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Ce liret a $t$ co-$crit par le Consortium Scilab et Christine Gome", professeur de math$matiques

au l!c$e Descartes # Anton!.


% 2012 Consortium Scilab - Digiteo. Tous droits r$ser$s.
I*0.+"1!0'+*
1- E2#.!'!#/ "# /#!+*"#
sTaTisTiques 4
FlucTuaTions d!chanTillonnages 7
approche des probabiliTs par les Frquences 11
2- E2#.!'!#/ "# ,.#)'4.#
nouvelles lois de probabiliT 16
noTion d!esprance 21
inTervalles de FlucTuaTion avec la loi binomiale 26
calcul des coeFFicienTs binomiaux 28
2- E2#.!'!#/ "# 0#.)'*a(#
condiTionnemenT eT indpendance 30
loi normale 34
inTervalles de FlucTuaTion 39
3- F+*!0'+*/ S!'(a 10'(#/
pour les sTaTisTiques 43
pour simuler 45
pour dFinir des lois 45
pour aFFicher eT Tracer 46
Table des maTi"res
Ce livret prsent sous la forme d'exercices corrigs de statistiques et probabilits
donne des exemples d'utilisation de Scilab et de son module Lyce dans le cadre
des nouveaux programmes 2011-2012 pour les classes de seconde et de premire
et 2012-2013 pour les classes de terminale.
De nouvelles fonctions ont t ajoutes au module Lyce (disponibles partir de
la version 1.4-1) afin de faciliter l'utilisation des lois de probabilit introduites au
programme de premire :
wLa loi binomiale,
wLa loi gomtrique tronque.
Certains exercices se prsentent sous forme de fiches guides et peuvent tre
donns tels quels aux lves. D'autres, la problmatique volontairement plus
ouverte, peuvent tre adapts et / ou personnaliss par l'enseignant.
Tous les fichiers Scilab correspondant aux exercices proposs sont tlchargeables
sur le site : http://www.scilab.org/education/lycee/docs/livret_stat_proba
I*0.+"1!0'+*
inTroducTion
StatIStIquES
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. : S#!+*"#-S0a0/-E21./!#)
P+e'd+e e' &a"' %e, d"ff8+e'-e, c(&&a'de,, 5 &('-+e+ e' c%a,,e e- 5 fa"+e
+efa"+e )a+ %@8%9/e 5 %a &a",('.
On donne les tempratures sur une anne Mexico et Barcelone.
wSaisir les donnes de tempratures des deux villes dans Scilab.
wTracer le diagramme en btons des tempratures de Mexico.
wTracer le diagramme en btons des tempratures des deux villes cte
cte.
wCalculer et afficher l'tendue de la srie, la moyenne annuelle, la mdiane
et les quartiles pour chaque ville.
0C-00(&69:
wLes donns sont entres dans Scilab sous la forme :
&=112.4,14.1,16.2,17.4,18.4,17.7,16.7,16.8,16.3,15.1,13.9,122;
B=19.5,10.3,12.4,14.6,17.7,21.5,24.3,24.3,21.8,17.6,13.5,10.32;
wDiagramme en btons des tempratures de Mexico :
7@:; 65F(&)
wDiagramme en btons des tempratures de Mexico et Barcelone cte cte :
7@:; 65F(11:122,1&',B'2)
wtendue de la srie :
9&=A5L(&)-A=B(&); 9B=A5L(B)-A=B(B);
5::=7<9F("%''QH9B8I9 89G H9ADQF5HIF9G P &9L=7C 9GH : "+GHF=B;(9&))
5::=7<9F("%''QH9B8I9 89G H9ADQF5HIF9G P B5F79@CB9 9GH : "+GHF=B;(9B))
E2#.!'!#/ "# /#!+*"#
M-(1 J F M A M J J A S O N D
M$4("- 12,4 14,1 16,2 17,4 18,4 17,7 16,7 16,8 16,3 15,1 13,9 12
B0"$*-,$ 9,5 10,3 12,4 14,6 17,7 21,5 24,3 24,3 21,8 17,6 13,5 10,3
exercices de seconde
4
5
exercices de seconde
wMoyenne annuelle :
A&=ACM9BB9(&); AB=ACM9BB9(B);
5::=7<9F("%5 H9ADQF5HIF9 ACM9BB9 5BBI9@@9 P &9L=7C 9GH : "+GHF=B;(A&))
5::=7<9F("%5 H9ADQF5HIF9 ACM9BB9 5BBI9@@9 P B5F79@CB9 9GH : "+GHF=B;(AB))
wMdiane :
&&=A98=5B9(&); &B=A98=5B9(B);
5::=7<9F("%5 AQ8=5B9 89G H9ADQF5HIF9G P &9L=7C 9GH : "+GHF=B;(&&))
5::=7<9F("%5 AQ8=5B9 89G H9ADQF5HIF9G P B5F79@CB9 9GH : "+GHF=B;(&B))
wQuartiles :
E&=EI5FH=@9G(&); EB=EI5FH=@9G(B);
5::=7<9F("%9G EI5FH=@9G P &9L=7C GCBH : "+GHF=B;(E&(1))+" 9H ...
"+GHF=B;(E&(2)))
5::=7<9F("%9G EI5FH=@9G P B5F79@CB9 GCBH : "+GHF=B;(EB(1))+" 9H ...
"+GHF=B;(EB(2)))
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. : S#!+*"#-S0a0/-E22./!#)
C(&)+e'd+e e- c(&)%8-e+ .' )+(+a&&e, ,8a'ce TD 8/a%.8e e' ,a%%e
"'f(+&a-"*.e.
On donne le programme suivant :
$ reprsente les longueurs en centimtres des pantalons vendus dans un magasin
en une semaine et les effectifs correspondants :
/=174,76,78,80,82,84,862;
'=110,15,21,20,17,13,42;
-=GIA(');
!='/-;
7@:; 65F(/,!,"F")
wRecopier ce programme dans l'diteur et l'excuter.
wQue calcule E"? Que calcule F? Les afficher.
wQue reprsente le diagramme en barres ? En allant dans
dition / Proprits des axes, rendre le trac plus lisible.
w quoi sert +4.? quoi sert ":" ?
wAjouter ce programme le calcul de la moyenne
pondre, l'afficher avec une phrase.
noter
Le menu
Proprits des
axes n'est pas
disponible sous
Mac OS X.
6
exercices de seconde
0C-00(&69:
wE" calcule l'effectif total, F donne la liste des frquences.
5::=7<9F(-);5::=7<9F(!)
wLe diagramme en barres reprsente les frquences. On le lira plus
facilement en dplaant l'axe des ordonnes :
Axe Y : Axis location / location / left.
w+4. signifie clear figure et est utilis pour effacer tout trac
prcdemment affich.
w":" indique que le diagramme sera trac en rouge ( red ).
A=ACM9BB94DCB89F99(/,');
5::=7<9F("%5 ACM9BB9 DCB8QFQ9 9GH : "+GHF=B;(A))
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. : S#!+*"#-S0a0/-E23./!#)
T+a/a"%%e+ ,.+ de, c%a,,e,, e1e+c"ce )e. ."d8 d('c )%., d"ff"c"%e, 5 )e+,(''a%",e+
,e%(' %e '"/ea. de %a c%a,,e.
On a relev les temps d'attente des skieurs une remonte mcanique :
wCalculer l'effectif total.
wTracer l'histogramme.
wCalculer le temps d'attente moyen et le transformer en minutes, secondes.
T$+.1 #722$,2$
$, +(,32$1
[0 ; 2[ [2 ; 6[ [6 ; 10[ [10 ; 30[
N-+!0$ #$ 1)($301 20 42 19 27
7
exercices de seconde
0C-00(&69:
-=10,2,6,10,302;
'=120,42,19,272;
B=GIA(');
5::=7<9F("%''9::97H=: HCH5@ 9GH : "+GHF=B;(B))
7@:; <=GHC;F5AA9(-,')
:CF ==1:4
L(=)=(-(=)+-(=+1))/2;
9B8
A=('*L)/B;
AB=:@CCF(A);
G1=(A-AB)*60; G=FCIB8(G1);
5::=7<9F("%9 H9ADG 8''5HH9BH9 ACM9B 9GH :"+...
GHF=B;(AB)+" A=BIH9G "+GHF=B;(G)+" G97CB89G")
FluctuatIonS d53chantIllonnagES
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. : S#!+*"#-F(1!0-E21./!#)
I%%.,-+e+ %e )+"'c")e de %@"'-e+/a%%e de c('f"a'ce. E1e+c"ce ."d8, -+9, )+(+e,,"f *."
)e.- :-+e .-"%",8 -e% *.e% e' TD e- 8/a%.8.
Simulons 100 lancers d'une pice quilibre et cherchons la frquence d'apparition
du ct pile. Pour cela, on tire alatoirement les valeurs 0 ou 1, soit 0 pour le ct
face et 1 pour le ct pile.
wTaper dans l'diteur :
%= H=F5;949BH=9F(100,0,1);
!=:F9EI9B79(1,%);
5::=7<9F(!)
noter
est un vecteur ligne et ?, calcul dans la boucle, est un vecteur colonne. La moyenne doit
donc se calculer en faisant * ? et non pas ? * . On pourrait aussi transformer ? en vecteur
ligne en le transposant : ?' et utiliser 57@-66-(876,-:--(?',)
8
exercices de seconde
wExcuter ce programme plusieurs fois. Que contient L? Que compte F?
Que remarque-t-on pour les valeurs de F?
Nous allons maintenant faire 1 000 sries de 100 lancers de pice et observer
comment fluctuent les frquences.
wTaper dans l'diteur :
:CF = = 1 : 1000
%= H=F5;949BH=9F(100,0,1);
!(=)=:F9EI9B79(1,%);
9B8
7@:; EI58F=@@5;9; D@CH(!,"*")
wExcuter ce programme.
wCombien de frquences sont en dehors de l'intervalle [0,4 ; 0,6] ?
wPeut-on dire qu'au moins 95 % des frquences sont dans l'intervalle
[0,5 1/10 ; 0,5 + 1/10 ] ?
wcrire un programme simulant 1 000 sries de 400 lancers et tracer le
nuage des frquences.
wPeut-on dire qu'au moins 95 % des frquences sont dans l'intervalle
[0,5 1/20 ; 0,5 + 1/20 ] ?
