Charlotte Ferrari

M1 MEEF 1er degré - TD4

Scénario pédagogique – Little Miss & Mr.

Discipline : Langue étrangère – anglais / Niveau : cycle 3 (CM 1 et/ou CM 2)

Objectifs généraux de la séquence : d’après les domaines du socle commun

- Ecouter et comprendre : « Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens de mots inconnus,
d’un message » ; « Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, des
expressions courantes » domaines 1/2
- Lire et comprendre : « S’appuyer sur des mots outils, des structures simples, des expressions rituelles »
domaines 1/2
- Parler en continu : « S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix » domaines 1/2/3
- Ecrire : « Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la syntaxe ont été mémorisées » ;
« Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant sur une trame connue »
domaines 1/2/3

Compétences du C2i2E :
- A3 Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif : 3. Prendre en compte les lois et les
exigences d'une utilisation professionnelle des Tice concernant notamment : le droit à l'image.
- B1 Travail en réseau avec l’utilisation des outils de travail collaboratif : 1. Indexer, partager et mutualiser
des documents, des informations, des ressources dans un environnement numérique.
- B2 Conception et préparation de contenus d’enseignement et de situations d’apprentissage : 1. Identifier
les situations d'apprentissage propices à l'utilisation des Tice. 2. Concevoir des situations d'apprentissage
et d'évaluation mettant en œuvre des logiciels adaptés à la discipline et niveau d'enseignement.
- B3 Mise en œuvre pédagogique : 1. Conduire des situations d'apprentissage diversifiées en tirant parti du
potentiel des Tice. 2. Gérer l'alternance entre les activités utilisant les Tice et celles qui n'y ont pas recours.

Séance 1 : enrichir son vocabulaire

Durée Matériel/outils Objectifs spécifiques
Activité Dispositif
(minutes) numériques /compétences
Rituels Mémoriser du
Une séance d’anglais commence toujours de la même façon : vocabulaire de base.
5’ Collectif
date + météo en anglais + émotions en anglais Réinvestir le
vocabulaire appris.
Découverte des couvertures anglaises des livres monsieur et Prendre la parole en
madame (Little Miss & Mr.) langue étrangère.
Demander aux élèves s’ils connaissent ces livres, s’ils en ont Construire des
déjà lu en français. Projecteur phrases simples.
5’ Collectif
Recueillir leurs réactions concernant ces illustrations, si Ordinateur S’exprimer devant les
possible en anglais. autres.
NB : possibilité de travailler sur les différences culturelles à
partir des représentations des traits de caractère.
Deviner le sens des titres des couvertures anglaises Utiliser des indices
Grâce aux illustrations, les élèves doivent essayer de deviner visuels pour
Tableau
le sens des mots en anglais. comprendre le sens
10’ numérique Collectif
Sur le tableau interactif, chacun leur tour quelques élèves d’un mot.
interactif
viennent relier les couvertures de livres avec leurs traductions
françaises.
Construire une liste de mots-outils Garder une trace du
A partir d’une dizaine de couvertures de livres, construire une travail effectué.
liste d’adjectifs qualificatifs en anglais pour la classe. Projecteur Construire des outils
10’ Collectif
NB : Les élèves pourront réaliser une affiche pour la classe en Ordinateur d’apprentissage.
petits groupes sur logiciel informatique en activité décrochée. Usage de logiciels
usuels.
Fin de séance Cahiers des Copier des mots
5’ Individuel
Les élèves recopient la liste de mots outils dans leurs cahiers. élèves isolés.

Séance 2 : créer son avatar

Durée Activité Matériel/outils Dispositif Objectifs spécifiques
(minutes)

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M1 MEEF 1er degré - TD4

numériques /compétences
5’ Rituels : Cf séance 1 Collectif Cf séance 1
Rappel de connaissances Projecteur Rappeler les
5’ Collectif
Rappel de ce qui a été fait à la séance 1. Ordinateur connaissances.
Créer son monsieur/madame Ecrire des mots dont
Papier
Les élèves doivent choisir un adjectif en anglais qui les l’orthographe est
15’ Crayons de Individuel
représente pour créer leur avatar en monsieur/madame. Ils mémorisée.
couleur
dessinent ensuite leur avatar.
Ecouter et comprendre une histoire Suivre le fil d’une
Lecture d’un passage simple d’une histoire de Little Miss & Livre Little histoire simple.
10’ Collectif
Mr. qui décrit le personnage. Miss & Mr.
Discussion collective sur le passage entendu.
Ecrire une phrase de description de son avatar Produire de manière
Cahiers des
10’ Les élèves rédigent une phrase sur leurs avatars sur leurs Individuel autonome une
élèves
cahiers. phrase sur soi-même.
Médiation orale Lire à haute voix et
Productions
Les élèves qui le souhaitent peuvent présenter leurs avatars de manière
10’ des élèves Collectif
en montrant leurs dessins et lisant leurs phrases de expressive un texte
Caméra
description. Pendant ce temps, l’enseignante filme les élèves. bref.
Fin de séance Garder des traces.
L’enseignante prend en photo tous les élèves avec leurs Productions
5’ productions pour enrichir le journal de classe et déposer la des élèves Collectif
séquence sur l’environnement numérique professionnel et Appareil photo
une plateforme collaborative d’enseignants.

Séance 3 : évaluation sommative et partage aux correspondants

Durée Matériel/outils Objectifs spécifiques
Activité Dispositif
(minutes) numériques /compétences
5’ Rituels : Cf séance 1 Collectif Cf séance 1
Rappel de connaissances Projecteur/Ordinateur Rappeler les
5’ Collectif
Rappel de ce qui a été fait aux séances 1 et 2. Photos de la séance 2 connaissances.
Evaluation sommative Evaluer la compréhension
15’ Les élèves relient sur leurs tablettes les adjectifs en Tablettes Individuel et la mémorisation.
anglais et en français comme fait en séance 1.
Médiation interne Lire à haute voix et de
10’ Les élèves qui n’ont pas présenté leurs productions à la Caméra Collectif manière expressive un
classe à la séance 2 peuvent le faire. texte bref.
Ecrire aux correspondants Raconter succinctement
Les élèves, installés dans la salle de classe en îlots de 4 à 5 des expériences vécues.
élèves, réfléchissent en groupe à ce qu’ils veulent écrire Rédiger un courrier court
aux correspondants anglais pour leur présenter leur et simple, en référence à
Cahiers des Groupes
15’ travail sur Little Miss & Mr. en leur envoyant par mail des modèles (message
élèves de 4/5
leurs vidéos de présentation. électronique, carte
NB : En activité décrochée, la classe fera une synthèse postale, lettre).
collective du travail de chaque îlot et rédigera le mail aux
correspondants.

NB : Tout usage des photos et vidéos des élèves se fait avec le consentement et l’autorisation écrite de leurs
responsables légaux.

Ressources :
- Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015 : programme du cycle 3
- Référentiel national du C2i2E
- Outils numériques
- Livres Little Miss & Mr.
- Inspiration de séquence : https://lv41.wordpress.com/2016/12/01/les-
histoires-de-monsieur-et-madame/
- Agence des usages des tice
- Edubase
- Canopé

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