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MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE ET

DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Direction du Gnie Scolaire

NORMES DE CONSTRUCTION DES BATIMENTS SCOLAIRES

Juin 2013

Normes des btiments scolaires


Le but, en tablissant ces normes est de crer un cadre facilitant les processus enseignement et apprentissage en
amliorant la qualit des btiments scolaires et, les consquences qui en dcoulent sont dassurer la scurit des
occupants, de permettre une meilleure condition de travail, damliorer laccessibilit physique de tous les enfants dans
les coles, de rduire les disparits entre les coles se trouvant dans les zones rurales et les coles situes dans les villes et
dans des parties du pays facilement accessibles. Ces normes sont applicables tous les btiments en cas de travaux de
construction ou de rhabilitation.

1.- Normes pdagogiques


1. Effectifs dlves
Leffectif maximum est de 40 lves par salle de classe pour le fondamental, soit un ratio de 40 lves par enseignant et
de 25 lves pour le prscolaire.
2. Aire de recrutement ou distance maximale entre cole et rsidence de llve
En milieu rural, pour amliorer les taux daccs, la distance maximale que doit parcourir llve pour se rendre lcole
est limite 1,5 km (soit 23 minutes de marche, en tenant compte des obstacles sur le chemin de lcole tels ruisseaux,
pentes escarps, routes rocailleuses ) et 3 km en terrain plat (soit 45 minutes de marche)
En milieu urbain, la norme de distance n'est pas trs importante, ces zones sont desservies par des cars ou autres moyens
de transport.
En prscolaire, la distance maximum parcourir est de 300 m (soit 5 minutes de marche environ), quelque soit le milieu.

2- Normes applicables aux terrains dcole


Le terrain doit remplir un minimum de conditions acceptables, pour assurer la scurit et le bien-tre des enfants et du
corps enseignant et permettre le droulement des activits. Le choix du terrain est aussi un lment extrmement
important pour la russite dun projet, tant du point de vue conomique, que de la qualit de la ralisation.

Localisation
3. Emplacement de lcole
En zone rurale, lemplacement choisi devra tre daccs facile pour tous les lves qui frquentent lcole. Ils ne devraient
pas traverser ni longer de routes nationales ou de rivires dangereuses. On vitera de choisir des lieux situs proximit
de toutes autres situations particulires considres (localement) comme constituant un risque physique.
Dans les villes, on devra viter que les poussires, les gaz, les odeurs et les bruits ne gnent les lves. A cette fin, les
coles ne devront pas tre situes trop prs des usines, aroports, stations dessence ou artres trop frquentes.
4. Positions relatives la pollution (odeur, fume, poussire, bruit)
Les terrains scolaires doivent tre situes au moins 400 m des nuisances : odeurs (abattoir, poulailler, porcherie,
tanneries, raffineries de sucre, distilleries, station dessence), fume (usines), poussire (cimenteries, minoteries,
artres trop frquentes), bruit (march, usines, places publiques, route grande circulation, glises, aroport).
5. Position de lcole par rapport aux milieux insalubres
La distance minimale respecter entre coles et milieux insalubres (dcharges sauvage, ou publique, hpital, cimetire,
garage, mares deau ) est de 100 m environ.
6. Zones non constructibles pour les coles
Les emplacements prvus pour les tablissements scolaires doivent tre en dehors des zones de risque.
Les coles existantes doivent tre values de manire approfondie par des ingnieurs gotechniques et on donnera la
prfrence un dplacement de lcole sur un site plus sr
Dans le choix dun terrain d'implantation de nouveaux projets d'coles, les constructions sont interdites dans les endroits
suivants :
a) Sites trop exposs aux vents
- sommet des falaises
- montagnes isoles ou leves et certains cols,
- entre les gorges et ravins (valles troites) o les vents peuvent sengouffrer

Fig. 2.6a

b) Zones inondables:
- dans une ravine
- entre de grandes pentes susceptibles d'acheminer de l'eau et de noyer lemplacement
- moins de 300 m dun lit de cours deau
- moins de 10 m dun canal dirrigation

c)

Fig. 2.6b
Zones sujettes au risque de glissement de terrain, chutes de blocs, de coules boueuses cause de la saturation
du sol en cas de cyclone, deffondrement de falaise ou boulement rocheux dans les rgions montagneuses en
cas de sisme :
- sur des terrains forte pente (plus de 15%),
- proximit des sommets des collines et montagnes et en contrebas, sur une distance gale moins de 3 fois la
hauteur de la colline. La distance tant mesure horizontalement partir du pied de talus.

Fig.2.6c ( corriger).
-

ou une distance proche amont (de moins de 10 mtres) dun rebord ou dun pied de crte dont les pentes
sont rputes stables ;

Fig.2.6c bis
-

en bords de falaises, sur une distance infrieure 8 fois la hauteur de la falaise en projection
horizontale ou une distance infrieure 20 m par rapport au bord de la falaise si les pentes sont rputes
stables ;
au voisinage immdiat de failles reconnues actives (moins de 100m de large de part et dautre de la trace de
la faille

d) Zones expose aux risques, en gnral :


- sous une ligne lectrique qui peut rompre en cas de cyclone et entrainer des risques dlectrocution et
dincendie, (la distance entre le poteau et le btiment est entre 25 30 m minimum),
- au voisinage de la mer moins de 800 m du littoral
- proximit de grands arbres, la distance entre les arbres et les btiments doit tre gale au moins 1,5 de la
hauteur de larbre adulte
- sur des dpotoirs : risques d'explosion, d'incendie ou de contamination,
e)

Sur certains types de sols


- terrains prsentant des risques de liqufaction: terrains gorgs deau, mal drains ou inondables et les sols
forms de grains fins et de mme diamtre (granulomtrie fine et uniforme) susceptibles de se tasser tels vases,
tourbes, argiles, sables fins,

terrains instables tels que : remblais non compacts, prsence de cavits souterraines, rives et berges
sujettes laffouillement,
- prsence dalluvions dpaisseur variable en pied de pente ou dpaisseur importante en milieu de valles
(susceptible damplification). ;
- prsence de formations gologiques diffrentes : la limite entre des sols rocheux et des sols mous (le sol va se
tasser ingalement, on parle de tassement diffrentiel)
- sol htrogne fait de poches dargiles compressibles noyes au milieu dun sol graveleux.
En rgle gnrale, il est recommand de faire une tude de sols avant tout projet de construction dcole
-

7. Superficie minimum de terrain prescrite


Le terrain doit tre suffisamment vaste pour contenir les infrastructures scolaires et permettre une extension future du
btiment, cest dire au minimum son doublement. La superficie totale du terrain dimplantation dune cole, hors
installations sportives, est calculer sur la base minimale de :
- 25 m/lve en milieu rural. Le terrain bnficiera d'une surface plane suffisante pour la construction de
btiments et pour des aires de jeux.
- 12.5 m/lve en milieu urbain (Le terrain tant peu disponible, la construction en tage permet de rduire
la surface totale ncessaire.)
- 15 20 m par enfant selon la forme et le modle du terrain y compris les installations de jeux, pour le
prscolaire.
Tableau 1. Norme de superficie des terrains
Superficie des terrains conseille (m)
Nombre d'lves

Milieu
Urbain

20 et 240
241 et 360
361 et 480
plus de 480

3,000
4,500
6,000
6,000 + 12,5 m /lve

Rural
6,000
9,000
12,000
12,000 + 25 m /lve

La cour de rcration a une surface de 5 m/lve pour le fondamental et 2m/lves pour le secondaire.
La cour de rcration pour le prscolaire sera value raison de 8 m environ par lve ; elle ne pourra toutefois tre
infrieure 400 m.
Les surfaces rserves aux installations sportives ne sont pas prises en compte. Elment optionnel, elles doivent tre
fixes d'entente avec la secrtairerie dEtat de la Jeunesse et des Sports suivant les ressources locales.
La norme de superficie doit tre contrle en cas de nouvelle construction ou de reconstruction. Elle nest pas
dapplication en cas de travaux de rparation mineure.
8. Qualit des sols et reliefs
- Les terrains destins aux constructions scolaires doivent tre surlevs, bien drains structurellement
stables avec une bonne capacit portante pour les fondations (terrain au sol portant dur, non marcageux,
ni rocheux).
- On vitera les terrains de cultures irrigues, les terrains remblays ou retenant l'humidit, les zones proches
de zones drosion marques, les zones de bas-fond et les pentes trop fortes. On prfrera un terrain plat
ou avec une lgre pente (< 2%). Si cela nest pas possible, on prfrera un lieu o la pente est au plus 4%
et oriente dans le sens est-ouest de faon pouvoir btir les blocs de classe en escalier, et non en travers
de la pente ce qui pose des problmes de drainage des eaux.
9. Accs aux services sociaux
a) Approvisionnement en eau potable
Il est indispensable, lcole que leau de boisson soit dune excellente qualit et quelle soit distribue abondamment. En
cas dabsence de rseau de distribution deau, lapprovisionnement en eau de lcole sera assur grce des puits ou la
rcupration deau pluviale. Ils seront tablis dans les meilleures conditions dhygine.

b) Accs llectricit
En absence de rseau, lclairage artificiel sera assur soit par des batteries photovoltaques, soit par un groupe
lectrogne.
10. Vgtation
On optera pour un site ayant des arbres ou une couverture vgtale empchant lrosion. La prsence darbres est un
avantage surtout si ceux-ci offrent de lombrage en saison chaude.

3.- Programme des locaux


11. Composition dune cole fondamentale cycle complet
Tableau 2.- Composition dune cole fondamentale cycle complet
N

Locaux

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Entre- Accueil
Salle de classe
Sanitaire pour lves
Sanitaire pour adultes
Bureau de direction
Dpt pour le rangement du matriel
Local de matriel dentretien
Gurite
Vestiaire (espace de rangement, sacs a dos, boites a lunch)
Espace de repos
Espace de service
Coin gouter
Prau couvert
Bureau du censeur
Salle des professeurs
Salle informatique
Salle de bibliothque
Salle dinfirmerie
Secrtariat
Logement de gardien
Salle de sciences (Laboratoire biologie/physique/chimie)
Accs leau (adduction +citerne + fontaine eau potable + espace
lave-mains)
Eclairage artificiel (rseau, batteries photovoltaque, groupe lectrogne)
Clture
Cour de rcration amnage
Mini terrain de sport
Mt porte drapeau
Jardin pdagogique
Cantine scolaire (cuisine + rfectoire + dpt de nourriture)
Logement de directeur/ professeurs

23
24
25
26
27
28
29
30

Prscolaire

1 er et 2 ime
cycle

3me cycle

1
2-3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
non
non
non
non
non
non
optionnel
non
oui

1
6
1
1
1
1
1
1
non
non
non
non
optionnel
selon les besoins
non
non
optionnel
optionnel
selon les besoins
optionnel
non
oui

1
3
1
1
1
1
1
1
non
non
non
non
optionnel
1
1
1
1
1
1
1
optionnel
oui

optionnel
oui
oui
non
oui
optionnel
selon les besoins
selon les besoins

optionnel
oui
oui
optionnel
oui
optionnel
selon les besoins
selon les besoins

oui
oui
oui
oui
oui
optionnel
selon les besoins
selon les besoins

12. Taille dune cole


En milieu urbain, pour ne pas renforcer la tendance avoir des coles de grande taille, l'effectif d'un groupe complet ne
devra pas dpasser le double.
En milieu rural, afin de rapprocher les coles des apprenants, les units deux cycles devraient tre au maximum
composes de 6 classes, pour un effectif de 240 lves. Il est possible de crer des coles en commenant avec seulement
2 ou 3 classes tout en rservant lespace ncessaire la construction de lcole complte, ceci afin de combler le manque
aux premiers niveaux.
Une cole cycle complet incluant le prscolaire a un effectif de 420 lves.

13. Paquet minimum dinfrastructure pour une cole


On dsigne par paquet minimum les lments essentiels devant constituer un tablissement scolaire pour assurer un
minimum dapprentissage de qualit.
a) Unit de prscolaire :
- deux ou trois salles de classe accessibles correspondant aux niveaux concerns (petite et/ou moyenne
et grande section) incluant, zones de repos (surtout pour les plus petits) quipes de tables et de
chaises adaptes la taille des petits, dtagres accessibles pour les enfants permettant de dposer les
botes lunch et les sacs dos, de rangements, de local de matriel dentretien ainsi que du matriel
ncessaire pour les diffrentes activits ducatives (activits d'exprimentation, de construction, de
peinture...).
- un bloc sanitaire (voir),
- un accs leau (voir),
- un espace de jeux spar de celui des grands comprenant au moins une surface avec revtement
accessible par tous les temps, une zone gazonne avec des arbres, une zone couverte (0,5 m par lve
au minimum) quipe de siges et de bancs pouvant servir aussi de coin goter, des jeux et des agrs
de plein air
- une bote pharmacie bien quipe.
b) 1er et 2ime cycle
- salles de classe accessibles correspondant aux niveaux concerns quipes en matriel didactique, en
manuels scolaires et en mobilier adapt au degr d'enseignement et la taille des lves (rpondant aux
normes du MENJS),
- des sanitaires rpondant la norme minimum (voir),
- un accs leau (voir),
- un local administratif comprenant un bureau pour la direction et un dpt pour le rangement du matriel,
- une cour de rcration clture avec, autant que possible, des zones ombrages,
- un local dentretien,
- une bote pharmacie bien quipe.
c)

3me cycle
- salles de classe en dur accessibles correspondant aux niveaux concernes et quipes en mobilier adapt, en
meuble de bibliothque, en matriel didactique et manuels scolaires,
- des sanitaires rpondant la norme minimum (voir),
- un accs leau (voir),
- lclairage artificiel (branchement au rseau, batteries photovoltaques, groupe lectrogne),
- un local administratif ayant : un secrtariat, une direction, une salle des professeurs, une toilette et un dpt
pour le rangement du matriel,
- une cour de rcration clture avec mini-terrain de sport,
- un local dentretien,
- une bote pharmacie bien quipe.

