Sociologie

I Classes, stratification et mobilit sociale

Acquis de premire: Acquis de premire :

groupe dappartenance, groupe de rfrence,
socialisation anticipatrice, capital social
Notions Mobilit intergnrationnelle
/intragnrationnelle, mobilit observe,

1.2 Comment rendre compte de la mobilit sociale ?

Thme 12221 Ecole et mobilit sociale

Correction
Une dmocratisation relle

Une dmocratisation
quantitative (Prost) ou
une massification

Premier
degr

Une ingalit des chances encore

persistante

Une dmocratisation
qualitative

Lenqute PISA est une enqute internationale

mene par lOCDE. La version 2016 value
les comptences en science des lves la fin
du primaire
La place de la France dans ce classement est
trs moyenne : elle est dans le milieu du
tableau.
La caractristique de la France : les destines
scolaires se figent au berceau . Le niveau
scolaire dpend de lorigine sociale :
- Plus lenfant appartient une famille
aise financirement, plus son score
est lev : les enfants appartenant au
quart le plus pauvre ont un score
moyen de 441, les enfants appartenant
au quart le plus riche un score moyen
de 558
- Cette relation se retrouve aussi dans la
probabilit dtre un bon lve : 2 %
dentre eux peuvent prtendre au titre
de premier de la classe. A linverse,
seuls 5 % des lves dun milieu
favoris sont classs parmi les plus
faibles.
Cest en France o le statut socio-conomique
joue le plus dans les rsultats scolaires : Le
milieu socio-conomique explique en France
plus de 20 % de la performance obtenue par
les lves de 15 ans, contre seulement 13 %
pour la moyenne des pays de lOCDE.

Second
degr

Part des bacheliers dans

une gnration
La part dune gnration
qui a le bac a fortement
augment depuis 1896 :
elle tait de 2%, en 2013
elle est de 70%. La part a
donc t multiplie par
35.
On peut distinguer 4
priodes : de 1896 1926,
une quasi-stagnation ; de
1926

1966
une
augmentation assez rapide
(la part de bacheliers dans
une gnration est de 20%
pour ceux ns en 66) ; de
1966 1995, une
augmentation trs rapide
(la part est multiplie par
3) ; depuis 1995, la part
dune gnration qui a le
bac
naugmente
quasiment plus

Enseigne
ment
suprieur

La part de bacheliers dans Part des bacheliers dans une gnration

une gnration selon le
Si la part des bacheliers augmente fortement,
milieu social
cest notamment grce lapparition de
Les carts daccs au bac nouveaux bacs qui nont de bac que le nom.
selon le milieu social En effet, ils permettent, comme tout bac, de
diminue :
pour
les sinscrire lUniversit, mais en ralit le taux
gnrations nes avant de russite des bacs pro et techno y est faible.
1920, un enfant de cadre Le bac techno est cr au milieu des annes
avait 30% de chances 60 : la part dune gnration qui a un bac
davoir le bac, un enfant de techno est multiplie par 10 entre 66 et 2013
milieu populaire navait (de 2 20%)
quasiment aucune chance. Le bac pro est cr au milieu des annes 80 : la
Pour les gnrations nes part dune gnration qui a un bac pro est
en 83-84, le taux daccs au multiplie par 20 entre 66 et 2013 (de 1
bac des enfants de cadres 20%)
nest plus que de 2 fois Depuis 1990, la part dune gnration qui a le
suprieur celui dun bac gnral reste stable : autour de 30%
enfant douvrier
La part de bacheliers dans une gnration
selon le milieu social

Accs
Accs lenseignement
suprieur des jeunes de
lenseignement
20 24 ans selon leur
suprieur des jeunes
origine sociale
de 20 24 ans selon
leur origine sociale
Les ingalits face
Ce pourcentage augmente lenseignement suprieur
rgulirement
depuis diminuent lgrement : en
1991 : il a augment de 20 1991, un enfant de cadre
points. Ce phnomne est avait 2.5 fois plus de
notamment vrai pour les chances de faire des tudes
enfants douvriers : la part suprieures par rapport un
des
jeunes
enfants enfant douvrier. En 2008,
cest seulement 1.7 fois.
douvriers qui font des
tudes suprieures a t
volution des chances
multiplie par 2 entre 91
relatives (odds ratio)
et 2008.
entre les enfants des
catgories aises et

dfavorises daccder
aux
diffrents
tablissements
de
lenseignement
suprieur
des
gnrations 1919 1928 aux gnrations
1959 - 1968.
Les ingalits daccs
lenseignement suprieur
entre enfants de milieu
favoris et ceux de milieu

Les ingalits persistent : pour les gnrations

nes en 83-84, un enfant de cadre a 80% de
chances davoir le bac, un enfant douvrier
40%.
Depuis cette date, les carts ne se rduisent
plus : les chiffres pour la gnration ne en 892000 sont les mmes quen 79-83
Lorigine sociale des tudiants franais
Les ingalits face aux tudes suprieures
persistent encore : alors que la part des enfants
de cadres reprsente 0.8 fois celle des enfants
douvriers dans les jeunes franais, elle est de
2.8 fois plus grande pour les tudiants. Les
enfants de cadres sont donc sur reprsents, les
enfants douvriers sont sous-reprsents chez
les tudiants.
Si les tudes suprieures taient totalement
dmocratises, la rpartition de lorigine
sociale des tudiants serait la mme quel que
soit le type de cursus et serait celle de la
rpartition de lorigine sociale de lensemble
des jeunes. Or ce nest absolument pas le cas
La rpartition des tudiants selon leur origine
sociale est diffrente de celle de lensemble
des franais.
Cette surreprsentation ou sous-reprsentation
est diffrente selon le type de cursus.
Si on tudie le cursus le plus slectif, les
CPGE, on remarque que la surreprsentation
des cadres est trs forte : 49.5% des tudiants
en CPGE sont enfants de cadres, 6.4% fils
douvriers. La part des enfants de cadres dans
les ENS est 2 fois suprieure celle des
enfants douvriers.
En revanche, les enfants douvriers sont

dfavoris ont diminu :

pour la gnration 19191928, un enfant de milieu
dfavoris avait 40 fois
plus de chances quun
enfant de milieu dfavoris
daccder un troisime
cycle de lenseignement
suprieur.
Pour
la
gnration 56-68, cest
15.6

surreprsents dans les tudes les moins

slectives. En BTS, 13.8% des tudiants de
BTS sont enfants de cadres, 20.4% sont
enfants douvriers. Dans ce cursus , la part des
enfants de cadres reprsente 0.7 fois celle des
enfants douvriers
Ainsi, un tudiant enfant de cadre a 4 fois plus
de chance dtre en prpa quen BTS ; un
tudiant enfant douvrier 3 fois plus de chance
dtre en BTS quen prpa.
volution des chances relatives (odds
ratio) entre les enfants des catgories
aises et dfavorises daccder aux
diffrents
tablissements
de
lenseignement suprieur des gnrations
1919 - 1928 aux gnrations 1959 - 1968.
Pour les cursus les plus slectifs, les ingalits
daccs raugmentent depuis la gnration 4958. pour la gnration 1919-1928, un enfant de
milieu dfavoris avait 52 fois plus de chances
quun enfant de milieu dfavoris daccder
une trs grande cole. Pour la gnration 4958, cest 25.2 ; pour celle de 56-68, cest 39.9