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1 1 ‫امتحان وطني تجر يبي رقم‬

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*I 2024 ‫الدورة العادية‬

 Prof : Mouhibi ‫الموضوع‬ NS 27ST

3h ‫مدة اإلنجاز‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬ ‫المادة‬

5 ‫المعامل‬ ‫شعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها باللغة الفرنسية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

 La calculatrice scientifique non programmable est autorisée

 On donnera les expressions littérales avant toute application numérique

Le sujet d'examen comporte quatre exercices: un exercice en chimie et quatre

exercices en physique

Chimie
Étude de transformations chimiques 7 points
(7 points)

Exercice 1 : Propagation des ondes

3,5 points

Exercice 2 : La curiethérapie avec l’iridium 192 2,5 points

Physique
Exercice 3 : Dipôle RL - Circuit LC série 4 points
(13 points)

Exercice 4 : Parc de jeux 3 points

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Barème Sujet

Chimie (7 points) : Étude de transformations chimiques

Les réactions acide-base et les réactions d’estérification / d’hydrolyse sont deux types de
transformations utilisées dans l’industrie alimentaire. Elles différent par leurs caractéristiques
et peuvent être traitées selon des procédés différents.
Cet exercice vise :
- l’étude d’une transformation associée à des réactions acido-basiques ;
- Étude de l’évolution d’un système chimique
Partie 1 : Étude d’une solution aqueuse d’acide méthanoïque
Les acides carboxyliques sont très souvent utilisés dans l’industrie
alimentaire. Les étiquettes des denrées alimentaires telles que : poissons Acide Formique
marinés, jus, fruits et légumes marinés, ou purées de légumes/fruits Formule brute : CH 2O2
mentionnent un additif E 236 correspondant à l’acide méthanoïque Masse molaire :
HCOOH . M  46 g.mol 1
Au laboratoire d’une société de production des jus naturels, un Concentration molaire :
technicien de laboratoire a reçu un lot de solution d’acide méthanoïque C0  0,1 mol.L1
concentrée dédié à l’utilisation industrielle alimentaire portant
l’étiquette ci-contre.
Le technicien a préparé une solution aqueuse ( S ) de volume
V  100 mL et de concentration molaire C  103 mol.L1 , après avoir
dilué 100 fois une solution ( S0 ) d’acide méthanoïque de concentration molaire C0 . La mesure du
pH de la solution ( S ) donne pH  3, 4 .
0,25 1. Identifier les couples acide-base mis en jeu lors de la réaction entre l’acide méthanoïque et l’eau.
0,5 2. Dresser le tableau d’avancement de la réaction entre l’acide méthanoïque et l’eau.
0,5 3. Calculer le taux d’avancement final de la réaction. Déduire.
102 pH
1 4. Montrer que le quotient de réaction à l’état d’équilibre s’écrit sous la forme : Qr ,éq  .
C  10 pH
Calculer sa valeur.
0,5 5. Déterminer la valeur de pK A du couple associé à l’acide méthanoïque.
6. Le technicien veut s’assurer de la valeur de la
concentration molaire C0 indiquée sur l’étiquette du
lot reçu, pour cela, il a effectué un dosage
pH-métrique du volume VA  10 mL de la solution
( S ) par une solution aqueuse d’hydroxyde de sodium
Na(aq )  HO(aq ) de concentration molaire
CB  2.103 mol.L1 . La figure ci-contre donne la
courbe de titrage.
0,5 6.1. Écrire l’équation de la réaction du dosage
supposée totale.
0,5 6.2. Déterminer les coordonnées (VB , E ; pH E ) du point
d’équivalence.
0,25 6.3. Déduire la valeur de C .
0,25 6.4. Vérifier que la valeur de la concentration
molaire indiquée sur l’étiquette est fiable.
-
1 6.5. Trouver la valeur du rapport [HCOO ] lorsque
[HCOOH]
le volume ajouté de la soude vaut VB=2ml et déduire l'espèce chimique prédominant .

