57

Vol. 14(2), julio-diciembre 2016, 57-78

ISSN: 1887-4592
Fecha de recepción: 29-10-2015
Fecha de aceptación: 17-11-2016

Losnivelesdereflexiónenlos Reflectionslevelsinthe
portafolios de la Práctica portfoliosofthePre
Pre Profesional Docente ProfessionalTeachingPractice

Lamas, P. Lamas, P.
Vargas-D’Uniam, J. Vargas-D’Uniam, J.
P}v.]Uv]]Zo]
C oP•~P•Z P}v.]Uv]]Zo]
C oP•~P•

Resumen Abstract
E ]vP]Zv }oo v o TR] ˙ l o ]v R ui}
}v˘}o]Zv]v]]o }( ouv˙ }v ]v ]
v v]] ] L]uU v v]]˙ ]v L]uX I R }}o]}
o ]v}}Z o }(}o]} }u} ] ]vuv } v}P
v ]vuv} ]A} ov o RG}(v]}}v
] G˘] o ouv} } v ]v R] o ˙ }( ]
A }v v o •ou} y} v]]˙X I }i ] } ]v(˙
(}u]ZvX oo }( G}v R ˙ v
T]v}u}}i}]v.o}v]o ]v R]}}o]}}R] }`vR}}o
G˘]Zv ovv o ouv ]vR]U v l R oo ˙
v o} }(}o]} o}v v o L] X B ~Z v R ˙
PA P P}(]}vo D}vU ˙ }u R}]PRX~(v Z X
}u} (v] o} v]o ov} TR]]o]U]
} L] BX ~Z ˙ i} } ˙ ]v `R]R ` }vv vo˙]U
R}]PRX~ZX Rv]UvP]}vu]˘}
S ] v o v]o ]} }v v }RG}v}(vX
v(} o]} ˙ }v˙ v W}voRu}}(RG}v

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

58 IRVQLYHOHVGHUH`H[LyQHQORVSRUPMIROLRVGHOM3UiFPLFM3UH3URIHVLRQMOGRFHQPH

]} } v o o]Z o }( R v (} }v R
v] o vAo]] }uvo ˙ }u} ]+voo}(G}vvP}R}PR
]vuv} v u] P]} o Rooo}vPR]+v}v}(
G˘]}voouvX R}}o]}XTRR]PRoo}(G}v
L ]vP]Zv }vo˙ o u˙}_ R˙v `RP}P]o
o G˘]}v ( } o ooU `R]R }v] }( R ]}v
ouv} }vv v }v} o} }( (}v Ro]}v }( R]
]u} v]o G˘]Zv ˙ lv}`oP }( ]U R}o }
v]v v } ]v]vuv v ]v(X N}v}(RG}vvo˙
](v o }(}o]}X Eo v]o R R u} }uo˘ ooP ]o
uA o} G˘]Zv ov} } o G}vUoo]v`R]RG}v}
P}R]}oPZP]}U}v] R]R]vPv}}vo˙
v o ]]Zv RR} v o }vR]˘]vvlv}`oPU]v
o]]Zv }v}]u]v} ]A} } R vo˙] }( R ]+v R}]R
]v¡.} v PvoX N]vPv G˘]Zv vo]v R ]+v }R v
ooPZ o v]o uA }uoi}U ] o }vo P}o `oo R]G}v
v]o _}U }v o G˘]}v } }v R ]uo]}v }( R] (}uv
A }v vv ov }}]ov(}u}vX
o ]uo]v] ]Zv v o
v(}u]Zv }]o ˙ }o_ } o
}vv] u}o ˙
R}vvooX

Palabras clave: PAPZP]U Key words:TR]vPUG˘]

G˘]
A U}uv]o URo].}vU
}vUvyv}(]}voU }}vo}vUR}}o
(}u]Zv}v}oU R}vUR]PR}vX
vyv]}X

Introducción

L} u]} o v o }] uvv o ]Zv }(]}vo

}uvUuA}}v}]u]v}UuvR]o]˙
]v]v v uy} } ˙ . v ]} }v˘}X E v]}
uv u]} v o} u}o} (}u]ZvU uA •v ] o (}u]Zv
}vX

}A }v } ovu]v}U v ]v} v} ]Pu

vvo(}u]Zvv}vuA}U}u] vG˘]}
}]X
A Lo}G˘]}u}v}v]]Zv}(]}vo
u]o}(}u}vui}}vvuv}]}uy}
˙}v}}u}v}(]}voPvS}v}]u]v}PZP]}_}u}(}

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 59

i]]} }vU ˙ • v(}u v}v} ~P U V LuU

ZX

Ev u}U o} }} (}u} u} }u]vv v˙ o

} ]}]} } Ru]v }o}v v o o}P} o} }Z]} o
(}u]ZvU o } o Fo ]ZE v v v]] ] L]u
]v} o }(}o]} }u} v Ru]v ]A o ouv o
•ou}y}oP]vu}}v}˙}G˘]}v
}v
A vvy}}oX

L ]vP]Zv ˘}v vo] o} v]o G˘]Zv ~L]U V

R}]PU Z ovv o ouv v o}P]} o}}v}u}
}(}o]} ˙ oo} }( v u} }vo } o A }v
G˘] ˙ o }(}o]}U ] o _ o } ]} ˙ o} RooP}
o]}XC}vo˙ovv}ov]oG˘]]uAo}ov}}o
ouvv}}(}o]}oPZP]}vv]oG˘]Zv
]} ovu]v} ]A} ˙Z]} v Pvo ˘o] o
}v
A X

Marco conceptual

Lareflexiónsobrelaprácticadocente

To}u}ovLoo
D ~ıııUvG_rC} et alXUZU}v]u}oA
}v }u} o ]Zv o }(} }oo v o o ˙ A (]
(vuvouvo}}vyvU]vP] v}oo]v]}vo
A
Po}o˙o}]o
A o}vX

vE v}U o A }v .v S}u} o }viv} ]]}v

v} o oU }v.Pv o R o }(} ˙ o} ouv}U v (v]Zv
u]v} }i} (}u]Zv ]v]} o }viv} ]}v
]v]v ]uv } o v]i o} ouv}_ ~G_rC} et alXU
PZX

E i]]} }(]}vo }v ] o uo]u]v} v }v]]Zv

]u}vUUoG˘]Zv}}]U A ui}uy}U
Pv }v}]u]v} PZP]} ˙ v(}u v}v} ~LuU V P U
Z X

]C vvu}oG˘]Zv}u}Svu}}](v(}vU
vo]U ]vU ]Pv]. ]vv v(}u o R }]v}_ ~C}vi}U
vGUıPæU Z }v]˙o(}u]Zvuvovo
}}v]i˙voPv˙ o]ZvX

EvUoG˘]Zvvo}v
A v}}}Pv]}}
˙ o]} ~R}]PU ZU v o U ]]}v ˙ }ou o
vooU vvvv] vu]v} ]uo]vv}vu]v}
]U v o }]ZvU v o }v]Zv }]}v ˙ ov
v oo] ]] ˙˘]uvX MA •vU o v}]Zv G˘]Zv

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

60 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

}v]u}vv}]}U]uo]}} vu]v} }oov

vRo]Zv}vo]u}Pv]oouv}v(}u]ZvX

C}vo.vo]}(v]vo]}o]G˘]USRv~ııZU
G_rC} et alX ~Z Rv}oo} v u}o} G˘]Zv v o ]ZvU
ov}G˘]Zv}vou}uv}v}vP

