INITIATION A LA RECHERCHE

SCIENTIFIQUE
Tentative d’adaptation aux sciences de l’ingénieur

Prof. Dr. Ing. Olivier BARAKA

MUSHAGE/FSTA 1
 OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
◼ Connaître l’ingénierie et sa relation avec la
recherche scientifique.
◼ Connaître les fondements théoriques et
pratiques de la recherche scientifique en
ingénierie.
◼ Savoir :
 énoncer un problème de recherche,
 formuler une question de recherche,
 Élaborer les objectifs d’un projet de recherche.

◼ Savoir rédiger un TFE (TFC ou mémoire) et

en présenter les résultats.
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MUSHAGE/FSTA 2
 PLAN DU COURS
◼ Chap 1. Quelques notions sur la recherche
scientifique.
◼ Chap 2. L’ingénierie et la recherche
Scientifique.
◼ Chap 3. Spécification de la problématique
et méthodes/techniques de Recherche.
◼ Chap 4. Choisir le sujet et construire la
bibliographie.
◼ Chap 5. Rédaction du TFE
◼ Chap 6. Présentation des résultats d’une
recherche scientifique.
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 Chap 1
QUELQUES NOTIONS SUR LA
RECHERCHE SCIENTIFIQUE

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MUSHAGE/FSTA 4
 Sens de la recherche-I
◼ Le mot « Recherche » est composé de deux
mots: Re+Cherche
◼ Il veut dire chercher de nouveau
 Ainsi la recherche veut dire une investigation ou une
activité dévouée à l’acquisition d’une nouvelle
connaissance sur des faits déjà existant.
◼ La recherche est aussi considérée comme
l’application des méthodes scientifiques
pour résoudre des problèmes.

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MUSHAGE/FSTA 5
 Sens de la recherche-II
◼ La recherche est une activité intellectuelle.
◼ Elle est responsable de la découverte de
nouvelles connaissances.
◼ Elle est aussi responsable :
 de la correction des erreurs courantes,
 De la suppression des idées fausses,
 De l’ajout des nouveaux apprentissages à l’ensemble
de connaissances existantes.

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MUSHAGE/FSTA 6
 Buts de la recherche-I

◼ Le but de la recherche est de trouver des

réponses à des questions à travers l’application
d’une procédure scientifique.
◼ Le principal objectif de la recherche est la
découverte de la vérité cachée qui n’a pas
encore été découverte.

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MUSHAGE/FSTA 7
 Buts de la recherche-II
◼ Chaque recherche a son/ses objectifs(s) spécifique(s)
mais les objectifs généraux de la recherche sont:
I. Acquérir une familiarité avec un phénomène ou avoir
un nouvel aperçu de ce phénomène: recherche
exploratoire ou formative
II. Décrire avec précision les caractéristiques d’un
individu particulier, d’une situation, d’un matériau ou
d’un groupe: recherche descriptive
III. Déterminer la fréquence à laquelle quelque chose se
produit ou comment elle est associée à quelque chose
d’autre: recherche diagnostique
IV. Tester une hypothèse d’une relation causal entre des
variables: recherche de test d’hypothèses
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MUSHAGE/FSTA 8
Qu'est-ce que la recherche scientifique?
(suite)-I
◼ Elle consiste à:
décrire,
expliquer,
prédire
vérifier des faits, des événements ou
des phénomènes.
◼ Ilne faut pas confondre étude et
recherche scientifique.
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Qu'est-ce que la recherche scientifique?
(suite)-II
◼ CAS 1
 Claude a préparé un article sur «L'utilisation de l'ordinateur
dans les écoles secondaires» après avoir passé en revue la
littérature sur le sujet disponible dans sa bibliothèque
universitaire et l'a qualifié de document de recherche.
◼ CAS 2
 Germaine dit qu’elle a fait de la recherche et complété un
document qui donne des informations sur l’âge de ses élèves,
leurs résultats, le revenu de leurs parents et la distance entre
leurs maisons et leur école.

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MUSHAGE/FSTA 10
Qu'est-ce que la recherche scientifique?
(suite)-III
◼ CAS 3
 M.Kasereka a participé à un atelier sur l’élaboration
de programmes d’études et a préparé ce qu’il appelle
un rapport de recherche sur les programmes d’études
pour les techniciens du bâtiment. Il y est parvenu à
travers une étude de la littérature sur le sujet et en
discutant avec les participants à l'atelier.

