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 Aprobat de Ministerul Educa,tiei 9i cercetdrii cu ordinul
nr. 4055 din 26'06'2000

LI I
)

N
Au rendez-vous des omis
Monuol pentru closo o X-o - LZ

Rodica Mladinescu
Viorica Aura Pdug
Marioara Sima

Teora
 Aprobat de Ministerul Educalieigi cercetdrii cu
ordinut nr. 4055 din 26.06.2000

Titlul: Limba francezi

- Manualpentru ctasa aX-a
rCopyright @ 2001, 2000 Teora

Toate drepturire asupra acestei c5rti apartin

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Teora
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Teora - Cartea prin posti

cP 79 72450 Bucuresti, RomAnia
Tel:
\

1 , 2, 3, 4, 5,7, g, 1, Test 1
Marioara Sima - Unit6s 6, 9, Bilan 2,

prof. univ. dr. loan Pdnzaru-

flIST $A
t

llustratii : Serban Andreescu t

\
Tehnoredactare: Tatiana Militaru
Coperta: Gheorghe Popescu
Director Editorial: Diana Rotaru

Presedinte : Teodor Riducanu

10, L2 PAUS

Printed in Romania
 SOMT\4AIRE
4

Unit6 1 MARIN NE MANQUERA PAS LE RENDEZ-VOUS 6

Unit6 2 "HOMO SAPIENS" DU TROISIEME MILLENAIRE 17

Unit6 3 COMMENT PRESERVER SA SANTE.... ...27

Unit6 4 OU VA LA MODE? 38

UNit6 5 UNE TETT POUR LES PETITS ET POUR LES GRANDS .....48

Bilan 1 .58
Test 1 61

Unit66 MCOMMEMEDIAS 62

Unit6 7 AIMER LA BRETAGNE 72

Unit6 8 DES VILLES A DECOUVRIR ET A AIIVIER 84
Unite 9 LA PLANETE EST NOTRE MAISON ..... 93

Bilan 2 103
Test 2 ....... 106
AU RENDEZ-VOUS DES CULTURES....... .107
Vocabulaire f rangais-roumain 109
Tableau synoptique... ......112

.3.
*eart SOYEZ LEs BIENVENUS
tr
o? AU RENDELVOUS
DESAMIS!
1. Marin Toma a pass6 ses vacances en Roumanie. Regardez ces images et reconstituez
le traiet suivi par Marin et sa famille. Jouez un peu le r6le de t'agent secret.

,t

ffi
2. Vous connaissez maintenant ce que Marin avait d6couvert pendant son long voyage
en France. Pourriez-vous rappeler en quelques mots les lieux visit6s et les souvenirs
que Marin en a gard6? N'oubliez pas d'ajouter les aventures de l'agent secret O-AX-3
dit "Le P6lican".
3. Lisez avec attention ce texte:
"L'hotel donnait sur un quai de la'Seine. Sur le seuil, Marcel resta un moment immobile, surpris du gai
spectacle que lui offraient la vitte et ta belte journde. A perle de vue, sur les trottoirs, le long du parapet
du fleuve, s'6levaient de grands arbres touffus, dans leur brillante parrure. Un grand soleil resplendissait
sur chaque feuille, se refl1tait en verdure claire, lumineuse, souriante. Align6s sur les parapets, les
1talages des bouquinistes offraient leurs rangdes de livres d'occasion, leurs piles d'estampes; des gens
flAnaient le long de ces 1talages, sous /es arbres, entre les taches mouvantes d'ombre et de lumidre,
avec une allure aimable et tranquille, de promeneurs du dimanche".
A. MORAVIA, "Le Conformiste"
Traducere C. Ponce, Flammarion
a. Quelle est la ville que ce texte d6crit?
b. Quel coin de cette ville?
c. Sur quoi vous appuyez-vous pour faire ces affirmations?
d. Quelle est la saison, selon vous, ou se passe cette scdne?
4. tmaginez que Marcel revient quelques mois plus tard, en plein hiver.
It habite le mQme h6tel, il revoit le m6me coin de ville mais ... le paysage a chang6
complEtement. Refaites le texte en d6crivant la ville sous la neige, en hiver.
L'h6tel donnait sur un quai de Sur le seuil, Marcel resta un moment immobile, surpris du
la Seine.
spectacle morne que tui offraient la ville et la iournae sans 6clat...

A vous de continuer ...

5. Marcel invite sa petite amie i faire une promenade par cette triste matin6e d'hiver.
Elle refuse poliment en invoquant une affaire urgente qui r6clame sa pr6sence.
Marcel comprend, il n'insiste plus, mais il adresse I'invitation au frdre de son amie.
Celui-ci accepte sans se faire prier car il aime le froid et la neige'
Donnez des noms i ces personnages et refaites leur dialogue.
6. R6pondez aux questions suivantes:
Que dirait-tu si ton ami(e) t'invitait d une promenade sous la neige?
printemps?
- eue feraistu si tu 6tais invit6 en ville par une belle journ6e de

.4.
 boh
o
!
1|&

7. Remplacez I'imparfait par le pass6 compos6:

Quand j'ai visit6 la ville de Paris
il Pleuvait matin et soir
- je ne Prenais Pas le taxi
- je faisais de longues promenades d pied'

g. Faites des hypothdses sur les certitudes exprim6es par la premiBre partie de la phrase'

FUTUR = CERTITUDE
CONDITIONNEL = IIYPOTHESE

ll fera beau demain; je pourrais sortir avec mes amis'

- vous...
Philippe et Antoine ...
J'aurai une semaine de vacances; j'irais sur la Cote d'Azur'
- je ...
mes Parents ...
Papa me donnera de l'argent ce soir;
j'achdterais un beau cahier pour en faire un journal.
mon frdre ...
- je...

9. Transformez les phrases ci-dessus en phrases conditionnelles.

10. Evitez la r6p6tition en utilisant les pronoms EN ou Y selon le cas.

Dimanche nous sommes all6s d l'6cole; il fallait absolument aller d I'ecole pour prriparer la f6te
scolaire de N6el.
Marin Toma a pass6 de trds bonnes vacances en Roumanie; il parle souvent de ses vacances
d ses amis frangais.
- J'ai voulu acheter de l'eau min6rale mais le vendeur n'avait plus d'eau min6rale; il venait de
vendre la dernidre bouteille d'eau min6rale.
- Je veux, d tout prix visiter le mus6e de peinture moderne; je suis all6 deux jours de suite au
mus6e mais ses portes 6taient toujours ferm6es.

11. Liez les phrases ci-desous par le pronom relatif mis entre parenthdses et faites les
changements n6cessaires:
- J'ai regu le billet; il 6tait 6crit de sa propre main (que)
- Tu as connu le village; je suis n+5 dans ce village (ou).
Le gargon a entendu le secret; il est mon frere (qui).
- J'admire ce tableau; il est le plus beau de tous (que).
- Je me suis inscrit a cet examen; c'est un examen trds ditficile (qui).

12 Mettez les phrases suivantes au pluriel:

Le vitiail de cette cath6drale est r6cemment r6nov6.
L'hopital d'urgence est ouvert d chaque patient.
L'6ventail peint 6tait d la mode sous Louis XlV.
Elle podait un chandail citron.
Le journal d'aujourd'hui accorde une large place au candidat d l'6lection municipale
Le festival et le carnaval font accroitre le tourisme dans cette r6gion.

i'5. k
 f\4ARIN NEI\4ANOUERA
PAS LERENDEZ.VOUS
h*.
Gmahb d,e fraoouo{?redc
Marin a envoyd des caftes d tous ses amis de France pour leur
faire connaitre
des sltes pittoresques de Roumanie.
R6sidence royale, le Dans le massif
chAteau a 6t6 6lev6 de Bucegi. Les ci-
entre 1875-1883 par mes les plus impor-
le roi Carol 1",. En tantes:
style architectural 2505 m - Omul,
Renaissance Alle- 2498 m - Cogtila,
mande et Gothi- 2384 m- Caraiman
que, il abrite 160 Le massif de
chambres et Bucegi est d6clar6
halls richement parc national. lci
orn6s. Plac6 dans on trouve des plantes
un cadre naturel de choix, le rares sp6cifiques
chAteau accroit le charme et le d la flore car-
pittoresque du paysage. patine.

La rnarson
Elev6 par le c6ldbre linguiste,
et 6crivain Barbu Petriceicu Hasdeu d la La Cath6drale
Saint Jean
memoire de sa fille morte prr!matu16ment
d l'age de 19 ans. Ploiegti, le chef-lieu du d6partement,
compte 253.000 habitants. La ville a 6t6
fond6e par le vieux PLOAIE au d6but du XlV"
sidcle et attest6e par le prince 169nant
"Michel le Brave" en 1597.

Maison en style paysan. Cette maison recr6e

l'atmosph6re originale dans laquelle le grand
historien et homme de culture, Nicolae lorga, a
Vilenii de Munte 6crit ses oeuvres.
- La maison de N. lorga
elmaginez le texte de chaque carte envoy6e par Marin, en vous aidant des informations
offertes. Devinez d qui est adress6e chaque carte.
eldentifiez les lieux sur Ia carte g6ographique.
e-Apportez des cartes ou des photos de vos vacances et pr6sentez i vos copains les
lieux visit6s.
.6.
 i""6

A BTENTOI LES AM!S!

$ Aprds avoir pass6 de merueilleuses vacances en Roumanie, avec sa

famille, Marin Toma se pr6pare pour la rentr6e.
Comme le systdme d'enseignement de Roumanie diffdre de celui de
France, il a eu une longue conversation avec son papa sur ce qu'il aura d
faire pendant I'ann6e scolaire quiva commencer.
Prends exemple sur ta soeur - lui dit son pdre. Elle est toujours la
premidre de sa classe, mais pour cela elle
lit beaucoup, elle est toujours s6rieuse dans son travail, elle ne Ugdigg
pas avec son devoir d'6ldve.
C'est ce qui est vrai, d'accord, mais elle pioche, elle pioche.
r4F*
- Ah, non, pas du tout! Li, je ne suis pas d'accord!
Et moi, je ne suis pas s6rieux,papa? J'ai emport6 mes livres partout
oU je suis all6 pendant les vacances, j'ai pris des notes pour r6cup6rer
ce que mes camarades ont 6tudi6 l'ann6e pass6e lorsque j'6tais en
France. J'aifait des efforts, moi! Et puis, je serai tq-qrgrrtigr,elltra;1g4ip,
et tu seras fier de moi! Je t'assurel
A ce moment, la porte s'ouvre et
ffi lrdne, la soeur cadette de Marin, fait irruption dans la pidce.

ry
m. w r*sl
!i Une lettre! Une lettre de France! Le-Jacteur vient de me la
remettre. c'est pour Marin. voila! ouvre-la! Je br0le d'impatience.
Voila, papa, ce que ga veut dire une fille trds s6rieuse!
Marin, tu ne peux jamais garder ton s6rieux. Voyons!
Qu'est-ce que tes
amis de France te
disent?
Papa, ils me
;i disent que les parents
de Pierre ont fait des
d6marches auprds du
Pouvoir organisateur
du lyc6e et ils ont obtenu leur accord. Je pourrai passer une autre
annee scolaire en France, vu mon bulletin trimestriel et ma conduite.
Une autre ann6e scolaire? Ecoute, mon fils ...
Papa, ne dis pas non, je t'en supplie, papa! J'aide trds bons
amis ld-bas. J,aimerais etre avec eux,
une annee, une seule ann6e, papa!
En principe oui, 9a pourrait aller, mais je vais discuter avec
ta mdre et on prendra une d6cision
ensemble.

POUR MIEUX COMPRENDRE

faire irruption entrer en vitesse garder son sdrieux = 6tre s6rieux
une chose a quelqu'un
d'impatienc€ = rte pouvoir = a toci
attendre plaisanter

I
o7 o
 ,s'i

AU
ffi',.,t
FIL DEs MOTS
GARDER
NOM ADJECTIF VERBE ADVERBE
la garde -+ action gard6, -e garder
le garde -+ personne
la garderie
le gardien
la gardienne

MOTS COMPOSES DERIVES

la garde -+ l'avant-garde
+I'arridre-garde
le garde -+ garde-barriBre
-+ garde-malade
la garde-robe 1 ensemble de vBtements d'une personne
2 armoire oU l'on range les v6tements

LE VERBE "qARDER" ET sON EM?LOI

g_arder 1 o veiller, surveiller
Madame Rambert doit sortir. Elle fait appel
A sa mdre pour garder les enfants pendant la soirde.
garder 2 o faire rester une personne, inviter
o garder son argent
Nous allons vous garder A diner.
o garder un secret
garder3 o o garder son espoir
Prendresoin
Le concierge garde l'immeuble iour et nuit.
o garder les apparences
garder (se) o 6tre sur la d6fensive, 6tre sur ses gardes
o garder le silence
Gardez-vous de la flatterie!
o garder son sdrieux

Remplacez les mots soulign6s par les mots compos6s de la colonne de droite.
A Les braconniers mettent souvent en danger la for6t; c'est au le garde de corPs
surveillant de ta for6t$e la d6fendre. Et le gibier? Lui aussi est
l'ange gardien
conserv6 par une personne chargde d le protdger' Les
r6glements sur la peche sont surveill6s par quelqu'un qui s'en le garde-p6che
occupe.
la garde r6publicaine
B. Le chef d'Etat ne sort jamais seul; il est toujours escort6 d'une
personne chargde de sa protection. A l'occasion de sa visite i
le gardien de but
Paris un corps de gendarmeriel'a suivi partout'
c. Le match a et6 trEs serr6. Heureusement que le ioueur charg6 le garde-forestier
de d,fendre te buta bien fait son devoir. ll a et6 un v6ritable
le gardien de I'ordre Public
sauveurde son 6quipe. Les dpectateurs avaient fait irruption
police pour
sur le terrain. ll a fallu l'interventio n des agents de le garde-chasse
r6tablir le calme.

.8.
 i1

AU
ffi
FIL DV TEXTE
F-: pour confirmer votre compr6hension'
i )( I 1 R6 pondez
l-.' \i comme 6lEve?
C Quelles sont les q ualit6s d'lrEne,
de Marin Pour convaincre
? Quels sont les arguments
son pEre qu'il a bien travaill6 pendant l'616?
dans le texte les
o Marin a le sens de l'humour' Relisez
qui s'imPose.
phrases qui le prouvent, avec I'intonation
& Qui doit d6cider sur le d6Part de Marin en France?
qualit6s d'un bon 6lEve?
2. Quelles sont, selon vous, les
Argumentez dans un d6bat collectif'

Le saviez-vous?

6tablissement
crbb L'ENSEIGNEMENT est une profession' Un
a 6t6
Le bac scolaire suppose pas mal d'emplois'
en 1BOB. Voild la "structure administrative" d'un lyc6e de
France'
Le
par
PROVISEUR Direction

le proviseur- le directeur trrEoccttt

l' attachd d' intendance - C.A.S.U.

d'lntendance
ADJOINTS

personne charg6e de la
gestion mat6rielle et du INFIRMIERES
personnelde service.
les surveitlants - Personnel d'education

didactique auxiliaire
(p6dagogue). CONSEILLER

les documentalistes-
SOCIALE
personnes qui s'occuPent EuEves
PARENTS
d'un Centre de Documenta-
tion et d'lnformation.
l'assistante sociale - Personne PERSONNEL
ENSEIGNANT
charg6e d'aider les 6lEves
Service G6n6ral
mis en difiicult6 Par des
problEmes Personnels, CHEFS mEoectx
familiaux, financiers ou SCOLAIRE

scolaires.
AGENTS
r\-
I 1\
t lt
r

L---]I
3. Ce sch6ma correspond-il a la structure
DE
SERVICE
de surveillance
N/
administrative d'un lyc6e roumain?
Dressez un sch6ma pareil pour votre lyc6e.
iI ll)( I
I 4. L'enseignement a-t-i! besoin d'autres sp6cialistes en 6ducation?
Qu'est-ce que vous en Pensez?
 ,iti

PO VR COMMUNIQUER EN FRANEAIS
nr,uA.qpJ"nru

oogERt^'Fl LES PRONOMS RETATIFS SIMPLES

quivient de France. E,e donne

[".f#r,f,"i;.H,:J:u* a son frere ta tettre que te
Les amis, dont on a fait ra connaissance
|ann6e passe6, invitent Marin en France.
le pays oit it a d6ji pass6 un
_9":!
LE PRONOM RELATIF e= remplace "n.-
dans la subordonn6e un nom ou un pronom l,ant6c6dent
e
6tabrit une reration, un rien entre Iant6c6dent =
et ra subordonn6e
e
donne un plus d,information

, Ur!'
^c"rqil,BA
Ant6c6tJent anim6 Ant6c6dent non anim6 Fonctions dans.la phrase
qui qui qui g6n6ralement sujet
que que que g6n6raleme nl com p te m e nt d, obj et
dont dont direct
qui + pr6position
a qui, de qui, d quoi, de quoi,
quoi compl dm e nt d' obj et i n d i rect
pour qui, sur qui pour quoi, sur quoi
dont assure toutes les fonctions introduites
ou OU par "de"
ou complement de temps ou de lieu.

I O"ns les proverbes ou les dictons l,ant6c6dent manque.

Qui vivra, verra.
Rira bien, qui rira le dernier

QUI QUE
1. Pour donner un plus de
renseignement travaillez sur le LU 2. Pour donner un ptus de
renseignement travaillez sur te
moddle:
\ moddle:
A Modete Prenez le journal; il est sur la table.
Prenez le journal qui est sur la table.
Moddle: - Tu conduis une voiture rapide?
- Oui, la voiture que je conduis est rapide.
Regadez les enfants; ils jouent dans la rue. Tu lis un livre int6ressant?
Achetez les poires; elles sont app6tissantes. Elle r6cite une po6sie amusante?
Prenez la revue; elle est int6ressante. Elle achdte une robe 6l6gante?
B Moddte:
Modble:
cet homme se promdne ce jardin je vois
Je connais cet homme quise promdne dans le parc Je trouve bien ce jardin que je vois pour la premidre
cette dame se repose fois.
ce gargon joue cette personne je rencontre
ces gens s'arretent ces m6lodies j'6coute
ces tableaux j'admire

& :l-9:-:
 i"t
OU
ignement ou Pour mieux localiser:
3. Touiours pour donner un plus de rense
mon enfance dans cette maison'
Modble: J'ai revu la maison; l'aipass6
J'ai revu la maison oU j'ai pass6 mon enfance'
,,, q $,'
pass6 de belles iourn6es dans ce
Vous revenez dans le village; vous avez ,t
village.
son enfant dort dans cette chambre
Elle a ferm6 la Porte de lra chambre;
couleurs dans cette trousse'
Voild la trousse; ie mets mes feutres de
promen6s dans ce parc'
Voilir le Parc; nous nous sommes souvent
le "oil"'
4. Liez les propositions en 6vitant la r6p6titio n. Utilizez Pronom
dans cette boite
Prends cette boite, tu mettras tes affaires
la salle
Entrez dans la grand e salle; il fait frais dans
sur cette terrasse
Allez sur la terrasse; nous prendrons le diner
dans cette maison
Regarde la maison; je viens de m'installer

*CS$B
q
" qffit s,e,{r
v-o"-I''lspuN"0"-U.,Y-EAIJ-
!

o"
^.P"'9q.ul
DONT - son emPloi
DONT + article d6fini + nom + verbe
C'est une plante dont les fleurs ne durent
qu'un iour'

DONT + sujet+verbe+nom
Cettemontagne,dontonvoitlesommet,esftrdshaute'
DONT + sujet + 6tre + attribut (nom) / attribut (adjectif)
' Le mddecin, dont it 6tait l'assistant, a quittd la ville'
ce malheur, dont vous €tes responsable, a frapp| toute la famille
DONT - sans verbe
DONT + nom
Plusieurs personnes 1taient lA, dont votre pdre'
DONT + voici (voild) + nom
Plusieurs lettres sont arriv^es, dont voici la lettre de Paul.
DONT + num6ral
Elle a cinq enfants, dont trois filles.

REMARQUE: DONT + sujet

En frangais: J'ai vu auiourd'hui l'enfant dont i'ai connu le pdre il y a deux iours.
En roumain: Am vdzut azi copilut pe al cdrui tatd l-am cunoscut acum doud zile

.11 .
 ,""i

mkLDu;xp_u_vfAu
lrs pERrpHRAsEs
vERBALEs
s?ERt'^
o"H
Je viens de lire le journal ESENT
Je surs en train de CONTINU
action
chanter ce tube. PASSE FUTUR action
pass6e
Je vais tdl1phoner d mon RECENT PROCHE future
action
ami Paul.
en cours

ilyapeu en ce dans peu

de temps moment de temps
d$o'qE^
cat le passd le pr6sent
I,l le futur
POUR MARQUER: venir + de + infinitif 6tre en trai n de + infinitif aller + infinitif
J J J
le pass6 r6cent le r6sent continu le futur roche

1. Exprimez le moment de l,action sur te moddle:

Moddle: -+ Je lire un journal/une revue/un livre
-+
Je viens de lire un journal, maintenant je suis
en train de lire une revue et je vais lire un livre
Les enfants + apprendre l'addition/la soustraction/la
division
Maman -+ nettoyer la salle d manger/la salle de bains/la
cuisine
Nous -+ faire un problBme/une dict6e/une r6daction
Julie -) mettre sa jupe/sa blouse/son pardessus
Moddle: -s Je/finir ra r6dactionAa rerirelra remettreau prof
-+ Je viens de finir la r6daction, maintenant je suis en train
de la relire car je vais la remettre au prof
Les enfants -) se r6veiiler/se raver/se mettre au travair
Thierry -) 6crire une rettre/ra signer/ra mettre sous |enveroppe
Nous --, rentrer/prendre re dinlr/faire un tour dans ra viile
Tu --) appeler son ami au t6l6phone/attendre/avoir la communication
Le petit Toto -) tomber/preurer/6tre consore par sa maman

2. Regardez ces dessins et exprimez le moment de chaque action:

*12: i
 ?"e

3. Evitez la r6p6tition i l'aide du pronom "dont".

grand succ6s
a les tableaux de ce peintre connaissent un
c' est un Peintre;
de ce chAteau
Le chAteau est trds ancien; tu vois les tours u.
ce professeur
Lep rofesseur est trbs vieux; il avait 6t6 l'6ldve de
Ce 16sultat est un grand succds; vous 6tes
sifiers de ce r6sultat
l-.
b) J'ai aPPri s la nouvelle; vous Parlez de cette nouvelle.
rouge.
Passe-mo i le crayon rouge;j'ai besoin du craYon
de cette maladie'
Cette maladie est trds rare; il a 6t6 la victime

4. Liez les deux phrases simples i l'aide du pronom "dont"'

Ce jardin est trds beau. J'en admire les fleurs'

parl6 hier soir'
Nous venons d'acheter ce disque' Tu nous en a
parler tant de fois'
lls ont lu le roman. lls en ont entendu

ilf]
I./ LJ
5. Mettez le pronom qui s'impose:
-- l"an prend un livre... Claire avait une robe'..
6tait troP courte.
est dans sa bibliothdque'
il aime beaucouP.
elle avait d6jh mise plus d'une fois.
il me Parle souvent' ............... je ne me souvenais plus.
il YaPleind'images. ............... je voyais deux taches minuscules

6. Remptacez les adiectifs 6pithEtes par une subordonn6e relative'

Modble: Mon pere nous a emmends dans son village natal
-+ dans le village oir il est n6.

Jean Giono est mon auteur favori.

cette famille est log6e dans des conditions inacceptables.
Le bateau 6tait 6quip6 d'un moteur bruyant'
Ce voyage m'a laiss6 un souvenir ineffagable'
fT/-r'
iK1)f\-J,I 7. Mettez en roumain les phrases suivantes. Attention aux fonctions du pronom "dont".
Nous avons cueilli des m0res dont nous avons fait de la gel6e.
ll a sorti de sa poche un grand mouchoir dont il s'est essuy6 le front.
- On m'a fait des compliments dont je suis encore confus'
ll a mang6 du chocolat dont il est encore tout barbouill6'
Au ton dont elle m'adresse la parole, je comprends que Mimi est encore fAch6e contre moi.
C6line a fait preuve d'un exceptionnel sang-froid dont elle a 6t6 f6licit6e.
Le docteur nous quitte et entre dans son cabinet dont il ferme soigneusement la pofie.

t
.13.
 ,$"i il

! rs p{ P_!,E N; _p,, 9"u,,8

:.,T
EXPRIMER
L'ACCORD
..:y! \.1 te oEsacconD L'ACCORD FAIBLE
D'accord!
C'est faux. Ce n,est pas vrai.
Tout d fait d,accord!
- Je ne suis pas d,accord. - Oui et non.
Exactemenil C,est exacil
- Absolument pas! - Peut-etre (bien),
Voilal
Pas du tout! - Si vous voulez.
Bien s0r. Bien entendu.
Non, tu veux rire! - En principe.
- Je suis d'accord.
Non, ga ne va pas.
- Admettons.
Sans doute.
Sans aucun doute.
- Je ne suis absolument pas L'INDECISION
d'accord.
Vous avez (tout d fait) raison. - Je veux bien, mais
S0r que non! .

Absolument.
En aucun cas. - On peut dire ca.
Et comment!
- Tu parles! - C'est possible, mais
C'est s0r et cerlain!
Qa alors!
- Qa se peut.
- Pourquoi pas!

l.Num6rotezdeli3de la fagon suivante: 1 t,accord, 2 te d6saccord, 3 t,accord fai ble.

o Ah ga! Oui! r Je ne peux pas dire o
J Pas question! _) On se moque de nous o
D6cision sage et courageuse
ll y a des aspects positifs
) ll faut voirl ) Sans aucun doute c D6cision irr6fl6chie et stupide.
2. Exprimez votre accord ou d6saccord en choi sissant
propos6es en haut de la page: l'une des formules
Moddle. ... une com6die ... faire rire.
une promenade nous relaxer
- C'est une com6die qui va nous faire rire. une chanson les amuser
- C'est possible, mais je n,y crois pas. une opinion te convaincre
un ami me consoler
un roman vous int6resser
3. Exprimez votre accord ou d6sacco rd pour chacune des
constatations suivantes.
Travaillez par groupe de trois.
Moddle: -
Je vois que vous 6tes d'accord avec lid6e de changer
d,6core
Moi, oui, je suis tout d fait d'accord.
Moi, non, je ne suis pas d,accord. Absolument pas!
Je vois que vous etes d'accord avec: les s6ries t6l6vis6es
le travail suppl6mentaire pour les classes de frangais
- les animaux d'appartement
4. Sur les m6mes sujets, exprimez un accord faible et argumentez
votre position
5. Eters-vous d'accord ou pas d'accord pour commencer
irp r6parer le permis de conduire au tyc6e?
comme soutien voili un fragment extrait de la revue ,'Auto-Moto', MT
duiront une
6h,:,;,',;,%ffi .1x,1tll;11;5;i:ffi ,n:f il;!l,Iii;;I"ffi :iil,.::,,;Jii:;?J
v7;ffii:[xi::#:ffif#liffi:il?::[ff"'.1i::r"biristes,commei'!srespr.parenti,eur
ll ne s'agirait pas de surcharger encore les programmes de l'enseignement dispens6 d
tous les jeunes, mais seulement de les moderniser.,,
(lnterview de P. Robillard, pr6sident de la pr6vention Routidre)

.14.
 ?'e

LEJOVRNAL DE I\4ARIN TOI\AA

mp wi* di,ot db J' a'u'r ai*

wqw, ra,@nte,r etd.ontow

- lp/
%5ai,y,
racortes

Bucarest, le 12

et A/ v(Nra
LwoPailwdo$t e,vwoydt m,omP/ lt* dildpli,vlP* Al apprudta da,nt w te*onnp
A/ VO{f u,t'jo *erai.,
w gnnd,ez moi,t pwed, qww Roumani,et Voili,:
Il/ v a,uxa/ d,oav/ l,lrW tratp CO*l,tYlAtuYV et dP* opfi,oaw. ?re*qutPt
Mafhl,matt qR*'...'...... .3w30
Tra,nOa,i,Y....... ut** .3lv3o
ili,rt-Gqn....... S oi,e,nr** ?luY $,q
......2w30 S ci,e,vtrp d,o In V i,e, et d2/
W T orro' ,.,.,21v
LV7 .............
E?S - edurnfiowPlVYq,,w et tportwa... zlv ow Soitttu* efr Tedqiqu.e*
ts ialog,i,q un* et ? aramii,tnlu "',..... +lv

o?TroNs (2 *w crh,oi*)
el """""""' 3lv AtaUirarY:
Scie,rtce* qnYlD'vnilqu?* toci"oJz*
d2, U u4{otmafi,ow et -
ferhnol,ogie,
LafiU4/....... "" 3W dA, lo"
"cnrvut
il,nirfrfi,ow ...... ". 3lv
3tu ........ 3lv
LV2 ...... 3w
...... 3lv La,n q,u* v isva*ttw ehln iiz* artu Ly@t/:
LV3 ............. . LVi: At^dais - All*,wwrufu.
S ci.e.vl.ooy X f e.chnol,ogiz/ Te,rfi,airo "' " " " "' "
3W
tsil,i,YtS1,',P/ (sfu)
fSe @rh,nolagiP/ du ty*tenu automanxD " jlv . LV2: A;glni* - All*ntandt -
S ci,e,vts* et techniq u.e* vnild"i,cc' woi'al,e* " "'
+lv EtPaqtqoU - ItaliexY
Terhniq up* d** toi,e-nt w plgt u4r,tw .... +lv . LVi: EWag,^Dl/ - Italizrv

Wir j au,.ra.i,W ropo*W da mr*pa,re*tt*, jo notrotwspl*W vtloupl'arp' Jo tui* @tt'l'tvw W'r

Ca
det
clto*bovw ard*,vtLv. t Ytaret h,eurev. Qvwdo*tlmg,w

.'t '+
Avez-vous essay6 de tenir un iournal? D'y mettre vos id6es et vos pens6es les
il ,
plus intimes?
o bue pensez-vous des d6finitions que vous venez de lire, sur !e iournal?
a Aimeriez-vous suivre vos 6tudes dans un pays 6tranger? Si oui, quelles en
seraient les avantages et les difficult6s?

.15.
L
 ,$"i

-99
<x
S*:
GI$.r,
"ALIAls ,..qREMENr
Alphonse Attais

geometrie, je crois bien, fut la

."La science
qui sugg6ra la premidre I'id6e
d,accoupler la lyre
et l'6querre. N'en cherchons d,autre preuve
que
dans le cas de ce vieux carrri de l,hypot6nuse
qui:
Est 6gale, sije ne m,abuse,
A la somme des deux carr6s,
Faits sur les deux autres c6t6s.
La g6ographie n,6chappa pas non plus
aux
bardes p6dagogiques. pour faire m6morer
aux
petits Frangais que Nice est le chef_lieu
des Al-
pes-Maritimes il suffit de s,exclamer:
"Ni sole niturbot, Halles peu maritimes!,,
J'ai, entre les mains, les "bonnes feuilles,,d,un
trait6 de chimie, lequel pourrait bien rendre po_
pulaire et accessible cette science jusqu,i
pr6sent r6put6e et menagante.
La nature des corps, leur densit6,
leur 6qui_
valent, leur mode de fabrication, tout
ce qu,on
doit savoir en un mot, tout est transform6
dans
de plaisants petits couplets faciles
i retenir et i
ghanter. Commengons si vous voulez bien par
I'oxigdne.
L'oxigEne a pour densit6
(on peut en faire l,6tude)
1056 calcul6 avec exactitude.
llanime la combustion
La farindondaine, la farindondon
C'est lui qui entretient la vie Biribi
A la fagon de Barbari, mon ami.
On le pr6pare en calcinant
Le potassique chlorate
Mais il faut chauffer doucement
De peur que ga n,6clate.',

Alphonse Allais, journaliste et 6crivain, maitre de l,humour

a son
6poque.
ll reste dans la litt6rature frangaise non pas comme
re repr6sentant
du rire d'une 6poque, mais bien comme re symbore
de |humourfrangais
- justifiant le titre que Jean cocteau lui souhaitait, de *prince des
Contes'.

Claude Soalhat, pr6face A t,1dition de 1967

Mettez le texte en Racontez des histoires R6digez un questionnaire

roumain en vous aidant dr6les qui ont 6gay6 pour voir I'opinion de
du dictionnaire. votre vie d'6ldve. vos copains sur
Trouvez les calembours Essayez de figurer l'enseignement d6ploy6
et les jeux de mots du par des dessins les dans votre !yc6e.
texte. disciplines que vous Commentez les
apprenez en classe. r6ponses regues.
Vous pouvez travailler par petits groupes.

.16.
 ?,"
ao-
-
,HOMO SAPIENS'
1a

2 Dt/ TR9HEME M ILLE1{4RE

plus
Les t6l6phones mobiles de demain n'auront
grand-chose i voir avec ceux que nous
Ionnaissons. Cam6ra couleur, 6cran tactile'
ieconaissance vocale et liaison radio haut d6bit
ouvriront la voie du "multim6dia mobile"' Plus
encore, ils constitueront une "passerelle" entre
des appareils domestiques tels que-t6l6viseur'
chaine hi-fi, appareil photo ou cam6rascope
num6rique et I'lnternet.