0C-00(&69:
Les lves doivent compter moins de 5 % de frquences hors de l'intervalle
[0,4 ; 0,6]. l peut tre ncessaire de faire un zoom.
On prend ' =7400, donc = 20. Changer le programme en :
:CF = = 1 : 1000
%= H=F5;949BH=9F(400,0,1);
!(=)=:F9EI9B79(1,%);
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7@:; EI58F=@@5;9; D@CH(!,"*")
noter
Si l'lve a simul plus de 1 000 valeurs de L, les valeurs au-del de l'indice 1 000 restent
stockes dans L. l peut tre utile de vider L en crivant +4-): L, voire de vider la mmoire
en crivant +4-): dans la console ou au dbut du programme.
9
exercices de seconde
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. : S#!+*"#-F(1!0-E22./!#)
Re)+e'd+e de, e1e+c"ce, c%a,,"*.e, d(''8, da', %e, +e,,(.+ce, d. &"'",-9+e de
%@4d.ca-"(' 'a-"('a%e e- ,e fa&"%"a+",e+ a/ec %e, -"+ae, a%8a-("+e, e- %e, b(.c%e,.
Dans le village de Xicun, en Chine, 20 enfants dont 16 garons sont ns en 2000.
Dans la rserve d'Aamjiwnaang, au Canada, 132 enfants dont 46 garons sont ns
entre 1999 et 2003.
On supposera que la proportion habituelle de garons la naissance est de 50 %
(elle est en ralit d'environ 51,2 %). Faire 100 simulations de chaque situation.
Que peut-on en dduire ?
0C-00(&69:
///=7IB
:CF ?=1:100
-=H=F5;949BH=9F(20,0,1);
"/(?)=H5=@@9(:=B8(-==1)); //CI 6=9B "/(?)=:F9EI9B79(1,-)*20;
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7@:; EI58F=@@5;9; D@CH("/,".")
//A5A>=KB55B;
:CF ?=1:100
-=H=F5;949BH=9F(132,0,1);
"A(?)=H5=@@9(:=B8(-==1)); //CI 6=9B "A(?)=:F9EI9B79(1,-)*132;
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7@:; EI58F=@@5;9; D@CH("A,".")
Les rsultats prouvent que moins de 5 % des rponses concordent avec la ralit.
Le hasard seul n'explique donc pas ces deux cas.
En Chine, la situation s'explique par l'acquisition d'une machine ultra-sons
permettant pour peu de frais de dterminer le sexe du fotus et ventuellement de
mettre un terme une grossesse. Au Canada, la proximit d'industries chimiques
est en cause, certains polluants dsquilibrant les sexe-ratios.
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. : S#!+*"#-F(1!0-E23./!#)
U-"%",e+ %e, -"+ae, +8e%, e- %a )a+-"e e'-"9+e e- )e+&e--+e .'e a'a%2,e c+"-"*.e.
En Novembre 1976 dans un comt du sud du Texas, Rodrigo Partida tait
condamn huit ans de prison. l attaqua ce jugement au motif que la dsignation
des jurs de ce comt tait discriminante l'gard des Hispano-Amricains. Alors
que 79,1 % de la population de ce comt tait d'origine hispanique, sur les 870
personnes convoques pour tre jur lors d'une certaine priode de rfrence, il
n'y eut que 339 personnes d'origine hispanique.
wQuelle est la frquence des jurs d'origine hispanique observe dans ce
comt du Texas ?
wSimuler avec Scilab, 100 chantillons alatoires de taille ' = 870 dans une
population o la frquence des habitants d'origine hispanique est ( = 0,791.
- Calculer les bornes de l'intervalle
- Quel est le pourcentage des simulations fournissant une frquence en
dehors de l'intervalle prcdent ?
wSur les simulations, est-il arriv au hasard de fournir une frquence
d'habitants d'origine hispanique comparable celle des jurs d'origine
hispanique observe dans ce comt du Texas ?
wComment expliquez-vous cette situation ?
0C-00(&69:
wLa frquence observe des jurs d'origine hispanique est soit
environ 0,39.
w:CF ?=1:100
-=:@CCF(H=F5;94F99@(870,0.791,1.791))
'(?)=:F9EI9B79(1,-);
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7@:; EI58F=@@5;9; D@CH(',"+")
On a [0,791 - ; 0,791 + ] c'est--dire environ [0,76 ; 0,82].
Sur le graphique des 100 simulations, 4 points sont en dehors de l'intervalle
prcdent, soit 4 % des cas.
wNon. La frquence observe 0,39 est trs loin des valeurs obtenues sur les
simulations.
wLa constitution des jurys n'est sans doute pas totalement alatoire.
10
exercices de seconde
approchE dES probabIlIt3S par lES Fr3quEncES
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. : S#!+*"#-p.+a-E21./!#)
C('#ec-.+e+ .' ca%c.% de )+(bab"%"-8, e' .-"%",a'- %e %a'ae 'a-.+e% e- %e %a'ae
Sc"%ab. E1e+c"ce -+9, ."d8, 5 fa"+e e' TD.
On lance deux ds quilibrs numrots de 1 6, on cherche la probabilit pour
que la somme des deux numros obtenus soit suprieure ou gale 10.
On pose "=<1:)/-(-6<1-:(2,1,6). Que contient " ? Pourquoi permet-il de
simuler l'exprience ?
On va faire 1 000 lancers et dterminer la frquence des sommes suprieures ou
gales 10.
wComplter :
wcrire le programme complt dans l'diteur, puis l'excuter.
exercices de seconde
11
noter
l faudra parler rapidement de .477: (partie entire).
Les donnes tudies constituent une preuve statistique que la constitution de ces jurys n'est
pas totalement alatoire, c'est--dire que ceux-ci ne sont pas reprsentatifs : il n'est pas
possible de considrer que les jurys rsultent d'un tirage au sort o chaque lment de la
population a les mmes chances d'tre choisi. Mais c'est tout ce que l'on peut dire et, en
particulier, il n'est pas possible de se prononcer sur les causes avec cette simple tude
statistique. D'autres critres doivent tre intgrs l'enqute pour conclure sur les conditions
relles de constitutions des jurys.
A*&-0(2'+$ 5#(2$30 S"(*!
nitialisons la frquence f 0
Dbut de boucle rpter 1000 fois
Simulons le lancer de 2 ds
Calculons ............. des 2 numros
Dbut de test : si S < 10
On augmente .. de 1/1000
Fin du .
Fin de la .....
Affichons la frquence
:CF B=1:1000
-=VVVVVVVVVVV;
,=GIA(-);
=: VVVVV H<9B
:=VVVVV;
9B8
9B8
VVVVVVV(:)
wModifier le programme pour excuter 100 000 lancers, puis pour que le
nombre de lancers puisse tre chang au dbut du programme.
wExcuter plusieurs fois le programme. Deviner la probabilit cherche et la
justifier.
0C-00(&69:
w. s'affiche.
wRemplacer 1 000 par 100 000 aux lignes 2 et 6, puis effectuer les
modifications en gras, on peut alors changer la valeur de :
:=0; N=1000;
:CF B=1:N
-=H=F5;949BH=9F(2,1,6);
,=GIA(-);
=: ,>=10 H<9B
:=:+1/';
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5::=7<9F(:)
wLa probabilit cherche est P(S=10) + P(S=11) + P(S=12), soit
(3 + 2 + 1)*1/6*1/6, soit 1/6.
exercices de seconde
12
A*&-0(2'+$ 5#(2$30 S"(*!
nitialisons la frquence f 0
Dbut de boucle rpter 1000 fois
Simulons le lancer de 2 ds
Calculons la somme des 2 numros
Dbut de test : si S < 10
On augmente f de 1/1000
Fin du test
Fin de la boucle.
Affichons la frquence
:=0;
:CF B=1:1000
-=H=F5;949BH=9F(2,1,6);
,=GIA(-);
=: ,>=10 H<9B
:=:+1/1000;
9B8
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5::=7<9F(:)
noter
Pour les probabilits, faire un arbre. La probabilit de chaque branche est 1/16. l y a une
branche pour les positions - 4 et + 4, donc ( = 0,625, il y a quatre branches pour - 2 et 2 donc
( = 0,25, et 6 branches pour 0, donc ( = 0,375
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. : S#!+*"#-p.+a-E22./!#)
S"&.%e+ .'e e1)8+"e'ce a%8a-("+e, c('#ec-.+e+ ).", d8&('-+e+ %e, /a%e.+, de,
)+(bab"%"-8,. E1e+c"ce (./e+- *." %a",,e )%ace a.1 "'"-"a-"/e,, 5 )e+,(''a%",e+ ,e%('
%@.,ae ,(.!a"-8.
Un lapin saute alatoirement droite ou gauche, quatre fois.
En simulant 1 000 fois cette exprience, estimer la frquence de chaque position
finale. Retrouver les probabilits par calcul.
0C-00(&69:
//,=AI@5H=CB 89 1000 DFCA9B589G
:CF B=1:1000
H=2*H=F5;949BH=9F(4,0,1)-1;
G(B)=GIA(H);
9B8
//C5@7I@ 89G :FQEI9B79G 89G 9 DCG=H=CBG DCGG=6@9G
:CF ==1:9
0(=)=:F9EI9B79(=-5,G);
9B8
5::=7<9F(0)
//D=5;F5AA9 9B 65FF9G
7@:; EI58F=@@5;9; 65F(1-4:42,0,"A")
exercices de seconde
13
noter
l faudra parler rapidement de )*; (valeur absolue), puis de .477: (partie entire). On
remarquera que si 0 0 ! < 0,5, alors D = 0 et si 0,5 0 ! 0 1, alors D = 1.
