JBA3EME ANNEE DE L’E.B.

DOCUMENT METHODOLOGIQUE P1

Critères et indicateurs des différentes disciplines

Les critères d’évaluation
Récitation/chant/comptine

CRITERES CRITERES DE
INDICATEURS INDICATEURS
MINIMAUX PERFECTIONNEMENT
-réaliser une diction expressive
C1 : mémorisation Dire le poème / le chant sans reflétant le plaisir de dire.
omission ni hésitation.
C4 : Diction expressive - adapter la voix et le corps à
l’énoncé.
-donner le titre du poème / chant et
le nom du poète / groupe /
C2 : compréhension chanteur sans erreur.
- répondre à une question et / ou
réagir à une consigne pour
manifester sa compréhension
globale du poème / chant.
-prononcer, articuler correctement
et bien placer les pauses.
C3 : interprétation - respecter l’intonation
correspondant à l’énoncé.
- marquer les liaisons obligatoires
et les enchaînements nécessaires.

Évaluation de la réception-compréhension et de la production de l’oral

CRITERES CRITERES DE
INDICATEURS INDICATEURS
MINIMAUX PERFECTIONNEMENT
- produire un énoncé cohérent en
rapport avec la situation de
communication et le thème abordé
(raconter, répondre à des questions
C1 : adéquation orales, caractériser une personne, C5 : qualité de - utiliser un vocabulaire riche,
imaginer une suite à un récit / l’information et varié...
avec la situation
de communication
participer à une conversation...) ; richesse de la
- utiliser le vocabulaire approprié à la production - utiliser des comparaisons, des
situation ; compléments de nom, etc.
- appliquer les règles sociales
d’utilisation de la langue exemple : (le
tutoiement / le vouvoiement les
formules de politesse...).
- prononcer et articuler - s’exprimer avec aisance,
correctement tous les phonèmes du couramment, de façon
C2 : maîtrise de la français rendant son message C6 : prestation orale et expressive ;
intelligible ; - accompagner son propos
phonétique gestuelle
- respecter l’intonation d’une gestuelle appropriée ;
correspondant à un énoncé - adopter une attitude et un ton
déclaratif / interrogatif / exclamatif en adéquation avec la situation
: joie, tristesse, colère.
- réaliser les liaisons obligatoires.
C3 : aptitude - agencer correctement les mots dans
les phrases produites ;
linguistique - utiliser correctement les formes
verbales étudiées ;
-se faire comprendre par un tiers.
- utiliser dans un récit les articulateurs
temporels (simples) étudiés ;
C4 : cohérence de -émettre un avis personnel ou justifier
l’énonce correctement un point de vue (exemple
: ce jeu est dangereux parce que...) ;
- respecter la chronologie des
événements.
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Critères et indicateurs des différentes disciplines

Évaluation de la réception-compréhension de l’écrit (lecture)

CRITERES CRITERES DE
INDICATEURS INDICATEURS
MINIMAUX PERFECTIONNEMENT
- oraliser un énoncé écrit (syllabes,
C1 : mots, textes) : -lire rapidement à haute voix.
déchiffrage et • prononcer et articuler - marquer les liaisons
C5 : fluidité de la
correctement le texte de façon à le obligatoires.
qualité de la lecture
rendre intelligible ; - lire de façon expressive
lecture vocale • respecter la ponctuation forte
(…?) et y faire correspondre le
schéma intonatif adéquat ;
- manifester sa compréhension
C2 : d’un texte ou d’un paragraphe en
compréhension répondant à des questions simples
sur :
globale de l’écrit • les personnages, les lieux, les
moments de l’histoire ;
• les principaux événements.
- rendre compte de sa
compréhension des mots et/ou
C3 : expressions en :
compréhension du • se référant à des images ;
• choisissant la bonne réponse dans
vocabulaire un Q.C.M (questionnaire à choix
multiples)
• complétant une phrase par le mot
adéquat, etc.
- justifier sa réponse par : • le
choix d’un item présenté dans un
C4 : Q.C.M ;
justification d’une • un relevé d’indices explicites
réponse dans un texte
• le recours au titre et aux
illustrations ...
• une phrase simple.

Évaluation de la production de l’écrit

CRITERES CRITERES DE
INDICATEURS INDICATEURS
MINIMAUX PERFECTIONNEMENT
- produire le nombre de phases
demandées. - utiliser un vocabulaire riche
C1 : -manifester sa compréhension en (adjectifs, termes temporels…).
adéquation avec réalisant la tâche demandée dans la C6 : richesse du - bien intégrer les mots outils
consigne : relier par une flèche,
la situation de compléter, éliminer le ou les intrus, vocabulaire appris dans ses propres
communication raconter, répondre à des questions… productions.
- utiliser le vocabulaire approprié à la
situation de communication (lieu,
personnages, événements...).
C2 : lisibilité de - reproduire correctement les lettres C7 : présentation - présenter une copie propre,
minuscules étudiées (en 3e année). matérielle sans rature ni surcharge.
l’écriture - respecter les normes au niveau des - utiliser une règle pour tracer
lettres minuscules les traits et les flèches.
- agencer correctement les mots dans
C3 : correction
la phrase produite.
linguistique - utiliser la ponctuation forte.
- respecter la correspondance phonie-
C4 : correction graphie.
orthographique - écrire correctement les mots de
l’orthographe d’usage étudiés.