Curs de Franceza Pentru Intermediari PDF

Lect. univ. dr.
Anne-Marie Codrescu
Prep. univ. Nicoleta Corbu
LE FRANÇAIS AU QUOTIDIEN
Bucureşti, 2001
1
Le français au quotidien
COURS 8
ALLO ! … J’ECOUTE
Pierre entre dans une cabine téléphonique qui se trouve près du théâtre Nottara. Il décroche
le combiné, attend la tonalité et compose le numéro de son ami, Paul.
─ Allô, c’est toi, Paul ?
─ Non, mais qui est à l’appareil ?
─ Bonjour, je vous prie de m’excuser, je suis Pierre, l’ami de Paul. Est-ce que Paul est à la
maison ?
─ Oui, attendez un peu, je vous le passe… Paul, c’est pour toi ! Pierre !
─ Salut, Pierre, ça va ?
─ Oui, merci. Est-ce que tu m’entends ? Moi, je t’entends très mal. Allô, … c’est ton poste
qui est en dérangement ?
─ Allô, Pierre, je t’entends très bien. Qu’est-ce qui se passe ?
─ Maintenant je t’entends moi aussi. Voilà, je viens d’acheter une carte à puces et je
téléphone d’une cabine téléphonique près du théâtre Nottara. On joue « Le nom de la rose ». C’est
une adaptation d’après Umberto Eco. J’aimerais la voir avec toi.
─ C’est parfait, je voulais voir cette pièce moi aussi. J’en ai entendu parler. A quelle heure
on donne la représentation ?
─ C’est pour 19 heures. Ça t’arrange ?
─ Oui, c’est très bien. On se rencontre devant le théâtre à 19 heures moins le quart ?
─ Oui, c’est entendu, à tout à l’heure.
─ Au revoir !
─ Pierre, encore une chose… Allô, allô, … la communication est coupée.
A. Pour bien comprendre

1. Răspundeţi la întrebări :
─ Où se trouve Pierre ?
─ Quelles sont les opérations que Pierre doit accomplir pour téléphoner ?
─ De quoi a besoin Pierre pour parler de la cabine téléphonique ?
─ Quelle pièce on joue au théâtre Nottara ?
─ A quelle heure se rencontrent les deux garçons devant le théâtre ?
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B. Lexique
décrocher / raccrocher le combiné passer (donner) un coup de fil (de téléphone)
attendre la tonalité c’est occupé
composer (former) le numéro le poste (le téléphone) est en dérangement
une télécarte avoir un bon / faux numéro
une carte à puces la communication est coupée (rompue)
le répondeur téléphonique
l’annuaire du téléphone (le Botin)
le standard téléphonique
la cabine téléphonique
Entraînez-vous !
1. Fals sau adevărat ? Alegeţi varianta corectă :
A F
a) Si le poste est en dérangement les messages sont très bien transmis.
b) Un faux numéro est un numéro qu’on cherche depuis longtemps.
c) Pour pouvoir composer le numéro on doit attendre la tonalité.
d) Le répondeur téléphonique permet l’enregistrement d’un message.
e) Pour parler avec quelqu’un au téléphone on raccroche, on attend la tonalité et on compose
le numéro.
2. Refaceţi ordinea acţiunilor care trebuie îndeplinite pentru a telefona:

a) raccrocher le combiné.
b) composer le numéro.
c) parler avec l’interlocuteur.
d) décrocher le combiné.
e) attendre la tonalité.
3. Completaţi propoziţiile cu cuvintele care lipsesc:

……………………. une bonne pièce au théâtre Nottara. Je tonalité
on donne
veux ………………….. à Paul. Je ne ………………….. pas à parler
décroche
la maison. Je suis ……….. Je dois téléphoner d’………… numéro
suis
……………. et utiliser une …………… ……….. Je cabine téléphonique
en ville
……………… le combiné, attends la ……………. et compose carte à puces
le …………………
3
3. Telefonaţi unui prieten, dar acesta lipseşte. Ii lăsaţi mesaj pe robot. Scrieţi acest mesaj.
4. Căutaţi la telefon un director cu care aveţi întâlnire. Vă răspunde secretara şi vă
înştiinţează că este ocupat. Insistaţi. Redactaţi dialogul. (15 rânduri)
C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire.

Pronumele personale complement direct şi indirect
Singular Plural
I II III I II III
Masc. Fem. Masc. Fem.
complement F. neacc. me te le, la nous vous les
direct F. acc. moi toi lui, elle nous vous eux, elles
complement F. neacc. me te lui nous vous leur
indirect F. acc. à moi à toi à lui, à elle à nous à vous à eux, à elles
Entraînez-vous !
1. Completaţi frazele cu unul dintre pronumele următoare : « la », « les », « lui », « elle »,
« eux » :
J’ai une pomme dans la main ; je …… tiens. Vous avez vos papiers dans la main ; vous …… tenez.
Vous aimez beaucoup votre mère ; vous tenez beaucoup à …… Ce petit garçon ne ressemble pas à
son père ; il ne tient pas de …… Elle ressemble exactement à sa mère ; elle tient d’…… .
2. Asociaţi câte o propoziţie din cele două coloane astfel încât să refaceţi legăturile logice :
J’ai faim, maman ! Ne me refusez pas !
Prenez, s’il vous plaît, un bonbon. Lave-toi !
Tu es salle. Regarde-la avec attention !
Elle est si belle ! Donne-moi à manger !
Il n’a pas encore connu Guy. Parle-lui de Guy !
3. Completaţi punctele cu pronumele personale corespunzatoare sensului :

Il me demande des informations sur toi. Je ...... parle de .......
Nous la prions de nous prêter un livre. Elle ...... donne un livre.
Paul a un cahier neuf. Marie ...... demande une feuille de papier.
Marcel demande à maman le ballon. Maman ...... ...... donne avec plaisir.
Je ...... félicite, ........ et ton amie.
Il a été un homme tout à fait spécial. Ne ......oubliez pas !
4
4. Completaţi spaţiile libere cu pronumele corespunzatoare :

Le film a été intéressant ; je vais te ...... raconter.
J’ai acheté des pommes ; je ...... mangerai aujourd’hui.
J’ai connu un homme très sympathique ; je vous ...... présenterai.
Ces fleurs sont pour ma femme ; je ...... lui donnerai demain.
Mon amie est très belle ; je te ...... présenterai demain.
5. Completaţi punctele cu pronumele corespunzatoare :

J’ai préparé une tarte aux oranges. Je ...... mangerai plus tard.
J’ai lu le livre que tu m’a prêté. Je ........ le retournerai demain.
Marie a acheté des fleurs. Elle ...... offre à sa mère.
Mon frère a connu une jolie femme. Il vient me ...... présenter.
Je connais ta sœur. Elle ...... a parlé de toi.
D. Compétences
Scrisoarea administrativă
In stânga sus – numele şi adresa expeditorului.

Locul şi data (în dreapta sus). Marcelin Vuitton Lille le 14.09.99
Câteva rânduri mai jos, în dreapta, adresa destinatarului. 8 rue Louis Blériot
Formule de adresare :
Monsieur, / Madame, / Messieurs SECURITE SOCIALE
Monsieur le Directeur, 15, Rue Dijon
Madame la Présidente 59000 Lille
Docteur, / Maître
Cum să solicităm :
Monsieur,
Je vous serais reconnaissant de bien vouloir…
Veuillez, s’il vous plaît, … J’ai le regret de vous informer que j’ai perdu ma
Pourriez-vous, s’il vous plaît, … carte de Sécurité Sociale.
Je vous demande de bien vouloir…
Je vous prie de… Je vous serais reconnaissant de bien vouloir m’en
Je vous prie de bien vouloir… envoyer une autre à l’adresse ci-dessus
Je demande / Je sollicite… mentionnée.
Formulă de încheiere :
Recevez… En vous remerciant, je vous prie d’agréer,
Veuillez agréer… Monsieur, l’expression de mes salutations
Je vous prie d’agréer mes salutations distinguées /
distinguées.
l’expression de mes sentiments distingués.
M. Vuitton
Numele şi semnătura
5
A vous maintenant !
1. Doriţi să vă înscrieţi la Universitatea din Nantes. Utilizând informaţiile de mai jos,
redactaţi o scrisoare administrativă de solicitare.
Expéditeur : Vous
Adresse : Votre adresse
Destinataire : Le Président de l’Université
Adresse : 4, boulevard Lavoisier 49045 NANTES
Objet : Demande de dossier d’inscription
Plan de la lettre : 1) présentation
- nationalité
- cursus universitaire
- projet d’études
2) demande de dossier
3) formule de remerciements +formule finale.
2. Redactaţi răspunsul la reclamaţia de mai jos :
Alain Bogart Strasbourg le 08.03.1996

9 place de l’Europe
67000 Strasbourg Gare SNCF
67000 Strasbourg
Monsieur le chef de gare
Vendredi dernier, j’ai acheté au guichet de la gare de Strasbourg, un

billet aller-simple Strasbourg – Paris, plein tarif.
Pour des raisons indépendantes de ma volonté, je n’ai pas pu
prendre le train vendredi soir.
C’est pourquoi je sollicite le remboursement de mon billet que vous
trouverez ci-joint.
En vous remerciant, je vous prie d’agréer, monsieur le chef de gare,
l’expression de mes sentiments distingués.
A. Bogart
6
3. Iată un exemplu de scrisoare administrativă de invitaţie :
François BLAIZOT Les Conseillers Généraux

Sénateur de la
Président du Conseil Général Charente – Maritime
vous prient de leur faire l’honneur d’assister

à l’inauguration du Viaduc de la Charente
le Jeudi 30 Mai 1991 à 15 heures
sous la présidence de
Monsieur Jacques Chérèque
Ministre délégué chargé de ‘Aménagement
du Territoire et des Reconversions
A l’issue de cette cérémonie, un cocktail sera servi

dans les locaux de la Base Aéronavale de Rochefort.
Il vous sera demandé de présenter cette invitation à l’entrée de la B.A.N.

Le rendez-vous est fixé à la plateforme de péage,
sur la rive gauche de la Charente à 14 h 45.
Merci de confirmer votre participation avant le lundi 27 Mai 1991 Tél : 46 41 73 77 (postes 102, 103, 104)
Confirmaţi în scris participarea la inaugurarea viaductului de pe râul Charente.
4. Telefonaţi pentru a confirma participarea. Imaginaţi dialogul (10 rânduri).
E. Pour aller plus loin

Le portable
De nos jours la communication est devenue de plus en plus importante. Il est essentiel de
pouvoir être contacté n’importe où et n’importe quand. C’est pourquoi l’utilité du portable ne peut
plus être mise en question. Les avantages évidents du téléphone mobile le rendent presque
indispensable. On a déjà renoncé aux cartes aux puces pour l’utilisation desquelles on devait
d’abord trouver une cabine téléphonique. Même le traditionnel poste téléphonique à la maison ne
nous contente plus. L’homme d’aujourd’hui est toujours dehors, il voyage beaucoup, il est très
occupé. Et les messages enregistrés à l’aide du répondeur électronique risquent d’être reçus trop
tard.
Le portable est devenu un accessoire indispensable, tout comme la serviette ou le sac à
main. Il est vrai, quand même, qu’il présente également des désavantages : le portable peut devenir
agaçant, ruiner une soirée romantique, une conversation importante avec les enfants ou les amis ou
il peut même devenir une manie. De plus on entend des voix disant qu’il est nuisible à la santé.
7
Voilà le portable ! On ne peut pas vivre avec lui, on ne peut pas vivre sans lui !
Avez-vous compris ?
1. Grupaţi în două coloane avantajele şi dezavantajele telefonului mobil prezentate în text.
Adăugaţi altele noi !
Avantages Désavantages
on peut être toujours contacté nuisible à la santé
………
2. Găsiţi în text sinonime pentru cuvintele şi expresiile de mai jos:

le téléphone mobile = ……………………………
pourtant = ……………………………….
la télécarte = ………………………………..
dérangeant = …………………………………
nocif = …………………………………
3. Imaginaţi-vă convorbirea pe care o poartă persoanele de mai jos, ghidându-vă după
următoarele sugestii :
sujet : le dîner – invitation – choisir le restaurant, l’heure, le point de rendez-vous, etc.
4. Argumentaţi într-un text de 15-20 de rânduri pro sau contra telefonului mobil
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COURS 9
LE CHOIS D’UNE CARRIERE
Il y a des vocations que l’on découvre au détour des chemins: après avoir été professeur
d’histoire, journaliste, puis attaché de presse, Jean Sarfatti est aujourd’hui directeur financier de la
ville de Grenoble. A la tête d’un service de 45 de personnes, il gère un budget de 2 milliards de
francs, l’équivalent du chiffre d’affaire de Guerlain.
Petit retour en arrière. En 1980, Jean Sarfatti est journaliste au “Progrès de Lyon”. Le
fraîchement débarqué dans la région épluche les petites annonces. Il opte pour un métier parallèle
au métier de journaliste et devient attaché de presse à la mairie de Meylan, près de Grenoble. Pour
Jean Sarfatti c’est la révélation: séduit par les collectivités, il postule au concours de cadre
fonctionnaire (niveau A). Un pari qui peut exiger un à trois ans de travail selon le bagage du
candidat. Aidé par sa licence d’AES (administration économique et sociale), il se replonge dans les
livres pendant un an, sa formation étant payée par la fonction publique. Coup d’essai, coup de
maître: il réussit le concours. Chargé de lancer un service d’accueil pour les jeunes à Meylan, il
devient deux ans plus tard directeur financier de la Ville, puis est promu au même poste à Grenoble.

