01285191971

Mathématique
By a group of supervisors TRADUIT par bureau Kenzy
TRADUIT par bureau Kenzy

70
BO
90
100

110 f
�
'< o /
?
............
,,'

/
2 ème
Primaire
(915014 www.elmoasserbooks.com 1er Semestre
 Révision ·· ··············· 10

Leçons 1&2 Le graphique à colonne ... ..... ... . ..... . ··· ············· 18

Leçons 3 Graphique à colonne horizontale

.... ... ..........................
.. . ... ........................... 23 et
Leçons 4&5 Tableau et graphique à colonne - Résoudre les
problèmes liés aux données .... . . 30

Leçons 6: 8 Graphique avec une échelle de 2 ou 10....... ........ ........ ............... 39

Leçons 9&10 Pictogramme ......................................................................................... ....... 47

Leçons 11&12 Double - Double plus un -

Effectuer pour additionner et soustraire ........................ 60

Leçons 13&14 Additionner ou soustraire ... ... . ... .. .. ... . ......... ........... ............... 68

Leçons 15&16 Additionner et soustraire les problèmes

(Choisis une stratégie ) .. . . ... ... .. . .... . ...... ............................. 77

Leçons 17: 20La stratégie mathématique ... ..... 84

Leçons 21&22 Centaines, dizaines, unités et leur Valeur de

position .. . . ................. 94

Leçons 23 : 26 Les différentes formes de nombre en 3 chiffres . 103

Leçons 27&28 Comparer des nombres en utilisant > , < ou. ...=.............. 110

Leçons 29&30 L'ordre des nombres................................................... .................. ........... .. ........ ... 114

6
G,I+BAl?I.
Chapitre ------------------------------
Leçons 31&32 Propriété commutative de l'addition -
L'addition et la soustraction ......................................... ............. 124
Leçons 33 Décomposer un nombre à 2 chiffres ······· ············· ··· 129
Leçons 34 Additionner des dizaines et des unités ............................ ..........
......... 132
Leçons 35 Soustraire des dizaines et des unités .................................. 138
Leçons 36 Estimation pour additionner et soustraire des
nombres à 2 chiffres
Leçons 37 Estimation acceptée ou non acceptée
Leçons 38&39 Regrouper pour additionner......... ...... . ........... ....................................... 154
Leçons 40 Addition de quatre nombres en 2 chiffres .................... 161

Chapitre

Leçons Les formes géométriques (en deux dimensions)......... 170

Leçons Dessine des figures en 2 dimensions.................................. ..180

Leçons Mesure de longueur (Centimètre et mètre) ......... 183

Leçons 8 Figures en 3 dimensions (solides).................................... ..... 193

Leçons 51&52 Gramme et kilogramme ..... ... .. .. .. ..... . ....... ........ .... .. 206

Leçons 53&54 Résoudre des problèmes d'addition ou de

soustraction selon le poids ........ 214

Leçons 55&56 Le temps "am. et pm." 218

Leçons 57&58 Dire l'heure à la demi-heure .......................... ... 223

Leçons S9&60 Un quart d'heure et moins d'un quart ····························· 227

7
REVISION
In this rev1s10
· · n your ch·1ld will review Dans cette révision, votre enfant révisera
on what he/she had learned in ce qu'il avait appris en 1er primaire.
primary one.
 Révision
D Il y a 36 carottes. Les lapins ont mangé U 5HOLHOHVSRLQWVGDQVO
RUGUH
15 carottes. 15
�19
Combien de carottes reste-t-il ? 20 • .11

-l
21 •p =-..

[ - -] 0 [ - ] 0 [ --- .
22 13
- .16
carottes. @

�
@
B 15
14 . ii

EJ 0HWV!RX
12
lr�
 v- •10
� v ....r
4 dizaines, 9 unites Q 9 unites , 4 dizaines
�
25· "',,J"' -'
26. ·1
21.
25
2 9•

so_+ s Q _6_o _
_ _
_
.30

Cl Complète EJ eFULV OHV QRPEUHV D Écris les sommes.

