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I LECTURES

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REGARDS SUR LES PROBLMATIQUES IDENTITAIRES Analyses, rFIexIons, dMARches et outIs point meux dCRypTER l'idENTT dES ENSEiqNANTS ET dtS FORMATEURS
MAdo MAILLEBOUIS*

w.
M

En 1997, le Centre de documentation sur la formation et le travail du CNAM a effectu une recherche bibliographique importante autour d'identit, travail, forma tion (1). Ce travail rassemblait un ensemble de 210 rfrences en langue franaise

organises par thmes. Cette recherche mettait en vidence la richesse des rflexions produites par l'en semble des disciplines en sciences humaines et sociales autour du concept d'identit. Le premier chapitre de la bibliographie ci-dessous reprend une bonne partie de ces rfrences et l'enrichit de travaux plus rcents.

partie s'inscrit intimement dans la problmatique du numro de Recherche et formation : elle concerne les dmarches, les techniques, les mthodolo gies qui permettent de reprer et saisir les dynamiques et les stratgies identitaires. Les crits rassembls tmoignent des interrogations et rflexions sur les procds d'action qui sont en uvre ou qui peuvent tre mis en uvre pour accompagner le travail identitaire , voire contribuer former l'identit . Le recours l'criture par les rcits de vie, les mmoires professionnels, les modes de formation inscrits dans un projet et liant thorie-pratique, comme les formations en alternance apparaissent fortement dans la bibliographie. L'analyse des pratiques comme processus d'accompagnement dans la construction progressive de l'identit professionnelle des enseignants constitue aussi l'objet de rflexion de plusieurs
La seconde

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articles.

* - Mado Maillebouis, Centre de documentation sur la formation et le travail, CNAM.


1 - Gamier Danielle, Maillebouis Madeleine (dir.), Identit, tavail, formation: recherche et synthse bibliographique, Paris, CNAM/Centre de documentation sur la formation et le tra vail, 1997, 74 p. (document consultable en ligne: http://www.cnam.fr/doc/cdft).

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RECHERCHE et FORMATION

N 41 - 2002

Lectures

La bibliographie de 1 997 comportait une entre par publics. Elle faisait apparatre un panorama d'tudes assez significatif sur l'identit professionnelle de nombreux groupes sociaux mais relativement peu concernant celle des enseignants et des for mateurs. Une incursion dans les banques de donnes bibliographiques spcialises en sciences de l'ducation montrait que la recherche portait essentiellement sur les aspects historiques, sociologiques, pdagogiques ef didactiques de la fonction enseignante. Les analyses de l'activit des enseignants, le travail enseignant au quotidien (2), leur identit professionnelle, contrairement d'autres catgories pro fessionnelles, taient peu prsentes, voire absentes de la recherche. Actuellement, de nombreux travaux concernant les enseignants et les formateurs, l'image de l'en

semble de la recherche sur le travail et Tes professions, se tournent vers l'analyse et la comprhension de leurs actions en situation professionnelle ainsi qu' leurs stra tgies de constructions identitaires. C'est de cette orientation de la recherche dans l'espace francophone concernant les dynamiques identitaires des enseignants et formateurs dont rend compte la troisime partie de la bibliographie,
Un certain nombre de documents collectifs entirement consacrs aux propos de ce numro auraient pu faire l'objet d'une prsentation article par article (ou contribution par contribution). Afin de ne pas alourdir le document, seule la rf rence dans sa globalit a t indique. Que les auteurs en excusent l'auteur de cette

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bibliographie. Il s'agit essentiellement des documents suivants : - GOHIER Christiane (dir.), AUN Christian, Enseignant-formateur: la constuction de l'identit professionnelle: recherche et formation, Paris, L'Harmattan, 2000. - BARBIER Jean-Marie (dir.), KADDOURI Mokhtar (dir.), Formation et dynamiques identitaires , ducation permanente, n 1 28, 1 996-3, 223 p. - Laboratoire Civic: Centre de recherches interdisciplinaires sur les valeurs, les ides, les identits et les comptences en ducation et en formation/Universit de Rouen, Action et identit , Centre de recherche sur la formation/CNAM , Paris, INRP, 2001 , 286 p. (Questions de recherches en ducation, n 2). - Spirale, L'approche biographique en formation d'enseignants , n 24, 1 999, 297 p.

L'identit : un concept au carrefour des disciplines


BARBIER Jean-Marie (dir.), Savoirs thoriques et savoirs d'adion, Paris, d'aujourd'hui), 1996,305 p.
PUF (Coll. Pdagogie

Titre de l'ouvrage de M. Tardif et C. Lessard, Qubec, Presses de l'universit de Laval,

1999.

RECHERCHE et FORMATION

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Lectures

BARBIER Jean-Marie (dir.), L'analyse de

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PUF (Coll. ducation

et formation), 2000, 265 p.

BAUBION-BROYE Alain (dir.), vnements de vie, tansitions et construction de la personne,


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BOUTINET Jean-Pierre, Anthropologie du projet, Paris, PUF (Coll. Psychologie d'aujourd'hui),

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BRUBAKER Rogers, Au-del de

l'Identit"

, Actes

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Le sens com

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LAING Ronald David, Le soi et les autes, rle des relations interpersonnelles dans la gense et la tansformation de l'identit, Paris, Gallimard (Coll. Les Essais), 1 971 , 236 p.
L'CUYER Ren, Le dveloppement du concept de soi de l'enfance
Presses de l'universit de

pi7>~

la vieillesse, Montral,

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LEGRAND Michel, L'approche biographique, thorie, clinique, Paris, Descle de Brouwer (Coll. Interfaces), 1993,303 p.
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RECHERCHE et FORMATION

N 41

2002

Lectures

PIOLAT Michel (dir.), HURTIG Marie-Claude (din), PICHEVIN Marie-France (dir.), Le soi,
Textes de base en psychologie),

recherches dans le champ de la cognition sociale, Neuchtel, Delachaux ef Niestl (Coll. 1 992, 283 p.