,ffi?
I
Parmi les plus sages des projets fous de cette

Gilf g6n6ration.
iiloindra la t6l6phonie mobile aux cam6ras des
,orr""r* "HOMO SAPIENS" du TROISIEME
MILLENAIRE. ll ne s'arr6tera pas ici' On pourra
lui ajouter la gamme "sp6cialiunio/' avec des
jeurde poche, un baladeur, I'lnternet et mOme
i
ia vid6o avec des films la demande'

w ,lr CON FIDENTIALITE GARANTI E

UN BUREAU MOBILE DANS IA POCHE

LA MONTRE
OUt TELEPHONE
,E
bryt/$

Le Psion 3MX ne faillit pas d la r6putation de

'$
convivialit6 et d'efficacit6 des assistants Dans les ann6es d venil le t6l6achat
personnels Psion, malgr6leur 6cran en niveau de
devrait connaitre un formidable essor.
gris. ll possOde toutes les fonctions de base d'un
Ceci pose le problEme de la s6curisation
agenda, des logiciels de traitement de texte, de
des paiements. Pour cela de plus en plus
calcul, de communication... au total plus de 3000
d'appareils comportent un lecteur de
programmes composent sa logithEque.
Carte bleue int6g16.
Psion 3MX, 2Mo, 275 g
SOURCES D'INFO: LE COSMOPOLITAN, SCIENCE ET VlE, FIGARO MAGAZINE - 2000

Peut-on encorle parler de t6l6phone mobile? ll s'agit plus ici de la naissance d'un nouvel
outil de communication. Dites votre opinion!

o17o
 f"";
UN COUP DE FIL MANOVE
Marin Toma veut donner un coup de fil chez lui,
classes; il est dans la rue avec ses copains.
Marin: Tiensl Une cabine I
t6l6phonique. Vous
m'excusez un petit mo_
ment? Je vais t6l6phoner
chez moi, en Roumanie.
Micha: Vas-y! prends ton
temps! Tu as une
t6l6carte?
Marin: Oui, j'en ai une de
120 unit6s.
Marin entre dans la cabine. ll compose le
num6ro: 004 pour la Roumanie, 01 pour la ville de
Bucarest et ensuite son num6ro d,appel. Le
t6l6phone sonne, mais personne ne r6pond. Alors
il compose le num6ro du bureau de son pdre. Au
bout du fil quelqu'un d6croche, mais ce n'est pas
son pdre.
Marin: Allo, bonjour, je voudrais parler d M.Toma,
s'il vous plait.
La dame: Bonjour, monsieur. J,ail,impression que
M. Toma vient justement de sortir. Je suis la
standardiste. Ne quittez pas, je vous passe sa
secr6taire.
Marin: Bonjour, madame. Je voudrais parler d M.
Toma si c'est possible.
La secr6taire: C'est de la part de qui?
Marin: C'est son fils d I'appareil.
La secr6taire: Bonjour, Marin! Tu appelles de
Paris? Ton papa est pris, pour le moment, avec
quelques collaborateurs. Est-ce que tu peux
rappeler plus tard ? ll est trois heures juste,
disons i ... quatre heures. D'accord?
Marin: D'accord. Je vais essayer.
Yvonne: Tu as eu ton pEre au t6l6phone?
POUR MIEUX COMPRENDRE
prends ton temps = nu te grdbi
il est pris = ests ocupat
j'ai le malde = mi-e dor de'.
,,,..o)5"o_t
le dab (argot)= tatdl, geful
un gros l6gume = o persoand importantd
ga cloche = gchioapdtd
tu fais une t6te = ai o mutrd ...
la t6l6carte = cafiela telefonici
la standardiste = centralista
I
en Roumanie. ll vient de finir ses
Marin: Non. Chez moi il n,y avait personne et
son bureau la secr6taire m'a dit de t6l6phoner
d
dans une heure.
Yves: Tu peux lui envoyer un mail. Le courriel, ga
se pratique en Roumanie? Ou bien tu peux lui
laisser un message sur le r6pondeur.
Marin: Tu as raison, mais le t6l6phone c,est autre
chose. J'ai le malde mon pays, de ma famille
et je voulais lui parler de vive voix.
Yvonne: Ah, bah, oui. Ton dab est un gros l6gume
s'il a une secr6taire, une standardiste et tout le
menu. Dis-lui de s,acheter un pofiable.
Marin: Tu as raison, yvonne, mais mon pere, il
aime son intimit6.
Une heure aprds
Marin: 4116, bonjour, madame, c,est toujours moi,
Marin Toma. Est-ce que mon pdre est lA?
La secr6taire: Oui, Marin, un instant. Monsieur
Toma! C'est votre fils qui vous demande au
t6l6phone.
Le pdre: A116, mon vieux, ga va?
Marin: Oui, ga va, ga cloche! Et vous, mon pere?
Ecoute, j'ai besoin de .... Zull La communica_
tion est rompue.
Marin sort de la cabine. ll est d6gu.
Micha: Alors? Que s'est-il pass6?
Yvonne: Tu fais une t6te ... tu n'as pas eu ta com-
munication, c'est s0r
Wes: Ne t'en fais pas,
Marin. Tu viens chez
moi pour envoyer un
e-mail d tes parents.
En plus, tu pourras
surfer tant que tu
voudras.
ne quittez pas = rdmAneli la aparat
le rdpondeur = robotul telefonic
la communication est rompue = convorbirea
s-a intrerupt
surter = avoir accds aux liens qui permettent
de passer directement d'un serveur d un
autre
le courriel = le courrier 6lectronique
internaute = personfie qui navigue sur lnternet
 n
7*

AU FIL DEs MOTS

au t6l6phone'
o Cherchez dans le texte les mots et les ex pressions qui se rapportent
L- a :
IONS PARONYMES
o Choisissez entre:
1 avoir mal 4.lse donner la Peine
avoir du mal lse donner de la Peine
avoir le mal Je me suis donn6 ... de faire comprendre d mon
Ce soir j'ai terribleme nt .'.. A la t6te. fils qu'il avait tort.
Je ne peux Pas voyager en bateau; j'ai ... de mer. tvion grand pBre se donne '.. peine d cultiver
J'ai eu ... d comPrendre ses raisons d'agir. seul son iardin.
Quand ie voYage longuement j'ai Ik matoe nron pays. 5.lfaire preuve de ...
2. avoir raison lfaire la preuve de ...
I
Dans cette affaire Jules fait ... beaucoup d'habilet6'
I avoir une ralson
Marc a eu ... de dire que la grammaire est Pendant le procEs mon cousin a fait ... son in-
int6ressante. nocence.
S'ila agiainsi, c'est qu'ila eu ... de le faire. 6. I rendre justice
3. avoir droit lrendre la justice
Je constate qu'on ne rend Pas . aux m6rites
avoir le droit
J'aibeaucoup travaill6;j'ai ... d deux jours de repos. de Julien.
Laccus6 a eu ... de se d6fendre. Le fils de Catherine est avocat; il rend ... .

Appels regus en absence

Num6ros composes
Effacer dernier appel
R6pertoire -
entrer Affichage de dur6e d'aPPel
effacer du co0t des aPPels
rechercher Renvoi appel si occuP6
oPtion si Pas de rriPonse
Messages - entrer - si 6tait hors r6seau
A consulter Annuler tous les renvois
i envoyer Jeux / horloge / calculatrice
R6diger messages Sonorisation
Service infos Clavier - verrouill6; Tastature - bloqu6e
Entr6e, num6ro boite vocale - actif - active
o Cherchez, en groupe sur le menu d'un mobile d'autres commandes en frangais.
o Donnez l'6quivalent en ang lais et cherchez le correspondant en roumain.
i
ll commence 6tre doubl6 par
communication rapide

accesser le courrier 6lectronique

D6marrage: activer le bouton "COURRIER".
L'adresse 6lectronique: mailto: ACORES @wandoo.fr.
Ex.: mailto: protocole employ6
ACORES: nom du correspondant
@: code de messagerie/ se lit: "at", "arobase"
wandoo: nom du fournisseur d'accds
fr.: code du pays d'origine/ ou l'organisme
- LE MAIL Composition d'un message:
Compl6ter I'adresse du destinataire.
Saisir l'objet du message dans le champs "objet".
R6diger le message dans la fen6tre r6servee.
o 19 o
I
 ,"5
Envoi des messages:
2 options: en instance
envoyer
R6ception: m6me bouton q'on utirise pour ra composition
du message
R6ponse d un message.
Signature de vos- messages.
Sauvegarde - pour pouvoir relire les messages ult6rieurement.
R6digez le MAIL que Marin envoie i son pEre, en Roumanie.

AU FIL DUTEXTE
! NIERNEI
Le
HI'TORIQUE DE L'INTERNET
n6es 70: usA - Protocole TCP pour relier les 4 ordinateurs de la D6fense en toutes
circonstances.
Dans les annees 80: lmplantation du protocole TCp/lp dans le lan$age des ordinateurs.
D6veloppement d'applications.
Naissance de I'esprit lnternet, naissance de la communaut6 lnternet.
Dans les ann6es 90: ouverture aux soci6t6s commerciales - augmentation du trafic.

Qu'est-ce que c'est

L'INTERNET? il
l.''*,Y[h
feE

il ll,t
Une interconnexion de
16seaux et d'6quipements f\-
rhn.r Y
kt6.r
(ordinateurs - terminaux)
canaux (cdbles, fibres Ora6Ja!r

optiques, satellites, liaisons R6rc!u

hertziennes
t
\: flcro
t6l6phoniques).
rUE
krl
tlgne
l{um6rit Fol.rriaraut
t*bt

OUELQUES REGLES DE CONDUITE SUR L' INTERNET. [a NEliquette

Les internautes forment une communaut6 A paft.
lls ont pris pour rdgles:
respecter "l'essence" du forum sous peine de se voir bombarder de messages d'injures;
ne pas surcharger inutilement le r6seau - 6tre clair et concis;
; utiliser des caractdres non accentues;
adapter son langage et ses observations au climat du forum;
I respecter les codes en usage dans un groupe;
respecter un temps d'observation avant d'intervenir;
, droit d'auteur - tout ce qui circule n'est pas libre de tout droit.
Bon Surf!
e Et vous? Quelle forme de communication pr6f6rez-vous? Le t6l6phone ou le
courrier 6lectronique?
o Votre lyc6e est-il connect6 i I'lnternet? Si non, of allez-vous naviguer sur lnternet?
o Quels sont les sites qui vous interessent sur lnternet?
.20. J
I
 7"e

POUR COMMUNIOUER EN FRANEAIS

DE**I-,#."8Nllg
LE NOM - CAs PAT{TIC1/LIERS
GENS -+ nom employ6 seulement au pluriel (singulier: homme)
o I'adjectif qui le pr6cdde imm6diatement est au f6minin: le
o l'adjectif qui le suit est au masculin: les gens suspicieul
o l'adjectif qui pr6cBde/suit gens + de + nom est masculin'

1. Cochez la phrase correcte:

E Je connais de nombreux gens 6tonnants.
S Je connais de nombreuses gens 6tonnants'
= b Je connais de nombreuses gens 6tonnantes.
>. tr Ces prestigieux gens de lettres sont renomm6s dans le monde entier.
g Ces prestigieuses gens de lettres sont renomm6s dans le monde entier
C Ces prestigieux gens de lettres sont renomm6es dans le monde entier.
tr Tous ces honn6tes gens sont bienvenues'
FEI Toutes ces honn6tes gens sont bienvenus.
E Tous ces honn6tes gens sont bienvenus.
r lt y a des noms dont le sens varie selon le genre
le livre = cartea le critique = criticul le garde - paznicul
la livre = livra (-1l2kg) la critique = critica la garde - garda
le
la
manche = mdnerul
manche = maneca
le mdmoire = merTtoilul
la mdmoire = memoria
le souris = zAmbetul
la souris = goricelul; mouse-ul
h t/lt
le tour = turul, strungul le vase = v?sulde flori le podle = sobd
la tour = turnul la vase = horoiul, ndmolul la po)le = tigaia

2. Compldtez les blancs par l'article convenable selon - !e sens du nom soulign6.
1. Le chat a cass6 ... vase de cristal qui se trouvait sur la table.
La voiture avangait avec difficult6 parce que ses roues s'enfongaient dans . .. vase.
2. Ma grand-mdre avait I'habitude d'acheter ... livre de beurre chaque semaine. J'ai trouv6 dans la
librairie ... livre sur les d6couvertes g6ographiques.
3. C'est ... po1le d frire bien pratique.
Autrefois les gens chauffaient leurs logements A l'aide d'. .. po)le.
4. ... large souris illuminait sa figure.
J'ai ... autre sour's pour mon ordinateur.
5. Nous avons l'habitude de sortir le soirfaire ... tourdans le quartier.
... tour de notre vieille 6glise fait paftie du patrimoine de la ville.
rll a des noms dont le sens varie selon le nombre.
ril
\l'iv
le papier = hdrtia l'affaire = afacerea la vacance = postul liber
les papiers = actele les affaires (fam.) = lucrurile les vacances = vacanta
le terme = termenul le ciseau = dalta I'effet = efectul
les termes = condiliile les ciseaux = foarfecele les effets = hainele (militare)
le gage = gajul, zilogul la lunette = luneta la vue = vederea
les gages = salariul les lunettes = ochelarii les vues = opiniile

-
.21 .
 3. Compl6tez avec la forme correcte selon le sens du mot au singutier et au pruriet
affaire / affaires
Je n'aime pas trouver... de mon frdre dans ma chambre.
ll s'est laiss6 entrainer dans ... de scandale.
papier/papiers
.Jacques m'a tendu ... pour r6diger mes notes.
L'agent demandait ... d tous les chauffeurs de passage.
. lunette/lunettes
A l'observateur Astronomique il y a ... ir la disposition du public
Ma soeur porte... depuis son enfance.
vacance/vacances
On a signal6 ... au S6nat.
J'aime raconter ... de neige d mes copains.

,_vo,;L4,,*-_0U,.!!LO,=Uy,.EAIJ

LEs ADJECTIFS INDEFINIS

o?Efir^
qu'
N.a:
,'iFl
: t?tl\
se%
Itx ,'la
Faites-nour s 6couter quelques disques de ce ADJECTIFS INDEHN!S SONT PLACES
chanteur - on ne pr6cise pas lesquels, ni DEVANT LE NOM
combien. lLS SONI
N'avez-vous pas quelque roman a me pr6ter? o 6quivalents de: r un, une -+ quelque,
certain(e)
r des -+ quelques,
plusieurs, maints
o expression de: .l la quantit6 nulle -+ aucun(e),
nul(le), pas un(e)-
excluent la negation ,,pas"
I la r6paftition -+ chaque, tout;
tout + ad. d6f. = I'i66s 6e totalit6

1. Mettez le texte en roumain:

ue homme a besoin d'affection. Je ne connais aucune personne qui aime vivre en solitude.
Plusieurs amis m'ont parl6 d'un nouveau de notre lyc6e, Giles, qui toute la semaine reste enferm6
avec ses livres, dans la bibliothdque. Pas un copain qui lui parle, pas une jeune fille qui attire son int6r6t.
Quelques colldgues le connaissaient d6ji; c'6taient des anciens copains de quartier. Maintes fois ils
affirmaient qu'i l'6poque Giles 6tait diff6rent. Jusqu'd un ceftain jour ofi le mystdre s'est 6clairci: notre
camarade de lyc6e 6tait amoureux et nulle chose ne pouvait lui tipargner le chagrin d'6tre loin de la fille
qu'il avait connue, un jour d'6t6, sur la plage.

2. Donnez la r6plique en employant les 6quivalents n6gatifs des adjectifs ind6finis

soulign6s.
- Astu regu quelque message sur le MAIL aujourd'hui?

Ious les 6ldves de ta classe ont-ils particip6 d ce concours sur lnternet?

- Avez-vous trouv6 les quelques aflicles indiqu6s par le prof sur l'avenir de la communication?

Est-ce que tous les copains viennent ce soir au Caf6-lnternet?

. 22.
 ?,.
Lo.

lLEp***llI*P*O#R
DEMANDER/ DONNER DES INFORMATIONS
OUELQUES CONSEILS POUR LIRE UNE IMAGE
* o ldentifier le type d'image (photo, dessin, peinture, 8.D., publicit6 etc').
o Analyser le contenu pour obtenir des informations sur:
le cas), les personnages - personnes ou objets (on sait bien que
- le sujet, l'auteui (si c'estpeut
sur une image un objet 6tre aussi suggestif qu'une personne).
o D6crire les images: -+ vue globale;
-+ vue de d6tail.
o lnterpr6ter I'image -+ dans quel but elle a 6t6 construite?
Ex.: photo-reporlage, publicit6 etc.
--) quels sont les significations/symboles qu'elle veut transmettre?
-+ at-elle rtiussi d atteindre le but vis6?
o lmaginer le message qu'elle veut transmettre et ir qui il est adress6.
r OuvLfture de l'image: -) l'image permet d'extrapoler son message visuel?
-+ l'image touche de prds votre personne, vos preoccupations, vos
sentiments?

on
une
r6ter de

ree\ et
entre \e

1. Ajoutez un slogan i chaque publicit6.

2. Retenez les id6es en groupe; comparez-les et mettez-vous d'accord sur la
t. : meilleure et la plus riche en sens.

QUESTIONNAIRE
Aprds avoir regard6, analys6, interpr6t6 et comment6 les images, v6ritiez vos impressions
par les r6ponses au questionnaire:
1. Les images ont mobilis6 d'autres sens que la vue (l'odorat, l'ouie, le toucher)?
Oui tr Non I Je ne sais pas D
2. Elles vous ont permis d'6largir le champs temporel et spatial dans votre imagination?
Oui tr Non tr Je ne sais pas tr
3. Vous pouvez vous identifier d une personne / scdne de l'image?
Oui tr Non tl Je ne sais pas D
4. Vous avez eu l'envie de communiquer avec les personnages?
Oui tr Non tr Je ne sais pas tr
5. Est-ce que l'image vous a permis d'imaginer la vie des personnages ou des possesseurs des
objets pr6sent6s?
Oui tr Non D Je ne sais pas f,
SCORE: Si vous avez repondu au moins trois fois "oui" vous pouvez 6tre satisfait de votre perception
sur l'image. Vous avez de la fantaisie et de l'imagination.
3. Appoftez en classe des publicit6s roumainqs sur des produits / seruices divers et commentez-
LI .les!

i ofl,o',
s";

LES
ffi
POL/R BIEN PARLE& BIEN ECnrnr
ACCENTS FRANQ{IS

L'ACCENTAIGU
sur le e
. syllabe libre accentu6e . participe pass6 o terminaison de certains mots
6vasion des verbes du l"'gr. matin6e, journ6e, vall6e
pr6voir mang6 malgr6, 916
copi6
"i::. ne met pas l'accent quan dona: b
e + double consonne: dessiner, dresser
e + deux consonnes: des cendre, testament
e + la lettre x: examen, exposition e
L'ACCENT GRAVE
sur le e
o syllabe finale o d l'int6rieur du mot
e+consonne+emuet: - le futur de certains verbes e
lumiEre, espBce du le'gr.: j'achdterai
e+sfinal:exprds, - certains adverbes de maniEre:
dds, procEs complltement, gridvement e
surlea-n*(il)a;!i+la
surleu-oir+ou
UACCENT CIRCONFLEXE i
li ou un S est tomb6 en latin.
sur le e -+ for6t, t6te, fen6tre
le a -+ biton, th66tre u
sur
sur le u -+ fl0te
e
sur le i -+

n Dans les phrases suivantes on n'a pas pratiqu6 les accents.

Entrainez-vous!
La fermiere a un panier leger.
Le negre et la negresse ont les cheveux epais.
Dans la foret il y a un chene enorme.
Le blesse est transpofie a l'hopital.
La mer retient, en general, les objets oublies ou egares sur la plage
Les fleurs degagent un parfum agreable.
Nous avons installe nos tentes pres de la vallee.
Le proces avait dure toute la matinee.
Les parents cedent completement aux pretentions de leurs enfants.
On a prepare discretement l'enlevement des ordures menageres.

o24c
 7e
LEJOL/RNAL DE f\4ARIN TOf\44

dbjw amme,nr*t lp tvoi*ti,rrw milli'nairo?

o Donnez des id6es sur les be

I
s
L-

o
soins que Marin avait et dont
i
il voulait Parler son Pire.
R6pondez aux interroga-
tions lanc6es Par Marin
dans son iournal.
o Regardez les images; elles
W repr6sentent chacune un
6tat d'ime diff6rent.
b. Mettez-vous i la Place des
personnes qui Parlent au
E
t6l6phone et refaites la
conversation; ieu de r6les.
-Le P.D.G. le Prdsident Directeur Gendral d'une entreprise.
= -
I
I
.25.
 ,r";

(fj*",
f,#;
L'Internet conquiert la politique
Le poids d'lnternet dans la campagne 6lectorale
pour l'6lection pr6sidentielle de novembre
2000 est
devenu si important que certains m6dias l,ont
surnomm6 le "51"" 6tat des Etats_Units.
Les supporteurs de John McCain out inond6
www.mccain.2000.com de contributions, obligeant
la campagne a renforcer son serveur lnternet
et d
en mettre un deuxieme en reserve.
Le candidat r6publicain a b6n6fici6 d,une ava_
lanche de contributions financidres sur son site
lnternet; un million de dollars en 4g heures.
Son rivale, le d6mocrate George W. Bush, a
craint que les donateurs ne se d6tournent de lui, et
leur a envoy6 une myriade de courriers 6lectro_
niques pour les rassurer.
Mais le WEB ne serl pas seulement les can_
didats. llse met aussiau service des 6lecteurs. En
r6pondant d une serie de questions, le visiteur fournit
un profil au site, qui lui donne, en conclusion, le
nom du candidat qui se rapproche le plus de ses
id6es.
e journal U CROIX, te 20 f$vrier 2000
,{5-
,&:'
Wa
La maladie ulnternet)
"Le trou noir" semble 6tre une affection p6rio_
dique de "l'6lectro-communicant,' dont les causes
sont pour le moment n6buleuses.
Quoique mal connu pour l,instant, ce trouble se
caracterise par une baisse notable dans la quantit6
d'information que le patient regoit en provenance
de l'lnternet. Le patient se rend compte subitement,
un beau jour, qu'il n'a regu qu,un unique e_mail au
cours du mois pr6c6dent.
Pour un connect6 raisonnablement actif, il n,est
pas rare de recevoir plus d,une dizaine d,e_mails par
semaine. Ceci, li6 au syndrome de la ',connexion
journaliere" cr6e une d6pendance exigeante
dont le
sujet se plaint souvent, en temps normal.
Les premiers stades du trou noir sont bien v6cus
par le patient, comme un r6el soulagement.
L'intensit6 du traumatisme qu,elle provoque est
directement li6e au degr6 de d6pendance du patient.
Dans la majeure partie des cas, des 6tats
d'h6b6tude profonde avec perte de la parole, de
l'app6tit et du sommeil (et le reste) ont 6t6 constat6s.
- extrait. Plandte lnternet, nr. 12
- ertrait

On envisage une gamme

de "spdcial juniof
capable de se muter
en console de jeu.
L ' lnternet reliera des
joueurs aux quatre coins
du globe.
Science et vie, janvier 2000

r-*-/-\-/^
Mettez les textes de !a "lnternet nous vient avec "La communication et
page en roumain. une nouvelle d6finition l'informatique vont de
de I'amiti6 i distance"; pair"; trouvez des
commentez l'affirmation. piBces de dossiers
lmaginez comment th6matiques i I'appui
pourrait-on tirer un profit de cette id6e.
culturel des jeux
multinationaux.

.26. T
 \r""
Jo.

$:
5J
COMMENT
SA SANTE
PRESERVER
a

MANGER DES YAOURTS ALLER AU MARCHE

Nature, vanille ou aux fruits Les myrtilles sont du meilleur
avec plus de 200 mg Pour effet sur les facult6s cognitives;
100 gr, le yaourt compte Parmi les l6gumes et aromates (ail,
les meilleures sources de
calcium. Trois pots Par jour
r" oignon, laitue, persil, tomate...)
sur le m6tabolisme g6n6ral; 1g
suffisent d se construire une d'ail par jour suffirait d
charpente solide. r6duire l'aft6rioscl6rose
Les compos6s
phitochimiques des
CARESSER UN CHAT fruits et l6gumes
Avoir des animaux de peuvent prot6ger
compagnie provoque un des facteurs d'alt6ration qui
apaisement et une pr6cipitent le vieillissement.
cs baisse du stress. Et
\X- cela permettrait de
r6duire les d6penses
de sant6! FAIRE TRAVAILTER SON CERVEAU
Surfer sur lnternet, se mettre aux 6checs ou a
I-E PETIT DEJEUNER: ENCNCrc n'impofte quoi de stimulant pour le cerveau.
Dds la fin de l'adolescence le nombre des
ET VITALITE POUR BIEN neurones commence i
COMMENCER IA JOI.JRNEE diminuer. Mais les
derniers acquis de la
Longtemps rh
biologie du cerveau
sous-estim6, le petit
montrent que le
d6jeuner est pourtant nombre des neurones
l'un des repas les plus intervient moins que
importants de la journ6e leurs connexions,
AprEs 10 ar 12 heures qui se forment tout
de je0ne nocturne, au long de notre vie
il doit, par son apport en d'une manidre
616ments nutritionnels directement li6e d notre activit6 intellectuelle.
indispensables, Cosmopolitan - nr. 314, janvier 2000
permettre A chacun de
"recharger ses
batteries" pour vivre
pleinement sa journ6e,
dds le matin.
Paris -Match, nr. 2390 - mars 1998

.27 o
 ,"5
DU STADE A L'HOPITAL

Depuis deux jours Louis est hospitatis6. lt s'est fait

renverser par une voiture, devant le stade.
Maintenant il est dans le plAtre et immobilis1 au tit.
Ses copains viennent le visiter.

Les copains: Salut! Qava? Tu es souffrant? eu,est-
ce que tu as?
Louis: Je ne peux pas r6pondre d toutes ces ques-
tions d la fois. A tour de r6le, s'il vous plait!
Micha: Alors tu vas nous raconter, tout sagement,
ce qui s'est pass6.
Louis: C'est tout juste sije n'ai pas 6t6 6cras6 par
un taxi.
Marin: Par exemple!
Louis: Je voulais traverser devant le stade et
taxi a d6bouch6 au virage d toute allure. Je l'ai
vu, j'ai fait un saut de c6t6, mais son aile m'a
fr6l6. Je ne peux pas m'expliquer comment je
me suis trouv6 sur lqgraca{qgr. Quand j'ai voulu
me relever j'avais trddh-at au pied droit et je ne
pouvais plus tenir debout.
Michelle: Que t'a dit le toubib?
Louis: Oh, les toubibs, vous savez, il m'assure que
tout va pour le mieux.
Pierre: Gare! ll arrivel
Tous: Bonjour, docteur!
Le doc: Bonjour! On a du monde aujourd'hui!
Louis: Ce sont mes copains. lls 6taient inquiets.
lls peuvent rester un moment avec moi ?
Le doc: Les amis, c'est fait pour ga. Oui, mais at-
tention! Ne le fatiguez pas! Eh, mon brave, la
jambe te fait toujours mal?
Louis: Oui, assez, docteur! Et j'aides points de cot6.
Le doc: As{u dormi de la nuit?
Louis: Je n'ai presque pas ferm6 l'eil de la nuit.
Le doc: N'exag6rons pas! C'est d cause de ton
mal ou de ton match? Repose-toi et les
douleurs partiront. Tends le poignet pour
v6rifier ton pouls. Un peu relev6 mais ce n,est
pas grave.
Louis: Est-ce qu'on m'a mis d la didte, docteur?
Mes amis m'ont apport6 des chocolats et j'en
aurais envie.
le Le doc: A la diCte, non, tu peux tout manger mais
les chocolats ... Prends-en avec mesure, sinon
tu feras nuit blanche. Prends tes m6dicaments
et n'oublie pas les for.tifiants. Je suis content de
ton 6tat. Tu vas te r6tablir vite.
Je vous laisse maintenant. Faites-lui la chro-
nique du match.
t
n ;'!.I
:J

POUR MIEUX COMPRENDRE

t€t1v€ts€t = abattre, raser
a tour de r1le = chacun d son tour frOler = toucher, raser
c'est tout juste sije n'ai pas 6td dcrasd le toubib = le m6decin, le docteur
par un taxi= arac6t pe ce sd fiu cilcat de un taxi
Gare!= Attentionl
ddboucher= sortir, aboutir, se jeter se rdtablir = gu6rir

inlePitun

inti<l Parte,

.28.
 uit
-. a-?

AV
ffi
FIL DES MOTS
FORCER
NOMS ADJECTIFS VERBES ADVERBES LOC. PREPOSITIONNELLE

la force ]' fort, -e forcer r..

fortement A force de

la fortification forlifiant -e fortifier fort

:.
la forteresse
le fort

MOTS COMPOSES MOTS OENIVES

chAteau-fort s'efforcer renforcer a1

C}
coffre-fort I'effort le rentort

EXPRESSIONS:
ll est de force d faire ce travail (il est capable)
Cet 6lbve est fort en malhs (il est dou6, cal6).
ll a r6ussi le tour de force d'escalader la montagne (il a r6ussi la performance).
ll est rest6 au lit par force, avec une jambe cass6e (par n6cessit6).
A force de chercher il finira bien par trouver I'explication du mystdre (tout en cherchant longtemps)
Los robes pr6sent6es ce soir 6taient de fort bon go0t (de tr6s bon go0t)'

1. Mettez les mots de !a famille du verbe "forcer" dans des phrases.

2. R6digez un petit texte et employez le plus de mots possible de la famille

du verbe "forcer".
3. Compl6tez les blancs par les antonymes de l'adiectif "fort":
faible, ddlicat, l6ger, doltx, fragile.
Marc est fort, sa soeur Cdcile est plus ...
Louragan est un vent fort, la brise est un vent ...
Ce parfum est plus fort pour mon go0t, je pr6fbre l'autre, plus ...
Le ch6ne est un arbre foft, le saule est plus ... G
Cet 6lEve est fort en 96o, son colldgue est plus ...
Cette femme a une voix forte, sa cousine par contre, a la voix trds

4. Compl6tez les blancs par les mots qui conviennent:

le fortifiant, fort, la fortification, la force, la forteresse.
Ces gorges 6taient ... naturelles pendant les guerres.
Tu as maigri, tu devrais prendre ... .
Mon plus ... d6sir serait de devenir une star de la T.V.
On peut d6velopper ... physique par des exercices journaliers.
Au Moyen Age on a fait construire la plupart des ... .

5. Trouvez dans le dictionnaire d'autres emplois des

mots de la famille du verbe "forcer".

.29.
 t"":

AV
ffi%
DVTEXTEFIL
Le parcours de Louis depuis le lieu de l'accident jusque dans la chambre d,h6pital o& ses
copains sont venus le visiter:
g I

*
H

s
1
I
E t*l i
\;
F
4

\
7 r*1
\.
0
1 - Accueil
2 - Accueil
3 - Ascenseur
t3
tl] 1-l
4 -
5 -
Urgences
Radiologie
6 - Bloc op6ratoire
7 - Salle de r6veil
I
8 - Salle de plAtre
I t L I - Salle de soins
0 - Chambre double
1 1 - Salle des infirmiEres

L----l
r Racontez le parcours de Louis i I'h6pital en vous guidant de !a bande dessin6e.

.30.
 7t
I
POUR COMMUNIQUER EN FRANEAI5
pHA*S-pJlll*H
L'TMPERATIT pnEsrNr

#*Eo -
- Garde le lit encore une semaine pour te r6tablir Indicatif pr6sent
complbtement!
ll" personne du singulier
- Ayez patience et vous r6ussirez!
- Sois tranquille et tu gu6riras vite!
l,i,::::**t*'.
! VERBES DU PREMIER GROUPE
Tu regardes - Begarde! SAUF: imp6ratif + en/y
Manges - en! Vas - Y!

oes lnapERATlFS nEculteRs

l. , Aide les maladesl i rr.flHffiK;,etteiffi"el*f ilt. Prends soin!
. Aidons les malades! I Remplissons cette fiche! i Prenons soin!
Prenez soin!
: Aidez les malades! LBgeli*"req*J:*t .J
pes TUpERATIFS lRnEcuuens
AVOIR ETRE IR S'EN ALLER ]

Aie! Sois!
1
Sache! Va-t'en! i.

Ayons! Soyons! I Sach Allons-nous-en! !

Ayez! Soyez! Sach Allez-vous-en!
J
LA FORME ruECANVC
! l'rnneEnATtFN'A pAS DE FoRME INTERBocATIvE l. Ne dessine Pas!
ll. Ne choisis pas!
lll. Ne sors pas!
! oes vERBES sANS IMPERATIF
FORMULES DE POLITESSE
POUVOIR, VOULOIR
VOULOTR
Veuille!
Veuillons!
llez!

1. Transformez les phrases en phrases imp6ratives.

Modbte: Tu branches I'ordinateur -+ Branche I'ordinateur!
Vous ouvrez le fichier. Nous d6chiffrons le texte. Vous recherchez un correspondant. Tu suis les
instructions. Nous effagons l'6cran. Tu d6places le courseur. Vous imprimez les consignes. Vous utilisez
la souris. Nous appuyons sur la touche ENTER. Tu conserves la r6ponse. Nous envoyons un E-MAIL' Tu
cherches dans le menu
2. Dans les phrases suivantes mettez les verbes entre parenthdses i la premidre
personne du pluriel de l'imp6ratif pr6sent; dans chaque phrase, I'un des verbes sera
i la forme n6gative.
Moddle: (6tre) impolis, (r6pondre) i sa lettre
Ne soyons pas impolis, r6pondons i sa lettre.
1. (faire) du bruit, (se-Q@)-- ,,',,.. i,,'''<Stavouer), (nier) l'6vidence.
p. (s'en aller) d6ja,'(5e reposdr):" ; \ $ (avoir) peur, (se calmer).
S; letre; rancunier, lui (offrir)'des fleurs. ,$j (essayer) de rattraper le temps perdu, (ralentir)
7. (courir), (s'asseoir).
.31 .
I
 t.":
I

3.A partir de I'ordonnance suivante, faites des prescriptions sur le m6dicament;

LU employez l'imp6ratif.
MAGNE 86
o Utiliser le m6dicament dans les carences en magn6sium.
c Ne pas l'utiliser en cas de certaines maladies des reins.
o Ne pas le prendre sans I'avis du m6decin ou du pharmacien.
o Signaler tout autre traitement en cours pour 6viter d dventuelles interactions entre les m6dicaments.
o Ne pas le conseiller i une autre personne sans I'avis du m6decin.
o Avaler les comprimds tels quels avec un grand verre d,eau.
c signaler i votre m6decin tout etfet non souhait6 ou g6nant.
4. Dialogue au t6l6phone:
I
Votre ami est enrhum6. Donnez-lui des conseils pour gu6rir plus vite

VPJIA,PJ NQUYE{U-
Place des pronoms personnels complements d'objet directs et compl6ments
d'objet indirects dans des propositions assertives et imp6ratives
Jean me voit Luc me donne
1oeEFS
Qf: '5s Jean te voit
Jean lella voit par la
Luc te donne
Luc lui donne
des conseils utiles.
Jean nous voit fen6tre Luc nous donne
I uuseuuPRoNoM Jean vous voit Luc vous donne
Jean les voit Luc leur donne

- Alors, tu me donnes les vitamines? Pronoms de

- Oui, je te les donne. diff6rentes Pronoms de ta llF penionne
Et tu les donnes aussi d Roger?
me le lui
- Oui, je les lui donne aussi.
te la leur
- Alors, donne-les-moil Qu'es-ce que tu
nous
attends? les
VOUS
Non, je ne te les donne pas. Prends-les
seul! Elles sont sur l'6tagEre.

AVANT tE VERBE APRES LE T/ERBE

! C.O.D. et C.O.indirect - DEUX PRONOMS ! DANS UNE PHRASE TMPERATIVE

NONACCENTUES AFFIRMATIVE
1. dans une phrase affirmative, d un mode . VERBE + C.O.D. + C.O.indirect -->
autre que l'imp6ratif A toutes les personnes
2. dans une phrase n6gative, itous les modes. Donne-le-moil
o Les pronoms EN^f - imm6diatement avant Donne-/e-lui!
le verbe. Le deuxiOme pronom est accentuti.
Ex.: ll me parle de son projet. - ll m'en parle. o Les pronoms ENI/ -+ toujours les
. i
Lorsque le verbe est un temps compos6 derniers
on fait l'accord du participe pass6 avec le
Parle-m'ent.
pronom C.O.D. plac6 avant le verbe.
Regarde-/es-y!
Ex.: Marin a montrd les photos de
L'autre pronom est, dans ce cas,
Roumanie d ses amis.
Marin /es leura montr6es. nonaccentu6.
\
.32.
 I lu.
J(}

1. Compl6tez les blancs par des pronoms compl6ments d'obiet directs et indirects:
I \ I
m'a demand6 ta bicyclette; veux-tu bien....... pr6ter?
Frangoise a besoin de cette bicyclette; pr6te...... !
-Frangoise
J'attends la reponse i ta lettre; tu dois.....envoyer.
Je n'ai plus patience; envoie.......vite!
Vous exposez toujours vos arguments d vos collaborateurs; il faut. exposer aujourd'hui
encore. Exposez.....donc!
Les clients demandent le prix de cette marchandise; dire. Dis......sans tarder.

