LES REGIMES TOTALITAIRES et DEMOCRATIES FRAGILISEES - ANNEES 1930

Texte 1
Texte 2  Texte 3

 Associe chaque texte à un pays /un gouvernement / un évènement / un mot de vocabulaire

Texte 1 :

Texte 2 :

Texte 3 :

 Les nazis parviennent au pouvoir dans un contexte de CRISES : de quelles crises parle-t-on ?

Présente rapidement chacun des personnages suivants en indiquant la période pendant laquelle il
fut au pouvoir ainsi que l’idéologie il souhaite faire triompher dans son pays et définis là  :
  Comment se manifeste cet ANTISEMITISME ? Indique à quels événements correspondent les
indications suivantes :
a. Livre dans lequel Hitler développe ses idées antisémites : ………………………………….
b. Lois raciales qui ôtent la citoyenneté allemande aux Juifs et leur interdit d’avoir des rapports
avec les Aryens
Nom : ……………………………………… Date : ………………………
c. Nuits pendant lesquelles de nombreux Juifs furent massacrés et des synagogues brûlées
Nom : ……………………………………… Date : ………………

 Quelles sont les caractéristiques d’un REGIME TOTALITAIRE ? Complète la colonne de gauche
puis donne des preuves dans la colonne de droite

 Qu’en est -il en France dans les années 1930 ?

- Connaît-elle une crise économique ?  oui  non
- Quel évènement montre que les ligues d’extrême droite antisémites et antiparlementaires sont
puissantes ?
- Comment réagissent les partis de gauche ?

- Qui est le chef du gouvernement du gouvernement de Front Populaire qui arrive au pouvoir suite
aux élections législatives de mai 1936 ?
- Comment les ouvriers réagissent-ils à l’arrivée au pouvoir du Front Populaire ?

- Quelles mesures (= décisions) prend ce gouvernement de Front Populaire ?

 Si tu dois écrire un développement construit sur le régime totalitaire de Staline en URSS, quels mots
vas-tu choisir ? (Corrige ceux que tu n’utilises pas)

Culte de la Camp de
Crise économique et Hitler personnalité concentration
très fort chômage

Collectivisation
NSDAP forcée Jeunesses Antisémitisme
communistes

Propagande
« Nuits de Cristal »
NKVD

2. Pour chaque question, associe un ou des dates importantes

 CVILS ET MILITAIRES DANS LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

 Retrouve les repères dans le temps

Evènements Dates
Début de la Première Guerre mondiale ...........................................................................
Génocide arménien ...........................................................................
Bataille de Verdun ...........................................................................
Les revolution russes ……………………………………………………………
……………..
Le genocide arménien ……………………………………………………………
…………………..
L’armistice ……………………………………………………………
…………………….
Le traité de paix de Versailles ……………………………………………………………
………

 Retrouve le vocabulaire

Définitions Mot de vocabulaire

Idéologie qui veut créer une société parfaitement égalitaire
en faisant disparaitre les classes sociales et la propriété privée. .........................................................................
..

.................................................................................................. Guerre totale

..
..................................................................................................
..
..................................................................................................
...
Massacre programmé d’un peuple en vue de le supprimer
Les combattants
totalement s’abritent
en raison de dans ethniques
ses origines des lignes ou
creusées dans le
religieuses .........................................................................
sol et plus ou moins fortifiées pour se protéger .........................................................................
..

.................................................................................................. Munitionnette
..
..................................................................................................
..
..................................................................................................
...
Actions menées pour nous convaincre de la supériorité d’une
idée/d’un homme .........................................................................

 Colorie chaque idée d’une couleur et colorie de la même couleur les éléments d’explication que tu
pourrais utiliser
Génocide arménien Des refus : les
mutineries

Les combattants subissent des

violences extrêmes Les révolutions
russes arménien
Nouvelles armes
Les civils sont eux aussi touchés par la
violence de la guerre
Bilan très lourd
Les sociétés sont mobilisées et La violence au
bouleversées par la guerre quotidien dans les
tranchées
Effort de guerre des
civils
Que te resterait-il à rajouter ?
 DYNAMIQUES TERRITORIALES AIRES URBAINES /ESPACES FAIBLES DENSITES

Sur le croquis, repasse en pointillés rouges les

limites de L’AIRE URBAINE de Toulouse.
Puis, rappelle ce qu’est une aire urbaine.
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

Sur le croquis, indique :

- L’ETALEMENT URBAIN par des flèches
rouges
- Les MOBILITES par des flèches vertes

Quel type de paysage trouve-t-on dans la

COURONNE PERIURBAINE ?
………………………………………………

Complète le schéma ci-dessous en utilisant les mots-clés suivants : Mobilités pendulaires – embouteillages – essor de la
voiture individuelle – loyers élevés en centre-ville – recherche d’un cadre de vie agréable – conflits d’usage –modification des
paysages (périurbanisation). Objectif : décrire le processus d’étalement urbain en lien avec les mobilités .

ETALEMENT
URBAIN

A l’échelle LOCALE, quel espace de l’aire urbaine s’étend et voit sa population augmenter ?

A l’échelle NATIONALE, quelles aires urbaines voient leur population augmenter ?

Définis métropole :

Développe un exemple D’ESPACE DE FAIBLE DENSITE au choix :

Les Cévennes : Où ? Quelle ressource ? Quelle activité ? Quelle population attirée ?
Val d’Isère : Où ? Quelle ressource ? Quelle activité ? Quelle population attirée ?
 Organise ta légende : classe les figurés au bon endroit dans la légende

Indique les repères suivants sur le croquis. Ensuite complète le en représentant les espaces de faibles densités avec
le figuré de ton choix. Complète la légende.