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Partie 2 : Étude de l’évolution d’un système chimique
On mélange le volume VA  20 mL de la solution précédente ( S A ) avec le volume V  8 mL de la
solution aqueuse ( S ) d’éthylamine C2 H 5 NH 2 de concentration molaire C  2.102 mol.L1 .
Données : à 25C
pK A (C6 H 5CO2 H ( aq ) / C6 H 5CO2( aq ) )  pK A1  4, 2
pK A (C2 H 5 NH 3( aq ) / C2 H 5 NH 2( aq ) )  pK A2  10,7
L’équation chimique de la réaction qui se produit entre l’acide C6 H 5CO2 H et la base C2 H 5 NH 2
s’écrit :
C6 H5CO2 H ( aq )  C2 H 5 NH 2( aq ) C6 H 5CO2( aq )  C2 H 5 NH 3( aq )
0,5 1. Recopier, sur votre copie, le numéro de la question et écrire la lettre correspondante à la
proposition vraie.
La constante d’équilibre associée à l’équation de la réaction vaut :
A K  5, 2.104 B K  4, 2.105 C K  3, 2.106 D K  6, 4.106
2. La réaction étudiée peut être considérée comme totale.
0,75 2.1. En exploitant le tableau d’avancement de la réaction, déterminer la valeur de l’avancement final
de la réaction.
C6 H 5CO2( aq ) 
0,5 2.2. L’expression du pH du mélange s’écrit : pH  pK A1  log  . Calculer sa valeur.
C6 H 5CO2 H ( aq ) 

Physique (13 points)

Exercice 1 (3,5 points) : Propagation des ondes
L’étude de la propagation des ondes mécaniques et des ondes lumineuses permet de déterminer
certaines caractéristiques des ondes et propriétés des milieux de propagation.
Cet exercice vise l’étude de la propagation d’une onde sonore dans l’air et l’étude de la
diffraction de la lumière.
1. Détermination de la vitesse de propagation d’une onde sonore
Un haut-parleur relié à un générateur basse fréquence (GBF ) émet un signal sonore de fréquence N .
Ce signal est capté par un microphone situé le long de l’axe (Ox) . Ce microphone est relié à un
oscilloscope (figure 1).
La figure (2) donne l’enregistrement de deux signaux captés par le microphone pour deux positions
successives x1 et x 2 .
Le signal (a) correspond à x1  20 cm . Le signal (b) correspond à x2  36, 7 cm , et apparait pour la
première fois en phase avec le signal (a ) .

Figure 1

Donnée : Sensibilité horizontale :

0, 2 ms.div 1 Figure 2

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0,5 1.1. L’onde sonore est-elle transversale ou longitudinale ? justifier.
0,5 1.2. Déterminer la valeur de la fréquence N .
0,5 1.3. Déterminer la valeur de longueur d’onde  de l’onde sonore.
0,5 1.4. Déterminer la valeur de la vitesse v de propagation de cette onde.
0,5 1.5. Recopier sur votre copie le numéro de la question et écrire la lettre correspondante à la
proposition vraie.
La relation entre l’élongation d’un point M du milieu de propagation d’abscisse xM  66,8 cm et
l’élongation de la source d’abscisse xS  0 est :
2 3
A yM (t )  y S (t  10 ) B yM (t )  y S (t  10 ) C yM (t )  yS (t  2.103 ) D yM (t )  yS (t  4.102 )

2. Diffraction de la lumière
On éclaire une fente de largeur a avec une lumière
monochromatique de longueur d’onde  émise par un laser,
puis on place un écran E à une distance D de la fente qui est
variable. On observe sur l’écran une figure de diffraction.
Donnée : a  105  m
0,25 2.1. Quel aspect de la lumière explique le phénomène observé ?
0,25 2.2. Donner l’expression de la largeur L de la tache centrale en
fonction de D , a et  .
0,5 2.3. La courbe de la figure (3) donne les variations de la largeur
de la tache centrale L en fonction de la distance D .
Déterminer graphiquement la valeur de  .

Figure 3

Exercice 2 (2,5 points) : La curiethérapie avec l’iridium 192

La curiethérapie est une technique qui consiste à implanter temporairement dans une tumeur,
ou à proximité d'une tumeur, des sources radioactives. Les principaux radionucléides
employés en curiethérapie sont l’iridium 192 77 Ir et l’iode 53 I .
125

La source est considérée active tant que le nombre N de noyaux radioactifs présents dans la source
est supérieur ou égal à 10% du nombre initial N 0 .
l’iridium 192
77 Ir se désintègre en platine
192
78 Pt avec émission d’une particule.
Données:

192 125
Noyau ou particule Proton Neutron 77 Ir 53 I
Masse en (u ) 1, 007276 1, 008665 191,92076 124,90463
Énergie de liaison par nucléon
8, 23
( MeV / nucléon)
Demi-vie de l’iridium 192 : t1/2  74 jours 1u  931,5 MeV .c 2  1, 66.1024 g

192
0,5 1. Identifier, en justifiant, la particule émise lors de la désintégration du nucléide 77 Ir .
0,5 2. Déterminer l’énergie de liaison de l’iridium 192
77 Ir .
192 125
0,5 3. Déterminer, en justifiant, le noyau le plus stable parmi 77 Ir et 53 I.