POUAK Michael, L'exprience concentationnaire, essai sur le maintien de l'identit sociale, Paris, Mtaili (Coll. Leons de choses), 1990, 343 p.
RICOEUR Paul, Soi-mme comme un aute, Paris, Seuil (Coll. L'ordre philosophique), 1990,

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RICOEUR Paul, Temps et rcit, Paris, Seuil, 1983.

RUANO-BORBALAN Jean-Claude (coord.), L'identit, l'individu, le groupe, la socit, Auxerre, Ed. Sciences humaines, 1 998, 395 p.
SAINSAUUEU Renaud, L'identit au tavail, les effets culturels de l'organisation, Paris, Presses de la Fondation nationale des sciences politiques (Coll. Rfrences), 1 988 (3" d.), 479 p.
SAINSAULIEU Renaud, L'identit et les relations de travail , ducation permanente, n 1 28,

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Sciences humaines (hors srie) Identits , n
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SEAR John

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Rflexions, dmarches et outils de comprhension des dynamiques et stratgies identitaires


BARBIER Jean-Marie (dir.), KADDOURI Mokhtar (dir.), Formation et dynamiques identi taires , ducation permanente, n 1 28, 1 996-3, 223 p.

BERTAUX Daniel, Les rcits de vie, Paris, Nathan (Coll. Sciences de l'homme),

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BOURGEOIS Etienne, Apprentissage, motivation et engagement en formation , ducation permanente, n 136, 1998/3, pp. 101-109.

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RECHERCHE et FORMATION

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Lectures

CHAIX Marie-Laure, La formation comme construction identitaire , ducations, n 5,

995,

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CHAIX Marie-Laure, Alternance et rapport thorie et pratique, un itinraire de rflexion , Recherche ef formation, n 1 1 , 1 992, pp. 77-91 .

COHEN-SCAU Valrie, Alternance et identit professionnelle, Paris, PUF (Coll. ducation et formation), 2000, 219 p.
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DUBAR Claude, ENGRAND Sylvie, Formation continue et dynamique des identits profes

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GALVANI Pascal, Qute de sens et formation, anthropologie du blason et de l'autoformation, Paris, L'Harmattan (Coll. Histoire de vie et formation), 1 997, 229 p.
GARNIER DanieUe, MAILLEBOUIS Madeleine (din), Identit, tavail, formation, recherche et synthse bibliographique, Paris, CNAM/Centre de documentation sur la formation et le tra vail, 1 997, 74 p. (Document consultable en ligne ; http.//www.cnam.fr/doc/cdft)
GIUST-DESPRAIRIES Florence, L'identit comme processus entre liaison et dliaison , du

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JOSSO Marie-Christine (din), La formation au cur des rcits de vie, expriences et savoirs universitaires, Paris, L'Harmattan, 2000, 314 p.
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KADDOURI Mokhtar, Innovation et dynamiques identitaires , Recherche et formation,
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KADDOURI Mokhtar, La formation des adultes en entreprise, entre comptences et assigna tion identitaire , ducation et francophonie, vol. XXX, n 1 , printemps 2002. (document consultable sur le site de l'ACELF, Association canadienne d'ducation de langue franaise

http.//www.acelf.ca/revue/XXX-l/articres/09-Kaddouri.html).
Laboratoire CMC, Centre de recherches interdisciplinaires sur les valeurs, les ides, les iden
tits et les comptences en ducation et en formation/Universit de Rouen, Action et iden-

RECHERCHE et FORMATION

N 41 - 2002

Lectures

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SOREL Maryvonne, L'mergence du projet professionnel comme moyen d'appropriation de

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SOULA-DESROCHE Monique, L'identit professionnelle en travail, l'analyse de situation professionnelle dans la formation des praticiens , in Blanchard-Laville Claudine (coord.), Fablet Dominique (coord.), L'analyse des pratiques professionnelles, Paris, L'Harmattan, 1 996, pp. 233-243 (nouv. d... 2000, 255-267).

VAN DER MAREN Jean-Marie, Mthodes de recherche pour l'ducation, Montral, Presses de l'universit de Montral (Coll. Pdagogies en dveloppement/mthodologie de la recherche),

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Construction et dynamiques de l'identit professionnelle des enseignants et des formateurs


ABOU Antoine, (coord.), GILETTI Marie-Josphe (coord.), Enseignants d'Europe et d'Am rique, questions d'identit et de formation, actes de colloque Pointe--Pifre, 6 ef 7 mai 1 998, Paris, INRP, 2000, 266 p.
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BEGYN Francis, DEROUET Jean-Louis (din), Identit professionnelle des enseignants, tablis sement scolaire et formation continue, Paris, INRP, 1 994.
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RECHERCHE et FORMATION

N 41 - 2002

Lectures

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GONNIN-BOLO Annette (coord), BAILLAT Gilles (coord.), L'identit enseignante, entre for mation et activit professionnelle , Recherche et formation, n 25, 1 997, 1 50 p.
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HOLBORN Patricia (din), WIDDEN Marvin (din), ANDEWS lan (din), Devenir enseignant, tome 1 : la conqute de l'identit professionnelle , Qubec, ditions logiques, 1 993, (Tra duit de l'anglais par Jacques Heynemand et Dolores Gagnon).

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ROBITAILLE Martin, L'identit professionnelle enseignante dans les collges d'enseignement gnral et professionnel, un chantier de trente ans , ducation et socits, n 6, 2002/2, pp.

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