Les étapes de Activité du professeur Activité des Stratégies Ressources

la leçon élèves
1.Mise en train Le professeur salue les Les élèves se préparent La conversation
élèves et enregistre les pour la classe de français
absents. On crée en classe
une atmosphère propice au
travail.
2. Vérification des Le professeur vérifie d’une Les élèves lisent leur La conversation Les cahiers
connaissances acquises manière qualitative et devoir et ils font attention
quantitative le devoir aux indications du L’exercice
professeur. Ils corrigent les
exercices s’il est
nécessaire
3. L'éveil de l'attention Le professeur écrit au Les élèves écoutent et La conversation
tableau noir les mots clé allo répondent aux demandes du
-téléphone ; On propose aux professeur .
élèves
-faire des phrases en utilisant
les mots donnes

Le professeur annonce le Les élèves écoutent et La conversation Les cahiers

4.Communication de titre de la nouvelle leçon notent le titre dans leurs
nouvelles connaissances Allo!C’est une erreur.. et il cahiers.
en écrit le titre au tableau.

5.Acquisition des Les élèves écoutent . Les cahiers

Le professeur fait la lecture
nouvelles connaissances La lecture
modèle du texte.
Après la lecture modèle, le Les élèves notent dans leurs
professeur écrit au tableau cahiers les mots inconnus. Le tableau
les mots inconnus :
 Appareil La conversation
Raccrocher≠Décrocher
Pas du tout
Rappellerer
Donner un coup de
main=aider

Puis le professeur demande

aux élèves de lire le texte par Les élèves lisent le texte par
rôles et, puis, par rôles
paragraphes .

6.Fixation des nouvelles Le professeur demande aux Les élèves effectuent les l'exercice Cahier
connaissances élèves d’ouvrir le livre et de exercices
faire les exercices1,2,3, /49.
7.Évaluation évaluation de l’activité Les élèves écoutent les La conversation Cahier
collective : par des remarques remarques faites par le
sur le travail des élèves, sur professeur
les fautes inhérentes.
- évaluation de l’activité
individuelle : par des notes
qui récompensent les
meilleures réponses.
8.Devoir Le professeur donne les Les élèves notent le
indications sur le devoir devoir
 PROJET DIDACTIQUE

Date:

École: Şcoala Gimnazială Bârsa

Professeur: Opreț Roxana Raluca

Classe: Ve (L1, troisième année d'étude)

Niveau: A1 du CECRL

Manuel Ed Cavallioti, Bucureşti

Unité 3: Allo!C’est une erreur...

Type de leçon: Acquisition de nouvelles connaissances ( renforcement du lexique et du contenu du texte de la leçon )

Sujet de la leçon :Allo!C’est une erreur...

Durée: 50 minutes

COMPÉTENCES GÉNÉRALES : - Receptarea mesajelor transmise în scris;

- Producerea de mesaje orale;

- Producerea de mesaje scrise

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
3.1-recunoașterea informațiilor esențiale dintr-un text

4.1-redactarea de scurte paragrafe

2.2-participarea la interacțiuni pe teme familiare

COMPÉTENCES DÉRIVÉES :

– lire correctement le texte du manuel en respectant les règles de prononciation ;

– illustrer la compréhension du texte par la traduction sélective;

– trouver les idées directrices du texte ;

– fixer le lexique du texte par des exercices ;

– utiliser correctement du point de vue sémantique les mots acquis

– utiliser correctement les synonymes et les antonymes ;

– cultiver l’ intérêt pour les discussions libres ;

– encourager la sociabilité et l’esprit de collaboration inter-personnelle

Méthodes didactiques: - la conversation, la lecture, l’exercice , l’exposé

Ressources didactiques:

- le manuel, les cahiers des élèves; les fiches de travail, le tableau.

Forme d’organisation : frontale, collective et individuelle

Bibliographie : POPA, Mariana, SLAVESCU, Micaela, SOARE, Angela, Limba franceza, manual pentru clasa a-V-a, Bucuresti, Cavallioti, 2011.