X Conocer en la acción: S}v }v}]u]v} }oov }v o} }

ouv} v ovU P•v }] ]}vU o}
}P]U ˙ ]v]v v o ]Zv uv }vAv v o u]u}
u}uv}X

X Reflexionar en la acción: S . o ]Zv v } o} A

R]v} }v o .vo] ] Zu} o }v}]u]v} v o ]Zv ˙
}Pv]]Zv}v]]vvo}~SRvX D UııZX

X Reflexionar sobre la reflexión en la acción: S . o vAo]] (}

}]}] }o}}}˙_o]ZvU]vo˙v}voo}o
G˘]Zv ]uoAv R }uy} o }X S o v
o ˘]v] }v}o] o }uv]Zv v }ou } ]uP]v v
}o]Zv uA U o} } v ]Ao}P} vu]v} ˙ ]Zv
o o o}Pv} v v]i ˙ (]}vu]v} v o}
R~SRvX D UııZX

D o Au]} o A }vU D}u]vP} ˙ GZu ~ZU vo]v o

u}o}SRv˙}vo˙voG˘]Zvvo]ZvSvo]vv]Zvo
o]Zvo]vo˙uAv]vv}_}}v}]u]v}]v¡.}r v]}vv]}
}u}S]} _˙voA ] _~XZX

vE v}U }]v]]u} }v SRv et alX ~ZU ]v ovv o

}} G˘]Zv v o ]Zv }v uv].} o R]o] o }v
v}v]]}voUvo]v}˙v}P]}}o]}v
}o}ou}A v o o}oU ] }v}]u]v}
]vPAv}o}}vo v]U}]vAv}o}o]ZvUu}}USo}v}]u]v}
Z]} } u]} }v]} ]vuv} o} }} G˘]ZvU
v]v} uA v v A ]vuvo Zo} } v} o
}_ ]vP(}u]Pv].U]u]Av}vo}u vu]v}
uAPv ]}}v}}o}vv_A ~SRv et alXUPZX

L v ]vP]Zv vu v v v(} G˘]} o (}u]Zv

}v }v o }} G˘]Zv P o }vu]v} uvv o
APZP]vooUo} }vv}}vU]U
}v˙vo]o}vv]o}}vv]}}oo}˙oP]
o]U }v o .v v(}u ]R A ui} ~SRvU ı v
G}vAo ˙ vA U V G}uU V P} et alXU ıZX A]u]u}U v v
]]Zv }v] o v]i v o A }vU v }v v
}v}]u]v} }v]} } o u]u} i} v (}u]ZvU v o v} o]u]
o] ] ˙ vu] } }}U ]v} o}P] ]Zv
]]Zvvyvv]iU˙G˘]}v}ou]u

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 61

]vPoPv}]}Z]}~FvRoUııU]}}U
E
VLuUZX

F]vouvU E ~ZU vo] o v(} G˘]} o

]]}v˙ v}}v]vv]]Zv]vv o}}]}}Uv
}o}ouv}v(}u]ZvUo]]}v]]v}v˘}o
o o G˘]}v ˙ }(v] o }uv]Zv ]}v PZP]U o}
o}v]]Aoouv}}u}v]v]}}]}}}U_}u}o
ui}}v
A XEv}vo(vuvoo(}u}(]o]˙
ovUoouv}v(}u]ZvUoG˘]Zv]vP]Zv}}]A
}v~SvM¡v et alXUZX

L}(v]oG˘]Zv}o}vA oo}oouv}
v (}u]Zv ] } v ](v v]o }uoi]X Ao }U
]} } Rv o}} u}o} } o].]}v u]v ] }
v]oX

Nivelesdereflexiónenlaprácticadocente

VvMvv~ıZvR}]P~Z]vPv]ovo}}G˘]}
o}}vv˙A ]oovu]v}_Uv}
}u} u} ](v]]Zv o} ]Pu u_]}rvo_}U Ruv }r
(v}uv}oZP]}˙_}UuvP

X Técnico: Eo}(}o].uvo}v}]u]v}Uo}_˙o v]
U}vo}u]]}vv}}v]o}}v˘}ooU
ooUo}uv]}}]X

X Práctico: L]Zvo}vvA vovAo]]o}}u}u]v}

˙vouo]u]v}o}}i}U˙v}o•o}vv]
o]]}v˙X
A Avo]˙o].o˘]v]]v]]o
˙ooUov]Uo}i]]}Uo}]Pv].}U}vo}Z]}}]v
oX
A

X Crítico: Eo }v R v vAo]] _} o ]v]}vU }uv} v

v]]}u}o˙ }voG˘]Zv}o]ZvU˙}
oo}}]oo}v}]u]v}Uvu]}_X

D }} o}U Su˙R ~ııZ}ooZ v u}o} G˘]Zv }v]˙

}v}o_o}oo}Poo}}G˘]}o}ouv}
]voAv}o} v vAo]] ˙ }uv]Zv v(o v] o v}v} }]oU
}vZu]}˙}o_}vo}}A X

X Descripción: H o} } v]U vyvU o ]]}v

}uU U v ]]}v ]] v o }} vyv ˙
v]i˙o}}ouv(v}X

X Informe: H v ˘uv } vAo]] o Zv } }ou u•oo

U]v.v}oS}_v}_~SRvX D UııZX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

62 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

X Confrontación: Hv˘uv}vAo]]o}}˙}_o]}v}
}vou}}ouU }vu]v}U}vv}A
}v}_Uv]˙o}}ovyvXAo]vv
]v}PvU}u}v]v]o]}vX

X Reconstrucción: H v ˘uv o ov ˙ v} ] o
]}v(vo]Zv}vo}ou}]]Zvvo]˙o}}]o
u]}X

P} U R}]P ~Z v L] ~ZU ]v o
}v]]}v Vv Mvv ~ıZU SRv ~ııZU J˙ ˙ J}Rv}v ~ZU v}}U
}}vvu}o}]v]]o}vv]oG˘]ZvP

X Nivel inicial: S v(} v o (v]}v vyv ˙ v o R]o]

}vUvo]v}o]]}vuv]oX

X Nivel avanzado: S}v]vo}_˙o}(vuv}X

A

X Nivel superior: S ˘u]vv o }vv] U }o_ ˙ }]o

vyvU }uv} v v v uA uo] o R
}X

A ]vP]}vU L] ~Z u}]. o ]v]]o

v]oG˘]ZvUo}}Pvvv}u]v]ZvU˙}(v]_
~R}]PUZP

X Pre reflexión: R]Zvo]]}voo(}u}uA˙v]U

]v v vAo]] ]}U ]˙ v} o }v]o] o} }ou
o} ]v } }}X S v] ˙ }]]}v o A
vyv }v Pvo] ˙ v} }˙v v o ˘]v]U o }_ } o
]vP]ZvXN}vyvov]o}]vX

X Reflexión superficial: L v] ˙ }]]}v o A

vyv}v}uo}vo]v]o˘]v]U}v}}uv
v v o }_ PZP] S v v o P] ˙ o} u }}
o]}ov}i}u]v}XR}v}o]u}v]
}uvvov]o}]vX

