Carmen-tefania STOEAN

Mihai ERBAN

MANUEL DE FRANAIS pour lenseignement distance premire anne

BUCAREST ASE 2011

Table des matires Avant propos4 Unit 1 : Profil dentreprise6 1.1. Entrainement.7 1.1.1. Vocabulaire.7 1.1.2. Grammaire8 1.1.2.1. Le verbe9 1.1.2.2. Le genre des noms et des adjectifs9 1.1.2.3. Le nombre des noms et des adjectifs9 1.1.2.4. Lexpression du temps10 1.1.2.5. Lexpression de la possession.12 1.2. Application : Cari, un leader du btiment en France..12 1.2.1. Comprhension crite12 1.2.2. Expression crite...16 1.2.3. Expression orale16 1.3. Evaluation16 1.4. Autovaluation.17 1.5.Cls des exercices.18 Unit 2 : Profil de crateur20 2.1. Entrainement20 2.1.1. Vocabulaire20 2.1.2. Grammaire.21 2.1.2.1. Le verbe...21 2.1.2.2. Les locutions verbales.22 2.1.2.3.La phrase interrogative.23 2.1.2.4. Le pronom personnel indfini on.24 2.1.2.5. Lexpression de la quantit.24 2.2.Application :Gnrations de crateurs..25 2.2.1. Comprhension crite...25 A. Jrme Raymond, 21ans : dj un pro des services domicile25

B. Sabrina Bandundi, 21ans : son concept : le centre de beaut black, blanc.25 C. La gnration papy-business26 D. Faites le point sur vos motivations..26 2.2.2. Expression crite...28 2.2.3. Expression orale28 2.3. Evaluation28 2.4. Autovaluation.28 2.5. Cls des exercices30 UNITE 3 : Crer son propre job..32 3.1. Entrainement ...32 3.1.1. Vocabulaire32 3.1.2. Grammaire.33 3.1.2.1. Locutions verbales..33 3.1.2.2. Lindicatif futur..34 3.1.2.3. Limpratif.35 3.1.2.3. La ngation totale...35 3.2. Application : Crer son job..36 3.2.1. Comprhension crite...36 3.2.2. Expression crite..39 3.2.3. Expression orale...39 3.3. Evaluation39 3.4. Autovaluation39 3.5. Cls des exercices..41 4. Aperu de grammaire..43 5. Annexes.62 6. Bibliographie84

AVANT PROPOS Ce manuel sadresse aux tudiants de la premire anne de lenseignement distance de plusieurs facults, savoir : administration publique ; cyberntique, statistique et informatique conomique ; comptabilit et informatique de gestion ; conomie gnrale ; conomie agricole et de lenvironnement ;finances, assurances et bourses de valeurs ; management. Nous avons regroup ces facults en raison du nombre de semestres prvu pour ltude du franais deux semestres par rapport au nombre total dheures imparti- et en raison de la thmatique prvue dans les programmes dtudes du franais. Au premier semestre, la thmatique gnrale concerne lorganisation de lentrepresie en gnral et de lentreprise franaise en particulier .Cest pourquoi les units de la premire partie du manuel visent lorganisation et la cration de lentreprise. Au deuxime semestre, la thmatique sera oriente vers les problmes particuliers chaque spcialit du point de vue de lenseignement-apprentissage du franais. Cest ainsi que, pour chaque facult, les thmes viseront les aspects les plus importants de lactivit dans le domaine concern, importants par leur poids dans lensemble des activits mais aussi du point de vue du lexique et de la terminologie, des formes de communication- crite ou orale-, des diffrences socio-culturelles entre les entreprises roumaines et celles franaises. En ce qui concerne le contenu des trois units du manuel, nous sommes partis du principe que, vu les spcificits des domaines concerns, il simpose une formation en langue oriente surtout sur la comprhension de documents et sur lexpression orale et crite propos de sujets professionnels. Cest pourquoi nous avons laiss de ct, du moins dans cette premire variante, les aspects para-professionnels faire connaissance, se prsenter, prendre rendez-vous, organiser des voyages daffaires, etc.- et avons pris en considration les aspects concrets dune communication professionnelle : comprendre un expos crit, savoir prsenter une/son entreprise, apprendre un lexique de spcialit gnral, savoir rinvestir les acquis en langue dans diffrentes formes dexpression personnelle. La structure de chaque unit est identique. Nous avons prvu quatre moments de lactivit denseignement/apprentissage : Nous sommes lentrainement, partis de la lapplication, lvaluation, de lautovaluation. Lentrainement. caractristique fondamentale lenseignement distance, le fait que les tudiants sont obligs dtudier la plupart du temps

seuls.A notre avis, le manuel doit les prparer raliser les diffrentes tches prvues par le contenu. Cest pourquoi, cette phase dentrainement cible deux objectifs : lapprentissage du vocabulaire nouveau prsent dans le texte de base de lunit et lapprentissage des questions de grammaire qui apparaissent dans le mme texte. Cette prparation avant lentre dans le texte a pour but lacquisition des lments nouveaux ncessaires pour la comprhension du texte et permettra aux tudiants de se concentrer sur le contenu du texte du moment que les problmes de comprhension lexicale et grammaticale sont rsolus lavance. Lapplication. Cette deuxime tape de lunit a comme lment central le texte qui donne le titre de lunit et autour duquel sont conues les activits de comprhension et dexpression crite et orale. Ces deux premires tapes de lunit sappuient sur limplication directe de ltudiant dans lenseignement-apprentissage car pour chaque tape nous avons prvu une tche dobservation suivie dune ou de plusieurs tches dapplication. Lvaluation. Cest la troisime tape, consacre lapplication des acquis lexicaux et grammaticaux dans des formes dexpression personnelle concernant le domaine dactivit de ltudiant. Il sagit du rinvestissement de connaissances gnrales dans des situations concrtes dutilisation de la langue. Lautovaluation, dernire tape de lunit, a le mme but de renforcer les acquis mais dans le mme temps, de dvelopper la capacit de rflexion de ltudiant sur ses propres performances. A la fin de chaque unit, nous avons prvu une Cl des exercices avec le corrig du travail individuel. Un aperu de grammaire est destin fournir, de faon lmentaire, les explications concernant les problmes de grammaire tudis. Des annexes comprennent des documents supplmentaires autour de lentreprise et qui pourraient tre tudis comme travail individuel. Une bibliographie prcise les sources utilises pour la ralisation du manuel et qui pourraient tre utilises pour une information supplmentaire.

Unit 1: Profil d'entreprise.

CARI est implante en 9 rgions d'activits : * Cte d'Azur * Mditerrane * Var * Sud-Ouest * Languedoc-Roussillon * le de France * Champagne-Ardenne Nord-Pas de Calais * Alsace-Lorraine * Rhne-Alpes CARI, 2000 salaris, 310 M de CA en 2009.
Caractristiques :
Entreprise nationale de construction et de services Effectif : 2000 salaris au 31/12/2009 Chiffre d'affaires 2009 : 310 M Capital : 14 000 000 SIRET 780 109 856 00101 APE 4120 B Dote de la triple certification Qualit Scurit Environnement et de la note A++ attribue par BMJ Core Ratings qui mesure la performance extra financire.

1.1. Entrainement 1.1.1. Vocabulaire 1. Remplacez, dans les phrases ci-dessous, le mot soulign par un synonyme de la liste : a. CARI matrise (1) une large palette de savoir-faire. (2) (1) dispose de , offre, assure (2) comptences pratiques, connaissances, informations b. CARI est ne du rapprochement des entreprises Nicoletti et Thouraud. alliance, fusion, rachat c. CARI affiche un chiffre d'affaires de 310 M en 2009. montre, dit, annonce d. Son activit se rpartit entre le btiment, les travaux publics et les services. est dispose, est rpartie, est runie e. Le sige social de CARI est situ Carros. centre administratif, place, centre de production f. En 2010, CARI rejoint le groupe familial Fayat. runit , entre dans, retourne g. Le nouvel actionnaire dispose d'une assise financire importante. base, place, march h. Elle matrise tous les montages(1) juridiques et financiers des diffrents PPP, prend en charge(2) la conception architecturale et technique et assure le pilotage(3) et le suivi(4) des travaux. (1)la disposition, l'organisation,la combinaison (2) assume, procde, russit (3) lorientation, la ralisation, la conduite (4) le contrle, la continuation, la succession i. CARI a plac(1) le dveloppement (2)durable au cur de sa stratgie. (1) a mis au centre, a localis, a install (2) l'volution, l'augmentation, la croissance

j. Recrutement(1) de ses collaborateurs, changement (2)de procds de construction, cration permettent CARI de garantir la performance des ouvrages,(3) den matriser les surcots.(4) (1) appel, slection, emploi (2) modification, volution, mutation (3) occupation, travaux, entreprises (4) prix, montant, cots supplmentaires k. La stratgie s'appuie sur une dmarche pour ce mtier. allure, comportement, orientation l. CARI rpond aux besoins conomiques de l'entreprise en respectant des enjeux (1)sociaux et environnementaux.(2) (1) objectifs, offres, contraintes (2) cologiques, proches, concernant l'environnement 1.1.2. Grammaire 1.1.2.1.Le verbe Les trois formes verbales indispensables, dans toute communication quotidienne ou professionnelle, sont les temps suivants de l'indicatif : le prsent, le pass compos et le futur (simple et proche). Vous retrouvez dans les documents ci-dessous le prsent, le passe compos et le futur simple. Pour apprendre les rgles de formation de ces temps, reportez-vous l'Aperu de grammaire, page 54 Ensuite, 2. Mettez les verbes l'infinitif, aux formes indiques : a. CARI (employer indicatif prsent) plus de 2000 collaborateurs. b. Son activit (se rpartir indicatif prsent) entre trois secteurs d'activit. c. Ce nouvel actionnaire (permettre indicatif, futur simple) CARI de prenniser ses activits. d. Elle (possder- indicatif prsent) depuis 2004 la triple certification QSE. e. CARI (concevoir indicatif pass compos) une offre globale pour ses clients.

3. Choisissez pour chaque phrase le verbe convenable, en employant la liste suivante : s'est implique, s'appuie, s'articule, a rejoint, va mener, rpond. a. Son activit autour de onze agences. b. CARI sur des quipes transversales capables de matriser les diffrents rfrentiels. c. Cette politique aux exigences du dveloppement durable. d. CARI bonne fin tous ses projets de partenariat public priv. e. L'entreprise dans le dveloppement de projets en partenariat public priv et dans les projets de conception-construction. f. En 2010, CARI le groupe familial Fayat. 1.2.2. Le genre des noms et des adjectifs Observez les syntagmes suivants : un sige une agence un btiment une entreprise un enjeu une dmarche un montage une assise Les noms sont toujours accompagns par un prdterminant (article, adjectif dmonstratif, etc.). Il y a des noms qui ont la mme forme pour les deux genres : un journaliste une journaliste un lve une lve La rgle gnrale pour former le fminin des noms et des adjectifs est la suivante : Masculin + E = Fminin un avocat une avocate un Anglais une Anglaise un enjeu environnemental une dmarche environnementale un montage financier une assise financire Pour les situations particulires, consultez l'Aperu de grammaire, page 45 1.1.2.3. Le nombre des noms et des adjectifs

Observez : une entreprise de btiment - la rnovation des btiments un domaine public des domaines publics une agence implante des agences implantes un travail public des travaux publics une dmarche environnementale des dmarches environnementales un enjeu environnemental des enjeux environnementaux un sige social situ des siges sociaux situs un montage transversal des montages transversaux Ensuite, 4.Employez pour chaque phrase l'adjectif convenable, la forme correcte , en choisissant sur la liste ci-dessous. Faites attention l'accord en genre et en nombre: constructif, innovant, large, national, priv, haut, diffrent. CARI est une entreprise qui offre un ventail de savoir-faire. Ses projets concernent aussi bien les clients publics que . Ses spcialistes apportent des solutions . , de niveau technique, aux constructions ralises. Leurs procds sont rputs au niveau national. 5. Mme exercice avec les noms suivants : partenariat, sige, agence, travail, assise, suivi, march. Les de rnovation finiront dans trois semaines. Ces dernires annes, CARI a remport quatre nouveaux . Les actionnaires de CARI disposent d' financires importantes. Le de la rnovation est assur par le constructeur. Son entreprise a plusieurs implantes en Europe mais un seul situ Nice. CARI a des avec le domaine public et priv. 1.1.2.4. L'expression du temps Observez : avant-hier hier aujourd'hui demain aprs-demain Aujourd'hui, nous avons le cours de franais. Hier, j'ai imprim la premire unit du cours. Demain, j'irai au Lectorat de franais pour consulter la bibliographie recommande.

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Il est arriv 21 h. Nous sommes au XXIme sicle. ( +le). Au mois de fvrier, nous commenons la session d'examens. En fvrier, Le 27 janvier 2010, CARI rejoint le groupe familial Fayat. En 2010, la dure dfinie : Il a beaucoup voyag en trois ans. Il a travaill pendant six heures. prvue : Vous restez pour combien de temps ? le point de dpart dans le pass : Depuis plusieurs annes, CARI a plac le dveloppement durable au cur de sa stratgie. Il s'absente depuis deux jours. dans le prsent : A partir d'aujourd'hui, Ds demain, nous commenons le travail. le point d'arrive : Il a travaill jusqu' 22h. un moment : prsent (ou trs proche du prsent) : En ce moment, il tudie le dossier. Ce matin, il tait au bureau. Je l'ai vu tout l'heure. pass : Il est parti, il y a deux jours. futur : Ils reviendront dans/ d'ici deux jours. Ensuite, 6. Compltez avec les expressions de temps convenables : jusqu', en ce moment, il y a, depuis, ds, dans. Il travaille chez CARI cinq ans. Il partira la retraite trois ans. son arrive dans l'entreprise, il s'est fait remarquer par ses comptences. il fait des recherches pour

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diminuer les risques du travail sur les chantiers. Il a commenc ces recherches deux ans et il espre en amliorer les rsultats la fin de cette anne. 1.1.2.5. L'expression de la possession. Observez ces syntagmes : son activit ses activits son autonomie sa stratgie ses clients ses partenaires ses mtiers ses agences

Tous ces noms sont accompagns de l'adjectifs possessif. Pour apprendre les formes et les rgles d'emploi, allez la page 47 Ensuite, 7. Compltez les phrases avec les formes convenables de l'adjectif possessif :nos, son, leur,notre entreprise est une entreprise nationale. march recouvre toute la France. activit se rpartit en trois secteurs importants. Par contre, entreprise est une PME que nous avons cre il y a six mois. collaborateurs sont peu nombreux et march n'est pas encore dvelopp.