2. R6pondez par une Proposition sur le modEle:

affirmative. EmPloYez dans la
Ne prOte pas ton cahier d Alain!
r6ponse les pronoms COD.
Ne le lui pr6te pas!
Attention i l'accord!
Ne dis pas la v6rit6 ir ton Prof!
i
N'adresse pas ces questions notre
invit6!
- Avez-vous annonc6 votre d6Part? Ne donnez pas la r6ponse d votre
Le douanier a{-il ouvert toutes les valises?
correspondant!
Me dessines{u le Portrait?
Ne demande pas la voiture A tes parents!
- A-t-il mis la lettre dans la boite?
N'offrons pas les fleurs i cette personne!
- As-tu 6cout6 la musique?
- Avez-vous pris votre Potion?

4. Placez convenablement les pronoms mis entre parenthEses:

[en, te] Assure bien!

[en, me] Ne veuille pas!
[y, te] Ne fie pas!
[en, me/ moi] Ecoute parler!
[y, les] EmmEne!

11 5. Mettez
fDolgula en frangais:
porni spre uga dintre odaia lor gi a lui Ddnu!.
Cine-i acolo?
Eu.
Care eu?
Eu, fratele tdu.
Nu te cred!
Daci-li spun!
$i ce vrei?
Sd-[i spun un secret.
Spune-mi-l!
Nu !i-l spun. Deschide uga!
Pentru ce? ,r
\ Ca si !i-l spun.
$i ce-midai daci deschid?
Spune-mi ce vrei sd-!i dau.
Olgula se incruntd. Nu maiinfelegea nimic.
Deschide, Olgula, rdsuni tare vocea lui Ddnut.
Dacd-mi dai pugca ta.
- fi-o dau!
lonel Teodoreanu, La Medeleni, vol. l.

I o$$o ,
 ,$'i
lffip.A#/tstaI."D_g,tM
EXPRIMER LE DICO DE L'HOPIAL
oi peut-on avoir mal? voili quelques organes qui peuvent 6tre souffrants.

LE FOIE LE COEUB L'ESTOMAC \

-ceur
Le foie est une v6ritable Le est un 'muscle qui, Dans I'estomac les
usine chimique.ll s6crdte comme une pompe, propulse le aliments sont dig6r6s
la bile, rdgle la quantit6 de sang dans les arteres pour i I'aide des substances
glucose dans le sang, apporter de l'oxigdne et de la chimiques et
d6truit et renouvelle nourriture i toutes les parties du transform6s en
les h6maties, ayant corps. boullie. Les repas
aussi une fonction La principale maladie du coeur irr6guliers et le
ue. Sa principale est I'infarctus. Les jeunes peuvent stress mdnent it
p
maladie est l'h6patite. souffrir de la tachycardie. I'ulcBre.
,

LES POUMONS LES EINS LE CEHVEAU

Les poumons sont les
organes de la respiration
oir entre l'air inspir6.
Cet air apporte de
I'oxygdne au sang.
L'air froid peut
appofier les viroses
et la pneumonie.
Les reins nettoient le
sang en le filtrant; ils
fabriquent l'urine.
Les infections et
D I'insuff isance 16nales
sont des maladies
trds graves.
Le cerveau est le centre de
i
contr6le du corps. GrAce lui on
pdtrt bouger, penser, parler, sentir,
se souveni( avoir des sentiments.
Quand les choses ne vont pad
comme sur des roulettes, on a
@g "des maux de t6te".

VENIR AU SECOVRS DV MAIADE

LESANTIBIOTIOUES LE BILAN SANGUIN LA PRESCRIPTION

M6dicaments R6sultat de l'analyse Noms des
qui tuent de tout ce qu'il y a m6dicaments
les bact6ries dans le sang que le m6decin
responsables (globules, sucre, 6crit sur un
des infections. calcium, graisse ...). papier appel6
Les antibiotiques de la On fait I'analyse ordonnance,
derniEre g6n6ration sont par une prise de sang
les c6phalosporines. sur le malade.

PRENDRE LE POULS LATEMPERATURE LATENSION

Compter les pulsations LA PRESSION ARTERIELLE t!
Chaleur du corps
du sang envoy6 Le m6decin prend la tension
par les contractions - valeurs normales - en entourant le bras
autour de 37 degr6s;
du coeur. On prend avec un appareil
- valeurs alarmantes -
le pouls au poignet. pour mesurer la pression
de 38 i 40 degr6s.
du sang dans les artdres.

.34.
t WSPAM DEIVIANDER - DONNER tA PERMISSION
LEs qENS DE L',HoPffAL

L'ANESTHESISTE
Docteur, m'autorisez-vous d
commencer l'anesth6sie?
J
Encore un moment, je vais
v6rifier'le pouls.
LE BRANCARDIER
ltlonsieur le docteur, je
peux transPorter.Je malade
dans son lit?
Oui, mais doucement, car
je viens d'enrouler les
bandes plAtr6es autour de
sa jambe.

LA RESPONSABLE
DU MENAGE
. LE CHIRURGIEN ET L'INTERNE Bonjour, jeune homme!
? :' Patron, si vous me permettez I
voild r6veil16. Je
je serai vivement int6ress6 un peu
d'assister i cette oP6ration. la Je ne vous
d6rangerais trop
- Oui, d'accord. Mais ilfaut
mettre un comPlet "vert - Oui, d'accord, allez-y,
' op6ratoire". vous ne me d6rangez
( pas du tout.

LE PROFESSEUR
(CHEF DE SERVTCE)

- Monsieur le professeur, si
vous avez un moment, je
t voudrais vous parler du patient

)
LE BADIOLOGUE
t que j'ai op6r6 ce matin.
Est-ce que je pourrais voir le
- - Oui, volontiers; veuillez
r6sultat de l'6chographie de mon m'accompagner dans mon bu-
f ils? reau
- Oui, madame. Je vais vous
I'expliquer moi-mOme.

LASURVEILLANTE
L'INFIRMIERE
- Madame, est-ce que maman pourrait rester
avec moi cette nuit?
' - Eh, mon brave! PrOt pour la
- D6sol6e, mais la presence des parents pour piq0re?
la nuit est permise seulement pour les petits - Oui, madame, j'aijuste un peu
enfants. peur, mais, c'est vous le chef.

.35.
 st-;

LEJOURNAL DE MARIN TOMA

- Ca vnatLwi*tr r-*Uocraai,oru dpvLtter u,whnpifuLpo.t/i,ri,exu J'e,w a.u,t wit

d*, qu,oi, vne.,ve,ntet dR a44t vn6,vr4.a,w.
LY: l,e:p at w ra rmt*, I ort fa,it ca,uu t*iambe dan v ut w a.q,td,ovtt rfup d,et
Il,, le,tt fult urun*i;tire,r dnn* tr,wplitra'pu@ qwoa, owa.it
@n*tatd/ u.ne/
fro<fi,worur twradi,o: Qua"ftd/r,ol,WUa,votWvLt(tetil/etaitd4,i.rda,rWln pli,tra
etla, jandrerlui/ faiAait e.noret m,al
Lotowtp_x ae av,na.e,r qualqu,e*paro1,,e* e,tlp wti.d*ni,w e*t orttrdt
d"o"tw tw c.ha,vnbro. Il, rww
e'nte'nd"ut d,ao que rnat mira, ewRowvn ani,et, e,*t M*r,[,w at
wi, et {L vru wfutt via,ite,r Uh^hpftal
Letbr6fi,m,e,nt detaitpwfi,op g,ra"rt"d, yna,tu ew edtanga iL etaitpa*futte,wwrrt
*;;;"roo.
Aw ruV-d,e-olw,wu+.er: Ua.c,c,tuertfu, W u,rg<,nc,e* e,t l,a, radri,o1ng,i,o. A l)dta,g,o, t*ntlrq
ope,ratoire*, lp* tdlp* dp rdxsilt et dR, trwttemp,nt. l"4ais b pl*w i,rnpre,*i,or,na,nt
detait tR,
to1,w-tol/ @w.o t/t/w g.ran^dtpa,rV@ d,i,vnanae (dtwills,wy toutuh,Optd* ef*i;t olimafu1) * l*t
po*t? d,et attrolp: ur,vtz g.romd,u tdlrr-W vnu,ry tapLr4e* d)d/,ra ; dp/ tA,erU4brv
w,r tequ^d,y
d** g-vw tpeti^al*+* vnonltori,n{p,nt chaquw vnDuNom.e,At dfr,ywuh6pita]/ (1). ?ui,y tly an*it
l,e* c,wialne* (2), dru,nn propre,tdt dt e,$,vipn, ta, chaa$e,r@ - qwirfouryfftt" ch^dpjAr p"rra^rt
UWne,r et U ea"w ch"at*d*, pondnnt touta U a,n t^p,e/ - et ftnalp,vtq^e,* une g,ran^d,e wlte, pow, d**
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litvra.i,rol^,y diNe,ry: tq.tv144,tp*, alg*illP*, @mpt/%.t(ry, ew u,w vt1,ot dru vnatet L,e) rned,iral (3).
?otv ce qui, ott d,wpe.rwnwdt tduw choey wvtt vrai,vnp-vtt epah^toy. ToutoUorg,animfr.ow d*;
lr'hbpitd4 Uar.a,w& lp, cofiffi de* vnoJ,ade* %t s"ln, chargo drune, tttnteill,a,nfuz ELlp lou,upa dn
U org.aniaafi,ow " d** te,r1, i.e,l' .

Le* e,nda,ntvhDtpftdi,SB* oylt s"l,etw d,i*ponfiow r,t'v'vet i,ntdtfiltrirz qwi.tlaJu'foit ootttr,vtr,wr

Udrnlpr,iuuhbpttaL et quitpe,ut ynp,vywtekPhDfipr a,w vnaitro (ow wla, vna'rtre,*e) dRrue,n{a t
vndad*tpotw te/ m,e-tt/e/ dranurd" y,u,l,e* Wlietv w efun'i,e,r (+).
?or,w lu en{a,*v corwall,r,entv, iL y w utne, du.utrkz qwb ot g.aniwl** a'ctwitdz l,e*ie,ow
d"q,{w dp,y tallp* qu,AlAA.w et vni,yne urnoptycholog,et (5) qw{rpa,rlz aNepUe,n{ant vna.lnne,
et wve,o twfa,tnill"etpotw qwi)t nP/ topan[,qu2,ntp6'54
Qw ouit, oo*t ttwhd1itil/!
.36.
 \r."
Jo.

:.1

ru #

pas particip6
Comme il avait la jambe cass6e, Louis n'a
aumatchquel'6quipedesonlycrie"LesTigres"avaitsoutenu
contre l'6quipe du lyc6e voisin "Les Coqs"'
Ses copains lui ont tout racontti' Louis leur a mis
de questions.
pas mal
n w .+. l rf

Sur les r6Ponses donn6es Par les copains

refaites les questions de Louis
_Pendantlapremieremi-tempsnousavonseupeur,tucomprends;le
des Coqs, Marius
84& temps s,r5tait gAt6, la pluie menagait et puis les deux demis
et Jules, tu les connais, ils pouvaient devenir dangereux'
I il
n
La vedette du match, c'est beaucoup dire. Tu sais qu'on est une
6quipe, quoi! On a battu "Les Coqs", on les a plum6s et c'est tout'

oh, le gardien de buts c'6tait ton remplagant, Thierry Lebrun. ll se

j'aitoujours dit qu'il
#
d6brouille bien, ce mec. On a requ un penalty mais moi,
fallait un corner. Mathieu avait envoy6 le ballon derridre la ligne de but' J'ai
bien vu, moi.

partie il nous a
Larbitre 6tait assez bien, oui, et trds ferme dans ses dt5cisions. D'ailleurs aprds la
f6licit6s pour notre excellent esprit d'tiquipe et pour la haute tenue du match'

Oui, sur les gradins du stade ily avait

r*diom
presque tous les mecs du lyc6e qui nous rurlocc dc

Qrc de bvt
& b{ch!
encourageaient par des "Allez, les Tigres!", I
"Foncez!".
0.60 m

Les Coqs, tu sais, se sont trds bien e

comporttis; ils ont eu de bonnes 13? m
e'

interventions mais la chance n'a pas 6t6 2Ji *

dimcnri<mr dcr boh
favorable pour eux. &portor t\iw$n drt iwdD gv d6bd d{ motch
cn lo.rl. lt 4'2.1 , cn bql aw lroq qnqqsth, gwt, od&fr rt un librrE

L'entraineur, comme d'habitude. ll footbrll : plan du terain {at'cc k disp*:ition dts jrrueurs au roup d'coroi)

faut travailler davantage car il y a encore

la revanche qu'il faut envisager trds LE PETIT LAROUSSE, 1993
s6rieusement.

\ 11)
t tll
o A partir des o Faites votre "onze" -. "L'album des foot-
informations id6al de footballeurs balleurs roumaans";
obtenues, rddigez un roumains. dossier th6matique.
article pour pr6senter Distribuez-les chacun Pr6sentez les
le match dans la i sa place dans joueurs; aioutez aussi
revue du lyc6e. l'6quipe. des extraits de presse
r6sum6s en frangais.

i.37. i
 OU\A IAMODE?
/ U U a trois ou quatre d6cennies, quand on parlait
de l,an 2000 et du troisieme
mill6naire, la fiction 6tait chez elle. Les gens imaginaient qu,au-deld
de cette fronti dre
dutemps tout sera diff6rent: les habitations, les moyens
de transport, la commun ica-
la mode. p\
Les cnangements qu ise sont produits: la visite sur la Lune
le t6l6phone portable, I 'ordinateur et la multim6dia
ont modifi6
paftiellement notre perception sur l'espace et le
temps, ont
6largi notre h orizon, ont ajout6 une nuance aux relations
umaines, mais ils n'ont pas transform6 l,6tre humain dans
ce qu'il a d'essentiel: son aspect. Nous sommes les m6mes
et nous avons les m6mes pr6occupations pour notre look,
pr6occupations vieilles comme le monde.
Pendant le troisidme mill6naire,,la mode,'ne voudra pas
dire: des combinaisons de cosmonaute. ll est vrai que les
chercheurs dans le domaine ont mis d ra port6e des crdateurs
de mode des tissus nouveaux, 6lastiques, r6fl€ctorbafi+s,
m6talis6s, ther1noianffi dont on tirera profit
indubitablement mais ... quand, comme nt, sous q uelle
forme ... c'est au temps de nous donner la r6ponse
Esp6rons poufiant qu'on ne sera pas oblig6s, dans l'avenir imm6diat, de mettre
des uniformes argent6s, ou des costu mes style "Star Trek". De toutes les
tendances qui existent d pr6sent il est difficile de pr6ciser
laquelle deviendra dominante. pour le moment on
assiste a un 6change r6ciproque de d6tails
vestimentaires entre les hommes et les femmes. Eux, ils
mettent des v6tements color6s, non conventionnels, de
plus en plus excentriques. lls se parent de bijoux, de
dentelles, de,tissus fins: la soie, le cachemire, le velours.
Elles, elles ne se s6parent plus du pantalon, du blazer, et
Ie soir comme une rr5action aux frustrations accumul6es
pendant le jour, elles mettent en valeur leur f6minit6 dans
une profusion de formes, de coupures, de symboles f6minins.
Donc, ou Va la mode? Vers la simplicit6, la nonchalance, la fonctionnalit6. Ce qui
n'est pas mal du tout! Parfois vers des excds. Mais, ce qui se trouve au-deld du
spectacle, ne sera jamais accept6. De toute fagon, ce qui est s0r, c'est qu'on mettra
des votements plus simples, plus chauds, plus l6gers et, pourquoi pas, plus expressifs.

DES IDEES FOLLES POTJR LE TROISIEME MILLENAIRE

ADIDAS MULTIFONCTIONNEL LE SHORT HYDRATANT
R66dition de l'ige d'or du fit- Des tee-shirts et des shorts
ness, l'Adidas argenttie i dans un nouveau coton

ffi
bandes bleues m6talis6es est "cosmetic concept" qui a la
6quip6e, sur le pied gauche, propri6t6 d'hydrater la peau
d'un mini-calculateur cardiaque, comme une crdme de beaut6
calorif6rique et kilom6trique et, sont d d6couvrir d cot6 de robes qui
sur le pied droit, d'une poche s'allument, des impers qui changent de couleur
pour les cl6s et la monnaie. selon le temps et des tee-shirts parfum6s.
Cosmopolitan, Janvier 2000

'38'
 ?t
UN CADEAU POUR WONNE

rui. Jeudi, c'est lanniversaire d'yvonne et il faut

lui
Micha a r6uni tous res membres du groupe chez
disputent' se contestent' se
'acheter un cadeau. chacun a son id6e, ils discutent, analysent' se
une vir6e dans res grands magasins' on trouve
y bien
ravisent et finarement irs tombent d,accord sur
haute couture ir des prix convenables' ll est vrai
souvent des prots-d-porter venus des maisons de
que Pierre aurait voulu visiter les petites boutiques ou
l'sn peut d6nicher des trucs trds chic' mais il a
gogo"
chacun 200 bailes et irs auront donc "du fric d
d0 se conformer. Micheile propose de contribuer
Suivons-les pour voir si 9a se confirme'
Bonjour, madame!
Mademoiselle?!
- voudrais un joli corsage pour unelescopine'
Je
mesur'es'
Si mademoiselle veut bien me dire
Elle est de ma taille, alors elle fait du 38'
Du 38, voyons, ce joli corsage blanc peut-Otre "'
Le blanc, non, je ne crois pas et puis je pense qu'il
est trop large et les manches sont trop longues' On sera
oblig6 de les raccourcir.
au
- Je ne dirais pas' Et puis ce genre de tissu r6tr6citNous
lavage ... Ah, oui, patientez un peu, mademoiselle'
avons un joli corsage vert-pomme avec une broderie
discrdte sign6 Nina Ricci.
je crois que ce n'est pas dans nos moyens, ma-
ea va nous co0ter les yeux de la tete. Pardon,
dame.
oui, je vois ... J'ai trouv6! voilirl c'est un merveilleux petit corsage ivoire, en voile
remont6 de
jeune fille. vous imaginez ce que 9a donne
broderies. ll nous vient de chez Dior. c'est trds bien pour une
qui se marient parfaitement.
sur une petite jupe noire ou bleumarine, ou vefi-bouteille. Ce sont des couleurs
une brise, comme un
Et si vous l'associez avec un parfum Patou ou Lanc6me doux et nuanc6 comme
zdphyr...
Qu'est-ce que tu en dis, chef?
pour un corsage
Moi, j,aime la coupe de ce moddle. Par contre la couleur me semble un peu terne
d'616.
Terne, mon oeil! Le voild qui me donne des legons! Non, madame. Le corsage est trds bien, on
l'achdte.
Trds bien, mademoiselle. Alors, c'est pour offrir?
Je vous fais un joli paquet?
Si vous 6tes gentille ... Mercil
Vous payez en espdces ou Par carte?
En espdces, oui, mais nous avons oubli6 l'essentiel. ll
co0te combien, le corsage?
C'est 1490 francs. Qava?
Oui, ga va. ll nous reste encore 100 francs et des
poussidres pour les fleurs. Le parfum ... l'annee prochaine.
Si mademoiselle veut bien me suivre!
tttlicha (vers les gargons):
- Un vrai camelot, la dame.
Elle serait capable de vendre des patins d glace en plein
Sahara. On aurait pu acheter quelque chose de moins
co0teux.

.39.
 POUR MIEUX COMPRENDRE
faire une viree = faire une course
de broderies
francs n'est pas vive
00 F. et de la

coCrter cher qualit6s

- pouvoir se permettre
clients

AU L DES MOTS
PATIENTER
NOM ADJECTIF VERBE ADVERBE
1. la patience patient, -e patienter patiemment
2. le patient
la patiente

NOMS: ADJECT!FS:
Le blessd endurait les souffrances avec une C'est un malade patient.
patience admirable. ll n'est pas patient, il n'admet pas 6tre contredit.
Ma patience est a bout;je ne me laisserai plus Au prix d'un travail patient, les savants ont rlussi
insulter. it ddchiffrer cette inscription.
On peut admirer la patience de l,artisan qui a ADVERBE:
execut€ cette dentelle. Le restaurateur a patiemment rassembll les
INTERJECTION: morceaux du vase bris6.
Patience! Le spectacle va commencer! VERBE:
Je vous prie, madame, patientez un instant dans
l'antichambre.
I Remplacez les mots de ta famitte du verbe ,, patienter" par des synonymes.
Aidez-vous du dictionnaire.
I Trouvez les antonymes de la famille du mot "patienter" et mettez-les dans un
L-U court texte ou dans des phrases.

)1. LE VERBE ItACcot/RctR (il. groupe) EI soN EMpLot

Sliminuer, rendre plus couft
OdEtte a 6t6 oblig6e de raccourcir son pantalon.
{.f)abr6ger, r6duire
Le Pr6sident a d0 raccourcir son expos6.
gd6capiter, guillotiner (populaire)
Pendant la R6volution frangaise on a raccourci
beaucoup de nobles.
QPevenir plus court
Dds la fin de juin les jours coinmencent d raccourcir.
@raccourci = chemin plus court
Pour arriver plus vite on prendra un raccourci
par la forOt.
drlraccourci = abr6g6
Poulavoir une image plus claire de cette histoire
je vous ai pr6par6 un texte en raccourci.
,@ taccourcissement
Pendant I'hiver le raccourcissement des jours
ne nous favorise point.

I Qu'est-ce qu'on peut encore raccourcir?

On raccourcit une robe

Un texte en raccourci

r
M Travail lez par groupes. Gagnera Ie groupe qui aura le plus d'exemples corrects; temps
de travail: cinq minutes.

.40.
Le
n
AU IIL DU TEXTE
i'*.

En France, on peut s'acheter des v6tements dans:

Les boutiques Les grandes Les magasins
Les magasins bon march6
de luxe de luxe surfaces

Carrefour Tati
Les Galeries Les boutiques
des ChamPs-ElYs6es, La Redoute Le mouton
"La FaYette"
Monoprix d cinq pattes
Le PrintemPs de la rue de Rivoli

Miss Sixteen, Adidas, La Redoute etc

Marques Pour les ieunes: Naf-Naf, Kookai, Puma,
:;= des fringues Pour tous les go0ts mais pas pour tous les
I )( 1. lci on Peut s'acheterv6tements
l-./ \l
I

Ages. D6crivez les de cette ieune fille.

2. Cette ieu ne demoiselle blonde porte des toilettes diff6rentes'

Associez i chaque toilette le moment de la io

Robe longue
349 F,
Naf Naf

Pull paillettes
Blouson h caPuche
249 F, Naf 499 F, KooKal
bpa
essq Corsaire 340 E Antoine et Lili

3. Sur les images et les informations qui les accompagnent, organisez vos jeux de
Dfl r6les "Dans le magasin de pr6t-i-porter".
4. Le style de s'habiller est quelque chose de personnel. Motivez vos pr6f6rences
LT personnelles.
5. Les v€tements expriment aussi !'6tat psychique. Comment vous habillez-vous
lorsque vous 6tes: gais, tristes, amoureux ... c'est i vous de continuer.

- -'-41' j
 ,t;

POUR COMMVN|QUER EN FLANGAIS

otuA,coNN"! LE coNDITtoNNEL pnEsrrur

oSERt'^
oi{ **'*"k
i
Micha voudrait offrir yvonne
Micha ud it
un bijou pour son anniversaire
dical du futur
rminaison de l'imparfait
Attention aux verbes LE RADICAL D U FUTUR + LES T ERMINAISONS
courir, DE L'IMPARFAIT
mourir,
pouvoir,
qui prennent deux r au conditionnel.
je courrais, *"*,
je mourrais, des 7
je pourrais

rN Nr
1. Retrouvez l'infinitif des verbes au conditionnel.
Les amis d'Yvonne voudraient lui offrir un beau cadeau. Michelle
lui achdterait un tissu en lurex mais elle n'avait pas assez de fric.
Micha proposerait des boucles d'oreilles mais comment les choisir? peut-6tre
pourrait-on lui d6nicher quelque chose de chic dans une boutique
de luxe - pensait Pierre. Jacques,
au contraire, lui offrirait une carte d'anniversaire peinte par lui-m6me . Une chose
est s0re: ils
feraient mieux de se d6cider plus vite parce que l'anniversaire frappe la porte.
i Mais Yvonne,
qu'est-ce qu'elle d1sirerait recevoir?
2. Mettez-vous i la place d'Yvonne et imaginez ce qu'eile voudrait recevoir le jour
de son annivers aire.
Et vous, qu'est-ce que vous aimeriez recevoir le jour de votre anniversaire? Faites des hypothdses
sur les surprises que votre famille et vos amis vous r6servent.
lll tt 3. Mettez les verbes entre parenthdses au futur de I'indicatif ou au conaiiion*r
vi pr6sent, selon que I'affirmation exprime une certitude ou une supposition.
L'ann6e 2001 (ouvrir) le troisiEme mill6naire.
i
Pendant les vacances d'6t6 je (vouloir) aller l'6tranger.
Les classes (finir) en fin de juin et nous (pouvoir) nous reposer jusqu'au d6but de septembre.
Je (aimer) m'acheter cet appareil photo mais je le trouve au-dessus de mes moyens.
Mes copains (recevoir) l'invitation d temps ; je leur ai 6crit depuis deux semaines d6ji.
Jacques (avoir) son prix de popularit6; il a eu de loin le plus grand succBs auprds du public.
ll (6tre) mieux que tu te renseignes sur les prix du voyage avant de faire les r6servations.

: '42o
 ?*
y-M LE coNDtloNNEl- PRssE

o?ERl'"'
G'': kr
Les amis auraient voulu offrir ils auraient voulu
un cadeau somptueux d leur coPine
_*""""
le conditionnel pr6sent + le participe pass6
du verbe auxiliaire du verbe d conjuguer

J'aurais voulu Je serais parti

Tu aurais voulu Tu serais pafti
ll aurait voulu ll serait pafti
connaitre cet 6crivain pour la France.
Nous aurions voulu Nous serions partis
Vous auriez voulu Vous seriez partis
lls auraient voulu lls seraient partis

iI tt 1. Transformez les infinitifs soulign6s au

11
lv conditionnel pass6, i la personne qui s'impose
selon le contexte.
vouloir participer, mais je n'ai pas eu d'invitation.
pouvoir r6citer, mais il avait oubli6 les vers.
avouer, mais tu n'as pas eu le courage.
aller, mais elle ne connaissait pas le chemin.
prendre la parole, mais on ne me l'a pas permis.
entrer dans la maison, mais tu n'as pas eu la cl6.

2. R6pondez par "oui" ou par "non".

out
Seraistu venu avec nous? Serait-elle arrivtie d temps? <::;
non
oui
non
Aurait-il r6pondu d cette letre? (oui

3. Reconstituez les phrases pour retrouver les raisons de l'acte manqu6 exprim6.
J'aurais pu aller en excursion, mais il n'avait pas pos6 sa candidature.
Nous aurions vu le film avec vous, mais il s'est fait cass6 la jambe.
Yvonne aurait invit6 ses amis au caf6, mais la s6ance au cin6ma avait commenc6 depuis
une heure.
Louis aurait pu participer au match mais j'ai rat6 le car.
de son 6quipe,
Micha aurait 6t6 le pr6f6r6 des 6lecteurs, mais ils dtaient pris toute la soir6e.

4. Exprimez votre regret sur les situations suivantes. C'est i vous de continuer les
phrases pour trouver les raisons qui provoquent votre regret.
Moddle: vouloir aller au Caf6-lnternet
J'aurais voulu aller au Caf6-lnternet mais j'avais encore du boulot i faire ,
desirer parliciper A la f6te de l'6cole
aimer aller en excursion avec les copains
vouloir s'acheter le magazine "Bravo"
vouloir rencontrer les copains en ville

!;; ' 43' '

 t,,
I

c-.
r4 :

TL**P-#;HLM[LP"9IJ&-
DEMANDER ET DONNER DES INFORMATI ONS sL'R

tissu
Comment se porte ce tissu?
- Vous faites Le tissu est infroissable.
quelle mesure? Le tissu r6tr6cit au lavage.
quelle taille?
est en quo ce
- Je fais du 38.
Le tissu est en laine
en coton

$ro
strI en soie
en polyester
Le tissu est unt
d carreaux
d fleurs
6cossais
pied-de-poule (pepit)
ct E\le me
serre sel et poirre
a,fjPe,

rffi
nA
Vous faites quelle

-
pointure?
Je chausse du 42 modile
large/6troit. - Quel modBle pr6f6rez-vous?
Des souliers d talon hauUplat.
A semelle mince/6paisse.

Des souliers confortables pour la marche

Des souliers 6l6gants pour le soir.

L
E
6lev6s
S
foux
lat6s
P
LES PRIX venables
R
I
raisonnables
Combien ga co0te? Qa co0te ... x bon-march6
d I'oeil
Combien ga tail? Qa fait ...
S sold6s
C'est combien? Qa vous fait ..
Combien cette jupe? C'est ... o en soldes
N marqu6s
Elle fait quel prix, cette jupe ? C'est dans les T
FAITES.VOUS? En
42 44 46 48 50 /es prix
VOtements exPrr,?rds sont
S M L XL xxL en Francs
et en E, (F0
ufo (E)
36 37 38 39 40 41 Un LE
Chaussures 6, 5 Fr.F
5 6 7 8 9 10

o 44. II
 ?t

1. Remettez le dialogue en ordre: (

en acheter un pour vous aussr.
i, il vous va d merveille. Vous pourriez
90 francs,rJ,
ry fr:n::ll:5*: U, 9:l]J"r:t",'::';'J?;'. deux paquets; un pour orrrir et un pour moi r'

quel
lls fontchacun? Prix 1

..'
Irr'- Aoniour,' mademoiselle. Vous d6sirez? v)
oh,'mais c'est une vraie occasion'
pour je pr6f6rera's le bleu. *1
c;".i." que jelerai, mais moi
quelle
t / Biens0r, mademoiielle' Vous faites taille?.
2 Volontiers, et soyez s0re, vous avez fait bon cnolx' l'
-
t-,tJ Du3B ou du 40. Vous savez, .'"rt io-r-i pourrais quand mOme l'essayer? Nous
;;; ;;ail"'ie
/ faisons Presque la m6me taille'
Oui, la cabine est derriBre vous'
2. Qu'est-ce qu'ils disent

t
-i'j.

ri )(
)( I 3. Situations:
Vous allez au magasin Pour acheter:
I

r\- "-l
Un blazer 2. Une robe 3. Une chemise
Taille: 40 Taille: 39
Taille:42
Coloris: d fleurs Coloris: bleu-ciel
Coloris: veft
Composition: melange Composition: jean
Composition: 100% laine
80% coton
20% PolYester
Prix:320 F. Prix: 350 F. Prix: 280 F

4. R6digez un dialogue "Une cliente exigente i la recherche d'une paire de chaussures."

POUR BIEN PARL E& BrEN Ecnrnr

Quelques particularit6s orthographiques des adiectifs de couleur:
Restent invariables: - les adjectifs provenant d'un nom
Ex.: des tons ivoire
une 1toffe marron
des satins Prune un chaPeau citron
Exception: 6carlate, mauve, pourpre, rose
les adjectifs compos6s
Ex.: une chemise bleu clair
un pantalon brun foncd
des robes rouge cerise
une blouse vert pomme/vetl bouteille
un manteau marron t1te de ndgre (tres foncd)
Prononciation; bleu marine [bleumarin] - en roumain on garde la meme prononciation;
bleu d la marine = I'uniforme des officiers de la marine

.45 .
 j";
LEJOI/RNAL DE T\4ARIN Tof\4A

_ ?wi*qoto noLW yjol,W toanmp**)l,e,vnervt uM/

lart€te,
anepl.o cofiaq,o drTvonna ta,,miro d*t
nolw al re,le-rno u,na/ ,u.rpri,ru t\p a, obte,tq&
l4inh^a,

| ,.. - - 1
L .pol// r1il,w ttnp [,rwftatfnw w ur.w difli, dp, tm,od,e4
wv19 w wypotfi**1tey e*t.ma,nne,qui,yV
eafi,4ur. . oerrt Ltt4p/l6qq.tl^el
Ava*.t dry all*,r j a,t fr,urjl"eru d** maaw:Vnn* pot)l
m.e/
ren/t0ig41P/y t Utu pq,tt
Uoil/it, w qu,eria,t, tupprw
'm.d,e,
" La, tgyna.i,r,lp, dp, ta"
w di)xfto w Mil^atu et nan vell,ennp,nt e)lp
@nfi/rlt Le/r w ?q{is d,a,w .t yv ,pertadRl d*,
va,/
funta,i*ire * dt at udaa,ez
D e* d,ei4n e,r t e,librey v ottt g.dtor
l*, p ul>l,io porrol.o," p o*,,r,r*
an*l,and.e dp stuprbe* uuq,^*ort*irr* Lo ?a,rLy_l4atc]1,
e.r+.*Le u.w
W *t,iepi.,tw airq i* W gra,yld,y uute,u,,y. ,,Lapuhliotyotws
?arcRabo,ytnp e-t ?i.,erro Card,tnirop e,xruntrtqu.e*, yve*
Sai,nt
Laeu.e,yt et Arvna.ni,, trop d,a,r*Lq LLe,?,
Laorofu d llng.aro-trtp bat oqute**
Sa,ynet/ wi,r ywtt* Stotw d4du,dnru
W wntpttrut* appartome.ntV tihri*
ail/p romi.e.r eta4o fu* rofple,nd,iua"nt
11 ot& R ity ?l,a,w V e,nd,^ompt, U une,
d,e*
pW ldle* pla.c,e* d.et ? a,rt*.
Tout lp mondp a*naa& br rouffip,
w)pe| Uenfu*t d** vn^a,nnpqwi,yW
A t w p rorrfiiret ra,rt4.e** dz cha,ix*
W wtnmnntaieury, W penonnalir-
t?y d,e, l,a, vLo pu"bltquw, W
jotu.nali,*tw d,et reywmr. Ow ortte,nd.,
c,l,whsywent W ro*p{,ratinaw eft W
I allu,yne,rut et .. W r"ilb,*[;W#: *
d,e* q eatour y d,et la, ha-wto auhtr ejr an q.,eo. EUR* p ottont dR y
toil,e,ttot q u.et U ow u oit p o1,w W p r wn;,ir o foi*. D l,or, tat rna4.ial*,w,
a/Ve/g d,e* rOl>Oy d*, Wtt" en hirl,s d.a, to-i,er, WOdi, d,e,
fa@av
lil,wr iitlto; Chan e) a* xt ww *tytz te,nat Ld/ yl4,g,ex qp aa. lu tf.u<,W
tr qrn tp a.r syLty e.t h*nn ine,t w q w0 r app d),e.nt U im^aw d,e, 1,, ouan;
Kewtrc, U oxr*ntrt^q ua, a.,veo d*,y t t+u"y flpilrty a,ya,nt u,r,et l,egiro
vtuw"nrzpirturdz ei o@tl4t/.e4, NLna/RLui/, quit ut toi,t sr1,@ur-
ewl"a.rwr", @1,u.te/, trb aurta qwi,, tepe,rdt w,w d,w u,a4e,rv il
q
lnawy et l,a,rge* dp tctrtoy l,e* forvne*, W oou.l,e*wv et W
@upbtroy; Unq.ara Wntl>lcrplutot cot"c.ezntrL y,w d,e* diiail,y:
da* fl ,eur v, d** q,r r oa.ot*, d,e* W od,el tey tophi,tfi^q u,e,e* d*,*t n e**
q
a.wplmi*ir dRru@ilt
Let d*tni,er - clwwt a"w Lart ofu - ln Aq4lb4,tpltt applrut"d,t,po1"t t/
Uelnaa,nne of lnf6mtnite d.e,la" oonu4tLow, pour l,a, d,ttc,t *,,ow
ert la, rnyttdra qwt, avu,d,oppa"tt tery m,wrune,qw0rW. Et
watuwd),etnent, tout WJi, da, ]4,@dA, ftvtit pM W robe* d,e,
ynat 02q dDfit cpllp, d,et Lar,roi* w yni*totrtqlja*teta,nr*, d,e.bout
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o 46.
 ?"e

HAurE couruRE ou PnEI-A-PoRTER

I'artisanat et I'un des meilleurs ambassadeurs de
La haute couture est l,un des derniers bastions de
des robes qui expriment le g6nie de leur cr6ateur'
la France dans le monde. ce sont des robes de luxe,
Elles sont r6alis6es sur mesure et sur commande
repr6sente une petite s6rie destin6e d Otre
Le pr6t-d-P orter confectionn6 Par les m6mes c r6ateurs
magasins de luxe
vendue dans les magasi ns propres ou dans les grands
pr6t-d-pofter, est une fantast ique vitrine de la mode frangaise qui Permet
f,La haute couture, d cot6 du
cosm6tiques, lingerie. n
de vendre tous les Produits d6riv6s: parfums, accessoires,

Certains de ces produits ont commenc6 a p6n6trer sur La hatrte cotrhrre

le march6 roumain. i roumaine
l
.,,1
Des cr6ateurs roumains d'un
d i celui des
g6nie comparable
frangais Pr6sentent, en
Roumaine ou dans les
li\Yq grandes capitales du monde,
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des moddles qui Peuvent - d
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tout moment - rivaliser avec
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rg ces titans de la mode.
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Et pourlant une question persiste.

