Malla Curricular 2022-2023MGTdocx 1er Lapso

Año escolar: 2022-2023
Malla curricular MGT.
INTRODUCCIÓN.
Desde el año escolar 2020-2021, el programa Escuelas de Fe y Alegría comenzó a gestionar el currículo de MGT de forma globalizada por áreas
de conocimiento, con el objetivo de desarrollar un proceso pedagógico por competencias fundamentales y específicas, contribuyendo a la
inserción social, laboral y productiva de los estudiantes de este nivel.
En este año escolar 2022-2023, se continua con la gestión pedagógica basada en competencias, la cual se operativiza a través de la malla
curricular estableciendo las competencias, indicadores y conocimientos esenciales en seis áreas de conocimiento, la cual se va a ir validando a lo
largo del año escolar con la experiencia de los docentes. En la malla encontramos los siguientes elementos:
1.- Competencia global: Expresa los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que el estudiante debe alcanzar a lo largo de su
formación. Aborda de forma interrelacionada las intencionalidades de las diferentes disciplinas que conforman el área de conocimiento.
2.- Indicadores: Expresan el cómo y el qué se espera del desempeño de los estudiantes para considerar que avanza hacia la competencia. Estos
indicadores son los referentes directos para la evaluación.
3.- Conocimientos esenciales: Son aquellos conocimientos, procedimientos y valores fundamentales y útiles para el logro de la competencia. Se
seleccionan y plantean en correspondencia los indicadores planteados.
Las seis (06) áreas de conocimiento construidas son:
 Lenguaje y Comunicación: Castellano y Literatura; inglés

 Ciencias I: Ciencias naturales, biología, química, ciencias de la tierra, educación física (según el año)
 Ciencias II: Matemática, física (según el año)
 Sociales: GHC, arte y patrimonio, Formación para la soberanía.
 Valores y Ciudadanía: Formación humana cristiana; Orientación y convivencia.
 GCRP: Grupos de creación, recreación y producción.
Las estrategias para desarrollar las competencias de cada área de conocimiento, son estrategias globalizadas, privilegiando la metodología de
proyectos, especialmente los tecnológicos, de comprensión y productivos.
Los docentes pueden enriquecer las mallas con conocimientos esenciales que apunten al abordaje de los indicadores propuestos.
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Ciencias I
(Ciencias naturales, educación física, química, biología y ciencias de la tierra)
Competencia Global: Interactúa adecuadamente con el ambiente socio natural utilizando conocimientos científicos como teóricos, modelos
y métodos durante la experimentación y la investigación, prediciendo las consecuencias de sus acciones para la salud y la sostenibilidad
medioambiental
Indicadores
1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. año 5to. año
Explica el impacto de la Establece relación de los Analiza la relación entre el Explica las diferencias en Promueve en su
biodiversidad existente a efectos de los ciclos equilibrio de la vida en el la organización de la contexto, estrategias
nivel local, regional y biogeoquímicos en el planeta y los niveles de materia viva, para contribuir con el
nacional, en la soberanía mantenimiento de la organización de la materia (bioelementos), y la mecanismo que permite
alimentaria y el equilibrio biosfera y su importancia viva y la inerte, materia inerte, (teoría mantener el balance
ambiental, considerando los para mantener la vida en considerando la estructura atómica), considerando la energético global en la
elementos del ambiente el planeta. molecular, y el proceso de aplicación del enlace tierra.
producción y
natural y el artificial químico y la producción
transformación energética.
de materiales sintéticos y
reciclables para el uso
diario.
Establece relaciones entre Comprende la función de Valora la importancia de la Establece la incidencia de Analiza el desarrollo y
las funciones de nutrición y las glándulas endocrinas, célula como unidad los cambios ambientales aplicación de la
la circulación de la energía las hormonas y los fundamental de vida de los en la evolución de los biotecnología en
química en una cadena neurotransmisores en seres vivos y en la homínidos desde los Venezuela del ADN
alimentaria y su impacto en funcionamiento del reproducción y ámbitos fisiológicos, recombinante en las
la vida saludable de las cuerpo humano y el mantenimiento de las anatómicos y áreas de salud, industria
personas. bienestar de las especies, considerando las conductuales y la y alimentación.
reacciones bioquímicas y
personas. importancia de la
su efecto en las
actividad física en los
características genotípicas
seres vivos
y fenotípicas
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Analiza los principales Explica la relación Predice las reacciones Analiza sustancias Identifica en los
contaminantes del ambiente existente entre el químicas que ocurren al químicas presentes en fenómenos naturales y
en el contexto local, regional funcionamiento del manipular sustancias etiquetas de alimentos, físicos que se presentan
y nacional, identificando las aparato reproductor químicas de uso cotidiano, bebidas gaseosa sal de en su localidad, región y
medidas de control femenino y masculino presentes en productos mesa y azúcar y su país, relacionando los
correspondientes. con el desarrollo y alimenticios, relación con la tipos atmosféricos,
bienestar personal. medicamentos y de resistencia aeróbica y hidrológicos y
higiene, tomando medidas anaeróbica presente en geológicos .
para la conservación de la los ejercicios físicos,
salud física de las personas. deportivos y recreativos.
Asume como hábito Analiza las situaciones de Valora la importancia de Analiza la importancia de Establece relación entre
fundamental para su salud riesgo social que tiene la las evidencias de los los factores abióticos que la naturaleza del enlace
integral el ejercicio físico, la juventud actualmente, y avances biotecnológicos y contribuyen al covalente y la
alimentación saludable y el las medidas preventivas químicos en los ámbitos de mantenimiento de la producción de plásticos
desarrollo del bienestar ante la delincuencia, las alimentación, salud e biodiversidad local, biodegradables y de
socioemocional drogas, embarazo industria, en la regional y nacional y su compuestos químicos,
adolescente, bulimia, conservación de la salud y clasificación en los reinos de uso cotidiano
anorexia. la preservación de la vida protista, fungi, plantae y
en el planeta. animalia
Se integra socialmente en Demuestra desarrollo de Pone en práctica al realizar Aplica los conceptos de Explica la importancia
actividades deportivas, la capacidad kinestésica ejercicios físicos y masa, peso, volumen y de las células madres en
danzas, recreativos y otros al realizar actividades de deportes, las medidas temperatura de objetos y la diferenciación celular,
en el centro y en su simulaciones, necesarias para cuidar los sustancias químicas, de la salud y la agricultura.
localidad, para su bienestar dramatizaciones, danzas músculos y huesos que manera experimental.
físico y socioemocional. y bailes tradicionales. intervienen en dichas
actividades evitando
lesiones y accidentes.
Identifica en el uso Participa en organizaciones Analiza los factores que Participa regularmente
cotidiano, las reacciones estudiantiles o juveniles afectan la velocidad de en actividades físicas,
químicas que se del centro educativo y la las reacciones y lo deportivas, recreativas y
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producen en alimentos, comunidad en actividades representa en ecuaciones culturales en el centro

medicamentos, físicas, deportivas y químicas. educativo y comunidad
productos de limpieza. recreativas que fortalecen
la convivencia social.
Por área Conocimientos esenciales

disciplinar 1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. año 5to. año
-Sistemas -Problemas
ambientales: ambientales en
naturales y artificiales Venezuela.
-Problemas -Deberes y derechos
ambientales y ambientales en
biodiversidad. Venezuela.
-Clasificación de las -Problemas
especies (formas ambientales: el
biológicas efecto invernadero.
presentes en el -El origen del
ambiente). incremento actual
-Características de la lluvia en el país
Ciencias anatómicas
morfológicas para la
y y sus efectos.
-La biodiversidad en
Naturale clasificación de las Venezuela
especies. -Ciclos bioquímicos y
s -Cadenas tróficas y su efecto en la
circulación de la biosfera.
energía. Reacciones químicas
-Cadenas alimentarias y su uso en la
humanas. cotidianidad
-Tipos de cadenas -Ciclos
alimentarias. biogeoquímicos.
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-Circulación de la -Los seres vivos y su

