Практичне заняття № 1-5

Тема: La formation de l’identité

Питання для обговорення

1. Présentez l’étymologie du mot "la culture".

2. Cherchez les épithètes qui peuvent être attribués à la notion de la culture et introduisez ces
groupes de mots dans des contextes.
3. Trouvez d’autres définitions et interprétations de la notion de culture et présentez-les.
Exposez par écrit votre propre compréhension de ce concept.
4. Cherchez les termes associés au concept de culture et établissez les liens entre les notions
trouvées.
5. Présentez l’étymologie du mot "l’identité".
6. Quels types d’identité existe-t-il ? Présentez-les brièvement.
7. Quels grands événements de l’histoire de la France sont à la base de la formation de
l’identité française ? Nommez et présentez brièvement quelques-uns.
8. Déterminez les traits qui caractérisent l’identité française.
9. Exposez vos réflexions sur l’identité ukrainienne en utilisant le texte lu comme modèle.

Практичні завдання
1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.5-20

2.Обговорення питань стор.9, 17.

3.Виконання граматичних вправ стор. 63-66

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття № 6-10

Тема: Ladiversité et la convergence dans le monde

d’aujourd’hui
Питання для обговорення

1. Quelle est la réaction de la France à la mondialisation. Comparez la réaction de la France à

celle de l’Ukraine.
2. Dites comment l’Internet influence la diversité du monde d’aujourd’hui. Outre l’information
mentionnée dans le texte, présentez vos propres recherches.
3. Trouvez les mots-clés qui déterminent la notion de postmodernité et groupez-les d’après le
critère de synonymie, trouver dans le texte si c’est possible leurs antonymes.
4. Préparez le rapport sur un des théoriciens de postmodernisme mentionnés dans l’article.
5. Cherchez et présentez l’information sur les mouvements contestataires des années 60.

Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.67-79.

2.Обговорення питань стор.69, 75, 77, 82, 85.

3.Виконання граматичних вправ стор. 123-128

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття № 11-15

Тема: Ladiversité et la convergence dans le monde

d’aujourd’hui
Питання для обговорення
1. Expliquez le terme "la discrimination". Qu’est-ce qui peut servir de base à la
discrimination outre la religion ?
2. Parlez de la discrimination exercée sur la base de la religion, en présentant
des faits et des exemples.
3. Quels principes normatifs encadrent la question de la diversité religieuse ?
4. Présentez les différences entre le Québec et la France concernant la
gouvernance de la diversité culturelle
5. Parlez des moyens qui peuvent préserver la discrimination exercée sur la
base de la religion.
Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.81-85

2.Обговорення питань стор. 82, 85.

3.Виконання граматичних вправ стор. 123-128

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття №16-17

Тема: La pensée Internet

Питання для обговорення

1. Le système d’enseignement risque-t-il d’être durablement déstabilisé par l’avènement

d’Internet?
2. Le Web déstabilise donc le "deuxième pouvoir" culturel. Est-il а même d’ébranler le
"premier pouvoir" : celui des institutions académiques ?
3. Transformation des institutions de savoir d’une part, changement cognitif d’autre part,
tels sont les grands bouleversements engendrés par l’écriture. Internet et le Web auront-ils des
effets similaires sur la pensée ?
4. Il est banal de dire que nous vivons, avec Internet et le Web, une révolution technique et
culturelle. Banal, mais pas forcément faux. Qu’elle sera son ampleur ? Jusqu’où la dynamique
enclenchée nous entraînera-t-elle ?

Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.131-145

2.Обговорення питань стор.131, 132, 142.

