4AEP Cahier D'activités 2 Mes Apprentissages en Fraçais

Année de
l’enseignement
primaire
Mon cahier d’activités
UD: 4 Sem.: 1
Repasse sur la lettre se .
C C C C C C C C C C C
G G G G G G G G G G G
Recopie.
c . . . . . . . . . .
C . . . . . . . .
C Casablanca . . .
. g . . . . . . . . .
GG . . . . . . . .
Guercif . . .
Ce cultivateur de Guercif s’occupe de la terre.
..
(Page 109)
3
Observe la photo. Que vois-tu ?
.
.
Selon toi, de quoi va parler le texte ?
.
.
Numérote ces informations selon l’ordre du texte.

L’homme cultive la terre.
L’homme se nourrit de cueillette, de pêche et de chasse.
L’homme domestique des animaux sauvages.
Coche les phrases vraies selon le texte.
On trouve l’agriculture dans tous les pays du monde.
L’agriculture traditionnelle utilise des machines.
L’agriculture moderne se développe dans les pays riches.
Dans l’agriculture traditionnelle, pourquoi faut-il beaucoup d’ouvriers ?
.
Ce texte est composé de combien de paragraphes ?

.
Relève du texte le passage qui informe sur le traitement et la vente des produits
agricoles modernes.
.
.
Quelle information as-tu retenue ? Ecris une phrase.
.
.
4
Comment est née l’agriculture d’après le texte que tu as lu ?
.
Quelle est la différence entre l’agriculture traditionnelle et l’agriculture moderne ?
.
.
.
.
(Page 110)
Quel est le type de chaque phrase ?

a. Tous les pays pratiquent l’agriculture. ……………………………………………….
b. À quoi sert un tracteur ? ……………………………………………….
c. Regarde le beau paysage. ……………………………………………….
a. Quelle jolie fleur !

b. Comme ce petit chien est malheureux !
c. Que je suis contente de te voir !
d. Qu’est-ce que ça m’énerve de gaspiller l’eau !
Quand tu lis ces phrases, ta voix monte ou descend ?

.
Quel sentiment exprime chacune de ces phrases ?
a.. b. .
5
c.. d. .
À quel type appartiennent ces phrases ?

.
Quel signe de ponctuation termine toutes ces phrases ?
.
Par quoi commence chaque phrase ?
.
Complète la règle :
• La phrase ……………………… se termine par un point d’……………………….
• Elle sert à marquer l’étonnement, l’admiration, la joie, la douleur, la peur, la colère ...
• Elle commence souvent avec des mots comme : , , , , ...
Coche la case qui convient selon les informations données.

Vrai Faux
- Une phrase exclamative pose une question. .…. .….
- Une phrase exclamative exprime une émotion ou un sentiment. .…. .….
- Une phrase exclamative finit par un point d’exclamation. .…. .….
- La voix est montante quand on dit une phrase exclamative. .… .….
Écris une phrase qui exprime la joie.
.
(Page 111)
6
Ecris l’infinitif des verbes en gras.
● Au souk, les gens marchander. ………………………
● Salah de ranger ses marchandises. ………………………

À quel temps sont-ils conjugués ?
.
L’épicier tôt à l’épicerie et toujours bonjour aux clients. Il attention

quand il range les œufs dans le panier. Il tout dans un carnet bleu qu’il cache
dans un tiroir.
Si c’est l’épicier qui parle, que dit-il ?

.
.
.
Maintenant, si ce sont l’épicier et sa femme qui parlent, que disent-ils ?
.
.
.
Ecris l’infinitif des verbes en gras.
● : ……………… ● : ……………… ● : ……………… ● : ………………

.
Conjugue le verbe au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
7
Complète le tableau de conjugaison.
Faire Écrire Aller
Je – J’ ………………… ………………… …………………
Tu ………………… ………………… …………………
Il/Elle ………………… ………………… …………………
Nous ………………… ………………… …………………
Vous ………………… ………………… …………………
Ils/Elles ………………… ………………… …………………
Complète avec le pronom qui convient.

- ………… payent et disent merci.
- ………… faisons toujours attention à la date quand ………… achetons le lait.
- ………… faites une petite marche après choque repas.
- ………… écrivent sur une feuille tous les produits à acheter.
(Page 112)
Lis ces deux phrases en faisant attention à la prononciation.

● Ces salades sont belles.
● Je suis seule dans ce salon.
Lis les mots.
8
Classe-les dans le tableau.
J’entends J’entends
………………… ; ………………… ………………… ; …………………

Je voix
………………… ; ………………… ………………… ; …………………
Recopie les mots de la 2e colonne.

.
Entoure la lettre qui précède le « » et la lettre qui suit le « ».Que remarques-tu?
.
Complète la règle.
• Quand la lettre « » n’est pas entre deux voyelles, on entend le son ... .
un ……………………
• Quand la lettre « » est entre deux voyelles : ou , on entend le son
... . une ……………………
Souligne les mots quand la lettre « » se prononce .

Les tisseurs présentent leurs somptueux tapis dans leur magasin et aussi à la foire de
l’artisanat marocain. Les touristes ont plaisir à les voir. Ils vont dans des bazars pour
acheter plein de souvenirs.
Écris cinq mots avec la lettre « » entre deux voyelles.
. . .
. .
9
.
. . .
. . .
(Page 113)
Que fait cette ouvrière ? Pourquoi ?

.
Qu’achète cette femme ? Pour quoi faire ?
Que fabrique cet homme ? À quoi ça sert ?
10
.
(Page 117)
Zéro pour Zorro, Éditions Motus, 1993.
De quoi parle le poète ? Qu’est-ce c’est ?

.
.
Quel légume a la couleur orange ?
.
Dans le mot « », il y a le mot « » qu’est-ce qu’on fait avec « l’ »?
.
11
UD: 4 Sem.: 2
Repasse sur la lettre .
E E E E E E E E E E
Recopie.
e . . . . . . . . .
E . . . . . . . .
Emile . . . .
Emma se pique et s’exclame.
.
(Page 115)
Observe les photos. À ton avis, de quoi va parler ce texte ?

de légumes. de fruits. d’animaux.
Quel est le mot qui désigne ces quatre fruits ?

.
12
Quel est le fruit qui n’est pas sucré ?
.
Relève les noms de deux arbres fruitiers.

1. . 2. .
Parmi les quatre fruits présentés, lequel n’a pas de pépins ?

.
Lequel des quatre fruits a deux couleurs ?
.
Comment le citron peut-il être consommé ?

.
Lequel de ces quatre fruits préfères-tu ? Pourquoi ?

.
(Page 116)
Relis la règle.
se termine par . Elle sert à exprimer

t ou comme , , , ,
...
13
Transforme ces phrases en phrases exclamatives avec les mots entre parenthèses.
● Cette orange est délicieuse. ( )
.
● Elle est intelligente. ( )
.
● Il fuit beau aujourd’hui. ( )
.
Décris cette photo en exprimant un sentiment.
.
(Page 116)
Relis la règle. (Voir page 7)
Entoure la forme du verbe qui convient.

a. Mounir / à son fils qu’il / beau à la campagne.
b. Nous / tout pour manger des aliments bio.
c. Qu’est-ce que tu / dehors ?
d. Tu / au champ ou au moulin ?
Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
a. Mes parents disaient tout le temps: « Nous ………………….… ( ) de notre
mieux ! »
b. Chaque année, elle ……………… ( ) ses souvenirs dans un petit carnet
rose.
14
c. Le laboureur ……………… ( ) à ses enfants de chercher un trésor dans la
terre.
(Page 117)
Complète les phrases avec , , ou .
a. Jamil fait des bét……es : il écrit …… ur …… a trou……e avec ……on ……tylo.
b. Rama…..…ez ces pommes jaunes !
c. Le cultivateur range les tomates dans une gro…..…e cai…..…e.
d. Dans mon village, le ….. amedi est le jour du ….. ouk.
e. …..alut, ….. alim, prends cette di……aine d’oranges.
Complète le texte avec , , ou .
a. Mon frère est cha………eur. …… on fu……il à l’épaule, il vi……e un fai…..…an.
b. P lus tard, il le dépo……e dans …… a …… acoche et continue …… ur la pi……te.
c. En été, on a be……oin d’arro……er …… ouvent le ga……on pour qu’il re……te
bien vert.
d. Au marché, je fais peser des fraies et je choi……is ensuite de belles ceri……es.
15
.
.
.
.
(Page 118)
Suis l’ordre des images et écris un texte pour expliquer comment on fait de l’huile
d’argan à la main. Aide-toi des mots donnés.
Mots donnés Texte
chèvres .
rejeter
fruits de
l’arganier
ramasser
.
trier
casser - pierre
noyau - broyer
.
moulin de
pierre
huile d’argan .
mettre en
bouteille
16
.
(Page 117)
Quel est le titre du poème ?

.
Quel est l’auteur de ce poème ?
.
Comment peut-on comprendre « ».
.
.
Une ligne d’un poème s’appelle , combien y a-t-il de vers dans ce poème ?
.
Ont-ils la même longueur ?
.
17
UD: 4 Sem.: 3

TT T T T T T T T T T T
Recopie.
T t . . . . . . . . .
T . . . . . . . .
Tanger . . . .
Taha téléphone à sa tante de Tanger.
.
(Page 109)
Observe la photo. Que vois-tu ?

.
.
Coche la réponse correcte.

malienne. marocaine. mexicaine. madrilène.
18
Que vend Maria au marché ?
.
Relie chaque phrase du texte à son sens. Attention à l’intrus !
● Les marchandises sont exposées en
a. Maria se rend au marché. ● plein air.
b. On marchande. ● ● Maria achète du maïs et du blé.
c. Certains marchés se ● ● On essaie d’avoir un prix moins cher.
tiennent au grand air. ● Maria va au marché.
Donne un titre au texte.

.
Relève deux descriptions du texte.
.
.
Quels sont les deux types de marchés décrits dans le texte ?
.
.
.
Les gens vont-ils au marché seulement pour vendre ou acheter ? Justifier ta réponse.
.
Choisis un passage descriptif et écris-le.

.
19
(Page 122)
Souligne les noms dans la phrase.

● Ce vieux cultivateur a un beau cheval blanc.
Ce cultivateur a un cheval .
On pratique l’agriculture dans les pays .
Quel renseignement apporte chaque mot en gras ?

.
Comment s’appellent ces mots ?
.
À quoi sert l’adjectif qualificatif ?
.
Où est placé chaque adjectif qualificatif par rapport au nom qu’il qualifie ?
.
.
Complète la règle avec :

Donne des exemples.
• Un ……………………… qualificatif apporte un ………………………………… une précision
sur un …………………. ………………………………………………………….…………
• L’adjectif qualificatif peut être placé:
- ………………… le nom. …………………………………………...…………………………
- ………………… le nom. …………………………………………...…………………………
20
Lis le texte. Souligne les adjectifs qualificatifs et encadre les noms qu’ils qualifient.
L’oranger, ce bel arbre d’origine chinoise, se plante dans les régions chaudes.
Il fleurit entre le mois de mars et le mois de juillet. Il a besoin d’un sol sableux.
On peut le planter dans un verger ensoleillé, dans un grand bac ou tout simplement
dans un beau jardin.
L’orange marocaine se vend partout dans le monde.
(Page 123)
Conjugue les verbes et au présent de l’indicatif à toutes les

personnes.
• Je ………………………….. • Tu ………………………… • Il/Elle ………………………….
• Nous ……………………… • Vous ………………………. • Ils/Elles ……………………….
• Je ………………………….. • Tu ………………………… • Il/Elle ………………………….
• Nous ……………………… • Vous ………………………. • Ils/Elles ……………………….
Le cultivateur et sa femme tôt et pour une longue journée.

