Grammaire

Classes de mots
Comprendre Les classes de mots
En français, les mots sont regroupés en di!érentes classes
selon leurs caractéristiques et leurs rôles dans la phrase.

Il existe ________ classes de mots :

________ variables :

________ invariables :
Le nom

Les poissons sont nos amis, pas de la nourriture !

 Les classes de mots Le nom
• Varie en genre et en nombre
• Il est donneur d’accord
• Il est commun (désigne une réalité, un objet, des idées, etc.) ou propre

Noms propres = MAJUSCULE !!!

• Noms de pays, province et ville (Sydney, Australie)
• Prénom, nom d’un individu (Gary, Bob)
• Noms des ministères (Ministère des Transports)
• Nom représentant un peuple (Les Québécois)
(Seulement lorsque le mot est utilisé comme nom, il y a majuscule.
Lorsqu’il est utilisé comme adjectif, il y a minuscule : le peuple québécois.)
 Comment repérer … Le nom

• Habituellement précédé d’un déterminant

• NON e!açable
• REMPLAÇABLE par un autre nom ou par un pronom (il, elle, ils, elles)
Le déterminant

Ne nous-estime jamais le pouvoir de la musique.

 Les classes de mots Le déterminant

• Introduit un nom dans la phrase : il ne peut donc pas être employé seul
• Il est receveur d’accord
• Peut être simple (formé d’un seul mot [un, la , mon] ou complexe (formé de
plusieurs mots [tous les, beaucoup de])
Les classes de mots Le déterminant
Comment repérer … Le déterminant

• Placé au début du groupe du nom (GN)

• NON e!açable
• REMPLAÇABLE par un autre déterminant
L’adjectif

Est-ce que cette brosse à dents est recommandée par

l’association dentaire américaine ?
 Les classes de mots L’adjectif
• Précise, qualifie un nom
• S’accorde en genre et en nombre avec le nom/pronom qu’il qualifie
Adjectifs qualifiants = Donne une qualité au nom
• Extraordinaire, puant, unique, mauvais, grande
Adjectifs classifiants = Donne une classe au nom
• Un parti politique
• Médecine dentaire
• Une voiture hybride
Comment di!érencier les adj classifiants et qualifiants ?
On peut ajouter un adverbe d’intensité (TRÈS) devant un adj qualifiant, mais pas devant un adj classifiant
Comment repérer … L’adjectif

• REMPLAÇABLE par un autre adjectif

• EFFAÇABLE lorsqu’il est complément du nom/pronom
[NON EFFAÇABLE lorsque’il est attribut du sujet]
Le pronom

La vie est un cadeau et je n’ai pas l’intention de le

gaspiller.
 Les classes de mots Le pronom

• Remplace un mot ou plusieurs mots (un GN)

• Se place généralement devant le verbe
• Il est variable
• Il est donneur d’accord : le pronom donne son genre & son nombre à l’adjectif et sa
personne & son nombre au verbe
Les classes de mots Le pronom
Comment repérer … Le pronom

• NON e!açable
• REMPLAÇABLE par un nom ou un autre pronom
Le verbe

Vous pouvez me regarder, rire de moi, tenter de me

bloquer, mais vous ne pouvez pas m’arrêter
 Les classes de mots Le verbe
• Le verbe est un mot qui se conjugue
• Situe l’action dans le temps
• Le verbe est receveur d’accord : il reçoit la personne grammaticale et le nombre
de son sujet

- La forme de base = l’infinitif

Manger des bananes est bon pour la santé.
- Verbe conjugué à un temps simple = 1 seul mot
Gary mange des bananes.
- Verbe conjugué à un temps composé = 2 mots
Nous avons mangé des bananes cet été.
Comment repérer … Le verbe

• NON e!açable
• REMPLAÇABLE par un autre verbe
• On peut l’encadrer par « ne » … « pas »

C’est le seul mot qui se conjugue !

L’adverbe

Vers l’infini et plus loin encore !

 Les classes de mots L’adverbe

INVARIABLE !!!
• Modifie ou précise un verbe, une phrase, ou un adjectif
• Peut exprimer un degré, une quantité ou un temps
• Beaucoup d’adverbes = adjectif + ment
• Ne s’accorde JAMAIS !!!
Les classes de mots L’adverbe
Comment repérer … L’adverbe

• EFFAÇABLE
• REMPLAÇABLE par un autre adverbe
La préposition

La vie est comme une boite de chocolats : on ne sait

jamais ce sur quoi on va tomber.
 Les classes de mots La préposition

INVARIABLE !!!
• Introduit un complément de lieu, de temps, de but, de cause, etc.
• Nécessite une expansion
• Ne s’accorde JAMAIS !!!

À, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous

« Adam part pour Anvers avec 200 $ »
Les classes de mots La préposition
Comment repérer … La préposition

• On ne peut pas l’e!acer tout en gardant son expansion

• REMPLAÇABLE par une autre préposition
La conjonction

La vie est simple : tu fais des choix et tu ne regardes pas

en arrière.
 Les classes de mots La conjonction

INVARIABLE !!!
• Exprime la cause, l’addition, l’opposition, etc.
• Sert à relier 2 mots ou 2 phrases
• Ne s’accorde JAMAIS !!!