1.2. Application. 1.2.1. Comprhension crite 1. Lisez attentivement le texte ci-dessous. CARI, un leader du btiment en France Entreprise nationale de btiment, travaux publics et services, CARI matrise une large palette de savoir-faire : construction et rnovation de btiments, ralisation douvrages dart, terrassement, gnie civil, aussi bien dans le domaine public que priv. Ne du rapprochement des entreprises Nicoletti dans les Alpes-Maritimes et Thouraud en Champagne-Ardenne, CARI affiche un chiffre daffaires de 310 millions deuros en 2009 et emploie plus de 2 000 collaborateurs. Son activit se rpartit aujourdhui entre le btiment (78 %), les travaux publics (19 %) et les services (3 %), et sarticule autour de 12

onze agences implantes en France et un sige social situ Carros, prs de Nice (France, 06). Le 27 janvier 2010, CARI rejoint le groupe familial FAYAT. Ce nouvel actionnaire qui dispose d'une assise financire importante va permettre CARI de prenniser ses activits tout en conservant son autonomie. Soucieuse de satisfaire ses clients et plus largement ses partenaires, elle possde depuis 2004 la triple certification Qualit Scurit Environnement pour lensemble de ses mtiers et de ses agences. Fidle ses valeurs, confiance, ambition, respect et innovation, elle simplique durablement dans le dveloppement de projets en partenariat public priv, dans la dmarche environnementale et dans linnovation.

Concevoir, financer, construire et exploiter aux cts de ses clients, voil loffre globale propose par CARI au-del des chantiers traditionnels. Lentreprise se positionne fortement sur les PPP (Partenariats Public Priv) et les projets en conception-construction. C'est ainsi qu'elle matrise tous les montages juridiques et financiers des diffrents PPP, prend en charge la conception architecturale et technique, assure le pilotage et le suivi des travaux, lexploitation de sites et lexpertise. Parmi les marchs remports, CARI compte la gendarmerie de Fayence, lhpital de Sainte-Mnhould, le complexe Victor Hugo Saint-Raphal. Depuis plusieurs annes, CARI a plac le dveloppement durable au cur de sa stratgie. Recrutement et formation de ses collaborateurs, conduite et organisation des chantiers, changement de procds de construction, cration dun ple interne de comptences techniques de haut niveau, autant de moyens qui permettent CARI de garantir la performance des ouvrages quelle ralise, den matriser les surcots et les risques en menant ses chantiers en entreprise responsable. Cette politique sappuie sur deux outils :

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- Une dmarche pour le mtier : la HQE (Haute Qualit Environnementale) pour matriser les impacts des btiments sur lenvironnement extrieur la construction et lexploitation, - Une dmarche pour lentreprise : la RSE (Responsabilit Sociale des Entreprises) pour rpondre aux besoins conomiques de lentreprise en respectant des enjeux sociaux et environnementaux. Avec pour volont danticiper les nouvelles rglementations techniques, environnementales et nergtiques, CARI sappuie sur des quipes transversales capables de matriser les diffrents rfrentiels lis la construction durable. Paralllement, lentreprise apporte des solutions innovantes et alternatives en matire de procds constructifs, systmes nergtiques, technologies de linformation et de la communication. www.cari.fr/entreprise/presentation.php et intrieur pendant

2. Prcisez en une phrase le contenu du document. 3. Reprez : la source du document les caractristiques de la mise en page les parties du texte : introduction, dveloppement, conclusion. 4. Vrifiez si les informations suivantes se retrouvent dans le texte. Citez la phrase correspondant chaque information : le domaine d'activit, l'historique, le chiffre d'affaires, les effectifs, les implantations, les valeurs, le statut juridique, l'exportation, l'importation, la stratgie, l'organisation du travail, les partenaires.

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5. Ajoutez aux informations repres, celles qui ont t omises en vous aidant de la fiche signaltique ci-dessous :

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Fiche d'identit de lentreprise Raison sociale : . Secteurs dactivit/marques : ........ Historique : Dates Evnements .. .. .. .. .. .. C. A. : Dates C.A. total C.A. Exportation . .. . .. . .. Production Dates Production .. .. .. .. Gamme : Effectif : Effectif en France Effectif ltranger .. . Effectif par secteur dactivit . . . Effectif par zone gographique . . . Implantation : En France En Europe Reste du monde .. . .. . .. . Zones principales dexportation : .... .. Investissement : ... .. Recherche : .. .. Projets/objectifs : .. Devise :

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6. Comment sont rparties les informations sur les trois parties du texte ? 1.2.2. Expression crite 1.Compltez la fiche signaltique avec des informations sur CARI. 2. CARI envoie ses partenaires une lettre pour leur prsenter sa stratgie de dveloppement durable. Rdigez cette lettre en 10 lignes. 1.2.3. Expression orale 1. Prsentez les valeurs morales et professionnelles de l'entreprise CARI. 2. A l'aide de la fiche signaltique, prsentez l'entreprise CARI. 1.3. Evaluation 1. Rpondez : a. Quels sont les secteurs d'activit de CARI ? b. O est-elle implante ? c. Comment CARI s'est-elle constitue ? d. Pourquoi a-t-elle intgr le groupe familial Fayat ? e. Quelles sont les valeurs morales et professionnelles de la socit ? 2. Trouvez les bonnes affirmations et justifiez-les. a. CARI est ne de la fusion de deux entreprises franaises. b. En intgrant le groupe familial Fayat, CARI a perdu son autonomie. c. Les partenaires de CARI sont des PPP. d. CARI ne s'intresse pas aux solutions innovantes et alternatives. e. Les agences de CARI sont implantes partout dans le monde. 3. Trouvez la phrase intruse : Notre cabinet propose des services traditionnels de tenue ou de rvision de comptabilit, de gestion de la paie et d'assistance juridique. Paralllement, l'entreprise apporte des solutions innovantes et alternatives en matire de procds constructifs. Attentifs aux volutions sociales, nous appliquons avec pragmatisme les textes selon les besoins propres de chaque socit.

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1.4. Autovaluation 1. Rpondez : a. En quoi consiste le dveloppement durable de CARI ? b. Sur quelles dmarches s'appuie ce dveloppement durable ? c. Qu'est-ce qui caractrise la dmarche innovante de CARI ? d. En quoi consiste l'originalit des partenariats de CARI ? e. Comment sont organises les quipes de travail chez CARI ? 2. Mettez en correspondance : a. voil b. CARI prend en charge c. elle possde depuis 2004 d. CARI emploie e. CARI s'appuie a1 sur des quipes transversales b1 l'offre globale propose par CARI c1 plus de 2000 collaborateurs d1 la triple qualification QSE e1 la conception architecturale et technique

3. Remettez dans lordre les phrases suivantes : a. En 2009 CARI affichait un chiffre d'affaires de 310 millions d'euros. b. Son activit se rpartit entre le btiment, les travaux publics et les services. c. Elle est ne de la fusion de deux entreprises franaises Nicoletti et Thouraud. d. Ses effectifs s'lvent plus de 2000 collaborateurs. e. CARI est une entreprise nationale, leader du btiment en France. 4. Rdigez la fiche signaltique de votre entreprise. 5.En vous aidant du plan du texte tudi, rdigez le plan de prsentation d'une entreprise. 6. Faites la prsentation de votre domaine d'activit.

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1.5. Cls des exercices 1.1. Entrainement 1.1.1. Vocabulaire 1. a.dispose de , comptences pratiques, b. fusion , c. annonce, d. est rpartie, e. centre administratif, f. entre dans, g. base h. l'organisation, assume, la conduite, le contrle, i. a mis au centre, l'volution, j. slection, modification, travaux, cots supplmentaires, k. orientation, l. contraintes, concernant l'environnement. 1.1.2. Grammaire 2. a. emploie, b. se rpartit, c. va permettre, d. possde, e. a conu . 3. a. s'articule, b. s'appuie, c. rpond, d. va mener, e. s'est implique, f. a rejoint. 4. nationale, large, privs, innovantes, haut, diffrentes, constructifs 5. travaux, marchs, assises, suivi, agences, sige, partenariats 6. depuis, dans, ds, en ce moment, il y a, jusqu' 7. Leur, Son, Son, notre, Nos, notre 1.2.1. Comprhension crite 4. le domaine dactivit : Entreprise nationale de btiment lhistorique : Ne du rapprochement le chiffre daffaires : CARI affiche un chiffre daffaires de 310 M.E. les effectifs : plus de 2000 collaborateurs les implantations : 11 agences en France les valeurs : confiance, ambition le statut juridique : entreprise nationale la stratgie : le dveloppement durable, la dmarche environnementale, linnovation lorganisation du travail : quipes transversales les partenaires : domaine public et priv 5. des activits concrtes, la raison sociale, les marchs, le sige social 6. introduction : statut juridique, domaine dactivit, historique, chiffre daffaires, effectifs, sige social

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dveloppement : certification, valeurs thiques, stratgie de dveloppement, relations avec les partenaires, activits dans les partenariats public priv, les marchs, axes du dveloppement durable conclusion : constitution des quipes de travail, innovation 1.3. Evaluation 2. a. Vrai : les entreprises Nicoletti et Thouraud b. Faux : CARI conserve son autonomie c. Vrai : la gendarmerie d. Faux : lentreprise apporte des solutions innovantes e. Faux : elle a 11 agences implantes en France 3. Paralllement lentreprise apporte 1.4. Autovaluation 1. a. recrutement et formation des ses collaborateurs, conduite et organisation des chantiers cration dun ple.. b. HQE, RSE c. le partenariat public priv d. loffre globale propose aux partenaires : concevoir, financer, construire et exploiter aux cts de ses clients e. des quipes transversales capables de matriser les diffrents rfrentiels lis la construction durable. 2. ab1, be1 , cd1 , dc1 , ea1 3. e, b, c, a, d

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UNITE 2 : Profil de crateur

2.1. Entrainement 2.1.1. Vocabulaire 1. Remplacez les mots souligns par leurs synonymes : a. Aujourdhui, il poursuit ses tudes Advancia. continue, persvre, recherche b. 28.000 euros, cest assez pour dmarrer (1) et raliser un chiffre daffaires de 100.000. euros avec laide (2) de sa mre, une pro (3), sa premire employe (4). (1) partir, commencer, entreprendre (2) soutien, adjoint, assistant (3) professionnel, professeur, procureur (4) vendeur, agent, salari c. La socit, qui compte (1) trois salaris, a ouvert un point de vente (2) Paris. (1) a, mesure, estime (2) centre de vente, petit magasin d. Sabrina veut monter (1) un centre d'esthtique, son rve (2) de petite fille. (1) crer, augmenter, ajuster (2) vision, imagination, dsir e. Entre les indemnits (1) de licenciement (2), la gnrosit des proches (3) et les prts (4) bancaires. (1) compensation, salaire, pension (2) autorisation, dsordre, destitution (3) voisins, parents, connaissances (4) argent avanc quelqu'un, argent reu de quelqu'un f. Faire du neuf avec des vieux ? crer, rparer, moderniser g. Les partisants de la retraite (1) seront dus (2). (1) refuge, sortie de la vie active, solitude (2) abandonns, tristes, mcontents h. On reste assez vaillant (1) pour tailler un bout de route (2) dans les affaires.

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(1) vigoureux, courageux, vaniteux (2) se lancer, construire, couper i. Jacques Borel en est la preuve vivante. la raison, la cause, l'exemple j. la restauration (1) collective, les restaurants dautoroutes(2), cest lui. (1) rparation, rnovation, industrie des restaurants (2) situs au bord des routes, bistro, htel-restaurant k. Il luttepour imposer la TVA taux rduit. salaire, pourcentage dun montant l. il a fini par obtenir gain de cause. profit, avantage, russite m. Avant de faire le grand saut (1), faites le point (2). (1) se lancer, slancer, se dcider (2) prciser, dcrire, sarrter n. On cre sa bote (1) pour gagner (2) plus, pour assouvir (3) une passion, pour dfendre (4) un idal. (1) son entreprise, son club, sa maison (2) obtenir de largent, russir, travailler (3) satisfaire, chercher, renoncer (4) soutenir, interdire, rsister o. Dcrivez votre projet chance (1) pour fixer votre cap (2) revenez cette feuille de route (3). (1) terme, effet, sortie (2) limite, date, point (3) programme, ticket, parcours p. Trop de porteurs (1) de projet, faute davoir (2) su arrter. (1) initiateur, propritaire, messager (2) par manque de, dfaut, erreur 2.1.2. Grammaire 2.1.2.1. Le verbe

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Observez : Sabrina a quitt la fac pour monter un centre desthtique. Il est reparti lassaut des gouvernements encore sceptiques. Envisagez lavenir. Faites le point. Les formes verbales soulignes appartiennent au pass compos de lindicatif et au mode impratif. Pour apprendre les rgles de formation de ces temps, reportez-vous lAperu de grammaire, page 54 Ensuite, 2. Mettez les verbes linfinitif aux formes indiques : a. Ils (avoir p.c.) un pouvoir dinfluence sur la qualit de loffre. b. Votre savoir-faire (donner- p.c.) un rel avantage. c. Tu (savoir p.c.) bien protger ton produit. d. Dfinir (impratif, 2me personne, pl.) bien le nombre de commerciaux ncessaires ! e. Imposer (impratif, 2me personne, sg.) tes solutions ! f. Compter (impratif, 1me personne, pl.) sur des partenaires extrieurs. 3. Introduisez dans les phrases ci-dessous les formes verbales convenables : dcrivez, revenez, ont apport, mesurez, a lanc, a fini a. Lorsquil Plus facile la vie, Jrme avait 19 ans. b. Ses parents lui 7000 euros. c. Il par obtenir gain de cause Bruxelles. d. votre projet. e. cette feuille de route. f. avec prcision les risques. 2.1.2.2. Les locutions verbales Sabrina avoue rver. Avant de faire le grand saut, faites le point. Vous pouvez convaincre un banquier. Dans les phrases ci-dessus, les formes soulignes sont formes dun verbe une forme personnelle (avoue, faites, pouvez) et dun infinitif. La forme verbale personnelle et linfinitif ont le mme sujet.

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La rgle dit que si deux verbes qui se succdent ont le mme sujet, le deuxime verbe est toujours linfinitif. Ensuite, 4. Mettez les verbes linfinitif aux formes convenables, en lui associant un infinitif de la liste : tudier, changer, imposer, faire, concilier a. Vous (pouvoir futur proche) notre solution comme un standard. b. Ils (partir p.c.) le march des I.T. chinois. c. Ils (connatre p.c.) une personne avec laquelle nous (pouvoir ind. prs. ) un projet dinvestissement. d. Jean Yves (dcider p.c.) de de cap. e. Cette ide lui (permettre le futur proche) de ses aspirations personnelles et son envie de devenir patron. 2.1.2.3. La phrase interrogative Observez : Combien de temps vais-je attendre ? Puis-je me permettre ne pas tre pay ? Quel investissement suis-je prt engager ? Les phrases ci-dessus sont des phrases interrogatives. Pour apprendre les rgles concernant la formation de la phrase interrogative, reportez-vous lAperu de grammaire, page 59 Ensuite, 5. Passez les phrases ci-dessous la forme interrogative : a. Vous avez dfini les clients prioritaires. b. Ses objectifs sont clairs pour tous. c. Nous avons les comptences ncessaires pour la russite du projet. d. Tu vas penser la fidlisation de tes collaborateurs. e. Nous avons besoins dun service marketing. f. Mon affaire est gnratrice dargent. 6. Posez des questions sur les parties de phrase soulignes. a. Votre affaire ncessite des investissements de dpart. b. Le montant prvisionnel de financement est de 28.000 euros.

