cologie du dveloppement humain

Le modle cologique du dveloppement humain est n au tournant des annes 1970-1980 des
travaux de Urie Bronfenbrenner, un psychologue/chercheur amricain. Rapidement, cette thorie a
connu un bon accueil et aujourd'hui, elle figure parmi les modles gnralement reconnus pour
analyser un ensemble d'influences pouvant agir sur le dveloppement de l'individu.
Concrtement, le modle propose d'analyser les situations l'aide d'un cadre o six niveaux de
systmes interagissent entre eux. Cela pour permettre de mieux comprendre comment se
construisent, par exemple, les expriences d'un enfant dans un contexte donn. Ces systmes
interagissent travers des liens bidirectionnels, influenant ncessairement l'organisation des
situations dans lesquelles uvrent les individus. L'cologie du dveloppement humain accorde donc
une attention particulire aux interactions entre les individus et leur environnement, principalement
l'environnement peru par eux.
Sont prsents brivement ci-dessous ces six principaux systmes :

L'ontosystme : Ce systme comprend l'ensemble des caractristiques, des tats, des

comptences, des habilets, des vulnrabilits ou des dficits inns ou acquis d'un individu.

Le microsystme : Rfre au milieu immdiat de l'individu (famille, cole, groupe de pairs,

quartier, etc.). Il se dfinit travers les rles occups, les activits ralises et les interrelations
entre les acteurs qui y sont impliqus.

Le msosystme : Ce systme est compos des diffrents microsystmes qui le

composent. Il constitue donc le rseau de connexions entre les environnements immdiats que
reprsentent ces microsystmes (par exemple, les relations qui se tissent entre la famille de
l'enfant et l'cole).

L'exosystme : Il s'agit des paramtres de l'environnement externe qui influencent le

dveloppement de manire indirecte (par exemple, le contexte de travail des parents exerce
parfois une pression sur la famille ce qui pourra ventuellement influencer les relations entre
celles-ci et l'cole).

Le macrosystme : Reprsente quant lui le contexte culturel plus large qui influence
l'ensemble des autres systmes, notamment travers les particularits idologiques propres
la socit dans laquelle s'inscrit le phnomne l'tude.

Le chronosystme : Il s'agit du plus rcent lment ajout au modle et qui rfre aux
transitions cologiques qui se vivent tant sur le plan de l'environnement que des rles occups
par un individu.

Chaque systme nonc ci-dessus contient des rles, des normes et des rgles qui peuvent
orienter de manire importante le dveloppement des individus.