La dfinition et lorganisation de base de la phrase La position des lments phrastiques dans lordre linaire Les propositions subordonnes : les

subordinateurs Les propositions subordonnes : lemploi des modes et des temps verbaux - La syntaxe reprsente une tude spcifique de l'organisation fonctionnelle des constituants de l'unit langagire suprieure, complexe, ce qui veut dire qu'entre ces constituants existent des rapports spcifiques, qui sont dtermins par certaines rgles et qui se manifestent d'une certaine manire.

Phrase (la dfinition et lorganisation de sa base)

- ien que tout le monde reconnaisse la phrase facilement, elle nous chappe une dfinition vraiment satisfaisante et gnralement accepte et il ! a plus de trois cent dfinitions diffrentes selon "tati en #$%&. - Le nombre et la diversit des dfinitions sont dus soit ' lorientation thorique soit aux critres et au niveau danal!se choisis. - (our Grevisse la phrase )plut*t la proposition+ est , tout mot ou tout s!stme de mots au mo!en desquels nous manifestons un acte de notre vie ps!chique. - .harles Bally la dfinit comme , la forme la plus simple de a communication de la pense. - Guberina la considre comme , la communication dun /ugement. - Wartburg et u!thor disent : , 0e la manire la plus gnrale, la phrase peut 1tre dfinie comme un acte de communication ralis par des mo!ens linguistiques. - (our (ierre le Goffic, la phrase est , une squence autonome dans laquelle un locuteur met en relation un su/et et un prdicat. - Bchade base sa dfinition sur des critres formels )graphiques+ ou prosodiques : , La phrase est une unit de sens dlimite en gnral sur le plan formel ' lcrit par des signes de ponctuation, ma/uscule au dbut, ponctuation forte au terme de son nonciation, qui encadrent une mlodie variable selon les modalits. - (our reprsentation de la phrase comme un phnomne s!ntaxique, on doit trouver une dfinition syntaxi"ue qui tiendra compte de la combinaison et du rapport des constituants entre eux.

- 2l faut distinguer les niveaux danalyse de lentit phrastique qui sont logico-grammatical,
"89:.8:9; L<=2.<-=9>44>82.>L; $%&'(%'&) *+,(%-+,,)LL) "89:.8:9; 0; .<A"828:>A8" "89:.8:9; 85@4>82C:;D@A<A.2>82B; "89:.8:9; "@4>A82C:; Ma ie ":?;8 Ma ie ":?;8 Ma ie =A Ma ie 85E4; Ma ie >=;A8 a ! "t# .)&B) a ! "t# =B a ! "t# $ Jean un o%an !olicie . (9@02.>8 $ Jean .<2 $ Jean un o%an !olicie . .<0 un o%an !olicie .

=A prpositionnel =A a ! "t# $ Jean un o%an !olicie . 95E4; $ Jean 0;"82A>8>29; un o%an !olicie . (>82;A8

a ! "t# >.82<A

fonctionnel, celui de constituants, thmatique ou nonciative, et smantique : - "ur le plan logico#gra!!atical, dont l'anal!se est fonde sur l'enseignement des philosophes grecs, nous distinguons le su/et )ce dont on prdique+ et le prdicat )ce qu'on prdique, ce qu'on dit du su/et+3 la linguistique rcente, particulirement les thories fonctionnalistes de 4artinet et 5/elmslev ! ont donn une contribution qualitative. - "i nous choisissons donc le plan fonctionnel qui concerne les rapports, relations s!ntaxiques entre les constituants de l'entit phrastique un fait nous frappe tout de suite : la position centrale, la plus importante, appartient au verbe, actualis par le su/et. - Les autres lments de la structure fonctionnelle sont soit obligatoires selon le modle canonique choisi, soit facultatifs. .hacune des fonctions peut 1tre remplie par une ou plusieurs catgories gra!!aticales. - .est ainsi si nous considrons exclusivement la phrase verbale fran6aise )nous pourrions lappeler le protot!pe de la phrase fran6aise+. - 4ais m1me la phrase no!inale nest pas libre du verbe qui en ce cas est en ellipse, comme par exemple dans ces phrases : Silence ! (Jexige le silence !) ; Bonne chance ! (Je vous souhaite de la chance ! <= Je souhaite que tu aies de la chance !). # (our notre but, lanal!se fonctionnelle de la phrase, on pout la dfinir ainsi : La phrase est une entit forme dun verbe, actualis dun su/et, et des lments fonctionnels subordonns ' ce verbe directement ou indirectement. - Le verbe nest pas seulement son point central, mais galement son l!ent rgissant auquel les autres lments sont plus )subordonns directement+ ou moins )subordonns indirectement+ proche. - 0onc, la phrase se constitue autour du noyau central qui est le verbe. - La li!ite dune phrase est l' o7 commence linfluence dun autre verbe, centre dune autre phrase. 2l ! a autant des propositions dans une phrase que des verbes !odes personnelles

)indicatif, conditionnel, sub/onctif et impratif+ mais il faut ! a/outer les propositions infinitives et participiales. - ;nsuite, pour vrifier les parties indispensables de chaque phrase fran6aise, on peut liminer s!stmatiquement tous les lments dun nonc pour voir si ce qui reste reprsente tou/ours une entit grammaticale et si cela nest pas le cas, llment qui vient d1tre effac est indispensable. - (ar exemple, liminons les lments de la phrase suivante : &ls chantent !assionn#%ent une chanson. &ls chantent !assionn#%ent. - grammaticale &ls chantent une chanson. - grammaticale &ls !assionn#%ent une chanson. - agrammaticale 'hantent !assionn#%ent une chanson. - agrammaticale - 0onc, ce teste nous prouve que les lments indispensables de la phrase fran6aise sont le verbe et le su/et )exprims ou omis+ et par consquent ils forment la base dune phrase.

+rdre linaire (position des l!ents phrasti"ues dedans)

G- Les lments obligatoires appartiennent ' un des !od/les canoni"ues, tandis que tous les autres peuvent 1tre considrs comme des expansions. - Le verbe est caractris par sa capacit s!anti"ue qui dtermine les structures phrastiques possibles minimales, dfinies pour chacun des canons, et ce sont : #+ su/et H verbe attributif H attribut du su/et F+ su/et H verbe intransitif I+ su/et H verbe transitif H complment)s+ dob/et J+ su/et H verbe transitif H complment dob/et direct H attribut du complment dob/et directK - Les entits phrasti"ues se ralisent, dans la parole, de telle manire que leurs lments se succdent, salignent en un ordre linaire. - Lordre donn aux mots dune phrase /oue un grand r*le en fran6ais moderne du fait de labsence de flexion. - 2l peut lui seul donner ou divers parties de discours leur pleine signification gra!!aticale. - Le fran6ais est caractris par la s"uence progressive 3 le su/et )groupe de nom su/et+ prcde le prdicat )groupe de verbe+, le dter!in prcde le dter!inant : sac $ %ain.

