BULLETIN DE COMPETENCES Année Scolaire

2022 - 2023
Nhat Y NGUYEN (CE1) Période 1
Classe de M BONNEMAIN

Appréciation générale pour cette période :

Un bon premier trimestre pour Nhat Y qui est une élève sérieuse, appliquée, et qui fait preuve d'autonomie dans son travail. Sa
lecture se fluidifie progressivement mais ses capacités de compréhension des textes plus longs restent encore fragiles,
notamment par manque de vocabulaire. Malgré sa réserve naturelle, elle ose de plus en plus prendre la parole, y compris en
grand groupe et je l'encourage à continuer ainsi car cela lui permet de progresser sur les plans de la syntaxe et du lexique.
Je l'encourage aussi à utiliser plus souvent le français comme langue de communication dans la classe, avec ses camarades, ce
qui lui permettra de progresser plus vite.

FRANÇAIS P1
LANGAGE ORAL
Dire pour être entendu et compris
- Utiliser correctement les outils de la grammaire orale du français. C

- Utiliser un vocabulaire riche et approprié C

Participer à des échanges dans des situations diversifiées

- Respecter des règles organisant les échanges. A

- Prendre la parole dans des situations de groupe A

Adopter une distance critique par rapport au langage produit

- Prendre en compte des règles explicites établies collectivement. A

LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
- Mettre en oeuvre une démarche guidée (questionnaire) pour comprendre un texte court (une dizaine de lignes). B

Lire à voix haute

- Montrer sa compréhension par une lecture expressive. D

- Lire de manière fluide, en respectant les signes de ponctuation. D

- Fluence de lecture B

- Lire en articulant, être audible A

- Décoder tous les mots sans erreur A

ÉCRITURE
Copier
- Maitriser des gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. A

- Respecter la mise en page des textes proposés (demandes ou informations adressées aux parents ; synthèses
d'activités ; outils de référence ; résumés de leçons ; poèmes et chansons à mémoriser ; anthologie personnelle de A
textes, etc.).

ÉTUDE DE LA LANGUE
Passer de l'oral à l'écrit
- Connaître les notions de lettres, de syllabes, de mots. B

- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. B

S'initier à l'orthographe lexicale

- Retrouver la lettre finale muette B

- Ecrire les mots commençant par [af] et [of] C

- Différencier et orthographier les sons [s] et [z] B

- Connaître les différents accents B

- Distinguer CH/J et F/V A

Se repérer dans la phrase simple

Code évaluation : A = acquis, B = à renforcer, C = en cours d'acquisition, D = non acquis, NE = travaillé mais Non Evalué, = lié au socle commun 1/4 [NN]
 - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple: le verbe A

- Identifier les principaux constituants d'une phrase simple: le nom A

- Identifier les principaux constituants d'une phrase simple: l'adjectif qualificatif A

- Identifier les principaux constituants d'une phrase simple: l'article A

- Identifier les principaux éléments d'une phrase simple: le pronom personnel sujet. A

Maîtriser l'orthographe grammaticale de base

- Trouver l'infinitif d'un verbe conjugué. D

- Maîtriser le présent des verbes du premier groupe (-er) A

- Sa voir accorder le verbe au pluriel (-nt) A

- Savoir accorder le nom au pluriel (-s) A

- Reconnaître la terminaison -e comme marque des noms féminins. A

MATHÉMATIQUES P1
NOMBRES ET CALCULS
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.
- Dénombrer une collection d'objets jusqu'à 1 000. A

- Comparer deux nombres à 3 chiffres. A

- Décomposer et composer additivement un nombre jusqu'à 1 000. B

- Identifier un nombre pair et un nombre impair. A

- Analyser et compléter des suites de nombres. C

- Ordonner des nombres à trois chiffres dans l'ordre croissant ou décroissant A

Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

- Itérer une suite de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100. A

- Lire et écrire sous la dictée des nombres à trois chiffres. A

- Lire et écrire les nombres à trois chiffres. B

ESPACE ET GÉOMÉTRIE
Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides
- Mobiliser un vocabulaire approprié pour nommer des solides (boule, cylindre, cône, cube, pavé droit, pyramide). A

- Mobiliser un vocabulaire approprié pour décrire des polyèdres (face, sommet, arête). A

- Décrire les solides en fonction de leurs propriétés B

Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques

- Identifier les principales figures planes en utilisant les propriétés des côtés et des sommets C

- Identifier des lignes droites ou courbes et des surfaces planes ou courbes. B

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE P1

- M'évaluer et évaluer mes pairs en suivant un système pré-établi (fiche d'évaluation) A

PRODUIRE UNE PERFORMANCE OPTIMALE

- Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices de performance : courir, sauter, lancer. A

- Respecter les règles de sécurité édictées par le professeur. A

ADAPTER SES DEPLACEMENTS

- S'engager en sécurité dans des situations acrobatiques pour développer de nouveaux pouvoirs moteurs: rouler, voler,
A
franchir, marcher en équilibre.