-10
- - 1
+ -r
- ---- ------=j

Nombre de sommets = ____

-1 +1
= �---1
Nombre de côtés = _____ +10

IJ Range du plus court au plus grand. D Complète les nombres manquants.

4 + 4 =

+ - +
- 2 = 7
= = =

13 + = 15
 Révision
D Dessine les aiguilles de l'horloge. a Range les nombres du plus petit
au plus grand.
Écris l'heure sur l'horloge numérique.

2 heures

EJ Complète CJ Écris un nombre convenable. 0 Trouve la réponse.

10
+
69
12 - 30

l:=l
81 42
La longueur= _ _ ,_ 3 1 + 15
ou= __

rJComplète UComplète D Combien-y-t-il de chiffres?

Combien-y-t-il de lettres?

Nombre de côtés r--J nombre de faces[�]

Nombre de sommets
j nombre de côtés g
D Dans une classe, il y a 23 garçons et 25 filles.
Quel est la somme de garçons et de

r.· · ·- · · ·
filles?
Lettres chiffres

[·· · ··· · · ···· · · · · · · · · · j O j O [ -- _-j enfants.

C�l
 Révision
OQuelle est la somme totale des billets?

LE.
j
Le totale r

UAmir a 18 jouets, il a vendu certains B Décodez l'image et écrivez les sommes.

de ses jouets et il lui en reste 9. I @l
'l•
□
Combien de jouets a-t-il vendu ? 4 5
I I
61

+ =

[-_ �-� ��� ___ �) jouets =

+ l_�J
+ = CJ
IJ Quelle est la forme de la base 0 Colorie un moitié
d'un cône?

( Carré j rTriangle� ! Cercle j

D Mets > , < ou = fJMets +ou-.

51 ( 86 54 = 32
( 47 0 ) (
25 0 20+5) l )
3 dizaines , 9 unités 0 3 dizaines , 6 unités ( 27 I 42 = 69
)
D Colorie pour montrer le nombre D Décomposer les nombres suivants.
de chaque élément.
4
3 r -· -
2 ! 1----
�---1
--- -'�

6 -------

lifJ
 Revision 4
Révision -· · · · · · · · · ·- -· ·- · · ·- · - · · •- · · · · · · -· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Complète. EJ Hachure un quart.

EJ Range les nombres du plus grand CJ Barrez l'élément intru

au plus petit.

0 Mina a 45 LE. rJEcris le nombre qui convient.

Il a acheté une balle
moin
avec 15 LE.
un 25
Combien d'argent lui reste t-il?

[ ------··-•·-•-- l LE. 42
plus
un

iJ Range du plus long au plus court D Écris les nombres manquants.

( 15 + =18 )
A

10 =63 )
( --- . -

D [m(((� (JComplète
[_J
I

Nombre de côtés

Nombre de sommets [-- -]

 Révision
OComplète. EJComplète.

�a=O
dizaines
si on enlève 10

· �a=o
unités
si on ajout 10

B Écris l'heure Cl Associe chaque enfant à son crayon.

heures

IJÉcris le nombre convenable.

D Entoure le 3 element
ème

(commencez par la flèche).

IJ Colorie 3 carreau D Entoure le solide qui a 2 cercles

D Relie les réponses. ----- .......

57 84-30 I:) Si tu as
50 26 + 31
si vous voulez acheter cette
voiture. Combien vous
54 12 + 20 reste?
"�--

"---,..._
32 65-15 [do[:jo[:]L.E.

[- 1_5]
CHAPITRE
 Leçons
Le graphique à colonne
1 &2
Qu'est-ce qu'un graphique à colonne?
Le graphique à colonne est un tableau qui utilise des barres (ou des colonnes) pour
afficher les sommes.
Oiseaux de la ferme ------(-Titre du
10 ! graphique
........... .
·•
Nombre des oiseaux

·=
8
-c
V)

7
6
0 5

.c
(1) �

z::s 2

L'axe
Oiseaux .-·
-..

