Chapitre 3

Activité
d’introduction :
à la découverte des
graphes
On peut représenter la situation
par le schéma suivant :

Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 Remarques :

• on n’a pas tous le même

On peut représenter la situation
par le schéma suivant :
schéma ; cela dépend de
l’endroit où l’on a placé les
« différents éléments »
(maison-collège-stade-
boulangerie).
Ces « éléments »
sont appelés
« sommets du graphe »

Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 Remarques :

• on n’a pas tous le même

On peut représenter la situation
par le schéma suivant :
schéma ; cela dépend de
l’endroit où l’on a placé les
« différents éléments »
(maison-collège-stade-
boulangerie).
Ces « éléments »
sont appelés
« sommets du graphe »

• Les « traits » tracés entre

deux nœuds du graphe
portent le nom « d’arêtes »

Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 Remarques :

• on n’a pas tous le même

On peut représenter la situation
par le schéma suivant :
schéma ; cela dépend de
l’endroit où l’on a placé les
« différents éléments »
(maison-collège-stade-
boulangerie).
Ces « éléments »
sont appelés
« sommets du graphe »

• Les « traits » tracés entre

deux nœuds du graphe
portent le nom « d’arêtes »

• Le nombre d’arêtes qui

partent d’un sommet
Ce type de schéma
donné est appelé « degré »
porte le nom de de ce sommet
« graphe »
 C’est compris ?

Et ben on vérifie tout ça !

« collège » est un sommet de

ce graphe

On peut représenter la situation Dans ce graphe, il y a une

arête entre les sommets
par le schéma suivant :
« collège » et « maison » mais il
n’y en a pas entre les sommets
« stade » et « boulangerie »

Le sommet « collège » est de

degré 2

Le sommet « maison » est de

degré 3
Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 C’est compris ?

Et ben on vérifie tout ça !

« collège » est un sommet de

ce graphe

On peut représenter la situation Dans ce graphe, il y a une

arête entre les sommets
par le schéma suivant :
« collège » et « maison » mais il
n’y en a pas entre les sommets
« stade » et « boulangerie »

Le sommet « collège » est de

degré 2

Le sommet « maison » est de

degré 3
Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 C’est compris ?

Et ben on vérifie tout ça !

« collège » est un sommet de

ce graphe

On peut représenter la situation Dans ce graphe, il y a une

arête entre les sommets
par le schéma suivant :
« collège » et « maison » mais il
n’y en a pas entre les sommets
« stade » et « boulangerie »

Le sommet « collège » est de

degré 2

Le sommet « maison » est de

degré 3
Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 C’est compris ?

Et ben on vérifie tout ça !

« collège » est un sommet de

ce graphe

On peut représenter la situation Dans ce graphe, il y a une

arête entre les sommets
par le schéma suivant :
« collège » et « maison » mais il
n’y en a pas entre les sommets
« stade » et « boulangerie »

Le sommet « collège » est de

degré 2

Le sommet « maison » est de

degré 3
Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 C’est compris ?

Et ben on vérifie tout ça !

« collège » est un sommet de

ce graphe

On peut représenter la situation Dans ce graphe, il y a une

arête entre les sommets
par le schéma suivant :
« collège » et « maison » mais il
n’y en a pas entre les sommets
« stade » et « boulangerie »

Le sommet « collège » est de

degré 2

Le sommet « maison » est de

degré 3
Ce type de schéma
porte le nom de
« graphe »
 Remarques :

• Là aussi on n’a pas tous le

même schéma ; cela
dépend de l’endroit où l’on
a placé les différents
sommets du graphe

• Par contre, il faut

impérativement que tous
4 2 les sommets de ton graphe
aient le même degré que
les sommets du graphe
proposé pour que ton
graphe soit correct.
5
• En numérotant les sommets
6 1 de 1 à 6, complète la liste
des différents degrés des
sommets de ce graphe :
3
sommet 1 2 3 4 5 6
degré
 Remarques :

• Là aussi on n’a pas tous le

même schéma ; cela
dépend de l’endroit où l’on
a placé les différents
sommets du graphe

• Par contre, il faut

impérativement que tous
4 2 les sommets de ton graphe
aient le même degré que
les sommets du graphe
proposé pour que ton
graphe soit correct.
5
• En numérotant les sommets
6 1 de 1 à 6, complète la liste
des différents degrés des
sommets de ce graphe :
3
sommet 1 2 3 4 5 6
degré 2 3 3 2 4 2
 Remarques :
Combien ce graphe • Là aussi on n’a pas tous le
comporte-t-il même schéma ; cela
d’arêtes ? dépend de l’endroit où l’on
a placé les différents
sommets du graphe