Qu'est-ce que la haute couture?
Marie-France Saurat a essay6 de donner une d6finition:
"Quand elle est faite comme il se doit, la haute couture est d la fois un 6tat d'esprit, un choix intellectuel
et artistique, une expression sociale et politique, une allure esth6tique, une volont6 d'effort et de progrds,
un combat contre le banal, le quotidien, un outil de communication, une machine d provoquer la reflexion,
l'emotion, le dtisir."
Paris-Match, nr. 2533

une en La haute couture

L,',
,)
l.i
_i,
)
Commentez la
citation ci-dessus;
dites votre point
Organ
"Le pr6t-i-pofter - pour
et contre"; r6digez un
s roumaine;
dossier
de vue sur la questionnaire. th6matique.
haute couture, Travaillez par groupes;
ensuite assemblez la
forme finale du
uestionnaire.

c47o
 ,

$:
fJ
UNE rrrr POL/R LEs PETITS
ET POUR LES qRANDS
No6l est une f6te magique dans laquel le
la religion se combine avec la fantaisie.
Si on 6limine Pdre No6l, une grande partie
du charme de cette f6te disparait.

Les enfants ne seront plus fascin6s d attendre leurs

cadeaux. Les parents n'auront plus la m6me satisfaction A
constater la joie de leurs enfants.
Dans les villes toutes les coutumes ne se respectent plus. La ville a
des relations
diff6rentes avec la nature. Elle a une fagon diff6rente de se rapporter au temps
et A l,espace, une fagon
diff6rente de concevoir le travail et le repos.
Une ann6e sans fete devient lin6aire. Le mot anlann6e vient du latin "annulus,, qui
voulait dire:
anneau, bague, donc une ann6e est ronde comme le soleil.

Nous vivons dans un monde qui bouge vite et qui bougera

encore plus vite. Nous courons le risque de perdre la tradi-
tion. Alors il faut nous accrocher a la l6gende. Elle n'est autre
chose qu'un fil par lequel on regoit la force qui nous vient du
pass6.
Chaque f6te a son histoire et ses l6gendes, mais avant tout
la fete a trois dimensions essentielles:
v elle entretient des relations avec le sacr6;
/ refail le groupe communautaire;
r' met la soci6t6 en accord avec le Cosmos.
Si on laisse la fete devenir un simple ornement elle s'affaiblit
et elle meurt.

Z .48. E
L
?'e
LES FETES EN FRANCE
NOi:L
Dans la maison d'Yvonne tout le monde est affair6. La maison a changd
de visage. On a mis partout des bouquets de gui, des branches de houx.
Un grand sapin ddcord brille au milieu du salon. Jeannot et Lisette, les
frdres cadets d'Yvonne, ne trouvent plus leur place. lls attendent le Pdre
Nodt. Maman a ddjit prdpard la dinde aux marrons et la blche de Nodl
en chocolat fourrde d la confiture. Grand-pere a apportd une bouteille
de champagne. Marin Toma vient d'arriver. ll est invitd chez Yvonne
pour la fate de Nodl.

Marin: Oh,la jolie petite scEne, dit Marin en voyant
au pied du sapin une scEne avec des
personnages repr6sentant la naissance du Christ.
ll y reconnait l'Enfant J6sus, sa mdre Marie, son
p6re Joseph, les trois mages et les bergers avec
leurs moutons.
La mdre: C'est une crEche de NoEl, Marin. On en
met dans toutes les maisons.
Marin: Que c'est beau! Chez nous on n'en met pas.
ll y a des peintures et des ic6nes, la scEne est
repr6sent6e sur la Grande Etoile, mais...
Yvonne: La Grande EtoiteZ
Marin: Oui, Yvonne . Le 25 d6cembre et les jours i
suivre, les enfants vont d'une maison i l'autre
avec une grande 6toile en papier de couleur ayant
au milieu la scdne de la naissance du Christ. lls
chantent une chanson sp6ciale - un nodl qui dit
que I'Etoile monte dans le Ciel comme un signe
myst6rieux pour annoncer au monde entier que
la Sainte Vierge Marie a donn6 le jour i Messie,
celui quiapportera le Salut A l'humanit6.
Yvonne: C'est joli. Nous aussi nous chantons des
no6ls.
Marin: Oui, je sais, mais les n6tres ont un je ne
sais quoide sp6cial. lls racontent la vie de J6sus
Christ, sa naissance, son calvaire et adressent
des souhaits de bonheur, de sant6 et de
prosp6rit6 d ceux qui les
6coutent.
La m6re: Chaque peuple
a ses traditions et ses
coutumes. Je suis con-
tente pour toi, Marin,
parce que tu respectes
les tiennes.
Marin: Madame, je vou-
drais vous offrir un joli
livre illustr6 sur
le No6l chez
les Roumains.
Si vous le
feuilletez vous
verrcz qu'ily a
beaucoup de
choses qui se
touchent de
prds dans I'histoire tout comme dans la pratique
de cette grande f6te. Pour les enfants j'ai un
C.D. avec des no6ls.
La mEre: Merci, Marin. Merci pour les enfants aussi.
Et maintenant tout le monde i table! Marin, tu
auras un NoEl bien frangais parmi les Frangais.
Joyeux Nodl, les enfants!
Marin: Joyeux No6l, Madame, et tous mes voeux
de bonheur et de sant6! Permettez-moi d'6voquer
aussi mes parents et leur adresser les m6mes
voeux.
Yvonne: Je comprends, Marin. Si tes parents
6taient li tout serait parfait, n'est-ce pas? Je crois
que tu as d6ji envoy6 une carte en Roumanie
pour leur adresser tes voeux.
Marin: Oui, Yvonne. J'ai voulu envoyer un e-mail,
mais une caile a quelque chose de sp6cial.
Grand-pEre: Permettez-moide lever le verre et de
vous souhaiterAtous mes meilleurs voeux. Tchin-
-tchin. Ma fille, je te f6licite pour ce menu
extraordinaire. Chapeau bas ! Nous allons
devorer A belles dents toutes ces bonnes
choses. Bon app6tit, mes enfants. Et je crois que
je ferai d6guster aux enfants un peu de cham-
pagne. lls le trouveront, s0rement, frais et
p6tillant! Joyeux NoEl!

o490
 o$1
r5
POUR MIEUX COMPRENDRE
affaird = press6 et occup6 en meme temps un je ne sais quoi=
uD nu gtiu ce
le gui= vdscul la coutume = pratique consacr6e par un long
cadet (m) = le dernier n6 des enfants d'une usage
famille toucher = entrer en contact avec une chose,
b bAche = rTlorce?U de bois coup6 pour 6tre une personne
mis au feu; gAteau en forme de - p6tillant = qui d6gage des bulles de gaz
le Salut = le Bonheur Eternel le houx = ilice

AV FIL DES MOTS

LE VERBE'TOUCHER' ET SON EMPLOI

NOM ADJECTIF VERBE ADVERBE

touche touch6 (se) toucher
touchable
intouchable
touchant, -e
\

TOUCHER -+ synonymes
1. palper, tAter 7. etre contigu, etre au contact de ...
Elle touchait du bout des doigts le tissu Nous dtions si rapprochds que chacun
pour se convaincre de sa qualit6. touchait son voisin.
2. taper 8. faire du mal a quelqu'un
J'aitouchd l'6paule de mon frdre en lui Ne touche pas d mon frdre!
montnnt la scine qui se deroulait dans la rue. 9. 6tre sur le point d'y arriver
3. atteindre par un projectil L'annde scolaire touche d sa fin.
Le renard a 6t6 touchd par le chasseur. 10. emouvoir
4. entrer en communication avec quelqu'un Son histoire m'a beaucoup touch6.
A quelle adresse pourrais-je vous toucher? 11 . concerner
5. 6tre li6 par des liens de parent6 Cela ne me touche en rien.
Mathieu Rubain touche de prds notre 12. gagner, percevoir de l'argent
famille. Demain mon pbre touchera son salaire
6. dire brievement quelque chose d quelqu'un et j'aurai droit d un gros gdteau en
Georges m'a touchd un mot de ses projets. chocolat.

1. Mettez en roumain les exemples ci-dessus.

L -_-

{ , 2. R6digez un petat texte de cinq ou six lignes; ayez soin d'y avoir au moins trois
emplois du verbe "toucher".
3. Donnez un titre i votre petit texte.

.50.
I
I
I
 ?"*

AU
ffi
TIL DUTEXTE
- -!L---'
I-. ifl-1 1. R6pondez pour confirmer votre compr6hension'
r'l v- oui a lnvit6 Marin Toma et d quelle occasion?
pr6par6?
- Qu'est-ce que la mdre d'Yvonne a
- Que remarque Marin au pied du sapin?
- Que rePr6sente une crdche?
Mettez-vous des creches dans vos maisons?
de la naissance
- Ou les Roumains repr6sentent-ils la scdne
du Christ?
- Qu'est-ce que les no6ls?
- i
Qu'est-ce que Marin Toma offre la famille
d'Yvonne?

- Quels sont les voeux qu'ils s'adressent?

- A qui pense Marin au moment des voeux?
2. Voilir le menu que la mBre d'Yvonne a serui.
Mettez-le en ordre!
i
tarte l'ananas / hors d'oeuvre vari6s
petits pois / carottes I
fruits de mer / dinde aux marrons /
charcuteries / fromages
b0che fourr6e d la confiture/ salade e

Coutumes frangaises
Pendant la veille de NoEl on met dans la chemin6e
une grande b0che. Toute la famille se regroupe et le chef
de famille (le pbre ou le grand-pEre) verse un peu d'eau
sal6e sur la b0che en se faisant le signe de la croix et en
disant "Au nom du Pdre, du Fils et du Saint-Esprit. Ainsi
soit-il!". C'est pour prot6ger la famille contre le mal'

3. Relevez dans te texte d'autres coutumes pour !e NoEl.

L
4. En quoi ressemblent-elles aux coutumes des Roumains? En quoi sont'elles
LJ diff6rentes?
I 5. Le lendemain Marin Toma a envoy6 une lettre de remerciements i la famille
d'Yvonne. lmaginez le contenu de la lettre.

Le Au d6but du christianisme le No€l n'avait pas de date pr6cise.

Le 25 d6cembre est c6l6br6 pour la premidre fois - comme date de la naissance
de J6sus Christ - en 354 d Rome et en 375 d Constantinople.

.51 .
 c,\t:
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D,mt#mNM-q
Le SI CONDTTTONNEL I er il

@% dPqI4'A
U,il ,?n
S'il fait beau aujourd,hui,
PROPOSITION PRINCIPALE
i
on ira la patinoire
st PROPOSmoNCoNDmONNELLE
nous allons d la patinoire Le futur de l'indicatif Le pr6sent de l,indicatif
allez d la patinoire. Le pr6sent de l'indicatif
S'il faisait beau aujourd'hui,
i
on irait la patinoire. Le conditionnel pr6sent L'imparfait de l'indicatif

La condition L'action soumise ita condition

est exprim6e: st
est exprim6e:
,'l au prdsent ,-r au futur simple / au pr6sent
:; a I'imp6ratif
',-: A l'imparfait o au conditionnel pr6sent

1. Relevez les phrases conditionnelles dans ce petit texte:

L-

J'ai des projets pour les vacances. Si mes projets se r6alisent je serai l'enfant plus
le heureux
du monde. Je passerai le mois de juillet avec mes parents. Ensuite je partirai
faire du camping
avec mes cousins. Si nous avions assez d'6conomies nous resterions jusqu'd la fin
du mois
d'ao0t. Mais je crois que nous ne serons pas assez riches. Alors nous camperons dans
le
jardin.
2. Quelle est la condition pour que les projets de cet enfant se r6alisent?
L_.-_:

lI ltel 3. Ecr ivez le premier verbe i I'imparfait et accordez te second.

Sije trouve le temps, je passerai te voir.
Si le train a de I'avance, nous le manquons.
Si vous ne trouvez pas de travail, inscrivez-vous au ch6mage

l\l 4. Mettez le verbe entre parenthdses au temps qui con

Si tu ieviens chez toi, tu (avoir soin) de bien fermer la pofte. /
nt.

Si tu 6tais habile, tu (r6parer) toi-m6me ta bicyclette I

Nous (acheter) une maison en Bretagne, s'ily avait plus de soleil.
Le p6cheur espdre que si le poisson (mordre), il aura un bon diner
Si la neige tombe, nous (sortir)jouer aux boules de neige.
S'il 6tait poli, il (saluer) ses amis.
Situ (rentrer) t6t, tu passeras me voir.

. 52.
trl 5. Qu'est-ce que la phrase de !a dame exprime?
Barrez ce qui vous semble faux:
Si tu restais avec
mol ce solr.
1. a) Elle pr6fEre rester i la maison.
b) Elle a envie de sortir.
Z. ai ftte suggdre d son mari de rester A la maison'
Ui ette impose d son mari de rester d la maison'
3. a) La dame ne respecte pas la rdgle
du sl conditionnel.
b) La dame resPecte la rBgle du si conditionnel
pensait qu'on pourrait faire le tour du monde
6. Au XlX" siBcle Ie romancier Jules Verne
en 80 jours et m6me qu'on Po urrait habiter 20.000 lieues sous les mers.
Et vous, qu'est'ce que vous pr6voyez pour le troisiBme mill6naire? Utilisez
le
conditionnel Pr6sent et des P hrases conditionnelles.
les conditions de vie.
Moddle: On Pourrait habiter sur la Lune si on trouvait les moyens d'y assurer
REVONSUN PEU!

7. Voici quelques pistes. A vous de choisir et d'en trouver d'autres'

A Sij'6tais un magicien, je ... B. Si je devais 6tre un arbre je serais un .

Sij'6tais invisible, je ... une fleur

Si je pouvais voler, je ...
Sije mesurais 10 cm, je ...
8. Si tu devais habiter pendant un mois sur une ile d6serte quels seraient les
5 objets que tu emPorterais?
Voild une liste:
r'"'
unecordeJi - du fil d coudre
un livre un poste de radio
une torche
*: une canne i p6che
une hache*''' un lave-linge
une oioche-? des CD
un baladeur un couteau
des ciseaux un ordinateur
des couvertures un poftable etc...

n
commencer
ADRESSER DES VOEIX, DES SOI.JHAITS
aborder une tflche
le repas Bon app6tit! Bonne chance!
i boire A la v6tre! Tchintchin! Bonne journ6e!
i travailler Bon courage! Bonne soir6e!
Travaillez bien!

aller au lit partir en voyage

Bonne nuit! Bon voyage!
Faites de beau r6ves! Je vous souhaite un bon voyage!

FELICITER QUELQU'UN
les-t€tes le mariage
Joyeux anniversairel Toutes mes f6licitations!
Bonne f6te! Tous mes compliments!
Tous mes voeux de bonheur!

.53.
 o$1
s5
I A l'occasion des f6tes on peut exprimer ses voeux par une lettre ou par
une carte.
Alors le message est plus long et plus soign6.
DESTINATAIRE STRUCTURES
Madame/ souhaiter + nom
Monsieur le professeur quelque chose i la sant6, le bonheur,
quelqu'un la prosp6rit6,
la r6ussite, le succds
Chers amis souhaiter que + subjonctif
l'ann6e vous apporte
(Ma) Chdre amie esp6rer que + indicatif - avoir
un joyeux NoEl
Mon vieux adressCrses + meilleurs voeux
Mes chers parents ses voeux les plus sincbres
Ma tente que cette annde la joie au coeur
vous apporte la r6alisation de ...
l'accomplissement de
r Choisissez votre carte de voeux:

1. Cherchez un destinataire.
2. R6digez une carte de voeux en vous servant des 6l6ments propos6s. Essayez
d'en ajouter d'autres i votre fantaisie.
3. Au cours des six derniers mois quel type de lettre avez-vous 6crit dans votre
langue maternelle ou dans une langue 6trangBre?
4. Ecrivez-vous souvent? Savez-vous quet est le parcours d'une lettre?
Commentez les images qui suivent.
/L",**)\
Bn

Le transport
du courrier
Le ramassage du courrier |lr
Le centre de tri La distribution

c 54.
 i"t
LEJOVRNAL DE [\4ARIN TOt\44

Let 26 di,c*,vnl>ta
J'a,i/Pa,Yti/ dfriw W famill*t drYv otn rtpt, lln,et v dr ftablp atvn'otphire/
lR/ N oel/
et atp r ivv d,et h*[,t touts W {a'milo'
fa,vntl;alp. LatoQi.,wfi'6na,it da A,lzrdnav
dl:iit retni.et. LotPe,&tv vtct pe,nra'Lent qwwla,uv cnn*atttt'- ttw vttovne*t d'e/idz/ et d,e/piitd''
v1,o1,w dettparoilt LetNoiL rouunit Wfs.miilP*.
C'P,tt
CW
d*t gonero*ito et d2, Glot't'o'
- l2/ Noi) oyt u'w Yn'o-vn'e t d'?/
?otw tou,y W ch,re,tiz'rw - ca't1+ofuqu'P/y o1tu
w qua'trd*petu fu d'itff;e'retr'e* qupitut'
refii,re,nut Ew fuit, W tou,rcey toa\t ley'vn:ovnPlt' Il' wy
wnyl d,et mPttre t+w @ rdq'oilnfr':
MOMTNT CHEZ LES ORTI{ODOXES ctlEz LES CATIIOLLQVES

voil)i*t ew famillp, tru as,oaiil,et ofl/ va/ d, Uddilt? Patw ln

Lw
W ch'a'nta'wv d2' nod'Y d"o mi,v'tttit
Lajou,r dnrNool, owvwwUdglirt4 rqw e,wfa,YnillPt
ropw e,wfo,m,illP
dirars, ga*ir, lwtW parei),,, e,w pU,W aw vnPt
DeorattatY ta,pLtl/
g,&Lrla,nde*, lr&dw, d2/ Nool/ ttne, cridtp, d*,NoeL
?e.rwntw.ge* ?droNoifu ch.arge dP cad,ea,ow pMotl
?la& tpentftqun* vi.andpd*tporo Lw d,ind,s a,ow vnarrollu
(ptff*r, tarma),o, l*\fi'clw e,w chocnlat

Ley vill,e* tilttmtnLe*, di,oree* pMertL

La wmm.e,ret a,mple/, aw tYot wo fuL,, fulrt pMoiL

L,hi,*to'tro rou4ryla,i,rer ar'Vex-./ l*t v[etW CrdAi*wU ywOc,hamt et Wva.rO, quL rto VOdA,it pW
affr+te,r W SwLvttoVierrry da,yq W n4ni,ta:tu/, s*tbiz*v @tltv,tlo. Cet qwO ott tntere,**nt, dott
qtni o*t d,,eveyu,,rtp vtet*tnt*wnvwet, t*, *ymL:olo, l,etperwwta4o c,e,ntra"U qui, tu crtd, ddtu
ta,pi,t4r d,O@re/, fait lR, dilixz, dp c*,tto fdter.
Da,nt mowdbww wrtpNodrdryWRou,yna;,vtyl** atte,uwy dirre t que"lo?iroNoitbet
tpl SapLw toa$ erttyoy dw,ywl**prafi4uc* dp c*lto fAfu aufuw d** a,nnP.e* 78OO par fi),tbro
allm4a dpletangl"a,i6e/...1.1ai*l.svwital)1,e/?baNodt,iwi,o"Uetrul:imtdtlortin4poerpondant
l.e/ XIX" fidp, quamdt l*t tru,rt "Cou, CoW q"va,it ui42/ cfr/trtPe*AP/ pd>1,tr,ita,{ro
q{ha,rniel por,w l** @e* d*, NoitL Totw tr* enptoy% dtu trutt hililJ,e* d,et vo,terne,nty ro1/&e*
bordi,y d,et l>l,a,nr-, (lu uul,e*wy d*t Cout Coln) te tont ropand*w s-llr toltt l,s torritoi,ro
wrrlilrLui*t/po1,w fuira d** cnd*nw et ad,ret+e,r d,ey wh,a,itv wtot t y u.t t tt, quit vodn'icnt lett
p rdter altovtfi,ow. D e+ uilta t t n e/ arn"rufor eprAry U arltrg

14tu p a,y y ep r w U aattr o trotw e,vt ? dret N oe* hahilit

d*, ror,t4e'.
Il/ ort manddanent @a1,nLu et owUa,tmer.
Loy en{o,rttv et lp* afuitey, tor"r,y v1ve,nt
ttytp Yu,tit ma,g,i,quw; ow r€xq, ow
douiillt eAtarut, o* aiend, ww
pefrt cnn*,a,w, 0
ow altendt?d*erNoe).

.55.
 o*1
55
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LEs TETES EN FITANCE
LE JOUR DE L,AN - le I"'janvier
La nuit de 31 d6cembre au
le' janvier est la nuit du Saint
Silvestre. C'est une grande f6te
qui annonce l'arriv6e d'une
Nouvelle Ann6e. Les Frangais
font des cadeaux qui s'appellent
- des 6trennes.
L'EptpHANtE - te 6 janvier
C'est le jour de l'adoration, par les trois Rois
Mages, de I'Enfant J6sus. Les Frangais font une
grande galette ronde qui s'appelle ,,La galette des
Rois". Elle contient une fBve. Celui qui trouve la
fdve dans son morceau de galette est couronn6
roi pour toute la journ6e. Chaque fois qu'il boit dans
son verre tout le monde crie "Le roi boit',. ll doit
porter une couronne de papier sur sa t6te.
LA CHANDELEUR - te 2 f6vrier
C'est la f€te de la Pr6sentation de J6sus au
Temple et de la Purification de la Vierge.
Tous les Frangais font des cr6pes. Dans cer-
taines r6gions les femmes font sauter les crGpes
dans la po€le en tenant une piEce d'argent A la
main. Cela attire la fortune.
A l'6glise on allume beaucoup de chandelles.
C'est pourquoi cette f6te est appel6e aussi"La f€te
des chandelles".
LA SAINT VALENTIN - le 14 f6vrier
Saint Valentin est le patron
des amoureux. Ce jour tous f;7r,
ffi
ceux qui s'aiment se font Oes
cadeaux et surtout des{'&}
cadeaux qui expriment leurs
sentiments: des cartes, des
bonbons, des chocolats en
forme de coeur, des talismans
avec des citations c6ldbres comme: "Aujourd'hui
je t'aime plus que hier st moins que demain".
(Tristan et Yseult)
LE MARDI GRAS - !a date varie
C'est le dernier lour avant le
. Car6me des PAques. Pendant le
Car6me on ne touche pas au lard.
C'est pourquoi un jour avant on fait
la f6te, on mange bien, on se
d6guise. C'est le carnaval. Les
Frangais sortent dans les rues. On
fait le d6fil6 des costumes. Tout le monde porte
des masques. C'est le Carnaval du Mdrdi Gras.
LES RAMEAUX - le dernier dimanche
avant les piques
Cette f6te rappelle l,entr6e de
J6sus i J6rusalem. Le peuple l,a
acclam6 en agitant des rameaux de
palmiers.
Les Frangais vont d l,6glise et ils
en reviennent avec des rameaux
bdnits par le pr6tre.
LES PAOUES - ta date varie
C'est la plus grande f6te des chr6tiens _ la
R6surrection de J6sus Christ.
La f6te existait. Le peuple juif c6l6brait la sortie
de,sous l'esclavage des Egyptiens et le passage i
la libert6 sous la conduite de Molse.
Le mot pdques vient de "pesah" = poSsag€.
J6sus est pass6 de la mort d la vie.
Les Frangais mangent I'agneau pascal et les
enfants cherchent dans le jardin les oeufs que les
cloches de Rome y ont d6pos6s dans leur passage
par dessus le monde chr6tien.
L'ASCENSION
Le jour oU J6sus Christ monte dans le ciel et
prend sa place d droite de Dieu pdre, quarante
-
jours aprds les PAques.
LA PENTECOTe - te 7" dimanche
aprds les Pdques
I FOte en m6moire de la descente du Saint-Esprit
I
sur les Ap6tres.
L'ASSOMPTION - le 15 aoOt
La fdte de la Vierge Marie, mdre de J6sus.
i
Les Frangais vont la messe et ils organisent
des f6tes et des feux d'artifices.
LA TOUSSAINT - le 1 novembre
Les Frangais, grands ou petits, vont dans les
cimetiEres allumer des chandelles sur les tombeaux
des morts. Ou y d6pose aussi des fleurs, surtout
des chrysanthdmes.
LE NOEL
- le 25 d6cembre
La naissance
de J6sus-Christ.
.56.
 i't
-'--J---------/^
R6digez des dossiers
Pr6sentez vous-
meme le
Donnez l'6quivalent
des F6tes roumaines
aux fetes frangaises
0 th6matiques sur:
-
le NoEt f€te chr6'
NoEl en France. tienne; les tites reli'
p16sent6es.
gieuses et Profanes
Ajoutez i cette Pr6-
Travaillez Par grouPes.
sentation d'autres lllustrez vos dossiers
f6tes sp6cifiques i par des Photos ou
notre peuPle. des dessins.

BONNEANNET
DE IA PART DES POETES

Salut d toi et bonne annee, Janvier !

Pr6pare sans hAte la naissance de F6vrier.

Dans les frimas, il mourra Pour Mars
Qui, de ses giboul6es, nourrira la terre ou Avril
Fera germer pousses et fleurs du joli Mai.
Point ne te presse, Mai, de c6der place d Juin
Dont l'odeur des foin coup6s annoncera Juillet.
Lui fera m0rir les bl6s bien avant Ao0t
Ou l'hirondelle voyageuse, fuyant Septembre,
Ne verra pas rougir la vigne. Octobre
Pressera le raisin i la sant6 de Novembre
Qui s'en ira, d pas de loup, sous la menace de D6cembre
Salut d toi, Janvier, et bonne ann6e !

Gisdle Sardin

t,,,;,;;
!;,ii{l;!!i-{,,,, BONNE ANNEE A TOLIES LES CHOSES:

o[ rttt
tocrc[s'^','),'i,
t ,,,,ilh Au monde! A la mer! Aux for6ts!
fiu$i{es il Nt ( r Bonne ann6e d toutes les roses

rtI';;t
Que l'hiver pr6pare en secret.
o l
"'1
Bonne ann6e i tous ceux qui m'aiment
"""'i',,'jn',) r()((t'l'l Et qui m'entendent ici-bas...
ilrc) tt ,oi{louts //loltit Et bonne ann6e aussi, quand m6me,
!fi0'n"ni A tous ceux qui ne,m'aiment pas.
Rosemonde Gdrard

.57 .
 1. A partir des indications
suivantes, r6digez un dialogue:
"Au rayon de pr6t-a-porter,,
Bernadette veut acheter une jupe.
La vendeuse veut savoir pour qui elle achEte la
jupe.
Bernadette explique que c,est pour sa mEre.
La vendeuse pose des questions sur la couleur,
la taille, le modEle ...
Bernadette aime le modBle mais elle n,aime pas
la couleur. Elle demande le m6me modble
sur le vert fonc6.
La vendeuse lui offre mais ce n,est pas le m6me
tissu.
Bernadette pose des questions sur le tissu et le
comportement au lavage.
Bernadette se d6cide mais elle veut connaitre le
prix.
Bernadette achEte la jupe mais elle doit payer
en espdces et non pas par carte bancaire
parce que la caissidre est libre et la caisse
est donc arr6t6e.
3. Dites ce que ces personnes sont en train de faire:
2. Posez autant de Questions que
possible sur ce texte, pour
savoir comment on doit proc6der
dans une greffe de coeur:
"Eileen s'approcha de la m6re de Clive et lui
demanda si elle consentait d ce qu,on pr6levAt le coeur
de son fils pour sauver un mourant. La malheureuse
mdre accepta:
"Si cela permet de sauver une vie ...,.
Sous la direction du docteur Botha, l,immu-
nologiste de l'6quipe, des m6dicins proc6daient i
toutes les v6rifications pour savoir si le coeur du
donneur se pr6te effectivement i
la transplantation.
- les battements du coeur 6taient enr6gistr6s
sur un moniteur;
- on faisait des tests pour d6terminer si les
caract6ristiques 96n6tiques des tissus 6taient com_
patibles.
La r6ussite d'une greffe ne d6pend pas
seulement de la dext6rit6 ou de l,audace du
chirurgien. Le corps doit tol6rer le nouveau ',tissu,'
et ne pas produire des r6actions de rejet.',
P. A. LESORT Le vent souffle oi itveut

I
I_._l

r )r-l
I|\,-li'-\-i 4' lmaginez 6galement
i ce que ces personnes viennent de faire et ce qu'elles vont faire.
i\,-'t
i ,l\
i /.Il
i
I
5. Vous aidez Coralie i confectionner sa robe.
r ---:,
.
Donnez-lui des conseils pour bien proc6der.
Utilisez l'imp6ratif.
Coralie veut se confectionner une robe d'616. Elle doit prendre un patron, le placer sur le tissu et tracer
soigneusement les contours du patron. Ensuite elle doit couper les morceaux. Maintenant Coralie doit
sudiler et ajuster les manches et I'encolure. ll ne reste plus qu'i piquer toutes les coutures d la machine.

Lll 6. Transformez les confessions de ce petit gargon en phrases conditionnelles:

"Mon pEre cherche du travail d Paris; dds qu'il en trouve nous quitterons notre petit village. Nous
vendrons notre vieille maison et nous achdterons un bel appartement. Nous vivrons dans un quartier du
i
centre et j'irai une 6cole importante."
Ex.: Simon pdre trouve du travail d Paris, nous ...

o 58.
 ?'.2
7. Regardez bien ces irmages. Dites ce que ces personnages voudrai,ent laire.
EXpfimez 6galement leur regret de ne pas avoir r6ussi

Acheter ce livre

Moddte: J'achdterais ce livre, mais"' ilco0te 200 F'

@
Visiter le mus6e

) ,c

Parler au t6l6Phone

8. Exprimez les m6mes situations par des p hrases conditionnelles.

,
Moddle:
Si le tivre ne co}tait pas 200 F, ie l'achdterais'

9. Mettez correctement I'article: LE/LA; LE/LES'

Attention, ne marchez pas dans ... vase'
Mettez ces fleurs dans ... vase rouge'
ll faut bien ramolir ... livre de beurre sur le feu et ensuite ajouter la farine
J'ai laiss6... livre sur mon bureau et je ne le retrouve plus'
Avant de passer la frontidre il faut pr6senter " ' papiers'
... papier glac6 est trbs bon pour les collages'
Quand mon pdre touchera ... gages, nous partirons d la campagne.
...gage que Marcel nous a laiss6 n'a aucune valeur pour nous'

10. A l'aide du dictionnaire faites ressortir le sens des mots suivants:

donateur,-trice / donataire
donneur,-euse
11 Compl6tez tes phrases avec une anagramme du mot encad16.
Moddle:
23nHV
SOUPES P ... le bouton rouge.
SNOIUl-
POUSSE SNOIJNOC
PARESSE R ... ta jupe. fSSVd3U

FONCIONS C ... -lui ce secret.

mNsl T ... ces photos.

hAMEa A ... -vous de patience.

.59.
 F

;si
12. Les romans policiers, 9a vous dit? Lisez !e texte suivant:
L-:

L'hotel Bertram de Londres n'a pas son pareir. Les crients,

#$ dies respectabres, eccr6siastiques, officiers en retraite y

retrouver ratmosph6re d'antan. par son architecture,
d6corations, son personnel styl6, l,h6tel Bertram refait
ra-
viennent
ses
HOTtrc: l,6poque
victorienne en plein sidcle moderne.
tlt_t Miss Marple se r6jouit d,y passer une semaine. Et pourtant
quelques d6tails troublent ce calme parfait.
Le chanoine eennytatner
vient de disparaitre. il est bien 6tourdi, ir oubrie
souvent ce qu,it
vient justement de d6cider, mais... tout de m6me.
Mrs. McCrae, la gouvernante du chanoine, est la premidre
constater sa disparition. Elle a remu6 ciel et terre pour
i
le retrouver,
mais sans aucun r6surtat. Le chanoine reste introuvabre.
Arors eile
prend la grande d6cision de sa vie t6r6phoner
mais, t6l6phoner...
- a ra porice. oui,
En plein essor de ra technorogie des communications,
arors que
le t6l6phone est devenu indispensabre et on |empofte partout
et
que m6me les enfants peuvent s'en servir, Mrs.
Mcbrae continue i
regarder le t6l6phone d,un oeil dubitatif.
"Elle avait des id6es bien arr6t6es sur le
t6l6phone. Eile en
admettait I'utilit6, elle allait m6me jusqu'i s,en servir parfois,
mais
elle ne I'aimait gu6re. s'il lui arrivait de faire quelques achats pour
la
maison par le t6l6phone, eile pr6f6rait de roin se d6pracer, s0re
et
certaine que, si elle ne superuisait pas la marchandise, ie commergant
, essaierait forc6ment de.la rouler. certes, le t6l6phone etait utile
sur
le plan de la vie priv6e. A l'occasion, rarement, elle t6l6phonait
d des
i
amies ou des parents qui vivaient dans le proche voisinage. Mais
'-ry'
i.
i
t6l6phoner loin, ou Londres, la mettait dans tous ses 6tats. c,6tait
un honteux gaspillage d'argent.
Mais... voild qu'une nouvelle journ6e fut achev6e sans nouvelles
i
du chanoine. Alors Mrs. Mccrae respira fond, prit son courage a
deux mains et composa le num6ro. Elle attendit les lbvres serr6es et
l'6couteur contre l'oreille.
"L'inspecteur campbeil. En quoi pourrais-je vous 6tre utire?,',
Fragment adapte sur le roman "A t,h6tel Bertram',,
par Agatha Christie Traduction nouvelle par Elise Champon

Lll 13. Si vous aimez les romans policiers continuez

cette conversation t6l6phonique entre
Mrs. McCrae et l'inspecteur Campbe[.
Elle annonce la disparition du chanoine: oU, quand, comment,
dans quelles circonstances ...
Lui, il pose des questions sur sa taille, sa figure, ses cheveux
pour faire le portrait robot.
Allez plus loin et imaginez ce qu'il aurait pu arriver i ce pauvre
chanoine disparu.

w 14. Si vous n'aimez pas les aventures policiEres

imaginez que vous avez l'occasion de parler
avec Mrs. McCrae.
Vous voulez la convaincre qu'elle doit user du t6l6phone mais
elle s'y refuse. Elle continue d soutenir l'inutilit6 de cet appareil
et son d6saccord d son 6gard.

