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R. frang. sociol., XIX, 1978,373-390.
ETIENNESCHWEISGUTH
L'institutionmilitaire
et son systeme de valeurs
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Revue frangaise de sociologie
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Etienne Schweisguth
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Revue francaise de sociologie
(10) S. HUNTINGTON, op. cit., p. 62. my >, Armed forces and society, vol I, 3,
(11) P. SAVAGEet R. GABRIEL, < Cohesion spring 1976.
and disintegration in the American ar-
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(16) B. ABRAHAMSSON,
op. Cit., p. 106.
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(17) Reciproquement, la part des fonc- KOS, The American enlisted man. New
tions purement militaires a tres for- York, Russell Sage Foundation, 1970, p.
tement diminue. Pour l'armee de terre 139).
americaine, Janowitz estime qu'elle est (18) M. JAowrrz, op. cit., p. 46.
passee de 93 % au moment de la guerre (19) En cela Janowitz s'oppose a Hun-
de Secession a 29 % lors de la guerre tington. I1 ne craint pas cependant que
de Coree. Moskos estime que la reparti- cette politisation des militaires soit dan-
tion des forces am6rieaines pr6sentes au gereuse pour la d6mocratie. Pour soute-
Viet-Nam s'etablissait de la maniere sui- nir ce point de vue, il a recours a un
vante: 14 % de combattants, 14 % de argument que ne dAsavouerait pas Hun-
personnel de soutien des unit6s de cor- tington: < The constabulary officer per-
bat et approximativement 70 % de non- forms his duties (...) because he is pro-
combattants. Par rapport a 1'ensemble fessional with a sense of self-esteem
des personnels militaires americains, c'est and moral worth > (M. JANowrrz,op. cit.,
seulement 2 % qui ont eu une experience p. 440).
personnelle idrecte du combat (cf. Mos-
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(20) M. JANOWITZ,
op. cit., p. 255.
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(24) M. JANowrrz, op. cit., p. 42 et B. (26) M. ROKEACH, The open and closed
ABRAHAMSSON.op. cit., p. 94. mind. New York, Basic Books, 1960.
(25) K. ROGHMANN et W. SODEUR, < The <
(27) L. PINTO, L'armee, le contingent
impact of military service on authorita- et les classes sociales >>; Actes de la
rian attitudes: evidence from West Ger- recherche, 3, 1975, p. 26.
many >, American Journal of Sociology,
78, (2), 1972, pp. 418-433.
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Les sous-officiers qui sont passes par ces ecoles, ou l'on entre par concours
a &agede seize ans et oiu l'on suit une scolarite de deux ans avant de
s'engager, sont ceux qui adherent le moins aux valeurs militaires et qui
sont les plus disposes a quitter l'armee apres avoir accompli quelques
annees de service. Ce sont en fait des sujets d'un niveau scolaire relative-
ment eleve et qui acquierent dans l'armee un haut niveau de qualification
technique. L'armee pour eux est un moyen et une etape de leur carriere
professionnelle. La formation militaire a laquelle ils ont ete soumis a un
age ou l'on est suppose etre malleable est restee sans effet sur leurs
attitudes, qui dependent avant tout de leur strategie professionnelle (28).
L'auteur que nous venons de citer avait pour objectif de denoncer
<<l'inculcation de 1'habitus militaire >. Dans une etude sur l'auto-recru-
tement des officiers francais, le recours a l'explication par la socialisation
sert au contraire a contester que l'accroissement de l'auto-recrutement
traduise une coupure ideologique entre l'armee et la societe (29). Selon
Martin, en effet, l'auto-recrutement est largement du au fait que de
nombreux officiers, fils de militaires, ont suivi la filiere des ecoles prepa-
ratoires (le prytanee militaire de La Fleche est la plus connue). Dans ces
ecoles les jeunes gens seraient soumis a un conditionnement tres puissant
qui les amenerait a choisir la carriere militaire. Outre une erreur concer-
nant le statut de ces ecoles (30), on s'etonnera que Martin n'ait pas consi-
dere une hypothese alternative: le choix d'une ecole preparatoire traduirait
le d6sir du pere de voir son fils entrer dans la carriere des armes; la
socialisation serait ainsi l'euvre de la famille avant d'etre celle de l'armee.