materia y la energía relación con el
en una cadena ambiente. Órganos
alimentaria. sensoriales.
-Pirámides tróficas. -Glándulas
-Experiencias endocrinas,
agroecológicas de hormonas y sistema
soberanía alimentaria nervioso central.
en Venezuela -Sensaciones o
-El agua en las percepciones que le
funciones fisiológicas producen el frío,
del ser humano. calor, luz, sonido y el
-Compuestos equilibrio, y la
químicos y mezclas de relación con el
sustancias. sistema nervioso
- Utilización del agua central del cuerpo
en el cumplimiento de humano.
las funciones -Órganos
biológicas del cuerpo reproductores
humano. masculinos y
-Principales femeninos.
problemas -Tipos y reacciones
ambientales en químicas de uso
Venezuela. cotidiano.
-Agentes -La petroquímica y
contaminantes de sus productos.
agua, aire y suelos.
-Instrumentos para
medir impacto
ambiental de las
actividades humanas.
-Normativa legal en
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materia ambiental en
Venezuela
(LOA, LPA, LFS y LFD,
entre otras).
- Medidas individuales
y colectivas para
evitar la
contaminación
ambiental
-Circulación de la
energía en las
cadenas alimentarias:
fotosíntesis
-funciones de
nutrición en seres
humanos. Prevención
de enfermedades:
digestión respiración
y excreción.
-La flexibilidad física
como capacidad
fundamental para el
desarrollo humano.
Conceptos básicos de -Movilidad articular Sistema osteo -Movilidad articular y -Organización escolar,
educación física, y elongación muscular, cardio elongación muscular. comunal deportiva y
danza, cualidades muscular. respiratorio. -Caracterización recreativa.
físicas, deporte, - Hábitos de higiene -Actividad física y anatómica y -Diagnóstico de las
recreación y salud como parte de la convivencia. fisiológica en el ser potencialidades y
-Salud Integral de la salud integral. -Cultura física y humano recursos de la escuela y
persona. -Actividades lúdicas, hábitos básicos -Capacidad la comunidad para
-Anatomía ósea y deportivas y sobres la aeróbica, potencia promover las actividades
Educació muscular, las recreativas que alimentación sana e anaeróbica. Bases físicas, deportivas y
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articulaciones. favorecen la salud. higiene personal. fisiológicas. recreativas.

n Física -Manifestaciones del -Capacidades -Participación -Frecuencia -Utilización del tiempo
cuerpo, corporeidad y kinestésicas y estudiantil en respiratoria, libre participando en
el cuerpo como coordinativas de los excursiones, frecuencia cardíaca, actividades físicas,
instrumento de seres humanos. actividades consumo de oxígeno deportivas y recreativas
comunicación. -Expresiones recreativas y y tensión arterial en en el contexto.
corporales urbanas, mejoramiento de personas sanas.
actividades rítmicas. ambientes naturales.
-Normas de
seguridad y
comportamiento en
excursiones.
-Niveles de -Ideas y teorías del -Diferenciación celular y
organización origen de la vida. generación de tejidos.
biológica. -Características del -ADN, genes y células
-La célula como ARN como molécula madres.
unidad de vida. precursora de -Condiciones
-División celular: primeras formas de ambientales y el genoma
mitosis, meiosis y vida. humano, expresiones
gametogénesis. -Ideas primarias que genotípicas y fenotípicos.
-La molécula de ADN argumentan el origen -El genoma humano.
y en la transmisión de de la vida resaltando -Proceso de
la información la participación del diferenciación celular y
genética de ARN en la su importancia en las
-Características autorreplicación de la células madres
hereditarias: molécula orgánica. -Relación entre la
fenotípicas y -Células eucariotas y molécula de ADN y la
genotípicas. procariotas y expresión de los genes
-Alimentación Organismos durante el desarrollo de
Biología balanceada: tipos de
alimentos.
heterótrofos
autótrofos.
y los seres vivos.
-Influencia de las
-las normativas del -Cambios condiciones ambientales
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tratado de Kyoto y su ambientales y y el genoma humano en

cumplimiento en la evolución de los la expresión fenotípica y
conservación del homínidos. genotípica.
ambiente en -Mutaciones. -La biotecnología y su
Venezuela -Factores abióticos y aplicación en sectores
-Reacciones de la biodiversidad industriales, salud, cría
combinación, -Clasificación de de animales y
descomposición y especies según los agricultura.
desplazamiento reinos. -Relaciones de
utilizando las Estrategias y interdependencia entre
ecuaciones que adaptaciones para la
las capas de las
reflejan las supervivencia que
geosferas: atmosfera,
proporciones de los utilizan los seres
hidrosfera y geosfera.
elementos vivos y su relación
participantes. con su evolución.
-Biodiversidad de
especie, clasificación
de categoría de
dominio y reino.
-Función ecológica,
económica, en la
salud, entre otros, de
las Archaea y
bacterias.
- Modelo Atómico de -Elementos químicos -Estructura de la
la materia. Niveles de de los seres vivos molécula del carbono.
organización, (bioelementos) y -Enlaces covalentes,
-Producción y compuestos tipos, Cadenas
transformación inorgánicos. carbonadas.
energética. -Estructura atómica: -Compuesto orgánicos e
-Elementos químicos, protones, electrones inorgánicos.
-Hidrocarburos de tipo
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tabla periódica y su y neutrones. alifático y aromático

utilidad, -Tabla periódica, -Grupos químicos
-Reacciones químicas, utilización en la funcionales: alcoholes y
tipos Identificación y fenoles, ácidos
Química -Ecuaciones químicas. análisis de carboxílicos, aldehídos,
-Composición propiedades de cetonas y aminas.
química de nutrientes sustancias químicas -Avances científicos y
tecnológicos en el área
y medicinales. de uso cotidiano
de química.
-sustancias químicas: - Enlaces químicos,
óxidos, bases, sales y -Mol y masa molar y
ácidos masa atómica
-Mezclas, tipos. molecular.
-Ciencia y tecnología -Balanceo de
en el área de la ecuaciones químicas.
química. -Reacciones químicas
en medios acuosos:
reacciones ácido-
base, neutralización,
precipitación y oxido-
reducción. -Factores
que afectan la
rapidez de las
reacciones químicas.
-Tipos de mezclas. El
agua como disolvente
universal.
-Fenómenos naturales y
físicos de tipo
atmosféricos,
hidrológicos y geológicos.
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-Relaciones de
interdependencia entre
Ciencias las capas del planeta
tierra.: atmósfera,
de la hidrosferas y geosferas.
-Balance energético
Tierra global de la tierra.
Ciencias II
(Matemática / Física)
Competencia Global: Interactúa adecuadamente con el ambiente socio natural utilizando conocimientos científicos como teóricos, modelos
y métodos durante la experimentación y la investigación, prediciendo las consecuencias de sus acciones para la salud y la sostenibilidad
medioambiental
Indicadores
Ordena información Clasifica información Analiza datos estadísticos Analiza datos estadísticos Aplica procedimientos
obtenida en la exploración obtenida a través de la fiables de distintos utilizando medidas de estadísticos en la
del ambiente socio natural. exploración utilizando sucesos, mediante la tendencia central para resolución de
procedimientos comparación de variables describir a situaciones del problemas
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aritméticos, algebraicos y intervinientes, para contexto considerando relacionados con

geométricos para la toma evaluar resultados y indicadores económicos fenómenos grupales.
de decisiones. tomar decisiones. para dar situaciones a
problemas del contexto.
Representa e interpreta Representa gráficamente Aplica los conceptos de Utiliza expresiones Aplica modelos
situaciones de la realidad datos estadísticos y sistemas de referencia, algebraicas para matemáticos a través
utilizando modelos establece relaciones entre posición y determinar la suma de los de procedimientos
estadísticos y geométricos. variables para comprender desplazamiento en el términos de la aritméticos
y solucionar situaciones plano bidimensional para progresión geométrica. geométricos y
del contexto. caracterizar los variacionales,
movimientos que utilizando
realizan objetos y seres
herramientas
vivos.
tecnológicas.
Aplica los procesos y Aplica el lenguaje Aplica los procesos y Aplica los procesos y Analiza la alternativas
algoritmos de las algebraico para algoritmos de las algoritmos de las de organización
operaciones de los números representar el producto de operaciones de los operaciones de los combinatoria para
naturales en situaciones expresiones matemáticas. números racionales en números complejos en solucionar de
cotidianas del contexto. situaciones cotidianas del situaciones cotidianas del problemas del
contexto contexto contexto.
Resuelve problemas o Aplica unidades Aplica técnicas y Aplica funciones Aplica los métodos
aplicando relaciones de convencionales de medidas herramientas en la trigonométricas en la adecuados para
equivalencias en para resolver problemas, construcción de figuras interpretación de resolver problemas con
operaciones matemáticas. estimando masa, tiempo y planas y cuerpos fenómenos físicos de operaciones con
volumen, utilizando geométricos y clasifica los magnitudes vectoriales. polinomios.
instrumentos adecuados. polígonos considerando
sus propiedades.
Aplica los procesos y Utiliza operaciones Resuelve problemas del Establece relaciones de Analiza diferentes
algoritmos de las algebraicas como contexto aplicando las equivalencia entre la tipos de gráficas,
operaciones de los números procedimiento matemático operaciones ecuaciones recta numérica y la (parábola,
enteros en situaciones para resolver situaciones lineales y cuadráticas circunferencia. circunferencia, elipse o
cotidianas del contexto ubicándolas en el plano hipérbola), que le
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de la realidad cotidiana. cartesiano. permiten determinar la