.60.
 i"r
Retour conseil16
TEST 1 aux Unit6s 1,2,9,4,5

Vrai ou Faux?
fausses
1. Lisez les atfirmations suivantes. Si elles sont vraies cochez la case "Vrai". Si elles sont
vraie.
cochez la case "Faux" et remplissez la case avec le mot correct pour rcndre l'affirmation
1 . La crbche de NoEl repr6sente le calvairedeJ6sus Christ' V. F. CASE A RETUPIIR
2. Marin a essay6 de communiquer avec son pdre par
1. II
3.
l'lnternet mais il n'a Pas r6ussi.
La haute couture repr6sente la fiert6 des cr6ateurs
de mode frangais.
2

3.
II
4. Dans un hopital l'accueildes malades se fait au pre'
mier 6tage. 4.
5. La Chandeleur est une f6te otr les Frangais font des
i
cadeaux et l'6glise on allume des chandelles'
5
II par
2. Formez des phrases avec les groupes suivants:
1. Si tu travaillais d l'6cole a. vous essuieriez la vaisselle.
2 Si les enfants 6coutaient les conseils b. mes copains viendraient chez moi.
3 Si vous vouliez aider vos Parents c. tu pourrais devenir m6decin.
4 Si ma soeur trouvait du travail d. il y aurait moins d'accidents.
5 Sije les invitais e. elle serait vraiment heureuse.
6 Si nous d6jeunions au restaurant f. nous n'aurions pas de repas i pr6parer.
1, 50 points (0,25 par phrase)
1. 2. 3 4. 5 b.
IIIIII
3. Choisissez entre:
1) faire irruption 2) faire eruption
a) Quand la cloche sonne les enfants ... dans la cour de l'6cole.
b) MOme les volcans 6teints peuvent ... .
1) 1neruer 2) innerver
il
a) ll m' ... avec ses questions stupides.
b) Loeil est un organe fortement ... .
1) avoir mal 2) avoir du mal
a) Julie est terrass6e par une grippe; elle ... partout.
b) Mariette ... d faire comprendre d son fils qu'on ne mange pas de glaces en hiver.
1,50 points (0,25 par phrase)
a b a b a b
il
II m
II
4. Dans les phrases suivantes, soulignez le compl6ment et encadrez le verbe. Transformez
les phrases en remplagant le comp!6ment par un pronom
. J'achdte ces fleurs; ... . Mon frdre adore les glaces et les bonbons; ..,
. Le b6b6 sourit d ses parents; ... . Nous parlons rarement au directeur; ...
. Les enfants d6corent le sapin; ... . La m.re regarde
"*o;;?;il ittrili ;i,i,,"t
5. Cochez la bonne case:
Octave a rang6 ses livres; il les a rang6e tr
rang6 tr dans sa bibliothdque.
rang6s tr
J'ai parl6 au fr6re de Marie;je lui ai parl6e n de sa soeur.
parl6 tr
parl6s tr
Michelle a mis sa nouvelle robe; elle l'a mis n pour aller chez Yvonne.
mises tr
mise tr
Marin a envoy6 une carte A ses parents; il leur a envoy6s D des souhaits.
envoy6 D
envoy6e tr
2 points (0,50 par phrase)
.61 .
f;
,

M coMMEMEotAs
Fsttes $unsrl
l$ \nourrlls , (
{t t'{)s {ltfit,$ ;B
s.#s *rff :,,4

L'offre et la demande
Les Frangais ont consacrd en moyenne Rdpartition des genres ds programrnes propos€s el
de l'audrencg en 1997 (en o6i :
1001 heures de leur temps d la tdllvision en
TV offErte TV conscmm6e
1997. Au cours de leur vie, ils passent plus de 5,2 Fllms I,S
temps devant le petit 6cran qu'au travail: 22,7 Fictlong TFV 26,6
4,8 Jeux 8,8
environ 9 anndes, contre 6 anndes. Les 8,7 Varl6t{s 5'6
6.O Journaur TY 14,1
enfants scolaris4s consacrent autant de 27,9 ltlagazines doc. 14,2
temps au petit 6cran qu'it lEcob 3,4 Sport 5'0
7,7 Emis.leunesse 3'1
(environ 800 heures par an). 7,5 Publlclt& 9,7
6,1 Divere 4,4

Gdrard Mermet, Francoscopie, 1999, Larousse

Une grille des programmes sur TVS

2fi

thalassa faut pas le poini temps

2rh30F3 F3 cToc TSR du sidcle | .4i€e 21h
I r iler pasage)

TVSle journal
fictiixi:si#6t6 fiction sga I
(l€r pasagai :t"@ryE;$eat6.j{tm}:i . "reldf a funlsyrE" I F2.F3
23h
i :le'rii jF@d.qliryil.- (2 er gru)
I
23h

$$3) {1so3l' .
,:, "l€s
I ."tam+surAaaip'ffi I . lesenfoires
,, (16, 23 et 3003)
I .46gqdrirhc*E"f&qq ('ler passago)
I (3/03)
IftrrcrEl '. !.f. i I
24h
I
0i 0i30

th th
I soir 3

.a'Fr{ri*c
fort boyard iiction c*nadienne iiction policier fiction soci6t6 fiction saga
ddl
, bum, , *ivi de "alovisim ' 2h
2h
&u) t "resto{ "&ctsl, sytuesg" {1]03) I (3, l7 et 3103)
(2e passage) .+rif Snbdddsee I
t2a passage) t I . dss racires el des ailes
2h30 itf03) , (16, 23 d 30.m) (10 el 24O3)
2h30
I
.derneriaiE(6,4) AFIE
."lamisdd€#E-i2' ' (2tr pa$age)
I | ogt I (2e passage)
2i I
I
ii{& :* . dmard€ midi arEr

(20 el 27$) F2
(2e pasg€)
."toamaera*r- Pol
sl:I
lmbal {9S3)
2h

2h30 p6 2 i30
I psxs€Eei

3h 3h
.dlesni
claire lamarche le point couuntdartssrr lax culture {2et3003)
. d i'ose *rire (1603)
canadienne
3h30 CToC cT0c (2€r pasege) t "64" 3 i30
ldice xror TSR (2er passage)

4h lh

. 62.
 i+;
oo.

SALW LESZAPPEURS!
bout de souffle, ouvre la porte du
Louis fait une entree intempestive chez Micha. ll arrive A
salon et retrouve ses amis devant la tdl6 en train de
se disputer la tdlAcommande'

Louis: salut, les zappeurs! Je suis pr6t d parier que vous

Qtes li depuis une heure'
j'ai couru d toutes jambes' J'ai sans doute rat6 "Tout le
confortablement assis devant la tele. Moi,
avec vous le match de football' Vous
sport, sur France 3, mais je vais me rattraper en regardant
savez, ce soir, ce sont les demijinales dans la
Ligue des champions' Qa passe sur TF1'
Pierre: Un match, ce soir"' 9a se discute' Louis!
on n'arr6te pas de se disputer'
Yvonne: En fait, tout se discute, ce soir. Depuis un moment'
Chacun voudrait suivre son 6mission pr6fer6e' et""'
{ Micha:... on s'arrache la t6l6commande. R6sultat: un
petit bout
de film, un peu de th66tre, pour faire plaisir notrei "metteur en
la fin
scene", Pieire, quelques miettes de Ftash Infos sur Canal+'
d,une com6die musicale (pour moi, bien s0r), et voild,
dr6le de
zapping pour une soir6e t6l6!
\Yvonne: c'est un peu dommage pour le film. J'aurais bien aim6,
moi, revoir Delon dans le Samourai'
Micha: Et ma com6die musicale, alors?! Hollywood des ann6es
70, excellent. Je vous assure.
je
Louis: Les ann6es 70! C'est loin tout 9a Ecoutez, vous Pro-
pose de passer sur M6. ll reste un petit quart d'heure avant le match.
'Profitons-en
pour plonger dans la chanson avec Sophie Coste dans
" Des clips et des bulled'-
Micha: Sophie Coste, je I'aime bien. Tiens, il y a
une interview d'elle dans OK Podium, avis aux ama-
tr ;t E teurs.
Yvonne: Et quelles sont... les r6v6lations, s'il vous
plait?
I
Micha: Ah, rien de sensationnel. Sophie Coste
I est la star qui monte sur M6, d'accord, mais au fond
c'est une jeune femme charmante et dr6le qui vit les
i
pieds sur terre. Elle est n6e Versailles en 1976'
Son signe astrologique est le Cancer, elle mesure
'* 1,74 m.
iF Yvonne: Comme moi. A{-elle les yeux bleus aussi?
Micha: Non, mais elle te ressemble encore par le
la r. trlra,
gffi
a. I.tl. ll f* fait qu'elle aime le cin6ma frangais et Charlie Chaplin'
la..Gaa, aa C6t6 musique, elle est branchee "funk", comme moi,
crarxr I
mais attention, elle pr6fdre la musique classique le soir,
moi pas.
ffi{q mh
Pierre: Comment est-elle devenue pr6sentatrice?
tr
nr t to,or Ir.
ffid.d-llfun Micha: C'est le hasard ou la chance qui en ont
ffi decid6 pour: elle. Elle a 6t6 remarqu6e par M6 a
l'occasion d'un casting, il y a trois ans. Mais Sophie
n'oublie pas son premier amour: le stylisme. Elle y retournera le jour oir elle ne s'amusera plus face i
la cam6ra.
Louis: C'est pas pour ce soir, j'espdre. On se lance pour "Des clips et des bulled', d'accord?
Puis, vous direz avec moi: "Vive le ballon rond!".

r63. I
 ,{
POUR MIEUX COMPRENDRE
un.e entree intempestive ufl€ entr6e brusque et indiscrdte
=
a bout de souffle = 6puis6, haletant de fatigue
courir d toutes jambes.= se pr6cipiter, s,empresser (sens physique)
zapper = utiliser la t6.r6commande pour changer de
chaine, en passant rapidement d'une
6mission A une autre
le.zappeur = celui qui zappe
c'est loin tout ga = ce n,est pas actuel
elle est branchde nfunk' = elle aime la musique *funk,,
elle s'interesse d cette tendance
de la musique jeune
elle y retounl€td = elle retournera au stylisme, qui
est son premier amour

I
AV FIL DEs MOTS
RATTRAPER
Sens a, b, c Sens d
a) attraper de nouveau quelque_chose ou d) regagner, recuperer
quelqu'un qu'on a laiss6 6chapper.
b) reprendre, recuperer se rattraper
Les policiers ont rattrap! les prisonniers qui Aprds ses perfes d'hiver, le commergant s,est
s'6taient 6vad6s. rattrap6 (il a regagn6 l,argent qu,il avait
Michel a beaucoup travaill{: il a rattrap1 son perdu).
retard en maths. L'orateur n'6tait pas en forme. il faisait de
c) atteindre, rejoindre quelqu'un longs silences, il cherchaff ses mots, il
La toftue ne court pas vite. Le lidvre peut la revenait sur ses phrases. Cependant, A ta
ra il veut,
fin de son expos6, il s,est rattrape.

I \trl
I
1. Distribuez rattraper. rattrapable et rattrapage dans les phrases ci-dessous:
I Michel ne se considdre pas vaincu. ll reconnait son 6chec, mais, dans son esprit, cet 6chec est
) Pour les enfants qui rencontrent des difficult6s dans leur apprentissage scolaire, les 6coles
frangaises organisent des classes de .............
) Paul suit un cours de ..............; dans un mois, il sera au meme niveau que ses camarades.
.

.l ll est difficile de .............. le temps perdu.

2. Mettez en roumain les phrases que vous avez compt6t6es.

I
AU FIL DUTEXTE
1. R6pondez pour confirmer la compr6hension du texte:
1 Quelles sont les chaines de t6l6vision 6voqu6es dans le texte?
2 Combien y a-t-il de chaines nationales en France?
3 Quel type d'6mission Louis pr6fEre-t-il?
4 Et Micha? Et les autres adolescents?
5 Quelles sont les pr6occupations de Sophie Coste?
6 Quelles sont ses pr6f6rences en matidre de musique?
7 Que signifie zapper?
8 Etes-vous zappeur (zappeuse)?
9 Quels pr6sentateurs aimez-vous et pourquoi?

-,''l ' t 64'

 I
7t
l Le g5% des foyers frangais sont 6quip6s d'au moins un t6l6viseur couleur'

En 1950, seuls 297 privil6gi6s 6taient 6quip6s de "l'6trange lucarne"

sur
laquelle ils pouvaient suivre quelques 6missions exp6rimentales.
un t6l6viseur'
Aujourd'i.rui la quasi-totalit6 des m6nages dispose d'au moins
devant 69% des foyers disposent, en plus, d'un magn6toscope'
(seuls 7000 foyers en
la t6l6 Pratiquement inconnu il y a une vi'ngtaine d'ann6es
pr6sent dans
3412 6taient 6quipes en 1977),le magn6toscope est aujourd'hui
plus de trois foYers sur quatre.
minutes il est celui
De tous les 6quipements 6lectroniques apparus Sur le march6,
qui s,est d6velopp3 le plus rapidement du fait des services qu'il rend aux
et de la
la dur6e familles (il permet de se constituer une r6serve d'images choisies)
d'6coute baisse des Prix.
Plus d'un million de foyers sont 6quip6s en France
pour la r6ception par
moyene que le cible'
satellite. La r6ception par satellite progresse plus rapidement
pas multipli6es dans
Depuis 1994, les antennes de r6ception par satellite se sont
jour
les banlieues
D'aprds Francoscopie 1999, Larousse

eos", des questions i vos collEgues

Pour savoir:
**/ G
t-)f,]
ii l"rr famille est 6quip6e d'un ou plusieurs t6l6viseurs
" / s'ils sont abonn6s au c6ble ou 6q uip6s pour la r6ception par satellite
\ / quelle sont leurs cassettes vid6o pr6f6r6es jour
\ / combien de minutes (d'heures) passent-ils par devant le petit 6cran
g"/ quelles sont leurs 6missions pr6f6r6es

f P.,R..MM.@*EN,*ANEAI'
P*HA"-S,gM-U
COMPARER DEs OUALIES
Jean est sympathique. Fanny est amusante.
fpomif---\
plus....que Jean est plus sympathique que son frdre, Georges.
Georges est moins sympathique que Jean, mais il me
Fmparmf- moins...que semble plus intelligent. Georges esf aussi intelligent
i
que son pdre. Fanny esf aussl amusante
qu'ambitieuse.
trEs, fott, hyper.. Jean est trds sympathique. ll est patlieulibrement
extrOmement... sympathique. Fanny est fori amusante. Elle est
Fupemf- particuliErement. terriblement drole.
terriblement.... Jean est hypersympa. ll est le plus sympa de la bande.
le plus, la plus... Fanny est drole. Elle est la plus drOle de toutes.

COMMENT SONT-IL5, COMMENT SONT-ELLESI

/-

A les points forts x Les points faibles

E CARACTEBE
IL')tr - gentil, gentille m6chant, m6chante
Eo' . sociab\e'estt
^^t neu intelligent, intelligente sot, sotte (bete)
, r-
u6lbne ^^," tfbfe
.^.,anch€, """tuai\"rn"nt ennuyeux, ennuyeuse
En rtz"*' tr\le est
amusant, amusante
n est P\utot souriant, souriante triste, blas6,-e
trblsociab\e
''r'r-rrtaute'
"?l.irt, e sens. :le g6n6reux, 96n6reuse 6goiste, avare
*:T;;-t t(iste' sociable, ouveft,-e bourru,-e, farouche
c.a\rne' ' l.--,^.t iarnais
ll Ir vg't actif, active paresseux, -euse
*nu*out'

.65.
 t"t;

lfle*rrot{
Beaucoup, adverbe de quantit6 (* peu) Beaucoup, pas mal et bien
J'ai vu beaucoup d,imissions pour les jeunes, Michel Drucker me ptait beaucoup.
mais aucune ne m,a plu autant que... J,aime bien sa fagon de rire.
Gr^ce au cable, beaucoup de. mdnages frangais Je trouve son 1mission pas mal.
regoivent des chaines Atrangdres. Son 1mission est beaucoup plus amusante

-Y9,t;ApJ_tltp..tr"yEau
DES ADJECTIFS TUPIOYTS COMME ADVERBES
court,-e (adj.) Simone est jolie. Les cheveux courts mettent en valeur son
visage.
court (adv.) llfaut couper court d cette intrigue. Arain est d court d,argent.
Cet 6crivain est d court d'imagination.
faux, fausse (adj.) Cette pidce de monnaie est fausse. Ce bijou est faux.
Tout est faux.
faux (adv.) Cette jeune cantatrice chante faux. Ce violoniste joue

1. Chacun ses goOts. De gustibus...

Reformulez selon le moddle: LT 2. Faites I'accord li oU c'est
n6cessaire. Commencez par
Les yeux bleus sont plus beaux que les yeux
distinguer les adjectifs et les
adverbes.
noirs. (elle)
Peut-6tre, mais elle. Elle trouve que les Julie porte une robe (bleu), assez (court) qui
que les yeux bleus. laisse voir ses (beau) genoux (rond).
yeux On dit que la vie est (court) et que l'ennui
Les visages ronds sont plus jolis que les l'allonge. Leur (beau) histoire d'amour a
visages ovales (nous). tourn6 (couft).
Les femmes petites et un peu rondes sont plus Leurs d6clarations d'amour sonnent (creux).
s6duisantes que les femmes grandes et 1La vieillarde avangait pas d pas, (vo0t6), i
minces (il). (court) de souffle.
Les cheveux longs sont plus beaux que les xJe m'essoufle rapidement. J'ai la respiration
cheveux courts (elles). (court).
t. Les cheveux blonds sont plus fascinants que les riCes tireurs ont vraiment le compas dans I'oeil:
cheveaux roux (ils). ils mesurent (juste), ils visent (juste) et tirent
\ Le teint pAle est plus myst6rieux que le teint (juste).
6clatant (je). Je comprends votre insatisfaction et trouve
Les 6paules carr6es sont plus viriles que les toutes vos revendications (juste).
6paules arrondies (elle). \Rien n'est (juste) que ce qui est (honnOte),
Les pulls en acryl sont plus r6sistants que les aff irmait Robespierre.
pulls en laine (nous). La femme a couveft son mari infiddle de fiuste)
Les bas en coton sont plus doux que les bas en reproches.
nylon (elle). \Eve n'a pas l'air en forme: son visage est
t, Les chaussures d talons hauts sont plus 6l6gantes (creux), ses joues sont (creux), ses yeux
que les chaussures A talons bas (elles). sont (creux).

.66.
 7*
ILS PAPLENT POUP
DECRIRE DES PERSONNES

LE PHYSIQUE
Paul est de taille moyenne.
Pierre est traPu. I

Victor est maigre comme un clou.

Sa femme a une silhouette 6lancde'
Grand-pdre est un Peu vo0t6.

UN HOMME UNE FEMME

CARACTERISTIQU ,\
grand, petit, traPu, grande, Petite, traPue
La taille

^rx($
Yi gros, fort, mince grosse, forte, mince

blond, brun, roux blonde, brune, rousse

Les cheve ux
Le visage large, long, pAle, color6, bronz6
Le front large, lisse, 6troit, rid6

L'Expression ouverte, gaie , souriante, ferm6e, s6vdre

Les mains courtes, fines et longues, d6licates
Les bras longs et maigres, osseux, forts

les couptes d'6nonc6s. Op6rez te passage au f6minin.

Qgomnl6tez
Marc est un grand blond au visage pAle. Sa soeur est une.'.'.
Yves est un homme fort. Sa mbre est une femme.......'
Deux jumeaux: Robert est brun, Am6lie est......... '..
ll est petit, elle est...... aussi.
Simon est un grand roux; sa fille lui ressemble, c'est une. '.. . '... trBs jolie.

2. Dans !e passage au masculin, dites !e contraire, li oD c'est possible:

L___:
/ les mains longues, les bras........
"/ une large avenue, un passage.........
/ les moustaches rousses, les cheveux... une silhouette 6lanc6e, un
/ lapeau rid6e, le front..... enfant.
/ les mains longues, le nez. v' une femme belle, un homme....
{ une femme mince, un homme........ v' une jeune actrice, un ... ........com6dien
/ une expression douce, des traits..... r' une peau grasse, des cheveux..............
/ une image color6e, un dessin / une peau sBche, des cheveux .............

3. D6crivez un collEgue en tenant compte de ses caract6ristiques physiques.

4. Pr6sentez une star de la chanson ou du cin6ma frangais. Faites son portrait

physique. Apportez des posters dans la classe. Comparez-les.

. t67 t ,t .
 sT

POt,R COMMUNI QUER EN Fr{ANgAts

otuA
%
coNNU
LE PARTICIPT PRSSE
verbes du 1", groupe: appr6cier -+ appr6ci6 _ paul a appr6ci6 ton roman.
-ER aller -+ all6. - Emitie est ail6e voir le directeur.
verbes du ll" groupe: remplir -+ rempli - leur mission.
lls ont rempli
-tR choisir -+ choisi - Avez-vous choisivotre CD?
verbes du ll l" groupe: attendre -+ attendu servir --+ servi venir _+ venu
-RE .IR -otR mettre -+ mis pouvoir -+ pu voir _+ vu
prendre --> pris vouloir -+ voulu savoir -+ su
Le pafticipe pass6 apparait dans les temps compos6s (on est pafti,
on 6tait parti, il serait pafti), ainsi
que dans la construction passive (ce chanteur est'aim6 du public).

[A VOIX PASSIVE
H SUJET VERBE TRANSITIF COMPLEMENT
A
P
La chaine M6 diffuse l'6mission "Jour J"
P
E
L'6mission "Jour J" est ditfus6e par la chaine M6.
L
Le compl6ment d'agent peut 6tre introduit par la pr6position de:
L'dmission "Des clips et des bulles" est connue de to,us les jeunes Frangais.

tllsco
\-, ,/' /':.

L_11
1. Mettez i la voix passive:
Tout le monde connait Monsieur Roger: c'est le patron du restaurant "La Bretagne". Hier, le patron a
inaugu16 la nouvelle salle de la discothEque, en face du restaurant. Des dizaines de jeunes fr6quenteront
cette salle.
On la d6corera de posters g6ants repr6sentant les 6toiles du genre.
On invitera des chanteurs et des groupes renomm6s pour y donner des repr6sentations. Les
animateurs ont d6jit fait la programmation pour les mois de f6vrier-mars. Pour commencer, on a choisi le
meilleur groupe de rap de la r6gion. Les jeunes connaissent ce groupe. lls l'ont vu d la t616. Leurs
chansons sont devenues des tubes. Les jeunes les fredonnent dans la rue.

2. Mettez i
la voix active:
tourn6e de promotion a 6t6 lanc6e en Bretagne par les chaines priv6es. Cette tourn6e a 6t6
pr6par6e dans les moindres d6tails par des sp6cialistes. Le magazine M6 Kid est aim6 de tous les
enfants. ll est diffus6.par M6 tous les mercredis a 13h25.
Ce magazine a 6t6 choisi par mes amis pour figurer dans lop Enfant.
L 6mission sera inscrite, peut-Otre, dans une s6lection internationale "divertissement jeune". La s6lection
est faite actuellement par des sp6cialistes belges, canadiens et frangais. La s6lection sera publi6e par le
quotidien Le Monde dans son suppl6ment hebdomadaire "Tdlfvision - Radio - Vid6o - DVD'.

i ? Qq'_*:m
 ?'*

IH#RlEl*r*P*om
DIRE CE QU'ON AIMricE QU'ON NAIME PAs
J'aime bien les 4missions t616. Je n'aime Pas les concours A
J'airw beaucouP les livres. la tdl6, (Pas tellement)-
J'adore le:dernier CD de Cdline Dion' Je ne les aime Pas beaucouP.
Pour Je ddteste tes Publicitds d la tdl6,
les choses
lA natatior*, 9a me Plait.
Emilie raffole de biioux. pas vous ?
ga me ddplait'
Jean est fou de comddies musicales' La'musique rap,franchement
Je trouve ga de mauuais go'ht.
lf,,est exlra / suPer, ce filml

Anne me Plait. Aurdtie n'est Pas sYmPathique.

J'aime bien sa soeur,' Elle n'est pas s1mPa du tout.
Je suis trds'ac,flli avec Anne. Etle est carrdment antiPathique.
Pour
Anne me rend fou. Je la ddteste. i:

les personnes
Marc est amoureux d'Anne. Je ne peux Pas la voir/ sentir''"
Anne est folle de lui. Franchement, elle me casse les pieds
Marc est follement amoureux. avec ses maniires affectdes.

1. Dans !e tableau ci-dessus relevez les adverbes qui expriment:

tr la manidre D la quantit6 ! l'intensit6
2. Employez beaucoup, passionnement, un peu' pas du tout' mo d6r6ment pour faire
un classement de vos pr6f6rences i propos de:
Dan Bitman
Leonardo di CaPrio

$;i.,
r
Adi
Celine

3. Justifiez les pr6f6rences que vous avez exprim6es dans I'exercice 2:

Qu'est-ce que vous aimez?

Qu'est-ce qu'il n'aime Pas?
4. Posez des questions
L.
CE QU'ILS AIMENT
r' en matiere de musique
/ en matidre de spofi
/ en matiere de voyages
Qu'est-ce qui lui d6Plait?
i vos collEgues pour savoir:
CE QU'ILS N'AIMENT PAS
{ dans les hOpitaux
/ dans les discothdques
/ taire pendant le week-end

.69o
 a\t:
r6
LEJOT/RNAL DE MARIN TOf\4A

JEUDI 9 fOvrLe-r
20lv 50. "Erwoyo tpt*ja))' u,v Fra,ytut2. A no pas
ma,,n^que,,r! Une dnd,*bw
entl,i,reme,nt oonltacleo/ du l,a, drogaret nofuW@tJ'at
dbjw vw e,w
Ro*man@, wr TV 5 tLwapq, tro't* reportagc* da44,y l*, oq,dre,
d*, elte, em,4*i,ow y,rr W
ditrere^ty trafi,q e.w To,tqui*, et duln, Awaddor,tpe.
Jo mo rappeU*rlp ammp,nta,Ue, d,w rult nta,w {rqncp"Le:
"Coqui,,n etait q u,net rtqod,e da*Wle* antv**
70 errt dp,ve/y1tA/ u,r1r'v e,r ital>le q w{,, tou"d-w
fldaa,u
fupl*w e,wph,w leYjer,rnov."
Apriw 'Trwqre w9-,
!" v -t* t@pu, @m,mp ow dlt ba. Je rua,r, p*t e,yw{p d,et rqter
qu'aranta nni'rwttov rtxo wlartilirpour vti*re u,w opi,tod*rp"oir* d*61L d,rl,a, d,ripl Nr&;
tsuvma''' A vra(' d,{re, je ne wi*pw @/ qu.e t4ir}la, ei:vvoa'w,crtyotwont
dp $,, ilntd,reu.ant a,ow
erquite* d*' cpfoma,wNe*tor..- Mot_, jo d*xtrletou,y c**tru.q draaa,r.ter.
trop pol,i,c,in-rv. Lot,'1eud.i d,e, Ua,rrqo.1,r.r?, pw M6 wattwsrtt
J'a,i/peut-o*ah*
-d^e/ :?nary d,axantaqa, Mw
toirdz/ tao e,rt dnav, @. Aprdw "Tryvolo tpdxi;li" je tt w M6 pour u,w f{bw ,r^,rprr^*
(*veoTerry6'q,rirr*fiptil pt*"ioinityt u rrini*, E pour tttma4wxtno,,?rtre,dirette),
7a,ppo
*? yr-qo"ty qwi, la,.nrorrco exfuat ,,A larpotto d.o?ar&'.
A Oh,35 aa,p l,ttt Den1,i,w, jo d,o't* A,*et e,w d*o pour altpr. aNep W upatrw vi,tte,r
l*t
L or.r* r s (la, U,nq u,C|,me,
fury e* @,rfu,Lnpn/t"r1t p a+ t*' der nii*o) .

SAI4EDI 77 f{,vrLe-r

txreil.e,nt, l*t "Bou,il),ow d,et atltt*d' dihi,er wir tur Tra,np 2.

ts e,rnn"rdt ?iNot aa,c.u^e,tllatt d,e* jq,tn ?* er:r iN o"i,yw dt e.x+reaabru franry,ix, ( u,w
owtsdge et u.wRtt*er). Loury te,mD:1g,naq% e,ta,i,e,nt trity hte,rea+a,ntv. V ra,ime,nt, audncn't*, jo me Wie_
@ ptaAtr a,l** dz,oute,r : d,*aitplotrud: Ldfu* f r air,hp* et dt e,mofion U r.a.r-t* r t e,w d*t reclte.rchzz
W,rWarfiftr*z Ey,firy iLfalrt dira q uo ? 6t rt w d,w chaa. rn ez J'
W d4d, nnt/ oeate quditoU a,w
d*rwi,er w U oocaaa,ow dR, la, fiitdp, da,u cottuttry "Jeu,rto6, re,p orte,r t dz U a.w 2 O O O " dlffil+d.e, p ar
TV 5 Eu.ropo.
Bet'rm.rd, Pwot dta4z- derw b/uoy.
Ulrtgtcand,tdal"devirtgttpaVtdtffil.e,nf
a*azje,nt @ dant ttrv"
Roumairu au.tn?e film,t rh.l.taey oa.t &d
L e court- metragre d/ot ru/eoon^e
r@er d? la, c6te d,ivolre ,*olut
frg@- Pa4. la, tbroe de* ,r";€""
Praq kr lu v"f,

ffi
tlt
Lil
1. Dans cette page de journal
soulignez les verbes i la voix
passive.
'
ii\r'li):'\-1
I

i 2. Recherchez les adjectifs qualificatifs et les noms qu'ils d6terminent.

3. Connaissez-vous des 6crivains d'expression frangaise qui ne sont pas originaires
de France?

Lll 4. Connaissez-vous des chanteurs francophones? Les aimez-vous? Quel est te

message de leurs chansons?

I .70 .
 7"e

petite mdre Victoire 6tait lavandidre, elle usait ses poignets aux roches plates des rivieres, et sous
neuf.
les lourds carreaux liss6s d la bougie son linge sortait comme
arrivait d la route coloniale ou
Tous les vendredis, elle descendait I'ancien sentier des marchandes,
Elle hissait le ballot sur sa tete et
l,attendait un 6norme ballot de linge venu par une voiture a cheval.
son linge en chantant, d
gagnait les hauteurs de l'Abandonn6e. Aussitot arriv6e, elle se mettait d laver
le s6cher, I'amidonner et le repasser, chantant toujours'
petite mbre 6tait une femme qui portait son visage haut lev6 par-dessus un cou d6licat' ses yeux
Mais d bien observer son
toujours entrouvefis semblaient dormir , rover a l'ombre de leurs cils touffus.
m6me des vents, et i consid6rer
regard, on y lisait sa d6termination d demeurer sereine sous la violence
toutes choses A partir de ce visage haut lev6
Personne ne s'6tait avis6 de la beaut6 de ma mdre
A l'Abandonn6e, car elle 6tait tr6s noire, et ce n'est
qu'aprBs que mon p6re eut jet6 les yeux sur elle que
?
tous en firent autant.
.,*
Quand elle se tenait assise au soleil, il y avait dans
la laque noire de sa peau des reflets couleur de bois
de rose, comme on voit aux anciennes berceuses.
Lorsqu'elle bougeait, le sang affluait d sa peau, se m6lait
d sa noirceur et des reflets lie-de'vin apparaissaient d
ses pommettes. Si elle se tenait dans I'ombre, elle
colorait l'air qui l'entourait, imm6diatement, et c'6tait
comme si sa propre pr6sence suscitait alentour une aureole de fum6e. Riant, sa chair se tendait,
gonflait d en devenir transparente, et quelques veines vertes lui sillonnaient le dos des mains.
Triste, elle semblait se consumer tel un feu de bois, une couleur de sarment brO16 lui venait et, sa
peine montant, elle en devenait presque grise. Mais il 6tait rare de la surprendre en cette dernidre
couleur de cendre fraiche, car elle n'6tait jamais triste en public, m6me devant ses enfants.
Simone Schwarz-Bart, Pluie et vent sur T6lumee Miracle,

COUP D'OEII.
Simone Schwarz-Bart est n6e en 1938, A la Guadeloupe. Dans le roman Pluie et vent sur T6lumde
Miracle (1972), elle fait une fresque de la Guadeloupe de la premibre moiti6 du XX" sidcle en 6voquant
avec ferveur le role primordial tenu par les femmes dans la soci6t6 antillaise.
Le roman retrace, A travers
une s6rie de portraits
suggestifs, la g6n6alogie des t
femmes qui repr6sentent "la
colonne vert6brale" de la famille
traditionnelle.
Simone Schwarz-Bart est attir6e
aussi par les thdmes des contes
traditionnels antillais. Elle 6voque
les mythes de sa r6gion natale
dans le roman Ti Jean l'horizon,
1 979.

GUADELOUPE
Les marchds de Pointe-h-Pitre

.71 .
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.72.