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c. Jean Yves a ouvert le premier magasin Tours. d. Jai dcid de profiter de cette offre. e. Vous disposez dune source de revenus complmentaires. 2.1.2.4. Le pronom personnel indfini on Observez, Jadis, 65 ans, on tait un vieillard. Aujourdhui, mme pass 70, on reste assez vaillant. On cre sa bote pour gagner plus. On est un pronom personnel de la troisime personne du singulier. Il peut dsigner nimporte quelle personne : indfinie : On cre sa bote (une personne, un individu). premire personne du pluriel : Nous, on privilgie la formation du personnel. deuxime personne du singulier et du pluriel : Jrme, on est bien courageux. troisime personne du pluriel : Ils sont tous du mme avis : on continue la grve. Ensuite, 7. Trouvez dans la liste : lEtat, quelquun, les entrepreneurs, vous/tu, vous/tu, nous, les noms/pronoms convenables pour remplacer on. a. Si lon veut encourager des vocations dentrepreneurs, il faut absolument rhabiliter la vision de lconomie. b. Beaucoup de patrons de PME vont partir la retraite. On doit les remplacer. c. Lorsque je me suis lanc, on ne bnficiait pas daides publiques. d. Si lon a une vraie ide et un bon business plan, on na plus aucune excuse pour ne pas se lancer. e. Cots trop grands, flexibilit insuffisante, on connait la complainte ternelle de nos patrons. 2.1.2.5. Lexpression de la quantit Reportez-vous lAperu de grammaire, page 49 Ensuite, 8. Utilisez les expressions ci-dessous pour poser des questions et y rpondre : Combien cote En raison de

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Cest combien Cest dans les Il y a combien de Quel est le salaire/le prix a fait combien Quel pourcentage douzaine, une centaine, un millier, mille. 2.2. Application : Gnrations de crateurs 2.2.1. Comprhension crite 1. Lisez attentivement les textes ci-dessous:

Un peu plus de Plus ou moins A peu prs X % de Plus dun tiers La plupart de

9. Faites des phrases en utilisant : un tiers, un dixime, 25 %, la moiti, le quart, une

A. Jrme Raymond, 21ans : dj un pro des services domicile Lorsquil a lanc Plus facile la vie, son entreprise de services domicile (mnage, jardinage, baby-sitting), Jrme avait 19 ans et tait encore lycen Bois-Colombes. Aujourdhui, il poursuit en parallle ses tudes Advancia, une cole de commerce parisienne. Ses premiers pas. Ses parents lui ont apport 7 000 euros et son banquier 28 000. Assez pour dmarrer et raliser un chiffre daffaires de 100 000 euros en 2008 avec laide de sa mre, une pro de laide aux personnes ges, sa premire employe. En juin, la socit, qui compte trois salaris, a ouvert un point de vente La Garenne-Colombes. Son ambition. Multiplier les magasins sur le mme modle et, ensuite, se lancer sur le march ultra porteur des maisons de retraite. B. Sabrina Bandundi, 21ans : son concept : le centre de beaut black, blanc Sabrina a quitt la fac de psycho il y a deux ans, pour monter avec sa sur, rcemment licencie, un centre desthtique qui traite tous les types de peaux. Entendez : noire, blanche ou autre. Ses premiers pas Entre les indemnits de licenciement, la gnrosit des proches et les prts bancaires, les deux surs ont russi rassembler 70 000 euros. De quoi raliser leur rve de petites filles : en fvrier 2008, le premier centre Elikya Beauty a ouvert ses portes Fontenay-sous-Bois. Il emploie dj quatre personnes.

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Son ambition. Sabrina avoue rver une carrire la Jean Louis David. Elle a dj pris contact avec des labos pour lancer une gamme de produits. Et devrait ouvrir un deuxime institut Paris avant la fin de cette anne. Capital, aot 2009, p.61 C. La gnration papy-business Faire du neuf avec des vieux ? Les partisans de la retraite 50 ans seront sans doute dus de lapprendre, mais cest tout fait possible. Et mme assez courant, si lon en croit les chiffres du ministre du Travail : en 2008, pas moins de 13000 nouvelles socits ont t cres par des plus de 60 ans. Jadis, 65 ans, on tait un vieillard. Aujourdhui, mme pass 70, on reste souvent assez vaillant pour tailler un bout de route dans les affaires. Jacques Borel en est la preuve vivante. A 82 ans, ce pionnier du fast-food (la restauration collective, les restaurants dautoroutes, les Ticket Restaurant, cest lui) est toujours aussi infatigable. A la tte de son agence de lobbying, il lutte depuis dix ans avec une ardeur de jeune homme pour imposer la TVA taux rduit dans la restauration ( afin de moderniser le secteur et de crer des centaines de milliers demplois , affirme-t-il). Aprs des dizaines de visites dans toutes les capitales europennes, il a fini par obtenir gain de cause Bruxelles et carte blanche Paris. Bien jou. Mais, comme cela ne lui suffit pas, il est reparti lassaut des gouvernements encore sceptiques. Je suis un passionn , sourit-il. Capital, aot 2009,p.62-63 D. Faites le point sur vos motivations Vous voulez tre votre propre patron Avant de faire le grand saut, faites le point. Dabord sur vos motivations. On cre sa bote pour gagner plus, pour assouvir une passion en faisant son mtier, pour dfendre un idal ou obtenir de la reconnaissance sociale. Mais aucun projet nest jamais 100 % passionnel, socital ou financier. Envisagez lavenir. Dcrivez votre projet chance dun an, de trois ans, plus long terme pour fixer votre cap. Puis revenez cette feuille de route rgulirement pour vrifier que les bonnes options ont t prises et respects, au besoin pour corriger la route. Mesurez avec prcision les risques que vous allez prendre. Combien de temps vais-je attendre avant de me verser mon premier salaire? Puis-je me permettre de ne pas tre pay pendant trois mois, six mois? Quel investissement en fonds propres suis-je prt

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 engager sur mes biens personnels ou familiaux? A vous de tracer la ligne blanche quil ne faudra pas franchir. Trop de porteurs de projets, faute davoir su sarrter au bon moment, sont ensuite incapables de rebondir. Lentreprise, mars 2007 no. 254,p.30 2. Prcisez en une phrase le contenu de chaque texte. 3. Vrifiez si les informations suivantes se retrouvent dans les textes ci-dessus et prcisez dans lequel. a. Pour se lancer dans les affaires les jeunes sont aids par leurs proches et parfois par les banques. b. Les jeunes ne pensent pas dvelopper leur affaire. c. Il est impossible de se mettre son compte si lon est la retraite. d. Les retraits sappuient sur leur exprience pour se lancer dans une nouvelle affaire. e. Avant de se mettre son compte, il faut bien connatre ses motivations. f. Un projet doit prendre en considration lavenir de lentreprise, pas seulement le prsent. g. Le projet de cration dentreprise doit prvoir des chances pour vrifier les rsultats. 4. Faites correspondre : a. Aucun prt b. Revenez cette feuille de route c. 13.000 nouvelles socits d. Il lutte depuis dix ans e. Elle a dj pris contact avec des labos. f. Son ambition est a1. pour vrifier que les bonnes options ont t prises. b1 nest jamais 100 %. c1.de multiplier les magasins sur le mme modle. d1.pour produits. e1.pour imposer la TVA un taux rduit. f1. ont t cres par les plus de 60 ans. 2.2.2. Expression crite 1. Pour chaque texte, formulez deux questions lies aux ides principales. lancer une gamme de

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2.2.3. Expression orale 1. Prsentez les trois entrepreneurs. 2.3. Evaluation 1. Rpondez aux questions ci-dessous : a. Pour quelles raisons les jeunes veulent-ils se mettre leur compte ? b. Et les retraits ? c. Quel a t le premier domaine dactivit de Jacques Borel ? d. Quelle a t sa russite dans ce domaine ? e. A quel ge Jacques Borel sest il lanc dans une nouvelle affaire ? f. Quel est le profil de sa nouvelle entreprise ? g. Quel est le march sur lequel sest lanc Jrme Raymond ? h. Quel est le march sur lequel il veut se dvelopper ? i. Par qui a-t-il t aid ? j. Avec qui Sabrina a-t-elle mont son centre desthtique ? K. Comment a-t-elle obtenu le financement ncessaire pour son centre ? l. O va-t-elle ouvrir son deuxime institut ? 2.4. Autovaluation 1. Lisez le texte ci-dessous : Les P-DG en culottes courtes Au dbut, laffaire a srieusement troubl le sommeil de ses parents : Michal Philippe, brillant tudiant en finance Paris, stait mis en tte de renoncer ses tudes 20 ans pour monter sa bote. Je tenais une bonne ide et je navais pas envie dattendre, raconte limpatient, mais jai promis de finir la fac. Ce quil a fait, tout en lanant avec trois copains Lekiosque.fr, un site Web qui vend au numro plus de 200 quotidiens et magazines en version numrique. Michal na rien dun illumin, il incarne une nouvelle tendance : lattrait des jeunes pour la cration dentreprise, particulirement fort dans un pays o le taux de chmage des moins de 25 ans atteint 23%, un des pires scores de lOCDE.

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LInsee a dnombr 20 000 audacieux de cet ge qui se sont mis leur compte lan pass. Certains rvent sans doute dun parcours la Bill Gates, qui avait quitt Harvard sans finir son cursus pour lancer Microsoft, 19 ans. Mais la plupart veulent simplement chapper aux servitudes du salariat ou ne croient plus aux promesses des tudes longues. Leur point commun, cest la volont de prendre leur destin en main, rsume Guillaume Alonso, du rseau Lance-toi.com, qui regroupe des entrepreneurs de 18 30 ans. Bien sr, convaincre un banquier de financer un projet quand on vient juste de passer le bac et quon a encore de lacn sur le front, cest difficile. Aussi nos P-DG en culottes courtes commencent-ils tous par solliciter des proches. Mme quand ils ne roulent pas sur lor, parents et amis mettent presque toujours la main au porte-monnaie, constate Philippe Hayat, de lassociation 100 000 Entrepreneurs. Autre solution : sinscrire des concours de jeunes crateurs. Obtenir un prix crdibilise le projet et aide lever des fonds, tmoigne Sbastien Chatelier. Mais une fois largent rcolt, le jeune patron doit alors bien sentourer pour compenser son inexprience. Michal Philippe, par exemple, se flicite davoir cout les conseils de son entourage. Sauf un, celui de laisser tomber! Alexandra Nawawi, Capital, aot 2009,p.60 2. Formulez cinq questions concernant le texte. 3. Expliquez les expressions suivantes : Je tenais une bonne ide ; Michal na rien dun illumin ; OCDE ; INSEE ; 20.000 audacieux ; Echapper aux servitudes du salariat ; Le rseau ; On vient juste passer le bac ; P.D.G. ; Sentourer. 4. Faites des phrases en utilisant les expressions ci-dessus.

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2.5. Cls des exercices 2.1.1. Vocabulaire 1. a. continue b. commencer, soutien, professionnel, salari c. a, petit magasin d. crer, dsir e. compensation, destitution, parents, argent avanc quelquun f. crer g. sortie de la vie active, mcontents h. vigoureux, se lancer i. lexemple j. industrie des restaurants, situs au bord des routes k. pourcentage dun montant l. russite m. se dcider, prciser n. son entreprise, obtenir de largent, satisfaire, soutenir o. terme, limite, programme p. initiateur, par manque de 2.1.2. Grammaire 2.1.2.1.Le verbe 2. a. ont eu, b. a donn, c. as su , d. Dfinissez, e. Impose, f. Comptons. 3. a. a lanc ,b. ont apport, c. a fini, d. Dcrivez, e. Revenez ,f. Mesurez 2.1.2.2. Les locutions verbales 4. a. allez pouvoir imposer ,b. sont partis tudier,c. ont connu, pouvons faire, d. a dcid de changer, e. va permettre de concilier 2.1.2.3. La phrase interrogative 5. a. Est-ce que vous avez dfini ? b. Les objectifs sont-ils ? c. Est-ce que nous avon ? d. Vas-tu penser ? e. Avons-nous besoin ?

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f. Mon affaire est-elle ? 6. a. Quels investissements ncessite votre affaire ? b. Quel est le montant prvisionnel ? c. Qui a ouvert le premier magasin ? d. Quest- ce que tu as dcid ? e. De quelle source disposez-vous? 2.1.2.4. On 7. a. lEtat, b. Quelquun, c. les entrepreneurs, d. tu/vous, e. nous. 2.2. Application 2.2.1 Comprhension crite 3. a. A, d. C, e, f, g D. 4. a b1, b a1, c f1, d e1, e d1, f c1. 2.3. Evaluation 3. a. Ils veulent se mettre leur compte pour tre indpendants. b. Les retraits veulent profiter de leur exprience. c. Jacques Borel a travaill dabord dans la restauration. d. Il a obtenu de Bruxelles la TVA taux rduit dans la restauration. e. Il sest lanc dans une nouvelle affaire 82 ans. f. Sa nouvelle entreprise est un cabinet de lobby. g. Il sest lanc sur le march des services domicile. h. Il veut se dvelopper sur le march des maisons de retraite. i. Il a t aid par ses parents. j. Sabrina a mont son centre avec sa sur. k. Elle a utilis les indemnits de licenciement de sa sur, la gnrosit des proches et les prts bancaires. l. Elle va ouvrir le deuxime institut Paris.

