PROFR 10 janvier 2011

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Lis le dialogue et observe:
-Viens, Paulette, on va chez supermarch, faire des achats.
-Oui, jarrive. Mais qu'est-ce qu'on va acheter ?
-On a fait une liste. Voil, il faut acheter: du pain, des croissants, un morceau de viande, de la salade, un
paquet de beurre, de l'huile et de la confiture.
-Mais, il nous faut aussi de l'eau minrale, un kilo d'oranges et un bouquet de fleurs, tu sais, pour la fte
de maman.

Compte les points par l'article partitif convenable ou par la prposition de /d' :

citron .. fromage un kilo lgumes

..bananes . .. lait un litre . lait
oignon beurre un paquet sucre
. salade . sucre un kilo .. poisson
moutarde . eau un paquet . farine
.miel ..bire deux bouteilles vin
mayonnaise .tomates un kilo .. champignons

1. midi, j'ai mang .................... poulet et .................... frites.

2. Il boit .................... caf tous les matins.
3. Au petit djeuner, les Franais mangent .................... pain avec .................... beurre et ....................
confiture.
4. Les Chinois boivent trs souvent .................... th.
5. Le soir, je prfre manger .................... soupe ou .................... salade.
6. Elle ne mange pas .................... viande, elle est vgtarienne.
7. Dans ce restaurant, on peut manger .................... dinde au marrons.
8. Il nous a fait .................... spaghettis avec .................... saucisses grilles.
9. Tu as achet .................... lait et .................... caf.
10. Je n'ai pas .................... vin rouge ni .................... eau minrale.
11. Il n'a pas .................... argent.
12. Vous buvez .................... bire ou.................... champagne ?
13. Le plat du jour, c'est .................... buf bourguignon avec .................... riz.
14. Au menu, il y a .................... champignons, .................... carottes au lard et .................... fromage.
15. Je ne veux pas .................... pain, merci.
16. Il n'y a pas .................... lectricit aujourd'hui.
17. J'coute .................... musique tous les soirs.
18. Vous avez .................... poisson, s'il vous plat ?
19. Ne prenez pas .................... mdicaments.
20. Il a mis .................... sel dans son caf !

D'abord, je dois acheter . caf. Et je dois aussi acheter. boissons : vin, bire,
jus de pamplemousse, un litre . lait et une bouteille .eau minrale. Puis des produits
laitiers: .ufs, glace, .. fromage, .lait et .beurre. Ensuite, des fruits et des
lgumes :. pommes, 300 grammes ..tomates, ..oignons et salade. Et oui, j'ai
envie de manger .poisson ce soir. Mais demain je voudrais manger poulet ou peut-tre
dinde. Je vais aussi acheter trois tranches .jambon et .desserts pour ce week-end.

JEUX-SA MAJEST, LE PARTITIF

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MATRICE DE DPART : la rvrence.
MATRIEL REQUIS ET CORPUS UTILISER : de 20 60 cartes avec des aliments divers (au moins
une carte par joueur).
NOMBRE DE JOUEURS : de 2 30.
GE DES JOUEURS : ados/adultes.
DURE ESTIME DU JEU : 15 minutes.
BUT DU JEU : tre le premier proposer une phrase selon la contrainte donne.
DROULEMENT : les joueurs sont debout, rpartis en deux files parallles (A et B). Lanimateur montre
une carte aux deux premiers joueurs (A1 et B1), qui doivent essayer de proposer le plus vite possible une
phrase simple incluant le mot illustr, sans oublier demployer le partitif correspondant. Le joueur ayant
nonc en premier une phrase correcte (on peut vrifier grce au partitif crit au verso de la carte) est
dclar gagnant. Le perdant fait la rvrence. A1 et B1 vont se placer au bout de la file et le jeu
recommence avec A2 et B2. la fin du jeu, on compte le nombre de cartes de chaque file.
ventuellement, lquipe perdante aura un gage choisi au pralable par le groupe.

FICHE PEDAGOGIQUE
TYPE D'OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : systmatisation grammaticale.
OBJECTIFS SPCIFIQUES : rutilisation des articles partitifs ; ractivation lexicale.
NIVEAU DE FLE SOUHAIT : intermdiaire.
NIVEAU DE DIFFICULT : moyen (le difficult varie en fonction de la langue maternelle ; les partitifs
nexistant pas dans certaines langues, ces lves oublient souvent de les utiliser).
APTITUDES EXPLOITES : reconnaissance dimages (si les cartes sont illustres) ou comprhension
crite de mots isols (si les cartes incluent des mots crits) ; expression orale ; rapidit mentale.
PRPARATION REQUISE : 25 cartes avec une image ou un mot appartenant au champ lexical de la
nourriture et le partitif correspondant au verso.

SUGGESTIONS D'EXPLOITATION
CONSIGNE : 1. Proposez-moi une phrase avec le mot qui apparat sur la carte. 2. Attention, noubliez
pas dutiliser larticle partitif qui convient. [La deuxime consigne peut ne pas tre nonce ; il suffira de
refuser les phrases incorrectes en demandant au groupe quest-ce qui manque dans cette phrase ? ].

ORDRE DES PRINCIPALES PHASES:

1- Constituer les deux quipes.
2- Expliquer le droulement du jeu.
3- Montrer une carte.
4- ventuellement, corriger l o les phrases proposes sont incorrectes.
5- Attribuer la carte au gagnant ; faire faire une rvrence au perdant.
6- Reprendre les tapes 3 5 autant de fois que ncessaire.
7- Calculer le score de chaque quipe ; ventuellement, faire excuter le gage aux perdants.

TECHNIQUES D'ANIMATION
Travail par quipes (deux, trois ou quatre quipes). Pour les grands groupes, on peut organiser des parties
simultanes, animes par des lves ou des groupes dlves qui joueront le rle dexperts. Ce jeu a
lavantage dencourager une participation massive ; il est facile comprendre ; le matriel est facile
laborer.
Il faut demander aux lves de proposer des gages gentils, afin de ne pas faire dcrotre l'intrt envers les
jeux suivants.
Variante avec expression crite : Les joueurs doivent crire leur phrase au tableau.
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