Apports de Physique et Maths pour la SI

Lorsque l'on parle de systèmes ou d'objets pluritechniques, il est difficile d'imaginer qu'une
compréhension soit possible en l'absence des lois de la physique et des mathématiques.

Penser Sciences de l'Ingénieur, c'est avant tout penser Sciences et Ingénierie. Forcément on
trouve des lois, des méthodes, des procédés et des processus.

Les apports suggérés ici sont destinés aux élèves de la classe de seconde. Ils concernent pour
la physique et les mathématiques associées dans cet ordre :
 des lois de l'électricité
 des lois de mécanique
 quelques lois spécifiques aux système étudiés.

Le terme générique employé est outils

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 ÉLECTRICITÉ

Les objets pluritechniques qui ne nécessitent pas un apport d'énergie en électricité sont plutôt
rares. Il faut se creuser un peu la tête pour en trouver. La difficulté pour comprendre ce qu'est
l'électricité est que ce phénomène ne se voit pas comme une couleur ou un objet. C'est le
propre d'un phénomène. Il existe des cas d'exception, comme la création d'un arc électrique.

Règle N° 1 :
Accepter de ne pas comprendre et admettre ce qui est exposé comme vrai, sans discussion.
Accepter d'apprendre par cœur. La compréhension vient souvent plus tard, avec l'habitude ou
quelques chose qui s'y apparente.

Exercice 0 :
Point sur acquis de troisième, citer les équipements de mesure et autres équipements en lien
avec l'électricité. Préciser ce à quoi ils servent.

1 Pratique pour la SI
Il ne s'agit pas d'une approche démonstrative de physicien. Il est question, fondamentalement,
que vous soyez en mesure d'utiliser les lois de manière à être capable de faire des
branchements et des montages dans les règles de l'art, pour votre niveau de compétences et de
connaissances. Sachant que ces deux derniers points doivent évoluer en terme d'acquis.
Pour vous aider, les éléments de théorie apportés seront visuels ou sonores. En tout cas
observables. Observer est un mot clé.

.1.1 Exemple 1

Ce circuit simple pourrait être celui

d'un Arduino dont on a cherché à
modéliser l'action d'une sortie
programmée.

La LED est le composant visuel de

compréhension pour l'action d'un
Draw.IO courant I (en A ou mA)
La résistance est un composant de
sécurité pour la led et plus largement
le circuit électrique.

Exercice 1:
A l'aide de vos souvenir de collège, reproduisez le schéma en intégrant à celui-ci les deux
symboles V et A . Justifiez votre choix.

Règle N° 2:
Après avoir essayé vraiment, si rien ne vous vient à l'esprit sur le sujet, mieux vaut le dire
clairement et ne pas faire pour faire, n'importe comment. Cela n'a aucun sens.

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 TD N°1 :
A l'aide d'un premier logiciel de simulation TinkerCad, nous en verrons d'autres, qui est en
ligne, vous allez chercher à valider ou corriger votre réponse à l'exercice 1. Notez tous vos
écarts avec la simulation.
Aide :

 Étape N° 0 : s'inscrire sur TinkerCad

 Étape N° 1 : Votre montage de base doit ressembler à ça :

Lorsque votre montage sera opérationnel, vous

ferez varier la valeur de la résistance et noterez
vos observations.
1- sur le composant « résistance »
2- les valeurs de l'alimentation

 Étape N°2 : intégrer les appareils « A » et « V »

Lorsque le montage modifié est conforme, qu'observez vous ?

2 Lois fondamentales

.2.1 Première approche

L'électricité
C'est une forme d'énergie. Elle est forcément contenue dans une source ou produite par
générateur. Elle est libérée dans un récepteur. Deux grandeurs fondamentales lui sont
associées : la tension et le courant.
Exemples : citez plusieurs sources de votre connaissance, d'éléments capables de libérer ou de
délivrer de l'énergie... électrique.

Ce qu'est une tension

Ou encore une différence de potentiel, n'est rien d'autre qu'un phénomène lié à l'énergie. Si on
parle de différence, c'est qu'il y a un point haut et un point bas.
Exemples :
 lâcher une balle à 10 cm du sol et à 1m du sol : rebonds ou pas. La balle cherche à
libérer une énergie potentielle en passant d'un point à un autre, plus bas.
 Sauter d'une plate forme à 1 m de hauteur et 100 m d'altitude. (quelle différence entre
les deux notions hauteur et altitude ?)