confiabilidad de las
muestras estudiadas.
Traduce al lenguaje Resuelve problemas del Relaciona los conceptos Identifica el tipo de
algebraico, situaciones que contexto, aplicando de trayecto, corriente eléctrica que
se le presenta en el operaciones combinadas. desplazamiento, se consume en
contexto. velocidad y aceleración Venezuela y explica la
con la posición de importancia de las
movimiento que presenta centrales
un objeto o persona. hidroeléctricas y
termoeléctricas en el
mantenimiento del
servicio en el país.
Conocimientos esenciales
Por área disciplinar 1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. año 5to. año
-Números Naturales -Expresiones -Números Reales -Logaritmos: -Teoría Combinatoria.
(N) Algebraicas (R) definición; elementos -Introducción.
-Números Decimales elementos y -Números y propiedades Factorial y Números
-Fracciones de clasificación Irracionales (I) -Propiedades de las Combinatorio
términos naturales -Términos semejantes -La recta numérica. potencias -Combinaciones,
-Representación -Simplificación de -Propiedades de R -Logaritmos naturales variaciones y
gráfica términos semejantes. e I. y base 10 permutaciones
-Operaciones: +, - x, :, -Operaciones en R,
-Valor numérico de -Números Complejos -Matrices.
ab I: +, - x,:, ab y
una expresión (C) -Matrices.
-Propiedades combinadas
algebraica. -Vectores y Números Aplicaciones
-Operaciones -Potenciación en R
combinadas. -Notación algebraica. con exponente complejos. Graficas -Operaciones con
-Primos y -Resolución de fraccionario -Forma binómica de polinomios
problemas un número complejo -Regla de Ruffini
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Compuestos. algebraicos -Radicación y -Operaciones en C: +, - -Factorización. Regla

Matemátic Divisibilidad. M.C.M y -Polinomios: propiedades x, :, ab de Ruffini
a M.C.D
-Proporcionalidad
elementos,
clasificación y tipos
-Simplificación de
una raíz
-Raíz de números
complejos
-Teorema del resto
-Sistemas de
-Problemas en N -Orden y valor -Radicación con -Sucesiones y ecuaciones que
-Números Enteros (Z) numérico de un expresiones Progresiones contienen
-Representación polinomio algebraicas -Progresiones expresiones
gráfica, valor -Operaciones con
-Operaciones con geométricas combinatorias
absoluto y relación de raíces+, - x, :, ab
polinomios: Suma, -Suma de términos -Polinomios.
orden. -Radicación con
resta y suma consecutivos de una Binomios de Newton
-Propiedades de los fracciones
signos algebraica. -Operaciones progresión -Inecuaciones con
- Lenguaje Algebraico. -Propiedades. combinadas geométrica. una variable
-Jerarquía de las -Multiplicación. -Potenciación con -Ecuaciones -Inecuaciones con 2
operaciones. -Productos notables. expresiones logarítmicas variables
- Traducción al -División. algebraicas -Identidades -Geometría analítica.
lenguaje algebraico -Factorización de -Racionalización trigonométricas
relaciones polinomios -Ecuaciones en R -Definición de
cuantitativas en las -Funciones -Sistema de trigonometría
que se usan letras -Definición. Notación ecuaciones -Círculo
como incógnitas. de funciones. -Ecuaciones de trigonométrico
-Ecuaciones en N. Relaciones. 2do. grado. -Identidades
-Definición y -Sistema de -Plano cartesiano. trigonométricas del
elementos de la coordenadas y la -Plano de ángulo doble
ecuación. representación coordenadas -Seno, coseno y
-Ecuaciones con -Uso del plano real
gráfica de las tangente de ángulo
paréntesis. -Función afín
funciones. mitad
-Resolución de -Ecuación general
-Estudio de la función -Suma y resta de seno
ecuaciones en N. de la recta
-Círculo y afín: definición, y coseno de ángulos
-Función cuadrática
circunferencias elementos, -Teorema de dobles
- Triángulos propiedades y Pitágoras. -Representación
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-Cuadriláteros y representación -Teorema de gráfica del coseno

cálculo de áreas gráfica. Euclides -Representación
-Datos y gráficos -Estudio de la función -Estadística gráfica del seno
-Frecuencia cuadrática: definición, descriptiva
-Interpretación de elementos,
gráficos. propiedades y
representación
gráfica.
-Movimientos, -Análisis de las -Efectos electrónicos,

