CONSEIL AFRICAIN ET MALGACHE POUR L'ENSEIGNEMENT

SUPERIEUR
(C. A. M. E. S.)
01 B.P. 134 OUAGADOUGOU 01 (BURKINA FASO) Tl. : (226) 50.36.81.46 - Fax : (226) 50.36.85.73
Email : cames@bf.refer.org

GUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA

RECONNAISSANCE ET/OU DE LEQUIVALENCE DES
DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE
LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

(BAMAKO, 13 18 DECEMBRE 1993)

COMMISSION I

COMMISSION N1 : SCIENCES, MEDECINE

ET GRANDES ECOLES
---------------La Commission prenant en compte les travaux de rvision des rfrentiels dj
raliss au 15e Colloque de Cotonou en dcembre 1991, sest attele complter
certaines parties et examiner les rfrentiels concernant les tudes mdicales,
Pharmaceutiques, dodontostomatologie et vtrinaires.
La partie concernant les tudes dOdontostomatologie et vtrinaires na pu tre
approfondie faute dexperts dans les spcialits.
Pour les divers cycles de formation universitaires, scientifiques, mdicales,
pharmaceutiques, dodontostomatologie et de la formation technique, la Commission a
donc tabli sur la base des critres (conditions dentre, programmes, horaires,
qualification des enseignants, modalits de contrle des connaissances) les rfrentiels
suivants :

I/ ETUDES SCIENTIFIQUES UNIVERSITAIRES

1/ Programmes : les programmes doivent tre fixs par des textes officiels. Le
baccalaurat scientifique ou technique ou un diplme quivalent ou un examen spcial ou
une dispense doivent tre requis pour entreprendre ces tudes.
2/ Horaires : la Commission a retenu certains minima tablis sur la base dune
anne universitaire de 25 semaines minimum. Les horaires minima hebdomadaires qui
doivent comprendre des cours magistraux, travaux dirigs et travaux pratiques ont t
arrts comme suit :

a) 1er cycle : Il sagit essentiellement des DUES ou diplmes quivalents.

-

Mathmatiques Physique (MP)

Mathmatiques Appliques et Informatique (MAI)

& 1re anne (MP1 MAI1) : 18 heures

& 2me anne (MP2 MAI2) : 20 heures

Physique Chimie (PC)

Mathmatique Physique chimie (MPC)
3

& 1re anne : )PC1 MPC1) : 19 heures

& 2me anne : (PC2 MPC2) : 20 heures
-

Mathmatiques Physiques Chimie et Technologie (MPCT)

& 1re anne (MPCT1) : 27 heures

& 2me anne (MPCT2) : 30 heures Stage de 6 semaines obligatoire

Chimie Biologie Gologie (CBG)

& 1re anne (CBG1) : 20 heures

& 2me anne (CBG2) : 21 heures

Chimie Biologie Gologie Agro (CBG Agro)

& 1re anne (CBG Agro1) : 21 heures

& 2me anne (CBG Agro 2) : 21 heures.

Chimie Biologie (CB)

& 1re anne (CB1) : 21 heures

& 2me anne (CB 2) : 21 heures

Biologie Gologie (BG)

& 1re anne (BG1) : 21 heures

& 2me anne (BG2) : 20 heures

b) 2me cycle : Il sagit essentiellement des licences et des matrises ou des diplmes
quivalents.
-

Mathmatiques

& Licence : 18 heures

& Matrise : 18 heures

Informatique

& Licence : 20 heures

& Matrise : 20 heures

Sciences Physiques
4

& Licence denseignement : 20 heures

& Matrise denseignement : 20 heures
-

Physiques

& Licence de recherche : 20 heures

& Matrise de recherche : 20 heures

Matrise de Sciences et Techniques

& MST1 : 30 heures

& MST2 : 30 heures Stage de fin dtude obligatoire

Chimie

& Licence de recherche : 20 heures

& Matrise de recherche : 20 heures

Sciences Biologiques

& Licence de recherche : 20 heures

& Matrise de recherche : 20 heures

Sciences Naturelles

& Licence denseignement : 20 heures

& Matrise denseignement : 20 heures

Gologie

& Licence de recherche : 20 heures

& Matrise de recherche : 20 heures

Les listes mentionnes ne sont pas exhaustives.

