Date: le 18 avril 2019

École: Gimnazială « Ștefan Copoiu » Andrășești

Classe: V-e (L2, première année d'étude)
Professeur: Preoțescu Mirela
Sujet: Ma chambre personnelle - leçon de vocabulaire
Type de leçon: fixation des connaissances

Compétences générales :
 Développer l’intérêt pour la langue française ;
 Enrichir le vocabulaire ;
 Développer la capacité de réaliser des productions orales/écrites sur un sujet donné;
 Cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.

Compétences spécifiques 
a. Identification des objets de la chambre personnelle ;
b. Intégration du lexique appris dans les contextes ;
c. Enrichissement du vocabulaire de la chambre personnelle ;
d. Application des connaissances dans des exercices ;

Objectifs opérationnels  -À la fin de la leçon, les élèves seront capables de :

O1 Identifier les mots désignant les objets de la chambre;
O2 Utiliser le lexique par l’entremise des exercices;
O3 Formuler des phrases à l’aide du lexique appris ;
O4 Cultiver une attitude sociable et ouverte à un travail collectif et créatif sur la langue française 

Stratégie didactique :
- Méthodes et procédés: la conversation, le contrôle et la correction du devoir, l’observation, l’explication, l’exercice, le jeu de rôle
- Moyens et matériel:les manuels, les cahiers, le tableau noir, les fiches de travail, le vidéoprojecteur, le dialogue
- Forme d’organisation: individuelle, grande groupe, sous-groupe
-Durée : 50 minutes
- Lieu de travail: la salle de classe
 Scénario didactique
Le contenu informationnel
Les séquences de la La stratégie Observations
leçon L’activité de l’enseignant L’activité des élèves didactique
La mise en train  Le professeur salue les élèves et enregistre les  L’élève de service donne le Conversation
2 min absents. nom des absents.

 On crée en classe une atmosphère propice au  Les élèves se préparent

travail. pour la classe de français.

Réactualisation des  Le professeur demande aux élèves quel a été  Les élèves présentent leurs Conversation
connaissances leur devoir et il corrige les fautes devoirs.
acquises pendant la d’orthographe et de prononciation.
classe précédente
 Le professeur adresse des questions aux élèves  Ils répondent aux questions
10 min pour vérifier la leçon qu’ils ont préparée. posées par leur professeur. Explication

 Il montre aux élèves des fiches avec des objets

et leur adresse la question « Qu’est-ce que  Les élèves accomplissent
c’est ? » en leur passant une balle. L’élève qui les tâches du professeur. Correction
attrape la balle doit répondre à la question.

Eveil de l’attention  Le professeur demande aux élèves de regarder  Les élèves accomplissent
2 min un clip vidéo qui présente une belle chambre les tâches du professeur. Conversation
avec tous les objets spécifiques. Les élèves
doivent noter sur une feuille de papier les Sous-groupe
objets. Le groupe qui a noté plusieurs objets,
est le gagnant.
Exposé
 Le professeur adresse des questions aux élèves
pour vérifier s’ils ont regardé avec attention.

Fixation des  Le professeur demande aux élèves d’ouvrir le  Les élèves accomplissent
connaissances manuel et de lire la description de la chambre les tâches du professeur Grand groupe
 32 min Le professeur
d’une fille, Coralie. Ensuite il leur demande de veille à ce que
résoudre des exercices. tous les élèves
 Il demande aussi aux élèves de coller les travaillent.
objets de la chambre de Coralie sur une feuille Sous-groupe
de flip-chart, puis de vérifier si leurs projets
sont semblables.
 Le professeur donne une autre fiche
d’exercices : « Qu’est-ce qu’il y a dans ta
chambre ? ». Les élèves doivent regarder une
image et compléter des phrases avec des Grand groupe
prépositions de lieu.
 Ensuite, il demande aux élèves de compléter
des mots croisés.

Evaluation de la  Le professeur fait l’évaluation de l’activité  Les élèves écoutent les Exposé
performance collective, par des remarques sur le travail des explications.
2 min élèves, sur les fautes inhérentes ; il apprécie
l’activité des élèves, par des notes qui
récompensent les meilleures réponses.

Indication de  Le professeur annonce le devoir „Décris ta  Les élèves notent le devoir. Exposé
devoir chambre”.
2 min