X Reflexión pedagógica: Iuo]vo}v]oG˘]Zv}ouU

}vvu}}voPZP]}˙voo]]Zv}v}]u]v}
]A} } ]vP]}vU _ }u} v o }_ ˙v
o} v(} PZP]}U ˙ o }v˘]}v v]R} ]v]]} ˙ oA
vooXAvo]o]u}oAvyvvov]i
o}]v˙o (}u ui}o ] v]iX Eo }v
v}u}}i}oui}}vvo˙A o}Pov]i
}}o}]vX

X Reflexión crítica: S.oG˘]Zv}o]uo]v]oo]

}]o ˙ }o_U _ }u} o u}o ˙ o U ˙ o }vv] o
vA ooUvv}v]Zvvo}v˘}˙vo}v]]}vv

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 63

o}oovXS]v]o]]vP˙oG˘]Zv_
o ]}v vyv˙ }vv]U _ }u} }o}}}
vu]v}X

F]vouvU P ~Z } o ]v.]Zv o} v]o G˘]Zv

.vo]Zvo]G˘]v]vuv}]A}Uo
}u} o }(}o]} o]vX L o}} o} o oA
v}}(}o]}Rv](v]]Zv.vo}v]oG˘]Zv
]v]vvo}]}o}]vP

Nivel 0: S}v]]u}v˙}]ZvUo}
˙}}P0Uo}v}u]}vv]G˘]X

Nivel 1: S } o v] }]v]}v v} }v v o}
}}U˙vvAo]].]oo]v]i~}v]u]}vU
˘]Zv vu]v}U u}]}v ˙ }]v]}vZ v} u] }v v
]G˘]X

Nivel 2: S}vG˘]Zvu_v]uvvo}vUv]vU
vZu}oo} oR}}o]v]i}oG˘]}vU
}vvi}v]o}oo}vAo]]o]v]iX

Nivel 3: S } v G˘]Zv A] }v v vAo]] o ]

v]iU}vv]}˙o}uv]]]v}
A vo]Zv
oi]]}}(]}voXS]v]o}u}v]v] ]˙o•
i}Uo}P}U(}o˙]o]X

Nivel 4: S}vG˘]Zv}uv}o]v]iX
]v]
E o ouv} v }v}]u]v} o uU R v }o]ZvU
u}u}v]v]o v]˙P](]o]}ov]i
v A v ]Zv } ]]ZvU ˙ ov ]}v (}oo }
ui}oU}v}U˙}˘]PvX

Nivel 5: S}vG˘]Zvv}o]v]iU
} o }} v]i v u]U }u} (} }(]}vo
˙ }vo ˙ }]v o ui} v ](v ] v]i ˙l}
}uv]U }v]v} v A R]o] u}Pv] v }Rv] }v o}
]v˙ou}voX

C }u} ] v o o].]}v vU ˘] v ouv}

}u•v}ooov]oG˘]ZvA]}}v]vv]]Zvo}RR}U
}o}PvovA o}]˘]v]oi}UoP}v
v }v(}v]Zv }v}Z]} v PZP]}U ˙ .vouv
ov vG˘]Zv ]uo] o o]Zv } } ˙ o ]u} }]o
oR}vvvv}v(}u}X

C }v]u} ou}o}L]~}P
Z }}}}
uvoo](v]v}ouvo}o]ZvPovoG˘]
A U
u]}vv]o]uovAo]]RooPo}uA}uoi}XA]u]u}U
u}o} o }]]o] v u]u} ]v ]v] ](v

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

64 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

v]oG˘]Zvu}}oo}XC}u}yoo}So}oo}oA
G˘] v} v }} o]voU ˙ v }(} v ](v v]o
uv]uoAv_~L]UPæZX

D }} o}U L] o o }oo} o ] G˘] o}

]v vvv v o o (}u]Zv ]v]]o }vU v}
ov So ui} o o] G˘] }v] }u} v }}
}vv ˙ v S_ } v ]oU }v o} }(}U ]ouv o} v}oU
v }uy} } }(} uA ˘]uv} v v u]v
PvP]˙}}u}]}vo_~L]UPæZX

vE u} (}u}U ]u}v o }uyu]v} }u}

v o} (} }v v A G˘] ˙U v }} ]vuv} ]A}U
o}(}o]}}u}vRu]v(}o}v]Zv
}v}]u]v} o ]v ˙ o G˘]Zv } v]i ~SRouvU v
L˙}vUZX

Elportafoliocomoestrategiaparapromoverlareflexiónenlaprácticadocente

L.v]]Zv}(}o]}R]}}o]}vv}o}oP}ou}vou]
}Z]}}}u] vRv]}u]v}X

vE o}y}o}}(}o]}vv}E Uv]}}u}vRu]v
o ˙ . o o} o }v v i]]}U (v]Zv o ]˙Z
v uR} u} ˙ ( o] o }u}]Zv ˙ .]Zv o}
u}o}vvooX

P}]}uvU o }(}o]} }v o .vo] o o}v]i

o}]vXEvo_vvvSRouv~]}}Ao(PuUPZ
]v y o u]v} S}(}o]} ]A}_ ˙ o}.v}u} So R]}] }uvo
v }viv} ~]}uv o]}v}Z uy}
Rv ]]} ]Zv } }_U ˙ }v o (}u u i} v
]vU˙Zo}ovvo]]Zvovvo]G˘]Uoo]]Zv
˙ o }v]Zv_X Ev v}U Ao(Pu ~Z yo o }(}o]} v
}]o]Zv ]v] }v˙v v Gi} Pv]v} v }}
v]i ˙ } o} v}U v v uv oX D v} ]U
v} o ]v] }o} v o }(}o]}U o G˘]}v o }uyvU
}u}o}]Ao}P} ]v oovo}}}(}˙oouv}
}v˙v v}} o]Zv v o u} o (}u]Zv }vU
}vGi}o}v˙Rv]}oouv}~BPAvUæZX

Eo }(}o]} v} Zo} } ]v(}u]Zv } o} o}P} ov} } o

ouv}v]o}uv]}v]v}}}]}v]v(}u]Zvo]}
o }} v]i u]u} o ouv} ˙ o u}} }u} ]]v} ]R
}uv] ~BPAv et alXU ıZX Eo }(}o]} .o }u} v ]vuv}
o]Zv}}u]}}vuvvo(}u]Zvoouv}U
vou]u}}}(}u}X

EvoUB}Iuv}v~yov
Z So}(}o]}}P]uv
R]}]v}}v}o]uv]ZvG˘]U}v˙v}v]}oo}]Zv

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 65

}voU v]v} }v]o }u} v ˘]v] v]i v _ u]u

˙ o}v} uA ]uv]Zv }o ˙ ]vAu]_ ~X ZX (uv
E v
]uv]ZvG˘]o}(}o]}Rv}v}v]}o}v]Zv}v
]Pv].} o ˘]v] ]] y] ouv} (} ˙ u}]}voX
S u }u} v v o} }v ](v ovPi ˙ u]oU }
vo}}v}}G˘]Zv}vv}~C} et alXUıZX