Dautres structures ou sections dtudes peuvent tre envisages en tant que de
besoin.
c) 3me cycle : trois (3) niveaux ont t retenus :
-

Niveau 1 : D.E.A (Diplme dEtudes Approfondies) ; DESS (Diplme dEtudes

Suprieures Spcialiss). Un an minimum aprs lobtention de la matrise.

Niveau 2 : Doctorat de 3e cycle : deux ans minimum aprs lobtention du D.E.A.

5

Niveau3 : Doctorat dEtat : cinq (5) ans minimum prs lobtention du D.E.A.

3/ Profils des diffrents cycles

a) 1er cycle : ltudiant la fin du premier cycle doit avoir acquis des bases
scientifiques gnrales.
b) 2e cycle : la licence est une tape qui constitue un dbut dapprofondissement des
connaissances. La matrise est un dbut de spcialisation et dinitiation la
recherche.
c) 3me : le D.E.A constitue une initiation la recherche. Il comporte un examen crit
et une soutenance de mmoire. Le Doctorat de 3me cycle doit sanctionner un
travail de recherche portant sur un sujet donn. Il est obtenu aprs soutenance dun
mmoire devant un jury dau moins trois (3) membres prsid par un enseignant de
rang magistral. La soutenance doit tre prcde par le dpt de deux rapports
dont lun est fourni par le Directeur de recherche.

Le Doctorat dEtat constitue un travail plus approfondi et original mettant en valeur les
qualits de chercheur confirm. Il est obtenu aprs une soutenance dune thse devant le
jury dau moins cinq (5) membres dont trois au moins de rang magistral et une
personnalit scientifique extrieure. La soutenance doit tre prcde par le dpt de trois
(3) rapports dont le rapport principal fourni par une personnalit scientifique indpendante.
4) Enseignants : la qualification des enseignants doit tre prcise
5) Contrle : en ce qui concerne le 1er et 2me cycle le principal du contrle continu et dun
examen terminal a t retenu.

Les jurys doivent tre prsids par des professeurs ou des matres de confrences
quitte faire appel des enseignants dautres universits. Les assistants participant aux
jurys doivent le faire sous la responsabilit des prsidents de jury.

II/ ETUDES MEDICALES, PHARMACEUTIQUES,

6

DODONTOSTOMATOLOGIE, DE MEDECINE VETERINAIRE.

1/ Doctorat en mdecine
La Commission a tout dabord reconnu le caractre trs spcifique des tudes
mdicales sanctionnes par un diplme la fois universitaire et professionnel.
Le baccalaurat C, D ou E ou un examen spcial dentre ou un diplme quivalent
est requis pour entreprendre de telles tudes.
Horaires : les formations peuvent diffrer dun Etat un autre. Cest ainsi quen
Cte divoire, au Niger et au Sngal, les tudes durent sept annes au minimum aprs la
fin des tudes secondaires et comprennent :
-

un premier cycle de 2 ans

un deuxime cycle de 4 ans
un troisime cycle dune dure variable, comprenant notamment lanne de thse
et sanctionne par le doctorat en mdecine.

Dans dautres Etats (Mali, Cameroun, Togo, Burundi, Rwanda), le doctorat en

mdecine est obtenu aprs six annes dtudes, organises de manire diffrentes.
Elles comprennent :
-

un 1er cycle de 2 ans

un 2me cycle de 3 ans
un 3me cycle de 1 an

La Commission a admis que le nombre dannes minimales requis pour que le diplme
de docteur puisse tre reconnu est de six annes aprs la fin des tudes secondaires.

Profils
Le 1er cycle doit comprendre les matires fondamentales permettant ltudiant de
sorienter. Les soins infirmiers sont inclus dans le 1er cycle.
Le 2me cycle doit permettre dacqurir les connaissances relatives la pathologie.
Ltude des affections africaines les plus frquentes doit tre mene.
Le 3me cycle dont la dure peut tre trs variable est consacre la prparation et
la soutenance de la thse.