1. Refaceţi schematic profesiile domnului Jean Sarfatti:
Journaliste, ….
2. Explicaţi în franceză, folosindu-vă de dicţionar, sensul următoarelor cuvinte şi expresii:

Le détour des chemins =
Eplucher =
Postuler =
Exiger =
Coup d’essai =
3. Rescrieţi (adaptaţi) textul la persoana I :

J’ai été d’abord journaliste, puis attaché de presse. ……
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B. Lexique
La presse
presse quotidienne – hebdomadaire – mensuelle
presse nationale – régionale – internationale
les journaux – les magazines (m.) – les revues (f.)
un quotidien d’information : les rubriques : Politique : actualité nationale, internationale
Société : information locale
manifestations diverses
Economie
Sport : résultats sportifs
Culture : spectacles
Petites annonces
un magazine illustré d’information (Paris – Match, V.S.D.) la presse féminine (Elle, Femme d’aujourd’hui)
- analyse et réflexion sur les événements de la semaine d ‘information
- articles de divertissement - mode, travaux, cuisine
- reportages sur la vie des personnalités - beauté, éducation, bricolage
- illustration - vie professionnelle
les magazines spécialisés (thématiques) - publicité
- les jeunes sentimentale
- voyages - romans – photos (intimité)
- cinémas - thèmes sentimentaux (« la presse du
cœur »)
- vulgarisation scientifique
- arts et décoration
- sports
Entraînez-vous !
1. Prezentaţi în scris un ziar sau un săptămânal francez sau românesc, folosind lexicul de mai sus.
2. Când citiţi presa ce alegeţi şi ce rubrici vă interesează în mod deosebit ? Argumentaţi în

10-15 rânduri.
3. Revue de presse. Pentru fiecare rubrică a unui cotidian imaginaţi un eveniment şi stilul
corespunzător.Organizaţi informaţiile pe prima pagină (« la une »).
(ex. Paris Saint-Germain – Rapid, un match dans le noir. – Mercredi, 12 octobre, le match a été
arrêté, avec le score de 1 but à zéro, à cause d’une pause d’électricité. L’équipe française a quitté la
Roumanie mécontente.).
C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire

Viitorul verbelor
• Terminaţiile viitorului sunt cele ale verbului AVOIR la prezent :
- ai
- as
R* + -a
- ons
- ez
- ont
* sunetul – R – este caracteristic pentru viitor
10
• La verbele regulate ele se adaugã la infinitiv
Infinitiv Viitor
aimer j’aimerAI
Verbe în danser tu danserAS
-ER şi –IR étudier il étudierA
finir nous finirONS
choisir vous choisirEZ
applaudir il applaudirONS
• Verbele neregulate au aceleaşi terminaţii : -RAI, -RAS, -RA, -RONS, -REZ, -RONT, dar radicalul este
neregulat, rãmânând totuşi constant la toate persoanele.
Verbe cu grup fonetic similar înaintea terminaţiilor :
1. 6 verbe primesc –RR-:

acquérir j’acquerrai mourir nous mourrons
courir tu courras pouvoir vous pourrez
envoyer il enverra voir ils verront
2. Unele verbe primesc –DR- :

convenir je conviendrai valoir vous vaudrez
contenir tu contiendras venir ils viendront
falloir il faudra vouloir elles voudront
tenir nous tiendrons
3. Unele verbe primesc –VR- :

devoir je devrai
recevoir tu recevras
pleuvoir il pleuvra
4. Câteva verbe formeazã un radical foarte diferit de infinitiv :

avoir j’aurai
être tu seras
faire il fera
savoir nous saurons
Entraînez-vous !
1. Treceţi verbele la viitor, ca în model:
Actuellement je travaille en France, mais plus tard, je travaillerai à l’étranger.
a) Maintenant j’habite dans un petit studio, mais un jour …………………………………
b) A présent je n’ai pas beaucoup d’argent, mais plus tard ……………………………….
c) En ce moment je vais à l’université en bus, mais plus tard …………………………….
d) A présent je fais encore des fautes en français, mais plus tard …………………………
e) Actuellement je ne suis pas bilingue, mais un jour …………………………………….
2. Completaţi textul cu verbele care lipsesc la viitor:
11
Lundi prochain je serai à Bruxelles et mardi je serai à Berlin.

a) Pendant le week-end, il _________ froid et il y ___________ du brouillard.
b) Mon frère ____________ de voyage plus tôt que prévu et il ___________ Nöel avec nous.
c) Mes parents _____________ heureux quand ils ______________ la bonne nouvelle.
d) Les magasins ______________ ouverts la veille et nous __________ des achats.
e) Le 1er janvier, nous _____________ du saumon et nous __________ du champagne.
3. Sunteţi un om politic în campanie electorală. Expuneţi cu convingere programul, destul de

demagogic, pus la punct de partidul dumneavoastră. Folosiţi viitorul şi persoana “nous”:
Promesses:
1. Construire de nouvelles universités.
2. Permettre à tous d’aller à l’université.
3. Eduquer toute la population.
4. Décentraliser l’administration.
5. Supprimer la dette du Tiers-Monde.
6. Mieux répartir les richesses mondiales.
7. Réduire les armements.
8. Diminuer les impôts.
4. Exprimare scrisă:
a) Imaginez ce que sera votre vie en l’an 2010.
b) Faites des projets d’avenir.
c) Faites un programme de voyage (itinéraire + activités) pour vos vacances futures.
Pronumele en şi y
En – înlocuieşte de obicei un substantiv precedat de prepozişţia “de”
Je vous conseille de voir ce film. Vous en garderez longtemps le souvenir.
– poate înlocui o idee, o acţiune sau un fapt oarecare şi atunci înseamnă “de cela”
Vous m’avez bien servi. Je vous en remercie.
Y – înlocuieşte de obicei un substantiv precedat de prepoziţia “à”

Tu m’a proposé cette affaire. J’y penserai.
– poate înlocui o idee, o acţiune sau un fapt oarecare şi atunci înseamnă “à cela”
Il y a des hommes pauvres. Madame y pense-t-elle?
Obs: ca adverb de loc y înseamnă “là” (acolo, locul despre care este vorba)
Quelle chambre ensoleillée! On s’y sent bien.
Locul pronumelor adverbiale:

a) se aşează de obicei înaintea verbului (de conjugat sau auxiliar)
12
Ce gâteau est bon, j’en désire encore.

L’affaire a été réglée depuis deux semaines et j’y ai pensé jusqu’aujourd’hui.
b) La imperativ, forma afirmativă, aceste pronume stau după verb.
Ces fruits sont bons; mangez-en!
Garçon, j’ai fait une commande; pensez-y!
Entraînez-vous!
1. Completaţi dialogul de mai jos cu pronumele en sau y, după caz:
- Victor, où as-tu mis le crayon rouge ? Je vais ....... avoir besoin pour finir mon dessin.
- Quel joli dessin ! Tu ....... as mis du rouge, du noir et du vert. C’est très réussi.
- Tu trouve ? Ça ne vaut pas la peine d’ ...... parler.
- Mais si, c’est très beau ! Tu dois le montrer à nos collègues.
- Bon, on ...... reparlera ce soir. Dépêche – toi maintenant. On t’attend à l’école. Tu dois ......
être dans un quart d’heure.
2. Înlocuiţi punctele prin en sau y :

Il pria son ami de n’ ...... parler à personne. Tu n’as qu’à m’ ...... attendre. Alain n’ ........ pense plus.
J’ ........ réfléchirai cette nuit. Tu n’....... vas pas ?
3. Folosiţi en şi y pentru a suprima repetiţiile :

- Vous partez en vacances ?
- Non, malheureusement nous revenons de vacances.
.........................................................................................
- Etes – vous déjà venus en France ?
- Oui, nous sommes venus en France en 1991.
.........................................................................................
- Je vais à Paris.
- Moi, je viens de Paris.
.........................................................................................
- Je viens de Marseille.
- Et moi, je vais à Marseille.
........................................................................................
- Vous avez vécu en France ?
- Non, je n’ai jamais vécu en France.
..........................................................................................
4. Completaţi propoziţiile folosind pronumele y :
13
- Il raconte qu’il est monté au sommet du Mont – Blanc en trois heures. Tu crois à cette
histoire ?
- Non, je ............................... (croire). Je pense qu’il .................... .............. (monter), mais
qu’il y a mis plus de trois heures.
- Tu as pensé à louer des places pour « Carmen » ?
- Oui j’ .................... (penser).
- Quand est – ce que tu .................... (aller) ?
- Hier matin. Il y avait la queue au guichet. J’ ....................... (rester) deux heures.
5. Răspundeţi negativ la întrebările de mai jos, înlocuind cuvintele subliniate cu unul dintre
pronumele : lui, les, y, en.
As-tu rencontré tes amis à la bibliothèque ?
....................................................................................................
As – tu besoin de ce flacon ?
.....................................................................................................
S’intéresse – t – il au folklore ?
.....................................................................................................
Avez – vous rendu vos livres à Paul ?
.....................................................................................................
Etes – vous allés au théâtre hier soir ?
..........................................................................................................

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15

Etre journaliste en Roumanie
Le journalisme a fortement évolué en Roumanie. L’apparition de beaucoup de publications,
de postes de télévision ou de radio a encouragé une concurrence bénéfique, particulièrement au
public qui a maintenant plusieurs choix. Malheureusement, le manque de ressources humaines, la
faiblesse de l’économie et la puissance exercée par les propriétaires a influencé la qualité de la
presse roumaine. L’explosion de la presse d’impression et de l’audiovisuel n’est pas encore
supportée par un nombre augmentant de journalistes professionnels. Les revenus des journalistes,
assez bas, découragent le journalisme : les étudiants choisissent rarement de travailler dans la
presse, ils préfèrent la publicité, les relations publiques ou la télévision. La politique de gestion est
également mal dirigée : peu d’argent et matériels faibles.
De plus il n’y a aucune organisation professionnelle qui puisse vraiment défendre les droits
et les intérêts des journalistes. Les syndicats et les associations professionnelles sont inactifs ou
protègent les investissements des barons de médias.
Après plus de dix ans de démocratie le Parlement roumain vient de finir les débats sur la loi
de l’information. Les journalistes avec un esprit critique développé sont avertis qu’ils auront du mal
à trouver un autre emploi dans les médias. Quelques articles du Code Pénal transforment le
politicien en une sorte d’espèce protégée. Le monopole d’Etat sur la distribution du papier demeure
également.
Malgré ces difficultés la presse roumaine essaie de fonctionner normalement : les
journalistes ont appris à prendre des risques afin de dépasser les obstacles. Ils illustrent la manière
dont la société roumaine a appris à survivre.
Avez-vous compris ?
─ Quelle est l’influence exercée par les revenus dans le choix du métier de journaliste ?
─ Pourquoi on considère qu’il n’y a pas d’organisations qui défendent les droits et les
intérêts des journalistes ?
─ Qu’est-ce que le Parlement roumain a réussi à faire après plus de dix ans de démocratie ?
─ Quelles sont les difficultés malgré lesquelles la presse roumaine essaie de fonctionner
normalement ?
─ Quel est votre journal préféré ? Pourquoi ?
16
2. Incercaţi să găsiţi şi avantaje ale journalistului în societatea românească. Ajutaţi-vă de

exemple concrete.
3. Argumentaţi în favoarea ziarului, ca mijloc privilegiat de informare în masă.
17
COURS 10
GREVE DES TRANSPORTS, TRAFIC EN PANNE
Vivre en ville c’est circuler. Aux heures de pointe, adultes et enfants s’empressent et se
bousculent dans les arrêts de bus ou les stations de métro. Tout le monde veut être à l’heure quelque
part. Alors, comment contenter tous ces gens ?
Mardi, 13 février 2001, 6 h 30, à Paris
Radio : La grève des transports continue. Les lignes 3,9 et 11 du métro sont fermées et on
signale des perturbations importantes sur les autres lignes. Suite aux travaux de rénovation des
voies, le trafic est interrompu entre Trocadéro et Gare Saint-Lazare. Des navettes bus gratuites
assurent le remplacement.
Si vous prenez votre voiture, vous risquez d’être pris dans des embouteillages. La
circulation est complètement bloquée au centre-ville. Si vous allez en banlieue, assurez-vous de
partir très tôt, car seulement un autobus sur quatre est en circulation.
Etienne : Et moi, comment faire pour aller à l’agence si tout est bloqué ?
Sylvie : Elle est où, ton agence ?
Etienne : Dans la banlieue nord. Alors, tu vois, au lieu de mettre une demi-heure en métro,
je vais y mettre une heure et demie et encore, si j’ai de la chance.
Marc : Qu’est-ce qui se passe, Etienne ? Tu en fais une tête !
Sylvie : Il y a une grève des transports, donc pas de métro, pas de bus, mais, par contre, des
embouteillages et des bouchons partout. En voiture, ça doit être l’enfer.
Marc : Allons, allons, tout n’est pas perdu. Je te prête ma mobylette et tu vas me déposer au
bureau en route. Tu n’as qu’un petit détour à faire.
Sylvie : Quelle bonne idée ! Vos casques, ne les oubliez surtout pas ! Mettez-les, c’est plus
sûr.