- Tu d’abord des poules et des lapins, dit le cultivateur à sa femme.
Ensuite, tu libères le petit veau qui sous la vache.
Moi, je à l’irrigation des plantes et à la culture du sol.
Ecris l’infinitif et le groupe auquel appartient chaque verbe en gras dans le texte.
• ………………………….. ……… • ………………………….. ………
• ………………………….. ……… • ………………………….. ………
• ………………………….. ………
21
.
Réécris la première phrase en commençant par .
.
.
Que remarques-tu ?
.
.
Réécris la première phrase en remplaçant par .
.
Que devient le petit mot « se » dans cette phrase ?
.
Trouve dans le texte de lecture p. 121 un verbe pronominal conjugué au présent.
.
• Le verbe ………………………… est un verbe ………………………… de à ………………..…….
se réveiller, se nourrir.
• Quand le verbe pronominal est conjugué, devient , , ou .
réveille. réveille. réveillons.
Conjugue au présent et à toutes les personnes les verbes et .
• Je ……………………………… • Tu …………………………… • Il/Elle ………………………………
22
• Nous ………………………... • Vous ………………………… • Ils/Elles ……………………………
• Je ……………………………… • Tu …………………………… • Il/Elle ………………………………
• Nous ……………………………………… • Vous ………………………………………
• Ils/Elles ………………………………….
Réécris le texte en remplaçant par .

L’homme se nourrit de viande, de légumes, de lait et de pain. Il se chauffe avec le bois
coupé dans la forêt. Il s’habille de vêtements faits à la main ou fabriqués dans des
usines et vendus dans des magasins.
(Page 124)
Décris ces images en utilisant des adjectifs qualificatifs.
23
Lis, réponds aux questions et complète.
Ce champ de blé est vert Cette prairie est verte.
• Le nom est masculin ou féminin ? - ……………………………
• Et le nom prairie ? - ……………………………
• Que remarques-tu ?
.
• Quand le nom est masculin, l’adjectif est ………………………….
• Quand le nom est féminin, l’adjectif est …………………………….
Ces champs de blé sont verts. Ces prairies sont vertes.
• Le nom est au singulier ou au pluriel ? - ……………………………
• Et le nom ? - ……………………………
• Que remarques-tu ?
.
• Quand le nom est au pluriel, l’adjectif est ………………………….
masculin ……………….…
……………….…… singulier
……………….…… féminin
pluriel ……………….…
d.
24
Complète avec les adjectifs qualificatifs entre parenthèses. Fais attention aux
accords.
a. Où se trouve la source ………………… ( ), à Agadir ou à Errachidia ?
b. Y-a-t-il un ………………… ( ) barrage dans ta région?
c. Il se nourrit de viandes ………………………… ( ) et d’eau …………………………
( ).
. .
. .
(Page 125)
Suis l’ordre des images et écris un texte pour expliquer comment on fait le pain.
Aide-toi des mots donnés.
Mots donnés Texte
farine - sel .
eau - levure
mélanger -
plat
boules .
25
aplatir
four .
mettre
retirer
(Page 117)
● orange :
● or :
● ange :
● aile :
● goûter :
● air :
● repu :
● jus :
26
UD: 4 Sem.: 4
Recopie.
(Page 127)
Observe les photos. Que va faire l’auteur dans ces textes ?

Coche la bonne réponse.
Raconter une histoire.
Décrire des produits industriels.
27
Que fabrique-t-on dans une usine ?
.
.
Comment se déplace une automobile ?
.
À quoi sert un bateau ?

.
.
Qu’est-ce qui permet à un avion de voler ?
.
Qu’est-ce que tu préfères: le bateau, la voiture ou l’avion ? Pourquoi ?

.
.
(Page 128)
Relis la règle.
• apporte , sur .
• peut être placé ou .
28
Souligne les adjectifs qualificatifs.
a. La jeune vendeuse fait un beau sourire à la cliente.
b. Regarde ce tracteur rouge à côté de la charrette verte.
c. J’adore ce jus sucré et cette orange juteuse.
Complète ces noms avec un adjectif qualificatif de ton choix.
● un cheval ………………………… ● une ……………………… ferme
● un fruit ………………………… ● des pommes ………………………
(Page 128)
Relis la règle.
est un verbe précédé de à l’infinitif.

Quand le verbe pronominal est conjugué, devient , , ou .
Complète avec , , ou .
a. Les ouvriers …………… lèvent tôt pour …………… rendre aux champs.
b. Nous …………… lavons les mains avant chaque repas.
c. Votre commerce marche bien, vous …………… enrichissez vite!
(Page 129)
29
Écris les phrases au pluriel.
a. Ce beau panier est tressé.
Ces
b. La pastèque est verte à l’extérieur et rouge à l’intérieur.
Les pastèques
c. Ce magnifique tissu est fabriqué en Turquie.
.
Réécris ce texte en remplaçant par .
La petite poule rousse picore des grains de maïs dans la grande cour de la ferme. Elle
va ensuite dans le pré fleuri pour pondre un œuf frais. Elle glousse soudain pour dire
qu’elle est très fière d’elle ! Contente, la fermière la remercie à son tour.
.
. .
. .
. .
. .
30
.
(Page 130)
Suis l’ordre des images et écris un texte pour expliquer comment on fait des
cerceaux. Aide-toi des mots donnés.
Mots donnés Texte
couper
tuyau en .
plastique
la taille
l’âge
assembler .
bords
raccords
ruban coloré .
recouvrir
cerceaux
31
UD: 4 Sem.: 5
Recopie le texte.
Chaque année, je vais avec mes parents chez tata Zahra à la campagne dans la région
de Taraudant. Elle a un grand jardin où son mari a planté un grenadier, un figuier, un
citronnier et trois orangers.
Grâce à mon cousin, je peux goûter à tous les fruits.
(Page 134)
Complète les phrases exclamatives avec: - -
● …………….. beau paysage ! ● …………….. grande ferme!
● …………….. joyeux animaux !
Entoure les adjectifs qui qualifient les noms soulignés.

Un jour, un petit rat qui vit dans une jolie maison à la compagne, invite un lointain
cousin, qui habite la ville voisine. Le rat de la ville admire les beaux épis dorés et
les coquelicots rouges, mais il trouve le dîner maigre. Quelques jours plus tard, le
rat de campagne part pour la grande ville. Il espère y trouver une vie meilleure, de
nouveaux amis et surtout de la bonne nourriture.
32
Recopie les phrases en supprimant les adjectifs qualificatifs.
● Ces animaux sauvages ont été remis en liberté dans la savane africaine.
.
● Le chaud soleil de printemps arrive après les violentes averses.
.
Indique le type de chaque phrase.

Ecris (déclaratif), (interrogatif) ou (exclamatif).
Après le labour, la jument était fatiguée.
Comme c’est facile de faire de la confiture !
Qui a inventé la charrue et le tonneau ?

Transforme ces phrases déclaratives en phrases exclamatives.
● Ces tomates sont bonnes.
.
● Le cultivateur prend soin de ses bêtes.
.
● Ce commerçant est bien organisé.
.
Barre l’adjectif qualificatif qui ne convient pas.
Madame Moulin est boulangère. Elle vend des baguettes . Les
clients apprécient le goût de son pain .
Les enfants aiment venir dans cette boutique car la
boulangère leur donne des bonbons.
(Page 135)
Écris devant chaque verbe le pronom personnel qui convient.
33
● …………… font ● …………… fait ● …………… disons ● …………… fais
● …………… dit ● …………… écrivez ● …………… écrivons ● …………… faites
● …………… disent ● …………… faisons ● …………… dites ● …………… vont
Complète avec ou .
a. Vous ………………… attention quand vous arrachez les carottes.
b. Nous ………………… une soupe aux légumes.
c. Que ………………… -vous avec les fruits pourris ?
Réécris ces phrases avec le sujet au pluriel.
● Il dit toujours merci ! ● Tu fais toujours le malin avec moi.
. .
● Je dis bravo à tous ces ouvriers. ● Tu vas dire le poème « L’orange ».
. .
● Je vais faire une fête parce que ma vache a fait un petit veau.
.
a. Est-ce que tu ………………………… ( ) tout de suite ?
b. Les cultivateurs de mon village ………………………… ( ) pour former une
coopérative.
c. Vous ……………………………… ( ) de la cuisine cette semaine.
d. Les chatons ………………………… ( ) contre leur mère.

a. Les deux garçons …………………… ( ) du cheval.
b. Nous ……………………… ( ) des courses.
c. Je ………………… ( ) qu’un tigre vit ici.
d. Nous ……………………… ( ) un article de journal pour parler de notre région.
e. Vous ne …………………… ( ) pas de bruit dans la salle.
Mes parents …………………………… ( ) parce qu’ils vont au travail. Mon père
………………………… ( ) dans la salle de bains et ma mère …………………………… (
) devant le miroir.
34
.
(Page 135)
Classe ces mots dans le tableau.

case - casquette - cousin - phrase - respecter - Sahara - désert - dessert
Je voix « » et Je voix « » et
j’entends je n’entends pas
………………… ; ………………… ………………… ; …………………
………………… ; ………………… ………………… ; …………………
Souligne le mot quand tu entends le son [z] écrit avec la lettre « s » entre deux
voyelles.
Zakaria travaille dans une usine. Il participe à la fabrication de grosses valises. Le
samedi soir, il sort avec son épouse et ses voisins pour voir des spectacles amusants.
Accorde l’adjectif avec le nom qu’il qualifie.

● un seau ……………………… ● un canard ………………………
une valise ……………………… des oies ………………………
● un fruit ……………………… ● un ………………… chemin
des abricots ……………………… une ………………… marche
● une orange ………………………
des fruits ………………………
Réécris ces phrases en remplaçant le groupe nominal souligné par un groupe
nominal au féminin :
- -
● Un nouveau magasin vient d’ouvrir.
.
● Ces souliers neufs me font mal aux pieds.
.
● Ce beau vélo neuf coûte mille dirhams.
35
Écris trois mots de ton choix avec un « s » entre deux voyelles.
● …………………….……… ● …………………….……… ● …………………….………
Écris des phrases avec des mots de l’exercice 5.