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 Repères à connaître :
La tension s'exprime en Volt (V) ou mV ou KV
Elle s'écrit E ou U ou V selon le contexte : continue, alternatif monophasé (deux fils, phase et
neutre) et alternatif triphasé (3 à 4 fils selon les cas)

Exercice :
Trouver sur internet les représentations graphiques associées : accus, batteries, piles ou
sources générales

Ce qu'est un courant
Il n'existe de courant qu'en présence d'une différence de potentiel, ou une tension : même
chose. La réciproque n'est pas forcément vraie.
Dans l'exemple en 2.2, le courant peut être représenté par le mouvement de la balle partant de
son point haut pour rejoindre le point le plus bas.

Repères à connaître :
L'intensité d'un courant s'exprime en Ampère (A) ou mA ou KA
Elle s'écrit I

.2.2 Approche plus Scientifique

Le courant peut exister si il existe une différence de potentiel. Mais pas seulement. Il lui faut
également un support, un canal physique. Lorsque l'on parle de courant, on parle
scientifiquement de circulation d'électrons dans un matériaux composé d'atomes.

Côté ingénierie
Le matériaux utilisé a son importance :
 Il conduit plus ou moins bien (résistance au passage du courant)
 Il est plus ou moins dense, donc lourd (mise en œuvre sur des longs trajets / portées)
 La facilité de le concevoir à des coûts ressource moindre

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 Exercice :
Trouver les différents matériaux utilisés pour réaliser une ligne de transport haute tension.

Vue au microscope :

Le courant est issu de la

circulation d’électrons qui sont
ceux du conducteur !
Question :
Les électrons circulent-t-ils
rapidement ou lentement ?

.2.3 Mesures

Au quotidien, que ce soit dans un laboratoire de physique, un atelier, un bureau de recherche

ou d'expérimentation, les appareils de mesure sont présents sous différentes formes : matériels
et/ou logiciels.

Unités Appareils usuels Mesure

A, mA, KA Ampèremètre Intensité du courant « I »
V, mV, KV Voltmètre Tension V ou U
Selon... Multimètre Tension, courant, t°, R, C, etc.S
Watt, mW, KW, MWW Wattmètre (3 u 4 fils) Puissance « W »
A, mA, KA Pince Ampèremétrique Intensité du courant « I »
Oscilloscope Image, au sens plein du terme,
d'une grandeur à préciser

Remarques :
 L’intérêt que présente le multimètre et d'intégrer plusieurs appareils de mesure en un
seul. On en trouve d'ailleurs équipé d'une pince ampèremétrique.
 La pince ampèremétrique offre un avantage de donner la valeur de l'intensité du
courant d'un circuit complexe sous tension sans débrancher quoi que ce soit.
 Cette liste précédente est volontairement restrictive. Il en existe davantage.

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Côté ingénierie
L’intérêt que nous portons à ces appareils de mesure va de paire avec le contexte d'utilisation.
Par exemple, la résolution des appareils numériques est un facteur important dans la prise de
décision d'un achat. Elle est l'image de la précision. Cette précision attendue n'est pas la même
pour une mesure sur un montage de fortes puissance (une machine outils robotisée) qu'un
montage de très faibles puissance (carte Arduino). De même pour un oscilloscope, sa
portabilité représente un intérêt tout particulier pour le contexte d'utilisation : laboratoire ou
système nomade.

En image
Le tableau ci-après propose une illustration de ces équipements

Photo Équipement

V
 Voltmètre que l'on trouve dans les
véhicules de type autocaravane. Ils sont
destinés à surveiller la tension des
batteries de cellules.
 La mesure se fait uniquement pour une
valeur de tension continue.

 Même chose que précédemment, sous

une autre forme et moins précise en
terme de symbolique.

 Cet appareil est un multimètre

professionnel. Il mesure de grandeurs
diverses, dont la température.

 Un multimètre domestique utile d'avoir à

la maison pour toute opération sur le
secteur afin de travailler dans des
conditions de sécurité optimale.

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 Voltmètre analogique (aiguille + système
aimant). Sa précision est modeste et il est
possible d'évaluer son taux d'erreur
relatif.
 On ne se sert plus de cet instrument dans
l'industrie. Il est présenté pour son côté
historique

 Cet appareil est aussi un multimètre

professionnel. Il mesure de grandeurs
diverses, dont la température, la capacité
d'un condensateur.

 Il s'agit d'un Wattmètre domestique qui

fournie une « image » en temps réel de la
consommation. Quelques paramètres de
mesures sont aussi disponible : tension,
courant etc.