1. Incercuiţi varianta corectă :
La circulation parisienne est perturbée à cause :
a. de la grève des éboueurs
b. des travaux de rénovation des lignes
c. de la grève des transports
18
En voiture, la circulation
a. se déroule sans difficulté
b. c’est un enfer
c. prend un temps fou
Normalement, pour aller de la maison au bureau, à Etienne, il lui faut :

a. 1 heure et demie
b. 2 heures
c. une demi-heure
La solution proposée par Marc est de :

a. déposer Etienne en route
b. prêter sa mobylette à Etienne
c. prendre un taxi
Sylvie vous paraît être plutôt :

a. inquiète
b. indifférente
c. attentionnée
2. Completaţi textul de mai jos cu antonimele cuvintelor subliniate :

Aux heures creuses……………………..le métro est presque vide …………… : les gens
sont calmes…………., ils descendent tranquillement …………………dans les bouches de métro
mais, une fois là, ils doivent attendre ………………assez longtemps avant de monter.
3. Completaţi spaţiile libere cu cuvinte din text sau de la rubrica Lexique :

A partir de 8h 30 jusqu’à 14h 30, aux heures creuses, les moyens de transport sont ……………….,
donc on met ………………. à les attendre, mais ils ne sont pas………………..Au carrefour, un
jeune homme s’est arrêté au …………et a attendu. Quand le feu …………..il a traversé sur
…………………Quelques minutes auparavant il avait vu un agent de circulation donner une
amende à un passant pour être…………
19
B. Lexique
Moyens de transport
prendre le bus circuler en bus
le métro métro
le trolleybus taxi
le taxi RER (Réseau Express Régional – train rapide souterrain/de
surface qui dessert la Région parisienne et la capitale)
la moto à pied
la voiture vélo
une navette
rouler à 20 Km /heure
acheter un ticket
un carnet de 10 tickets / une carte Orange (hebdomadaire, mensuelle)
Circulation
un arrêt de bus
de tram
une station /bouche de métro
le bus est bondé = il est plein
le bus n’est pas bondé, il y a même des places assises
le bus est long à venir = il met longtemps à arriver dans l’arrêt.
mettre +TEMPS +( à + Infinitif)
Ex. J’ai mis 1 heure à faire les courses
D’habitude jusqu’au bureau, il met une demi-heure en voiture.
aux heures de pointe = aux heures de trafic intense (7h – 9h ; 15h – 18h ;)
aux heures creuses = aux heures de trafic réduit (9h – 12h ; 12h – 15h ; 22h – 24h ;)
prendre le périphérique /une rocade = a circula pe şoseaua de centură
faire un détour = a ocoli.
un embouteillage = un blocage de circulation
un bouchon = une file de voitures circulant pare-choc contre pare-choc (roum. bară la bară)
le carrefour = intersecţie
les rues piétonnes
le passage clouté = trecere de pietoni
le feu = semafor
Le feu est au vert : traversez !
Le feu se met /est au rouge : attendez !
être pressé – se presser – se dépêcher
Il a l’air pressé. Il se dépêche pour être à l’heure au cours.
Entraînez-vous !
1. Citiţi cu atenţie textul şi încercaţi să explicaţi prin parafraze, sinonime, expresii
echivalente secvenţele subliniate :
A chaque bouche de métro, un plan de Paris permet de trouver la direction de la ligne et le terminus
qui lui donne son nom. Dans l’enceinte du métro, aux stations principales et à proximité du guichet
de vente des tickets, un plan lumineux permet, en appuyant sur le bouton portant le nom de la
station où l’on veut descendre, d’éclairer toutes les stations du parcours qui vous séparent de ce
point. Dès que les voitures s’arrêtent au quai, les portes ne s’ouvrent pas automatiquement : il faut
soulever le loquet pour entrer.
20
Pour les correspondances, vous devez prendre les sorties éclairées CORRESPONDANCES et
suivre les panneaux qui indiquent le numéro de la ligne et la station finale (Métro 6 – Charles de
Gaulle – Etoile).
2.Completaţi spaţiile libere cu cuvintele şi expresiile din coloana din dreapta, restabilind
ordinea corectă:
Le retour du tramway. De plus en plus de villes sont conquises par 1. les habitudes de vie
ce mode de transport. A Nantes, le succès est total : il capte une partie 2. utilisateurs
de (a)…………, améliore la mobilité, modifie (b)…………..et devient 3. un tiers
le fil conducteur de (c) ……………. ……L’évidence de ce succès est 4. polluer le centre-ville
l’intérêt (d) ……………du tramway. Près de 40% de ses (e)………… 5. la circulation
ne prenaient pas le bus sur les (f)………….. qu’il a remplacées : « Sur automobile
ces nouveaux clients, un tiers ne se déplaçaient pas, un tiers (g)……… 6. économique
en vélo ou marchaient et (h)…………………… prenaient leur voiture. 7. lignes
Maintenant 10 000 personnes quittent (i) …………………pour prendre 8. leur voiture
le tramway ; cela fait 3 000 voitures qui ne viennent pas (j) …………. 9. l’urbanisme
et y chercher des places de (k)……………. La saturation des parkings 10. roulaient
aménagés aux portes de la ville, près des stations de tram, confirme ce 11. stationnement
phénomène de (l)……………… 12.vases communicants

Locul pronumelor complement
1. Formele pronumelui complement se aşează, de regulă, înaintea verbului :
je la regarde
je lui rappelle quelque chose
Dacă verbul este la un timp compus pronumele precedă auxiliarul
je l’ai regardé(e)
je lui ai rappelé quelque chose
2. Dacă verbul este la imperativ, forma afirmativă, pronumele complement se aşază după verb şi se leagă de acesta
prin liniuţă.
Dites-lui quelque chose !
Regarde-la !
Obs : Pronumele me şi te sunt înlocuite cu formele accentuate moi şi toi.
Dis-moi la vérité !
Dacă verbul la imperativ are forma negativă, pronumele complement se aşază înaintea verbului , iar formele me şi
te rămân neschimbate.
3. Ordinea pronumelor în frază respectă schema următoare : ele precedă, grupate, forma verbală, combinându-se după
cum urmează:
21
Me
Te
Se le
Nous la (l’) lui
Subiect Vous les leur en / y Verb
Ex :
Marie me présente son fils. Elle lui apporte des cadeaux.
Elle me le présente. Elle lui en apporte.
-Tu me prête ce CD? -Non, je t’en ai déjà prêté un. Tu ne me l’as jamais rendu.
Celui-ci, je ne te le prête pas. Va au FNAC, tu vas l’y trouver.
Frazele imperative
- le, la, les + moi, toi, lui, etc. - moi, toi, lui, etc. + en
Ce livre, donne-le-moi! Du café, donne-m’en! - Donne-lui-en!
La forma negativă, imperativul urmează aceleaşi reguli ca frazele declarative.
Entraînez-vous !
1. Răspundeţi afirmativ, apoi negativ la întrebări :
Tu as rencontré ton ami ?
Oui, je l’ai rencontré.
Non, je ne l’ai pas rencontré.
Vous avez lu ce livre ? ______________________________________________
Visiterez-vous cette région ?__________________________________________
Est-ce qu’il aime les fraises ?_________________________________________
Il verra son père aujourd’hui ?________________________________________
Tu mets la table ?__________________________________________________
2. Transformaţi propoziţiile de mai jos, înlocuind complementele subliniate cu pronumele

corespunzătoare :
Ouvre la porte!
Ouvre-la!
Mange le gâteau ! ____________________________________

Arrête cette voiture ! __________________________________
Ouvrez les fenêtres ! __________________________________
Ecoutons cette chanson ! _______________________________
Admirons le tableau ! __________________________________
22
3. Treceţi la imperativ, forma afirmativă, folosind pronumele moi şi toi :

Ne me regarde pas ! -------- Regarde-moi !
Ne te lève pas !
Ne me réveille pas à 7 heures !
Ne t’arrête pas devant le théâtre !
Ne parle pas haut !
Ne regarde pas dans cette direction !
4. Formaţi propoziţii ca în model (atât la forma afirmativă, cât şi la forma negativă)

un billet – prendre => Prends-le ! Ne le prends pas !
une voiture – acheter ____________________________________
une porte – fermer ______________________________________
les livres – ouvrir _______________________________________
la casette – écouter ______________________________________
la région – visiter _______________________________________
5. Faceţi substituirile necesare şi treceţi apoi frazele la forma negativă:
Exemple: Il m’a demandé une explication. Il m’en a demandé une.

Il ne m’en a pas demandé une.
Elle t’a offert ces roses. Elle te les a offertes.
Elle ne te les a pas offertes.
J’emmène les enfants au stade. Je les y emmène.
1. Elle m’a écrit une lettre. 2. Sa soeur lui a offert un cadeau.

des cartes postales. des bijoux
3. Tu nous achèteras des brioches. 4. Leurs collègues leur ont montré des plans.
du café . un projet.
5. Ils nous montrerons le Panthéon 6.Elle remercie les invités de leur participation.
la Sorbonne le directeur de son accueil.
7.Il leur a vendu ses meubles 8.Je lui ai appris cette poésie.
sa voiture. ces chansons.
9.Ils se sont inscrits au cours d’anglais. 10.Nous nous intéressons à l’histoire.
à la bibliothèque. aux jeux télévisés.
23
D. Compétences
Indiquer, obtenir un itinéraire
A.
- Tu habites le quartier ?
- Oui, en fait pas très loin d’ici. Au feu rouge, tu vas tout droit. Tu traverses le pont. A gauche
il y a une place. Tu passes devant la banque et là tu tournes à gauche. J’habite juste en face
du supermarché, un grand immeuble en briques rouges, au troisième.
- Ce n’est pas compliqué. J’ y passerai un de ces jours.
B.
- Je voudrais aller à la Galerie Nationale d’Art, au Palais Royal.
- Vous prenez cette avenue, là, à droite.Vous allez passer devant un grand hôtel.Après l’hôtel
vous ne prenez pas la première à gauche, mais vous continuez tout droit, après le feu,
environ 200 m. Vous longez le bâtiment et vous arrivez à l’entrée du musée. C’est juste sur
votre droite. Vous ne pouvez pas vous tromper.
Pour vous aider
place de la
liberté
tourner aller tourner traverser passer faire en face de au coin de

à droite tout droit à gauche devant le tour à l’angle de
sur /
symboles au-dessus de
dans à côté de à droite entre A et B devant sous /

à gauche derrière au dessous de
Repères en ville
La mairie – la gare – l’hôtel – la police – le marché – l’office du tourisme – le square – le parc – le
stade – la bouche du métro – le feu rouge –le cinéma – le tabac presse –l’église.
Autres expressions
Aller jusqu’au bout - a merge până la capăt
Longer le quai, le parc, la grille – aller le long de …
24
A vous maintenant !
Folosind expresiile date, rezolvaţi cerinţele de mai jos :
1.Regardez le plan. Vous êtes devant le restaurant universitaire et vous voulez aller :
à la poste ; à la librairie ; à la bijouterie. On vous renseigne. Imaginez les dialogues. (15 lignes)
France Télécom Rue Rue Reataurant Pizzeria
Lepic du japonais
Rue Café du Centre Four
Dijon
Patisserie Pharmacie
Leclerc Pautard
Rue de Moulin Place de la liberté
Rue Lafayette
Lycée Jules Ferry
Boucherie Poste
Leveau
Epicerie Librairie
A la Page Uniprix
Rue Emile Zola Rue de la Truanderie
Commissariat
Eglise St-Jean
Faculté de Lettres
Crédit
Agricole
Rue Pablo Picasso
Rue Pablo Picasso
A. N. P. E. Poissonerie
Restaurant Mairie Jean Perrin
Universitaire Rue Rue du
Renan Marché
Horlogerie
2. Vous êtes devant l’office de tourisme de votre ville. Un étranger veut savoir comment
trouver le chemin vers des objectifs d’intérêt touristique. Vous le renseignez. Rédigez le dialogue.
(10 lignes)
3. Regardez à nouveau le plan et cochez par vrai ou faux les phrases suivantes :
Je suis assis à la terrasse du Café du Centre :
V F
a. Je regarde l’église St.-Jean de l’autre coté de la place et j’ai la patisserie Leclerc sur ma
droite ;
b. Les élèves se bousculent au coin de la rue du Moulin, à droite, devant le lycée J. Ferry ;
c. J’aperçois à l’angle de la rue Dijon et de la rue du Four un coin du bâtiment de France
Télécom ;
d. L’église est entre la Faculté de Lettres et le Commissariat ;
e. Au loin, derrière l’église et à côté de l’ANPE on aperçoit une partie de la Mairie.
25

Contre l’auto en ville
Inciter l’automobiliste à se garer aux portes de la capitale, interdire l’accès à certains

quartiers, multiplier les « quartiers tranquilles », réservés aux riverains, compliquer le stationnement
et améliorer les transports en commun sont autant de mesures destinées à limiter la circulation
automobile dans la capitale.
Pollution, bruit, énervement, temps perdu font que peu à peu les Parisiens se lassent de
la voiture. Ces nouveaux comportements contraignent la municipalité à reconsidérer la politique de
l‘adaptation de la ville à la voiture. Chaque jour, 2,7 millions de voitures entrent et sortent de la
capitale, mais plus de la moitié des Parisiens en faisant payer plus cher ceux qui restent trop
longtemps.
Parallèlement, des mesures devraient être prises pour améliorer les transports en
commun, car les habitants réclament « plus de confort, plus de régularité, plus de souplesse, plus de
sécurité ».
(d’après Le Monde , samedi , 25 novembre 1998)
Avez-vous compris ?
1. Adevărat sau fals ? Justificaţi-vă răspunsul ajutându-vă de text :
A. F.
1.Le but des mesures est la réduction de la circulation automobile à Paris.
2. L’accès des « quartiers tranquilles » est interdit à tout chauffeur.
3. 3 millions de Parisiens circulent en auto dans la ville.
4. Les transports en commun doivent être améliorés.
5. La municipalité désire adapter la ville au flot accru de voitures.
6. Un tiers des Parisiens n’est pas possesseur de voiture.
7.Les mesures municipales encouragent les chauffeurs à prendre le périphérique.
8. De plus en plus de Parisiens en ont assez de la voiture.
2. Găsiţi în text contrarul cuvintelor subliniate :

1. Les mesures municipales favorisent /……………….. l’accès des automobilistes dans la capitale.
2. Une deuxième facilité /……………. vise à sauvegarder du bruit et de la pollution certains
quartiers.
26
3. Augmenter /………………. le nombre de parkings serait une autre solution.