Mais, ou, et, donc, car, ni, or

« Mais où est donc Carnior ? »
Les classes de mots La conjonction
Comment repérer … La conjonction

• On ne peut pas l’e!acer sans e!acer ce qui suit

• On peut parfois la remplacer par une virgule ou un deux-points
 Classes de mots - exercices

Dans les phrases suivantes, souligne :

- en bleu les déterminants
Les phrases de
- en jaune les noms l’exercice suivant
- en vert les adjectifs proviennent du livre
J’aime les TDAH
- en rouge les pronoms

1) Le TDAH est une condition complexe et difficile à diagnostiquer.

2) Il pourrait être causé par un déséquilibre du taux de certains neurotransmetteurs.

3) Plus de 700 000 personnes au Québec sont touchées par le syndrome du TDAH.

4) Il n’y a pas de test unique pour le TDAH.

5) la cause du TDAH n’est pas encore connue avec certitude.

6) Les études récentes pointent vers un déséquilibre du taux de certains neurotransmetteurs.

7) La dopamine et la noradrénaline sont les deux messagers les plus affectés.

8) Un des symptômes communs du TDAH demeure la difficulté de concentration.

Dans le texte suivant, souligne :
- En bleu, les verbes conjugués à un temps simple
- En jaune, les verbes conjugués à un temps composé
- En vert, les verbes à l’infinitif

« Le seul endroit où ma tête cessait de tourner, c’était sur le terrain de foot. Elle était là, ma

véritable zone de focus ou de concentration. De toute façon, je n’avais pas vraiment le choix.

Durant une partie, une seule seconde de distraction pouvait faire en sorte que je me fasse

solidement plaquer. Je devais donc garder mon esprit alerte. J’ai tellement aimé pratiquer ce

sport ! C’est probablement ce qui m’a sauvé la vie, car j’aurais pu mal virer. J’ai toujours aimé

le risque… et le risque me le rend bien. Je viens du quartier Ahuntsic, dans le nord de Montréal.

J’aurais pu être influencé par les mauvaises personnes et faire de mauvais choix, car j’aime me

tenir en gang et ressentir un sentiment d’appartenance à un groupe. Heureusement, c’est avec

le foot que j’ai comblé ce besoin. J’appréciais le cadre strict et militaire qui nous guidait jour

après jour. »

Étienne Boulay,
Ancien joueur des Alouettes de Montréal
Dans le texte suivant, souligne les 5 adverbes :

À l’école, mes professeurs me qualifiaient d’élève lunatique. En fait, j’étais seulement transposé
dans une autre dimension. Je saisissais la matière enseignée, mais toujours en deuxième écoute.
Pour moi, le plus important était de comprendre pourquoi et comment ce qu’on m’enseignait
allait avoir un impact dans ma vie. Pour les maths par exemple, j’étais
profondément frustré que personne ne m’explique pourquoi je devais tant
apprendre l’algèbre juste parce que c’était obligatoire pour passer mon
examen. Dominic Gagnon,
Entrepreneur

Dans le texte suivant, souligne les prépositions en bleu et les conjonctions en rouge :

Avec le recul, si on regarde tout ce que j’ai accompli depuis Star Académie, ça donne le vertige,
On pourrait facilement penser que je suis hyperactive, que je carbure à l’adrénaline, et que cet
état m’a amenée à entreprendre autant de projets et à avoir autant de créativité. Comme pour
plusieurs enfants qui ont un TDA, les premiers signes sont apparus à l’école. Rapidement, mes
professeurs ont rencontré mes parents pour leur partager que je n’étais pas
concentrée en classe et ils avaient raison. Mon focus était partout, donc
j’avais toutes les difficultés du monde à garder mon attention. C’est vers
l’adolescence que j’ai reçu mon diagnostic.
Marie-Mai,
Chanteuse
Dans le texte suivant, relève :
- 3 noms - 3 prépositions ATTENTION !!!
- 3 adjectifs classifiants - 2 conjonctions Ils doivent être différents
- 3 adjectifs qualifiants - 1 pronom J

Le trouble déficitaire de l’attention, avec ou sans hyperactivité, est l’un des troubles

psychiatriques les plus courants de l’enfance, trouble qui persiste à l’âge adulte dans environ

60 % des cas. Ce niveau de persistance pose plusieurs difficultés compte tenu du manque

d’expertise pour l’évaluation et l’établissement d’un véritable diagnostic. Par ailleurs, les

options de traitement s’avèrent à ce jour peu efficientes et il existe un manque criant

d’établissements spécialisés pour traiter ce trouble, tant au Canada qu’à l’étranger. Malgré que

la cause exacte du TDAH ne soit pas encore connue, nous savons qu’il y a une forte composante

génétique et qu’un faible pourcentage de cas pourrait être causé par l’alcool et le tabagisme

pendant la grossesse, par des complications obstétriques ou par un traumatisme cérébral

ultérieur ou une exposition au plomb ou à d’autres toxines.