Observatoires culturels et secteur de la danse au Qubec : paramtres et modalits dun observatoire de la danse

Christian Poirier, Catherine Lavoie-Marcus, Catherine Duchesneau, Ajouna Bao-Lavoie et Guy Bellavance

Observatoires culturels et secteur de la danse au Qubec : paramtres et modalits dun observatoire de la danse

Christian Poirier, Catherine Lavoie-Marcus, Catherine Duchesneau, Ajouna Bao-Lavoie et Guy Bellavance

Rapport de recherche prsent au Regroupement qubcois de la danse (RQD)

Institut national de la recherche scientifique Centre - Urbanisation Culture Socit Montral Mars 2011

Responsabilit scientifique : Guy.Bellavance@ucs.inrs.ca Christian.Poirier@ucs.inrs.ca Institut national de la recherche scientifique Urbanisation, Culture et Socit

Assistantes de recherche : Catherine Lavoie-Marcus Catherine Duchesneau Ajouna Bao-Lavoie

Diffusion : Institut national de la recherche scientifique Urbanisation, Culture et Socit 385, rue Sherbrooke Est Montral (Qubec) H2X 1E3 Tlphone : (514) 499-4000 Tlcopieur : (514) 499-4065 www.ucs.inrs.ca

Cette recherche a bnfici du soutien financier du Conseil des arts et des lettres du Qubec (CALQ)

ISBN 978-2-89575-250-9 Dpt lgal : - Bibliothque et Archives nationales du Qubec, mars 2011 - Bibliothque et Archives Canada Tous droits rservs

TABLE DES MATIERES INTRODUCTION .....................................................................................................................1

Contexte et objectifs ........................................................................................................................ 1 Dimensions analytiques ................................................................................................................... 2 Mthodologie ................................................................................................................................... 2 Comit de suivi ................................................................................................................................ 3 Prcision........................................................................................................................................... 3

PARTIE I

DFINIR UN OBSERVATOIRE DE LA DANSE .......................................4

Introduction ...................................................................................................................................... 4

1. DFINIR LES TERMES ET LCHELLE DACTIVITS...............................................8

1.1 1.2 1.3 Quelle danse ? ........................................................................................................................ 8 chelle dactivits .................................................................................................................. 8 lments de dfinition............................................................................................................ 9
1.3.1 1.3.2 1.3.3 Aspect mtaphorique .............................................................................................................. 9 Aspect historique .................................................................................................................. 10 Aspect fonctionnel ................................................................................................................ 10

2. LES PRINCIPALES FONCTIONS DUN OBSERVATOIRE ........................................12

2.1 2.2 2.3 2.4 Veille stratgique.................................................................................................................. 12 Portail de ressources ............................................................................................................. 13 Centre darchives ou de documentation ............................................................................... 14 Ple de recherche et danalyse ............................................................................................. 15
2.4.1 2.4.2 2.4.3 Production dindicateurs....................................................................................................... 16 Veille statistique ................................................................................................................... 16 Recherche en milieu universitaire ........................................................................................ 17

2.5 2.6 2.7 2.8

Vitrine dun secteur .............................................................................................................. 18 Plateforme pour la mise en commun des savoirs ................................................................. 19 Ple politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence ...................................... 19 Centre de services et daccompagnement pour les intervenants .......................................... 20

3. STRUCTURER LOBSERVATOIRE : UN ENJEU PARTENARIAL ...........................23

3.1 3.2 3.3 3.4 Les modles classiques......................................................................................................... 23 Les partenariats structurels ................................................................................................... 23 Lobservatoire comme volet dune mission ................................................................... 25 Les partenariats financiers .................................................................................................... 26

4. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET LE WEB 2.0 AU SERVICE DUN OBSERVATOIRE .............................................................................................................29

4.1 valuation des interfaces web .............................................................................................. 29
4.1.1 4.1.2 4.1.3 Soyez visibles !..................................................................................................................... 29 Pleins feux sur les idaux ..................................................................................................... 30 Soigner son image ............................................................................................................ 31 Archiver les donnes et diversifier les supports dinformation ............................................ 31 Le web 2.0 au service dun observatoire .............................................................................. 33 Outiller la recherche ............................................................................................................. 34 Syndiquer les contenus ......................................................................................................... 36 Rassembler les opinions et les savoirs .................................................................................. 36 Accder aux donnes ............................................................................................................ 38 Crer des rseaux sociaux .................................................................................................... 39 Oprer une veille stratgique sur le web .............................................................................. 39 Redfinir la notion dexpertise. et de qualit ? ................................................................. 39 Les contrats Creative Commons ..................................................................................... 40 Possder ou partager ? .......................................................................................................... 41

4.2

Les outils de lunivers numrique et du web interactif ........................................................ 31

4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6 4.2.7 4.2.8 4.2.9

4.3

Accs au contenu.................................................................................................................. 40
4.3.1 4.3.2

Conclusion ..................................................................................................................................... 43

BIBLIOGRAPHIE ...................................................................................................................45 PARTIE II LA DOCUMENTATION EN DANSE AU QUBEC : CONTENU, ORGANISATION, PUBLICS ET RSEAUX .......................47

Introduction .................................................................................................................................... 47

1. PRSENTATION DES CENTRES DE DOCUMENTATION : HISTORIQUE ET MANDAT ..........................................................................................................................50

1.1 1.2 1.3 Les centres de documentation scolaires et universitaires ..................................................... 50 Les centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux .................................... 52 Les centres de documentation de compagnies ou dorganismes .......................................... 54

2. TAT DES COLLECTIONS ............................................................................................55

2.1 2.2 Les priodes et territoires gographiques couverts par les documents ................................. 55 Thmatiques traites par les documents ............................................................................... 56
2.2.1 2.2.2 2.2.3 Types de danse ..................................................................................................................... 56 Disciplines connexes ............................................................................................................ 56 Milieu de la danse ................................................................................................................ 56 Les monographies, priodiques, rapports, mmoires et thses ............................................. 57 Les dossiers thmatiques ...................................................................................................... 57 Les documents audiovisuels ................................................................................................. 58 Les documents sonores et visuels ......................................................................................... 58 Les costumes, dcors, notations chorgraphiques et autres pices documentaires ............... 59

2.3

Les types de documents........................................................................................................ 57

2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5

2.4

Les autres produits et services .............................................................................................. 59

ii

2.4.1 2.4.2 2.4.3

Les fonds darchives privs ou publics ................................................................................ 59 Les activits ducatives et expositions virtuelles ................................................................. 60 Les produits et services payants ........................................................................................... 60

3. ORGANISATION DES CENTRES DE DOCUMENTATION........................................63

3.1 Lorganisation des sites web ................................................................................................ 63
3.1.1 3.1.2 Les moteurs de recherche, catalogues et autres outils .......................................................... 63 Les index et listes ................................................................................................................. 63

3.2

Lorganisation des lieux physiques ...................................................................................... 64

4. PUBLIC CIBLE .................................................................................................................66

4.1 4.2 4.3 Grand public ......................................................................................................................... 66 Publics du milieu de la danse ............................................................................................... 66 Publics du milieu acadmique .............................................................................................. 67

5. RSEAUX, PARTENARIATS ET SUBVENTIONNAIRES ..........................................68

5.1 5.2 Les liens web externes.......................................................................................................... 68 Les partenaires financiers et autres partenaires .................................................................... 69
5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 Les partenaires publics ......................................................................................................... 70 Les partenaires acadmiques et les centres de documentation ............................................. 70 Les partenaires culturels et du milieu de la danse ................................................................ 70 Les partenaires mdiatiques ................................................................................................. 71 Les partenaires privs et autres partenaires .......................................................................... 71

Conclusion ..................................................................................................................................... 72

BIBLIOGRAPHIE ...................................................................................................................73 SITOGRAPHIE .......................................................................................................................73 PARTIE III

1. 2. 3. 4. 5.

SYNTHSE ..................................................................................................75

Introduction .................................................................................................................................... 75 Dfinition, mission et fonctions ........................................................................................... 75 Structure organisationnelle et partenariale ........................................................................... 76 Les publics ........................................................................................................................... 77 Arrimage avec les ressources existantes et les besoins en documentation ........................... 78 Donnes, accs aux contenus et interface web ..................................................................... 78

Conclusion ..................................................................................................................................... 79

ANNEXES ...............................................................................................................................80
Annexe A : Annexe B : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique ........................................................................................ 81 Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire .................................................... 87

iii

Annexe C : Annexe D : Annexe E : Annexe F : Annexe G : Annexe H :

Exemple de fiche complte dun observatoire .......................................... 100 Typologie des thmatiques ........................................................................ 106 Typologie des documents .......................................................................... 107 Typologie des publics cibles ..................................................................... 111 Typologie des liens web externes .............................................................. 112 Typologie des partenariats......................................................................... 113

Tableaux
Tableau 1 Tableau 2 Tableau 3 Repres pour la mise en uvre dun observatoire..44 Grille danalyse des centres de documentation.......48 Centres de documentation tudis.............50

iv

INTRODUCTION Contexte et objectifs Le Regroupement qubcois de la danse (RQD) procde actuellement llaboration dun plan stratgique 2010-2014 ainsi que dun plan directeur de la danse professionnelle au Qubec. Ces oprations, qui constitueront des lments fondamentaux de structuration de la discipline pour les dix prochaines annes, sinscrivent en continuit avec les importants exercices de concertation quont constitus les Grands Chantiers ainsi que les Seconds tats gnraux de la danse professionnelle du Qubec (2008-2009). De faon plus spcifique, la recommandation n 62 des tats gnraux soutient qu [I]l est recommand la communaut de la danse : de reconnatre limportance de doter le RQD dun observatoire pour le secteur de la danse qui soit vou la recherche, la documentation, la veille stratgique et dvaluer le scnario de sa mise en place. Un tel observatoire constitue donc, terme, une composante fondamentale de lexercice entrepris afin dtablir sur des assises plus solides et dans une perspective de dveloppement le secteur de la danse au Qubec. Compte tenu de ce contexte, une recherche prliminaire a t commande lInstitut national de la recherche scientifique (INRS) Centre Urbanisation Culture Socit, dont les rsultats sont prsents dans le prsent rapport. Lobjectif principal de cette recherche est de dfinir les principaux paramtres dun futur Observatoire qubcois de la danse (OQD) et de fournir des pistes concernant larticulation des besoins du milieu de la danse en lien avec ce projet dobservatoire. Les objectifs spcifiques sont les suivants : Raliser une analyse des observatoires de la danse et des observatoires culturels existants, au Canada et ltranger ; Cerner les besoins et attentes lgard de lOQD ; Faire linventaire des ressources existantes, aussi bien matrielles qulectroniques (recherches, publications, etc.), et ce principalement au RQD ; Prciser les besoins en termes de documentation et de recherches ; tablir les modalits dune veille stratgique : identification des thmes importants dans lensemble de la filire et de leurs sources (mdias, organisations, institutions, etc.) ; Dfinir les mandats potentiels de lOQD (missions, recherche, services, etc.) ; Suggrer des outils et des mthodes appropries concernant la collecte, la documentation, le traitement et lanalyse de donnes qualitatives et quantitatives ; Proposer les grands paramtres permettant dtablir une structure susceptible de rpondre aux enjeux structurels de circulation de linformation, de veille stratgique, de rseautage et de positionnement1 ; Identifier des partenaires potentiels pouvant ventuellement sassocier au projet dobservatoire.

Cet objectif ne comprend pas llaboration dun plan stratgique de mise en place de lOQD, qui constitue une tape ultrieure qui nest pas traite dans le prsent projet de recherche.

Cette recherche entend ainsi proposer un guide daccompagnement de ltablissement dun observatoire qubcois de la danse, lequel entend constituer une base de connaissances pour des partenaires en rseaux, une communaut de connaissance, dapprentissage et de valorisation, et ce, tel que souhait par les Seconds tats gnraux, dans lesprit dune dynamique intergnrationnelle, intersectorielle et interrgionale. Dimensions analytiques Afin de mener bien cette recherche, trois dimensions principales sont examines : 1) la notion mme dobservatoire ; 2) les modalits dun observatoire de la danse au Qubec ; 3) les partenaires potentiels. 1) La premire dimension (partie I) propose une recherche exhaustive portant sur les modles existants dobservatoires dans le monde. On cible dabord les observatoires consacrs spcifiquement la danse, pour ensuite analyser les organisations ddies dautres secteurs culturels. Les modles apparents, nutilisant pas formellement lappellation observatoire , sont galement analyss (centres, instituts, etc.). Les milieux aussi bien francophone (francophonie) quanglophone (tats-Unis, GrandeBretagne, Australie, etc.) sont scruts. Lanalyse propose une synthse des diffrents modles dvelopps ainsi quune comparaison entre ceux-ci. Elle dgage ensuite les principaux lments susceptibles dtre utiliss par lOQD. Cette partie examine aussi lutilisation des nouvelles technologies pour des fins de collecte et de diffusion de linformation. 2) La deuxime dimension (partie II) se penche plus prcisment sur les besoins de documentation, de recherche et de veille stratgique concernant la danse au Qubec. Il sagit ici didentifier les principaux objectifs de lobservatoire ainsi que les outils appropris. Lensemble de la chane de valeurs de la danse professionnelle est pris en compte : formation, recherche, cration, production, diffusion, conservation et critique. 3) Si les deux premires dimensions constituent lessentiel de la recherche sur le plan analytique, la troisime dimension propose, au regard de la recherche ralise dans les deux dimensions prcdentes, des partenaires potentiels. Les secteurs public, priv et but non lucratif sont examins. Les rsultats concernant cette dimension sont prsents au fur et mesure des dveloppements pertinents dans les parties I et II. Enfin, une mise en relief-synthse (partie III) des principaux rsultats obtenus dans le cadre de la premire dimension, et ce en lien avec les lments reprs dans la seconde, est effectue, permettant de la sorte un enrichissement de lapport de chacune des dimensions. Mthodologie Le devis de recherche sappuie sur une mthodologie essentiellement documentaire. Celle-ci comprend une revue de la littrature scientifique portant sur la notion dobservatoire et ses figures apparentes. Une recension systmatique des sites web est 2

galement effectue. Un reprage ainsi quun dpouillement de la documentation et des recherches existantes est propos. Des entretiens informels avec des personnes responsables de centres de documentation au Qubec ont galement t raliss. Des discussions avec le comit de travail ont en outre permis de prciser les besoins et attentes concernant lobservatoire. Comit de suivi Ltude a t ralise en collaboration avec un comit de suivi compos, outre le RQD (Lorraine Hbert, Judith Lessard Brub et Marie-Hlne Grenier), de cinq (5) personnes reprsentatives des diffrentes composantes de la filire de la danse : formation, recherche, cration, production, diffusion, conservation et critique. Il sagit dAline Apostolska (critique), de George Krump (Louise Bdard Danse), de Linda Lapointe (Socit des muses qubcois), de Marie-Jose Lecours (Bibliothque Vincent-Warren de l'cole suprieure de ballet contemporain de Montral), de Philip Szporer (critique, enseignant, chercheur et mdiateur). Le mandat de ce comit a t de conseiller lquipe de recherche en ce qui a trait au mandat de lobservatoire ainsi quaux outils dployer, notamment suite la remise dun premier rapport de recherche. Prcision Notons que nous avons insr des liens URL cliquables permettant daccder directement aux diffrents sites web voqus. Ce rapport gagne donc tre lu lcran.

PARTIE I

DFINIR UN OBSERVATOIRE DE LA DANSE

Introduction Cette premire partie porte sur les objectifs spcifiques suivants : Raliser une analyse des observatoires de la danse et des observatoires culturels existants, au Canada et ltranger ; Fournir des pistes pour la dfinition des fonctions de lOQD ; Recenser et valuer les divers outils qui visent rpondre aux enjeux structurels de circulation de linformation, de veille stratgique, de rseautage et de positionnement ; Ouvrir la rflexion sur le rle des nouvelles technologies et du web 2.0 relativement un projet dobservatoire. Lobservation gnrale suivante devrait accompagner sa lecture : si la profusion de nouveaux observatoires culturels durant les dernires annes indique un intrt grandissant pour ce type de projet, il ne faut pas conclure pour autant luniformit de leurs composantes. Plutt, leur multiplication a eu pour effet de brouiller considrablement le cadre conceptuel relatif la notion d observatoire culturel , et le manque dcrits scientifiques traitant du sujet accentue cette dficience. ce jour, il est seulement possible de retracer une dfinition implicite de cette famille dobservatoires. Cette porosit conceptuelle a lavantage de fournir aux instigateurs dun tel projet une grande libert quant au choix de sa mission, de ses activits et de ses services. En contrepartie, nous croyons quune telle libert na dquivalent que cette importante mise en garde : parmi la panoplie de rles que peut jouer un observatoire, seuls importent rellement ceux qui rpondent des besoins cruciaux du milieu. Cette considration est la seule qui puisse distinguer un vritable projet scientifique dun artifice rhtorique. En tudiant un large bassin dexemples dobservatoires, quelques tendances se sont dgages quant leurs fonctions, leurs activits et leurs outils. Nous esprons que ces rsultats pourront servir de repres en vue de la cration de lObservatoire qubcois de la danse. Afin de rpondre ces objectifs, la recherche sest base sur la combinaison de deux volets mthodologiques : une revue exhaustive de la littrature concernant la notion dobservatoire et une recension de cinquante observatoires du secteur de la danse ou de la culture plus gnralement au Canada et ltranger. La prsente partie propose une mise en commun des informations recueillies par ces mthodes et dgage certaines perspectives pour la mise en uvre dun observatoire de la danse au Qubec. Les bases de donnes scientifiques suivantes ont t consultes : Francis, Scopus, Sociological Abstract, Web of Science, Repre, Cairn, Google Scholar. Deux sources plus spcifiquement relies aux observatoires culturels ont t repres. Tout dabord, un article dAlbornoz et Herschmann (2008), intitul Ibero-American Observatories in the Sectors of Information, Communication and Culture: A Brief History , dresse un portrait des observatoires ibro-amricains lis la culture, au monde de linformation et aux communications. Il tche de dfinir la notion dobservatoire, partir de lanalyse de 4

soixante-et-un cas de figure, en lien avec leur localisation gographique, leurs thmes de recherche et leur aire dopration. En second lieu, le site web du Rseau international sur la politique culturelle (RIPC/INPC) nous a aid raffiner la comprhension dun observatoire culturel institutionnel. Dautres crits sont venus complter ces sources principales. Parmi eux, quelques textes traitant des observatoires en sciences sociales tirs du colloque Observatoires du dveloppement, observatoires pour le dveloppement, tenu en 1994, ont aliment la rflexion (disponible dans sa version intgrale au lien suivant : http://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/divers4/010014353.pdf). Dans son texte Une invitation observer les observatoires (1998), le sociologue Rmi Clignet retrace l'origine du concept et rvle sa dimension mtaphorique, fondamentale dans le soubassement pistmologique de la notion d'observatoire. Dans Problmes thoriques et mthodologiques des observatoires en sciences sociales (1998), le sociologue Jerald Hage propose quelques prcautions dont il faut tenir compte dans la mise en oeuvre d'un observatoire. Larticle de la statisticienne Marie Piron (1998), intitul Systme d'information et observatoires en sciences sociales : quel impact sur les dmarches , prsente notamment trois caractristiques essentielles d'un observatoire. Quant au sociologue Jean-Louis Dubois (1998), il brosse un portrait historique hautement document de l'avnement des observatoires en sciences sociales dans son texte Une longue marche vers les observatoires . Parmi les crits relatifs dautres types dobservatoires, un site a retenu notre attention, soit celui de la firme de consultants en observation gomatique IETI Consultants (http://www.ieti.fr). Il synthtise les diffrents aspects d'un observatoire et regorge d'informations pertinentes concernant les difficults rencontres dans la mise sur pied dun tel projet. Au chapitre du secteur culturel, nous avons retenu de nombreux textes captivants portant sur les stratgies de mise en commun des savoirs et de libre circulation des donnes lre du nouveau paradigme du web 2.0. ce sujet, plusieurs auteurs convergent dans leurs propos. Le texte Converging Pathways to New Knowledge, de lorganisme europen Lab for Culture, prsente les outils de linterface web ultra dynamique du Lab et rejoint plusieurs gards les arguments prsents dans Charter for Innovation, Creativity and Access to Knowledge 2.0.1, une charte publie par le Barcelona Culture Forum. Prcisons que cette charte se penche sur les dispositions lgales quant laccs la connaissance dans le registre dune plateforme virtuelle. Dans un lan semblable, Encouraging Digital Access to Culture, crit par Jonathan Drori pour le Department for Culture, Media and Sport (Angleterre), est un guide de quarante-cinq pages qui aide les organisations culturelles sengager dans le tournant numrique. Quelques outils efficaces pour encadrer le travail dun observatoire ont t dnichs sur le web. Dabord, un glossaire des termes relatifs au partage des ressources dans le contexte culturel, cr par une organisation nationale franaise des ressources pour la musique actuelle, nomme Rseau Ressource (http://reseauressource.info/site/2007/06/05/glossaire/) a constitu la base de notre propre glossaire. De plus, un tableau qui prsente les outils du web 2.0 pour oprer une veille stratgique, mis sur pied par lcole Bibliothcaires documentalistes de Paris, nous 5

a familiariss avec les outils de veille. Le volet le plus important de la recherche a consist recenser cinquante sites web dobservatoires et les analyser au moyen dune grille compose de douze sections : Nom de lobservatoire et site web Missions et objectifs Public cible Catgorie gnrale Historique Activits, produits et services Organisation de linformation Structure organisationnelle de lobservatoire Partenaires Liens web externes Informations complmentaires recueillir Rflexions gnrales en lien avec un observatoire de la danse au Qubec

Dentre de jeu, quelques observatoires sont apparus incontournables analyser en raison de leur mention rpte dans les crits consults ou dans certains sites dobservatoires cls. Ensuite, la liste dobservatoires a t complte dans le but de constituer un chantillon qui tienne compte dune diversit : Dchelles : internationale, nationale, rgionale et locale ; De rgions gographiques : par ordre dimportance, le Qubec et le Canada, la France, les Etats-Unis et dautres pays ou rgions dEurope, dAfrique, dOcanie (Australie) et dAmrique latine (Argentine) ; De secteurs culturels et artistiques : la danse en particulier, les autres disciplines artistiques (musique, cinma, littrature, nouveaux mdias, etc.) et le secteur culturel en gnral.

Il est important de noter que la recherche a t tendue des sites web ne portant pas le nom dobservatoire, mais dont la mission, les activits ou les services comportaient certaines similitudes avec ceux dun observatoire. Ainsi, des centres dartistes, instituts de recherche ou rseaux culturels ont galement t dcrits et analyss. Certaines associations de type professionnelles ont galement t retenues en raison de leur pertinence au regard des fonctions potentielles dun observatoire. Quatre sections structurent cette partie. La premire dfinit et circonscrit la notion dobservatoire tout en dlimitant les sphres dactivits. La seconde, et plus importante partie, prsente et discute les principales fonctions des observatoires. Une troisime section examine les enjeux associs la dimension partenariale, tandis que la dernire se penche plus particulirement sur les questions de documentation, du numrique et du web 2.0.

Au fil des recherches, nous avons galement dvelopp quatre outils qui rassemblent les lments importants de ltude et les synthtisent en repres. Le premier est un tableau prsentant les opportunits saisir et les piges viter dans la cration dun observatoire (Tableau 1, en conclusion de cette partie). Le second est un tableau qui synthtise les fonctions des observatoires tudis selon leur aire gographique (Annexe A). Il prsente galement la liste des cinquante cas retenus. Le troisime est un glossaire des termes relatifs un projet dobservatoire et associs la documentation, au numrique et au web 2.0 (Annexe B). Finalement, le contenu dtaill de chacune des cinquante fiches dobservatoires a t regroup dans un fichier informatique, disponible sur demande. Son ampleur (plusieurs centaines de pages) empchait de prsenter toute linformation dans une annexe. LAnnexe C montre toutefois un exemple dinformations recueillies dans un cas particulier.

1.

DFINIR LES TERMES ET LCHELLE DACTIVITS

Dfinir les termes constitue une tape primordiale. ce titre, une juste formulation du cadre heuristique devrait constituer lamorce du projet de lOQD. Il sagit tout dabord de bien cerner lobjet dtude, lequel permettra ensuite de cibler un public. En clarifiant les besoins de ce public, il sera possible darticuler une mission spcifique, de laquelle dcoulera un ventail dactivits. Un nouage rigoureux des concepts assurera la cohrence du projet dobservatoire en vitant les zones grises ou les orientations contradictoires. 1.1 Quelle danse ?

La premire et la plus fondamentale des questions est celle-ci : quelle danse observonsnous ? Lenjeu est crucial. Cette danse est-elle celle des professionnels, de lexpression contemporaine, de la scne, du patrimoine, dune tradition culturelle ? La danse sera-telle traite comme une pratique artistique, une discipline, un phnomne social, un fait anthropologique ? Son identit qubcoise est-elle avant tout territoriale ou culturelle ? Ces questions devront toutes tre abordes. Au terme des rflexions, la dfinition de lobjet devra tre assez rigoureuse afin de cerner un public et une aire gographique correspondants, mais assez permable pour pouser un phnomne artistique nomade et en constante mutation. Aucun observatoire ne peut viser la parfaite exhaustivit dans le traitement de son objet. Pour cette raison, il est plus judicieux de cerner un angle dapproche, de porter sur cet objet un regard singulier ou, autrement dit, de dgager une problmatique de recherche. ce titre, lObservatoire International du Numrique (OINM) est exemplaire dans sa faon de prsenter son sujet de recherche et de dfinir la problmatique qui anime les chercheurs. (http://www.oinm.org/index_fr.html). 1.2 chelle dactivits

Lobjet dun observatoire peut se dployer sur un territoire trs vaste et toucher un grand nombre dindividus. cet gard, une problmatique de recherche bien formule devrait dabord sassurer de cibler le territoire sur lequel elle posera son regard ou dlimiter un groupe dindividus observer. Ces deux paramtres sont ncessairement relis, mais peuvent servir lun ou lautre de point de dpart la formulation de la problmatique. Une fois ces dispositions tablies, elles dicteront lchelle dactivit de lobservatoire. Lenjeu de la reprsentativit se posera demble. cet gard, nous croyons quil vaut mieux un projet denvergure limit qui touche un petit nombre dintervenants proactifs et loyaux plutt quun projet grand dploiement dtach des ralits vcues. Le Conseil International de la Danse de lUNESCO (http://www.unesco.org/ngo/cid/), cet gard, rate sa cible. Il puise sa lgitimit dans son tendue mondiale mais, proportionnellement au nombre dintervenants quil devrait rassembler la hauteur de son mandat, sa reprsentativit peut tre questionne. Pour rsumer, les observatoires les plus efficaces vitent les grandes approches thmatiques qui englobent tout () et qui stendent sur de trop vastes territoires (RIPC/INPC, 2002). la porte du territoire qubcois, retenons 8

linitiative de lObservatoire qubcois du loisir, dont la problmatique (ou les champs dobservation ), laire gographique et le public sont cerns de faon trs prcise, ce qui lui permet de raliser avec brio chacun des objectifs quil sest donn. 1.3 lments de dfinition

En tant que forme institutionnelle, lobservatoire est un phnomne relativement rcent qui se dfinit graduellement, au rythme de la multiplication de ses expressions. Puisquil ne rpond aucune norme de structure ni de mthodologie ce jour, sa dfinition doit se construire de faon plurivoque, cest--dire par plusieurs voies complmentaires qui recoupent des aspects mtaphorique, historique et fonctionnel. 1.3.1 Aspect mtaphorique Dans son essai Observer les observatoires , le sociologue Rmi Clignet retrace lattache mtaphorique des observatoires en sciences sociales. Il claire le soubassement pistmologique de ce phnomne en faisant appel lanalogie fconde entre le style de recherche de lastronome et du chercheur [en sciences sociales] (Clignet, 1998 : 125). Les observatoires de la vote cleste ont t crs afin de rpondre deux principaux paramtres qui dterminent la scientificit dun fait : celui de la localisation et de la datation. De faon analogue, les indicateurs en sciences sociales, ici compars aux astres du ciel, doivent se constituer relativement un arrire-plan spatial et temporel. Dabord, soutient Clignet (1998 : 127), la localisation dun astre quelconque na de sens quen relation aux autres astres ou toiles . Corrlativement, lanalyse suscite par les donnes recueillies dans un observatoire en sciences sociales doit donc tre centre sur les relations dopposition, de complmentarit ou de subordination entre les faits sociaux particuliers et non sur ces faits eux-mmes (Clignet,1998 : 128). Lanalyse temporelle devrait se constituer de faon analogue, cest--dire en datant les occurrences les unes par rapport aux autres plutt que contre une trame temporelle objective. De cette faon, le chercheur en sciences sociales, tel lastronome, doit sinterroger sur les conditions dans lesquelles les changements sociaux ou psychologiques sont volutifs, cest--dire linaires et cumulatifs ou, au contraire, rvolutionnaires, cest--dire faits de sauts et de disjonctions (Clignet, 1998 : 134). Aussi, il est important de bien choisir le moment o un fait est observ. Lastronome doit se fier aux heures du jour et aux saisons, mais doit galement prendre en compte lvolution des hypothses et des dcouvertes qui ponctuent la trame historique de sa dmarche scientifique. De mme, lobservateur en sciences sociales doit distinguer les niveaux micro et macroscopique danalyse en intgrant les cycles de vie, la priode historique et les cohortes (Clignet, 1998 : 133). Or, il va de soi que les observatoires sociaux ne mobilisent pas le mme type de scientificit que ceux des astronomes, puisque les paradigmes de la discipline orientent en partie la description du phnomne observ. Toutefois, certains observatoires culturels qui sintressent aussi bien laspect sociologique de lart (lart comme phnomne

social ) quaux secteurs culturels se fieront une mthodologie apparente celle des observatoires en sciences sociales2. 1.3.2 Aspect historique Selon le Rseau international sur la politique culturelle, la cration dobservatoires culturels est un phnomne rcent qui a dbut en Europe, avant de stendre dautres continents (RIPC/INPC, 2010). Le tout premier fut lObservatoire des Politiques culturelles de Grenoble, dont le mandat, toujours en vigueur, est d'accompagner la dcentralisation et la dconcentration des politiques culturelles, la rflexion sur le dveloppement et l'amnagement culturel du territoire, mais aussi sur les dynamiques artistiques et culturelles, travers des actions de formation, d'tude, de conseil et d'information (OPC, 2010). Depuis, une panoplie dobservatoires ont t mis sur pied afin de superviser lvolution dun secteur ou daborder certains problmes sociaux. Mentionnons, par exemple, des observatoires lis des questions environnementales, dimmigration et de droits humains. Graduellement, le terme observatoire sest impos dans le lexique des chercheurs en sciences sociales, des journalistes et des politiciens dEurope et dAmrique latine, selon Albornoz et Herschmann (2008). Ltude des sites web a permis de corroborer cette analyse. De fait, les structures ou organismes nomms observatoires ont commenc apparatre, sur le continent europen, au dbut des annes 1990. Par exemple, lObservatoire des politiques culturelles, situ en France, est n en 1989 et lObservatoire europen de laudiovisuel, en 1992. Au Qubec, la cration dobservatoires est un phnomne qui a plutt dbut dans les annes 2000. Le premier avoir t mis sur pied est lObservatoire de la culture et des communications du Qubec (OCCQ), une structure gouvernementale lie lInstitut de la statistique du Qubec (ISQ). Dautres initiatives lui ont embot le pas, dont lObservatoire culturel canadien (OCC), cr en 2003, qui a toutefois ferm ses portes en 2008 en raison de compressions budgtaires. ltranger, certains observatoires ont subi le mme sort que lOCC : les observatoires culturels rgionaux, en Angleterre, ont cess leurs activits en 2008. Les gouvernements rgionaux expliquent ces fermetures en invoquant la ncessit dune redfinition des ressources alloues la recherche en culture lre des nouvelles technologies de linformation et des communications (NTIC). Il faut donc reconnatre que si la prsence des observatoires crot indniablement, toutes les initiatives ne rcoltent pas la mme popularit auprs des principaux bailleurs de fonds. 1.3.3 Aspect fonctionnel Un regard mtaphorique coupl un regard historique nest pas suffisant pour rendre compte de laspect minemment pragmatique des observatoires, qui, avant toutes choses, rvlent leur identit par le biais de leurs actions concrtes. cet effet, nous soutenons que seule une analyse fonctionnelle des observatoires permet den complter la dfinition. Or, devant la grande diversit, quant leurs sujets, leur structure et leur zone dactivits, il serait impensable de vouloir tous les rduire une fonction unique
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titre dexemple, voir le cadre mthodologique de lObservatoire de la culture et des communications du Qubec (OCCQ) : http://www.stat.gouv.qc.ca/observatoire/publicat_obs/pdf/arts_et_ville_02.pdf.