Un pays et ses ldgendes
tA BRETAqNE
Pierre: Dis-donc, Marin,
ga te dit quelque chose de
venir avec nous en
Bretagne?
Marin: En Bretagne?
Pourquoi Pas, oui, mais A
,' quelle occasion?
Pierre: Mes Parents ont
quelques jours de cong6
et ils ont d6cid6 d'aller en Bretagne, chez l'oncle
JdrOme. Tu verras, il est vraiment bien, l'oncle
J6r6me - le vrai fermier breton: costaud, barbu,
plut6t roux et les cheveux aux quatre vents' ll a
sa maison et ses terres d Beganne, mais on
pourra visiter toute la r6gion d'llle-et-Vilaine'
Marin: C'est jolie, la Bretagne? Je n'en connais pas
grand-chose d part les contes bretons, la for6t
de Broc6liande avec le roi Arthur, Merlin
I'enchanteur et tout 9a '..
Pierre: Les chevaliers de la table ronde. Une vieille
l6gende sur la fraternit6, l'honneur et les faits
d'armes des chevaliers.
Marin: Je vois que tu aimes bien la Bretagne'
Pierre: Absolument. J'aime le calme de ses fermes
de campagne, le tumulte de ses ports de p6che
ou d'agr6ment. J'aime les plages et l'oc6an qui
devient tantot vert tantOt argent6 sous la lumidre
du soleil mais par-dessus tout j'aime ses maisons
A toits en ardoise; cette 6l6gance raffin6e de
blanc et de noir au milieu de la prairie verte.
Marin: Qa s'annonce int6ressant le voyage en
Bretagne. Avec ton penchant pour la po6sie tu
ajoutes du charme d ce que tu racontes.
Pierre: La Bretagne a sa po6sie A elle, tu verras.
Les m6galithes par exemple, les menhirs et les
tu
,',Y,
L- 't
*W.
ffi" -*q
Rochef ort-en-Terre
Les alignements de
I .73 .
I
?..
/$
dolmens de Carnac, sont les t6moins muets d'une
p16histoire encore in-
d6chiffrable; la ville de
Vannes,le merueilleux
petit village de
Rochef ort-en-Terre,
les nombreux chAteaux
et les 6glises
t6moignent aussi de
l'histoire, de la tradi-
tion et de la vie de ces
gens qui resPectent
leurs terres et aiment
leurs iles. Et tu connaTtra aussi Malo et Dwen,
les enfants de I'oncle J6r6me.
Marin: lls s'appellent Malo et Dwenn?
Pierre: Oui, mes cousins portent des noms
bretons. Pour avoir une image un peu plus
compldte de la Bretagne mes cousins nous
invitent d une "fest noz".
Marin: Tu commencqd parler une autre langue?
"Fest noz" je ne comPrends Pas.
Pierre: Evidemment. Les Bretons ont une langue d
eux, une langue celtique. Les vieux Bretons
peuvent encore la parler, mais de nos jours, elle
commence d se Perdre.
Marin: Je dois donc comprendre que les Bretons
sont d'origine celte?
Pierre: Oui, ils sont les descendants des celtes qui
avaient envahi l'Armorique avant l'arriv6e des
Romains.
Marin: Sij'avais lu quelque chose sur la Bretagne,
j'aurais mieux compris tes explications.
Pierre: Ne t'en fais pas, Marin! Tu d6couvriras,
par tes propres yeux, cette terre unique qui est
la Bretagne et dont les habitants sont tellement
fiers. C'est vrai pourtant que si tu avais connu
un peu leur histoire mouvement6e tu aurais saisi
plus facilement leur esprit un peu farouche
comme l'oc6an qui les entoure et leur dignite
calme issue de leur volont6 de d6fendre et gar-
der la vieille et toujours actuelle Bretagne.
 ,""7

POUR MIEUX COM PRENDRE

ousl
le congd = les vacances Le sa
costaud, -e = robust, -d, voinic, -i
roux, rousse = rogcat, _d (:,
les cheveux aux quatre yents = cu pdrul in vAnt
l'enchanteur = vrdjitorul terme emploY6
ARMORIOUE
l.'ardoise $.f.1= ardezia (piatrd de construclie) aux 6poqu ES
gauloise
le penchanf = inclina{ie et romaine Pour
ne t'en fals pas = nu-li face probleme la Bretagne actuelle

AU FIL DES MOTS

ANINON'CHT NOM ADJECTIF VERBE ADVERBE
tr annonce (s.f.)
annonceur (s.m.)
annonciateur, -trice
annonc6, -e
annonciateur, -trice
annoncer

Annonciation (s.f.)
annonce communication, notification, publication, publicit6
2 indice, signe
Les petites annonces - offres, demandes d'emploi, d'appartements
dans un journal
annonceur personne qui paie I'insertion d'une annonce dans,ins6r6es un journal
Ex.: C'est vous l,annonceur de l,appartement A vendre?
annonciateur, lrice (subst.; rar) - personne qui pr6dit un 6v6nement
an nonciateur, lrice (adj.)
Ex.: Un calme profond annonciateur d'orage dominait la campagne.
Annonciation - Buna Vestire (f6te religieuse)
annoncer (vb.) 1. apprendre, communiquer, dire, publier
2. pr6senter quelqu'un
Ex. Veuillez m,annoncer A Madame.

AUELQUES EMPLOIS DU VERBE 'ALLER'

Allons! Allez! Allons donc! Allez-y! Va pour ... admettons!
marquent la stimulation, I'inc16dulit6, Va pour la Corse cefte ann6e. puisque tu
l'impatience le d6sires, passons-y les vacances.
Ex.: Allons donc! Vous vous r*tabtirez. Va donc! (pop.) - pr6cbde g6n6ralement
Allons, ce n'est pas vrai! une injure.
Qa va de soi, ga va sans dire - cela est Va donc, eh, profiteur!
incontestable, 6vident, n6cessaire.

EXPRESSIONS
Aujourd'hui le malade va mieux - se simte mai bine
Jean va sur ses 18 ans - il est prds de ...
Allez-y doucement avec lui, il est sensible - tratali-l cu blindele
A la retraite mon oncle ira planter ses choux (fam.) - se va retrage la lard.
Dans ce lyc6e la formation professionnelle et l'instruction vont de pair - merg mAnd in mdnd

'tr. Cherchez dans le dictionnaire d'autres expressions

form6es i l'aide du verbe "aller".

2. Faites entrer au moins cinq emplois du verbe "aller" dans un petit texte. Donnez
un titre i votre texte.

Ltl 3. R6digez une rubrique "Petites annonces" pour la revue du lyc6e: offres et
demandes de livres, documentation, C.D., logiciels, annonces diverses.
Travaillez par groupes.

r o74o
 2o'"
lo.

AV
ffi
FIL DUTEXTE

o R6pondez pour confirmer votre compr6hension'

Vous raPPelez-vous le Portrait deI'oncleJ6r6me?Apartirdesestraitsphysiquesetd,autres
breton.
du fermier
informations fournies par le texte reconstituez la Pe rsonnalit6
tout particulier de la Bretagne
D6gagez les fragments du texte q ui parlent du charme
x- Quels sont les vestiges les Plus anciens de Bretagne?
Quelles sont les origines du PeuPle et de la langue bretons
?
,x-
x- Quel est I'ancie n nom de la Bretagne?
I- Que savez-vous sur le roi Arthur et ses chevaliers?
Quelle est la r6gion que Marin visitera en Bretagne?

DES MOTS BRETO

Dolmen : monument m6galithique dress6 en forme f ': !

{ 6.
'i
de table - du breton taol (table) et maen (piene)' *asi
Menhir: monument m6galithique sous forme de
pierre verticale-du breton maen (pierre) et hir
(longue). Rortr-;a,u*
Gwenn ha du: les couleurs blanc (gwenn) et
noir (du) sont celles du drapeau breton'
Fest noz: f6te traditionnelle bretonne signifiant Menhir de Morbihan
"f6te de nuit".
Toutes les g6n6rations y viennent danser sur
la musique bretonne qui a un nouveau visage. Les
chanteurs tel AR RE YAOUANK, TRI YANN'
FAVENNEC ont su marier latradition d la modernit6'

Le drapeau Breton
# .\
(\
LES CHARMES s,;r *r {3
TRY
et sa
l*
La coiffe est la parure
en dentelle traditionnelle
et dont les femmes bretonnes sont
fibres

Vaste de plus de 7.000 hectares, riche de

14 6tangs et de milliers de l6gendes, fidre de
plusieurs chdteaux, la for6t de Broc6liande est un
des hauts lieux de I'imaginaire breton. C'est le
berceau de la l6gende du vaillant roi Atthur
entour6 de ses chevaliers et prot6g6 par Merlin
l'Enchanteur, le maitre de la for6t.
Fordt de Broc6liande

2. Connaissez-vous des vestiges de la civilisation qui attestent l'histoire et la

tradition de notre peuple sur nos terres? Apportez des photos et
commentez-les en classe.
3. R6digez une courte composition sur le charme de votre r6gion natale.

*.75. *
 f"",

POL'R COMMUNTOUER EN FnANgAts

ffiA*#N,IM

ffi,
LE PLUS-OUE-PARFAIT

Les peuplades celtes

ffiw
l'imparfait du vb. auxiliaire + le participe pass6 du verte
d conjuguer.
avaient envahi I'ancienne
/\
Armorique. 6tre avoir
Les Celtes s'6taient regrou-
pds autour du roi Arthur.
accord du participe pass6
I Pour exprimer une action pass6e accomplie avant une autre
action 6galement accomplie.
r Marque l'ant6riorit6 de I'action dans le pass6.

1- Mettez les verbes entre parenthBses au prus-que-parfait.

Mon pdre dormait encore; il (travailler) de nuit.
Jean n'6tait pas si enchant6 du cadeau; il (penser) d recevoir un baladeur et il (recevoir)
une trousse
de g6om6trie.
Mireille se trouvait enfin dans cet endroit dont elle (entendre) parler tellement
de gens.
Son ami l'attendait car il (promettre) de venir s0rement.
2. Compl6tez les phrases avec tes verbes de ta co lon ne de droite au plus-que-parfait.
Quelque chose d'6trange ... avec cette demeure; on s'6teindre \ i '\*q,,
avait I'impression qu'elle ... brusquement. Et ga depuis Vieillir .r ,..ri:', '
que cet homme ... la maison de ses anciens propri6taires. insuffler
Toutes les voix joyeuses qui ... derriBre ses portes, acheter
maintenant ... La maison n'avait plus d,enfants. C,6taient f6SOnnef . ,,.cr,_"(\l'
eux qui lui ... la vie. se pa5ser
i3. Remplacez !'imparfait par le plus-que-parfait.
Qurand nous sommes arriv6s A l'6cole
les classes commengaient - le match de footballfinissait
partait -
le professeur principal la bibliothdque fermait
4. Transformez le couple pr6sent / pass6 compos6 en imparfait /
LUM a cousine me raconte combien elle a aim6 la Bretagne.
plus-que-parfait.

Son amie de France lui 6crit qu'elle aggs-i a ppg

de merveilleuses vacances en sa compagnie
ses nouveaux amis regrettent qu'ils {ior}pasip1$assez de photos ensemble.
lls avouent que ces vacances ont constilid6 leur amiti6.

L! 5. Faites l'accord du participe pass6.

Quand Marie est arriv6... devant I'immeuble, toutes les lumiEres 6taient 6teint... .
Les amis qui devaient l'attendre 6taient parti... sans elle.
comme d'habitude elle 6tait en retard parce que sa montre s'6tait arr6t6... .
Elle avait descendu les marches une d une vers la place. Une fois arriv6... devant le
cin6ma, elle s'6tait plac6... au milieu du trottoir pour regarder une fois de plus au long de la rue
avant d'entrer voir le film.

.76 .
 2o."
lo.

YOt!-+ PU. NpUYEAU

ffi
LE 5I CONDITIONNEL III
)

S'il avait visit6 la Roumanie,

Pierre aurait Pu admirer des
paysages magnifiques.
Marin n'aurait iamais d6couvert le
charme de la Bretagne s'il
n'6tail pas all6 voir ces lieux.
PROPOSMON PRINCIPALE PROPOSMON CONDMONNELLE
SI
Le conditionnel Pass6 Le plus-que-padait de I'indicatif
)

1. Mettez le verbe entre parenthEses au temps requis:

j'avais su, je (ne pas venir) ce soir.
Les jeu nes coureurs auraient gagn6 la course, s'ils (s'entrainer) longuement.
Si Marc avait 6t6 pl us curieux, il (obtenir) plus de renseignements.
Nous aurions su les nouvelles sur les inondations, si nous (emuter) la radio.
Si mon frdre (faire) son devoir d l'6cole, le profess eur l'aurait r6compens6 par une bonne note
2. R6pondez aux questions suivantes en utilisant les structures propos6es:
Modbte: Qu'est-ce que tu aurais fait si tu avais cass6 la vitre?
- la payer
Sij'avais cass6 la vitre, je l'aurais pay6'
A Qu'est-ce que M. Robefi aurait fait s'il avait 6crit B. Qu'est-ce que tu aurais fait, si tu avais manqu6
cet article? le train de 11 heures?
- le signer - se renseigner au bureau de la gare
Qu'est-ce que Julie aurait fait si elle 6tait rentr6e - prendre le suivant
plus t6t? Qu'est-ce que tu aurais fait, si tu avais
rencontr6 un vieil ami?
- se reposer
Qu'est-ce que ton frdre aurait fait, si on I'avait - l'embrasser joie
chaleureusement
annonc6 d temPs? - exprimer la de le revoir
- nous accompagner Qu'est-ce que vous auriez fait, si vous aviez
attrap6 une griPPe?
- prendre des m6dicaments
- garder le lit
3. Faites les substitutions propos6es, dans la subordonn6e.
Moddle: S'il avait fait beau nous serions partis visiter le chAteau.
avoir une voiture i notre disposition
Si nous avions eu une voiture d notre disposition nous serions padis visiter le chAteau.
avoir une semaine de vacances
connaitre la route
6tre libres dans le week-end
faire des 6conomies
4. Reconstituez chaque fois la phrase en vous guidant du verbe de la principale ou
de la subordonn6e selon le cas.
A" S'ilfait beau, je (paftiQ i la montagne. C. Julie r6ussira d I'examen si elle (se pr6senter).
S'ilfaisait beau... Julie r6ussirait...
S'il avait fait beau... Julie aurait r6ussi...
B.Si Mathieu est press6, il (prendre) un taxi D. Tu n'auras plus peur de l'eau situ (apprendre) d nager,
Si Mathieu 6tait press6... Tu n'aurais plus peur...
Si Mathieu avait 6t6 press6... Tu n'aurais plus eu peur...

I fr.77. I
 f5

DECRIRE DEs LTEUX

On y trouve des mots qui indiquent la

La description montre position:
un lieu ld, au milieu, au loin, ici
un personnage a droite, i gauche
un objet au premier plan, prds de, d c6t6 de,
en face, derriEre
au nord, au sud, d I'ouest, d l'est
T

La description constitue l'arridre-plan du r6cit. q/\Adt^i

Elle porte aussi bien sur des 6l6ments du

paysage que sur des portraits, des id6es, des
sensations... Les mots sont
aussi evocateurs qu'une
illustration et ils vous laissent
libert6
qFF%
La rividre de I'Ell6, quand elle entre dans le Finistdre, i
la sortie des hautes terres du Faou6t, traverse une r6gion
l*
extr6mement tourment6e od elle ne s,est fray6 une issue
qu'aux prix de mille ditficult6s. Elle court d,icide /d, en zigzags,
hrrt rt TI
poussant de l'avant, revenant en arriere,dessinant de vastes
L
courbes A droite et A gauche, se brisant d,un cotd et de
l'autre contre d'6normes barrages de pierres, creusant des
abimes sans fond. Face d, Locunol6, le paysage prend un
caractdre de beaut6 saisissante. La nature s,est plue d
opposer les contrastes.
D'une pa17, une colline aux contours gracieux envelopp6e
de frais ombrages et qui doucement s'incline vers le torrent; de l'autre, un coteau brusquement
redress6,
plant6 d'6normes rochers dont la vue 6veille l'id6e du chaos. Rien de plus bizarre que
ces rochers.
Effil6s comme des aiguilles, aplatis ou ronds ils prennent toutes les formes possibles. /ci, c,est une
assiette, plus loin une table, denidre des ustensiles de cuisine vari6s. Est-ce l'effet d'un cataclysme? La
chose est possible. N'est-ce pas plutdt l'oeuvre du diable? On le croit dans le pays et le nom sous lequel
on les d6signe le dit assez: "Les Rochers du Diable,,.
Les Rochers du Diable
Contes et lAgendes de Bretagne
Frangois Cadic

ii \,--1
j\
' t\ I

I 1. Travaillez sur le texte

N

- Que d6crit le texte?

- A quel temps sont les verbes de la description?
- A quoi servent les mots soulign6s?
Dressez une liste des adjectifs 6pithdtes employ6s dans le texte, essayez de tes
remplacer par des synonymes.
Faites ressortir l'expressivit6 des verbes employ6s.
- Trouvez d'autres proc6d6s stylistiques qui embellissent la description.
.78 .
 1r,.
lo.

2. Rdalisez la traduction litt6raire

du texte "Les Rochers du
Diable".

3. lmaginez le r6cit qui Pourrait

s'ensuivre i cette descriPtion'
Travaillez Par groupes.
4. D6crivez image ci-contre
tenant compte des 6l6ments
d'une descriPtion.

5. Lisez le texte suivant:

colonnes de pierre bleue' Un jardin
C'6tait une grande pi6ce soutenue seulement pa r d'6paisses
s'6panouissait tout autour et chaque fleur de ses bosquets
appaftenait d une espEce rare venue d'au-
pas troubler, par leurs odeurs, les m6ditations
deld les oc6ans. Mais elles 6taient sans parfum pour ne
monde pour que le vent qui passe sur
du Dragon C6leste. Un mur 6norme s6parait le jardin du reste du
pauvres et les champs de bataille ne puisse se permettre de fr6ler la manche de
l'EmPereur.
les
Comment Wang-FO fut sauv6, Marguerite Yourcenar

a. Si vous vouliez dessiner cette piEce quels mots

du texte vous seraient utiles?
b. Quel passage de cette description ne peut
pas 6tre repr6sent6 Par le dessin?
Pourquoi?
6. Venise ou New York?
L__-.. - Comment rePr6sentez-vous
ces villes et les gens qui Y
vivent ?

POL/RBIEN PARLE& BIEN PRONONCER

LES LIAISONS

A UORAL A uEcnr
On fait souvent la liaison entre un mot termin6 Lorsque deux voyelles appadenant i deux
par une consonne (surtout -n, -s et -t) et le mot diff6rents se suivent, trois solutions sont possibles'
suivant commengant par une voyelle. a. L'6lision
Ex.: Cet 6td en Afrique on a vu des animaux. la suppression d'une voYelle
Certaines lettres changent de prononciation dans Ex.'. une aile d'oiseau
la liaison. b. L'aiout d'une consonne
soux-[z] un "t"d la forme interrogative
-t ai vu deux animaux. Ex.'. Comment va-t-elle?
d-ttl Un "s"a la forme imP6rative
Ex: Combien prend-il de fleurs? Ex: Vas-y! Manges-en!
La liaison ne se fait pas devant un h aspi16. c. La transformation
Ex.: le d6terminant 'be"devient 'bet"
'13-< r:l1CI)S cet avion, cet hiPPoPotame
de_q /,.efc)S les adjectifs beau - bel
Dans le dictionnaire le h aspir6 est signal6 par vieux - vieil
un ast6risque (.). nouveau - nouvel
un bel appaftement, un vieil 6l6phant
un nouvel an

I .79 .
 f.;
LEJOURNAL DE MARIN TOMA
Let 20 fsvrtet
3 heat e* dR, TqV
A >-L "^r(A/1-

Malson'

La 27 anr(L
Da'n*l,at ma,fi,rap - UII*, au*b{.e*. Menelil^e,ow Unet d,,i,w"r,ne dp m,iruttey
Lwfore-t u,rr u,w rc,nt1*,r bord4aroior'topor,,, dt"ur; i ,,,,* g"""d, ,idi-ini,
dz m,arch,et daAt
dnvni,nettorftte
P*yngo' ow *Uimprou<bw d,e, wrtrotitvu entretl,el c;pL e*ta"tirot o,i tu't*ioeu etq.traltir na.r
ur,w w*ttfutte,nt dtra,nq,e dp {orcn of ow mamp/ te.mpy d,,e/ pefitor.ro
nahLrs.
d"r"r,,,t; g-";;;;rtL
L' ap riry- midi/ - l* v []l,o dp V an re*.
Unet vill,e e.w amtpWthe-itro qui, lor,wt o tttr lp goW dR,
Morbiha,n,
twx
JJ ,l&l
rj
FI

,Ef
?

Vieux quartler

VANNES

Ls 22 a,vr(L
C arn ap et lp,y t4,ligaliflvert,

1 lF
Les lavairs

La 23 anr(L
Atyptwdtlu*oln*enda,ntvdn6rerut alLer drudelp/, wAlJaUa. Jel**a,ccorupa4anz Jolitvilla4e
.Wetow a/v(x/ tow td*t, w ma,Ui*/, ww ql,iw ,it, dnchp* poi*ttw, ru,1>oufi4rr;8, to*h.trolr'fLe,
Q a,ocd,e,y'vu)' e ini,vtd>lpntnt t* u)pe,ri*z
cov p.?fity vilbqe,y lrretcht Wi4u,e.y et dR, ca*artA,rq blot6,r protqup/ antu m,tli,ep
. ,tvsil,entv
dt un p raturs p rilte,rn dp/!

I
L,-
.80.
 I !r"
lo'

^
\
..'iffl

LES T\4AISONSAUX TROIS VIES

Sur du FINISTERE les maisons
la clte ouest
des maitres de barque entament depuis une
cinquantaine d'ann1es leur troisibme vie'
Construites pour et par des marins, rachetdes par
des paysans, elles sont devenues auiourd'huides
rdsidences secondaires tr6s recherchdes.

Quand les marins bretons 6taient les rois de

I'Atlantique, ils ont pu faire construire ces solides maisons
i
de granit qui d6fient le temps I'abri des vents domi-
nants et des regards, derrilre leur enceinte quasifortifi6e'
Orient6es au sud, elles otfrent souvent un visage
austEre r6sultat de leur adaptation i un environnement
tonique, Leur am6nagement int6rieur, reflet de la
personnalit6 de leurs nouveaux habitants, joue souvent
du contraste entre leur enveloppe de pierre et la chaleur
i
que d6gage le bois peint de couleur vive la manibre
insulaire.
A l'int6rieur les maisons des maitres de barque sont en bois peint et en pierre. Les l6gendes ne
manquent pas qui font de ces murs 6pais des cachettes id6ales pour des tr6sors que personne n'a
jamais d6couverts.
Ces maisons connaissent donc une troisiEme vie grAce au
succEs des r6sidences de loisir. llen reste en@re quelques-unes,
i l'unit6, i n'avoir pas regu la visite de restaurateurs de
patrimoine. Qu'ils sachent qu'ils ont entre les mains les
t6moins d'une prosp6rit6 arrach6e i la mer et au vent. d
Herv6'Qu6m6ner Bretagne magazine" - nr. 8/2000

t.

II .81 .
 ,"..;
ECRIVAINS BRETONS -

Henri Queff6lec - 1crivain breton du XX sidcle a Avoqud la Bretagne, ses chalutiers, grande
la
p1che.-' Son imagination est dominde par le monde des marins (Sotitude,
t96g) ou la vie
dtrange des iliens (lJn homme d'Ouessant, lgSS).

"Oc6an plus plein de ressources que

le plus fabuleux richissime, oc6an puis-
sant, g6n6reux, oublie le malque dans ma
sottise j'ai dit quelquefois de tes caprices
et mets beaucoup de grosses piEces dans
la profonde s6tile en forme chalut que fr
nous te tendons.
Monsieur I'Oc6an, donnez-nous
beaucoup de morues, cinq, six, sept tt
palanqu6es et une huitiBme pour les dots
.d
de nos filles, une neuviEme pour la la-
i
yette de nos enfants naitre; et une dixidme en souvenir du grand saint Pierre, champion de la p6che
en lac, dont nous avons salu6 la memoire, d'une messe et d'une procession a la veille du voyage.
Mais si c'est trop aujourd'hui parce que tu te reposes, revenons d sept morues, d cinq. Cinq comme
les doigts de la main, Dieu aime le nombre! Dans tous les cas, pas moins de trois, honneur d la Trinit6,
trois forls bataillons de morues 6paisses ... pour la sant6 des hommes."
Texte adapt6 d'aprbs "Solitudes", ed. presses de la Cit6

Patrick Andr6 - professeur d'histoire et archAologie d Vannes, essaie de donner quetques traits
caractdristiques de la Bretagne.

"La Bretagne est prisonnidre d'une image romantique, certes justifi6e, mais
r6ductrice et qui ne rend pas compte de la r6alit6 topographique, historique et
culturelle. Terre de marins, la Bretagne est tout autant une terre de paysans qui
conservent un des plus beaux et des plus anciens types d'habitat rural.
son ciel en permanence brouill6 a sensibilise de nombreux peintres d
l'extraordinaire qualit6 de la lumidre bretonne.
La Bretagne a 6t6 depuis la conqu6te romaine une terre d'ouverture et d'accueil
grAce A la mer et ir la Loire. Les villes et les campagnes ont accept6 rapidement
toutes les modes: l'aft gothique, l'esth6tique de la Renaissance, le g6om6trisme
celtique ou l'art abstrait du XX" sidcle. Riche de ces acquis et de sa capacit6
d'6volution, la Bretagne reste, en toute authen-
ticit6 personnelle, la pointe avanc6e de I'Europe.

"Toute la Bretagne" - Edition BONECHI

a .l
:
1

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. 82.
 1'."
/o.

DECOWRFZIA,BRETAqNE!

Le port de B6ganne

de Vitr6
Le chAteau

Que la Bretagne est bclle

en Illc-et-Vilaine
La Bretagne d' aujou rd' hui

a BRLSTl DINAN.

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w lmaginez !a visite guid6e de

ces lieux. Aidez-vous des
informations acquises dans
l'unit6 7. w
.83. I
 DEs VILLESA DECOUVRIR I

ETAAIMER
IA VILLEDERENNES
Oncle Jdrdme a invitd Marin Toma, pierre et
ses parents d visiter la ville de Rennes.
lls sont partis de bonne heure pour
prendre tout leur temps.
J6r6me: Tu dois savoir, Marin, que jusqu'au 19"
siEcle, Rennes 6tait bAtie de grandes maisons
de bois et les rues 6taient tortueuses. Le 23
d6cembre 1720 un grand incendie qui avait du16
5 jours a d6truit la ville.
, I
Marin: Quel ddsastre! I
,J6r6me: Oui, mais la ville a 6t6 reconstruite. On
pourrait visiter le Mus6e.de Bretagne qui se
trouve i notre droite, quai Emile Zola.Ce mus6e de I'Hermite, nous traversons la place du
pr6sente I'histoire de la province de l'6poque Calvaire et nous y arrivons.
pr6historique jusqu'i nos jours. Tu pourras voir J6r6me: Oui, c'est la partie qui a 6chapp6 a
aussi des costumes folkloriques et les fameuses l'incendie de 1720.
coitfes de Bretagne. Regarde! Derri6re le Mus6e Pierre: Remarque, Marin, le d6cor et l'atmosph6re
tu as l'6glise Toussaint. Le grand retable a des 16" el 17" sidcles.
beaucoup influenc6 I'art des 6glises bretonnes. Marin: Regardez ces deux maisons! On a l'impression
Pierre: Vous avez des 6glises en Roumanie? qu'elles s'appuient I'une sur I'autre pour rester
Marin: Oui, beaucoup. Des 6glises etdes monastEres. debout.
Surtout au Nord de la Moldavie: Agapia, Voronef J6r6me: TrEs bonne remarque, Marin. Bravo!
avec ses peintures ext6rieures. Mais, vous savez, Puisque tu aimes les vieilles maisons i
les 6glises chez nous sont diff6rentes. colombages nous suivrons la rue Psalette et
Pierre: Comment qa ditf6rentes? nous pourrons p6n6trer dans les cours int6-
Marin: Oui. Chez nous I'autel est ferm6. ll y a des rieures quiont un charme fou. Tu vas voir. Nous
portes magnifiques en bois sculpt6. Puis nous finirons notre trajet par I'imposante et s6vEre
avons dans les 6glises des ic6nes merveilleuses Cath6drale Saint-Pierre.
et les murs sont recouverts de peintures avec La mire: Ecoutez, les enfants, vous n'avez pas faim
des scEnes de la vie des saints. ou soif, par hasard? Vous n'6tes pas fatigu6s?
Pierre: J'aimerais bien voir ga, Marin: Si, madame, mais oncle J6r6me est un guide
Marin: Bien s0r. llfaut que tu viennes en Roumanie. sans pair et nous avons oubli6 la faim et la fa-
Pierre: Et maintenant, quelle direction tigue.
prenons-nous? J6r6me: TrEs bien. Non
Mairie
J6r6me: Et bien, nous revenons sur nos pas par la loin d'ici se trouve la
rue Dreyfus et nous empruntons la passerelle place Sainte Anne, un
i
Saint-Germain, puis nous tournons droite et vrai bijou, et nous
nous apercevons au Nord le palais St-Georges, pourrons entrer dans
ancienne abbaye royale. ri
une cr€perie pour nous
Venez, je vous conduis restaurer. On pourra
iryl maintenant vers le vieux go0ter aux cr6pes bre-
Rennes. Voild, vous avez tonnes, aux galettes,
d
devant vous I'HOtel de aux Kouing-Amann.
Ville i I'aspect baroque. Marin: Encore des mots
Du c6t6 oppos6 se bretons?
trouve le th6Atre et non J6r6me: Oui, en breton kouing signifie gAteau et
loin de li, le Parlement amann, beurre. Donc gAteau au beurre.
' i.;;*i:-.r,, . . ."..
de Bretagne. Pierre: Qa me donne I'eau d la bouche.
T
Le retable Y Pierre: Je me souviens, J6r6me: D6p6chons-nous, donc, car nous avons
oui, nous prenons la rue aussi la ville moderne pour I'aprds-midi.

.84.
 ;'r
POUR MIEUX COMPRENDRE
tortueux, -euse = intortocheat, -d
le retable = pooIl€dU en bois sculpt6 contre lequel est appuy6 lhutel
I'autel (s.m.) = altarul
abbaye (s.f.) = abalie, mdndstire /
(s')appuyer= a (se) sPrijini
colombage (s.m.) = construction avec une ossature de bois dont les intervalles sont remplis de
plAtre ou de briques
ga me donne l'eau d la bouche = imi lasi gura api

AV FIL DES MOTS

LE MOT "RAISON" ET SES EMPLOIS

NOM ADJECTIF VERBE ADVERBE

la raison raisonnable raisonner raisonnablement

le raisonnement raisonn6, -e d6raisonner deraisonnablement
la d6raison d6raisonnable

*
raisonner r6sonner
xflen'rrrost rl
Ljuger Lproduire un son

IA RAISON

1= la pens6e, le bon sens, la sagesse

. l'Age de raison
Arrivd d l'6ge de raison, mon fils commence d avoir la conscience de ses actes,
o entendre raison
Je vais tout expliquer d mon frdre. Je luiferai entendre raison.
. mariage de raison
Julien a 6pousd Sylvie pour son argent. C'est un mariage de raison.
. mettre i !a raison
Si les dldves ne sont pas sages en classe le professeur saura les mettre A la raison.
a perdre la raison
Depuis l'accident de son fils, Claire a presque perdu la raison.
2 = le motif, le mobile, la cause
Le directeur devra nous faire connaitre les raisons de sa conduite.
. avoir raison
Vous avez raison de prendre le parapluie car le ciel est couveft.
. avoir raison de ... quelque chose
Cette ascension en haute montagne a 6td trds dure mais finalement
nous avons eu raison de toutes les difficultds.
raSr . se faire une raison
ET La mdre a essayd en vain de convaincre son fils que l'affaire dans
laquelle il s'6tait engage n'6tait pas sdrieuse, mais comme il ne voulait
rien entendre elle a fini par se faire une raison. (a se resemna)

i. Trouvez les 6quivalents roumains des exemples donn6s

2. Trouvez les sens des homonymes du mot "pair" et mettez-les dans de courtes phrases:
pair/ paire/ pairs
Travaillez avec le dictionnaire.

.85o
 n
t";

AU FIL DUTEXTE

1. R6pondez pour confirmer votre compr6hension.

DC
\1. Quel grand d6sastre a d6truit la ville de Rennes?
\2. Qu'est-ce qu'on peut voir au mus6e de Bretagne?
\ Pourquoi l'69lise Toussaint est-elle importante pour les Bretons?
\4. Quelle est la diff6rence entre une 69lise roumaine (orthodoxe) et une 69lise frangaise (catholique)?
5. D6crivez le trajet de Marin Toma et de ses amis pour visiter le vieux Rennes.
6. Par quoi Marin a-t-il 6t6 impressionn6 dans cette vieille partie de la ville de Rennes?
7. Ou est-ce que les amis iront pour se restaurer?
B. Que propose J6rome comme sp6cialit6s bretonnes?
9. Que verront-ils dans l'apres-midi?

Lc i.

k-
l,$-5[' rg= l
I

.,, tr
.i "'
. -td
I

#
I

l-

{
E"- Paris, guartier
de Ia D6fense
Rennes, Rue du Chapitre

r\7-
I lt 2. Si vous 6tiez touristes que pr6f6reriez-vous visiter:
t1 \-.1
I

des villes historiques qui gardent l'empreinte des sidcles 6coul6s?

des villes modernes en verre, b6ton et acier?

nn
titt
f'!r -\--l
3. Voildt deux images qui repr6sentent deux 6poques diff6rentes. lmaginez la vie des
habitants, les transports, le d6placement en ville, Ia communication, les habitations.

4. Organisez une classe patrimoine.

m Prenez des photos, dessinez, d6crivez des coins de votre ville/ village, ou des lieux du voisinage
qui parlent du pass6 historique de la r6gion et qui repr6sentent des valeurs de patrimoine - des
bdtiments, des 6glises, des fontaines, des ruines m6me.
Dressez un dossier th6matiqu'e sur ce sujet.

.86. I
r
 ;?

POVR COMMVNIQUER EN FI{ANEA|S

YSUA*UJTK.UJIAU
LE SVBJONCTIF PRESENT

effiw #*w*
Je veux que vous veniez ' que + radical + terminaisons
avec moi en ville. ll est Possible J J
de la 3" Personne -e, -es, -e
que nous trouvions encore
du plurielde -ions, -iez, -ent
le mus6e ouvert car il faut
l'indicatif P16sent
que vous visitiez
ils parlent que ie Parle
ce mus6e. ils finissent - que ie finisse
ils partent que ie Patte

OBSERVER REUSSIR SORTIR

que j'observe que je r6ussisse que je sorte
que tu observes que tu r6ussisses que tu sortes
qu'il observe qu'il r6ussisse qu'il sorte
que nous observions que nous r6ussissions que nous sortions
que vous observl'ez que vous r6ussissr'ez que vous sorliez
qu'ils observent qu'ils 16ussissent qu'ils sortenf

! a" subjonctif est un mode qui envisage les faits comme incertains, douteux, possibles
Je veux qu'il arrive le premier.
! on emploie le subionctif aprds:
vouloir que/ d6sirer que, souhaiter que E
f
7
il faut que >

il est (im)possible que

ll est possible qu'il parte auiourd'hui. 1
! Le subionctif pr6sent ne marque pas le temps. *
llfaudra qu'il arrive le premier.
! ll peut servir i donner un ordre. a l f

Qu'ilsorte!
9.ER

Sujet unique: Je veux rentrer TEMPS DU VERBE

SUJET
i 5h de I'aprds-midi. Proposition principale Proposition secondaire
Sujets diff6rents: Mes
unrque pr6senV pass6/ futur l'infinitif
parents veulent que je
rentre d 5h de I'aprds-midi. diff6rents pr6senV pass6/ futur subjonctif

! ll faut + infinitif * sens g6n6ral

- accent sur le sujet
ll faut + subjonctif
Exemples: llfaut se lever de bonne heure.
llfaut que je me li:ve de bonne heure.