L'axe
vertical horizontal

J'ai colorié une case

pour chaque oiseau,
en partant du bas.

,,1,

Du graphique

• Les nombre de 5'J = T • Les nombre de � = 5

• Les nombre de� = � 3 • Les nombre de�= 4
-----------
Remarques pour les parents
• Aidez votre enfant à comprendre le graphique, puis demandez-lui de vous dire ce qu'il a reconnu.
• Assurez-vous que votre enfant commence à colorier par le bas.

J§_I
 Couleur préférée
11
10-
V')
9
Nombre des étudiants

+"'

(LJ 8
+"' 7
V')
� 6
� 5
(LJ
t.. -
3-
2
1-

Vert Jaune Rose Marron Bleu

Couleur
D'après le graphique, Complète
a. Le nombre d'élèves qui aiment le jaune= ---
b. Le nombre d'élèves qui aiment le rose =---
c. Le nombre d'élèves qui aiment le vert =---

d. Le nombre d'élèves qui aiment le marron=- -

-

e. Le nombre d'élèves qui aiment le bleu= ---

,,,_ I , ---- -----

• Demandez à votre enfant de décrire les données du graphique.

• Demandez à votre enfant d'expliquer comment il utilise le graphique pour compléter les phrases.
 EXERCICE
Le graphique
Sur leçons 1 & 2

0 Hachure une case pour chaque animal. Le premier a été fait pour toi.
Animaux du jardin
10
9
Nombre des animaux

-a
a
V)

E 7
·2 6
a
oS
a; I.a
�3
i2
l

Animaux

D'après le graphique, Complète

a. Le nombre de�=- ­-

b. Le nombre de � = --­

c. Le nombre de�= --­

d. Le nombre de�= ---

'- ,-r
.--i N

Q) V)

a.
+-'

ro 0
C:

..c
u �
vi
V)
U Colorie une case pour chaque animal dans l'image.

Animaux marins
8-

V) 7-
-
E 6
Nombre d'animaux

·2 s-
a
o 4-

a, 3-
E 2-
::s
Z 1-

Types d'animaux

D'après le graphique, Complète

a. Le nombre de � est__ _ b. Le nombre de � est ___

c. Le nombre de � est__ _ d. Le nombre de� est _ _

_

e. Le nombre de -t;;1 est ___

EJ Il y a différents animaux dans une ferme. Colorie une case pour chaque animal.

Animaux de la ferme
8
Cl) 7

E 6
Nombre d'animaux

·2 -
a s
0 4
(I) 3-
E 2-
::s
Z 1-

�
rr-;/ l�
�- t�
�
Types d'animaux

D'après le graphique, Complète

a. Le nombre de � est___ b. Le nombre de� est

c. Le nombre de r:§? est ___ d. Le nombre de

�
est
�i.
1
e. Le nombre de G� est ___

r
..-IN
I,... ,....
Q) V)
-+-' C
0. 0
ro v,
..c V)
u�
[22_]
 Leçons Graphique à colonne horizontale

Le graphique à colonne horizontal est une autre version du graphique à

colonne, les colonnes sont horizontaux au lieu de verticaux.

J'ai converti les mêmes Oiseaux de la ferme

informations du format vertical 10
au format horizontal. 9

--d/;
Nombre des oiseaux
8
-0 7
:06
0 5
�Li
Oiseaux de la ferme
�3
2

Oiseaux

Graphique à colonne vertical

Oiseaux

C
Note:
hiquesslo ok
Les grap ts,
b le n t différen
sem ns
is le s in formatio
I I I I I I I I I I
ma ns
2 3 � 5 6 7 8 9 10
t le s m êmes da
so n
Nombre des oiseaux cas.
les deux
Graphique à colonne horizontal

Remarques pour les parents

• Aidez votre enfant à savoir que les deux graphiques à colonnes sont les mêmes. Les deux versions
du graphique ont des colonnes de la même quantité.