On calcule le nombre de fois o la distance est suprieure 0,5 en crivant :
( % +1) " ( % +1) = % " ( % ) + D, ce qui donne l'expression de " ( % +1).
On trouve que la frquence se stabilise vers 0,25. On peut le prouver en admettant que la
probabilit est gale l'aire du domaine des points M ( - ,7. ) avec - et . dans [ 0 ; 1 ] et
/ - - . / > 0,5
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. : S#!+*"#-p.+a-E23./!#)
E1e+c"ce )%., c(&)%e1e fa",a'- "'-e+/e'"+ de, '(-"(', .' )e. !(+, )+(+a&&e.
Ce- e1e+c"ce )e+&e- de ,."/+e %e, /a%e.+, de %a f+8*.e'ce a. f.+ e- 5 &e,.+e *.e
%e '(&b+e de ,"&.%a-"(', a.&e'-e e- de c(',-a-e+ *.e %a f+8*.e'ce -!8(+"*.e
'@e,- a))+(c!8e *.@a)+9, .' +a'd '(&b+e de ,"&.%a-"(',.
Deux points A et B sont pris au hasard sur un segment de longueur 1.
Quelle est la probabilit de l'vnement : la longueur AB est suprieure 0,5 ?
wSimuler une exprience alatoire.
wFaire ensuite une boucle pour simuler 1 000 fois l'exprience et construire
le nuage des frquences successives.
0C-00(&69:
// (B DF9B8 5@Q5HC=F9A9BH 2 BCA6F9G 9BHF9 0 9H 1
// (B 7<9F7<9 @5 :FQEI9B79 5J97 @5EI9@@9 @5 8=GH5B79 9BHF9 9IL
// 9GH GIDQF=9IF9 P 0.5
'=1000; :(1)=1;
:CF ?=1:'
-=H=F5;94F99@(2,0,1);
8=56G(-(1)--(2));
D=:@CCF(8+0.5);
:(?+1)=(?*:(?)+D)/(?+1);
9B8
7@:;EI58F=@@5;9;D@CH(:,".")
exercices de seconde
14
E2#.!'!#/ "# ,.#)'4.#
nouvEllES loIS dE probabIlIt3
E2#.!'!# 1
(F'!&'#. : p.#)'4.#-l+'-'*-E21./!#)
S.+ .'e ,"-.a-"(' ,"&)%e, )e+&e--+e .'e
a))+(c!e de %a %(" b"'(&"a%e. A--e'-"('
F(0) '@e1",-e )a,, "% fa.- d('c d8ca%e+ %e,
"'d"ce,. M",e e' ?./+e de de.1 b(.c%e,.
On lance 10 fois un d quilibr 6 faces.
On cherche combien de fois le 6 apparat.
Cette exprience est rpte 100 000 fois,
on calcule les valeurs des frquences avec
lesquelles le 6 est apparu 0 fois, 1 fois,
., 10 fois.
:CF ?=1:100000
H=H=F5;949BH=9F(10,1,6);
B(?)=:F9EI9B79(6,H)*10;
9B8
:CF ==0:10
!(=+1)=:F9EI9B79(=,B);
5::=7<9F(1=,!(=+1)2)
9B8
7@:; 65F(!)
wRecopier ce programme dans l'diteur. Que contient <? Que compte B(3)?
wExcuter le programme. Pourquoi doit-on appeler F(1+1) la frquence de 1?
wRetrouver les probabilits d'apparition du 6 par un calcul thorique.
Comparer avec la simulation.
0C-00(&69:
w< est une liste de 10 nombres entiers choisis alatoirement entre 1 et 6,
simulant les 10 lancers.
wB(3) compte le nombre de 6 apparus lors de ces 10 lancers, lors de la
3ime exprience.
exercices de premi"re
16
La loi binomiale
Soit X une variable alatoire suivant une
loi binomiale de paramtres ' et (.
La fonction Scilab 471(*16751)4-(6,8)
retourne le vecteur des ' +71 valeurs
[ ( ( X =70 ), 1 , ( ( X =7' ) ].
Si on prcise un troisime argument,
471(*16751)4-(6,8,3) retourne la
probabilit ( ( X =7% ).
La fonction Scilab :-8(*16751)4-(6,8)
retourne le vecteur des ' +71 valeurs
[ ( ( X 0 0 ), . , ( ( X 0 ' ) ].
La fonction Scilab
:-8(*16751)4-(6,8,<) retourne la
probabilit ( ( X 0 * ).
wL'excution du programme demande quelques secondes d'attente pour
simuler un million de lancers.
wF(0) n'existe pas, on dcale donc les indices pour que F(1) reprsente la
frquence du 0 et par consquent F(1+1) reprsente la frquence de 1.
wLe calcul thorique consiste retrouver la formule de la loi binomiale et
comparer P ( X =# ) avec F(1+1).
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. : p.#)'4.#-l+'-'*-E22./!#)
U'e a))+(c!e de %a %(" b"'(&"a%e )%., %.d"*.e. O' )e.- %a",,e+ %e, 8%9/e,
)+(+a&&e+ ,e.%, ,.+ %e &(d9%e de %@e1e+c"ce )+8c8de'- (. a&8'ae+ de,
*.e,-"(', )+(+e,,"/e,. P+(%('e&e'- "'-8+e,,a'- a/ec .' -e,-. Fa"+e e',."-e %e,
ca%c.%, -!8(+"*.e,.
Jean-Claude Dusse s'inscrit pour six jours de cours de ski. On lui annonce qu'il ne
peut pas choisir son moniteur, mais que celui-ci sera tir au hasard chaque matin
parmi l'quipe qui comprend autant d'hommes que de femmes.
wnquiet, Jean-Claude se demande quelles sont ses chances de tomber sur
un moniteur ou une monitrice. l simule 100 000 semaines de cours de ski.
wAprs rflexion, Jean-Claude cherche seulement approcher la probabilit
d'avoir une monitrice au moins trois jours dans la semaine.
0C-00(&69:
w:CF ?=1:100000
H=H=F5;949BH=9F(6,0,1);
'(?)=H5=@@9(:=B8(H==1));
9B8
:CF ?=0:6
:F(?+1)=:F9EI9B79(?,');
5::=7<9F(1?,:F(?+1)2)
9B8
7@:; 65F(:F)
w'=100000;
:=0;
:CF ?=1:'
H=H=F5;949BH=9F(6,0,1);
exercices de premi"re
17
=: H5=@@9(:=B8(H==1))>=3 H<9B
:=:+1/';
9B8
9B8
5::=7<9F(:)
E2#.!'!# 3
(F'!&'#. : p.#)'4.#-l+'-%0-E23./!#)
A))+(c!e de %a %(" 8(&8-+"*.e
-+('*.8e 5 )a+-"+ d@.'e ,"-.a-"('
c('c+9-e. Le )+(+a&&e c('-"e'-
de.1 b(.c%e, "&b+"*.8e,, (' )(.++a
c(&&e'ce+ )a+ ,"&.%e+ .'e f(",
%@e1)8+"e'ce (b(.c%e ,.+ $) a/a'- de
%a fa"+e N f(", (b(.c%e ,.+ ").
La a une norme rserve de
bonbons, mais un quart seulement
est au citron, son parfum prfr.
Elle prend un bonbon au hasard, et
s'il n'est pas au citron, elle le remet
et mlange, et ainsi de suite jusqu' ce qu'elle tombe sur un bonbon au citron.
Le programme suivant simule 10 000 fois cette exprience en limitant 30 tirages,
et calcule les frquences de chaque rang d'obtention du bonbon au citron.
B=30; D=0.25; '=10000;
/=N9FCG(1,B);
:CF ==1:'
:CF ?=1:B
5=:@CCF(F5B8()+D);
=: 5==1 H<9B
/(?)=/(?)+1/';
6F95?
9B8
9B8
9B8
7@:; 65F(/)
exercices de premi"re
18
La loi gomtrique tronque
On reproduit une exprience de Bernoulli de
probabilit ( jusqu' obtention du succs. On
cherche la probabilit que le succs arrive au
rang %. Thoriquement le succs pourrait ne
jamais arriver, on limitera donc le nombre
d'expriences un entier ' pour mettre fin au
programme. On dit que la loi est tronque.
Soit X la variable alatoire suivant la loi
gomtrique tronque de paramtres ' et (.
On convient que X =70 si le succs ne se
produit pas lors des ' expriences.
La fonction Scilab 471(/-75-<:19=-(6,8)
retourne le vecteur des ' +1 valeurs
[ ( ( X =70 ),1 , ( ( X =7' )7].
La fonction Scilab 471(/-75-<:19=-(6,8,3)
retourne la probabilit ( ( X =7% ).
wRecopier ce programme dans l'diteur. Que contient $ au dbut ?
wQue fait )? Proposer une autre faon de procder au tirage.
w quoi sert la commande *:-)3?
wQuelle est la formule donnant la probabilit d'obtention d'un bonbon au
citron au rang 3? Afficher dans un tableau les valeurs de 3, les frquences et
les probabilits correspondantes.
wCalculer la somme des probabilits pour 3 allant de 1 6. Qu'en
pensez-vous ?
0C-00(&69:
w$ est une liste (vecteur ligne) de 6 zros. Lorsque La tire un bonbon au
citron lors du tirage 3, $(3) augmente de 1/, pour contenir en fin de
simulation la frquence de l'vnement La a tir son premier bonbon au
citron au rang 3.
w) prend la partie entire d'un nombre alatoire compris entre p et 1+p. Si ce
nombre est compris entre 1 et 1+p, ) vaudra 1, sinon ) vaudra 0.
La proportion tant , on peut utiliser un tirage entier entre 1 et 4 et convenir
par exemple que 1 reprsentera un bonbon au citron :
:CF ?=1:B
5=H=F5;949BH=9F(1,1,4);
=: 5==1 H<9B
/(?)=/(?)+1/';
6F95?
