Correction révisions DNB Blanc n°1 spécial Pythagore (théorème et réciproque)

Exercice 1 :

a) On sait que le triangle 𝐴𝐵𝐶 est rectangle en 𝐵, 𝐴𝐶 = 15 cm et 𝐵𝐶 = 4 cm.

D’après le théorème de Pythagore, on a :

𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵2 + 𝐵𝐶 2

152 = 𝐴𝐵2 + 42

𝐴𝐵2 = 152 − 42

𝐴𝐵2 = 225 − 16

𝐴𝐵2 = 209

𝐴𝐵 = √209 ≈ 14,5
Donc la longueur 𝐴𝐵 est égale à environ 14,5 cm.

b) On sait que le triangle 𝐴𝐵𝐶 est rectangle en 𝐶, 𝐴𝐶 = 1 cm et 𝐵𝐶 = 1 cm.

D’après le théorème de Pythagore, on a :

𝐴𝐵2 = 𝐴𝐶 2 + 𝐵𝐶 2

𝐴𝐵2 = 12 + 12

𝐴𝐵2 = 1 + 1

𝐴𝐵2 = 2

𝐴𝐵 = √2 ≈ 1,4
Donc la longueur 𝐴𝐵 est égale à environ 1,4 cm.

Exercice 2 :

Dans le triangle 𝑋𝑌𝑍, le plus grand côté est [𝑋𝑌] :

D’une part : 𝑋𝑌 2 = 29,82 = 888,04

D’autre part : 𝑌𝑍 2 + 𝑋𝑍 2 = 28,12 + 10,22 = 789,61 + 104,04 = 893,65

Donc 𝑌𝑍 2 + 𝑋𝑍 2 ≠ 𝑋𝑌 2 . D’après la contraposée du théorème de Pythagore, on en déduit que le triangle 𝑋𝑌𝑍 n’est
pas rectangle.
Remarque : Souvenez-vous de ce qui a été en révision : si vous n’êtes pas à l’aise avec le mot « contraposée », privilégier le mot
réciproque, quel que soit le cas que vous prouvez.

Exercice 3 :

Un rectangle est un parallélogramme particulier puisqu’il doit posséder un angle droit pour passer de simple
parallélogramme à rectangle. Ainsi, le problème revient à prouver si oui ou non le triangle 𝑆𝑇𝑃 (ou 𝑇𝑂𝑃, cela revient
au même) est un triangle rectangle ou non.

Dans le triangle 𝑆𝑇𝑃, le plus grand côté est [𝑇𝑃] :

D’une part : 𝑇𝑃2 = 8,752 = 76,5625

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D’autre part : 𝑆𝑇 + 𝑆𝑃2 = 72 + 5,252 = 49 + 27,5625 = 76,5625
2

Donc 𝑆𝑇 2 + 𝑆𝑃2 = 𝑇𝑃2 . D’après la réciproque du théorème de Pythagore, on en déduit que le triangle 𝑆𝑇𝑃 est
rectangle en 𝑆. Ainsi, le parallélogramme 𝑆𝑇𝑂𝑃 possédant un angle droit, il s’agit bien en réalité d’un rectangle.

Exercice 4 :
1. Dès qu’une question de brevet est sur la nature d’un triangle, vous pouvez être sûr qu’à 99% du temps, elle est là pour
vous faire appliquer la réciproque du théorème de Pythagore (le 1% restant servant pour les équilatéraux ou isocèles).

Si 𝐶 est le milieu de [𝐵𝐷], alors 𝐷𝐶 = 𝐶𝐵 = 3 cm.

Dans le triangle 𝐴𝐵𝐶, le plus grand côté est [𝐴𝐶]. On a 𝐴𝐶 = 5 cm ; 𝐴𝐵 = 4 cm et 𝐵𝐶 = 3 cm :

D’une part : 𝐴𝐶 2 = 52 = 25

D’autre part : 𝐴𝐵2 + 𝐵𝐶 2 = 42 + 32 = 16 + 9 = 25

Donc 𝐴𝐵2 + 𝐵𝐶 2 = 𝐴𝐶 2 . D’après la réciproque du théorème de Pythagore, on en déduit que le triangle 𝐴𝐵𝐶 est
rectangle en 𝐵.

̂ = 90°. L’énoncé nous dit aussi que les points 𝐴, 𝐵 et 𝐸 sont alignés. Par
2. D’après la question 1, 𝐴𝐵𝐶
̂ et 𝐷𝐵𝐸
conséquent, les angles 𝐴𝐵𝐶 ̂ sont supplémentaires.

̂ − 𝐴𝐵𝐶
̂ = 𝐴𝐵𝐸
Ainsi : 𝐷𝐵𝐸 ̂ = 180 − 90 = 90° . L’angle 𝐷𝐵𝐸
̂ est droit, donc le triangle 𝐷𝐵𝐸 est rectangle en 𝐵.

3. 𝐶 est le milieu de [𝐵𝐷], alors 𝐷𝐶 = 𝐶𝐵 = 3 cm. Donc 𝐷𝐵 = 6 cm.

On sait que le triangle 𝐷𝐵𝐸 est rectangle en 𝐵, 𝐷𝐵 = 6 cm et 𝐵𝐸 = 7 cm.

D’après le théorème de Pythagore, on a :

𝐸𝐷 2 = 𝐷𝐵2 + 𝐵𝐸 2

𝐸𝐷 2 = 62 + 72

𝐸𝐷 2 = 36 + 49

𝐸𝐷 2 = 85

𝐸𝐷 = √85 ≈ 9,2
Donc 𝐸𝐷 est égale à environ 9,2 cm (arrondi au dixième).

Exercice 5 :

Le passage piéton est perpendiculaire au trottoir. Ainsi, le triangle 𝐹𝐾𝐽 est rectangle en 𝐾. Il faut d’abord calculer la
longueur 𝐹𝐽 pour connaître la distance que Julien a parcouru :

On sait que le triangle 𝐹𝐾𝐽 est rectangle en 𝐾, 𝐹𝐾 = 8 m et 𝐾𝐽 = 15 m.

D’après le théorème de Pythagore, on a :

𝐹𝐽2 = 𝐹𝐾 2 + 𝐾𝐽2
𝐹𝐽2 = 82 + 152

𝐹𝐽2 = 64 + 225

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𝐹𝐽2 = 289

𝐹𝐽 = √289 = 17
Donc la longueur 𝐹𝐽 est égale à 17 mètres.

S’il avait emprunté le passage piéton, il aurait parcouru 8 + 15 = 23 mètres. Pour savoir maintenant combien de
temps Julien a gagné, il faut reprendre l’énoncé : il met 9 secondes pour faire 10 mètres.

Temps (en secondes) 9 𝑎 𝑏

Mètres parcourus 10 23 17
9×23 9×17
𝑎= 10
= 20,7 et 𝑏 = 10
= 15,3.

Il aurait donc mis 20,7 secondes en empruntant le passage piéton, contre 15,3 secondes en traversant la route. Il a
donc gagné 20,7 − 15,3 = 5,4 secondes.

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