.87 .
I
 r"t";

HN $NTMENY

I
1. Classez en deux colonnes les phrases dont te verbe
est au pr6sent de !'indicatif et cetles dont te verbe est au subjonctif.
Nous souhaitons que tu arrives I'heure. i
i
Chaque matin tu arrives I'heure en classe.
ll faut que Pierre soigne sa grippe.
Pierre soigne sa grippe dans son lit.
Je d6sire que vous aimiez ce projet de vacances.
Je sais que vous aimez ce projet de vacances.
2. Mettez ces verbes i la premidre personne du singulier et du pluriel du subjonctif.
L\]critiquer
-
t6l6phoner - grandir
diner - - mettre - partir - rdussir - manger
Lrl I
3. Mettez au subjonctif les verbes entre parenthEses
I veux que
tu (enlever) ton manteau.
llfaut que tu (penser) acheter du pain.
ll faut que nous (apprendre) notre legon pour demain.
ll se peut que Martine (arriver) par le train du soir.
ll voudrais que notre 6quipe (gagner) le match.
ll est inadmissible que vous me (parler) sur ce ton.
-J
ll est possible que ces fleurs (6clore) demain.
i
Nos professeurs d6sirent que nous (r6ussir) passer ces examens
4. Remplacez le verbe "devoir" par "falloir" et faites les changements qui s'imposent.
athieu doit accompagner son ami i la gare.
Je dois remplir ce formulaire et le pr6senter au guichet d0 la poste.
Vous devez finir les dessins aujourd'hui et les remettre i votre professeur,
Les gargons doivent partir maintenant pour ne pas rentrer trop tard.
Tu dois penser i ton copain et lui envoyer une carte de voeux.
pl6tez ces bouts de phrases:
A faut .. B ...que tu sortes le chien plus souvent.
llest inadmissible ... ...que tu dises la v6rit6.
Je veux ... ...que tu grandisses plus vite.
Marius voudrait ... ...que la semaine comprenne quatre dimanches.
Mes parents d6sirent . .. que ma famille me donne un cadeau pour mon anniversaire

,:6.'T, es un sorcier au seuil de ta

chambre qui est en d6sordre.
Prononce les mots magiques.
Moddle:
le lit - se ranger
-a= les chaussettes - se laver
\.
les tiroirs - se fermer
la table - se d6gager
e la musique - s'arreter
Et vous pouvez continuer ...

.88.
 ;'r
r LS. pAP"L,,E!:I.J PO.U*,
LOCALISER DANS I-A VILLE

o?ERlo
otr
!i, '':n
d"r"til,Ut
co:i
L oncle J6r6me dit: derridre prendre une rue tourner i droite/gauche suivre une rue
le Mus6e tu as l'69lise emprunter une rue aller tout droit suivre un boulevard
Toussaint. Nous revenons sur revenir sur ses pas - une place
traverser plus loin/ li-bas
nos pas et nous emPruntons faire demi-tour p6n6trer/ entrer au bout de la rue
la passerelle Saint-Germain, avoir sur sa gauche d deux pas de .,, passer devant
puis nous tournons h droite et avoir sur sa droite i 5 minutes de ... au milieu de la rue
nous apercevons, au Nord, le au beau milieu de ..
Palais St. Georges.

1. Continuez i chercher dans le texte toutes les phrases qui contiennent

. des indications sur la direction i Prendre;
o des informations sur I'emplacement des bAtiments'
et de s'orienter en ville?
Alors, quels sont les 6l6ments qui nous permettent de localiser

I.A POSITION

DEVANT DERRIERE
NORD
o
-a
T";** I
:>
A L'EST
AU COIN O r DRotrE

o
o AGAUCHE A cOrE DE/rour PREs
],,.,,

SOUS SUR

1rv
-._ I
2. Jeu de r6les
Vous 6tes dans ta rue. Des touristes vous demandent des indications pour arriver dans
te centre touristique de la ville.
A Le centre est tr}s !oin. Les explications ne suffisent pas. Vous devez taire aussi un
sch6ma.
B. Le centre n'est pas loin. lls comprennent facilement.

.89.
 f-;
AMUSONS.NOUS!

L'HISTOIRE DU PRINCE MOTORDU

A n'en pas douter le Prince Motordu menait la belle vie. ll habitait un chAteau magnifique.
Le prince ne
s'ennuyait jamais. Le matin il bricolait dans la cour de son chdteau et le soir il allait rencontrer
sa fianc6e,
la Princesse D6z6colle - car elle 6tait institutrice dans une 6cole publique, gratuite
et obligatoire. Chaque
fois le Prince proposait d sa fianc6e un trajet qu'il dessinait sur un bout de papier. La princesse
devait
deviner le lieu de promenade.
Pour ce soir il a d6jir pr6pare son dessin. Le voila.
Pourriez-vous expliquer d la princesse D6z6colle le trajet d suivre?

o
J
bois I

Riviere
----=.-
La maison I I I r lr I
du garde-champ€tre
a n
I
Place

l- tru
r-LLt
Ecole

Pauvre Motordu! ll ne pouvait pas parler car

iltordait les mots ... un peu comme ga:

1. Refaites le texte pour aider ta

rt a pette
r t'n'"t-.tl Princesse i mieux comprendre le
o, or, nr,
-11,r; ::, message.
j:^"^:Ii:,i;, 2. Continuez I'histoire des deux
,,i;:;:'^",?l:",iij fianc6s i votre fantaisie.
':';r',';:'i'""i:::::u;^',2*':;'::::^ La Princesse r6ussit-elle i changer la fagon de
s'exprimer du Prince Motordu?
i;;;:,;:^';;r:'a;,'111ii';'ii;::
3. Faites une liste avec les mots tordus
dro"o.,'^ dur"ii'i- par le prince mais ayant un sens en
ou
u maison ar*i-four frangais. Avez-vous remarqu6 aussi
illliu",in,"t Pou',!,u des mots qui n'ont pas de sens en
petit pors'
frangais mais qui se r6ssemblent de
"rZnin r'.* p,,nr" ttiotordu
"' A
,}|,u\r,"rJ
pie
prds au mot iuste?
Servez-vous du dictionnaire!

Texte construit sur une id6e d'Elisabeth et Jean Bernard Schneider "Grammaire en texted'

.90.
 ["t
LEJOt'RNAL DE TOI\4IA.
'\4ARIN

La 25 anrLl,

A t4i ouw dth,wit nou,y aN orw vt*itd' l,a' v il*' d'e' Re'n'vt'oy' J a
yr;*futguu, vno"{* cofite t. Rentn'e* - vd)'o owlpP&to t?/
dnrw,et i* **t,* a/voo lz pr4en"t, toute* te* vi'eAJ'e'y
ma,i,totuy, tot w ent e.wchn** t<,t r lp c&d' aarcz d'e* fenitr e*
p

mi,vv,ttatlp* eq*,yeetpat' da+ fl*,ur'r'v rolLru rot"*

vno"Ly
et l>la,rwhe*.. J'{maqtuvo c**hal>itafi,ovw owtout e*t e'w
min1atwra, binw qwuw d,iae quw e* vnai'totw wrt a*te4
cm alSe,y.
d'et wwprowwt
Decldi.rnB,vtt, Re,vwtp* e,rt u,vtetln)l,svtilz quLpa'rl,e, d'e' wwpa**'W'rtorr'qu'o et
re,rnarquablz.
A c&d, dn wy a*fir** d** 76" ,77,, 78o rtidp*, tL y * dey cnfu,tt4*ctrDtw vnod*,rwe*' Le*
hn btta,ntv d,r l,a" vil),s e,w tont fi,ery et tlt ont Uhdtitudp d.e, d,ira L' a)vovri,r "tt
" dei'i' W' ' 1' ya'
vwv;e,u*Re,nney, iai/ ai,mirvkt'WRe,nnBZ io wou&i,era'i''ja'rrtni*Wpln**t Swi'nterAvr'vw etlz*
rudl.ey quu y dRh;rur,1^r^,rt. t4a,i* A/farrt rfunnaitra qu.etRenrw* e,rt u,nevi.ile d,6jwPfPa'r7
potw lo vnill,i,t^,a,aa. Ellp ii,vtte,reae wW toi,e,rw,e, YW: wl,a' redwrche'' a'la'
^o-,*ro*
tatlt?, artout @ qunpett a*ture.r con@ t*, etl,erlJi,e4^/-Qtret dp ta,yl\ebita'nt''
Lot, je,uru>x .,ty1,p/pri,ortd/ - dp* d@LRy vwdernP-,y, tr,net wvitte,r$td, qwi,pouedz da*
"*'wi
ta*orko*w tndorvnafi,** e*la/po*tdril,ftA d..et rer,opfi.otnet 50 char,n**T.V. Renne* e,tt a,wt
lnrc*pttd*rdpWtM
Loy rwtw q,tt* u,arfior t a.crupiLL,ent d,e rwu;ve.ll** a,rchir-
q
terh,,ryw aanar,i,e,w*e*, dp rwtweaauu e.ntre* d*rWr*ua de,
n oLw e,ail,xl e*p ar** v u'ty: clemo,1t, w ? crtor Lo ow ts ea,w' qat" d,'
Clwqu,e qu,at ti.,e,r ar t8* pu'ttr*'"l"aaritd*, totv vna,rc)tir, te,y
@vn/m.P,r2*, Wf jat d,inX
Re,nroy a/ vrai'wLeat trottNrL u,w jur,*to equilil>tu e,ntra l,a'
fi,a.d"(t*w et ln, vnod..ornita
J'wO feuilLofiir lp, jor.4"t1"aJ/ l*, p\,w rechc,rchi, ew Bretaqno
E
"Otlo,yt-Frarr\@", ert ww mp-rtteill*,uw a,lbww tur la,
v ill,e, red,i4e, p M ltu 1,4 o"a iP/ d,e/
Re,nne*
Air I
J'y tu |,:
...............--------------

tupp,,fu: t

La passerelle - O u,ertt- F ra'Y1'&:/: 8 5 0.0 O 0

St-Germain ete,rrqlahe* fi,rd* &aq uw j our
- Cttro"e.w: 7.000 Xa',vtfiaret
700 Xl,4 pa.r jour.
- Yv e* Ro<*w : P rodruitV d'o
l>u'uta - 9 vniili,ow dP, @li,v
erxp en;,e* c,lwq u,e, a*l,Yle-s
- Groupa Legr.tu clutff,,e,
, dra,ffuirot, - 4,+ rwtnto*d*
f.F. @rodal* d** ra,wrd* tnfu*ttvte,l,v)
- O up,tt Standatdt f d*rvnanquw: 4 5.OOO @fipofi'Yltov
dprtrani4 L^P* fobrLq ui** Pa"r an'
Lw MairLet dptRevve* ett friro. ElJ.,o ew w dz quoil, Ron'+q'e*
%t qatufu unp vil),e otwe,rta w UEuwopa' EU,o oo'vnPt?
a4i ourilhu.O t t j u,md,aqe* pd{mi/ loq wdl,e* ia diatw ro la'
R.oumanip. O uir, l,at vil)e d2, SAn Jt
? ar to Po*ifi,otu gengraPht4 uw w* rk)e,*e* econoruiqu.e*, ou'f,tu'tdk* et
ta/ v tp/ uni.tv e* $tair e, R e,n vw* otltLvlt w du fuA' o p Ml-er djdlo, a,w-d*,W d*, w*frotfiirox.

.91 .
 j";

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(tri'
r*
POL/R L|RE ET tI\4AqrNER
qASTRONOMIE BRETONNE
Confectionn6es soit avec de la farine de bl6
noir, soit avec de la farine de froment, les cr6pes
sont servies comme premier plat et alors elles
sont fourr6es au fromage, au jambon, aux fruits
de mer ou aux l6gumes, ou bien elles sont
servies comme dessert, fourr6es de confitures,
de chocolat, de pommes-caramelle ... Les
Galettes sont une vari6te de crOpes confectionn6es
i partir de bl6 noir (sarrasin).
Galettes

IE
E t

Coq ui lles Sai nt-Jacq ues

Elles sont vraiment appr6ci6es par les Bretons. 'Amann et
briochie
Le avec de la Pdte
GAteau fibde.
beurre' il se sert
beaucouP de

L\] Donnez des recetts de plats ou de giteaux, roumains traditionnets.

Vous accompagnez un groupe d'amis frangais au restaurant.

V1 lls veulent goOter i la cuisine roumaine. Qu' est-ce que vous teur conseiltez?
Pkrc Ruc dec Foss+is

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3

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Plcce da Rue Viclor

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Rue St

rI*ifl
Quoi Drouin
::[ Jtw
Ouoi Lorncrtine

BEVTVES centre Quoi ls de,'o Guoi

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L_ .
Vous 6tes Rennes pour un s6jour d'une
semaine; choisissez sur la carte des trajets
touristiques
Vt Demandez votre
i
chemin un
passant.

.92.
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dEf .i&;

Des inqui6tudes: les accidents li6s au d6veloppement technologique ont provoqu6 en France,
comme dans d'autres pays industrialis6s, une montee des p16occupations concernant
I'environnement. Les enqu6tes le montrent assez bien. Ainsi, 59% des Frangais estiment qu'il faut
agir en priorit6 contre la pollution de I'air, 39% contre celle de I'eau,20'h en faveur de l'6limination
des d6chets, 20ok contre les risques du nucl6aire, 17oh pour la sauvegarde des plantes et des
animaux, 13o/o pour la protection des paysages,12"/. contre le bruit.
D'aprds Science et Vie, 1998

.93.
 f5
IA COTED'ALERTE
Jamais cadeau n'a ete plus appr6ci6. Marin ne peut plus se s6parer de
l,encyclop6die ,,A l,aube
du XXl" siecle" que ses amis frangais lui ont offerte a Rennes. Une riche
moisson de d6couvertes
propres d 6veiller l'admiration d,un jeune homme.
Mais il y a aussi des d6couvertes qui inquidtent: le
progrEs technique mal control6 nuit A I'environnement.
En voici des exemples: ',Mar6es noires, pollutions
chimiques, rejets industriels ou agricoles, les
6cosystEmes marins subissent de graves agressions:
, 80% des eaux us6es des grandes villes sont d6vers6es
le long des c6tes sans le moindre traitement...
2{ Sur la liste des mers les plus pollu6es, la mer du Nord
/et la M6diterran6e figurent
malheureusement en bonne
place. Chaque annee, uniquement entre Marseille et Nice,
1 million de tonnes d'hydrocarbures, 120 000 tonnes
I d'huile min6rale, 60 000 tonnes de d6tergents, 240 000
tonnes de chlore, 100 tonnes de mercure sont devers6es
dans la mer. Quant d la mer du Nord, sa profondeur et sa
s
superficie sont relativement faibles; par cons6quent elle
ne parvient pas A diluer efficacement les polluants.....
Cependant les pollutfons les plus spectaculaires ne sont pas forc6ment les plus dangereuses.
Lorsqu'une usine chimique est r6duite en cendres par un incendie, comme PROTEX, prds de Tours, en
1968, des milliers de tonnes de polluants filent dans la Loire, et les cons6quences sont 6videmment
graves. Mais, quand, depuis 30 ans, des entreprises et des villes rejettent leurs d6chets sans les traiter
dans les rividres qui les traversent, c'est une catastrophe d'une autre ampleur. Pour l'6quilibre 6cologique
de la rividre d'abord, pour les communes situ6es en aval de la riviere ensuite. Celles-ci doivent multiplier
leurs efforts pour d6polluer une eau destin6e d 6tre
{&r
bue par les habitants. f

Si les techniques d'6puration de l'eau se sont

am6lior6es, les usines capables d'oter les nitrates
sont encore rares.
Les nitrates g6n6r6s par la pollution urbaine et
l'abus d'engrais dans les exploitations agricoles
rep16sentent une grave menace pour la sant6,
notamment celle des nourrissons et des femmes
'j'
enceintes."
A l'aube du XXl" siecle"col. Ddcouvertes Junior,
i
Larousse-Hachette) !.t

Selon ce lfvre, l'eau douce serait pollu6e aussi.

.,C'est malheureux tout ga, pense Marin. On peut
regretter que des 169ions entfEres en France ."w \
soient atteintes par le fl6au des nitrates: le Bassin
parisien, la Picardie et l'Alsace.
Ne soyons pas pessimistes pour autant. ll faut
't*
esp6rer que le XX16'"si6cle apportera des solutions
valables dans ce domaine."

'94'
 ?*
POUR MIEUX COMPRENDRE
= beaucoup, en abondance

d diluer

notamment = sunout

AU
/-'.nMOTS
FIL DES
TTTAITER
ADJECTIF VERBE
NOM

. le traiteur . traitant traiter

(elui qui prepare des repas, des plats A empotle),
. recevoir des convives
.le traitement un m6decin traitant A sa table
le traitement prescrit par un m6decin
. soigner
(la cure, la mddication)
le traitement d'un fonctionnaire une crdme de . soumettre une substance
(sa rdmundration) beaut6 traitante i l'action d'agents
le traitement du minerai
. bien trait6 physiques
(procddd permettant de modifier une matidre)
. aborder,
un mauvais traitement . mal trait6 examiner
(comportement A l'6gard d'une personne) maltraiter

LE VERBE "TI{AITER" ET 5E5 EMPLOIS

1. En vous r6f6rant au tableau ci-dessus, identifiez les va leurs du verbe "traiter",

selon les contextes, et mettez en roumain les phrases suivantes:
eu,avaient-ils donc contre ce pauvre gosse pour le maltraiter ainsi? ll 6tait tout en larmes et
poussait de hauts cris.
C,est un g6nie inconnu: cet auteur a 6te trds mal trait6 par les critiques de son temps. Les confrdres
le traitaient d'auteur obscur, mais la post6rit6 a
infirm6 ce jugement. E
Pour obtenir une infime dose de radium, les chimistes
devaient, au d6but du XX" sidcle, traiter des tonnes
de minerai.
Cette dame est un v6ritable cordon-bleu: elle aime
traiter ses invit6s comme s'ils 6taient des princes;
elle leur sert des Plats raffin6s.
Aprds les sondages, les sp6cialistes traitent les
donnr!es recueillies.
La question de l'ecologie 6tait d6jd trait6e par les
savants d la fin du XlX" sidcle.
Ce livre a 6t6 publi6 en Angleterre vers 1890: iltraite
de l'6cologie sous un angle philosophique.

I ti 2.Compl6tez les points de suspension par des mots tir6s du texte:

4-r...... chimiques sont une source permanente de...... MOme si les techniques. . de l'eau sont
devenues plus per{ormantes, les usines repr6sentent encore et toujours une gra ve.... cause i
des....... d6vers6s |e.... des cotes.
Quant aux rividres, leur....6cologique est gravement perturb6 par |es..... chimiques, de m6me que
les... marins qui.... eux aussi de graves agressions.
.95.
I
 "r-; I

AU FIL DUTDffE
{ 1. R6pondez pour confirmer votre compr6hension.
Qu'est-ce qui perturbe les 6cosystdmes marins?
En quoi consiste I'agression que les c6tes subissent?
Quelles sont les mers "t6te de liste,,
parmi les mers les plus ATTENTION
pollu6es? nuire = faire du mal, l6ser, g6ner
Est-ce que la mer du Nord parvient fumer nuit d la santri
d diluer les polluants? la sdcheresse nuit aux plantes
Qu'est-ce qui porte atteinte d nuisible = d6favorable, nocif
l'6quilibre 6cologique des nuisance = facteurs techniques ou sociaux
rividres? qui rendent la vie malsaine
Quelles pourraient etre les ou p6nible
solutions?

L innovation technologique a engendr6 des nuisances

Lesavlez;{t importantes. Les pr6occupations 6cologiques vont imposer de

nouvelles contraintes aux entreprises.
i
rl "Elles devront "produire propre". Les m6tiers li6s
I'dnvironnement devraient donc cro?tre au cours des ann6es d
venir. A part la sp6cialit6 (celle des ing6nieurs de
l'environnement, par exemple), les entreprises devront int6grer
la dimension 6cologique aux m6tiers existants.

I
-/
n )
VILLE
Yoili ce qu'on lui dit nous'
i la pollution.

2. commentez la publicit6 ci-contre. pourquoi la RATp (R6gie Autonome des

Transports Parisiens) recommande-t-elle aux passagers le m6tro?
3. Quels sont les moyens de transport (voie de surface) les ptus poiluants? peut-
on r6duire, et de quelle manidre, les effets nuisibles de ta pollution dans les
villes qui connaissent des flux automobiles trBs importants?
4. Quels sont les avantages et les inconv6nients des automobiles en ville?

5' Parlez de la pollution dans vos communes/vos vittes. Employez des mots
L.
appartenant i la famille du verbe "nuire".
 ;z
POUR COMMVNTQVER EN FRANgA|S
,t
DEJA
wwe@ CONNU
LE SVBJONCTIF PRESENT

INFINITIF
Vous devez re vrg nts
Vous ne devez pas traiter cette question d la l6gdre
Vous devez savoir que les nuisances se
multiplient avec l'expansion des industries.
On doit avoir (prendre) conscience des
cons6quences graves qu'entraine la
d6t6rioration de l'6cologique.
SUBJONCTIF
ll faut que vous soyez vigilants.
I I ne faut pas que vous traitiez cette question d la l{7Ere.
ll faut que vous sachiez que les nuisances se
multiplient.
ll faut que I'on ait (prenne) conscience des
cons6quences graves qu'entraine la
d6t6rioration de l'6cologique.

? Drn, le cas de certains verbes, l'imp6ratif emprunte ses formes au subjonctif.pr6sent.

' -di,ini iiinin tes bonnes dlcisions Ayez piti6 des oiseaux, protdgez-les !
au bon moment. Veuillez vous inscrire sur la liste'
Ayons le courage de tui dire ta v6rit6. Veuillez passer A la caisse'

SAVOIR AVOIR Erne YEBBESAU

que je sois
que je sache
que tu saches
que j'aie
que tu aies que tu sois
,RREG
;l[t,vc,F
qu'il sache qu'il ait qu'il soit pouyo,F
que nous sachions que nous ayons que nous soyon
que vous sachiez que vous ayez que vous soyez
qu'ils sachent qu'ils aient qu'ils soient #ffi,{i::::.
VOULOIR
que je veuille
que tu veuilles AttEE #ifiiiJfr:,,:T
qu'il veuille 9ue i aiile
que nous voulions
que vous vouliez
lr',iilft" ;o,i,lii,,3'"'
qu'ils veuillent ,'i,:t"r.x.:,',':"i'
-J

1. R6pondez selon le modEle: 2. Reformulez selon le moddle:

Est-ce que je dois Partir?
Oui, ilfaut que tu Partes.
Non, il ne faut Pas que tu Partes.
Est-ce qu'elle doit traverser cette rivi6re?
Est-ce qu'on doit chercher d'autres solutions?
Est-ce qu'ils doivent multiplier les preuves?
Est-ce qu'on doit interdire l'installation de I'usine
chimique dans notre r6gion?
Est-ce qu'ils doivent accompagner les expefis
portugais?
Est-ce que je dois r6server des places pour vous?
Est-ce que je dois pr6venir la police?
ll faut que nous observions la flore des r6gions
d6sertiques.
Nous devons observer la flore des r6gions
d6sertiques.
llfaut que nous maitrisions les effets de la pollution'
ll faut qu'on lui dise la v6rit6.
ll faut que vous ayez beaucoup de patience pour
traiter convenablement ces malades chroniques'
ll faut qu'on aille accueillir le groupe de touristes
d I'a6ropoft.
llfaut que les sp6cialistes mettent au point des filtres
efficaces contre les polluants atmosph6riques'

'97 '
 15

L'EMPLOI DU SVBJONCTIF
1. Observez les phrases et d6gagez tes verbes r6gents (ou les locutions verbales)
L dans les propositions principales.
Je regrette que les eaux de cette riviBre soient pollu6es. On aurait pu s'y baigner. ll est regrettable
que les services comp6tents de la mairie ne veuillent pas reconnaitre la gravit6 du probldme et agir en
cons6quence. C'est dommage que les gens du coin ne puissent pas intervenir: ils n'ont pas les moyens
techniques n6cessaires. ll serait dommage que tes soeurs ratent I'avion. Je suis d6sol6 qu'elles soient
oblig6es de quitter la ville.

PROPOSITION PRINCIPALE PROPOSITION SUBORDONNEE

tf
Je suis d6sol6 que vous partiez si vite.
On regrette que vous deviez paftir.
ll est regrettable que tu sois oblig6 de partir.
Les gens sont m6contents que les collines soient d6bois6es sans leur accord.

2. Voici des constats. Les 6cologistes manifestent leur regret par rapport aux faits
L___. d6plor6s (colonne de gauche). Construisez des phrases complexej en utilisant
les verbes et les expressions indiqu6s dans la colonne de droite:
,
NOUS OEpTOROTS:
o les arbres sont abattus par dizaines / Nous regrettons
. les petites fermes disparaissent / On regrette vivement
o la p6che est pratiqu6e sans contrOle / ll est tout i fait regrettable
. les agriculteurs utilisent des nitrates / C'est inacceptable
o les nappes phr6atiques sont contamin6es / C'est dommage

3. Transformez seton le modBle:

LU
,.. B.*.
paezii

Sr'j*',*
. Ces sites ne sont pas class6s. NrJ-\*
. ll n'y a aucune protection.
o Ces livres ne sont pas traduits en frangais. I -?)
o Ces herbes aromatiques ne sont pas connues en France.
I

t, ""\ *
o ces outillages ne sont pas 6quip6s de fittres antipoilution.
o Ce produit nouveau est livr6 sans mode d,emploi. ----7
. ll n'y a pas de certificat de garantie pour cet appareil. fr;
.98.
 Vt

DIRE LEUR REqRET

ADJECTIFS ETADVERBES
VERBES

dommage, b6te, regrettable

Je regrette + COMPLEM o'@teSor, C'est vraiment b€te que vous ne
puissiez
Je regrette le temPs ma jeunesse.
rester.
si
Je regrette la vie d la C'est dommage qu'it soit obligd de repartir
Je regrette + COMPLET DI t6t.
6tre avec tt est oblig| de repartir demain matin: c'est
Je regrette que tu ne
dommage.
Nous regrettons que vous
ll partira demain avant huit heures:
absenter si longtemPs'
plus les voir'
dommage.
Its regrettent que leurc amis ne viennent C'est une belle
.le suls ddsol| de vous retrouver dans cet 6tat' que vous n'Y alliez
ll est regrettable que tels se
Le conditionnel Pass6
Alain est gravement malade' Nous aurions d0 reproduisent.
l'aider quand sa maladie avait ddbut6' Tu
aurais Pu Prdvenir un mddecin"'
malheureuse
ar
Hdlas, elle n'est Pas au ren
ttauraitfallu appeler un mddicin, quand mdme"'
Malheureusement, elle
On aurait pu 1viter ces consdquencestAcheuses'

par l'un des moYens

1. Dans les phrases suivantes remplacez le verbe "reg retter"
indiqu6s i gauche.
o Les sp6cialistes regrettent que le taux de pollution des eaux
BoirE A oulus
douces ne soit pas contr6l6 dans cette r6gion'
. Nous regrettons que ces entreprises ne veuillent pas participer
c'est dommage
d l'effort g6n6ral en faveur de I'environnement'
6tre d6so16
o Je regrette que Jean-Marie ne veuille pas se joindre d nous
malheureusement
pour la marche verte.
h6las
o on regrette que la r6union n'ait pas lieu auiourd'hui comme
pr6vu

2. Utilisez le conditionnel pass6 pour exprimer votre regret. R6agissez aux

situations suivantes:
Anne n'a pas fait attention i la m6teo --*-?-* -%%$

Anne a oubli6 son ParaPluie.

Michel s'est r6veill6 tard.
Michel n'a pas un taxi pour aller d l'a6roPott. ;,

.99. _l
 j'-;
vARtATroNs zuR LE THEME DU REqRET

3.Lisez les phrases su ivantes et

rel evez l'expression du regret.
Reformulez ensuite la premiire et ta
deuxidme phrase. Donnez autant de
a variantes que vous pouvez.
a
* t ll est malheureux de voir tous ces poissons
qui
a- c'
meurent asphyxi6s par fortes chaleurs
D6cid6ment, la Seine est
trop po llu6e. A mon avis, ilfaudrait une
campagne en force. llest regrettable
que la mer du Nord soit aussi pollu6e.
Je reg rette que mon fils ne puisse
venir i la r6union. Mon fils ne pourra pas
venir d la r6union: il en est d6sol6.
Cela me fait de la peine de vous voir souffri
r autant. J'ai le regret de vous
annoncer que la marche des 6col ogistes
en Picardie est annul6e pour des
raisons qui nous 6chappent. Cela nous in qui6te
beaucoup, car ce n,est pas
la premidre fois qu' une telle chose arrive.

4. Constatez-vous des nuisances au niveau de l'eau, de l,air

169ion/votre localit6? Si tes co ns6q uences vous paraissentou du sol dans votre
p16occupantes,
manifestez votre regret. Choisissez les formules
appro pri6es dans les phrases
de I'exercice pr6c6dent.
5. Voilir les faits. Exprimez votre regret:
o La for6t tropicale disparait: son recul est estim6
i environ 15 millions d,hectares par an.
. A ce rythme, la ceinture verte de la planOte ne
sera plus qu'un souvenir vers 21g0.
o L'Amazonie a perdu plus d'un quart de sa
i 6 millions de km'.
superficie estim6e
o Le climat se d6grade dans les r6gions
d6bois6es, et des milliers d,espdces v6g6tates
et animales p6rissent.
o Des incendies volontaires sont d6clench6s en
Corse afin de cr6er des terrains pour construire.

Wf

n
Source: A t'aube du gdc/e, Larousse -Hachette

POt/R BIEN PARLE& BIEN ECRlnr

Remarques sur les num6raux

a
Six et dix pr6sentent une prononciation va
lls sont six [sis].
I
Six enfants [siz6f5]. 9p
9g
Jean est venu dix fois.[difwa]. 999
Notez les diff6rences a l'6crit:
quatre-vingb. Mon vieil oncle a quatre-vingts ans.
quatre-vingt-deux. Jean est plus vieux. il a quatre-vingt-trois ans.
deux cents, trois cents, deux cent !eux, trois cent trois, neuf cent quinze.

. 100.
 Vt
LEJOURNAL DE T\AARIN TOMA
I Lisezavecattentioncettepagedejournal.Recherchez,aufildela
lecture, l'exPression de l'oPinion'

La 5 /otlru
dp tor,tta fu*pw. Lw miret d2/ l"l ir)\a' ri o"rrOtet
tbfdlait l*rfuirq
Vt*fta dttr,w Ynfr,Oa*iru BIo.
tenda,vrrp. A Ue,ntre*t d'w wwaul'w'
pa* dp rtor,r* parW d** prodiltv 1f1.a, d ott la, rwrlueU*t
Wve/ arfflrho, t4,ur l,a, W,OUrf ttd/
alom,entwi,r ?. J ?/ P a^*?/ qu,a o wt
t, une, d"erl Preooc)1/Pq'ti'arw
att*tatttW de* fra,nOa'i* s4rtoilt
o t sl o - L]

tup riry t a, uLte da, 1.a, v d{}lQt fr)d'

wv ait dXl e,w

"

(ow vww s*Pwr+e, qu"o c*'tta qbet

E t woP a lP reve'late'uw
polluti on5 a
d,e* rttqu,e* lrhdrY w Utn'daltrW-
liaotnv dP V al,imP-*an ow)'
Ca quwiotrotwo @ daA/Y e'tts
c cell -
adfid\er, de,tt 12, rne**ew' A maw
o*w tL * tramchant.'tt t't |fr"
trdY
otret d,e* Dol.l,wt(otw, o dtait cAlz'
U
mi,v'qo' ? V oi)ir, ow e,ffe,t, u'rw
mqn
'
q w ow
iro*r,lR, rworow po1/ur c,'h'ctY'w d'et
m,tun/ga,r bi.c. D'a.pri* v1'1,oi, il/ svi,*to ----:,Yr*F
hr
c)1"erl lP* Fra,n+a,i* u,r1P/ i,nqdihd'e/
c,rot*ta.nta @$rzxra'nt W frsllitd'
dn* fa"me'u'lu OGM
d,ime,rvtwtret Daa* Uoptniot' fu l* pl''q a,rt dn* fro'*gol,t, tiarrfud,e Lw
(org.ani,tme* gi,nitLquelvv1"?,v1t vv4^odirfirdD ox+olo t*, OnlOnynatour du Altq;ryty riAqu,e*.
mira dR/l4irho" e,tt dpcxt wv{*.
Le 6 /or,[ru
Jotrotwo Ob*rvatezrW re*Altatv dtu,w wfuda8o, ttw Uufi)iaafi'ow d*t
d^aqwl,e Notwe,t,
la, tc,Lenae, ?ft d,e/tarterlwolng'12/. Sel,oavl,e* aatteowy dp w w'nnfr& d** d'ona'inn*touiort*t'
pltW rwmJreuw Wrt ga+neApa,r lt*technolngi,e,y.l,el'o$e-ment, W to"ntd/' Uil'Lvnentwttow'
le* loi,i,rv.
50% d2* Fra,noafue*tin*,nt qu,erta, wi,e,rtrp appffio wt)lwm,vnopl,u"y d2/bi2rt4/ qu*, d,et mal,
6% totlt dpliant* ottraira, et +3% Petutq+t qirllu a+pofia aartaAt
do'biilv qu*' d*' ma'L''
74To peUowt qurtW Wvanty o*, Aifult dpl*,owl
ttwpol,t^loi,r qwOpeotW
rendrednrq,qer,r*. Sur etpoLttt, jonetpe,oWpaAefue/d/awtfu' ?our mo2,1t*oon'naiUa'nr**
quoln* Wva*,ty rlol,tAtrarnUmette,nt net tOrt vli/bon,vrz*' nL m,a'Wvooi,py'
Jet uoi,r quw btrt diPe*dr, a* ftnd,r, d,e l)ufi)i,nfwru
qui, etu f pY q\
-W !8%q* A
Uu"wpotaltb ma,rrq,,,.e,r* utwjottt e,wTra,r'r.ut, 47% vww. Ja W.i* dpUwvt* d'et d'e*ni'e-ry'
quot bow dtrepet+ttm,i,*A Nou* wvnme*tor*y drarrcrfu queUenol,ogiofwtt d%progrA,W dorv"

1
L
\l
.JI
r Apr6s la lecture, copiez et remplissez dans vos cahiers la tableau ci'dessous

Qui? Opinion + Opinion -

(favorable) (d6favorable)

sProposez une autre affiche pour "manger bio".

i:,Lo-1j
 s'5
q

pEco urb
-oe
<*
qFr
AF: " . . ,:;iJ:rill

LE CRI DATARME
Dans le grondement sans fin des moteurs
sur les routes empoisonn6es, la nature ne
peine' certes' le jardin demeure un beau jardin, survit qu,avec
plant6 il y a plus d,un siBcle, et les g6ants
peuplent dressent encore, trds loin qui le
au-dessus de nous, leur chevelure 6paisse
p6trole et de I'huire des camions, it reste de feuillage. En d6pit du
assez de riras pour parfumer ra nuit.
Mais le jardin qui l'emporte sur les relents de ta
route ne peut rien pour pr6server le silence,
m6me le silence du soir' Hier, je m'6tais mis et pas
en tote d'entendre le rossignol une fois encore.
voudrais pas m'endormir pour toujours sans Je ne
avoir entendu le rossignol. Dans une minute de je
crus percevoir les deux premidres notes liquides rel6che,
du rossignol, que le fracas d,un camion recouvrit.
s'6loigna, mais l'oiseau s,6tait tu, peut_Otre pour toujours ll
[.1.]
Bien plus tard, ne dormant pas, je me suis lev6
et ," ,uir'p"nch6 d la fenetre sur le goutfre odorant.
Un moteur gronda, non du c6t6 de la route, mais sous
les 6toiles. Les jeux 6taient faits: je n,entendrai
pas, ce soir, le rossignol
[...]
ll n'y a pas de recours pour la nature viol6e jour et nuit
sur toutes les routes et m6me sur celles
du ciel, pour la terre violent6e, condamn6e i la surproduction
chimique, 6ventr6e par les
prospecteurs.
Dieu serait mort, s'il avait d6pendu de nous de le tuer. ll
n'y a pas d'autre question que de savoir
s'il d6pend de nous de tuer la nature. D6jd les espdces animales
disparaissent. Les insectes ne
nourrissent plus les oiseaux. Les poissons empoisonn6s crovent
dans tes eaux pollu6es. Et la mer
elle-m6me...
Hier nous allAmes i pied, i travers un paysage i demid6truit (e
reconnaissais un morceau de haie,
un lambeau de chemin), jusqu'i ce lit d'un fleuve inconnu, creus6
de main d'homme, et ou aucune eau
ne s'engouffrait encore: c'6tait le chantier de I'autoroute du Nord, paysage
6ph6mdre et 6trange comme
d'une planate inconnue. Les Martiens, s'ils existaient, seraient moins d6pays6s,
d6barquant tout d coup
sur cette terre d6figur6e et 6ventr6e. J'ai regard6 longtemps avec amour
un ch6ne, seul debout au bord
de ce qui subsistait de chemin.
c'6tait un descendant des premiers t6moins druidiques de notre plus vieille histoire,
car nous sommes
ici aux confins du valois, ce qui s'appelait d6jd la France avant que la
France existat. euand ce ch6ne
sera abattu il ne restera plus, au-dessus de la terre gorg6e d'engrais, que
les grands arbres dress6s
autour de notre maison.