- .es entits sont ceux du pre!ier niveau dloigne!ent du verbe )lments de fonctions primaires, complment circonstanciel, complment dagent+, des niveaux suivants dloigne!ent du verbe )pithte, complments dterminatifs+ et lapposition. - Les lments fonctionnels du premier niveau dloignement du verbe : - Le su0et prcde le verbe : (aul chante une chanson. - Lattribut du su0et suit le verbe attributif )le plus souvent 1tre+ : 'ette chanson est )elle. - ;xprim par un prono! personnel1 attribut du su02 prcde le verbe : 'ette chanson lest. - Lattribut du co!pl!ent dob0et direct dhabitude suit immdiatement le complment : Je t ouve cette chanson )elle. - Lattribut du (+3 peut aussi le prcder, tou/ours immdiatement, surtout sil est !oins long : Je t ouve insu!!o ta)le sa %usique un !eu t o! ag essive. - 4ais si le (+3 est un prono! personnel, lattribut du (+3 prcde le verbe et est spar ainsi de son attribut, qui suit le verbe : Je la t ouve insu!!o ta)le. - Le co!pl!ent dob0et1 direct ou indirect, nom cest-'-dire s!ntagme nominal, suit le verbe : (aul chante une chanson. * (aul chante $ sa !etite s+u . - 0ans le cas des verbes de transitivit double, le (+3 prcde le (+- : (aul chante une chanson $ sa !etite s+u . - .ependant, le .<0 peut se trouver dans lordre linaire aprs le .<2 sil est aussi long ou plus long que le .<2 en question, comme dans lexemple suivant : (aul chante $ ,ve une chanson )elge t -s #%ouvante. - Lorsque le co!pl!ent dob0et est reprsent par un prono! personnel, il se place )ph. dclarative+ immdiatement devant le verbe : (aul #coute une )elle chanson. L (aul l#coute. - 0ans le cas o7 la phrase comporte deux prono!s personnels co!pl!ents, les deux prcdent le verbe : a+ si les deux sont la troisi/!e personne, le (+3 prcde le (+- : (aul le lui aconte. b+ si le (+3 est la troisi/!e personne et le (+- la pre!i/re ou la deuxi/!e personne ou sil sagit du pronom rflchi se 4 (aul %e le aconte. - 2l faut a/outer que les prono!s adverbiaux en et y se placent tou/ours aprs le pronom avec lequel ils sont combins 3 ! prcde en.

- .es rgles peuvent se prsenter par le schma suivant : (ie e le lui aconte J

. me te se les nous vous se <b/et indirect me <b/et direct le la <b/et indirect lui leur ! en

(ie e

<b/et direct le

aconte

. - .ependant, si le prono! personnel (+3 est la pre!i/re ou la deuxi/!e personne et le (+- une des trois personnes, le (+3 prc/de le verbe, tandis que le prono! (+-, introduit par une prposition, le suit : Je %e con.ie $ toi. D (aul te ! #sente a $ elle. - 0ans la structure phrastique qui comporte outre le (+3 son attribut, celui-ci suit le .<0 et les deux se placent aprs le verbe : Je t ouve sa #!onse idicule. - :n autre lment du premier niveau dloignement du verbe est le co!pl!ent circonstanciel qui /ouit de la plus grande libert quant ' sa position dans lordre linaire des lments phrastiques )qui est dict par des raisons ps!chologiques ou esthtiques+ : / 0sse1 souvent (aul chante des chansons )elges. / ((aul asse1 souvent chante des chansons )elges.) / (aul chante asse1 souvent des chansons )elges. / (aul chante des chansons )elges asse1 souvent. ou / 2 -s vite ,ve devint consciente de sa .aute. / (,ve t -s vite devint consciente de sa .aute.) / ,ve devint t -s vite consciente de sa .aute. / ,ve devint consciente de sa .aute t -s vite. - 4ais il ! a quelques co!pl!ents circonstanciels qui ne sont pas si libres, par exemple : - Les adverbes y et en ont une place fixe M ils prcdent tou/ours le verbe : J3 viens. - La subordonne circonstancielle de cons"uence suit obligatoirement le verbe )c.-'-d. la proposition principale : ,lle a saut# de so te quelle sest cass# le !ied. - "il ! a deux ou plusieurs co!pl!ents circonstanciels ou m1me complments en gnral, les plus courts prc/dent ordinairement les plus longs : (aul do t t anquille%ent dans son lit chaud et con.o ta)le.

- Oinalement, le co!pl!ent dagent suit )introduit par la prposition par ou de+ le verbe au passif : 4a nouvelle a #t# #!andue !a les %#dias. - ;n bref, on peut exprimer tous ces rgles organisant lordre des lments du premier niveau dloignement du verbe par le schma suivant : ((() 5 $u0et 5 ((() 5 .)&B) 5 ((() 5 (o!pl!ent(s) dob0et 6 7ttribut 5 ((() et les lments facultatifs : 8pith/te 6 (o!pl!ent dter!inatif 6 7pposition - Cuant aux lments des niveaux suivants dloigne!ent du verbe, une seule chose est certaine : ils sont placs prs de son support, c.-'-d. llment dont ils dterminent ou modifient le sens dune certaine manire qui peut 1tre de nature substantivale, ad/ectivale ou adverbiale. - 0ans le groupe su0et, dterminant se place tou/ours devant le nom ou le groupe ad/ectif H nom quil dtermine : cet ho%%e * ce ) ave ho%%e. - Le co!pl!ent du no! suit le plus souvent le nom sans pause : 4e ciel de (a is. - "i le co!pl!ent est reprsent par un groupe prpositionnel, il suit son support : 4es .ans de Sta 2 e5 c oient que la!!a eil pour la tlportation se a invent#. Mon g and/!- e est !lein dhistoires. - Lad0ectif pith/te peut prcder ou suivre le nom, et sa s!ntaxe est dune extr1me complexit comportant un nombre presquinfini des nuances. - Le participe pith/te et, en gnrale, les participes )surtout les participes passs+ qui ont acquis les proprits dad0ectifs "ualificatifs suivent normalement leur support : 4o age pass nous a donn# une aventu e dangereuse. - Les ad0ectifs de couleur et les ad0ectifs dits relationnels aussi suivent en rgle gnrale le nom : Je conduis une voitu e noire. * J#coute un chanteu belge. - La position des ad0ectifs qui peuvent soit suivre1 soit prcder le nom est en gnral due la "ualit inhrente au support : '6est une grosse .e%%e M une femme corpulente. '6est une .e%%e grosse M une femme enceinte. - La postposition est de rgle ' cause du r!thme de la phrase, si lpith/te est plus volu!ineuse "ue le support )dans le cas des noms monos!llabiques, lad/ectif est tou/ours postpos, m1me sil est monos!llabique ' son tour+ et surtout si lad/ectif pithte est suivi de son complment+ : 'est une chanson trs difficile ' chanter. - Cuant ' la place des adverbes co!pl!ents de lad0ectif ou de ladverbe, on peut galement noter une certaine rgularit : par exemple, les adverbes de !ani/re et de "uantit "ui dter!inent un ad0ectif, prcde leur support : &

