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me srie dobjectifs pdagogiques laide de supports qui peuvent tre diffrents afin de FACILITER LINTRODUCTION et la SYNTHESE DE CES OBJECTIFS
Cadre gnral
Squence courte (environ 3 semaines)
(pour ne pas loigner les synthses)
TP
TP TP
Activits de TP homognes
(faciliter lintroduction et les synthses)
3 semaines
TP Synthse
(Conceptualisation, structuration, organisation)
TRANSFERT
(entranement)
TP TP TP
TP
Pr-actionneur
Actionneur
Adaptateur
Effecteur
Chane daction
Gestion
du systme
Capteur
Chane dacquisition
Partie Commande
Partie Oprative
Remarques : cette reprsentation doit permettre de situer la majorit des composants dun SMA ainsi que leurs relations , par rapport aux reprsentations habituelles, un module adaptateur a t rajout afin de positionner les transmissions de mouvement,la prise dinformations par le capteur t globalise car elle ne vient pas forcment de leffecteur.
Centres dIntrts CONTEXTE GENERAL en BEP MSMA Une action de maintenance fait appel 2 domaines :
Connatre le systme
connaissance du systme et des composants
Energies
Pr-actionneur
Actionneur
Adaptateur
Effecteur
Gestion du systme
Capteur
Prparer lintervention
Rendre compte
Contrler
Pr-actionneur
Actionneur
Adaptateur
Effecteur
CI lis au systme
Avec enseignant de construction
Le systme automatis Transmission de mouvement Chane daction Production et utilisation de lnergie Chane dacquisition Partie commande
Comment il dysfonctionne ?
Chane daction
Energies
O se situe ce composant ?
Gestion du systme
Practionne ur
Action neur
Adapt ateur
Effect eur
Capt eur
A quoi il sert ?
structure externe/interne
Comment il fonctionne ?
principe de fonctionnement
Animation
Comment il dysfonctionne ?
Animation
Causes
Effet
structure externe/interne
principe de fonctionnement
Comment il fonctionne ?
Animation
Comment il dysfonctionne ?
Maintenance des --------Description globale Fonction Situation Typologie Structure externe interne Principe de fonctionnement Dysfonctionnements cause/effet Contrle des ------
2
3 4
5
6 7
Pr-actionneur
Actionneur
Adaptateur
Effecteur
CI lis au systme
Avec enseignant de construction
Le systme automatis Transmission de mouvement Chane daction Production et utilisation de lnergie Chane dacquisition Partie commande
Maintenance des --------Description globale Fonction Situation Typologie Structure externe interne Principe de fonctionnement Dysfonctionnements cause/effet Contrle des ------
Enseignant de construction
Principe de planification
(problme : ne pas dcouvrir les 2 domaines simultanment)
GESTION
Energies
ACTIONS
Actionne ur
Adaptat eur
Effecteu r
CI lis au systme
CI lis laction
GESTION
Energies
ACTIONS
Actionne ur
Adaptat eur
Cadre gnral
Squence courte (environ 3 semaines)
(pour ne pas loigner les synthses)
TP
TP TP
Activits de TP homognes
(faciliter lintroduction et les synthses)
3 semaines
TP Synthse
(Conceptualisation, structuration, organisation)
TRANSFERT
(entranement)
TP TP TP
TP
Stratgie gnrale
DECOUVERTE
Activit dintroduction
TP TP TP Synthse
(Conceptualisation, structuration, organisation)
TRANSFERT
(entranement)
TP TP TP
TP