.
.
Recopie les phrases en ajoutant un adjectif qualificatif à chaque nom souligné.
a. Sonia a mis les fleurs ( ) dans un ( ) vase.
.
b. Le maçon a construit de ( ) maisons.
.
c. On a acheté des œufs ( ) dans ce village
.
d. Qui a fait ces ( ) dessins ?
.
36
.
(Page 137)
Suis l’ordre des images et écris un texte pour expliquer comment la petite poule a
obtenu du pain. Aide-toi des mots donnés.
Mots donnés Texte
semer .
arroser
grains de blé
.
moissonner
épis
.
aller au moulin
farine
.
faire du pain
poussins
37
.
(Page 133)
Le marchand
Un marchand est quelqu’un qui vend des marchandises. Elles
peuvent être neuves ou d’occasion.
Il existe trois types de marchands.
• Le marchand qui vend ses propres produits, par exemple
l’agriculteur qui propose ses légumes sur un marché (marchand
de légumes).
• Le marchand qui transforme et vend des produits, comme
le marchand de cacahuètes.
• Le marchand qui vend des produits qu’il n’a pas lui-même fabriqués, comme le
marchand de journaux et le marchand de jouets.
Dans les trois cas, le marchand fait du commerce. On peut donc dire que c’est un
commerçant.
Quel est le titre de ce texte ?

.
A quel type de texte appartient ce texte ?
.
Trouve un synonyme de « » dans le texte.
.
Que vend le marchand sur l’image ?
.
Combien y a-t-il de types de marchand d’après le texte ?
.
.
.
38
UD: 5 Sem.: 1
V V V V V V V V V V V V V
Recopie.
v . . . . . . . . . . . . . . .
VV . . . . . . . . . . . .
C Valérie . . . . .
. Au Venezyela, Valentin rend visite à Victoria
.
(Page 139)
Observe la photo et lis le titre. De quoi va parler le texte?

.
.
Combien y a-t-il de personnages ?

.
39
Où grand-père emmène-t-il ses petits- enfants ? Pour quoi ?
.
.
Comment est l’arbre au début de sa vie ?
.
En quoi se transforme la tige ?
.
Écris le titre du texte.

.
Relève dans le texte les différentes parties d’un arbre.
. . .
L’arbre arrête-t-il de grandir ?
.
Qu’est-ce qu’explique le grand-père ?

.
À qui le grand-père donne-t-il des explications ?
.
Qui des deux garçons va dessiner les étapes de la vie d’un arbre ?
.
À ton avis pourquoi un des deux garçons va-t-il dessiner les étapes de la vie d’un
arbre ?
.
40
.
(Page 140)
Sépare d’un trait le groupe nominal sujet (GNS) et le groupe verbal (GV).
a. Grand-père accompagne Naël et son frère Adam en forêt.
b. Les arbres passent par différentes étapes.
a. Le grand-père accompagne les deux garçons.

b. Le papi parle à ses petits-enfants.
c. Naël et son frère se souviennent de l’explication.
Sépare d’un trait le GNS et le GV dans chaque phrase.

.
Entoure le verbe dans chaque GV. Souligne le GN placé juste après le verbe dans
la phrase a. Peux-tu le supprimer ?
« » complète le verbe « »: c’est
( ).
.
Dans la phrase c, quel petit mot sépare le verbe du complément ?
« » complète le sens du verbe « »: c’est
( ).
Entoure la préposition et souligne le complément dans la phrase b.
Complète la règle :
• Dans un groupe verbal, le mot ou le groupe de mots qui ……………………… le sens du
verbe est un complément d’objet. Il peut être …………………… (COD) ou ……………………

(COI).
: Adam écoute . Tu écris .
41
Entoure le verbe et souligne le COD dans ces phrases.
a. Yazid respecte la forêt. b. Nous pensons à l’avenir de cette région.
c. Tu prends soin de ton arbre. d. Le garde forestier conseille les promeneurs.
Souligne le COI dans ces phrases.
a. Le professeur écrit à Amzil. b. Il répond à son professeur.
c. La forêt a pris feu. d. Les arbres abritent les oiseaux.
e. Tu te méfies de cet animal, il est sauvage.
(Page 141)
Dis l’infinitif et le groupe des verbes en gras.

a. Tout le monde se promener en forêt.
b. Yetto et Zahia une collection de feuilles mortes.
c. Les randonneurs et la forêt.
● : …………….…… ● : …………….………
● : …………………….… ● : ……………….…

.
Dimanche prochain, nous irons en promenade en forêt, nous observerons tous les
êtres vivants qu’on y trouvera mais on ne les tuera pas. Amzil, notre ami l’artiste,
remplira son sac de feuilles mortes et de brindilles. Il fera de jolis tableaux avec
ce qu’il ramassera. Nous reviendrons chez nous le soir. Nos parents seront très
contents de nous.
42
Relève les verbes de chaque phrase.
● ………………………… ● ………………………… ● …………………………
● ………………………… ● ………………………… ● …………………………
● ………………………… ● ………………………… ● …………………………
Quand se passe l’action de ces verbes ?
Au passé. Au présent. Au futur.

Dis l’infinitif de chaque verbe.
● ………………………… ● ………………………… ● …………………………
● ………………………… ● ………………………… ● …………………………
● ………………………… ● ………………………… ● …………………………

.
Conjugue le verbe , puis le verbe au futur simple de l’indicatif à toutes
les personnes. Quelles sont les terminaisons utilisées ?
● :
● :
Quelles sont les terminaisons utilisées ?

.
exprime une action qui ,

, ...
43
● : je jou - tu jou - il/elle/on jou .
● : nous fini - vous fini - ils/elles fini .
Souligne les verbes conjugués au futur simple de l’indicatif.

a. La randonnée durera plusieurs jours.
b. Nous applaudirons les promeneurs attentifs.
c. Le vent bouge les branches des arbres.
d. Tu n’abattras pas les arbres.
Conjugue les verbes au futur simple de l’indicatif.
Ce week-end, en forêt, nous ………………………… ( ) des champignons
Pendant que ma grande soeur ………………………… ( ) un endroit pour
camper. Avant la nuit, nos parents ………………………… ( ) des tentes et
…………………… ( ) le repas.
(Page 142)
Qui sont-ils ? Ecris le nom du métier de chacun.
…………………………… …………………………… ……………………………
44
Le du bus s’arrête devant l’entrée du porc. Les descendent
et se dirigent vers l’entrée. Un les accueille et leur explique comment
respecter les arbres et les fleurs. Dans un coin, un de souvenirs présente
sa marchandise.
Qu’est-ce que les mots soulignés ont en commun ?

.
Quelle est leur terminaison ?
.
Mets ces noms au féminin. Que remarques-tu ?
● ● ● ●
. . . .
Quelle est leur terminaison ?
.
• , les noms masculins en forment leur féminin en .

un chant une chant un coiff une coiff
• masculins en forment leur féminin en .
un act une act un fact une fact
Barre l’intrus dans chaque liste.
a. un vendeur - un collectionneur - un directeur - un nageur - un coiffeur
b. un inspecteur - un acteur - un voleur - un conducteur - un éducateur
Écris le nom correspondant à chaque image.
……………………………… ……………………………… ………………………………
45
.
. . .
. . .
(Page 143)
Voici un texte qui explique comment planter un arbre. Les étapes sont données
dans le désordre. En t’aidant des dessins, réécris chaque étape dans l’ordre.
• Tu reboucheras le trou en tassant fortement la terre au pied de l’arbre.

• Tu feras un trou dans le sol, deux à trois semaines avant la plantation.
• Tu placeras l’arbre en étalant bien les racines.
• Tu mettras de l’engrais au fond du trou le jour de la plantation.
46
.
(Page 147)
Petites poésies pour jours de pluie

et de soleil, Gallimard Jeunesse, 191.
Observe l’image. Que représente le dessin ?

.
De quelles couleurs sont ces feuilles ?
.
Pourquoi ces feuilles sont-elles de 3 couleurs ?
.
.
47
De quoi parle ce poème ?
.
Est-ce qu’un arbre vole ? Qui vole d’habitude ?
.
Grâce à quoi les oiseaux volent ?
.
Qui vole dans ce poème ?
.
Les feuilles ont-elles des ailes ?
.
48
UD: 5 Sem.: 2
W W W W W W W W W W
Recopie.
w . . . . . . . . . . .
W . . . . . . . . .
Wassim . . . .
Wahiba et walid soignent l’oiseau blessé.
.
(Page 145)
Observe l’image et le titre. De quoi va parler le texte ?
49
À quelle occasion les élèves ont-ils invité le garde forestier ?
.
Quel est le fruit qui n’est pas sucré ?
.
Combien y a-t-il de sources de danger pour les arbres ?
.
Cite deux éléments naturels qui peuvent faire mal à la forêt.

. .
Est-ce qu’un arbre peut mourir ? Comment ?
.
Relie chaque élément au mal qu’il peut faire à la forêt.
Le vent et la neige ● ● cause des incendies.

Les rongeurs ● ● cassent les arbres.
L’homme ● ● mangent les jeunes pousses.
Les maladies ● ● Maria va au marché.
Quel danger peut-on éviter ?

.
À ton avis, si la forêt est détruite, qui va en souffrir ?
.
50
.
(Page 146)
Relis la règle.
Dans un groupe verbal, le mot ou le groupe de mots qui complète le sens du verbe
est . Il peut être ( ) ou ( ) quand il
est précédé d’ : ou .
Souligne le groupe verbal et entoure le COD.

a. Roukaya interroge le garde forestier. d. Le garde explique les dangers.
b. Vous parlez à vos parents. e. Le feu menace les habitants.
c. Elles s’intéressent à leurs plantes.
Complète le texte avec les COD et les COI:
Les souris et les mulots mangent ………………………. et rongent ………………………. des
arbres. Le vent et la neige brisent ……………………….……………. Par imprudence,
l’homme peut causer ………………………. s’il oublie d’éteindre un feu après un
pique-nique. Heureusement que le garde s’occupe ……………………….…… .
(Page 146)
Relis la règle.
51
exprime une action qui
Complète les phases en conjuguant les verbes au futur simple de l’indicatif.
e. Demain, à l’occasion de la Journée de la terre, nous ………………………………...
( ) des arbres.
f. Est-ce que vous …………………………. ( ) des séjours en camping cet été?
g. Le garde forestier …………………………. ( ) l’animal blessé chez le
vétérinaire.
(Page 147)
Relis la règle.
• , les noms masculins en forment leur féminin en .

un chant une chant un coiff une coiff
• masculins en forment leur féminin en .
un act une act un fact une fact
Écris le féminin de ces noms.

• un travailleur : • un directeur : • un coiffeur :
Une Une Une
• un joueur : • un acteur :
Une Une
52
Écris les mots au féminin.
a. La ……………………… traverse la rivière. ( )
b. L’………………………… organise une sortie en forêt. ( )
c. Cette ………………………… aime dormir à la belle étoile. ( )
(Page 148)
La semaine dernière, tu as reconstitué un texte qui explique comment planter un

arbre. Observe ces images et explique comment prendre soin d’un jeune arbre.
Aide-toi de la Boîte à mots. Mets les verbes au futur.
Boîte à mots
jeune arbre - des piquets - des mauvaises herbes
de l’engrais - le sol - l’eau - arroser - fixer
attacher - nourrir - enlever
53
.
(Page 147)
En quelle saison les feuilles des arbres tombent ?