MA •vU Cv} ~æU ]} } Mv]U Z yo o }(}o]}

uA v}o]Zv ]v] ˘]v]V ˙
} o ]v }oo R]o] u}Pv] ˙ ]
o}o}}P]}vv]iX

Ev o_v ]u} P ~Z ]v yo o }(}o]} G˘]}

S ˘o_]uv o ouv} v G˘]}v } }}
v]i ˙ (}u }u} v] }Po} uv
P] (}u]Zv ˙ v]i u}Pv]uv ~vv} } o }]}
vu]v}ZU o } ]uA} P] ]vo˙v o ov].]ZvU
o P]u]v} ˙ o o]ZvU ˙ U v }vv]U ooP u] v P}v o}
} u}]}vo ˙ u}]}vo o]}v} }v }} (}u]Zv _
~XæZX

Ev}vU }u} .u o }(}o]} v ]vuv} v .v

(}u}˙o}U}u}vRu]vo]voG˘]Zv˙o}v]Zv
}vo˙}o}}v}]u]v}U˙oR]o]u}Pv]U]ouv
v} }oo }v o ]]Zv o }U }} }(} ˙ ]vX
Do u]u} u}}U o G˘]Zv ˙ o ] ]Zv }v}]u]v} }
o ouv} }v]v v } o o]Zv v o (}u]Zv o
}vX

C v o Au]} o A }v }v o }(}o]}
R u}} uR o] }v]] o (}u]Zv ˙ o ui} o
uy} o r}v v o o ~Ao(PuU V PA B vU æV B}
Iuv}vU ZX A]u]u}U ] ]vP]}v v v o }oo}
oR]o]G˘](}v}}Po˙ov].}o}oP}o
(}u]Zv~R˙vUæZX

Metodología

L v ]vP]Zv v v v(} o]} ˙ v]o ]}X L

]v}Pv }]v o ]} NAo }v o} v]o G˘]Zv ov
o ouv} v o} }(}o]} o}} v o PA P P}(]}vo D}vM ˙ o
}i} ovZ o}oo} o]vP]Zv(PIv.o}v]o
G˘]Zv ovv o ouv v o} }(}o]} o}} v o PA P
P}(]}vo D}v o ]ZE v Iv]]o v v]] ]
L]uX

U]u} v ]vP]Zv v} o } S]} }_ v v}

]vPZ } o }(}o]} ˙ o} v]o G˘]Zv v} o }v˘} v }
voX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

66 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

}E v}u]vPAPP}(]}vo˙ ]vo•ou}]o}o
ov]}o]ZE vIv]]o]PvoouvvoFo
]ZE vXC}v˙o}vA ]vv]oov}o]v
v ]} v} }U v }v ¡o} }(]}voX Ev o }
vu]oouvuiUv˙y}U˙voo
}]v} v}(}]}U ˙(v]Zv }˙}o]uvo
uy}oouvvo˙v}X A

oE }(}o]} }u} ]vuv} ]A} }uy o (}u]Zv

}u} o G˘]ZvU ( o]} } ]u v } ~y} ZU o}
}v˙Zv]vv}]Zv]AoX Evv}U(o]u
oouvo]}vv]G˘]}}]A v
]vuv}(]}˘uvo.vX

L .v]]Zv ˙ o v} ]vuv} v o }v˘} o PA P

P}(]}vo iZ }v o ouv} v o ˙ PvZ v ]} ]]Zv o
}X A]u]u}U vPZ ouv v .R }v }]v]}v ]
o.v]]ZvUv}UU}˙]]}o]Zvo}(}o]}X

Eo } ]vuv} } o ]v ]]Z v
P]u]v}uvvo}(}}uy}vo}oo}oPA
PP}(]}vooouvX

A }vv]ZvU v o .R (] }u} o v]Zv o

}]}P
Cuadro 1.F]R]v]]}vo}o}(}o]}X
~E]}D}vPAPP}(]}voZX

PORTAFOLIO: REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA*

FRv]ZvP
u
v}]u

EvoPAPP}(]}vo}vv]
A o}o}(}o]}]v]]vo
PAPP}(]}vo˙v}uv}v}vAoPvo}]ZvX
Ro}i}o}v]]o}oo}vG˘]
A u]v}}u}
]vuv} G˘]ZvU ]u]Zv ˙ }o]Zv u] o }u ]]}v
}v}o]}v}]u]v}UR]o]˙]]o}oP}o(}u]Zv}(]}vo
}u}}vvoFo]ZE vX
Eo }(}o]} A }Pv]} v v }viv} } o v o PA P P}(]}vo
˙ }Z]} v} oo}U P] o ] G˘]X P oo}U v }uv}
vu} oPv Pv }]v} u} o G˘]Zv } oPv} }
]u}v A }vX P }v o Pv Po}ouv } oP] oPv
ooU_}u}(}uo}(]o}v} A X}uy
A G˘]Zv}v
]v]}u}(}}Ui}UPA.}U]i}}}ouv}Uv}]v]ZvUvv}
]ovo}}}o}G˘]}vv}
A X
Eo}(}o]}o}v]Zv]P]oUv(}u}W}}P}`P}]vUP•v(v]X
OADELANTEYMUCHASUERTEJ

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LAMAS, P., VAR AS D UNIAM, J. 67

DE VUELTA A LA PRACTICA PRE-PROFESIONAL…..

• ¿Cuáles han sido mis logros en la primera etapa de mi Práctica Pre-Profesional?
• ¿Qué me permitió alcanzarlos?
• ¿Cuáles fueron mis dificultades, ¿qué he hecho para superarlas?
• ¿Cómo me sentí durante esta primera etapa?
• ¿Cómo me siento ahora?
• ¿Cuáles son mis expectativas en esta etapa de mi formación profesional?
• ¿Cuáles son mis objetivos en esta etapa de mi formación profesional?
• ¿Qué debo hacer para lograrlos?
• ¿Qué aspectos contribuyen a su logro?
• Si encuentro dificultades, ¿cómo las tendría que enfrentar?

Reflexiones Evidencias

REFLEXIONA SOBRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

X Planificación de actividades o experiencias de aprendizaje:
• ¿Puedo planificar sola actividades y experiencias para los niños de mi aula?
• ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades a la hora de elaborar una programación de aula?
• ¿Coincide la forma de planificar que he aprendido con la que propone el centro?, ¿cuáles son las
similitudes? ¿cuáles son las diferencias?

Reflexiones Evidencias

X Implementación y ejecución de actividades de aprendizaje:

• NTengo listos mis materiales siempre?
• ¿Busco nuevas ideas?
• ¿Aseguro con mi actuación que los niños disfruten de la actividad que les propongo?
• ¿En qué tipo de actividades me siento más a gusto?, ¿en cuáles encuentro más dificultades?
• ¿Qué hago cuando las actividades no salen como lo había planeado?

Reflexiones Evidencias

X Evaluación del aprendizaje:

• ¿Aplico diferentes técnicas e instrumentos para evaluar?
• ¿Hago uso de un registro de evaluación permanentemente?
• ¿Para qué uso la información sobre los logros o dificultades de los niños?

Reflexiones Evidencias

X Actitudes profesionales:
¿Qué he logrado? y ¿qué tengo que mejorar? en relación a:
• Mi carrera profesional.
• Los niños.
• Mis colegas y la institución educativa.
• Supervisora.
• El curso (compañeras, profesora).

Reflexiones Evidencias

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

68 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

AL FINALIZAR MI PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL…….