4.Insécurité /……………., disconfort /…………, rigidité des horaires /………………. sont les
inconvénients majeurs des transports en commun.
5. Vous paierez peu /………….. si vous ne vous attardez pas /……………………
3. Completaţi spaţiile libere cu expresiile din coloana din dreapta :

centre-ville
L’effet tramway. Le tram (a)………… dans les deux sens aux (b)
meilleur
………… Les gens qui viennent travailler en (c) …………. croisent les
en avant
étudiants du campus Nord (d) ….……… au restaurant universitaire de la
nantais
fac de médecine, dans le centre parce qu’ils le trouvent (e) …………. et
est rempli
qu’ils peuvent y aller en dix minutes. L’effet se lit aussi dans les vitrines
redessine
des (f) …………… dont les annonces mettent systématiquement (g)
fils conducteurs
………………. la proximité du tramway. En transformant les habitudes de
agences immobilières
vie, celui-ci est devenu l’un des (h) …………….. de l’urbanisme (i)
aller déjeuner
……… ………….. « Les gens des quartiers d’habitation sociale se sont
heures de pointe
sentis enfin reliés au reste de la cité. Le tramway est plus qu’un moyen de
transport, c’est un élément du lien social. Il (j)………… une nouvelle
forme de ville et lui donne une cohérence.
27
COURS 11
SUR LES PLANCHES
« Les héros morts pour la patrie peuvent servir de marchepied aux ambitions personnelles et
politiques des hommes. Certains pères, au lendemain de la Première Guerre Mondiale, arborent
leurs fils morts comme une décoration. Pour écrire « les Marchands de la gloire », en 1924, Marcel
Pagnol et son ami Paul Nivoix se sont ainsi inspirés d’une histoire vraie. La pièce est d’un cynisme
et d’un désespoir absolus. Un seul personnage résiste au jeu du massacre, Grandel, le père qui
refuse de tirer tout avantage de la mort de son fils. Contrairement à son vieil ami Bachelet.
Les dialogues de Pagnol sont d’une efficacité déjà farouche. Tirer des oubliettes cette pièce
créée en 1925 au Théâtre de la Madeleine est donc une bonne idée, signée Jean-Louis Martinelli. Sa
mise en scène est entachée par un tempo un peu lent et surtout par une caricature trop appuyée de la
vie politique. Les comédiens sont grinçants jusqu’au malaise. Ainsi Jean-Pierre Sentier, en maire
enrichi sur l’arrière-front. Charles Berling est le héros mort qui resurgit au mauvais moment,
voyageur sans bagages, mais lui aussi bien au fait de ses intérêts. Quant à Jean-Marc Bory,
Bachelet, le père à la morale élastique, voici un comédien d’une classe immense : il joue un homme
tout d’une pièce, solide comme un roc, et pourtant si faible. »
(Le Nouvel Observateur nr.18-24 MARS 1993)
1. Restabiliţi « ocupaţia » fiecărei persoane :
Marcel Pagnol = …………………………………………….
Jean-Louis Martinelli = …………………………………….. acteur
Jean-Pierre Sentier = ……………………………………….. personnage
Grandel = …………………………………………………... auteur
Bachelet = …………………………………………………. metteur en scène
Jean-Marc Bory = …………………………………………..
– Quel est le personnage qui tire des avantages de la mort de son fils ?
– Comment s’appelle l’écrivain de la pièce « Les Marchands de la gloire » ?
– Comment on qualifie Jean-Marc Bory ?
– Quelles sont les attributs de la mise en scène de Martinelli ?
– Quand se déroule l’action de la pièce ?
– Qui résiste au jeu de massacre ?
28
3. Găsiţi perechile de expresii corespondente, păstrând sensul pe care acestea le au în text :

servir de marchepied renouveler
grinçants très efficace
d’une efficacité farouche faciliter l’accès à un poste supérieur
tirer des oubliettes cyniques
B. Lexique
genres de spectacles : tragédies la mise en scène : décor : sobre
comédies chargé / dépouillé
drames moderne / classique
pièces de boulevard couleurs sombres / claires
une pièce à ne pas rater
éclairage : discret jeu des acteurs : camper un rôle
violent interprétation exceptionnelle
avoir du talent
louer des places au théâtre manquer de talent
lever / baisse le rideau un acteur irrésistible / adorable
réactions du public : la pièce est un triomphe / une réussite applaudir
un échec siffler
un opéra, le cinéma, le concert, le music-hall, un orchestre, le vestiaire, la garde-robière, le contrôleur, la galerie,
le parterre, le balcon, la scène, le trou du souffleur, un entracte.
Entraînez-vous !
1. Găsiţi ordinea corectă a cuvintelor şi refaceţi frazele :
actrice ; longuement ; les spectateurs ; ont applaudi ; cette.
du spectacle ; baisse ; le rideau ; à la fin ; on.
leur rôles ; très bien ; ont joué ; les acteurs.
a donné ; ce soir ; Michel ; m’ ; pour, des billets.
soir ; a été ; d’hier ; un triomphe ; la pièce.
2. Să ne imaginăm :
Vous êtes un comédien qui vient d’interpréter son premier rôle sur la scène d’un grand
théâtre. La pièce a fait un vrai tabac. Maintenant vous donnez une interview à un reporter d’un
grand journal. Répondez aux questions :
– Vous trouvez ce premier rôle une réussite totale ? Pourquoi ?
– Est-ce que le souffleur vous a beaucoup aidé ?
– Avez-vous eu des émotions ? Le trac ?
– Quelle a été la réaction des spectateurs à la baisse du rideau ?
– Quels sont vos projets d’avenir ?
29
3. Povestiţi unui prieten ultima piesă de teatru văzută. Furnizaţi detalii legate de actori,
personaje, decoruri, regie, reacţia publicului, etc. (minim 15 rânduri = 150 cuvinte)
30
Comparativul şi superlativul
Comparativ Adjectiv / Adverb Substantiv Verb
superioritate plus + adj / adv + que plus de + subst. + que verb + plus que
Anne est plus grande L’avion va plus vite davantage de + subst. + que
que Marie. que le train.
!! Neregulate : Jeanne a plus de travail
bon – meilleur bien – mieux que Lucien.
Le champagne est Il apprend mieux que moi. André travaille
meilleur que le vin. Marie a davantage de papiers plus que Jean.
mauvais – pire mal – pis à lire que sa sœur.
Tes notes sont pires que Tout va de mal en pis.
celles de ton frère.
egalitate aussi + adj / adv + que autant de + subst. + que verbe + autant
que
Ce livre est aussi cher que Il roule aussi vite Elle achète autant de pain Ils gagnent autant
ce magazine. que toi. que nous. que vous.
inferioritate moins + adj / adv + que moins de + subst. + que verbe + moins
Il est moins attractif que Il comprend moins Il cultive moins de blé que que
son frère. facilement que lui. nous. Elle mange
moins que moi.
Superlativ
absolut très beaucoup de verbe +
bien beaucoup trop de + subst. beaucoup
super + adj / adv énormément de bien trop de
hyper bien trop de si bien
extrêmement énormément
si
Ce film est très drôle. Il parle très bien Il y a énormément Elle chante si
si drôle. l’anglais. d’étudiants. bien.
…
relativ le le plus de le plus
la plus + adj / adv (de) le moins de + subst. verbe + le moins
les moins
Jean est le plus drôle Alain court le moins
(de tous). rapidement (de tous).
!! Neregulate : Dans le groupe c’est Sophie C’est Antoinette
bon – le / la meilleur(e) bien – le mieux qui a le plus de vitalité. qui travaille le
les meilleur(e)s. plus.
mauvais – le / la plus mauvais(e)
les plus mauvais
le / la / les pire(s)
31
Entraînez-vous !
Hotelurile dumneavoastră în Canada (Québec)
Le Régent (2*) Le Saint-Laurent (3*)
1006 Boulevard Sainte-Anne – Beauport 3135 Chemin Saint-Louis – Sainte-Foy

67 chambres 81 chambres
Situé à Beauport, à 5 minutes du Vieux-Québec, Situé à Sainte-Foy, à environ 15 minutes du Vieux-
à proximité de la chute de Montmorency Québec.
et à quelques minutes de l’Ile d’Orléans. Piscine extérieure.
Piscine.
Auberge Ramada (3*) Manoir Victoria (4*)

1200 Lavigerie – Sainte-Foy 44 Côté du Palais – Vieux-Québec
99 chambres 84 chambres
Situé à Sainte-Foy, à environ 15 minutes du Vieux-Québec. Situé Côté du Palais dans le Vieux-Québec.
Piscine extérieure. Sauna, piscine intérieure.
A noter :
La ville de Québec est une ville fortifiée, elle se divise en deux parties :
• la ville intra-muros : le vieux Québec
• la ville extra-muros : les quartiers de Ste Foy et Beauport.
QUEBEC chambre simple chambre double

Le Régent 2* 230 F 350 F Petit déjeuner inclus
Le Saint-Laurent (3*) 210 F 390 F 01 / 04 – > 15 / 06
245 F 445 F 16 / 06 – > 31 / 10
Auberge Ramada (3*) 280 F 500 F
Manoir Victoria (4*) 290 F 490 F 01 / 04 – > 15 / 06
380 F 760 F 16 / 06 – > 31 / 10
32
1. Comparaţi hotelurile după criteriile de mai jos:
a) le nombre de chambres du Régent et du Saint-Laurent.
b) le nombre d’étoiles de Manoir Victoria et de l’Auberge
Ramada.
c) la situation de l’Auberge Ramada et du Régent.
d) le confort du Manoir Victoria et du Saint-Laurent.
e) le prix du Régent et du Manoir Victoria.
2. Alegeţi un hotel şi oferiţi trei motive pentru a vă motiva alegerea, comparând, bineînţeles,
raportul calitate – preţ. Ex : Le Régent a moins de chambre que le Saint –Laurent.
3. Citiţi rezultate sportive de mai jos şi formulaţi 10 fraze, ca în model :

ex : Hoen est le meilleur sauteur du monde.
Paschke est moins rapide que Privalova
Championnat d’Europe d’athlétisme – Helsinki 1994
Saut en hauteur (hommes) Saut en longueur (dames) 100 m (dames)
1. S. Hoen (Nor.) – 2,35 m 1. H. Drechsler (All.) – 7,14 m 1. I. Privalova (Rus.) – 11’’02
2. A. Partyka (Pol.) – 2,33 m 2. I. Kravets (Ukr.) – 6,99 m 2. Z. Taskaya (Ukr.) – 11’’20
S. Smith (G.-B.) – 2,33 m 3. F. May (Ital.) – 6,90 m 3. M. Paschke (All.) – 11’’28
3. H. Saernblom (Nor.) – 2,30
4. Formulaţi fraze comparative, pornind de la datele de mai jos :