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4. Un praticien a placé, à l’instant t 0  0 , dans la tumeur d’un patient une source d’iridium 192
77 Ir de
11
masse m0  2,6.10 g .
0,25 4.1. Déterminer le nombre initial N 0 de noyaux radioactifs présents dans la source.
0,25 4.2. Calculer l’activité initiale a0 de la source.
0,5 4.3. Déterminer la durée au bout de laquelle la source restera active.
Exercice 3 (4 points): Dipôle RL – Circuit LC série
Les associations de composants électriques comme la bobine, le condensateur et le conducteur
ohmique conduisent à différents dipôles électriques comme RL et RLC qui, placés dans des
circuits engendrent des phénomènes tel que l’établissement ou la rupture du courant et les
oscillations électriques libres…
Cet exercice vise :
- la détermination des caractéristiques ( L, r ) d’une bobine;
- l’étude de la décharge d’un condensateur dans une bobine.

Partie 1 : Détermination des caractéristiques ( L, r ) d’une bobine

Le circuit de la figure (1) comprend :
- un générateur de force électromotrice E  5V ;
- une bobine ( L, r ) ;
- un conducteur ohmique de résistance R  92  ;
- un interrupteur K .
On ferme l’interrupteur à un instant .
0,5 1. Indiquer l’effet de la bobine dans ce circuit.
0,5 2. Établir l’équation différentielle vérifiée par l’intensité du courant Figure 1
i (t ) traversant le circuit.
di di
3. L’expression numérique qui relie i et s'écrit :  100.i  5 ( S .I ) .
dt dt
0,5 3.1. Déterminer la valeur de la constante de temps  du circuit.
0,5 3.2. Montrer que L  1 H .
0,5 3.3. Calculer la valeur de la résistance r .
Partie 2 : Étude de la décharge d’un condensateur dans une bobine
On réalise la décharge d’un condensateur initialement chargé sous la tension uC et de capacité
C, dans une bobine d'inductance L=1H et de résistance interne négligeable .(figure 2)

uC (L)
C

Figure 2

Figure 3
Le graphe de la figure (3) représente les variations de la tension uC aux bornes du condensateur
en fonction du temps. L’expression de la tension uC s’écrit :
2
uC (t )  U m .cos( .t   ) .
T0

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0,5 2.1. En exploitant le graphe, déterminer les valeurs de T0 et  .
0,5 2.2. Déduire la valeur de la capacité C (on prend  2  10 ).
0,5 2.3. Déterminer la valeur de l’énergie totale E du circuit.
Exercice 4 (3 points) : Étude du mouvement d’un système mécanique
Des systèmes mécaniques observés dans la vie courante peuvent évoluer selon des mouvements
de translation rectiligne. Ces mouvements différent selon la nature des actions mécaniques
exercées sur ces systèmes et les conditions initiales imposées. L’étude de ces mouvements peut se
faire par une étude dynamique en appliquant les lois de Newton ou une étude énergétique en
exploitant les diagrammes d’énergie.
Cet exercice vise :
- l'étude du mouvement d'un solide sur un plan incliné ;
On considère un solide ( S ) de masse m susceptible de glisser selon la ligne de plus grande pente
d'un plan incliné faisant un angle  avec l'horizontal.
Le solide ( S ) est abandonné sans vitesse initiale à l'instant
t0  0 à partir de la position O .
On étudie le mouvement du centre d'inertie G du solide
( S ) dans un repère (O, i ) lié à la Terre supposé galiléen
(figure 1). L’abscisse de G à t0  0 est xG  x0  0 .
Données : - m  350 g ; g  10 m.s 2 ;   10
- Tous les frottements sont négligeables.
0,75 1. En appliquant la deuxième loi de Newton, déterminer la Figure (1)
la nature du mouvement de G .
0,5 2. Déterminer les caractéristiques du vecteur accélération aG de G .
0,5 3. Écrire l’équation horaire du mouvement de G .
0,5 4. Déterminer la valeur de la vitesse v A de G lors de son passage par la position A d’abscisse
x A  2, 6 m .
0,75 5. En réalité la valeur de la vitesse de G lors de son passage par A est v 'A  2,5 m.s 1 suite à des
frottements qu’on modélise par une force f constante.
Déterminer la valeur de f .

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