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(Albornoz et Herschmann, 2008; RIPC/INPC, 2010). La section suivante examine de faon dtaille ces diverses fonctions. *** EN BREF Lobservatoire devra cerner un objet dtude et un public corrlatif, puis articuler une mission spcifique, de laquelle dcoulera un ventail dactivits En tant que forme institutionnelle, lobservatoire est un phnomne relativement rcent qui se dfinit graduellement, au rythme de la multiplication de ses expressions Nous pouvons dcrire un observatoire selon trois aspects : historique, mtaphorique et fonctionnel Laspect mtaphorique indique que les observatoires du ciel respectent une mthodologie semblable celle des observatoires en sciences sociales. Tous deux partagent un souci pour les arrire-plans temporel et spatial dans ltude des toiles, pour le premier cas, ou dans la cration dindicateurs, pour le second Laspect historique nous montre que le phnomne est relativement rcent. Les premiers observatoires sont ns en Europe au dbut des annes 1990. Les observatoires qubcois, quant eux, sont apparus au dbut des annes 2000 Ltude des fonctions de lobservatoire est ncessaire pour rendre justice son aspect minemment pragmatique

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2.

LES PRINCIPALES FONCTIONS DUN OBSERVATOIRE

Aprs avoir ralis une analyse transversale des observatoires, nous avons relev la rcurrence de certaines fonctions qui, par un processus inductif, a permis dtablir des catgories de fonctions. Ces catgories sont mutuellement exclusives tout en tant additives, cest--dire que certains observatoires recenss se classent de faon prioritaire dans lune ou lautre de ces catgories, mais peuvent aussi en combiner dautres. Huit catgories de fonctions, auxquelles sont associes diverses activits, se dgagent de notre tude : Veille stratgique Portail de ressources Centre darchives ou de documentation Ple de recherche et danalyse Vitrine dun secteur Plateforme pour la mise en commun des savoirs Ple politique (outil de vigilance, de participation ou dinfluence) Centre de services et daccompagnement pour les intervenants

Le tableau de lAnnexe A montre la distribution des observatoires recenss dans ces catgories. 2.1 Veille stratgique

La veille stratgique fait rfrence laction dobservation dun objet mouvant ou dun phnomne fluctuant afin de se positionner lavant-plan de celui-ci. Elle sopre dans de multiples milieux. La veille stratgique de lentreprise prive cible avant tout lchiquier de ses comptiteurs. En sciences sociales, les chercheurs cernent lvolution des phnomnes et tentent de comprendre leurs dynamiques aussi bien internes quexternes. titre dexemple, lObservatoire qubcois du loisir de lUQTR sest dot dun rtroviseur sur sa page daccueil, soit un encadr qui permet de reflter en temps rel les nouveauts en termes dtudes, de financement et dinitiatives citoyennes sur la thmatique cible (https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=170&owa_no_fiche= 375&owa_apercu=N&owa_imprimable=N&owa_bottin=). Les veilles stratgiques sont trs courues dans le domaine des nouvelles technologies ; lobjet de recherche est en constante mutation et doit tre observ dun il alerte. LAlliance de recherche DOCAM (Documentation et conservation du patrimoine des arts mdiatiques) opre une veille thmatique qui consiste accumuler des fiches de veille sur six thmes connexes (http://archives.docam.ca/veille/). Chaque fiche possde un lien URL indpendant et fournit un rsum de la source exploite, qui peut tre un site web, un rapport de recherche ou un projet individuel. Les fiches sont compiles par un groupe de veilleurs, soit des tudiants qui balayent le web dans une recherche prospective dinformations.

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Toujours au chapitre des nouvelles technologies, la SODEC opre une veille concernant leurs impacts ainsi que ceux des nouveaux mdias sur le secteur culturel. toutes les deux semaines, le veilleur attitr publie un journal lectronique, VigiSodec, qui rassemble des textes et des vidos traitant de lavant-garde technologique dans les industries culturelles qubcoises. Le journal relaye de faon brve et organise des informations qui peuvent ensuite tre approfondies en allant sur le site-source (http://www.sodec.gouv.qc.ca/fr/page/route/5/36). Faut-il envisager la mise en route dune veille stratgique pour le milieu de la danse ? Plusieurs phnomnes relatifs cet art ncessiteraient en effet que lon en repre les oscillations : les mtissages esthtiques, lapport des nouvelles technologies, la sauvegarde du patrimoine et les nouveaux modles de cration sont autant de thmes aux contours en perptuelle redfinition. La veille a lavantage de la constance : elle fournit un regard chaque fois renouvel sur des thmes rcurrents et, cet gard, complte bien les tudes plus cibles ou les veilles dactualits plus large spectre. Les connaissances quelle gnre pourraient savrer utiles pour bon nombre dintervenants dans le milieu. 2.2 Portail de ressources

Une des fonctions les plus partages par les observatoires recenss est celle de fournir aux intervenants dun milieu un portail de ressources, cest--dire une interface virtuelle o sont regroups des outils de travail. Si pour certains observatoires cette fonction est au cur de leur mission, pour dautres, elle demeure priphrique et complte une fonction plus essentielle, par exemple celle de produire des recherches. Lintrt de ces portails est de relayer ces sources diverses aux internautes dans un espace centralis et organis et, si possible, de leur permettre de sonder ces outils grce une recherche fdre. Les ressources peuvent tre varies (sites web gouvernementaux, textes de lois, profils individuels, projets spciaux, offres de financement, politiques culturelles, etc.). Plusieurs organismes excellent dans cette fonction, notamment le Lab for Culture. Cette organisation met la disposition de la communaut une banque de ressources diversifies (un annuaire des rseaux, des organisations et des programmes, des ressources pour la recherche et un catalogue de projets spciaux), toutes relies par un moteur de recherche permettant de les atteindre efficacement (http://www.labforculture.org/fr). Tous les portails visits nont pas un moteur de recherche, mais ils offrent un classement de linformation par catgories. Un exemple de ce type dinitiative est le site du Australia Dancing, lequel regroupe des outils de mme nature que le Lab for Culture, mais par lentremise de pages thmatiques o les ressources sont classes par ordre alphabtique (http://www.australiadancing.org/). Lutilit de ces portails est fonction du degr dexhaustivit quils atteignent. ce titre, un relais de ressources peut tre succinct et tout de mme atteindre sa cible. Devant un sujet trs pointu, lexhaustivit des ressources est vite atteinte. Certains observatoires optent alors frquemment pour une simple base de donnes bibliographique statique, divise en sections. Cest le choix qua fait lObservatoire du patrimoine religieux du Qubec en mettant sur pied une section textes de rfrence sur son site 13

(http://www.observatoire-patrimoine-religieux.qc.ca/textes.php). Face un sujet trs vaste, un portail devra rassembler, graduellement, de nombreuses ressources tout en respectant lchelle de besoins du public cible. Cest le cas du portail du Lab for Culture. 2.3 Centre darchives ou de documentation

Nous avons dnombr quelques observatoires qui ont pour fonction principale darchiver des donnes, des documents ou des artefacts. Les observatoires qui comprennent un centre darchives ou un centre de documentation, parmi lesquels nous comptons les bibliothques et autres mdiathques, rpondent cette fonction. premire vue, il sagit dune fonction analogue celle expose prcdemment (portail de ressources). En effet, ces deux fonctions se rejoignent en colligeant, organisant et donnant accs des ressources pour la recherche. Or, les centres darchives ou de documentation se distinguent de la prcdente fonction par leur attention principalement tourne vers la conservation, dans une perspective de prservation de la mmoire et de valorisation du patrimoine. Au-del de la simple mise en circuit des ressources avec lintention den maximiser lutilisation dans limmdiat, les centres darchives et de documentation se positionnent dans le long terme et optent pour un dpt systmatique des ressources dans un lieu physique. Toutefois, lre du numrique, il est peu tonnant que les deux fonctions tendent un rapprochement : plusieurs bibliothques numrisent leurs collections, des mdiathques transfrent les uvres au format numrique et les mettent en ligne. De plus en plus de ressources sont donc disponibles via le web et des catalogues informatiss permettent de parcourir des banques de donnes trs varies. Plus ils se virtualisent , plus certains projets se retrouvent la frange des deux fonctions. Cest le cas, par exemple, du centre de documentation de lObservatoire des politiques culturelles de la communaut franaise de Belgique, qui tire parti du web en numrisant une partie de sa collection. Or, la mise en ordre des sources dinformation est quelque peu problmatique. En effet, une confusion sinstalle sur le site, o linformation se ddouble dune section lautre3. Nous navons pas procd une valuation des centres darchives ou de documentation sur place, misant sur leur interface publique, soient les moteurs de recherche ou autres catalogues informatiss. Ces centres ont-ils su tirer profit des opportunits du web pour assurer un accs efficace aux sources quils archivent4 ? Nous avons retrac quelques
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Les sections sont : tudes et recherches, Publications, Ressources, Bibliothque numrique et Archives (http://www.opc.cfwb.be/index.php?id=3582). Dornavant, les mtadonnes, cest--dire les descripteurs des donnes archives, sont runies dans des fiches accessibles en ligne. Au moment de lencodage des donnes, les mtadonnes doivent tre runies dans des champs dlimits (auteur, date, type de document, etc.), qui fournissent les balises pour la recherche dans le catalogue ou dans le moteur de recherche. Or, il faut garder lesprit que toutes les mtadonnes dune fiche ne concident pas intgralement avec les champs de recherche du moteur, plusieurs mtadonnes ayant peu de potentiel pour la recherche (par exemple, la cote de classement ou le lieu dimpression). Les champs pour la recherche peuvent tre limits, mais efficaces. Ils peuvent mme tre limits deux champs, par exemple le type de document et le sujet. La slection de ces champs devrait dpendre de lampleur de la base de donnes, un plus grand degr de raffinement des champs tant ncessaire pour une base de donnes plus vaste, et devrait aussi considrer la

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catalogues informatiss et moteurs de recherche et souhaitons, dune part, attirer lattention sur certains aspects que nous jugeons attrayants et, dautre part, mettre en garde contre linefficacit de quelques paramtres choisis et ce, sans gard au contenu que ces catalogues couvrent. Au chapitre des exemples retenir, le rpertoire des uvres de danse cr par lorganisme Contredanse excelle dans ses fonctions daccs aux donnes et dencadrement de la recherche (http://www.contredanse.org/index2.php?path=repertoire/repertoire.php). Son rpertoire duvres chorgraphiques permet la consultation par lentremise de huit champs de recherche prdfinis, disposs dans une forme molculaire. Chaque champ (chorgraphe, anne, festival, etc.) se dcline en une liste ditems classs par ordre alphabtique, lesquels souvrent ensuite sur une liste duvres chorgraphiques. Chaque uvre, lorsquelle est slectionne, se dvoile dans une fiche avec un lien URL indpendant. Sans donner accs la source vido, ce systme de rfrencement rassemble un nombre important de mtadonnes sur les pices, dont une biographie du chorgraphe et une brve description de la pice. Quelques piges peuvent toutefois tre vits dans la mise en uvre de tels moteurs ou catalogues. Prenons par exemple le catalogue informatis du centre dartiste La Chambre Blanche (http://www.chambreblanche.qc.ca/div/centre_de_doc/). Les champs de recherche du catalogue ne sont pas prdfinis dans une liste, ce qui laisse linternaute linitiative de remplir lui-mme ces champs, rendant la recherche laborieuse par son manque dencadrement. De plus, quelques liens Internet inactifs sont le rsultat dune ngligence dans lactualisation des mtadonnes. Les mtadonnes ne contiennent aucun rsum, ce qui laisse linternaute devant des informations trs brves et peu instructives. Finalement, ce catalogue na pas profit de lopportunit quoffre le web 2.0, empchant les internautes de partager les sources sur des rseaux sociaux ou par lentremise dautres sites (voir section Nouvelles technologies et web 2.0). 2.4 Ple de recherche et danalyse

La plupart des observatoires simposent comme des ples de recherche et danalyse. Or, cette fonction ne se ralise pas uniformment dans tous les cas. On dnote plutt une grande variabilit de problmatiques et de mthodologies. Dentre de jeu, nous trouvons important de distinguer deux mandats de recherche : la production dindicateurs (cueillette de donnes quantitatives ou qualitatives) et lanalyse. Le premier fournit des repres de premire ligne qui seront rcuprs par le second pour une analyse plus thorique. Crer des indicateurs exige une mthodologie de recherche dont les effectifs ncessaires peuvent tre lourds. Pour cette raison, plusieurs groupes de recherche se limitent au second mandat cit ; ils se fient aux donnes recueillies par des organismes spcialiss dans ce domaine et procdent leur analyse. Dans certains pays, les indicateurs doivent tre obligatoirement fournis par des organismes dsigns qui apposent leur sceau de validation.

mthodologie du chercheur. Par exemple, dans certains domaines, un chercheur cherchera avant tout un type de document et son anne de publication, plutt quun auteur en particulier.

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2.4.1 Production dindicateurs Les organismes qui produisent des indicateurs ont pour la plupart un mandat qui ne sarrte pas la simple cueillette dinformations. Le plus souvent, ils traitent les donnes en les synthtisant dans des tableaux et en les vulgarisant dans un rapport public. Certains organismes voient aussi au suivi de ces indicateurs, cest--dire quils pistent leur volution une frquence dtermine et analysent leur fluctuation. Cest le cas de lObservatoire de la culture et des communications du Qubec (OCCQ), qui cumule tous ces mandats en plus de rendre public une banque de donnes pour les chercheurs et de crer des partenariats de recherche avec les universits (http://www.stat.gouv.qc.ca/observatoire). Or, la majorit des observatoires qui remplissent cette fonction sy consacrent par lentremise de recherches cibles. Cest le cas de lAlliance for the Arts, un organisme de recherche qui dresse des portraits hautement documents de la situation des arts aux tats-Unis et de leur impact conomique. Le mandat de cette organisation transcende la cration dindicateurs ; elle stend la cration de rapports publics trs bien vulgariss, dont le contenu est vou la dfense des artistes (http://www.allianceforarts.org/get-the-facts/current-reports.php). Les exigences mthodologiques relatives la production dindicateurs en sciences sociales ou en culture ont fait couler beaucoup dencre ; on pointe notamment les paramtres qui peuvent mettre en pril la validit dun indicateur. Bien que les statistiques soient des donnes chiffres, le cur de la dmarche statistique ne sapparente aucunement une science exacte. Tel que mentionn prcdemment, les erreurs qui se glissent le plus souvent dans la cration dindicateurs sont attribuables une ignorance des arrire-plans spatiaux et temporels dans la stratgie de collecte des donnes. 2.4.2 Veille statistique Certains organismes se ddient une veille statistique, cest--dire au suivi et la diffusion dindicateurs cibls de faon suivre leur fluctuation et en informer une communaut. LObservatoire du Grand Montral en fait partie. Son site rpertorie sous forme de cartes, de tableaux synthses et de priodiques des indicateurs relatifs la rgion mtropolitaine de Montral. La page daccueil de son site propose aussi une bande dfilante qui prsente quelques faits statistiques divers (http://observatoire.cmm.qc.ca/swf/index.php). Une veille statistique peut aussi prendre la forme dune banque de donnes qui centralise des indicateurs provenant de sources diverses. Cest linitiative qua prise le Cultural Policy and the Arts National Data Archive (CPANDA) en colligeant des donnes dans un centre darchive virtuel, dans lequel il est non seulement possible deffectuer une recherche fdre grce un moteur avanc, mais aussi de profiter des outils danalyse automatique des donnes (Data Analysis Tools box) (http://www.cpanda.org/cpanda/variables/a00213/groups).

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2.4.3 Recherche en milieu universitaire Les groupes de recherche universitaires se placent souvent au premier rang de la recherche fondamentale et applique dans le domaine de la culture. Les mthodologies de recherche sont diversifies : cration et suivi dindicateurs, tudes de cas, mthodes de terrain, diagnostics, revue de la littrature, perspective historique. Les outils quils dveloppent sont aussi multiples : articles, glossaires, tableaux, lignes du temps, guides, affiches, catalogues, fiches thmatiques, etc. Par ailleurs, certains centres de recherche rejoignent troitement les fonctions dun observatoire, optant pour une problmatique de recherche essentiellement pragmatique et ciblant un milieu culturel spcifique. Dans ces cas, ils deviennent des partenaires incontournables dans ltablissement dun ple de recherche multisectoriel. Cest le cas du LAMIC, le Laboratoire de musologie et dingnierie de la culture, un laboratoire spcialis en musologie exprimentale prenant appui sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) , lequel entretient dtroites collaborations avec le secteur musal qubcois (http://www.lamic.ulaval.ca/reseau/collaborations/institutions_museales/). Dans un lan semblable, Andr Gaudreault et Denis Hroux ont cr lObservatoire du cinma au Qubec au sein du Dpartement dhistoire de lart et dtudes cinmatographiques de lUniversit de Montral. Leur mission est la mise en valeur de l'enseignement et des recherches dj entreprises l'Universit de Montral, en plus d'encourager la cration de projets neufs, soucieux de nourrir la rflexion sur le cinma au Qubec (http://www.nouvelles.umontreal.ca/campus/activites-speciales-etinvites/un-observatoire-du-cinema-voit-le-jour-a-luniversite-de-montreal.html). Devant ces objectifs, ce projet ne peut se passer du support dorganisations, dinstitutions ou dindividus actifs dans le milieu sil souhaite avoir une rpercussion directe. On note cet gard son lien troit avec lONF et le cinma ExCentris. Les groupes de recherche ne se limitent toutefois pas un seul dpartement universitaire, ils peuvent avoir une vocation interdpartementale. Cest le cas, par exemple, de lAlliance de recherche DOCAM, dont le mandat est de reprer et documenter lutilisation de technologies dans les pratiques artistiques . Lavantage de ce groupe, en plus de rassembler des ressources provenant de plusieurs universits, est dtre profondment enracin dans le milieu, grce un rseau partenarial multisectoriel. Lampleur des activits de recherche est surprenante : tudes de cas, sminaires, veille stratgique, outils de vulgarisation en ligne, participation une quinzaine dvnements en 2010, etc. (http://www.docam.ca/fr.html). Quel modle choisir pour un observatoire de la danse au Qubec ? La production dindicateurs reprsente, certes, un atout substantiel pour un milieu mais elle exige une mthodologie qui peut savrer difficile pour une structure organisationnelle de petite taille. Or, comme nous lavons vu, lapport dindicateurs peut tre assur par des voies alternatives. Ils peuvent constituer une facette dune recherche thmatique, linstar de celles produites pendant les Grands Chantiers de la danse professionnelle du Qubec, ou comme cest le cas dans les rapports de lAFTA, lAlliance for the Arts 17

(http://www.allianceforarts.org/get-the-facts/current-reports.php). Cette intgration peut aussi se raliser grce des mthodes de veille statistique qui mettent en valeur et analysent efficacement des indicateurs obtenus jusqu ce jour, comme cest le cas au CPANDA (http://www.cpanda.org/cpanda/data) ou lObservatoire du Grand Montral (http://observatoire.cmm.qc.ca/swf/index.php). De plus, un observatoire de la danse devrait saisir les opportunits qui se prsentent lui en termes de partenariats avec le milieu universitaire. Ce dernier offre des ressources considrables qui permettent douvrir sur des problmatiques diversifies et qui favorisent le dveloppement dune panoplie doutils de diffusion des connaissances. ce titre, un modle qui devrait inspirer lobservatoire est certainement celui du DOCAM (http://www.docam.ca/fr/docam/partenaires.html). 2.5 Vitrine dun secteur

Quelques observatoires ont comme fonction principale de servir de vitrine un secteur. Par cette fonction, nous entendons la cration dune interface de rencontre entre le milieu reprsent et le grand public dans une perspective de promotion, de dveloppement des publics ou de mdiation culturelle. Cette fonction se prsente de diverses manires. La plus commune est de fournir un relais dactualits et dvnements pour le grand public. Un nombre important dorganismes remplissent cette fonction. Il serait inutile de les numrer mais il convient de signaler que la plupart dentre eux sont des associations ou des organismes de services qui reprsentent et soutiennent les intervenants dun secteur spcifique. Certains sites ou regroupements font connatre un milieu par la voie publicitaire. Leurs membres, ou la communaut plus gnralement peuvent, par le biais dune contribution financire, afficher leurs projets ou vnements. Cest le cas des portails Ladanse.com (http://ladanse.com/) et du Rseau Art Actuel (http://www.rcaaq.org/). La mdiation artistique est une autre faon daccompagner le public dans sa rencontre avec un secteur et dassurer son dveloppement long terme. Il sagit dune formule qui demande un travail plus soutenu, mais dont les effets se font sentir de faon durable. Le site artsvivants.ca, du Centre national des Arts, dveloppe un vritable programme de mdiation artistique virtuelle, principalement ddi une approche didactique. Plusieurs outils suscitent une rencontre approfondie avec la danse comme discipline artistique : des entrevues avec des artistes, un studio de danse virtuel, une mdiathque, des avis dexperts pour les jeunes aspirants la discipline, une prsentation des outils du chorgraphe, des capsules historiques, etc. (http://artsvivants.ca/fr/dan/). Toujours au chapitre de la mdiation, le rcit historique est la perspective la plus souvent dfendue et vulgarise. De fait, la meilleure faon de promouvoir un secteur est de partager la richesse patrimoniale qui donne corps ses occurrences actuelles. ce titre, lObservatoire Leonardo des arts et des Techno-Sciences (OLATS), dans sa section Pionniers et prcurseurs , propose des biographies de personnages qui ont marqu le domaine des arts et des technosciences (http://www.olats.org/pionniers/pionniers.php).

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Les expositions de type musal se rattachent un modle plus traditionnel de rencontre avec un public, mais elles ne doivent pas tre cartes demble dun projet de mdiation. Les expositions offrent un accs privilgi des artefacts et permettent une immersion dans un thme ou une poque historique. cet gard, le Centre national de la danse monte occasionnellement des expositions itinrantes riches de nombreux documents iconographiques et audiovisuels , dont lessentiel se retrouve dans le catalogue dexposition (http://www.cnd.fr/professionnels/s-informer/publications/208441/laconstruction-de-la-feminite-dans-la-danse-xve-xviiie-siecle/site.php?rub=2&ssRub=106). Finalement, quelques organismes profitent de leur notorit pour mettre sous les projecteurs, annuellement, un ou des individus qui se sont dmarqus dans un secteur de pratique. Les remises de prix suscitent souvent lintrt des mdias et permettent de faire connatre un organisme auprs du grand public. Voil une stratgie employe par la Socit du patrimoine dexpression du Qubec (http://www.speq.qc.ca/) ainsi que par l'Association qubcoise de l'industrie du disque, du spectacle et de la vido (ADISQ) (http://www.adisq.com/index.html). 2.6 Plateforme pour la mise en commun des savoirs

Cette fonction se rapporte aux activits de rassemblement dont la vise est le partage des connaissances entre les intervenants dun milieu. Il peut sagir de confrences, sommets, runions, rendez-vous, colloques, sminaires ou dautres types dvnements rassembleurs. Lintrt de sapproprier cette fonction est de crer des rencontres tangibles entre les intervenants de divers secteurs dune pratique, de faon crer des dialogues, favoriser le rseautage, abolir les frontires bref, dmocratiser la discipline en respectant ses multiples visages. Pour la plupart des observatoires, cette fonction est satellitaire et complte une fonction principale. Or, nous avons repr des observatoires qui ont principalement cet objectif. Cest le cas du Kedja Project. Lactivit essentielle de cette organisation consiste en un cycle de six confrences internationales sur le sujet de la danse, dans une perspective de collaboration et de partage des savoirs entre les membres dune mme communaut (http://www.kedja.net/). Au Centre national de la danse, les rendez-vous professionnels permettent de rassembler des experts autour de tables rondes traitant, par exemple, de sant et de prvention, de mdiation artistique et de reconversion du danseur (http://www.cnd.fr/professionnels/sinformer/site.php?rub=1&act=&modeSearch=pro&lieu_1035=1035&lieu_1036=1036&p ro_192=192). 2.7 Ple politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence

Dans plusieurs cas, un observatoire ne peut se soustraire la responsabilit de se positionner politiquement, soit par la vigilance ou, plus activement, en posant des gestes politiques clairs, visant la transformation de politiques ou de programmes. 19

Certains observatoires jouent un rle de garde-fou en instaurant une vigie politique. Cest le mandat que sest donn lObservatory of Cultural Policies in Africa (http://ocpa.irmo.hr/index-fr.html), qui fournit une banque de donnes sur les politiques culturelles du secteur artistique africain, que les internautes peuvent sonder via un moteur de recherche avanc. Lorganisme remplit une sorte de veille politique en assurant un suivi de lactualit politique et en archivant systmatiquement les donnes. LObservatorio de Industrias Creativas (http://observatorioic.blogspot.com/), Buenos Aires, revt aussi cette fonction. Plus activement, des projets optent pour une mobilisation de leurs intervenants, de faon renforcer le tissu social dun milieu, lui construire un discours et faire entendre sa voix. Cest une des missions principales du Kedja Project. De faon plus volontaire, plusieurs projets se ddient lorientation des politiques culturelles, tout en conservant leur indpendance par rapport aux ples de pouvoir. Cest la fonction que dfend lorganisme Les Arts et la ville (http://www.arts-ville.org/) et cest aussi la vocation que sest donne lAlliance for the Arts, cite plus haut. Finalement, un observatoire peut augmenter son pouvoir de reprsentation en sigeant sur des comits internationaux, de faon valider ses revendications en les rapportant une cause largie. Par exemple, lADISQ accentue le poids de ses revendications en tirant profit de ses relations internationales (http://www.adisq.com/activ-relat-inter.html). Les observatoires conus comme des projets spciaux dans un cadre tatique sont souvent aux premires loges de lintervention politique. Ils ont un accs direct au pouvoir et reoivent son cautionnement. Autant ces organismes bnficient dune proximit du pouvoir, autant ils sont en proie aux fluctuations politiques. Comme lactualit en tmoigne, leur intgrit peut basculer soudainement et leur mission risque la dissolution intgrale lors dun changement de garde ministriel ou suite une lection. Cest le sort qui a t rserv lObservatoire culturel canadien et aux Cultural Observatories rgionaux en Angleterre. En somme, lindpendance politique intgrale dun observatoire est ncessaire afin dassurer sa durabilit. 2.8 Centre de services et daccompagnement pour les intervenants

Quelques observatoires sont principalement ddis au soutien proactif dune communaut, par lentremise dinterventions cibles ou du dveloppement doutils de renfort. Le Conseil Rgional pour la Culture en Outaouais a dvelopp, en 2009, un projet nomm Observatoire (http://www.crco.org/recherche_dev/observatoire.php). Ce projet a pour but d'offrir un accompagnement aux organismes soutenus qui connaissent des difficults sur les plans artistique, de la diffusion, du dveloppement, de la gestion et de la gouvernance. Cette politique vise : Diagnostiquer les problmes Travailler une valuation organisationnelle Mettre en place une planification stratgique laborer des solutions adquates laborer un plan de formation le cas chant 20

 Identifier les attentes auxquelles un organisme devra rpondre selon un chancier fix Dune faon similaire, le Centre national de la danse offre un service personnalis afin daccompagner la gestion de projets (http://www.cnd.fr/professionnels/construire-sonprojet/entretiens-individuels). Il offre aussi une aide financire pour la recherche sur le patrimoine en danse. Dautres organismes crent des outils formats qui peuvent tre utiliss par plusieurs intervenants. Cest le cas de lorganisme Les Arts et la ville, qui a conu une bote outils , une trousse daccompagnement dont lobjectif est de sensibiliser et de conseiller les lus municipaux concernant la mise en valeur des arts dans leur ville. Dans le mme esprit, le DOCAM a cr les Guide de catalogage et Guide de conservation, deux outils complmentaires destins aux intervenants du milieu musal. Le Guide de catalogage prsente la mthode utilise, les outils dvelopps ainsi que les rsultats obtenus dans le but dassurer une saine gestion et une connaissance suffisante des uvres de nouveaux mdias et afin de les conserver et de les prsenter correctement dans le futur (DOCAM, 2010). Le Guide de conservation rend compte dobservations, de positions adopter et ce, partir des paradigmes propres la restauration-conservation, (). Il propose une mthodologie dcisionnelle et des faons de faire pratiques afin de mettre en place des mesures de prservation et dintervention curatives sur ces uvres, dont la grande caractristique de fragilit tient leur danger dobsolescence et aux limites de leur usage (ibid). ***

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EN BREF Une tude transversale des cinquante observatoires nous a permis de dgager des catgories de fonctions : Veille stratgique : observation dun objet mouvant ou dun phnomne fluctuant afin de se positionner lavant-plan de celui-ci Portail de ressources : cration dune interface virtuelle o sont regroups des outils de travail Centre darchives ou de documentation : archivage de donnes, de documents ou dartefacts dans un lieu physique ou, par extension seulement, dans un lieu virtuel (ex : bibliothques, mdiathques) Ple de recherche et danalyse : comprend soit la production dindicateurs, la veille statistique ou la recherche en milieu universitaire Vitrine dun secteur : cration dune interface de rencontre entre le milieu reprsent et le grand public dans une perspective de promotion, de dveloppement des publics ou de mdiation culturelle Plateforme de mise en commun des savoirs : activits de rassemblement dont la vise est le partage des connaissances entre les intervenants dun milieu. Il peut sagir de confrences, sommets, runions, rendez-vous, colloques, sminaires ou dautres types dvnements rassembleurs Ple politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence : positionnement politique soit par la vigilance ou, plus activement, en posant des gestes clairs, visant la transformation de politiques ou de programmes ou en stimulant laction citoyenne Centre de services et daccompagnement pour les intervenants : soutien proactif dune communaut par lentremise dinterventions cibles ou du dveloppement doutils de renfort

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3.