Jai entendu une chanson exceptionnellement #%ouvante. a+ .est aussi le cas des adverbes qui sont co!pl!ents dun autre adverbe : )) &l chantait cette chanson trop vite. - Lapposition dtermine aussi son support qui est un lment substantival, et sa spcificit est dans le fait quelle appartient ' la m1me catgorie grammaticale que ce support. 0ans la structure fonctionnelle, elle devrait occuper le m1me niveau que llment substantival quelle dtermine dune manire spcifique, tandis que dans lordre linaire des constituants elle suit son support : 'e 7eune ho%%e8 son fianc8 t availle co%%e ! o.esseu du . an9ais. - Lapposition suit le nom et est spare de lui par un pause )virgule en crit+ 3 si cest le cas, elle quivaut presque ' une proposition relative : Jade8 sa .ianc#e8 est venue de 'hine. - Lapposition peut aussi prcder le no! sans une pause )virgule+ : %onsieu :u ant. - 8ous ces rgles sappliquent seulement ' la phrase dclarative de la forme neutre. - 0ans une phrase i!prative ngative la place des pronoms obit au m1me rgle que dans la phrase dclarative mais si elle est affir!ative, les pronoms personnels se placent aprs le verbe : 2u ne la ega des !as. ; <e la ega des !as ! D 2u la ega des. ; =ega de/la ! - Lorsquune phrase ' limpratif affirmatif comprend deux pronoms complments, ils sont mis aprs le verbe dans lordre : .<0 L .<2 3 P et ;A occupent la dernire place : 'on.ie/ les/lui. 'on.ie/la/%oi. ( #sente/toi $ %oi. 'on.ie/toi $ elle. 0%-ne/l3. :onne1/%en. -nversion du su0et 4 - (rsent dans la phrase #+ -nterrogative indirecte, F+ )xcla!ative, et I+ 3clarative - :ne phrase dclarative est constitue dun complment dun verbe suivi du su/et 3 ces cas sont relativement prcis. a) phrase incise 6 incidente (intercale) - Les propositions incises sont lies en discours rapport en cas de discours direct ou de st!le indirect libre 3 une proposition incise peut sinsrer ' lintrieur ou se placer ' la fin dune phrase pour indiquer quon rapporte les paroles quelquun. Le su/et de la proposition incise est tou/ours postpos quil soit pronominal ou nominal )linversion complexe tant exclue+ : Je se ai le ! o.esseu du . an9ais8 dit/il. - Les propositions incidentes sont galement insres ' lintrieur ou places ' la fin dune phrase 3 ' la diffrence des incises elles nindiquent pas le discours rapport mais elles servent ' insrer un commentaire sur un discours ' lintrieur de ce discours : ,lle viend a8 7es!- e. 2outes tes a%is, je lai remarqu8 ai%ent cet acteu . )inversion est rare+

b) linversion dans les phrases "ui co!portent un co!pl!ent circonstanciel ou adverbe de lieu1 te!ps1 !ani/re plac en t9te - .ette construction se rencontre seulement quand le verbe na pas dautres complments et que le su/et est un nom ou un groupe du nom. L linversion simple : 0lo s se #!andit la nouvelle de son etou . c) linversion apr/s certains adverbes et certaines locutions 4 aussi1 ainsi1 encore1 peut# 9tre1 sans doute1 peine1 tout au plus1 plus forte raison1 du !oins1 en vain1 tou0ours: (eut/"t e se t o%!e/t/il. - Linversion est simple avec un su/et pronom personnel, .; et <A. - "i le su/et nest ni un pronom personnel ni .; ou <A, linversion est complexe, elle est facultative en ce cas 3 il faut faire attention parce que certains adverbes changent leur signification selon leur place dans la phrase : ,n vain le %alheu eux secoua(/t/il) la g ille. d) dans ""s phrases expri!ant lhypoth/se1 souhait1 te!ps 4 >asse le ciel quil vienne ! e) constructions i!personnelles - Le verbe est prcd d2L et est suivi du groupe de nom su/et 3 il ne sagit pas dune vraie inversion : &l este deux g?teaux. (osition de la proposition subordonne dans lordre linaire : - 2l n! a pas de r/gles applicables gnrale!ent ' toutes les subordonnes, mais la position particulire peut 1tre un marquant important de subordination. .e sont : - Les subordonnes interrogatives indirectes : Je te de%ande o@ elle est. ( A@ est/elle B ) - Les relatives introduites par un pronom relatif complment : 4a chanson que chantait ton . - e %avait #%u. - Les circonstancielles, notamment te!porelles et co!paratives a!ant pour subordinateur certaines con/onctions et locutions con/onctives : 2e %ine ce t avail avant que na ivent tes !a ents. ,lle chante %e veilleuse%ent )ien8 co%%e chantait sa %- e. - La position des subordonnes de fonctions primaires et des relatives substantives est dtermine par leur fonction dans la phrase complexe M elle est celle qui aurait occup llment appartenant ' une des catgories Qsimples de la fonction en question. - La subordonne su0et se place devant le verbe de la principale : Cuil soit !a ti %#tonne. - La subordonne attribut du su0et suit le verbe copule : Mon d#si est que tu sois heu euse. - Les subordonnes circonstancielles /ouissent en rgle gnrale dune trs grande mobilit qui nest pourtant pas absolue si la succession dans le temps ou la logique dnonciation suggre la position )la cause ou la consquence par exemple+ : R

0! -s que lavion avait d#coll#8 nous avons co%%and# une )oisson. - La position peut aussi impose par la nature du subordinateur M si un l!ent corrlatif se trouve dans la principale, la subordonne la suit forcment : ,lle chante si %e veilleuse%ent quelle %enchante a avec sa %usique. - Les propositions subordonnes indirecte!ent au verbe suivent immdiatement leur support : 4a c ainte que 7e ne #ussi ai !as %e%!"che de t availle .

