Pourquoi utiliser les rseaux sociaux en enseignement?

Plusieurs auteurs ont suggr ou expriment des usages pdagogiques des rseaux sociaux. Les ides
exprimes par une certain nombre de ces auteurs sont rapportes dans la suite de cet article avec des hyperliens
pour en savoir plus. Ils avancent diverses raisons pour intgrer certains rseaux sociaux la formation : trouver
des contenus pertinents proposer aux tudiantes et tudiants pour enrichir leur formation, aller rejoindre les
tudiants dans les espaces numriques quils occupent dj, impliquer plus directement les tudiants dans la
construction de leurs connaissances plutt que de simplement leur transmettre des informations, dvelopper leur
esprit critique par rapport linformation accessible sur Internet, explorer le potentiel pdagogique de nouvelles
technologies, etc.
Comment utiliser les mdias sociaux en enseignement?
On peut concevoir de nombreuses faons dutiliser les rseaux sociaux en enseignement. Nous avons choisi de
les regrouper en trois grandes catgories dutilisation, sachant toutefois trs bien que ces catgories ne sont pas
des contenants tanches. En effet, certains des usages proposs touchent plusieurs catgories. Notre
classement se fait autour des catgories suivantes :
reprer des contenus ou des pratiques que lenseignante ou lenseignant voudra utiliser directement dans
ses cours, ou alors dont il voudra sinspirer dans la cration de ses propres activits et matriels pdagogiques;
faciliter la communication avec les tudiants et entre tudiants par le biais de technologies avec lesquelles
ils sont dj familiers;
proposer aux tudiantes et tudiants des activits dapprentissage o ils crent eux-mmes des contenus
seuls ou en collaboration, de faon les mener sapproprier plus en profondeur les connaissances abordes
dans le cours et les matriser suffisamment pour pouvoir les transmettre.
Nous avons prpar une liste avec quelques exemples de mdias sociaux trs populaires. La liste nestpas
exhaustive, loin de l. Les mdias sociaux qui figurent dans cette liste ont presque tous des concurrents, mais
nous avons choisi de prsenter seulement le joueur dominant de chacun des crneaux :
Facebook: Ce site permet ses utilisateurs de se crer un profil web o ils peuvent partager leurs intrts, leurs
photos, des messages et diffrentes activits.. Il est possible dy crer des groupes et des pages spciales dites
pages de fans. La principale utilisation de Facebook tourne autour de la vie personnelle. Pour une classe de
collge, l'intrt est dans la cration d'un groupe pour coordonner la classe (il faut que tous les lves possdent
un compte, et l'enseignant-e ne peut pousser sa cration).
Pinterest: est un tableau gant, board , qui permet ses utilisateurs dpingler, de piner leurs passions,
leurs coups de cur, leurs envies tout a sous forme de pins . Cest une rseau de collectionneurs!
Il est possible de multiplier les boards , en dfinissant des thmatiques qui nous passionnent. Les fonctions
habituelles des rseaux sociaux sont aussi prsentes comme la possibilit de suivre des profils, de liker ou de
partager (repiner) les contenus.
Twitter: Twitter est un rseau social de microblogging qui permet denvoyer des messages courts de 140
caractres qui peuvent contenir des liens vers des vidos, photos, fichiers audio ou pages web. Certains
contenus peuvent tre visibles sur la plateforme comme les photos prises par Twitter et des vidos courtes,
(Vine) Suivre l'activit d'une classe ou d'un projet. On peut aussi correspondre dune classe une autre dans le
cadre dchanges. Cela peut entraner l'esprit de synthse, etc. Plac il y a encore peu dans le Top 3 de ce
classement, Twitter descend considrablement. La raison: les tudiants prfrent avoir une plus grande marge
d'expression.
Skype: Skype est essentiellement utilis par les tudiants ayant d quitter leur famille pour mener bien leurs
tudes. Habiter loin de son foyer est parfois dur, et ce rseau social est l pour pallier ce problme : les
personnes peuvent ainsi s'appeler tout en se voyant sur un cran. C'est comme si elles taient face--face, tout
en tant distance, Faire une Vido-confrence, Relier deux classes entre elles, communiquer distance, etc.
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