2) Spcialits mdicales
Les tudes de spcialits mdicales ne peuvent tre abordes quaprs lobtention
du doctorat en mdecine. Ces tudes sont sanctionnes par des :
-

Certificat dEtudes Spciales (CES) (dure des tudes entre 2 et 5 ans)

7

Certificat dtudes suprieures (dure des tudes infrieures 2 ans).

3) Agrgation de Mdecine
Les modalits dobtention de lAgrgation de Mdecine qui donne droit une
carrire universitaire sont galement diffrentes dun Etat un autre (internat obligatoire
dans certains Etats suivi dun assistanat).
La Commission a admis que le nombre dannes minimal pour pouvoir se prsenter
lAgrgation de mdecine est de 5 annes rvolues dassistanat.

4) Etudes pharmaceutiques et dOdontostomatologie

La Commission a retenu une dure de formation de 6 annes aprs la fin des
tudes secondaires, divise en 3 cycles :
-

un 1er cycle de 2 ans

un 2me cycle de 3 ans
un 3me cycle de 1 an.

En ce qui concerne la pharmacie, la 6me anne est rserve la prparation et la

soutenance de la thse dexercice conduisant au diplme dEtat de docteur en pharmacie.
Le doctorat de 3e cycle en pharmacie est obtenu 2 ans au moins aprs lobtention
du DEA et aprs la soutenance dun mmoire.
Le doctorat dEtat s sciences pharmaceutiques est obtenu 4 ans au moins aprs
lobtention du DEA et aprs la soutenance dune thse.

5) Agrgation de pharmacie et dodontostomatologie

Ne peuvent se prsenter lagrgation de pharmacie et dodontostomatologie que
des candidats ayant accompli un temps minimal dassistanat de 5 ans. En outre ils doivent
tre titulaires du doctorat dEtat s sciences pharmaceutiques ou s sciences odontologie.

III/ - GRANDES ECOLES ET INSTITUTS

1/ Profils retenus
Plusieurs profils ont t dfinis avec les critres minima suivants :
- ingnieur de conception : 5 annes aprs le baccalaurat
- ingnieur de travaux : 3 ou 4 annes dtudes aprs le baccalaurat
- technicien suprieur : 2 annes dtudes aprs le baccalaurat.
Les cadres forms doivent pouvoir sintgrer le plus rapidement possible aux circuits
8

conomiques et tre aptes rsoudre les problmes thoriques et/ou pratiques qui se
poseront eux.
Lingnieur de conception qui est amen assumer des responsabilits dans des
directions techniques, des bureaux dtudes, des entreprises, des centres de recherches
doit recevoir une formation thorique et technique trs solide.
Appel diriger, il recevra une formation dconomie, de gestion et de relations
humaines adquates.
Lingnieur des travaux, spcialiste dans sa branche dactivit doit tre oprationnel
la sortie de lEcole. Sa formation scientifique de base doit tre essentiellement le support
de sa formation technologique qui sera la fois thorique et pratique.
Les responsabilits futures obligent de prvoir lEcole des enseignements pratiques
de gestion, dorganisation dentreprises et de relations humaines.
Le technicien suprieur, agent dexcution, collaborateur immdiat de lingnieur doit
pouvoir comprendre et interprter les instructions qui lui sont donnes : son tour il
devrait tre capable de diriger des quipes sur les chantiers ou dans les entreprises.
La technologie constitue lessentiel de sa formation.

2) Horaires
La formation doit comporter 30 semaines par an minimum ( raison de 30 heures
hebdomadaires minimum) auxquelles il convient dajouter des stages pratiques.

3) Contrles
Les contrles continus et/ou examen de fin danne doivent tre la rgle gnrale.
Dans les 3 cas un mmoire ou un projet de fin dtudes est exig.

4) Qualification des enseignants

En plus des Enseignants de rang magistral, il doit sagir pour la plupart dingnieurs de
trs haut niveau ayant acquis une grande comptence professionnelle.

5) Relation entre Universits et Grandes Ecoles

Des passerelles devraient tre amnages afin de permettre des universitaires dans
les grandes coles et vice-versa.

