DIDACTIQUE DES

MATHÉMATIQUES À
L’ÉCOLE PRIMAIRE

Par : Mr. EPANG NDAME Franck-Yves. CLASSE : ENI BACC

PLET/TIC 1
 THEME 3 : LES ACTIVITES
METRIQUES

LEÇON 5 : LES UNITES DE MESURE DE

LONGUEUR, DE MASSE, DE SURFACE, DE
CAPACITE, DE VOLUME ET DE TEMPS.
Compétences : au terme de cette leçon, l’élève-maître
sera capable de :
 Identifier les différentes unités de mesure de longueur,
de masse, de surface, de capacité, de volume et de
temps respectivement ;
 Enumérer quelques instruments des mesures
susmentionnées ;
 Effectuer les conversions des unités de ces mesures.
Situation didactique 1 : Monsieur ABO est
commerçant dans un super marché de la ville de
douala où ont y vend un peu de tout (tapis, viande,
espace marchant, huile de cuisine, ….). Il est obligé
de mesurer à chaque fois certains articles avant de
les vendre. N’ayant aucune notion sur les unités et
instruments de mesure, il fait appel à vous afin que
vous lui apportiez votre aide ; pour cela, vous
devez :
1) Dire ce qu’on entend par mesurer un article, ainsi que ce que c’est qu’un instrument de
mesure.
2) Enumérer dans chaque cas, deux instruments permettant de mesurer la longueur d’un
tapis, la quantité de viande, l’espace marchant, la quantité d’huile de cuisine, le temps
de travail.
3) Présenter dans des tableaux, les différents multiples et sous multiples des mesures de
longueur, de masse, de surface, de capacité et de volume.
4) Effectuer les conversions suivantes ;
5 m = ….. dm = …. Cm 0, 18 dam = …. Km
1 t = ……. Kg = ……. g 220 g = …… kg
3 m2 = ….. cm2 475442 m2 = …… km2
128 l = ….. cl 12 m3 = …… l
1h 12 min = ….. sec 3600 sec = ….. min
 RESOLUTION DE LA SITUATION DIDACTIQUE 1 :

1)Mesurer c’est déterminer la valeur d’une grandeur.

Un instrument de mesure est un dispositif permettant de

mesurer une grandeur.
 RESOLUTION DE LA SITUATION DIDACTIQUE 1 :
2) Pour mesurer:
 la longueur d’un tapis nous pouvons utiliser une règle graduée ou un
double-mètre ;

Une règle graduée Double mètre

 RESOLUTION DE LA SITUATION DIDACTIQUE 1 :
2) Pour mesurer:
 Pour mesurer la surface de l’espace marchant, on peut utiliser un
télémètre ou un pied à coulisse.

Un pied à coulisse

Un télémètre
 RESOLUTION DE LA SITUATION DIDACTIQUE 1 :
2) Pour mesurer:
 Pour mesurer la quantité d’huile on peut utiliser un verre doseur, ou
une pompe ;

Une pompe Un verre doseur

 RESOLUTION DE LA SITUATION DIDACTIQUE 1 :
2) Pour mesurer:
 pour le temps de travail on peut utiliser une horloge ou bien un
chronomètre.

Une Horloge Un chronomètre

 1) Tableaux de mesures :
a. Mesure de longueur

Km Hm Dam m Dm Cm mm

b. Mesure de masse

b. Mesure de masse

T Q * Kg Hg Dag g Dg Cg mg
                   

                   
 c. Mesure de surface

Km2 Hm2 Dam2 M2 Dm2 Cm2 Mm2

      ha   ares   ca            
                           

                           

N.B : 1 ha = 100 ares = 10.000 ca = 10.000 m2

d. Mesure de capacité
* Hl Dal l Dl Cl ml
             

             

Km3 Hm3 Dam3 M3 Dm3 Cm3 Mm3

                        hl dal L Dl Cl ml        

                                         
 
 c. Mesure de surface
Km2 Hm2 Dam2 M2 Dm2 Cm2 Mm2
* Hl ha Dalares l ca Dl Cl ml
             

             

