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COMPÉTENCES GÉNÉRALES:
Renforcer les connaissances acquises aux leçons précédentes, former des habilités et des
habitudes d’opérer avec les verbes au conditionnel présent, enrichir le vocabulaire des élèves,
développer la mémoire, la créativité.
COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES:
-conjuguer correctement les verbes au conditionnel présent dans la structure de la
phrase ;
-faire la différence entre les terminaisons du futur et celles du conditionnel
présent ;
-employer correctement le conditionnel présent des verbes réguliers et irréguliers ;
-utiliser le conditionnel présent en propositions.
ÉVALUATION :
- apprécier la capacité créatrice des élèves ;
- évaluer la prononciation ;
- évaluer l’intérêt des élèves pour la langue française ;
- évaluer la compétence communicative des élèves ;
- évaluer la collaboration entre les élèves.
STRATEGIE DIDACTIQUE :
a) METHODES ET PROCEDES DIDACTIQUES : l’exercices orale, la
conversation, le dialogue dirigé, la lecture, l’exercices écrit, le jeu didactique.
b) MATERIEL DIDACTIQUE : des planches confectionnées, des fiches
d’activité individuelle
c) FORMES D’ACTIVITES : Travail frontal, individuel
BIBLIOGRAPHIE :
- Anghel, M-D ; Petrisor, N-F. – Guide pratique pour les professeurs de français,
Editura Paradigme, Pitesti, 2007
- Dinescu, Carmen – 459 Exercitii de limba franceza. Jocuri si lecturi, Editura
Lucman, Bucuresti, s.a.
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SCENARIO DIDACTIQUE
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REBUS - Trouve dans le rebus sept verbes au conditionnel
présent !
Les élèves trouvent les verbes au conditionnel présent
F E R A I E N T ils les écrivent au tableau noir et dans leurs cahiers et
B R S E R A I S vont rédiger des propositions avec ces verbes.
S A U R I E Z O
La fixation des
connaissances P U N T O C L V
acquises S R G P N K F L
M A B Z S Q H V
L I R I E Z A A
L T S E R I E Z
La mise en On forme des équipes et on donne à chaque équipe une Les élèves prennent les fiches et vont résoudre en
oeuvre de la fiche de travail ; l’activité a pour but de mettre en oeuvre équipe les exercices.
performance les habilités fixées avant par l’activité collective de la
classe.
On apprécie les réponses des élèves et leur participation à Les élèves écoutent.
Evaluation la leçon.
Devoir à la On annonce le devoir : l’exercice 3, page 16. Les élèves notent le devoir et les explications du
maison Le professeur donne les explications nécessaires pour le professeur.
devoir à la maison.
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Fiche de travail Les filles feront cela ce soir.
Je ne saurais pas comment t’aider.
Qui aura le livre dont il nous parle ?
Si je savais la vérité, je viendrais.
I Conjuguez le verbe DANSER au conditionnel
présent : Ils achèteraient cette maison, mais ils n’ont pas
l’argent nécessaire.
je nous Vous partiriez si vous aviez une voiture.
tu vous
il ils
elle elles
V. Transformez les propositions suivantes, en mettant
le verbe au conditionnel présent :
AVOIR-
Ils partent pour l’école ensemble.
ETRE -
ALLER-
POUVOIR- La petite fille jouera dans le parc.
SAVOIR-
FAIRE-
Tous les garçons savaient la vérité.
VOULOIR-
Je (aimer)-
Ils (finir)-
Vous (pouvoir)-
Tu (mettre)-
Nous (être)-
Elles (savoir)-
Elle (aller)-
Il (avoir)-
FICHE DE TRAVAIL
A.
I Complétez les points de suspension :
IV Futur ou conditionnel ?
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voudrions ferais « Je suis perdu, vois-tu,
finirais
Je suis noyé,
pourriez avait ferait Inondé d’amour ;
Je ne sais plus si je vis,
Je te ………….. une visite, mais je n’ai pas le Si je mange,
temps. Si je respire,
Il ………………ce projet pour l’école s’il Si je parle ;
………………les matériaux nécessaires. Je sais que je t’aime.
Si tu m’aidais, je …………….le travail à temps. ALFRED DE MUSSET
…………….-vous me dire comment arriver à la Mettez les verbes au conditionnel présent :
gare ?
Nous …………………vous adresser une Je suis-
question qui concerne cette institution.
Vois-tu -
Je vis-
Je (pouvoir)-
Ils (envoyer)- Je mange-
Vous (voir)- Je respire-
Tu (mettre)- Je parle-
Nous (avoir)-
Je t’aime-
Elles (dire)-
Elle (aller)-
Il (écrire)-
Tu (vouloir)- IV Choisissez la variante correcte :
Je (sortir)-
Mon ami partirais / partirait si tu ne venais.
Qui mangerait / mangeait la tarte aux citrons ?
C’est cette femme qui finirait / finirais le projet.
Victor ne saurait / savais pas quoi apporter.
Tous les gens aimeraient / aimerait la musique de
Joséphine.
Fiche de travail
B.
1. Mettez les verbes au conditionnel
II. II. Lisez le poème suivant : présent :
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Ils (arriver) par le train. Nous leur Voulez-vous me montrer les nouveaux
(envoyer) un télégramme. Elle (être) ici avant quartiers ?
neuf heures. Il (mettre) son complet gris. Je Pouvez-vous me donner son adresse ?
(prendre) mon imperméable. Ainsi tu (avoir) Veux-tu rester seul ?
une voiture rapide et élégante. Peuvent-ils nous donner un coup de
main ?
Est-il gentil de nous accompagner ?
2. Remplacez le futur par le
conditionnel présent :
je nous
tu vous
il ils
C.