1er Classe : Qui sont les gilets jaunes dans les Hauts-de-France ?

Link : https://youtu.be/dVPIClnJFyM

1. Questions de compréhension générale :

Qui sont les gilets jaunes ? Selon la vidéo, pourquoi ils se manifestent ?

Il y a plus d’un leader de ce blocage ? Qui est lui ou ils ?

Comment ils ont organisé ce blocage ?

2. Conversation :

Que pensez-vous sur les gilets jaunes ?

Est-ce que vous connaissez quelque mouvement similaire au Brésil ? Quel

ou quels ?

3. À maison :

Préparez une présentation sur une vidéo informative que vous aiment selon
cette structure :

Cette vidéo a pour but couvrir un blocage d’un rond-point organisé pour le
mouvement gilet jaune. D’abord, on est présenté à un jeune homme qui se
présent comme un des leaders des manifestants. Il raconte qu’il a créé
l’événement sur facebook qui a appelé les gilets jaunes auquel blocage. En plus,
Emmanuel Macron est vu comme le grand coupable pour la mauvaise situation
économique en France aujourd’hui.

Ensuite, on regard plusieurs participants qui sont là unis pour ce brasier

populaire qui brûle avec l’indignation de toute la France. Ils sont routiers,
chômeurs, retraités, enfin, gens de tous les types en bloquant l’autoroute pour
protester contre l’augmentation du prix de l’essence. Cependant, cette
augmentation n’est pas le seul problème : le coûte de la vie dans le pays est
étonnamment élevé, notamment sur les villes centrales comme Paris.
Finalement, on peut comprendre avec ce reportage qui les gilets jaunes ont le
soutien populaire et qu’ils sont disposés à continuer avec les manifestations
jusqu’à ce qu’ils réussissent ses objectifs.

4. Complétez le Vocabulaire :

________________________ : conducteur d’une automobile

Agacé : ________________________________________________________

Passablement : de façon notable, assez.

Blocage : action de bloquer ; fait d’être bloqué

Rond-point : place circulaire ou semi-circulaire où convergent plusieurs allées,

avenues ou rues.

Licencier : ______________________________________________________

Alimenter le brasier populaire : ____________________________________

Routier : chauffeur spécialisé dans la conduite des camions à longue distance

_____________________________________ : Ne voir pas d’autres sorties pour

une situation donnée.

Panade : Soupe faite avec du pain bouilli dans du lait, additionnée de beurre et,
parfois, liée à l’œuf. État marqué par des grosses difficultés, en particulier
financières.

___________________ : travailler.

___________________ : Distillat de pétrole raffiné dont l’intervalle de distillation

se situe entre 40 et 220 ºC

________________________ : Une évaluation du coût moyen des dépenses de

consommation des ménages, dans une région donnée.

Coup de pouce : _________________________________________________

_______________________________________________________________

Flipper : être déprimé ou angoissé. Planer, être dans un état second.

Quinze classes, cinq pour chaque thème.

1er mois : Le mouvement des gilets jaunes (politique)

Objectifs communicatifs et savoir-faire :

 Parler de la politique internationale ;

 Savoir exprimer des différents points de vue sur un thème spécifique ;
 Être capable de se placer dans le débat sur l’état actuel de la politique française ;
 Pouvoir faire des liaisons entre des mouvements sociaux en France et auxquels
au Brésil.

Objectifs linguistiques :

 Grammaticaux
o La mise en relief ;
o Les connecteurs logiques ;
o Les temps passés (passé composé, imparfait, plus que parfait).
 Lexicaux
o Donner ses impressions sur une interview télévisée ;
o Articuler des arguments en parlant des thèmes politiques ;
o Des mots liés à la vie publique e à la politique.

2ème mois : La vie culturelle à Paris au 19ème siècle.

Objectifs communicatifs et savoir-faire :

 Parler du développement de la Paris moderne ;

 Savoir exprimer des différents points de vue sur un thème spécifique ;
 Être capable de se placer dans une discussion sur l’Art française moderne ;
 Connaître des multiples manifestations artistiques à la fin du XIX siècle.

Objectifs linguistiques :

 Grammaticaux :
o Les connecteurs logiques ;
o Les conditionnels ;
o Des pronoms relatifs.
  Lexicaux :
o Donner ses impressions sur une œuvre d’art ;
o Articuler des arguments en parlant de l’Art et de l’Architecture ;
o Vocabulaire sur l’Art et Architecture.

3ème mois : L’humour en France

Objectifs communicatifs et savoir-faire :

 Améliorer la compréhension des blagues, du sarcasme et d’autres formes

d’humour ;
 Savoir s’exprimer avec sarcasme et raconter des blagues en français ;
 Comprendre des expressions idiomatiques et des argots les plus utilisées en
France ;
 Pouvoir opiner sur des différentes manifestations d’humour dans la langue
française.

Objectifs linguistiques :

 Grammaticaux :
o La mise en relief ;
o Les conditionnels ;
o Les temps passés (passé composé, imparfait, plus que parfait).
 Lexicaux :
o Différents argots et expressions quotidiennes françaises ;
o Articuler des arguments en parlant sur la pertinence d’une blague ;
o Comprendre des programmes humoristiques télévisés comme des talk-
shows et stand-up comedy.