STRUCTURER LOBSERVATOIRE : UN ENJEU PARTENARIAL

Il est capital dimaginer une structure organisationnelle qui puisse, par les ressources humaines quelle rassemble, pouser les fonctions quun observatoire sest donnes. En tudiant de manire approfondie les canevas dobservatoires recenss, il nous apparat vident que la structure interne doit se penser de faon coextensive la structure partenariale, dans une perspective douverture des modles de type rseaux . Dans le respect de cette perspective, le fait dopter pour une structure horizontale ne signifie pas darborer une vision tentaculaire en voulant rassembler une masse critique dexpertises au compte dune organisation monolithique. Il faut imaginer des structures o les savoirs peuvent se mutualiser et non sagglomrer, en gardant lesprit que les acteurs dun milieu sintressent un thme spcifique bien avant de sintresser une organisation. Il faut aussi savoir dlguer ; certains besoins trouvent parfois rponse par lentremise dune autre organisation (DCMS, 2010 : 8). Pour quune telle mutualisation des savoirs et des expertises sopre, louverture des initiatives multisectorielles est capitale. Devant ce constat, nous abordons la question de la structure organisationnelle en engageant des rflexions relatives, avant tout, la culture organisationnelle. Comment assurer quune structure soit la fois souple et conserve un mandat rigoureux ? Comment penser un modle horizontal et polycphale assorti dun leadership distinct ? Quels modles sont susceptibles de susciter un haut degr de mobilisation et douvrir la porte linnovation ? Ces questions seront abordes la lumire des modles recenss. Nous prsentons dans la foule quelques mtiers spcifiques aux observatoires qui, lorsque combins brillamment, contribuent crer une structure interne fonctionnelle. 3.1 Les modles classiques

Bon nombre dorganisations optent pour un modle organisationnel classique : une organisation indpendante avec une structure hirarchique dite verticale , compose dun conseil dadministration, dune quipe excutive avec un(e) directeur(trice) et un personnel restreint. Leurs ventuels partenaires sont, le plus souvent, des membres quils reprsentent ou des partenaires ponctuels avec lesquels ils changent de la visibilit et des services cibls ou avec lesquels ils organisent des groupes de rflexion. Comme ces organismes sont les uniques producteurs du contenu quils vhiculent, ils doivent, pour accrotre le nombre de leurs fonctions, augmenter en consquence leur personnel linterne ou engager des pigistes. Lorganisme but non lucratif Contredanse est un bon exemple dun modle dorganisation classique. Cette association produit un contenu substantiel grce une quipe interne fournie et stable. Nayant pas un mandat de reprsentation, elle na pas se soucier dentretenir un membership , ce qui aurait pour consquence dalourdir sa tche (http://www.contredanse.org/blog.php). 3.2 Les partenariats structurels

Dautres observatoires ont t crs dabord et avant tout pour rassembler, dans un projet commun, des individus ou des organisations provenant de plusieurs secteurs dune 23

discipline. Nous qualifions ce type de projet de partenariat structurel . Nous distinguons trois types dans cette catgorie : 1) les organismes qui ont un leadership dtermin mais qui intgrent, au cur mme de leur structure, un nombre important de partenaires stables ; 2) ceux dont le noyau interne est un partenariat trans-sectoriel cibl ; 3) les collectifs qui ont une gouvernance polycphale. Nous pouvons valuer ces modles la lumire de cette observation effectue par Marie Piron :
Un observatoire a besoin dtre difi sur une collaboration troite avec les partenaires demandeurs pour connatre leur motivation, leur objectif. Au mme titre, il perd de son sens sans une collaboration avec les organismes producteurs dinformation. Il semble essentiel que des changes soutenus sinstaurent entre la sphre de la recherche et la sphre de la dcision afin dintgrer au programme de recherche la problmatique souleve par les dcideurs ou utilisateurs, qui sont les premiers exploiter ensuite les rsultats de la recherche (Piron, 1999 : 771).

Se rapportant au premier type, certains observatoires sont constitus dun conseil dadministration et dune quipe excutive stable, lesquels sont assortis dun comit dexperts externes dont le rle est de soutenir lorientation scientifique et stratgique de lobservatoire et dont les membres sont en permutation cyclique. Ce comit peut prendre plusieurs formes et appellations. LObservatoire Lonardo des Arts et des TechnoSciences (OLATS) possde un conseil scientifique sur lequel sigent huit individus, incluant un membre du conseil dadministration. Ce conseil met sur pied, pour chaque projet spcial, un comit scientifique transdisciplinaire form dexperts internationaux (http://www.olats.org/olats/comites_scientifiques.php). Ce modle dorganisation, que lon pourrait dcrire comme un partenariat structurel agrment de partenaires ponctuels, permet une certaine stabilit dans le leadership et une flexibilit permettant de rallier les meilleures ressources humaines pour chaque projet. Puisquil na pas la tche de produire tout son contenu, lOLATS possde une quipe de travail allge de seulement trois personnes (prsident, directrice, webmestre). Cest un pari semblable qua pris le Kedja Project, n dune initiative commune entre six partenaires provenant de six pays dune mme rgion, en loccurrence les pays de la mer Baltique (quatre centres dinformation, une compagnie de danse et un organisateur dvnement). Ces partenaires forment le conseil dorganisation, lequel a octroy unanimement la direction un des six partis, soit Dance Info Denmark. Cest ce dernier qui fournit les ressources quotidiennes de gestion (information et finances), quil intgre son mandat usuel. Le groupe sest entour de sept autres partenaires ponctuels, notamment afin dencadrer son volet vnementiel. Pour cet observatoire , dont lactivit principale est dorganiser un cycle de confrences et den publier les communications, une quipe de travail lgre est suffisante, laquelle gre le contenu sans le produire. Du second type, nous notons quelques observatoires qui nont pas laspect dun rassemblement tendu de partenaires homologues, mais plutt celui dun partenariat trans-sectoriel circonscrit. La stratgie sous-jacente est de former un noyau 24

organisationnel rassemblant des partenaires de secteurs diffrents, dont la complmentarit est ncessaire au fonctionnement du projet. Cest le cas, par exemple, du Cultural Policy and the Arts National Data Archive (CPANDA), qui rassemble, pour fins de cration dune base de donnes statistiques, une bibliothque, la Princeton University's Firestone Library, et un centre culturel, le Princeton University's Center for Arts and Cultural Policy Studies (CACPS). Ce partenariat bicphale est doubl dun partenariat avec une fondation qui finance le projet et apporte son expertise de gestion (http://www.cpanda.org/cpanda/home). La mise en commun de deux expertises sectorielles est la base du projet Artfactories/Autre(s) pART(s), qui a rassembl deux associations dans un seul et mme projet. Artfactories est une plateforme internationale de ressources pour les lieux dart et de culture citoyens et Autre(s) pART(s), le regroupement dacteurs unis pour la transformation, la recherche et lexprimentation sur les relations entre populations, art et socit (http://www.artfactories.net/-En-savoir-.html). La complmentarit de leurs fonctions permet de crer un portail de ressources trs complet, greff une mission de reprsentation politique. En ce qui concerne le dernier type, nous notons certains observatoires trs rassembleurs qui se dotent dune gouvernance polycphale : un modle centralisateur o tous les partis sont runis dans un conseil dadministration plutt quen groupes dexperts permutants ou occasionnels. Cest le cas de lObservatoire du documentaire, qui regroupe dans son CA quatorze reprsentants dorganismes. Or, si ce groupe parvient jeter les bases dun dialogue multisectoriel et former une garde pour assurer la dfense de ses droits, sa structure ne semble pas permettre de mener des actions labores au quotidien, en raison de labsence dun excutif. Pour donner une consistance ce leadership plutt diffus, une directrice gnrale a t nomme, qui pourra prioriser certains dossiers, notamment celui de faire adopter une politique nationale du documentaire (http://www.obsdoc.ca/comm.f/direction201005/). 3.3 Lobservatoire comme volet dune mission

Plusieurs observatoires constituent un volet particulier au sein de la mission dun organisme. Cest le cas de loutil VigiSODEC (http://www.sodec.gouv.qc.ca/en/page/route/5/36), de lobservatoire du Conseil rgional de la culture de lOutaouais (CRCO) (http://www.crco.org/), du projet artsvivants.ca (http://artsvivants.ca/fr/) du Centre national des arts et de lObservatoire de la Socit des muses qubcois (http://www.smq.qc.ca/). Ces observatoires ont souvent une fonction unique et bien dlimite, laquelle est attitre une seule personne ou un petit groupe de travail. Le CRCO dgage un rpondant pour son observatoire qui fournit des diagnostics des compagnies dans le besoin. VigiSODEC est une publication tenue par un seul individu qui ralise les recherches et met en forme les donnes. Certains projets, dont la fonction principale est doffrir une vitrine un milieu, peuvent prendre une plus grande envergure et mobiliser davantage de ressources. Par exemple, artsvivants.ca combine lexpertise de deux entits du CNA : les diffrentes directions 25

artistiques et lquipe des nouveaux mdias. LObservatoire de la Socit des Muses qubcois se structure sensiblement de la mme faon : il dgage la fois des ressources de son quipe interne et combine cette expertise un service de veille pris en charge par des experts externes. Ce modle est le plus hybride que nous ayons observ : il se situe la rencontre des catgories volet dune mission et partenariat structurel . Cela lui permet de combiner un bon nombre de fonctions. Pour rsumer, nous constatons que les observatoires compltant les exigences dune structure horizontale, flexible et lgre, en phase avec les besoins du milieu et qui combinent les partenaires producteurs et demandeurs dinformation sont, le plus souvent, des partenariats structurels du premier et du second type, ou des volets spciaux dune organisation forte dun soutien financier manifeste. 3.4 Les partenariats financiers

Il va sans dire que le soutien financier influence le nombre de fonctions auxquelles peuvent sadonner les observatoires, mais aussi le degr dapprofondissement de cellesci. Or, comme nous lavons vu, plusieurs structures organisationnelles permettent de rassembler ou de mettre en forme dimportantes ressources ou un volume important de contenus, sans pour autant avoir une formule trop lourde. Des structures souples et polyvalentes peuvent sadapter plus facilement un financement diversifi. Nous avons observ plusieurs modles de financement, certains plus classiques, dautres plus innovateurs. Les plus judicieux savrent ceux qui combinent les aides publiques, prives et partenariales. Leur atout est principalement de conserver une relative autonomie financire face aux fonds publics. Parmi les observatoires recenss, le partenaire public le plus souvent cit est Patrimoine canadien. Le ministre de la Culture, des Communications et de la Condition fminine du Qubec est aussi un contributeur rcurrent. Le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSHC) participe aussi activement au soutien des secteurs artistiques par lentremise du programme ARUC, soit les Alliances de recherche universitscommunauts ; le DOCAM bnficie de cet appui. Pour les observatoires qui poursuivent des missions de dveloppement local, les CLD (Centres locaux de dveloppement) sont des partenaires loyaux. titre dexemple, la Corporation de dveloppement conomique et communautaire Centre-Sud/Plateau Mont-Royal, accrdite comme CLD, appuie le Rseau Art Actuel. Le CRCO profite galement dune aide dun CLD. Autrement, le mcnat et le partenariat priv sont monnaie courante parmi les observatoires recenss. Les fondations ont la cote : le DOCAM profite dun soutien de la Fondation Daniel Langlois, le LAMIC, celui de la Fondation canadienne pour linnovation, et lObservatoire du cinma qubcois (OCQ), celui de la fondation Ren Malo. Les entreprises prives sont aussi sollicites : artsvivants.ca bnficie du soutien de TELUS comme commanditaire fondateur.

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Certains optent pour un modle de financement collaboratif, comme lObservatoire du documentaire, un organisme-parapluie qui partage la responsabilit financire parmi les membres de son conseil dadministration. Les contributeurs sont presque tous des associations : LAlliance des arts mdiatiques indpendants (AAMI) LAssociation des producteurs de films et de tlvision du Qubec (APFTQ) LAssociation des ralisateurs et ralisatrices du Qubec (ARRQ) LAssociation qubcoise des techniciens de limage et du son (AQTIS) Le Conseil du Qubec de la Guilde canadienne des ralisateurs (CQGCR) Les Documentaristes du Canada (DOC) LOffice national du film du Canada (ONF) Les Rencontres internationales du documentaire de Montral (RIDM) La Socit des auteurs de radio, tlvision et cinma (SARTeC)

Un financement dont la source provient uniquement dune contribution des membres du conseil dadministration peut rapidement tre alourdi par les revendications de certains membres qui, juste titre ou abusivement, pourraient dnoncer des retombes inquitables. Les modles qui nous semblent les plus attrayants sont certainement ceux qui optent pour une diversification de leur financement. Cest le cas, par exemple, du tout nouvel Observatoire du cinma au Qubec, qui combine une aide publique et prive grce aux appuis dAstral Mdia, du Canal Savoir, dlphant (mmoire du cinma qubcois, Quebecor), deXcentris, de la Fondation Ren Malo, de Mel Hoppenheim, de Michel Trudel et de l'Office national du film du Canada. Ces appuis financiers lui permettront srement de consolider ses fondations, avant de solliciter davantage daide publique dans le futur. Comme nous lavons vu, les structures interne et partenariale dun observatoire doivent tre envisages de faon coextensive afin dtablir un quilibre entre la production et lutilisation de contenus et de rpondre une stratgie de diversification du financement. La structure de lobservatoire devra aussi, comme nous le suggrons dans la section suivante, profiter des opportunits quoffrent les nouvelles technologies et le web 2.0 pour se dvelopper. ***

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EN BREF Les structures interne et partenariale dun observatoire doivent tre envisages de faon coextensive afin dtablir un quilibre entre la production et lutilisation de contenus et de rpondre une stratgie de diversification du financement. Au terme de lanalyse transversale des observatoires, nous avons repr quelques modles dorganisation : Modle classique : organisation indpendante avec une structure hirarchique dite verticale , compose dun conseil dadministration, dune quipe excutive avec un(e) directeur(trice), dun personnel restreint et de partenaires ponctuels Les partenariats structurels : Trois types : 1) les organismes qui ont un leadership dtermin mais qui intgrent, au cur mme de leur structure, un nombre important de partenaires stables ; 2) Les organismes dont le noyau interne est un partenariat trans-sectoriel cibl ; 3) Les collectifs qui ont une gouvernance polycphale Lobservatoire comme volet dune mission : Ces observatoires ont souvent une fonction unique et bien dlimite, laquelle est attitre une seule personne ou un petit groupe de travail au sein dune organisation

Les partenariats structurels du premier et du second type compltent les exigences dune structure horizontale, flexible et lgre, en phase avec les besoins du milieu. Ils permettent de combiner durablement les partenaires producteurs et demandeurs dinformation. Au chapitre des partenariats financiers, les modles les plus judicieux sont ceux qui combinent les aides publiques, prives et partenariales. Leur atout est principalement de conserver une relative autonomie financire face aux fonds publics.

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4.

LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET LE WEB 2.0 AU SERVICE DUN OBSERVATOIRE

Il serait impossible de jeter les bases dun observatoire sans aborder les opportunits de dveloppement suscites par les nouvelles technologies et le web 2.0. De fait, il est crucial de saisir les nouvelles normes que ces paradigmes connexes imposent en termes de diversification des supports dinformation et de partage des connaissances. La premire section aborde les aspects plus visuels des interfaces web. Dans la seconde section, nous prsentons les outils de lunivers numrique et du web interactif qui ont le potentiel dalimenter certaines fonctions spcifiques dun observatoire. Nous cernons les circonstances qui poussent choisir tel ou tel outil et nous prsentons les paramtres retenir au moment de leur mise en place. Enfin, la troisime section traite de limportante question de laccs aux contenus. 4.1 valuation des interfaces web

Entretenir une interface web peut facilement se retrouver lavant-plan des activits quotidiennes dun observatoire. Premire vitrine de sa mission et, trs souvent, reflet de sa personnalit et de sa culture organisationnelle, le site Internet de lobservatoire doit tre soigneusement pens, sans toutefois que le souci de sa qualit dtourne de celui du contenu quil recouvre. Pour valuer la qualit dune interface web dans le contexte dun observatoire, nous avons retenu trois aspects : la logique de classement des informations, laspect esthtique et la prsentation du discours. 4.1.1 Soyez visibles ! Lorganisation de linformation doit avant tout reflter le rapport que lobservatoire entretient avec son public. Si celui-ci se rpartit aisment en groupes, il est possible, dentre de jeu, de rserver des plateformes distinctes pour chacun deux. Cest ce qua fait lObservatoire des muses de la Socit des muses qubcois (http://www.smq.qc.ca/) en divisant, sur sa page principale, trois espaces : dun ct, lespace professionnel, qui renvoie au site de la socit et, dun autre, la porte dentre du grand public francophone ( Muses dcouvrir ) et anglophone ( Museums to discover ). Le Centre national de la danse (http://www.cnd.fr/accueil), quant lui, a rserv un espace pour les doctorants en danse. Le site artsvivants.ca (http://artsvivants.ca/fr/) localise les informations pour les professeurs et les lves dans des pages ainsi intitules. Il est bien important doprer une distinction nette entre les informations produites par lobservatoire et les informations qui sont simplement relayes par lui. Plusieurs sites honorent cette distinction, alors que dautres la mettent de ct. Cest le cas de lObservatoire des Politiques Culturelles de la Communaut franaise de Belgique (http://www.opc.cfwb.be/) qui, par souci de regrouper les tudes sous des rubriques thmatiques, omet de les rpartir selon leur provenance, ce qui a pour effet de passer ct dune juste mise en valeur des sources de contenu.

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Il est crucial que le travail cr par lobservatoire soit mis en exergue, autant quil est ncessaire que le site de lobservatoire possde son indpendance sur la toile pour que sa mission soit cible de faon distincte. Il faut noter que la plupart des observatoires qui sont des projets spciaux dune institution voient souvent leur contenu web noy dans une structure englobante. Cest le cas des observatoires de lUNESCO (http://www.unesco.org/new/fr/unesco/), dont les portails sont dissimuls dans le site hte. Cest aussi le problme auquel fait face Culture Watch Europe (Observatoire de la gouvernance culturelle) (http://www.coe.int/t/dg4/cultureheritage/cwe/default_FR.asp), dont le portail est parsem donglets se rapportant aux activits du Conseil de lEurope. Un autre exemple de site dont les informations sont moins bien hirarchises et qui permet difficilement didentifier les activits de lobservatoire est celui dAustralia Dancing (http://www.australiadancing.org/). Voici toutefois quelques initiatives que nous avons juges apprciables au chapitre de lorganisation de linformation : Le groupe LAMIC rassemble tous ses partenaires et ses subventionnaires sous un onglet Rseau . Nous croyons que cela contribue forger une image collaborative et dmocratique (http://www.lamic.ulaval.ca/reseau/ ) Le Rseau SAT sur le site de la Socit des arts technologiques regroupe sous forme donglets tous les projets attenants la SAT (http://www.sat.qc.ca/index.php?lang=fr) Le site OLATS divise le contenu par projets (http://www.olats.org/) Le site artsvivants.ca parvient une bonne organisation de linformation, malgr un lot considrable de contenus (http://artsvivants.ca/fr/) 4.1.2 Pleins feux sur les idaux Un site Internet bien fait permet de hirarchiser les informations convenablement, de faon attirer lattention sur les aspects les plus fondamentaux. Or, par souci defficacit, plusieurs organisations omettent de prsenter leur mission en avant-plan, ce qui a pour effet de jeter ombrage sur les valeurs dominantes du projet, souvent relgues un onglet en marge ou en exergue dune section ddie un autre sujet. Cest le cas de lObservatoire du Patrimoine religieux du Qubec, qui prsente son mandat sous longlet Confrences (http://www.observatoire-patrimoine-religieux.qc.ca/). Ceci tant dit, une bonne faon de mettre lattention sur la mission de lorganisme, tout en vitant dalourdir la page daccueil, est lutilisation du slogan. Le Lab for culture a opt pour cette formule en se donnant le sous-titre suivant : La plateforme de rseaux culturels et artistiques europens. Restez connects et dpassez les frontires . LObservatoire qubcois du loisir (www.uqtr.ca/oql/) a choisi le slogan On veille pour vous , qui proclame son mandat de faon affirme. En effet, la formulation des ides, mais aussi des idaux, devrait se retrouver au cur de la plateforme. Lobservatoire Culture Watch Europe affiche sans retenue sur sa page daccueil sa mission de dfendre la culture en tant qume de la dmocratie (http://www.coe.int/t/dg4/cultureheritage/CWE/default_fr.asp). Sans craindre dexposer

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ses idaux, lorganisme tablit un tat desprit quil fait rgner sur lensemble du site web. 4.1.3 Soigner son image Sans trancher sur la qualit esthtique des sites recenss, nous aimerions attirer lattention sur quelques lments qui, notre avis, contribuent une prsentation attrayante du contenu. La rgle de base est dviter les pages trop charges. Grce une bonne hirarchisation de linformation, une page principale pourrait se limiter peu donglets. Les pages les plus pures sont en effet les plus agrables consulter. Un design efficace, comprenant une animation simple nalourdissant pas la navigation est un bon moyen de capter lattention et de raffiner lesthtique dune page web. Nous apprcions lutilisation de formes simples, de textes encadrs, dune slection de couleur limite. cet effet, un site exemplaire est celui du groupe de recherche LAMIC (http://www.lamic.ulaval.ca/). Un contre-exemple est le Research Centre for Arts and Culture (http://arts.tc.columbia.edu/rcac/). Australia Dancing figure aussi parmi les interfaces les moins attrayantes (http://www.australiadancing.org/). 4.2 Les outils de lunivers numrique et du web interactif

Pour un observatoire, les enjeux principaux concernent la saisie de donnes et dinformations, leur organisation virtuelle et leur mutualisation. Or, devant la panoplie doutils qui soffrent lui, principalement au chapitre du web interactif, une prcaution devra tre observe : il faut tout prix viter leur simple accumulation et plutt cerner intelligemment ceux qui pousent la mission de lorganisme, qui saccordent son tendue et la distribution gographique de ses intervenants. 4.2.1 Archiver les donnes et diversifier les supports dinformation Le passage la technologie numrique se prsente comme le jalon principal des nouvelles technologies dans lunivers informatique. Ce systme dencodage de linformation (texte, vido, photo) permet sa saisie directe par les logiciels informatiques et, par consquent, linformation se prte plus facilement que jamais larchivage, au montage et au partage. Dans cette perspective, le numrique est le soubassement technologique qui permettra subsquemment une organisation de se tailler une prsence affirme sur les plateformes du web 2.0. Contrairement la croyance populaire, la rvolution communicationnelle introduite par le web 2.0 nest pas une innovation technologique comme telle, mais plutt une faon novatrice dagencer des logiciels, dont lenjeu principal repose prcisment sur une dissimulation de la technologie au profit dinterfaces simples exigeant peu dexpertise (Pisani et Piotet, 2008 : 53). Si le web 2.0 est accessible tous peu de frais, lintgration de la technologie numrique dans une organisation peut tre onreuse. Elle demeure malgr tout une grande opportunit saisir dans une perspective de dveloppement durable. ce titre, des efforts considrables sont dploys afin de convaincre les gouvernements daider le milieu culturel sans but lucratif sengager dans ce tournant.

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Des enjeux cruciaux relatifs au numrique doivent tre examins par le milieu de la danse. Le milieu doit voir collecter, archiver et conserver les traces crites, filmiques, sonores, plastiques et orales dun patrimoine chorgraphique (RQD, juillet 2010). Corrlativement, il doit cerner les occasions de production et de diffusion des uvres et de leurs drivs, une fois quelles sont disponibles dans lunivers numrique (ibid). Au moment o la danse aura investi la toile, elle augmentera ses chances dtre prserve et mise en valeur et ce, de faon dmocratique et prenne. Pensons au projet numridanse de la Maison de la danse de Lyon, une vidothque internationale de danse dont lobjectif, en voie de ralisation, est la constitution d'une base de donnes numrique d'informations audiovisuelles relatives au monde de la danse et de la chorgraphie. Il a pour but de rendre ces donnes accessibles au grand public, aux professionnels et au monde de l'ducation, travers des outils spcifiques de prsentation et de consultation qui respectent la qualit artistique des uvres et les droits de diffusion et d'accs aux contenus (www.numeridanse.tv). Pour quune pareille banque dimages numriques puisse voir le jour au Qubec, laquelle pourrait fournir un regard sur lactualit et lhistoire de la danse dici, une initiative claire et des partenariats solides devront tre mis sur pied. Pour sa part, le projet numridanse sest associ au Centre National de la danse et la banque BNP Paribas. De plus, une telle initiative, sans viser lexhaustivit, devrait tendre vers une mise en commun grande chelle darchives vidos, en misant sur la quantit, la qualit et la diversit, pour avoir le caractre dun rpertoire. La russite dun tel projet repose principalement sur lengagement dune majorit de compagnies dans la numrisation et le rfrencement de leurs archives, projet qui ncessite une aide financire soutenue. Une autre opportunit qui dcoule du tournant numrique et quun observatoire peut mettre profit est la diversification des formats dinformation. En dlaissant le simple format texte et en souvrant aux formats audio et vido, les organisations crent des plateformes animes, dynamiques et esthtiquement captivantes, lesquelles gardent linternaute en haleine. Mais la singularit de cette mutation est de permettre linternaute daccder la source mme des vnements et des changes qui animent lorganisme en lui assurant une prsence virtuelle. lassociation Art Factories, les internautes peuvent couter des traces audio de certaines confrences lorsquils nont pas directement accs des extraits vido (http://www.artfactories.net/L-art-produitdans-les-friches-est.html). Afin de regrouper les capsules audio et vido sous une mme fentre, certains organismes se dotent dune mdiathque interne au site web. Cest le cas du projet artsvivants.ca du Centre National des Arts du Canada qui propose une mdiathque ouvrant sur des galeries (photos et vidos), o linternaute peut dcouvrir en un coup dil les supports visuels du site (http://artsalive.ca/fr/dan/mediatheque/index.asp). Diversifier les supports dinformation peut signifier transformer leur aspect usuel, comme cest le cas avec le texte ou limage. De fait, ces supports peuvent tre dynamiss sur un site web grce des processus danimation simplement programms, qui les mettent en mouvement ou les font dfiler. Sur sa page daccueil, le portail Les Arts et la ville diffuse en boucle des photos et des noncs qui ciblent ses activits et sa mission 32

(http://www.arts-ville.org/). Pour sa part, lObservatoire du Grand Montral met en mouvement ses dernires donnes statistiques en les faisant dfiler horizontalement dans une bande rserve cet effet (http://observatoire.cmm.qc.ca/swf/index.php). Plus que jamais, lre de la technologie numrique, le contenant permet de faonner lattrait dun contenu et den dterminer la communicabilit. Dans le cadre dun observatoire, lintgration des donnes numrises devrait soprer laide dune structure web flexible qui permettrait dajouter et dorganiser au fur et mesure ces nouvelles donnes dans des banques centralisatrices et grande chelle grce des mises jour frquentes. En bref, les effets dune appropriation bien mene du numrique peuvent tre marquants : allger la diffusion du contenu des recherches, inciter les compagnies numriser et rfrencer leurs uvres et assurer aux intervenants une prsence virtuelle aux activits de lorganisme. 4.2.2 Le web 2.0 au service dun observatoire Lutilit de la technologie numrique se dcuple lorsquelle sintgre la nouvelle version du web, le web 2.0. En effet, les usagers du web tirent un immense profit des techniques de rfrencement tablies par le langage numrique. En quelques mots, le web 2.0 peut tre dcrit comme une plateforme dintervention virtuelle qui brise la traditionnelle linarit de linformation (cration, production, distribution, rception) en instaurant un rseau de partage des connaissances (Lab for culture, 2009 : 21). Ce nouveau regard pos sur le web invite considrer linformation comme un flux transitant par des nuds (ou nodes ) qui peuvent tre des acteurs ou des donnes. Linformation est donc un flux dont le dbit est encadr ou dcupl par diffrents procds exposs plus bas. Les nombreux penseurs qui ont tent de donner une consistance thorique ce phnomne mouvant emploient les mmes qualificatifs pour dcrire cette plateforme : complexe, riche, collaborative, rhizomique et dynamique. Or, la nouvelle morphologie du web est avant tout le fait dune mutation profonde du rle mme de linternaute, qui sapparente dsormais davantage un webacteur plutt qu un simple surfeur ou internaute passif (Pisani et Piotet, 2008). Dsormais, il se fait tour tour crateur, entremetteur et rcepteur dinformations. Daucuns soutiennent que labondance et la diversit suscites par ce nouveau paradigme sont la source dun phnomne d intelligence collective (OReilly dans Pisani et Piotet, 2008 : 122) ou mme de sagesse des foules (Surowiecki dans Pisani et Piotet, 2008 : 122). Ces thories prdisent quun dpassement des connaissances individuelles se fera au dtriment des avis dexperts et ce, grce lagrgation de ces lots de connaissances, pour peu que celles-ci demeurent dcentralises (partages par de nombreux entremetteurs) et indpendantes (dlestes dune direction ditoriale). Or, certaines rserves peuvent tre mises quant ces conclusions rapides et plusieurs penseurs montrent du doigt laspect incontrl et alatoire des informations qui se retrouvent sur la toile, dont la crdibilit est souvent en pril. Certains cas frleraient mme la btise des foules (Pisani et Piotet, 2008 : 124 ).