[23 I
 Transforme les mêmes informations du graphique à colonne
verticales en un graphique à colonne horizontales.

Fruit préféré
10-

9-
Nombre d'étudiants

Cl) 8-
a, 7-
"C
:::s
+,I
Cl)
6-
'+-
0 5-
....
a,
.c 4-
E
:::s 3
z
2

Pomme Banane Fraise Pastèque

Fruit préféré
Pomme

.!
a.
a.
<(

a
Banane

a
a
Cl) al

·3"- �
a;
Fraise

LL ..c 3:

C:
Pastèque

_g
(1)

(1)

I I I I I I I I I I

2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre d'étudiants

M
I- CV'l
Remarques pour les parents
� § • Aidez votre enfant à transformer les mêmes informations du forme vertical au forme horizontal.
1�
0.. V)

u
 EXERCICE
Graphique à colonne horizontal
Sur leçon 3

D Transforme les mêmes informations du graphique à colonne verticales

en un graphique à colonne horizontales.

Les Oiseaux au parc

10
9
V) 8
Nombre d'oiseaux

"tS
.!:: 7
..c
.,._ 6
0
5

i 4
E:::s 3

Z 2

Sarni Rose Yousef Ahmed Mary

Enfants

Les Oiseaux au parc

Enfants

I
.I - - I I I I I I I I I I I I
1
r, , 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre d'oiseaux
 0 Dans les DEUX pages :
Colorie une case pour chaque animal ou insecte.
Dans la ferme

Vache
Type d'animaux ou d'insectes

Poule

Cheval

Lapin

Abeille

I I I I I I I I I I

2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre d'animaux ou d'insectes
.-j
I...("(')
QJ C
.... 0
c.. V')
V')
��
ro

u
 __ __o ___
Utilisez le graphique. Complétez avec > , < ou =.

a. Nombre d'abe ille s Nombre de poules

b. Nombre de lapins ___ o__ ? 11 > 11 signifie supérieur à

Nombre de vaches Par exemple: 15 > 7

c. Nombre de che vaux _ _

_ o ___ ? "<" signifie inférieur à
Nombre d'abeilles
Par exemple : 5 < 7

_ _ o ___
f.= .
"=" signifie égal à
Par exemple: 7= 7
·•..... .......................... ..........
d. Nombre de poule s Nombre de lapins

e. Nombre de vaches ___ o___ Nombre de chevaux

 EJ Transforme les mêmes informations du graphique à colonne verticales
en un graphique à colonne horizontales.

Couleur préférée Couleur préférée

Rouge
10
9

Bleu
(I)
Nombre d'étudiants

1:
Cl) :::,
8 ai
-a
-
7
'- �

Jaune
t, 6 0
__,, o

Couleur
o-
0 5 u�
a; 4 ::it.

Noir
.c
E 3

z::, 2

Vert
C:
(I)
(I)
(!)
Rouge Bleu Jaune Noir Vert
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Couleur Nombre d'étudiants

Utilisez le graphique. Complétez avec > , < ou =.

a. Nombre d'étudiants qui aiment le vert O Nombre d'étudiants qui aiment le bleu

b. Nombre d'étudiants qui aiment le jaune O Nombre d'étudiants qui aiment le noir

c. Nombre d'étudiants qui aiment le rouge O Nombre d'étudiants qui aiment le jaune

d. Nombre d'étudiants qui aiment le bleu O Nombre d'étudiants qui aiment le noir

.,..;
!... M
Q.) C
+-' 0
Q_ Vl
C"0 Vl

..c�
u

[2�]
a Transforme les mêmes informations du graphique à colonne verticales
en un graphique à colonne horizontales.