N.B : 1 ha = 100 ares = 10.000 ca = 10.000 m2

d. Mesure de capacité et de volume
* Hl Dal l Dl Cl ml
             

             

Km3 Hm3 Dam3 m3 Dm3 Cm3 Mm3

                        hl dal L Dl Cl ml        
                                           
 4) Effectuons les conversions

5 m = 50 dm = 500 Cm 0, 18 dam = 0,0018 Km

1 t = 1000 Kg = 1000000 g 220 g = 0,220 kg
3 m2 = 30000 cm2 475442 m2 = 0,475442 km2
128 l = 12800 cl 12 m3 = 12000 l
1h 12 min = 4320 sec 3600 sec = 60 min
Situation didactique 2 : votre papa est allé au champ à pieds à 5 heures
45 minutes. Il est allé récolter du maïs et du vin de palme sur une
superficie de 2,5 ha. Il est de retour à la maison à 11 heures 55 minutes. Il
est par ailleurs rentré avec 118000g de maïs et 51000 cm3 de vin de palme.
Votre papa a quelques préoccupations et sollicite votre aide ; ainsi, vous
devez lui :
1) Donner l’instrument qui pourrait lui fournir le nombre de pas qu’il a
effectué pour aller au champ.
2) Dire la superficie de son champ en m2.
3) Donner la quantité de maïs et de vin qu’il a récolté en Kg et en Litre
respectivement.
4) Calculer le temps mis, de son départ à son retour à la maison.
 RESOLUTION :
1)Cet instrument c’est le podomètre.
2)La superficie de son champ est de : 25000
m 2.
3)La quantité de maïs est de 118 kg et 51 L
de vin de palme.
4)Le temps mis est de 11h 55 min – 05h 45
min = 06 h 10 min
Situation didactique 3 : Maman est allée au marché acheter un sac de
pommes de terre, un grand rouleau de tissu pagne et un bidon d’huile de
palme. Le sac de pomme pèse 51005g, le rouleau mesure 38115 mm et
l’huile de palme 25505000 mm3. Votre papa a quelques préoccupations
et sollicite votre aide ; ainsi, vous devez lui :
1) Donner l’instrument permettant de mesurer la longueur du rouleau de
tissu.
2) Dire la masse du sac de pomme en kilogramme ; puis en tonne.
3) Donner la longueur du tissu en décamètre.
4) Donner la quantité d’huile de palme en litre.
5) Donner le temps mis en secondes si vous avez mis 1 heure 33 min
pour mesurer le tissu.
 RESOLUTION :
1)Le double-mètre, le décamètre…
2)51, 005 kg ou 0,051005 t de
pommes
3)3,8115 dam de tissu
4)25, 505 L d’huile
5)60 x 60 + (33x60) = 5580 sec
 RESUME :
Les mesures de longueur permettent de mesurer une distance ;
pour le faire nous pouvons utiliser des instruments tels que : une
règle graduée, mètre, le double mètre, le podomètre, … son
unité de mesure est le mètre (m).
Les instruments de masse tels que la balance romaine, de
Roberval, la balance électronique, permettent de mesurer la
masse ; son unité de mesure est le gramme (g).
Les verres doseurs, les pompes, permettent de mesurer les
capacités d’une part, et les volumes d’autre part. L’unité de
mesure des surfaces est le mètre carré (m2) ; les surface peuvent
être mesurée à l’aide du télémètre laser ou le pied à coulisse.
Devoir : Dresser le tableau de correspondance
des mesures de volumes et de capacité d’une
part, des mesures agraires et de surface
d’autre part. Puis effectuer les conversions ci-
dessous :
1453 m2 = ….. cm2 12, 5 Km2 = …… m2
4785 l = ….. hl 12 dam3 = …… hl
MERCI POUR
VOTRE
AIMABLE
ATTENTION