9B8
9B8
wLa commande *:-)3 fait sortir de la boucle. En effet, ds que La a tir un
bonbon au citron, l'exprience s'arrte. Voir, dans l'exercice 4, une autre
faon de programmer.
w:CF ?=1:B
"(?)= (1-D)3(?-1)*D;
5::=7<9F(1?,/(?),"(?)2)
9B8
wLa somme des probabilits : ;=5(G) donne 0.9998214179098. Pour
obtenir 1, il faut ajouter la probabilit de ne jamais tirer de bonbon au citron,
soit ( 1 - ( )
30
.
exercices de premi"re
19
E2#.!'!# 4 ($'!&'#. p.#)'4.#-l+'-%0-E24./!#)
S"&.%e+ %a %(" 8(&8-+"*.e -+('*.8e da', %e ca, 8'8+a%. Re)+",e d. d(c.&e'-
+e,,(.+ce d. &"'",-9+e.
wComplter le tableau ci-dessous. On simule 6 preuves de Bernoulli, avec
une probabilit de succs 8. L'algorithme donne la valeur de $, rang du
premier succs. S'il n'y a pas de succs, $ = 0.
wExcuter le programme Scilab en prenant 6 = 50 et 8 = 0.3.
wEnrichir ce programme pour simuler expriences. On dfinira $(3) qui
donne le nombre de fois que le premier succs s'est produit au rang 3, et $0
qui donne le nombre de fois que le succs ne s'est pas produit et, on tracera
le diagramme en barres de ces valeurs. On prendra = 1000 pour
commencer.
0 C-00(&69:
wVoir le fichier Scilab.
wL'excuter.
exercices de premi"re
20
A*&-0(2'+$ 5#(2$30 S"(*!
Entres : valeur de n, valeur de p
nitialisations : a prend la valeur 0, k prend la valeur 0
Traitement : Tant que a = 0 et k < n
a prend la valeur ent(NbrAlat + p)
k prend la valeur ...
Fin de la boucle "tant que"
Sortie : Si a = 1
Alors afficher message "X = " valeur de .
Sinon afficher message "X = " 0
Fin de l'instruction conditionnelle
B=50; D=0.3;
5=V; ?=V;
K<=@9 (5==0 & ?<B)
5=:@CCF(VVVVVV);
?=?+1;
9B8
=: 5==1 H<9B
5::=7<9F(" / = "+GHF=B;(?))
9@G9
5::=7<9F("VV")
9B8
wB=50;D=0.3;'=1000;
/=N9FCG(1,B); /0=0;
:CF ==1:'
?=0;5=0;
K<=@9(5==0 & ?<B)
5=:@CCF(F5B8()+D);
?=?+1;
9B8
=: 5==1 H<9B
/(?)=/(?)+1;
9@G9
/0=/0+1;
9B8
9B8
/=1/0,/2/';
0=@C=4;9CA9HF=EI9(B,D);
7@:;65F(10:B2,1/W,0W2)
notIon d5ESp3rancE
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. : p.#)'4.#-E/,-E21./!#)
A))+(c!e+ %@e,)8+a'ce )a+ .' ca%c.% de &(2e''e fa"- ,.+ .' +a'd '(&b+e de
,"&.%a-"(',, 5 )a+-"+ de, +9%e, d. #e. de %a +(.%e--e. U-"%",a-"(' c(&b"'8e de -e,-,
e- de b(.c%e, 5 )+()(,e+ a.1 8%9/e, e' %e, ."da'-.
la roulette, il y a 37 numros de 0 36. On peut miser sur un numro (sauf sur
le 0), sur le pair (2,4,.36), sur l'impair (1,3,.35), ou sur une douzaine (1-12, 13-24,
25-36). Si l'on mise sur un numro gagnant, on rcupre 35 fois sa mise. Si l'on
mise sur pair ou impair et que l'on gagne, on rcupre 1 fois sa mise. Si l'on mise
sur une douzaine et que l'on gagne, on rcupre 2 fois sa mise.
wSimuler 100 000 parties, en supposant que la mise 5 est de 1 C chaque
partie et que l'on a mis sur le 1 (ou impair ou douzaine 1-12) et calculer le
gain moyen pour chaque faon de miser.
exercices de premi"re
21
wExcuter plusieurs fois le programme. Les rsultats sont-ils significatifs ?
wFaire le calcul thorique de l'esprance de chacun des paris. Lequel est le
moins dfavorable ?
0C-00(&69:
wSimulation :
A=1; ;'=0; ;)=0; ;D=0;
:CF B=1:100000
-=H=F5;949BH=9F(1,0,36);
=: -==1 H<9B
;'=;'+35*A;
9@G9
;'=;'-A;
9B8
=: D5=F(-)==%! H<9B
;)=;)+A;
9@G9
;)=;)-A;
9B8
=: 1<=- & -<=12 H<9B
;D=;D+2*A;
9@G9
;D=;D-A;
9B8
9B8
5::=7<9F(""5=B ACM9B 9B >CI5BH IB BIAQFC : "+GHF=B;(;'/B))
5::=7<9F(""5=B ACM9B 9B >CI5BH D5=F CI =AD5=F : "+GHF=B;(;)/B))
5::=7<9F(""5=B ACM9B 9B >CI5BH IB9 8CIN5=B9 : "+GHF=B;(;D/B))
wLes rponses varient du simple au double malgr le grand nombre de
tirages.
wLe calcul donne la mme esprance de gain pour chaque pari :
(-1/37)*5
exercices de premi"re
22
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. : p.#)'4.#-E/,-E22./!#)
S"&.%e+ )(.+ a))+(c!e+ .'e e,)8+a'ce. C('#ec-.+e+ %a &8-!(de %a &("',
c(<-e.,e. C('f(+-e+ .' +8,.%-a- -!8(+"*.e. O' )e.- ."de+ %@8%9/e da', %a )+e&"9+e
)a+-"e e' c%a,,e e- d(''e+ %a de.1"9&e 5 fa"+e 5 %a &a",('.
Une entreprise fabrique chaque jour 10 000 composants lectroniques. Chaque
composant prsente un dfaut avec la probabilit 0,002. Si le composant est repr
comme tant dfectueux, il est dtruit par l'entreprise et chaque composant dtruit
fait perdre 1 C l'entreprise.
wLes composants sont contrls un un et chaque contrle cote 0,1 C.
wLes composants sont regroups par lots de 10 et on effectue un unique
contrle automatique de chaque lot qui cote lui aussi 0,1 C. l'issue de ce
contrle, le lot est accept si tous les composants sont sains et globalement
dtruit si au moins l'un des 10 composants prsente un dfaut.
Dans les deux cas, on cherche le cot moyen journalier pour l'entreprise de ces
dispositifs de contrles et de destruction des composants dfectueux.
wDfinir un algorithme permettant de simuler les deux types de contrle et de
calculer leur cot. L'excuter plusieurs fois.
wUtiliser l'esprance de la loi binomiale pour faire le calcul exact des cots
moyens.
0C-00(&69:
w//%9 7CBHFS@9 8WIB9 D=R79 BCB 8Q:97HI9IG9 (D1=0.998)
//7CUH9 0.1X, IB9 D=R79 8Q:97HI9IG9 7CUH9 1.1X
'1=10000; D1=0.998; C1=0;
:CF B=1:'1
5=:@CCF(F5B8()+D1);
=: 5==1 H<9B
C1=C1+0.1;
9@G9
C1=C1+1.1;
9B8
9B8
5::=7<9F(C1)
exercices de premi"re
23
//%9 7CBHFS@9 8WIB @CH 89 10 BCB 8Q:97HI9IL (D2=0.998310)
//7CUH9 0.1X, IB @CH 89 10 8Q:97HI9IL 7CUH9 10.1X
'2='1/10; D2=0.998310; C2=0;
:CF B=1:'2
5=:@CCF(F5B8()+D2);
=: 5==1 H<9B
C2=C2+0.1;
9@G9
C2=C2+10.1;
9B8
9B8
5::=7<9F(C2)
wDans le premier cas, il y a en moyenne 10000 3 0,002 = 20 pices
dfectueuses. Donc le cot journalier moyen est : 10000 3 0,1 + 20 31 = 102072
Dans le deuxime cas, il y a en moyenne 1000 3(1- 0,99810) = 19,82 lots
dfectueux. Donc le cot journalier moyen est : 1000 30,1 + 19,82 310 = 29872
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. : p.#)'4.#-E/,-E23./!#)
U-"%",e+ %a )(,,"b"%"-8 (ffe+-e )a+ Sc"%ab de fa"+e de, -"+ae, da', de, e',e&b%e,
(d('c ,a', (+d+e '" +e&",e) )(.+ a))+(c!e+ %@e,)8+a'ce de a"' a. 421.
Pe+&e--+e de /a%"de+ .' ca%c.% -!8(+"*.e .' )e. c(&)%"*.8. Ce- e1e+c"ce, 5 %a
,2'-a1e '(./e%%e, e,- )%.-;- 5 fa"+e )a+ %e )+(fe,,e.+ de/a'- %a c%a,,e.
Nous allons jouer au 421. On lance 3 ds quilibrs.
wSi l'on sort 421, on gagne 10 C,
wSi l'on sort 2 des 3 chiffres seulement, on gagne 2 C,
wSinon, on ne gagne rien.
Combien peut-on esprer gagner en moyenne sur 1 000 parties ?
wcrire le programme correspondant l'algorithme suivant (on peut aussi
demander aux lves de dfinir l'algorithme) :
nitialiser la somme gagne S 0
Dfinir les ensembles gagnants
Pour k allant de 1 1000
Simuler le lancer de 3 ds et dfinir l'ensemble obtenu
exercices de premi"re
24
Si cet ensemble contient les 3 chiffres gagnants, alors
S augmente de 10
ou si cet ensemble contient 2 des chiffres gagnants, alors
S augmente de 2
Fin de si
Fin de pour
Afficher S/1000
wCalculer l'esprance thorique de ce jeu et comparer avec les rsultats
trouvs.