Sports préférée Sports préférée

Kick-boxing Basketball Volley-ball Natation Football

10
g,
·eE
t---.-----,------r----,----,-------.-----.-----,-�

1:
V)

8 l _.....__.____._------'--_____.___.__._______._____.____.
"07
(IJ
==
Nombre d'étudiants

V) t--,-----,----,------,------,-----,- -..-------,------.------,
...., 0
:::, .... .a
0 ==�
t, 6
a.
os V) � _.....__.____._------'-------'---'-�'------'-_.____,

� Li
..a 1
E 3
a
al t---��--'-�-----'-���___._____.____,

�2 g, t--
-.--
-,.---,------,------,-----,----,,----,---,.---,

.§
.a
�
u
S2 _...._____.______._____,____..______.____..____....,_______,____,
Football Natation Volley-ball Basket Kick-boxing
Sports 1 2 3 Li 5 6 7 8 9 10
Nombre d'étudiants

Utilisez le graphique. Complétez avec > , < ou =.

a. Nombre d'étudiants qui aiment le football O Nombre d'étudiants qui aiment le kick-boxing

b. Nombre d'étudiants qui aiment la Natation O Nombre d'étudiants qui aiment le volley-ball

c. Nombre d'étudiants qui aiment le basket O Nombre d'étudiants qui aiment le football

d. Nombre d'étudiants qui aiment le football O Nombre d'étudiants qui aiment la Natation
 Leçons • Tableau et graphique à colonne
4&5 • Résoudre les problèmes liés aux données

Tableau et graphique à colonne

• Vous pouvez afficher les données de plusieurs façons.

o Le tableau suivant indique le nombre de fruits et de légumes
au stand de la ferme.
,,
fruits et légumes
Genre Nombre
Carotte 4
Pomme 6

Maïs 3
Pêche 8
Pastèque

o Le graphique suivant indique les mêmes données.

fruits et légumes
10-
Nombre de fruits et de légumes

0 3
2-
..c 0,

::::, 1-

Carotte Pomme Maïs Pêche Pastèque

Genre de fruits et de légumes

� � Remarques pour les parents

� :e • Demandez à votre enfant d'expliquer comment transformer le tableau en graphique.
u�
• Demandez-lui de trouver le plus et le moins de fruits et de légumes dans le graphique.
 Résoudre les problèmes liés aux données

Vous lisez ce graphique

Un graphique est une façon de du bas vers le haut.
représenter visuellement les données. -- --�
La lecture d'un graphique vous donne
des informations. Matière préférée
10-

o Voici quelques informations 9-

-
u, a
du graphique ci-contre

Nombre d'étudiants
G, 7-

o La matière la moins préférée .a 6-

est la science. 0 s-
G, � -

E 3
:::,
z 2

o La matière la plus préférée

est l'Arabie. Math Anglais Arabe Science

t Réfléchis

t;
Vous pouvez additionner pour
o Le nombre d'élèves qui préférent ou
résoudre un to
problème
les maths et l'anglais est 14. t�ttt )

_ t Réfléchis _

l 10_ 0 J_ 0 _1
(I
o Le nombre d'élèves qui préférent Vous pouvez soustraire pour résoudre

t.
un problème.
l'arabe plus que les sciences est J

• Pour trouver le nombre d'élèves qui préférent plus l'arabe que les sciences, votre enfant peut
compter les lignes entre l'arabe et les sciences, ou compter de 3 à 10 ou soustraire le plus petit
nombre 3 du plus grand nombre 10.
I 31 J
 - -i.
I

··-
vous lisez ce graphique de
gauche à droite

I:.·';�
'•,
�
o Voici quelques informations du L'activité préférée
graphique ci-contre:
r
ss ine
De
o L'activité la moins préférée

Genre d'activité
est jouer de la musique. Lire

r
nte
Cha

a
o L'activité la plus préférée e r de l
jou usique
est la lecture. m
de
u er ll
jo tba
foo I I I I I I I I I
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre d'étudiants

