Corrigés exercices E3C Enseignement Thème 3 

: La Terre, un astre singulier

scientifique première générale
3.2. L'histoire de l'âge de la Terre

Exercice 1 du sujet 2 : Partie 2 : Détermination de l'âge de la Terre

http://quandjepasselebac.education.fr/e3c/BNS/Bac%20G%C3%A9n%C3%A9ral/
Enseignement%20scientifique/e3c-2/G1CENSC02393-sujet2.pdf

5°) Le noyau de plomb 206 comporte Z = 82 protons et N = A-Z = 209-82 = 124 neutrons.
6°) a) Les noyaux d'uranium 238 présent au départ se désintègrent au cours du temps
pour former des noyaux de plomb 206. A une date t quelconque, la somme du nombre de
noyaux restants d'uranium 238 NU(t) et ceux de plomb 206 formés Npb(t) est donc
constante et est égale au nombre de noyaux d'uranium 238 présents au départ N U(0).
b) On lit graphiquement que NU(0) = 5,0.1012 noyaux.
c) A la date t, il reste donc NU(t) = NU(0) – NPb(t) = 5,0.1012 – 2,5.1012 = 2,5.1012 noyaux.
7°) Graphiquement, la date t à laquelle il reste 2,5.10 12 noyaux d'uranium 238 est t =
4,5.109 années.

Exercice 1du sujet 7 : Les peintures et les gravures de la grotte Chauvet
http://quandjepasselebac.education.fr/e3c/BNS/Bac%20G%C3%A9n%C3%A9ral/
Enseignement%20scientifique/e3c-2/G1CENSC02398-sujet7.pdf

1°) La demie-vie est la durée au bout de laquelle la moitié des noyaux présents
initialement s'est désintégrée.
Voir ci-contre la détermination
graphique de t1/2
2°) C'est le carbone 14 car sa
demie-vie est du même ordre de
grandeur que les durées à
mesurer.
Les demie-vies des autres
éléments sont soit trop grandes,
soit trop courtes. N0 /2
3°) Il s'agit de la photosynthèse.
4°) a) Après 5700 ans, il reste 4
noyaux, soit 50%.
Après 11140 ans, il reste 2 noyaux
soit 25% de la valeur initiale.
b) Non, car sa désintégration est
un phénomène aléatoire. Elle est t 1/2
impossible à prévoir.
5°) a) Après n demie-vies, le nombre de noyaux restants est divisé par 2 n . Donc après 5
demie-vies (28500 ans), il reste 100%/25 = 3,13% des noyaux présents initialement et
après 6 demie-vies (34200 ans), il en reste 100%/ 2 6 = 1,56%.
c) L'occupation de la grotte a eu lieu au Gravettien (31000 à 28000 ans avant notre ère)
car cette période recouvre l'intervalle de durée où le pourcentage de noyaux de C14
restant est entre 3,13% et 2,34%.
6°) Il n'y a plus de carbone 14 dans le calcaire à notre époque car cette roche s'est formée
il y a plusieurs millions d'années ou dizaines de millions d'années, une durée très grande
devant la demie-vie du carbone 14.
Exercice 2 : Détermination de l'âge de la Terre par Buffon
1 Lorsque la diamètre du boulet double, le temps de refroidissement est multiplié par 2,1
environ. LA valeur manquante pour le boulet de 5 pouces doit être de 842 minutes.
2 Le boulet de 5 pouces a un diamètre de 5x2,7 = 13,5 cm.
3 Représentation des points du « refroidissement » :

4 C'est l'affirmation A d'après le graphe précédent.

5 L'utilisation de la fonction de modélisation f donne pour la Terre un âge égal à :
108x12742.105 /2,7 = 50,97 millions d'années.
6 La Terre n'est pas constituée d'un matériau homogène comme les boulets de Buffon.
Son modèle n'est donc pas utilisable en l'état.
7 Il est d'environ 4,5 milliard d'années. Il a été déterminé à l'aide de la désintégration de
certains radioéléments (Uranium 238/235, potassium 40...)

Exercice 2 du sujet 9 : Histoire de l'âge de la Terre

http://quandjepasselebac.education.fr/e3c/BNS/Bac%20G%C3%A9n%C3%A9ral/
Enseignement%20scientifique/e3c-2/G1CENSC02400-sujet9.pdf

1°) Notons que le document 1 ne fait état que d'arguments d'autorité sur l'origine et l'âge
de la Terre et ne sont pas scientifiques.
Dans le document 2, les arguments scientifiques pris en compte pour évaluer l'âge de la
Terre sont les phénomènes d'érosion et de sédimentation dont les durées peuvent être
évaluées par un calcul.
2°) Le peu de changement dans l'évolution des espèces depuis l'époque glaciaire (de
durée non précisée dans le texte) fait penser que l'âge maximal de la Terre proposée par
W. Thomson (400 millions d'années) est trop court pour expliquer la diversité des espèces
vivantes présentes dans les couches géologiques.