características y dimensiones de puente de hidrogeno.
tipos. -Sistema de posición, velocidad y -Corriente eléctrica,
referencia, aceleración de densidad de
posición, acuerdo a la corriente, intensidad
desplazamiento, estimación de la de corriente.
velocidad y magnitud de
aceleración.
comparación con
Física -Materia y energía:
actividades cotidianas
estructura y
como caminar, correr
fuentes. o uso de medio de
-Relación entre transporte.
trabajo y energía:
energía cinética,
mecánica y potencial
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Lenguaje y Comunicación
(Castellano y Literatura; Inglés y otros idiomas extranjeros)
Competencia Global: Usa apropiadamente el lenguaje oral y escrito en dos idiomas, adecuándolo como forma de expresión, instrumento
de comunicación y herramienta de aprendizaje; de acuerdo a las situaciones comunicativas que se le presentan.
Habilidad de producción: Crea con coherencia textos orales y escritos en los dos idiomas, teniendo en cuenta el contexto formal e informal
atendiendo a diferentes propósitos comunicativos
Indicadores
Reconoce las diferencias Participa adecuando sus Produce textos orales Adapta su registro de Adapta su registro de
entre el discurso oral y el registros de habla, en como argumentaciones, habla al contexto formal, habla al contexto o
escrito a partir de la escenarios de discusión entrevistas y relatos informal de acuerdo a la informal y literario a la
simplicidad o complejidad oral a partir del análisis considerando el contenido, diversidad de situaciones diversidad de
de las oraciones. de textos emitidos por los la estructura, el propósito, comunicativas que se le situaciones
medios de comunicación los destinatarios y los presentan. comunicativas que se le
y difusión por las RRSS contextos de producción. presentan.
Adecúa su registro de habla Escribe textos teniendo Aplica el ciclo de la Escribe diferentes textos Escribe diferentes
al contexto formal o en cuenta los aspectos escritura : planear, escribir, teniendo en cuenta los textos teniendo en
informal de la comunicación formales de la lengua revisar, editar y publicar aspectos formales de la cuenta los aspectos
escrita, los tiempos teniendo en cuenta lengua escrita, los formales de la lengua
verbales; las normas de contenidos, destinatarios y tiempos verbales; las escrita, los tiempos
acentuación y la propósitos normas de acentuación y verbales; las normas de
adecuación al contexto la adecuación al contexto acentuación y la
formal e informal formal e informal adecuación al contexto
formal e informal
Produce textos teniendo en Reconoce las formas Emplea organizadores Evalúa las estrategias Reflexiona sobre su
cuenta los aspectos discursivas (epistolar, gráficos como cuadros empleadas por los manera de dialogar y
formales de la lengua narrativa, descriptiva) en sinópticos, mapas diferentes medios de debatir, considerando
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escrita, los tiempos textos que lee en conceptuales y mentales, comunicación y RRSS las opiniones de sus
verbales; las normas de formatos impreso, digital líneas de tiempo, para presentar la interlocutores.
acentuación y la adecuación y audiovisual. diagramas y símbolos, información, con base en
al contexto formal e entre otros, para la caracterización,
informal. fortalecer el proceso de discusión y
escritura. argumentación.
Escribe diferentes tipos de Elabora textos para Evalúa la información Caracteriza los diferentes Diferencia los géneros
textos atendiendo a los medios de comunicación ofrecida por los medios de géneros literarios, literarios manifestando
contenidos, estructuras y y RRSS, en diferentes comunicación, teniendo en estableciendo sus gustos y
grados de formalidad que formatos y para distintas cuenta el mensaje, los comparaciones entre preferencias literarias.
permiten lograr un audiencias. interlocutores, la estos.
propósito comunicativo. intencionalidad y el
contexto de producción.
Habilidad de comprensión: Comprende el sentido global de los mensajes orales y escritos, en ambos idiomas, a partir de la información
explícita e implícita, dándole significado en su aprendizaje.
Reconoce el propósito Interpreta el sentido de Identifica elementos Comprende que el Estudia la manera cómo
comunicativo que tiene el elementos no verbales de propios de textos vocabulario técnico sirve se organiza un texto en
emisor de un discurso la información narrativos, icónicos, líricos, para precisar información línea a partir del
(narrar, describir, explicar, Informativos, expositivos y reconocimiento de
informar, persuadir, etc.). descriptivos para inferir hipervínculos o enlaces,
información. texto estático o móvil,
gráficos, audios y
videos.
Realiza lectura silenciosa y Emplea estrategias de Distingue causas y efectos Reconoce la Identifica en un texto,
en voz alta en diferentes lectura para mejorar su en textos narrativos y intencionalidad en una conversación o
soportes compresión expositivos. comunicativa inmersa en en cualquier interacción
los textos literarios lo que tiene
seleccionados fundamento y lo que no
lo tiene.
Parafrasea lo leído y lo Compara y contrasta Comprende el uso de Emplea diversas Analiza la
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dicho por otros, aportando ideas o temas imágenes, gráficos, tablas, estrategias de lectura intencionalidad
explicaciones para construir desarrollados en dos o mapas, ilustraciones, para mejorar su comunicativa inmersa
nuevos conocimientos más textos. esquemas y símbolos en un compresión en los textos literarios
texto. seleccionados
Hace inferencias, Comprende el uso de Analiza la manera cómo se Valora un texto, a partir Lee textos literarios
anticipaciones e imágenes, gráficos, organiza un texto escrito a de criterios establecidos, como poemas, cuentos,
interpretaciones de un texto tablas, mapas, partir del reconocimiento calificándolo y fábulas, leyendas, mitos
a partir de sus ilustraciones, esquemas y de sus partes comparándolo respecto a y novelas, y los
conocimientos previos símbolos en un texto. otros diferencia de textos no
literarios.
Lee en diversos formatos, Lee en diversos formatos, Lee en diversos formatos, Lee en diversos formatos, Lee en diversos
con una fluidez entre 125 a con una fluidez entre 135 con una fluidez entre 145 a con una fluidez entre 155 formatos, con una
134 palabras por minuto, a 144 palabras por 154 palabras por minuto, a 160 palabras por fluidez superior a 160
como estrategia que minuto, como estrategia como estrategia que minuto, como estrategia palabras por minuto,
contribuye a la comprensión que contribuye a la contribuye a la que contribuye a la como estrategia que
de textos escritos comprensión de textos comprensión de textos comprensión de textos contribuye a la
escritos. escritos escritos comprensión de textos
escritos
Por área disciplinar 1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. Año 5to. año
-El español en -Comunicación oral y -Diversidad -Formas -El contexto histórico y
Venezuela y escrita: el diálogo y la lingüística y sus discursivas. la producción literaria.
América. carta manifestaciones en Discurso musical: -Recursos literarios:
Variaciones de la -Importancia de la medios digitales. expresiones, metáfora,
lengua según la comunicación de masas: -Redes sociales. intenciones, humanización, símil,
región (dialecto). tipos de programas Tipos. Usos. repeticiones e hipérbole, imágenes
Castellano -Lenguas (formas de transmisión y -Técnicas de internalización de sensoriales, epíteto,
indígenas del comunicación oral:
y país. Lenguaje de
alcance)
El debate, el panel,
comportamientos enumeración, elipsis.
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señas venezolano -Ley de Responsabilidad el simposio, el foro, -Géneros -Caracterización de los

Literatura -Proceso de Social en radio y televisión las mesas de trabajo literarios: Novelas, personajes, el discurso y
comunicación. (Ley Resorte) -Géneros literarios: cuentos y poesía la intencionalidad y las
Elementos. -Guiones para programas cuento, fabula, mito, venezolana e ilusiones de la sociedad
-Importancia de de radio y TV. leyenda, poesía, hispanoamericana que pretende recrear en
los medios de -Genero periodísticos. novela y teatro. -Elementos la palabra.
comunicación: Tipos de noticias. Reseñas Textos literarios literarios: -Lectura e
sonoros, -Propósito,
periodísticas ambiente, tema, interpretación del texto:
impresos, estructura y
-Diseño publicitario. características época en que se
visuales, planificación para su
Técnicas de publicidad y físicas y desarrolla la trama,
audiovisuales, escritura (planear,
digitales. propaganda escribir, revisar, psicológicas de los recursos literarios
-Textos de -Medios de comunicación editar): personajes, utilizados: imágenes,
tradición oral: La sonoros, impresos, El ensayo intencionalidad del símiles, humanizaciones,
adivinanza, el visuales, audiovisuales, La carta autor. antítesis, características
romance, digitales: la radio, el El manifiesto -La música en los de los personajes, usos
cuentos, mitos, periódico, la revista, el El discurso medios de de prosa y versos.
leyendas libro, la valla publicitaria, -La representación comunicación. -El lenguaje, la
-Registros de el mural, el grafiti, la de la oralidad en la Música para profundidad del
habla: formal e televisión, el cine, el escritura. vender. pensamiento y la
informal video, los teléfonos -Estereotipos Sentimientos en la -calidad del estilo.
-Tipología de las celulares, Internet. sociolingüísticos y audiencia. Banda Características del
palabras: -Lenguaje literario: discriminación. sonora. ensayo: uso del lenguaje
sustantivos, connotación y denotación, Análisis de vallas -La red Internet. hiperbólico, recursos
adjetivos, verbos figuras literarias publicitarias y -La literatura como enfáticos, prosa con
-Clasificación de publicidad en TV
-Registros de habla: fenómeno sensibilidad, sencillez y
las palabras: -Tipos de oraciones,
formal e informal comunicativo: energía, frases
Género de acuerdo a la
-Tiempos verbales Texto y lector en la sentenciosas,
Castellano (femenino
masculino)
–
y (Pretérito-presente-
intención
-Conectores del literatura. sentimientos, recursos
futuro) -Caracterización gráficos, ironías
y número
(singular-plural) -Tipos de oraciones, de
discurso
-Caracterización de del personaje -Catálogo literario, de
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-Tiempos acuerdo a la intención textos digitales (on afrodescendiente varios temas y géneros
Literatura verbales -Conectores del discurso line) en la literatura
(Pretérito- -Textos orales (tipos) -Modos de lectura: venezolana.
presente-futuro) -Tipología textual (escrito) oral, silenciosa, -Importancia del
-Elementos que -Modos de lectura: oral, superficial, intensiva. contexto histórico
conforman la silenciosa, superficial, -Técnicas de en la valoración de
oración: S-V-C intensiva. anticipación y la obra literaria.
-Tipos de paráfrasis
-Técnicas de anticipación, -Análisis y
oraciones, de -Estrategias de
paráfrasis y toma de notas comprensión de
acuerdo a la comprensión
-Estrategias de textos: mensaje,
intención lectora: literal,
-Modos de comprensión lectora: reorganización, tipo de narrador,
lectura: oral, literal, reorganización e inferencial y tiempo del relato,
silenciosa, inferencial. valorativo. ejemplo de
superficial, descripciones,
intensiva. recursos literarios
-Estrategias de que se emplean
comprensión para describir,
lectora: literal, características
reorganización e psicológicas del
inferencial personaje.
-Técnicas de -imágenes
anticipación y literarias;
paráfrasis interpretación del
-Género contenido de
epistolar: la
poemas. -
carta. Estructura:
Características del
saludo,
lenguaje de los
encabezado,
cuerpo y poemas.
despedida. Uso -Intención del
de signos de poeta.
19
puntuación Reiteraciones,
recursos literarios.
-Fórmulas de -Were y was pasado -Diálogos sobre -Conjunciones: -Verbos condicionales:
Inglés y cortesía y saludo simple del to be situaciones and, but, so would, might, may
otros en inglés.
-Pronombres
(oraciones:
afirmativas
negativas,
e
cotidianas: verbo to
be presente y
-Terminación
(adverbios básicos)
ly modales
-Futuro: simple. going
idiomas personales (sing.
y plur.): I, you,
interrogativas) pasado continuo
(forma verbal con el
-Diálogos y to, continuo y perfecto
-Diálogos y dramatizaciones -Verbos modales: can,
extranjero she/he, we, you,
they.
dramatizaciones en inglés sufijo –ing)
-Uso del this, these,
con el uso del must, should
sobre deportes y Have y has: -Oraciones negativas,
s. -Presente simple
to be
recreación
that,
(that=que)
those
Presente y Pasado afirmativas e
-Descripciones cortas en perfecto. interrogativas en los
-Identificación de -Aplicación de las 5
lo nacional y lo inglés de lugares, partes de W en inglés a -Vocabulario diferentes tiempos
internacional en de la casa y personas. textos narrativos: básico en inglés verbales. either… or
inglés (alimentos, -Completar/responder con What, who, where, relacionado a las -La traducción como
recetas, fiestas…) was/were/when/ where. when, whait. menciones estrategia de
-Verbo to be -Did you know? Hay -Uso del Do y does -Presente procesamiento de
(sing.): am, are, adjetivos calificativos que (oraciones: continuo. información: lenguajes
is. pronombres terminan en –ly, los cuales negativas, -Expresiones de técnicos y manuales.
personales: pueden ser confundidos afirmativas e futuro con going -auxiliares modales,
(sing.) I, you, con adverbios. interrogativas) to y will. should, have to.
she/he. -Many/much/some/any -Forma -Frases con if and -Expresiones para
-Preguntas con -El uso del artículo correspondiente del when. comunicar buenos
what y who definido the para expresar verbo to be y forma -Preguntas con: deseos, saludos y
-Los adjetivos conocimiento previo y del verbal con el sufijo - Where...? What...? despedidas.
posesivos: my, artículo indefinido a/an ing. Who did you... -Voz pasiva: To be (aux.)
your, his, her. -Incorporar
para expresar información with? + v (participio pasado).
-Verbo be (sing. y conversaciones
nueva. -Auxiliares -Repaso de los tiempos
plur.): am, are, is. acerca de la
-La expresión de modales: verbales: presente y
-Pronombres navegación en la
personales existencia utilizando there red: blog, e-book, Should ...Have to... pasado simple.
20
sujeto: (sing. y is/are. email, gmail, -Conjunciones: -Descripción de objetos,