.
À ton avis, est-ce que l’arbre est content de perdre ses feuilles ?
.
Combien y a-t-il de vers dans ce poème ?
.
.
.
54
UD: 5 Sem.: 3

TU U U U U U U U U U U
Recopie.
u . . . . . . . . . . . .
U . . . . . . . . . .
Ursula . . . .
Unis pour les démunis.
.
(Page 151)
Observe l’image et lis le titre. De quoi va parler le texte?

.
.
Coche ce qui est vrai.

Ce texte raconte une histoire.
55
Ce texte donne des informations.
Ce texte exprime des conseils et des interdictions.

Pourquoi ne faut-il pas casser les branches des arbres ?
.
Avec quoi fabrique-t-on les feuilles de papier ?
.
Peut-on couper un arbre très jeune ? Pourquoi ?
.
.
Écris le titre du texte.

.
Que doit-on faire après un pique-nique en forêt ?
.
Pourquoi est-il interdit de tuer les petits animaux de la forêt ?
.
.
Combien de temps met un arbre pour devenir grand et donner du bois ?

.
Que peux-tu faire en classe pour préserver les arbres ?
.
.
56
.
(Page 152)
Quel est le type de chaque phrase ?
a. Les arbres nous donnent l’oxygène. ……………………………………………..
b. Regarde l’arbre magnifique. ……………………………………………..
c. Que fuit un garde forestier dans la forêt ? ……………………………………………..
d. Comme elle est belle cette forêt ! ……………………………………………..
a. Tous les arbres perdent leurs feuilles en automne.

b. Tous les arbres ne perdent pas leurs feuilles en automne.
c. Ce monsieur protège toujours la forêt.
d. Ce monsieur ne protège jamais la forêt.
Lis les phrases a et b. Les deux phrases ont-elles le même sens ?

.
Qu’est-ce qui a changé dans la phrase b ?
.
Observe les phrases c et d ? Quels mots ont été ajoutés à la phrase d pour dire le
contraire de la phrase c ?
.
.
Les phrases b et d sont . Les phrases a et c sont
.
Souligne la phrase négative. Entoure les mots de la négation.
Les élèves interrogent encore le garde forestier. Les élèves n’interrogent plus le garde
forestier.
57
• Cet arbre pousse dans mon jardin. C’est une phrase ……………………………
• Le jardinier ne l’arrose jamais. C’est une …………………… négative.
Une phrase ……………………… dit le …………….……… d’une phrase affirmative.
• ; ; sont des mots de la négation, ils encadrent le verbe.
Souligne les phrases négatives. Entoure les mots de la négation.

a. Le vent souffle très fort et casse les arbres.
b. Ne mets jamais le feu aux arbres.

c. Des promeneurs ne font pas attention à la forêt.
d. Vous ne ferez plus cette bêtise.
Transforme ces phrases affirmatives en phrases négatives.
a. Naël comprend les explications du garde forestier.
.
b. Adam discute toujours avec son frère.
.
c. Le grand-père veut encore expliquer comment poussent les arbres.
.
(Page 153)
58
Lis ces verbes et dis à quel groupe ils appartiennent. Quelles sont leurs
terminaisons ?
.
.
a. Faites attention à votre comportement en forêt.

b. Prenez vos sacs à dos et mettez-vous en route.
c. Dis-lui de respecter les consignes.
d. Mettons-nous en marche,
Relève le verbe de chaque phrase et donne son infinitif.

• ……………………… ……………………… • ……………………… ………………………
• ……………………… ……………………… • ……………………… ………………………
• ……………………… ………………………
Ces verbes ont-ils un sujet ?

.
Conjugue ces verbes aux trois personnes de l’impératif présent.
Verbe 2e personne 1ère personne 2e personne
à l’infinitif du singulier du pluriel du pluriel
courir ………………………… ………………………… …………………………
aller ………………………… ………………………… …………………………
dire ………………………… ………………………… …………………………
faire ………………………… ………………………… …………………………
59
• On emploie pour exprimer un ………………………, un ……………………… ou
une ………………………….
• …………………
• groupe se terminent à l’infinitif par ………………………………….
Conjugue les verbes à l’impératif présent.
a. Dans la forêt, ………………… ( ), attention à ton comportement.

b. …………………… ( ) vos casquettes et vos lunettes de soleil.
c. Salim, ………………………… ( ) ton groupe avant de reprendre la route.
(Page 154)
Lis les mots de chaque liste. Que remarques-tu ? Quel son se répète dans chaque
liste ?
goutte • gris • garçon • bogue orange • nager • girafe • mariage
60
Lis le texte. Complète le tableau avec les mots soulignés.
Le guide installe le groupe dans un refuge au bord du fleuve. Les garçons fatigués
ont nagé dans la rivière, les filles ont ramassé des galets. Au repas, ils ont mangé
du gigot et des légumes, et ont bu une orangeade.
J’entends [g] comme dans J’entends [Ʒ] comme dans
…………………………. ; …………………………. …………………………. ; ………………………….
…………………………. ; …………………………. …………………………. ; ………………………….
…………………………. ; …………………………. …………………………. ; ………………………….
Quel son produit la lettre g suivie de e ou de i ?

.
Quel son produit la lettre g suivie de a, o ou u ?
.
Que remarques-tu dans le mot gigot ?
.
Quel son produit la lettre g suivie d’une consonne comme dans groupe ?
.
c.
61
page ● légume ● cage ● image gâteau ● gardien ● gomme ● mariage
girafe • guitare ● girouette ● gilet

Complète avec: g, ge ou gu :
● les ba……a……s dans la voiture. ● une ba……e au doigt. ● un ma……icien.
● une ……itare. ● des plon……ons. ● un nua…… . ● un an……le.
● C’est ……énial ! ● Le pi……on vole.
. . .
. . .
. . .
(Page 155)
Observe les images. Écris pour chaque situation une consigne pour protéger la
forêt, comme dans l’exemple.
Ne cassez pas les branches des arbres, les oiseaux perdront leur
nid !
62
.
(Page 147)
● voler :
.
.
● évident :
.
.
● aile :
.
.
63
● surprenant :
.
.
● automne :
.
.
● fatale :
.
.
● saison :
.
.
64
UD: 5 Sem.: 4
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
Recopie.
z y . . . . . . . . . . .
E Y . . . . . . . . .
Yasmine . . . .
Yassine et Yetto ont planté des arbres à Youssoufia.
.
(Page 157)
De quel document s’agit-il ?

.
Où peux-tu voir ce genre de document ?
.
.
65
Qui a préparé ce document ?
.
Lis le titre. Qui appelle au secours ?

.
Pourquoi l’écureuil s’éloigne-t-il de l’arbre ?
.
Que fait l’oiseau ? Pourquoi ?
.
Coche les bonnes réponses.

a. À quoi sert cette affiche ?
À raconter une histoire. À donner des informations.
À faire passer un message.
b. L’arbre...
est heureux. est triste. a peur.
c. Que vois-tu sur cette affiche ?
Un dessin. Une histoire. Une photo. Une adresse.
Une phrase avec un verbe à l’impératif.
De quoi l’arbre a-t-il peur ?

.
À qui envoie-t-il son message ?
.
.
66
Que se passera-t-il si on protège les arbres ?
.
.
(Page 158)
Relis la règle.
• Cet arbre pousse dans mon jardin. C’est une phrase affirmative.
• Le jardinier ne l’arrose jamais. C’est une phrase négative.
Une phrase négative dit le contraire d’une phrase affirmative.
• ; ; sont des mots de la négation, ils encadrent le
verbe.
Souligne les phrases négatives. Entour les mots de négation.
a. Je n’allume jamais un feu dans la forêt.
b. Amzil n’aime pas casser les branches des arbres.
c. Vous respectez les animaux de la forêt.
d. Les randonneurs ne posent plus de questions à leur guide.
Écris une phrase à la forme négative pour dire ce que tu ne feras pas à la forêt.
67
.
(Page 158)
Relis la règle.
• On emploie pour exprimer un ordre, un conseil ou une interdiction.
• trois
• groupe se terminent à l’infinitif par .
Conjugue les verbes à la personne demandée.
a. (1ère personne du pluriel) …………………………
b. (2ème personne du singulier) …………………………
c. (2ème personne du pluriel) …………………………
Conjugue les verbes à la personne demandée.
(Page 159)
Relis la règle.
• La lettre g fait le son [g] devant , , comme dans gardien.

• La lettre g fait le son [Ʒ] devant , , comme dans genou.
68
Classe les mots dans le tableau.
J’entends [Ʒ] J’entends [g]
…………………………. ; …………………………. …………………………. ; ………………………….
…………………………. ; …………………………. …………………………. ; ………………………….
voyager ● ronger ● cage ● blague ● âge
largeur ● guirlande ● aiguille ● longueur ● mangue
69
.
(Page 160)
Une affiche sert à annoncer quelque chose ou à envoyer un

message. A quoi sert cette affiche ?
Recopie le message de l’affiche qui contient un verbe à l’impératif présent.
.
Écris une phrase pour chaque affiche. Utilise des verbes à l’impératif.
.
. .
70
UD: 5 Sem.: 5
Recopie le texte.
Avant de partir en pique-nique à la forêt de Maâmora, notre professeur fait l’appel :
Yasmine ! présente; Yassine ! présent ; Walid ! présent; Wahbi !, présent; Victor !
présent ; Ursula ! présente.
Tout le monde est présent ! Allez, montez dans le car !
(Page 164)
Entoure les verbes et souligne le complément d’objet direct (COD).

a. Je fournis des efforts pour expliquer.
b. Les randonneurs portent des casquettes.
c. Les arbres absorbent le gaz carbonique.
d. Vous réfléchissez à une solution.
71
Souligne le complément d’objet indirect (COI) et entoure la préposition qui le
précède.
Le guide annonce à son ami le départ des randonneurs. Il s’intéresse à la sécurité des
gens. Les touristes se souviendront de ce guide car il s’intéresse à leur état physique.
Réécris ces phrases à la forme négative.

● Tu ramasses les feuilles mortes.
.
● Nous évitons toujours de provoquer des incendies en forêt.
.
● Vous participez encore à la randonnée.
.
Souligne en bleu le COD, en vert le COI.

- Nous avons pensé à notre promenade du dimanche.
- Tu aimes les promenades, viens avec nous, dit Adam à son frère.
- Je ne peux pas: j’ai perdu mes espadrilles.

Complète avec un COI.
a. Vous jouez à ……………………………….
b. Elle se moque de ………………………………….
c. Le garde forestier s’occupe de ……………………….……….
d. Les élèves parleront à ……………………….……….
e. Nous rêvons à ……………………….………….
Transforme ces phrases négatives en phrases affirmatives.
● Vous participez encore à la randonnée.

.
72
● Les rongeurs ne mangent plus les jeunes pousses.
.
● Cet arbre n’est pas bien protégé.
.
(Page 165)
Complète les terminaisons du futur simple.
a. Les bénévoles planter………… des arbres, puis ils les arroser………….
b. Tu marcher………… le long du chemin et tu finir………… par trouver une
grande clairière.
c. Nous prendr………… des photos pendant que vous gravir………… la
montagne.
Réécris ces phrases pour t’adresser à une seule personne.
● Suivons ce chemin pour sortir des bois.

