Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Dans notre environnement, nous avons trouvé : des arbres (baobab ?), des araignées
(mygales ?), des insectes (mouche tsétsé ?).
I/ Les êtres vivants ont un nom : celui de leur espèce, qui peut être trouvé à l’aide
d’une clé de détermination.
Pour nommer un être vivant, il nous faut utiliser une clé de détermination établie par les
scientifiques. Voir activité 1.
Des êtres vivants font partie de la même espèce s’ils se ressemblent, s’ils peuvent se reproduire
entre eux et avoir une descendance qui se reproduit à son tour. Ils ont alors le même nom, celui
de leur espèce.
Attention, certaines espèces sont protégées ! Leur protection permet d’éviter leur disparition et de
lutter contre la baisse de la biodiversité (nombre d’espèces vivant dans un milieu).
II/ Les espèces sont regroupées entre elles à partir des attributs qu’elles ont en
commun.
Voir activité 2 et 3 et 4.
Pour regrouper des espèces, il faut tout d’abord trouver les attributs qu’elles possèdent en
commun (pattes, vertèbres, nageoires, antennes…)
Les « groupes » (ex : groupe des animaux à nageoires, à vertèbres …) sont ensuite placés les
uns dans les autres, en partant du groupe le plus grand vers le groupe le plus petit. On constitue
ainsi des groupes emboîtés.
Les espèces sont ensuite placées dans les boîtes en fonction des attributs qu’elles possèdent.
Tête, bouche, yeux = ANIMAL
4 membres = TETRAPODE
Carapace dorsale et ventrale = CHELONIEN
Choisis une cellule de ton choix sur chaque photo et colorie : en rouge la membrane, en vert le
noyau et en bleu le cytoplasme.
Certains êtres vivants sont constitués d’une seule cellule (ex : paramécies). D’autres sont formés
d’un nombre souvent très important de cellules (ex : oignon, grenouille…)
Les cellules sont composées d’une membrane, d’un noyau et d’un cytoplasme.
Quelques dates :
C’est avec l’invention du premier microscope, en 1665, que l’on a observé pour la première
fois des cellules.
On sait au cours de la deuxième moitié du 19e siècle que tous les êtres vivants sont constitués
de cellules.
Mais, que dois-je savoir ? Contrat-élève 6ème
Comprendre, savoir utiliser et définir les mots : espèce, biodiversité, cellule, noyau,
membrane, cytoplasme.
Utiliser une clé de détermination pour trouver le nom d’un être vivant.
Grouper les êtres vivants en fonction des attributs qu’ils ont en commun.
Identifier sur une photographie une cellule, et localiser sa membrane, son noyau et son
cytoplasme.
Activité 1 : réalisation d’un herbier de feuilles d’arbres.
2/ Sur une feuille blanche, trace à 1 cm du bord de la feuille un cadre au crayon de papier. 1 cm
au dessus de la ligne du bas, trace un trait horizontal allant jusqu’aux bords du cadre.
3/ Colle la feuille d’arbre au centre de la feuille, soit avec de la colle, soit en la fixant avec de fines
bandelettes de ruban adhésif, le plus proprement et le plus discrètement possible.
4/ Indique dans le cadre au bas de la page, au crayon de papier, de gauche à droite : le nom de
l’arbre, le lieu et la date de récolte, ton nom et ta classe.
5/ Travail maison : fais de même avec au moins 5 feuilles d’arbres de ton choix dont tu auras
identifié le nom à l’aide de la clé de détermination. Pour ne pas que les feuilles pourrissent, pense,
avant de les coller, à les faire sécher en les écrasant à plat dans un annuaire téléphonique
pendant au moins une semaine en les changeant régulièrement de place.
1°/ Trouve le nom de chaque espèce présentée à l’ai de de la clef de détermination ci-dessous. (I)
Ces oiseaux présentent des différences morphologiques les uns par rapport aux autres et ne peuvent pas
se reproduire entre eux. Ils appartiennent à des espèces différentes.
