SÉQUENCES PRÉVENTION,

LES MACHINES À BOIS

Petites pièces : danger

PRÉSENTATION DE LA VIDÉO ................................................................. 2
Générique ..................................................................................................... 2
Description .................................................................................................... 2
Principaux thèmes abordés .............................................................................. 2
CONTENUS ........................................................................................... 3
Niveaux, disciplines, compétences ................................................................... 3
Notions ......................................................................................................... 4
Vocabulaire................................................................................................... 4
Découpage du film ......................................................................................... 5
SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS ................................................................... 6
Thème principal ............................................................................................. 6
FICHE ÉLÈVE .......................................................................................... 7
Thème principal ............................................................................................. 7
Objectifs ....................................................................................................... 7
Conditions..................................................................................................... 7
Activité 1 ...................................................................................................... 7
Activité 2 ...................................................................................................... 8
CORRIGÉ............................................................................................... 9
Activité 1 ...................................................................................................... 9
Activité 2 .................................................................................................... 10
TABLE DES ILLUSTRATIONS .................................................................. 11
PRÉSENTATION DE LA VIDÉO

Générique
Réalisateur : Christophe Picard
Producteurs : INRS, 2003; Aden Alaska, 2000
© INRS, 2003; Aden Alaska, 2000
Durée : 01 min 46 s

Description
Les machines à bois ont toujours eu la mauvaise réputation d’être des
« mangeuses de doigts ». Ne dit-on pas dans le langage populaire
que, pour être un bon menuisier, il faut avoir perdu au moins un
doigt ? Certes, les outils utilisés sont très coupants, les fréquences de
rotation élevées et les mouvements de pièces ou d’outils rapides, mais
de nos jours, un opérateur respectant les règles d’utilisation et de mise
en œuvre ne s’expose à aucun danger.

Ce film, par le biais d’une séquence vidéo fictive, démontre les

dangers qu’encourt un opérateur en usinant manuellement de petites
pièces sur toupie. Le débat et la synthèse qui suivent permettent
d’envisager différentes solutions.
Simple et explicite, ce film pourra être repris par les enseignants de la
seconde « Transformation du bois » pour introduire des séquences sur
la prévention et l’utilisation des machines à bois, mais aussi par les
moniteurs PRAP pour ce qui concerne la partie position du corps.

Principaux thèmes abordés

• L’usinage dangereux des petites pièces à la toupie.
• La position du corps pour usiner sur machine.
• La différence de méthode entre usinage unitaire et usinage sériel.
• L’importance de l’analyse du mode opératoire intégrant la sécurité.

2
 CONTENUS

Niveaux, disciplines, compétences

Menuiserie/Construction bois
- Menuiserie/Construction bois/Prévention des risques liés à l’activité
physique (PRAP)
- CAP « Menuiserie agencement » 2e année
- BEP « Métiers du bois » 2e année
- Bac Pro 1re et 2e années « Technicien de fabrication bois et matériaux
associés »
- Bac Pro 1re et 2e années « Technicien menuisier agenceur »
- Bac Pro 1re et 2e années « Technicien constructeur bois »

• Être capable de conduire une opération d’usinage en sécurité.

• Être capable de détecter des situations à risque.
• Être capable de proposer et de mettre en œuvre des solutions de
prévention.
• Être capable d’adopter une bonne posture au poste de travail d’un
point de vue des troubles musculo-squelettiques (TMS).

Tableau 1 - Compétences mises en œuvre pour le niveau Bac Pro

Bac « Technicien de fabrication

Bac « Technicien menuiserie Bac « Technicien constructeur
Compétences bois et matériaux associés »
agencement » (TMA) bois » (TCB)
(TFBMA)

C3.1 Mettre en œuvre un moyen C4.32 Conduire les opérations
1 de fabrication d’usinage
S7.63 Risques liés aux amenages C3.11 Identifier les risques
2 manuels d’accident
C4.1 Contribuer à la sécurité des C3.16 Proposer des solutions
3 personnes d’amélioration
S8.31 Manutentions manuelles
4 S7.51 Ergonomie
et PRAP
C3.5 Conduire les opérations
d’usinage
C 3.13 Identifier les risques
professionnels
C3.14 Mettre en œuvre les
moyens de prévention
S8.31 Manutentions manuelles
et PRAP

3
 Tableau 2 - Compétences mises en œuvre pour le niveau CAP et BEP
Compétences CAP « Menuiserie agencement » BEP « Métiers du bois »
1 C3.6 Conduire des opérations d’usinage C3.27 Réaliser des opérations d’usinage
2 - C3.16 Identifier les risques d’accident
3 - -
4 - S7.32 Postures en situation de travail

Textes de référence
• Référentiel CAP « Menuiserie agencement », 1994.
• Référentiel BEP « Métiers du bois », 2007.
• Référentiel Bac Pro « Technicien constructeur bois » du 11 juillet 2005.
• Référentiel Bac Pro « Technicien menuisier agenceur » du 11 juillet 2005.
• Référentiel Bac Pro « Technicien de fabrication bois et matériaux associés »
du 11 juillet 2005.