plur.): I, you, -Uso de vocabulario para password and, but, so, etc. lugares y ambientes.
she/he, we, you, describirse a sí mismo y a (traducción español- -Conectores: in -Narración de hechos
they. otras personas (how old, inglés), Linux. addition to, pasados.
-Adjetivos what color? I'm, you're, -Presente simple con besides, as well as, -El uso del diccionario
posesivos my, she's ... adjectives want y like. however, inglés-español para
your, his, her. -Oraciones con was/were -Pronombre relativo although, so that conocer el significado de
-El artículo who.
sobre personajes therefore, in order palabras desconocidas.
indefinido a. -Formas con know
importantes del pasado. to, etc. -Expresar y determinar
-El pronombre it. how to
-Género de escritura: la -Adverbs: ever, mediciones meters,
-Pronombres -Parear verbos
demostrativos: carta: Parts of a letter, transitivos con su never, always, etc. yards, feet:
this, that, these, heading, salutation, body, correspondiente -Prepositions: for, How long...?
those. closure and signature. objeto. since... Pronouns: How high.--?
-El artículo -Profesiones, myself, yourself... How tall...?
indefinido: a/an. definiciones. Gustos. mine, yours...me, How thick...?
-El verbo be en Habilidades/destrez you... -Units of measure,
oraciones as. -Aptitudes: I’m -Do y does y adverbios
interrogativas de -Modales can-could- good at, etc. de frecuencia.
confirmación y will-would-may- -Experiencia: I -Escribir oraciones en
de información might. have / haven’t los diferentes tiempos
(con what). -Hacer un comercial worked... before. verbales.
-Adjetivos respecto al turismo -Destrezas a -Estrategia de lectura
posesivos: my, nacional. desarrollar rápida: identificar y
your, his, her -Agencia de viajes. previamente asociar cifras, fechas,
-El uso de -Futuro simple.
(necesarias) para nombres propios y
expresiones de
realizar siglas. What do you
tiempo con las
determinada think., What ́ s your
preposiciones: in,
on, at. labor: I have to experience about...,
practice / take a What are the key words
course... of this text
21
-...have + past -Futuro simple

participle verb -Futuro continuo
form -Futuro con be going TO
-has + past -Presente perfecto
participle verb continuo.
form... -Pasado perfecto
-I had + past continuo.
participle verb -Modal verbs: must,
form... should, may, can.
-Oraciones
afirmativas,
negativas,
preguntas,
respuestas
-Used to. Pasado
simple. Presente
perfecto. Pasado
perfecto.
-Relaciones y
conflictos:
-Relationships,
respect, care,
support, positive,
negative, worried,
concerned,
confidence, etc.
-Tópicos de
discusión: fashion,
clothes, hair style,
-piercings, tattoos,
22
responsibility,
homework, and
behavior with
other family
members and
neibourghs ,
community and
country.
-Uso de
pronombres
relativos: that,
what, who, which,
where, whose,
when, etc.
-Formulación de
cláusulas negativas
y afirmativas
-Expresiones de
acuerdo y
desacuerdo:
I don’t either.
I do too.
23
Sociales (Geografía, Historia y Ciudadanía; Arte y Patrimonio; Formación para

la Soberanía)
Competencia Global: Valora la realidad social de su localidad, región, nación y el mundo, a través de acciones vinculadas con el entorno, que
permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la acción ciudadana contribuyendo
al desarrollo humano-integral-sustentable.
Indicadores
Reconoce la geografía Identifica los elementos Identifica los elementos del Valora los problemas Actuar e intervenir en el
como una ciencia desde geográficos del paisaje geográfico mundial. geopolíticos a escala territorio y en su
sus características e continente americano. Aspectos físicos: geología, mundial y nacional: gestión, mostrando el
interrelación con las Aspectos físicos: clima, suelos, relieve, clima,
caracterización análisis, carácter aplicado y
relieve, hidrografía, hidrografía, vegetación.
ciencias auxiliares que perspectivas y experimental de la
geología, suelos. Aspectos humanos:
dan paso a la clasificación valoración. formación geográfica.
Aspectos humanos: economía, población y
entre la geografía física y geopolítica regional. Para
geografía humana. economía, población y
el reconocimiento de las
geopolítica regional.
potencialidades,
Organización político-
características y dinámica
territorial para el del espacio geográfico
reconocimiento de las mundial.
potencialidades,
del espacio geográfico
mundial.
Reconoce la geografía Identifica los elementos Identifica los elementos del Valora los problemas Actuar e intervenir en el
como una ciencia desde geográficos del paisaje geográfico mundial. geopolíticos a escala territorio y en su
sus características e continente americano. Aspectos físicos: geología, mundial y nacional: gestión, mostrando el
interrelación con las Aspectos físicos: clima, suelos, relieve, clima,
caracterización análisis, carácter aplicado y
relieve, hidrografía, hidrografía, vegetación.
ciencias auxiliares que perspectivas y experimental de la
24
dan paso a la clasificación geología, suelos. Aspectos humanos: valoración. formación geográfica.
entre la geografía física y Aspectos humanos: economía, población y
geografía humana. economía, población y geopolítica regional para el
geopolítica regional. reconocimiento de las
Organización político- potencialidades,
territorial para el características y dinámica
reconocimiento de las del espacio geográfico
mundial.
potencialidades,
del espacio geográfico
mundial.
Relaciona las organizaciones Identifica las
Reflexiona sobre las Evalúa los ejes de Argumenta su opinión
políticas, sociales, culturales, características geo
dinámicas de distribución desarrollo económico sobre situación de
y económicas a nivel local, históricas de su contexto de poblaciones humanas nacional en relación con problemática fronteriza:
comunitario con el como resultado de la en Venezuela y el impacto las regiones del país, los migración, comercio,
desarrollo humano integral dinámica económica
que al respecto han índices de desarrollo modos de relación
sustentable. nacional y mundial desde
generado los procesos nacional y las tendencias comercial.
su evolución. migratorios de los siglos XX de desarrollo a escala
y XXI. mundial.
Comprende las Reflexiona sobre la Ejercicio ciudadano Constitución de grupos Constitución de grupos
características de una nueva responsabilidad social, participativo y protagónico de participación en el de participación en el
construcción de la visión del avanzando en el ejercicio del bien común ejercicio del bien común
género detectando crecimiento de su escolar, local comunitario y local.
conductas estereotipadas o conducta ciudadana.
desigualdades.
Relaciona las características Ejercicio ciudadano Constitución de grupos Constitución de grupos
de los diferentes lenguajes participativo y protagónico de participación en el de participación en el
del arte con las ejercicio del bien común ejercicio del bien común
manifestaciones escolar, local. comunitario y local.
artísticas locales, regionales
y nacionales.
25
Por área Conocimientos esenciales