4.- Description des locaux


14. Locaux prscolaires
Les locaux de l'Education prscolaire peuvent tre soit logs dans de petits btiments indpendants rservs
exclusivement aux classes prscolaires, soit intgrs dans des btiments de lenseignement fondamental ou dans des
btiments dhabitation. La solution consistant crer un btiment indpendant peut tre considre comme un
optimum;

Si le prscolaire est intgr dans des btiments denseignement fondamental ou dans des btiments dhabitation, il est
ncessaire de le localiser au rez-de-chausse, dans la zone la plus calme, et de crer un accs, une entre et un praujardin absolument indpendants.
Afin que les enfants handicaps moteurs arrivent se dplacer en autonomie, une rampe daccs est prvoir en
fonction de larchitecture des btiments.
On distingue la classe proprement dite, un local annexe, un terrain de jeux.
a) Les salles de classe
La salle de classe est un espace denseignement devant tre flexible, pour faciliter lorganisation dactivits diverses. Cest
galement un lieu de repre, un petit chez soi pour les diffrents groupes dlves. Ceux-ci doivent pouvoir se
lapproprier, sy sentir bien. Une classe de prscolaire doit pouvoir tre amnage librement par la matresse qui peut y
crer diffrents coins (jeux, activits manuelles, peinture, lieu de rassemblement, marionnettes, etc.).
La superficie minimale de la salle est de 40m et les services affrents (espace accueil, vestiaires, toilettes, coin goter,
coin repos, local de matriel, salle de service doivent tre proximit.
Ces locaux peuvent accueillir les lves de lducation prscolaire 3 et/ou 4 ans et 5 ans. On retrouve de 25 lves par
groupe de prscolaire.
Les fentres doivent occuper 1/4 du mur de la salle et se situer au moins 1m du sol. Ces normes peuvent tre adaptes
selon la situation climatique de la rgion. La couleur des salles de classe doit tre claire (blanche, rose, crme).
L'quipement de base se compose du mobilier (armoires, tables et chaises adaptes la taille des petits) ainsi que du
matriel ncessaire pour les diffrentes activits ducatives (activits d'exprimentation, de construction, de peinture...).
b) Rangements pour le matriel dactivits
Ils doivent tre nombreux : placards, locaux spcifiques Il faut rajouter, pour ces rangements, un ratio denviron 10%
de lespace rserv aux activits. Les rangements pourront contribuer structurer les espaces dactivits.
c) Circulations de la partie maternelle
Surface utile : environ 10 % de la surface ddie la partie maternelle
Cette zone de circulation assure la distribution des espaces de la maternelle.
d) Espace daccueil
Cet espace est important. Une vaste surface doit lui tre dvolue.
A titre indicatif : 10 m au minimum, davantage en fonction du nombre denfants accueillis. La fonction daccueil
concerne des espaces construits mais galement certains espaces extrieurs.
Ainsi, des espaces de transition bti/ non bti, ouverts et couverts (ex : praux) peuvent avoir cette fonction.
e) Vestiaires enfants (8 m)
Ils ne ncessitent pas une salle spcifique mais simplement un coin vestiaire. Des vestiaires doivent tre prvus prs de
lentre pour que les enfants puissent dposer les sacs dos, la bote lunch
Lorsque le vestiaire est intgr la salle de classe, sa surface (env. 5 m2) s'ajoute la surface de la classe.
f) Espaces de repos:
Une ou des salles de repos pour les enfants de moins de 5 ans ou qui en ont besoin : ce sont des petits coins ou salles
adaptes cet usage. Elles peuvent aussi tre amnages dans les salles de classe proprement dite.
Prvoir un lit de repos pour dix enfants de la section des petits. Il est souhaitable de les limiter un maximum de 10 lits
ou couchettes. A titre indicatif : 2 m par lit ou couchette.
Veiller l'hygine de ces pices (housses lessivables).
Prvoir une possibilit d'occultation de ces zones
g)Salle de service ou local annexe avec espaces pour le matriel de nettoyage des locaux (9 16 m)
La salle de service permet de prparer les supports des diffrentes activits de lcole maternelle
g) Espaces pour le traitement des dchets
Lespace-poubelle est situ la fois proximit de la cuisine et de lextrieur.
h) Sanitaires enfants
Zone de sanitaires ddis aux enfants de la maternelle. A part sa fonction normale, ils constituent aussi des outils
pdagogiques sans lesquels lacquisition dhabitudes dhygine saines et irrversibles est difficile, voire impossible. On

doit trouver dans les toilettes un lavabo ou au moins un robinet, du papier hyginique, un savon et une serviette propre.
Ils doivent tre daccs facile et adapts la taille des tout petits en vue dencourager lautonomie de lenfant.
Ces sanitaires doivent occuper une position centrale par rapport la zone maternelle et doivent tre facilement
accessibles depuis la cour de rcration ; Les sanitaires doivent tre autant que possible disposs de manire tre
surveills de la cour et ventuellement de la classe.
i) Espace administratif
Cet espace est ncessaire pour les inscriptions, la tenue de registre de prsence, le travail administratif, les paiements
Les locaux administratifs comprennent un bureau pour la direction avec coin pour petits soins, armoire ferme pour la
pharmacie, tlphone accessible tous en cas durgence et, ventuellement une salle de runion.
Ils doivent donner sur lextrieur afin de permettre le contrle des alles et venues (notamment larrive des parents)
Ils doivent tre accueillants et conviviaux afin de pouvoir y accueillir les familles.
j) Sanitaires adultes
Il faut prvoir un ou des sanitaires spcifiques pour le personnel. Il est ncessaire de prvoir des sanitaires adultes aux
normes handicaps
k) Laccs leau potable
Toute institution prscolaire doit tre alimente en eau (eau du robinet ou eau du puits). Il faut veiller ce que leau mise
la disposition des enfants soit potable afin dviter tout risque de contamination.
Linstitution prscolaire doit disposer autant que possible dune fontaine deau potable par classe adapte la taille des
enfants.
m) Cour de rcration
l'cole maternelle, la cour de rcration doit prvoir 2 parties :
- une aire de jeux extrieure avec revtement accessible par tous les temps qui pourra comprendre des bacs sable bien
protg en dehors des temps de rcration par une bche amovible ( perfore pour rduire la " macration " sous la
bche ), des tricycles, des balanoires, glissoires, des jeux de plein air, un petit bassin, un petit espace " refuge "
(maisonnette) permettant de dvelopper des jeux symboliques mais aussi de s'isoler. Ces aires de jeux extrieures auront
une superficie base sur le nombre de classes : 400 m minimum pour la premire classe, puis 100 m pour chaque classe
supplmentaire.
- un abri couvert extrieur ou prau , afin de protger les enfants du soleil et des intempries; Le prau quant lui doit
prvoir: 0,80 1 m par lve. Le prau peut tre ouvert sur trois cts ou, attenant au btiment scolaire, ferm sur trois
cts et ouvert par de larges portes sur le quatrime. Cet abri peut aussi tre trait en auvent, le long d'un des murs de
l'cole.
Ces amnagements peuvent tre complts par :
- des bancs en bois, lames et avec dossier isols ou disposs en groupe au pourtour de la cour de rcration, qui
pourront inviter les enfants sasseoir, se reposer et sentretenir;
- des plates-bandes (pour le jardinage), des pelouses, des aires de verdure plantes de haies, darbustes et de plantes
grimpantes ou des plantations darbres. Lors de la disposition de ceux-ci, il faut veiller laisser un espace suffisant pour
les exercices et les jeux des enfants. Des arbres haute tige doivent tre plants une distance dau moins 10 m du
btiment dcole. Pour les plantations, la prfrence est donner des espces indignes prsentant un certain intrt
pour lenseignement. La slection des essences devra faire aussi lobjet dune attention particulire (attention aux allergies
lies aux pollens, aux fruits qui pourraient servir de projectiles, aux plantes vnneuses ou des arbustes pines etc).
Les plantes, feuillages doux et aux jolies fleurs, telles les illets, pquerettes sont privilgier. Celles-l ne sont pas toxiques et
nattirent pas les insectes butineurs (pas de risque de piqre). Les gramines dornement feuillage non coupant sont parfaites

- Il faut prvoir des rangements spcifiques pour le matriel dvolu aux activits extrieures (jeux vlos, outils de
jardinage). Ces rangements doivent tre faciles daccs de lextrieur. Des points deau sont prvoir prs des accs
aux espaces extrieurs.
On doit veiller la scurit de lespace extrieur. La cour doit tre close, spare de celle des grands et contige aux salles
de classe (ou accessible de manire scurise).
Elle est concevoir sans tranglements ni saillies pouvant gner la surveillance.
Le revtement des aires de rcration doit tre compact, lisse, antidrapant, libre dobstacles et dasprits dangereuses et
de dnivellements importants.
Le sol sera sabl. Le bitume, le pavage ou le ciment ne pourront tre employs que pour les passages et les trottoirs.
Les passages et les trottoirs ne seront jamais en saillie.

Le nivellement du sol sera tabli de faon assurer l'coulement des eaux. Dans le cas o le terrain serait en dclivit, la
pente ne devra pas dpasser 0m, 03 par mtre.
Les eaux mnagres ne devront jamais traverser la cour ciel ouvert.
15. Salles de classe pour lenseignement fondamental (50 m)
Elles peuvent accueillir 40 lves. Les salles de classe rpondent aux caractristiques suivantes :
Dimensions: La salle de classe type a une surface de 50 m ce qui permet de recevoir 40 lves, au maximum. On compte
en principe 1,25 m2 par lve. Les dimensions intrieures de 7,20 m pour la largeur et de 7,20 m pour la longueur sont
actuellement privilgies.
Circulation: Une galerie couverte, place au devant de la faade principale protge la classe contre les intempries (soleil et
pluie) et facilite la circulation des lves devant les classes. Cette galerie quipe dune rampe permet laccs des enfants
en situation de handicap au btiment.
Volume: La hauteur du mur est de 3,00 m du niveau bas sous la toiture et 4,20m au niveau du sommet du toit. La classe
offre en effet un volume de 186,62 m pour 40 lves et un enseignant soit un volume dair de 4,55 m3 par individu.
16. Salle informatique (50 m)
`intrieure, l'clairage naturel et artificiel (choix des luminaires), lclairage doit tre particulirement pens en fonction
de lutilisation de lcran. La pose de stores ou de rideaux spciaux permettant le travail en semi obscurit favorisera aussi
la rtroprojection. En raison du dgagement de chaleur des appareils, ainsi que d'ventuelles manations gazeuses dues
aux matriaux, la salle doit pouvoir tre facilement ventile.
Il est conseill de prvoir un tableau blanc pour viter la poussire de craie et permettre la projection.
Exigence particulire
Espace scuris. Ce type dquipement et le matriel quil contient est susceptible dattirer la convoitise.
17. Bibliothque (75 m)
La bibliothque est du type ouvert et doit permettre le rangement et la consultation de 4 5 volumes par lve, soit
pour 360 lves : 1800 volumes
Elle est compose de diffrentes aires dont un espace de rayonnage des volumes, un comptoir de prts, une salle de
travail des lves, un espace de rangement pour lquipement audiovisuel, , le bureau du bibliothcaire, un dpt. La
superficie alloue varie en fonction du nombre dlves que lcole peut accueillir.
Dans la zone de consultation, l'clairage naturel et une acoustique de qualit favoriseront une bonne ambiance de travail
visant dvelopper le got de la lecture, la recherche de l'information, l'incitation la cration individuelle ou collective.
Un clairage individuel est prvu pour desservir les plans de travail et la zone multimdias en complment de lclairage
gnral. Des prises de courant murales sont rgulirement disposes.
Espace scuris.
18. Salle de sciences : biologie/physique/chimie
Une salle de classe distincte ou un espace lintrieur dune classe peut servir de laboratoire de base pour ltude des
sciences naturelles. Dans le cas dune salle de classe distincts, doivent notamment figurer un espace enseignant, un
espace de prsentation, des tableaux scientifiques, une douche durgence, un espace de biologie extrieur (plantes en pot,
fleurs, animaux), un espace de stockage du matriel, un espace de stockage bien ventil pour les dchets toxiques et
acides, une salle de prparation des expriences de laboratoire et un espace de nettoyage avec vier et robinets. Le
laboratoire doit bnficier dune bonne ventilation naturelle et tre labri de la lumire directe du soleil.
Surface moyenne : de 75 m2. La salle de sciences doit tre polyvalente et permettre la fois l'enseignement thorique
une classe entire et des travaux de laboratoire. L'quipement comprend de nombreuses armoires de rangements. Des
blocs de laboratoire avec eau, gaz, lectricit.
Elle doit autoriser toutes les formes de projection, y compris d'images et de textes informatiss. Elle sera donc
obscurcissable, bnficiera d'un clairage rglable.
Une disposition judicieuse des espaces de prparation des expriences, de stockage des produits toxiques et de
documentation est importante.
19. Cantine scolaire
Suivant les besoins locaux, les btiments scolaires sont quiper dune cantine destine servir un repas de midi aux
lves. Il comprend lespace pour la cuisine proprement dite de 16 mtres carrs environ, pourvu dun coulement de
sol, un dpt pour la nourriture denviron 9. mtres carrs et un rfectoire de 100 m pour 300 rationnaires environ.
a) Cuisine 16m
Deux fonctions possibles: 1. Prparation des repas sur place.- 2. Lieu de livraison des repas par un traiteur.

10

Deux types damnagement sont possibles: une cuisine o lon prpare des repas sur place et une petite pice
attenante servant de chambre provisions ou une cuisine daccueil o un traiteur livre des repas et des
collations tous les jours.
Cuisine pour la prparation des repas sur place
La circulation des denres doit respecter le principe de la marche en avant . En aucun cas, le secteur propre
ne doit croiser le secteur sale. Les locaux et leurs annexes doivent tre de dimensions suffisantes afin de faciliter
les dplacements, de permettre la mise en uvre de bonnes pratiques dhygine et offrir un espace de travail
suffisant pour lexcution hyginique de toutes les oprations.
- La cuisine est bien are, bien ventile pour viter la chaleur, ordonne et facile entretenir pour avoir une
propret maximum. .
- La hauteur sous plafond doit tre au moins gale 2,80 m.
- Les sols et murs (jusqu 1.80 m) doivent tre constitus de matriaux de couleurs claires, rsistants aux
chocs, imputrescibles, impermables, tanches, non absorbant, non toxiques, lavables, faciles nettoyer et
dsinfecter. Le sol sera carrel, dall ou ciment, antidrapant et apte supporter des appareils de
cuisson.
- La pente des sols doit tre prvue de faon diriger les eaux rsiduaires ou de lavage vers un orifice
dvacuation muni dune grille et dun siphon garni deau. Il faut prvoir un nombre suffisant de siphons
de sol pour faciliter lentretien.
- Le raccordement entre les murs et le sol doit tre en gorge arrondie, afin de prvenir lencrassement.
Les postes de travail en cuisine
Lquipement de la cuisine pourra tre constitu au minimum :
Dun vier distinct rserv au lavage des mains permettant de se laver les mains dans de bonnes conditions
dhygine ( commande non manuelle) et quip de matriel pour le nettoyage et le schage hyginique des
mains et aliment en eau.
- Dun vier part pour le lavage de la vaisselle, des couverts et des casseroles,
- De deux bassins destins au lavage des instruments ayant servi la prparation des repas en cuisine avec
zone de rcurage de chaudrons, zone dgouttage du matriel, et endroit pour entreposage. La profondeur
des bacs ne doit pas tre trop excessive (infrieure 45 cm).
- De rchauds pour la cuisson des aliments
- De plans de travail revtu dun matriau facile nettoyer et dsinfecter. Les plans de travail (tables de
prparation des aliments ou de dressage, plans de cuisson et laverie) doivent se situer une hauteur
convenable afin de prvenir les mauvaises postures (85 cm recommand). La profondeur des plans est
limite 70 cm et la largeur daction est denviron 100 cm par oprateur selon le travail raliser. Les
espaces entre chaque poste de travail doivent tre suffisants afin de faciliter les dplacements.
- Les plans de travail doivent avoir un dosseret continu.
- Lensemble de ces quipements doit tre facile nettoyer.
- Tous les points deau devront tre aliments en eau potable.
Les placards de rangement
- Des placards de rangement du matriel de prparation et de cuisson doivent tre prvus en quantit
suffisante sous et au-dessus des plans de travail ou en pourtour de salle. Plusieurs de ces placards doivent
tre assez profonds pour recevoir les grands plats et les ustensiles encombrants;
- Des tiroirs et des rayons sur crmaillre (profondeur 35 cm) compltent les rangements.
- Un placard ferm cls pour le stockage des produits dentretien plac en dehors du secteur de
prparation doit tre prvu.
- Ces meubles doivent rpondre des caractristiques techniques : ils doivent tre en matriau rsistant et
lisse, le bois brut et le mtal oxyd sont interdits Lextrieur et lintrieur doivent tre impermables et
faciles dentretien.
- Il faut installer un nombre suffisant de prises de courant pour lquipement prvu.
- Amnager un espace dans la cuisine pour y disposer des rcipients dchets munis dun couvercle.
b) Dpt de nourriture 9m
Lieu de rception et stockage des denres, il est quip de rayonnages et si possible dun rfrigrateur avec
conglateur pour entreposer les denres, une armoire fermant cl pour le matriel de nettoyage. Il est conu et
gr pour tre propre en permanence et en empcher l'accs aux insectes, rongeurs et autres animaux, nuisibles
ou non. Le dpt possde des entres sur l'extrieur pour la livraison des denres.
c)