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Nous retiendrons la notion plus nuance d alchimie des multitudes , dveloppe par Pisani et Piotet (2008). Cette formule plus neutre attire lattention sur le processus de mise en commun de donnes nombreuses et varies et sur leur synthse partielle, leur agglomration en nuage plutt quen une chane causale et hirarchique. Cette thorie se proccupe davantage de la recette que suit une dlibration collective quant au choix et au traitement des donnes, en insistant sur la constante mutation de ses ingrdients et des tapes de sa ralisation. Selon ces auteurs, le web ne suit pas une courbe de perfectionnement asymptotique, mais a besoin de paramtres rigoureux et de dosages appropris pour que la chimie sopre son avantage et quil tire la substance des processus collaboratifs. Or, nous savons que le web regorge doccurrences dinefficacit ou mme de drapage de linformation. Ainsi, pour les organisations qui oprent un virage prononc vers le web 2.0, les mots dordre pour une saine gestion du contenu demeurent exprimentation et vigilance . 4.2.3 Outiller la recherche Outre la cration de rseaux sociaux, lun des principaux atouts du web 2.0 est dinsuffler une intelligence aux donnes, ce qui signifie, dans le langage informatique, de gnrer des donnes qui communiquent mieux entre elles et avec les usagers. Si lon pense aux bases de donnes en ligne ou aux catalogues informatiss, lapport crucial du web 2.0 est de mettre en rseau leurs donnes avec celles dautres institutions (bibliothques) de faon augmenter leur communicabilit et leur visibilit. Considrant quil est rarement possible de rassembler en un mme lieu tous les documents qui traitent dun sujet (par exemple, les livres, archives, biographies et vidos qui portent sur la danse au Qubec), il est toutefois possible de rassembler en un lieu centralis toutes les mtadonnes qui se rattachent ce sujet afin de permettre une recherche fdre. Cest ce que propose le projet WorldCat (http://www.worldcat.org/?lang=fr), qui a pour mission de mettre en commun les bases de donnes des bibliothques du monde entier, en plus de fournir les outils denrichissement du contenu par le web 2.0 (apprciation du contenu par les internautes, classement, change, etc.). La plupart des bibliothques du Qubec y sont abonnes et tous les textes sur la danse qui se retrouvent la bibliothque des HEC, la BAnQ ou lUQAM sont disponibles5. Un observatoire pourrait-il laborer un moteur de recherche fdr qui, la manire de WorldCat, sonderait les donnes sur la danse au Qubec rassembles dans les grandes universits, la Bibliothque de la danse Vincent-Warren et au centre de documentation de Tangente ? Plus simplement, il pourrait encourager les bibliothques synchroniser ces mtadonnes avec le systme WorldCat. Bien sr, si un observatoire de la danse envisage la cration dun centre de documentation, il est absolument crucial de synchroniser les donnes de sa base de donnes avec ce moteur en ligne. Le second avantage que fournit le web 2.0 au chapitre des bases de donnes relve de son potentiel visant croiser les mtadonnes laide dun systme de mots-cls. Par exemple, dans sa base de donnes, le Lab for Culture propose, pour chaque rsultat de
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Ces donnes ne sont toutefois pas runies dans un catalogue spcifique portant sur la danse.

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recherche, dautres rsultats qui possdent un contenu semblable, cest--dire qui partagent un lot semblable de mots cls (http://www.labforculture.org/fr/ressources-pourla-recherche/contenu/bases-de-donnes-culturelles-et-artistiques/mobility-hub-africa). Ce modle dorganisation de linformation fournit un soutien considrable au chercheur, en lui ouvrant de nouveaux canaux de recherche. Les crateurs de bases de donnes familiers avec le web 2.0 connaissent limportance de donner chaque fiche une identit web en lui rservant un hyperlien unique. Ainsi, chaque donne rpertorie profitera dune indpendance sur la toile et pourra tre relaye par des applications spcifiques. Par exemple, la fiche dun nouveau dictionnaire de danse pourrait tre partage par lentremise de Facebook en collant lURL dans un message ou sur une interface personnelle (un mur ). De plus, lindpendance des donnes permet ces dernires dtre utilises par des applications composites (mashups) qui croisent des donnes systmatiquement (Pisani et Piotet, 2008 : 67). Nous pourrions ainsi imaginer que toutes les pices de danse du Qubec se retrouvent automatiquement sur une ligne du temps grce une application originale qui croiserait un logiciel libre (par exemple, http://lignedutemps.qc.ca) et une base de donnes duvres en danse, en slectionnant les champs titre et date des donnes. Plus communment, une application composite plus souvent utilise permet dexporter des lments dune base de donnes interne ( partir dun logiciel de rfrences bibliographiques de type Endnote) dans une base de donnes web. Cela peut savrer trs utile dans la mise sur pied dune toute nouvelle base de donnes en ligne qui ciblerait certains lments spcifiques dune base de donnes interne. De nombreuses applications de ce genre sont en cours de dveloppement et ce, grce aux initiatives exponentielles suscites par lopen source. Malheureusement, quelques cas nous montrent que lindpendance des mtadonnes nest pas un rflexe dans la mise sur pied dun catalogue informatis. Parmi eux, notons le cas de La Chambre Blanche (http://www.chambreblanche.qc.ca/div/centre_de_doc/). Contrairement au modle souhait, les fiches prsentant les documents ne sont pas isoles dans un URL unique, ce qui paralyse le partage et limportation des informations. Une nouveaut du web 2.0, tel quil a t mentionn prcdemment, est dengager linternaute dans une navigation non linaire. Autrement dit, les lments qui composent le contenu du web sont agrgs en nuages plutt que dans une traditionnelle chane hirarchique. Ces nuages de donnes sont des agrgats, le rsultat dun classement dcid par les internautes eux-mmes, soit de faon proactive (le tagging, ou lattribution de mot-cls par linternaute), soit de faon passive (le dbit de consultation). Le tagging augmente le degr de communicabilit des donnes : les webacteurs peuvent qualifier et classer des donnes en leur attribuant une tiquette, ou un tag . Le tag est le mot cl du webacteur, par opposition au mot cl du moteur de recherche (Pisani et Piotet, 2008 : 65). Une mise en relation des tags contribue mousser lintelligence des donnes puisque, par ce processus, elles peuvent sagrger automatiquement celles qui partagent un mme tag. De plus, les libells gagnent en valeur au gr de leur utilisation et de leur consultation par les internautes. Plusieurs organismes se dotent dun systme appel le nuage de tags , qui rassemble, en vrac, les tags dun site en refltant leur prpondrance. Ces nuages peuvent tre crs 35

sur mesure par des logiciels libres tels que Wordle (http://www.wordle.net/). Plusieurs organismes utilisent ces nuages pour partager les lments les plus densment reprsents dans un site. Cest le cas de la page daccueil du Lab for Culture, qui regroupe les tags des individus Qui est sur le site ? et du contenu texte Quy a-t-il sur le site ? (http://www.labforculture.org/fr). Cette technique est efficace seulement si elle ouvre des canaux de recherche pour linternaute. Or, elle perd de son intrt ds lors quelle gare linternaute dans une mare de tags mal cibls provoquant un certain cafouillage visuel. Cest le cas de la page de la Fondation Daniel Langlois, o les tags et leur photos sont relis non pas de grandes thmatiques, mais des lments trs prcis (noms, pices, groupes), brisant ainsi la linarit et la hirarchie de linformation (http://www.fondation-langlois.org/html/f/). 4.2.4 Syndiquer les contenus Une autre faon de briser le flux usuel de linformation est lusage des outils de syndication des contenus. Le plus connu dentre eux est le fil RSS, un format dabonnement des sites qui permet de diffuser automatiquement et en temps rel leurs informations, sans quil soit ncessaire dy accder directement (Pisani et Piotet, 2008 : 63). Une majorit des sites tudis propose cet outil aux internautes. Certains formats de syndication des contenus permettent dautres fonctions, dont celle de rapatrier des contenus affrents (sur un blogue, un forum ou un site de nouvelles) vers le site web dun organisme. Ainsi, les dernires entres du blogue ou forum peuvent figurer, par exemple, sur la page daccueil de ce site, comme cest le cas pour lAlliance for Arts and Culture (http://www.allianceforarts.com/). 4.2.5 Rassembler les opinions et les savoirs Comme nous lavons vu avec le web 2.0, la valeur dun contenu est mesure laune de linteractivit quil gnre. Linformation senrichira en tirant profit de laspect participatif du web 2.0, en exploitant le savoir et lopinion des foules grce aux blogues, forums, sondages et au crowdsourcing, une mthode qui puise mme les connaissances des internautes. Les blogues constituent de bons moyens pour propulser le contenu dans une dynamique relationnelle avec linternaute. Certains parviennent faire dun blogue un vritable outil de rcolte dopinions et de commentaires. Cest le cas du blogue du Conseil rgional de la culture de lOutaouais (CRCO) (http://crco.org/blog/index_blog.php?id=25). Outre ces rares exemples, la plupart des sites natteint pas ce degr de participation chez les internautes. Une multitude de blogues ont une apparence douverture mais demeurent, dans les faits, des plateformes statiques. Cest le cas du blogue de lObservatorio de Industrias creativas (OIC), dont les entres nont rcolt aucun commentaire jusqu prsent (http://observatorioic.blogspot.com/). Il semble que ce soit dans la vocation mme de ces interfaces quil importe de rechercher ce qui les distingue. Les administrateurs du premier blogue prsentent des actualits en culture et rcoltent des ractions. LOIC, de son ct, sen tient lexposition des activits de lorganisme et utilise le blogue pour sa plateforme de publication souple qui lui permet dinclure 36

aisment des photographies et du texte. Ce dernier suscite donc peu de ractions ; il est dautant plus problmatique quil recoupe frquemment le contenu du site principal. Or, dans le cadre dun observatoire, un blogue devrait avoir pour premire fonction de rcolter du contenu dopinion dans une logique de complmentarit au contenu principal dun site web. Une formule alternative serait de choisir le blogue comme interface prdominante dune organisation. Cest le choix qua fait lAlliance for Arts and Culture, qui utilise ce format pour publier des entres dans dix catgories diffrentes (http://www.allianceforarts.com/blog). Ainsi, cet organisme profite au maximum de la structure souple du blogue et sadapte aux limites quimpose ce modle : hirarchie temporelle et commentaires parfois impertinents. Or, ce blogue ne parvient pas un haut degr de participation dans sa section talking point , sauf lors de projets participatifs cibls, comme cest le cas avec son live debate , des dbats en temps rel entre deux ou plusieurs personnes cls du milieu6. Le sondage est un autre outil frquemment utilis. Il permet daccder un contenu dopinion dans le but damliorer les outils dun site ou de rsoudre les problmes dun organisme. Cet outil est employ par le CRCO afin dvaluer lutilisation de leur rpertoire de membres (http://www.crco.org/). Nous ne sommes toutefois pas en mesure de fournir une apprciation de loutil. Les outils de vote peuvent aussi servir hirarchiser laffichage de contenu sur un site. Il est possible de faire appel aux webacteurs encore plus activement pour alimenter le contenu dun site web. Les techniques du crowdsourcing, ou d externalisation de la production par la foule , invitent les webacteurs participer ldification du contenu grce des modles participatifs (Pisani et Piotet, 2008 : 106). Si certains y voient une opportunit formidable de travail collectif, dautres dnoncent un opportunisme sousjacent qui viserait rduire les cots de main-duvre. Le crowdsourcing peut soprer intelligemment si la valeur ajoute quil promet assure des retombes autant pour lorganisation, lindividu et la communaut. Dans ce style, un outil intressant est celui cr par le Lab for Culture : une carte gographique qui localise et prsente les blogues culturels en Europe (http://www.labforculture.org/fr/ressources-pour-larecherche/contenu/recherche-en-cible/les-blogs-culturels-en-europe/carte-des-blogsculturels-en-europe). Les blogueurs profitent de cette occasion pour mettre en valeur leur blogue et lorganisme se dote dun outil de manire simple et efficace, cest--dire sans faire appel des techniques de recensement. Une cartographie du mme style, mais plus grande chelle, se construit peu peu sur le site de Art Factorie(s) (http://www.artfactories.net/-Cartographie-.html). Lexemple le plus efficace de crowdsourcing est certainement lemploi des wikis, soient les outils en ligne consacrs ldification et au partage des connaissances. Lencyclopdie en ligne Wikipedia permet au savoir de se construire par lapport des webacteurs, experts ou amateurs dun champ dtude. Bien quil soit dcri par plusieurs, ce site a lavantage de se bonifier au fil du temps et des interventions et plusieurs voient dans ce processus un mouvement vers une sagesse des foules . Son principal atout,
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Voir le dbat entre les candidats Spencer Herbert du NPD et Vanessa Violini du Parti Vert : http://www.allianceforarts.com/blog/live-debate-monday-4pm-click-here-participate.

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outre dabriter un ventail plus large de dfinitions que celui de lencyclopdie classique, est de mettre en rseau des mots et des concepts. La popularit reconnue de Wikipedia devrait encourager les organisations alimenter son contenu la lumire de leur expertise, de faon offrir une juste reprsentation des informations relatives son champ dtude. Si nous prenons, par exemple, la page consacre la danse qubcoise sur Wikipedia, nous constatons rapidement quelle est presque dserte et comporte quelques erreurs. Pourtant, elle est la premire apparatre dans la liste des rsultats dune recherche Google avec les mots cls danse qubcoise . Il serait dans lintrt dun Observatoire qubcois de la danse de voir la mise en valeur de son champ dtude en intervenant sur une telle plateforme. Pour raliser ce projet, un appel la communaut pourrait tre envisag. 4.2.6 Accder aux donnes Pour les organisations qui souhaitent travailler dans les nuages , cest--dire partir de donnes et de logiciels disponibles en ligne, plusieurs options sont disponibles. Elles ont toutes lavantage de faire lconomie du disque dur linterne et de favoriser lubiquit des donnes. Plusieurs organisations utilisent les logiciels Youtube ou DailyMotion pour hberger leur mdiathque. YouTube permet la cration dune page web personnalise dans laquelle des vidos peuvent tre posts par lorganisation et dautres vidos du web peuvent tre relayes dans une section favoris (voir la mdiathque de Alliance for arts : http://www.youtube.com/user/AllianceArtsCulture#p/a). Le logiciel DailyMotion (http://www.dailymotion.com/ca-fr) offre un outil similaire, le Jukebox qui, comme loutil prcdent, a lavantage de sinsrer dans nimporte quel site web ou blogue supportant les iframes. Mettre des documents de travail en ligne peut tre une bonne faon de synchroniser des donnes avec dautres utilisateurs, de mnager lespace du disque dur et de limiter lenvoi de fichiers par courriel. Plusieurs options sont possibles. Zotero (http://www.zotero.org/) permet de stocker des donnes en ligne, de produire des bibliographies et de collaborer avec dautres utilisateurs qui partagent le mme domaine de recherche. Dropbox (http://www.dropbox.com/) est un quivalent moins complexe. Une entreprise comme box.net (http://box.net/) permet des entreprises ou des organismes but non lucratif dont les acteurs sont disperss de centraliser leurs donnes en ligne dans un poste de travail semblable un rseau interne. Tous ces outils intgrent videmment les techniques de tagging pour un classement et un partage intelligents. Nous ne savons pas si ces techniques dchange de donnes sont utilises par les intervenants des observatoires recenss. Par contre, nous sommes en mesure de reconnatre quun tel outil de synchronisation des donnes pourrait savrer intressant dans le contexte dun observatoire de la danse dont les membres seraient disperss. De fait, ces techniques tant la porte de tous, la distance est de moins en moins un facteur dissuasif dans llaboration dun groupe de travail ou dun partenariat.

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4.2.7 Crer des rseaux sociaux Les organismes peuvent tirer profit des outils de rseautage que le web 2.0 met leur disposition. Or, lutilisation de ces outils doit se faire habilement, cest--dire que les bnfices quils entranent ne doivent pas tre surpasss par lnergie ncessaire afin de les mettre en place et de les entretenir au quotidien. Or, ceux qui croient dur comme fer que ces rseaux stimuleront lallgeance leur organisation doivent se raviser et se rappeler que les internautes qui souhaitent appartenir un rseau social ne se soucient gure, la plupart du temps, que ce rseau se construise par lentremise dune organisation en particulier. Quel est donc lavantage pour un organisme de se construire une communaut virtuelle au-del de sa communaut relle ? La rponse est bien ancre dans ce nouveau paradigme communicationnel du web 2.0, que certains hissent au niveau dun dogme : il faut tout prix atteindre linternaute l o il se trouve, plutt que de remettre entre ses mains la responsabilit de sinformer. Or, parmi les rseaux disponibles (Facebook, Twitter, Myspace, etc.), une intervention idale devrait se limiter lune de ces plateformes, tout en sy consacrant grce une politique ditoriale riche. Laffichage dinformations pourrait comprendre un relais dactualits en temps rel sur la thmatique de la danse ou de la culture au Qubec, un relais des projets et initiatives dun rseau de partenaires et la diffusion dtudes, de photos et dvnements. Ceci, tout en stimulant lapport des internautes et en vitant systmatiquement la publicit. Limportant ici est dviter quune plateforme soit inactive ou strile. Ces possibilits tant envisageables, il est bien possible que les fonctions dun observatoire se prtent mal lintgration de tels outils, surtout si ses fonctions ne sont pas relies une veille dactualit ou un portail de ressources. La page Facebook presque dserte du DOCAM montre bien quun rseau social virtuel nest pas toujours ncessaire, ni mme souhaitable. 4.2.8 Oprer une veille stratgique sur le web Un observatoire peut profiter des outils du web 2.0 pour assurer une qute prospective de linformation dans le but dalimenter une veille stratgique. Ltape fondamentale est labonnement des fils RSS et des bulletins ou des newsletters de quelques organismes ou sites souvent visits. Dautres outils permettent ensuite de raffiner la veille. Google News (http://news.google.ca/), notamment, permet un organisme dtre automatiquement avis lorsquun site publie un article qui traite de celui-ci ou dun organisme apparent. Le site Rollyo (http://www.rollyo.com/) est un outil personnalis trs efficace qui permet de limiter la recherche une liste prcise de sites web7. 4.2.9 Redfinir la notion dexpertise. et de qualit ? En somme, sans adopter intgralement la thorie de la sagesse des foules ou de l alchimie des multitudes , force est de constater que la notion dexpertise doit tre redfinie lre du web 2.0 (Pisani et Piotet, 2008). Le dcloisonnement des connaissances par le nouveau paradigme participatif est lorigine dune dmocratisation
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Pour de plus amples renseignements, il suffit de taper veille 2.0 dans une recherche sur le web.

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croissante des savoirs. Pour tirer profit des opportunits qui naissent de cette mutation, un observatoire doit accepter de voir son contenu se btir de manire polycphale, cest-dire quil doit cder partiellement sa mainmise sur ce contenu. Il doit aussi accepter de dissminer son expertise par lentremise de nouvelles plateformes. Cela ne signifie pas quune organisation doive abdiquer sur le contrle de la qualit. Il sagit plutt dentrevoir comment la conception mme de la qualit devra, au sein de lorganisation, se modifier de faon embrasser des processus plus exprimentaux (DCMS, 2010). 4.3 Accs au contenu

Un observatoire qui produit des recherches, rassemble des archives (document, audio, vido) ou relaye des ressources se verra confront au dilemme qui oppose la protection du contenu et son libre partage. De fait, la lutte pour la reconnaissance des droits dauteur est, pour certains milieux, frachement gagne et une dfrence envers ceux qui lont dfendue est estimable. Or, devant une protection excessive des droits dauteurs, certains biens culturels, leurs auteurs et le grand public peuvent tre pernicieusement affects : manque de visibilit, rtention des connaissances, perte dnergies cratrices, marqueront les contrecoups de cette rtention. La mutualisation des connaissances, au contraire, tablit un climat de collaboration entre les organisations, fait avancer les recherches et vite que le travail ne soit fait en double. Comme laffirme le sociologue Rmi Clignet, un premier pas vers la cration dobservatoires rsidant dans lobligation pour les chercheurs de traiter leurs donnes comme un bien accessible tous et toutes, toute analyse de la notion dobservatoire suscite une rflexion sur la nature collective de la proprit intellectuelle. La cration et lentretien dobservatoires nont de sens que si la science est cumulative (Clignet, 1998 : 143). Bref, un juste quilibre entre respect fondamental des droits dauteur et partage des connaissances doit tre recherch. Dans une perspective dcologie des savoirs, catalyse par les nouveaux outils de communications du web 2.0, chaque parti peut tre assur quil rcoltera les fruits dun partage dsintress de ses connaissances. De fait, dans le nouveau paradigme du numrique, o se multiplient les logiciels libres et o se confirment les mouvements open source, les organisations qui restreignent laccs au contenu de leurs recherches auront de plus en plus de mal justifier leur position. Comme nous lavons vu, profiter du dcloisonnement des expertises sur la toile impose aussi de trouver les moyens dy prsenter son savoir afin dviter quil ne se noie dans un vortex dinformations. 4.3.1 Les contrats Creative Commons Selon la sociologue Marie Piron (1999 : 773), face lattitude courante de rtention de linformation, lobservatoire constitue un argumentaire pour la mise en partage quasi immdiate des informations diverses, sous forme de garanties, de rgles dutilisation . cet effet, bon nombre dassociations tirent profit des nouveaux contrats-types faciles lire et accepter, nomms les Creative Commons. Ceux-ci encadrent lutilisation de textes ou duvres mis en ligne. Le projet Creative Commons se dcrit comme suit :
Toute exploitation d'une uvre (hors domaine public et exceptions) ncessite d'obtenir l'autorisation des titulaires de droit avant de

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pouvoir la reproduire, la diffuser sur les rseaux peer to peer ou autrement, ou l'adapter. En revanche, les licences Creative Commons autorisent l'avance le public exercer ces actes, selon certaines conditions. (Creative Commons France, 2010)

Plusieurs associations profitent de ce type de licence. Cest le cas dAutre(s) Part(s)/Art Factorie(s), qui met disposition de nombreuses tudes sur son site web (http://www.artfactories.net/Quel-devenir-pour-les-friches.html). Sengager dans le tournant des Creative Commons est lattitude quexhorte le Lab for Culture mais aussi la Charter for Innovation, Creativity and Access to Knowledge. Cette charte prne un changement dattitude face au contenu culturel et sengage dans la voie de la participation, de linclusion, de la transparence, de laccs galitaire et du dveloppement durable8. 4.3.2 Possder ou partager ? La Charter for Innovation, Creativity and Access to Knowledge est formelle sur ce point : les organisations finances par le systme public devraient rendre la totalit de leur contenu accessible au public. Or, cette injonction ne semble pas tre vidente pour toutes les organisations. Si lObservatoire de la culture et des communications du Qubec (OCCQ) est un fier dfenseur de cette disposition et fournit un accs gratuit tous ses rapports de recherche, lObservatoire des politiques culturelles (France) a fait le choix de mettre en vente la totalit de ses publications, dont il assume les frais ddition et de publication (http://www.observatoire-culture.net/index.php?id=10&idp=10.0). Par cette stratgie, lorganisme national franais sloigne dun de ses objectifs qui est de promouvoir la connaissance, lvaluation, voire lanalyse prospective de laction culturelle des collectivits et institutions publiques dans une perspective comparative lchelle nationale et, de plus en plus, europenne . Cet objectif rate sa cible ds lors que lorganisme dcide de restreindre la diffusion de ses tudes. De la mme faon, lorganisme Les Arts et la ville a fait le choix de mettre en vente certaines publications (environ 15 $ pour les non-membres). Cette stratgie lucrative lest-elle vraiment ? aura pour consquence, court terme, daugmenter le membership de cet organisme mais pourrait limiter, long terme, limpact de son expertise sur le territoire. ***

Pour en savoir davantage http://fcforum.net/charter_extended.

sur

larrire-plan

lgal

des

Creative

Commons,

voir

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EN BREF... Lexploitation de la technologie numrique sinsre dans une perspective de dveloppement durable, en assurant la conservation et la mise en valeur du patrimoine et en dmocratisant son accs Le web 2.0 est une structure virtuelle complexe, riche, collaborative, rhizomique et dynamique dans laquelle les donnes intelligentes peuvent sorganiser entre elles Le web 2.0 permet : 1. De partager des informations et des donnes par lentremise des rseaux sociaux, et de les sonder grce des moteurs de recherche fdrs De syndiquer les contenus par lentremise, entre autres, de fils RSS De sonder lexpertise et les opinions du public en utilisant des mthodes de crowdsourcing, de tagging, les blogues, les sondages ou les forums De travailler dans les nuages : crer, conserver et changer des donnes sur le web plutt que par lentremise dun disque dur Le web 2.0 fournit des outils pour la veille stratgique

2. 3.

4. 5.

Les interfaces web doivent tre facilement reprables par un moteur de recherche. En terme de prsentation du contenu, elles gagnent ne pas tre surcharges et prsenter efficacement la missions et les idaux Un observatoire choisira la mutualisation des connaissances plutt que leur rtention. Cette stratgie favorise un climat de collaboration entre les organisations, fait avancer les recherches et vite le ddoublement du travail Un observatoire pourra ventuellement utiliser les contrats Creative Commons afin dencadrer la diffusion de ses recherches, et ce tout en respectant les principales dispositions concernant les lgislations sur le droit dauteur

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Conclusion Au terme de nos rflexions, il convient de se poser la question suivante : quelles conditions sont respecter pour faire dun observatoire un rel agent de changement ? Albornoz et Herschmann (2008) ont valu les avantages et les inconvnients pour un milieu de se doter dun observatoire. Lorsque les avantages lemportent, les auteurs pointent les opportunits saisir et les piges viter lors de la mise en place effective de lobservatoire. Nous nous sommes inspirs de leur tableau afin de synthtiser lessentiel de nos rflexions, rassembles dans le tableau 1. Nous esprons que celui-ci, de mme que les principaux constats mis dans cette premire partie, sauront tre pertinents dans la rflexion entourant la mise en place dun Observatoire de la danse au Qubec.

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Tableau 1 : Repres pour la mise en uvre dun observatoire

Avantages Systmatisation des donnes et des informations Dcouverte des tendances ou laboration de scnarios prospectifs Agrgation cumulative des connaissances Rflexe de vigilance Nouvelles formules organisationnelles plus souples Opportunits Vises gnrales Encourager la dmocratisation de la culture Travailler de faon collgiale ou mutualiser les savoirs Syndiquer le contenu et permettre son partage et sa rutilisation dans une perspective de libre accs Consolider des mcanismes de participation citoyenne Activits Dvelopper de nouveaux indicateurs pour analyser la culture Encadrer la recherche Valoriser des lments de contenu grce une politique ditoriale cible Aider la mdiation dune discipline avec le grand public Contribuer conserver la mmoire dune discipline : archiver les sources ou valoriser des lments historiques Fournir un portail numrique qui informe, amplifie et supporte les activits non-digitales de lobservatoire Former un personnel spcialis pour rpondre des problmatiques concrtes Stimuler la cration de politiques publiques et sectorielles Agrger des donnes sans savoir quoi elles serviront Travailler partir de donnes brutes dsutes ou fallacieuses Devenir un simple centre de calculs statistiques sans relation avec la ralit dun milieu Devenir un artifice rhtorique employ des fins mdiatiques Rpertorier et cataloguer sans soutenir la recherche Absorber des informations sans les synthtiser ou les restituer Devenir un simple espace publicitaire au service des individus Omettre de dfinir les termes et les catgories abstraites Omettre de situer lobjet de lobservatoire dans un contexte spatial et temporel adquat Ne pas arrimer la mission aux besoins primordiaux dun milieu Ne pas arrimer les activits la mission Rtention de la connaissance Inconvnients Inflation du terme observatoire Connotation passive du terme observatoire Diversit de buts et de mthodologies Organisations jeunes: manque de cohrence propos du rle exact des observatoires Piges

Structure Diversifier les sources de financement tablir des partenariats structurels de type multisectoriel Tirer profit de lexpertise du public Simposer comme un acteur indpendant des instances politiques et conomiques au pouvoir Manquer de communication avec le public Adopter une attitude technocratique et autoritaire Omettre dinclure des spcialistes des NTICs dans le conseil dadministration Perdre le contrle de la qualit Se situer dans le prolongement dune institution gouvernementale ou devenir un lobby au service de pouvoirs politiques ou conomiques Manquer de coordination ou recouper le travail dautres organisations Dpendre dun partenaire financier unique Instrumentaliser lobservatoire au service de la promotion dun organisme hte

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BIBLIOGRAPHIE

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PARTIE II LA DOCUMENTATION EN DANSE AU QUEBEC : CONTENU, ORGANISATION, PUBLICS ET RESEAUX

Introduction Un aspect central dun futur observatoire de la danse sera une mission dinventaire des ressources existantes en danse au Qubec ainsi que de veille stratgique concernant ce secteur. Cette partie prsente un tat des lieux de la documentation en danse et propose certaines typologies. Cet exercice permet de surcrot dtablir la cartographie de la danse au Qubec, identifiant les rseaux importants ainsi que les partenaires potentiels, lments fondamentaux dans le cadre de ltablissement de cet observatoire. Nous runissons sous le vocable gnral centre de documentation en danse tous les lieux physiques ou virtuels (bibliothque, centre de documentation, mdiathque, centre darchives, etc.) qui contiennent des documents sur la danse, que ces documents soient crits, audiovisuels, visuels, sonores ou quils se prsentent sous dautres formes. Afin de raliser un portrait des centres de documentation en danse, nous avons repr dans un premier temps les lieux dcrire et analyser. Nous avons dabord retenu les lieux de documentation importants en danse, relevs lors de la runion du comit de suivi tenue le 21 septembre 2010 (Duchesneau, 2010). Tant des centres de documentation spcifiquement ddis la danse que des centres plus gnraux (ex. : bibliothques universitaires, muses, etc.) ont t retenus. Ensuite, afin de rendre lchantillon le plus complet possible, nous avons tendu la slection des centres analyser en tenant compte dune double diversit : Types de centres de documentation : centres scolaires et universitaires, institutionnels ou gouvernementaux et appartenant des organismes ou des compagnies de danse ; Types de documents : crits (monographies, priodiques, rapports, mmoires, thses, dossiers thmatiques, etc.), audiovisuels, visuels, sonores et matriels (costumes et dcors). Notons que les lieux analyss concernent principalement la danse au Qubec, bien que des centres de documentation canadiens aient galement t tudis. Dautres centres de documentation, canadiens ou trangers, pourraient ventuellement tre analyss. Prcisons que lensemble des centres de documentation (lieux physiques et virtuels) ont t consults entre septembre et dcembre 2010. En naviguant sur les divers sites web des centres retenus, des liens web menant dautres centres de documentation en danse ont enrichi notre chantillon. Des entretiens informels (tlphoniques, par courriel ou en personne) avec des responsables de centres de documentation (bibliothcaires et autres) ont galement permis de dterminer dautres

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lieux et sites web pertinents. Ces personnes ressources, consultes au courant des mois doctobre et de novembre 2010, sont : Marie-Jose Lecours, bibliothcaire la Bibliothque Vincent-Warren de l'cole suprieure de ballet contemporain de Montral et responsable du site web Chorme ; Julie Bilodeau, responsable du Centre de documentation de Tangente ; Patricia Black, bibliothcaire la Bibliothque des arts de lUQAM ; Isabelle Bloas, coordonnatrice du Centre de documentation Marius-Barbeau ; Caroline Louisseize, technicienne en documentation la mdiathque de LADMMI, cole de danse contemporaine ; La bibliothcaire de la section art et littrature de la BAnQ. En somme, la mthode retenue pour cette recherche sapparente lapproche boule de neige , notre chantillon stant largi au fur et mesure des cas analyss et des entretiens effectus avec des acteurs du milieu. La grille danalyse utilise afin danalyser ces lieux de documentation comporte neuf lments synthtiss dans le tableau 2. Tableau 2 : Grille danalyse des centres de documentation Catgories danalyse 1. Coordonnes Contenu Nom Adresse Site web Langue(s) du site Personne(s) ressource(s) (Horaires)

2.