 Wattmètre numérique destiné aux

installations industrielle. La valeur
KVAR est importante (puissance
réactive) pour le dimensionnement des
transformateurs des installations lourdes.
Cette puissance ne rend pas service, elle
est présente et il faux s'en accommoder.

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  Voici une pince ampèremétrique. Sa
conception permet de mesurer un courant
avec une bonne précision sans l'intégrer
dans un circuit existant. On vient
simplement entourer un fil pour connaître
la valeur du courant qui circule dedans.

.2.4 Lois fondamentales

Loi d'ohm Circuits linéaires en continue :

Un circuit linéaire uniquement composé de résistances ; La loi est simple, elle est illustrée
par le schéma :

La tension U aux bornes de la résistance

vaut le produit de la résistance multipliée
par le courant qui la traverse.

U=R.I avec :
U en volts (V),
R en Ohms (Ω) et
I en Ampère 'A)

Remarque :
Le courant est représenté par la flèche rouge comme circulant du « + » du générateur vers le
« - » (en traversant la résistance)
La tension est représentée par la flèche noire en sens contraire du courant. C'est toujours le
cas pour un récepteur.

Exercice :
Si Vcc = 12V et la résistance 2k5 ou 2,5KΩ, quelle est la valeur du courant ?

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 Simulation :
Rendez-vous sur Tinkercad et réalisez le montage de l’exercice précédent, en suivant le
principe du TD N°1. Votre calcul est-il juste ?

Diverses configurations

Le tableau suivant propose quelques configuration de circuits ; ils sont dits « série »,
« parallèle », « mixte »

Application de la loi Configuration Résistance équivalentesA

Configuration série Req= R1+ R2
 Les résistance créent un
échauffement et une partie
de l'énergie de l'accu est
perdue1
 Le courant ne peut passer
nulle part ailleurs que dans
les résistances.
 Le courant sortant du
générateur ne s'évapore pas,
il retourne au générateur.

Configuration parallèle R1.R2

Req=
R1 + R2
 La tension aux bornes des
résistance est la même. Pas
de chute de tension « dans »
un fils.1
 Le courant rencontre une
division entre R1 et R2 : un
nœud
 I =I1+ I2 : loi des nœuds.

Configuration mixte // série Req =Req1+ Req2

Req1=
R3.R4  En refaisant le schéma avec
R3+ R4 Req1 et Req2, on obtient un
schéma équivalent de type
R1.R2 série...
Req2=
R1 + R2  On observe (démarche
scientifique) et on constate la
présence de 2 lots de 2
résistances en // que l'on peut
« transformer » en Req1 et
Req2.

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 Exercice 1
Réalisez un schéma qui sera de type mixte, mais cette fois série //

Exercice 2
Calculez la résistance équivalente pour tous les cas de figure présents dans le tableau ci-
dessus. Toutes les résistances valent 100Ω ; pour faire simple

Coté ingénierie
Les composants résistifs pourraient être des capteurs de lumière (photorésistance) ou de de
températures (thermocouple). Les lois ne sont cependant pas linéaire pour tous.

.2.5 Exemples d'application :

LDR
Une photorésistance peut être utilisée pour assurer la fermeture d'un portique de poulailler.
Fonctionnant avec un seuil de luminosité, hiver comme été, il n'y a pas de réglage à prévoir.
C'est bien le paramètre luminosité qui nous intéresse.

Le capteur photo résistif est présenté sur un

module Grove

La résistance décroît en fonction de la

luminosité.

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 En regardant ce qu'il y a à l'intérieur, on trouve
ce schéma électrique.
 En pleine lumière, on recueil environ
2,5v
 Dans l'obscurité, on recueil environ 0v

Ci-contre le symbole électrique et l'objet en lui-

même.

Exercice :
En vous aidant de la caractéristique présentée dans le tableau :On estime que la luminosité
ambiante de labo est d'environ 250lux en zone faiblement éclairée.
1- Que vaut la résistance du composant ?
2- On imagine que c'est une LDR Gove, quelle est la valeur de la tension de sortie, que
vous calculerez avec l'approximation de la question 1?

Loi d'ohm Circuits non linéaires (en continue aussi) : tous les autres cas.

Pour déterminer
la valeur du
courant :
E=R.I + Vak
E−Vak
⇒I=
R

Conclusion
Vous le constatez, la relation U = R.I ne s'applique qu'aux bornes d'une résistance. Tout au
cas de figure est spécifique.

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