.
● Allez vite vous protéger de la pluie.
.
● Faites de la randonnée en montagne.
.
73
Écris ces phrases à l’impératif présent.
● Il faut mettre vos affaires dans un sac à dos.
.
● Tu dois attendre ton tour.
.
Complète ce texte en mettant les verbes au futur simple.
Demain, j’ ………………… ( ) avec mes parents en forêt. Nous ……………………

( ) des espadrilles et des casquettes. Ma soeur ………………………… ( )
une randonnée avec nous.
Entoure la forme correcte au futur simple.
● Ce soir, je ( / / ) autour du feu.
● Demain, nous ( / / ) sur l’arbre.
Classe les verbes dans le tableau.
2e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl.
………………………… ………………………… …………………………
………………………… ………………………… …………………………
………………………… ………………………… …………………………
Conjugue les verbes à l’impératif présent à la 2e personne du pluriel.
● ………….……….… ( ) de l’équitation en forêt.

a. ● Attention, ne ………….……….… ( ) cette pente.
74
● ………………………….… ( ) lentement.
● ………………………….… ( ) l’itinéraire tracé par le guide.
● ………………………….… ( ) le chemin à côté de la forêt.
(Page 166)
Écris ces mots au féminin.

● un acteur : ● le voleur : ● le docteur :
. . .
● un directeur : ● le randonneur : ● l’animateur :
. . .
Réécris les phrases avec les mots soulignés au féminin.

● Le bricoleur récupère des vieux meubles.
.
● La collecte du courrier se fait par le facteur.
.
● Le nageur traverse le fleuve.
.
Complète avec : , , ou .
a. Il faut suivre le ………ide pour ne pas se perdre.
b. J’aime or………niser des pique-niques en forêt.
75
c. Ce randonneur a………t convenablement.
d. Le nature est fra………le, il faut la préserver.
Entoure en bleu le « g » qui se prononce et en vert le « g » qui se prononce .
un garage ● le gigot ● gigantesque ● la gorge
Écris ces mots au féminin.
● Cette ………….…….……….… ( ) aime l’aventure.

● Les ………….………………….… ( ) marchent vite.
● La ………….……………….… ( ) respecte le code.
Réécris la phrase en mettant les mots en gras au féminin.
● Dans le car, il y a un et des .
.
Complète pour obtenir le son ou le son .
une va………e ● la ………ourmandise ● le visa……e ● un boulan……er
la mar……e ● l’oran……e
Ajoute à chaque liste un mot de ton choix.
● une cage - il nage - la plage - ………….…….…………..….
● la gare - gagner - un garçon - ………….………………….….
● un gilet - une bougie - un gîte - ………….………………….….
76
.
(Page 167)
Les élèves de ta classe ont aménagé un petit jardin dans un coin de la cour de
l’école. Tu veux que les enfants le respectent. Écris quatre règles que tout le
monde doit respecter. Utilise des verbes à l’impératif à la forme affirmative ou à
la forme négative.
77
.
(Page 163)
Qu’est-ce que la forêt ?

La forêt est un milieu où vivent animaux. Beaucoup de plantes
différentes espèces : végétales servent aussi de bases à des
(arbres, plantes, fleurs...) et médicaments.
animales (oiseaux, rongeurs, Les forêts sont également
insectes...). La plus grande un réservoir important de
forêt du monde se trouve en bois. Avec ce bois, l’homme
Amérique du Sud. C’est la construit des maisons,
forêt amazonienne. fabrique des objets et du
Au Maroc, les forêts les plus papier.
importantes sont celle de Maâmora Les arbres absorbent le gaz carbonique
(où pousse le chêne-liège) et la forêt produit par les usines et les véhicules de
de cèdres de l’Atlas. transport et émettent l’oxygène qui est
Les forêts sont une source de important pour nous.
nourriture pour l’homme et pour les Voilà pourquoi nous devons les protéger!

.
Qu’est-ce que ce texte nous explique ?
.
Où se trouve la forêt amazonienne ?
.
Quel arbre pousse dans la forêt de Maâmora ?
.
Qu’est-ce que nous donne la forêt d’après le texte ?
.
. .
. .
78
UD: 6 Sem.: 1
Repasse sur la lettre et .
Recopie.
(Page 169)
79
Observe les photos et lis le titre. De quoi va parler le texte ?
.
.
Que raconte l’auteure de ce texte ?

.
À quelle visite a été consacrée la première journée ? Coche la bonne réponse.
Les avenues de la ville. Les jardins de la ville.

Les festivals de la ville. Les monuments de la ville.
Quels monuments la touriste a-t-elle visités ?
.
. .
Relève trois expressions qui montrent que le texte est un récit.

. .
.
Qui a construit la tour Hassan ?
.
Résume ce récit en trois phrases.
.
. .
Qu’abrite le mausolée Mohammed V ?
80
.
La touriste a choisi de visiter d’abord les monuments, pourquoi ?
.
(Page 170)
Je suis allée près de océan observer tour Hassan. Juste à côté de la tour, il y a
mausolée Mohammed V. touristes prennent photos du monument.
Comment appelle-t-on les petits mots en gras ?

.
Où sont-ils placés ?
.
Quels renseignements donnent-ils sur le nom ?
.
« Le cartable est à moi. C’est mon cartable, dit Adam. Dans mon cartable, il y a
ma trousse et mes stylos. »
À qui est le cartable ?

.
Quel mot utilise l’enfant pour indiquer que le cartable est à lui ?
.
est un déterminant comme C’est .
81
Redis les deux phrases en parlant à Adam.
.
Où sont placés , et ?
.
Le nom cartable est-il masculin ou féminin ? Est-il au singulier ou au pluriel ?
.
Qu’est-ce qui nous donne cette information ?
.
. .
Les noms trousse et stylos sont-ils masculins ou féminins ? Au singulier ou au
pluriel ?
. .
Complète la règle avec les mots :
• ……………………… indique à qui appartient le nom qu’il accompagne. Il est
toujours placé avant le …………………… . Il indique le …………………… (féminin ou
masculin) et le …………………………… (singulier ou pluriel) du nom qu’il accompagne.
• .
• .
Écris le genre des noms : ou .
a. mon voyage : …………………………… b. sa valise : ……………………………
c. ta table : …………………………… d. ton billet d’avion : ……………………………
e. son projet : …………………………… f . ma visite : ……………………………
82
Complète avec un adjectif possessif.
a. Adam, n’oublie pas de prendre …………… sac rouge !
b. Tu n’as pas froid, …………… veste est chaude.
c. Maman, …………… invités sont arrivés.
d. Je prends l’autobus car …………… vélo est en panne.
(Page 171)
, nous visitons la ville de Dakhla. Nous choisissons un hôtel près de la

grande place. Nous prenons un taxi et nous découvrons la ville en peu de temps.
Quel est l’infinitif des verbes conjugués de ce texte ? À quel groupe appartient
chaque verbe ?
● : …………….……… ( .……… ) ● : …………….……… ( .……… )
● : …………….……… ( .……… ) ● : …………….……… ( .……… )
À quel temps sont conjugués ces verbes ? Pourquoi ?

.
.
, nous avons visité la ville de Dakhla. Nous avons choisi un hôtel près de la
grande place. Nous avons pris un taxi et nous avons découvert la ville en peu de
temps.
À quel temps sont conjugués les verbes de ce texte ? Pourquoi ?

.
83
. .
De combien de parties est formé le passé composé ? Lesquelles ?
.
À quel temps est conjugué l’auxiliaire avoir ?
.
Comment est formé le participe passé de chacun des verbes conjugués ?
.
.
.
.
Complète la règle avec:
= ………………………….. …………………………..………………
visit chois pr découver

Le passé composé est utilisé ( , ,
).
Complète les tableaux de conjugaison des verbes au passé composé.

Visiter
J’ai visité. Nous avons ……………………………………
Tu ……………………………………………….. Vous …………………… visité.
Il/Elle …………………………………………… Ils/Elles …………………………………………
84
Choisir
J’ai choisi. Nous avons ……………………………………
Tu ……………………………………………….. Vous avez ……………………………………..
Il/Elle …………… choisi. Ils/Elles …………………………………………
Prendre
J’ai ……………………………………………….. Nous avons ……………………………………
Tu ……………………………………………….. Vous …………………………………………….
Il/Elle ………… pris. Ils/Elles …………………………………………
Découvrir
J’ai visité Nous avons ……………………………………
Tu ………… découvert. Vous …………………… visité.
Il/Elle …………………………………………… Ils/Elles ………… découvert.
(Page 172)
La maman sur le sable avec son livre. Elle des lunettes noires.
Quelle est la nature des mots en gras ?
a. La touriste trouve son bonheur dans la visite des monuments.

b. Marine et son père sont très contents.
85
Ecris la phrase a en remplaçant par .
.
Que remarques-tu ?
.
Ecris la phrase b en supprimant
.
Que remarques-tu ?
.
Ecris la phrase b en remplaçant par puis par .
.
Que remarques-tu ?
.
c. Marine et son père ont de la chance.

d. On admire le mausolée Mohammed V.
Ecris la phrase c en remplaçant par puis par .

.
.
Que remarques-tu ?
.
Ecris la phrase d en remplaçant par .
.
Que remarques-tu ?
.
86
Complète le texte avec :
À l’école, …………… a affiché l’annonce d’une excursion : la visite d’Aïn
Asserdoun. Mounir et …………… ami Naël …………… envie de participer à
cette sortie. Mounir en parle à ses parents.
Ils …………… d’accord. Noël demande la permission à …………… père. Celui-ci
accepte. Il téléphone à sa maman qui lui répond oui à condition qu’il finisse
tout …………… travail avant le départ.
. . .
. . .
87
.
(Page 173)
Complète ce récit avec les expressions suivantes :
……………………………………………, Yzza et Tilila sont allées en vacances à Tanger.
Elles se sont installées chez leur tante Rhimou. …………… leur arrivée, elles sont
sorties pour découvrir la jolie ville du nord du Maroc. ………………………… elles
ont visité le musée de la Casbah, ………………………… elles se sont promenées dans
l’ancien quartier. ………………………………………… , tante Rhimou les a emmenées
en voiture au cap Spartel pour voir les grottes d’Hercule. ………………………, elles
sont revenues chez elles très contentes.
(Page 177)
Au point du jour
88
Que représente le dessin ?
.
Que représentent les dessins en rouge ?
.
Quels continents sont dessinés ?
.
Quels continents ne sont pas dessinés ?
.
De quoi parle ce poème ?
.
À ton avis, le personnage qui parle dans ce poème est un enfant ou un adulte ?
.
Est-ce que le personnage a fait un voyage ?
.
Pourquoi veut-il aller très loin ?
.
89
UD: 6 Sem.: 2
X X X X X X X X X X X
Recopie.
x . . . . . . . . . . .
X . . . . . . . . .
Xavvier . . . .
Xavier est venu passer ses vacances au Maroc.
.
(Page 175)
Observe l’image et le titre. De quoi va parler le texte ?