Rfectoire (100 m)

11

Ce btiment doit tre conu de faon ce que des enfants physiquement handicaps puissent y avoir
normalement accs. Le ratio de surface est de 1 m par place assise, on prend une base de trois services la
place - cest--dire quen 1h 30 (11h 45 13h15) chaque enfant a en moyenne 30 minutes pour djeuner.
Le rfectoire comprend au minimum une salle principale avec comptoir. La hauteur libre minimale doit tre de
3,25 m. Le mobilier et le sol doivent tre facile nettoyer.
20. Sanitaires collectifs lusage des lves "filles" ou garons/ espace lave-mains (m)
Les sanitaires sont accessibles de lextrieur et doivent tre d'un accs facile. Les sanitaires destins aux handicaps servent
galement de WC pour les matres.
21. Les locaux de ladministration
On groupe sous cette appellation les espaces utiliss par le personnel enseignant et le personnel administratif de lcole. La
composition varie selon les types de btiments et l'effectif des lves. Ils comportent gnralement les locaux suivants :
- le bureau de la direction - le local pour les archives/ dpt pour le rangement du matriel pdagogique
- le secrtariat, la salle dattente et la rception, le local pour la photocopie sil y a lieu
- les sanitaires pour le personnel administratif et les enseignants sil y a lieu
- les bureaux pour le personnel non enseignant (censorat, prfet de discipline), sil y a lieu
- la salle de travail des professeurs sil y a lieu.
- linfirmerie sil y a lieu est loge aussi dans ces locaux.
Ces locaux doivent en principe se situer proximit de l'entre principale du btiment et occuper une place centrale.
Les surfaces susceptibles d'tre affectes aux besoins du corps enseignant ainsi qu' l'administration d'un tablissement scolaire
sont proportionnes l'importance de l'cole

a) Bureau du directeur
Il doit permettre daccueillir 2 3 visiteurs- Dans les coles 1er et 2ime cycle, une partie de ce bureau sera rserve la
conservation des archives scolaires, bibliothque, coin de lecture. Cest galement dans cette salle o sont rangs les
ouvrages pdagogiques, la photocopieuse, le massicot et la rserve de papier. Lieu de reproduction de documents, de
travaux dlves, de photos, de documents informatiques (internet)
Cet espace du fait de sa fonction singulire doit tre scuris vis vis des enfants et de lextrieur.
Les fentres sont en lames de vitre ct cour de rcration et entre de lcole de faon contrler les entres et sorties
des lves.
Des barreaux de fer 16mm sont installs au niveau des fentres et des portes pour garantir la scurit des effets rangs
dans ces locaux. Il faut prvoir un bureau pour chaque cadre de direction.
b) Local de matriel scolaire (conomat)/dpt pour le rangement du matriel pdagogique et archivage/
(surface moyenne : entre 8 et 12,50 m)
Lieu de rception, stockage, tri et distribution du matriel scolaire et ventuellement des rserves de matriel didactique,
de stockage des archives de lcole, et de rangement de matriel rcratif (ballons, filets, livres).
Ses dimensions doivent tre adaptes au volume du matriel entrepos.
Espace scuris
Ce local doit tre facilement accessible pour un camion.

c) Secrtariat, salle dattente et rception (12 m),


Pour les coles pourvues d'un secrtariat, il est rserv un local de bureau distinct de la direction.
Le secrtariat est amnag la fois pour le travail de bureau et pour l'accueil des lves, des enseignants et des personnes
extrieures l'cole.
d) Salle des professeurs (12 20 m)
Cette salle est la fois un lieu de dtente et un lieu de travail pour lquipe enseignante. Elle lui permet de prendre des
pauses ou ventuellement le repas mais aussi dorganiser des runions internes ou encore de prparer les cours. Elle est
prvue pour laccueil de matres
Chaque membre du corps enseignant dispose d'un casier personnel.
Elle doit comporter une partie travail avec ouvrages de rfrences, cases personnelles et une partie dtente avec coin
caftria. Prvoir limplantation dun poste informatique avec accs internet pour utilisation collective ou individuelle (coute de CD,
consultation collective des sites pdagogiques, registres, prparation des cours)
e)

Bureau du censeur (12 m)

12

f) Salle dinfirmerie (10 m)


Elle doit tre lumineuse avec lavabo mdical, armoire pharmacie ferme cl et lit dexamen. Son amnagement doit
permettre un nettoyage et une dsinfection faciles.
g) Sanitaires adultes (5 m)
Pour le personnel enseignant et administratif, Ce local nexiste seulement quen milieu urbain l o leau courante est
disponible. Il est ncessaire de prvoir ces sanitaires adultes aux normes handicaps . Dans les autres cas, les adultes
utiliseront les sanitaires pour handicaps.- Distribution deau froide
22. Logement gardien (12 25 m) et gurite (4 6 m)
Logements destins au gardien de lcole permettant dassurer une prsence permanente sur le site et de garantir une meilleure scurit

pour les btiments. Il est recommand damnager un studio pour le gardien dans tout complexe scolaire important
(Fondamentale cycle complet). Il comprendra une gurite, une cuisine, une chambre et une toilette
Le logement du gardien est pourvu d'un accs indpendant et doit rserver ses utilisateurs une intimit normale.
La gurite est un local plac en contact avec l'entre principale de lcole.
Deux conceptions sont possibles quant sa situation par rapport au logement du gardien:
- la gurite et le logement sont situs dans des zones diffrentes;
- la gurite est intgre au logement.
Equipement et rseaux
Prvoir un vier et un coin cuisson dans la cuisine; un lavabo, un case WC et une cabine de douche dans la toilette ;
1 lit, 1 table, 2 chaises dans la chambre. Lintgration de placards est souhaitable.
Alimentation lectrique conforme aux besoins dune habitation

23. Logement des professeurs (70 80 m)


Dans les coles situes dans des coins reculs, il est souhaitable de prvoir un logement pour le directeur ou et les
professeurs.
Le principe est de crer un cadre de vie dcent et acceptable pour motiver le personnel rester.
L'cole et le logement seront distincts. Il n'aura aucune communication directe.
Il comprendra deux ou trois pices, une cuisine, une salle de bain. La superficie totale sera de 70 80 m carrs.
Une cuisine ou un coin cuisine amnag de manire recevoir un appareil de cuisson, un frigo et comprenant un vier
raccord une installation d'alimentation en eau froide et une installation d'vacuation des eaux uses.
Une installation sanitaire intrieure au logement comprenant un WC, spar de la cuisine et de la pice o sont pris les
repas, et un quipement pour la toilette corporelle, comprenant une douche, amnag de manire garantir l'intimit
personnelle, aliment en eau chaude et froide et muni d'une vacuation des eaux uses.
Les locataires doivent pouvoir y rsider en n'ayant que leurs affaires personnelles apporter.
Equipement
Le logement doit comporter les lments d'quipement et de confort suivants :
Une installation d'alimentation en eau potable assurant l'intrieur du logement la distribution avec une pression et un dbit suffisants
pour l'utilisation normale de ses locataires.
Des installations d'vacuation des eaux mnagres et des eaux-vannes empchant le refoulement des odeurs et des effluents et munies
de siphon.
Un rseau lectrique permettant l'clairage suffisant de toutes les pices et des accs ainsi que le fonctionnement des appareils
mnagers courants indispensables la vie quotidienne.

24. Locaux techniques (12 m)


Ces espaces sont destins recevoir les diffrents quipements ncessaires au fonctionnement du btiment : local du
tableau lectrique, local poubelle, local dentretien.
Les lments locaux techniques ne sont pas obligatoirement proches les uns des autres.
a) Local lectricit (Surface utile : environ 2 m)
Le tableau gnral doit tre plac dans un espace pouvant tre ferm clef de Surface libre ncessaire pour lemplacement
du tableau : Longueur : 1,35 m, Largeur : 1,10 m. Hauteur : 2,00 m ou dans une armoire spcifique, fermant clef elle
aussi.. Face au tableau, un espace dau moins 0,80 m doit tre maintenu libre, afin de permettre une intervention
technique aise. L'espace doit toujours tre accessible pour le directeur dcole, le gardien et llectricien, et est limit
ceux-ci. Le local doit tre sec, ar et suffisamment clair
b) Espace poubelles (Surface utile : environ 4 m)
Espace destin au stockage des containers poubelles de lcole.

13

Ce local doit possder une ouverture directe sur lextrieur et doit tre correctement ventil et muni dun poste de lavage.
Une large ouverture facilite lentre ou la sortie des poubelles. Ce local doit pouvoir tre ferm cl.
clairage artificiel sil y a lieu.
Volumtrie : Volume adapt la disposition dau moins 2 grandes poubelles permettant le tri-slectif (biodgradables,
plastique).
quipement/Mobilier intgr/ Rseaux
1 alimentation en eau froide.
1 tuyau, pour le nettoyage grande eau du local et des poubelles
Les poubelles doivent tre munies de couvercle (conteneurs couvercles faciles entretenir, nettoyer et dsinfecter)
c) Locaux dentretien (surface utile 6 menviron)
Lieu de stockage des produits et des appareils ncessaires pour lentretien rgulier de linstallation scolaire. Prvoir un
local de ce type chaque niveau et si possible pour chaque grande zone (secteur maternel, secteur fondamental, locaux
communs). Un groupement avec le local du gardien est possible.
Un local de matriel de nettoyage doit comporter un siphon de sol, un point deau avec petit bassin pour le remplissage
et vidage des seaux et des rayonnages pour le stockage des produits de nettoyage et dentretien et des objets
indispensables pour la propret de l'cole, tels que balais, seaux, plumeaux, arrosoirs, pelles poussire ;
Volumtrie : Espace fonctionnel
Confort-ambiance : ventilation obligatoire
Espace scuris vis--vis des enfants.

14

5.- Surfaces indicatives pour une cole fondamentale cycle complet


25. Rpartition des espaces et surfaces indicatives pour une unit prscolaire de 2 ou 3 salles
Tableau 3. Rpartition des espaces et surfaces indicatives pour une unit prscolaire de 2 ou 3 salles
Identification des surfaces
Entre accueil
Salles de classe*
2-3 salles accessibles x 1.60 m x 25 lves/ salle
Salle de repos*
Coin vestiaire

Surface
prconise
en m
10 30

80 120
20
8 m (pour
mmoire)

Remarques
A titre indicatif : 10 m au minimum, davantage en fonction du
nombre denfant accueilli. La fonction daccueil concerne des
espaces construits mais galement certains espaces extrieurs.
40 m par salle
Des lits de repos : un pour dix enfants de la section des petits ; Il est
souhaitable de les limiter un maximum de 10 lits ou couchettes. A
titre indicatif : 2 m par lit ou couchette.
Surfaces incluses dans les circulations ou inclure dans les salles de
classe. Lorsque le vestiaire est intgr la salle de classe, sa surface
(env. 5 m2) s'ajoute la surface de la classe.

Circulation/ dgagement
Galerie de circulation/ dgagement

75

On peut valuer la surface des circulations 75 m pour une cole de


3 classes, puis raison de 15 m par classe au-del de la 3me.

Sanitaires enfants
Sanitaires collectifs (F/G) /espace lave-mains

10

1 WC, 1 urinoir et 2 lavabos/ salle + 1 point deau par salle pour se


dsaltrer +1 bac douche rserv aux petits
Cet espace avec bloc de cuisine permet occasionnellement de cuire et
stocker les aliments destins aux enfants et de laver les ustensiles. Il
ncessite donc un point deau, un vier et des rangements Elle sera
quipe dune paillasse de 1,50 m de longueur et de 0,60 m de largeur

Espace de service (petite cuisine)

Restauration * (voir prau couvert)


Rfectoire (nombre de rationnaire : 20 par classe, soit 60 ;
nombre de service : 2 ; nombre de places assises dans le
rfectoire : 60/2 = 30; surface du rfectoire : 30 x 1 m = 30 m
Locaux de ladministration
Bureau de la direction
Sanitaires adultes (1WC et 1 lavabo)
Stockage/dbarras pour le rangement du matriel
Espaces de rcration

9 16

30

Le ratio de surface est de 1m par place assise. On prend une base de


deux services la place, donc le nombre de places assises de la salle
manger est gal la moiti du nombre de rationnaires.

12
5
12
600

Avec coin pour petits soins et armoire ferme pour la pharmacie

Espace pour les jeux avec tracs au sol


Coin de sable
Coin eau
Coin rserv aux appareils
Coin repos/ espace bois

Coin jardin
Prau couvert*
Parking vhicules du corps enseignant
Aire de parcage et de manuvre
Locaux techniques
Local de matriel dentretien
Local poubelle
Local du tableau lectrique
Gardiennage
Logement de gardien
Gurite
Logement de fonction
Logement du directeur

30-60

8 m par lve (400 m au minimum pour la 1re classe et 100 m


pour chacune des classes suivantes)
Marelle, Escargot
Bac sable : Une aire de sable de 2 m sur 2 m (4 m2) pour un
maximum de 10 enfants, soit 4 bacs. Une pais. min. de sable de 20
cm est recommande ; lpaisseur idale est de 45 cm.
Bassin pataugeoire ne dpassant pas 10 15 cm de profondeur
balanoire, toboggan, cabane, portique, cage grimper coin pour
faire du vlo ou de la trottinette
Cet espace agrment de quelques arbres, arbustes et tables de piquenique pourrait accueillir les lves ne pouvant jouer pour une raison
quelconque. Des poubelles solides et durables devraient aussi y tre
installes.
Un petit jardin cultiver de 2 m de large sur 5 m de long devra tre
amnag, il devra comporter 10 petits jardinets.
0 m 50 1m/ lve, il peut servir aussi de rfectoire.
une place de stationnement au moins par classe desservie.

48
6
4
2
12 25
46
70 80 m

Elment optionnel
Elment optionnel

Pour mmoire (La surface des logements est une surface utile. Il faut
prvoir environ un terrain de 200 250 m)
TERRAIN DASSIETTE : Pour une unit de 3 classes : 1200 m et 450 500 m par classe supplmentaire.
* Classe unique : 50 m pour salle de classe + salle de repos

15

26. Rpartition des espaces et surfaces indicatives pour le 1er et 2ime cycle
Tableau 4. Rpartition des espaces et surfaces indicatives pour le 1 er et 2ime cycle
Identification des surfaces
Surface
prconise
en m
Salles de classe
6 salles de classe accessibles x 1,25 m x 40 lves/ salle

300

Circulation/ dgagement
Galerie de circulation de 2m de largeur/dgagement

50 m par classe fractionnables en cellules ouvertes ou fermes


compatibles avec les effectifs prvus
On peut valuer la surface des circulations 75 m pour une cole
de 3 classes, puis raison de 15 m par classe au-del de la 3me.