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MUSHAGE/FSTA 11
Qu'est-ce que la recherche scientifique?
-IV

◼ AUCUN des cas ci-dessus ne peut être classé sous le

nom de RECHERCHE.

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MUSHAGE/FSTA 12
Qu'est-ce que la recherche scientifique?
-V

◼ CAS 4
 Un directeur général d'une société de production de voitures
s’inquiète des plaintes des utilisateurs de voitures selon lesquelles
la voiture produite aurait des problèmes de bruit au tableau de
bord et au siège du passager arrière après quelques milliers de
kilomètres de conduite.
 Ce qu'il a fait?

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Qu'est-ce que la recherche scientifique?
-VI
◼ CAS 4 (suite)
 Ce qu'il a fait:
1) Il a obtenu des informations auprès des travailleurs de
l'entreprise pour identifier les différents facteurs
influençant le problème.
2) Il a ensuite formulé le problème et généré des
hypothèses.
3) Il a élaboré une liste de contrôle/check list et obtenu les
informations requises d'un échantillon représentatif de
voitures.
4) Il a analysé les données ainsi recueillies, interprété les
résultats à la lumière de ses hypothèses et est parvenu à des
conclusions.
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Qu'est-ce que la recherche scientifique?-
VII
◼ Le CAS 4 est un exemple de recherche
car :
 Le chercheur a suivi une séquence d'étapes en
ordre et donc systématique.
 Le chercheur n'a pas simplement sauté aux
conclusions, mais a utilisé une méthode d'enquête
scientifique pour parvenir aux conclusions.

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MUSHAGE/FSTA 15
 Caractéristiques de la recherche-I
I. La recherche est orientée vers la résolution d’un
problème.
II. La recherche requiert une expertise.
III. La recherche mets un accent sur le développement de
généralisations, des principes, ou des théories qui
seront utiles dans la prédiction des nouveaux
évènements.
IV. La recherche est basée sur les expériences
observables ou sur des preuves empiriques.
V. La recherche exige une observation et une description
précises.

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 Caractéristiques de la recherche-II
vi. La recherche implique le rassemblement des nouvelles
données obtenues des sources primaires ou des données
existantes pour un nouveau but.
vii. La recherche est caractérisée par des procédures
minutieusement conçues qui permettent de réaliser une
analyse rigoureuse.
viii. La recherche implique une quête des réponses à un
problèmes non résolus.
ix. La recherche s’efforce d’être objective et logique, en
appliquant tous les tests possibles pour valider:
▪ la procédure utilisée, les données utilisées et les conclusions
formulées.

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MUSHAGE/FSTA 17
 Caractéristiques de la recherche-III

x. La recherche est caractérisée par des

activités patientes et non précipités
xi. La recherche est minutieusement
enregistrée et classée/collectionnée
xii. La recherche requiert quelques fois du
courage

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 Types de recherche-I
◼ Il y a une variété de manières de classifier la
recherche en diverses catégories:
A. Sur base de la nature de l’information:
◼ 2 Types de recherche:
i. Recherche qualitative: lorsque l’information est sous forme
de données qualitatives

Données qualitatives: Information descriptive provenant le plus souvent :

◼d'entrevues,
◼de groupes de discussion
◼ou d'illustrations (p. ex. des photos).

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MUSHAGE/FSTA 19
 Types de recherche-II

A. Sur base de la nature de l’information (suite) :

◼ 2 Types (suite) :
ii. Recherche quantitative: lorsque l’information est sous
forme de données quantitatives

Exemple de données quantitatives:

Données quantitatives:
Information numérique ou
statistique provenant le
plus souvent :
◼ d'enquêtes,
◼ de mesures,
◼ de rapports de
surveillance
◼ ou de données
administratives.
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MUSHAGE/FSTA 20
 Types de recherche -III
B. Sur base de l’utilité du contenu ou de
l’objet de la recherche:
◼ 2 Types de recherche:
i. Recherche théorique / basique /
fondamentale: son utilité est universelle.
ii. Recherche expérimentale ou appliquée:
son utilité est limitée (ceci est le genre de
recherche souvent réalisée par les
ingénieurs).