$ubordinateurs (dans les propositions subordonnes)

- Les subordinateurs refltent lessence du processus de subordination. - 2ls peuvent 1tre si!ples, forms dun seul lment comme est la con0onction "ue. - 2ls peuvent aussi 1tre co!plexes, cest-'-dire composs de deux ou plusieurs lments lorsquils forment une locution con0onctive. - <utre la catgorie de con/onctions o7 les subordinateurs nont pas de fonction propre dans la subordonne, ils peuvent aussi 1tre prono!s, adverbes et ad0ectifs )relatifs ou interrogatifs+ 3 relatifs quand il sagit des propositions subordonnes relatives ou compltives appositives et interrogatifs quand il sagit des propositions compltives interrogatives indirectes. 37,$ L)$ $'B+&3+,,8)$ (+;PL8%-.)$ 4 $'<)% 6 7%%&-B'% $' $'<)% - ;lle est introduite par la con/onction =') qui noccupe pas aucune position dans la structure fonctionnelle de la proposition subordonne m1me : Quil soit !a ti %#tonne. - 2ci C:; nest que le complmentateur qui transforme lentit phrastique dun lment de nature substantivale ' une proposition remplissant la fonction du su/et. (+;PL8;),% 3+B<)% 3-&)(% - 2ci, =') peut 1tre prcd de ce ou de ce et ainsi forme la locution con/onctive qui pourrait 1tre considre comme a!ant la fonction de complment dob/et indirect. - 0ans les interrogatives indirectes portant sur un l!ent de la phrase, les subordinateurs sont prono!s, adverbes et ad0ectifs interrogatifs : Je %e de%ande quand il !a te.

- 4ais quand les interrogatives indirectes portent sur la totalit de la phrase, elles ont pour subordinateur la con/onction $-. 7PP+$-%-+, - Les compltives appositives sont introduites par la con/onction =') qui a la fonction de lapposition - quivalent fonctionnel dun lment phrastique de nature substantivale. (+;PL8;),% 38%)&;-,7%-* - 2ci =') peut reprsenter le co!pl!ent dter!inatif dun substantif, ad/ectif ou adverbe. - Les substantifs dter!ins sont tou/ours prcds dun article dfini ou dun dmonstratif et expriment une dclaration, /ugement, opinion, connaissance, volont, dsir ou un sentiment. - Les ad0ectifs dter!ins, participes passs, expriment une opinion ou un sentiment. - Les adverbes dter!ins sont similaires avec ses formes comme heu euse%ent ou assu #%ent : compltive complment dun adverbe reprsente une construction un peu force.

37,$ L)$ $'B+&3+,,8)$ &)L7%-.)$ 4 - :ne relative est en gnral le complment de son antcdent qui peut 1tre la phrase principale entire ou le terme de la phrase principale. - Les subordinateurs sont : a) prono!s relatifs 4 ='-1 =')1 ='+-1 L)=')L (3'=')L1 7'=')L)1 3+,% b) adverbe relatif +> c) ad0ectif relatif qui a les m1mes formes que le pronom L)=')L1 L7=')LL) d) adverbe con0onctif ?=') "ui signifie ?='7,3 L7,%8(83),% est une P@&7$) ),%-A&) - La relative est introduite par un prono! relatif en gnral sous la forme ='+- introduit par une prposition )1 de1 sur1 en) 4 B ='+-1 3) ='+-1 $'& ='+-1 ), ='+-2 - ;nsuite, elle peut 1tre introduite par des entits co!plexes forms du d!onstratif ce avec un prono! relatif : () 3+,%, () ='-, () ='). - ;lle est aussi introduite par ladverbe relatif prcd par la prposition de : 3+>. L7,%8(83),% est un %)&;) 3) L7 P&-,(-P7L) 4 #S

38%)&;-,7%-.)$1 )CPL-(7%-.)$ - ;lles sont introduites par les prono!s1 adverbes et ad0ectifs relatifs dtermins principalement par leur fonction dans la subordonne, mais galement par la nature de lantcdent qui peut 1tre ani! ou non ani!. - Le prono! ='- est emplo! en fonction de su0et )pour lantcdent anim ou non+ : 4a da%e qui vous che che est !a tie. - Prcd dune prposition, ='- peut avoir la fonction de co!pl!ent dob0et indirect ou de co!pl!ent circonstanciel : 4a da%e qui vous ave1 envo3# vos docu%ents est !a tie. 4a da%e cause de qui 7e suis en.e %# est !a tie. - Le prono! =') remplie pratiquement tou/ours la fonction de co!pl!ent dob0et direct )lantcdent anim ou non+ : 4a da%e que vous che che1 est !a tie. - 0ans la langue soigne, le pronom =') peut aussi avoir la fonction dattribut )lantcdent de prfrence anim+ : >olle quelle est8 elle a vol# %es docu%ents. - (our le complment construit avec la prposition de, le fran6ais dispose du prono! 3+,%, qui peut avoir la fonction de co!pl!ent de no! ou co!pl!ent dad0ectif : ,lle a #c it une chanson dont 7e suis le su7et. ,lle a #c it une chanson dont 7e suis %#content. - ou co!pl!ent de verbe : co!pl!ent dob0et indirect, co!pl!ent dagent ou co!pl!ent circonstanciel, selon linterprtation choisie : 4a chanson dont 7e !a le est une chanson .o t stu!ide. 4a chanson dont 7ai %al $ la t"te est #c ite !a une .olle. - Les antcdents du relatif Qdont peuvent 1tre soit anim soit non anim. - >u lieu du pronom Qdont on emploie de prfrence le relatif ='- prcd de la prposition 3), cest-'-dire le pronom le"uel contract )sauf au singulier du fminin+ avec cette prposition : du"uel1 de la"uelle1 des"uels1 des"uelles, pour indiquer le rapport dorigine ou effectuer la mise en relief : 4a da%e de qui 7ai %al $ la t"te est !a tie. - 0ans le cas o7 le pronom relatif est le complment dun nom prcd dune prposition, le pronom Qdont est obligatoirement remplac par de qui ou duquel : Je vois un avion sur laile duquel on a #c it quelques %ots a a)es. - La for!e co!pose du prono! relatif L)=')L prcd dune prposition )et contracte avec les prpositions ' et de+ fonctionne comme co!pl!ent prpositionnel, plus souvent en fonction de co!pl!ent dob0et indirect et de certains co!pl!ents circonstanciels quand lantcdent est non ani! : 4a !e sonne laquelle 7e !ense !lus souvent est %a .e%%e. ##