Historique et mandat

- Date de cration - Personnes cls dans le dveloppement du centre - Mission Nombre de documents Types de documents Thmes traits Priode(s) couverte(s)

3.

tat de la collection

4.

Organisation

- Lieu virtuel Catalogue Moteur de recherche Bases de donnes Configuration du site web

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- Lieu physique Classification des documents tat de larchivage 5. 6. Public cible Structure du centre ou personne ressource Liens web et partenariats Informations pertinentes obtenir Rflexions gnrales - Type de public vis ou potentiel - Organigramme - Personne(s) ressource(s) (bibliothcaires, archivistes ou documentalistes) - Rseaux et partenaires potentiels - Complments dinformation - Contenu - Forme

7. 8. 9.

Cette partie est divise en cinq sections, correspondant aux principaux lments qui dcoulent de notre analyse, savoir la prsentation des centres de documentation, linventaire des collections, leur organisation, le public cible ainsi que les rseaux et partenaires mobiliss.

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1.

PRSENTATION DES CENTRES DE DOCUMENTATION : HISTORIQUE ET MANDAT

Trois types de centres de documentation ont t tudis : les coles et universits, les lieux institutionnels ou gouvernementaux, et les centres appartenant des compagnies ou des organismes (tableau 3), pour un total de 16 centres. Tableau 3 : Centres de documentation tudis Centres de documentation coles et universits Bibliothque de lUniversit du Qubec Montral (UQAM) Bibliothque de lUniversit de Montral (UdM) Bibliothque et dpartement de danse de lUniversit Concordia Bibliothque de lUniversit Laval LADMMI, cole de danse contemporaine Bibliothque de la danse Vincent-Warren (cole suprieure de ballet contemporain, ESBC) 1.1 Centres institutionnels ou gouvernementaux Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BAnQ) Office national du film (ONF) et la CinRobothque de Montral Muse de la civilisation du Qubec Muse dart contemporain Socit Radio-Canada Cinmathque qubcoise Dance Collection Danse (DCD) Compagnies ou organismes Centre de documentation Marius-Barbeau Tangente Regroupement qubcois de la danse (RQD)

Les centres de documentation scolaires et universitaires

Six centres de documentation scolaires et universitaires ont t tudis : UQAM, Universit Concordia, Universit de Montral, Universit Laval, la Bibliothque VincentWarren de lcole suprieure de ballet contemporain et LADMMI, cole de danse contemporaine. Certains de ces centres ont t crs il y a plusieurs dizaines dannes, tandis que dautres sont encore trs rcents. Commenons par les bibliothques universitaires. Le mandat de la Bibliothque des arts de lUQAM est doffrir une varit de documents couvrant lensemble des disciplines enseignes lUQAM : 50

Plus ancienne que l'UQAM, la collection documentaire de la Bibliothque des arts constitue le prolongement et l'enrichissement du prcieux legs documentaire d'une institution qui a profondment marqu la pratique artistique francophone au Qubec : l'cole des beaux-arts de Montral, cre en 1923 suite la recommandation de l'honorable Louis Athanase David, Secrtaire de la Province de Qubec. () Au fil des annes, cette collection, videmment, se transformera en tenant compte du mandat de la Bibliothque des arts au sein du Service des bibliothques, et de l'volution des principaux crneaux de spcialisation de l'enseignement artistique l'UQAM pour offrir sa clientle des ressources documentaires notamment dans les champs des arts visuels, du design et de la danse des XIXe et XXe sicles, en Amrique du Nord et en Europe, ainsi que dans ceux de la musologie et de la pdagogie artistique. (http://www.bibliotheques.uqam.ca/bibliotheques/arts/survol.html)

Quant lUniversit Concordia, son dpartement de danse contemporaine, cr en 1976, fait partie de la Facult des beaux-arts : Bas sur une approche comprhensive de la cration et de la performance, le programme de danse contemporaine supporte un curriculum qui enseigne la technique, la thorie, la pense crative, lautodirection et lexploration en studio9. LUniversit Laval et lUniversit de Montral possdent galement un certain nombre de documents, bien quils noffrent aucun programme en danse10. Les centres de documentation des coles spcifiquement consacres la danse possdent galement des documents. Le mandat de la mdiathque de LADMMI, cole de danse contemporaine, laquelle a t cre rcemment, soit en 2002, vise la danse contemporaine principalement. Elle contient plus de 2000 documents sur la danse contemporaine, dont plusieurs uvres du rpertoire chorgraphique des annes 50 jusqu aujourdhui. De nombreux donateurs ont contribu construire et enrichir sa collection, dont Linda Rabin, Tassy Teekman, Pierre Lapointe, Alex MacSween, Myriam Belzile, larrondissement dOutremont, la vidothque de Danse Danse, ainsi que Jean Leclerc (http://www.ladmmi.com/fr/mediatheque-de-ladmmi). Quant la Bibliothque de la danse Vincent-Warren, sa cration remonte aux annes 1960. Tel que mentionn sur son site web :
C'est en 1964 que nat le projet d'une bibliothque consacre la danse. Madame Ludmilla Chiriaeff, fondatrice et directrice artistique de l'cole des Ballets Chiriaeff et des Grands Ballets Canadiens, annonce la cration d'une bibliothque nationale de la danse . Les legs de deux collections documentaires, celle du critique de danse Marcel Valois ainsi que celle de Mme Elizabeth Leese, pionnire de la danse contemporaine montralaise, sont l'origine de ce projet. Les deux collections totalisent alors 300 documents. Malgr l'annonce
9

http://finearts.concordia.ca/programsanddepartments/fineartsdepartments/contemporarydance/ Notons que lUniversit de Montral a dj offert un programme en danse.

10

51

mdiatise du projet, cette collection embryonnaire va demeurer inexploite jusqu' la fin des annes 70. (http://www.esbcm.org/francais/bibliotheque/apropos.php)

Cest larrive de Vincent Warren lcole suprieure de ballet contemporain qui ravivera ce projet de bibliothque. Passionn d'histoire de la danse et collectionneur insatiable, M. Warren consacre tout son temps libre organiser la collection. Il devient le dfenseur, le promoteur et surtout l'me de cette bibliothque. () En novembre 2009, la bibliothque change de nom et devient la Bibliothque de la danse Vincent-Warren pour souligner lapport remarquable de M. Warren au sein de ltablissement11. La Bibliothque rassemble aujourdhui 20 000 documents et a acquis une renomme tant nationale quinternationale. En 2006, la Bibliothque de la danse cre le site web Chorme, lequel a pour mandat de mettre en valeur les documents rares et le patrimoine documentaire de la danse au Qubec (http://www.choreme.ca). 1.2 Les centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux

Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BAnQ) est une institution cre en 2006, suite la fusion de deux grandes institutions nationales : la Bibliothque nationale du Qubec (BNQ) et les Archives nationales du Qubec (ANQ). La BAnQ a pour mandat de rassembler, conserver et diffuser le patrimoine documentaire qubcois, quil sagisse du patrimoine publi au Qubec ou du patrimoine portant sur le Qubec mais provenant de lextrieur.
Dans le domaine des archives, la BAnQ a pour mission d'encadrer, de soutenir et de conseiller les organismes publics en matire de gestion de leurs documents; d'assurer la conservation d'archives publiques, d'en faciliter l'accs et d'en favoriser la diffusion; de promouvoir la conservation et l'accessibilit des archives prives. L'institution offre aussi des services de soutien la recherche et contribue au dveloppement et au rayonnement international de l'expertise et du patrimoine documentaire qubcois. (http://www.banq.qc.ca/a_propos_banq/mission_lois_reglements/miss ion/)

La Socit Radio-Canada, cre en 1936, est le radiodiffuseur public national du Canada et l'une des plus importantes institutions culturelles du pays. Elle a pour mandat, de faon gnrale, dtre tmoin de la diversit rgionale et culturelle du pays, en anglais, en franais et dans huit langues autochtones, ainsi quen sept langues dans son service de radio international, RCI (http://cbc.radio-canada.ca/apropos/index.shtml). Entre 1954 et 1993, cest dans le cadre des missions Lheure du concert et Les beaux dimanches que des spectacles de danse de chorgraphes et de troupes canadiennes ou trangres ont t prsents.

11

http://www.esbcm.org/francais/bibliotheque/apropos.php

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Dance Collection Danse (DCD), fond en 1986, est un centre darchives nationales en danse subventionn par le Conseil des Arts de lOntario, le Toronto Arts Council et le Conseil des Arts du Canada. Son mandat dditeur est ddi la conservation et la diffusion de lhistoire de la danse au Canada. Plus prcisment, il se consacre des activits de prservation, de recherche, de publication et dducation et diffuse lhistoire de la danse par lentremise des magasines DCD, de ses livres et de ses expositions virtuelles (http://www.dcd.ca/). LOffice national du film du Canada (lONF) a t cr en 1939 par le Parlement afin de dvelopper le secteur cinmatographique au Canada et relve du ministre du Patrimoine canadien. La mission de lONF a volu au fil des annes afin de sadapter aux transformations du milieu. Aujourdhui, celle-ci peut tre dfinie comme suit :
L'Office national du film du Canada a pour mission de produire et distribuer des uvres audiovisuelles distinctives, originales et innovatrices de manire faire connatre et comprendre aux Canadiens et aux autres nations les valeurs et les points de vue canadiens ainsi que les questions d'intrt pour la population canadienne. (http://www.onf-nfb.gc.ca/fra/a-propos/organisation.php)

La Cinmathque qubcoise a t fonde en 1963. Elle a pour mission de conserver et de documenter le patrimoine cinmatographique et tlvisuel afin de le diffuser et de le rendre accessible un public de plus en plus large et diversifi (http://www.cinematheque.qc.ca/). La mdiathque est lespace qui donne accs lensemble de la collection documentaire de la Cinmathque qubcoise. Cette collection est constitue de livres, de revues, de dossiers ( coupures de journaux sur les acteurs, les films, les missions de tlvision, les vnements ou les sujets ), de vidos, de collections spcialises et de collections affrentes aux films (photos, affiches, scnarios, etc.). La Mdiathque du Muse dart contemporain de Montral existe depuis 1965. Sa mission est principalement de dvelopper une collection documentaire tmoignant de la production artistique contemporaine. Pour ce faire, elle collabore activement un rseau international dchanges entre muses ainsi quavec des artistes et des centres d'exposition qubcois et canadiens contribuant au dveloppement de la collection (http://www.macm.org/fr/mediatheque.html). Le Muse de la civilisation de Qubec a t inaugur par le gouvernement en 1988 en tant que lieu de savoir et d'ides, un muse dot de la plus importante collection ethnographique et historique du Qubec, une maison d'ducation et de mmoire. (http://mcq.org/fr/mcq/index.html)
Le Muse de la civilisation fait le lien entre le pass, le prsent et l'avenir. Il jette un regard neuf, attentif et dynamique sur l'exprience humaine dans son ensemble, sur les civilisations d'ailleurs, tout en demeurant fortement enracin dans la ralit qubcoise. (http://mcq.org/fr/mcq/index.html)

53

1.3

Les centres de documentation de compagnies ou dorganismes

Le Centre de documentation de Tangente, lieu de diffusion en danse contemporaine, vise principalement conserver des dossiers dartistes (dossiers thmatiques), que ces artistes ou chorgraphes se soient produits ou non Tangente : Cr en 1981 lors des dbuts de Tangente, le Centre de documentation est un outil ducatif privilgi pour le milieu de la danse. Il regroupe de nombreux documents portant sur la danse contemporaine. (www.tangente.qc.ca) Le Regroupement qubcois de la danse (RQD), association but non lucratif qui reprsente, dfend et promeut les intrts de plus de 500 professionnels de la danse, ne possde pas de centre de documentation comme tel, mais rend disponible sur son site web nombre dtudes, de rapports, de mmoires et de manifestes sur la discipline, visant ainsi informer la communaut de la danse qubcoise des divers enjeux de la danse au Qubec (http://www.quebecdanse.org/). Les documents non disponibles en ligne peuvent tre consults sur place, au RQD. Le Centre de documentation Marius-Barbeau, incorpor en 1977 et ddi la culture immatrielle, dont les arts et traditions populaires des Premires Nations, des Qubcois dhritage canadien-franais et des Qubcois issus des communauts culturelles, est n du centre de documentation de la troupe de danse folklorique Les Sortilges, cr en 1967 :
l'origine, sans dnomination prcise, le Centre constitue la bibliothque de son fondateur et sert de centre de documentation au profit des Sortilges. () Incorpor en 1977, ce lieu de consultation reoit le nom de Centre de documentation Marius-Barbeau, soulignant ainsi le travail mritoire de ce pionnier bien avant d'autres organismes et institutions qui porte son nom de nos jours. (http://www.cdmb.ca/index.html)

***

EN BREF... Il existe trois types de centres de documentation : scolaires et universitaires, institutionnels et gouvernementaux, compagnies ou organismes Sept centres appartiennent la premire catgorie, six la seconde et trois la troisime Ces centres, crs des priodes varies, possdent un contenu trs diversifi dun centre lautre

54

2.

TAT DES COLLECTIONS

Le tableau synthse prsent lAnnexe D dcrit tous les centres de documentation analyss, selon les thmatiques traites et les catgories de danse abordes. La prsente section permet de rsumer de faon gnrale ce tableau et dapporter des informations supplmentaires, notamment concernant les priodes et territoires gographiques couverts par les documents des centres tudis. 2.1 Les priodes et territoires gographiques couverts par les documents

Les documents des centres de documentation traitent de priodes historiques varies. Plusieurs centres analyss se consacrent majoritairement la danse de la moiti du 20me sicle aujourdhui (par exemple, LADMMI, cole de danse contemporaine, Tangente, le RQD, la SRC, Concordia), mais certains sintressent galement un historique de la danse plus tendu. Cest le cas des centres de documentation universitaires. Par exemple, lUniversit Laval couvre une priode remontant du 16me sicle aujourdhui. En plus de documenter plusieurs priodes historiques, ses documents portent sur divers territoires (villes, pays, continents, etc.) ou ont t publis dans diffrents pays. Dans le cas qui nous concerne, nous nous sommes davantage concentrs sur le recensement de documents touchant la danse au Qubec. La plupart des documents des centres de documentation tudis sont soit publis au Qubec, soit en rapport avec la danse au Qubec. Cependant, il est tout de mme pertinent de prciser que les universits anglophones possdent un moins grand nombre de documents publis au Qubec ou en lien avec le Qubec. LUniversit Concordia, par exemple, en a environ une soixantaine, contrairement lUniversit Laval qui possde prs de 500 documents publis au Qubec ou couvrant lensemble de la province. Toutefois, parmi tous les centres documentaires consults, ce sont les bibliothques Vincent-Warren et de lUQAM qui possdent les plus importantes collections de documents publis au Qubec et portant sur la danse au Qubec (6 183 documents Vincent-Warren). Notons que le site Chorme de VincentWarren, conu spcifiquement pour mettre en valeur le patrimoine documentaire sur la danse au Qubec, permet un accs rapide et direct bon nombre de ces documents (prs de 2 000 documents ont t numriss). La priode couverte par ces derniers est aussi large que celle couverte par la BAnQ, cest--dire du 16me sicle aujourdhui. Les centres de documentation dorganismes ou de compagnies (RQD, Tangente, MariusBarbeau) possdent aussi principalement des documents sur la danse au Qubec et provenant du Qubec. Notons tout de mme que Tangente possde une certaine quantit de documents sur des chorgraphes et compagnie de danse internationaux. Enfin, les centres de documentation nationaux (institutionnels) se consacrent galement un territoire dtermin (Qubec et Canada). La BAnQ possde un nombre considrable de documents (prs de 2 000) publis au Qubec ou traitant de la danse au Qubec, alors que Dance Collection Danse et la SRC sintressent pour leur part la danse au Canada.

55

2.2

Thmatiques traites par les documents

Notre analyse a rvl un nombre lev et une varit importante de thmes. Dans le cadre de cette tude, nous avons dgag les thmes les plus rcurrents, lesquels ont t classs selon trois catgories : types de danse, disciplines connexes et milieu de la danse. 2.2.1 Types de danse Cinq thmes ont t inclus dans cette catgorie, soient la danse classique et le ballet, la danse contemporaine, la danse traditionnelle et folklorique, la danse sociale et les danses urbaines. Les trois premiers sont les plus frquemment voqus, et ce dans tous les types de centres de documentation couverts par ltude. Le thme de la danse urbaine est plus rarement trait, mais nous lavons tout de mme identifi de nombreuses reprises. Nous le retrouvons principalement la Bibliothque de la danse Vincent-Warren et la bibliothque de lUniversit Concordia (laquelle possde un dpartement de danse contemporaine), ainsi quau sein des centres regroupant un vaste inventaire de documents, comme la BAnQ ou la Cinmathque qubcoise. 2.2.2 Disciplines connexes Trois disciplines connexes au domaine de la danse sont rcurrentes parmi les documents des centres tudis, soient la musique, le thtre et lhistoire. De faon gnrale, comme la danse est lie aux arts de la performance, le thtre constitue souvent un thme abord dans les rsultats obtenus lors des recherches. La majorit des centres de documentation scolaires ou universitaires associe la danse, le thtre et la musique. Les centres des compagnies ou organismes et les centres institutionnels ou gouvernementaux font aussi le lien entre ces trois disciplines, mis part le Muse de la civilisation de Qubec, principalement ax sur lhistoire. Ce dernier thme, identifi dans cette catgorie, rfre plus particulirement lhistoire de la danse au Qubec ou lhistoire du Qubec. Dans le premier cas, la danse est au cur du sujet, tandis que dans le second elle est aborde comme une catgorie de lhistoire du Qubec. Lhistoire de la danse est par ailleurs aborde par tous les centres de documentation consults, bien quils puissent traiter de diffrents types de danse et de priodes couvertes. 2.2.3 Milieu de la danse Cette catgorie regroupe les trois thmes suivants : enseignement, corps et sant , conditions socioconomiques du milieu de la danse et activits, vnements et festivals . Le premier thme est prsent dans lensemble des centres de documentation de type acadmique. En ce qui concerne les centres institutionnels ou gouvernementaux, la rpartition est plutt varie. La BAnQ, lONF, le Muse dart contemporain et la Cinmathque qubcoise possdent des documents traitant de ce thme alors que le Muse de la civilisation Qubec, la Socit Radio-Canada et Dance Collection Danse nen ont pas. Un seul des organismes traite de ce thme, soit le centre du RQD. Le second thme de cette catgorie ( conditions socioconomiques du milieu de la danse ) est aussi abord par tous les centres acadmiques. Nous le retrouvons dans trois des sept 56

centres institutionnels ou gouvernementaux, soit la BAnQ, au Muse dart contemporain et Dance Collection Danse. Enfin, le seul organisme qui comporte des documents ce sujet est le RQD. Le troisime thme de cette catgorie ( activits, vnements et festivals ) est encore une fois prsent dans tous les centres de documentation acadmiques. Il est aussi trait par la plupart des centres institutionnels (BAnQ, Muse dart contemporain, Muse de la civilisation et Dance Collection Danse) et par des organismes ou compagnies (RQD et Marius- Barbeau). De faon gnrale, les types de centre de documentation traitant dune plus grande varit de thmes sont ceux des coles et universits. Parmi les centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux, la BAnQ, la Cinmathque qubcoise, Dance Collection Danse et lONF possdent des documents couvrant une plus grande diversit de thmes. En ce qui concerne les organismes ou compagnies, cest le RQD qui en regroupe le plus. 2.3 Les types de documents

Les centres de documentation possdent plusieurs types de documents. Cette section prsente chacun de ces types, lesquels sont synthtiss dans lAnnexe E. 2.3.1 Les monographies, priodiques, rapports, mmoires et thses Les centres de documentation universitaires ou scolaires et institutionnels possdent davantage de livres ou monographies que les autres types de centres de documentation, lexception du Centre de documentation Marius-Barbeau. Ces centres ont galement davantage de priodiques. Enfin, concernant les rapports, tudes, mmoires et thses, le RQD en possde un certain nombre. 2.3.2 Les dossiers thmatiques Nous incluons dans les dossiers thmatiques divers documents : dossiers de presse, dossiers dartistes, biographies, description de pices, photos, affiches, affichettes, programmes de spectacles, programmation de festivals, etc. Plusieurs centres de documentation possdent ce type de documents, en particulier les centres appartenant des organismes en danse ou ns dune compagnie (par exemple, Tangente et MariusBarbeau). Les coles et universits en ont galement (par exemple, LADMMI, cole de danse contemporaine, lUQAM et la Bibliothque de la danse Vincent-Warren). Notons que Tangente est spcialis dans ce type de documents ; il possde aussi bien des archives de spectacles et des dossiers dartistes diffuss Tangente que des dossiers dartistes (chorgraphes) qui ny ont pas t diffuss (chorgraphes du Qubec ou de linternational). Quant au site web Chorme (Vincent-Warren), il offre aussi un ensemble de portefolios permettant daccder rapidement aux personnalits, aux uvres chorgraphiques et aux organismes cls ayant faonn le monde de la danse au Qubec. Chacun des objets de recherche est accompagn dun texte descriptif, de rfrences bibliographiques, dimages fixes ou en mouvement et de liens vers des sites

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complmentaires. Bien que Tangente possde un grand nombre de dossiers thmatiques, lavantage de Chorme est quil rend accessible en ligne ce type de documents. 2.3.3 Les documents audiovisuels Les documents audiovisuels se trouvent principalement dans les centres de documentation universitaires et scolaires (UQAM, LADMMI, cole de danse contemporaine, Concordia, etc.) et ceux appartenant des organismes ou compagnies (Tangente et Marius-Barbeau). LADMMI, cole de danse contemporaine et lUQAM possdent principalement les productions de danse ralises par leurs tudiants en danse. Notons qu lUQAM les documents audiovisuels sont disponibles lAudiovidothque. Le Centre de documentation de Tangente et le Centre de documentation Marius-Barbeau ont principalement des archives de spectacles (spectacles diffuss Tangente et spectacles de la troupe Les Sortilges, laquelle est lorigine du centre de documentation Marius-Barbeau). Tangente possde galement des vidos de prsentation de chorgraphes et de compagnies qubcoises et internationales (extraits ou version intgrale). Dautres centres ont galement des documents audiovisuels (la SRC et Dance Collection Danse). Il importe de souligner des problmes importants quant ce type de document. Ces enjeux, qui ont dailleurs t soulevs par divers acteurs du milieu de la danse lors de la rencontre avec le comit de suivi sur le projet dobservatoire de la danse, mais galement par certains responsables de centres de documentation rencontrs (Tangente et MariusBarbeau), concernent la qualit des captations en danse, quelles soient rcentes ou non, et le transfert de support des vidos (des formats VHS ou Beta au format DVD) ou leur numrisation. Dabord, les spectacles en danse, mme les plus rcents, sont souvent films de loin, ce qui ne permet pas de bien rendre compte des subtilits de la pice. Aussi, les captations en format VHS ou Beta sont souvent de mauvaise qualit et leur transfert en DVD est trs coteux. Une question se pose alors : faut-il transfrer les vidos pour assurer leur conservation, mme si la qualit sera potentiellement mauvaise et que cela occasionnera des cots levs ? Enfin, si plusieurs centres de documentation consults conservent des documents audiovisuels (documentaires, vidos de danse, etc.), ceux-ci ne sont que rarement numriss, en raison notamment des questions entourant les droits dauteur et les cots de transfert. Le site du Dpartement de danse contemporaine de lUniversit Concordia est lun des rares o de nombreuses vidos peuvent tre visionnes en ligne. Il sagit de vidos de danse chorgraphie ou excute par certains lves du dpartement. La qualit des vidos est toutefois moyenne. 2.3.4 Les documents sonores et visuels En ce qui a trait aux documents sonores, plusieurs centres de documentation en possdent. Toutefois, tout comme les documents audiovisuels, peu de documents sonores sont accessibles en ligne. Nous englobons dans les documents visuels les photos, diapositives, dessins, peintures, iconographies et autres supports visuels. Une majorit de centres de documentation possde ce genre de documents. Mentionnons notamment le Centre de documentation Marius-Barbeau (7 000 diapositives et photos), lUQAM (6 000 58

diapositives) et la Bibliothque de la danse Vincent-Warren. Notons que les diapositives de lUQAM sont accessibles la Diapothque de la Bibliothque des arts, dans la collection Iro Valaskakis-Tembeck (http://www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/thematiques/Danse/irotembeck.html). Cette collection comprend principalement des diapositives sur les compagnies, les chorgraphes et les danseurs. On y trouve galement des diapositives daffiches et sur l'histoire de la danse et 300 diapositives de la Collection Pierre Lapointe. Enfin, les documents visuels sont les plus numriss et accessibles en ligne. Le site Chorme en a numris prs de 2 000. 2.3.5 Les costumes, documentaires dcors, notations chorgraphiques et autres pices

Peu de centres ont des costumes, accessoires et dcors. Le Centre de documentation Marius-Barbeau possde des costumes et patrons (186) puisquil tait lorigine de la troupe de danse folklorique Les sortilges. Les costumes ont t conservs, mais sont pour la plupart dans des botes, en attente dune meilleure faon dtre conservs et mis en valeur. Ce centre dtient galement des notations de danse (3 000), parmi lesquelles certaines ont pu servir la troupe de danse. De la mme faon, Dance Collection Danse possde des notes chorgraphiques, costumes et accessoires. 2.4 Les autres produits et services

2.4.1 Les fonds darchives privs ou publics Plusieurs centres de documentation ont des fonds darchives privs. Ils offrent la possibilit des chorgraphes ou des compagnies de danse de dposer leurs documents. Dans le cas du Centre de documentation Marius-Barbeau, il va de soi quil possde les archives de la compagnie Les Sortilges, puisque ce centre est n du besoin de cette compagnie de conserver ses pices et documents. Les archives de Jimmy Di Genova, comprenant ses archives personnelles et celles quil a constitues alors quil tait directeur des Sortilges, celles des Feux Follets et celles de Fernande Morel, constituent les fonds darchives de ce centre, lesquels regroupent notamment des documents administratifs et financiers. Tangente conserve galement les archives prives des chorgraphes qui en montrent lintrt. Enfin, mentionnons la collection dIro Valaskakis-Tembeck, de la Diapothque de la Bibliothque des arts de lUQAM, ainsi que les fonds darchives de la Bibliothque Vincent-Warren (fonds dIrne Apine, Michel Boudot, Sonia Del Rio, Raymond Goulet, Elisabeth Leese, Alex Mac Dougall, Andre Millaire, Roger Rochon, Eddy Toussaint, John Kelly, Alex Pereima, lcole de danse Lacasse-Morenoff, Linde Howe-Beck, Iro Valaskakis-Tembeck12 et Milenka Niederlova). Par ailleurs, la BAnQ, en plus de possder le fond priv Arthur Lamothe sur les Amrindiens du Qubec, lequel comporte plusieurs aspects concernant les danses amrindiennes, contient des fonds publics, cest-dire des publications gouvernementales de 1867 nos jours (livres, brochures,
12

Cette chorgraphe peut ainsi tre repre plus dun endroit.