• ¿Qué me llevo de la Práctica Pre-Profesional?
• ¿Cuáles han sido las lecciones aprendidas?
• ¿Me ratifico en la decisión de ser maestra de niños?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Cumplimiento
• Presentación en las fechas indicadas.
• Consideración de los diferentes aspectos propuestos.
Calidad de las reflexiones
• Vinculación con el aspecto a evaluar.
• Capacidad de formular sus limitaciones y sus logros.
• Argumentación de sus opiniones.
Co]o]v]
• Documentación (evidencia sus reflexiones a través de gráficos,
ilustraciones, fotos, trabajos, etc.).
D}uv}o}}}o]}}vo}

oE } ]vP]Zv A }v]} } o }viv} }(}o]} ~v

}}oZv]}ZUo}oo]}vZooæA9X

S u v}vU o} o} vvv o ]}
v} }v Pvo]o }} }v˘} ˙ }v Ao]} o o] o} v
ZvXS]vuP}Uvvov]} v(vo}o}(}o]}
vo(}u]Zv}vv(}G˘]}X

C }u} o u}}o}P_ o ]vP]Zv ]Z o}vvu]v}

]v(}u} o ]v v o ]}X S o ]v(}uZ } o }Z]} o
]vP]ZvU ov ˙ }o]]Z }]]Zv ˘ u]v o }}
oZv]}X

Técnicaseinstrumentosdeinvestigación

S R }v]} o } o v] o vAo]] }uvoU o o v }u}

]vuv} v u] }vv o} ]]} ]v]} P] o
G˘]}v o ouv ]v]v v }(}o]}X L} ]]} }}vv
v} o} v]o G˘]Zv ov} } L]~ZU ˙ o} ]v]}
]vo_]RG˘]}vP•vo}}}}o}X

C}u} o }} o ]y} o ]vuv}U (Z v o]]Zv

v u} }v]Z v o] o ]vuv} o}} o æA9 }(}o]}
v} (}v o]}v} o ]}X E}]u]v} u]Z] oPv}
]v]} } o_ oG˘]}v ] } o ouvU
}}vZov}˙o]}}P}}o}o_
v]oG˘]ZvX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 69

P}]}uv ooZ } o o]]Zv o ]vuv} } i]]}

˘}U }o]]Z oo]Zv } ]o]v} oo} ˘} v o u
AG˘]˙ o ]P]vv ]vP]Zv } }uvoX A u} o
vZ o ]y} o ]vP]Zv v }} }u}vv ˙ o }o]]Z
u]v }]v]Zv ˙ Pv]} o vv] o ]vuv} o}
.vo]vP]Zv˙oo]vo(}uo]Zvo}]v]}XAo˘}v
G˘]
A UvoUo]]Z}]v]Zv}o}Rv]˙}}vv]
o} ]v]} }v]} v o ]vuv} }v o v]o G˘]Zv }v
v]}XL}]v]}v}v]o}˘}}v]˙}vv]o}
]v]}˙(}uo oPv}U u}} u]v ]v. v o}P]}
]}o]vUo_vv}X

L o]]Zv o ]vuv} }vuoZ } u}uv} oU o ]u}U

}v]voooG˘]}v˙o]v.]Zv.u]}v}(} A
}v˙v v _ u]u} v v] v}X Eo Pv}U }v]v ]Pv
v]vv]oG˘]ZvP•v}}vo_}v
voG˘]Zv]}o]vX

Categoríasysubcategorías

S}v]Z}u}P}_]}o]P]vPN]oG˘]Zvoouv
vo}(]}vo
A }vX

S }v]}v }u} P}_ o} v]o G˘]Zv }} }

L]~ZUvv}o}]vv]]Zvoo}v}
]R}v]o˙o}}o}}uvvP

X PG˘]ZvX

X RG˘]Zv.]oX

X RG˘]ZvPZP]X

X RG˘]Zv_X

Procesamientodedatosyanálisisdeinformación

P o }u]v} o} } }].}v o} }(}o]} } ouv ~AU AU

AUAUAæU˙A AZXSvo]Zo}vv]}v}]R}}uv}Uo}
u]Z P]˘ouv o G˘]}v o ouvU ]Av}o v o v]o
}}v]v}ou]o}X

E o} ]Pv].Z }vv} }} ]v]Zv ˙ ]Zv

]v(}u]Zv }v o }Z]} o} P} uA ov o G˘]}v
RR}oouv}vo]Zvv]oX

L} RooP} v o }} }i} } u]}v uo] o

]]Zv}(L]~Zvv}v]oX

}vv]Z
A vvou]P

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

70 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

Cuadro 2.M]}vo}v]oG˘]Zv˙_
~BvL]BXUZX
Evidencias
Niveles de reflexión (Registro textual)
Pre-reflexivo
X Ro]v ]]Zv ]uo ˙ }uA} A }v˙
o]]]}vvvooX
X L }o]}v } o ] ]]}v v(v v
}v
A }v}uA~v}vvvvvAo]]]}ZX
X vE ]]}vo}}ou]vv}v
A
]˙o}v]o]}}}X
X ˘o]
E o ]]}v }] v A }v Av} v
v]˙}]]}v}voX
X Syo } P] v] P} ouv} } v} ]v]
P]}vvoX
Reflexión superficial
X Ro] v ]]Zv vv oP] ˙ o} u }} o]}
ov}i}u]v}X
X L }o]}v } o ] ]]}v v(v v
}v
A vvvvvAo]]]}o]]ZvX
X Ev G˘]}v }v} }v]o] v o} }ou
]vv}v
A X
X ˘o]
E o ]]}v }] v A }v Av} v
v]˙}]]}v}vo˙vo}o}˘]v]X
X Syov]_. P} ouv} ]v]P]
}vvoX
Reflexión pedagógica
X Ro] v G˘]Zv v o o]]Zv }v}]u]v} ]A}U
Z]}}v]vP]}vX
X vo]
A o ]u} o ]]}v } A }v v o
v]iouv}}vo.vo]ui}o}X
X Ev G˘]}v }v} }v]o] v o} }ou
]vv}v
A ˙}o]}vui}}vvX
X ˘o]
E o ]]}v }] v A }v Av} v o}
o} ˘]v]UvovAo]] o}.v˙u˙
vo}_˙vo}v(}PZP]}X
X Syo v] _. P} ouv} ]v]P]
}vvovAv}ovvu}Z]}PZP]}X
Reflexión crítica
X Ro] v G˘]Zv ]vov} A }v }v o }v]]}v
}]o˙}o_vo}ooX
X IvP ˙ vo] _uv o ]u} o ]]}v A
}vv ov]i ouv}}v o .vo] }v]]}v
ov(}u]Zv}]oX
X Avo]o]uo]]}vu}o˙ U]voo]˙i]
}]oU ˙ o }vv] ]}v v o A }v ]v]
v]ou}A}X
X ˘o]
E o ]]}v }] v A }v Av} v o}
o} ˘]v]UvovAo]] o}.v˙u˙
v o }_ ˙v o} v(} PZP]} ˙}v}]v} o
]uo]v]}]o˙}o_]ZvX
X Syo o ]}v PZP] o] o G˘]Zv _
}}v
A }vu]ov(}u]Zv}]oX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 > a ^ r tu r s Z’ ^ s xhbL a r : u 71