4a %e dans laquelle 7ai a!! is nage est la %e 0d iatique. - Le pronom L)=')L sans prposition peut 1tre utilis en fonction de su/et, p. ex. dans les cas o7 le pronom qui )ne marquant ni le genre ni le nombre+ peut rendre la relative quivoque : Jai encont # les a%ies de %on . - e lesquelles 7ouent dans l6o chest e. - Lemploi de la m1me forme )le"uel1 la"uelle1 les"uels1 les"uelles+ comme ad0ectif relatif, considr comme archaTque, est limit au/ourdhui ' la langue /uridique ou administrative : 4es !e sonnes lesquelles ont igno # le .eu ouge !a3e ont une a%ende de DEE F. - Ladverbe relatif +> peut avoir dans la subordonne la fonction de co!pl!ent circonstanciel de lieu ou de te!ps. Lantcdent est non ani! : Je veux t ouve une !etite ville su la cGte o 7e !ou ai !asse %es vacances t anquille%ent. - Oinalement, nous avons le pronom ='+- qui, prcd dune prposition peut avoir dans la subordonne la valeur de co!pl!ent dob0et indirect, co!pl!ent dad0ectif ou de co!pl!ent circonstanciel 3 son antcdent est un indfini de valeur neutre ) ien8 qqch+ : H a/t/il quelque chose quoi tu !enses en ce %o%ent B 7%%&-B'%-.)$ - 8ou/ours introduites par ='- a!ant la fonction du su0et )prcd ici par un co!pl!ent circonstanciel de lieu+ ou du co!pl!ent dob0et direct : &l est l$ qui chante. * Je lentends qui chante $'B$%7,%-.)$ - U savoir les relatives sans antcdent, ad/ointes ' un antcdent non exprim )celui+, introduites par ='- : Qui %ai%e %e suive. - <n emploi aussi le relatif indfini ='-(+,=') qui quivaut ' chacun de ce qui8 que : Quiconque es!- e ent e dans les 'ieux sans "t e chang# se t o%!e.

37,$ L)$ $'B+&3+,,8)$ (-&(+,$%7,(-)LL)$ 4

#F

3) %);P$ 6 %);P+&)LL)$ (D-,3-(7%-* par excellence) # ;lles indiquent le moment o7 a lieu laction principale par rapport ' une autre action exprime dans la subordonne. - 2l sagit dune relation dantriorit, si!ultanit ou postriorit entre deux faits. - :n certain nombre de con/onctions ou locutions con/onctives marque aussi une autre catgorie verbale M laspect )rptition, dure, commencement, achvement+. 7ntriorit 4 (D$'B<+,(%-*) - Le rapport dantriorit est exprim par excellence, dune manire gnrale, par la subordonne dont le subordinateur est la locution con/onctive 7.7,% =') H A; exp.: Ji ai en > ance avant que %on !asse!o t ne soit invalide. - Les subordinateurs tels que <'$='B () =') et ), 7%%),37,% =') limitent laction principale, qui se terminera au point de temps marqu par la subordonne )en attendant que ! a/oute lindication de la dure de laction principale+ : J#tudie ai jusqu ce quelle vienne. - Les subordinateurs 3-(- =') et 3-(- B () =') ne limitent pas seulement son terme mais aussi son commencement, en marquant ainsi lintervalle de sa dure : Dici ce quelle evienne8 7#tudie ai. Postriorit 4 - 7P&A$ =') M locution con/onctive temporelle de postriorit par excellence, elle a un sens gnral : Aprs quil avait !ass# $ lexa%en8 son !- e lui a .#licit#. - 3A$ =')1 7'$$-%E% =')1 $-%E% =') (DP7$$8 7,%8&-)'&6$'&(+;P+$8) marquent la postriorit immdiate : Jentendis le tonne e sitt que l#clai eut .oud o3#. - Les subordinateurs tels que 3)P'-$ =')1 ',) *+-$ =')1 ;7-,%),7,% =') indiquent, s!mtriquement par rapport ' la locution 7usqu$ ce que le moment ' partir duquel laction de la principale se produit : Depuis quelle est !a tie8 7e %e sens seul. $i!ultanit 4 - Cuoique nous puissions considrer les con/onctions L<9"C:; et surtout C:>A0 comme les subordinateurs temporels universels, elles marquent par excellence le rapport de simultanit : Jai%ais %e ! o%enais su la ue =ivolli quand 7ha)itais $ (a is. - %7,% =') et 7'$$- L+,G%);P$ =') expriment la simultanit et la dure gale : Je tai%e ai tant que 7e viv ai. - %+'%)$ L)$ *+-$ =') et (@7=') *+-$ =') marquent lhabitude ou la rptition : Chaque fois que 7entends ta voix8 7e veux te%) asse .