COMMISSION II

COMMISSION II : LETTRES, SCIENCES HUMAINES ET

10

GRANDES ECOLES
----------------Les membres de la Commission ont procd un change dinformations
concernant les diffrents systmes denseignement en pratique tant dans les Etats
membres du CAMES que dans des Etats non membres.
A la suite de quoi la commission sest penche sur la rvision des rfrentiels. A ce
propos elle a dcid de faire un texte complet englobant les rfrentiels labors en 1978
et 1991 en apportant de lgers amnagements.
La commission a retenu la suggestion du CAMES selon laquelle lenseignement
serait dcouper en 3 cycles de dure variable et qui sarticuleraient comme suit :
1er cycle : dure normale 2 ans
2me cycle : dure normale 2 ans
3me cycle : dure normale 5 ans avec un premier niveau de 1 an (D.E.A.) et un
deuxime niveau de 2 4 ans lintrieur du cycle.
Puis la commission sest penche sur le contenu de la formation qui lui a sembl
garantie par 4 facteurs capitaux :
-

la structure interne et lorganisation des enseignants

les programmes et les horaires
le contrle des connaissances et des aptitudes
la qualification des enseignants.

A/ DANS LES FACULTES

a) Le 1er cycle
Il dit poser les fondements interdisciplinaires et complter une initiation aux notions de
base et aux mthodes lmentaires de la discipline afin dclaircir les choix.
Dure de la formation : la dure normale de la formation est de 2 ans.
Structure interne et organisation des enseignements : la commission a not lexistence
simultane de plusieurs systmes denseignement celui fond sur les matires et celui
fond sur les units de valeur. Les deux systmes sont reconnus valables.
Il a t retenu un volume horaire hebdomadaire minimum de 16 heures et un volume
horaire hebdomadaire maximum de 26 heures sur la base dune anne universitaire de 25
semaines minimum. 50% au moins de ce volume seront consacrs la matire principale
ou dominante.
La rpartition de lhoraire entre cours, travaux dirigs et travaux pratiques dpendra de
la nature de la matire.
Contrle des Connaissances et des Aptitudes : la commission a not lexistence de
plusieurs modalits dvaluation : examen final, contrle continus, examens ponctuels,
contrles mixtes (contrles continus, associs lexamen partiel priodique ou lexamen
11

final). Dans le cas des contrles continus plus examen final, ce dernier (examen final)
nexcdera pas 50% de la moyenne totale ;
Elle se prononce pour le maintien de la pluralit et laisse aux tablissements la
libert pour organiser des contrles valables. Toutefois ceux-ci devront prsenter les
garanties suivantes : la dlivrance des diplmes fera lobjet dune dlibration dont les
rsultats finaux seront consigns au procs-verbal.
b) Le 2e cycle
Cycle de maturation et dapprofondissement, il doit dvelopper la comptence et
permettre linsertion progressive dans la vie active ; il doit permettre galement linitiation
la recherche.
Aussi la commission a-t-elle estim que lorientation du contenu des enseignements
devra tre plus spcialise et la part du travail personnel plus importante.
Dure de la formation : La dure normale du 2e cycle est de 2 ans
Structure interne et organisation des enseignements : mme chose que pour le 1er
cycle.
Programme et horaire : La dure annuelle minimale des enseignements est la mme
que pour le 1er cycle soit 25 semaines, mais la charge horaire hebdomadaire est de 14
heures au minimum et de 20 heures au maximum en ce qui concerne la 1re anne. Dans
ce cas les enseignants porteront pour 75% au moins sur la dominante.
La structure et la charge de la 2me anne du 2me cycle sont variables selon loption
mais avec un volume horaire minimum de 6 heures et un maximum de 12 heures.
Contrle des Connaissances et des Aptitudes : les systmes reconnus dans le 1er
cycle le sont galement dans le second, au moins au niveau de la premire anne.
Au niveau de la 2me anne les systmes de contrle doivent permettre linsertion
progressive dans la vie professionnelle (stages suivis dun rapport ou dun mmoire) ou
linitiation la recherche.
c) le 3me cycle
Cycle de formation la recherche ou dactivit professionnelle, il comporte 2
niveaux : lun de un an (D.E.A.) et lautre de 2 4 ans aprs le D.E.A.
1er niveau : Dure : 1 an - Mthodologie et tudes approfondies, suivies de la
prsentation dun travail de recherche. Etant entendu que le volume horaire du sminaire
hebdomadaire est de 2 heures minimum et 6 heures maximum.
2me niveau : Dure : 2 4 ans
La qualification des enseignants
12

