Pour faire le portrait d’un oiseau

Peindre d’abord une cage

avec une porte ouverte
peindre ensuite quelque chose de joli
quelque chose de simple
quelque chose de beau
quelque chose d’utile
pour l’oiseau
placer ensuite la toile contre un arbre
dans un jardin
dans un bois
ou dans une foreê t
se cacher derrieè re l’arbre sans rien dire
sans bouger…
Parfois l’oiseau arrive vite
mais il peut aussi bien mettre de longues anneé es
avant de se deé cider
Ne pas se deé courager
attendre
attendre s’il le faut pendant des anneé es
la vitesse ou la lenteur de l’arriveé e
de l’oiseau n’ayant aucun rapport
avec la reé ussite du tableau
Quand l’oiseau arrive
S’il arrive
observer le plus profond silence
attendre que l’oiseau entre dans la cage
et quand il est entreé
fermer doucement la porte avec le pinceau
puis
effacer un aè un tous les barreaux
en ayant soin de ne toucher aucune des plumes de l’oiseau
Faire ensuite le portrait de l’arbre
en choisissant la plus belle de ses branches
pour l’oiseau
peindre aussi le vert feuillage et la fraîêcheur du vent
la poussieè re du soleil
et le bruit des beê tes de l’herbe dans la chaleur de l’eé teé
et puis attendre que l’oiseau se deé cide aè chanter
Si l’oiseau ne chante pas
c’est mauvais signe
signe que le tableau est mauvais
mais s’il chante c’est bon signe
signe que vous pouvez signer
alors vous arrachez tout doucement
une des plumes de l’oiseau
et vous eé crivez votre nom dans un coin du tableau.

Jacques Preé vert, Paroles, 1945

1) Observation (oral)
a. Quel est l’objectif de ce poeè me ? Ce poeè me fait le portrait d’un oiseau.

2) Recueil d’indices / recherche d’hypothèses

a. Observez les verbes. Quelle est la forme verbale dominante dans ce
texte ? Les verbes sont aè l’infinitif.
b. En tenant compte de la reé ponse preé ceé dente, aè quels types de textes non
litteé raires vous fait penser ce poeè me ? Mode d’emploi, recette de cuisine,
tutoriel, etc.
c. Reformulez oralement votre premieè re hypotheè se : quel est l’objectif de ce
poeè me ? Ce poeè me aè un objectif peé dagogique : son objectif est de donner
des conseils pour peindre un oiseau.

Preé sentation du texte : Le poeè me de Preé vert intituleé Pour faire le portrait d’un oiseau
se preé sente sous la forme d’un mode d’emploi, d’une recette, d’un texte peé dagogique
pour apprendre aè peindre un oiseau.

3) Problème
a. Comment l’oiseau arrive-t-il sur la toile dans ce poeè me ? Dans ce poeè me,
l’oiseau arrive de l’exteé rieur de la toile. Il entre dans la toile sans qu’on ait
besoin de le dessiner.
b. Le texte nous livre-t-il des deé tails techniques pour bien dessiner un
oiseau ?
Le texte ne nous livre aucune preé cision technique pour dessiner l’oiseau,
pour choisir les formes et les couleurs.

Suite de la preé sentation : Pourtant le texte ne livre aucune preé cision technique sur la
manieè re de dessiner un oiseau. Le veé ritable objectif du texte semble cacheé .

4) Recherche d’une seconde hypothèse (quel est le sens de ce texte ? A quoi

sert-il ?)

« alors vous arrachez tout doucement Qui utilise la plume pour eé crire ?
Indice 1 une des plumes de l’oiseau L’eé crivain, le poeè te.
et vous écrivez votre nom dans un coin du
tableau »

« mais s’il chante c’est bon signe Que signifie « signer » dans ces vers ?
Indice 2 signe que vous pouvez signer » « Signer » signifie eé crire son nom.
 « peindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du Peut-on peindre « la fraîêcheur du
Indice 3 vent vent », « le bruit des beê tes de l’herbe
la poussière du soleil dans la chaleur de l’eé teé » ?
et le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de Non, on ne peut pas les peindre, mais
l’été » on peut les eé voquer avec des mots.