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UNITE 3 : Crer son propre job

3.1. Entrainement 3.1.1. Vocabulaire 1. Remplacez les mots souligns par leurs synonymes : a. Vous avez envie dtre autonome. voulez, cherchez, trouvez b. Pour se mettre son compte, certaines qualits sont indispensables. entreprendre seul, travailler, crer c. Elles nous permettront de sortir du lot. changer de statut, se librer, partir d. A moins (numai dac) de disposer dune expertise ultra pointue. ultra moderne, ultra perfectionne, ultra forte e. Pourrez-vous tolrer de voir vos revenus diminuer ? ce que vous gagnez, conomies, bnfices f. quels sont leurs besoins (1) en termes (2) de stabilit, de reconnaissance sociale ? (1) ce qui est ncessaire, volont, dsir (2) en ce qui concerne, en ce qui les regarde, pour g. Pour les rassurer (1) btonnez (2) votre rgime de prvoyance (3). (1) donner confiance, librer, assurer (2) renforcer, construire, btir (3) prvision, inspiration, opinion h. Se lancer en solo (1) cest tre livr soi-mme (2). (1) se mettre son compte, tre seul, saffirmer (2) avoir confiance en soi, se consacrer, sabandonner i. Saurez-vous affronter cette solitude ? faire face, opposer, exposer j. 25% des structures finissent par stoffer d(au moins un employ. augmenter, dvelopper, largir k. Ne vous laissez pas dborder (1) par la tche (2) : vous finiriez coup (3) du monde. (1) dpasser, remplir, exposer 33

(2) le travail, lobligation, le temps (3) isol, bloqu, chasse l. Faire preuve (1) dautodiscipline vous aidera surmonter (2) la priode critique. (1) dmontrer, dterminer, avoir (2) dpasser, chasser, loigner m. il est aussi important de savoir senfermer (1) dans son bureau que de dcrocher (2) le soir venu. (1) sisoler, quitter, rester (2) abandonner une activit, rpondre au tlphone, distancer n. Et surveillez (1) vos dpenses (2). (1) contrlez, regardez, examinez (2) emploi dargent, budget, cotisation o. constituez la trsorerie ncessaire pour traverser un ventuel passage vide. priode sans activit, couloir vide, fermeture 3.1.2. Grammaire 3.1.2.1. Locutions verbales Observez : Vous avez une bonne ide de business et envie ? Il a besoin dune aide financire. Elle a raison de surveiller ses dpenses. Tu as tort de te lancer en solo. Il a de la peine lui annoncer ce malheur. Nous avons travaill dur et nous avons faim et soif. Le verbe avoir suivi de certains mots forment des locutions verbales. avoir besoin de a avea nevoie avoir envie de a avea chef avoir de la peine a-i fi greu avoir confiance a avea incredere avoir raison a avea incredere avoir tort a avea dreptate avoir faim a-i fi foame

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avoir soif a-i fi sete etc. Dans ces locutions, le nom ne reoit pas darticle ou un autre prdterminant sil est employ seul. Jai envie de me lancer en solo. Mais sil est suivi dun dterminant, il doit tre accompagn aussi dun prdterminant. Jai une envie terrible de devenir indpendant. Il avait un besoin urgent dobtenir cet argent. Ensuite, 2. Compltez les phrases ci-dessous par les noms convenables : horreur, raison, besoin, envie, tort. a. Nous avons dinsrer ce calcul financier dans une rflexion plus globale. b. Sandie a de ngocier son salaire. c. Elle a de demander laide dun conseiller de ventes. d. Il a eu de laisser ses clients ne pas payer temps. e. Si vous avez de vendre votre affaire, consultez un spcialiste ! 3.1.2.2. Lindicatif, futur Observez : Seules certaines qualits vous permettront de sortir du lot. Saurez-vous affronter cette solitude? Pourrez-vous tolrer de voir vos revenus diminuer? Les verbes souligns sont employs lindicatif futur ou futur simple. Pour apprendre la rgle de formation, allez la page 54 Le futur des verbes auxiliaires : Etre je serai tu seras il/elle sera nous serons vous serez ils/elles seront Avoir jaurai tu auras il /elle aura nous aurons vous aurez ils/elles auront

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Ensuite, 3. Soulignez dans le texte les verbes employs au futur de lindicatif et donnez leur indicatif : Il se mettra son compte ds quil aura fini ses tudes. Ses parents ne sont pas daccord avec cette dcision mais il ne renoncera pas son rve. Il ne gagnera pas ds le dbut mais il disposera dune expertise ultra pointue qui lui apportera des clients. 4. Compltez les phrases ci-dessous par les formes convenables et trouvez linfinitif du verbe :profiteront, devra, seront, voudront, feras. a. Six mois ncessaires pour passer dune ide un projet. b. Vos proches ne pas renoncer leur stabilit. c. Il apprendre vendre. d. Au dbut tu des efforts pour te dbrouiller seul. e. Ils de leur statut dindpendant. seront-tre, voudront-vouloir, devra-devoir, feras-faire, profiteront-pr ofiter 3.1.2.3 Limpratif des verbes auxiliaires Observez : Soyez ferme sur vos horaires de travail ! Ayez confiance en votre intuition ! Les formes soulignes sont les formes de la 2 e pers., pl. de lindicatif des verbes tre et avoir. Etre Sois sr de ta dcision ! Soyons fermes dans nos dcisions ! Soyez convaincus de votre russite ! Avoir Aie de la patience ! Ayons le courage dentreprendre ! Ayez confiance dans ses comptences ! Ensuite, 5.Compltez les phrases ci-dessous par les formes convenables des deux auxiliaires :

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(Etre) persvrants si vous voulez russir votre projet ! (Avoir) confiance dans vos collaborateurs ! (Avoir) patience et (crer) ton rseau de connaissances. Ne pas (rester) enferms dans nos bureaux. 3.1.2.4. La ngation totale Observez : Crer son propre entreprise ne simprovise pas. Les dirigeants ne restent pas seuls ternellement. Les clients ne viendront pas naturellement vers nous. Dans les phrases ci-dessus, les verbes sont la forme ngative. Cette ngation est une ngation totale car elle porte sur le verbe. Pour la rgle de formation, allez la page 60 Ensuite, 6. Mettez les verbes des phrases ci-dessous la forme ngative : a. Le statut dindpendant constitue un bon moyen de tester ses capacits. b. Par temps de crise, il est bon dentreprendre. c. Il sera capable de se lancer seul. d. Il a su obtenir laide des banquiers. e. La russite est venue trs rapidement. 7. Mettez la forme affirmative : a. Ne restez pas coup du monde. b. Un crateur ne doit pas avoir confiance en ses capacits. c. Au dbut, il ne faut pas tout faire seul. d. Vous navez pas lesprit entrepreneur. e. Ils ne sont pas srs de leur russite. 3.2. Application 3.2.1. Comprhension crite 1. Lisez attentivement le texte ci-dessous : Crer son job Vous avez une bonne ide de business et envie dtre autonome ? Ce que vous deve z savoir avant de vous lancer en solo :

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Pour se mettre son compte, certaines qualits sont indispensables. Seules la persvrance, la discipline, la lucidit et la sociabilit vous permettront de sortir du lot. Faire le point. Pour savoir si vous possdez lensemble des comptences ncessaires votre future activit, un bilan simpose. A moins de disposer dune expertise ultrapointue ou dun produit rare, les clients ne viendront pas naturellement vers vous. Vous allez donc devoir apprendre vendre. Analysez aussi votre relation largent. On gagne rarement beaucoup, surtout au dbut. Pourrez-vous tolrer de voir vos revenus diminuer ou devenir irrguliers ? Demandez-vous ensuite ce que vos proches seront capables de supporter, quels sont leurs besoins en termes de stabilit, de reconnaissance sociale. Pour les rassurer, btonnez votre rgime de prvoyance. Au quotidien vous devrez faire preuve dune disponibilit permanente envers vos clients. Se lancer en solo, cest tre livr soi-mme la plupart du temps. Saurez-vous affronter cette solitude ? Si les trois quarts des nouveaux dirigeants dbutent sans salari ni associ, tous ne restent pas seuls ternellement : aprs trois ans dexistence, 25% des structures finissent par stoffer dau moins un employ. Evaluez votre tnacit. Crer son entreprise ne simprovise pas. Six mois au moins sont ncessaires pour passer dune ide un projet, et six autres mois pour concrtiser ce projet. Comment sassurer que votre ide a de lavenir ? Vous devez apprendre sonder le march. Crer son rseau. Une fois lanc, ne vous laissez pas dborder par la tche : vous finiriez coup du monde alors quun bon rseau va devenir plus utile que jamais. Parler avec vos pairs reste le meilleur moyen de rflchir la faon de faire voluer votre activit. Vous allez aussi devoir apprendre vous organiser. Faire preuve dautodiscipline vous aidera surmonter la priode critique des premiers mois. Soyez ferme sur vos horaires de travail : il est aussi important de savoir senfermer dans son bureau que de dcrocher le soir venu. Et surveillez vos dpenses : constituez ds que possible la trsorerie ncessaire pour traverser un ventuel passage vide. Enfin, profitez des bons cts de votre statut. Je nimagine plus vivre sans la libert dont je dispose aujourdhui, sexclame Benot Robet, de Loss Prevention. Matthieu Scherrer ,Management, octobre 2009, p.46

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2. Reprez : la source et lauteur du document les deux parties du texte 3. Prsentez dans une phrase le contenu du document. 4. Prcisez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Pour les affirmations vraies, indiquez la phrase. a. La discipline et la lucidit sont des qualits indispensables pour se mettre son compte. b. Au dbut de lactivit un entrepreneur ne gagne pas beaucoup. c. Les clients viendront ds le dbut vers vous. d. Aucun dirigeant ne dbute sans salaris ou sans associs. e. Si votre ide est bonne, vous navez pas besoin dtudier le march. 5. Rpondez : a. Quelles sont les qualits ncessaires pour se mettre son compte ? b. Pourquoi est-il ncessaire de faire un bilan avant de se lancer en solo ? c. Que devons- nous faire pour attirer les clients ? d. Quel est le risque financier du travail indpendant ? e. Pour vous lancer en indpendant, avez-vous besoin de laccord de votre famille ? Pourquoi ? f. Quelle mesure devez-vous prendre pour la rassurer ? g. Pourquoi est-il ncessaire davoir des associs et des salaris ? h. Combien de temps prend la cration dune entreprise ? i. Pourquoi devez-vous crer un rseau ? j. Que signifie apprendre sorganiser ? 6. Trouvez la phrase intruse : Soyez ferme sur vos horaires de travail : il est aussi important de savoir senfermer dans son bureau que de dcrocher le soir venu. Et surveillez vos dpenses : constituez ds que possible la trsorerie ncessaire pour traverser un ventuel passage vide. Vous avez une bonne ide de business et envie dtre autonome ? Enfin, profitez des bons cts de votre statut.

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3.2.2. Expression crite 1. Relisez le texte et prcisez les rgles observer pour se mettre son compte. 3.2.3.Expression orale 1. Lisez les affirmations suivantes et dites quelle rgle correspondent-elles ? a. Jai commenc par sonder les commerants dans mon quartier. b. On doit laisser parler le client. c. Si lon possde une vraie ide et un bon business plan, on na plus aucune excuse pour ne pas se lancer. d. Les difficults de financement restent le principal obstacle la cration dune entreprise. e. Pas besoin de conjoncture favorable pour se lancer quand on a lesprit dentreprise. 3.3. Evaluation 1. Faites correspondre : a. Surveillez b. Je nimagine plus vivre c. Parler avec vos pairs d. Evaluez e. Analysez aussi dactivit. 3.4. Autovaluation 1. Voil les cinq questions cls dune tude de march srieuse. a. Quelle est la tendance du march ? Evaluez son volume, sil concerne les particuliers ou les entreprises, sil est en essor ou sur le dclin. b. Qui sont les acheteurs ? Cernez le profil de votre client moyen : ge, pouvoir dachat, milieu, habitudes de consommation c. Qui sont les concurrents ? a1. reste le meilleur moyen de faire voluer votre activit b1. votre tnacit c1. votre relation largent d1. sans la libert daujourdhui e1. vos dpenses

2. Formulez 5 rgles observer pour se mettre son compte dans votre domaine

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Estimez leur nombre, leur taille, les prix quils pratiquent. Tchez de connatre ltendue de leur offre. d. Quel est lenvironnement ? Votre march est-il trs innovant ? Est-il cher ou non dy pntrer ? Le cadre rglementaire est-il souple ? e. Quel est votre avantage ? Dfinissez ce que votre projet apporte de plus, les besoins non couverts auxquels il rpond. Management, octobre 2009,p.48 2.Vous dcidez de vous mettre votre compte. Quelles seront vos rponses ces questions. Ecrivez-les !

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3.5 Cls des exercices 3.1. Entrainement 3.1.1. Vocabulaire 1. a. voulez, b. entreprendre seul, c. changer de statut, d. ultra perfectionne, e. ce que vous gagnez, f. (1) ce qui est ncessaire, (2) en ce qui concerne, g. (1) donner confiance, (2) renforcer, (3) prvision, h. (1) se mettre son compte, (2) avoir confiance en soi, i. faire face, j. augmenter k. (1) dpasser, (2) le travail, (3) isol, l. (1) dmontrer, (2) dpasser, m. (1) sisoler, (2) abandonner une activit, n. (1) contrlez, (2) emploi dargent, o. priode sans activit. 3.1.2. Grammaire 3.1.2.1. Les locutions verbales 2. a. besoin, b. horreur, c. raison, d. tort, e. envie. 3.1.2.2. Lindicatif futur 3. se mettra se mettre, ne renoncera pas renoncer, ne gagnera pas gagner,,disposera disposer, apportera apporter. 4. a.seront-tre, b. voudront-vouloir, c. devra-devoir, d. feras-faire, e. profiteront-profiter. 3.1.2.3. Limpratif des verbes auxiliaires 5. Soyez, Ayez, Aie, cre, Ne restons pas 3.1.2.4. La ngation totale 6. a. ne constitue pas, b. nest pas, c. ne sera pas, d. na pas su, e. nest pas venue. 7. a. Restez, b. doit, c. il faut, d. avez, e. sont. 3.2. Application 3.2.1.Comprhension crite 4. a. Vrai : Seules la persvrance, la discipline, la lucidit b. Vrai : On gagne rarement beaucoup, surtout au dbut c. Faux : les clients ne viendront pas naturellement d. Faux : Si les trois quarts des nouveaux dirigeants e. Faux : Vous devez apprendre 5. a. Les qualits ncessaires sont : la persvrance, la discipline, la lucidit et la sociabilit

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b. Il est ncessaire de faire un bilan pour savoir si vous possdez les comptences ncessaires. c. Nous devons apprendre vendre. d. Le risque est que les revenus peuvent diminuer. e. Nous avons besoin de laccord de notre famille parce quelle sera affecte par le rsultat de notre dcision. f. Nous devons prendre des mesures de prvoyance. g. Il est ncessaire davoir des associs et des salaris pour rpartir les responsabilits. h. La cration dune entreprise peut durer un an. i. Nous devons crer un rseau pour avoir des connaissances et tre informs. j. Il faut bien organiser son travail. 6. Vous avez une bonne ide de business et envie dtre autonome ? 3.2.2. Expression crite 1. a. Faire le bilan de ses comptences. b. Faire preuve de professionnalisme, doriginalit et dinnovation. c. Apprendre vendre pour attirer la clientle et rester toujours disponible pour ses clients. d. Etre prt gagner moins ou de faon irrgulire. e. Obtenir laccord de ses proches avant de se lancer en indpendant. f. Se prparer assurer seul les responsabilits. g. Savoir organiser son activit et sentourer de collaborateurs. h. Prendre du temps pour dmarrer son activit pour bien lorganiser. i. Savoir tablir des contacts avec les entrepreneurs du mme domaine. j. Ne pas laisser son travail dtruire sa vie prive. k. Etudier le march. 3.2.3. Expression orale 1. a k, b c, c h, d d, e b 3.3. Evaluation 1. a e1, b d1, c a1, d b1, e c1.