La Commission a insist sur la ncessit de recherche les enseignants titulaires

(inscrits sur les listes daptitude de lenseignement suprieur) ; en cas de ncessit elle
recommande de faire appel des personnalits scientifiques africaines ou trangres, ou
tout au moins des titulaires de diplmes de recherche reconnus.
En ce qui concerne les jurys dexamens, ils seront prsids par des enseignants de
rang magistral (professeurs, matres de confrences) ou dfaut par lenseignant titulaire
le plus grad dans la discipline.

B/ GRANDES ECOLES :
Des passerelles devront tre amnages afin de permettre aux ressortissants des
Facults de rentrer dans les Grandes Ecoles et vice versa.
La Commission souhaite que les amnagements propres chaque tablissement et
chaque discipline ne touchent pas le fond de ses recommandations.

CURSUS RETENU :
B1 Ingnieur de conception BAC + 5 ans
B2 Ingnieur des travaux ou dapplication BAC + ans
B3 Technicien Suprieur : BAC + 2 ans
Mode dvaluation : la commission recommande le contrle continu

13

COMMISSION III

COMMISSION III : DROIT, ECONOMIE, GESTION ET GRANDES

14

ECOLES
--------------Les critres danalyses des dossiers sur la reconnaissance et lquivalence des
diplmes dlivrs par les pays membres du CAMES, ont t adopts lors du Colloque du
16 au 20 janvier 1978 Ouagadougou et rviss au 15me Colloques tenu Cotonou du
16 au 21 Dcembre1991.
Ces critres sont les suivants :
1.
2.
3.
4.
5.

les conditions dadmission,

le volume horaire,
le contenu et la nature des enseignements,
la qualification des enseignants et lencadrement pdagogique,
la sanction des tudes.

Les nouvelles orientations universitaires, la cration de nouvelles structures

denseignement et de formation, lintroduction de concepts nouveaux dans
lenseignement, linteraction des diffrents systmes due la mobilits des tudiants et
des enseignants ont entran nos institutions dans une constante volution depuis
quelques annes ; volution qui ne se retrouvait pas au niveau des rfrentiels qui sont
rests figs et conformes aux proccupations de 1978. Do limprieuse ncessit de leur
actualisation afin quils remplissent vritablement leur rle doutil efficace dvaluation.
Les rfrentiels comprennent deux parties :
-

une partie gnrale relative aux concepts, aux critres gnraux et aux tapes de
lenseignement suprieur ;

une partie spcifique relative aux modalits dapplication desdits rfrentiels qui
sont propres chaque commission.

A/ PARTIE GENERALE
1/ les Concepts
Les concepts retenus sont :
-

la reconnaissance, impliquant la fois des effets civils et acadmiques ;

lquivalence, impliquant des effets acadmiques.

2/ Les Critres gnraux

Il convient dactualiser la liste des normes ncessaires pour permettre
15

ltablissement des quivalences et des reconnaissances, en vigueur depuis 1978, tout en

vitant de surcharger les rfrentiels par les particularits. De ce fait les nouveaux critres
gnraux devant servir de base la dfinition desdits rfrentiels sont :
-

le niveau et/ou les conditions dentre,

le volume horaire,
la nature et le contenu des enseignements,
la qualification des enseignants et lencadrement pdagogique,
les modalits du contrle des connaissances,
la sanction des tudes.