Commentaire : les trois indices ont eé teé classeé s par ordre

croissant de difficulteé : culture geé neé rale, lexique, stylistique. Un
eé leè ve en difficulteé pourra parvenir aè la formulation d’une
nouvelle hypotheè se de lecture en n’ayant trouveé qu’un ou deux
indices sur trois .

Formulez une nouvelle hypotheè se pour eé tudier ce texte : donne-t-il reé ellement des
conseils pour peindre ? Pour quelle activiteé donne-t-il des conseils ?
Le texte semble donner des conseils pour eê tre un bon eé crivain, pour eé crire un poeè me.

Comment appelle-t-on la figure de style qui consiste à présenter une idée, un

objet sous une autre forme ? La meé taphore

Fin de la preé sentation : (Le portrait de l’oiseau est une meé taphore du poeè me). Le
texte de Preé vert semble plutoê t donner des conseils pour eé crire un poeè me : c’est un
art poétique.

5) Les conseils de Prévert pour écrire un poème

Relisez le texte. AÀ l’aide d’un crayon à papier, retrouvez les conseils cacheé s dans le
texte pour eé crire un poeè me. Vous pouvez eé crire aè droite du texte, apreè s la ligne
verticale.

Peindre d’abord une cage Conseil n°1

avec une porte ouverte La poésie se définit par son aspect formel = choix
peindre ensuite quelque chose de joli de la contrainte du vers / Les mots sont comme
quelque chose de simple mis en cage.
quelque chose de beau
quelque chose d’utile Conseil n°2
pour l’oiseau La poésie se définit par sa vocation à être belle,
placer ensuite la toile contre un arbre esthétique.
dans un jardin
dans un bois
ou dans une foreê t
se cacher derrieè re l’arbre sans rien dire
sans bouger…
Parfois l’oiseau arrive vite Conseil n°3 :
mais il peut aussi bien mettre de longues anneé es La poésie se définit par l’inspiration. Attendre
avant de se deé cider l’inspiration. La poeé sie n’est pas seulement le fruit
Ne pas se deé courager d’un travail soigneux, elle a un lien avec les forces de
attendre l’imaginaire.
attendre s’il le faut pendant des anneé es
la vitesse ou la lenteur de l’arriveé e
de l’oiseau n’ayant aucun rapport
avec la reé ussite du tableau
Quand l’oiseau arrive
S’il arrive
observer le plus profond silence
attendre que l’oiseau entre dans la cage
et quand il est entreé
fermer doucement la porte avec le pinceau
puis
effacer un aè un tous les barreaux
en ayant soin de ne toucher aucune des plumes de
l’oiseau
Faire ensuite le portrait de l’arbre
en choisissant la plus belle de ses branches Peut-on peindre « la poussieè re du soleil »
pour l’oiseau (meé taphore)
peindre aussi le vert feuillage et la fraîêcheur du vent Conseil n°4
la poussieè re du soleil Utiliser des figures de style, jouer avec les mots et
et le bruit des beê tes de l’herbe dans la chaleur de leur sens, observer la place de l’adjectif.
l’eé teé La poésie se définit par un travail sur le langage
et puis attendre que l’oiseau se deé cide aè chanter (langage imagé), l’utilisation de figures de style
Si l’oiseau ne chante pas comme les comparaisons et les meé taphores.
c’est mauvais signe Conseil n°5
signe que le tableau est mauvais Jouer avec les sonoriteé s
mais s’il chante c’est bon signe La poésie se définit par sa musicalité ; le poeè me
signe que vous pouvez signer joue sur les sons
alors vous arrachez tout doucement
une des plumes de l’oiseau
et vous eé crivez votre nom dans un coin du tableau.

Les eé leè ves reé digent ensuite leur propre syntheè se en fonction des notes prises sur le
texte. Puis correction en classe entieè re.

Syntheè se : Qu’est-ce qu’un poeè me ?

1) une forme versifieé e, une architecture particulieè re en vers
2) un texte inspireé par les forces de l’imaginaire
3) un texte rendu musical par le jeu sur les sonoriteé s
4) un texte estheé tique jouant sur les figures de style et sur les jeux de langage

Devoir :
Reé digez un mode d’emploi en vers libres ouè vous donnerez des conseils pour eé crire
un poeè me.
- Vous vous appuierez sur la syntheè se faite en cours.
- Vous utiliserez des infinitifs.
- Vous ponctuerez les phrases.