Locaux sanitaires lves


Sanitaires collectifs (filles/garons) accessibles/ espace lave-mains

30

Cantine scolaire
Cuisine + dpt

35

Rfectoire (nombre de rationnaire thorique : 40 par classe, soit


240. Taux de rotation : 3 ; nombre de places assises : 240/3 = 80

Remarques

80

Les surfaces des sanitaires sont fractionnables. On prvoit :


1 WC/salle de classe
1 ml durinoir (canal)/20 garons
Lave-main de 10 robinets : 1 jet/20 lves
(l o la possibilit davoir une cantine existe)
Cuisine sur la base de 0,50 0,65 m par rationnaire (y compris
rserves) avec un minimum de 35 m
Le ratio de surface est de 1m par place assise. On prend comme
base un taux de rotation de 3, cest--dire quen 1h 30 (11h 45
13h15) chaque enfant a en moyenne 30 minutes pour djeuner.

Surface du rfectoire : 80 x 1 m = 80
Locaux de ladministration
Bureau de la direction
Infirmerie
Archives/ stockage
Sanitaires (1WC et 1 lavabo pour H/F)
Espaces de rcration

12
10
8 12
5
700 1200

Aires pour les jeux physiques


Aires de repos

1WC et 1 lavabo pour 10 matres


5m environ par lve avec un minimum de 700 m (200 m2 pour
la premire classe et 100 m2 par classe suivante)
(basket-ball/ volley-ball (14 x 26 m), jeux de course
Cet espace agrment de quelques arbres, arbustes et tables de
pique-nique pourrait accueillir les lves ne pouvant jouer pour
une raison quelconque.
1m de jardin par lve (2 pieds de largeur, avec une alle de
chaque ct afin de pouvoir travailler dun ct ou de lautre avec
un minimum de 100 m
1m/ lve, lment optionnel. Les galeries couvertes servent
aussi de prau
une place de stationnement au moins par classe desservie.

Jardin potager
Prau couvert
Parking
Aire de parcage et de manuvre
Locaux techniques
Local dentretien
Local poubelle
Local du tableau lectrique

Elment optionnel

96
6
4
2

Gardiennage
Logement de gardien
Loge du gardien

12 25
46

Logements de fonction
Logement du directeur et ou des professeurs

70 80

Elment optionnel
Elment optionnel

Pour mmoire (La surface des logements est une surface utile. Il
faut prvoir au moins un terrain de 200 250 m).
TERRAIN DASSIETTE : Pour une cole de 6 classes : 3000 6000 m et 450 500 m par classe supplmentaire. En milieu urbain, du fait des
problmes de disponibilit despace, un modle dcole tage peut tre utilis. Prvoir 2,6m par lve pour les espaces extrieurs dont et 1,6 m
despace dducation physique.

16

27. Rpartition des espaces et surfaces indicatives pour le 3ime cycle


Tableau 5. Rpartition des espaces et surfaces indicatives pour le 3ime cycle
Identification des surfaces
Surface
prconise
en m
Salles de classe
3 salles de classe accessibles x 1,25 m x 40 lves/ salle

150

50 m par classe fractionnables en cellules ouvertes ou fermes


compatibles avec les effectifs prvus

Salle dinformatique

50

La surface propose est minimale. Il faut ladapter aux matriels et


mobiliers prvus pour chaque cole.(20 postes pour 40 eleves)

Bibliothque

50

Locaux sanitaires lves


Sanitaires collectifs (filles/garons) accessibles/ espace lavemains

Les surfaces des sanitaires sont fractionnables. On prvoit :


1 WC/salle de classe
1 ml durinoir (canal)/20 garons
Lave-main de 10 robinets : 1 jet/20 lves

Circulation/ dgagement
Galerie de circulation de 2m de largeur/ dgagement

On peut valuer la surface des circulations 75 m pour une cole


de 3 classes, puis raison de 15 m par classe au-del de la 3me.

Cantine scolaire
Cuisine + dpt

35

Rfectoire

130

Locaux de ladministration
Bureau de la direction
Secrtariat/Salle dattente
Archives/ stockage
1 local dconomat de 10 m2,
Bureau du censeur
Salle des professeurs
Sanitaires des adultes (WC et lavabo pour H/F)
Infirmerie
Prau
Abri couvert
Espaces de rcration
Cour de rcration y compris aires de jeux (basket-ball/ volleyball (14 x 26 m)
Espace bois

Abris bicyclettes
Abri couverts munis de rteliers vlos et vlomoteurs :
Locaux techniques
Local dentretien
Local poubelle
Local du tableau lectrique
Gardiennage
Logement de gardien
Gurite
Logements de fonction
Logement du directeur

(l o la possibilit davoir une cantine existe)


Cuisine sur la base de 0,50 0,65 m par rationnaire (y compris
rserves) avec un minimum de 35 m
En lyce, on prend 1,20 m, car il sagit dadultes ou de jeunes plus
grands

12
20
8 12
10
12
25
5
10
120

1m/ lve, lment optionnel. Les galeries couvertes servent aussi


de prau

1000 1750

Parking
Aire de parcage et de manuvre

Remarques

18 36 -

2 m par lve pour le 3ime cycle avec un minimum de 1000 m


(200 m pour la premire classe et 100 m par classe suivante)

24 m par membre du personnel assurant au moins une demicharge


1,2m par lve utilisant ce moyen de transport raison de 5 10
places par classe. Elment optionnel

6
4
2
12 25

un studio doit tre amnag pour le gardien dans tout complexe


scolaire important (plus de six salles de classe)

46
70 80

Terrain dassiette :

17

Pour mmoire (La surface des logements est une surface utile. Il
faut prvoir au moins un terrain de 200 250 m)

6.- Normes architecturales


A.- Gnralits
28. Conception architecturale de lcole
Lcole doit comprendre le nombre de btiments qui lui est ncessaire selon ses besoins. Chaque projet dcole doit faire
lobjet dune tude propre, qui visera adapter au mieux les plans types proposs aux spcificits du terrain (forme,
pente, prsence dlments particuliers comme des arbres, des rochers), du milieu (densit urbaine) ainsi quaux
spcificits locales (climat, matriaux et savoir-faire locaux, accessibilit...).
Le btiment dcole, dont la raison dtre est dabriter les activits scolaires, doit tre avant tout un foyer daccueil o les
enfants se sentent laise. Aux alentours et lintrieur de lcole des uvres dart, ventuellement inspires duvres
enfantines ou ralises par des enfants, peuvent y contribuer. Lcole sera simple, mais lgante, et exprimer clairement
son adaptation parfaite au milieu.
29. Nombre de niveaux
En agglomration urbaine, un btiment scolaire ne doit pas comprendre plus dun tage au-dessus du rez-de-chausse.
En milieu rural, il comporte au plus un niveau.
Le ministre de l'Education nationale est toutefois comptent pour admettre des exceptions si des circonstances
particulires le justifient, notamment dans le cas de problmes dintgration au site.
30. Hauteur des salles
La hauteur libre plancher-plafond des salles de classe et des locaux destines recevoir des lves est de 3,00 m au
minimum, lexception des praux qui doivent avoir 4 mtres au minimum
31. Forme des salles de classe
Les possibilits dclairage naturel dterminent, pour une part considrable, la forme des salles de classe :
- Un clairage unilatral permet une profondeur pouvant atteindre au maximum 7m ;
- Un clairage mixte comportant un apport principal de lumire depuis la gauche et un apport supplmentaire
provenant de la paroi arrire ou znithal permet une profondeur pouvant atteindre 8 m au maximum ;
- Un clairage mixte autorise la construction de salles de forme carre ou rectangulaire.
- Les baies vitres principales se situent gauche par rapport la position normale des lves.

B.- Architecture parasismique et cyclonique


32. Forme des btiments en plans
a) Formes favorables : plans simples ayant au moins deux axes de symtrie, forme rectangulaire par exemple
b) Eviter les angles rentrants ou fractionner le btiment en volumes simples par des joints parasismiques (vides de
tous matriaux, suffisamment larges et rectilignes, sans dcrochements)
c) Ne pas dpasser un rapport 1/3 entre la largeur et la longueur du btiment. Fractionner le btiment par des
joints parasismiques.

Les btiments forme complexe (forme en T, U, L, H, X, Y...), les btiments de grande longueur ou de hauteurs
nettement diffrentes seront fractionns par des joints parasismiques suffisamment larges afin d'viter des collisions
entre blocs voisins. L'espacement entre deux blocs est au minimum de 6 cm pour des constructions basses. La largeur
des joints devient prohibitive dans le cas des constructions leves dont l'amplitude d'oscillation au sommet peut tre
importante.

18

33. Forme des btiments en lvation :


a) Symtrie et simplicit des formes : viter les tages en retrait ou dbordants les angles rentrants il faut une
variation progressive des dimensions ou joints parasismiques.
b) Approximativement :
-

Btiment contrevent par des murs ou pales de stabilit triangulaire : priode propre = H 20 L

- Btiment contrevent par des portiques : priode propre = H 10 L


c) Pour diminuer/augmenter la frquence propre : augmenter/diminuer la rigidit du btiment et
diminuer/augmenter sa masse.
d) Placer le centre de gravit le plus bas possible (ex : largissement en base, etc.)
e) Eviter les niveaux transparents sans contreventement il faut une mme rigidit pour tous les niveaux.
f) Attention aux niveaux dcals, prvoir un joint parasismique ou construire en voile.
g) Superposer les lments porteurs verticaux.
.
34. Elments d'architecture
Les lments d'architecture doivent s'adapter des dispositions particulires savoir:
a) Murs porteurs en faade et ouverture
Les murs courbes doivent tre raliss en BA plutt quen maonnerie.
Les percements (fentres, portes,) dans les murs participants au contreventement doivent tre :
- de dimensions modres (surface totale < 30 % du mur de la faade)
- superposs
- loigns des angles
- espacs dau moins 90 cm entre eux.
Eviter les ouvertures isoles. Une rpartition alatoire des ouvertures est viter car, dans ce cas, ni la descente
des charges horizontales ni celle des charges verticales ne sont directes ; elles ncessitent un transfert par les
planchers

Les baies et les ouvertures qui ne sont pas bordes par des chanages doivent recevoir un encadrement, reli
aux chanages.
Les percements et ouvertures dans les faades porteuses devraient avoir une forme simple. Etant donn que
tout angle rentrant est le sige de concentrations de contraintes et d'amorces de fissures, Les formes
douverture complexe prsentant des angles multiples doivent tre vites.

b) Poteaux et poutres
Eviter une architecture de poteaux faibles poutres fortes (car sinon, des rotules plastique se forment dans
les poteaux) Il faut des poteaux forts poutres faibles ou assurer une stabilit horizontale par un
contreventement.
Les nuds entre poteaux et poutres doivent tre coplanaires. Il est donc prfrable que les axes des poteaux et
des poutres soient dans un mme plan.

19

c)

Eviter les poutres moises en BA (les assemblages moiss en bois, articuls, ne posent pas de problmes
particuliers).
Eviter les changements brutaux de section de poteaux, la section doit tre constante ou variant progressivement
Idem pour les chapiteaux et goussets.
Eviter les poteaux courts (l/b 4) (ex : poteaux bordant des allges rigides, poteaux en soubassement,
poteaux de longueurs diffrentes, poteaux supportant des paliers descalier, poteaux supportant des
mezzanines). Mme longueur libre pour tous les poteaux
Porte faux et encorbellements
Il est prfrable d'viter les porte--faux, les surplombs, les bow-windows, les balcons importants et les pilotis
ou limiter leur porte 2 m environ. Dans le cas des lments en porte--faux de faible porte, les dommages
sismiques sont nuls ou de faible importance.

d) Escalier/ mezzanine
Placer les escaliers lextrieur du btiment ou loigns des faades
Cage descalier :
- Rigide : participe au contreventement
- Non rigide : plutt en plaque de pltre sur ossature mtallique pour ne pas obstruer lescalier
en cas de sisme
Il est prfrable de crer des escaliers ports par des voiles ou structure indpendante de l'ossature.
Les mezzanines pourront tre aussi traites par une structure lgre et aussi indpendante.
Ces lments d'architecture peuvent revtir une importance primordiale dans le comportement dynamique de la
structure s'ils sont mal positionns ou mal dimensionns.
e) Principe de non-rsonance entre le btiment et le sol
Construire une structure flexible (btiment haut et lanc, tours flexible de plusieurs dizaines d'tages, portiques
sans murs de remplissage par exemple) sur un sol dur ou sur rocher et inversement une structure rigide
(constructions basses et rigides) sur un sol mou ou meuble (sauf en cas d'utilisation d'isolateurs).
35. Implantation des ouvrages
Lors de limplantation des ouvrages, il faudrait :
veiller ce que la couche dappui des fondations soit suffisamment paisse et quelle ne repose pas elle-mme
sur une couche instable ;
- implanter autant que possible, les btiments levs sur des sites rocheux ou sites de sols fermes de faible
paisseur et les btiments bas sur des sites de sols fermes ou meubles relativement pais et ce pour viter les
phnomnes de rsonance ;
- opter de prfrence pour plusieurs blocs de btiments sur plates-formes horizontales lors de limplantation
dun programme important de constructions sur un terrain en pente. La pente des talus dont la stabilit reste
vrifier ne doit pas dpasser 2/3 ;
- implanter un ouvrage dun mme ct dune discontinuit telle que fracture, contact de formations
gologiques diffrentes, changement brusque de pente, sinon le scinder par des joints en blocs distincts,
implants de part et dautre de la discontinuit.
36. Infrastructure et fondations
- Linfrastructure, constitue des lments structuraux des sous-sols ventuels et le systme de fondations
doivent former un ensemble rsistant et rigide, prenant, si possible, appui un minimum de profondeur sur des
formations en place compactes et homognes, hors deau de prfrence.

20

En outre, cet ensemble devra tre capable de transmettre les charges sismiques horizontales en plus des charges
verticales, de limiter les tassements diffrentiels et dempcher les dplacements horizontaux relatifs des points
dappui par solidarisation au moyen de longrines ou autre dispositif quivalent.
Les fondations sur remblais ou sols reconstitus ne sont pas admises, sauf justifications spciales.
Le systme de fondation doit tre homogne (semelles superficielles, radier, pieux) avec un seul mode de
fondation par bloc de construction, dlimit par des joints. Il doit autant que possible constituer une assise
horizontale unique sur toute lemprise du bloc.

37. Disposition des btiments sur le terrain.Les btiments doivent tre positionns de faon ne pas crer des couloirs de vents.
38. Conception des toitures lgres
a) Forme des toits
Eviter des toits trs bas et des toits en pente raide
Privilgier des toits quatre (4) versants plutt que deux car ils subissent moins de dgts.

b) Pente du toit
viter des toits trs bas et des toits en pente raide. Prvoir une pente de toit entre 30 et 45.
c) Dbord du toit
Eviter des toits qui dbordent trop. Le dbord de toiture doit avoir une longueur maximale de 30 cm pour limiter le
risque de soulvement du toit.

Mauvaise conception

Bonne conception

d) Dsolidarisation des toits


La structure du toit des galeries couvertes ne doit pas tre une extension du toit principal. Elle doit tre
structurellement spare. Comme les parties infrieures de ces toits sont exposes au vent, ceux-ci risquent
particulirement dtre emports. Si ces toits sont attachs au toit principal, ils augmentent le risque que ce dernier
soit arrach lui aussi.
.