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priodiques, journaux des dbats de lAssemble nationale, budgets, lois et rglements, documents parlementaires, etc.) susceptibles daborder des lments relis la danse. 2.4.2 Les activits ducatives et expositions virtuelles Certains centres ont port une attention particulire aux jeunes publics en leur donnant accs un espace, des activits, des programmes ou des jeux ducatifs sur la danse au Qubec. Mentionnons le Canadian Dance Family Tree Project/Projet de gnalogie de la danse canadienne de Dance Collection Danse (http://www.dcd.ca/exhibitions/cdftpwelcome.html). Prcisons que ce projet recourt lEncyclopdie de la Danse Thtrale au Canada/Encyclopedia of Theatre Dance in Canada, laquelle se dfinit comme suit :

Cet ouvrage fournit une coupe transversale de l'histoire de la

danse thtrale au Canada, de 1850 aujourd'hui. Le terme danse thtrale dsigne la danse excute par des interprtes professionnels dans un contexte thtral, par exemple, sur une scne. L'encyclopdie offre plus de 250 articles sur des interprtes, des chorgraphes, des compagnies, des uvres chorgraphiques notoires, ainsi qu'une liste de compositions musicales cres pour la danse. Ce livre bilingue est une rfrence tout fait unique sur la danse canadienne.
(http://www.dcd.ca/exhibitions/cdftp/accueil.html)

Ce projet de gnalogie de la danse canadienne, qui touche les tudiants du secondaire (9me 12me anne ou 2me 5me anne), vise notamment lapprentissage daptitudes mthodologiques, de recherche, danalyse, de lecture et dcriture. LEspace jeunes de la BAnQ (http://www.banq.qc.ca/portail_jeunes/livre.jsp), le Guide dactivits pour jeunes et le programme En scnes ! du site Chorme (http://www.choreme.ca/activites_fr.htm?lang=fr), ainsi que les expositions virtuelles sur des danseurs ou artistes de la danse du site Dance Collection Danse (http://www.dcd.ca/exhibitions.html) constituent dautres projets ducatifs. 2.4.3 Les produits et services payants Dance Collection Danse met en vente sur son site web quelques produits et services pour divers acteurs du milieu de la danse. Le programme de stratgie nationale de conservation pour la danse, Grassroots Archiving, en est un exemple. Ce programme est dfini comme suit :
The Grassroots Archiving Strategy has created a network of trained Dance Collections Coordinators in cities across Canada to help dance artists and companies preserve their legacies. (http://www.dcd.ca/grassroots.html)

Ce centre de documentation offre galement la possibilit dacheter en ligne, au prix de 40,00 $, une base de donnes (The Canadian Integrated Dance Database (CIDD) : 60

http://www.dcd.ca/cidd.html), qui est un outil pour les compagnies, chorgraphes et artistes visant faciliter larchivage de leurs documents ou matriel. Ce logiciel est disponible pour des systmes Mac ou Windows, tant en franais quen anglais. Enfin, une boutique en ligne permet dacheter des livres sur la danse. ***

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EN BREF... Les documents des centres de documentation traitent de priodes historiques varies, tout en se concentrant sur le 20me sicle Plusieurs territoires gographiques sont couverts, principalement le Qubec Les bibliothques Vincent-Warren et de lUQAM contiennent le nombre le plus important de documents Plusieurs types de danse sont traits, avec une prdilection pour la danse classique et le ballet, la danse contemporaine, la danse traditionnelle et folklorique. loppos, les danses sociales et urbaines sont peu documentes Les disciplines connexes les plus frquentes sont la musique, le thtre et lhistoire Les types de centre de documentation traitant dune plus grande varit de thmes lis au milieu de la danse sont ceux des coles et universits. Parmi les centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux, la BAnQ, la Cinmathque qubcoise, Dance Collection Danse et lONF possdent des documents couvrant une grande diversit. Il en va de mme du RQD. Globalement toutefois, les catgories associes aux conditions socioconomiques ainsi quaux activits, vnements et festivals sont relativement peu documentes Les types de documents possds par les centres de documentation varient dun centre lautre Les enjeux associs la numrisation des documents, notamment audiovisuels, sont importants Peu de centres possdent des costumes, accessoires et dcors Plusieurs centres de documentation ont des fonds darchives privs Certaines initiatives sont souligner, notamment les projets de gnalogie de la danse, dencyclopdie et de sensibilisation des jeunes publics

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3.

ORGANISATION DES CENTRES DE DOCUMENTATION

Cette section sintresse la faon dont les collections des divers centres de documentation tudis ont t organises, sur le site web ou sur le lieu physique. Nous abordons principalement les outils utiliss pour classer et rechercher les documents. 3.1 Lorganisation des sites web

3.1.1 Les moteurs de recherche, catalogues et autres outils Plusieurs centres de documentation possdent des moteurs de recherche sur leur site web, permettant de reprer facilement les documents disponibles en danse et des informations diverses sur ces derniers. Par ailleurs, les liens rapides sont des outils prcieux pour la recherche, faciles exploiter et gnralement prorganiss ; ils permettent davoir un accs direct et rapide des sources cls en matire de danse au Qubec. Cest le cas par exemple des portefolios de Chorme (http://www.choreme.ca/portfolios.htm?lang=fr). Enfin, les fonctions permettant de raffiner la recherche sont disponibles sur la plupart des sites web des centres de documentation universitaires et institutionnels. Par exemple, sur le site de BAnQ, il est possible de raffiner la recherche par type de document, anne de publication, contenu, langue, collection et/ou lieu de publication. Prcisons que dans le cas de la Bibliothque des arts de lUQAM, la meilleure faon de naviguer sur son site web, davoir une vue densemble des documents disponibles en danse lUQAM et de connatre leur localisation est de consulter la page des Ressources par discipline (section danse) (http://rondeau.labunix.uqam.ca/subsplus/subjects/danse). La majorit des documents (monographies, ouvrages de rfrence et priodiques) peut tre recherche avec Virtuose, le moteur de recherche des bibliothques de lUQAM. Dautres documents ne peuvent tre trouvs avec cet outil, mais sont indexs sur diverses pages web (Collections spciales, Audiovidothque et Diapothque). Nous y revenons dans les prochaines lignes. Enfin, les bases de donnes permettent de trouver dautres revues et articles en danse. 3.1.2 Les index et listes Bien que plusieurs centres de documentation utilisent des moteurs de recherche, dautres ont recours des index ou listes (en ordre alphabtique de chorgraphes ou compagnies, ou selon diverses thmatiques) afin de classer leurs collections. Pour ces centres, ces index permettent tout de mme de mettre en valeur ces documents, faute de moyens pour les organiser par le biais de moteurs de recherche. Plusieurs centres mettent ces index en ligne, mais dautres nont pas encore franchi cette tape, notamment pour des raisons de temps et dargent, bien quils souhaiteraient le faire (par exemple, Tangente). Certains centres de documentation ne dcrivent ou ne rendent accessible en ligne quune partie de leurs documents. Ainsi, lindex thmatique en ligne du centre Marius-Barbeau (onglet Bibliothque du site web suivant : http://www.cdmb.ca/) ne constitue quun chantillon des monographies possdes par cette institution ; les documents sonores et audiovisuels, de mme que les priodiques ny figurent pas. Dans le cas de Dance 63

Collection Danse, certains documents sont mis en ligne mais dautres doivent tre consults sur place. Enfin, le RQD ne possde aucun outil de recherche ou index, linternaute devant faire dfiler la liste des publications. Plusieurs dentre elles sont toutefois disponibles en ligne. lUQAM, les documents des Collections spciales (dossiers dartistes, dossiers de presse, livres anciens, thses, mmoires, rapports, etc.) ne sont pas encore reprables dans le catalogue des bibliothques ; ils sont indexs par ordre alphabtique, selon le nom des chorgraphes, des compagnies, des critiques et des danseurs, sur la page web des Collections spciales (http://www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/thematiques/danse/dossiers.html#chor). Enfin, mentionnons que les documents des Collections spciales ne peuvent qutre consults sur place. Les collections de la Diapothque et de lAudiovidothque sont galement rpertories au moyen dun index. Or, si la premire collection nest pas rpertorie dans le moteur de recherche Virtuose, la deuxime lest. Les diapositives seront par contre ventuellement numrises. En conclusion, les plus petits centres de documentation sont gnralement ceux qui possdent le moins de moyens afin dactualiser leurs mthodes darchivage et dorganisation des documents, soit par la cration de bases de donnes ou de moteurs de recherche en ligne. Ces centres contiennent de nombreux documents rares ou importants, mais nont pas les moyens adquats afin de faire connatre leurs collections ou de les rendre davantage accessibles. Mentionnons cet effet que le Centre de documentation Marius-Barbeau a recours des bnvoles et de stagiaires en technique de la documentation pour organiser ses collections. 3.2 Lorganisation des lieux physiques

Plusieurs sites web (par exemple, Marius-Barbeau, Dance Collection Danse, LADMMI, cole de danse contemporaine, Tangente) ne donnent accs qu certains documents ou informations concernant leurs collections. Lusager doit donc se dplacer sur place afin de connatre et consulter lensemble des documents. Certains centres dsirent ventuellement rendre disponibles en ligne des informations sur leurs collections ou certains documents, tout en continuant toutefois encourager le dplacement des usagers au centre de documentation. Cest le cas de Tangente : ce centre a dbut linformatisation des donnes de ses documents, organiss dans un index papier, mais il ne rendra pas disponible en ligne, du moins pour le moment, ces derniers. Notons que cette informatisation a t mise en attente en raison de la rorganisation future du centre et de son changement de localisation. Dautres, pour des raisons de droits dauteur, nont pas lintention de rendre accessibles des documents en ligne. Mentionnons, par exemple, la Mdiathque de LADMMI, cole de danse contemporaine. Celle-ci a cr un catalogue en ligne qui nest toutefois disponible qu partir de la Mdiathque. Notons que le systme de classification utilis sinspire de la mthode que lquipe de la Bibliothque de la danse de lcole suprieure de ballet contemporain de Montral a mise en place. Certains centres de documentation 64

exigent quun rendez-vous soit pris lavance avec la personne responsable du centre (par exemple, Marius-Barbeau et Tangente) et les documents doivent tre consults sur place. Enfin, sur le site web de lUQAM, peu de documents sont disponibles en ligne, lexception darticles accessibles au moyen des bases de donnes. Or, pour y avoir accs, il faut tre membre de la Bibliothque. Rappelons que les types de documents disponibles lUQAM sont situs dans divers lieux : Bibliothques des arts, Collections spciales de la Bibliothque des arts, Audiovidothque, Diapothque et Services des archives de lUQAM. Notons que ce dernier a pour mandat de grer les documents administratifs et historiques de l'Universit et den assurer la conservation, le traitement et la diffusion (http://www.archives.uqam.ca/).

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EN BREF... Plusieurs centres ont des moteurs de recherche efficaces De nombreux documents ne sont disponibles que sur les lieux physiques des centres Un Observatoire qubcois de la danse permettrait de fdrer, par le biais du web, cette multiplicit de ressources

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4.

PUBLIC CIBLE

En prvision de la cration dun observatoire, nous avons estim pertinent de dresser une typologie des publics cibles (ou usagers potentiels). Si plusieurs centres de documentation nidentifiaient pas explicitement leur public cible, le mandat, la mission ou dautres lments de dfinition de ces centres ont permis de le dduire. Nous avons ensuite identifi trois grandes catgories de publics potentiels : grand public, milieu de la danse et milieu acadmique. Bien que ces catgories puissent se recouper et que tous les centres peuvent les aborder, nous avons dtermin le public principalement cibl. LAnnexe F prsente la typologie des publics cibles selon les diffrents centres de documentation. 4.1 Grand public

Cette catgorie inclut deux types de publics, soient les adultes et les jeunes (enfants et adolescents). La plupart des centres acadmiques ou universitaires ainsi que les centres institutionnels ou gouvernementaux sont accessibles au grand public, plus particulirement aux adultes. Par ailleurs, tel que mentionn prcdemment, quelques centres, dont Dance Collection Danse, BAnQ et Vincent-Warren ont aussi cibl plus spcifiquement le jeune public en dveloppant des activits ou programmes ducatifs sur le web ou au centre de documentation. Les centres dorganismes ou de compagnies, comme le Centre de documentation Marius-Barbeau, le Centre de documentation de Tangente et le RQD, bien quouverts tous, ne sont pas aussi accessibles. Leur visibilit est dabord moins grande, lespace physique du centre, du moins pour le moment, est plus restreint et il faut prfrablement prendre rendez-vous avant de se prsenter sur les lieux. Ainsi, nous navons pas considr le grand public comme tant leurs usagers potentiels. 4.2 Publics du milieu de la danse

Cette catgorie englobe cinq types de publics, les critiques en danse, les organismes culturels et organes de diffusion, les compagnies, troupes de danse et chorgraphes indpendants, les danseurs et les amateurs de danse. Ce type de public est plus spcifiquement cibl par les centres axs sur la danse, par exemple la Bibliothque de lUniversit Concordia, laquelle comporte une section portant sur la danse contemporaine, la Bibliothque des arts de lUQAM, le Centre de documentation de Tangente, le Centre de documentation Marius-Barbeau, ainsi que la Bibliothque de la danse Vincent-Warren et son site Chorme. La BAnQ et la Cinmathque qubcoise sont aussi susceptibles dintresser ce type de public, notamment les amateurs de danse, puisquelles regroupent un vaste ventail de documents et darchives sur le patrimoine et lhistoire de la danse au Qubec. Enfin, si nous avons dcoup cette catgorie en cinq types afin de bien distinguer les divers usagers qui la composent, de lamateur de danse au critique de danse, il est noter que la majorit des centres ne font pas de distinction entre ceux-ci. Sils sadressent au public du milieu de la danse, ils touchent habituellement ces cinq types la fois.

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4.3

Publics du milieu acadmique

Cette catgorie regroupe deux types de publics : les professeurs, pdagogues et chercheurs ainsi que les tudiants. Les centres de documentation acadmiques et universitaires ciblent clairement ce type de public. Les centres institutionnels ou gouvernementaux sont aussi susceptibles de les intresser, donnant accs un large ventail de documents pouvant tre complmentaires ceux des centres acadmiques. Par exemple, le site de lONF rpertorie des films et rend certains dentre eux accessibles gratuitement en ligne. Cela pourrait effectivement combler un manque puisque, comme nous lavons mentionn plus haut, la numrisation de vidos est plutt rare dans les autres types de centres de documentation. Les centres dorganismes ou de compagnies pourraient galement intresser les chercheurs et tudiants qui souhaitent obtenir des informations plus spcifiques et empiriques sur le milieu de la danse. Par exemple, le Centre de documentation de Tangente donne accs des dossiers sur nombre dartistes de la danse, tandis que le RQD propose des documents sur les conditions du milieu (rapports du Conseil des arts et des lettres du Qubec, rapports statistiques sur les conditions du milieu de la danse, etc.). ***

EN BREF... Il existe trois types de publics : grand public, du milieu de la danse et du milieu acadmique Un Observatoire qubcois de la danse gagnerait cibler ces publics en identifiant clairement les fonctions associes Une proccupation pour les publics internationaux , extrieurs au Qubec, devrait tre prise en compte

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5.

RSEAUX, PARTENARIATS ET SUBVENTIONNAIRES

Cette section prsente les partenariats financiers, ainsi que divers liens crs entre les centres de documentation et entre ceux-ci et dautres organismes en danse. 5.1 Les liens web externes

La plupart des centres de documentation offrent un grand nombre de liens web lis la danse au Qubec et au Canada. Dans loptique de la cration dun observatoire, ces liens nous ont sembl intressants retenir, pouvant constituer des partenaires potentiels ou pouvant tre runis en vue de la formation dun rseau de la danse. Ainsi, nous avons dress une typologie des liens web externes comportant six catgories : Associations et organisations en danse , Lieux et organes de diffusion de la danse , Compagnies de danse , coles de danse , Bibliothques, archives et bases de donnes du Qubec et Outils de rfrence et priodiques en danse . LAnnexe G prsente la typologie des liens web externes selon les diffrents types de centres consults. Les associations et organisations sont rfres par de nombreux centres, ce qui tmoigne de limportance des rseaux dans ce secteur. Les liens web concernant les lieux de diffusion sont davantage rfr par les centres ayant un lien direct avec la danse. Les lieux et organes de diffusion frquemment rfrs sont : le festival Dancing on the Edge , Canada Dance Festival, Tangente et lUsine C. En ce qui concerne les compagnies, ce type de lien externe est principalement rfr par les bibliothques axes sur la danse, dont la Bibliothque de danse contemporaine de lUniversit Concordia et la Bibliothque Vincent-Warren. Le Muse dart contemporain en cite galement quelques-unes. Les compagnies les plus frquemment nommes sont : La la la Human steps, O Vertigo, Compagnie Marie-Chouinard, Circuit- Est et Studio 303. Le centre de documentation Vincent-Warren est lunique centre acadmique qui fait rfrence des coles de danse. La plupart des coles nommes sont canadiennes ou internationales telles que le Royal Winnipeg Ballet, School of Toronto Dance Theater et cole de danse classique dAix. Parmi les rares liens web rfrant des coles de danse qubcoises, nous retrouvons : LADMMI, cole de danse contemporaine, le Conservatoire de Montral, lcole de danse de Qubec ainsi que Ballet Divertimento. Des liens web vers les bibliothques, archives et bases de donnes sont rfrs par deux centres acadmiques, soient les bibliothques de lUniversit Concordia ainsi que Vincent-Warren. La plupart des centres institutionnels ou gouvernementaux y font aussi rfrence. Les bibliothques et bases de donnes retrouves le plus frquemment sont celles que nous avons analyses dans le cadre de cette tude, telles que le site Chorme, la Mdiathque du Muse dart contemporain, Dance Collection Danse, la base de donnes CLUES de la bibliothque de Concordia et la BAnQ. Parmi les bibliothques et bases de donnes non consultes, BAnQ rfre au Catalogue des bibliothques du Qubec, lequel constitue un outil prcieux puisquil permet deffectuer une recherche 68

simultanment dans toutes les bibliothques qubcoises (http://cbq.banq.qc.ca/cbq/f?p=104:30:0::NO). Grce ce moteur de recherche, nous avons dcouvert lexistence de centres documentaires qui possdent de nombreux documents sur la danse au Qubec. Par exemple, des centres comme la Bibliothque des HEC et la Bibliothque de Trois-Rivires constituent des sources potentielles exploiter. En ce qui a trait aux outils de rfrence et priodiques, plusieurs encyclopdies sont rfres principalement par les bibliothques de lUniversit Concordia et de VincentWarren. Celles-ci varient dun centre lautre. Nous retrouvons par exemple lEncyclopdie dOxford, Grove Music Online, Letter of Dance et Bournonville.com. Les priodiques trouvs sont nombreux, mais ceux-ci sont principalement canadiens ou internationaux (ex. : Dance Current, Journal du Conservatoire de Paris, Ballet Alert !). Parmi les priodiques qubcois frquemment nomms nous retrouvons le magazine dfdanse : le magazine de la danse actuelle Montral (http://www.dfdanse.com/ ), soutenu entre autres par le Conseil des Arts du Canada ainsi que Dance Collection Danse. Ces priodiques sont principalement rfrs par les centres de documentation ayant un lien troit avec les milieux de la danse ou de la culture (par exemple Vincent-Warren, Concordia, Muse dart contemporain). 5.2 Les partenaires financiers et autres partenaires

Les partenariats peuvent recouper les liens web rfrs par les centres de documentation (section prcdente) puisque nous considrons galement les partenariats comme les liens entre divers organes (centres de documentation, organismes, etc.) qui permettent de crer des rseaux. Ainsi, mme si le centre de documentation ne mentionne pas explicitement son partenariat avec un organisme, le fait quil rfre son lien web signifie leur possible appartenance un mme rseau. Au-del de ces partenariats implicites existent nanmoins ceux, explicites, en loccurrence les partenariats financiers. LAnnexe H synthtise ces divers partenariats. Ces partenariats en t spars en cinq types : les partenariats publics, les partenariats acadmiques et centres de documentation, les partenaires culturels et du milieu de la danse (organismes), les partenaires mdiatiques, les partenaires privs (compagnies ou entreprises) et, enfin, les donateurs (dons, bnvolat, mcnat et parrainage). La Bibliothque de la danse Vincent-Warren constitue en quelque sorte lidal-type, combinant tous ces genres de partenariats : partenaires publics (ministre de la Culture, des Communications et de la Condition fminine du Qubec, Patrimoine Canadien, Office Qubec-Amrique pour la jeunesse), acadmiques (cole Saint-Joseph, SaintNom-de-Marie, Cgep du Vieux Montral), mdiatiques (Le Devoir, Tl-Qubec et Voir), privs (Maison de th Camelia Sinensis, Edible Arrangements, Amaro, Banque Nationale, Danz, Extension Concept, Imprimerie Andr Desmarais, ItalMlodie, Kinatex, etc.) et, enfin, mcnes, donateurs et parrains (http://www.esbcm.org/francais/partner.php).

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5.2.1 Les partenaires publics Les partenariats publics sont le type de partenariat financier dont tous les centres de documentation bnficient, des degrs divers. Les coles et universits tirent principalement profit de ces partenariats, tandis que les centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux et les centres dorganismes ou de compagnies ont des partenariats plus diversifis. Les donateurs et mcnes sont galement clairement des partenariats financiers, mais ce ne sont pas tous les centres qui y recourent. Les autres types de partenariats peuvent, selon le cas, tre des partenaires financiers ou dune autre nature. Les partenaires publics financiers sont souvent culturels ; ils incluent par exemple le ministre de la Culture, des Communications et de la Condition fminine du Qubec, Patrimoine Canadien, les divers conseils des arts (Conseil des arts et des lettres du Qubec, Conseil des arts de Montral, Conseil des arts du Canada). Toutefois, des partenariats publics (municipaux, gouvernementaux ou paragouvernementaux) avec des organismes nintervenant pas directement dans le champ culturel existent galement (CR de Montral, Emploi-Qubec, Intgration Jeunesse, etc.). 5.2.2 Les partenaires acadmiques et les centres de documentation Concernant les partenaires acadmiques et ceux avec dautres centres de documentation (coles de danse, cgeps, universits, centres de documentation divers, etc.), mentionnons lexemple de LADMMI, cole de danse contemporaine et de la Bibliothque de la danse Vincent-Warren, qui rfrent au Cgep du Vieux-Montral, lequel a un programme en danse. La Bibliothque de la danse Vincent-Warren est galement rfre par plusieurs centres de documentation ou coles, par exemple par la Bibliothque des arts de lUQAM. Mentionnons galement comme exemple diffrent de partenariat celui que le Centre de documentation Marius-Barbeau a tabli avec le Collge de Maisonneuve, qui offre un programme de technique en documentation (onglet Dons et soutien de leur site web : http://www.cdmb.ca/). Des tudiants de ce programme peuvent donc raliser un stage ce centre de documentation, ce qui leur permet de mettre en pratique leurs connaissances et techniques en documentation tout en apportant une aide un centre qui possde des moyens limits. 5.2.3 Les partenaires culturels et du milieu de la danse Les partenaires culturels et du milieu de la danse incluent les festivals, les divers vnements culturels ou artistiques, les lieux de diffusion, les organismes et compagnies en danse ou tout autre organisme artistique ou culturel. LAgora de la danse est par exemple mentionne quelques reprises (http://www.agoradanse.com/). Ce sont les centres de documentation plus spcialiss dans le milieu de la danse ou de la culture qui crent des liens avec de tels partenaires.

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5.2.4 Les partenaires mdiatiques Les centres de documentation spcialiss dans le milieu de la danse ou de la culture et les centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux sont ceux qui crent le plus de liens avec les partenariats mdiatiques, comme Le Devoir, Voir, la Socit RadioCanada et Tl-Qubec. Mentionnons par exemple la Bibliothque de la danse VincentWarren, le RQD et Tangente, de mme que la BAnQ et lONF. 5.2.5 Les partenaires privs et autres partenaires Enfin, les partenaires privs (banques, commerces, compagnies, entreprises, cliniques de physiothrapie, etc.) et les partenaires bnvoles, donateurs, mcnes et parrains, bien quils soient en lien avec les diffrents types de centres de documentation, nous semblent de bons types de partenariats pour les centres qui arrivent difficilement fonctionner uniquement avec le financement public. ***

EN BREF... Les centres de documentation font rfrence de nombreux sites web externes qui gagneraient potentiellement tre fdrs sous lgide dun observatoire Une diversification des partenariats doit tre de mise : publics, acadmiques, culturels, mdiatiques, privs et autres

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Conclusion Si lanalyse de divers centres de documentation consacrs pleinement ou partiellement la danse a permis de constater lexistence dun nombre important de documents de divers types, ces centres demeurent nanmoins mconnus. Le problme semble donc tre celui de la mise en valeur de ce patrimoine de la danse, des documents dormants dans plusieurs de ces centres. Dailleurs, cette proccupation pour la sauvegarde du patrimoine de la danse et le besoin dune structure fdratrice visant mieux le faire connatre ont t voqus par plusieurs acteurs du milieu de la danse. Dune part, comme certains centres, surtout ceux qui possdent peu de moyens, sont mconnus ou ne mettent que peu dinformations ou de documents en ligne, une structure telle quun observatoire de la danse (site web) permettrait de les faire connatre. Dautre part, comme les centres de documentation se spcialisent souvent dans certains types de documents, un site web fdrateur permettrait de mettre en valeur la spcificit de chacun. Aussi, les partenariats et les divers liens externes rfrs par les centres de documentation pourraient tre synthtiss et rorganiss plus efficacement en un seul lieu virtuel. Cest ainsi que lObservatoire qubcois de la danse, sans tre le contenant de lensemble de ces documents, ressources et donnes sur la danse au Qubec, se prsenterait comme une structure rfrentielle et fdratrice dinformations, et ce dans lesprit des structures partenariales voques dans la premire partie. Par ailleurs, si plusieurs centres ne rendent accessibles en ligne ou ne numrisent que peu de documents, lObservatoire qubcois de la danse (OQD) pourrait ventuellement, une fois ses bases tablies, se consacrer davantage cette tche13. Peu effectue pour des raisons de cots, de temps et de droits dauteur, la numrisation semble pourtant primordiale puisque le web, ne cessant dvoluer et de crer de nouveaux outils, constitue un moyen particulirement efficace pour rejoindre divers publics et mettre en valeur le domaine de la danse. Il pourrait galement tre pertinent que lOQD offre un service daide, par exemple grce des stagiaires tudiants, pour les centres de documentation qui ncessitent une mise jour technologique (mise sur pied de bases de donnes, de moteurs de recherche, numrisation, etc.). De tels stagiaires rmunrs pourraient dailleurs tre mobiliss lors de ltablissement de lObservatoire. En conclusion, crant des liens entre tous les sites de documentation en danse, lOQD pourrait dvelopper une structure de mta-donnes, soit un site organisant et rfrant les donnes dautres sites, physiques et virtuels. Ce type de structure savre dautant plus ncessaire que le web actuel, soit le web 2.0, a engendr une explosion de donnes et dinformations non hirarchises. Or, cette avance du web constitue galement son principal problme. De fait, comment se retrouver dans cette multitude dinformations dsordonnes ? Lorganisation des donnes en mta-donnes, permettant de crer nouveau du sens, constitue ainsi un enjeu majeur.

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Sous condition, bien entendu, de lobtention des moyens financiers adquats.

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BIBLIOGRAPHIE Duchesneau, C. 2010. Compte rendu de la runion du 21 septembre 2010 du comit de travail sur la cration dun observatoire de la danse au Qubec. Montral : INRSUCS. SITOGRAPHIE Bibliothque de lUniversit de Montral (UdM). 2010. En ligne : www.bib.umontreal.ca. Consult le 2 octobre 2010. Bibliothque de lUniversit Laval. 2010. En ligne : http : www.bibl.ulaval.ca. Consult le 15 octobre 2010. Bibliothque des arts de lUQAM. 2010. En ligne : http://www.bibliotheques.uqam.ca/bibliotheques/arts/index.html. Consult le 12 novembre 2010. Bibliothque des arts de lUQAM. 2010. Ressources pour la discipline de la danse. En ligne : http://rondeau.labunix.uqam.ca/subsplus/subjects/danse Bibliothque de la danse Vincent-Warren (cole suprieure de ballet contemporain, ESBC). En ligne : http://esbcm.asp.visard.ca/Main.htm. Consult le 12 octobre 2010. Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BAnQ). http://www.banq.qc.ca/accueil/. Consult le 15 novembre 2010. En ligne :

Centre de documentation Marius-Barbeau. 2010. En ligne : http://www.cdmb.ca/. Consult le 20 novembre 2010. Chorme. 2010. En ligne : http://www.choreme.ca/accueil.htm?lang=fr. Consult le 12 octobre 2010. Cinmathque qubcoise. 2010. En ligne : http://www.cinematheque.qc.ca/. Consult le 20 novembre 2010. CinRobothque de Montral. 2010. En ligne : www.onf.ca. Consult le 21 novembre 2010. Dance Collection Danse (DCD). 2010. En ligne. http://www.dcd.ca/. Consult le 22 novembre 2010. Dpartement de danse de lUniversit Concordia. 2010. http://dance.concordia.ca/index.html. Consult le 3 octobre 2010. En ligne :

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Mdiathque de LADMMI, cole de danse contemporaine. 2010. En ligne : http://www.ladmmi.com/fr/mediatheque-de-ladmmi. Consult le 12 novembre 2010. Mdiatque du Muse dart contemporain. 2010. En ligne : http://media.macm.org/f/bien/index.html. Consult le 20 novembre 2010. Muse de la civilisation Qubec. 2010. En ligne : http://www.mcq.org/index_fr.html. Consult le 20 novembre 2010. Office national du film (ONF). 2010. En ligne : http://www.onf-nfb.gc.ca/fra/accueil.php. Consult le 21 novembre 2010. Regroupement qubcois de la danse (RQD). 2010. http://www.quebecdanse.org/. Consult le 10 novembre 2010. En ligne :

Tangente (Centre de documentation). 2010. En ligne : http://www.tangente.qc.ca/fr/centre_documentation.html. Consult le 15 octobre 2010.