Ce texte est un extrait d'une chronique parue dans les annles 60 dans I'Express.
L'auteur en est Frangois MAURIAC (tgSS-tg7O).
Ce grand romancier est devenu, d partir de 1945, un des meilleurs journalistes
de France.

PETIT LEXIQUE D'AP PUI

lemporte sur = € mai puternic ca.. eventrd = spintecat

le grondement = vuietul crever = a crepa
dresser = a indlla la haie = gardul (viu)
le relent = duhoarea le lambeau = fAgia, peticul
le rossignol = privighetoarea creuser = a sepa
le gouffre = prdpastia, hdul le chdne = stejarul
le tracas = v&corffiul gorgd = plin, imbuibat

. 102.
 lo,

nl
I ll
1. R6alisez un sondage parmi vos colllgues pour savoir
s'ils ont la t6l6vision chez eux
s'ils ont un abonnement au cAble (s'ils sont cAbl6s)
s'ils regoivent des chaines frangaises ou francophones
s'ils suivent de manidre r6guliEre des 6missions en frangais
quel type d'6missions ils pr6fbrent
quelle est leur chaine de t6l6vision pr6f6r6e
s'ils sont pour les radios locales
quelle est leur radio Pr6f6r6e
s'ils lisent des journaux et des revues en frangais
oU ils se les procurent

2. A paftir des rgponses recueilties,dtablissez le TOP RADIO et le TOP TELE.

3. Donnez les raisons de votre choix pour:

L _-r

/
l'dmission t6l6 la Plus chouette
l'animateur/l'animatrice t6l6 pr6f6re(e)
(demandez vos i
colldgues de iustifier
7*
**
fr.*:
-?, 1:.'..
/ lire des revues en frangais aussi leurs choix). €
/ la chaine de t6l6vision favorite
^iil 4. Dites ce que vous aimez r Dites ce que vous n'aimez Pas
I j'-_] /
dans la musique classique dans les grands stades
v dans les musiques des peuples / dans les films am6ricains
u dans la musique rock / dans les journaux t6l6vis6s
dans les l6gendes bretonnes / dans les jeux t6l6vis6s
"
5. Faites, au choix, le portrait d'une personnalit6
de la vie artistique de la viesociale du sport
(musique, danse, (protection de l'enfant, (compdtitions spottives,
peinture, ballet) d1fense de l'environnement, olympiades, championnats)
lutte pour la paix)

6. Lisez les informations suivantes. Commentez-les avec votre professeur de frangais.

Mettez ensuite te texte en roumain.
L'autorisation, en 1982, des "radios libres" (officiellement radios locales priv6es) a fix6 une date
importante dans l'histoire des m6dias en France. Etle a permis de nouvelles relations entre les stations
et leurs auditeurs, bas6es sur le dialogue ou sur le partage d'un m6me int6r6t.
La musique est sans aucun doute la motivation principale des auditeurs. Mais la sp6cialisation de la
plupart de ces stations (il s'agit pour l'essentiel de radios commerciales) est une autre diff6rence
d6terminante par rapport i leurs soeurs g6n6ralistes. Les radios nationales ont r6agi i cette concur-
rence en crdant des stations th6matiques. Ainsi Radio-France a cr66 France-lnfo.
(d'aprds Francoscopie 1999, Larousse)

. 103
 $"i
_i

7. R6pondez selon le modEle:

Faut-il fermer la fen6tre? (vous)
Oui, ilfaut que vous fermiez la fen6he.
m 8. Reprenez les questions de I'exercice
ci-contre et ndez rla
9. Michel voudrait devenir guide et
Faut-il s'asseoir? (vous) -',
travailler pour le compte de
Faut-il 6teindre la lumi6re? (nous) I'Office du tourisme i Rennes.
Faut-il refaire la peinture? (tu) Donnez-lui trois conseils (au moins)
Faut-il ouvrir la porte? (elle) en employant les formules:
Faut-il partir maintenant? (nous) o ilfaudrait que tu...
Faut-il rester ce soir? (vous) o tu devrais + infinitif
Faut-il y aller? ils) otu aura is int6r6t d
10. Transformez selon le moddle:

le veux!
que je veux que tu partes.
Elle restera, je le veux!
Nous irons avec lui, il le veut!
Nous partirons ensemble, elle I'exigel
lls ne diront rien tr personne, tu I'exiges!
Elles ne reviendront plus jamais, je le veux!

A VOUS D',tMAqtNER
11 Dites ce que veulent (ou ce que ne veulent pas) ces dames. Aidez-vous des images
ci-dessous. Employez !e subjonctif:

Monique, la princesse, et Alain, son mari

lp
Elodie, la comtesse, et Michel, son chevalier servant

t
t
t
l
r.l

La reine Gueniivre
Le roi Arthur

12Comparez ces deux personnages c6tdbres

des com6dies en noir et blanc. Mettez en
contraste leurs portraits. Dites aussi
pourquoi et comment ils se compldtent. a,
Racontez un film comique (ou une
s6quence dr6!e) avec Laurel et Hardy.

. 104
 lo,
selon le moddle:
Alain et Gilles seraient all6s dr la piscine, mais (pluie)'
piscine, mais il pleuvait'
Hier, Alain et Gilles seraient all6s d la
(mauvais temPs)
Anne et Virginie seraient rest6es, mais
vent)'
Jean serait parti en v6lo, mais (rafales de
(froid)'
H6ldne aurait amen6 ses petites soeurs' mais
La vieille dame serait sortie, mais (trop
chaud)'
bois' mais
Le vieux monsieur aurait fait un petit tour au
(vent souffleQ.
selon le modEle:
14. Reprenez les Phrases comPl6t6es et transformez'les,
lls seraient all6s d la piscine, mais il pleuvait'
plu'
lls seraient all6s d la piscine, s'il n'avait pas

A VOVS D',IMAqINER
l5.Cr6ezdessituationsipartirdesimagesci.dessous. Compl6tez
L._,_- les 6nonc6s qui les accomPagnent'

Dir"an1rt+ aJ )vix ,tr1:l

G5 eL<aos * tlogtjSe xi' Lundi 14 iuin. Yves raconte.
}€Fg+rDotr L* Fopo Je serais all6 it la r6union d'hier, sije"'
rl6yoicr<E1 L;.5 uatts
4. l rAu$€iGF i,tr Ma femme m'aurait accompagn6, si elle"'
tfitht\ti"
Ma femme y serait venue aussi, si elle ne"'
"
r ':i*

Nos enfants auraient particip6 au rassemblement, si nous"'

Nos enfants ne seraient pas venus, si...
Je ne serais pas all6 d I'auberge du ced-volant, si les Verts..

Je viendrais moi aussi, sije...

Paul viendrait lui aussi, si sa copine...
ll serait venu, si sa coPine ne...
On viendra tous, si on...
On restera jusqu' d la nuit tombante, si..
On pourrait avoir des autographes, si on

16. Mettez i la voix passive le texte:

journal RTBF). La
Tous les samedis soirs, d 20h35, TVS Europe diffuse le journal t6l6vis6 belge (le
m6me chaine transmet tous les mardis d la m6me heure le journal TSR (T6l6vision Suisse Romande)' Des
milliers de t6lespectateurs suivent chaque mardi soir l'6mission "Temps pr6senf'. On la rediffuse certains
jours de la semaine. Les amateurs de s6ries documentaires appr6cient l'6mission "Notre siBcle" que TV5
grille des programmes
Europe transmet jeudi de 21h it22h. Pour des raisons techniques, on va changer la
"Thalassa"
durant les mois d'616. Cependant, on ne va pas modifier l'heure des 6missions-phare, comme
ou ',Faut pas r6ve/'. Depuis quelques annees, on sous-titre les films frangais qui passent sur TVS'

17. Mettez le texte en roumain.

. 105
 at
'2
TEST 2 Retour conseilt6
aux Unit6s 6,T,g,g
1. Cochez la bonne case:
a) La Bretagne est bord6e par: 2) Choisissez ta forme verbale qui convient:
tr la Manche et la M6diterran6e On aurait pu se promener, s,il (faisait, fait, avait
tr L'Atlantique et la M6diterran6e fait) beau temps. Si tu ne m,avais pas t6l6phon6,
! la Manche et l,Aflantique je ne (saurais pas, savais pas, aurais pas su)
la
b) La Bretagne couvre une partie du bonne nouvelle. Si les jeux (n,existent pas,
! Massif armoricain
n'auraient pas exist6, n,existaient pas), il faudrait
! Bassin parisien
n Massif central les inventer, sinon le monde serait tellement
triste.
c) L'un de ces d6partements est situ6 dans la
On (peut, pourra, pourrait) aller ensemble au spec_
r6gion de Bretagne tacle, si tes parents 6taient d,accord. Jeanne me
n C0te-d'Or (pr6viendrait, avait pr6venu, aurait pr6venu),
n COtes-du-Nord si
l'incendie avait 6clat6 dans notre jardin. Alain, tu
tr Loire-Atlantique
aurais d0 rappeler d grand-pdre l,heure de notre
d) L'une de ces villes est situ6e en Bretagne
! Bressuire arriv6e, s'il (oublie, avait oubli6, aurait oubli6) ce
! Brest d6taill
tr Breteuil (0,50 par item, total 3 points)
e) Une figure mythique des l6gendes bretonnes
est
3) Nommez une f6te populaire ou une tradi-
tr le roi Saint-Louis
! le roi Ren6 tion bretonne. Pr6sentez ce qui vous parait
n le roi Arthur original dans cette f6te en 5-6 lignes.
f) Deux de ces villes ont une activit6 portuaire (2 points)
D Rennes I euimper
f, Lorient I Saint-Brieuc 4) Compl6tez par I'indicatif ou le'subjonctif:
(0,50 par r6ponse correcte, totat 3 points)
Papa veut que vous nous (accompagner) dans
cette excursion. Dites-moi si vous
(accepter). Je ne sais pas sivous
MANCHE (connaitre) le Finistdre. ll faut
77
savoir que le Finistdre (6tre) un
d6partement du nord-ouest de la
Bretagne. Je pense que nous
(aller) demain d Quimper. Li
commencera notre voyage
organis6. Nous ferons le tour du
d6partement en car. J'aimerais
que nos amis roumains (pouvoir)
se joindre d nous pour la visite
oceAN
de Brest et de Morlaix. Ma soeur
veut 6galement qu'on (faire)
ATUNfIAUE
ensemble cette excursion. Alors,
qu'est-ce que vous en (dire)?

(0,25 par item, total 2 points)

ragioo dc
lim{6 d6 dap.nom€trr Aud..!l
MEN
codr Dosl6l !t
numero mrnaralogrqu.
MTDITEASANTE

. 106 o
 AURENDEZ-VOU5
DEs CUL'IUREs
L'Afrique ! Des terres 6toign6es mais quitiennent le pas avec la culture
europdenne.
des cris; "elles sont
on y rencontre des dcrivains seniibtes dont les pages semblent, le plus souvent,
L'Afrique lutte pour
l,expression d'une souffrance restle tongtemps sans mots " (David Diop).
I'dmancipation, pour la tol6rance, pour-bdndficier des nouvelles technologies. Elle voyage,
'connait
le monde, s'instruit et par'dessus tout, elle s'amuse'

Nous vous proposons donc un trajet africain parmi des pages de

Kerta Fod6ba, n6 d Siguiri en
1921, mort en 1969, est un
ancien 6ldve d l'6cole normale
William-PontY. lnstituteur i
'l
999 d9q$, a fond6$ .,,. Les Ecrivains et les Savants sont tous de la m6me grande famille, seulement
litt6rature humoristique de trds bonne qualit6.
GU!NEE
Allons d'abord en Guin6e nous amuser avec une classe d'6lEves et leur
maitre " improvis6 ".
Le maitre: - AsseYez- vous !
Les 6lBves: - Nous nous asseyons.
Le maTtre: Aujourd'hui, en vocabulaire, nous allons voir le mot
-
,,Savant,. Pour commencer, qui peut me nommer un Savant ?
L'6ldve Kante: - Victor Hugo est un Savant.
Le maftre: - Victor Hugo n'Est pas Savant, Victor Hugo est un Ecrivain.

,r1f,Ho{iii,6f;ff'i
- i, ' [r.{gllrains sont res cousins des savants. cherchez rous encore.
L'6lE_ve Sylla: - Pasteur est un Savant'
g;i-r""Es rors ib'sls- ! Pasteur un Savant ? Pasteur qui a trouv6
r.i:i,,,.r-iotrf,.6o$ *rr,,eurppe]:r Le Maitre: - Espdce d'idiot
' les moyens de gu6rir des maladies ne peut pas 6tre Savant! Pasteur est
plus grand qu'un Savant; donc, Pasteur n'est pas Savant. R6fldchissez davantage!
L 6lBve Barry: - Le Maitre est un Savant !
Le Maitre: - Oh, Oh ! N'exag6rons pas, mais... admettons. D'ailleurs, r,pdlez tous ensemble
ce
qu'il vient de dire.
Les 6tdves: - Le Ma?tre est un Savant.
Le Maitre: - Trds bien, r6p6tez plus fort !
Les 6!dves: - Le Maitre est un Savant.
Le Maitre: - Qui a trouv6 que le Maitre est un Savant ?
L'6lEve BarrY: - Moi, Monsieur'
Le Maitre: - Parfait, Barry.Tu seras le premier de la classe'
Keita Fod6ba, Aube atricaine, 1965.
NIGER

Maintenant c'est le Niger. On y rencontre un groupe qui participe d une

ld6 Oumarou, n6 en 1937 a
William-Ponty de Gor6e. ll s'est
ensuite sp6cialis6 dans la
gestion et la Planification,
puis a occup6 de hautes
fonctions dans
l' administration aPrBs
l'ind6pendance du Niger.
f6te et on peut jeter un coup d'eil sur les toilettes des femmes'
Tandis que les hommes boivent et jouent aux cartes dans une ambiance
qui 6voque la mOl6e, les femmes s'attroupent autour des joueurs de balafon.
Elles ont form6 leur cercle li-bas SouS un arbre, et S'amusent apparemment
beaucoup. Tout sur elles atteste la f6te: leurs v6tements aux coupes-fantaisie,
chatoyants, par{um6s; leurs toilettes riches, relev6es d'or et de clinquants;
l'excds de poudre sur leurs visages; I'excbs de pommade qui trempe leur
peau lisse et luisante. C'est par une sorte de conspiration ouverte et
prem6dit6e que les femmes de la haute aristocratie niam6enne sont arriv6es
A faire d6tr6ner le dondon de grand-m6re par le balafon. D6sormais, dans
toutes les fdtes, c'est le balafon seul qu'On invite, lui seul qu'on entend, car
lui seul incite les danseuses d des d6monstrations endiabl6es qui leur
d6sossent le corps.
ld6 Oumarou, Gros Plan, Dakar

.107o

Th6odore Monod, n6 en 1902
d Paris, naturaliste, directeur
en 1938 de l'l.F.A.N. ir Dakar,
oU il a accueilli comme
chercheur Amadou HampAt6
BAm a consacr6 sa vie d la
d6couverte scientifique du
Sahara, qu'il a sillonn6 en
tous sens et jusqu'it un 6ge
trds avanc6. ll a publie
plusieurs volumes otr il
raconte ses voyages.
i Revenons maintenant en Europe sur les traces d,un africain de la c6te
* i
Ne en 19'16 d Assinie (a une
quarantaine de kilomdtres A
l'est de Grand-Bassam,
prbmiere capitale sde la
C6te-d'lvoire), Bernard Dadi6
est le fils d'un fonctionnaire
des Postes. Eldve de l'6cole
primaire sup6rieure de
Bingerville, qui regroupait A
l'6poque l'elite du pays.
Bernard Dadi6 6tudie ensuite
A William-Ponty de 1933 a
1936. ll reste d Dakar une
dizaine d'annees, ou il
travaille a l'lFAN.
T6t6vi M6d6tognon-
B6nissan, n6 en 1939
i Grand-Poto (B6nin),
a complet6 ses 6tudes
A l'6cole normale
d'Atakpam6 (Togo). tla
exerc6 comme instituteur
et comme conseiller
p6dagogique.
Son roman Tourbillons
a 6t6 publi6 d Lom6
en 1985.
.:
MALI
P6n6trons dans une maison typiquement africaine de la ville d'oualata
de Mali, en limite du d6sert de Sahara.
A oualata la rue n'est pas un simpre boyau, c'est prus qu,un passage;
les bancs le long des murs en marquent le caractdre: d la fois rue, au sens
strict du mot, et le jardin public, l'endroit oir la vie sociale peut, hors des
maisons, se manifester.
Une des principales curiosit6s de oualata est un type trds sp6cial
._ de
d6coration murale. si les murs externes des maisons sont nus, ceux
des cours int6rieures et surtout les parois des pidces d,habitation sont
couverts d'arabesques de couleur. Dans les chambres, dessins pourpres
sur fond blanc, dans les cours, dessins blancs sur argile rose.
La couleur pourpre est obtenue par le m6lange de deux argiles avec
de
la gomme arabique. Le dessin, souvent trds compliqu6, t6m;ignant
d,une
tradition artistique solide et probablement fort ancienne, est trac6 au
doigt, directement, sans esquisse pr6alabre, par des femmes, ce qui
implique une justesse de coup d'eil et un sens de la sym6trie vraiment
surprenants.
Thdodore Monod, "Mdhar6es,,
core D'tvotRE
d'lvoire qui se trouve pour la premidre fois Rome, en ltalie.
i
lci, il faut 6viter de se conduire en africain, c'est dire, spontan6,
expansif, naturel. ce n'est pas civilis6. Tout mouvement doit 6tre maitris6,
analys6, puis dirig6. Le ceur est subordonn6 d la raison.
La Gare de Termini. euelle merveille de gare. Des rang6es de
t6l6phones sans cabine et lon entend des hommei et des femmes graves
ou souriants, appeler pronto/pronto/pronto.
Tous les Rcmains se nommeraient-ils pronto? Tiens, c,est l,6quivalent
du "All6" parisien. D'ou vient cette expression et que signifie-t-elle
exactement?
c'est a Rome que jg me pose ra question, car j'avais jusqu'arors pens6
que tous les peuples d'Europe, en d6crochant leur ecouteur, commengaient
leur phrase par "A116".une expression conventionnelle admise par tous.
Un mot international. ll n'en est rien. Rome lui a pr6f6r6 pronto.
Bernard B. Dadi6, "La ville oi nul ne meurt,,
TOGO
Un jeune adolescent de Togo commence d ouvrir ses yeux sur le monde.
llfaut 6tre un homme, dit l'oncle.
Comment ? Je le suis d6jA, non ?
Non, tu apprendras a l'6tre. Tu ne peux pas tout comprendre en un
jour. ll n'y a pas d'attitudes toutes faites qu'il faut prendre, face d
telle ou
telle difficult6; les circonstances de la vie peuvent faire de nous de bons
ou de mauvais sujets. ll est n6cessaire de savoir que vivre c,est lutter. oui,
tu te battras contre tout ce qui t'entoure: l'eau, le vent, le soleil, la terre.
Tous les 6tres vivants seront pour toi autant de piEges. Tu voudras ce que
voudront ta tote et tes mains. si tu perds la voie, un seul moyen pour t;en
tirer d'affaire: reviens au point de d6part et r6fl6chis... Mais, pense toujours
qu'on n'a jamais trouv6 ia bonne solution avant le probldme.
Oncle, puis-je 6tre un homme ? insiste Soukou qui avait * bu , les
paroles de son oncle.
c'est une affaire de temps, mon enfant. Le savoir ressemble d un
baobab ; nul ne saurait I'entourer compldtement de ses bras.
Tdt6vi Mdddtognon-Bdnissan, Tourbillons.
o 108.
engouffrer (v.l) - a precipita, a prdvdli, a nivili
engrais (s. m.) - ingrdgdmint, ingrdgiminte L
enivrant, -e (adj.) - imbdtdtor, - toare laitue (s.f.) - ldptucd, salatd verde
entrouvert, e (adj.) = intredeschis lambeau (s. m.) - fAgie, zdreanld, petic
enveloppe (s.f.) - invelig, Plic lavandiEre (s.f. )- spdldtoreasd
envier(v.l)-ainvidia layette (s.f.) - scutec pentru bebelug
environ (adv.) - cam, circa, in jur de lie de vin (s.f.)- drojdie de vin
environnant, -e (adj.) - inconjurdtor liss6, -e (adj) - netezit, -d
environnement (s. m.)- mediu inconjurdtor loger(v.l)-alocui
6pargner (v.l) - a scuti, a economisi, a cruta logiciel (s.m.) - program de calculator
essor (s.m.) - av6nt
6teindre (v.lll) - a stinge M
6ventrer (v.l) - a spinteca maigrir(v.ll)-asldbi
maint, -(e)s, (pron.)- mai mulfi,- multe
F mar6e (s.f.)- maree
fdve (s.f.) - varietate de fasole; figurini - rdvag mec (s.m.) (argot) - tip, bdiat
ascuns in placinte (fig.) mordre(v.lll)-amu$ca
foie (s.m.) - ficat myrtille (s.f.) - afin, afind
formation (s.f .) perfeclionare, pregdtire
fracas (s. m.) - vacarm N
trayer (se) (v.!) - a tdia, a Gqi) croi un drum noirceur (s.f.) - negreald
froment (s.m.) - varietate de gr6u nourrisson (s. m.) - sugar
noyer(v.l)-aineca
G nuire (v. ) - a vdtdma, a dduna, a strica
galette (s.f.)- cldtitd bretond din fdind neagrd nuisance (s.f.) - agenli fizici gi sociali ddunitori
garderie (s.f.) - cimin de zi pentru copii, sali in nuisible (adj.) - ddundtor, vitdmdtor
care stau copii in afara orelor de curs
gaspillage (s.m.) - risipd o
gonfler(v.l) -aumfla odeur (s. f.) - odoare, miros
9o196, e (adj.) - plin, mustind (de) odorant (adj.) - mirositor
gorges (s.f.pl.)- chei montane, defileul oignon (s.m.) - ceapd
gouffre (s. m.) - prdpastie, hdu
gradins (s.m.pl.) - tribunele unui stadion
P
grondement (s. m.) - bubuit, vuiet
parer (se) - a (se) impodobi
gronder (v.l) - a mormdi, a bubui, a vui
parrure (s.f.) - podoabd
patron (s.m.) - patron, tipar (croitorie)
H
penchant (s.m.) - ?nclinatie, talent
haie (s. f.)- gard (de mdrdcini, de nuiele) persil (s.m.) - pdtrunjel
hisser (v.l) - a ridica, a cocofa perte de vue (i)- cAt vezi cu ochii
houx (s.m.) - ilex, vdsc pie (s.f.) - colofand
piete (s.f.) - mild
I
pile (s.f.) - teanc
imper, imperm6able (s.m.) - haind de ploaie plAtre (s.m.)- ghips
interne (s.m.)- medicul rezident, in curs de plumer qqn. (v.l) (argot) - a bate pe cineva, a
specializare jumuli
issue (s.f.) - iegire po6le (s.f.) - tigaie
po6le (s.m.) - sobd de fier
J poignet (s. m.) - incheietura mAinii
je0ne (s.m.) - post (alimentar) poison (s. m.)- otravd
joindre (v.lll)- a adduga polluant (s. m. 9i adj.)- poluant

. 110.
 VOCABUIA IRE FRANEAIS - ROUT\4A I N
-
A chandelle (s.f.) - lumdnare
i m6me (6tre) - a fi capabil charge (s.f.) - sarcini, incdrciturd
abri (s.m.) - adipost charpente (s.f.) - scheld
abuser (s') (v. l)- a se ingela chef-lieu (s.m.) - capitald
acharn6, -e (adj. ) - indArjit,-d, invergunat,-i ch6ne (s. m.) - stejar
acheminer (s') - a porni la drum chevelure (s.f.) - pir, coami
acier (s.m.)- ofel chronique (s. f.) - cronicd
agir(v.ll)-aacliona cil (s. m.) - geand
agneau (s.m.) - miel clavier (s.m.) - tastaturd
aiguille (s.f.) - ac climatis6,-e (adj.) - previzut cu aer condifionat
ail (s.m.) - usturoi clore (v.lll) - a (se) inchide
ajonc (s.m.) - drobild, specie de arbust spinos coiffe (s.f.)- podoabi din danteld pentru cap
amidonner (v.1) - a apreta confins (s. rn. pl.) - margini, hotare
ardoise (s.f.) - ardezie consummer(v.l)- aarde
arracher (v.l)- a smulge convivialit6 (s.f.) - bund inlelegere
aube (s. f.) - (revdrsat de) zori coupure (s.f.) - croialS, tdieturd
augmentation (s.f.) - sporire, cregtere co0t (s.m.) - cost
augmenter (v.l) - a cregte, a (se) mdri cr6perie (s.f.) - local unde se min6ncd cldtite
autel (s.m.) - altar creuser (v.l) - a sdpa, a adAnci
autour (prep.) - in jurul, imprejurul crever (v. l.) - a crdpa
autrui (l') - celdlalt cri (s. m.) - strigdt
(s') aviser (v.l) - a bdga de seamd
crier (v.l)- a striga
avouer (v.l) - a mirturisi

D
B d6boucher (v.l) - a destupa, a iegi la loc
baisse (s.f.) - scddere deschis, a da in ...(despre strdzi)
baladeur (s.m.) - casetofon portabil
d6cevoir (v.lll) - a decepliona, a dezamdgi,
barbouiller (v.1.) - a mAnji
d6gu (part. pass6)
berceuse (s. f.) - canapea (lemn sculptat);
d6couverte (s.f.) - descoperire
cAntec de leagdn
d6figur6, -e (adj.) - desfigurat, -d
bouche b6e (6tre / rester) - a rdmdne cu gura
demeurer (v.l) - a rdmAne, a locui
cdscatd, foarte uimit
d6pays6, -e (adj.) - debusolatd
bougie (s.f.) - lumAnare
diluer(v.l)-adilua
bout (s.m.) - capdt, bucatd
dot (s.f.) - zestre
bricoler (v.l) - a megte.ri
douanier (s.m) - vameg
briser (se) (v.l) - a (se) sparge, a (se) zdrobi
dresser (v.l) - a indlfa, a intocmi
b0che (s.f.)- butuc, buturugd prdjiturd cu
dubitatif ,-ve (adj) - indoielnic,-d,
ciocolatd in formi de buturugd
neincrezdtor,-toare
but (s.m.) - scop

E
c 6claircir (s') (v. ll) - a se limpezi, a se ldmuri
ga oui, c'est un/une - dsta/asta da
6clore (v.lll) - a inflori, a (se) deschide
calvaire (s.m.) - calvar, patimi; troitd
6craser(v.l) -astrivi
camelot (s.m.) - vAnzdtor ambulant
effil6,-e (adj.) - sublire
car6me (s.m.) - postul mare
6gard (ir l') de - cu privire la
cendre (s. f.) - cenugd
empoisonner (v.l) - a otrdvi
cerveau (s.m.) - creier
enceinte (adj.) - gravidd
Cnair (S. f.) - carne, carnalie

. 109.
pollution (s.f.) - Poluare s6cher(v.)-ausca
pot (s.m.) - borcan, vas signature (s.f.) - semndturd
pousser (v.l) - a cregte (pentru plante), a impinge site (s.m.) - aqezare
preuve (s.f.) - dovadi sole (s.m.) - gtiucd
profusion (s.f.) - abundenld, belgug, it - din standardiste (s.f .) - telefonistd
belgug subsister (v.l) - a subzista, a dura, a se
menline
R surveillant,-e (s.m., f.,) - supraveghetor, - toare

rameau(s.m.) - rimurici
T
ramolir (v.ll) - a toPi Pe foc
rassurer (v.l) - a linigti pe cineva, a da talon (s.m.) - cdlc6i, toc de la pantof
incredere taper (v.l)- a bate
recouvrir (v.l) - a acoperi (in intregime) tee-shirt (s.m.) - tricou
reflet (s. m.) - rdsfrAngere t6l6carte (s.f.) - carteld telefonicd
r6gal (s.m.)- osPS! t6moin (s.m.) - martor
reins (s.m.pl.) - rinichi terne (adj.) - gters, mohorAt
rejet (s.m.) - resPingere tiroir (s.m.) - sertar
relent (s. m.) - duhoare, miros urAt tissu (s.m.) - lesdturd
r6pondeur (s.m.) - robot telefonic tordu,-e (adj) - rdsucit,-d, sucit,-d
r6seau (s.m.)- relea tortueux,.euse (adj.) - intortocheat,-i,
r6tr6cir (v.ll) - a (se) strdmta, a (se) strdnge sinuos,-oasd
r6veil (s.m.) -lrezire, salle de - sala de touffu, -e (adj.)- stufos, -oasd; des, deasd
reanimare tri (s.m.) - trierea, alegerea
rossignol (s. m.) - Privighetoare tronc (s.m.) - trunchi
rouler qqn. (v.l) - a Tngela pe cineva trou (s.m.) - gaurd
rubicond,-e (adj.) - bucdlat,-d, rotofei,-e turbot (s.m., iht.) - calcan

S
V
sal6,-e (adj) - sdrat,-d veine (s. f.) - vend
sarment (s. m.) - curmei de vi!d, curpen violent6, -e (adj.) - agresat, -d
sauvegarder (v.l) - a salva voyant (s.m., tehn.) - ochiul unui aparat

o 111 o

Unit6 Titre ThEmes
1 Marin ne manquera Les vacances en
pas le rendez-vous Roumanie. Des projets
pour une nouvelle ann6e
scolaire en France.
2 Homo sapiens du La communication d
troisidme mil16naire distance. Types de
communication.
3. Comment Une visite a l'hdpital
pr6server sa sant6
4. Ot va la mode? L achat des v6tements.
La mode - tendances
et 6volution.
5. Une f6te pour les
Coutumes et traditions
petits et pour les
grands (NoEl chez les Frangais
et chez les Roumains)
6 M comme m6dias La t6l6vision. Les
6missions pour les
jeunes.
7 Aimer la Bretagne La Bretagne - itin6raires
touristiques, vestiges,
cachet du pays.
8. Des villes ir La ville de Rennes -
parcours historique et
d6c9qvrir et ir
f moderne.
I La plandte est notre L'environnement.
maison La pollution.
Les pr6occupations
6cologiques en France.
TABLEAU SYNOPTIQUE
Lexique
BON DEPART
Le verbe garder et son
emploi.
De nouveau d l'6cole.
Expressions
paronymes.
Le verbe forcer et son
emploi.
Le dico de l'hOpital.
Le verbe patienter el
son emploi.
Les vEtements pour les
jeunes.
Le verbe foucheret son
emploi.
F6ter No6l en famille.
BILAN
Le verbe rattraper el
son emploi; les
m6dias.
Le verbe annoncer et
son emploi.
Le verbe aller-expressions
Le nom raison et son
emploi.
Des indicatiors dars la rue
Le verbe traifer et son
emploi.
BILAN 2
Grammaire
Les pronoms
r6latifs simples.
Les p6riphrases
verbales.
Le nom: cas particuliers.
L'imp6ratif pr6sent.
Les pronoms per-
sonnels ments.
Le conditionnel pr6sent
et pass6.
Le Sl conditionnel I et ll
1
Comparer les qualit6s.
Les adjectifs employ6s
comme adverbes.
Le plus-que-parfait
Le Sl conditionnel lll
Le subjonctif pr6sent.
Le subjonctif pr6sent.
Lemploi du subjonctif,
t
Communication
Exprimer l'accord, le
d6saccord, l'accord
faible et l'ind6cision
Demander/donner des
informations.
Les accents frangais.
Demander / donner la
permission.
Demander/donner des in-
formations sur les mesures
et les prix. Particularit6s des
adjectifs de couleur.
Adresser des voeux,
des souhaits. F6liciter
quelqu'un.
D6crire des personnes.
Dire ce qu'un aime/ ce
qu'on n'aime pas.
D6crire des lieux.
Les liaisons
Localiser dans la ville.
Dire son regret
La paraphrase,
Civilisation
La vie scolaire en France
Une page d'humour sur
l'6cole.
Les nouveaux systdmes
de communication en
usage.
Sur le terrain de
football.
Haute couture ou
pr6t-d-porter.
Les f6tes en France.
Pour faire le portrait
d'une mdre.
La maison bretonne.
Les 6crivains bretons
parlent de leur terre.
Gastronomie bretonne
Les 6crivains frangais
contre la pollution.
I
I

I
I I

Editu ra Teora
MAN LI MBA FRANCEZA 10, PAUS
T

I
I I
tsBN 973-20-0638-2

Cod: 0638
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