Bucarest et Piatra Neamţ
a) La vie à Bucarest est active. Il y a beaucoup d’activités culturelles. Mais c’est fatiguant. Il faut
toujours se dépêcher. Les Bucarestois sont souvent énervés. Mais c’est une ville cosmopolite et
séduisante.
b) La vie à Piatra Neamţ est calme. Il y a beaucoup de parcs. Le climat n’est pas le même qu’à
Bucarest. En hiver, il fait froid et en été il fait chaud. Les habitants ont beaucoup de temps pour leur
loisir. C’est une ville touristique agréable qui attire les touristes roumains et étrangers.
Ex : La vie à Bucarest est plus fatigant qu’à Piatra Neamţ.
Le cinéma et la télévision
a) Le cinéma est très intéressant. C’est un art. Il permet au spectateur de s’évader. Il amuse et fait
réfléchir le public. Les places de cinéma sont un peu chers, et il faut avoir le courage de se déplacer.
33
b) La télévision propose des émissions de niveaux variés. Cela peut être très bien ou très mauvais.
Mais elle permet de se changer les idées, en restant à la maison. Et puis c’est presque gratuit.
5. Comparaţi două oraşe pe care le cunoaşteţi bine : mediu, locuitori, activităţi de petrecere a
timpului liber, dezvoltare economică, etc. (150 cuvinte)
D. Compétences
Rédiger un commentaire de spectacle
les sujets de commentaire commentaires et appréciations

Le sujet l’histoire, racontez-la en quelques mots
du spectacle l’intrigue
les thèmes la pièce de théâtre / la chanson nous parle de…
le ton général gai – comique – tendre – tragique – pathétique - émouvant
la forme du une succession de… une alternance de… un enchaînement
spectacle de…
La mise le décor original, nouveau, surprenant / banal, quelconque – beau / laid
en scène – adapté / inadapté à… etc.
le rythme rapide /lent – léger / lourd
L’interprétation le jeu des l’acteur (le musicien) interprète le rôle de… la musique de…
acteurs d’une manière excellente, émouvante, etc.
il joue bien / mal / à la perfection
il traduit les émotions, les sentiments… il nous fait rire…
les mouvements l’acteur / le chanteur a de la présence
les attitudes les mouvements / les attitudes de la danseuse évoquent…
rappellent… traduisent…
la voix une voix grave / aiguë – claire / étouffée – douce / éclatante –
dure / chaude, sensuelle…
La musique la mélodie simple / sophistiquée – douce – romantique – qui évoque…
qui traduit…
le rythme lent /rapide – entraînant – dansant – un rythme de blues, de
rap, de funk music, etc.
A vous maintenant !
1. Sunteţi comentatori de spectacol pentru ziarul « Lumea teatrului ». Redactaţi textul pentru
spectacolul care tocmai s-a desfăşurat :
Roméo et Juliette – ballet de Rudolf Noureev – la musique de Prokofiev – les acteurs jeunes – les
décors modernes
2. Comentaţi o piesă imaginară, urmărind informaţiile de mai jos :

- un échec total - les spectateurs ont sifflé
- musique trop lente
34
- décors trop artificiels

- mouvements saccadés
- adaptation et mise en scène médiocres
3. Imaginaţi textul pentru afişul de mai jos. Precizaţi :
- le titre de la pièce à jouer

- les acteurs principaux
- le metteur en scène
- la musique
……………………… - la date et l’heure du spectacle
………………………
……………………… - moyens de procurer les billets
………………………

Les spectacles d’amateurs
Chaque samedi, pas très loin de notre maison, un spectacle en plein air se montait. Les gens
avaient besoin de rire, d’applaudir et de se réunir. La semaine est terminée et demain c’est
dimanche, on peut reprendre haleine et s’accorder du bon temps. Ce n’était pas un gala, ni même
une soirée artistique.
La scène était en bois et servait en semaine à des échafaudages. Les spectateurs s’asseyaient
sur des chaises de fer. Ils arrivaient par petits groupes, les hommes en maillots, les femmes avec
leurs gosses.
Tous les artistes qui prenaient part à ces spectacles étaient des amateurs. L’un chantait des
morceaux d’opérette, un autre amusait le public en racontant des histoires comiques, une blonde
exécutait des chansons d’amour de sa petite voix, des imitateurs copiaient des acteurs célèbres. Et
puis il y avait les chanteurs d’airs populaires, de véritables artistes. Ils croyaient tous un moment
qu’ils étaient de vrais grands artistes et le succès qu’ils remportaient leur donnait l’idée qu’ils
possédaient un grand talent.
Avez-vous compris ?
1. Găsiţi în text sinonime pentru cuvintele şi expresiile de mai jos :
35
tous les samedis = .……………………………………………………...

près de = ………………………………………………………………..
se reposer = ………………………………………………………….….
les gamins = …………………………………………………………….
participer = ……………………………………………………………..
2. Explicaţi care este diferenţa dintre : « un spectacle d'amateurs » şi « un vrai spectacle ».
(10 – 15 rânduri)
3. Găsiţi în text toate cuvintele din aria semantică a cuvântului « spectacle »

ex : scène ; spectateurs ; …
36
COURS 12
…DE LA PLUIE ET DU BEAU TEMPS
On était en mars et le printemps tardait. Par les larges baies du studio situé au dernier étage
d’un immeuble moderne, on voyait miroiter l’eau grise de la Seine qui reflétait le ciel de plomb où
se préparait une averse. …
Le lendemain il a plu. Ce n’était pas une de ces ondées légères dont, au printemps, on aime
recevoir la rosée au visage, mais une pluie qui tombait du ciel en cataractes et mettait aux fenêtres
une voile opaque.
… Elle regardait les rafales avec consternation.
Le temps ne s’améliorait pas, au contraire, les rafales fouettaient les vitres et les gouttières
se déversaient avec un bruit de sanglots.
… La pluie enfin ne tombait plus. Des chants d’oiseaux retentissaient dans les branches ; les
fleurs roses et rouges des rhododendrons, rafraîchies par la pluie, reprenaient leurs vives couleurs ;
les tulipes jaunes des parterres redressaient leurs têtes.
Un coucou lança même son cri annonciateur de printemps.
(d’après Claude Virmonne – L’Ombre de Bella)
1. Găsiţi în text sinonimele cuvintelor şi expresiilor de mai jos :
être en retard =
une averse =
la chanson =
se mettre au beau (le temps) =
renvoyer un son éclatant =
2. Căutaţi în dicţionar sensurile cuvântului « baie »

baie =
baie =
baie =
3. Descrieţi acele zile de primăvară utilizând cuvintele şi expresiile din text referitoare la
timp (7-8 rânduri) :
Cette année-là le printemps tardait…
37
B.Lexique La météo (le temps qu’il fait)
Il fait mauvais. Il fait gris.

Le ciel est gris / couvert. Le ciel est bas. Le temps est à la pluie.
Il y a de gros nuages noirs. L’orage va éclater. On entend déjà le tonnerre
qui gronde. Les éclairs sillonnent le ciel.
Le temps est variable. Le vent souffle fort. Il y a du vent. Il fait du vent.

Des passages nuageux vont permettre de brèves éclaircies.
Le ciel s’éclaircit. Il est bleu / serein / clair.
Temps froid. Il neige. Il y a des tempêtes de neige. La neige s’amasse dans

les rues, sur les trottoirs, devant les portes.
Il gèle. Il y a du verglas. La route est glissante.
Il pleut. Des flaques d’eau partout. Un temps humide, pluvieux, orageux.

la bruine – pluie fine ; l’ondée – l’averse ; le crachin – pluie fine et serrée
Il pleut des cordes. Il flotte. (fam.)
Il fait beau. Le baromètre est au beau. Le temps se remet au beau.

Le soleil tape fort. Il fait chaud. On a chaud.
Il fait du soleil. Le soleil brille.
Entraînez-vous !
1. Completaţi spaţiile libere cu câte un cuvânt din coloana din dreapta :
Nous sommes en …………………... C’est mardi, Les feuilles
23 octobre. Je regarde par la fenêtre. Le ciel est couvert de nuages
………………….. gris et il fait du ………………... . …… mauvais
………… des arbres, jaunes, rouges, brunes tombent par la pluie
terre. Il fait frais et les nuages annoncent………………… . automne
Mais en automne il ne fait pas toujours ………… temps. soleil
Parfois il y a du …………… et le ciel est bleu. Il ne fait vent
pas chaud comme en été, mais il fait…………… . beau
2. Răspundeţi în 5-6 fraze la întrebări :

– Quel temps fait-il d’habitude en hiver ?
– Où aimez-vous aller quand il fait beau temps? Pourquoi ?
38
– Quelle est votre saison préférée ? Pourquoi ?

– Quels sont les phénomènes qui accompagnent le temps pluvieux ?
3. Alegeţi unul dintre subiectele de mai jos şi redactaţi un text de aproximativ o pagină pe
tema respectivă :
a) L’automne dans le parc. c) Un jour de pluie à Bucarest..
b) Un jour d’orage. d) Enfin le beau temps.
e) L’hiver à la montagne

Povestirea. Imperfectul şi perfectul compus.
Pentru evocarea amintirilor se foloseşte de obicei imperfectul.
Avant, je vivais tout seul.
Pentru a evoca evenimentele din trecut se foloseşte perfectul compus.
En 1995 je suis allé vivre avec mes parents.
In trecut, imperfectul se foloseşte pentru a descrie cadrul (descrierea locului, circumstanţele, …), iar
perfectul compus pentru a relata succesiunea evenimentelor.
La maison de mes parents était grande. J’ai changé complètement de vie quand j’ai
déménagé.
Perfectul compus se foloseşte pentru momente sau perioade de timp bine definite ; imperfectul
pentru perioade neprecizate cu exactitate :
De 1998 à 2001
Pendant cinq ans j’ai pratiqué le cyclisme.
Entre 20 et 23 ans
Avant
A l’époque je faisais du cyclisme.
Quand j’étais jeune
Perfectul compus poate indica o schimbare de situaţie sau de obiceiuri.
Avant, j’habitais seul. Mais un jour je suis allé vivre avec mes parents.
Entraînez-vous !
1. Completaţi frazele, trecând verbele la imperfect sau la perfecrul compus, după caz :
Quand je suis rentré chez moi, la radio (marcher) …………….. à pleine puissance.
Quand je suis rentré chez moi, ma fille (me sauter) ………………. au cou ; elle était
contente que je rentre si tôt.
Quand le téléphone a sonné, j’(sursauter) ………………
Quand le téléphone a sonné, j’(être) …………….. sous la douche.
Quand le train est arrivé, nous (faire) ……………… encore la queue au guichet.
Quand le train est arrivé, nous (se précipiter) ……………… sur le quai.
39
Quand ils ont appris la nouvelle, ses parents (dîner) ……………… tranquillement.
Quand ils ont appris la nouvelle, les journalistes (courir) ……………… vers le téléphone.
2. Faceţi fraze la trecut, variind timpurile :

avoir des congés / partir en Bretagne
avoir faim / manger un sandwich
être malade / avoir mal à la gorge / rester au lit
avoir les cheveux longs / aller chez le coiffeur
ex. : La semaine dernière, j’avais trois jours de congé. Alors je suis parti en Bretagne.
3. Completaţi liber frazele :

Quand je suis sorti de chez moi, ……………………………………..
Quand je suis arrivé devant le cinéma, ………………………………
Quand j’ai demandé un billet, ………………………………………
Quand je suis allé à mon restaurant préféré, …………………………
Quand je suis rentré chez moi, ………………………………………
Quand ………………………………………………………………...
4. Imperfect ? Perfect compus ? Treceţi verbele din paranteze la timpul corect :

D’habitude je vais au travail en voiture. Hier, comme mon auto (être) __________ chez le
garagiste, je (vouloir) _____________ aller au bureau en bus. Pas de chance, tous les transports en
commun (faire) ______________ la grève ! A ce moment-là je (penser) _____________ prendre un
taxi. J’ai téléphoné à un taxi, j’ai attendu plus d’une demi-heure : rien. Je (ne plus savoir) _____
_________ quoi faire ; je (devoir) ____________ aller travailler… Finalement, je (décider) ______
_______ de m’y rendre à pied. Je suis arrivée avec une heure de retard mais, pour une fois, mon
patron (être) ________________ compréhensif.
5. Racontez une excursion à un ami. Employez l’imparfait et le passé composé :

Circonstances : Evénements:
Où est-ce que ça se passait ? Qu’est-ce que vous avez fait ?
A quel moment de la journée ? Qu’est-ce que les autres ont fait ?
40
Combien de personnes y avait-il ?

Quel temps faisait-il ?
Comment était la nature ?