21

C.- Norme dclairage


La lumire dont disposent les lves doit tre suffisante, bien rpartie dans toutes les parties de la salle et non
blouissante, leur permettant ainsi dexercer leurs activits en toute scurit, sans fatigue des yeux et sans autre atteinte
quelconque leur bien-tre et leur intgrit physique.
39. Eclairage naturel des salles de classe
Les locaux de travail doivent autant que possible disposer d'une lumire naturelle suffisante.
a) La surface douverture libre des locaux scolaires correspond au minimum 25% de la surface du sol.
Les ouvertures ralises en claustras doivent en avoir davantage afin doffrir un clairage suffisant et une bonne
aration. Les vides des claustras doivent reprsenter au moins 50% de la surface au sol de la classe.
b) Lclairage est de prfrence bilatral, afin dviter les ombres portes (droitiers-gauchers)
Dans le cas d'clairage bilatral, les baies places la gauche des lves seront au moins gales en largeur
l'espace occup par les tables
Si, dans la construction, les trumeaux ne peuvent tre vits, leur largeur ne doit pas excder la distance d'une
table l'autre (on ne tient pas compte des bancs), augmente de la largeur du passage rserv le long des
fentres. On est ainsi assur que le trumeau ne porte ombre sur aucune des extrmits des tables.
Les fentres seront rectangulaires ou lgrement cintres.
c) Le maximum dclairement est obtenu quand les fentres arrivent aussi prs que possible du plafond.
L'intervalle entre la partie haute de la fentre et le niveau des plafonds sera d'environ 0 m, 20.
d) La hauteur dallges (hauteur dallge : hauteur entre le sol et le bas de la fentre) avec des appuis taills en
glacis sur les deux faces se situe entre 80 et 100 cm au-dessus du niveau du sol. Ct cour, le minima de hauteur
est de 100 cm de faon viter que les lves aient une vision directe sur la cour. Une hauteur dallge basse est
privilgie en climat chaud et humide pour une meilleure ventilation. linverse une hauteur dallge plus haute
est privilgie dans les climats daltitude, pour se protger du froid. Dans ces mmes climats, on essaiera de
privilgier des ouvertures de type persiennes vitres qui permettent de rguler la ventilation.
e) Lorsque l'clairage sera unilatral, le jour viendra ncessairement de la gauche des lves et les conditions
suivantes seront exiges en sus :
1 La hauteur de la classe devra tre gale aux deux tiers environ de sa largeur ;
2 Des baies d'aration seront perces dans la face oppose celle de l'clairage.
f) Il faut viter les constructions trop rapproches de l'cole. Si l'on rserve de part et d'autre de l'axe de l'cole un
espace libre, d'une largeur au moins gale au double de la hauteur des plus grandes constructions en usage dans
la contre, on aura amplement satisfait aux exigences d'un bon clairage bilatral. Dans tous les cas, la distance
de la face ou des faces d'clairage aux constructions voisines ne sera jamais infrieure 8 mtres.
40. Dispositions pour protger les lves contre l'blouissement et la fatigue visuelle
a) Les ouvertures sont situes de chaque ct de faon garantir un clairage non blouissant.
b) On ne percera jamais de baies d'clairage dans le mur qui fait face la table du matre, ni dans celui qui fait face
aux lves.
c) L'clairage par des tles transparentes en toiture est interdit.
d) Les murs doivent tre clairs et mats de manire bien diffuser la lumire, sans former de reflets brillants qui
gneraient la perception visuelle surtout pour les surfaces entourant les baies vitres.
e) Les plafonds doivent avoir une luminance leve (peinture blanche)afin dviter un trop fort contraste avec les
luminaires.
f) La luminance des sols doit tre infrieure celle des plans de travail.
g) Les matriaux, les traitements de surface et les couleurs sont choisis de manire crer une ambiance favorable
l'tude et mnager la vue. Les surfaces polies, fortement rflchissantes, doivent tre proscrites.
- On privilgiera des couleurs claires pour les plafonds, murs et plan de travail.
- On vitera les couleurs brillantes mais on choisira plutt des couleurs mates ou satines.
41. Facteurs de rflexion prconiss (par lA.F.E.)
Les surfaces du plafond doivent avoir une luminance leve (>0.7), ainsi que, dans une moindre mesure, les murs (>0.6),
et ne pas tre brillants pour limiter les reflets. La luminance du sol (0.2 0.4) sera infrieure celle des plans de travail.

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42. Quelques valeurs approximatives de facteurs de rflexion


Couleur et matriaux
Peinture blanche
0.8
Peinture pastel jaune
0.7
Peinture pastel vert
0.6
Peinture pastel bleu
0.5
Pin htre
0.5
Chne fonc/
0.3
Tableau vert
0.15
Tableau noir
0.05

Facteur de rflexion

43. Eclairage artificiel


Lclairage artificiel obit des rgles analogues celles qui valent pour lclairage naturel. Il ne doit pas blouir, ni tre
trop intense. Trop de lumire est aussi dfavorable que trop peu de lumire. Le principal objectif est de fournir des
conditions d'clairement suffisantes pour exercer certaines activits, tout en offrant un environnement lumineux
confortable, stimulant et attrayant. L'utilisation de la lumire naturelle combine un clairage artificiel performant sont
les bases pour une utilisation rationnelle de l'nergie lectrique dans les coles.
44. Niveau dclairement minimal
Le niveau minimum d'clairage dans les espaces sera le suivant:
Tableau 3. Niveaux dclairage
clairement moyen recommand sur le plan de travail (en lux) suivant la EN 12464-1
(La hauteur du plan utile est variable suivant la tche raliser)
Espaces et locaux concerns
Valeurs dclairage
Plan de rfrence
artificiel en lux
Bibliothque : (banque de prt, tables de lecture, travail interne)
500
Table de travail
Bibliothque : rayonnages
200
Rayonnage
Bureaux (administratifs-secrtariats)
500*
Table de travail
Cantine scolaire/ rfectoire
200
Table
Circulation intrieures (couloirs- escaliers)
100-300
mesurs 1 mtre du sol
Circulations extrieures (entres-cours-alles)
300
mesurs 1 mtre du sol
Cuisine
500*
Table de travail
Dpt
150
Documents affichs
300
Affichage
Dortoirs
100
mesurs 1 mtre du sol
Escaliers
300
Escalier
Halls dentre
200
mesurs 1 mtre du sol
Locaux de stockage
150
mesurs 1 mtre du sol
Salle de classe
300
Banc
Salle de classe pour les cours du soir et enseignement aux adultes
500
Banc
Salle de dessin
500*
Table de dessin
Salle de travaux pratiques et laboratoire
500*
Table de laboratoire
Salles des professeurs
300
Table de travail
Salle informatique
500*
Table de travail
Tableau noir
500
La surface verticale du tableau
Vestiaires, toilettes, lavabo
100
mesurs 1 mtre du sol

*Dont 200 300 lux au moins, assurs par lclairage gnral


45. Implantation et choix des luminaires Lclairage des salles de classe:
Linstallation dclairage est identique pour lensemble des salles de classe. il faut prvoir quatre tubes fluorescents 2 x 20
w (8 lampes au non double de 40 W par salle) commands en deux zones Les deux interrupteurs se situent ct de la
porte dentre. Un clairage spcifique doit tre prvu pour les tableaux muraux pour limiter la fatigue visuelle. Il
seffectue grce deux tubes fluorescents de 36 W commands par un interrupteur situ proximit du bureau de
lenseignant

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Chaque salle est quipe d'une prise d'lectricit ct du bureau du matre, sous les interrupteurs et au fond de la salle;
Les prises de courant et les interrupteurs seront d'atteinte par l'handicap.
Pour obtenir un bon contraste au niveau des tables les luminaires sont de prfrence installer de faon que laxe des
tubes soit parallle la direction du regard.
Les tubes fluorescents donnent un clairage blanc offrant un bon rendu des couleurs, placs dans laxe du regard
lblouissement est rduit.
Fig schma de linstallation dclairage dune salle de classe
46. Recommandations pratiques
a) Eclairage dans les classes maternelles
La qualit de lclairage a ici une importance toute particulire, les enfants de classe maternelle ne disposant pas de toutes
les capacits visuelles dun adulte. Il est conseill de maintenir au niveau du sol un clairage moyen denviron 300
lux (valeur minimum) aussi uniforme que possible
Sur lensemble des surfaces, plafonds et murs, on vitera les carts de luminance importants. Compte tenu des nombreux
affichages, il est prfrable de prvoir un fond de tonalit trs clair (proche du blanc) mat ou satin.
Un indice de rendu des couleurs lev (suprieur 80) est ncessaire, la couleur tant un support pdagogique
incontestable.
b) clairage des tableaux
Le tableau supportant un grand nombre de messages visuels doit bnficier dun clairage particulirement
soign, soit une intensit lumineuse conseille de 500 lux rpartie de la faon la plus uniforme possible ce qui
suppose un nombre de rampes lumineuses convenable si possible munies de rflecteur. Lcartement entre le dispositif
dclairage et le plan du tableau sera suffisant pour viter les zones mal claires.
La disposition habituelle des tables telle que la position du tableau soit dans laxe naturel du regard est prfrable tout
autre, langle de vision permettant la perception des dtails tant trs rduit, tout autre disposition entrane une fatigue
visuelle et une fatigue lie une mauvaise posture, importantes.
c) Pour les documents affichs, un clairage moyen de 300 lux est prconis.
47. Norme de confort visuel
Les dimensions intrieures dune salle de classe ne devraient gure dpasser 9 m en longueur ni 8 m en largeur afin que
llve le plus loign du matre puisse lire au tableau. Les premires tables sont installes 2 m du mur sur lequel se
trouve le tableau.

D.- Normes de confort acoustique


Toute salle de classe doit tre pourvue dexcellentes conditions acoustiques. Elle doit, en outre, tre protge au besoin
par des mesures disolation sonore contre les bruits provenant soit de lintrieur du btiment, soit de lextrieur.
48. Norme de bon environnement acoustique
Aucun lve, que ce soit en classe ou dans des ateliers ou des laboratoires, ne devrait se trouver une distance suprieure
7,00 mtres du matre. L'intensit sonore peru l'endroit o vont tre construits les btiments denseignement ne
devrait, en aucun point, dpasser 60.dB.
49. Normes de contrle du bruit
a) Bruit provenant des salles de classe attenantes
Les cloisons entre les salles de classe si elles sont en matriaux solides, elles devraient avoir 20 cm d'paisseur.
Lorsque ce sont des cloisons souples qui divisent les salles, elles devraient avoir au moins 10 cm dpaisseur et
devraient faire toute la largeur et toute la hauteur de la pice et aucun lve ne devrait tre moins d'un mtre
de ces cloisons.
b) Bruit provenant des activits de l'cole elle-mme, tels que les locaux et places de jeux des classes enfantines,
etc.

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Les classes maternelles et autres locaux o se produisent des nuisances acoustiques doivent tre situs aussi loin
que possible des salles de classe, laboratoires, bibliothques et autres endroits ncessitant du calme, et de
prfrence dans des btiments spars, dans la mesure o le terrain le permet.
Au cas o une nette sparation n'est pas possible, il faut intercaler des zones tampons telles que locaux
d'entreposage, etc., entre les zones calmes et les zones bruyantes.
c)

Bruit extrieur provenant de la circulation, d'usines proches, et dautres sources en dehors des limites du terrain
Lorsque le terrain se trouve entour de routes frquentes ou de locaux abritant des activits bruyantes, les
nuisances acoustiques peuvent tre neutralises en implantant les btiments aussi loin que possible des limites
du terrain et, si ce n'est pas possible, en mettant les murs aveugles face la source de bruit et les fentres sur les
cts, loin d'elle. Lorsqu'on a besoin de ventilations latrales, le bruit peut tre limit en disposant les axes
principaux du btiment angle droit par rapport aux limites du terrain.

E.- Normes de confort thermique


50. Protection contre les rayonnements solaires
a) Orientation des faades
Les btiments scolaires sont construits de faon ce que laxe de la longueur se trouve est-ouest, avec toutes
les ouvertures (portes et fentres) vers le sud et le nord perpendiculaire la direction moyenne des vents. Les
cts Est et Ouest sont protgs contre la pluie et les rayons du soleil par des murs aveugles et de la vgtation.

a)

Distance dun btiment par rapport aux autres constructions ou dautres obstacles
Le plus loign possible dun obstacle (btiment, colline, etc.) pouvant gner lcoulement du vent. Idalement
cette distance devra atteindre 12 fois la hauteur de lobstacle dans le sens du vent, et 4 fois celle-ci
perpendiculairement au sens du vent.

b) Amnagements extrieurs
Utiliser le moins possible des surfaces carreles ou btonnes aux abords des salles de classe. Elles
emmagasinent la chaleur et provoquent un chauffement de lair qui pntre dans la maison. Quil sagisse dun
btiment existant ou dun btiment en projet, il faut tudier la possibilit de crer de la fracheur par le biais
damnagements extrieurs (ex.: mise en place de revtements de sols peu rflchissants comme, des
plantations (pelouse, arbustes, fleurs) sur une bande minimale de 3 mtres de large et au moins sur les de la
priphrie des btiments ou implantation dun rideau darbres feuilles caduques et hautes tiges, condition
de ne pas constituer dobstacles la ventilation naturelle des btiments.

51. Protection contre la chaleur


a) Le soleil ne devrait pntrer dans aucun espace intrieur de l'cole pendant la journe scolaire.
b) Protection des toitures
- Les toits sont faits de matriaux qui refltent les rayons de soleil (toit en aluminium ou peint en couleurs
claires.) pour viter laccumulation de la chaleur.
- Les combles doivent tre fortement ventils: des entres dair doivent tre rparties uniformment sur tout
le primtre de la toiture. La surface de ventilation doit tre suprieure 15% de la surface de toiture pour
tre efficace. Cette conception de toiture doit tre traite de manire tre protge efficacement contre la
pluie, les insectes, les chauves souris et les intrusions ;
- Linstallation dun faux-plafond complte utilement cette protection.

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c)

Protection des ouvrants et murs


- Les murs seront peints de prfrence de couleur claire (les couleurs fonces sont viter).
- Les murs et les ouvertures sont protgs de lensoleillement par des pare-soleil horizontaux quils soient
rapportes de type dbords de toit, auvent, galerie, casquette ou balcon ou des pare-soleil verticaux ou des
arbres hautes tiges. Les rapports d/h des dbords des auvents ou profondeur des galeries ou balcon la
hauteur des parois correspondantes doivent tre suprieurs ou gaux :
1 Au Nord et au sud: de 0 pour un mur en bois clair 0,7 pour un mur en bton de couleur fonce
2 A lEst: de 0,25 au minimum et jusqu 1 pour un mur en bton de couleur fonce
3 A lOuest: de 0,5 au minimum et jusqu 1,3 pour un mur en bton de couleur fonce.
En absence de dbord, il est ncessaire de prvoir des pare soleil verticaux. Ils doivent tre dcolls de la
faade dau moins 20 cm afin dassurer une bonne ventilation.