disciplinar 1er. año 2do. Año 3er. Año 4to. año 5to. año
-La geografía. -Elementos -Actividades -Problemáticas -Proyectos
Definición y geográficos del geográficas, fronterizas a escala ciudadanos con
caracterización. continente americano. económicas y mundial y nacional: incidencia en
Ciencias auxiliares. Aspectos físicos productivas a escala caracterización, problemáticas
Geografía física y (clima, relieve, mundial. análisis, perspectivas y geográficas locales.
geografía humana. hidrografía, geología, Caracterización y valoración. -La lucha
-Estudio de la Tierra, suelos). Aspectos análisis. -Relaciones de ambientalista
estructura y geología, Interpretación de
humanos (economía, integración en el mundial. Iniciativas,
movimiento y datos estadísticos.
población y mundo y Venezuela. estado actual de la
representación. -Situación industrial
geopolítica regional). (Países de América, casa común.
-Estudio del suelo, y tecnológica del
meteorización, Organización político mundo y el Iniciativas Europeas) -Frentes geopolíticos:
modelado y agentes territorial del continente -La migración a escala Caribe, Atlántico,
territorio, espacio mundial como agente Amazónico y Andino.
GHC de la erosión.
-Posición geográfica y marítimo, entre otros.
americano.
Impactos dinamizador de la Características.
astronómica de -Interrelación geográficos. geografía. Tratados
Venezuela. geográfica del -El petróleo como -Evolución histórica de internacionales.
-División político continente americano recurso estratégico la tenencia de tierra en -Distribución no
territorial de con los demás en la escala Latinoamérica y en equitativa de las
Venezuela. Estados y continentes del mundial. La Venezuela. riquezas en el mundo:
capitales. Municipios esquema mundial. industria petrolera. -Relevancia y vigencia causas y
y ubicación -Convención Impacto en el del ideario bolivariano. consecuencias.
geográfica. Internacional de los cuidado de la casa -Ejes y planes del -Problemática
26
-Organizaciones Derechos y deberes común. desarrollo nacional. fronteriza

comunitarias, locales, de los NNA. -La actividad minera -Deberes y Deberes de latinoamericana y
regionales, los modos Participación en el mundo, los NNA. nacional.
de participación. protagónica. LOPNNA. implicaciones Organizaciones -Ejercicio de la
-Organismos Defensorías ambientales y juveniles. Participación Ciudadanía dentro del
gubernamentales y no -Derechos sociales en económicas. por la paz, la vida y el marco jurídico y
gubernamentales, sus situación de crisis -Migración del bienestar común. participativo.
funciones y campo a la ciudad.
humanitaria compleja. Derechos sociales en -Derechos sociales en
características. Movimientos
-Efemérides; Fechas situación de crisis situación de crisis
-Participación de la migratorios
patrias. humanitaria compleja humanitaria compleja.
mujer en los procesos contemporáneos en
sociales, políticos, Venezuela y el
culturales y mundo
ciudadanos del -Organizaciones
entorno local, que defienden los
regional, nacional y derechos humanos
mundial. en el mundo y en
-Derechos sociales en Venezuela.
situación de crisis -Participación.
humanitaria compleja Canales y medios
-Efemérides; Fechas de participación
patrias. hacia el ejercicio del
bien común.
-Derechos sociales
en situación de
crisis humanitaria
compleja.
-Lenguajes en el arte. -Línea, valor, colores
-Manifestaciones en las artes plásticas.
culturales en los -Combinación del
pueblos del mundo. disfrute artístico y la
-La cultura y el arte: utilidad social,
27
Expresión y tecnológica y cultural

