PROJET DIDACTIQUE

Coordonateur :
Date: le 14 fvrier 2013
Classe: VI me
cole:
Niveau :A2
Professeur/stagiere:Giorgiana Baldea
Sujet:Le futur simple
Unite : Prlude
Type de leon : Acquisition de nouvelles connaissances
Comptences gnrales :
-reconnaitre dans un texte les verbes au futur
-se rappeler la regle de formation du temps tudie
- utiliser dans les exercices le futur
- utiliser dans une conversation les verbes au futur.
Comptences visses :
C1 expliquer la formation du futur simple.
C2 identifier le moment de laction de plusieurs temps verbaux ;
C3 onjuguer correctement des verbes au futur simple;
C4 utiliser le futur simple dans des contextes et dans la communication.
Strategies didactiques :methodes et procedees:
Methode directe
Procedees : conversation, lecture, observation du texte, explication, expos, dialogue
Moyens et matriels associes aux stratgies : le manuel, la craie, des images, des cartes postales, une plance , des
crayons de couleurs, un sapin, de dcorations pour le sapin, des pacques cadeaux, une prsentation power Point.
Forme dorganisation de la classe : frontale et individuelle
Evaluation formative
Resurses bibliographique
Dure : 50 minutes.
Moments
pdagogiques
(dure)
I. La mise en train
de la classe
II.Vrification de
connaisanes
precedentes.

III. Leveil de
l'attantion.

Activit du professeur
-Le professeur salue les lves.
-Il fait lappel.
-Conversation situationnelle.
-Le professeur lit le texte de la lesson
precedente.
-Le prof verifie la comprehension du
texte et reactualise les connaisances :
il pose des questions:"Quel typ de
pronom est le pronom o ?"
-Le professeur donne aux lves des
fiches avec un texte.
-Il lit le texte, puis il demande
quelques lves de lire eux-aussi ce
texte.
-Il demande aux lves de chercher en
paires les verbes du texte.
-Ensuite, il demande quelques
lves de dire leurs solutions.
-Il coute et corrige les ventuelles
fautes.
-Il leur pose des questions sur les
verbes au temps inconnus.
-Le professeur dessine laxe des
temps, en insistant sur le futur.

Activit des lves

-Les lves saluent le professeur.
-Ils rpondent prsent lappel.
-Ils participent la conversation
avec le professeur.
-Les eleves reprennent la lecture
tour de role
-Les eleves repondent aux
questions

Mthodes et
techniques
Conversation

Lecture
Explication

-Les lves reoivent les fiches du

professeur.
-Ils coutent le lecture du
professeur, puis quelques uns lisent
eux-mmes le texte.
-Les lves identifient les verbes du
texte.
-Quelques lves lisent leurs
solutions.
-Les autres coutent et participent
la correction des ventuelles fautes.
-Les lves rpondent aux questions
du professeur.
Ils notent dans leurs cahiers laxe

Lecture

Conversation

Il demande aux lves dessayer de

deviner la rgle selon laquelle on
forme le futur, partir de lanalyse de
quelques formes verbales.
Le professeur crit le titre de la
nouvelle leon, puis il note au tableau
noir la rgle de formation du futur
simple, puis il conjugue au tableau
noir un verbe du premier groupe.
Il demande aux lves de nommer des
verbes du 2e et du 3e groupe, puis il
les conjugue au tableau noir.
Il crit les conjugaisons la premire
personne des verbes tre, avoir, aller
et des quelques verbes irrguliers plus
usuels du troisime groupe.
Le professeur pose aux lves des
questions sur leurs activits futures.
Il leur demande dcrire au tableau
noir de courtes phrases en employant
le futur.

des temps.

IV. L 'anoncement
de la nouveau leon

Le professeur comuniquet aux eleve

le titre et annonce les compentences
visees, il ecrit le titre sur le tableau
noir .

Les eleves notent dans le cayet.

V. Communication
de la nouvelles
connaisances.

Conversation introductive sur une

Les livres des lves seront ferms.

possible visite Paris, en utilisant des

Le professeur prsente en Power

verbes au futur.

Point la rgle de formation du futur

Questions poses par le professeur:

simple et du futur proche.

Quel est le temps des verbes utiliss

Toujours en Power Point les lves

Comment est-ce quon forme le futur

vont faire

simple?

VI. La fixation de
connaissances.

VII L'evaluation de
la performance.
VIII.Identification
de la devoir.

Il rpondent aux demandes du

professeur.

Explication

Ils notent dans leurs cahiers le rgle

et les verbes conjugus.
Les lves nomment quelques
verbes et les conjuguent avec le
professeur.
Ils les notent dans leurs cahiers.

Conversation

Quelques lves rpondent aux

questions du professeur.

Exercice
dinvention

Ils crivent au tableau noir des

phrases en utilisant le futur .

Exercice de
restitution

des exercices loral.

Quand est-ce quon utilise le futur

On fait des exercices loral et

simple ?
Le professeur offre aux lves des
fiches avec des exercices au futur
simple.
Il leur demande de rsoudre le
premier exercice- complter les
espaces libres par la terminaison qui
convient.
Puis, il nomme quelques lves pour
rpondre.
Il coute leurs solutions et il corrige
les ventuelles fautes.
Le professeur fait des remarques sur
lactivit des lves et donne des
notes.

lcrit.
Les lves reoivent les fiches du
professeur.

Le professeur demande aux lves de

rsoudre le deuxime exerciceexercice de transformation selon un
modle.

Les lves notent le devoir dans

leurs cahiers.

Il rsolvent lexercice.
Quelques lves rpondent.
Les autres coutent et participent
la correction des ventuelles fautes.