Chansons d’automne
Vers : Jacques Prévert
Musique : Yves Montand
Oh ! Je voudrais tant que tu te souviennes Les feuilles mortes se ramassent à la pelle

Des jours heureux où nous étions amis Tu vois, je n‘ai pas oublié
En ce temps-là la vie était plus belle Les feuilles mortes se ramassent à la pelle
Et le soleil plus brillant qu’aujourd’hui. Les souvenirs et les regrets aussi.
Et le vent du nord les emporte C’est une chanson qui nous ressemble
Dans la nuit froide de l’oubli Toi qui m’aimais et je t’aimais
Tu vois, je n‘ai pas oublié Nous vivions tous les deux ensemble
La chanson que tu me chantais. Toi qui m’aimais, moi qui t’aimais
Mais la vie sépare ceux qui s’aiment

Tout doucement, sans faire de bruit
Et la mer efface sur le sable
Les pas des amants désunis.
Avez-vous compris ?
1. Grupaţi în două coloane cuvintele şi expresiile referitoare la vreme şi la sentimentele
evocate :
Le temps Les sentiments
le soleil plus brillant les jours heureux
. .
. .
41
2. Rescrieţi povestea celor doi îndrăgostiţi, în proză, la persoana a treia, folosind timpurile
corespunzătoare : A l’époque où ils étaient amis…
3. Incercaţi să punctaţi în câteva fraze corespondenţele între natură şi sentimentele umane

sau scrieţi calendarul vieţii dumneavoastră evocând condiţiile atmosferice :
Ex : Je suis née un jour de pluie… Le jour où je me suis mariée il avait tombé des cordes toute la
nuit, mais le matin…
42
COURS 13
UN ZAPPEUR DE PLUS
Le meilleur des amis, qui nous fait faire le tour du monde, c’est le petit écran. On n’a plus
besoin de sortir, on peut voyager à la manière de Jules Verne, qui l’a fait rien que par son
imagination. On passe son temps en attendant les nouvelles aventures de ses personnages favoris.
Quand on revient fatigué, après une longue journée de travail, il n’y a rien de plus agréable
que d’appuyer sur un tout petit bouton, sans même se déplacer, confortablement assis dans un
fauteuil pour se trouver à l’autre bout du monde ou pour apprendre les dernières nouvelles de chez
soi ou d’ailleurs.
De plus, ce qui est très important, on a toujours le choix. Si l’on veut s’amuser, on peut
chercher une comédie. Si l’on veut s’instruire, on peut choisir un documentaire sérieux. On zappe et
on peut avoir le programme « à la carte » : film, variété, débat, actualités. Il y a aussi des chaînes
spécialisées en émissions sportives ou musicales. De nos jours, quand assister à un vrai spectacle,
dans une vraie salle, risque de devenir un luxe pour la plupart des amateurs, voilà une chance
d’avoir les grands chanteurs du monde chez soi.
On doit, quand même, prendre garde à ce vieil ami qui peut devenir le pire ennemi. Il y a toujours
le risque d’être désinformé, de réduire l’imagination à des modèles standard, de renoncer aux livres
immortels, de s’abandonner à la paresse. C’est pourquoi on doit toujours chercher l’équilibre…
─ Pourquoi on considère la télé le meilleur ami ?
─ Qu’est-ce qu’il y a de très important en ce qui concerne la télé ?
─ Qu’est-ce qu’on choisit si l’on veut s’instruire ?
─ Comment peut-on s’amuser à l’aide de la télé ?
─ Quelles sont les « désavantages » de la télévision ?
2. Găsiţi perechile de sinonime :

la touche les nouvelles
apprendre faire attention
les actualités s’instruire
prendre garde se divertir
s’amuser le bouton
43
3. Grupaţi în două coloane factorii care pot face din televiziune cel mai bun prieten sau cel
mai rău duşman :
Le meilleur ami Le pire ennemi
se reposer ne plus lire des livres
. .
. .
4. Pe baza notaţiilor, prezentaţi avantajele şi inconvenientele televiziunii pentru omul
modern. (20 rânduri)
B.Lexique
la télévision par satellite les types d’émissions : documentaires
par câble séries
le téléviseur feuilletons
films
la chaîne publique jeux
privée émissions en plateau avec invités
la télécommande : zapper = changer de chaîne, zappeur variétés
le reporter sports
le présentateur / la présentatrice les actualités / les nouvelles / le journal télévisé
l’animateur programmes culturels (musique / théâtre)
la publicité dessins animés
Entraînez-vous !
1. Adevărat sau fals ? Alegeţi varianta corectă :
A F
a) La présentatrice est la femme du présentateur.
b) La télécommande aide à passer d’une chaîne à l’autre.
c) Le journal télévisé n’est pas la même chose que les actualités.
d) La télévision en couleurs est devenue, de nos jours, une télévision en noir et blanc.
e) La chaîne Eurosport est spécialisée en émissions littéraires.
2. Completaţi acest fapt divers prezentat într-o emisiune de ştiri, folosind cuvintele şi expresiile de
mai jos (care nu sunt în ordine) : parmi – de – pendant – vers midi – dans – dans la cour – sur –
Alors – Ø – Finalement – Ø – aussi – durant
UN SANGLIER SANS TACTIQUE
Un sanglier a fait le siège ___________ plusieurs heures dans l’enceinte d’un commissariat de
police __________ Lublin, à l’est de la Pologne, en semant la panique __________ les
fonctionnaires.
44
Arrivé __________ du commissariat __________, l’animal a creusé des trous dans le gazon et
léché les voitures de police. Poursuivant les gardiens de la paix __________le bâtiment, il a cassé
une porte vitrée, mais n’a pu traverser une grille, fermée à temps.
__________, il a élu domicile __________ le parking, reniflant les voitures volées retrouvées par la
police.
Le sanglier devait s’attaquer __________ à une maison voisine, où il a mordu un chien __________
et empêché le propriétaire, effrayé, de sortir __________ plusieurs heures.
__________ abattu __________ par deux chasseurs, il devait être examiné par un vétérinaire pour
vérifier s’il n’avait pas la rage.
3. Să ne imaginăm !
Descrieţi în câteva fraze programele pe care le urmăresc familiile de mai jos (folosiţi pozele
‘indicii’):
La famille regarde une

documentaire sur …
La famille regarde une

emission …
4. Care sunt tipurile de emisiuni pe care le preferaţi ? Alegeţi din lista de mai jos şi justificaţi-vă
răspunsul : émissions en plateau avec invités, les actualités, émissions sportives, culturelles,
variétés, téléfilms, séries.

Discursul relatat (1)
Discursul relatat sau vorbirea indirectă reprezintă redarea afirmaţiilor, a relatărilor, a
întrebărilor cuiva în mod indirect, nu mot-à-mot. Verbul propoziţiei principale este, în acest caz,
unul dintre verbele : dire, répondre, déclarer, écrire, faire savoir, demander, être curieux de savoir,
vouloir savoir, etc.
Atunci când în propoziţia secundară redăm sugestiile, indicaţiile cuiva, imperativul devine
infinitiv :
Il nous dit : attendez une minute.
Il nous dit d’attendre une minute.
Atunci când în propoziţia secundară reluăm afirmaţiile cuiva , persoana I devine persoana a-
III-a iar persoana a-II-a devine persoana I sau a-III-a :
Elle me dit : « Je vais chez mon amie ». Elle lui dit : « Tu n’as pas raison ».
45
Elle me dit qu’elle va chez son amie. Elle lui dit qu’il n’a pas raison.
Elle me dit : « Tu es gentil ».
Elle me dit que je suis gentil.
Entraînez-vous !
1. Treceţi la vorbirea indirectă propoziţiile de mai jos, variind verbele declarative :
J’ai faim. – Elle ___________________________________________________
Je ne veux pas aller à l’école. – Marie __________________________________
Je n’aime pas les animaux. – Michel ___________________________________
Je suis plutôt maigre. – Aline ________________________________________
Je commence à avoir des problèmes. – Maman __________________________
2. Restabiliţi frazele care au dus la următoarele relatări :

Marie dit qu’elle n’aime pas les émissions littéraires. ___________________________________
Ma sœur raconte qu’elle a vu un éléphant au zoo. ______________________________________
Papa répond qu’il n’est pas fatigué. _________________________________________________
André dit qu’il a raison. __________________________________________________________
Le petit enfant crie qu’il veut un joujou. _____________________________________________
3. Relataţi conversaţia de mai jos folosind vorbirea indirectă :

Marie : ─ Je n’aime pas la tarte aux oranges.
Paul : ─ Alors, tu ne dois pas la manger.
Marie : ─ Tu es gentil, mais maman ne croit pas la même chose.
Paul : ─ Je vais la manger pour toi.
Marie : ─ Tu es le meilleur ami du monde.
Paul : ─ Je ne le suis pas, mais j’aime bien la tarte aux oranges.
D. Compétences
Critica unei emisiuni sau a unui program
A. Critique positive :
Antène 2 nous a offert un téléfilm de qualité « Esclave et pharaon ». Le réalisateur Patrick Meunier
nous a montré de splendides images sur une musique superbe de Maurice Lecœur. Les acteurs, Luc
Lavandier et Cristophe Ratendra étaient remarquables d’émotion et de sensibilité. Cette œuvre a dû
enthousiasmer les amoureux de l’Egypte ancienne.
B. Critique négative :
46
La météo telle qu’elle est pratiquée parfois sur TF1 est bien surprenante. Ces derniers temps, une
charmante demoiselle nous annonçait un soleil radieux alors qu’il a neigé dans notre région. Un peu
plus tard, elle prévoyait un temps gris et neigeux qui fut, en réalité, ensoleillé ! Un peu de sérieux et
moins de fantaisie !
Cuvinte cheie pentru a vă ajuta :
être surpris – choqué – interdit – scandalisé aimer – apprécier – goûter
critiquer – critiquer injustement – blâmer émotionner – sensibiliser
trouver immoral – mauvais – ridicule merveilleux – exceptionnel
mériter une critique – une observation – une remarque agréable – relaxant
A vous maintenant !
1. Redactaţi critica unei emisiuni de televiziune (150 cuvinte).
2. Alegeţi o emisiune controversată din punctul de vedere al moralei. Argumentaţi pro sau contra
difuzării ei pe post.
3. Sunteţi un telespectator care sună la un post de televiziune pentru a transmite un mesaj referitor
la canalul respectiv sau la o emisiune anume. Redactaţi acest mesaj.

Des personnalités jugent la télévision
1 Que pensez-vous de la télé

d’aujourd’hui ? 2 Qu’aimeriez-vous y voir?
JEAN-CLAUDE CARRIERE
scénariste, président de la fondation européenne des métiers de l’image et du son
1. Toutes les chaînes veulent faire la même chose, donc toutes les émissions se ressemblent.
Depuis un ou deux ans, la plupart des programmes de 20 h 30 ont bénéficié de gros moyens mais
leur contenu s’est considérablement appauvri. Et la majorité des émissions importantes a été
reléguée à 23h. Ce qui est fascinant tout de même, c’est qu’en multipliant par trois le nombre
d’heures de diffusion, la télévision n’a pas vu son audience bouger, sauf précisément tard le soir. On
peut dire, donc, que les Français prennent sur leur sommeil pour regarder ce qui les intéresse.
2. Souhaitons que les chaînes consentent à se démarquer les unes des autres.
47
Pour le reste je formule des vœux pieux : davantage d’émissions culturelles et scientifiques, un
« vrai » service public, des programmes pédagogiques…
ALAIN GIRESSE
footballeur
1. Je regarde les actualités, les reportages d’aventure et le sport, bien sûr.

Ce que je préfère ce sont les directs sur Canal+. Ils ont beaucoup apporté sur le fond et sur la forme.
Ils prennent le temps de montrer ce qui va se passer avant, après, autour d’un match. Je déteste par-
dessus toutes les coupures publicitaires. C’est insupportable d’être dérangé ainsi en plein milieu
d’un film, d’une histoire, d’une atmosphère. Je hais certaines émissions de jeu aussi.
2. J’aimerais voir une émission-débat qui fasse réfléchir sur les grandes questions humanitaires.
Que des gens échangent des idées, cherchent des solutions ! Le pouvoir de la télévision est énorme.
Quelle force de persuasion ! Même s’il ne faut pas abuser des opérations style Télé-thon, je pense
que l’on ne se sert pas assez de cet outil extraordinaire pour servir les grandes causes.
Avez-vous compris ?
1. Răspundeţi la întrebări
─ Que pense Jean-Claude Carrière des émissions des différentes chaînes ?
─ Où est reléguée la majorité des émissions intéressantes ?
─ Qu’aimeriez voir à la télé Jean-Claude Carrière ?
─ Quel est le métier de Jean-Claude Carrière ?
─ Quelles sont les émissions que Alain Giresse regarde ?
─ Qu’est-ce qu’il déteste ?
─ Qu’aimeriez voir à la télé Alain Giresse ?
─ Quel est le métier de Alain Giresse ?
2. Răspundeţi la întrebările formulate (1. 2.) în funcţie de propriile gusturi şi preferinţe.
3. Comparaţi răspunsurile celor două personalităţi (tipuri de emisiuni, gusturi, preferinţe

legate de profesia fiecăruia, etc.)
4. Formulaţi un set de 6-7 întrebări care credeţi că ar trebui să figureze într-un sondaj de
opinie despre televiziune în România.
48
COURS 14
I. SORTIR DE SA COQUILLE
« Voyager, c’est d’abord sortir de sa coquille. Mais la coquille dont nous sommes
prisonniers, ce n’est pas seulement le réseau des frontières et des longitudes, la barrière des douanes
et les remparts de la langue. La coquille primordiale, c’est l’épais matelas dans lequel nous ligotent
et nous étouffent la suffisance et l’absence de curiosité…
Si pour la plupart d’entre nous, les vacances constituent un instant privilégié du voyage,
cette accalmie de loisir propice aux croisières et aux circuits, aux vagabondages et aux découvertes,
c’est qu’il est nécessaire, pour voir les hommes et les paysages, de créer en soi une certaine
vacance…Ce ne sont point les kilomètres qui font le voyage, c’est la poésie. Aucun guide ne peut
donner l’adresse de celle-ci. Elle est en nous ou nulle part. »
(Claude Roy, Le bon usage du monde, Ed. Rencontre)
1.Găsiţi în text sinonime pentru expresiile de mai jos :
attacher solidement =
faire perdre la respiration =
muraille de défense =
grand coussin piqué =
place vacante =
2. Găsiţi în text cuvintele care intră în câmpul semantic al spaţiului închis :

prisonniers, frontières, …
3. Incercaţi să definiţi, la rândul dumneavoastră, ideea de călătorie : « voyager c’est… »
II. LES VACANCES ARRIVENT

Le soleil de la mer ou de la montagne vient récompenser onze mois d’efforts, de contraintes,
voire de frustrations. Pour être réussies, les vacances doivent marquer une rupture avec la vie
quotidienne : bronzage, gastronomie, fête et insouciance, et parfois aventure.
De nos jours, le vacancier ne va plus végéter sur une plage surpeuplée ; il a maintenant la
possibilité de choisir entre plusieurs activités. On lui offre des stages de sports, d’informatique et
même de survie. On lui inculque le goût du risque et de l’aventure, assez souvent par
l’intermédiaire de la télévision.
49
Pour beaucoup les vacances restent une occasion privilégiée pour se reposer, « se changer
les idées », « recharger les batteries ». D’autres sont partisans des vacances actives consacrées à la
découverte et à l’enrichissement personnel.
Depuis quelques années, la formule des « 3S » (soleil, sable, sexe) semble reculer devant
celle des « 3A » (activité, apprentissage, aventure).
De nos jours on ne peut plus imaginer les vacances sans « les grands départs » et « les
grands retours ». Pour la plupart des gens les vacances signifient d’abord voyager. La majorité part
en voiture. Pour les autres il y a encore l’avion, le train, le bus ou, pourquoi pas, le cheval.