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4. APERU DE GRAMMAIRE 4.1.LES DETERMINANTS DU NOM 1.L'article indfini Un, une - des introduit un objet ou un tre indtermin: Voici un cheval/ une auto plusieurs objets indtermins: Voici des chevaux/ des autos Dans une phrase ngative, l'article inifini est remplac par la prposition De : Dans la cour, il y a un cheval et des boeufs. Dans la cour il n' y pas de cheval ni de boeufs. Exceptions : les cas o mme dans une phrase ngative il faut garder l'article indfini : -la phrase a un sens d'opposition : Je n'ai pas un stylo, j 'ai un crayon. Je n'ai pas un stylo, j'en ai deux. Je n'ai pas un stylo en or, j'en ai un en platine. -la phrase a comme prdicat le verbe tre: Ce n'est pas un stylo. 2.L'article dfini le,la,l - les introduit un objet ou un tre dtermin: Voici le cheval de Marie/ lauto de Marie. un objet unique: J'aime le vent, le soleil, la mer. le nom d'une espce : Le cheval est un animal domestique. un nom abstrait: la libert, la justice, la politesse un nom propre : La France, La Provence Larticle dfini pisente plusieurs formes contractes avec Ies prpositions de et , employes dans l'expression des cas : DE + LE = DU ; DE + LES = DES A + LE = AU ; A + LES =AUX Avec Ies autres formes de larticle dfini, il n'y a pas de contraction : de + /' = de l; de + la = de la; + /' = l; + la = la L'EXPRESSION DES CAS Le nominatif: le nom / le pronom est sa forme de base: Marie viendra - Le garcon est sage. - Un avion a atterri. Le gnitif est construit l'aide de la piposition de ou avec les formes contractes de l'article dfini quand le nom est determii par cet article :

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Le livre du garon est sur la table. - Les livres des garons sont sur la table Le livre de la jeune fille est sur la table. - Les livres des jeunes filles sont sur la table. Cest le livre d'un garon/ d'une jeune fille / de mon garon / de ma fille. Cest le jouet de l'enfant / de 1'amie de ma fille. Le datif est construit l'aide de la prposition ou des formes contractes de l'article dfini: Je parle au garon / aux garons / la jeune fille / aux jeunes filles. II parle ma mre / un camarade de classe./ cet enfant./ lenfant de ma voisine. L'accusatif est construit sans prposition ou avec des prpositions qui indiquent la direction et les formes contractes de l'article dfini: Je regarde Marie / la television. Je pars pour le Mexique / la France / l'Italie. Il va au Mexique / en France / en Italie / en Iran / aux Etats Unis / au Canada II vient de la France / de l'Italie / du Mexique / d'Iran / des Etats Unis / du Canada Marie va chez le coiffeur / mdecin / boulanger / sa soeur. Marie vient de chez le coiffeur / mdecin / boulanger / sa soeur. 3. Larticle partitif masculin : du, de l fminin : de la, de l il accompagne un nom des pluriel - complment d'objet direct et indique une quantit

indtermine ou des lments qu 'on ne peut pas peser Voulez-vous du poulet / de l'omelette/ des confitures ? II y a du vent, du brouillard. As-tu de la peine, du courage ? L article partitif est remplac, dans certains cas, par la prposition DE, tout comme l'article indfini: a. dans une proposition ngative : Je n'ai pas de livres. Exceptions: le verbe de la proposition est tre: Ce sont des livres - Ce ne sont pas des livres. le nom avec article partitif a un autre dterminant: II n'a pas des livres qu'on lui demande l'cole.

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b. aprs un adverbe de quantit: beaucoup, assez, trop, peu, un peu, point, pas du tout; Il boit beaucoup de vin, lit peu de livres. Exceptions : ladverbe bien (= beaucoup): n a bien des livres. si le nom a un autre dterminant: Je ne mange pas beaucoup des fruits qu'on m'a recommands. c. devant un adjectif qualificatif: J'ai achet de belles fleurs. Exception : si le nom a un autre dterminant: J'ai achet des belles fleurs que tu aimes. d. aprs un nom qui indique la quantit: une tasse, un verre, une bouteille, un kilo, une livre, une bote, une goutte, un litre, un morceau, une tranche,etc. Chaque matin, il boit une tasse de th et il mange une tranche de pain. La diffrence entre l'article contract et l'article partitif se fait de la sorte : Du, de la sont remplacs par un peu de: - si la phrase garde le mme sens, les deux formes sont des articles partitifs : II y a du vent / un peu de vent. - si la phrase n'a plus de sens, elles sont des articles contractes: Je connais la fille du professeur - Je connais la fille un peu de professeur. Le nom dtermin par larticle partitif est toujours complment dobjet direct Des est remplac par quelques : - si la phrase garde le sens, des est article indfini pluriel / partitif : Voici des chevaux / quelques chevaux. - si la phrase n'a plus de sens, larticle est contract (gnitif): Je rcompense le travail des lves. OMISSION DE L'ARTICLE - devant un attribut: Mon pre est journaliste. - devant une apposition : Paris, capitale de la France, - aprs la prposition En : en France, en t, en avion. - devant le complment du nom: un vase de Chine, une tasse de caf - devant les complments circonstanciels: avec plaisir, sans peine -dans les titres : Cours de franais, Automobiles et chauffeurs... dans des numrations : rivires, valles, lacs et cascades. 4.2.L'ADJECTIF QUALIFICATIF

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Fminin = masculin + E Exceptions : blanc - blanche, long - longue, cruel -cruelle, nul - nulle, pais - paisse, gros - grosse, bas - basse ; ER - RE : premier - premire N - NNE : bon - bonne, ancien - ancienne Exceptions : voisin- voisine, brun - brune, lointain - lointaine, persan persane ET - TTE : coquet - coquette Exceptions : complet - complte, discret - discrte, inquiet - inquite, secret - secrte OUX/EUR/EUX OUSE/EUSE : menteur - menteuse, heureux heureuse, jalouxjalouse Exceptions: meilleur - meilleure, roux - rousse, doux - douce, F - VE: veuf - veuve, neuf - neuve GU - GU: aigu aigu BEAU, NOUVEAU, VIEUX Beau + nom masculin cons.: un beau garon, un beau manteau Bel + nom masc. voyelle : un bel immeuble, un bel impermable Beaux + nom mase, pluriel: beaux immeubles, beaux garons Cest un bel appartement Cest un beau btiment Ce sont de beaux costumes MAIS : Cest un impermable beau. Nouvel + nom mase voyelle : un nouvel appartement Nouveau + nom mase cons : un nouveau directeur Nouveaux + nom mase pl.: de nouveaux directeurs, de nouveaux appartements Cest un nouvel impermable Cest un nouveau costume Ce sont de nouveaux costumes/ impermables MAIS : Cest un impermable nouveau Vieil + nom mase voyelle : un vieil ami Vieux + nom mase, cons: un vieux monsieur Cest un vieil ami

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Cest un vieux monsieur Ce sont de vieux livres MAIS : Cest un ami vieux comme moi. AU FEMININ: Belle - belles Nouvelle - nouvelles Vieille - vieilles Pluriel = Singulier + S Exceptions : eau - eaux : beau - beaux al - aux sauf: fatal - fatals, glacial - glacials, naval -navals adj. qui finissent en S, X, Z adj. de couleur composs = invariables : des robes bleu-clair 4.3. LEXPRESSION DE LA POSSESSION a. les adjectifs 1. un possesseur + un objet possd masculin : mon, ton, son Ex. Mon appartement est grand. Mon voisin est un ancien diplomate, fminin : ma, ta, sa + consonne, h aspir Ex. Ma mre est mdecin. mon, ton, son + voyelle, h muet Ex.: Mon auto est neuve Mon hrone est brave. 2. un possesseur + plusieurs objets possds masculin, fminin : mes, tes, ses Ex.: Mes voisins sont gentils. Mes amies sont gentilles. 3. plusieurs masculin,fminin : Notre maison est trs ancienne. 4. plusieurs possesseurs + plusieurs objets possds masculin, fminin : nos, vos, leurs possesseurs notre, + un votre, objet possd leur

Ex.: Notre appartement est grand et clair.

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Ex.: Nos voisins sont gentils. Nos amies sont gentilles. b.les pronoms 1. un possesseur + un objet possd masculin : le mien, le tien, le sien Ex. Mon appartement est petit. Le tien est plus grand. fminin : la mienne, la tienne, la sienne Ex.: Ma maison est ancienne. La sienne est neuve. 2. un possesseur + plusieurs objets possds masculin : les miens, les tiens, les siens Ex.: Tes amis sont gentils. Les miens sont moins sympathiques. fminin : les miennes, les tiennes, les siennes Ex.: Mes amies sont gentilles. Les tiennes le sont moins. 3. plusieurs possesseurs + un objet possd masculin : le ntre, le vtre, le leur Ex.: Leur appartement est grand. Le ntre est plus petit, fminin : la ntre, la vtre, la leur 4. plusieurs possesseurs + plusieurs objets possds masculin, fminin : les ntres, les vtres, les leurs Ex.: Mes amis sont sympa. Les tiens le sont moins. Mes amies sont gentilles. Les siennes sont plus dures. 4.4. LES DEMONSTRATIFS a. les adjectifs masculin singulier: ce + consonne; cet + voyelle, h muet Ex.: Ce garon est sage. Cet enfant est sage. ce.....-ci Ex.:Ce rapprochement ; garon-ci est ce-l lloignement sage. Cet enfant-l est gentil,

fminin singulier : cette,, cette.-ci, cette..-l Ex.: Cette maison est belle. Cette maison-ci est grande. Cette maison-l est petite. Masculin, fminin pluriel: ces, ces....-ci, ces.l. Ex.: Ces garons sont sages. Ces garons-ci sont sages. Ces garons-l sont grands. Ces maisons sont belles. Ces maisons-ci sont grandes. Ces maisons-l sont anciennes.

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b. les pronoms. masculin singulier: celui, celui-ci, celui-l Ex. Mon appartement est grand. Celui de ma mre est petit. Voil deux cahiers. Celui-ci est pais. Celui-l est mince. masculin pluriel: ceux, ceux-ci, ceux-l Ex.: Mes chiens sont sages. Ceux de ma mre sont dangereux. Voil des cahiers. Ceux-ci sont pais. Ceux-l sont minces. fminin singulier: celle, celle-ci, celle-l Ex.: Ma maison est grande. Celle de ma mre est petite. Voil deux maisons. Celle-ci est ma mre. Celle-l est moi. fminin pluriel: celles, celles-ci, celles-l Ex.: Voil des revues, celles de ma mre et les miennes. Voil des revues. Celles-ci sont nouvelles, celles-l sont plus anciennes. 4.5. LEXPRESSION DE LA QUANTITE Il y a plusieurs possibilits pour exprimer la quantit. 1. la quantit prcise : a. ladjectif numral cardinal 1 un 2- deux 3 trois 4- quatre 5- cinq 6- six 7-sept 22- vingt-deux 23- vingt-trois 30-trente 31-trente et un 32-tente-deux 40-quarante 50-cinquante 8-huit 9-neuf 10 dix 11- onze 12 - douze 13 - treize 14 quatorze 21- vingt et un 82-quatre-vingt-deux 90- quatre-vingt-dix 91-quatre-vingt-onze 92-quatre-vingt-douze 100-cent 101-cent un 102-cent deux 72- soixante-douze 73-soixante-treize 74-soixante-quatorze 75-soixante-quinze 76-soixante-seize 77-soixante-dix-sept 78-soixante-dix-huit 15-quinze 16 - seize 17 dix-sept 18 dix-huit 19 dix-neuf 20 - vingt

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60-soixante 70-soixante-dix 71-soixante et onze 300- trois cents 400-quatre cents 1000-mille 1001-mille un 1011-mille onze 1100-mille cent 2000-deux mille

79-soixante-dix-neuf 80-quatre-vingts 81-quatre-vingt-un 10 000- dix mille 100 000 cent mille 1 000 000 un million

200-deux cents 201-deux cent un 202-deux cent deux

1 000 000 000- un milliard

Faites attention la prononciation des adjectifs numraux suivants : -cinq, six, huit, neuf, dix, vingt : la consonne finale est prononce devant une voyelle ou h muet Ex. : cinq enfants k six hommes, huit lves, dix heures, vingt ans z t z t

- la consonne finale nest pas prononce devant une consonne ou h aspir : Ex. : cinq/livres, six/tables - vingt, cent reoivent s du pluriel sils apparaissent dun autre adjectif numral : Ex. :quatre-vingts tudiants, quatre-vingt-deux tudiants, deux cents euros, deux cent trois euros -mille euros, deux mille euros b. ladjectif numral ordinal - prcise lordre et le rang - est form de la faon suivante : le/la/les + adjectif cardinal + ime Ex. : le troisime livre de cet crivain, la quatrime page de la revue, les troisime et quatrime chapitres -pour les adjectifs composs, la dsinence est place la fin du second numral : seuls et non quand ils sont suivis

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Ex. : le dix-septime sicle c. des adverbes : prcisment, exactement, juste 2. lapproximation : a. des locutions : environ, peu prs, dans les, un peu plus deprs de ., pas loin de., presque, plus o moins, une grande partie de., la plupart de b. des noms : une+adjectif cardinal+aine Ex. : une dizaine environ 10, une quinzaine environ 15, un millier environ 1000 Attention : une douzaine- 12, une demi-douzaine 6 3. les fractions - la moiti/un demi/une demie 2/5 deux cinquime/ deux sur cinq 1/3 un tiers/1sur3 - un quart 1/5 un cinquime 1/10 un dixime 4. les pourcentages 50% cinquante pour cent 5. les changements quantitatifs Augmenter / diminuer Saccroitre / baisser Doubler /chuter Tripler / Rester inchang/stable 4.6. LES TYPES DE PRONOMS 1.Pronoms personnels a.formes atones : je,tu, elle ; nous, vous, ils/elles. -sont employes uniquement avec le verbe, -n'apparaissent jamais seules ou dans d'autres constructions propres aux formes toniques. b. formes toniques : moi, toi, lui, elle; nous, vous, eux, elles renforcent le sujet: Moi, je travaille, vous, vous coutez. / de quinze pour cent

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apparaissent seules, dans des rponses : Qui parle ? - Lui. dans les prsentatifs : Cest...................qui/ Cest que

Cest moi qui ai parle. Cest eux que je pense. Dans cet emploi, la forme du verbe doit correspondre la forme du pronom personnel. 2. Pronoms personnels complments a.complment d'objet direct: me, m' - nous ; te, t' - vous ; le, la, l - les. pas. aux temps composs, les formes - complment direct dterminent l'accord en genre et en nombre du participe pass du verbe avec les noms que ces pronoms remplacent; nous et vous fonctionnent comme pronom de politesse aussi et dans ce cas, l'accord est ralis uniquement en genre, ventuellement. b.complment d'objet indirect: me, m' - nous ; te, t - vous ; lui - leur. sont placs devant le verbe, tout comme le COD ; limpratif affirmatif se trouvent aprs le verbe ; sont placs devant le verbe dans les phrases affirmative, interrogative, exclamative sont placs aprs le verbe dans les impratives affirmatives ; limpratif, le pronom de la premire personne singulier est remplac par la la forme ngative, c'est toujours la forme atone qui est employe: Ne me regarde et imprative ngative ;

forme tonique moi: Regarde-moi attentivement;

