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No et moi
l Connaître les problèmes sociaux des grandes villes, décrits dans le
roman No et moi
l Étudier la description d’un environnement et dire si le livre donne
une bonne idée de la notion de lieu

1 Lisez la critique page 123 et choisissez les expressions (a à j) dans

la liste ci-dessous qui complètent les phrases 1 à 8. Attention ! il y a
deux expressions de trop.

1 …on aperçoit les lumières de la ville. 5 No est… où passer ses nuits

2 L’intrigue se déroule dans… 6 Lou aime les endroits anonymes, par exemple…
3 Les personnages évoluent… 7 No procède à des…
4 Les parents de Lou ont… 8 Lou et Lucas pensent que No a besoin d’…

a sans toit précis f au milieu de la grande ville

train
d un collège
ft
b un logement luxueux
c là où les foules prennent le

e la plus grande métropole de

g occupations illégales de
logement
h un point fixe
i en arrière-plan
j en bordure de route
ra
France

2 a Un dialogue entre un journaliste et un professeur de littérature

française. Écoutez et répondez aux questions 1 à 8 en français.
1 Pourquoi est-ce que Mme Bertin trouve important de décrire
l’environnement ?
D
2 Le journaliste cite six lieux décrits par l’auteur. Pouvez-vous en
citer trois ?
3 Qui Lou aime-t-elle rencontrer dans les gares ?
4 De quelle contradiction de la ville moderne Mme Bertin
parle-t-elle ?
5 Quelle vision a Mme Bertin de la gare et de la station
de métro ?
6 Les rendez-vous de Lou et No ont lieu devant la gare ;
pourquoi Mme Bertin affirme-t-elle qu’ils ont lieu en espace
fermé ?
7 D’après Mme Bertin, que représente la gare pour No ?
[deux détails] 
8 Pourquoi est-ce que le cœur généreux de Lou est attiré par
les gares ?

2 b Réécoutez le dialogue et notez les adjectifs et les images utilisés

pour décrire l’environnement du roman.

122 Littérature et films

 AS STAGE

Quand les ados osent la solidarité

L’histoire, écrite par Delphine de
Vigan, est présentée comme une
fable moderne, avec, en toile de
fond, Paris et son anonymat.
Au cœur de la capitale, trois êtres,
minés par la solitude, se retrouvent.
Grâce aux déplacements des uns et
des autres, l’auteur parvient à nous
décrire quelques morceaux de la
cité.
Lou, une enfant surdouée de 13 ans,
habite un appartement confortable,
avec ses parents. Elle est d’un milieu
social aisé. Elle a deux ans d’avance
à l’école. Elle est brillante, mais
petite et timide. Sa mère est coupée
du monde, brisée par la perte subite
de son second bébé.
Lucas a 17 ans. Il habite seul dans
un grand appartement de ses
parents. Son père est parti et sa
mère ne vient que sporadiquement
ft
par sa mère. Sans but ni avenir, elle
tue le temps dans les gares, les
cafés, les jardins publics et les allers-
retours en métro.
pour un repas chaud et les squats
pour la nuit. Lou est émue par le sort
tragique d’une femme si jeune. Elle
va s’en faire une amie. Avec l’aide de
ra
remplir le frigo. À l’école, il a deux Lou aime les rues, les stations de Lucas, elle mettra toute son énergie
ans de retard. Il est grand, beau et métro et surtout les gares. Elle y à lui trouver un endroit stable, chaud
déterminé. Lou et Lucas sont dans la croise les voyageurs qui passent et et propre. Elle lui trouvera un emploi
même classe. les affligés qui y restent. C’est dans dans un hôtel.
No a 18 ans, elle habite nulle part. les courants d’air d’une gare et la Les efforts touchants de Lou et
Elle est SDF. C’est une enfant née saleté qu’elle remarque No. L’univers Lucas vont-ils réussir à sauver No ?
d’un viol, battue puis abandonnée de No c’est les trottoirs avec ses files
D

Stratégie

Studying descriptions of surroundings versus teacher’s room: order/disorder, quality of

l Check the association between place/site/
setting and character.
l Check how the setting is organised in relation
to the plot.
l Show the beauty/ugliness/neutrality of the place.
l Which typical aspects of a room/an
environment are described (e.g. student’s
furniture/electronic and computer equipment)?
l Are there any useful elements of the setting
that contribute to the overall atmosphere?
l Which verb tense is used (for a description, the
imperfect will often be the most appropriate).
l Check whether vocabulary is objective,
subjective/rewarding or demeaning.

3 a Examinez le cadre d’un autre livre que vous avez lu (de préférence
en français) et écrivez un paragraphe qui décrit comment ce cadre
contribue à l’évolution d’un personnage ou de l’intrigue.

3 b Partagez vos idées en discussion avec le reste de la classe.

Littérature et films 123