3/ Les diffrentes tapes de lenseignement suprieur

Laccs la formation suprieure est ouverte, selon les modalits propres chaque
institution toute personne possdant les qualifications suffisantes :
-

soit parce quelle a obtenu le baccalaurat de lenseignement secondaire (gnral

ou technique) ou tout autre titre admis en dispense ou en quivalence,

soit parce quelle a subi avec succs un examen spcial dentre ou obtenu une
dispense,
Lenseignement suprieur est organis en tapes ou cycles successifs qui
sont les suivants :

un premier cycle ou tape A dune dure de deux ans ou dun nombre dunits de
valeur dterminer, le nombre minimal de semaines denseignement tant de vingt
cinq (25) par anne. Lobjectif de cette tape est de faire acqurir ltudiant les
bases interdisciplinaires ncessaires la poursuite des tudes ;

un deuxime cycle ou tape B dune dure de deux ans ou dun nombre dunits de
valeur dterminer, au cours duquel ltudiant reoit une spcialisation dans un
domaine prcis. Le nombre minimal de semaines denseignement par anne est le
mme que pour le cycle prcdent ;
Un troisime cycle pouvant comporter trois niveaux :

Niveau 1 : Diplme dtudes Approfondies (DEA) ou Diplme dtudes suprieures

Spcialises (DESS) dune dure minimale dun an aprs la matrise,
Niveau 2 : Doctorat de 3me cycle dune dure minimale de deux ans aprs
lobtention du
DEA,
Niveau 3 : Doctorat dEtat, dune dur minimale de cinq ans aprs lobtention du
DEA.

Il sagit dans ce cycle dapprofondir les connaissances dans un domaine de

spcialisation et de dvelopper laptitude la recherche.

16

La Commission Sciences juridiques, Economiques, Gestion et Grandes Ecoles a

retenu les modalits dapplication suivantes :

1/ Analyse du premier cycle

1.1 Niveau et/ou conditions dentre
Dans certaines structures de formation comme dans les Grandes Ecoles, il ne suffit
pas davoir le niveau dentre mais il faut galement avoir satisfait dautres conditions
telles que les tests ou les concours.

1.2 Volume horaire

Lenseignement se droule sur un minimum de 50 semaines, totalisant titre
indicatif 1.000 heures effectives.
Ce volume horaire sera modul selon les filires, le nombre denseignements et
selon une priodicit semestrielle ou annuelle.

1.3 Nature et contenu des enseignements

Le premier cycle est compris comme un enseignement gnral, thorique et
pratique.
Lobjectif est de faire acqurir ltudiant les bases thoriques et scientifiques ncessaires
la poursuite des tudes.
Au terme de ce cycle, ltudiant doit avoir acquis les rflexes dune approche
scientifique des problmes et avoir dvelopp un esprit critique.
La Commission affirme la ncessit damnager un minimum horaire
denseignement pratique. Toutefois elle ne juge pas ncessaire de quantifier ce minimum
qui dpend des objectifs et de la nature de la formation.

1.4 Qualification des enseignants et encadrement pdagogique

Eu gard aux objectifs scientifiques et mthodologiques du premier cycle, des
professeurs de rang magistral assurent, autant que possible, les enseignements
thoriques ou de base ; ce qui suppose des enseignants permanents ayant le niveau postdoctorat et/ou des spcialistes permanents de haut niveau.
Les difficults de mise en uvre compte tenu de nombreuses contraintes ne
doivent pas faire perdre de vue cette exigence.

17

1.5 Modalits du contrle des connaissances

Il est ncessaire de contrler de manire effective les tudes du premier cycle. Il
sagit de tester le niveau requis pour mriter le diplme. Les modalits pratiques de ce
contrle peuvent varier selon la nature des tudes. Ainsi il peut prendre la forme dun
contrle en fin danne, ou continu en cours danne, soit une combinaison des deux
systmes. La sanction des examens crits doit respecter les principes de lanonymat et de
la double correction.
Les jurys seront prsids par un Professeur ou par un Matre de Confrences ou
dfaut un Matre - Assistant inscrit sur la liste daptitude. Chaque institution devra envoyer
au CAMES, les statistiques concernant les examens.

1.6 Sanction des tudes

Le premier cycle est sanctionn par un diplme dtudes gnrales.

2/ Analyse du deuxime cycle

2.1 Niveau et/ou conditions dentre
Le diplme requis est le diplme dtudes gnrales ou tout titre quivalent.

2.2 Volume horaire

La dure sera de 50 semaines, pour un minimum de 900 heures (cours + T. D.).
Il faut tenir compte du fait quil y a la recherche personnelle de ltudiant et le stage.