52. Ventilation naturelle de confort thermique


a) Les locaux forte densit doccupation (salle de classe, caftria, salle informatique etc.), doivent avoir des
fentres places de manire assurer une ventilation transversale cest- dire donnant sur les deux faades.
b) Dans les zones peu ventes, il est aussi envisageable de crer une ventilation en partie haute du toit, ce qui
suppose de ne pas avoir recours une protection par faux plafond.
c) Surface douverture libre : Les surfaces ouvrantes doivent tre largement dimensionnes. Elles reprsentent au
moins 25% de la surface totale des parois exposes au soleil. Les ouvrants sous le vent sont surdimensionns
par rapport ceux au vent dau moins 25%.

F.- Normes de scurit: vacuation et scurit dans l'cole en gnral


Elles sappliquent notamment aux btiments, aux voies daccs, aux aires de jeux et aux cours de rcration. D'une faon
gnrale, les constructeurs doivent s'efforcer d'liminer des constructions scolaires tous les lments de construction
prsentant des dangers pour les usagers; ils sont tenus de respecter rigoureusement en particulier les mesures pratiques
de scurit suivantes :

Dgagement et vacuation
53. Dgagements
Les dgagements (portes, escaliers, couloirs, circulations, rampes) doivent permettre l'vacuation rapide et sre de
l'tablissement en cas de catastrophe; en particulier, aucun matriel, aucun objet ne doit faire obstacle la circulation des
personnes. Sur le parcours des chemins dvacuation, les portes ne peuvent comporter de verrouillage empchant leur
utilisation dans le sens de lvacuation.
54. Nombre et largeur minimale des voies dvacuation (portes, escaliers, couloirs)
Le nombre de personnes accueillies dtermine le nombre de dgagements et la largeur de ceux-ci qui stablissent
comme suit :
La largeur des dgagements est calcule en fonction des units de passage; l'unit de passage a une largeur de 0.60m.
Les rgles pour dfinir la largeur des dgagements :
- Quand un dgagement ne comporte qu'1 ou 2 units de passage, la largeur de ce dgagement est porte de 0.60 m
0.90 m et de 1.20 m 1.40 m .

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Tableau Largeur minimale de la porte par rapport au nombre d'occupants


Capacit daccueil du local
Nombre et largeur minimale des portes
< 20 personnes
20 nombre dusagers 50
50 nombre dusagers 100
100 nombre dusagers 200
200 nombre dusagers 300
300

1 dgagement minimum de 0,90m


Soit 1 dgagement de 1,20 m (si distance sur lextrieur 15m)
Soit 1 dgagement de 1,40 ou 2 dgagements dont 1 de 0,90 de
large et lautre de 0,60 m (si distance sur lextrieur 15m)
Soit 2 dgagements de 0,90m
ou 1 dgagement de 1,40m + 1 dgagement accessoire de 0,60m
2 dgagements : 1.40 +0.90m
2 dgagements : 1.40 + 1.40m
2 + n portes
(n tant le nombre entier immdiatement suprieur au quotient du
nombre maximal de personnes occupant ou pouvant se trouver
dans le compartiment par 1000).

Sens
douverture

Dans le sens de
lvacuation

Les portes sont situes dans des zones opposes et le nombre de portes est dtermin comme indiqu dans le
tableau ci-dessus.
Si la distance entre 2 dgagements est infrieure 5m, ils seront comptabiliss comme un seul dgagement
Dans les tablissements ou dans les locaux recevant plus de 50 personnes, les portes donnant sur l'extrieur doivent
s'ouvrir dans le sens de l'vacuation.
Nombre descalier : moins de 50 occupants ltage : un seul escalier est possible.
Au-del de 50, 2 escaliers sont obligatoires
Largeur des escaliers 2 m
La largeur des galeries et couloirs dpend du nombre d'lves qui y ont accs. Il est toutefois prescrit une largeur de
circulation de 2,00 m pour les galeries et les couloirs.

Scurit des personnes

Les dispositions des lieux, les techniques de construction, les matriaux, mobiliers et quipements utiliss devront tre
conus pour viter tout prjudice corporel aux utilisateurs :
Risques lis aux btiments
56. Dispositions relatives la construction des escaliers
Les escaliers prsentent les caractristiques suivantes:
- Ils sont du type droit.
- Les escaliers de forme circulaire ne sont pas admis.
- Les escaliers extrieurs ne sont admis que seulement sils sont abrits.
- Pour le confort dusage dun escalier : La hauteur des marches (h) et le giron (g) doivent respecter la relation
de Blondel, base sur lamplitude dun pas moyen : 60 cm 2h+ g 64 cm
- hauteurs et largeurs doivent tre rgulires dans la mme vole, toutefois cette prescription n'est pas exigible
pour la premire marche.
- Le nez des marches d'escaliers n'est jamais construit en saillie sur la contremarche et les videments entre les
marches sont interdits. Les marches descaliers seront munies dun nez de marche antidrapant fix solidement.
- Les espaces vides entre les escaliers et les murs sont proscrits; lorsque l'escalier n'est pas solidaire d'un mur, les
limons doivent remonter sur les bords de la vole et du palier.
- Tout escalier intrieur ou extrieur, doit tre doubl par une rampe.
57. Escaliers et main-courante
Pour tous les types de btiments scolaires (Maternelles, Fondamental, Nouveau secondaire) :
Chaque escalier est muni d'une main courante. Lorsque la largeur utile est suprieure ou gale 1,20 m, il est muni de
chaque ct d'une main courante, y compris sur le palier.
De plus, une main courante centrale est obligatoire lorsque la largeur utile est gale ou suprieure 2,40 m.
Chaque escalier doit avoir au moins deux mains-courantes places des hauteurs diffrentes.

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58. Norme pour les garde-corps des balcons, terrasses, galeries et rampes d'escalier
- Des garde-corps doivent tre installs sur tous dnivels > 1m en fondamentale et 0,50 m en cole maternelle.
- Lorsqu'on a plus de trois marches conscutives, il est ncessaire d'installer des rampes d'escalier afin d'assurer la
scurit des usagers.
- Les garde-corps des balcons, escaliers, terrasses, galerie, auront une hauteur minimale de 1,10 m sans lisses
horizontales et de 1,30 m si le risque de chute est de > 6 m pour garantir en priorit la continuit avec celle des
paliers.
- Le remplissage du garde-corps en barreaux horizontaux est dconseill pour viter lescalade.
- L'espace maximum entre les barreaux est de onze centimtres.
Dans les garde-corps composs d'autres lments de remplissage, les vides entre lments ne doivent pas permettre
le passage d'un gabarit de dimension 0,25 m x 0,11 m x 0,11 m
- Lorsque lescalier nest pas noyau plein, des prcautions doivent tre prises pour que les enfants ne puissent pas se
hisser et glisser sur la main-courante du garde-corps.
- Tout garde-corps est rigide et solidement fix.
59. Chutes du haut de btiments tages.
Les toitures-terrasses sont gnralement inaccessibles, except la circulation de service qui sera munie des quipements
rglementaires. Toutefois, lorsque cet impratif dinaccessibilit ne peut tre rigoureusement respect ou que des
circonstances peuvent permettre son accs, des mesures de protection doivent tre prises.
60. Parois verticales :
Sur une hauteur minimale de 1 m mesure partir du sol fini des locaux, toutes les parois doivent tre constitues de
matriaux qui rsisteront aux chocs et ne prsenteront pas de danger en cas de bris ou tre convenablement protges
sur leurs faces accessibles aux enfants.
a) Elments vitrs
Tous les lments vitrs situs dans lensemble des locaux rsisteront aux chocs et ne prsenteront pas de danger en cas
de bris ou bien seront protgs. Utiliser du verre de scurit pour toutes les parties vitres situes une hauteur minimale
de 1 m mesure partir du sol fini des locaux.
61. Traitement des sols
a) Extrieur
Les revtements des sols extrieurs doivent tre non glissants et peu abrasifs; ils ne doivent pas tre gnrateurs de
poussires.
Dans toutes les zones o les enfants sont susceptibles de tomber, en utilisant les quipements, le sol doit tre constitu
de gravillon roul. Il est naturellement drainant. Il est souhaitable qu'il soit de petit calibre pour viter que les enfants ne
s'en servent comme projectiles.
b) Intrieur
Les revtements des sols intrieurs doivent tre non glissants, mme lorsqu'ils sont mouills.
62. Revtement des murs
Dans toutes les parties de la construction accessibles aux lves et plus particulirement encore dans les escaliers et
dgagements, les traitements de surface abrasifs sont proscrire.
63. Plafonds
a) Plafonds intrieurs amovibles : Les lments de plafonds amovibles sont raliss en matriau lger.
b) Plafonds intrieurs suspendus fixes et lourds : Limiter les poids des lments de faux plafond. Les dispositifs de
suspension et les conditions de mise en uvre doivent offrir toutes les garanties du point de vue scurit. La
fixation des plaques doit tre absolument sre.
64. Suppression ou protection des angles vifs
a) Structures apparentes angles vifs
Eviter les structures apparentes angles vifs (saillies et portes faux du gros uvre); Si les lments de structure
angles vifs ne peuvent tre supprims, ils sont protgs par des capitonnages ou tout autre dispositif jusqu' une
hauteur d1m50 pour la maternelle et 2 m pour la fondamentale.
b) Mobilier scolaire et quipement
Le mobilier doit tre excut de faon que tout le monde puisse lutiliser sans risque de se blesser. Les coins des
meubles doivent tre arrondis et bien poncs, surtout pour les jeunes enfants. La prfrence doit tre donne au

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mobilier lger, facilement dplaable et aux quipements dont la conception garantit toute scurit. Le mobilier
dtrior ou fortement endommag doit tre retir et remplac. Dune manire gnrale, les artes vives et saillies
dangereuses des quipements et amnagements intrieurs (les serrures et les organes/accessoires de manuvre,
porte-manteaux) sont proscrits.
Autres risques
65. Eau
Les locaux scolaires doivent tre pourvus de points d'eau proposant de l'eau frache et de l'eau temprature agrable.
Toute institution prscolaire doit tre alimente en eau (eau du robinet ou eau du puits). Il faut veiller ce que leau mise
la disposition des enfants soit potable afin dviter tout risque de contamination.
66. Produits toxiques et dangereux
Les produits toxiques et dangereux (produits de nettoyage et dautres substances dangereuses) sont placs dans des
armoires fermes cl et ventiles.
Les produits utiliss dans les locaux scientifiques et les ateliers professionnels, seront stocks dans des armoires ventiles
dans es locaux spcifiques. Les concepteurs veilleront la protection, ltanchit et la ventilation suffisante de ce
local.
67. Armoire-pharmacie et tlphone
Lcole est quipe d'une armoire-pharmacie avec matriel de premier secours et d'un tlphone pour les appels urgents.
Recommandations
- Les produits doivent tre rangs dans une armoire prvue cet effet ;
- Le matriel et les produits doivent tre vrifis, remplacs ou renouvels rgulirement ;
- Les quantits doivent tre limites en petit conditionnement (dosettes) pour viter le stockage prolong et la
premption ;
- Avant tout soin, faire un lavage soigneux des mains et, si possible, mettre des gants ;
- Ne pas utiliser de coton qui risque dadhrer la plaie, ni de dsinfectant color qui masque les lsions.
68. Plantes toxiques et dangereuses
Il sagit de la qualit des espaces verts et du choix des plantations. Certaines plantes peuvent prsenter des risques et il
convient de s'assurer que ces plantes ne reprsentent aucun danger. il convient dviter linstallation de plantes ou
arbustes baies toxiques, mais aussi de plantes mellifres, de plantes urticantes, de plantes pineuses (rosiers, cactes,
acacia, yucca, chardons), de plantes allergnes (ficus, Ylang Ylang), de plantes et arbustes prsentant dautre risques
(laurier rose, ricin, glycine, ifs, croton, lierre, fougre, diffenbachia ), que ce soit dans les salles de classe, les autres
locaux ou les cours de rcration.
Lors de la plantation dessences dans la cour de rcration pour constituer une haie, il est recommand dviter les
plantations difs, car toutes les parties de ce vgtal contiennent des alcalodes trs dangereux, voire mortels.
69. Aire de jeux
a) Laccs des adultes doit tre possible en tout point du jeu.
b) Les quipements de jeu doivent tre implants de manire ne pas prsenter de risques pour la scurit de leurs
utilisateurs. La stabilit des quipements vite tout risque de renversement (ils sont fixs comme le prvoit la
notice du fabricant) ;
c) Ils doivent donc tre une bonne distance les uns des autres. Il s'agit d'viter toute interaction entre les jeux par
le croisement des trajectoires des enfants qui les utilisent. Cela est particulirement vrai pour les zones qui
prsentent des risques particuliers comme les abords des balanoires et des aires de rception des toboggans.
d) Zone de scurit.- Une zone, appele zone de scurit, doit donc tre prvue autour de chaque quipement.
Cette zone est tridimensionnelle : hauteur, largeur, longueur. Ses dimensions tiennent compte des risques
inhrents chaque type d'quipement ;
La zone de scurit d'une balanoire doit tre bien plus grande, par exemple, que celle d'un jeu ressort. Il est
indispensable de matrialiser la zone de scurit quand il y a des risques importants de heurts entre les enfants
qui utilisent le jeu et ceux qui ne l'utilisent pas.
La zone de scurit (tridimensionnelle) doit tre dgage de tout obstacle ne faisant pas partie du jeu ;
Les zones risques, comme les abords des balanoires et de tourniquets, doivent tre matrialises. Il faut bien
prvoir la dlimitation de lespace dans laxe des balanoires o se produisent les heurts ;

29

e)

f)

Hauteur et espacement minimum.


- Pour les toboggans, la hauteur entre le bas de la glissire et le sol ne doit pas dpasser 35 cm; La norme est
de 2 mtres autour du jeu et 2,50 mtres la sortie des glissires de toboggan ;
- Aucune chelle daccs ne doit avoir plus de trois mtres de hauteur;
- Pour les paliers ou plates-formes situs une hauteur comprise entre 1 et 2 mtres, il faut installer une
main courante (dune hauteur comprise entre 0,50 et 0,75 mtre) ;
- Pour les paliers ou plates-formes situs une hauteur suprieure 2 mtres il faut une balustrade (dune
hauteur dau moins 0,75 m) ;
- Coincement de la tte : les espaces entre les pices fixes horizontales et parallles ne doivent en aucun cas
tre compris entre 11 cm et 23 cm ( partir dune hauteur de 60 cm) ;
- Coincement des membres ou des vtements : vrifier lobturation des tubes cause des doigts coincs ;
Suppression ou protection des angles vifs/ Coupures
- Les escaliers, murets, bancs, bassins d'agrment, barrires, jeux d'enfants, etc. sont raliss sans angles vifs;
les formes agressives et dangereuses sont proscrites.
- Coupures : supprimer les vis saillantes, les bords coupants et les clous apparents ;

Dispositifs de scurit prvoir

Tous les ouvrages de protections ou de scurit relatifs aux rseaux deau, dlectricit et de gaz seront rendus
inaccessibles aux lves ainsi quaux personnes trangres ltablissement.
70. Protection de leau potable
- Il est recommand de dlimiter le primtre de protection loin des fosses septiques, des latrines sches, des
champs dpandage deaux uses et des fosses fond perdu.
- Dans un rayon de protection dun minimum de trente mtres (30 m) de tout puits (puits artsien ou de surface),
aucune construction ni aucun ouvrage, sauf ceux relis la desserte en eau et lentretien du site, nest autoris
lintrieur de ce rayon de protection.
- Il faut aussi prvoir le traitement de leau potable et un contrle priodique du circuit hydraulique.
71. Protection des ouvrages risques
Les puits, citernes, bassins, cuves, rservoirs et ouvertures quelconques, lorsqu'ils prsentent du danger pour les
occupants, doivent tre convenablement couverts ou entours de garde-corps solidement tablis, de 1 mtre de hauteur
minimum.
72. Risque lectrique
Les tableaux lectriques doivent tre ferms cl et si des contacts nus sous tension sont accessibles, seule une personne
habilite peut y accder.
Les tableaux lectriques d'tage sont situs dans des endroits facilement accessibles et verrouills.
Un tableau de contrle est install dans le logement du gardien et permet un contrle global des anomalies des
principaux quipements).
Afficher le risque lectrique sur la porte du local ou de larmoire :
Les prises de courant doivent tre 2P+T avec obturateurs et protges par un disjoncteur diffrentiel 30 mA.
Dans les classes maternelles, tous les appareillages lectriques (prises, interrupteurs...) doivent se situer une hauteur
minimum de 1,20 m
73. Dispositif de scurit prvoir sur les vannes de gaz
Dans toutes les salles spciales o les lves utilisent du gaz - groupes mnagers, laboratoires divers, cuisine etc. l'installation est munie d'une vanne de scurit.
74. Matriel de lutte contre lincendie
Un extincteur portatif eau pulvrise d'une capacit minimale de 6 litres doit tre install par 200 m2 de plancher,
avec au minimum un extincteur par niveau.
Un extincteur CO2 de 2Kg doit tre situ proximit immdiate des tableaux lectriques. Lextincteur doit se trouver
moins de 5 m de larmoire lectrique;
En cas dincendie d au gaz ou llectricit, avant dessayer dteindre le feu, couper immdiatement lalimentation de
gaz ou dlectricit;
Les extincteurs doivent tre accrochs un lment fixe (poignes de portage 1.20 m du sol au maximum). Ils doivent
tre visibles et accessibles en permanence.

