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Titre : Les Fractions Séance n° 1-2-3-4

Discipline : Numération Date : P2 Durée : 4x45 min

Objectifs :
Séance 1 : - utiliser des fractions dans des cas simples pour coder des mesures de longueurs ou d’aires.
- Nommer les fractions en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart….
- Une unité de longueur étant fixée explicitement, construire un segment ou une bande de papier dont la mesure
de la longueur est donnée sous la forme d’une fraction
Séance 2 : : Encadrer une fraction par deux entiers consécutifs.
Séance 3 : Ecrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.
Séance 4 : Utiliser, dans des cas simples, des fractions pour coder des mesures de longueurs ou d’aires.
Nommer les fractions en utilisant le vocabulaire : dixième, centième

Compétences : : - Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs.


- Écrire une fraction sous forme de
- Somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.
- Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur.

Déroulement : Durée Dispositif social Matériel


Séance 1 : Définition d’une fraction

- Activité préparatoire (manipulation) : 10 min. des bandes de


individuel puis papiers,
Lemaître distribue trois bandes de papiers par élève et dit : collectif pour la crayons de
mise en commun couleur
Pliez la première bande en deux et rouvrez-la. Puis
colorier la partie à gauche du pli. Que représente-t-
elle par rapport à la bande de départ ?

Réponse attendue : C’est la moitié ! Faire reformuler


jusqu’à ce que l’expression un demi apparaisse.
-> Le maître l’écrit au tableau, en lettres dans un premier
temps, puis demande si un élève sait l’écrire en chiffres.
On écrit ½ au tableau.

Le maître demande : « Et l’autre partie. Que vaut-elle ? »


Réponse attendue : ½ aussi.
Le maître : « Comment être sur que c’est bien la même
chose ?
-> Faire remarquer qu’on peut superposer les deux
morceaux.

Idem pour la deuxième bande, mais maintenant vous la


pliez en deux puis encore en deux.
Réponse attendue : ¼ , écriture en chiffres et en lettres.

On termine cette phase par un pliage en huit de la dernière


bande , avec les mêmes attentes.

Revenir sur l’écriture en chiffres au tableau des nombres


obtenus : ½ ; ¼ ; 1/8. Comment appelle t’on les nombres
qui s’écrivent sous cette forme ?
Réponse attendue : des fractions !
un livre pour
deux
Phase de recherche
Exercice cherchons ensemble p.38 d’A portée de maths,
hachette édition.
15min.
Thomas et Juliette décident de préparer un cocktail de jus binômes
de fruits pour leur anniversaire. Il leur faut :
- jus d’orange : 2L ;
- jus de citron : ½ L ;
-jus d’ananas : ½ L ;
-grenadine : ¼ L ;
- eau gazeuse : 3/2 L.

Pourront-ils servir ce cocktail dans le saladier de 5L que


leur maman leur a prêté ? Justifie ta réponse.

Lecture de l’énoncé, reformulation de ce qui est cherché


par un élève.

Le maître dit : « Recopiez cet énoncé dans votre cahier


d’essai.
Puis, par équipe de deux, vous allez essayer de répondre à
la question posée. Vous avez le droit d’utiliser votre ardoise
pour chercher la réponse.

Procédures attendues : les élèves dessine des segments de


droites, veulent réutiliser les bandes de papiers, dessine des
camemberts(représentation circulaire)…D’autres essayent 5 min.
d’additionner les fractions entre elles. collective

Mise en commun : mise en avant de la commodité de


représenter la situation par un schéma plutôt que de vouloir
faire directement le calcul.

-> Un schéma suffit à répondre :

Institutionnalisation :
Distribution d’un secteur circulaire coupé en huit, censé 15 min.
représenter un gâteau partagé en huit parts égales.

Le maître demande : « Si je partage le gâteau en huit parts Collective


égales et que j’en mange trois, on dira que j’ai mangé les ? puis écriture
du gâteau. individuelle
dans le cahier
Réponse attendue : de leçon de
- Trois huitièmes. mathématiques
- 3/8 est une fraction.

- Comment s’appelle le chiffre du haut ?


Réponse attendue :
- Le numérateur ?
- Comment s’appelle le chiffre du bas ?
-Réponse attendue : le dénominateur. »

Ecriture de quelques fractions usuelles :

½ se lit un demi ;

1/3 se lit un tiers ;

¼ se lit un quart ;

4/5 se lit quatre cinquièmes ;

5/’4 se lit cinq quarts.

Recopie de la trace écrite.

Analyse, bilan :