- ne dterminent pas l'accord du participe pass. c. Si dans une phrase il y a les deux types de complments, l'ordre de leur emploi est le suivant: COD + CI si les deux complments sont de la mme personne (Ie, singulier ou pluriel); CI + COD si les deux complments sont de personne diffrente (Ile + IIIe ou Ire + III) 3. Pronoms relatifs a.formes simples : qui sujet, que ~ COD, quoi neutre, dont complment du nom ( a,al,air ale crui, crei, cror, crora, despre care), o complment du nom,

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circonstanciel c.avec prpositions :

(in qui, quoi,

care, de qui, de quoi,

unde); etc.

b.formes composes : mase. lequel lesquels; fmin. laquelle - lesquelles + lequel = auquel, + lesquels = auxquels + lesquelles = auxquelles de+ lequel = duquel, de + lesquels= desquels de + lesquelles = desquelles d. dont limine ladjectif possessif: Cest une belle ville ; ses rues sont larges/ Cest une belle ville dont les rues sont larges. 4. Pronoms adverbiaux a.En -remplace diffrents types de complment introduit par la prposition de: II parle de son enfance - II en parle - CI A-t-il des enfants ? - Oui, il en a deux (II a deux de ceux-ci) Est-il rentr de Rome ? II en est rentr - Complment de lieu -remplace un COD introduit par larticle partitif: Veux-tu du caf ? Oui, j'en veux. b.Y -remplace un complment introduit par la prposition ou un complment de lieu: Est-il all Rome ? Oui, il y est all. Elle pense ses enfants/ ses devoirs - Elle y pense. 4.7.DEGR DE COMPARAISON DES ADJECTIFS,ADVERBES,NOMS ET VERBES 1.Adjectif et adverbe a.positifforme de base de ladjectif et de l'adverbe : bon, grand, beau,vite,rapidement,etc. b.comparatif - d'galit : aussi..........................que -d'infriorit : moins.. -de supriorit : plusque que

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c.superlatif - relatif: le, la, les plus; le, la, les moins; -absolu : trs, fort, extrmement, extraordinairement, etc. 2.Adjectifs avec des formes spciales Bon/bonne - meilleur/e - le, la, les meilleur(es) Mauvais/e - plus mauvais(e) - le,la, les plus mauvais(es) - pour les noms concrets -pire - le, la, les pire(s) - pour les noms abstraits Petit(es) - plus petit(es) - le, la, les plus petit(es) - pour les noms concrets - moindre(s) - le, la, les moindre(s) - pour les noms abstraits 3. Adverbes avec des formes spciales Peu moins le moins Beaucoup - plus/ davantage - le plus Bien mieux - le mieux Mal ~ plus mal - le plus mal - concret pis/pire le pis/le pire - abstrait 4.Noms a. comparatif - d'galit : autant de........................que -d'infriorit : moins deque -de supriorit : plus de.que b. superlatif: le plus de..../ le moins de. 5. Verbes a.comparatif -d'galit : autant que................ -d'infriorit : moins que -de supriorit : plus que/davantage b.superlatif: le plus..../le moins. . 4.8.LE VERBE: 1. premier groupe : -ER linfinitif: parler, nager, regarder, plonger 2. deuxime groupe: -IR linfinitif: finir, remplir, rpartir, choisir 3.troisime groupe : - IR : partir, sortir, mourir

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- OIR: voir, devoir, recevoir -RE: vendre, faire, prendre, mettre, LE PRESENT DE L'INDICATTF Premier groupe : radical de l'infinitif+ E, ES, E; ONS, EZ, ENT Je parlE, tu parlES, il parlE; nous parlONS, vous parlEZ, ils parlENT. Deuxime groupe : radical de linfinitif + IS, IS, IT; ISSONS, ISSEZ, ISSENT Je finIS, tu finIS, il finIT ; nous finlSSONS, vous finISSEZ, ils finISSENT Troisime groupe : le radical varie; il n'y a que des groupes de desinences : a. - S, -S, (-T); ONS, EZ, ENT: je sorS, tu sorS, il sorT; nous sortONS, vous sortEZ, ils sortENT b. -X, -X, - T; - ONS, - EZ, - ENT: vouloir, pouvoir, valoir Je veuX, tu veuX, il veuT; nous voulONS, vous voulEZ, ils veulENT c. E, -ES, -E; -ONS, - EZ, - ENT: offrir, souffrir, couvrir, recouvrir, dcouvrir,etc j'offrE, tu offrES, il offrE; nous offrONS, vous offrEZ, ils offrENT Cas particuliers a. Ie premier groupe - les verbes en cer recoivent la cdille devant a, o ( commencer, placer): nous commenons, nous plaons. - les verbes en -ger (manger, ranger, interroger) reoivent e entre g et a /o: nous mangeons, nous rangeons, - les verbes en -oyer (envoyer) et uyer (essuyer) change y en i devant e muet et reviennent y devant une syllabe sonore: j'envoie, tu envoies, nous envoyons, nous essuyons - les verbes en -ayer (payer) remplacent ou non y par i devant e muet :je paye / je paie - les verbes en eyer (grasseyer) gardent toujours y: je grasseye, nous grasseyons - les verbes en brer, cher, cer, crer, ner, der, gler, gner, grer, guer, ler, mer, rer, ser, ter, trer change en devant e muet: je cde/nous cdons - les verbes en ecer, emer, ener, eper, eser, ever, evrer changent e muet en devant une syllabe muette : je lve / nous levons - les verbes en eler et eter redoublent les consonnes l et t devant une syllabe muette : appeler, amonceler, atteler, dteler, tinceler, grommeler, morceler, niveler, renouveler,

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empaqueter, feuilleter, projeter, rejeter, etc. (je jette, tu jettes/nous jetons; j'appelle, tu appelles / nous appelons) ; - dautres verbes en eler et eter reoivent e devant une syllabe muette : ciseler, congeler, geler, modeler, acheter, racheter (j'achte / nous achetons) b. deuxime groupe har - ne reoit pas le trma au singulier : je hais, tu hais, il hait et l'imperatif: hais ! d. troisime groupe - assaillir, couvoir, cueillir, offrir, ouvrir, souffrir, tressaillir reoivent les dsinences du premier groupe; - couvrir, ouvrir, offrir, souffrir ont comme participe pass couvert, ouvert, offert, souffert; - dormir, mentir, consentir, sentir, partir, sortir, servir ont des formes irrgulires seulement au singulier de l'indicatif prsent et au singulier de limpratif; - apercevoirt concevoir, dcevoir, percevoir, recevoir reoivent devant o, et u; - les verbes en andre, erdre, endre, ondre, ordre coudre ne reoivent pas t la 3me personne du singulier - les verbes en atre,otre et plaire reoivent devant t; - les verbes en eindre, aindre, oindre, oudre reoivent t la 3me crue. L'IMPARFAIT DE L'INDICATIF Pour tous les groupes de verbes : radical de la l-re personne pluriel de l'indic. prsent + - AIS, - AIS, -ATT; -IONS, - IEZ, -AIENT Je parlAIS, tu parlAIS, il parlAIT; nous parlIONS, vous parlJEZ, ils parlAIENT. Je finISSAIS, tu finISSAIS, il finISSAIT ; nous finlSSIONS, vous finISSIEZ, ils fnlSSAIENT Je voulAIS, tu voulAIS, il voulAIT; nous voulIONS, vous voulIEZ, ils voulAIENT. Cas particuliers a. premier groupe -les verbes en yer et ier reoivent un i aux premire et deuxime personnes du pluriel. LE FUTUR DE L'INDICATTF singulier; - les participes passs des verbes devoir, mouvoir, crotre sont d due, m- mue, cr

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Premier et deuxime groupes: l'infnitif+ -AI, - AS, - A; - ONS, -EZ, - ONT Je parlerAI, tu parlerAS, il parlerA; nous parlerONS, vous parlerEZ, ils parlerONT; Je finirAI, tu finirAS, il finirA ; nous finirONS, vous finirEZ, ils finirONT Troisime groupe : radical de linfinitif+ -RAI, -RAS, -RA; - RONS, -REZ, -RONT Vouloir: je voudrai, tu voudras, il voudra; nous voudrons, vous voudrez, ils vo udront LE PASS COMPOS Aux trois groupes de verbes : lindicatif prsent du verbe auxiliaire + participe pass du verbe conjuguer Les auxiliaires sont tre et avoir Etre : je suis, tu es, il/elle est; nous sommes, vous tes, ils/elles sont Avoir : j'ai, tu as, il/elle a; nous avons, vous avez, ils/elles ont Les verbes conjugus avec tre: aller, entrer, rentrer, arriver, clore ( a iesi, a se deschide), choir ( a codea, a expira), dcider, partir, repartir ( a pleca din nou), sortir, venir, natre, mourir, rester,tomber, monter, descendre; Les verbes: monter, descendre, entrer, rentrer, partir, tomber, sortir sont construits avec tre s'ils sont intransitifs et avec avoir s'ils ont un complment d 'objet direct: Il est entr dans la salle - On a entr ce piano par la fentre. II est rentr tard Il a rentr les moutons. Il est parti vite - Le coup a parti. Je suis sorti en ville. Elle a sorti le mouchoir de son sac. Il est tomb du toit. - II a tomb son adversaire. Je suis descendu du train. - II a descendu les valises. II est mont dans le train. - II a mont l'escalier Les participes passs des verbes conjugus avec tre s'accordent en genre et en nombre avec le sujet: Marie est partie. Vous tes arrive tard, Madame. Monsieur, vous tes rentr vite. Elles sont descendues par l'escalier L'IMPRATTF A des formes pour: deuxime personne du singulier premire personne du pluriel

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deuxime personne du pluriel Les dsinences sont celles de lindicatif prsent aux personnes mentionnes. Exception : 2 me personne du singulier au premier groupe : E au lieu de ES : Tu parles - Parle ! Tu finis - Finis ! Nous buvons Buvons ! Vous pariez - Pariez ! Vous buvez- Buvez ! L'impratif ngatif suit les mmes rgles que lindicatif prsent: Ne parle pas ! Ne bois pas ! Ne finis pas ! LE PLUS-QUE-PARFAIT Indicatif imparfait de lauxiliaire + participe pass J'avais parl, tu avais parl, il avait parl; J'tais parti(e), tu tais parti(e), il tait parti; LE CONDITIONNEL PRSENT: Radical du fuur + dsinence de limparfait J'aurais, tu aurais, il aurait; nous aurions, vous auriez, ils auraient; - avoir Je serais, tu serais, il serait; nous serions, vous seriez, ils seraient. tre PASS Condit. prsent de lauxiliaire. + participe pass J'aurais voulu , tu aurais voulu, il aurait voulu ; Je serais parti, tu serais parti, il serait parti, elle serait partie. LES TEMPS PRIPHRASTIQUES 1. FUTUR PROCHE Indic, prsent du verbe aller + infinitif du verbe conjuguer Je vais parle Marie, tu vas nous quitter, il va rpondre 2. PASS RCENT Indic, prsent du verbe venir + de + infinitif du verbe Je viens de parler Marie, tu viens de dire bonsoir Paul 3. PRSENT CONTINU Vous finissez - Finissez ! Tu bois - Bois ! Nous parlons - Parlons ! Nous finissons - Finissons !

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Etre en train de + infinitif du verbe Je suis en train de lire le journal - sunt pe punctul de a citi.... 4.9.CONCORDANCE DES TEMPS DE L'INDICATTF Prop. Principale QUE Si dubitatif Interrogative indirecte partielle I .Indic.prsent Futur, Condit.prsent II. Indic. pass Condit. Pass Simultanit Antriorit Postriorit Simultanit Antriorit Postriorit SI CONDITIONNEL Prop. principale a. Indic.prsent futur b. Condit. Prsent c. Condit. Pass Indic. Imparfait Indic. Plus-que-parfait SI Prop. subordonne Indic. Prsent Indic.prsent Indic. pass Indic. Futur, Futur proche Indic. Imparfait Indic.plus-que-parfait Condit. Prsent Prop. Subordonne

4.10. L'EXPRESSION DE L'INTERROGATION 1.Linterrogation totale a.est-ce que + phrase: Est-ce que vous venez ? b.inversion sujet - prdicat: Tu viens - Viens-tu ? parle. c. intonation : Tu viens ? 2. linterrogation partielle a.qui, qui est-ce qui sujet anim Ex. Qui parle ? Qui est-ce qui parle ? , Cest Marie b. qu'est-ce qui - sujet non anim Marie Marie part. Marie part-elle? Marie parle-t-elle?

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Ex. Qu'est-ce qui se passe ? Rien ne se passe. c.que, qu'est-ce que, quoi compl. direct non anim Ex.: Que cherches-tu ? Je cherche un journal. Qu'est-ce que tu cherches ? Je ne cherche rien. Tu veux quoi ? Je ne veux rien. d.qui,qui est-ce que compl. direct anim Ex.: Qui cherches-tu ? Je cherche Marie Qui est-ce que tu cherches ? Je cherche Marie. e., de, pour, etc qui - compl. indirect anim Ex.: A qui penses-tu ? Je pense Marie. De qui parles-tu ? Je parle de Marie. f., de, pour quoi compl. indirect non anime Ex.: A quoi penses-tu ? Je ne pense rien. De quoi parlez-vous ? Je ne parle de rien. g.compl. circ. de manire : comment, comment est-ce que Ex.: Comment vas-tu ? Comment est-ce que tu vas ? Tu vas comment ? h.compl. circ. de lieu : o, o est-ce que O vas-tu ? O est-ce que tu vas ? Tu vas o ? i.compl. circ. de temps : quand, quand est-ce que Ex. Quand pars - tu ? Quand est-ce que tu pars ? Tu pars quand ? j. compl. circ. de cause : pourquoi, pourquoi est-ce que Ex.: Pourquoi pars-tu ? Pourquoi est - ce que tu pars ? Tu pars. Pourquoi ? 4.11. LA NGATION a.totale : ne.....pas Ex. Je ne mange pas. b.plus, jamais, rien, personne, pas du tout, point, nulle part; aucun/e,nul/nulle,pas un/e Ex. Je ne mange plus. il ne boit point. Elle ne va nulle part. Aucun enfant ne part. Aucun ne part. Rien ne se passe. Il ne se passe rien. Personne ne vient. Je ne vois personne. c.restrictive : ne..que Ex. II ne mange que des fruits. = II mange seulement des fruits.