.
. .
. .
90
À qui renvoie nous dans « nous sommes arrivés » ?
.
De quelle ville s’agit-il dans ce texte ?
.
Qu’aime l’enfant qui raconte ?

.
Qu’aime son papa ?
.
Qu’aime sa maman ?
.
De combien de paragraphes se compose ce texte ?
.
Donne un titre à chaque paragraphe.
• •
. .
• •
. .
Qui raconte ce voyage, un garçon ou une fille ? Justifie ta réponse.

.
Qui a donné l’autorisation aux touristes d’entrer au Maroc ?
.
91
.
(Page 176)
Relis la règle.
indique à qui appartient le nom qu’il accompagne.

Il est toujours placé avant le nom,
Complète les phrases avec les adjectifs possessifs qui conviennent.
a. Je suis en vacances chez ………… tante, ………… maison est très grande. Il y a
de belles fleurs dans ………… jardin. Elle m’a laissé utiliser ………… balançoire.
b. Aymane est en voyage avec ………… cousines, ……………… bagages sont en
désordre, ……………… vêtements sont sales, et ……………… argent de poche est
dispersé un peu partout.
c. Ma soeur et moi, nous avons beaucoup de chance car nous pouvons compter
sur ………… parents. ……………… mère est toujours attentive à ………… besoins.
……………… père s’occupe aussi de nous chaque fois qu’il le peut. ………… famille
est très heureuse.
(Page 176)
Relis la règle.
est utilisé pour raconter un événement au passé.
Il est formé de l’auxiliaire conjugué au présent de l’indicatif et du participe
passé du verbe conjugué.
92
Écris les verbes au passé composé.
a. L’année dernière, vous …………………………………… ( ) la tour Eiffelà Paris.
b. Pour leur première visite au Maroc, ces touristes …………………………… ( )
de faire le circuit du Sud.
c. Hier, nous ……………………………… ( ) de magnifiques photos-souvenirs.
(Page 176)
Relis la règle.
Complète avec ou .
a. Nabil est revenu de ……………… voyage. Ses parents ……………… heureux de
……………… retour.
b. Le chat dort dans ……………… panier; les souris ……………… tranquilles.
Réécris les phrases en mettant au pluriel ce qui est souligné.

a. Ce monument est magnifique !
.
93
b. Cette pyramide est gigantesque !
.
(Page 178)
Le troisième jour, Martin conduit son petit chien Oksy en promenade. Mais la
promenade commence mal. Au premier tournant, Minet un petit chat tout blanc, sort
d’une maison et traverse l’allée. Oksy le voit...
1. Lis le début de l’histoire et réponds aux questions.

- Qui sont les personnages ?
.
- Quelle est la phrase qui indique qu’il va y avoir un problème ?
.
- Quel problème peut-il arriver à ton avis ?
.
2. Pense au texte que tu vas écrire.
- Que va faire Oksy ?
94
.
- Que va faire Martin ?
.
- Que va faire Minet ?
.
- Comment se termine l’histoire ?
.
- Quel titre donnes-tu à cette histoire ?
.
3. Rédige la fin de cette histoire en quatre ou cinq phrases. Aide-toi de ces mots :
courir • tout à coup • soudain • puis • ensuite • enfin • fuir • griffer
aboyer • crier • se calmer
(Page 177)
Est-ce que le personnage peut faire ce voyage ?

.
95
Pourquoi ?
.
Que souhaite-t-il avoir ?
.
Combien y a-t-il de vers dans ce poème ?
.
96
UD: 6 Sem.: 3

TH H H H H H H H H H H
Recopie.
h . . . . . . . . . . . .
H . . . . . . . . . .
Hugo . . . .
Hind et Hajji prennent une photo de la tour Hassan.
.
(Page 181)
Observe les photos et lis le titre du texte. De quoi va parler ce texte ?

.
.
Où se trouve la ville de Tanger ?

.
97
Qu’est-ce que les gens vont voir à Tanger ?
.
.
Que peut-on aller voir aux alentours de Tanger ?
.
Complète ce tableau à partir du texte pour décrire la ville de Tanger.

Tanger
La Playa …………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
La kasbah
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Le Grand Socco
…………………………………………………………………………………………….
Les alentours …………………………………………………………………………………………….
Relève une phrase qui décrit un lieu à Tanger.

.
.
Qu’est-ce qui rend Tanger magnifique ?

.
.
Où les gens peuvent-ils se promener à pied ?
.
. .
98
.
(Page 182)
Comment appelle-t-on le petit mot en gras ?
• J’ai observé la tour Hassan. ……………………………………………………………………………
Sur cette même esplanade se trouve le mausolée Mohammed V.

Ce mausolée abrite des tombeaux.
Que désigne du doigt la touriste ?

.
Quel mot utilise-t-elle pour désigner ?
.
Le nom mausolée est-il masculin ou féminin ?
.
Quel est le genre de l’adjedif démonstratif ce ?
.
Le nom esplanade est-il masculin ou féminin ?
.
Quel est le genre de l’adjectif démonstratif cette ?
.
Mets ces mots au pluriel. Que remarques-tu ?
• ce mausolée : ………………………………. • cette esplanade : ……………………………….
.
.
99
Réponds aux questions en cochant les bonnes réponses.
Par quelle lettre commence le nom océan ? Par une voyelle. Par une consonne.
Est-il masculin ou féminin ? Masculin. Féminin.
Au singulier ou au pluriel ? Au singulier. Au pluriel.
• cet océan ces océans
• ……………………………… se place devant un ………………… qui désigne une
……………………………, un …………………… ou une …………………… .
Complète avec un adjectif démonstratif.
a. …………… minaret est magnifique !
b. …………… tour est très ancienne.
c. …………… touristes admirent l’art musulman.
d. …………… animal vit dans la région de Dakhla.
(Page 183)
a. Tôt le matin, je prends mon petit déjeuner à la maison.

b. Hier, j’ai pris mon petit déjeuner chez ma grand-mère.
À quel temps est conjugué le verbe de la phrase a ?

.
100
À quel temps est conjugué le verbe de la phrase b ?
.
Dans la phrase b, le verbe prendre est-il conjugué avec l’auxiliaire être ou avoir ?
.
a. La semaine dernière, je en voyage avec mes parents.

b. Hier, Tu en retard à ton rendez-vous.
c. Lundi dernier, elles tard de Tanger.
Ces phrases sont-elles au présent, au passé ou au futur ?

.
Relève les expressions qui le montrent.
. .
Quel est l’infinitif des verbes conjugués ?
. . .
À quel temps sont conjugués ces verbes ?
.
Quel auxiliaire est utilisé ?
.
Conjugue le verbe aller au passé composé à toutes les personnes.
● …………………………………… ● …………………………………… ● …………………………………
● …………………………………… ● …………………………………… ● …………………………………
• ……………………………………. est formé de l’auxiliaire ………………… ou ………………… au
présent de l’indicatif et du ………………………………………… du verbe conjugué.
101
Complète ces phrases avec les verbes au passé composé.
a. Hier, je ………………………… ( ) à la bibliothèque de l’école.

b. Pendant les vacances, nous ………………………………… ( ) en voyage au nord
du Maroc.
c. L’été dernier, vous …………………………………. ( ) à cheval.

d. La semaine dernière, tu …………………………… ( ) en avion.
e. Il ………………………… ( ) en courant pour arriver à l’heure.
(Page 184)
Ce garçon bien habillé. chemise est bleue et pantalon est gris.
Quelle est la nature des mots en gras ?
• : ………………………………………………… • : …………………………………………………
• : …………………………………………………
a. Regarde ces boulevards, ils sont beaux.

b. Marine et ses parents se promènent à Tanger.
c. J’ai visité Rabat, c’est une belle ville.
Dis la phrase a en remplaçant ces par ce. Que remarques-tu ?

.
Complète : Quand on peut remplacer par , ou en mettant le
nom au singulier, il s’agit d’un adjectif démonstratif pluriel. On écrit : ……….
102
………………………………………………..…….
Dis la phrase b en remplaçant ses parents par son papa.

.
Complète : Quand on peut remplacer par ou en mettant le nom au
singulier, il s’agit d’un adjectif possessif pluriel. On écrit : ……….
……………………………………………………………………………………….
Dis la phrase c en remplaçant Rabat par Casablanca et Tanger.

Que remarques-tu ?
.
Complète : On peut remplacer par ……………..… .
une ville. des villes.
d.
e. Complète ce dialogue avec :
- …………… la dernière fois que je range ta chambre. Ramasse ……………… jouets
qui traînent partout. Mais que font …………… affaires ici !
- Mais maman, ils sont à Adam. Ce sont …………… affaires !
103
.
. . .
. . .
. . .
(Page 185)
À la gare de Rabat, ta famille et toi avez acheté les billets pour aller à Tanger à
bord du TGV Al Boraq. À l’aide des images, termine de raconter ton voyage.
.
.
104
(Page 177)
● voyage :
.
.
● loin :
.
.
● rivage :
.
.
● mer :
.
.
● patinette :
.
.
● fuir :
.
.
● banche :
.
105
UD: 6 Sem.: 4
K K K K K K K K K K K K
Recopie.
z k . . . . . . . . . . .
E K . . . . . . . . .
Kawtar . . . .
Kawtar et so frère Yassine font du karaté.
.
(Page 187)
Observe la photo. Qu’est-ce que tu vois ?

.
De quoi se compose le paysage de la photo ?
.
.
106
Où se trouve le village de Cala Iris ?
.
Pour quoi ce village est-il connu ?
.
.
Que font les familles sur la plage ?
.
Coche ce qui est vrai.

Le texte décrit une ville au sud du Maroc.
Le village Cala Iris est visité pour sa belle plage.
Les vacanciers n’aiment pas venir sur sa plage.
Quels sont les éléments qui entourent la plage de Cala Iris ?
.
En quelle saison peut-on profiter de la plage de Cala Iris ?

.
Comment peut-on visiter les îlots ?
.
Qu’est-ce qui fait la célébrité de la plage de Cala Iris ?
.
.
.
107
.
(Page 188)
Relis la règle.
L’adjectif démonstratif se place devant un nom qui désigne une personne, un animal
ou une chose.
Complète ces phrases avec:
a. Admirez avec moi ………… joli monument !
b. ………… arbre est beau !
c. J’adore ………… petits villages de montagne !
d. ………… esplanade est gigantesque !
(Page 188)
Relis la règle.
est formé de l’auxiliaire ou au présent de l’indicatif et du
participe passé du verbe conjugué.
Écris ces phrases au passé composé.