creatividad en los pueblos
-Elementos de -Las características
Arte y percepción y colectivas de la
expresión artística.
Patrimoni -Artes visuales, artes
creación humana.
-La pintura rupestre,
o escénicas,
musicales.
artes los petroglifos; la
artesanía
-Lenguaje visual.
-La música.
Lenguaje auditivo.
-Creaciones y los
Lenguaje cenestésico
-El disfrute de la patrimonios culturales
creación artística en de los pueblos.
los distintos lenguajes -Las prácticas
de expresión humana artísticas
-Diversidad artística y contemporáneas.
los patrimonios.
-Prácticas artísticas
contemporáneas.
-Soberanía e - Contexto geopolítico
independencia: El mundial
pueblo y la soberanía - Realidad política del
nacional; Principios de territorio venezolano,
corresponsabilidad y problemática
participación social fronteriza, relaciones
- Instituciones y exteriores.
órganos que ejercen y -Uso y aplicaciones de
garantizan la soberanía los satélites
y la independencia - Los valores
nacional. culturales
Formació -Rol de las Fuerzas venezolanos.
28
Armadas en la defensa
n para la de la soberanía.
Soberanía -Soberanía territorial
- Soberanía de la
biodiversidad
- Soberanía cultural.
Valores y Ciudadanía
(Formación Humana; Orientación y Convivencia)
Competencia de interioridad: Valora su interioridad para profundizar en el conocimiento de sí mismo, en la capacidad de discernir y tomar
decisiones que lo lleven a vivir armónica y constructivamente en sociedad.
Indicadores
Identifica las emociones y Distingue entre Muestra seguridad y Aplica estrategias para el Reconoce sus propias
sentimientos que emociones y confianza en sí mismo e manejo de sus limitaciones y
experimenta sentimientos que integra su propia sentimientos capacidades para la
en su cotidianidad. favorecen u obstaculizan fragilidad, en los diferentes y emociones en su construcción de su
su crecimiento como ámbitos en donde se cotidianidad. proyecto de vida.
persona. desarrolla.
Valora positivamente los Reconoce en sí mismo y Valora su identidad sexual Vive sus relaciones desde Vive su sexualidad
hábitos saludables para su en los demás los cambios en su desarrollo personal el estableciendo
Desarrollo físico, emocional físicos y psicológicos completo (físico, cognitivo, afecto y respeto amoroso relaciones de amor y
y propios de su edad como emocional, social y del cuerpo humano. respeto con los otros.
espiritual. parte de su crecimiento espiritual) sin
personal. discriminación de los
“diferentes a él”
29
Experimenta nuevas Muestra interés al Practica técnicas y sesiones Experimenta diversas Maneja de manera
maneras de mirar, escuchar participar en técnicas de de interioridad, con énfasis formas de hacer silencio positiva sus emociones
y percibir a relajación y meditación en relajación y para gestionar sus y sentimientos en las
través de técnicas y sesiones para su proceso de contemplación para su emociones y relaciones que
de interioridad dirigidas. crecimiento personal. proceso de crecimiento sentimientos. establece
personal y toma de con otros.
decisiones
Identifica diversas Establece criterios para la Evalúa las diferentes Identifica diversas Evalúa, de manera
alternativas toma de decisiones. alternativas con criterio alternativas ante una autónoma, las distintas
(diálogo, escucha, ético y toma decisiones de situación de vida y opta alternativas con sus
aceptación de la propia Bien común de manera por la más eficaz y justa. pros y
fragilidad) para la responsable. contras.
resolución de resolución
Competencia de Ciudadanía: Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH
para la construcción del bien común y la cultura de paz. Matiz relaciones fraternas y cuidado del ambiente.
Respeta las normas y Identifica las Demuestra actitudes de Participa de manera
Desarrolla estrategias
acuerdos responsabilidades de la responsabilidad, respeto, respetuosa y dialógica, en
que
como medios que regulan la que es sujeto en el marco colaboración, Diversas organizaciones
favorecen la
convivencia ciudadana. normativo y legal comunicación estudiantiles para
convivencia
venezolano. y orden en la familia, promover la cultura
ciudadana desde la
centro democrática. participación, el diálogo,
educativo y comunidad. la resolución de
conflictos y la
promoción del buen
trato.
Identifica los Derechos Valora la importancia de Identifica las Participa en acciones que Analiza la realidad
Humanos como código de conocer y defender los consecuencias de la Promueven los Derechos nacional, regional y
relacionamiento y DDHH. violación de los DDHH en la Humanos en su entorno. local desde la
regulación social. convivencia familiar y perspectiva de los
comunitaria. derechos humanos.
30
Descubre las necesidades Participa en proyectos, Evalúa críticamente las Distingue ventajas e Participa en iniciativas
que existen en su entorno propuestos por su Repercusiones de la inconvenientes del encaminadas hacia la
y realiza acciones tendentes comunidad educativa actividad desarrollo científico protección de la Casa
a la conservación del para transformar el humana en el mundo como tecnológico en el mundo Común.
ambiente. ambiente. Casa Común. como Casa Común.
Respeta ideas y opiniones Practica el diálogo y la Participa en iniciativas Propone acciones que
Gestiona acciones que
de negociación llegando a organizadas que den respuestas a las
den respuestas a las
los diferentes integrantes o acuerdos para una promueven la creación de diversas manifestaciones
diversas
grupos de su entorno. convivencia fraterna una cultura de paz y de violencias presentes
manifestaciones de
colaboración en su entorno en la escuela y en su
violencias presentes en
cercano. entorno. la escuela y en su
entorno.
Competencia de Ciudadanía: Asume el estilo de Jesús como modelo humano en la construcción de su proyecto de vida desde el compromiso
cristiano con y para los demás. (Matiz el compromiso cristiano).
Identifica en el mensaje Identifica en su propia Interpela su manera de Formula su proyecto de Reconoce la acción
de Jesús criterios para vida valores y actitudes vivir desde la Buena noticiavida fundamentado en transformadora de la
relacionarse con las otras que vivió Jesús de Jesús transformando su los valores que propone misión de Jesús a lo
personas manera de ver, sentir y Jesús y se esfuerza en largo de la historia de la
actuar. vivirlos. humanidad.
Descubre sus dones y la Analiza su historia Identifica diversasEstablece metas a corto, Implementa y hace
responsabilidad de personal para alternativas para realizar la
mediano y largo plazo, seguimiento a las
multiplicarlos y ponerlos al reconciliarse con ella. misión de un cristiano en eldesde la confianza en sí acciones
servicio. mundo. mismo, con un espíritu Planificadas en su
emprendedor proyecto de vida.
Descubre el bien que puede Identifica en su entorno Participa en organizaciones Participa de forma Mantiene su
hacer a los demás poniendo Inmediato (Familia e iniciativas que trabajan sistemática en iniciativas participación activa y
al Escuela Comunidad), por el bien de los demás De compromiso cristiano. sistemática en
servicio sus cualidades. situaciones (familia – iniciativas
que se puedan Escuela comunidad) de compromiso
transformar cristiano.
31
desde el compromiso
cristiano.
-Inteligencia Emocional -Inteligencia Emocional -Autobiografía: relaciones -Inteligencia Emocional -Identidad personal
(Manejo de emociones – (Manejo de emociones – interpersonales, Familia, (Estrategias para el (Autoestima, género,
teoría del cerebro triuno). teoría del cerebro triuno). historia bondadosa, manejo de emociones). Auto aceptación,
-Afectividad y sexualidad. -Afectividad y sexualidad. heridas -Crecimiento personal autoconocimiento,
(autocontrol, (autocontrol, Identidad personal (ser reconciliación).
autorregulación e autorregulación e (Autoestima, género, auto persona, sentirse amado, -Cultura Juvenil
integración). integración). aceptación, tolerancia a la frustración (característica de los
-Cambios físicos y -Auto conocimiento,
-Comprensión de la etapa y jóvenes, formas de vida,
psicológicos del reconciliación).
de la adolescencia el error como Grupos entre otros).
adolescente. -Crecimiento personal
(Posibilidades, retos y oportunidad, -Sexualidad y Proyecto
-Hábitos saludables. (ser
-Trabajo corporal y la riesgos) persona, sentirse amado, resiliencia). de vida.
integración -Cambios físicos y tolerancia a la frustración -Habilidades para la vida:
Emocional (ejercicios de psicológicos del y fortalecimiento de la -Inteligencia Emocional
atención y relajación, adolescente. el error como voluntad, establecimiento (manejo de las
conciencia -Hábitos saludables. oportunidad, de límites. Emociones).
corporal, estiramiento y -Trabajo corporal y la resiliencia). -Dinamismo del Amor -Trabajo corporal y la
ejercicios integración emocional -Identidad Sexual (noviazgo, amistad, integración emocional
respiratorios). (ejercicios de atención y (Equidad de género, relaciones familiares) (ejercicios de atención y
-Autobiografía: Familia, relajación, conciencia orientación sexual, salud -Identidad personal relajación, conciencia
historia bondadosa, corporal, estiramiento y sexual, relaciones (Autoestima, género, auto corporal, técnicas de
heridas. ejercicios respiratorios). sexuales). aceptación, visualización,
-Crecimiento e Identidad -Comprensión de la etapa -Afectividad: autoconocimiento, estiramiento y ejercicios
personal de la adolescencia Reconocimiento de mis reconciliación). respiratorios).
32
(Autoestima, género, auto (Posibilidades, retos y afectos para la toma de -Trabajo corporal y la -Mundo Interior
aceptación, riesgos) decisiones. integración emocional -Inteligencia Espiritual
autoconocimiento, -Autobiografía: Familia, (ejercicios de atención y (el
reconciliación). historia bondadosa, -Mundo Interior: relajación, conciencia silencio espacio de
-Desarrollo de habilidades heridas. Inteligencia Espiritual. corporal, técnicas de encuentro, creatividad,
sociales (manejo de -Crecimiento e Identidad -Desarrollo de habilidades visualización, capacitar para la toma
conflictos, personal (Autoestima, sociales (manejo de estiramiento y ejercicios de
negociación, diálogo, entre conflictos, negociación,
género, auto aceptación, respiratorios). decisiones)
otras). diálogo, entre otras).
autoconocimiento, -Mundo Interior: -Crecimiento personal
-Características e -Trabajo corporal y la
reconciliación). Inteligencia Espiritual. (habilidades para la
importancia de las normas integración emocional
y acuerdos. -Desarrollo de habilidades -Desarrollo de habilidades vida,
(ejercicios de atención y
-Normas de convivencia, sociales (manejo de relajación, conciencia sociales (manejo de fortalecimiento de la
protocolo para la conflictos, negociación, corporal, técnicas de conflictos, negociación, voluntad,
prevención de la diálogo, entre otras). visualización, diálogo, entre otras) establecimiento
violencia sexual y otras -Habilidades para tomar estiramiento y ejercicios -Comunicación asertiva y de límites).
normativas. decisiones (de manera respiratorios). diálogo. -Sentido ético de la
-Acoso escolar. justa y eficaz). -Inteligencia Emocional - Sentido ético de la vida. vida.
- Principios básicos de -Pensamiento causal y (Manejo de emociones). -Mecanismos de -Liderazgo juvenil:
Derechos consecuencial. -Condiciones para tomar participación ciudadana protagónico y
Humanos: Dignidad de la -Acoso escolar. decisiones (Autonomía, (escuela – comunidad – participativo
persona humana. -Defensa de Derechos Libertad y entornos virtuales – -Estrategias de
-Deberes y derechos de un Humanos. (Organizaciones Responsabilidad agrupaciones juveniles) participación y toma de
ciudadano. DDHH – practicas. Marco Personal). -Cultura democrática: decisiones en su
- Inteligencia ecológica – la jurídico nacional e -Relaciones diálogo y participación – entorno
casa internacional. Constitución interpersonales. -(Plataformas de
construcción de acuerdos.
común. Lo público como (Inteligencia intra e
de Venezuela – LOPNA. -Inteligencia ecológica – participación, espacios
bien común. interpersonal,
-Deberes y derechos de un la casa común. (impacto virtuales).
- Comunicación asertiva. responsabilidad –
ciudadano. ambiental del desarrollo -Análisis crítico de la
-Los Amigos de Dios en la Ecología de las relaciones)
biblia: la Virgen María, -Cultura democrática. -Cultura de paz (no Científico tecnológico – realidad en el marco de
Abraham, Samuel, Rut, etc. -Proyecto de violencia) uso los DDHH
33
-Dimensión religiosa y emprendimiento social. -Violencia: impacto, tipos racional y responsable de - Visión de la Iglesia
espiritual del hombre y la -Inteligencia ecológica. elementos, los recursos) sobre Derechos
mujer (reconocerse como -Relaciones consecuencias. -Mecanismos para Humanos y Ecología
creación de Dios). interpersonales. -Acoso Juvenil (acoso prevenir y erradicar la -Redes sociales: usos,
-El valor de la amistad (La Relaciones intrafamiliares y escolar, comunidad y violencia. posibilidades, riesgos e
amistad con Jesús me DDHH. entornos virtuales) -Concientización- implicaciones.
invita a ser amigo de -Características de la -Desarrollo sostenible – Empoderamiento- - Acoso Juvenil (acoso
otros). sustentable
Persona de Jesús. organización escolar, comunidad y
-Experiencia de Encuentros -Impacto de la acción
-La historia personal como -Proyecto de vida: opción entornos virtuales)
con Jesús amigo, oración humana en el ambiente
historia de salvación. de vida, profesión, -Jesús y María: rostros
por medio de la Palabra. (calentamiento –
-Encuentro de -La Biblia como historia de contaminación – sentido misericordiosos de Dios.
Jesús con otros: Encuentro Salvación. Perdón y deforestación – cristiano, vocación de - Nuevos caminos para
con la Samaritana, Discurso reconciliación. invernadero) María. el encuentro con Dios:
del Monte, encuentro con -Jesús el amigo que me - Análisis crítico de la -Proyecto de vida de -Entornos Virtuales.
Zaqueo, Parábola del buen invita al compromiso. realidad social, Jesús. -Profundización de la
Samaritano. -Experiencia de Encuentro económica, -Responsabilidad relación con Jesús,
con Jesús hermano y política y ambiental. Cristiana con la realidad: oración en torno a la
compañero de camino, -Liderazgo y participación Constancia, Palabra.
oración en torno a la -Organizaciones sociales creatividad y -Realidad Venezolana,
Palabra. de la comunidad. perseverancia retos del país y de la
-Jesús es Buena Noticia ante los compromisos iglesia
Hoy: Misión de Jesús y asumidos. -Discernimiento
opción por los más -La comunidad de amigos cristiano
excluidos. de Jesús: Iglesia- sentido (vocación, compromiso,
-El profetismo de Jesús
de pertenencia – evaluación del
-María mujer de Fe,
compañeros de misión – proyecto de vida).
servidora de Dios.
-El apostolado: expresión -El apostolado:
-Experiencia de
Encuentros con Jesús del compromiso cristiano, expresión del
hermano servidor de los testimonios cristianos. compromiso cristiano,
demás, oración, en torno - Testimonios cristiano
34
a la Palabra.
-Nuevos caminos para el
encuentro con Dios:
-Entornos Virtuales que
cultivan la espiritualidad
(Rezando voy, evangelio
del día, Pastoral SJ, CEP,
etc.)
-Experiencias de vidas de
cristianos de ayer y de
hoy.
-El camino cristiano del
amor para servir a los
demás: diferentes
vocaciones.
35
Grupos de Creación, Recreación y Producción.
Competencia global: Emprende proyectos individuales o colectivos generando ideas novedosas desde sus intereses, el fortaleciendo su
desarrollo personal y su relación con los demás para implementar soluciones acertadas y oportunas en diversos ámbitos de aplicación.
Indicadores
Responde a las preguntas Reconoce los beneficios Reflexiona sobre los Identifica las posibles Identifica las
planteadas en las que le aporta el beneficios que le aporta el consecuencias que puede oportunidades en
actividades de manera desarrollar capacidad de desarrollar capacidad de tener realizar las tareas o diversos contextos para
lógica, coherente y clara; creatividad e innovación iniciativa y toma de desarrollar propuestas sin presentar propuestas
planteando más de una en su mundo social decisiones en su mundo calidad y los beneficios innovadoras con
posible respuesta (familia, escuela, social y en el mundo de hacerlos con calidad. impacto social
comunidad) laboral
Identifica las claves básicas Aplica técnicas para Maneja adecuadamente Demuestra facilidad para Desarrolla iniciativas o
para poder llevar las ideas a optimizar la generación información en la cambiar la manera de proyectos de manera
la acción. de ideas colectivas, búsqueda diferentes entender o de interpretar autónoma para generar
ayudando a los demás a alternativas de solución una tarea o propuesta, un beneficio individual y
generar ideas. considerando posibles cambiando de estrategia social.
resultados y consecuencias en el momento de
desarrollarla.
Reconoce sus talentos y Aplica elementos del Desarrolla individual y Aplica criterios y/o Persiste de forma
cualidades y los de sus trabajo cooperativo o de colectivamente la procedimientos que planificada para
compañeros para elaborar equipo para llevar las capacidad de resiliencia al ayudan a conseguir conseguir las metas
propuestas preliminares de ideas a la acción de llevar a la acción las ideas calidad en alguna tarea o propuestas individuales
las ideas generadas, manera colectiva para enfrentar resultados propuesta según los y colectivas.
aplicable a diversos ámbitos. diferentes a los requerimientos del
planificados contexto donde se vaya a
desarrollar.
36
-Creatividad -Beneficios que aporta el -Toma de decisiones -Qué son los estándares -Los beneficios que le
-Innovación desarrollar la creatividad e -Beneficios de la toma de de Calidad? aporta el desarrollar
-Diferencia entre innovación en un contexto decisiones en el mundo -Beneficios que aporta el capacidad para la
creatividad e innovación (familia, escuela, social y laboral desarrollar capacidad orientación al logro
-Pensamiento creativo comunidad) -Actitud proactiva ante para la calidad de -Qué significa lograr
-Pasos para desarrollar el -Técnicas para la problemas, obstáculos y cualquier trabajo o tarea metas?
pensamiento creativo generación de ideas oportunidades. realizada. -Actitud perseverante
-Talentos y cualidad novedosas (individuales y -Técnicas para la toma de -La productividad ante el logro de metas
-Diferencias entre talentos colectivas) decisiones -Principios de la propuestas
y cualidades -Qué significa cooperar? -Importancia de las productividad -El emprendimiento
-Identificación de mis -Trabajo cooperativo causas y consecuencias -La productividad en todo como actitud en las
talentos y cualidades -Técnicas para un trabajo en la toma de decisiones lo que hacemos tareas cotidianas
-Desarrollo de ideas cooperativo efectivo -La resiliencia -La flexibilidad como -Cómo desarrollar una
iniciales -Diferencia entre grupo y -Características de una capacidad idea creativa e
-Beneficios que le aporta el equipo persona resciliente -Las formas correctas e innovadora en un
desarrollar capacidad para -Importancia de tener -Resiliencia ante incorrectas de afrontar un proyecto
resolver problemas buena relación tanto a resultados adversos desacuerdo -Generalidades de
nivel personal, social y Proyecto Productivo
laboral -Generalidades de un
Comunicación asertiva Proyecto emprendedor
-El emprendimiento
como experiencia de
negocio personal o
colectivo
37
-Características de una
persona emprendedora
38