0C-00(&69:
wAlgorithme :
,=0;
-=9BG9A6@9("1","2","4"); D1=9BG9A6@9("1","2");
D2=9BG9A6@9("1","4");D3=9BG9A6@9("2","4")
:CF ?=1:1000
$=H=F5;949BH=9F(3,1,6);
$$=9BG9A6@9(GHF=B;($));
=: =B7@IG(-,$$)==%- H<9B
,=,+10;
9@G9=: =B7@IG(D1,$$)==%- O =B7@IG(D2,$$)==%- O =B7@IG(D3,$$)==%- H<9B
,=,+2;
9B8
9B8
5::=7<9F(,/1000)
wLe calcul thorique se fait en comptant ordre et remise, il n'est pas trs
simple :
l y a 6^3 = 216 issues dont
6 pour avoir 421 (3 ordres possibles)
72 pour avoir 2 des 3 chiffres (3 24)
exercices de premi"re
25
noter
La simulation par la commande <1:)/-(-6<1-: donne une liste de 3 nombres. l faut la
transformer en ensemble. Pour cela on utilise ;<:16/, qui transforme un nombre en chane de
caractres, comme on le fait dans les affichages.
en effet pour les 2 chiffres 1 et 2 corrects, on a
6 issues avec 2 chiffres gaux, type 112 ou 122
18 issues avec 3 chiffres diffrents, type 123 (on exclut 124)
L'esprance est donc gale (6 10 + 72 2) / 216 = 0,94.
IntErvallES dE FluctuatIon
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. : p.#)'4.#-F(1!0-E21./!#)
Re)+",e ,(., .'e f(+&e d8-(.+'8e de %@e1e+c"ce c%a,,"*.e ,.+ %@8%ec-"(' d.
P+8,"de'-. Pe.- ,e+/"+ d@"'-+(d.c-"(' fa"-e )a+ %e )+(fe,,e.+ 5 %a '(-"(' d@"'-e+/a%%e
de c('f"a'ce. U-"%",e %a f('c-"(' de +8)a+-"-"(' de %a %(" b"'(&"a%e.
La mchante reine aimerait bien savoir si elle est plus belle que Blanche Neige.
N'ayant pas confiance en son miroir, elle a fait interroger 100 sujets, et 52 ont vot
pour Blanche Neige. Elle a fait ses calculs, et a conclu qu'au risque de 5%, Blanche
Neige n'tait pas sre de l'emporter.
Quels calculs a-t-elle fait ? A-t-elle eu raison ? Combien aurait-elle d interroger de
sujets pour s'inquiter vraiment ?
0C-00(&69:
wQuels calculs a-t-elle fait ?
Elle s'est dit qu'elle pouvait considrer que le nombre B de sujets prfrant Blanche
Neige suivait une loi binomiale de paramtres 100 et 0,52.
Qu'au risque de 5 %, elle allait chercher l'intervalle contenant les 95 % restants, en
liminant 2,5 % de chaque ct.
Avec Scilab, elle a fait tablir la fonction de rpartition FB correspondant B.
Puis elle a recherch le plus petit entier m1 tel que p (B <= m) > 0,025 et le plus petit
entier M1 tel que p (B <= M) >= 0,975.
Son intervalle de confiance tait [m1/100 ; M1/100]
'=100; D=0.52;
+B=F9D46=BCA=5@9(',D);
7@:; EI58F=@@5;9; 65F(+B)
A=:=B8(+B>0.025); &=:=B8(+B>=0.975);
5::=7<9F(1(A(1)-1)/',(&(1)-1)/'2)
exercices de premi"re
26
//+9A5FEI9 : CB 8C=H 9B@9J9F 1 75F G= A(1) 9GH @9 F5B; 43,
//5@CFG +B(43)= D(/<= 42)
5::=7<9F(1D-1/GEFH('),D+1/GEFH(')2)
wA-t-elle eu raison ?
Oui : elle a trouv 51 = 42, et M1 = 62, donc I = &0.42 ; 0.62'
Donc I contient des valeurs infrieures 50 %, il n'est pas dit que Blanche Neige
l'emporte au risque de 5 %.
La sorcire a bien conclu, sachant qu'elle a fait deux approximations :
- Elle a considr qu'il y avait remise des sujets interrogs,
- Elle a fait une hypothse de symtrie qui n'est totalement vraie que si p = 0,5.
- Elle a vrifi si cela correspondait ce que l'on lui avait appris l'cole :
I = &0.52 A 1/10 ; 0.52 + 1/10'
wCombien aurait-elle d interroger de sujets pour s'inquiter vraiment ?
Elle se rend bien compte que son intervalle est trop grand pour tre vraiment
significatif. Elle retourne ses calculs, et reprend son programme en faisant varier
la valeur du nombre de sujets interrogs.
On reprend le mme programme avec :
'=1000, DI=G '=2000, V
Elle se dit ensuite qu'elle va faire un test pour savoir si la borne 51/ peut devenir
suprieure 0,5 et quel moment.
:CF '=2000:3000
+B=F9D46=BCA=5@9(',0.52);
A=:=B8(+B>0.025);
=: (A(1)-1)/'>=0.5 H<9B
5::=7<9F(')
6F95?
9B8
9B8
Elle a trouv 2350.
Si elle avait fait le calcul avec , elle aurait trouv , soit N > 2500
exercices de premi"re
27
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. : p.#)'4.#-F(1!0-E22./!#)
Re)+e'd+e %e ca%c.% de %@e1e+c"ce 1 da', .'e a.-+e ,"-.a-"('. Pe.- :-+e )(,8 e'
c('-+;%e a)+9, a/("+ -+a/a"%%8 %@e1e+c"ce 1.
Un groupe de citoyens demande la municipalit d'une ville la modification d'un
carrefour en affirmant que 40 % des automobilistes tournent en utilisant une
mauvaise voie. Un officier de police constate que sur 500 voitures prises au hasard,
190 prennent une mauvaise voie.
wDterminer, en utilisant la loi binomiale sous l'hypothse 8 = 0.4, l'intervalle
de fluctuation au seuil de 95 %.
wD'aprs l'chantillon, peut-on considrer, au seuil de 95 %, comme exacte
l'affirmation du groupe de citoyens ?
0C-00(&69:
w'=500;D=0.4;
+B=F9D46=BCA=5@9(',D);
A=:=B8(+B>0.025); &=:=B8(+B>=0.975);
5::=7<9F(1(A(1)-1)/',(&(1)-1)/'2)
wOn trouve &0.358 ; 0.444'.
Comme . = 0.38, l'affirmation est considre comme exacte.
calcul dES coEFFIcIEntS bInomaIux
E2#.!'!# 1 (p.#)'4.#-c+#$$'!'#*0/-'*+)'a12-E21./!#)
P+(+a&&e+ %e ca%c.% de, c(eff"c"e'-, d. b"';&e de Ne0-('. I'-+(d.c-"(' 5 %a
'(-"(' de &a-+"ce, %e, c(eff"c"e'-, 8-a'- )+8,e'-8, ,(., f(+&e de -ab%ea. (-+"a'%e
de Pa,ca%).
On veut programmer le calcul des coefficients binomiaux et les afficher sous forme
de tableau. Ce type de tableau s'appelle une matrice.
Soit P (comme Pascal) cette matrice. L'lment P(#,$) est la valeur figurant la ligne
# et la colonne $. La numrotation des lignes et des colonnes commence
obligatoirement 1, dans Scilab, on aura donc le dcalage donn dans la page
suivante.
exercices de premi"re
28
noter
+4-): ! efface
la matrice !
prcdente.
exercices de premi"re
On considre que pour tout entier naturel ', on a et que pour tous
entiers naturels ' et % tels que :
Une matrice tant toujours rectangulaire (ici carre), les lments qui n'auront
pas t calculs, seront automatiquement remplacs par des zros.
Faisons le calcul pour lignes, ici, par exemple, =10.
'=10;
)(1,1)=1;
:CF ==2:'
)(=,1)=1;
:CF >=2:=-1
)(=,>)=)(=-1,>-1)+)(=-1,>);
9B8
)(=,=)=1;
9B8
5::=7<9F())
On remarque que ce calcul ncessite une double boucle, pour les lignes (1) et
pour les colonnes (2). Voici une autre faon d'crire la deuxime boucle :
7@95F ); '=10;
)(1,1)=1;
:CF ==2:'
)(=,1)=1;
)(=,2:=-1)=)(=-1,1:=-2)+)(=-1,2:=-1);
)(=,=)=1;
9B8
5::=7<9F())
29
E2#.!'!#/ "# 0#.)'*a(#
condItIonnEmEnt Et Ind3pEndancE
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. : t#.)'*a(#-c+*"'*"-E21./!#)
T"+8 d. ,.#e- de bac S M8-+()(%e 2011. S"&.%a-"(' )(.+ a))+(c!e+ de,
)+(bab"%"-8,. La ,"-.a-"(' e,- &(d8%",8e +6ce 5 de, -e,-, *." -+ad.",e'- %e,
)+(bab"%"-8, c('d"-"(''e%%e,. La de.1"9&e *.e,-"(' +e/"e'- 5 ,"&.%e+ %a %("
b"'(&"a%e.
Dans un pays, 2 % de la population est contamine par un virus (#). 99 % des
contamins et 3 % des non contamins ont un test positif (").
wcrire un programme qui simule le tirage d'une personne au hasard dans la
population et dtermine si son test est positif. Puis, enrichir ce programme
pour effectuer 100 000 fois cette simulation et approcher la probabilit 8 que
le test soit positif.
wEn simulant 100 000 fois le tirage de 10 personnes, approcher la probabilit
que, sur 10 personnes, au moins 2 soient contamines.