#I

- %7,3-$ =') et P),37,% =') mettent galement laccent sur la dure de laction exprime par la subordonne, qui est en rgle gnrale parallle ' la dure du droulement de laction principale : &ls se %oquaient de lui pendant quil ! iait !ou eux. - B ;)$'&) =') marque nettement la progression dans le temps : 4es nuages devenaient !lus g ands mesure que nous sa!! ochions de la %ontagne. - (+;;) a/oute ' lexpression de la simultanit une nuance de causalit, prsente galement dans une certaine mesure dans le subordinateur 7L+&$ ='), qui peut marquer un rapport logique proche de la causalit : An nous dit de ne !as !anique 8 alors que la to nade sa!! oche. 3) (7'$) 6 (7'$7L)$ (D-,3-(7%-* par excellence) - 2ntroduites par les con/onctions indiquant la cause, le motif qui est ' lorigine de laction exprime dans la principale. - P7&() =') est le subordinateur causal par excellence, une locution con/onctive qui indique la ralit ob/ective de la cause I Je suis en eta d parce que 7ai %anqu# le )us. - P'-$=') )en gnral en t1te de la phrase+ est aussi le subordinateur causal par excellence, mais il suppose aussi une intention de convaincre ' laide dune cause d/' connue par interlocuteur : uisque tu es intelligent8 tu se as un linguiste. - 8%7,% 3+,,8 =')1 3' *7-% =')1 7%%),3' =')1 .' =') supposent galement une cause d/' connue par linterlocuteur, cest-'-dire la /ustification logique : <ous ne !ouvons !as alle aux vacances du fait que nous navons !as de la gent. - Les subordinateurs causals qui comportent des nuances diffrentes de temporalit ou daspect sont (+;;) )la simultanit, en gnral en t1te de la phrase+, 3' ;+;),% =')1 3A$ L+&$ =')1 ;7-,%),7,% =') )le point ' partir duquel commence la ralisation de laction principale+ : Comme il tonnait8 7#tais t -s heu eux. !aintenant que 7ai #ussi $ lexa%en8 nous !ouvons !a ti aux vacances. - Le subordinateur $+'$ (L)) P&8%)C%) =') exprime une cause allgue ou mensongre : &l ne nous a !as aid#s sous prte"te quil #tait %alade. - 37'%7,% (PL'$6;+-,$) =') donnent au fait principale une valeur, une intensit plus grande quil nest attendu ou vraisemblable, une cause additionnelle : 'est un )on #sultat8 dautant que cette .ois les exe cices #taient !lus di..iciles. - Les subordinateurs causals suivants sont emplo!s tous (D$'B<+,(%-*) 4 FFF

#J

- $+-% =') 222 +' =') et =') 222 +' =') expriment lalternative ou lhsitation entre deux causes possibles : &l na !as #ussi soit quil nait !as #tudi#8 soit quil soit stu!ide. # ,+, =')1 ,+, P7$ =')1 () ,)$% P7$ =') expriment la cause nie, la fausse cause : &l ne %a !as #!ondu8 non quil soit .?ch# cont e %oi8 %ais !a ce quil est a)sent. - *7'%) =') exprime une cause ngative qui comporte une nuance de regret : Je ne !eux !as !a ti en vacances faute que 7aie de la gent. 3) (+,$8='),() 6 (+,$8('%-.)$ (D-,3-(7%-* par excellence) - ;lles sont introduites par les con/onctions ou locutions con/onctives qui indiquent un fait qui est la consquence relle ou possible de laction exprime dans la principale. - 3) $+&%) =')1 3) %)LL) $+&%) =') expriment la consquence pure et simple, le rsultat ob/ectif de laction ou du fait de la principale )emplo!s avec le ": ?<A.82O, ils expriment une volont, effort ou intention pour atteindre un but+ : Je %e suis !e du $ (a is de sorte que 7ai !ass# la nuit dans les ues. - $- B-), =') et %7,% )% $- B-), =') expriment pratiquement le m1me rapport. - 3) (%)LL)) ;7,-A&) =')1 3) (%)LL)) *7G+, =') expriment la consquence due ' la manire particulire dont laction de la principale est ralise )emplo!s avec le ": ?<A.82O, ils expriment une volont, effort ou intention pour atteindre un but+ : ,lle chante de telle fa#on que 7e suis enchant#. - 7' P+-,% =')1 B () P+-,% =')1 B %)L P+-,% =') )emplo!s avec le ": ?<A.82O, ils expriment une volont, effort ou intention pour atteindre un but+ expriment la consquence entraVne par un certain degr dintensit : &l nous ai%a au point quil %ou ut !ou nous. - Les adverbes $-1 %7,%1 %)LL);),% et lad/ectif %)L en corrlation avec =') expriment aussi la consquence entraVne par un certain degr dintensit : 'e .il% est si )"te que 7e ne veux 7a%ais le voi de nouveau. - Les adverbes de quantit 7$$) 1 %&+P1 %&+P P)'1 $'**-$7;;),% ou lad/ectif $'**-$7,% en corrlation avec la locution con/onctive P+'& =') (D$'B<+,(%-*) expriment la consquence qui est seulement envisage ou qui ne peut pas 1tre acquise ' cause du degr dintensit pr1t ' un des lments de la principale : &l est t o! o)-se !ou quil !uisse 7oue au )as5et)all. - $7,$ =') (D$'B<+,(%-*) M exprime parfois une consquence qui )sauf dans le cas dune principale ' la forme ngative+ ne se produit pas : &l %a ex!liqu# cet exe cice t ois .ois sans que 7a ive $ le co%! end e. #N

3) B'% 6 *-,7L)$ (tou0ours D$'B<+,(%-*) - ;lles sont introduites par les locutions con/onctives indiquant le but ou lintention qui orientent laction de la principale. - P+'& =')1 7*-, =')1 B $)'L) *-, =') expriment le but comme une consquence voulue : &l %ou ut pour que nous !uissions viv e. - =') seul suffit ' exprimer le but aprs les verbes ' limpratif : Jiens8 que 7e te%) asse. - 3) P)'& =')1 3) (&7-,%) =') )ou par une de leurs variantes : P7& P)'& =')1 P7& (&7-,%) =')1 37,$ L7 (&7-,%) =')1 (&7-,%) =')+ expriment un but ngatif, refus, que le su/et de la principale veut viter : Je ne lai !as laiss# !a ti !ou Bagdad dans la crainte quil ne %eu e. 3) (+,()$$-+, 6 (+,()$$-.)$ (D$'B<+,(%-* par excellence) - ;lles sont introduites par des con/onctions et des locutions con/onctives indiquant un fait qui aurait pu sopposer ' la ralisation de celui qui est exprim dans la principale )opposition h!pothtique+ ou un fait qui coexiste et contraste avec le fait de la principale )opposition parallle+. - B-), =')1 ='+-=')1 ;7LG&8 =')1 ),(+&) =') expriment une concession proprement dite o7 lopposition faite ' laction principale nemp1chera pas sa ralisation : &l nous a sauv#s $ien que nous so3ons des gens ing ats. - Les adverbes $-1 P+'&1 %+'% (D-,3-(7%-*)1 =')L=') en corrlation avec le complmentateur =') expriment une opposition qui nemp1che pas la ralisation de laction principale malgr son intensit : %out intelligent quil est8 il na !as !u #soud e ce ! o)l-%e. - Lad/ectif =')L, les pronoms ='- et ='+-, et ladverbe +> en corrlation avec =') expriment concession analogue avec la prcdente et concerne la qualit dun substantif ou pronom: Je lai%e quel que soit son co%!o te%ent*2out ho%%e8 qui quil soit8 doive %ange . - (B-),) L+-, =') exprime une ide particulirement loigne de la ralisation de laction principale : &oin que le set !e du lui ait d#cou ag#8 il est t -s %otiv# $ gagne . - $7,$ =') a aussi une valeur nettement concessive : &l a !lu8 sans que 7e laie entendu. - ='7,31 ='7,3 ;H;)1 ='7,3 B-), ;H;) (D(+,3-%-+,,)L)1 L+&$ ;H;) =')1 7L+&$ ;H;) =') (D(+,3-%-+,,)L6-,3-(7%-*)1 $- ;H;) M une h!pothse qui ne se ralisera probablement pas, ;H;) $- - une condition qui ne pourrait se raliser quexceptionnellement (D-,3-(7%-*) : !'me si cest cont ai e $ la loi de lKtat8 acte1 tou7ou s selon vot e conscience. #&

