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Si, dans Sa nature, Dieu est inconnaissable, Il peut

être appréhendé par les lois de Sa création. En
effet, derrière les formes géométriques et les
nombres que nous pouvons déceler dans tout
l’univers, se cache la sagesse du Créateur.
Cet ouvrage nous invite à réfléchir sur les cinq pre-
mières formes (le point, la droite, le triangle, le carré
et le pentagone) et sur les « nombres principes » (le
Un, le Deux, le Trois, le Quatre et le Cinq), car ils
représentent les lois qui sont à l’origine du monde
manifesté et de la vie. Ces lois fondamentales,
parmi lesquelles on peut citer la loi d’harmonie et
celle des proportions, sont présentes dans la nature
et furent utilisées par toutes les civilisations depuis
l’Antiquité, dans l’architecture sacrée, les beaux-
arts, la musique… Leur compréhension nous dévoile
l’ordre du cosmos, reflet de l’Intelligence divine,
ainsi que la valeur philosophique et symbolique des
formes et des nombres.

ISBN 978-2-914226-18-7
20 €
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 Ce livre, qui n’engage que les idées de son auteur,
est publié par la Diffusion Rosicrucienne
et sous l’égide de l’Université Rose-Croix Internationale.
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Le symbole indique les démonstrations mathématiques

et les tracés géométriques inclus dans le texte ou renvoyés à la
fin de certains chapitres.

Ainsi, les lecteurs qui ne souhaitent pas approfondir les

aspects scientifiques pourront se reporter directement au para-
graphe ou au chapitre suivant.

INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

I. ASPECTS HISTORIQUES ET PHILOSOPHIQUES ....... 11

1 – Quelques personnages
qui nous accompagneront . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2 – Et après . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Démonstration géométrique du théorème de Pythagore 23

II. REPRÉSENTATION DES NOMBRES ...................... 25

1 – Les chiffres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2 – Les bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3 – La nature des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

III. LE POINT, LE CERCLE ET LE UN,

LA MANIFESTATION DIVINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

IV. LA DROITE ET LE DEUX, LA DUALITÉ ................ 43

1 – La dualité, représentations symboliques . . . . . . . . 45

2 – Réflexions sur le Deux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Justification de la leçon cachée du Deux ............. 52

V. LE TRIANGLE ET LE TROIS, LA LOI DU TRIANGLE . 55

1 – Le Trois, représentations symboliques . . . . . . . . . . . 62

2 – La mandorle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

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294 Formes et nombres sacrés

Exemples de tracés avec le Trois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Tracé de la mandorle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Tracé de l’ogive en tiers-point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

VI. LE CARRÉ ET LE QUATRE,

SYMBOLES DE LA TERRE ................................. 77

1 – Le Quatre, représentations symboliques . . . . . . . . . 78

2 – Le carré de la terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Exemples de tracés avec le Quatre .................... 83

VII. LE PENTAGONE ET LE CINQ,

SYMBOLES DE LA VIE ET DE LA CONSCIENCE ....... 93

1 – La matière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
2 – Qu’est-ce que la vie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
3 – Le Cinq, représentations symboliques . . . . . . . . . . . 113

VIII. NOTIONS DE RAPPORT, PROPORTION,

MOYENNES ARITHMÉTIQUE ET GÉOMÉTRIQUE,
PROGRESSIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

1 – Rapport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
2 – Proportion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
3 – Moyennes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4 – Progressions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

IX. L’HARMONIE, EXPRESSION DANS LA GAMME

MUSICALE PYTHAGORICIENNE ......................... 125

1 – L’harmonie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
2 – Expression de l’harmonie
dans la gamme musicale pythagoricienne . . . . . . 130
3 – Série harmonique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

X. EXPRESSION DE LA VIE ET NOMBRE D’OR,

SÉRIE DE FIBONACCI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Première approche :
un problème des Éléments d’Euclide . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Deuxième approche :
le retour à l’Unité par la multiplication . . . . . . . . . . . . . . 145

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Table des matières 295

Troisième approche : la perpétuation . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

La série de Fibonacci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

XI. PROPRIÉTÉS DU NOMBRE D’OR, SÉRIES DORÉES .. 151

1 – Propriétés du Nombre d’or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

2 – Séries dorées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
3 – Tracé géométrique de la série de Fibonacci . . . . . . 156

XII. CONSTRUCTION DU NOMBRE D’OR,

FIGURES DORÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

1 – Méthode classique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

2 – Méthode simplifiée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
3 – Méthodes avec une équerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
4 – Méthodes avec la corde à treize nœuds . . . . . . . . . . 166
5 – La bouche de Râ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
6 – Figures dorées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