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES P1
ARTS PLASTIQUES
La représentation du monde
- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression. A

- Connaître diverses formes artistiques de représentation du monde: oeuvres contemporaines et du passé, occidentales
A
et extra occidentales.

L'expression des émotions

- Exprimer sa sensibilité et son imagination en s'emparant des éléments du langage plastique. A

- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition
A
plastiques.

QUESTIONNER LE MONDE P1

Code évaluation : A = acquis, B = à renforcer, C = en cours d'acquisition, D = non acquis, NE = travaillé mais Non Evalué, = lié au socle commun 2/4 [NN]
 LE MONDE DU VIVANT
- Connaître diverses parties du corps visibles et cachées (EMILE) A

Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

- Découvrir le royaume des animaux, les différentes catégories d'animaux : distinguer les nimaux ovipares des animaux
A
vivipares ainsi que les mammifères, selon leurs caratéristiques propres. (EMILE)

- Connaitre le rythme moyen et les différentes étapes de croissance de l'être humain : du nourrisson au senior (EMILE)
A

LE TEMPS
Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
- Lire l'heure et les dates. A

- Situer des évènements (quotidiens, hebdomadaires, récurrents) les uns par rapport aux autres. B

- Se repérer dans la semaine (les jours et leur succession) A

- Se repérer dans l'année et les mois (noms, jours, succession) B

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE P1

RESPECTER AUTRUI
Le respect d'autrui
- Respecter autrui, accepter et respecter les différences. A

- Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. A

- Adapter sa tenue, son langage et son attitude au contexte scolaire. A

LANGUE VIVANTE P1
Commentaire pour ce domaine :
Très bon trimestre. Nhat Y est une élève sérieuse, volontaire et enthousiaste. Je l'encourage à continuer de participer activement en
classe pour développer ses compétences orales. Tu es sur la bonne voie. Je te félicite pour ton travail et ton attitude toujours positive
en classe. Bravo.
- Respecter les règles de vie (écouter, être attentif). A

COMPRENDRE L'ORAL
- Comprendre et réagir aux consignes de classe. A

- Suivre des instructions courtes et simples relevant des règles de vie de classe. A

S'EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU

- Reproduire un modèle oral pour exprimer ses émotions. A

- Reproduire un modèle oral pour décrite une salle de classe, son mobilier, et le situer dans l'espace en utilisant des
A
prépositions de lieu.

- Reproduire un modèle pour détailler le contenu de sa trousse et autres fournitures scolaires. A

PRENDRE PART À UNE CONVERSATION

- Utiliser des formules de politesse. A

- Demander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir ; donner de ses nouvelles. A

- Saluer; se présenter. A

- Posséder un répertoire élémentaire et maitriser une formulation simple afin de pouvoir communiquer ses besoins en
A
classe (au maitre ou aux pairs) afin d'établir le dialogue au besoin.

DÉCOUVRIR QUELQUES ASPECTS CULTURELS

- Posséder un répertoire élémentaire pour caractériser les fêtes de noël au Royaume Uni. Apprendre et chanter une
A
chanson de noël en se reposant sur le rythme et les intonations propre à l'anglais britannique.

LANGUE VIVANTE RÉGIONALE P1

Commentaire pour ce domaine :
Bon trimestre. Nhat Y est une élève sérieuse et appliquée en classe. Continue ainsi !
COMPRENDRE L'ORAL
- Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement
A
concret et immédiat.

S'EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU

- Utiliser des expressions courtes ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour se décrire.
A

- Reproduire un modèle oral. A

- Lire à haute voix de manière expressive un texte bref. A

- Maîtriser l'alphabet et le système tonal de la langue vietnamienne. A

PRENDRE PART À UNE CONVERSATION

Code évaluation : A = acquis, B = à renforcer, C = en cours d'acquisition, D = non acquis, NE = travaillé mais Non Evalué, = lié au socle commun 3/4 [NN]
 - Répondre à des questions sur des sujets familiers. A

- Acquérir un répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers. A

DÉCOUVRIR QUELQUES ASPECTS CULTURELS

- Percevoir les spécificités culturelles du Vietnam (les fêtes). A

Signatures de l'enseignant et du directeur Signature des parents

M BONNEMAIN Nicolas M SCHNELL-REISSE Fabien

Code évaluation : A = acquis, B = à renforcer, C = en cours d'acquisition, D = non acquis, NE = travaillé mais Non Evalué, = lié au socle commun 4/4 [NN]