3.Виконання граматичних вправ стор. 174-179

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
 4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття № 18-22

Тема: La pensée Internet

Питання для обговорення

1. Expliquez comment l’Internet change notre rapport à la connaissance. Déterminez les

problèmes qui sont liés à ce sujet.
2. Quels liens existent-ils entre le développement des technologies informatiques et
l’enseignement / l’apprentissage ?
3. Est-ce que "l’Internet est une prothèse" pour vous ? Argumentez votre réponse.
4. Serions-nous plutôt engagés dans une "révolution symbolique" aussi profonde que
l’invention de l’écriture ou de l’imprimerie ?
5. L’avènement d’Internet annonce-t-il le début d’une révolution mentale ?

Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.131-145

2.Обговорення питань стор.131, 132, 142.

3.Виконання граматичних вправ стор. 174-179

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття № 23-27

Тема: Réussir dans ses études et son métier

Питання для обговорення
1. Dites comment procédez-vous pour constituer la documentation personnelle ?
2. Quels bénéfices peuvent tirer les étudiants impliqués dans l’interaction ? Comment
l’enseignant peut-il favoriser cette interaction ?
3. Réfléchissez aux voies du développement du travail collectif et à ses formes possibles.
Présentez vos idées.
4. Parlez des types des activités collectives offerts par votre université. En êtes-vous satisfait ?

Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор. 248-
252, 265-269

2.Обговорення питань стор.248, 265-266.

3.Виконання граматичних вправ стор. 297-303

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття № 28-31

Тема: Les matières : évaluation, sélection, adaptation

Питання для обговорення

1. Quelles exigences envers l’enseignant suppose l’éclectisme actuel ?

2. Dans l’approche communicative de quoi dépend essentiellement le développement des
quatre habiletés ? Comment est conçue la langue dans cette approche ?
3. Dites pourquoi l’enseignement du FLE est devenu une affaire d’Etat. Qu’est-ce qu’on
appelle le français fondamental ?
4. Quelle est la base de la méthodologie audiovisuelle ? Quelles méthodes sont inclues dans
la méthodologie audiovisuelle ?
5. Qu’est-ce qui a provoqué le déclin de la méthodologie directe ?

Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.327-335.

2.Обговорення питань стор.307, 313, 317, 322, 327.

3.Виконання граматичних вправ стор. 366-371

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.

Практичне заняття № 32-34

Тема: Les recherches dans la linguistique

Питання для обговорення

1. Présentez un bref aperçu des deux grands groupes de langues indoeuropéennes et sémitiques.
2. Quelles différences existe-t-il entre les langues naturelles et les langues artificielles ? Quelles
langues artificielles connaissez-vous ?
3. Faites la liste des facteurs qui peuvent expliquer les ressemblances variées entre les langues.
De quelle nature peuvent êtres ces ressemblances ? Sans accourir aux sources spéciales présentez
des marques d’autres langues qu’on observe dans l’ukrainien et le français d’aujourd’hui.

Практичні завдання

1.Виконати практичні завдання з підручника «21ième siècle pousse à l’étude» Стор.179-183,

188-191.

2.Обговорення питань стор. 179, 188.

3.Виконання граматичних вправ стор. 237-241

Література:

1. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé. DALF. – Київ: Перун, 2002.

2. Dominique Ph., J. Jirardet, M. Verdelxan, Panorama. - Paris : CLE International, 2000.
3. Мостова Н.А., Каратєєва Г.М., 21 століття спонукає до навчання / Н.А. Мостова, Г.М.
Каратєєва, – К.: Вид. центр КНЛУ, 2010. – 396 с.
4. Мостова Н.А., Посібник з французської мови для самостійної работи « Un pays merveilleux
au cœur de l’Europe » / Н.А. Мостова. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2007. – 258 с.
5. Кагановська О.М., Олефір Г.І. Засоби масової інформації. – К., 1997.
6. Костюк О.Л. Свобода спілкування. Посібник з практики усного та писемного мовлення. – К.:
Видавничий центр КНЛУ, 2000.
7. Газети: Le Monde, Le Figaro, Libération.
8. Журнали: Paris-Match, Le Point, L’Evénement, Le Nouvel Observateur.