• Par contre, il faut

impérativement que tous
4 2 les sommets de ton graphe
aient le même degré que
les sommets du graphe
proposé pour que ton
graphe soit correct.
5
• En numérotant les sommets
6 1 de 1 à 6, complète la liste
des différents degrés des
sommets de ce graphe :
3
sommet 1 2 3 4 5 6
degré 2 3 3 2 4 2
 Remarques :
Combien ce graphe • Là aussi on n’a pas tous le
comporte-t-il même schéma ; cela
d’arêtes ? dépend de l’endroit où l’on
a placé les différents
sommets du graphe

• Par contre, il faut

Que remarques-
impérativement quetutous
4 2 leslorsque
sommets tudefais
tonlagraphe
somme
aient de tous
le même degrélesque
lesdegrés
sommets indiqués
du graphe
proposé
dans lepour que ton
tableau ?
graphe soit correct.
5
• En numérotant les sommets
6 Saurais-tu expliquer 1 de 1 à 6, complète la liste
ce résultat ?
des différents degrés des
sommets de ce graphe :
3
sommet 1 2 3 4 5 6
degré 2 3 3 2 4 2
 Remarques :
Combien ce graphe • Là aussi on n’a pas tous le
comporte-t-il même schéma ; cela
d’arêtes ? dépend de l’endroit où l’on
a placé les différents
sommets du graphe

• Par contre, il faut

Que remarques-
impérativement quetutous
4 2 leslorsque
sommets tudefais
tonlagraphe
somme
aient de tous
le même degrélesque
lesdegrés
sommets indiqués
du graphe
proposé
dans lepour que ton
tableau ?
graphe soit correct.
5
• En numérotant les sommets
6 Saurais-tu expliquer 1 de 1 à 6, complète la liste
ce résultat ?
des différents degrés des
sommets de ce graphe :
3
sommet 1 2 3 4 5 6
Non non non… ne
compte pas sur moi degré 2 3 3 2 4 2
pour t’aider !!!!
 Remarques :
• Ce graphe est particulier
car chaque sommet est
relié à tous les autres :
on dit de ce graphe
qu’il est « complet »

• Quel est le degré de

chaque sommet ? 4

On réalise un graphe dont les sommets sont les • Quelle est la somme de
clubs et les arêtes entre deux clubs indiquent tous les degrés des
que les clubs se rencontrent. sommets de ce graphe ?
On obtient alors le graphe suivant : elle est égale à 4 x 5 = 20
• En utilisant le résultat
obtenu à l’activité 2, que
peux-tu en déduire ?
ce nombre correspond
au double du nombre
total d’arêtes contenues
dans ce graphe.
Ce graphe comporte
donc 10 arêtes.
 Remarques :
• Ce graphe est particulier
car chaque sommet est
relié à tous les autres :
on dit de ce graphe
qu’il est « complet »

• Quel est le degré de

chaque sommet ? 4

On réalise un graphe dont les sommets sont les • Quelle est la somme de
clubs et les arêtes entre deux clubs indiquent tous les degrés des
que les clubs se rencontrent. sommets de ce graphe ?
On obtient alors le graphe suivant : elle est égale à 4 x 5 = 20
• En utilisant le résultat
obtenu à l’activité 2, que
peux-tu en déduire ?
ce nombre correspond
au double du nombre
total d’arêtes contenues
dans ce graphe.
Ce graphe comporte
donc 10 arêtes.
 Remarques :
• Ce graphe est particulier
car chaque sommet est
relié à tous les autres :
on dit de ce graphe
qu’il est « complet »

• Quel est le degré de

chaque sommet ? 4

On réalise un graphe dont les sommets sont les • Quelle est la somme de
clubs et les arêtes entre deux clubs indiquent tous les degrés des
que les clubs se rencontrent. sommets de ce graphe ?
On obtient alors le graphe suivant : elle est égale à 4 x 5 = 20
• En utilisant le résultat
obtenu à l’activité 2, que
peux-tu en déduire ?
ce nombre correspond
au double du nombre
total d’arêtes contenues
dans ce graphe.
Ce graphe comporte
donc 10 arêtes.
 Remarques :
• Ce graphe est particulier
car chaque sommet est
relié à tous les autres :
on dit de ce graphe
qu’il est « complet »