1. Explicaţi cu propriile cuvinte expresiile :
végéter =
inculquer le goût du risque =
marquer une rupture =
insouciance =
recharger les batteries =
2. Daţi câte un exemplu de activitate specifică fiecărui « S » şi « A » :

ex : soleil – prendre des bains de soleil
3. « Depuis quelques années, la formule des « 3S » (soleil, sable, sexe) semble reculer
devant celle des « 3A » (activité, apprentissage, aventure). ». Argumentaţi cu exemplele găsite la
exerciţiul 2 în favoarea acestei idei.
4. Imaginaţi un scurt text în care să arătaţi rolul televiziunii în cultivarea gustului pentru risc
şi aventură.
B. Lexique
voyage en avion : voyage par le train :
s’amuser – se d
ivertir la compagnie de navigation aérienne le contrôleur
se reposer – se détendre la place le poinçonneur
voyager : en chemin de fer l’escale l’express / exprès
par bateau l’aéroport le rapide
en auto « Enregistrement de bagages » l’accéléré
en avion l’hôtesse de l’air le tortillard
à bicyclette l’équipe : le pilote, le navigateur le T.G.V.
50
à motocyclette la piste d’envol la voie/ le rail
à cheval décoller / atterrir le wagon-lit / la voiture-lit
à pied le passeport la couchette
par le train le billet le haut-parleur
le départ / le terminus les passagers le filet à bagages
manquer le train
Entraînez-vous !
1. Fals sau adevărat ?
F A
L’accéléré est plus rapide que le tortillard.
Le lieu d’arrivée s’appelle le terminus.
On arrive à destination plus vite si on manque le train.
Le poinçonneur composte les billets.
Le haut-parleur annonce le départ du train.
2. Inlocuiţi punctele cu prepoziţiile corespunzătoare : à, en, de, par, dans :

Je vais à l’école ... pied. Marie va chez ses grands parents ... train. Les lettres sont envoyées
... avion. Il achète un billet ... train et un ticket ... métro. L’enfant va chez son ami ... bicyclette. La
demoiselle se promène ... cheval. Le voyage ... avion est assez agréable. Est-ce qu’il y a de la place
... l’hôtel ? Je n’ai pas trouvé de la place ... le train.
3. Alegeţi una dintre variante :

Vous voulez aller de Paris à Lyon. Est-ce que vous aller prendre le train, l’avion ou votre voiture ?
Comparez (rapide, cher, confortable, fatiguant) en vous aidant du tableau ci-dessous.
Dites ce que vous préférez et pourquoi.
durée fréquence prix

voiture entre 3h et 5h par l’autoroute essence à 6F le litre
train 2h 30 en T.G.V. 10 trains par jour 250F en deuxième
avion 45 min., mais il faut aller à l’aéroport 3 avions par jour 430F en classe économique
ex : Si on prenait l’avion ? C’est plus cher, mais c’est plus rapide
Non, parce qu’il faut aller à l’aéroport. …
4. Suggérer, indiquer, conseiller, recommander, informer. Ajutându-vă de aceste câteva

verbe sugeraţi (recomandaţi) unui prieten să plece în vacanţă cu avionul.

51
Discursul relatat (2). Interogaţia

In discursul relatat (sau vorbirea indirectă) exprimăm în propoziţia secundară o întrebare făcând următoarele
transformări :
- est-ce que si
Il me demande : Est-ce que vos documents sont là ?
Il me demande si nos documents sont là.
- qu’est-ce que / que ce que
- qu’est-ce qui ce qui
Qu’est-ce qui se passe ?
Je voudrais savoir ce qui se passe.
Que dis-tu ?
Je me demande ce que tu dis.
- combien, où, de quoi, etc. rămân neschimbate
Combien de livres as-tu lus ?
Il me demande combien de livres j’ai lus.
Marie me demande : Où vas-tu ?
Marie me demande où je vais.
Entraînez-vous !
1. Găsiţi corespondenţa între propoziţiile de mai jos :
J’ai trop bu. Monique me demande quelle heure il est.
Je suis allé au stade. Jean me demande si j’ai faim.
Oui, j’ai faim. Maman me demande où je suis allé.
Je veux jouer aux cartes. Ma femme me demande combien de verres j’ai bu.
Je ne sais pas. Papa me demande ce que je veux faire.
2. Transpuneţi următoarele propoziţii în vorbirea indirectă :

ex. : Tu ne dors pas ? (il)
Il me demande si je ne dors pas.
Que fais-tu ? (Marie)
Où vont-elles ? (Ils)
De quoi s’agit-il ? (Jean)
Est-ce que vous restez ici ? (Elles)
Qu’est-ce qui se passe ? (Maman)
3. Treceţi dialogul de mai jos în vorbire indirectă :

– Où vas-tu ?
– A l’école.
52
– Combien de temps restes-tu là ?

– Je ne sais pas.
– Est-ce qu’on t’attend pour dîner ensemble ?
– Ce n’est pas la peine.
– Alors bonne journée !
Ex : La grand-mère raconte à la mère : Ce matin je croise Georges dans la rue et je lui
demande où il va…
4. Formulaţi întrebările care au dus la relatătile de mai jos :

ex. : Maman la demande où elle va ?
Où vas-tu ?
Nous demandons à Pierre combien de pages il a lus.
Marcel me demande quelle heure il est.
Aline leur demande quel temps il fait.
Ma sœur me demande quand je pars.
Il lui demande à quoi elle pense.
D. Compétences
Redactarea unei cărţi poştale
Seine – Maritime : la Côte d’Albâtre et la voile
Du Havre au Tréport, entre Seine et Somme, s’étire

un rempart naturel de quelques 120 km de long :
c’est la côte d’Albâtre, ainsi dénommée à cause de
la couleur de craie de ses falaises.
Cette muraille gigantesque contre laquelle viennent
buter les flots quelques fois déchaînes de la Manche
constitue un phénomène unique au monde.
Le meilleur moyen de profiter du spectacle de cette
muraille d’Albâtre reste la plaisance. Le Tréport, Dieppe, Saint – Valéry – en – Caux, Fécamp et le
Havre sont les cinq ports de plaisance de la côte d’Albâtre qui permettent à près de 3000 voiliers de
jeter l’ancre dans les échancrures des falaises. Nostalgiques du succès qu’elle avait à la fin du XIX-
e siècle, chacune de ces stations a travaillé dur pour se refaire une jeunesse et attirer les plaisanciers.
53
Toutes les solutions d’hébergement sont possibles : camping, hôtels, toutes catégories,
locations d’appartements ou de studio meubles. Il est prudent de réserver plusieurs mois à l’avance
pour un séjour d’été.
Et les touristes ne s’y sont pas trompés puisqu’ils reviennent en nombre sur les rivages
normands pour s’adonner aux sports nautiques.
A vous maintenant !
1. Imaginaţi un dialog în care răspundeţi întrebărilor de mai jos (utilizaţi informaţiile din
textul de mai sus).
─ Je suis une personne dynamique qui adore la mer et les sports nautiques. Qu’est-ce que
vous me proposez ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ C’est où la Côte d’Albâtre ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ Qu’est-ce qu’il y a d’intéressant à visiter dans la région ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ Et pour l’hébergement ?
─ ………………………………………………………………………………………………
─ Il faut réserver ?
─ ………………………………………………………………………………………………
2. Scrieţi o carte poştală de pe coasta normandă :
3. Din frazele propuse compuneţi două cărţi poştale, una cu aprecieri pozitive, cealaltă
negativă :
Il fait beau. C’est calme. Les couchers de soleil sont
Il pleut. C’est animé. splendides.
Il fait un temps de chien. C’est bruyant. Avec la fumée des usines, on
Le temps est au beau fixe. ne voit plus le soleil.
Ma chambre donne sur J’aime l’odeur des parfums
54
Je bronze. l’autoroute. exotiques.
J’ai la grippe. Depuis ma fenêtre, je vois la
J’ai attrapé la malaria. mer. Nous passons notre temps à
Je suis en pleine forme. Ma chambre donne sur la jouer aux cartes.
déchargé publique. Nous allons à la plage tous les
Sur la plage on est serré Le matin, je suis réveillé par le jours.
comme des sardines. chant des oiseaux. Ouf ! Je rentre demain.
La région est très belle. J’aimerais vivre ici.
La ville est magnifique. La cuisine locale est délicieuse. Malheureusement, il faut
Les plages sont très polluées. J’ai attrapé une hépatite virale. rentrer.
Je mange des conserves.
Je me suis fait beaucoup d’amis. J’ai pris trois kilos.
Les gens sont très sympas.
Je ne connais personne.

Le campeur sous la tente
Il y a encore, aujourd’hui, des gens étonnés de nous voir camper, préférer notre liberté saine
à leur esclavage. Ils nous disent :
– Et les bêtes ?
– Quelles bêtes ?
– Mais les insectes ?…
Je n’ose pas leur dire qu’il n’est pas moins désagréable de trouver une jolie coccinelle
égarée sur mon sac de couchage que d’être réveillé par les punaises ou les puces.
– Vous n’avez pas froid ?
– Eh, bien ! Non ! Pas plus que chez moi, parce que, hiver comme été, je couche avec la
fenêtre grande ouverte…
– Et vous vivez de boîtes de conserves ?
– Vous voulez rire. Rien ne m’empêche pas de faire griller mon bifteck, de faire cuire des
légumes frais. Sans compter que la nature nous fournit un tas de choses délicieuses.
– Et quand il pleut ?
– Quand il pleut ? Mais ma tente supporte très bien la pluie…
– Oui, admettons cela pour la nuit. Mais le jour ?
– Le jour ? Si vous avez peur de vous mouiller (une peur que je n’ai pas, au contraire), qui
vous empêche d’endosser un imperméable et de gros souliers de chasse ! Il n’est pas
moins agréable de se promener sous la pluie qu’au soleil.
– Mais c’est malsain !
– Quelle erreur ! Quand il pleut, il n’y a pas de poussière. Jamais l’air n’est plus pur que
pendant et après une bonne averse.
– Vous êtes un original…
55
Avez-vous compris ?
1. Găsiţi cuvinte sau expresii sinonime pentru următoarele cuvinte :
camper =
un tas de choses =
se mouiller =
endosser =
malsain =
2. Găsiţi alte argumente decât cele din text în favoarea sau contra campingului.
3. Incercaţi să scrieţi un dialog asemănător despre avantajele sau dezavantajele unui sejur la
hotel.
56
REVISION II
LE CHENE
Sur les scènes parisiennes, voilà près de vingt ans qu’on le voit monter Gozzi, Tchekhov,
Ionesco, Gogol ou Gorki ; mais peu nombreux jusqu’à présent étaient ceux qui connaissaient Lucian
Pintilie cinéaste. Avec Le Chêne, l’artiste roumain signe pourtant son cinquième film et renoue avec
sa passion première pour le cinéma. Une passion qui lui fut longtemps interdite par la dictature
communiste de son pays, puis longtemps empêchée par l’exil. De retour à Bucarest après la
« révolution » de 1989, nommé en 1990 directeur de la Société cinématographique du ministère de
la Culture. Lucian Pintilie ne s’est pas assagi pour autant : « Le Chêne » est le constat apocalyptique
de la Roumanie à la toute fin du règne de Ceauşescu…
TELERAMA : Pourquoi avoir choisi ce titre et ce symbole : le chêne ?
LUCIAN PINTILIE : Je reconnais qu’il est un peu simpliste, mais la situation de la
Roumanie est si catastrophique qu’il vaut mieux s’accrocher à des images claires et efficaces. Or, le
chêne, avec ses racines, ses feuilles verdoyants, sa majesté, me semble le signe même de notre
renouveau : nous n’aurons d’avenir que si nous retrouvons nos vraies traditions. Que si nous
oublions ces 45 ans de néant où le communisme nous a plongés.
TELERAMA : Le théâtre, une activité mineure ?
LUCIAN PINTILIE : Pour moi, seules comptent les preuves objectives que je pourrai
donner à Dieu au jour du jugement dernier. Or, au théâtre, on ne fixe rien. Un jour, la représentation
tient du miracle, le lendemain, c’est de la merde. Et moi, je suis impatient, exigeant, vaniteux et
assoiffé d’éternel. J’ai besoin d’absolu tout de suite. Sinon, je redoute la catastrophe. Et j’ai
facilement peur de tout.
TELERAMA : Vous trouvez l’absolu au cinéma ?
LUCIAN PINTILIE : Au moins, une fois que les acteurs sont bons, vous les emprisonnez
dans l’objectif. Ils vous appartiennent. Ils vous obéissent.