2.3 Nature et contenu des enseignements

Lobjectif du deuxime cycle vise une spcialisation dans les diffrentes filires
pouvant conduire ventuellement une professionnalisation.
Au terme de ce cycle, ltudiant devrait pouvoir prendre une dcision devant une
dcision devant un cas prcis. Aussi la mthodologie de lenseignement sera t-elle un
entranement la recherche et la matrise dun savoir faire, une profession. Laccent
sera mis sur le travail personnel du mmoire et du rapport de stage. Les travaux dirigs
porteront sur des lments didactiques caractre pratique.

2.4 Qualification des enseignements et encadrement pdagogique

Lencadrement doit tre assur par des enseignants de rang magistral. En outre,
lon fera appel des praticiens et chercheurs comptents et confirms.

18

2.5 Modalits du contrle des connaissances

Le contrle des connaissances se fait comme dans le premier cycle soit en fin
danne, soit de faon continue en cours danne ou une combinaison des deux systmes.
Les jurys seront prsids par un professeur ou un matre de confrences ou
dfaut un matre-assistant inscrit sur la liste daptitude.

2.6 Sanction des tudes

Le deuxime cycle peut tre sanctionn par deux diplmes couronnant
respectivement la 1re anne du 2me cycle, et la fin du 2me cycle.
A ce niveau de lanalyse, se pose le problme des diffrences dappellation des
diplmes.
En effet, certaines Universits ont une licence en 4 ans, dautres une matrise en
4/5 ans. Chaque Universit garde la dnomination du diplme ainsi confr.

3/ Analyse du troisime cycle

3.1 Objectifs
Le 3me cycle est un cycle de formation la recherche ou lactivit professionnelle
-

les formations de recherche ouvrent laccs aux carrires de lenseignement

suprieur et de la recherche ;

les formations spcialises visent donner une expertise dans une discipline
dtermine. Elles couvrent une priode de 12 18 mois aprs la matrise.

3.2 Passerelles et niveaux dentre

Il appartient chaque Universit dadmettre, aprs tude cas par cas, les candidats
au doctorat.

3.3 Structure du cycle

Trois niveaux sont retenus :
-

Niveau 1 : Diplme dEtudes Approfondies (D.E.A) ou le Diplme dEtudes

Suprieures Spcialises (DESS) durent un an aprs la matrise ;

Niveau 2 : Le doctorat de 3me cycle dure 2 annes minimum aprs lobtention du

D.E.A. Il a pour objet dlever le niveau de comptence du candidat titulaire dun
D.E.A. ou dun diplme quivalent dans son domaine de recherche ou dactivit.
19

Niveau 3 : le doctorat dEtat dont la dure est de 5 annes dtudes minimum aprs
lobtention du D.E.A. Ce diplme doit tmoigner de laptitude du candidat
effectuer des travaux de recherche de haut niveau et apporter une contribution
originale.

3.4 Encadrement : lencadrement doit tre obligatoirement assur par des enseignants de
rang magistral et si ncessaire avec la collaboration de praticiens de trs haut niveau ou
linverse pour certaines Grandes Ecoles professionnalises.

3.6 Sanction des tudes

Le troisime cycle est sanctionn :
-

Soit par un D.E.A. suivi dune thse de doctorat accept par un jury de
soutenance ;

Soit par un D.E.S.S.

4/ GRANDES ECOLES
4.1 Effets civils de la reconnaissance
En ce qui concerne les Grandes Ecoles dont les conditions dentre sont similaires
celles des Facults, leurs diplme peuvent tre aligns sur les diplmes des Facults
sur la base du nombre dannes /ou du volume horaire.
Pour les autres Ecoles, la commission fait siennes les conclusions de la
commission des Sciences du Colloque du 16 au 20 janvier 1978 tenu Ouagadougou
(Voir Annexe 1).