• Quel est le degré de

chaque sommet ? 4

On réalise un graphe dont les sommets sont les • Quelle est la somme de
clubs et les arêtes entre deux clubs indiquent tous les degrés des
que les clubs se rencontrent. sommets de ce graphe ?
On obtient alors le graphe suivant : elle est égale à 4 x 5 = 20
• En utilisant le résultat
obtenu à l’activité 2, que
peux-tu en déduire ?
ce nombre correspond
au double du nombre
total d’arêtes contenues
dans ce graphe.
Ce graphe comporte
donc 10 arêtes.
 Remarques :
• Ce graphe est particulier
car chaque sommet est
relié à tous les autres :
on dit de ce graphe
qu’il est « complet »

• Quel est le degré de

chaque sommet ? 4

On réalise un graphe dont les sommets sont les • Quelle est la somme de
clubs et les arêtes entre deux clubs indiquent tous les degrés des
que les clubs se rencontrent. sommets de ce graphe ?
On obtient alors le graphe suivant : elle est égale à 4 x 5 = 20
• En utilisant le résultat
obtenu à l’activité 2, que
peux-tu en déduire ?
ce nombre correspond
au double du nombre
total d’arêtes contenues
dans ce graphe.
Ce graphe comporte
donc 10 arêtes.
 Remarques :
• Ce graphe est particulier
car chaque sommet est
relié à tous les autres :
on dit de ce graphe
qu’il est « complet »

• Quel est le degré de

chaque sommet ? 4

On réalise un graphe dont les sommets sont les • Quelle est la somme de
clubs et les arêtes entre deux clubs indiquent tous les degrés des
que les clubs se rencontrent. sommets de ce graphe ?
On obtient alors le graphe suivant : elle est égale à 4 x 5 = 20
• En utilisant le résultat
obtenu à l’activité 2, que
peux-tu en déduire ?
ce nombre correspond
au double du nombre
total d’arêtes contenues
dans ce graphe.
Ce graphe comporte
donc 10 arêtes.
 Et alors pour la deuxième question ?

Tu en penses quoi ?

Non non non… ne

compte pas sur moi
pour t’aider !!!!
Et alors pour la deuxième question ?

Tu en penses quoi ?

Bon allez si… je t’aide….

En fait, c’est IMPOSSIBLE !

Saurais-tu dire pourquoi ?????

 On représente cette
situation au moyen d’un
graphe d’ordre 8.
Ses sommets
représentent les
personnes présentes
et une arête reliant deux
sommets signifie que les
deux personnes
concernées ont
échangé une poignée
de mains.
Comme personne ne se
serre la main à lui-même
et les époux ne se serrent
pas la main,
chaque personne
présente ne peut pas
échanger plus de 6
poignées de mains.
Le degré de chaque
sommet du graphe est
inférieur ou égal à 6.
 De plus, M. Euler
constate que les 7 autres
personnes
ont échangé des
poignées de mains en
nombres tous distincts ;
ce qui signifie que
les 7 autres sommets du
graphe ont des degrés
tous distincts.
 Comme ils sont tous
inférieurs ou égaux à 6 ;
ils doivent être égaux
respectivement à :
0, 1, 2, 3, 4, 5 et 6.

Il y a donc une personne

qui a échangé 6
poignées de mains
donc son conjoint n’en a
échangé aucune.
 Comme ils sont tous
inférieurs ou égaux à 6 ;
ils doivent être égaux
respectivement à :
0, 1, 2, 3, 4, 5 et 6.

Il y a donc une personne

qui a échangé 6
poignées de mains
donc son conjoint n’en a
échangé aucune.
Il y a une autre personne
qui a échangé 5
poignées de mains
donc son conjoint
en a échangé 1.
 Il y a ensuite une autre
personne qui a échangé
4 poignées de mains
et donc son conjoint
en a échangé 2.
 Il reste à observer que
Mme Euler a bien
échangé un nombre de
poignées de mains
différent de 6, 0, 5, 1, 4, 2
et c’est bien exact
puisque Mme Euler en a
échangé 3.
On remarque alors que
Mr Euler en a échangé
lui aussi 3.

Et voici la
réponse !