30

7.- Normes relatives aux installations sanitaires

75. Normes des quipements sanitaires


Toute cole devra tre munie de compartiments distincts pour chaque sexe, d'urinoirs pour les garons et de lavabos en
nombre correspondant aux indications ci-dessous.
Les sanitaires sont fractionnables. On prvoit :
a) Sanitaires des enfants du prscolaire:
- 1 cabine WC, 1 urinoir et 2 lavabos (1 pour dix enfants) par salle de classe adapts la taille des enfants,
- 1 douche
- 1 fontaine eau potable par salle de classe
b) Sanitaires des lves filles ou et garons du fondamental
- 1 cabine WC par salle de classe
- 2 lavabos ou 2 jets par salle de classe,
- 1 urinoir ou 0,50 ml par salle de classe pour les garons
- 1 cabine WC accessible par sexe. Dans certains cas (l o il ny a pas leau courante, ces cabines peuvent
servir galement au personnel enseignant et administratif
- 1 fontaine eau potable pour 30 lves
c) Sanitaires des adultes pour le personnel enseignant et administratif
- 1 cabine WC et 1 lavabo pour 10 personnes
d) Point d'eau pour l'entretien : 1 prise destine au nettoyage, pourvue d'une vacuation et commande par un
robinet d'arrt non accessible aux lves dans les diffrents btiments sanitaires.
76. Types de btiments sanitaires
Les installations sanitaires doivent tre d'un accs facile, mais ne doivent pas se trouver moins de six (6) mtres d'un
btiment quelconque et sont disposes de telle sorte que les vents rgnants ne rejettent pas les gaz ni dans les btiments,
ni dans la cour. Elles doivent tre exemptes d'odeurs nausabondes, ares construites et entretenues de sorte que les
animaux domestiques, les rats ou les insectes (mouches, cafards, moustiques) ne puissent avoir accs aux dtritus.
Les cabinets et urinoirs ne doivent jamais communiquer directement avec le rfectoire, cuisines ou dpts de nourriture ;
Les locaux sanitaires doivent tre bien clairs, ventils, maintenus en parfait tat de propret et pourvus de papier
hyginique.
Le directeur doit faire procder au nettoyage et la dsinfection des cabinets daisances et des urinoirs au moins une fois
par jour. Toutes mesures seront prises pour assurer la destruction des insectes. Le balayage sec est interdit.
Trois types sont proposs :
a) les latrines fosse septique, en zone urbaine avec accs leau, est actuellement recommand. Il sera quip de
chasse deau et amnag de manire ne dgager aucune odeur. la fosse septique peut aussi comporter trois
compartiments. Leur volumes respectifs seront calculs dans le rapport 6, 3, 1.
Il est vid laide de camions de vidange
b) les latrines double fosse avec trappes de vidange pour des zones urbaines o ladduction deau pose des
problmes;
c) les latrines fosse fond perdu pour les zones rurales et difficiles daccs. La fosse est construite avec des
parois en maonnerie. Son fond nest pas btonn et on y ajoute une bonne quantit de chaux. Elles sont
moins coteuses et faciles construire. Son vidange se fait manuellement, bien que lopration soit peu
hyginique.
Si cette solution est choisie, il faudra prendre en compte les risques de pollution de la nappe phratique
et ses consquences sur lalimentation humaine. En cas de risque avr, il y aura lieu de traiter le fond de
la fosse de faon liminer toutes possibilits de contamination.
77. Cabines
Les parois des urinoirs et des WC seront en matriaux ou revtues de matriaux insensibles l'humidit.
Le sol est en matriaux lisses, impermables, imputrescibles, non glissant, facilement lavable, lessivable leau de Javel,
permettant un nettoyage efficace et pourvu dun ou plusieurs siphons de sol pour vacuation de l'eau de nettoyage (pente
suffisante). La rpartition recommande est de 1 siphon tous les 25 m.
Si possible, carrelage antidrapant au sol et faence au mur jusqu' 1,50 m de hauteur.

31

Tous les angles seront arrondis.


Les portes s'ouvriront sur l'extrieur et possderont un verrou pouvant s'ouvrir de l'extrieur.
Les parties mtalliques des cabines, ainsi que les pices de quincaillerie correspondantes, ne prsenteront aucun danger et
seront inoxydables ou traites contre la corrosion due l'humidit ou l'action des produits chimiques d'entretien.
L o il y a llectricit, lclairage sera par secteur et non par cabine avec dtecteur de prsence qui allume-teint tout
seul
a) Les cabines des urinoirs auront une largeur minimale entre axe de 0,50 m et une profondeur de 35 cm, les
sparations latrales auront 1,30 m de hauteur y compris une garde au sol de 0,40 m maximum pour une saillie
de 0,30 m mesure partir du fond vertical. Les cases des urinoirs de lunit prscolaire auront environ 0 m, 35
de largeur, 0m, 25 de profondeur et 0m, 70 de hauteur.
b) Les cabines individuelles de WC auront 1,40 m x 0,75 m de dimensions intrieures et les cloisons sparatives
devront tre suffisamment hautes (1,80 m minimum y compris 0,15 m de garde au sol) pour rendre impossible
d'accs de la cabine en passant par-dessus la cloison ; Un espace libre de 15 cm sera mnag entre le bas de la
cloison et le sol pour permettre le nettoyage. Les portes seront un seul vantail offrant 0,60 m de passage libre
avec garde au sol de 0,15 m comme les parois latrales.
La cabine de WC de lunit prscolaire peut tre ouvert sur les circulations mais doit prserver un maximum
dintimit au niveau des WC (petites cloisons sur 2 voire 3 cts ou portes battantes). Ce nest pas tant le regard
de ladulte qui gne les petits que celui des autres enfants: les cloisons peuvent donc tre faible hauteur
(jusqu 6 ans, 120 cm semblent suffisants). Les cases des cabines de WC auront 0m, 55 de largeur sur 0m, 80 de
profondeur.
78. Sige de WC construit sur place ou WC du commerce
Ce type d'quipement ncessite un entretien parfait et rpond, dans ce cas, aux conditions d'hygine et de confort. Le
sige sera couvert d'une lunette en bois sans adjonction d'abattant (source d'accidents) afin de permettre un entretien
facile. Il sera lgrement inclin en avant et comportera un bord arrondi ou moul selon un profil spcial assurant une
assiette stable et confortable. L'orifice, de forme oblongue, aura environ 0m, 20 sur 0m, 14. Il ne sera pas plus de 0m, 05
du bord.
79. Urinoirs
Ils seront du type "stalle", s'ils sont construits sur place; Le caniveau de recueil sera apparent, continu, de 0,20 m environ
de largeur, pourvu de crapaudines ncessaires et situ la hauteur convenable pour que les enfants ne se mouillent pas
les pieds.
Dans le cas des urinoirs du commerce, la prfrence devra tre donne dans tous les cas aux appareils les plus
fonctionnels au double point de vue de l'hygine et de l'entretien (nature des parois notamment). S'il est fait appel aux
appareils du type "suspendu", on devra veiller une hauteur de pose compatible avec l'ge des enfants.
Les urinoirs seront de prfrence quips de robinets-poussoirs temporiss et placs la porte des lves.
L'vacuation se fera obligatoirement par l'intermdiaire de siphons judicieusement placs sur les canalisations et appareils
intresss. Les urinoirs seront soumis de frquents nettoyages.
80. Douche
La douche sera en hauteur (semi-ouverte) avec fond antidrapant de 40 50 cm de profondeur, plac 30 cm du sol,
quipe dune pomme de douche avec flexible pour permettre un adulte debout de laver un enfant qui se serait sali au
cours de la journe.
81. Lave-main
- Les lave-mains sont surmonts si possible dun miroir. Ils seront placs hauteur judicieuse, en fonction de l'ge des
enfants qui y ont accs Ils peuvent tre d'un type du commerce ou de type bac en bton construit sur place assez
profond avec un profil tudi pour viter les claboussures. Leur forme ainsi que leur position doivent tenir compte
de la ncessit d'obtenir une circulation aise dans le local comportant l'ensemble des quipements.
- Les lave-mains doivent tre quips d'une alimentation d'eau froide.
- Les robinets seront du type boutons poussoirs placs la porte d'utilisation des lves.
- Les siphons seront de conception robuste et facilement accessibles pour l'entretien.
Les lave-mains doivent tre quips de produit de nettoyage des mains et d'un dispositif d'essuyage ou de schage
appropri qui sera entretenu ou chang chaque fois que cela est ncessaire.
82. Hauteur des quipements

32

a)

Les siges sont adapts la taille des usagers. Leurs hauteurs seront comprises entre 0,35 m et 0,39 m
maximum au-dessus du niveau du sol du local. Pour les enfants de 2 6 ans, les siges auront une hauteur audessus du sol de 0,30 m environ et sera lgrement inclin en avant.
b) La hauteur du bol de lurinoir est fonction des utilisateurs et varie de 0,40 m 0,50 m pour les enfants de 3 6
ans 0,65-0,70 m pour les adultes.
c) Lavabos sont suspendus 70 cm du sol. Pour le lavage des mains des enfants du prscolaire, leur hauteur audessus du sol ne dpassera pas 0 m50.
83. Equipement complmentaire
a) sanitaires lves "filles" ou "garons" et prscolaire
- 2 poubelles fixes au mur, ct du plan lave-mains, dont le contenu peut aisment tre vid ;
- Distributeur de papier essuie-mains prdcoup proximit du plan lave-mains ;
- Porte-savon liquide: 1 pour 2 robinets, fix au-dessus du plan lave-mains
- Drouleur de papier hyginique : 1 par cabine (Il sera incorpor aux parois et aura t tudie ds la
conception pour viter toute improvisation de fixation incompatible avec la nature des parois);
- 1 poubelle hyginique dans chaque cabine WC "filles".
b) Sanitaire adulte
- 1 miroir,
- 1tablette,
- 1distributeur de savon liquide fix au-dessus du lavabo,
- 1distributeur de papier essuie-mains ou un sche-main,
- 1 drouleur de papier hyginique,
- 1 patre sur la porte intrieure de la cabine,
- 2 poubelles, lune ct du lavabo et lautre dans la cabine.
84. Rglementation concernant le handicap
Des installations sanitaires appropries sont mises la disposition des personnes handicaps frquentant lcole.
(Voir normes daccessibilit)
85. Quantit deau ncessaire
Il faudra prvoir un minimum de 4 litres d'eau par place dlve et par jour, pour la boisson et le lavage des mains selon
les effectifs prvus. En zone urbaine, en plus de la quantit d'eau prvue pour la boisson et le lavage des mains, le terrain
doit tre aliment en eau pour les toilettes avec chasse d'eau raison de 6 litres par place d'lve et par jour.
Si lcole, il existe une cantine scolaire, la quantit deau doit tre augmente (10 20 L/repas prpar) 5 L/lve/repas
prpar et par jour.
En ce qui a trait la potabilit de leau, on se rfrera aux normes du ministre de la Sant publique et de la Population ou de la
DINEPA, institution charge de leau) ;
86. Distances minimum entre certains ouvrages
Latrines puits/ sources deau
plus de 30 m
Latrines - btiments
plus de 6 m
Puits - btiments
plus de 3 m

33

8.- Normes daccessibilit


Toute cole doit pouvoir accueillir des personnes handicapes en fauteuil roulant frquentant lcole (lves, parents,
professeurs, personnel administratif et technique) dans les mmes conditions daccs que les autres. La personne doit
pouvoir atteindre sa place, vaquer ses occupations, assister aux activits et utiliser les quipements prsents dans
ltablissement - avec la plus grande autonomie possible et en toute scurit - sans quitter son fauteuil roulant.
Les dispositions techniques et architecturales prendre en compte au niveau des btiments et espaces extrieurs sur le
critre Handicap se dclinent selon les axes dfinis ci-aprs :
87. Accessibilit extrieure
Un cheminement accessible doit permettre d'atteindre l'entre du ou des btiments depuis l'accs au terrain.
a)

Abords/ Accs
Lors de la conception de nouvelles constructions la diffrence maximale entre les niveaux ne doit pas dpasser
3 cm (rue - trottoir, trottoir - entre, etc.). Les trottoirs doivent comporter des "bateaux" permettant d'y
accder. Ses bords sont biseauts 30 maximum. La largeur minimale des "bateaux" est de 1,20 mtre.
Un caniveau est prvu devant le seuil; la grille est mailles carres ou fentes obliques de dimensions
infrieures 2 cm.

b) Normes et dimensions de places de parking adaptes


- Places rserves.- Si lcole comporte un parking, une place localise proximit de lentre des btiments,
dune largeur minimum de 3,30 m, rpondant aux caractristiques suivantes, doit tre rserve aux
personnes handicapes :
- Caractristiques : La bande daccs latrale doit avoir une largeur dau moins 0,80 m sans que la largeur
totale de lemplacement soit infrieure 3,30 m. Les emplacements adapts et rservs doivent tre
signals et accessibles par un cheminement praticable.
-

c)

Normes concernant le cheminement extrieur usuel jusquaux btiments


Les btiments scolaires disposent partir de la rue et du parking, d'au moins une voie d'accs si possible la plus
directe et protge des intempries dont les cheminements rpondent aux conditions suivantes :

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Ressaut.- La surface est de prfrence horizontale, dpourvue de toute marche et de tout ressaut; si ce n'est
pas le cas, la hauteur maximale des ressauts ne doit pas dpasser 2 cm. Ils doivent avoir un bord arrondi ou
un chanfrein; toutefois, leur hauteur peut atteindre 4 centimtres lorsqu'ils sont amnags en chanfrein
un pour trois.

La distance minimale entre deux ressauts successifs est de 2,50 mtre.