● Les vacanciers montent sur ces belles montagnes.
108
● Le marchand de poisson passe par là.
.
● Je sors tôt le matin pour nager.
.
● Nous allons au marché du village.
.
(Page 189)
Relis la règle.
• est , il peut être remplacé par ou si on met le nom

au singulier.
• est , il peut être remplacé par .
• est , il peut être remplacé par ou , ou si on
met le nom au singulier.
Complète ces phrases avec : ou .
a. Elle aime ………… bijoux. Son bracelet surtout !
b. Regarde ………… touristes. Ils sont contents de leur visite.
c. ………… guides portent une tenue traditionnelle.
d. ………… le beau caftan de maman. ………… couleurs sont magnifiques.
Écris deux phrases avec : .
109
.
(Page 190)
Tu passes de bonnes vacances à Cala Iris avec ta famille. Chacun pratique une
activité et les journées passent très vite. A l’aide des images, complète le récit
des vacances.
.
.
110
UD: 6 Sem.: 5
Recopie le texte.
Le train a quitté Rabat à 10 heures. À partir de Kénitra, il a roulé à vitesse rapide. On
est arrivé à Tanger à onze heures et demie. Quel plaisir de voyager avec Al Boraq !
Quelle rapidité aussi ! On a rencontré un couple de Français Xavier et son épouse
Hélène.
(Page 194)
Mets ces groupes nominaux au pluriel.

● Mon quartier : ● Son voyage : ● Ta valise :
. . .
● Notre cahier : ● Votre stylo :
. .
Complète ce dialogue avec des adjectifs possessifs.
- Maman, tu as vu ……………… sac à dos ?
111
- Oui, …………… soeur l’a rangé dans le placard.
- Je ne trouve ni …………… casquette, ni …………… lunettes, ni …………… gants !
- Sami, ………… casquette, …………… lunettes et …………… gants sont dans le tiroir.
Complète avec un adjectif démonstratif.
- ………… monument. - …………… visite. - ………… arbre.
- ………… touristes. - …………… circuit touristique. - ………… bijoux anciens

Complète les phrases en remplaçant ce qui est en gras par un adjectif
démonstratif.
● plat à couscous est typiquement marocain.
.
● oranges de Berkane sont délicieuses.
.
● orage a gêné les touristes.
.
Écris les groupes soulignés au pluriel ou au singulier selon le cas.

● Mes voyages sont agréables. ● Je vais acheter ton vêtement.
. .
● Ce paysage est magnifique. ● Cet avion transporte des touristes.
. .
● Ces exercices de grammaire sont faciles.
.
Complète avec les adjectifs démonstratifs qui conviennent.

a. Nous allons déjeuner dans ………… restaurant.
b. Veux-tu …………… tarte-ci ou …………… tarte-là ?
112
c. …………… murs nous protègent de la voie ferrée.
d. d. Comment s’appelle …………… arbre centenaire ?

Complète avec les adjectifs démonstratifs qui conviennent.
a. Nous allons déjeuner dans ………… restaurant.
b. …………… lettre est arrivée ………… matin.
c. Rends-moi ………… billes et je te rendrai …………… casquette.
(Page 195)
Souligne les verbes au passé composé.

J’ai chanté - Tu vas voyager - Elle a écrit - Nous avons regardé - Nous allons regarder
Complète avec le verbe conjugué au passé composé.
a. Les touristes ………………………… ce circuit en une heure. ( , , )
b. Les filles de ta classe ……………………………… à pied. ( , ,

)
c. Sophia et Mimoun ……………………… Al Boraq pour aller à Tanger. ( , ,

)
Complète ces phrases en conjuguant les verbes au passé composé.
a. J’ ………….……….… ( ) une idée pour l’anniversaire de maman.
b. Nous ………….……….………… ( ) des crêpes.
c. J’ ………….……….… ( ) la recette libanaise dans un livre de cuisine.
d. Vous ………….……….………… ( ) le sucre et la confiture.
e. Nous ………….……….………… ( ) le repas dans un plat rapporté d’Égypte
lors de notre voyage.
113
Conjugue les verbes au passé composé.
Hier, des touristes français …………………………… ( ) dans le sud du Maroc.

Ils …………………………… ( ) la nuit à Tinerhir. Le lendemain, ils …………
…………………… ( ) dans un minibus pour se rendre, avec leur guide, à
Merzouga. Ils ……………………………… ( ) à la tombée de la nuit. Le
coucher de soleil était magnifique.
Écris ces phrases au passé composé

● Nos voisins rentrent tard de leur voyage.
.
● Samira et sa mère vont au marché.
.
● Les touristes prennent des photos.
.
● Nous admirons tous ces beaux monuments.
.
● Nous faisons un compte rendu de notre sortie.
.
Complète cette histoire. Conjugue les verbes au passé composé.
Hier soir, Salma …………………………… ( ) avec ses parents à El Jadida. Ils

………………………… ( ) la nuit à l’hôtel. Tout à coup, Salma ………………………
( ) des bruits bizarres et elle ………………………………… ( )à
avoir peur. Elle …………………………… ( ) sa maman qui l’…………………………
( ). Salma …………………………. ( ) par se rendormir.
114
.
(Page 196)
Complète avec ou .
………… soit que les touristes ………… envie de visiter la ville de Dakhla. Les
guides ………… plaisir à les accompagner dans cette découverte, ………… lit la
joie sur leur visage.

Réécris ces phrases en mettant le groupe nominal souligné au pluriel.
Le voyageur enregistre son bagage avant de monter sur le bateau. Il prend son repas
dans le restaurant.
.
. .
Écris les groupes nominaux au pluriel.
● ce train : ● cette valise : ● son billet :
. . .
● sa voiture : ● cet hôtel : ● sa valise :
. . .
Réécris ces phrases en mettant le sujet au pluriel.
a. Il est très content. b. Cette photo est très réussie.
. .
c. Le touriste a pris une photo de la baie.
.
d. Son ami a regardé avec joie cette photo.
.
115
Écris les groupes nominaux au singulier.
● ces monuments : ● ces mosquées : ● ses vêtements :
. . .
● ses photos : ● ces arbres :
. .
Complète avec : ou .
a. L’été prochain, ………… ira à Agadir.
b. Naël et …………… frère Adam ………… de la chance. Ils ………… pris l’avion
pour aller à Ouarzazate. ………… les félicite.
c. Qui …………… ces gens qui arrivent en voiture ?
Complète avec : ou .
a. …………… mon père qui arrive, j’entends …………… pas. Il porte …………… grosses
bottes, …………… lunettes et son chapeau.
b. …………… dans …………… rues que nous avons rencontré cette femme africaine
et …………… enfants.
116
.
(Page 197)
Complète les deux histoires.
Nora est avec ses parents à Ifrane. Elle fait de la luge
sur la neige. Elle se sent voler. Elle est heureuse.
Tout à coup, sa luge heurte une grosse pierre. Nora
tombe. Elle est blessée. Elle crie de peur et de douleur.
Badr est dans la forêt avec sa famille, il chasse les
papillons avec son épuisette. Soudain, il voit quelque chose
bouger dans l’herbe.
Il lui adonné le nom d’oscar. Ses parents lui ont même
acheté une jolie niche.
117
.
(Page 193)
Aâmet la petite fille qui voulait devenir scribe

Aâmet habite au bord d’un large fleuve : le Nil. Son frère
s’appelle Méhy. Elle a un petit singe : Baba. Un jour, Méhy
part loin de la maison familiale, pour apprendre à lire et à
écrire. Il veut devenir scribe¹. En partant, il offre un miroir à sa
sœur.
- Moi aussi, je veux devenir scribe ! dit Aâmet.
- Ce n’est pas possible. Tu es une fille ! répond son père.
Alors Aâmet décide de retrouver son frère. Elle part avec Baba dans une
barque sur le Nil. Mais, ils tombent à l’eau. Aâmet aperçoit un bateau au loin.
Elle utilise alors son miroir pour refléter les rayons du soleil. Le capitaine² du
bateau voit les reflets briller : ils sont sauvés !
1. un scribe : en Égypte ancienne, personne qui écrit.
2. un capitaine : personne qui commande un navire.

.
À quel type de texte appartient-il ?
.
Dans quel pays se passe cette histoire ?
.
Qui sont les personnages de cette histoire ?
.
.
Où est parti Méhy ? Pourquoi ?
.
.
118
Pourquoi Aâmet part-elle en barque avec Baba ?
.
.
Que leur arrive-t-il ?
.
119
.
Recopie le texte suivant.

Toutes mes félicitations d’abord pour le mariage de votre frère. Regardez madame:
ici, j’ai rangé les tapis marocains et là-bas, j’ai mis les autres modèles étrangers. Vous
avez le choix, madame !
(10pts)
(Page 200)
Souligne dans ce texte une phrase exclamative. (1pt)

Ahmed le bûcheron et sa femme Aïcha vivent dans une cabane. Ils gagnent peu
d’argent avec le bois qu’ils vendent. Aujourd’hui, ils n’ont rien vendu.
« Quelle catastrophe ! » dit Aïcha.
Entoure dans ces phrases deux adjectifs qualificatifs. (1pt)
Au moment où il lève sa hache pour couper un vieil arbre, il entend une voix :
« Arrête. Ne me coupe pas et je te donnerai un plat magique.»
Réécris la phrase suivante en ajoutant un adjectif qualificatif pour décrire chacun
des noms soulignés. (1,5pt)
Ahmed le bûcheron et sa femme Aïcha vivent dans une cabane.
120
Complète ces phrases avec les COD et les COI suivants : (1,25pt)
a. Ahmed ne coupe pas ………………………….
b. Le bûcheron dit ………………………………………. de ne pas perdre espoir.
c. L’arbre magique tient ………………………………… et donne …………………………………….
Réécris à la forme affirmative ou la forme négative selon le cas. (1,5pt)

a. Aïcha ramasse les branches jetées par terre.
.
b. Ahmed et sa femme ne vont pas au souk pour vendre le bois coupé.
.
Réécris ce texte en remplaçant Le bûcheron par Le bûcheron et sa femme. (2,5pts)

Le bûcheron va au souk pour vendre sa marchandise. Il montre son fagot aux habitants
du village. Aujourd’hui, personne ne regarde de son côté.
« C’est mon sort ! Heureusement que j’ai mes deux brebis et mon petit âne. »
Complète ce texte avec les adjectifs démonstratifs qui conviennent. (1,25pt)
………… cultivateur est originaire de Béni Mellal. …………… vastes champs et
toutes ………… bêtes lui appartiennent. Il veut aussi acheter …………… exploitation
agricole qui appartient à son voisin. Il veut y planter des citronniers et des
orangers. …………… arbres donnent des fruits.
121
.
(Page 201)
Réécris ce texte en remplaçant Ahmed par Nous. (2,5pts)

Ahmed vit dans une cabane. Il abat des arbres pour nourrir sa famille. Il vend le bois
coupé à des propriétaires de hammams. Même s’il revient à la maison sans rien
vendre, il repart vers la forêt pour continuer le travail.
Écris les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif. (1,5pt)
a. Le bûcheron et sa femme ………….……….……………… ( ) de bonne heure.

b. Le loup ………….……….………… ( ) derrière la bergerie.
c. Vous ………….……….……………… ( ) tôt, vous …….……….………………… (
) le visage.
Réponds aux questions en mettant les verbes au futur simple de l’indicatif. (1,5pt)
a. Que feras-tu demain ?
.
b. Que feront les moissonneurs avec leurs faucilles ?
.
c. Que ferez-vous quand l’arbre vous donnera un plat magique ?
.
Réécris ces phrases en mettant les verbes soulignés au présent de l’impératif. (1,5pt)
a. Vous prenez soin de la forêt, elle vous le rendra.
.
122
b. Bûcheron, tu ne coupes pas ce vieil arbre !
.
Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé. (3pts)
a. Hier, tu …………………………… ( ) tes devoirs comme il faut, voici ta
récompense!
b. Chez ma tante Halima, nous ……………………………………. ( ) du poulet

beldi et des frites.
c. Et nous …………………………………. ( ) du thé à la menthe.

d. La semaine dernière, mes parents et moi ……………………………………… ( ) au
grand marché.
e. Ce matin, Salima ……………………………… ( ) en courant dans la cour.

f. Vous …………………………………. ( ) bien avant nous, mesdames !
(Page 202)
Complète avec : ou . (1pt)
a. Le printemps est une belle sai…….on avec ses fleurs magnifiques.
b. Si tu n’es pas sage, tu seras privé de de…….ert.
c. Les Touaregs connai…….ent bien les secrets du dé…….ert.