Notions
• Usinage unitaire.
• Usinage sériel.
• Troubles musculo-squelettiques.
• Mode opératoire.

Vocabulaire

• Montage d’usinage (MU).

• Poussoir.
• Machine à commande numérique.

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Découpage du film
00 mn 00 s : Introduction.
00 min 07 s : Explication de la commande à réaliser.
00 min 20 s : Début des usinages.
00 min 45 s : Analyse des risques et recherche de solutions par des
spécialistes de la filière bois.
01 min 30 s : Synthèse.

5
SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS

La vidéo peut être utilisée par vidéoprojection. Elle est le point de

départ d’un questionnement des élèves sur différents thèmes. La vidéo
peut être reprise par le moniteur « Prévention des risques liés à
l’activité professionnelle » (PRAP) comme introduction aux « Troubles
musculo-squelettiques » (TMS).
La progression proposée va du niveau BEP au niveau Bac Pro.

Thème principal
• Les usinages sur toupie.

Séquence 1 : Différents types d’usinages : droit, courbe, continu, arrêté…

Séquence 2 : Cas particulier des petites pièces.
Séquence 3 : Le montage d’usinage.

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FICHE ÉLÈVE

BAP Métiers du bois

Bac pro TFBMA

Classe de 1re

Thème principal

Sécurité du poste de travail dans un atelier bois.

Objectifs

Être capable de proposer des solutions d’amélioration de la sécurité.

Conditions
• Séquence vidéo (deux visionnages).
• Un questionnaire.

Activité 1

Répondre au questionnaire :

1. Expliquer le travail que doit réaliser l’opérateur sur toupie.

2. Expliquer le danger des usinages.

3. Le protecteur de la toupie est-il bien réglé ?

4. Énoncer les règles de sécurité propres à la toupie.

7
 5. Formuler les différentes analyses faites par les spécialistes de la
filière bois.

6. Énoncer les propositions de solutions données dans la synthèse de

la vidéo.

Activité 2
Schématiser un dispositif d’usinage sériel sur toupie qui permettra de
réaliser les chanfreins sur les pièces en toute sécurité.

Les dimensions des pièces à usiner sont indiquées sur le schéma ci-
dessous.

Figure 1 - Pièce à usiner

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CORRIGÉ

Activité 1

Répondre au questionnaire

1. Expliquer le travail que doit réaliser l’opérateur sur toupie.

Usiner des chanfreins sur des petites pièces octogonales.

2. Expliquer le danger des usinages.

Les pièces étant petites, les doigts se trouvent très près de l'outil.

3. Le protecteur de la toupie est-il bien réglé ?

Oui, vu la taille des pièces, on ne peut mettre en position que le presseur vertical.

4. Énoncer les règles de sécurité propres à la toupie :

- Utiliser au maximum un guide continu.
- Toujours disposer une protection devant l'outil : soit le protecteur, soit l'entraîneur.
- Vérifier avant mise en route que l'outil ne touche rien et vérifier son serrage.
- Utiliser des poussoirs pour des petites pièces.
- S’assurer qu’il n’y a personne sur la trajectoire d'éjection de la pièce.

5. Formuler les différentes analyses faites par les spécialistes de la

filière bois.
- Mauvaise posture de l'opérateur : dos courbé et mains pliées et crispées.
- Petites pièces donc obligation d'utiliser un poussoir.
- Petites pièces donc si possible utiliser une CN.
- Imaginer un dispositif avec six pièces.

6. Énoncer les propositions de solutions données dans la synthèse de

la vidéo.
- Fabriquer un gabarit de fixation.
- Utiliser un dispositif de maintien des petites pièces.
- Choisir une CN en cas de grande série.

9
Activité 2

Schématiser un dispositif d’usinage sériel sur toupie qui permettra de

réaliser les chanfreins sur les pièces en toute sécurité.

Figure 2 - Dispositif d'usinage sériel sur toupie pour la réalisation de chanfreins

10
TABLE DES ILLUSTRATIONS

Figure 1 - Pièce à usiner ................................................................ 8

Figure 2 - Dispositif d'usinage sériel sur toupie pour la réalisation de
chanfreins .................................................................................... 10

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Vous trouverez la bibliographie
dans l’espace « Ressources réservées aux abonnés »,
dans la rubrique « Ressources complémentaires »

Livret rédigé par Jean-Marc FANTONI

© SCÉRÉN-CNDP, 2009