─ Quelle est la vraie passion de Lucian Pintilie ?
─ Comment s’appelle le cinquième film de Lucian Pintilie ?
─ Que symbolise le chêne ?
─ Pour quoi le succès dans le théâtre est considéré par Lucian Pintilie plutôt une question de
chance, de moment ?
57
─ Expliquez la différence entre « l’absolu » du cinéma et « la relativité » du théâtre.

reprendre contact il vaut mieux
vaniteux rendu sage
il est préférable de avenir
renouer assagi
future orgueilleux
3. Propuneţi alte cinci întrebări pentru interviul de mai sus.
B. Lexique
La réaction affective à un film
Bravo Pas si mal Faute de mieux Hélas Ah, non !
la joie le plaisir l’indifférence le dégoût la colère
exulter jubiler être déçu être affligé être furieux
Entraînez-vous !
1. Spuneţi contrarul celor exprimate de aceste aprecieri elogioase :
UN FILM DELICIEUX, TOUT DE NUANCES ET DE SENSIBILITE
Une belle histoire d’amour, sublime !
Un film à voir deux, trois ou quatre fois
… un petit chef-d’œuvre pittoresque, modeste et pathétique
« On rit aux larmes, on est ému,

on est touché… C’est du très bon Une comédie qui nous divertit
cinéma » et nous émeut.
2. Aţi văzut un film care v-a impresionat în mod deosebit. Adresaţi-vă unui prieten,
comunicându-i impresiile dumneavoastră.
3. Imaginaţi un dialog în care doi prieteni îşi împărtăşesc impresiile total diferite asupra unui
film.
58

1. Treceţi verbele din paranteză la perfect compus :
Le train (venir) .................... à trois heures moins le quart. Elle (pleurer) ...................... à cause du
départ de son mari. Ils (rentrer) ............................. en Roumanie après une mission à l’étranger. Je
(se souvenir) .................................. de sa voix et je le (reconnaître) ............................. . Elle
(s’adresser) .......................... à sa voisine. Nous (se reposer) ....................................... bien cette nuit.
Nous (voter) .............................. contre sa proposition. A quelle heure vous (se lever)
.................................... hier ? Elle (se taire) ............ .............. un instant.
2. Completaţi propoziţiile folosind pronumele adverbial y :

- Il raconte qu’il est monté au sommet du Mont – Blanc en trois heures. Tu crois à cette
histoire ?
- Non, je ............................... (croire). Je pense qu’il .................... .............. (monter), mais
qu’il y a mis plus de trois heures.
- Tu as pensé à louer des places pour « Carmen » ?
- Oui j’ .................... (penser).
- Quand est – ce que tu .................... (aller) ?
- Hier matin. Il y avait la queue au guichet. J’ ....................... (rester) deux heures.
3. Refaceţi propoziţiile folosind superlativul :

Victor est ordonné. (tous les garçons)
..................................................................................................
La sœur de Paul est jeune. (la famille)
..................................................................................................
Ma chambre est claire. (la maison)
...................................................................................................
Pierre est petit. (sa classe)
...................................................................................................
La robe rouge de Marie est élégante. (de sa garde-robe)
....................................................................................................
4. Treceţi la superlativ adjectivele din paranteze :
59
C’est (bon)................ sportif de notre groupe. C’est (bonne).......... ................ réponse à notre
question. La santé est considérée comme le bien (précieux) .......................... . Ce n’est pas
(mauvaise) ....................... réponse. Il a (riche) ............................. collection de livres rares.
5. Treceţi la vorbirea indirectă propoziţiile de mai jos, variind verbele declarative :

J’ai faim. – Elle ___________________________________________________
Je ne veux pas aller à l’école. – Marie __________________________________
Je n’aime pas les animaux. – Michel ___________________________________
Je suis plutôt maigre. – Aline ________________________________________
Je commence à avoir des problèmes. – Maman __________________________
D. Compétences:
Commentaire de film
1. . Donner quelques informations sur l’auteur

2. Analyser le titre du film
3. Trouver un sous-titre adéquat
4. Faire le résumé du film et son commentaire
5. Analyser les jugements implicites contenus dans les courts résumés
6. Trouver les personnages symboles
Les p’tits vélos

Italien (1h 45).
Réal. : Carlo Mazzacurati ;
avec David Torsello, Adriana Asti, Jessica Forde
RIKIKI
Carlo Mazzacurati fit ses débuts avec La nuit italienne, produit par Nanni Moretti, qui
apparut comme l’œuvre d’un cinéaste sensible à l’étrangeté lovée au cœur du quotidien.
Les P’tits Vélos, portrait d’un enfant déshérité d’une bourgade de la Vénétie, dans l’Italie
musolinienne, ne tient pas les promesses de ce premier film. Cette chronique de la vie provinciale
n’est qu’une suite de belles images, composées avec soin, mais sans ferveur.
60
A l’exception de quelques séquences où apparaît Adriana Asti, qui donne un relief saisissant
à son rôle de vieille fille richissime, éprise du jeune et beau prêtre de la paroisse, ce film ne dépasse
jamais le niveau d’une bonne télé.
Les amateurs d’images de la vieille Italie, de ses bambini et de sa société divisée en castes,
seront mieux inspirés en allant découvrir Histoire de garçons et de filles de Pupi Avati ou revoir
Amarcord de Fellini.
Joshka Schidlow
A vous maintenant !
1. Redactaţi comentariul unui film care v-a plăcut. (150 cuvinte)
2. Aţi citit comentariul negativ al unui film care dumneavoastră v-a plăcut. Incercaţi să
redactaţi un articol care să combată acest comentariu.

Danse avec les ours
L’un des grands mérites d’« Agaguk », fiction du réalisateur français Jacques Dorfmann, est
de décrire avec un scrupule extrême la vie quotidienne des Inuits en 1935.
Jacques Dorfmann, le réalisateur, voulait qu’un ours blanc défonce l’igloo dans lequel s’était
réfugié Agaguk, le chasseur inuit répudié par son clan pour avoir tué un homme blanc. Des ours
blancs, il y en a beaucoup dans le Grand Nord canadien. Mais ce sont des fauves de trois mètres de
haut, que la présence de l’homme rend fous. Les seuls vaguement dressés sont au cirque de Moscou.
Pas moyen d’en faire venir un au Nunaviq (« le grand endroit où l’on vit »), ce territoire du Nord-
Québec plus grand que la France où habitent 8000 Inuits, sédentarisés dans quatorze villages : toute
importation animale est interdite au Canada. La scène sera donc tournée en Sibérie. Mais là-bas,
question igloo, il y a longtemps qu’on a perdu la main. Les Russes en ont bricolé un, en forme de
termitière. Echec total. L’ours a arraché le nez de son dompteur d’un coup de patte, mais n’a jamais
consenti à écraser le fragile édifice. Il a donc fallu se résoudre à coudre un peau d’animal sur un
géant. Dorfmann avait enfin son plan générique.
Il y a eu l’ours, mais il y a eu aussi le loup et le faucon. Et la baleine, 20 tonnes de bon acier,
construite en Grande Bretagne et immergée au milieu d’icebergs reconstitués autour de Montréal.
Mais surtout, 3000 kilomètres plus au nord, il y a eu le blizzard, qui peut tuer en quelques heures. Il
y a eu ces journées de quatre heures d’un soleil pâle qui ne s’élève jamais de l’horizon. Il y a eu les
61
scènes tournées dans les igloos, si petits qu’on ne peut y tasser plus de six adultes et que le moindre
spot fait fondre ! Avant d’être un film, « Agaguk » a d’abord été un défi à la raison.
Entraînez-vous !
inuit animal sauvage
fauve provocation
dresseur esquimau
défi dompteur
2. Enumeraţi animalele întâlnite în text (4):

ours, …
3. Găsiţi un subtitlu sugestiv pentru articolul de mai sus.
62

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Lect. univ. dr.

Prep. univ. Nicoleta Corbu

A. Pour bien comprendre

2. Refaceţi ordinea acţiunilor care trebuie îndeplinite pentru a telefona:

3. Completaţi propoziţiile cu cuvintele care lipsesc:

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire.

3. Completaţi punctele cu pronumele personale corespunzatoare sensului :

4. Completaţi spaţiile libere cu pronumele corespunzatoare :

5. Completaţi punctele cu pronumele corespunzatoare :

In stânga sus – numele şi adresa expeditorului.

2. Redactaţi răspunsul la reclamaţia de mai jos :

Alain Bogart Strasbourg le 08.03.1996

Monsieur le chef de gare

Vendredi dernier, j’ai acheté au guichet de la gare de Strasbourg, un

3. Iată un exemplu de scrisoare administrativă de invitaţie :

François BLAIZOT Les Conseillers Généraux

vous prient de leur faire l’honneur d’assister

le Jeudi 30 Mai 1991 à 15 heures

A l’issue de cette cérémonie, un cocktail sera servi

Il vous sera demandé de présenter cette invitation à l’entrée de la B.A.N.

Confirmaţi în scris participarea la inaugurarea viaductului de pe râul Charente.

4. Telefonaţi pentru a confirma participarea. Imaginaţi dialogul (10 rânduri).

E. Pour aller plus loin

2. Găsiţi în text sinonime pentru cuvintele şi expresiile de mai jos:

A. Pour bien comprendre

2. Explicaţi în franceză, folosindu-vă de dicţionar, sensul următoarelor cuvinte şi expresii:

3. Rescrieţi (adaptaţi) textul la persoana I :

2. Când citiţi presa ce alegeţi şi ce rubrici vă interesează în mod deosebit ? Argumentaţi în

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire

• La verbele regulate ele se adaugã la infinitiv

1. 6 verbe primesc –RR-:

2. Unele verbe primesc –DR- :

3. Unele verbe primesc –VR- :

4. Câteva verbe formeazã un radical foarte diferit de infinitiv :

2. Completaţi textul cu verbele care lipsesc la viitor:

Lundi prochain je serai à Bruxelles et mardi je serai à Berlin.

3. Sunteţi un om politic în campanie electorală. Expuneţi cu convingere programul, destul de

Y – înlocuieşte de obicei un substantiv precedat de prepoziţia “à”

Locul pronumelor adverbiale:

Ce gâteau est bon, j’en désire encore.

2. Înlocuiţi punctele prin en sau y :

3. Folosiţi en şi y pentru a suprima repetiţiile :

E. Pour aller plus loin

2. Sunteţi directorul unei intreprinderi de construcţii. Formulaţi un anunţ pentru a scoate la

3. Scrieţi o scrisoare de candidatură şi un CV pentru unul dintre anunţurile propuse.

Réussissez avec SIAM, devenez chef Agence Conseil en Communication

E. Pour aller plus loin

2. Incercaţi să găsiţi şi avantaje ale journalistului în societatea românească. Ajutaţi-vă de

3. Argumentaţi în favoarea ziarului, ca mijloc privilegiat de informare în masă.

A. Pour bien comprendre

Normalement, pour aller de la maison au bureau, à Etienne, il lui faut :

La solution proposée par Marc est de :

Sylvie vous paraît être plutôt :

2. Completaţi textul de mai jos cu antonimele cuvintelor subliniate :

3. Completaţi spaţiile libere cu cuvinte din text sau de la rubrica Lexique :

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire

2. Transformaţi propoziţiile de mai jos, înlocuind complementele subliniate cu pronumele

Mange le gâteau ! ____________________________________

3. Treceţi la imperativ, forma afirmativă, folosind pronumele moi şi toi :

4. Formaţi propoziţii ca în model (atât la forma afirmativă, cât şi la forma negativă)

5. Faceţi substituirile necesare şi treceţi apoi frazele la forma negativă:

Exemple: Il m’a demandé une explication. Il m’en a demandé une.

1. Elle m’a écrit une lettre. 2. Sa soeur lui a offert un cadeau.

Auberge Ramada (3) Manoir Victoria (4)