2°/ Explique pourquoi ces oiseaux portent des noms différents. (Rai)
Activité 2 : regrouper des espèces entre elles
1/ Complète le tableau suivant en mettant une croix dans la case si l’espèce animale possède ce
critère (I)
Espèce animale Brochet Chat Chimpanzé Guêpe Mouche Pie Piéride Pigeon Truite de
Attribut sauvage commun commune bleue bavarde du chou biset mer
Squelette interne
Squelette externe
Yeux
Bouche
4 membres
6 pattes
Plumes
Poils
Nageoires
Mamelle
2 antennes
2/ A l’aide du professeur, regroupe les espèces dans des groupes selon ce qu’elles ont en
commun. Les groupes devront êtres eux-mêmes regroupés dans des groupes plus grands. (Ra)
Correction activité 2 :
Yeux, bouche
4 membres Nageoires
Poils, mamelles Plumes
Après avoir comparé les attributs que possédaient les végétaux ci-dessus, des scientifiques ont
résumé leurs conclusions dans le tableau ci-dessous :
Pigment vert x x x x x x x x
Tige x x x x x x x
Grandes feuilles
x x x x x x
nervurées
Graine, bois x x x x
Pommes de pin,
x x
feuilles en aiguille
Feuilles composées
x x
en frondes
Fleurs x x
2/
Tige (embryophytes)
Fleurs (angiospermes)
Correction activité 4 :
1/ L’homme est un animal car il possède une tête, une bouche et des yeux. L’homme est un
vertébré car il possède un squelette interne et un crâne. L’homme est un ostéichtyen car son
squelette est constitué d’os. L’homme est un mammifère car il possède des poils et des mamelles.
2/ Les attributs communs aux Actinoptérygiens et aux Chondrichtyens sont : la tête, la bouche, les
yeux, le squelette interne et le crâne.
3/ La truite arc-en-ciel a en commun avec le moineau domestique les attributs cités à la question
précédente mais également le squelette d’os.
Correction exercice 4 p 167
1/ Clara a donné la bonne réponse.
2/ La cistude a en effet une carapace, 4 membres, une colonne vertébrale ainsi qu’une droite et
une gauche.
(La Cistude peut donc être classée dans les groupes suivants : les Vertébrés, les Tétrapodes et
les Chéloniens.)
2/ On peut placer plusieurs étiquettes sur une seule espèce car les espèces ont plusieurs
caractéristiques.
(Chaque étiquette correspond à une caractéristique que peut avoir une espèce).
1 épiderme
d’oignon
Réalise soigneusement les opérations ci-dessous
ci (Ré) :
a. Prends la lame par les bords entre deux doigts et place une goutte d’eau au centre de la lame à
l’aide d’un robinet. Attention de ne pas éclabousser autour de toi !
b. Lève la main afin que le professeur vienne poser un fragment d’épiderme
d’épiderme d’oignon sur ta goutte
d’eau.
c. Prend la lamelle par les bords entre deux doigts sans laisser de traces de doigts sur la surface et
sans la casser !
d. Place un côté de la lamelle au bord de la goutte d’eau comme
indiqué ici. Laisse tomber la lamelle sur la goutte d’eau
comme la page d’un livre.
a. Réalise l’observation microscopique au plus fort grossissement et choisis l’endroit que tu veux
dessiner.
b. Ensuite, sans appuyer sur le crayon, trace les principaux éléments en respectant les proportions.
c. Repasse le contour en traçant un trait net et rajoute les détails importants.
d. Légende ton dessin. Pour cela, trace à la règle des flèches horizontales pointant vers ce que tu
veux montrer. Aligne l’extrémité de tes flèches où tu marques les légendes puis indique la légende
adéquate.
e. Rajoute sous le dessin, centré sur ta feuille, un titre ainsi que le grossissement du dessin. Souligne
ces informations à la règle.
Tu as réussi si : (+ ou –)
Tu as dessiné ce que tu as réellement vu
Tes traits sont fins et nets
Tu as respecté les proportions
Tes légendes montrent le noyau, la membrane et le cytoplasme des cellules
Tu as indiqué un titre correct ainsi que le grossissement de l’observation
Tu as respecté les consignes de présentation pour indiquer le titre, les
légendes, le grossissement et tu n’as utilisé qu’un crayon de papier HB
Ton dessin est propre sans gribouillage, trace de gomme, ou rature