4.2 Effets Universitaires de la reconnaissance : lquivalence

Les diplmes des grandes Ecoles pourraient tre admis en Facult un niveau
dtermin dans chaque cas, en fonction de la formation reue et de la connexit entre
cette formation et les tudes universitaires envisages.
Il pourrait en tre de mme pour les diplmes des Facults
candidats lentre dans les grandes Ecoles.

acquis par des

4.3 Profils retenus

Plusieurs profils ont t dfinis, avec les critres minima suivants :
20

Ingnieur de conception : 5 annes dtudes aprs le baccalaurat

Ingnieur de travaux : 3 annes dtudes aprs le baccalaurat
Ingnieur suprieurs : 2 annes dtudes aprs le baccalaurat.

Les cadres forms doivent pouvoir sintgrer le plus rapidement possible aux
circuits conomiques et tre aptes rsoudre les problmes thoriques et pratiques qui se
poseront eux.
-

Ingnieur de conception : Il est amen assumer des responsabilits dans les

directions techniques des bureaux dtudes, des entreprises, des centres de
recherche doit recevoir une formation thorique et technique trs solide. Appel
diriger, il recevra une formation dconomie, de gestion et de relations humaines
adquates
Ingnieur des travaux : spcialiste dans sa branche dactivit doit tre oprationnel
la sortie de lEcole. Sa formation scientifique de base doit tre essentiellement le
support de sa formation technologique qui sera la fois thorique et pratique. Les
responsabilits futures obligent de prvoir lEcole des enseignements pratiques
de gestion, dorganisation dentreprises et de relations humaines.
Technicien Suprieur : agent dexcution, collaborateur immdiat de lingnieur doit
pouvoir comprendre et interprter les instructions qui lui sont donnes ; son tour il
dirige un groupe dquipes sur les chantiers ou dans les entreprises. La technologie
constitue lessentiel de sa formation.

4.4 Horaire : la formation doit comporter 30 semaines par an au minimum ( raison de 30

heures hebdomadaires minimum) auxquelles il convient dajouter des stages pratiques.
4.5 Contrles : les contrles continus doivent tre la rgle gnrale ;

4.6 Qualification des enseignants : il doit sagir la plupart dingnieurs de trs haut
niveau ayant acquis une grande comptence professionnelle ;

4.7 Relation entre Universits et Grandes Ecoles : des passerelles doivent tre
amnages afin de permettre des universitaires de rentrer dans de grandes Ecoles et
vice-versa.

21

MODELE DE PRESENTATION DU DOSSIER DE

DEMANDE DE RECONNAISSANCE ET
DEQUIVALENCE DES DIPLMES, TITRES ET
GRADES DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

1. IDENTIFICATION DE LETABLISSEMENT
22

Nom et adresse
Caractristiques
Textes organiques (en annexe)

2. OBJECTIFS
Origine du programme
Objectif du Programme
Objectif Gnral
Objectifs spcifiques (en termes de savoir, de savoir faire et de savoir tre)
Approche du programme
Gestion acadmique du programme (structures et responsables pdagogiques).

3. CRITERES DADMISSION
4. CONTENU DU PROGRAMME
Dure
Tableaux de rpartition des enseignements et des enseignants
description des cours
Nature et contenu des stages.

5. VOLUME HORAIRE
6. METHODE DENSEIGNEMENT
7. MODE DEVALUATION
Notation
Modalit de passage en anne suprieure
Evaluation du mmoire ou du rapport de stage
Evaluation finale
Conditions dattribution du diplme
Spcimen du diplme ou de lattestation sanctionnant la formation certifi par lautorit
comptente de lInstitution : obligation de prciser lanne de sortie de la premire
promotion.

8. DOCUMENTATION ET SUPPORT DIDACTIQUE

Centre de documentation
Equipement audio-visuel
Equipement de reprographie
Support didactique pour les stages
Support didactique la rdaction des mmoires.
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9. BIBLIOGRAPHIE
10.

RESSOURCES HUMAINES

Equipe de direction
Enseignements permanents
Ratio enseignants / tudiants
Ratio professeurs de rang magistral / autres enseignants
Listes des enseignants et notices biographiques incluant des C.V. dtaills.

Fait Bamako, le 18 Dcembre 1993

Le Secrtaire Gnral du CAMES

Professeur Rambr Moumouni OUIMINGA

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