0C-00(&69:
w'=100000;
D=0;
:CF ==1:'
.=H=F5;94F99@(1,0,100);
=: .<2 H<9B
-=:@CCF(H=F5;94F99@(1,0.99,1.99));
D=D+-/';
9@G9
-=:@CCF(H=F5;94F99@(1,0.03,1.03));
D=D+-/';
9B8
9B8
5::=7<9F(D)
Calcul thorique : p=0,02*0,99 + 0,98*0,03 = 0,0492
On obtient une assez bonne approximation avec =100000
exercices de Terminale
30
w'=100000; :=0;
:CF ?=1:'
H=H=F5;94F99@(10,0,1);
=: H5=@@9(:=B8(H<0.02))>=2 H<9B
:=:+1/';
9B8
9B8
5::=7<9F(:)
Calcul thorique avec la loi binomiale : f = 1 - 0,98^10 10*0,98^9*0,02 = 0,01618
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. t#.)'*a(#-c+*"'*"-E22./!#)
U' e1e+c"ce )(.+ &('-+e+ *.e %a '(-"(' d@8/8'e&e'-, "'d8)e'da'-, '@e,- )a,
-(.#(.+, 8/"de'-e de fa7(' "'-."-"/e.
On suppose qu'un enfant nat garon ou fille avec la mme probabilit.
wDans une famille de , enfants, on considre les vnements suivants :
M: la famille a des enfants du mme sexe
F: la famille a, au plus, une fille
Calculer en fonction de , les probabilits de M, F, M 8 F.
wlaborer et excuter un programme permettant de savoir pour quelles
valeurs de , les vnements M et F sont indpendants.
0C-00(&69:
wl y a 2' issues quiprobables : et
w:CF B=1:20
D&=2/23B;D!=(1+B)/23B;D&!=1/23B;
=: D&*D!==D&! H<9B
5::=7<9F("%9G QJRB9A9BHG & 9H ! GCBH =B8QD9B85BHG...
DCIF B = "+GHF=B;(B))
9B8
9B8
On trouve 6=3. Cet exercice peut aussi se traiter en se ramenant la rsolution de
l'quation 1 + ' = 2
'-1
grce l'tude de fonctions.
exercices de Terminale
31
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. t#.)'*a(#-c+*"'*"-E23./!#)
E1e+c"ce )%., d"ff"c"%e 5 -+a"-e+ de fa7(' -!8(+"*.e. La ,"&.%a-"(' )e+&e- "c" de
+8)('d+e )%., fac"%e&e'-.
Des oufs en chocolat sont vendus par botes de 3. Dans chaque bote, un seul
ouf contient une figurine. La collection complte est compose de 9 figurines.
Le problme rsoudre est de savoir combien il faudra en moyenne acheter de
botes d'oufs pour avoir la collection complte, et quel cot cela reprsente. On
suppose que les figurines sont uniformment rparties dans les botes, et on achte
les botes une par une.
wSimuler avec Scilab en tirant au hasard parmi les entiers de 1 9. On
crera une liste T qui, au dpart, contient 9 zros, et on remplacera le 0 par
un 1 lorsque le numro correspondant est tir. On arrte lorsque tous les
zros sont remplacs par des 1 (ce qui se teste facilement en calculant la
somme des lments de la liste T).
wAfficher le nombre , de botes qu'il a fallu acheter pour obtenir tous les
entiers.
wRefaire 1000 fois cette simulation.
wFaire une tude plus prcise de la srie statistique des valeurs de ,
obtenues : mdiane et quartiles, moyenne et cart type.
wQuel est le pourcentage de cas o il suffit d'acheter 25 botes ?
wUne bote de 3 oufs en chocolat dont un seul contient une figurine cote 2
euros. Combien doit-on dpenser en moyenne pour obtenir la collection
complte ?
0C-00(&69:
wSimulation pour une collection :
-=N9FCG(1,9);
B=0;
K<=@9 GIA(-)<>9
B=B+1;
A=H=F5;949BH=9F(1,1,9);
-(A)=1;
9B8
5::=7<9F(B)
exercices de Terminale
32
w1000 simulations :
:CF ?=1:1000
-=N9FCG(1,9);
B(?)=0;
K<=@9 GIA(-)<>9
B(?)=B(?)+1;
A=H=F5;949BH=9F(1,1,9);
-(A)=1;
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9B8
w// C5@7I@ 89G =B8=75H9IFG
A9=A98=5B9(B); 5::=7<9F("&Q8=5B9 : "+GHF=B;(A9))
*=EI5FH=@9G(B); 5::=7<9F("*I5FH=@9G : "+GHF=B;(*(1))+" 9H...
"+GHF=B;(*(2)))
A=ACM9BB9(B); 5::=7<9F("&CM9BB9 : "+GHF=B;(A))
9=975FH4HMD9(B); 5::=7<9F("75FH-HMD9 : "+GHF=B;(9))
//)CIF79BH5;9 89 75G CT 25 57<5HG GI::=G9BH
H=H5=@@9(:=B8(B<=25));
5::=7<9F("D5BG "+GHF=B;(H/1000)+" % 89G 75G, 25 57<5HG...
GI::=G9BH.")
//&CM9BB9 89G 8QD9BG9G
5::=7<9F("(B 8C=H 8QD9BG9F 9B ACM9BB9 "+GHF=B;(2*A)+" 9IFCG...
DCIF 5JC=F @5 7C@@97H=CB 9BH=RF9.")
exercices de Terminale
33
loI normalE
E2#.!'!# 1
(F'!&'#. t#.)'*a(#-l+'*+.)a(#-E21./!#)
U-"%",e+ Sc"%ab )(.+ ca%c.%e+ de, /a%e.+, .-"%e,
c%a,,"*.e,
wcrire un programme qui permet de trouver la valeur de 3 pour que
P(-+<Z<+)= ( avec Z variable alatoire suivant une loi normale centre
rduite et . prenant diffrentes valeurs entre 0 et 1, dont les valeurs
classiques 0,95 et 0,99.
wX est une variable alatoire suivant la loi normale de paramtres + et 1.
crire un programme qui calcule les probabilits que X appartienne un
intervalle de la forme [m-ks ; m+ks] pour k = 1, 2 et 3.
0C-00(&69:
wD=0.95;
I=1;
K<=@9 2*@C=4BCFA5@9(I,0,1)-1<D
I=I+0.01;
9B8
5::=7<9F(")CIF D = "+GHF=B;(D)+" CB 5 I = "+GHF=B;(I))
wA==BDIH("&CM9BB9 89 / : ");
G==BDIH("75FH-HMD9 89 / : ");
:CF ?=1:3
D=1-2*@C=4BCFA5@9(A-?*G,A,G);
5::=7<9F(1?,D2)
9B8
exercices de Terminale
34
La commande
471(67:5)4-(<,?*):,;1/5))
retourne la probabilit ((X<=*) lorsque
$ suit la loi normale de paramtres
?*):, moyenne de $, et sigma, cart
type de $, avec sigma nombre rel
positif.
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. t#.)'*a(#-l+'*+.)a(#-E22./!#)
U-"%",e+ Sc"%ab )(.+ +8,(.d+e .' de, e1e+c"ce, d. d(c.&e'- +e,,(.+ce
= P+(bab"%"-8, e- ,-a-",-"*.e > de Te+&"'a%e. Ce- e1e+c"ce -+a"-e de, %ec-.+e,
d"+ec-e, e- "'/e+,e,. Sc"%ab )e+&e- d@a/("+ +a)"de&e'- .'e a,,e3 +a'de
)+8c","(' ,.+ %e, %ec-.+e, "'/e+,e,.
Rglage d'une machine d'embouteillage dans une cooprative.
Sur une chane d'embouteillage dans une brasserie, la quantit $ (en cL) de liquide
fournie par la machine pour remplir chaque bouteille de contenance 110 cL peut
tre modlise par une variable alatoire de loi normale de moyenne 6 et d'cart
type 4 = 2.
La lgislation impose qu'il y ait moins de 0,1 % de bouteilles contenant moins d'un
litre.
wAvec une prcision de 10
-3
, avec quelle valeur de la moyenne 6 doit-on
rgler la machine pour respecter cette lgislation ?
wLa contenance des bouteilles tant de 110 cL, quelle est alors la probabilit
qu'une bouteille dborde lors du remplissage ?
Le directeur de la cooprative souhaiterait qu'il y ait moins de 1 % de bouteilles qui
dbordent au risque de ne plus suivre la lgislation.
wQuelle est alors la valeur de 6?
wQuelle est, dans les conditions de la question prcdente, la probabilit que
la bouteille contienne moins d'un litre ?
0C-00(&69:
wG=2; A=0;
K<=@9 @C=4BCFA5@9(100,A,G)>0.001
A=A+0.001;
9B8
5::=7<9F("&CM9BB9 DCIF EI9 AC=BG 89 0.1% 89 6CIH9=@@9G...
7CBH=9BB9BH AC=BG 8''IB @=HF9 : "+GHF=B;(A))
On trouve = 106,181.
D2=1-@C=4BCFA5@9(110,A,G);
5::=7<9F("%5 DFC656=@=HQ EI9 @5 6CIH9=@@9 8Q6CF89 9GH :...
"+GHF=B;(D2))
exercices de Terminale
35
Avec = 106,181, on obtient P(X > 110) = 0,02810.
wl s'agit cette fois de dterminer 6 tel que P(X > 110) < 0,01.
G=2; A=0;
K<=@9 1-@C=4BCFA5@9(110,A,G)<0.01
A=A+0.001;
9B8
5::=7<9F("&CM9BB9 DCIF EI9 AC=BG 89 1% 89G 6CIH9=@@9G...
8Q6CF89BH : "+GHF=B;(A))
On trouve = 105,348.
D3=@C=4BCFA5@9(100,A,G)
5::=7<9F("%5 DFC656=@=HQ EI9 @5 6CIH9=@@9 7CBH=9BB9 AC=BG...
8''IB @=HF9 9GH : "+GHF=B;(D3))
Avec cette valeur de 6, on obtient P(X < 100) = 0,00375, la lgislation n'est plus
respecte.
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. t#.)'*a(#-l+'*+.)a(#-E23./!#)
A))+(c!e de %a %(" '(+&a%e )a+ .'e ,(&&e de /a+"ab%e, ,."/a'- .'e %(" .'"f(+&e.