Vous pouvez additionner pour

o Le nombre d'élèves qui préférent résoudre un problème

2.
dessiner et lire en total J _5_(f) t_@ 12. )
�- {.___T�ir1k
1 ( Vous pouvez soustraire pour
o Le nombre d'élèves qui préférent jouer
résoudre un problème
de football plus que dessiner est 3. --
8 0 5 - --
- -
0 3
\..:::..) �-- ----
-
)
(/ t._J'1ink _
Le nombre d'élèves qui préférent Vous pouvez additionner pour résoudre
lire, jouer de la music et jouer de un problème

football ensemble est 2 J. \ J_Q_ (f) J _ (f) J _ 0 jJ__-)

M Lf') Remarques pour les parents

I... or:::t'
� � • Aidez votre enfant à faire beaucoup de choses différentes avec des données dans le graphique, telles que :
��
_c Vl
additionner deux catégories et trouver la somme, ou soustraire deux catégories et trouver la différence.
u �
Utilisez le graphique pour compléter le tableau.

/ "
Fruit préféré Fruit préféré
Fruit Raisins Pomme Orange Banane
8
Nombre
d'étudiants
7 \.
V)
�6
Nombre d'étudiants

a,
:, 5 -
.,tJ
V)

0 Lt -
.8 3 -
z:, 2 -
1-

Raisin Pomme Orange Banane

Fruit

Répondre aux questions suivantes.

a. Combien d'élèves aiment les Raisins? _ _ _

b. Combien d'élèves aiment la pomme? _ _ __

c. Quel fruit est le plus préféré ? ____

d. Combien d'élèves au total aiment la pomme et l'orange? _ __ _

e. Combien d'élèves au total aiment les raisins et la banane ? ____

f. Combien d'élèves aiment la banane plus que les Raisins? ___ _

g. Combien d'élèves au total aiment l'orange et les raisins? ___ _

h. Combien d'élèves aiment la pomme plus que l'oranges? ___ _

• Aidez votre enfant à décrire les informations du graphique et à répondre aux questions selon les données.
• Laissez votre enfant décider l'opération [addition ou soustraction] pour répondre aux questions.
 EXERCICE • Tableau et graphique à colonne
• Résoudre les problèmes liés aux données
Sur Leçons 4 & 5

D Observe le tableau puis hachure dans le graphique pour montrer les mêmes données.
/

L’activité préférée
L’activité Art Sports Musique Lecture
, Numbre 4 10

L’activité préférée
10

9-

8-
Nombre d'élève

(IJ
7-

(IJ
c. 6-
5-
(IJ
� -

::s ,111,

z 3

2 Ill,

Art Sports Musique Lecture

L’activité

Utilisez le graphique pour compléter le tableau.

a. Quelle activité est la plus préférée?___ _

b. Quelle activité est la moins préférée?_ __

c. Combien d'élèves au total aiment l'art et la Musique? _ _ _

d. Combien d'élèves au total aiment le sports and la Lecture?___ _

e. Combien d'élèves aiment le sports plus que la Musique?___ _

f. Combien d'élèves aiment le sports et la Musique?_ __

M L/'l
i... •::f
Q) VI
+-' C:
0.. 0
n:J VI
..C VI
u �
El Regarde l'image, puis compléte le tableau.
/

Couleurs des billes

Couleur Nombre

Rouge

Bleu

Jaune

Vert

Rose

Selon le tableau, coloriez le graph.

Couleurs des billes

10-

9-

a-
7-
Nombre des billes

\I)
(1J
..0
6-
E
5-
(1J

E �-
..0

3-

2-

1-

Rouge Bleu Jaune Vert Rose

Couleurs des billes

 Utilisez le graphique pour compléter les phrases suivantes.

a. La c ouleur de la plupart des billes est____

b. La c ouleur des moindres billes est ____

c. Le nombre de billes jaunes est ____

d. Le nombre de billes roses est ____

Utilisez le graphique pour compléter les questions suivantes.

e. Combien y a-t-il de billes rouges et jaunes? ____

f. Combien y a-t-il de billes bleues et vertes? ____

g. Combien y a-t-il de billes roses et rouges? ___ _

h. Combien y a-t-il de billes bleues de plus que de billes vertes? _ ___

i. Combien y a-t-il de billes rouges plus que de billes jaunes? ____

j. Combien y a-t-il de billes roses de plus que de billes rouges? ____

k. Noter les données de couleur des billes du moins au plus grand.