Les chemins comportant plusieurs ressauts successifs, dites " pas-d'ne ", sont interdits, on prfrera un
plan inclin dont la pente est infrieure 5%.
Profil en travers.- En cheminement courant, la pente transversale ou dvers doit tre infrieur 2 %.
Plan inclin et pente.- Lorsqu'une pente en long est ncessaire, elle est idalement infrieure ou gale 5
centimtres par mtre pour une longueur maximale de 10 mtres.
En cas d'impossibilit technique due la fois la topographie et la disposition des constructions
existantes, d'utiliser des pentes infrieurs ou gales 5 %, les pentes suivantes sont exceptionnellement
tolres et envisages successivement dans l'ordre ci-aprs :
7 % maximum pour une longueur maximale de 5 mtres;
8 % maximum pour une longueur maximale de 2 mtres;
12 % maximum pour une longueur maximale de 50 centimtres.
Largeur du cheminement.- La largeur minimum du cheminement doit tre de 1,40 mtre hors mobilier ou
autre obstacle ventuel; elle peut toutefois tre rduite 1,20 mtre lorsqu'il n'y a aucun mur de part et
d'autre du cheminement.
Palier de repos.- Un palier de repos horizontal doit tre prvu tous les 10 mtres ds quune pente
suprieure 2% est amnage sur une longue distance, en haut et en bas de chaque plan inclin, chaque
bifurcation du cheminement et devant chaque porte. Sa longueur minimale est de 1,40m, hors de tout
obstacle et de dbattement de porte.
Bordure.- En cas de cheminement en pente, une bordure chasse-roue de 5 cm de haut est prvue au sol,
sur toute la longueur de la rampe, du ct du vide afin dviter le risque de sortir du cheminement une
personne en fauteuil roulant.
Main-courante.- Le long des rampes de pente suprieure 4% ainsi que le long de tous dnivels de plus
de 40 centimtres de hauteur, une main-courante dispose 90 cm au moins sur un ct, voire de part et
dautre du cheminement est obligatoire. De plus, linstallation dune seconde main-courante une hauteur
intermdiaire (75 cm) permettra son utilisation par des enfants et des personnes de petite taille.
Revtement.- Le revtement est non meuble, non glissant, sans obstacle la roue et dpourvue de trou ou
de fente de plus de 2 centimtres de large

88. Norme concernant laccs au btiment et circulation intrieure

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Rampe daccs au btiment


La construction de tout tablissement scolaire doit prvoir au moins une rampe pour faciliter laccs aux
personnes en fauteuil roulant. Les tablissements dj difis feront lobjet dun amnagement cet effet. Pour
compenser un emmarchement, obstacle infranchissable en fauteuil roulant, laccs au btiment doit comporter
une rampe daccs avec surface antidrapante, nexcdant pas 4% de pente avec une largeur dau moins 0.70 m
(ayant une pente maximum de 5% et une largeur de 1,20 m) plus un palier de repos plat de 1,40 m hors
de battement de porte.
Pour une longueur infrieure 2 mtres ou pour compenser une marche de 16 cm, la pente pourra tre
augmente 8%. Au-del, le franchissement de la pente ncessite une aide. Elle doit tre munie de barres ou
mains courantes.

Seuils de porte
Eviter autant que possible les seuils de porte. S'ils sont vraiment invitables, les seuils n'auront pas plus de 2 cm
de hauteur avec bord arrondi ou chanfrein

Portes
Toutes les portes des espaces accessibles doivent permettre le passage des personnes handicapes et doivent
tre faciles ouvrir par n'importe quelle personne, handicape ou non.
- La largeur du passage libre dune porte intrieure est de 90 cm minimum ;
- La porte souvre vers lextrieur pour assurer lvacuation aise en cas dalerte (feu, sisme, inondation,
etc.);
- Espace de manuvre devant et derrire chaque porte, hors dbattement porte
Ouverture en poussant: espace = 1,40 x 1,70 m de long
Ouverture en tirant: espace = 1,40 x 2,20 m de long
- La poigne de la porte se trouve 100 cm du sol et doit tre facilement prhensible (Les poignes
bquille sont conseilles plutt que les poignes en forme de boule, plus difficiles manipuler); La porte
ct poigne est distante du mur contigu dau moins 50 cm, afin damnager une aire de manuvre et
daccs la poigne ;
- La serrure est situe 0,30 m dun angle rentrant de parois ou de tout obstacle lapproche dun fauteuil
roulant.

- Escalier
Tout escalier intrieur ou extrieur doit tre doubl par une rampe.
-

Circulations

Revtements de sol

89. Mobilier et quipements


a) Tables pour handicaps physiques
Les tables doivent avoir leur bord suprieur une hauteur de 75 cm du sol, un dgagement sous la table de
70 cm de hauteur sous face permettant le passage des pieds et des genoux et une profondeur libre d'accs de 30
cm. La largeur du plus grand espace libre entre les pieds doit tre de 85 m. La table doit tre facile
transporter. Les matriaux de construction choisis sont lgers.
Placement dans la salle.- Des emplacements spcifiques doivent tre rservs aux fauteuils roulants lintrieur
des salles, en vitant les emplacements situs au premier rang ou dans les alles.
b) Tableau

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Il faut prvoir une aire de rotation de 150 cm devant le tableau afin de permettre l'lve en fauteuil roulant de
retourner sa place. L'accs au tableau doit se faire de plain pied, si une estrade est prsente, il faudra prvoir
l'installation d'une rampe.
c)

Sanitaires lusage de personnes mobilit rduite


- Tout tablissement scolaire doit avoir au moins un WC accessible par sexe qui rpond aux caractristiques
ci-dessous:
- Cette cabine doit tre convenablement signale par un logo et un flchage placs 150 cm du sol et 65
cm de la porte
- Les sols seront choisis non glissants, sans obstacle la roue notamment entre des sols de diffrente nature.
- La porte de cette cabine offrira 0,90 m de passage libre pour permettre lentre dune chaise roulante et
sera quipe dun dispositif permettant de refermer la porte derrire soi une fois entr ;
- La cabine doit avoir lintrieur un espace de manuvre hors de tout obstacle et des dbattements de
portes et une aire de transfert (d'au moins 0,80 m 1,30 m) dun ct de la cuvette.
- La solution idale consisterait amnager cet espace de chaque ct de la cuvette du WC (quip de
barres rabattables), car selon les aptitudes dune personne handicape, le ct daccs la cuvette peut
varier.

Si lespace de manuvre avec possibilit de demi-tour est lextrieur du cabinet daisance, cela oblige la
personne en fauteuil roulant entrer en marche arrire et complique donc la manuvre. Cette solution
doit tre considre comme un pis-aller ( dfaut implique quil existe des motifs srieux pour ne pas
raliser cet espace lintrieur) et ne doit pas tre systmatise.

Si les sanitaires sont implants en batterie, chacun d'eux doit s'ouvrir sur un couloir de largeur au moins gale 1,40 m,
ce couloir lui-mme tant accessible de la voirie par une porte d'une largeur au moins gale 0,90 m.
d) Equipements sanitaires
- Cuvettes de WC.- Les cuvettes de WC peuvent tre construites sur place ou du type du commerce dit sige
l'anglaise si possible suspendu. Elles doivent comporter un bord arrondi ou moul selon un profil spcial
assurant une assiette stable et confortable, sans adjonction d'abattant, source d'accidents et afin de permettre un
entretien facile ;
La commande de chasse deau doit tre facile atteindre et manuvrer et, quand cest possible les WC seront
quips de robinets de chasse automatiques;

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Laxe de la cuvette correspondant laxe de lassise doit tre plac une distance comprise entre:
0,35 et 0,40 m de la paroi latrale o est fixe la barre dappui
0,40 et 0,50 m du mur o est adosse la cuvette
La hauteur dassise de la cuvette accessible doit tre comprise entre 0,46 et 0,50 m;

e)

Barre dappui.- Une barre d'appui latrale permettant le transfert de la personne depuis le fauteuil vers la
cuvette et rciproquement est fixe ct de la cuvette une hauteur comprise entre 0,70 m et 0,80 m. Sa
fixation ainsi que le support doivent permettre un adulte de prendre appui de tout son poids.

Lavabos.- Les lavabos accessibles sont sans colonne et doivent respecter les exigences suivantes, savoir :
La hauteur du bord suprieure ne devra pas excder 80-85 cm.
La hauteur libre sous le plan du lavabo comprise entre 70 cm 75 cm pour le passage des pieds et des genoux
d'une personne en fauteuil roulant.
Le vide en partie infrieur sera d'au moins 0,30 m de profondeur et si possible 60 cm pour permettre de
sapprocher frontalement au plus prs de la vasque
La robinetterie disposera d'une commande suffisamment longue pour en permettre l'atteinte. Elle pourra
galement se situer sur le ct du lavabo.
Les tuyaux darrive et dvacuation du lavabo ou du lave-mains sont dports latralement afin dviter le
sectionnement des tuyaux par les repose-pieds des fauteuils roulants.

Dispositifs de commande et de service.Les dispositifs de commande et de service situs dans les circulations et parties communes doivent pouvoir tre
reprs, atteints et utiliss par les personnes handicapes.
Les quipements lectriques tels que les sonnettes, les interrupteurs lectriques doivent tre situs une hauteur
maximale de 1,30 m et minimale de 0,40 m et sont distants du mur contigu dau moins 50 cm.
Tous les accessoires du sanitaire (distributeur de savon, de papier, sche-mains, patre, ouvertures de poubelles
) doivent tre situs entre 0,40 m et 1,30 m maximum du sol.
Miroir.- Le miroir devant le lavabo se situe une hauteur convenable (bord infrieur 80 cm maximum du sol
et bord suprieur 180 cm minimum du sol.

38

9.- Normes dquipements et de mobilier des infrastructures scolaires


Le mobilier, les installations et l'chelle des diffrentes parties des btiments doivent tre conus de faon correspondre
aux tailles des lves selon leur ge pour leur permettre de travailler dans une bonne position.
90. Qualit du mobilier
Un bon mobilier scolaire doit tre solide, polyvalent et dun entretien facile. Il doit rpondre en gnral, aux critres
suivants:
- couleurs: les couleurs doivent tre choisies de manire viter tout la fois lennui de la neutralit et lagressivit, mais
garder la chaleur et la gat.
- scurit: le mobilier doit tre excut de faon que tout le monde puisse lutiliser sans risque de se blesser,
conformment aux directives en matire de scurit dans les coles. Le mobilier dtrior ou fortement endommag doit
tre retir et remplac.
Pour la classe prscolaire, il doit rpondre en outre, ces critres :
- mobilit: il doit lger afin de pouvoir le dplacer facilement selon lactivit raliser (il doit tre facile dplacer pour
tre utilis des usages varis). Les pupitres scolaires sont viter dans les classes prscolaires car ils sont difficiles
dplacer. Le choix de tables et de chaises individuelles permet diffrents types de regroupement.
- compatibilit: les dimensions des diffrentes pices de mobilier doivent tre coordonnes pour permettre le
regroupement.
Il serait souhaitable de prvoir en outre une compatibilit entre le mobilier et le btiment, consistant dans la possibilit
dinclure dans les arrangements les surfaces verticales de la construction.
Pour le rangement du matriel, lutilisation dtagres basses favorise lautonomie des enfants en permettant de placer le
matriel leur porte. Elles peuvent tre utilises comme petites cloisons pour dlimiter des espaces dans la classe.
91. Normes de mobilier
a) Banc
Les bancs doivent pouvoir tre adapts la taille des enfants pour leur permettre de travailler dans une bonne position.
L'ge des lves qui frquentent lcole fondamentale diffrents niveaux d'enseignement se dcompose comme suit:
Fondamental premier cycle 6 9 ans
Fondamental second cycle 10 12 ans
Fondamental troisime cycle 13 15 ans
Secondaire 16 ans et plus
Il est noter que, dans une mme classe, la diffrence de la taille des lves peut tre considrable. Aussi est-il ncessaire
dinstaller dans chaque salle de classe du mobilier de plusieurs dimensions.
Les dimensions suivantes peuvent tre utilises :
Tableau 3. Tailles de banc de 100 cm de long pour deux lves
Age titre
indicatif

Stature de
lutilisateur
(m)

6/ 9 ans
10/ 12 ans
13/ 15 ans
16 ans et +

1,16 - 1,32
1,32 - 1,50
1,50 - 1,70
1,70 et +

Hauteur
sige
(cm)
35
40
45,60
48,75

Chaise
Profond.
Longueur
sige
Sige
(cm)
(cm)
25
35
28,75
37
31,25
40
33,75
40

Hauteur
dossier
(cm)
38
38
40
40

Hauteur
plateau
(cm)
62,5
70
78,75
82,50

Profond.
Table
(cm)
35
37,50
40
41,25

Table
Inclinaison
Hauteur
du plateau
casier
(cm)
av. (cm)
4
19
4
19
5
20
5
20

Hauteur
casier
arr. (cm)
15
15
15
15

b) Postes informatiques
Le travail sur cran est source de fatigue visuelle, on doit donc veiller lergonomie des postes informatiques :
- Mobilier adapt chaise, table - permettant entre autres un positionnement satisfaisant de lcran par rapport au regard,
le haut de lcran ne devant pas tre au-dessus du niveau des yeux
- Orientation de lcran vitant les reflets parasites quils proviennent de la lumire du jour ou de lclairage artificiel
Dans la disposition du matriel, quelques principes sont retenir :
- Eviter tout reflet parasite et les forts carts de luminance, ce qui consiste gnralement disposer les postes distance
des baies vitres, le plan des crans tant perpendiculaire aux fentres, et dcal par rapport laxe des lumires
artificielles.
Un sige et une table ou plan de travail de hauteur proche de celle prconise par la norme XP-D 60-602 est une bonne
solution.

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Distance
sige
table cm)
16,25
18,75
20
20

Tableau 4. Norme XP-D 60-602 (extrait)


Stature (cm)
Chaise (hauteur dassise)
80/100
21
95/115
26
100/135
31
125/155
36
140/170
41
160/190
45

Table (hauteur plateau)


40
47
54
61
68
75

On peut, pour lquipement informatique, conseiller les hauteurs de plateau suivantes, lcran tant pos directement sur
celui-ci :
Cycle 1 : 54 cm (chaise 31 cm)
Cycle 2 : 61 cm (36 cm)
Cycle 3 : 68 cm (41 cm)
Un espacement dau moins 80 cm est ncessaire entre les postes.
La profondeur minimum du plateau est de 80 cm, afin de disposer dun espace pour dposer un ouvrage ou crire.
Mobilier (largeur des tables) de laboratoire 120 ou 180 cm (poste double).
c) Tableau d'coles
Le tableau pour les lves doit occuper le plus de superficie possible (L. env. 4 mtres dun seul tenant, h. env. 90 cm) et
tre mobile dans le sens de la hauteur. La hauteur du tableau doit tre fonction de la taille et donc de lge des enfants
scolariss. Sa position sur le mur sera ainsi fixe une hauteur allant de 60 95 cm par rapport au plancher. Le bas du
tableau est pourvu dune tablette pour les craies, les feutres et le frottoir.
Le bord suprieur du tableau doit se trouver une hauteur de :
X = H + 1/5 H
X : hauteur du bras de lenfant
H : hauteur (taille) de lenfant
d) Tableaux daffichage :
Hauteur des informations entre 100 cm et 160 cm du sol

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