Recopie ce texte en remplaçant Sylvie par Diego. (1,75pt)
Sylvie est mexicaine. Elle est petite, brune et frisée. Elle est belle, mais très timide.
Elle est travailleuse.
Diego
. .
123
Réponds à ces questions. (2pts)
a. Comment appelle-t-on une fonctionnaire qui dirige une école ? ………………………………
b. Comment appelle-on une femme qui chante ? …………………………………
c. Quel est le féminin de facteur ? ………………………………
d. Comment appelle-t-on une femme qui a un salon de coiffure ? ………………………………
Complète les phrases avec : ou . (1pt)
a. Le chasseur et …………… chien …………… sur la piste d’un renard.
b. La jument et …………… poulain …………… dans l’écurie.
Complète les mots avec: ou . (1,25pt)
a. Le directeur qui diri……e mon école parle trois lan………es : arabe, amazigh et
français.
b. Nos ……rands-parents disent: « Proté………ons la forêt! ».
c. Le ………ide fait un petit discours et les touristes sont très attentifs.
Complète les phrases avec : ou . (1pt)
a. Ils ………… donné leur cadeau à Marie: un beau bracelet !
b. ………… voit bien que tous ces touristes ………… aimé les plats marocains.
c. Est-ce qu’………… va visiter Layoune et Dakhla le mois prochain ?
Complète les phrases avec: ou . (2pts)
a. Vous voyez ……………. monuments historiques, ……………. Fabuleux !
b. Dis-moi, ……………. vrai que tu parles trois longues ?
c. Pour mon fils, Mounir et Adil sont ……………. amis.
124
.
.
(10pts)
(Page 203)
Imagine une suite à l’histoire de l’arbre magique (3 à 5 phrases). (10pts)

Tu peux penser à des suites comme :
a. Le plat magique est cassé. b. Le plat magique est volé.
c. Le bûcheron vend son plat magique. d. Le bûcheron et sa femme aident les démunis.
e. Le bûcheron et sa femme prennent soin de l’arbre qui leur a donné un plat magique.
125
.
(Page 199)
L’arbre magique
Ahmed le bûcheron et sa femme Aïcha vivent dans une cabane. Ils gagnent peu
d’argent avec le bois qu’ils vendent. Aujourd’hui, ils n’ont rien vendu.
« Quelle catastrophe » dit Aïcha.
Pourtant, Ahmed repart vers la forêt.
Au moment où il lève sa hache pour couper un vieil arbre, il entend une voix :
«Arrête ! Ne me coupe pas et je te donnerai un plat magique. Chaque fois que tu
lui diras : FAIS CE POUR QUOI TU ES FAIT, il se remplira de nourriture.»
Et un plat apparaît au pied de l’arbre !
Conte universel
Qui sont les personnages de ce texte ? (1pt)

.
.
Où habitent Ahmed et Aïcha ? (1pt)
.
Quel est le métier d’Ahmed ? (1pt)
.
Pourquoi Aïcha dit-elle: « Quelle catastrophe ! » ? (1pt)
.
.
Que signifie dans ce texte : « un arbre magique » ? Coche la bonne réponse. (1,5pt)
C’est un arbre qui u beaucoup de feuilles.
C’est un arbre qui parle.
C’est un arbre qui o des branches cassées.
Qui dit: « Ne me coupe pas et je te donnerai un plat magique. » (1,5pt)
126
Pourquoi cette phrase est-elle écrite en lettres capitales ? (1,5pt)
FAIS CE POUR QUOI TU ES FAIT.
.
As-tu aimé ce texte ? Pourquoi ? Réponds en deux phrases. (1,5pt)
.
.
127
Ecriture/
Lecture Grammaire Conjugaison
Copie
1 La lettre C p 3 L’agriculture p 3 La phrase exclamative Le présent de l’indicatif
p 5 / p 13 des v. du 3e groupe
2 La lettre G p 12 Les agrumes p 12 p 6 / p 14
3 La lettre P p 18 Les marchés p 18 L’adjectif qualificatif Le présent de l’indicatif
p 20 / p 28 des v. pronominaux
4 La lettre Z p 27 L’industrie p 27 p 21 / p 29
5 Evaluation p 32 Evaluation : Le marchand p 38 Evaluation p 32 Evaluation p 33
1 La lettre V p 39 Comment poussent les arbres p 39 Les compléments du Le futur simple de

verbe l’indicatif
2 La lettre W p 49 Quels dangers menacent a forêt? p 49
p 41 / p 51 p 42 / p 51
3 La lettre U p 55 Règles pour protéger la forêt p 55 La phrase affirmative Le présent de l’impératif
et la phrase négative des v. du 3e groupe
4 La lettre Y p 65 Un appel au secours p 65 p 57 / p 67 p 58 / p 68
5 Evaluation p 71 Evaluation : Qu’est-ce que la forêt ? p 78 Evaluation p 71 Evaluation p 73
1 Les lettres O/Q Un voyage à Rabat p 79 Les adjectifs possessifs Le passé composé avec
p 79 p 81 / p 92 l’auxiliaire avoir
2 La lettre X p 90 Arrivée à Dakhla p 90 p 83 / p 92
3 La lettre H p 97 L’agriculture
Tanger p 97 p Les adjectifs Le passé composé avec
Cala Iris, village au nord au nord du Maroc démonstratifs l’auxiliaire être
4 La lettre K p 106
p 106 p 99 / p 108 p 100 / p 108
5 Evaluation p 111 Evaluation : Aâmet la petite fille … p 118 Evaluation p 111 Evaluation p 113
Evaluation Evaluation p 120 Evaluation : L’arbre magique p 126 Evaluation p 120 Evaluation p 122
Production de
Orthographe Dictée Poésie
l’écrit
1 La lettre « s » entre deux p 10 Produire pour apporter des
L’orange
voyelles p 8 / p 15 informations
2 p 15 p 11
p 10 / p 16 p 17
3 p 25 Produire pour un texte p 26
L’accord de l’adjectif
informatif
4 qualificatif p 23 / p 29 p 30 p 25 / p 31
5 Evaluation p 35 Evaluation p 36 Evaluation p 37 Evaluation
1 Le féminin des noms en p 46 Rédiger un texte

L’arbre volant
« eur » 44 / p 52 explicatif
2 p 53 p 47
p 46 / p 53 p 54
3 Les sons ]s[ et ]ᴣ[ p 62 Prod. des ph. injonctives p 62 p 63
4 p 60 / p 68 p 69 Lire et prod. une affiche p 70
1 son et sont - on et ont p 87 Compléter et produire

Voyages
p 85 / p 93 un texte narratif
2 p 94 p 88
p 88 / p 94 p 95
3 c’est - ces - ses p 104 Rédiger un texte p 105
p 102 / p 109 narratif
4 p 110 p 104 / p 110
p
Evaluation Evaluation p 123 Evaluation p 125 Evaluation p 125 Evaluation

4AEP Cahier D'activités 2 Mes Apprentissages en Fraçais

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Année de

Repasse sur la lettre se .

Numérote ces informations selon l’ordre du texte.

Ce texte est composé de combien de paragraphes ?

Quel est le type de chaque phrase ?

b. À quoi sert un tracteur ? ……………………………………………….

c. Regarde le beau paysage. ……………………………………………….

a. Quelle jolie fleur !

Quand tu lis ces phrases, ta voix monte ou descend ?

À quel type appartiennent ces phrases ?

• La phrase ……………………… se termine par un point d’……………………….

• Elle commence souvent avec des mots comme : , , , , ...

Coche la case qui convient selon les informations données.

● Salah de ranger ses marchandises. ………………………

L’épicier tôt à l’épicerie et toujours bonjour aux clients. Il attention

Si c’est l’épicier qui parle, que dit-il ?

À quel temps sont-ils conjugués ?

Faire Écrire Aller

Je – J’ ………………… ………………… …………………

Tu ………………… ………………… …………………

Il/Elle ………………… ………………… …………………

Nous ………………… ………………… …………………

Vous ………………… ………………… …………………

Ils/Elles ………………… ………………… …………………

Complète avec le pronom qui convient.

- ………… faisons toujours attention à la date quand ………… achetons le lait.

- ………… faites une petite marche après choque repas.

- ………… écrivent sur une feuille tous les produits à acheter.

Lis ces deux phrases en faisant attention à la prononciation.

Lis les mots.

………………… ; ………………… ………………… ; …………………

Recopie les mots de la 2e colonne.

• Quand la lettre « » est entre deux voyelles : ou , on entend le son

... . une ……………………

Souligne les mots quand la lettre « » se prononce .

Que fait cette ouvrière ? Pourquoi ?

Que fabrique cet homme ? À quoi ça sert ?

Zéro pour Zorro, Éditions Motus, 1993.

De quoi parle le poète ? Qu’est-ce c’est ?

Repasse sur la lettre .

Observe les photos. À ton avis, de quoi va parler ce texte ?

Quel est le mot qui désigne ces quatre fruits ?

Relève les noms de deux arbres fruitiers.

Parmi les quatre fruits présentés, lequel n’a pas de pépins ?

Comment le citron peut-il être consommé ?

Lequel de ces quatre fruits préfères-tu ? Pourquoi ?

se termine par . Elle sert à exprimer

Relis la règle. (Voir page 7)

Entoure la forme du verbe qui convient.

a. Mes parents disaient tout le temps: « Nous ………………….… ( ) de notre

b. Chaque année, elle ……………… ( ) ses souvenirs dans un petit carnet

Complète les phrases avec , , ou .

a. Jamil fait des bét……es : il écrit …… ur …… a trou……e avec ……on ……tylo.

b. Rama…..…ez ces pommes jaunes !

c. Le cultivateur range les tomates dans une gro…..…e cai…..…e.

d. Dans mon village, le ….. amedi est le jour du ….. ouk.

e. …..alut, ….. alim, prends cette di……aine d’oranges.

Complète le texte avec , , ou .

a. Mon frère est cha………eur. …… on fu……il à l’épaule, il vi……e un fai…..…an.

b. P lus tard, il le dépo……e dans …… a …… acoche et continue …… ur la pi……te.

c. En été, on a be……oin d’arro……er …… ouvent le ga……on pour qu’il re……te

d. Au marché, je fais peser des fraies et je choi……is ensuite de belles ceri……es.

Quel est le titre du poème ?