Análisiseinterpretacióndelosresultados

A }vv]Zv v o vAo]] o G˘]}v o ouv} ]Av}o v

v}o}v]oX

Nivelprereflexivo

S]oG˘]}voouv}}vvvv}v}]]}v
o}}ou]vvPAPP}(]}voD}vU]˙v}o
}v]o]}}}X

Ev o ]P]v .u]}v v} v} o ouv ˘o]

o }v o ].o v o ov].]Zv o ] } ˘]v]
v]i }u} }Pu]Zv oU ]˙ o }v]o] o
Cv}}E U}iuo}Uvo]Zvo}}u}o]vvP

SEo}u}voi]Zvv}˙}YXUR˙]]u
P_ ]vo] v o }Pu]Zv o }˙}U } ]} o u} v} _
~AæZX

SP} }} o} (v u] ]o] }v]} o u} u v o

C}oP]}u˙}}}v}}]U˙u] vu]}
˙o}v]y}vo]v}]]P] ” ~AæZX

Ev}}u}uv}Uou]uouvU.] v}o]uouv]Zv˙i]Zv
] v]iU yo ].o v o uvi} o} v]y} v o
oo_o}}]}ouv}P

SC}v]} v } o ] }˙ o]v} u ]v} P}V

v} iv} }v o} v]y}X P} }} o} vv} ].o v o uvi}
]} v]y} v} o}Pv }v}o v ]o v u}]u]v}U oo} }
iuo}ouR}Roo_vVvu}uv}v}}vo
]v˙P]o}}VouvU}v]}R˙v}ou
v}]o˙u}]voPv}v]y}_~AæZX

O o_ v}vv oG˘]}v ]v v
v]o˘o]vo]]]}v}]vo}v
A }uv}
}u}v]˙}]]}v}voX

Ev o ]P]v ]]ZvU ] o ouv ˘o] o]Zv }v o}

(u]o]˙oo}v(v]Zv}]v]P

“SP]uvU } u] o]Zv }v o} (u]o] }v]}

v]v]]}(vo]Zv]˙R}]}voXoPv}
A o}}v}_v}}uA
} o} oo v}U } }} }o} o} R_ ]} ˙ }v} }v oo} v
v o v] ]u}X S]v uP}U o ]v]] o o } u]
v}o]u]v}}voo}(o}˙}i}}}_~AZX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

72 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

vE ovAo]]o}}(}o]}u] vvvvG˘]}v}v]v
vv]uo˙}uA]]Zv} PAPP}(]}voD}v˙o
]]]}vvvvooU}iuo}P

Aou}uv}oi]Zvu]]]uvP}o}u]oo]}u]
ov ˙ o v]} } v]v} o ] }}vP o}
v]y}~AZX

S_U]uov].}u]]}o}uvP}oPv}
}˙} ˙ o_v ]vP]Zv .i}X M]oP} }uouv u] ] }v
v]˙˙}}uouv}o˙~AZX

Tu] v v v } } v G˘]Zv }v o ]v
v] v P} ouv}U } v} ]v] P] voX P}
iuo}Uvo.u]Zv]P]v]oouv]uv]uo
o]vv]o]}vvv]yoUyoR˙v}ouU
}v}o}P]v.o}}vo]˙u}}]v]vv}uv]Zv
oP]}vvo}P

R} o}v]y}ooU}v]} vP}v]o]v }vv]yo

P}U } ˙oU } o} ˙ o}P }uv] }uvoX Eoo
R } v} ˙ u} R o]} v ( _vo} }v ooX
A]u]u}U }v]} v Pv } u_ } ooP }} o} v]y} o
u]uuvovo]oov](v}]}vYYo}P
ou]v}R}v]voo~AZX

Nivelsuperficial

S]oouv}o}˘o]]}vo]]]}v
]vv PAPP}(]}voD}vAv} u}}˘o]}vo}
o}˘]v]XP}iuo}P

L} u]o vv v ]o } v v ]X
Ev ]u oPU }v]} o} u]o } o} } } uv vv
o]} ˙ v} v o] ]U ˙ v u] ]u
] }u} v} }o] v oP} o]} u
o ]u}] } v u}uv} U _ o v]Zv o} R]}
˙ ˙ ] v }} o ]U } o} }} }} ]_ Ru]v
}u} Pv ˙ v v _ vU _ }]o o} }˙ v] ] o}
}vu} ˙ u] v u P} o} v]y} ](v o ]
o R }} v o }Pu]ZvV v } u] v ]u}vU ˙
]u}˙v]v}}]vU˙.vouvv]oPv}
(o}uAoPZVo}P]u]v}}]v]}v}o]o
}˙Pv] o}R]}XD(}uUo]u] vG˙v
o}u]v]Zv oPv} ouv} ~ v} u]u}U o} (v]}v ˙
o}o}R]}Z~AZX

Tu] v }v o G˘]}v o] o ouv} } o

] ]]}v v(vv v o oU }v]v v v ]]Zv oo
oP]}u }}o]vov}i}Rv}}X

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 73

Ev }} iuo}U ] o ouv ] oouv o

P]˙}o]ov]Zvo}v]y}˙}uv]}v
oo}P

vD u] ]Zv v o ] }}vP} v u] o } o} v]y} ˙

v]yu]o](vUu}v]vvuR}}]˙i}
}]}v]iXC}vu]}˙u]P}o}P}ov]Zvu]ouv}U
v}} o P ˙ ]]v v]v}U u] v _v uR} ˙ u P
iP }v oo}X N} vv} ].o v oP•v } ] o]}U v
}u]v}u˙P}UZu}˙(o]U]v}}u}}v]P}
v } o ] ]v}}U }}} o ouv} o•]} ˙ o} u]o
o} o u vvv ˙ u (]o]v }uv]u ˙ u vv o} v]y}X
.v]uv
D o ] v o uA P} u ]v} }v o u}]]
P ˙ ](} o u}]u]v} u] ouv}V o u]u (}u o
] v}˙}vu](}]}Uuvv}vv} o}v]y}U
u]o} v }} v(] o uvi } vu] u] ouv} ˙
v } ](v }vi o v} oou o v]Zv o}
v]y}˙v]yXCv}o]v}uov}u}oR_v}}ov}U
v}uu}}Uo}v]}Uo.voo_oZ} v}uo]Z˙A]uv
ov}v(}uui}}ooo˙]o}Pu]Zvuu]o]}
v } ]Zv oU } o} P]} v v ]]} }vo o uv v v
(}u˙o]}}˙o]uoPPv]o}vo}v]y}}v]y
u}}ooo~AZX

S } u] v o ov }o]}v v ] ]]}v
PA P P}(]}vo D}v vv } v v vAo]] ]} o
]]Zv } v v] ˙ }]]}v }voU ˙ v o} o}
˘]v]XP}iuo}P

Uvo].o]v}vP}ouvi}P}voPv}]}vX
S]v} }˙ v }v u˙ (} }v o} v]y}U u vv Ro} ˙
uR}˙]v]iPvo}iP}oo}}}vvURoo}u]u}
u v }vu uR } ]u}v oo}U o]v
( o }oP]} }u} o v v} X E o] vP}
}v o} v]y} v} uv uoU}o _v u}o u]}o
u}uv} o oou o v]Zv } oP} Rv RR} o} o v} }}
vv uvo}˙Rov}U˙u]}uR
ou]u_}u}o˘]Zv}u}v}}˙v}uo~AZX