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d.exceptive : ne lgumes aussi.

pas que

Ex.: n ne mange pas que des fruits = II ne mange pas seulement des fruits, mais des

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ANNEXES
Documents

I. Domaines dactivit
A. Agriculture B. Comptabilit, audit et gestion C. Informatique et communication D. Marketing et publicit E. Ressources humaines

II. Mtiers
A. Agriculture B. Comptabilit, audit et gestion C. Informatique et communication D. Marketing et publicit E. Ressources humaines

III. Cultures dentreprise

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I. Domaines dactivit
A. Agriculture Les groupements agricoles dexploitation en commun (GAEC) DEFINITION Le Groupement Agricole dExploitation en Commun (GAEC) est une socit civile de personnes permettant des agriculteurs associs la ralisation dun travail en commun dans des conditions comparables celles existant dans les exploitations de caractre familial. CONSTITUTION -Objet : Les GAEC ont pour objet la mise en valeur en commun des exploitations des agriculteurs associs. Ils peuvent galement avoir pour objet la vente en commun du fruit du travail des associs. Les GAEC totaux regroupent lintgralit des exploitations des associs ; les GAEC partiels regroupent seulement certaines des spculations de ces associs. - Dure : fixe par les statuts -Associs : de 2 10. Il sagit uniquement de personnes physiques majeures, agriculteurs titre principal : deux poux, deux personnes vivant maritalement ou lies par un pacte civil de solidarit peuvent constituer un GAEC dont ils seraient les seuls associs depuis la loi de modernisation de lagriculture et de la pche du 27/07/10 - Capital social : fixe ou variable (minimum : 1500 euros. Divis en parts sociales dune mme valeur nominale gale ou suprieure 7,5 euros). - Apports : Ils se font en capital ou en industrie. Les apports en capital donnent lieu lattribution de parts dintrts cessibles dans les conditions statutaires. Ils sont faits : - soit en espces ; - soit en nature : meubles ou immeubles, lassoci en transfrant au GAEC soit la proprit, soit la jouissance.

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Les apports en industrie fonds sur une comptence particulire de lassoci donnent lieu lattribution de parts dintrts inaccessibles ne concourant pas la formation du capital.. FORMALITES - Rdaction dun projet de statuts. - Envoi au Secrtariat du Comit Dpartemental dAgrment ( la DDT ou DDTM) dudit projet accompagn dune note prcisant les conditions de fonctionnement du groupement. - Agrment au niveau dpartemental par un comit de reprsentants de la profession et de ladministration. Ces dcisions sont susceptibles dappel, dans un dlai de deux mois, devant un comit national dagrment qui doit se prononcer dans les trois mois suivant lappel. Aprs agrment, rdaction des statuts dfinitifs par acte sous seing priv ou authentique. - Enregistrement des actes constatant la constitution, laugmentation du capital dun GAEC ou la transformation en GAEC dune socit dexploitation agricole et accomplissement des formalits de publicit lgales. - Immatriculation au Registre du Commerce et des Socits. - Envoi au Secrtariat du Comit dpartemental dagrment de lextrait K b PARTICULARITES LES ASSOCIES -Leur statut : Les associs apporteurs en capital restent ou deviennent chefs dexploitation et bnficient du statut dagriculteur du point de vue conomique, social et fiscal (article L 323-13 du code rural) Les associs apporteurs en industrie ont le statut fiscal de chef dexploitation, le statut social de salari. -Leurs obligations : Tous les associs doivent participer de faon gale aux travaux et la gestion du groupement : travail pour lequel ils peroivent une rmunration mensuelle au moins gale un SMIC mais ne dpassant pas six SMIC. Un associ fermier peut mettre la disposition du GAEC les terres dont il est preneur en informant le propritaire par lettre recommande avec accus de rception.

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Un associ mtayer ne peut mettre ses terres disposition du GAEC quavec laccord du propritaire. LE FONCTIONNEMENT Un GAEC doit revtir les caractristiques dune exploitation familiale. Le groupement est gr par un ou plusieurs grants choisis parmi les associs, soit statutairement soit par dcision collective des associs. Les associs participent aux assembles o ils disposent dun droit de vote. Les statuts prcisent comment sont calcules les voix de chaque associ en tenant compte de sa qualit dassoci, de sa participation au travail et du nombre de parts de capital possdes. Lexpression des voix se fait gnralement en application du principe coopratif : 1 homme = 1 voix . Le nombre de salaris admis au GAEC ne peut tre suprieur celui des salaris normalement employs dans les exploitations de caractre familial. RESPONSABILITE Sauf disposition spciale les associs sont tenus envers les cranciers des dettes sociales dans la limite de deux fois la fraction de capital social quils possdent. Lassoci apporteur en industrie est tenu comme le plus petit apporteur en capital. Envers les tiers, la responsabilit dlictuelle et quasi dlictuelle de chaque associ est indfinie. DONNEES STATISTIQUES En 2009 il existait en France environ 38 000 GAEC en activit. agriculture.gouv.fr/les-groupements-agricoles Mise jour : aot 2010

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B. Comptabilit, audit et gestion Le Cabinet d'Expertise Comptable 1. Le Cabinet d'Expertise Comptable et de Commissariat aux Comptes Michel Collet a ft ses 30 ans d'existence en 2002. Depuis 1972, nous sommes au service de moyennes et petites entreprises comme de nombreux artisans et entrepreneurs individuels. La varit et la gamme de nos services vont des missions traditionnelles de tenue de comptabilit, d'expertise comptable et de commissariat aux comptes d'autres prestations plus spcialises la demande de nos clients : suivi budgtaire, contrle de gestion, comptes de rsultats flash mensuels, laboration de tableaux de bord de gestion, analyse financire, gestion dlgue (externalisation), conseil en gestion, fiscalit, droit des socits, droit social, gestion et prvision de trsorerie jusqu' l'accompagnement de startups... Nos 4 bureaux en Ile de France et nos effectifs qualifis nous permettent d'assurer un service de proximit et de qualit nos clients. N'hsitez pas nous questionner pour toute information concernant nos activits. Qui sommes-nous ? Nos missions d'expertise comptable traditionnelles :

mise en place du systme comptable tenue comptable surveillance comptable rvision des comptes, dclarations fiscales situation comptable bulletins de salaires, dclarations sociales secrtariat juridique

Notre philosophie et nos objectifs :

apporter une rponse rapide vos demandes, respecter les dlais de ralisation des prestations, vous aider interprter vos rsultats de manire pdagogique, diagnostiquer un ventuel problme de gestion, dfendre vos intrts financiers, mettre votre disposition un interlocuteur comptent, technique et disponible, comprendre votre entreprise et ses projets.

Liste de nos services associs :

procdures administratives simplifies, contrats de travail, statuts de socit,

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licenciements, lections du personnel, questions sociales, rsultats ' flash', tableaux de bord, budgets et contrle budgtaire, tableaux de bord analytique, tableaux de bord financier, diagnostics entreprise, procdures gnrales, prvisionnels de dveloppement, externalisation de votre service comptable.

Unissons nos talents au service de votre russite en vous proposant des solutions adaptes votre situation pour la meilleure volution de votre entreprise. www.c-m-c.eu

2. Le cabinet Actions Audit & Expertise Comptable (2AEC) est une socit indpendante dexpertise comptable et de commissariat aux comptes qui saffirme comme un partenaire privilgi de ses clients. A taille humaine, nous intervenons au cours des diffrentes tapes de la vie des PME ou des grandes entreprises. Notre cabinet accompagne les dirigeants dentreprises, les investisseurs et les directions comptables et financires. Rgulirement formes et exprimentes, nos quipes rpondent toutes les questions dordre comptable, juridique, fiscal, social et informatique. Elles apportent des interventions de qualit qui participent la satisfaction des clients. Nos quipes sont composes de chefs de mission. Chaque dossier est supervis par lexpert comptable. Le cabinet garantit ainsi une performance et une scurit optimales sur lensemble de ses dossiers. Expert comptable et commissaire aux comptes diplm de lESSEC (Mastre Spcialis en Droit des Affaires), le Dirigeant, Charles-Grard SCEMAMA a particip de nombreuses missions daudit lgal et des oprations de transactions ou de restructurations dentreprises (pour lacqureur ou le vendeur, valuations dentreprises, commissariat aux apports et la fusion). Notre philosophie... Implication et Efficacit Disponibilit et Comptence Indpendance et confiance

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Nos prestations en expertise comptable A la demande du dirigeant, notre cabinet dexpertise comptable intervient notamment dans les domaines suivants : Comptabilit de l'entreprise

Instauration d'une comptabilit gnrale ou analytique adapte l'entreprise, Tenue de la comptabilit soit dans les locaux de lentreprise, soit au cabinet, Surveillance de la comptabilit selon une priodicit adapte aux besoins de lentreprise, Externalisation de la fonction administrative et comptable, Elaboration de budgets prvisionnels, Dtermination des cots de revient. Mise en place dune consolidation

Conseil Conseil en gestion : cration d'entreprise, projets d'investissement, contrle budgtaire, tableaux de bord, gestion financire, prvention des difficults (anticipation, dtection), dossier de financement ou business-plan, Evaluation d'entreprise dans le cadre de cessions, apports, successions, transmission, Conseil en matire fiscale, juridique ou sociale : aide au choix des rgimes fiscaux et sociaux et du statut juridique, formalits administratives, dclarations, bulletins de paie, assistance lors des contrles de l'administration, conseil pour l'application des 35 heures, mise en place de systmes d'intressement, de prvoyance, de retraite, Conseil en gestion de patrimoine Conseil dans la mise en place de systmes informatiques de gestion : tudes d'opportunits et de besoins, adaptation des programmes, laboration de cahier des charges, assistance au choix des logiciels de gestion. Juridique

Secrtariat juridique, Conseil juridique.

Audit Audit des comptes dans le cadre d'une prise de participation, d'un rachat d'entreprise, Audit juridique, fiscal, social, d'organisation, Audit des systmes informatiques, Nos missions de conseil en cration dentreprise (SARL, EURL, SAS, SA, entreprise individuelle ...)

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La cration d'une entreprise est la concrtisation de votre projet. Le succs de votre entreprise dpendra autant de votre labeur que des choix pris au moment de sa cration. Aussi ne doit-elle pas tre apprhende avec lgret. Elle conduit l'tablissement d'un vritable projet personnel, clair et structur dont l'tude approfondie et consciencieuse sera la premire garantie de la viabilit de votre entreprise. Pour vous aider concrtiser et formaliser votre ide en vritable projet professionnel, nos domaines dintervention sont les suivants : Assistance dans le domaine financier Expriments, nous pouvons intervenir ds la naissance de votre projet et mettre votre disposition notre savoir-faire dans le domaine financier : Elaboration dun business-plan, Apprciation de la viabilit de votre projet Assistance lors de rendez-vous avec des banquiers ou des investissements institutionnels ou business-angels. Constitution de votre dossier NACRE (anciennement ACCRE) (Nouveau dispositif daccompagnement pour la cration et la reprise dentreprise en vigueur depuis le 1er janvier 2009) Assistance dans les domaines juridiques, sociaux et fiscaux La partie financire valide, nous voquerons ensemble les aspects juridiques, mais galement sociaux et fiscaux. Cette facette de la cration dentreprise est essentielle et mrite un traitement spcifique. En effet, des choix hasardeux pourraient produire des consquences indsirables et coteuses. Suite un intense investissement dans le domaine du droit des affaires et du droit fiscal, et un got prononc pour la cration dentreprise, nous vous fournirons des conseils aviss. Lquipe de 2AEC spcialise dans le domaine juridique vous assistera avec professionnalisme dans : Le choix de la forme juridique adapte (SARL, EURL, Entreprise individuelle, SAS). La Recherche des aides auxquelles vous avez droit. Le choix de votre statut social. La rdaction des actes constitutifs de votre socit Laccomplissement des formalits dimmatriculation de votre entreprise. Notre rseau vous permettra dobtenir limmatriculation de votre socit dans les meilleurs dlais www.cabinet-comptable.com

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C. Informatique et communication Ordinateur, tlphone portable, mais aussi badges daccs aux immeubles et achats sur Internet : linformatique est partout ! En termes demploi, le secteur se maintient, avec un bon point pour les jeux vido, en pleine forme ! Le secteur Les entreprises ne fonctionneraient plus sans linformatique : des bureaux dtudes aux entrepts, en passant par les usines, des logiciels interviennent pendant la conception et la fabrication des produits et grent les flux dinformation (achats de matires, stocks, ventes, congs, paies, etc.) travers le monde. Internet a permis le dveloppement du commerce lectronique, du multimdia et des jeux vido. Trs concentr, le secteur des tlcoms et des rseaux a explos avec la tlphonie mobile. Quelques oprateurs se partagent le march (Orange, SFR, Bouygues). Pas tonnant donc que le secteur se porte plutt bien, mme si la conjoncture actuelle nincite plus leuphorie. Avec 370 000 salaris, le march des logiciels et services est dynamique. Depuis 5 ans, il a cr 20 000 emplois par an. Les 21 000 SSII (socits de services et dingnierie en informatique), qui prennent en charge une partie de la gestion informatique des entreprises, et les diteurs de logiciels sont les premiers recruteurs de jeunes diplms. Certains marchs, comme les jeux vido, se dveloppent. Cette "niche" (3000 salaris, moins de 500 entreprises) recrute en programmation et en infographie. On prvoit des embauches dans les entreprises du secteur public, dont le-administration (dclaration sur Internet, dossier mdical informatis dans les hpitaux.), la bancassurance, les transports, les nergies Spcificit du secteur : prs de 60 % des postes sont en Ile-deFrance.

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D. Marketing et publicit Indispensables aux entreprises, le marketing et la publicit restent cependant sensibles la conjoncture conomique. Les mdias en ligne (Web, tlphone mobile) font voluer les mtiers. Trs convoits par les jeunes diplms, ces secteurs recrutent partir de bac + 2, mais surtout bac + 5. Le secteur Le marketing et la publicit ont un objectif commun : sduire et fidliser les consommateurs. Ces enjeux concernent tous les domaines dactivit, en particulier la grande consommation, lindustrie, les nouvelles technologies, la banque et lassurance, la distribution, le business to business Trs dpendants de lactivit conomique, le marketing et la publicit sont vulnrables aux crises. Les professionnels du marketing exercent principalement en entreprise, mais aussi dans des cabinets de conseil, et des instituts dtudes et de sondage. La concurrence est vive entre les jeunes diplms, qui lon demande souvent une premire exprience dans la vente. La publicit offre des petits volumes de postes, principalement en agence. On y dnombre 10 000 professionnels, pour moiti gs de moins de 35 ans. Le turn-over favorise linsertion, nanmoins trs comptitive, des dbutants. Dautres dbouchs existent dans les rgies (presse, radio, tl) qui vendent les espaces publicitaires, et chez les annonceurs, cest--dire les entreprises qui communiquent sur leurs produits. En marketing, et plus encore en publicit, la majorit des offres demploi se situe en Ilede-France.