XIII. CONSTRUCTIONS DU PENTAGONE ET DU DÉCAGONE,

EXEMPLES DE TRACÉS, CORPS PLATONICIENS . . . . . . 181

1 – Constructions du pentagone et du décagone .... 181

Démonstration des propriétés du pentagone
en rapport avec le Nombre d’or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
2 – Corps platoniciens ................................. 190
Exemples de tracés ................................... 193

XIV. UTILISATION DES PROPORTIONS

DANS LA NATURE ET PAR LA VIE ....................... 197

1 – La matière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
2 – La vie et les végétaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
3 – L’homme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

XV. UTILISATION DES PROPORTIONS

EN ÉGYPTE ANCIENNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

1 – La grande pyramide de Khéops . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

2 – Les naos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
3 – La construction de la pyramide de Khéops . . . . . . 217

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296 Formes et nombres sacrés

XVI. UTILISATION DES PROPORTIONS

EN ARCHITECTURE, TRACÉS MODULAIRES
ET TRACÉS DYNAMIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

1 – Les tracés modulaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

2 – Les tracés dynamiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
3 – Exemples d’outils pour réaliser
des proportions harmonieuses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

XVII. L’ARCHITECTURE SACRÉE DANS LES TEMPLES

ET ÉDIFICES RELIGIEUX,
LA QUADRATURE DU CERCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

1 – La Grèce antique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

2 – Le temple hindou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
3 – Les églises romanes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
4 – Les mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
5 – La construction des cathédrales gothiques . . . . . . 246
6 – La quadrature du cercle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Quadrature avec les mêmes périmètres, utilisant
une propriété de la grande pyramide de Khéops . . . . . 256
Méthode proposée figure 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Quadrature avec les mêmes surfaces . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

XVIII. UTILISATION DES PROPORTIONS

DANS LES BEAUX-ARTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

XIX. SYMBOLES DE LA CRÉATION MANIFESTÉE .......... 271

1 – Le Six . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
2 – Le Sept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
3 – Le Huit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
4 – Le Neuf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

XX. CONSTRUCTIONS DE LA ROSE-CROIX ................. 279

1 – La dualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
2 – Le cube de la terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
3 – Le Nombre d’or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

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Table des matières 297

CONCLUSION ....................................................... 283

BIBLIOGRAPHIE .................................................... 285

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Chapitre V

LE TRIANGLE ET LE TROIS,
LA LOI DU TRIANGLE

Le Trois manifeste le Un à travers le Deux.

Nous avons vu dans le chapitre précédent que le Deux

permet de faire la comparaison avec l’Unité et la rend
accessible. Mais pour que cette comparaison ait une
signification, il faut qu’elle donne un résultat qui la
représente et la manifeste. Cette nécessité introduit un
troisième point qui est le résultat de la comparaison
manifestant le Un à travers les deux points de la dualité.
Ainsi naît la Triade.
La figure géométrique issue de trois points est le trian-
gle. Trois points définissent également un plan, donc un
espace à deux dimensions. On trouve effectivement des
surfaces planes dans la nature, mais le plan est encore
un concept qui n’a pas de correspondance dans l’univers
matériel.
Traditionnellement, le Trois manifestant le Un à tra-
vers le Deux est représenté par un triangle équilatéral.
La loi qui en résulte est donc nommée la loi du triangle.
Elle est aussi connue sous le nom de loi d’action et de réac-
tion. La loi du triangle peut se résumer ainsi : Toute
manifestation dans notre univers est le résultat de la
combinaison de deux causes opposées et complémentaires,
action et réaction.
Pour illustrer cette loi, voici quelques exemples.

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56 Formes et nombres sacrés

– L’atome est la manifestation de l’union d’un noyau

de polarité positive et d’électrons périphériques de pola-
rité négative.
– La cellule est la manifestation de l’union d’un noyau
de polarité positive entouré d’une membrane de pola-
rité négative.
– L’enfant est manifesté par l’union du mâle et de la
femelle.
– Le courant électrique est manifesté par la connexion
des pôles positif et négatif d’une pile ou d’un générateur
électrique.
– Le magnétisme d’un aimant est manifesté par l’action
de ses pôles positif et négatif.
– Nous restons debout sans nous enfoncer dans le sol,
car l’action de notre poids est compensée par la réaction
du sol.
– Une dissertation littéraire est le résultat de la syn-
thèse d’une thèse et d’une antithèse.
– Dans la vie pratique, l’examen équilibré des aspects
opposés et complémentaires d’un problème donne la
meilleure solution. On dit couramment peser le pour et
le contre.
Il serait possible de multiplier les exemples à l’infini,
puisque toutes les manifestations observables dans
l’univers sont la conséquence de la loi du triangle.