Malla Curricular 2022-2023MGTdocx 1er Lapso

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Año escolar: 2022-2023

Malla curricular MGT.

Las seis (06) áreas de conocimiento construidas son:

 Lenguaje y Comunicación: Castellano y Literatura; inglés

producen en alimentos, comunidad en actividades representa en ecuaciones culturales en el centro

Por área Conocimientos esenciales

-Circulación de la -Los seres vivos y su

articulaciones. favorecen la salud. higiene personal. fisiológicas. recreativas.

tratado de Kyoto y su ambientales y y el genoma humano en

tabla periódica y su y neutrones. alifático y aromático

aritméticos, algebraicos y intervinientes, para contexto considerando relacionados con

de la realidad cotidiana. cartesiano. permiten determinar la

Compuestos. algebraicos -Radicación y -Operaciones en C: +, - -Factorización. Regla

-Cuadriláteros y representación -Teorema de gráfica del coseno

-Movimientos, -Análisis de las -Efectos electrónicos,

señas venezolano -Ley de Responsabilidad el simposio, el foro, -Géneros -Caracterización de los

sujeto: (sing. y is/are. email, gmail, -Conjunciones: -Descripción de objetos,

-...have + past -Futuro simple

Sociales (Geografía, Historia y Ciudadanía; Arte y Patrimonio; Formación para

Por área Conocimientos esenciales

-Organizaciones Derechos y deberes común. desarrollo nacional. fronteriza

Expresión y tecnológica y cultural

Grupos de Creación, Recreación y Producción.

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