Grenoble INP Institut d’ingénierie et de management

de l’Université Grenoble Alpes

Grenoble INP est membre de réseaux 8 écoles + 40 laboratoires

internationaux de formation et
recherche en ingénierie et management.
9 000 étudiants
Il est reconnu dans les classements 1 300 personnels enseignants-chercheurs,
nationaux et internationaux. administratifs et techniques

Grand établissement public d'enseignement supérieur, pôle de recherche reconnu, élément fondateur
de l'écosystème grenoblois : Grenoble INP, institut d'ingénierie et de management de l’Université
Grenoble Alpes, occupe une place de premier plan dans la communauté scientifique et industrielle.

Ingénieur-e pédagogique Numérique IRT Nanoelec

Référence de l’offre 2022Phe-IGE-IRT

BAP et Emploi-type Référens BAP J- Chargé-e d’animation et d’ingénierie en formation tout au long de la vie

Catégorie/corps A – Ingénieur.e d’études

Bac +5 (Master ou ingénieur) et expérience professionnelle en ingénierie de

Diplôme requis
formation

Encadrement ☐ Oui nombre de personnes ☒ Non

Affectation / localisation Prg. Capital Humain et Ingénierie de Formation (CHIF)- IRT Nanoelec - Phelma

Quotité de temps de travail 100%

Poste à pourvoir pour le 01/11/2022

☐ Titulaire ou contractuel* ☒ Contractuel uniquement (durée 8 mois)

Type de recrutement *Conformément à l’art. 3-2 de la loi n°84-16, les postes permanents de l’établissement
sont ouverts au recrutement de titulaires et contractuels

A partir de 2431€ brut (1er échelon, prime incluse), selon ancienneté suivant
Rémunération
grilles de la Fonction Publique.

Date limite de candidature 27/10/2022

panagiota.morfouli@grenoble-inp.fr/quentin.mihatsch@grenoble-inp.fr
Informations métier
Téléphone : 04-56-52-91-94

Candidatures et informations RH recrutement.pole@grenoble-inp.fr

L’IRT Nanoelec est un programme de Recherche et valorisation du PIA (Programme d’Investissement d’Avenir) sur la nanoélectronique et
ses applicatifs qui conduit un programme de développement et de diffusion technologique au bénéfice direct des entreprises de la filière.
L’un des défis de l’IRT Nanoelec est donc de contribuer à porter l’innovation au sein des entreprises de l’écosystème de la micro-
nanoélectronique afin d’accroître leur compétitivité. Par conséquent, la filière microélectronique nécessite un positionnement
extrêmement fort en termes de compétences scientifiques, techniques, managériales et de capacités de collaboration et d’innovation.

L’ambition du programme Capital Humain et Ingénierie de Formation (CHIF) de l’IRT Nanoelec est donc de répondre à ces exigences.
L’IRT Nanoelec a démarré en 2012, le pilotage est assuré par le CEA-LETI. Le programme CHIF est co-piloté par Grenoble INP et GEM.
L’objectif général du projet est de concevoir et développer, tester et préparer le déploiement, à l’échelle de l’IRT Nanoelec, du dispositif de
formation ELISE (Experiential Learning of Innovation for Sustainable Ecosystems), basé sur la pédagogie expérientielle et la co-ingénierie,
associant académiques et industriels, ingénieurs et managers, formation initiale et continue.
 Mission principale
L’Ingénieur.e Pédagogique est sous la responsabilité de la directrice du programme CHIF de Grenoble INP et de l'ingénieure
pédagogique du programme, en étroite collaboration avec le responsable administratif, il/elle travaille à la mise en œuvre
d'actions d’ingénierie de formation relevant de Grenoble INP, à savoir :
1. La constitution d’un portefeuille de modules évolutifs labellisés « IRT Nanoelec », basés essentiellement sur les
pédagogies actives, sur les 3 thématiques stratégiques de l’IRT Nanoelec : les imageurs, conversion énergétique et la
confiance numérique (dont IA).
2. La gestion de la plateforme pédagogique ELISE.
Activités
✓ Il/Elle produit et coordonne des contenus
pédagogiques en lien avec les composantes de
Grenoble INP, sur les thématiques prioritaires de
l’IRT Nanoelec ;
✓ Il/Elle produit les capsules pédagogiques des
formations et en coordonne leur
scénarisation/conception/tests, en lien avec des
partenaires industriels;
✓ Il/Elle participe à la conception de défis, d’ateliers
interactifs, d’événements ;
✓ Il/Elle participe à la vie de l’équipe ;
✓ Il/Elle co-anime un réseau de partenaires et de
porteurs de projet, une communauté d’experts et
de talents ;
✓ Il/Elle propose diverses pistes d'amélioration,
notamment sur les aspects graphiques et
ergonomiques des capsules et de la plateforme
LMS ;
✓ Formation(s) et expérience(s) professionnelles
souhaitées :
- Expérience dans l’administration
plateformes (de préférence Moodle) et
des
ingénierie de la formation à distance
- Domaine de formation souhaité: ingénierie
pédagogique, multimédia ou web et
information-communication
+ Avantages sociaux
Droit annuel à congés (45 jours ouvrés)
Prise en charge partielle transports
Restauration collective
Chèques vacances & activités sociales et culturelles
(restaurants, transports, activités culturelle et
sportives)
Compétences
✓ Connaissance de l’administration des plateformes (LMS,
CMS...)
✓ Notions juridiques de base : droits d’auteur, droits
d’utilisation et diffusion du droit à l’image
✓ Connaissance d’interopérabilité des outils de gestion de
contenus
✓ Connaissance des environnements et réseaux
professionnels dans un contexte universitaire
✓ Langue anglaise : B1 à B2
✓ Une connaissance des enjeux technologique en incluant
une connaissance des enjeux du développement durable
✓ Création de contenus pédagogiques avec des outils-
auteurs (storyline...)
✓ Maîtrise des outils numériques au service de la pédagogie
✓ Capacité à s’approprier et à utiliser des nouveaux outils
✓ Capacité à anticiper sur les difficultés de fonctionnement
des outils et de pérennité des ressources
✓ Capacité à piloter un projet et proposer au fil des usages
des pistes d’amélioration des pratiques et outils existants
✓ Sens de l’écoute, de la concertation et de la
communication
✓ Travail en équipe et capacité d'adaptation
✓ Autonomie et sens de l'initiative
Spécificités :
Poste basé principalement sur Phelma MINATEC, mais
nécessitant des déplacements sur les composantes de
Grenoble INP- Campus.
+ Etablissement responsable
Une politique RSE développée
Des actions pour une mobilité durable
Une politique handi-responsable
Une démarche qualité de vie au travails, transports,
activités culturelle et sportives)
Chèques vacances