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PARTIE III

SYNTHSE

Introduction Lobjectif principal de cette recherche tait didentifier les principaux paramtres concernant ltablissement dun futur Observatoire qubcois de la danse (OQD). Pour ce faire, nous avons procd en deux tapes. Premirement, nous avons ralis une revue de la littrature ainsi quune analyse exhaustive des observatoires de la danse et, plus largement, des observatoires culturels, et ce tant au Canada qu ltranger. Cette opration a permis de bien dfinir la nature dun observatoire, dtablir ses fonctions essentielles, didentifier les diffrentes formes structurelles possibles ainsi que de considrer lintgration des nouvelles technologies et du web 2.0. Deuximement, afin de bien arrimer lOQD avec les besoins en matire de recherche, de documentation, de veille stratgique et de partenariats, nous avons effectu un inventaire de la documentation en danse au Qubec, identifiant sa nature, son organisation, ses publics ainsi que les rseaux importants. Cette seconde partie complte donc de faon intrinsque la premire. La prsente synthse a pour fonction de rsumer et de pointer les lments particulirement importants qui ressortent de la recherche globale. Elle constitue donc une synthse transversale des lments contenus dans les parties I et II et reprsente pour le RQD et ses ventuels partenaires le point de dpart afin de constituer et oprationnaliser lOQD. 1. Dfinition, mission et fonctions

LOQD se doit de dfinir un objet dtude bien cibl, articul principalement une dfinition plurielle de la danse : professionnelle, amateur, etc. Par ailleurs, cette dfinition sera-t-elle considre comme un secteur de pratique ou un phnomne plus socital, voire les deux ? Une mission prcise et claire devra tre prsente, de mme quun territoire gographique donn. Sur ce dernier point, lOQD gagnerait se concentrer sur le Qubec tout en proposant des liens vers les sites web pertinents sur le plan canadien ou international. La question des rgions du Qubec, non traite dans ce rapport, pourrait aussi tre prise en compte. La priode historique devrait tre la plus large possible, ralisant un quilibre entre mmoire et actualit de la danse au Qubec. Dfinition, objets dtude, publics (voir plus loin), territoires et temporalit vont de pair. Plus spcifiquement, huit fonctions ont t identifies. Cinq dentre elles peuvent tre regroupes sous une plus vaste catgorie relie linformation : veille stratgique, portail de ressources, centre darchives ou de documentation, ple de recherche et danalyse et plateforme de mise en commun des savoirs. Parmi celles-ci, trois nous semblent devoir tre prioritairement cibles : la veille stratgique, le portail de ressources ainsi que la mise en commun des savoirs. Les composantes veille statistique ainsi que liens avec la recherche en milieu universitaire de la fonction ple de recherche et danalyse sont galement prendre en compte. La fonction darchivage et de documentation devrait toutefois tre considre, mais en proposant des liens vers les centres existants. Il est en effet clair que le RQD ne possde pas les moyens de centraliser toute linformation et de dvelopper un centre de documentation physique en soi. Dans la ligne de l esprit qui 75

doit animer lOQD, celui-ci constituera un site fdrateur partir duquel une panoplie de liens et de partenaires pertinents seront accessibles. Trois autres fonctions sont repres : centre de services et daccompagnement, vitrine dun secteur et ple politique. La premire et la dernire fonctions tant dj ralises par le RQD, il nous apparat important que lOQD se concentre sur le volet vitrine dun secteur. En rsum, voici les fonctions privilgier : 2. Veille stratgique Portail de ressources et mise en commun des savoirs Ple de recherche et danalyse Veille statistique Liens avec la recherche en milieu universitaire Archivage et documentation Liens vers les partenaires Vitrine dun secteur

Structure organisationnelle et partenariale

la lumire des lectures effectues et des observatoires recenss, et en vertu des ncessits qui dcoulent de la constante mutation des nouvelles technologies de linformation et des communications, nous avons dlimit les principaux enjeux qui simposent aux crateurs dun observatoire. Ces enjeux sont traits de faon coextensive sous la bannire thmatique de la mutualisation des savoirs , laquelle savre, notre avis, une opportunit essentielle saisir dans la mise en uvre dun tel projet. Tout dabord, un enjeu de taille est dimaginer une structure organisationnelle novatrice qui tienne compte dun engagement partenarial multisectoriel. La charpente mme de lobservatoire devrait rassembler une diversit dintervenants en vitant un modle trop monolithique, cest--dire un pouvoir trs concentr sentourant ponctuellement de partenaires comme des complments satellitaires . Une formule polymorphe et polycphale permet une veille panoramique et vite toute paralysie lie au manque de ressources. Trois modles organisationnels ont t dgags : classique, partenariats structurels et volet dune mission. Le second type apparat le plus judicieux et, parmi celui-ci, les catgories 1 (organismes possdant un leadership fort et intgrant un nombre important de partenaires stables au sein mme de leur structure) et 2 (organismes dont le noyau interne est constitu dun partenariat trans-sectoriel cibl). Globalement, limportant est de bien envisager les structures internes et partenariales de faon coextensive lune lautre. La partie II nous a permis didentifier les partenaires potentiellement pertinents pour ltablissement de lOQD. Pour ce faire, nous avons procd de trois faons : analyse des 76

centres de documentation pertinents, recension exhaustive des liens web externes des centres de documentation, examen des partenariats formels, notamment financiers. Cette partie dresse ainsi globalement une cartographie du noyau dur de la danse au Qubec et de ses principales organisations et institutions. Ces partenariats se dclinent selon trois niveaux. Premirement, outre le RQD (initiateur du projet dOQD), 13 autres partenaires potentiels ont t identifis, allant de la Bibliothque de lUQAM en passant par la Bibliothque Vincent-Warren ou le Centre de documentation Tangente. Il est cet gard primordial dtablir des partenariats avec une diversit de centres de documentation : coles et universits, centres institutionnels ou gouvernementaux, compagnies et organismes. Les donnes rassembles dans cette partie pourront cet gard servir de premier inventaire global du contenu des collections. Il apparat trs clairement que chacun, incluant le RQD, ne dispose pas des moyens afin dagir titre de vitrine ou de veille stratgique concernant le secteur de la danse au Qubec. Toutefois, un observatoire fdrant ces diverses composantes et renvoyant leurs sites web respectifs, tout en offrant une architecture commune concernant linterface web (mtadonnes, recherche dans les bases de donnes et les collections, etc.), serait on ne peut plus pertinent. Deuximement, lanalyse des liens web externes montre limportance dune diversit de catgories : associations et organisations, lieux de diffusion et compagnies, coles, bibliothques, archives et bases de donnes, ainsi quoutils de rfrence et priodiques. Troisimement, les partenariats devraient galement favoriser une diversit dacteurs, dclins selon six catgories : partenaires publics, acadmiques et centres de documentation, culturels et de la danse, mdiatiques, privs et le mcnat, dons et parrainage. Au regard de lanalyse, trois catgories semblent tre dvelopper : les partenaires culturels et de la danse, les partenaires privs ainsi que le mcnat, dons et parrainage. En vue de concrtiser la ralisation de lObservatoire, un comit pilote compos du RQD et de partenaires particulirement pertinents pourrait tre cr, dont les principales tches seraient de rpondre aux principales questions souleves dans cette synthse et ce rapport de recherche ainsi que didentifier des partenaires financiers potentiels. 3. Les publics

LOQD devrait clairement cibler les publics auxquels il sadresse et bien dlimiter aussi bien les fonctions que linterface web utilise ces fins. Trois publics ont t proposs : le grand public, les milieux de la danse et de la culture, et le milieu acadmique. Compte tenu des ambitions et des missions dun observatoire, il nous apparat pertinent de couvrir ces trois catgories, tout en dployant des stratgies spcifiques pour chacun. Toutefois, comme le rvle notre analyse, la complmentarit entre les divers centres de documentation est ici de mise. Une attention particulire devrait incidemment tre porte du ct du grand public (adulte mais aussi jeune), et ce afin de valoriser la fonction de

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vitrine de la danse auprs dun large auditoire. Le public international devrait aussi tre considr. 4. Arrimage avec les ressources existantes et les besoins en documentation

Le constat mis plus haut concernant la pertinence dune structure partenariale se confirme par lexamen des thmatiques couvertes par chacun des centres analyss. Si plusieurs dentre eux couvrent de nombreuses thmatiques dclines selon les types de danse, les disciplines connexes et le milieu de la danse, seulement trois centres couvrent lensemble de ces thmatiques (UQAM, Vincent-Warren et BAnQ). Toutefois, ces derniers sont loin de traiter de toutes les priodes, artistes, chorgraphes ou compagnies. La mutualisation de linformation apparat ici aussi primordiale. Soulignons galement que deux grandes thmatiques gagneraient tre davantage documentes et dveloppes. Il sagit des danses sociales et urbaines ainsi que des lments contenus dans la catgorie portant sur le milieu de la danse, savoir lenseignement, le corps et la sant, les conditions socioconomiques du milieu ainsi que les activits, vnements et festivals. Ces thmatiques, une fois lObservatoire tabli, pourraient constituer des priorits en termes de recherches et danalyses. Ils combleraient de surcrot aussi bien les besoins de veille stratgique que de vitrine du secteur. Lexamen de la typologie des documents contenus dans les centres de documentation confirme galement le besoin de complmentarit. Soulignons toutefois labsence criante de documents se rapportant aux costumes, accessoires et dcors, ce qui tmoigne de certains enjeux associs la mmoire globale de la danse au Qubec. 5. Donnes, accs aux contenus et interface web

Un enjeu de taille est dintgrer bon escient les technologies du numrique et du web 2.0. Il est essentiel de demeurer au fait du dcloisonnement des connaissances quil gnre et de la redfinition de la notion dexpertise quil exige. La libre circulation des donnes entre les internautes forme le nouveau paradigme de laccs linformation. Bien intgr, ce modle peut savrer un atout pour un observatoire mais, inversement, il peut miner un projet sil demeure un attrait priphrique ou sil est tout simplement ignor. Un enjeu corrlatif est celui du libre accs aux ressources. cet effet, une volont de partage des connaissances, centre sur la libre diffusion dtudes, de comptes-rendus ou autres, doit tre au cur des proccupations. La conservation des donnes (numrisation), leur accessibilit ainsi que leur rassemblement constituent une priorit pour un observatoire, quel quil soit, et convergent ici aussi vers la mutualisation des donnes, en raison notamment des cots associs aux oprations de numrisation. Le web 2.0 sinscrit typiquement dans une telle dmarche axe sur la collaboration, le partage et la diffusion de linformation, conditions indispensables au succs dun futur Observatoire qubcois de la danse. Les contours de lobservatoire doivent stimuler une cologie des savoirs, un espace habitable (virtuel ou non) dynamique et stimulant o les diffrents acteurs trouveront de concert un quilibre 78

entre la production, le traitement et la diffusion des connaissances. Lanalyse de lorganisation des bases de donnes et des catalogues des centres de documentation (partie II) a confirm ces observations. Soulignons enfin que le comit qui sera charg de la mise en uvre de lObservatoire peut se rfrer au tableau 1 afin de bien identifier les lments importants et dviter aussi bien les inconvnients que certains piges . Conclusion La cration dun Observatoire qubcois de la danse constitue une tape importante afin de mieux positionner la danse en tant que secteur culturel part entire au Qubec. Le prsent rapport de recherche a identifi et dfini les principaux paramtres de sa constitution. Il revient maintenant au RQD ainsi quaux partenaires pertinents den assurer la ralisation. Mentionnons finalement quune telle initiative gagnerait sans doute sarrimer aux actions qui dcouleront, durant les prochaines annes (et ce ds 2012), du plan daction associ la mise en uvre de lAgenda 21 de la culture du ministre de la Culture, des Communications et de la Condition fminine du Qubec, auquel est galement troitement associ le Conseil des arts et des lettres du Qubec. Cet agenda a pour ambition de lier troitement les principes du dveloppement durable la culture, quil sagisse de conservation, daccessibilit, dinclusion (intergnrationnelle), de considration des impacts sociaux, de dveloppement, de rayonnement, etc. Voil des lments qui sont galement au cur du projet dObservatoire qubcois de la danse.

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ANNEXES

Annexe A :

Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Exemple de fiche complte dun observatoire Typologie des thmatiques Typologie des documents Typologie des publics cibles Typologie des liens web externes Typologie des partenariats

Annexe B :

Annexe C : Annexe D : Annexe E : Annexe F : Annexe G : Annexe H :

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ANNEXE A : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique

Organisations

Veille stratgique

Portail de ressources

Centre darchives ou de documentation

Ple de recherche et danalyse Production et suivi dindicateurs Analyse

Vitrine dun secteur

Plateforme pour la mise en commun des savoirs

Relais politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence

Centre de services et daccompagnement pour les intervenants

Autre

QUBEC
ADISQ Arts et la ville (Les) Chambre blanche (La) CRCO DOCAM FDL LAMIC New Media Watch Observatoire du documentaire Observatoire Grand Montral Observatoire du patrimoine religieux OCCQ OCQ OICCM

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ANNEXE A : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique
Centre darchives ou de documentation Ple de recherche et danalyse Production et suivi dindicateurs Analyse Plateforme pour la mise en commun des savoirs Relais politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence Centre de services et daccompagnement pour les intervenants

Organisations

Veille stratgique

Portail de ressources

Vitrine dun secteur

Autre

OQL Observatoire des muses de la SMQ OINM Rseau Art Actuel SAT SPEQ SODEC

CANADA

Alliance for Arts and Culture Artsvivants.ca CCNC CECC Observatoire culturel canadien

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ANNEXE A : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique
Ple de recherche et danalyse Production et suivi dindicateurs Analyse Ple politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence Centre de services et daccompagne ment pour les intervenants

Organisations

Veille stratgique

Portail de ressources

Centre darchives ou de documentation

Vitrine dun secteur

Plateforme pour la mise en commun des savoirs

Autre

INTERNATIONAL
AFTA Af/Ap Australia Dancing CID CND Contredanse CPC CPANDA CWE Kedja Project Lab for Culture Ladanse. com Observatoire des urbanits OEA

83

ANNEXE A : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique
Centre darchives ou de documentation Ple de recherche et danalyse Production et suivi dindicateurs Analyse Plateforme pour la mise en commun des savoirs Ple politique : outil de vigilance, de participation ou dinfluence Centre de services et daccompagne ment pour les intervenants

Organisations

Veille stratgique

Portail de ressources

Vitrine dun secteur

Autre

Observatoire de la libert de cration OIC OMCA OMIC OLATS OPC (Belgique) OPC (France) Research Center for Arts and Culture SCO

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ANNEXE A : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique

Liste des observatoires et organismes (par ordre alphabtique) QUBEC

1. ADISQ : Association qubcoise de lindustrie du disque, du spectacle et de la vido 2. Arts et la ville (Les) 3. Chambre blanche (La) 4. CRCO : Conseil rgional de la culture de lOutaouais 5. DOCAM : Documentation et conservation du patrimoine des arts mdiatiques 6. FDL : Fondation Daniel Langlois 7. LAMIC : Laboratoire de musologie et dingnierie de la culture 8. New Media Watch (Veille en arts et technologies mdiatiques) 9. Observatoire du documentaire 10. Observatoire Grand Montral 11. Observatoire du patrimoine religieux 12. OCCQ : Observatoire de la culture et des communications du Qubec 13. OCQ : Observatoire du cinma du Qubec 14. OICCM : Observatoire international de la cration et des cultures musicales 15. OQL : Observatoire qubcois du loisir 16. Observatoire des muses de la Socit des muses qubcois 17. OINM : Observatoire international du numrique 18. Rseau Art Actuel 19. SAT : Socit des arts technologiques 20. SPEQ : Socit du patrimoine dexpression du Qubec 21. SODEC : Socit de dveloppement des industries culturelles

CANADA
22. Alliance for Arts and Culture 23. Artsvivants.ca 24. CCNC : Creative City Network of Canada 25. CECC : Centre dexpertise sur la culture et les collectivits 26. Observatoire culturel canadien (Canadian Cultural Observatory) 85

ANNEXE A : Tableau de distribution des observatoires, selon leurs fonctions et leur aire gographique

INTERNATIONAL
27. AFTA : Alliance for the Arts 28. Af/Ap : ARTfactories/Autre(s)pARTs 29. Australia Dancing 30. CID : Conseil international de la danse (International Danse Council) 31. CND : Centre national de la danse 32. Contredanse 33. CPC : Cultural Policy Center (University of Chicago) 34. CPANDA : Cultural Policy and the Arts National Data Archive 35. CWE : Culture Watch Europe 36. Kedja Project 37. Lab for Culture 38. Ladanse.com 39. Observatoire des urbanits 40. OEA : Observatoire europen de laudiovisuel 41. Observatoire de la libert de cration 42. OIC : Observatorio de industrias creativas 43. OMCA : Observatoire mondial sur la condition de lartiste (UNESCO) 44. OMIC : Observatoire des mutations des industries culturelles 45. OLATS : Observatoire Leonardo des Arts et des Techno-Sciences 46. OPC (Belgique) : Observatoire des politiques culturelles 47. OPC (France) : Observatoire des politiques culturelles 48. OPCA : Observatoire des politiques culturelles en Afrique 49. Research Center for Arts and Culture 50. SCO : Southern Cultural Observatory

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ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire API (Application Programming Interface ou Interface de programmation) Une interface de programmation (Application Programming Interface ou API) est un ensemble de fonctions, procdures ou classes mises disposition des programmes informatiques par une bibliothque, un logiciel, un systme dexploitation ou un service. La connaissance des API est indispensable linteroprabilit entre les composants logiciels. (Source : Wikipedia) Accessibilit L'accessibilit reflte la disponibilit de l'information dtenue par l'organisme. Elle tient compte de la pertinence du format dans lequel est offerte l'information, du support de diffusion, de la disponibilit des mtadonnes (texte descriptif) et du fait que l'utilisateur doit savoir que cette information existe et connatre la faon de l'obtenir. Pour les utilisateurs, le cot d'achat de cette information par rapport la valeur qu'ils y accordent constitue aussi un aspect de cette caractristique. (Source : Statistiques Canada) Accs aux documents On parle de libre accs lorsque les usagers choisissent les documents eux-mmes et daccs indirect lorsquils sollicitent une personne ressource. (Source : Le Rseau Ressource) Actualit L'actualit de l'information reflte l'intervalle entre la disponibilit de l'information et l'vnement ou le phnomne dcrit. Nous devons la considrer dans le contexte d'une priode de temps qui confre toute sa valeur l'information et qui permet d'y intervenir. En gnral, l'actualit peut influer sur la fiabilit de l'information. (Statistiques Canada) Agenda de manifestations Produit documentaire lmentaire qui informe sur les vnements venir sur un territoire donn et dans un secteur donn. (Source : Le Rseau Ressource) Agrgateur Un agrgateur est un logiciel qui permet de suivre plusieurs fils de syndication en mme temps. L'intrt d'un agrgateur est triple. En une seule application, il prvient de la mise jour d'un site web ou des actualits qu'il publie (par notification sonore, visuelle, etc.), il importe le contenu nouveau en question, et ce pour un ensemble de sites. (Source : Wikipedia) Almanach Rpertoire annuel qui a pour base le calendrier et qui donne des informations gnrales et varies sur un ou plusieurs domaines d'intrt. (Source ; Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) 87

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Alerte Service de veille offert par courrier lectronique ou par abonnement un fil RSS, gnralement gratuitement, par les diteurs, les fournisseurs de bases de donnes, etc. Lutilisateur s'abonne un service d'alerte pour tre inform des nouvelles publications ou des nouveauts qui l'intressent. Les alertes peuvent tre faites sur une rfrence, une table des matires (le sommaire des nouveaux numros d'une revue), ou un sujet de recherche (quation de recherche). (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Annuaire Ouvrage publi annuellement qui contient des donnes mises jour, des informations pratiques, des renseignements courants d'ordre gnral ou particulier. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Archives Ensemble organique de documents (collection de pices, titres, dossiers anciens, etc.), quels que soient leur date, leur forme ou leur support, qu'une personne, une institution ou un organisme public ou priv a labors ou reus dans le cadre de ses activits, organiss et conservs pour une dure en principe illimite en vue de leur utilisation ventuelle. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Atom Format normalis de syndication de contenu web, bas sur le XML, qui permet la syndication de contenu entre diffrentes ressources web. Concurrent de RSS, le format Atom a t cr dans le but de simplifier les diffrents formats RSS existants. La diffrence entre les deux formats rside surtout dans l'emploi de balises XML diffrentes. Les deux formats sont gnralement lus par les agrgateurs. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Base de donnes Ensemble structur d'lments d'information, gnralement agencs sous forme de tables, dans lesquels les donnes sont organises selon certains critres en vue de permettre leur exploitation. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Base de donnes bibliographiques Base de donnes rpertoriant des documents sous forme de rfrences bibliographiques. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Blogue Site web personnel tenu par un ou plusieurs blogueurs qui s'expriment librement et selon une certaine priodicit sous la forme de billets dats et classs par ordre antchronologique, la 88

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire manire d'un journal de bord. Les billets peuvent faire l'objet de commentaires par les lecteurs. On retrouve de plus en plus de blogues spcialiss, notamment dans les milieux universitaires ou de recherche. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Blogosphre La "biosphre des blogs" dsigne la communaut des blogues, ou encore lensemble des auteurs de blogues. La blogosphre est largement interconnecte, les trackbacks situs sur la plupart des blogues permettant de lier deux articles traitant de sujets connexes. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Blogroll ou blogoliste Liste de liens vers dautres blogues, prsents par lauteur dun blogue. On peut syndiquer sur une mme page des billets venant de ces blogues via les formats RSS. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Champs Zones qui composent la notice bibliographique et qui peuvent servir de points d'accs lors du reprage. Les informations qui dcrivent le document sont inscrites dans ces zones. Selon les types de documents et de bases de donnes, les champs peuvent varier. Cependant, de faon gnrale, on retrouve les champs Auteur, Titre et Sujet. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Centre de ressources Ces structures produisent et mettent des outils qualifis dans le fond et dans la forme (guides, fiches pratiques, mallettes, newsletters) et crent donc des ressources en plus des actions quimplique la fonction. Les centres de ressources affichent des responsabilits dintrt gnral, financent des postes exclusivement consacrs ces activits et peuvent avoir un rle danimateur de rseau. (Source : Rseau Ressource, Le Document-Cadre de la Ressource) Chane documentaire (collecter-mettre en forme-distribuer) : Ensemble des oprations successives de collecte, de traitement et de diffusion des documents et des informations. (Source : AFNOR) Charte dun centre de ressources Ensemble des rgles dictes par le responsable du centre de ressources, en accord avec le projet de structure, qui servent poser un cadre de travail au sein du centre et fixer les relations avec les autres services ou les autres structures. (Source : Le Rseau Ressource) Classification

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ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Reprsentation d'une population donne organise en catgories homognes. (Source : Statistiques Canada) Codage Procd servant convertir en nombres ou en symboles l'information incluse dans un questionnaire afin de faciliter les oprations subsquentes de traitement des donnes. Cela demande parfois d'interprter des rponses et de les classer dans des rsultats prdtermins. (Source : Statistiques Canada) Codage de donnes Il peut arriver que des donnes brutes enregistres dans un ordinateur doivent tre codes. cette fin, on tiquette chacun des lments de donnes l'aide d'un code abrg (habituellement numrique) afin de faciliter la manipulation des donnes. (Source : Statistiques Canada) Cotation Attribution dune cote de classement ou dune cote de rangement aux ouvrages dun fonds documentaire. (Source : Le Rseau Ressource) Cyberthcaire Charg de recherche dinformation et documentation spcialis dans les sources disponibles sur Internet. (Source : Le Rseau Ressource) Creative Commons Autorisations non exclusives qui permettent aux titulaires de droits d'autoriser le public effectuer certaines utilisations, tout en ayant la possibilit de rserver les exploitations commerciales, les oeuvres drives ou le degr de libert (au sens du logiciel libre). (Source : www.creativecommons.org) Crowdsourcing Littralement, cette expression signifie l"approvisionnement par la foule". Le crowdsourcing consiste utiliser la crativit, l'intelligence et le savoir-faire d'un grand nombre d'internautes pour crer des contenus, participer lalimentation dun site. Cette participation des utilisateurs la cration des contenus reprsente une forme dexternalisation (outsourcing) et permet de rduire les cots en se basant sur un systme de bnvolat ou de micropaiement. (Source : Quand le Web sE-veille) Descripteurs Mot ou groupe de mots choisis parmi un ensemble de termes pour exprimer le contenu ou le sujet d'un document. Les descripteurs font en gnral partie d'une liste de vocabulaire limit et contrl, appele thsaurus. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) 90

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Lorsquune recherche seffectue par descripteurs, elle s'effectue uniquement dans les mots ou les expressions inscrits dans le champ sujets de la notice. Ces mots et expressions sont appels des descripteurs . Les mots ou les expressions inscrits dans le champ sujets sont habituellement choisis dans une liste pr-tablie de termes. On parle alors de vocabulaire contrl. Cette liste de termes peut aussi tre organise en thsaurus. (Source : Bibliothques de lUniversit de Montral) Design interactif (ou design dinteraction) Le design dinteraction (interaction design ou interactive design, terme invent par Bill Moggridge la fin des annes 1980) est la discipline qui dfinit le comportement dun objet ou dune interface en rponse aux actions de lutilisateur et la faon dont ces produits explicitent leur fonctionnement. Un design dinteraction pertinent permet de rendre plus facilement utiles, utilisables, dsirables et profitables des produits allant du radio-rveil la voiture. Ils rduisent en effet leur cot de dveloppement, attirent, satisfont et fidlisent leurs clients. (Source www.designersinteractifs.org/fr) Design numrique Le design numrique est lapplication du processus innovant du design sur les produits et services issus des technologies de linformation et de la communication. Ces produits et services, visibles ou invisibles, sont lhybridation de rseaux, dinformations, dactions et de personnes. Leurs formes sont autant immatrielles (web, logiciel, systme opratif, systme de communication) que matrielles (tlphone, PDA, ordinateur, tlvision, blogdget, NoObjets, systme domotique, etc.). Ce nouveau design sinscrit dans les enjeux majeurs de la conception de services : crer de la relation, de la simplicit, du dsir, de lappropriation et des pratiques possibles. (Source : Jean-Louis Frchin, No Design) Diagnostic Travail qui consiste reconnatre lobjet exact de la recherche et favoriser la formulation des bonnes questions. Cette dmarche permet danalyser la demande exprime et de la transformer en besoin rel. On parlera de diagnostic partag lorsque celui-ci est labor par la personne ressource et lusager. (Source : Le Rseau Ressource) Documentation Ensemble de techniques permettant le traitement permanent et systmatique de documents ou de donnes, incluant la collecte, le signalement, lanalyse, le stockage, la recherche, la diffusion de ceux-ci, pour linformation des usagers. (ACCART, Jean-Philippe, & RETHY, Marie-Pierre, Le mtier de documentaliste, d. du cercle de la librairie, Paris, 2004) (Source : Le Rseau Ressource) Documentaliste Met la disposition des demandeurs dinformations ou des utilisateurs potentiels (sur demande 91

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire ou de sa propre initiative) les documents, extraits de documents ou donnes, conceptuelles ou factuelles, satisfaisant leurs besoins dinformation, un cot et dans des dlais raisonnables. Assure pour cela la constitution et la maintenance dun fonds documentaire et des outils de recherche adapts. (Source : Le Rseau Ressource) Donnes Faits ou chiffres partir desquelles on tire des conclusions. (Source : Statistiques Canada) Donnes brutes Information qui n'a pas encore t organise, mise en forme ou analyse. (Source : Statistiques Canada) Enqute Collecte de donnes sur des caractristiques d'intrt d'une partie ou de la totalit des units d'une population l'aide de concepts, de mthodes et de procdures bien dfinis. Elle est suivie d'un exercice de rassemblement permettant de prsenter les donnes recueillies sous une forme rcapitulative utile. (Source : Statistiques Canada) Entre de donnes Procd (numrisation, inscription sur papier, bandes magntiques, fiches, etc.) utilis pour relever la saisie des donnes. (Source : Statistiques Canada) tat des lieux Photographie dun secteur un instant prcis et sur un territoire donn. (Source : Le Rseau Ressource) valuation Action visant analyser une activit (action, procdure, politique) en vue de lui donner une valeur comprhensible dans un rfrentiel (Source : DROT, Christophe, Stratgies des ressources pour lassociation, Juris associations, 2005). Forum Le forum et la liste de diffusion permettent lchange et la discussion sur un thme donn. Dans les deux cas, il est possible pour chaque utilisateur de prendre connaissance des interventions des autres et dy apporter sa propre contribution. Le forum prend la forme dun babillard lectronique accessible sur Internet o lutilisateur se rend pour lire les interventions et crire les siennes. La liste, quant elle, utilise le courrier lectronique ; chaque abonn reoit par courrier lectronique les messages envoys par tous les abonns la liste. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) 92

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Fonds documentaire Ensemble des ouvrages (livres, magazines, mmoires, fiches pratiques, mdia, etc.) permettant aux usagers des centres et lieux ressources de faire des recherches et dobtenir des rponses leurs questions. (Source : Le Rseau Ressource) Gestion de linformation Action dordonner les donnes possdes afin dtre en capacit de les utiliser ou de les faire utiliser de faon optimale. [Collecte - traitement - distribution] (Source : Le Rseau Ressource) Guide bibliographique Document destin orienter les usagers dans la documentation d'une discipline ou d'un domaine d'intrt en signalant les titres les plus importants. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Guide pratique Ouvrage permettant au lecteur dtre orient sur des donnes concrtes, le mettant en capacit dagir immdiatement ; il doit offrir un panel de rponses aux questions rcurrentes dordre technique que se posent les acteurs. (Source : Le Rseau Ressource) Groupe de discussion Technique d'interview o l'on interroge les rpondants en groupe. Cette technique permet de les amener parler librement, exposer leurs ides et faire spontanment part de leurs attitudes et de leurs sentiments sur une question. On s'en sert souvent pour explorer un ventail de questions avec les ractions des rpondants en vue de bien orienter la conception d'un questionnaire. (Source : Statistiques Canada) Index : Liste alphabtique des noms de personnes, de lieux ou de matires relevs dans des documents darchives ou dans un instrument de recherche, assortis des rfrences correspondantes (cote ou numro de page) (Source : Le Rseau Ressource) Littrature grise : Documents diffusion restreinte produits lintention dun groupe institutionnel ou informel. (Source : Le Rseau Ressource) Logiciel libre : Un logiciel libre est un logiciel dont l'utilisation, l'tude, la modification, la duplication et la diffusion sont universellement autorises sans contrepartie. Les droits correspondant ces 93

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire liberts peuvent tre simplement disponibles (comme pour les logiciels du domaine public 1) ou tablis par une licence dite libre base sur le droit dauteur; les licences qui imposent le maintien de ces droits aux logiciels drivs sont dites licences copyleft . (Source : Wikipedia) LISTSERV : Le logiciel original serveur permettant de grer les listes de diffusion, les newsletters, les forums et les groupes de discussion utilisant le courrier lectronique. (Source : Wikipedia) Marqueurs (tags) : Mot-cl (signifiant) ou terme associ ou assign de l'information (par exemple une image, un article, ou un clip vido), qui dcrit ainsi l'objet et permet une classification des informations base sur les mots-cls. (Source : Wikipedia) Metadonnes : Les mtadonnes sont des informations qui dcrivent un contenu (des objets concrets ou abstraits) ou des tiquettes qui permettent de retrouver des donnes. (Source : Stphanie Delmotte / Prsentation du LOM au MENESR, 24/10/2005) Mise disposition : Action de laisser profiter des biens une personne, ou tous, sans en tre dpossd. Elle est souvent rgule par un accord crit ou implicite ; contrairement la mutualisation, elle nimplique pas la rciprocit. (Source : Le Rseau Ressource) Mobilit virtuelle : Utilisation de technologies d'information et de communication en alternative la mobilit physique. (Source : L'association europenne des universits d'enseignement distance (EADTU) Mot cl : Mot ou groupe de mots choisi soit dans le titre, soit dans le texte d'un document pour en caractriser le contenu. (Source : AFNOR). Il faut savoir diffrencier descripteur de mot-cl. Recherche par mots cls : La recherche s'effectue sur tous les mots ou les expressions inscrits dans la notice, donc dans tous les champs (auteur, titre, rsum, sujets, etc.) (Source : Bibliothques, Universit de Montral) Multimdia : Ladjectif qualifie un ensemble de dispositifs interactifs pour le traitement et la transmission dinformations au format numrique. Il peut sagir de donnes sous forme de textes, de sons, dimages fixes ou animes. Le nom multimdia fait rfrence un ensemble de technologies 94

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire audiovisuelles, informatiques et de tlcommunication. (Source : Ministre Franais de la culture) Mutualisation : Principe de partage du rsultat des activits (donnes, biens matriels, etc.). Cest une mise en commun entre acteurs, qui induit une rciprocit et qui implique un refus assum du droit de proprit sur les biens partags. (Source : Le Rseau Ressource) Ouvrage de rfrence : Document fournissant de l'information rtrospective sur des sujets (encyclopdies), des dfinitions (dictionnaires), des donnes factuelles (rpertoires d'adresses, statistiques, bases de donnes numriques, etc.), des rfrences des ouvrages (bibliographies, index, bases de donnes bibliographiques, etc.) (source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Orientation : Premier niveau dinformation qui recouvre laiguillage, comment ou non, vers les aspects documentaires, les premiers outils mis disposition (fiches, livres, bases de donnes, etc.) et les relais dinformations, partenaires et rseaux. (Source : Le Rseau Ressource) Peer to peer (p2p) : Le pair--pair (traduction de l'anglicisme peer-to-peer, souvent abrg P2P ), est un modle de rseau informatique proche du modle client-serveur mais o chaque client est aussi un serveur. Le pair--pair peut tre centralis (les connexions passant par un serveur intermdiaire) ou dcentralis (les connexions se faisant directement). Il peut servir au partage de fichiers en pair pair au calcul scientifique ou la communication. (Source : wikipedia) Priodique : Publication qui parat intervalle plus ou moins rgulier, en gnral compos de plusieurs articles sur des sujets diffrents et dont le contenu change d'une livraison une autre.On emploie souvent les termes magazines ou revues au lieu de priodiques. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Publications gouvernementales et internationales : Publications provenant de divers niveaux de gouvernements (municipaux, provinciaux et nationaux) ou d'organismes internationaux : Exemples d'organismes internationaux : Unesco, ONU, Bureau international du travail, etc.