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E. Ressources humaines La gestion des RH (ressources humaines) au sein du groupe sappuie la fois sur le principe dquit entre les salaris, la promotion de la diversit et de lgalit des chances, louverture au dialogue social et le dveloppement des comptences peut-on lire sur le site dun grand groupe. Le personnel des ressources humaines reprsente environ 25% de leffectif des trs grandes entreprises. Gestion du recrutement, du temps de travail, application des politiques gouvernementales (lgalit des chances) sont devenues petit petit de nouvelles notes dans la partition des RH. Dailleurs, les faits ne trompent pas, fini lternel DRH multitches , ses cots, de nouveaux relais sont apparus entre direction et salaris : managers ou encore conseillers en RH. www.studyrama.com/.../ressources-humaines/les-rh-sadapter-a-lamondialisation.html

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II. Mtiers A. Agriculture Lagriculture recrute des professionnels de plus en plus qualifis pour la production. Et, dans une moindre mesure, pour les quipements et le conseil agricole. Des candidats sont galement attendus pour la reprise dexploitations. Les mtiers Les mtiers de la production reprsentent la plus grosse partie de la population agricole. Parmi eux, les professionnels des cultures et de la fort, o se ctoient horticulteurs, craliers, techniciens forestiers, viticulteurs Citons aussi les mtiers lis llevage, depuis les bovins jusquaux poissons (aquaculture). Au sein de ces exploitations, les chefs de cultures et dlevage sont particulirement recherchs. De leur ct, les organismes de conseil, les agro fournisseurs et les coopratives agricoles ont contribu crer une diversit de mtiers : conseiller agricole, insminateur matrisant les techniques de reproduction, technicien dexprimentation, mcanicien et technico-commercial en matriel agricole Les formations Lagriculture propose des emplois de plus en plus qualifis : 30 % des offres concernent un bac pro. Une dizaine de spcialits sont proposes dans les diffrents domaines (horticulture, conduite dexploitation). Mais les bac + 2 et + 3 tendent devenir majoritaires : 57 % des emplois sadressent des titulaires dun BTSA (brevet de technicien suprieur agricole, 15 spcialits) ou dune licence pro. Les diplms des coles dagronomie (bac + 5) visent plutt les postes dingnieurs de conception ou encore de managers dans de grandes exploitations. Toutefois, ils sont nombreux se diriger vers dautres secteurs plus valoriss, en particulier lagroalimentaire et mme la banque.

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www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers B. Comptabilit, audit et gestion 1. Audit et gestion Les mtiers du chiffre (comptable, auditeur) et du conseil disposent dune large palette de dbouchs. Cabinets, grandes entreprises et PME offrent de belles perspectives de carrire aux jeunes diplms de niveau bac + 2 bac + 5. Les mtiers En entreprise, les comptables sont parfois spcialiss (clients, fournisseurs), et superviss par des chefs comptables. Les contrleurs de gestion et les auditeurs internes aident la direction piloter lentreprise. Tandis que les trsoriers et les crdit managers optimisent la gestion financire. Les PME sont friandes dassistants de gestion au profil polyvalent. En cabinet, les experts-comptables, assists de collaborateurs, accompagnent les entreprises dans leur gestion comptable et financire. Laudit lgal (certification des comptes) est assur par des commissaires aux comptes (souvent galement expertscomptables) et par des auditeurs. Dans les grands cabinets, les auditeurs et les consultants ont accs des carrires dynamiques. Les formations bac + 2 et bac + 3, les BTS (brevets de technicien suprieur) et DUT (diplmes universitaires de technologie) du domaine, le DCG (diplme de comptabilit et gestion) conduisent des postes de comptables, de gestionnaires de paie (trs recherchs), dassistants en gestion De bac + 5 bac + 8, laudit, le conseil et la finance dentreprise font appel diffrents profils : titulaires du DSCG (diplme suprieur de comptabilit et gestion), du DEC (diplme dexpertise comptable), de masters en audit ou en finance ; diplms dcoles de commerce, dingnieurs, dinstituts dtudes politiques ; avocats. www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers

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2. LExpert-comptable, lalli de votre entreprise au quotidien Notre cabinet propose des services traditionnels de tenue ou de rvision de comptabilit, de gestion de la paie et dassistance juridique. Nous sommes galement performants pour raliser des missions ponctuelles varies : laboration de tableaux de bord de gestion, instauration dun contrle de gestion, conseil en gestion ou en fiscalit, assistance la cration ou au rachat dentreprise... Attentifs aux volutions fiscales, sociales, juridiques ou comptables, notre cabinet applique avec ractivit et pragmatisme les textes selon les besoins propres de chacune des socits qui nous ont mandats. Afin de rpondre au mieux aux attentes, nous intervenons, selon les besoins, en collaboration avec des prestataires spcialiss : avocats, prestataires informatiques, assureurs... Ainsi, tout problme trouve sa solution dans un contexte professionnel et scuritaire optimal.

Le Commissaire aux comptes, le crateur de confiance pour tous Commissaire aux comptes de nombreuses socits, par son approche et son ouverture sectorielle, 2AEC est davantage quun simple contrleur. En effet, titulaires dune mission dintrt gnral, nous sommes devenus un atout de russite et de prennit des structures qui nous ont nomms. Dtenteurs dune mission lgale pour six exercices, nous contrlons les comptes et exprimons une opinion. Nous sommes le contrleur lgal de lentreprise et participons la prvention des difficults.

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Ces qualits dcoulent naturellement de la traditionnelle proximit que nous entretenons avec les dirigeants mais aussi du professionnalisme, de lcoute et de la disponibilit des membres de notre lquipe. Nous sommes votre disposition pour voquer votre projet de cration ou de rachat, mais aussi pour intervenir au sein de votre socit dans le respect des rgles dontologiques, des normes comptables et de la lgislation. www.cabinet-comptable.com

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C. Informatique et communication Un "informaticien" peut exercer diffrents mtiers, au niveau technicien et ingnieur. Il peut concevoir les applications, les logiciels, dvelopper et entretenir les rseaux dans les entreprises, assurer la scurit, le dpannage technique ou la vente de matriel informatique aux particuliers Le secteur recrute des spcialistes de la scurit informatique, des architectes/administrateurs rseaux, des dveloppeurs spcialistes des nouveaux langages (JEE, .NET). Pour Internet, on recherche des webmestres/webmasters, des dveloppeurs, des spcialistes du marketing et de la publicit en ligne Les tlcoms recrutent des ingnieurs rseaux et tlcoms (bac + 5), sans oublier les fonctions marketing, commerciales, juridiques. Les formations Linformatique privilgie les bac + 5 : diplms dcoles dingnieurs, de masters universitaires, dcoles de commerce. Mme niveau de recrutement pour les jeux vido (38 % des effectifs) : coles dingnieurs, coles dart. Les bac + 2 (BTS brevets de technicien suprieur, DUT diplmes universitaires de technologie) et bac + 3 (licences professionnelles) se positionnent davantage sur des postes de techniciens de maintenance, mais aussi de dveloppeurs. www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers Profession programmeur

Voil un mtier complet ! L'analyste programmeur - ou dveloppeur, programmeur, voire ingnieur dveloppeur - est une sorte d'homme tout faire de l'informatique. Au sein d'un projet, travaillant seul ou en quipe, sous l'autorit d'un chef de projet, quand il n'est pas chef de projet lui-mme, il a pour mission, dans un premier temps, de concevoir, puis de raliser tout ou partie de l'intelligence d'un systme d'information : le programme.

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Une grande partie du travail de l'analyste programmeur consiste discuter avec ses clients , c'est--dire les donneurs d'ordres (des directeurs informatiques, par exemple) ou mme, parfois, directement avec les futurs utilisateurs des logiciels qu'il dveloppe. Il essaie de comprendre les besoins, d'anticiper les futures demandes, de prvoir l'imprvisible. Pour briller, l'analyste programmeur doit donc tre un homme de dialogue. Mais c'est galement un artiste solitaire, qui sait jongler avec les langages et les systmes informatiques quand vient l'heure de passer l'criture du programme. Pour les plus passionns, chaque projet est un dfi qu'il faut relever. Et plus c'est compliqu, mieux c'est ! Curieux, l'analyste programmeur s'adapte aux volutions technologiques, et se tient au courant des nouveauts. Il peut travailler partout, aussi bien dans une usine, que dans un laboratoire de l'arme, dans une banque, dans une petite entreprise, etc. Beaucoup sont employs par des socits de service et d'ingnierie informatique (SSII). Ils sont alors mandats pour la ralisation de projets chez les clients, pour des dures plus ou moins longues, parfois demeure. www.01net.com/article/268106.html

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D. Marketing et publicit Les mtiers En marketing, les jeunes diplms dbutent souvent sur des postes de chef de produit junior. Ils disposent dautres tremplins, comme les tudes de march, ou le merchandising qui permet dacqurir lexprience du terrain. Dans les agences de publicit, les commerciaux sont les plus nombreux (37 %), devant les cratifs (27 %). Les jeunes diplms commencent gnralement comme assistants chefs de publicit, sur les postes commerciaux ; tandis que les cratifs dbutent comme assistants concepteurs-rdacteurs, graphistes, assistants directeurs artistiques Les spcialistes de le-marketing et les publicitaires "pluri mdias" (radio, tl, Internet, mobile, presse) sont recherchs. Les formations Les mtiers du marketing et les postes commerciaux de la publicit se situent essentiellement au niveau bac + 5 : cole de commerce, cole dingnieurs + spcialisation en marketing, master en marketing, diplme dun IEP (institut dtudes politiques), du Celsa Les tudes de march recrutent galement des statisticiens et des diplms de sciences sociales. Quelques postes sont ouverts aux titulaires de BTS (brevet de technicien suprieur), de DUT (diplme universitaire de technologie) et de licence pro en communication ou commerce. La cration visuelle fait appel diffrents profils, de niveau bac + 2 (BTS arts appliqus, audiovisuel, photo) ou bac + 3 + 5 (coles de graphisme, design, multimdia). Les concepteurs-rdacteurs ont des profils varis, allant du bac + 2 en communication au master en lettres et sciences humaines ou communication, en passant par les coles de commerce. www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers

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E. Ressources humaines Assistant(e) en ressources humaines Le mtier d'assistant(e) permet d'aborder tous les aspects des ressources humaines. De quoi se forger une exprience pour voluer vers le recrutement, la formation ou un poste de responsable. Remplir les bordereaux de charges sociales, suivre les dossiers de maladie et de prvoyance, les absences et les dparts de salaris... En une journe, l'assistant RH manie une quantit impressionnante de documents. Il sagit dune une fonction gomtrie variable. Mais c'est aussi une fonction trs polyvalente et variable d'une entreprise l'autre. Ainsi, l'assistant RH peut rdiger les contrats de travail, se charger de la rdaction juridique de certains accords tels que la participation et l'intressement des salaris. Il peut encore tablir le bilan social, prparer les runions avec les partenaires sociaux, organiser les lections des dlgus du personnel... Dans une entreprise de taille moyenne, o ses responsabilits sont plus importantes, l'assistant RH accompagne les salaris tout au long de leur vie dans l'entreprise. Dans une grande entreprise, au contraire, son rle se limitera grer une partie des effectifs ou assister son suprieur dans le domaine de la formation ou du recrutement. Comptences requises L'assistant a un rle de mdiation entre les chefs de service et le personnel. Aussi doit-il avoir le sens du contact et de la ngociation, savoir couter ses interlocuteurs. Il lui faut par ailleurs une discrtion sans faille, garder pour lui des informations ultrasensibles, sur les rmunrations par exemple. Des comptences en droit social, voire en comptabilit sont exiges. La matrise des logiciels de gestion de ressources humaines devient incontournable. Enfin, une

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connaissance du mtier de l'entreprise, grce un stage par exemple, peut tre demande. Enfin, dans un groupe de taille internationale, la capacit de communiquer en anglais est indispensable. www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers

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III. CULTURES DENTREPRISE

CARI, leader du btiment en France

Quel est l'tat d'esprit de CARI aujourd'hui ?

En premier lieu, En premier lieu, il est impratif d'anticiper nos actions sur les marchs porteurs d'espoirs dans la construction, services compris. S'intresser activement aux projets complexes qui mlent construction et exploitation. CARI doit aussi consolider ses qualits et atouts : tre toujours plus performante dans tous les domaines (technique, organisationnel, humain ) et tre toujours plus apprcie par l'ensemble de ses partenaires (client, personnel, prestataire/riverain, actionnaire). Nous pouvons tre fiers de notre professionnalisme et de notre politique d'actions en faveur du dveloppement durable. Quels sont les nouveaux points forts de la Stratgie CARI ? - L'innovation : Considre comme l'enjeu majeur pour notre avenir dans tous les domaines : technique, commercial, financier, organisationnel et dveloppement des potentiels et des comportements. Cela se traduit en grande partie par : la veille et l'coute de l'ensemble des intervenants, l'tude systmatique du march et de la concurrence, le suivi dynamique des opportunits et un tat d'esprit d'ouverture. - Le partenariat : Confiance et fidlisation des clients au niveau local et national par une proximit permanente et une relation gagnant-gagnant, avec l'tat d'esprit "Construction, services compris" et en faisant vivre au quotidien notre slogan "notre plaisir, votre satisfaction"'. - L'environnement et la solidarit : Par une prise en compte raliste de notre impact sur le monde qui nous entoure : leader sur la dmarche HQE, et par des actions de solidarit et d'insertion mises en place par la Fondation CARI, - Le management attractif : pour assurer le dynamisme, la motivation, la cohsion et la russite des quipes CARI, en privilgiant des valeurs rfrences comme la politesse,

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le sens de l'accueil, la propret des installations et des chantiers, la scurit des personnes et des biens qui sont les fondements d'un vritable professionnalisme. -Le potentiel des compagnons et des Chefs de Chantiers : Une politique Ressources Humaines centre sur les quipes de chantier qui sont les fondations de nos mtiers. Cela se traduit par : la formation en particulier interne assure par les Matres-Compagnons, par la reconnaissance, la promotion, la qualit des installations et de l'organisation et le recrutement. De nouveaux axes mais aussi la continuit de ce qui fait la force de CARI aujourd'hui. Une Ambiance d'abord : - l'ambition de rester proche, passionn, ouvert, rceptif, cratif, atypique par une approche trs positive et nouvelle des problmes et des solutions. - la volont de perptuer une ambiance privilgiant la qualit des relations humaines comme facteur indispensable la russite et la prennit. Une Organisation ensuite : - La dmarche anticipatrice de progrs :"penser global"'. - Des services transverses adapts et volutifs en fonction des besoins et de nos perspectives pour les marchs sur lesquels CARI intervient ou interviendra. Ces services transverses sont indispensables puisqu'ils servent de liens. - Une organisation de plus en plus souple, dcentralise, taille humaine et autonome en Directions Rgionales Btiment, TP, Services, privilgiant la proximit du terrain :' agir local '. Et enfin, une matrise des processus : - l'amlioration permanente des processus de management dmarche QSE - incite et mesure par des audits, des concours et des certifications d'organismes extrieurs. - la matrise des risques techniques, commerciaux, humains, juridiques et financiers par des dlgations de plus en plus larges avec des responsabilits sans cesse mieux dfinies, contrles et sanctionnes dans un processus de grande transparence.

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6. Bibliographie 1. Capital- collection 2009-2010 2. Entreprise collection 2009-2010 3. Management collection 2009-2010 4. agriculture.gouv.fr/les-groupements-agricoles 5. www.cabinet-comptable.com 6. www.c-m-c.eu 7. www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers 8. www.01net.com/article/268106.html 9. www.studyrama.com/.../ressources-humaines/les-rh-sadapter-a-lamondialisation.html

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