- Fin de l'extrait -

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Chapitre x

EXPRESSION DE LA VIE ET NOMBRE D’OR,

SÉRIE DE FIBONACCI

Dans ce chapitre, nous allons faire plus ample connais-

sance avec le Nombre d’or, suivant sa dénomination
moderne actuelle. Comme nous allons le voir, ce nombre
représente une proportion. C’est pourquoi Léonard de
Vinci nommait cette proportion section dorée, et Luca
Paccioli divine proportion.
Dans l’Antiquité grecque, le Nombre d’or avait une
toute autre signification. Les Grecs avaient un calen-
drier lunaire basé sur une lunaison de 29 jours 1/2. Pour
des raisons pratiques, ils avaient besoin de faire coïnci-
der le cycle lunaire et le cycle solaire. L’année grecque
comportait 12 et parfois 13 lunaisons.
Au Ve siècle avant J.-C., l’astronome grec Méton déter-
mina le cycle luni-solaire au bout duquel il y avait, à
nouveau, coïncidence entre la position de la Lune et celle
du Soleil. Ce cycle de 19 ans, soit 235 lunaisons, fut
nommé cycle de Méton ou ennéadécaétéride, et adopté en
433 avant J.-C. par la Grèce. Méton avait installé sur la
place publique d’Athènes un instrument appelé hélio-
trope, sorte de gnomon, pour observer les solstices et
calculer son calendrier. Cette découverte suscita une
telle admiration que les Athéniens firent graver la durée
du cycle en lettres d’or sur les colonnes d’un temple de
Minerve. C’est ainsi que le nom de ce cycle astronomique
luni-solaire de 19 ans est rentré dans l’histoire sous le
nom de Nombre d’or.

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140 Formes et nombres sacrés

Le calendrier luni-solaire était utilisé par les Grecs,

les Juifs, mais aussi par les Indiens, les Chinois et les
Mongols. De nos jours, il est encore utilisé par les Israé-
lites et les Musulmans. Dans la religion catholique, le jour
de Pâques est encore lié au cycle lunaire, puisque Pâques
est une fête mobile qui tombe le premier dimanche qui
suit la première pleine lune après l’équinoxe de prin-
temps.
Le Nombre d’or doit être abordé maintenant, car cette
proportion va nous permettre de construire le pentagone.
Nous allons utiliser quatre approches, la première étant
la plus rationnelle, mais la moins symbolique : c’est celle
que l’on trouve dans le livre Éléments de géométrie
d’Euclide, le mathématicien grec du IIIe siècle avant J.-C.
Les deux suivantes ne prétendent pas à la rigueur mathé-
matique, mais doivent être comprises comme une démons-
tration « philosophico-mathématique ». L’une concerne la
recherche du retour à l’Unité par l’utilisation de la
moyenne géométrique, par analogie avec l’utilisation de
la moyenne arithmétique pour la génération de la gamme
diatonique pythagoricienne abordée au chapitre IX.
L’autre est l’expression de la perpétuation à partir d’un
élément mâle et d’un élément femelle. Dans la dernière
partie, nous reparlerons du mathématicien du Moyen
Âge Léonard de Pise, dit Fibonacci, que nous avons ren-
contré au premier chapitre, avec un problème d’élevage
de lapins. Cette série de nombres est constituée de la
suite :
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144...
Ces quatre approches sont développées après le résumé,
en fin de chapitre.
En résumé, les quatre approches envisagées nous
conduisent à découvrir le Nombre d’or Φ sous la forme
d’une proportion particulière ayant un rapport avec la vie

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Expression de la vie et Nombre d’or 141

et le Cinq qui lui est associé. C’est un nombre irration-

nel dont la valeur numérique est :
1 + √5
Φ= = 1,618
2
Dans le chapitre suivant, nous allons révéler un peu
plus le Nombre d’or et nous intéresser en particulier à
quelques-unes de ses propriétés.

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Couv Formes et Nombres2008:Couv Formes et Nombres 28/03/08 11:29 Page 1

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être appréhendé par les lois de Sa création. En
effet, derrière les formes géométriques et les
nombres que nous pouvons déceler dans tout
l’univers, se cache la sagesse du Créateur.
Cet ouvrage nous invite à réfléchir sur les cinq pre-
mières formes (le point, la droite, le triangle, le carré
et le pentagone) et sur les « nombres principes » (le
Un, le Deux, le Trois, le Quatre et le Cinq), car ils
représentent les lois qui sont à l’origine du monde
manifesté et de la vie. Ces lois fondamentales,
parmi lesquelles on peut citer la loi d’harmonie et
celle des proportions, sont présentes dans la nature
et furent utilisées par toutes les civilisations depuis
l’Antiquité, dans l’architecture sacrée, les beaux-
arts, la musique… Leur compréhension nous dévoile
l’ordre du cosmos, reflet de l’Intelligence divine,
ainsi que la valeur philosophique et symbolique des
formes et des nombres.

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