Nous allons vrifier que pour n assez grand, si n variables indpendantes X
1
, ..., X
'
suivent une loi uniforme sur [0 ; 1], alors la variable suit
approximativement une loi normale.
wDterminer l'esprance et l'cart type de X
#
et en dduire que X a pour
esprance 0,5 et pour cart type .
On prend ,=12. X aura donc pour esprance 0,5 et pour cart type 1/12. Et
donc si Y=12(X-0,5), Y a pour esprance 0 et pour cart type 1.
exercices de Terminale
36
Nous allons simuler la loi de Y et la comparer avec la loi normale centre rduite.
On donne le programme suivant :
wExpliquer ce que font les trois premires lignes. Que contient le vecteur $?
wOn veut reprsenter graphiquement les frquences des valeurs de Y. On
choisit pour cela de les arrondir deux dcimales. Quelle commande est
utilise ? Les frquences changent-elles si toutes les valeurs sont multiplies
par 100 ?
wJustifier les valeurs utilises dans les lignes 6, 7 et 9.
wQue reprsente la courbe affiche par les trois dernires lignes ?
wExcuter ce programme. Que peut-on conclure ?
wRefaire la simulation avec la somme de 48 variables suivant une loi
uniforme sur [0 ; 1].
0C-00(&69:
w et
,
donc .
exercices de Terminale
37
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
:CF ?=1:10000
/(?)=GIA(H=F5;94F99@(12,0,1))/12;
9B8
0=12*/-6;
0A=FCIB8(100*0);
:CF ?=1:1201
:F(?)=:F9EI9B79(-600+?-1,0A);
9B8
7@:; D@CH(1-6:0.01:62,100*:F,"*F")
:IB7H=CB M=:(L); M=1/GEFH(2*%D=)*9LD(-L32/2) ;
9B8:IB7H=CB
L=@=BGD579(-6,6,1000);
D@CH(L,:)
Alors et ,
donc .
wLa ligne 2 simule le tirage de 12 nombres rels pris entre 0 et 1 (donc
choisis selon la loi uniforme sur [0 ; 1]), ajoute ces 12 nombres et divise le
rsultat par 12. Elle simule donc une valeur de X. Les trois premires lignes
rptent 10 000 fois ce calcul. X contient donc 10 000 valeurs, qui sont des
nombres entre 0 et 1.
wPour arrondir deux dcimales, on multiplie chaque nombre par 100 et on
prend la valeur entire la plus proche (0-3,#). Les frquences ne changent
pas si tous les nombres sont multiplis par 100.
wLigne 6 : Les valeurs de Y vont de -6 +6, celles de YA de -600 + 600,
cela fait 1201 valeurs avec un pas de 1.
Ligne 7 : La premire frquence calcule est %0(1)= %0$/3$,"$(-600), obtenue
en faisant -600+)-1 avec )=1, et la dernire est bien
%0(1201)=%0$/3$,"$(600), obtenue en faisant -600+)-1 avec )=1201.
Ligne 9 : Le crochet [-6 : 0.01 : 6] donne les valeurs des abscisses, qui vont
de -6 +6 par pas de 0,01. 100*%0 donne les valeurs des ordonnes, qui sont
les frquences multiplies par 100 (inverse du pas 0,01 pour que l'aire totale
sous la courbe fasse 1).
wOn trace la courbe de densit de la loi normale centre rduite :
entre -6 et 6.
wOn remarque que les deux courbes sont proches. Elles le sont encore plus
si l'on fait plus de tirages, par exemple 100 000 (mais le calcul prend plus de
temps).
wVoir fichier : Terminale-Loinormale-Ex3bis
exercices de Terminale
38
IntErvallES dE FluctuatIon
E2#.!'!# 1 (F'!&'#. t#.)'*a(#-F(1!0-E21./!#)
D8-e+&"'e+ %e, d"ff8+e'-, "'-e+/a%%e, de f%.c-.a-"('
Dterminer les intervalles de fluctuation avec la loi binomiale au seuil de 0,95 :
wDans le cas o l'on veut symtriser la probabilit que X soit l'extrieur de
l'intervalle (dj abord dans le fichier Premire-Fluct-Ex 2).
wDans le cas o l'on veut le plus petit intervalle centr autour de l'esprance.
wDans le cas o l'on veut l'intervalle d'amplitude minimale.
0C-00(&69:
Nous choisissons d'tablir les intervalles de fluctuation autour de la frquence. Dans
ce corrig, 6=100 et 8=0.3, ces valeurs peuvent tre changes.
On ajoute les intervalles de fluctuation calculs avec les formules du cours de
seconde et de terminale.
B=100; D=0.3;
// ,MAQHF=G5H=CB 89G DFC656=@=HQG EI9 / GC=H P @'9LHQF=9IF 89
// @'=BH9FJ5@@9
+B=F9D46=BCA=5@9(B,D);
A=:=B8(+B>0.025); &=:=B8(+B>=0.975);
5::=7<9F("#BH9FJ5@@9 GMAQHF=EI9")
5::=7<9F(1(A(1)-1)/B,(&(1)-1)/B2)
//#BH9FJ5@@9 79BHFQ GIF @'9GDQF5B79
9=B*D;
?=0;
K<=@9 F9D46=BCA=5@9(B,D,9+?)-F9D46=BCA=5@9(B,D,9-?)<0.95
?=?+1;
9B8
5::=7<9F("#BH9FJ5@@9 79BHFQ GIF @''9GDQF5B79")
5::=7<9F(1(9-?)/B,(9+?)/B2)
exercices de Terminale
39
// %9 D@IG D9H=H =BH9FJ5@@9
:CF >=1:B
:CF ==1:>
8(=,>)=F9D46=BCA=5@9(B,D,>)-F9D46=BCA=5@9(B,D,=-1);
9B8
9B8
1=,>2=:=B8(8>=0.95);
18=::,?2=A=B(>-=)
5::=7<9F(")@IG D9H=H =BH9FJ5@@9")
5::=7<9F(1=(42)/B,>(42)/B2)
//%'=BH9FJ5@@9 JI 9B G97CB89
5::=7<9F("#BH9FJ5@@9 JI 9B G97CB89")
5::=7<9F(1D-1/GEFH(B),D+1/GEFH(B)2)
//%'=BH9FJ5@@9 89 :@I7HI5H=CB 5GMADHCH=EI9 5I G9I=@ 89 0.95
I=1.96;
5::=7<9F("#BH9FJ5@@9 89 :@I7HI5H=CB 5GMADHCH=EI9")
5::=7<9F(1D-I*GEFH(D*(1-D)/B),D+I*GEFH(D*(1-D)/B)2)
E2#.!'!# 2 (F'!&'#. t#.)'*a(#-F(1!0-E22./!#)
Re-(.+ ,.+ %@"'-e+/a%%e de f%.c-.a-"(' /. e' ,ec('de. E,--"% -(.#(.+, /a%ab%eA? S"
'(' da', *.e%%e, c('d"-"(',A?
llustration du thorme : Si la variable alatoire X suit la loi binomiale B (', () alors,
pour tout ( dans ]0, 1[, il existe un entier '0 tel que si ' >'70 alors :
Soit X une variable alatoire suivant une loi binomiale de paramtres ' et (.
wlaborer un programme, qui, pour diffrentes valeurs de (, calcule et
reprsente graphiquement les probabilits .
exercices de Terminale
40
On remarquera que cela revient calculer .
wExcuter ce programme pour .=0.5 et pour .=0.3.
wOn donne le programme suivant :
D=0.5;
!GID=1; !A=B=0; B= 300;
K<=@9 !GID-!A=B>=0.95
B=B-1;
!GID=F9D46=BCA=5@9(B,D,(B*D+GEFH(B)));
!A=B=F9D46=BCA=5@9(B,D,(B*D-GEFH(B)));
9B8
5::=7<9F("%5 D@IG D9H=H9 J5@9IF 89 B 9GH : "+GHF=B;(B+1))
Expliquer ce qu'il calcule, pourquoi l'on fait dcrotre les valeurs de ', et
pourquoi la valeur affiche est ' +1.
wExcuter ce programme pour .=0.5 et .=0.3.
0C-00(&69:
w//.=GI5@=G5H=CB 89G DFC656=@=HQG 89 @'=BH9FJ5@@9 89 :@I7HI5H=CB
//9B :CB7H=CB 89 B
D=0.5 ;
7@:;EI58F=@@5;9;
5=;75(); 5.L4@C75H=CB="6CHHCA";
:CF B=79=@(1/D32):200
!GID=F9D46=BCA=5@9(B,D,(B*D+GEFH(B)));
!A=B=F9D46=BCA=5@9(B,D,(B*D-GEFH(B)));
D@CH(B,!GID-!A=B,".")
9B8
r#)a.-1#/ :
wOn peut changer la valeur de ..
wLa troisime ligne permet de placer l'axe des abscisses au niveau de la plus
petite valeur de la probabilit.
wl faut , c'est--dire .
C'est pourquoi les valeurs de ' dmarrent l'arrondi au nombre entier par
excs ("$(*) de .
exercices de Terminale
41
wLe programme calcule la plus petite valeur '70 de ' telle que si 300 >' >'70
alors .
Les valeurs de ' vont en dcroissant considrant que sur le graphique prcdent,
il ne suffit pas que '70 convienne pour que tous les entiers suprieurs '70
conviennent aussi.
On affiche ' +1 car si la boucle s'arrte c'est que pour ' le test n'tait pas ralis,
la dernire bonne valeur est donc ' +1.
wPour .=0.5, on trouve ,=195. Pour .=0.3, on trouve ,=12.
E2#.!'!# 3 (F'!&'#. t#.)'*a(#-F(1!0-E23./!#)
D8-e+&"'e+ e1)8+"&e'-a%e&e'- de, "'-e+/a%%e, de c('f"a'ce a/ec %a f(+&.%e de
,ec('de e- ce%%e de -e+&"'a%e. Ce- e1e+c"ce e,- e,,e'-"e%%e&e'- /",.e%, "% )e+&e-
de c(',-a-e+ %@"&)(+-a'ce de, /a+"a-"(', ,e%(' %e, 8c!a'-"%%(', .-"%",8,.