S}v }} o} } v o ouv }u} G˘]Zv }v}v

ov]_.P}ouv}]v]vP]}v
voXP}iuo}P

Ao u]v}o_vo] u]]ou}uv}].R}
}u}iZ v} ˙ o} v}U _ }u} v }] o]o}
].}Zu}vo]v}˙u] vo}}˙P]v}vvPvXP}o}v}U
}_ ] R} vP]} v}]}X}E u] }v}
uA v]y} ˙ o P} v PvoU }v} ]v ˙ v]U o} o
˙Avoov].]Zv]~AZX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

74 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

Nivelpedagógico

S]]vou˙}_oouvooPZvG˘]Zvv]oPZP]}Uo]v]v]
o G˘]}v }vvZ v v} o} } v]o }v] v
v]]ZvRR}voo]]Zv}v}]u]v}]A}UZ]}
} v ]vP]}v o yo o v] _. P}
ouv}]v]P]}vvoXP}iuo}P

YX˙}vo}o}oo}o}Pu]ZvUo]y}o}Pu]}vU
v]v}}u}˙(v]oDCN~D]y}C]oN]}voZUv
oUv]]o}Ru}]}˙]}Uu}Zvu]]˙]].
o}]v]}o}P}Uv} vvvv]v}}}u}P
}vv]}U}v˘}˙}i}Y~AZX

S_U˘]vo_v]vP]Zvvo}}v}]vvu}}Pu
]]vvyvu]u}}U_o}v]y}}vuA]v ]}
vo]o}v }vu]vo} }v uA u]o
v uoou ˙ v]}v o Puv]Zv ]oA]X S]u}u} v
voo]v}˙o]vo]Pv]u•oo~AX Z

S}v u˙ }} o} } v v]o v o G˘]Zv o ouv} o

RPv v vAo]] o ]u} ]]}v } A }v v o
v]iouv}}}v}}v]o]vo}}ou
]v]vvv}}o]}voui}}vvXP}iuo}P

Uv o } v} u P uR} o RR} v} o }}P o

]u}v].]vo}oo}]}u}}P}vo}v]y}˙oP}˙}}
ui}}uA}vo˙}P]Av}}}ov]}}}_}uv
}v u] oZv ˙ ]A oP} }v o Pv} v]oX P}_ o}]]} o}
v]y}v]v}Pv]]v]o}}o~AZX

E v]} }uo} }v ou } ].o R˙ G˘]}vo ˙ u]o

}}ooV]u]u}}v]}vvo]˙}]v]Zv
}v}]]Zvo].o~AæZX

oC ov]G˘]}vvv]o˘o]vo]]}v
}] v PAPP}(]}vo D}vAv} v o vAo]] o} .v ˙
u˙o}_˙vv](vv(}PZP]}X

Nivelcrítico

N}v}vZv]vP•v}voG˘]}vRRvo}(}o]}oouv
R˙vov}v]oX

Conclusiones

EovAo]]v}(v] o}v]oG˘]Zvov}}oouvv
}(}o]}u]Z}vovv]]vuv}]A}}u}u]}
]v]˙}oooR]o]G˘]voouvX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 75

}E }}}o}v]Zv˘}]}}~SRouvUv
L˙}vU V Cv}U æ v Mv]U Z o }v]o] o }(}o]}
}u} v ]vuv} U } _U u] P] o G˘]}v o
ouv} v o]Zv A }(]}vo ˙ o U ]v. o} v]o
G˘]ZvovvX

C ] o G˘]Zv }u o }(}o]} u] R v
G˘]Zv}o]Zvo]vov}yoSRv~ııZUo(]o
G˘]Zv a posterioriRo(}}v}}]X A

L}v]oG˘]Zvo]}}L]BX~Z˙o}]v]}
]}v v} oo}U ]v.}v v o} P]} ˘o o
G˘]}v}}v
A Uo}}}o]v]Zv]v]]oU
v }(}o]}U o} o o o]]o] o o o} v]o G˘]Zv
o}}}]vP}Uv]vuv}]A}U}u}o}(}o]}X

oA o] o vAo]] o} }(}o]}U } o u˙}_ o

G˘]}v(}oouv}}vvv}v}o}]u}v]oX
L G˘]}v v]v v } ˙ ]v v v v]o }} ]v]vuv v
](v o }(}o]}U } ]v]_ o G˘]Zv v} v }}
o]voU ]v} o} ouv} }_v v ](vv]o uv]uoAvU
o}u}yoL]~ZU

MA•vo}o}v}v}vv}]}uvo]v]}
v]o˘]vP}}uoi]Uvo}v]vP]ZvU}
}vZvo}v]o.]o˙PZP]}X

LG˘]}v o} }(}o]} ] v o v]o .]o ]v

}(vuvouvUvv]˙}]]}v]vo˘]v]
]U˙ovo]v o]v}˘o]oP]˙u }}
o]vov}i}vyvX

D}}o}v]}]o}P]}v}UoG˘]}v
o ]vU ]} v o v]o PZP]}U ]v]v ]v]ouv
G˘]}v }v]v v v ]]Zv } o u}} Zu} o ouv o]v
o} }v}]u]v} ]A} ˙ Z]} v v] _.
P}ouv}v]Zv}vX

Louov]Zvov]ouAo}G˘]Zvov}}oP}R˙
]}oPZP]}Uv}v}vAv}v]vPvG˘]ZvR˙ov}ov]ouA
}uoi}U ] o G˘]Zv _U o} P•v L] ~Z ]Pv]._
v]vPvo}PZ]v]vG˘]Zv}}vA vv}Zo}
vovAo]]o}o}˘]v]Uo}.v˙u˙o}
v(}PZP]}(vuvv]v}
A u] vvvG˘]Zv}
o ]uo]v] }]o } }o_ ]Zv PZP] v o v(}u]Zv
}]oX

yo
C Uo}v]oG˘]Zvov}}o]v}_v
}v]]}v}}(}]vv}o}]ouv˙˘v}U}v]v
v }}U o }v]]}v v }( o (}u]Zv v o ˙ o

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

76 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

}}v]}oooR]o]G˘]v}v˘}(}u}Uo}
(}]}X

}}
D o}Uo}o}}v]}]v]_voi}
ooPv]ouA}uoi}G˘]ZvU]o}oo}Po˙}vv}
oR]o]G˘]o}oP}(}u]Zv˙}vv}uyu]v}}X