- Les subordinateurs temporels 7L+&$ =')1 %7,3-$ =')1 L+&$=')1 P),37,% =') (D-,3-(7%-*) quand ils ont une valeur concessive, expriment une coexistence entre deux faits ou actions opposs : :ieu nous ai%e lorsque nous le haLssons. - 7' L-)' =') (D-,3-(7%-*6$'B<+,(%-*6(+,32) exprime un fait auquel se substitue le fait principal : &l a est# $ Be c5 au lieu quil sest e7oint $ nous $ (a is. - Les subordinateurs restrictifs $7'* =') et )C()P%8 =') (D-,3-(7%-*) restreignent le fait exprim par la principale, tandis que les subordinateurs @+&$ =') et @+&;-$ =') indiquent le dernier lment qui manque pour que laction de la principale soit accomplie : 'ette ville est t -s ag #a)le sauf quil 3 a t o! de tou istes. &l a a!!o t# toutes les #!isodes de Mue e des #toiles8 hors quil a ou)li# la %eilleu e I 4e%!i e cont e/attaque . - +'%&) =') a/oute un fait ' ce qui est contenu dans la principale : (utre quil est intelligent8 il nest !as a ogant. 3) (+,3-%-+, 6 (+,3-%-+,,)LL)$ (D$'B<+,(%-* dans la plupart des subs) - $- (D-,3-(7%-*) est le subordinateur par excellence de ce t!pe de subordonnes et exprime une condition, ralisable ou h!pothtique, dont dpend laction principale : )i tu ai%es ton ! ochain8 tu .e as )ien. - B (+,3-%-+, =')1 I L7 (+,3-%-+, =')1 $+'$ (L7) (+,3-%-+, =') expriment une condition expressment pose et indispensable ' la ralisation de laction principale : Jous ent e e1 sous la condition que vous ne so3e1 !as a %#. # P+'&.' =')1 P+'& P)' =') expriment une condition minimale, mais suffisante pour que laction de la principale soit ralise : &l t e%)le de !eu pour peu quil tonne. - $- %7,% )$% =') exprime une h!pothse faite ' contrecWur, sans conviction : 4e .iche se t#l#cha ge a dans six heu es si tant est que la connexion nait !as #t# inte o%!ue. - B ;+-,$ =') (D$'B<+,(%-*)1 $7'* $-1 )C()P%8 $- (D-,3-(7%-*) comportent aussi une certaine restriction parce quils expriment une condition considre comme quelque chose dexceptionnel qui emp1cherait la ralisation du fait exprim dans la principale : <ous i ons au cin#%a moins que quelquun ait une %eilleu e id#e. - $- () ,)$% =') et $-,+, =') ! a/outent la restriction de lide prcdemment exprime est explicite : <ous %ange ons la !i11a sinon que la %a%an evienne. - $+-% =') 222 $+-% =')1 $+-% =') 222 +' =')1 =') 222 (+') =') expriment lalternative entre deux h!pothses qui auront la m1me consquence : )oit quil .asse )eau8 soit quil g "le8 7e !a ti ai de%ain.

#%

- B $'PP+$)& =')1 $'PP+$8 =')1 ), $'PP+$7,% =') et ), 73;)%%7,% =')1 P+'&.' =') peuvent exprimer une supposition pure et simple, mais ils peuvent aussi )surtout en ad%ettant que et !ou vu que+ marquer une supposition extr1me et improbable et prendre ainsi une valeur proche de la concession : )uppos que le te%!s ne sa%#lio e !as8 que .e ons/nous B *n admettant quil a du talent8 il dev a t availle !lus !ou "t e vi tuose. - ='7,31 ='7,3 (B-),) ;H;) (D(+,3-%-+,,)L)1 L+&$ ;H;) =')1 7L+&$ ;H;) =') (D(+,3-%-+,,)L6-,3-(7%-*)1 $- ;H;)1 ;H;) $- (D-,3-(7%-*) a/outent ' la supposition une nette valeur concessive : !'me si cest cont ai e $ la loi de lKtat8 acte1 tou7ou s selon vot e conscience. - 7' (7$ +>1 37,$ L) (7$ +>1 P+'& L) (7$ +> (D(+,3-%-+,,)L)1 ), (7$ =')1 7' (7$ =') (D-,3-(7%-*) limitent la supposition au fait qui permettra la ralisation du fait principal : Au cas o 7e ne se ais $ la %aison8 a!!elle/%oi. - $- $)'L);),%1 $- ),(+&) (D-,3-(7%-*) expriment une supposition comportant une nuance de regretDdsir: )i seulement 7avais de la gent8 nous i ions en <ouvelle N#lande. - (+;;) $- (D-,3-(7%-*) exprime une cause suppose et compar au fait exprim dans la principale : ,lle !leu e comme si tout #tait !e du. 3) (+;P7&7-$+, 6 (+;P7&7%-.)$ (D-,3-(7%-* par excellence) - ;lles expriment une comparaison qualitative ou quantitative entre deux faits qui peuvent 1tre mis en rapport dgalit ou de conformit, dingalit ou de prfrence et de proportionnalit. 8galit ou confor!it 4 - (+;;) marque la conformit de la manire de laccomplissement de laction de la subordonne ou la qualit quelle exprime avec ce qui est exprim par la principale : &l .e a .acile%ent cet exe cice comme il a .ait les aut es. - (uisque la pol!valence de la con/onction co%%e peut rendre la phrase ambiguX, on emploi aussi lad/ectif %)L en corrlation avec =') pour exprimer plus prcisment le m1me rapport : &ci8 le te%!s est tel que 7e ! #vo3ais. - Ladverbe 7'$$- en corrlation avec =') expriment lquivalence quand la comparaison porte sur un ad/ectif ou un adverbe : &l !leuve aussi du e%ent quon le ! #vo3ait. - 7-,$- =')1 3) ;H;) =') marquent la conformit dans la manire dont laction de la principale et de la subordonne se produisent : Je .e ai le devoi ainsi que le .ont les aut es. - 7'%7,% =') (D$'B<+,(%-*) met laccent sur lquivalence quantitative : 2u !eux t#l#!hone autant quil te se a n#cessai e. #R