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ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Aussi appels publications officielles , documents officiels ou documents publics . (Source : Glossaire , Bibliothques Universit de Montral) Plan de classement : Systme qui fixe lorganisation des archives courantes en usage dans les bureaux. (Source : AFNOR) Podcasts / videocasts Issu de la combinaison des termes iPod (d'Apple) et broadcasting, ce terme dsigne le fait de rendre disponible en ligne un fichier audio au format numrique. Ce fichier peut-tre tlcharg directement sur un ordinateur ou un priphrique, via un flux de diffusion. Lutilisateur peut ainsi se composer une liste de lecture la carte. Pour les fichiers vido, on emploie le terme de vidocast. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Produit documentaire : Produit driv dinformations primaires ou secondaires : annuaire, bulletin bibliographique, catalogue de sources, dossier documentaire, revue de presse, rpertoire, site web documentaire, etc. (Source : ADBS) Promouvoir : Faire connatre, supporter ; en tant que mdiateur culturel, la personne ressource se trouve souvent se faire le porte-parole dinitiatives nouvelles, dartistes mergents, de tendances naissantes. Sil a coeur de faire connaitre ces derniers, cest dans un esprit de circulation dinformation et de dmocratisation des pratiques et non dans une volont de communication intresse. (Source : Le Rseau Ressource) Rapport : Expos dtaill et circonstanci concernant un fait ou un ensemble de faits, faisant le point sur une ou plusieurs questions en vue d'informer le destinataire, de prparer et d'clairer ses dcisions. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Recherche documentaire : Dmarche documentaire labore de recherche dinformation sur un sujet ou un terme prcis. Lutilisateur dfinit les termes de sa recherche, et le documentaliste traduit ces termes en mots cls ou descripteurs afin dinterroger une banque de donnes. (Source : ACCART Jean-Philippe et RETHY Marie-Pierre, Le mtier de documentaliste, d. du cercle de la librairie, Paris, 2003) Relais dinformation :

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ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Structure ou personne identifie par la personne ressource qui peut tre utilise pour faciliter la circulation dun type dinformation (fiches pratiques, agendas, etc.) (Source : Le Rseau Ressource) Rfrence bibliographique : numration des lments bibliographiques qui identifient un document : nom de l'auteur, titre, lieu d'dition, diteur, anne de publication, nombre de pages, etc. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Rpertoire : Terme gnrique qui couvre plusieurs types de documents, quel qu'en soit le support. Exemples : Liste, Recueil, Bibliographie, Dictionnaire, Annuaire, Index, etc. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Rseaux sociaux : De nombreux sites de social networking ou rseautage social sont apparus avec la vague du web 2.0. Ils permettent de mettre en relation des personnes partageant les mmes centres dintrt personnels ou professionnels. Ces rseaux peuvent devenir de vritables communauts en ligne, les plus fameux tant les sites Friendster ou Myspace, ou bien dans la sphre Linkedin, ViadeoLa plupart des rseaux sont ouverts, certains fonctionnent sur le mode de la cooptation. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Rss : Format de syndication de contenu web, bas sur le XML, qui permet dindexer de faon automatise le contenu dun site web et de mettre instantanment les dernires informations qui y sont parues la disposition dautres sites. Un internaute qui sabonne au fil RSS dun site reoit automatiquement les dernires nouvelles de ce site dans son agrgateur ou lecteur RSS . (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Syndication du contenu : La syndication de contenu web est une forme de syndication dans laquelle une partie d'un site est accessible depuis d'autres sites. Cela est possible en y ajoutant une licence accorde ses utilisateurs. Bien souvent, la syndication consiste mettre disposition un flux Rss avec len-tte du contenu rcemment ajout au site web (par exemple, la dernire news ou le dernier post du forum). (Source : Wikipedia) Stratgie de recherche : nonc des termes de recherche et de leur relation qui permet de reprer de l'information sur un sujet. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Statistique 97

ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire Fonction produisant un rsultat numrique dont la valeur peut varier selon les rsultats d'une exprience (p. ex., avec des chantillons diffrents). Exemple : la moyenne ou la mdiane d'un chantillon (Source : Statistiques Canada) Stockage de donnes Capacit d'un ordinateur emmagasiner de l'information. Il s'agit galement d'une fonction informatique de mise en mmoire de l'information sur un support (p. ex., bande magntique, disquette, CD-ROM, etc.).(Source : Statistiques Canada) Technologie AJAX Acronyme dsignant lutilisation conjointe dun ensemble de technologies couramment utilises sur le web telles que: HTML (ou XHTML) Les feuilles de styles CSS JavaScript XML La combinaison de ces technologies permet aux applications web de mettre jour rapidement linterface de linternaute sans avoir recharger lensemble de la page. Cela permet aux applications de fonctionner plus rapidement en tant plus ractives aux actions de linternaute. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Thsaurus : Liste contrle du vocabulaire utiliser dans un ou plusieurs domaines d'activit pour dcrire le contenu des documents analyser.Ne donne pas de dfinitions mais sert regrouper et classer le vocabulaire en donnant les relations de hirarchie, d'quivalence ou de parent entre les termes (terme gnrique, terme spcifique, terme associ).Les termes inscrits dans un thsaurus sont des descripteurs. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Vedette-matire : Mot(s) ou expression(s) qui exprime(nt) les principaux sujets d'une publication. Il faut savoir diffrencier vedette-matire, mot cl et descripteur (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral) Vocabulaire contrl : Dans un domaine pralablement dfini (scientifique, technique, professionnel ou autre), choix de termes slectionns en vue de faciliter l'indexation, le stockage et la recherche des publications traitant des concepts apparents ces termes. Lorsque ces termes sont organiss en rseau smantique, on parle de thsaurus. (Source : Glossaire , Bibliothques de lUniversit de Montral)

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ANNEXE B : Glossaire des termes relatifs aux fonctionnalits de documentation, numriques et web 2.0 dun observatoire web 2.0 : Accorde une place centrale linternaute. C'est--dire, quinitialement, le web tait constitu de pages statiques puis dynamiques. Aujourd'hui, linternaute ne se contente plus de chercher des contenus sur le web, il contribue la cration et lorganisation des contenus via le partage et la collaboration. Exemples de sites utilisant la technologie web 2.0 : Youtube, Flickr. Voici diffrentes technologies pouvant tre utilises dans le cadre dun site web 2.0 : CSS avec balisage XHTML AJAX Syndication et agrgation de contenu avec RSS/Atom Utilisation de tags pour catgoriser le contenu (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris) Wiki Site web dynamique dont tout visiteur peut facilement modifier les pages et qui a pour objectif de mutualiser des connaissances et qui est organis autour dun plan de classement. Les contributeurs dun wiki sont gnralement anonymes. (Source : cole des bibliothcaires documentalistes, Paris)

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ANNEXE C : Exemple de fiche complte dun observatoire 1. Nom de lobservatoire, adresse web et lieu 2. Objectifs et mission 3. Catgorie gnrale

Labforculture.org Lieu physique : Amsterdam Mission telle que prsente sur le site : Notre mission consiste nous assurer que toutes les personnes impliques dans la collaboration culturelle ont accs aux toutes dernires informations, ainsi qu encourager le secteur culturel devenir plus exprimental en utilisant les technologies interactives. Portail de ressources Vitrine dun secteur Mis sur pied en 2004. Accder aux informations sur la coopration culturelle travers les frontires sest avr tre difficile. Ceci a spcialement t soulign dans le rapport de Ruffolo, Report on Cultural Cooperation in the European Union ( Rapport sur la coopration culturelle en Union europenne ), commissionn par le Parlement europen en 2001. Les recherches menes par la Commission europenne, les groupes de rflexion europens et la FEC ont confirm quil tait temps dinstaurer une plateforme interactive afin de promouvoir la participation et le dbat en ligne. LabforCulture.org a t dvelopp cet effet en partenariat avec les principaux rseaux et organisations culturels europens. Le projet Gateway to Cultural Cooperation (G2CC), en soutien avec lUnion europenne, Direction gnrale de lducation et de la culture (dcembre 2004-dcembre 2006), a fourni la structure technique et conceptuelle initiale qui a permis de mettre en place LabforCulture. Ce projet a t men pendant deux ans grce un partenariat dynamique entre les quatre co-organisateurs : la Fondation europenne de la Culture (FEC), lERICarts, la fondation Fitzcarraldo, et lassociation On-the-Move, ainsi que leurs 14 partenaires associs. Pour en savoir plus, consultez larticle de fond European Cultural Co-operation in the G2CC-LAB-Environment (Portal) : Definition and Elements of a Conceptual Framework ( La coopration culturelle europenne dans le cadre du G2CC et du LAB (Portail) : Dfinition et lments dun cadre conceptuel ). Tel que prsent sur le site Internet : Nous travaillons avec et pour les artistes, les organisations et les rseaux artistiques et culturels, les diffrents publics et professionnels de la culture dans 50 pays europens .

4. Historique

5. Public cible

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ANNEXE C : Exemple de fiche complte dun observatoire Nous offrons des informations, recherches et analyses en lien avec la coopration et la collaboration culturelles, y compris des possibilits de financement, des perspectives critiques, des tudes, des newsletters et des contacts (organisations et rseaux) ; des outils en ligne pour les rseaux afin de permettre et de renforcer la collaboration au sein du secteur culturel ; la promotion des acteurs engags dans la coopration culturelle et de leurs activits partout en Europe et ailleurs ; des espaces de connexions, dchange et de partage de connaissances entre les organisations et les individus ; des plateformes de discussions et de dbats sur les questions actuelles touchant le secteur culturel. Structure du site : Le site de LabforCulture a t conu en utilisant un logiciel Open Source. Il contient plusieurs outils de technologie interactive (p2p). La page daccueil est trs charge mais bien organise. Elle donne limpression dune page daccueil dun quotidien dinformations. La barre donglet vertical gauche est la porte dentre vers les diffrentes sections du site (une couleur pour chaque onglet) : About us Culture news Directory Funding Projects Ressources for research Add new content Community Keywords En espace central, on retrouve : brve description du projet (une phrase) et un slogan anim (trs efficace) Un fil de nouvelles en petits encadrs avec photos Un aperu de quelques portraits de membres Une liste de mots cls en vrac sous le titre whats inside Lespace central est un peu trop charg. 101

6. Activits, produits et services

7. Organisation de linformation

ANNEXE C : Exemple de fiche complte dun observatoire

La bande de droite donne accs : un espace membre un bouton pour sinscrire rapidement au projet des liens vers les diffrents outils 2.0 des liens en encadrs vers les trois importantes recherches ralises ou en cours de ralisation Une fentre dfilante doffres demploi lhorizontal on retrouve en haut de page un outil de recherche pour le contenu du site OU dans leur slection de sites linternational. La particularit de ce site est que les internautes participent activement y ajouter du contenu et changer entre eux, sils sont membres de lorganisation. (p2p). Plusieurs API sont mises en place pour gnrer des mtadonnes par les internautes (ex : insrer une organisation sur une carte gographique interactive, qui relie la page web de lorganisation). Recherche et diffusion de la recherche Il faut souligner que toutes les publications qui sont produites ou relayes par ce site sont entirement accessibles et gratuites. Ce libre accs linformation fait partie de la mission de labforculture. Sous longlet Resources for Research, linternaute a accs une base de donnes accessible par le biais dun moteur de recherche ET par une recherche par type de documents. Les documents et autres ressources sont classes selon ces types : Cultural & artistic databases : Searchable databases of cultural institutions, operators, artists and researchers. Education & training : Courses, workshops, university programmes, training centres and networks that are facilitating European cultural cooperation. Publications (online and offline) : books, reports, papers, studies, articles, conference proceedings and readers, research magazines and journals. Research in focus : Thematic selections of publications and other research resources available online about current issues influencing cultural cooperation across Research tools : Online research tools, including project websites, catalogues, e-libraries, encyclopedias, research guides, thesauri, dictionaries and 102

ANNEXE C : Exemple de fiche complte dun observatoire *** lintrieur de ces sections, les documents sont prsents de faon exemplaire : chaque ressource ou document est reprsent dans un petit encadr avec parfois une photo, une trs courte description et un lien pour accder sa source. Prsentation TRS efficace. Le moteur de recherche permet de sonder les ressources et documents par les options de recherche suivantes : Lieu Type de publication Support thme La page daccueil de cette section attire lattention sur deux tudes cls grce des encadrs avec photos. Plusieurs projets de recherche plutt originaux sont mis sur pied : Une cartographie des blogues en culture et des entrevues avec des blogueurs reconnus par leur milieu. Outils de communication (particularits) : web 2.0 : lorganisation sest dote de tous les outils de rseautage social possibles : twitter, youtube, facebook, Flicker. Il propose aussi un fil RSS. Auto-publication : Labforculture propose aussi un blogue mais il est accessible seulement pour les membres. 1. quipe de travail Lquipe de travail compte huit membres : Un conseiller en finances Une responsable du design et dveloppement technique 8. Structure Un responsable des communications et du marketing organisationnelle Une responsable administrative de lobservatoire Une conseillre principale ( linterne) Une directrice Trois personnes travaillent au design et au dveloppement technique du site : Responsable du site internet, graphisme et impression 103

ANNEXE C : Exemple de fiche complte dun observatoire Responsable du dveloppement technique Responsable du design interactif

Rdaction et traduction Une rdactrice en ligne est accompagne de cinq traducteurs et dune firme de traduction. Un comit de rdaction : Le contenu de ce site est supervis par un Comit de rdaction alternatif constitu de personnes dorigines linguistique, gographique et culturelle diffrentes. Il compte 6 personnes. 2. Comit directeur Le Comit Directeur a t cr afin de superviser le dveloppement, la ralisation et le personnel du projet. Le Comit Directeur comprend des reprsentants du Conseil de la FEC, des investisseurs importants du secteur public et priv, des partenaires du projet et des leaders au sein de la communaut culturelle. Cest la participation active et la direction des membres du Comit Directeur qui a assur le succs et la nature autonome du projet. Lalternance des membres permet un apport constant de perspectives nouvelles et diversifies. 3. Groupe consultatif Rle : offrir des conseils stratgiques et () maintenir le flux dinformations entre LabforCulture et les divers lments du secteur culturel (afin de sassurer que le secteur puisse bnficier du projet long terme). Il comprend des membres permanents ou temporaires. Ces derniers rpondent aux divers besoins et aux projets spcifiques entrepris par LabforCulture. LabforCulture est une initiative partenaire de la Fondation europenne de la Culture . Labforculture compte parmi ses partenaires financiers la Direction gnrale de lducation et de la culture de lUnion europenne, des ministres de la culture de sept pays, huit fondations pour les arts, et deux agences de loterie. 9. Partenaires ( lexterne) Partenaires pour le contenu Labforculture cherche de linformation de faon prospective mais fait appel aux internautes pour mettre jour le contenu du site, par le biais de longlet add new content Voici un aperu de lappel participation : We collect projects and case studies on an ongoing basis, by listening to users and experts suggestions, consulting 104

ANNEXE C : Exemple de fiche complte dun observatoire with partners, conducting interviews with cultural operators, as well as through our own research and participation in events. We also strongly rely on your contributions. Tell us your stories of cultural cooperation using the Add new content feature. You can read here about our general criteria for selection and how we got started. If you are looking for partners to start a new project, announce your call for cooperation here. For further information or help about contributing or updating projects and case studies, please contact the editor. 10. Liens web Vers tous les partenaires, projets, sites, vnements rpertoris. externes 11. Informations complmentaires Vrifier lefficacit de la plateforme dchange et de mise en ligne interactive en devenant membre ? pertinentes recueillir Partenariat Bon exemple de partenariat multisectoriel. Promotion: Il pourrait tre intressant de crer un slogan pour lODQ, dans le style de celui propos par ce projet. Outils de communication : Faut-il rserver le blogue pour lespace membre ? Il pourrait tre intressant douvrir ce blogue au grand public, tout en tchant de conserver une ligne ditoriale claire. Les outils p2p semblent bien fonctionner dans cet espace interactif. Aussi de nombreuses API sont mises en place pour la gnration de mtadonnes par les internautes. TIC ** Structure interactive : Ce sont les internautes qui donnent la valeur ajoute aux informations de ce site. ce titre, les conseils du labforculture doivent tre pris en considration : dans la mise en uvre dune plateforme interactive, lorganisme hte doit se mettre dans une position exprimentale et admettre un certains chaos dinformations. Outils en ligne La page Ressources for research est exemplaire. Tant le moteur de recherche que la classification des sources par type de document sont efficaces. LOQD pourrait sinspirer de ce modle. Accs aux sources Libre circulation des informations : il est absolument crucial de donner le libre accs aux internautes toutes les publications cres ou relayes par un projet dobservatoire, comme cest fait labforculture.

12. Rflexions gnrales en relation avec le projet dObservatoire qubcois de la danse

105

ANNEXE D : Typologie des thmatiques

Types de danses Nom du centre de documentation Moderne et contemporaine Traditionnelle et folklorique Classique et ballet Sociales Urbaines Disciplines connexes Thtre Musique Histoire de la danse Enseignement, corps et sant Milieu de la danse Conditions socioconomiques du milieu de la danse Activits, vnements et festivals

Ecoles et Universits Bibliothque des arts de lUQAM LADMMI, cole de danse contemporaine Bibliothque de lUniversit Concordia Bibliothque de lUniversit Laval Bibliothque de lUniversit de Montral (UdM) Bibliothque Vincent-Warren et le site Chorme X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BAnQ) Office National du Film (ONF) Muse dart contemporain Muse de la civilisation du Qubec Socit Radio-Canada Dance Collection Danse La Cinmathque qubcoise X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Compagnies ou organismes Centre de documentation Tangente Regroupement Qubcois de la danse (RQD) Centre de documentation Marius-Barbeau X X X X X X X X X X X X X

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ANNEXE E : Typologie des documents

Nom et coordonnes du centre de documentation Monographies (livres) Rapports, tudes, mmoires et thses Dossiers thmatiques Documents audiovisuels Documents sonores Documents visuels Costumes et accessoires

Priodiques

Autres

coles et universits Bibliothque des arts de lUQAM 400, rue Sainte-Catherine Est (Mtl) Site et page web: http://www.bibliotheques.uqam.ca/bibliotheques/ arts/index.html http://rondeau.labunix.uqam.ca/subsplus/subjects/ danse#181 Directrice de la bibliothque : Patricia Black 514-987-3000 poste 3160 Bibliothque de luniversit de Montral Site web : http://www.bib.umontreal.ca/ Bibliothcaire en histoire de lart : Payette, Luce 514-343-6111, poste 2628 Bibliothque de lUniversit Concordia Bibliothque Vanier 7141, rue Sherbrooke Ouest (Mtl) Bibliothque Webster 1400, Blvd de Maisonneuve Ouest, Mtl Site et page web : http://library.concordia.ca/ http://library.concordia.ca/research/subjects/danc e/ Responsable de la documentation : Jared Wiercinski 514-848-2424 poste 7726 X X X X Vidos (Autres : vidos numrises des finissants sur le site du dpartement de danse) X (Disques et vinyles) X Ressources en lignes : - Priodiques - Encyclopdies et dictionnaires - Bases de donnes - Compagnies - vnements - Associations - Portails et rpertoires en danse X X X X X X X X Presque tous les priodiques existants en danse X Dossiers dartistes en danse X Nombreuses vidos Consulter la bibliothque de la musique X Diapositives (6000)

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ANNEXE E : Typologie des documents

Monographies (livres) Rapports, tudes, mmoires et thses Dossiers thmatiques Documents audiovisuels Documents visuels Costumes et accessoires

Nom et coordonnes du centre de documentation

Priodiques

Documents sonores

Autres

Bibliothque de luniversit Laval (sciences humaines et sociales) Pavillon Jean-Charles-Bonenfant 2345, alle des Bibliothques Qubec Site web : http://www.bibl.ulaval.ca/ Responsable de la documentation : Marianne Demers-Desmarais 418-656-3344 poste 7971 Bibliothque Vincent-Warren cole suprieure de ballet contemporain de Montral 4816, rue Rivard (Mtl) Site web : http://www.esbcm.org/francais/bibliotheque/apro pos.php Chorme http://www.choreme.ca/accueil.htm?lang=fr Bibliothcaire : Marie-Jose Lecours 514-849-4929 no. 231 LADMMI, cole de danse contemporaine 372, rue Sainte-Catherine Ouest, bureau 211 Montral QC H3B 1A2 Site web : http://www.ladmmi.com/fr/mediatheque-deladmmi Technicienne en documentation : Caroline Louisseize 514-866-9814, poste 32

X Livres (88) Livres lectroniques (14)

X Documents (23)

X Priodiques (9)

X Films (81)

X Disques de musique (146)

X Diapositives (9)

X Partitions musicales (77) Manuels scolaires (9) Ouvrages jeunesses (9) Cartes gographiques (1)

X Programmes de spectacles

X Photographies Estampes Affiches

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ANNEXE E : Typologie des documents

Nom et coordonnes du centre de documentation

Monographies (livres)

Rapports, tudes, mmoires et thses

Priodiques

Dossiers thmatiques

Documents audiovisuels

Documents sonores

Documents visuels

Costumes et accessoires

Autres

Centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux Bibliothque et archives nationales du Qubec (BAnQ) 475, blvd de Maisonneuve Est (Mtl) Site web : http://www.banq.qc.ca/accueil/ Bibliothcaire : 514-873-1100 ou 1 800 363-9028 Articles de priodique X Livres lectroniques X X Priodiques en ligne X Programmes de spectacle X Films et documentaires X CD, cassettes, disques (33, 45 et 78 tours) Enregistrements non-musicaux (entrevues) X X X Programmes X Histoires orales X Estampes Affiches Cartes postales

Dance Collection Danse 145, George St. (Toronto) Site web : http://www.dcd.ca/ Personne ressource : 416-365-3233 1-800-665-5320

X Notes chorgraphiques Expositions virtuelles Outils ducatifs

Socit Radio-Canada (SRC) 1400, boul. Ren-Lvesque Est Montral Site web : https://www.radiocanada.ca/apropos/nous_joindre/ Pour informations gnrales : 514-597-6000 ou 1-866-306-4636

X (Environ 75)

109

ANNEXE E : Typologie des documents

Nom et coordonnes du centre de documentation Monographies (livres) Rapports, tudes, mmoires et thses Priodiques Dossiers thmatiques Documents audiovisuels Documents sonores Documents visuels Costumes et accessoires Autres

Compagnies ou organismes Centre de documentation Marius-Barbeau 4839, rue de Bordeaux Montral (Qubec) Site web : http://www.cdmb.ca/ Personne ressource : Isabelle Bloas 514-522-1511 Tangente Bureaux administratifs et Centre de documentation 543, rue Sherbrooke Est, Mtl Site web : http://www.tangente.qc.ca/fr/centre_documentati on.html Personne ressource : Julie Bilodeau (Archiviste) 514-525-5584 poste 22 documentation@tangente.qc.ca Regroupement qubcois de la danse (RQD) 3680, rue Jeanne-Mance, bureau 440 Montral (Qubec) H2X 2K5 Site web : http://www.quebecdanse.org/ (onglet Publications) Pour information : 514-849-4003 info@quebecdanse.org X X X Trs peu X Trs peu X Dossiers (2 000) X Vidos de danse 650 X Photos dans les dossiers de chorgraphes X Livres (3000) X X Dossiers (1 500) X X Disques (1 300) X Diapositives (7000) X Costumes (190) X Notations chorgraphiques (3000 documents) Fonds darchives privs

(50)

(150)

110

ANNEXE F : Typologie des publics cibles

Grand Public Nom des centres de documentation Adultes Jeunes (enfants et adolescents) Critiques en danse

Milieu de la danse et de la culture Organismes culturels et organes de diffusion Compagnies, troupes de danse et chorgraphes indpendants Danseurs Amateurs de danse

Milieu acadmique Professeurs, pdagogues et chercheurs Etudiants

Ecoles et universits Bibliothque des arts de lUQAM LADMMI, cole de danse contemporaine Bibliothque de lUniversit Concordia Bibliothque de lUniversit Laval Bibliothque de lUniversit de Montral (UdM) Bibliothque de la danse Vincent-Warren et le site Chorme X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Centres de documentation institutionnels ou gouvernementaux Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BAnQ) Office national du Film (ONF) Muse dart contemporain Muse de la civilisation du Qubec Socit Radio-Canada La Cinmathque qubcoise X X X X X X Compagnies ou organismes Centre de documentation Tangente Centre de documentation Marius-Barbeau Regroupement qubcois de la danse (RQD) X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

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ANNEXE G : Typologie des liens web externes

Noms des centres de documentation

Associations et organisations en danse

Lieux et organes de diffusion de la danse Ecoles et universits

Compagnies de danse

Ecoles de danse

Bibliothques, archives et bases de donnes du Qubec

Outils de rfrence et priodiques en danse

Bibliothque de lUniversit du Qubec Montral (UQAM) LADMMI, cole de danse contemporaine Bibliothque de lUniversit Concordia Bibliothque de lUniversit Laval Bibliothque de lUniversit de Montral (UdM) Bibliothque Vincent-Warren de lESBC

X X X X

X X

X X X

X X

X X X

X X

Centres de documentations institutionnels ou gouvernementaux Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BANQ) Office national du Film (ONF) Muse dart contemporain Muse de la civilisation du Qubec Socit Radio-Canada X Compagnies ou organismes Centre de documentation Tangente Regroupement qubcois de la danse (RQD) Marius-Barbeau X X X X X X X X X X X X X X X X X X

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ANNEXE H : Typologie des partenariats

Noms des centres de documentation

Partenaires publics

Partenaires acadmiques et centres de documentation Ecoles et universits

Partenaires culturels et du milieu de la danse (organismes)

Partenaires mdiatiques

Partenaires privs

Dons, mcnat et parrainage

Bibliothque de lUniversit du Qubec Montral (UQAM) LADMMI, cole de danse contemporaine Bibliothque de lUniversit Concordia Bibliothque de lUniversit Laval Bibliothque de lUniversit de Montral (UdM) Bibliothque de la danse Vincent-Warren

X X X X X X

X X X X X X

X X X

Centres de documentations institutionnels ou gouvernementaux Bibliothque et Archives nationales du Qubec (BAnQ) Office national du Film (ONF) Muse dart contemporain Muse de la civilisation du Qubec Socit Radio-Canada X X X X X Compagnies ou organismes Centre de documentation Tangente RQD Centre de documentation Marius-Barbeau X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

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