On ne soutiendra pas que l'appartenance a l'armee soit sans conse-
quence sur les opinions de ses membres. Mais on peut se demander si
l'inculcation des valeurs ne reussit pas exclusivement aupres des sujets
predisposes, pour une raison ou une autre, a les accepter. Nous suggererons
que pendant ses premieres annees de service le militaire acquiert la
connaissance du code regissant les valeurs militaires. Il apprend les regles
de vie, les normes et les rites de l'institution. Tout cela necessite un
apprentissage meme de la part des sujets les plus favorablement disposes
envers le systeme de valeurs institutionnel. On peut meme penser que
les sujets peu disposes a y adh6rer doivent neanmoins eux aussi apprendre
les normes de l'institution, ne serait-ce que pour eviter de les enfreindre
de maniere trop flagrante.
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(32) Une illustration peut en etre trou- chez l'individu, de solides qualites hu-
vee dans le Livre Blanc franqais sur la maines qui sont precisement requises
difense nationale au paragraphe traitant du militaire des le temps de paix: le
des exigences morales. Les ref6rences y caractere allie a la maitrise de soi, le
abondent aux e vertus d'autant plus sens des responsabiliths et de l'initia-
rares a, a 1' 616vation morale a, a une tive combin6 avec celui de l'ob6issance,
e conception tres 61evee au-dessus de la le d6sinteressement enfin. * (Livre blanc
morale quotidienne >. L' < endurance sur la difense nationale. Paris, Impri-
physique et morale, le courage, 'obeis- merle du Cedocar, 1973, pp. 48-513
sance a l'ordre recu, le d6vouement a une (33) LEA. SHEL et M. JANowrrz, i Cohe-
cause qui le depasse, ont toujours eit sion and desintegration in the Wehrmacht
les vertus du combattant (..4) De telles in World War II ?, Public opinion quar-
vertus, portees a un tel niveau dexi- terly, 12, 1948, traduit in H. MENDRAS,
gence, ne surgissent pas au hasard au Eetments de sociologie. Textes, Paris,
jour de l'6preuve. Elles presupposent, Colin, 1968.
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Mais notre hypothese est que le systeme symbolique procure aux mili-
taires une satisfaction d'ordre ideologique, plus encore qu'un sentiment
d'utilite de type instrumental. II leur permet de vivre l'appartenance a
l'armee comme la mise en ceuvre de valeurs a leurs yeux fondamentales.
Se pose alors le probleme du passage du niveau des valeurs militaires
a celui de l'ideologie politique. A la formule selon laquelle il y aurait
affinite entre le systeme symbolique militaire et l'ideologie conservatrice,
nous preferons celle selon laquelle le systeme symbolique est impregne
de cette ideologie. Dans cette perspective on peut, pour les besoins de
l'analyse, distinguer trois temps dans le processus qui rapproche le
systeme de valeurs militaires et l'ideologie conservatrice. Premier temps:
dans le contexte politique que connaissent les societes occidentales le
metier militaire attire les sujets conservateurs. Deuxieme temps: les
sujets conservateurs, nombreux dans l'armee, impregnent le systeme
symbolique de l'institution de leur ideologie conservatrice. Enfin, le
systeme symbolique de l'institution, ideologiquement marque, renforce
l'attrait que l'armee exerce sur les sujets conservateurs. I1 s'agit bien
entendu ici d'une distinction purement logique entre trois etapes qui
dans la realite sont confondues (34).
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(35) M. JANowrrz, op. cit., p. 235. zero draft ?, dans Military conflict, Bever-
(36) M. FELD, < Professionalism, and ly Hills, London, 1975, pp. 239-283.
the alienation of the military > in J. (38) Livre blanc sur la defense natio-
VAN DOORN, (edit.), Armed forces and nale, op. cit., p. 60
society, op. cit., pp. 55-70. (39) E. SCHWEISGUTH, < Les attitudes en-
(37) Cette tendance a l'accroissement vers le metier militaire chez les sous-
de l'auto-recrutement semble attestee officiers de l'Arm6e de l'Air >, Revue
en France (cf. M. MARTIN, art cit.). Elle francaise de sociologie, 16, (4), 1975. pp.
l'est egalement aux Etats-Unis a partir 485-515.
de la fin de la guerre du Viet-Nam (cf. (40) E. SCHWEISGUTH, art.cit.
M. JANOWITZ, ? The U.S. Force and the
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C.N.R.S.
Centre d'6tude de la vie politique
francaise contemporaine, Paris.
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