Lingalit ou prfrence 4 - Les adverbes PL'$ ou ;+-,$ du comparatif anal!tique ou les formes s!nthtiques ;)-LL)'&1 ;-)'C et P-&) en corrlation avec =') expriment le rapport dingalit, une comparaison concernant le degr dintensit : &l est plus ?g# que 7e c o3ais. - Lad/ 7'%&) ou ladv 7'%&);),% en corrlation avec =') )HA;+ reprsentent dans un s!stme analogue le #er lment corrlatif : &l .ait )eau autrement que 7e ne le ! #vo3ais. - PL'%E% =') exprime la dissemblance en comportant une nuance de prfrence ou restriction : &l le devine plutt quil ne le sait. La proportionnalit 4 - PL'$ 222 PL'$1 ;+-,$ 222 ;+-,$1 ;-)'C 222 ;-)'C1 PL'$ 222 ;+-,$1 etc2 expriment dans un s!stme corrlatif le paralllisme et la progression qui peut 1tre directe ou inverse et qui porte sur lintensit ou la quantit : lus 7#tudie8 moins 7e sais. - 37'%7,% PL'$ (;-)'C1 ;+-,$) et PL'$ (;-)'C1 37.7,%7G)1 ;+-,$) en corrlation avec =') expriment le m1me rapport en inversant lordre des propositions en faisant lune des propositions une vrai subordonne: Je sais dautant moins que 7#tudie !lus. - B ;)$'&) =') exprime aussi une progression parallle, et la temporalit c.-'-d. une progression dans le temps : 4a %e se cal%e mesure que le vent .ai)lit.

)!ploi des !odes et des te!ps verbaux (dans les subordonnes)

37,$ L)$ $'B+&3+,,8)$ (+;PL8%-.)$ 4 - Lorsque la compltive prcde la principale, c.-'-d. lorsque la compltive se met en t1te de la phrase, son verbe se met tou/ours au $'B<+,(%-* : Cuil ait #ussi %#tonne. - Lorsque la compltive suit la principale le mode ' emplo!er est dtermin ordinairement par la classe smantique ' laquelle appartienne le verbe, le no!, ou lad0ectif qui re6oivent llargissement de la compltive. - <n emploie en gnral l-,3-(7%-* aprs les verbes, no!s ou ad0ectifs qui dans une affirmation expriment : une 38(L7&7%-+, )di e8 aconte 8 a..i %e 8 ex!lique +, un <'G);),% )!ense 8 c oi e8 esti%e 8 consid# e 8 su!!ose +, une (+,,7-$$7,() )savoi 8 "t e ce tain8 a!! end e+ : Je c ois que vous vous t o%!e1.

#$

- <n emploie en gnral le $'B<+,(%-* aprs les verbes, no!s ou ad0ectifs qui expriment une .+L+,%8, un 38$-& )vouloi 8 souhaite 8 d#si e 8 o donne 8 attend e+, une 7(()P%7%-+, )ad%ett e+, un &)*'$ )inte di e+ ou une (&7-,%) )c aind e8 a!! #hende 8 edoute 8 avoi !eu + : Je c ains que vous vous t o%!ie1. - Le ": ?<A.82O 0: P+$%'L8 marque quelque chose quon veut obtenir )un rsultat+ : Je veux que tu viennes. - Le ": ?<A.82O 0; L)C-,$%),(-)L considre dans son existence le procs quil exprime : Je c ains que ce soit inco ect. - <n emploie galement le $'B<+,(%-* pour exprimer un doute, en particulier ' la forme ngative ou interrogative )ne !as a..i %e 8 ne !as c oi e8 ne !as "t e sO 8 etc.+ - Lopposition entre lindicatif et le sub/onctif est parfois indice quun m1me verbe est emplo! comme verbe de dclaration ou comme verbe de volont, dintention : Je lui dis (=d#cla e) quil est exact. P Je lui dis (= eco%%ande) quil soit exact. - Le (+,3-%-+,,)L ;+37L semploie si la condition du procs exprim par le verbe au conditionnel est elle-m1me exprime dans la phrase, dans le contexte ou au moins implique par la situation : Jes!- e )ien quil viend ait si nous le lui de%andions. - La diffrence entre les modes rside non dans la certitude ou la doute dans lesprit du locuteur mais dans le statut du procs de la subordonne : on emploi indicatif pour lassertion ou statut de fait 3 et le sub/onctif pour la non assertion M situation envisage sous langle indiqu par le verbe introducteur. - Le sub/onctif est aussi compatible avec la ralit effective de la situation. Le discours indirect 4 - Le passage du st!le direct au st!le indirect exige les modifications du message initial : pronoms personnels et les ad/ectifs possessifs 3 les adverbes et les ad/ectifs de temps et lieu si le verbe introducteur est au temps pass )hie Q la veille8 de%ain Q le lende%ain8 %aintenant8 $ ce %o%ent l$8 ici Q l$+. - Les modifications peuvent exceptionnellement concerner le mode emplo! )dans le discours indirect M l2A02.>82O en gnral+. - "i le verbe introducteur est ' un temps pass, les temps du verbe changent : $-;'L%7,8-%8 exprim par -;P7&*7-%1 P+$%8&-+&-%8 par (+,3-%-+,,)L %);P+&)L1 7,%8&-+&-%8 par PL'$#=')#P7&*7-% 3 $-;'L%7,8-%86P+$%8&-+&-%8 4 P&8$),%6*'%'& J P&8$),% 3' $'B<+,(%-*1 P7$$86(+,3-%-+,,)L J -;P7&*7-% 3' $'B<+,(%-*1

FS

7,%8&-+&-%8 par P7$$8 3' $'B<+,(%-* et PL'$#=')#P7&*7-% 3' $'B<+,(-%* - Limparfait et le plus-que-parfait du sub/onctif sont vits dans la langue parle et la langue soutenue )sauf qu' la Ime personne H pour les verbes avoir D 1tre o7 toutes les personnes peuvent semplo!er+.

F#