vE v}Uo}o} P}vo_v]vo}
o]u oouv}]}o]vG˘]Zv}
áctica a través do}v}(}o]}}v]}o.vX

Referenciasbibliográficas
Ao(PuUMX~ZXEo}(}o]}G˘]}PM}}o}P_]AvoSE X Educatio
Siglo XXIU25U ırX R} R'Pll]XuXl}lol
]`F]ollæ •ou}}P}æX
PA
B vU RX ~æZX Eo P}(}o]}U u}}o}P_ o]Zv ˙ v]i o
v} ]} }}
E ]ZE v S]}X Uv ˘]v] A v o
Uv]]S]ooX Revista Latinoamericana de Tecnología EducativaU4~ZUr
X R} R'Pll]ovXv]]}iXlolo}M}]P}AAæ
•ou}}P}æX
PA
B vU RXU G_U RXU ZvB U OXU R}oo}U MX ÁXU VPU LX ~ıZX rP}(}o]}
E v
P}} BovrLv]vPP Ivv}]}v o o]Z
E v v o} C ]}
}}
E X RED. Revista de Educación a Distancia, ~VIIIZ rX R}
R'PllP}}PoXo˙X}P lo}X}M]AAæ •ou} }P }
æX
B}UZXUIuv}vUFX~ZXEo}(}o]}}v}u}P](}u]vv}}
o }(}} v}o v]]]}X Uv ]} }X Revista de EducaciónU
358UræX
C}U JXMXU J]u v ]A U EXU G U LXPX ~ıZX Eo r}(}o]} v o
}˙} Eol]lP L v ]}]o v o v]i o
o }o ˙ o (}u]Zv ]v]]o o }(}} G˘]}X RED. Revista
de Educación a DistanciaU ~VIIIZ rX R} R'Pll```Xo˙X}P l
o}X}M]AAæ •ou}}P}æX
D}u]vP}U AXU GZu MXVX ~ZX La práctica reflexiva. Bases, modelos e instrumentosX
M]PNX
U
E OX ~ZX N v o (}u]Zv }(}} ovPP
R] o Sv]iG˘]}_ } Sv o_A X Universitat
Pompeu FabraX R} R'PllXvXlEvvvlB]o]}Y
Eolo]]}vYv}lPDFluvYlYX( •ou} }P
}æX
G_rC}U U
B L}}U JXU vC GX ~ZX AvAo]] o A
o} }vP vu]v}U ]v]Zv ˙ G˘]ZvX Revista Electrónica de
Investigación EducativaU10U ræX R} R'Pll```X]o}X}PXu˘l
]o}XRM]AA]Y'˘]AASr •ou} }P
}æX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

 LA MA S U PX U VA RGA S VD [UNIA M U J X 77

G}uU PX ~ZX L (}u]Zv o } G˘]}P v} o }]v]Zv

X
A Revista Latinoamericana de Estudios EducativosUXXX~ZU rX
R} R'Pll```Xo˙X}P lo}X}M]AAæ •ou}
}P}æX
G}vAoU MX VXU vA U EX ~ZX Eo }vG˘]}P vi ]v}vv]v o
}(}o]} }vX Biblioteca Digital Universidad del ValleXLenguaje, 38~ZU ær
X R} R'PllRoXRvoXvllæ •ou} }P }
æX
GU PX ~ıZX R]]Zv ˘]v] G˘]Zv v o (}u]Zv ]v]]o
D}vX Estudios Pedagógicos, XXXV~ZU rX R'Pll}]X}P lXl
ræı X
LuU PX ~ZX La evaluación del desempeño docente en los cursos de Prácticas Pre
Profesionales 1 y 2 de la carrera de Educación Inicial en la Facultad de Educación
de la Pontificia Universidad Católica del Perú ~T] M_ZX P}v.]
Uv]]Zo]
C oP•UL]uX
L]UBX~ZXo}uv
D }(}}o}R[oo}(GX
Reflective PracticeU9~ZUrX R'Pll}]X}P lXlıæ
Mv]ULX~ZX}oo}
D o}v}u_vo]v}vo}(}o]}X
Ev LX Oo] ~EXZX Docencia Universitaria. Reflexiones y experiencias. L]uP
P}v.]Uv]]Zo]
C oP•
P U MX ~ZX L o]Zv o ] G˘] o }(}o]} o
]vU Revista de Enseñanza de la Psicología. Teoría y ExperienciaU6~ZU
rXR} R'Pll]ovXv]]}iXlolo}M}]P}AAæı
•ou}}P}æX
P}USUAP]ULXCXUC}}UGX~ıZXL}v
A }(}v]]]}
u]v o G˘]Zv _U Actualidades Investigativas en EducaciónX
Uv]]C}R]U 9~ZUrX R'Pll˘X}]X}P lXææl]Xı]Xı
R˙vUMX~æXZ TR]vPGov]vP]vR]PR}vP˙u}R
]vPP}P]'vX SpringerXR'Pll˘X}]X}PlXlırrırır
R}]PU RX ~ZX El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente,
apoyada en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de
formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua
~T]D}}}ZXR} R'PllRoXRvoXvlæl
Sv M¡vU CXU J}U VXU B}v ] M¡U JX ~ZX RG}v } }uv˙
]v ˙R}o}P˙ ]P o]u] v }]]o] }( ]o Ev]}vuvX Electronic
Journal of Research in Educational Psychology, 16~ZUUrıXR}
R' Pll```X]vP]}vr]}P}P] X}P l] lv`lC}v}A o}X
RMı
SRvU X
D ~ııZX La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la
enseñanza y el aprendizaje en los profesionalesXo}v
B PP]ZX
SRvUX
D ~ııZX El profesional reflexivo: cómo piensan los profesionales cuando actúan.
o}v
B PP]ZX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78

78 LosnivelesdereflexiónenlosportafoliosdelaPrácticaPreProfesionalDocente

SRouvULX~ZX Portafolios del docente: una actividad teóricaUvN]vL˙}v~}uXZU

El uso de portafolios. Propuestas para un nuevo profesionalismo docente. Bv}
A]PAu}}X
Su˙RUJX~ııZXo}]vP
D vS]v]vPC]oRG}v]vTR}v
E X Journal
of Teacher Education, 40~ZUrıX R'Pll}]X}P lXlı

Artículo concluido el 29 de Octubre de 2016

LuU PXU VPrD[Uv]uU JX ~ZX L} v]o G˘]Zv v o} }(}o]}

o PA P P}(]}vo D}vX REDU. Revista de Docencia Universitaria, 14~ZU
ærX

R'Pll˘X}]X}P lXııælXXæ

Pilar Lamas Basurto

Pontificia Universidad Católica del Perú-PUCP
Departamento de Educación
plamas@pucp.edu.pe

D}v}] u} }uo} v ouv} D ]ZE vX C}}]v}

o Á A u] C_o} ˙ D]A v o uv}
D ]ZE v R
o o]X C}}]v} o E]o] ]ZE v Iv]]o v o Fo
]ZE v o PUCP ııı o æX C}}]v} o PA P P}(]}vo
]ZE vIv]]ooRoXL]v]v]ZE vIv]]o˙MP]
v]ZE v}vMv]ZvvC_o}}oP}v.]Uv]]Zo] C oP•X

Jessica Vargas-D’Uniam
Pontificia Universidad Católica del Perú-PUCP
Departamento de Educación
jvargas@pucp.edu.pe

D}v A}] o uv}D ]ZE vrPUCPX C}}]v} o D]o}u

v]Z
A v IvPo o N]y} Mv} T Ay} ~FArPUC E PZ o o X
C}}]v}oPAPP}(]}vov]ZE vIv]]o~FArPUC E PZo o
æX AouvC}}]v} o E]o] ]ZE v Iv]]o o Fo
]ZE voPUCPXL]v]v]ZE v}v]o]v]ZE vIv]]o
~PUCPUL]uZXMP]v]ZE v~UFFU]o B ZXD}}vC]v]P]}oZP]˙
o]ZE v~ULBUB oP]ZXE˘vD]y}UIuouv]Zv˙GZv P}˙}
rov]vP
E ~Uv]] P}o] v] F`vPv Aouv]rGIZrR oE ZX
D]o}u v P}u}]Zv ˙ Av]u]Zv o L] Iv(vo ˙ Jv]o ~L V]U
C}}]ZvF}uv}oLUCR]oZX

REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2016, 14(2), 57-78