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MUSHAGE/FSTA 21
 Types de recherche-IV

C. Sur base de l’approche de la

recherche:
◼ 2 Types de recherche:
i. Recherche longitudinale: des exemples de cette
catégorie sont les recherches historiques, étude
de cas, et la recherche génétique.
ii. Recherche transversale: des exemples de
recherche de cette catégorie sont la recherche
expérimentale et la recherche par sondage.

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MUSHAGE/FSTA 22
 Types de recherche-V
d. Sur base de la méthode de recherche:
◼ 5 Types:
i. Recherche philosophique: elle est purement qualitative en
nature et on se focalise sur la vision des autres pour le
contenu de la recherche.
ii. Recherche historique: elle est à la fois qualitative et
quantitative en nature et traite des événements du passé.
iii. Recherche d’enquête: elle traite des événements du
présent et est quantitative en nature.

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MUSHAGE/FSTA 23
 Types de recherche-VI
d. Sur base de la méthode de recherche
(suite) :
◼ 5 Types:
iv. Recherche expérimentale: elle est purement
quantitative en nature et traite des évènements
futurs.
v. Recherche par cas d’étude: Elle traite des
évènements rares. Elle peut être qualitative et
quantitative en nature en fonction du contenu.

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MUSHAGE/FSTA 24
 La recherche n’est pas …
◼ Le plagiat des travaux d’autrui;
◼ …quelque chose qu’on ne peut (ou qui et
impossible à) trouver;
◼ La falsification des données pour prouver
quelque chose;
◼ La publicité mensongère, en diffusant des
informations pouvant tromper le public.

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Recherche: par où commencer?

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MUSHAGE/FSTA 26
Recherche = une vue systématique

Tirer les conclusions et les

généralisations

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 Identifier/spécifier le problème
◼ Ceci est le point de départ de toute recherche
◼ C’est l’aspect le plus ardu de la recherche: Un problème
sous ou sur spécifié risque d’engendrer pas mal de difficultés par la
suite.
 Spécifier le problème adéquatement;
 Identifier les variables et les définir adéquatement;
 Générer des hypothèses ou donner explicitement les questions
de recherche;
 Évaluer le problème quant à son importance d’un point de vue
recherche;
 Lier le problème posé à l’état de l’art et voir comment les autres
l’ont approché et quelles méthodes ils ont utilisées.

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MUSHAGE/FSTA 28
 Décrire la méthodologie

◼ Une fois le problème bien posé, il convient

 d’identifier
la méthode de recherche;
 de spécifier les sujets à étudier (les objets d’étude);
 de sélectionner adéquatement les échantillons,
données, etc.
 de sélectionner/construire des méthodes fiables pour
faire les mesures des variables
 etc.

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MUSHAGE/FSTA 29
 Collecter les données

◼ Manipuler adéquatement les variables

expérimentales dans le cas de la méthode
expérimentale;
◼ Utiliser l’instrumentation pour mesurer les
variables;
◼ Observer et collecter les informations
nécessaires;
◼ Préparer les données en vue de l’analyse (grille,
table, graphique ou autre).
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MUSHAGE/FSTA 30
Analyser et interpréter les résultats
◼ Les résultats de la recherche sont générées à
cette étape;
◼ Les données sont analysées en vue de fournir
l’information nécessaire pour tester les
hypothèses;
◼ L’analyse peut être faite à la main ou par machine

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Analyser et interpréter les résultats
(suite)
◼ Une fois l’analyse complétée, les résultats sont
regroupés ou mis sous forme condensée;
◼ Les résultats sont alors interprétés à la lumière des
hypothèses et du problème de recherche étudié;
◼ S’ensuit alors une discussion sur la consistance ou
l’inconsistance avec des résultats existants, la place
relativement à la science/génie;
◼ Les conclusions finales sont alors tirées et le tout doit
finir en un écrit scientifique

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 Quelques sources
◼ Pierre Mongeau, « Réaliser son mémoire ou sa thèse »:
2009, presse de l’université de quèbec
◼ Marie-Fabienne Fortin , « Fondements et étapes de
recherche » : © 2006 ,Édition : Michel Poulin

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