Dans une population, la proportion ( des personnes qui achteraient un nouveau
produit (appelons le Kiftou) est inconnue. Elle sera donne par un tirage alatoire
entre 0 et 1.
wSimuler 100 fois un sondage sur des chantillons de 1000 personnes et
dterminer les bornes des 100 intervalles de confiance au seuil de 95 %
obtenus en utilisant d'une part la formule vue en seconde : ,
d'autre part la formule vue en terminale :
avec + = 1,96.
wReprsenter graphiquement ces intervalles sous forme de segments.
exercices de Terminale
42
43
exercices de Terminale
0C-00(&69:
Notons 6" le nombre de tirages et 6I le nombre d'intervalles.
La frquence des personnes dsirant acheter le Kiftou est obtenue en calculant
chaque tirage le nombre .477:(<1:)/-(-6<1-:(1,8,1+8)), qui vaut 1 avec
une probabilit ( et 0 avec une probabilit 1- (.
Pour tracer le segment &AB], on utilise 847<(&?A,?B',&@A,@B',"+7=4-=:"),
la couleur tant mise entre guillemets.
7@:;EI58F=@@5;9;
D=H=F5;94F99@(1,0,1); B-=1000; B#=100;
:CF ==1:B#
:(=)=0;
:CF ?=1:B-
H=H=F5;94F99@(1,D,1+D);
:(=)=:(=)+:@CCF(H)/B-;
9B8
A,(=)=:(=)-1/GEFH(B-);&,(=)=:(=)+1/GEFH(B-)
A-(=)=:(=)-1.96*GEFH(D*(1-D)/B-);
&-(=)=:(=)+1.96*GEFH(D*(1-D)/B);
D@CH(1=,=2,1A,(=),&,(=)2,"F")
D@CH(1=+0.5,=+0.52,1A-(=),&-(=)2,"A")
9B8
D@CH(10,B#2,1D,D2)
44
FoncTions scilab uTiles
pour lES StatIStIquES
w;=5(6) retourne la somme des valeurs du vecteur ' (sert calculer un
effectif total).
w+=5;=5(6) retourne le vecteur des valeurs cumules croissantes du vecteur
' (sert calculer les effectifs cumuls croissants).
w<)144-(>) retourne le nombre de coordonnes du vecteur ,.
w<:1-:(>) ou <:1-:(>,">") retourne tri le vecteur de nombres ou de
chanes de caractres , dans l'ordre croissant.
w<:1-:(>,"<") retourne tri le vecteur de nombres ou de chanes de
caractres , dans l'ordre dcroissant.
w57@-66-(>) retourne la moyenne du vecteur de nombres ,.
w57@-66-(876,-:--(>,6) retourne la moyenne du vecteur de nombres ,
pondre par le vecteur de nombres ' avec , et ' de mme dimension et ' un
vecteur de nombres positifs ou nuls mais non tous nuls.
w-+):<(<@8-(>) retourne l'cart type du vecteur de nombres ,.
w-+):<(<@8-(876,-:-(>,6) retourne l'cart type du vecteur de nombres ,
pondr par le vecteur de nombres ' avec , et ' de mme dimension et ' un
vecteur de nombres positifs ou nuls mais non tous nuls.
w>):1)6+-(>) retourne la variance du vecteur de nombres ,.
w>):1)6+-(876,-:--(>,6) retourne la variance du vecteur de nombres ,
pondre par le vecteur de nombres ' avec , et ' de mme dimension et ' un
vecteur de nombres positifs ou nuls mais non tous nuls.
w5-,1)6-(>) retourne la mdiane du vecteur de nombres ,.
w5-,1)6-(876,-:--(>,6) retourne la mdiane du vecteur de nombres ,
pondre par le vecteur de nombres ' avec , et ' de mme dimension et ' un
vecteur de nombres positifs ou nuls mais non tous nuls.
w9=):<14-;(>) retourne les deux quartiles du vecteur de nombres ,.
w9=):<14-;(876,-:-;(>,6) retourne les deux quartiles du vecteur de
nombres , pondrs par le vecteur de nombres ' avec , et ' de mme
dimension et ' un vecteur de nombres positifs ou nuls mais non tous nuls.
w,-+14-;(>) retourne les dciles D1 et D9 du vecteur de nombres ,.
w,-+14-;(876,-:-;(>,6) retourne les dciles D1 et D9 du vecteur de
nombres , pondrs par le vecteur de nombres ' avec , et ' de mme
dimension et ' un vecteur de nombres positifs ou nuls mais non tous nuls.
w*):(>,6,+7=4-=:) trace le diagramme en barre avec , en abscisse, ' en
ordonne, , et ' tant des vecteurs lignes de mme dimension. Par dfaut,
*):(6) trace le diagramme en barres de n en bleu avec 1,2,3. en abscisses.
F+*!0'+*/ S!'(a 10'(#/
w*):(>,&61B,62B') trace un diagramme en barre double avec , en
abscisse, n1 en ordonne en bleu et n2 en ordonne en vert, avec ,, n1 et n2
vecteurs lignes de mme dimension.
w01;<7/:)55-(),6,+7=4-=:) permet de tracer l'histogramme d'une srie
statistique o les valeurs de la variable sont regroupes dans des intervalles. a
est le vecteur donnant les bornes des intervalles dans l'ordre croissant. ' est le
vecteur des effectifs ou des frquences correspondants. +7=4-=: (argument
optionnel) dfinit la couleur comme dans la fonction 847<.
pour SImulEr
w<1:)/-(-6<1-:(8,5,6) retourne un vecteur de ( tirages entiers pris entre
& et ' avec ( entier positif, & et ' entiers et &707'.
w<1:)/-(:--4(8,),*) retourne un vecteur de ( tirages rels pris entre a et
avec ( entier positif, a et rels et a707.
w:)6,(6,8) avec ' avec ( entiers positifs, retourne une matrice '73( de
nombres pris alatoirement entre 0 et 1.
w:)6,() retourne un nombre rel pris alatoirement entre 0 et 1.
w.477:(?) retourne la partie entire du nombre rel -.
En particulier, si ( est un rel compris entre 0 et 1, .477:(:)6,()+8)vaudra
1 avec une probabilit ( et 0 avec une probabilit 1 - (.
w.:-9=-6+-(6,;) retourne la frquence de ' dans la suite de nombres )
avec ' entier.
w.:-9=-6+-(<1:)/-(-6<1-:(8,5,6) retourne la suite des frquences de
( tirages entiers pris entre & et ' avec ( entiers positif, & et ' entiers et &707'.
w-6;-5*4-(":(1)",":(2)",":(3)",">(1)",">(2)") dfinit un
ensemble, ici l'ensemble de trois boules rouges numrotes 1, 2, 3 (leurs
valeurs) et deux vertes numrotes 1, 2 (leurs valeurs).
w<1:)/-(-6;-5*4-(6,-6;) retourne un ensemble de ' lments pris
parmi ceux de l'ensemble -6;.
pour d3FInIr dES loIS
w.)+<7:1-44-(6) retourne la factorielle de ' avec ' entier positif ou nul.
w)::)6/-5-6<(6,8) retourne le nombre d'arrangements de ( lments pris
parmi ' avec ' et ( entiers positifs ou nuls et (707'.
FoncTions scilab uTiles
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w+75*16)1;76(6,8) retourne le nombre de combinaisons de ( lments
pris parmi ' avec ' et ( entiers positifs ou nuls et (707'.
w471(*16751)4-(6,8) o ' est un entier positif et ( un rel entre 0 et 1
retourne le vecteur ligne des probabilits ((7X7=7%7), pour % allant de 0 ',
lorsque X suit la loi binomiale de paramtres ' et (. On peut aussi utiliser
*16751)4(8,6).
w471(*16751)4-(6,8,3) avec % entier entre 0 et ' retourne la probabilit
((7X7=7%7) lorsque X suit la loi binomiale de paramtres ' et (.
w:-8(*16751)4-(6,8) retourne le vecteur ligne des probabilits cumules
((7X707%7) pour % allant de 0 ', lorsque X suit la loi binomiale de paramtres ' et
(.
w:-8(*16751)4-(6,8,<) retourne la probabilit ((7X707*7) lorsque X suit la loi
binomiale de paramtres ' et (.
w471(/-75-<:19=-(6,8) o ' est un entier positif et ( un rel entre 0 et 1
retourne le vecteur ligne des probabilits ((7X7=7%7), pour % allant de 0 ',
lorsque X suit la loi gomtrique tronque de paramtres ' et (.
w471(/-75-<:19=-(6,8,3) avec % entier entre 0 et ' retourne la probabilit
((7X7=7%7) lorsque X suit la loi gomtrique tronque de paramtres ' et (.
w471(-?8(4)5*,),<) retourne la probabilit ((7X707*7) lorsque X suit la loi
exponentielle de paramtre 5 avec 5 positif.
w471(67:5)4-(<,?*):,;1/5)) retourne la probabilit ((7X707*7) lorsque X
suit la loi normale de paramtres et 4 avec 4 positif.
pour aFFIchEr Et tracEr
w+4. signifie clear figure et efface la figure prsente sur la fentre
graphique.
w9=),:144)/- fait apparatre un quadrillage dans la fentre graphique.
w847<($,%,"*") trace le nuage des points de coordonnes (X(i),Y(i)) sous
forme d'toiles. On peut prciser la couleur.
w847<(%,"+") trace le nuage des points de coordonnes ( i,Y(i)) sous forme
de croix.
w)..1+0-:("!0:);-") affiche ce qui est crit entre les guillemets.
w)..1+0-:(A) o A est une matrice de nombres affiche le tableau des
valeurs de A.
w)..1+0-:("!0:);-"+;<:16/(?)) affiche la phrase et la valeur du
nombre -.
x
FoncTions scilab uTiles
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reconnu d'intrt pdagogique
2011