.-i I.J"')
I... o::t'
Q) V)
...., C
c.. 0
ro vi
.c V)
u�
0 Utilisez le graphique pour répondre aux questions suivantes.
Animal préféré
10-

a-
7-
�
Nombre des personnes

a.
g 6-

0 5-

lt-
�
:::s
z 3-

2-

1-

Poisson Chien Hamster Chat Oiseau

Type d'animal

a. Quel animal est préféré le moins ?__ _

_

b. Quel animal est préféré le plus?_ _ _

c. Combien de personnes au total aimaient les oiseaux et les chats? ____

d. Combien de personnes au total aimaient les hamsters et les chiens ? ____

e. Combien de personnes aimaient les hamsters plus que les chiens?_ _ _

f. Combien de personnes aimaient les poissons plus que les chats? _ _ _

g. Combien de personnes au total aimaient les chiens, les hamsters et les poissons?

____

h. Combien de personnes au total aimaient les chats, les oiseaux et les hamsters?

____
 a Utilisez le graphique pour répondre aux questions suivantes.

Les animaux de la ferme qu'on aime

ulet
Po

en
c he
C Va
·2 n
....0C
Type d'animal

u to
Mo

Lapin

âne

I I I 7 l l I I I I
2 3 5 6 7 8 9 10

Nombre des personnes

a. Quel animal est le plus préféré? ____

b. Quel animal est le moins préféré?___ _

c. Combien de personnes au total préférent les vaches et les

moutons ? _ ___

d. Combien de personnes au total préférent les poulets et les lapins?

_ _ __

e. Combien de personnes en plus aimaient le poulet que les lapins?

_ _ __

f. Combien de personnes en plus aimaient les ânes que les vaches?

_ ___

g. Combien de personnes au total aimaient les vaches, les lapins et

...-t L{') les ânes? ____
� oq-'
Q) VI

a.
� C
0
nJ VI
..C

u �
VI
h. Combien de personnes en tout aimaient les poulets, les moutons
et les vaches? _ ___
 Leçons Graphique avec une échelle de
6:8 2 ou 10

Sauter en comptant par 2u

Commencez par 2 sur le tableau. Comptez 2 unité. Comptez en 2 unité vous
aidera lorsque vous
travaillez avec un graphique
0,0,(6),®,@,@, ... d'une échelle de 2

vous sautez 3 I 5 7 9 11 , •••

I I I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
: 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
• Commencez par 6. Comptez en
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
sautant 2u. Écrivs les nombres
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Sauter en comptant par 10u

Comptez en 10 unité vous
Commencez par 10 sur le tableau. Comptez 10 unité. aidera lorsque vous
travaillez avec un graphique

@,@,@,@,@,@, ... d'une échelle de 10

Vous vous déplacez simplement une ligne à chaque

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
fois.
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Pratique: 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
• Commencez par 4. Comptez en sautant 10u. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Écrivs les nombres 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Remarques pour les parents

• Demandez à votre enfant de vous montrer comment compter par 2u et par 1Ou en utilisant le tableau.
 Graphique avec une échelle de 2

Vous pouvez utiliser n'importe quelle échelle pour un graphique. Voici

deux graphiques qui montrent les mêmes données avec des échelles
différentes.

Chaque case du Chaque case du

graphique de l'échelle 1 graphique de l'échelle 2
représente 1 membre. représente 2 membre.

Marc utilise un échelle de 1 Sarah utilise un échelle de 2

Animaux de zoo préférés Animaux de zoo préférés

12
11-
10-
Nombre des membres

9-
�
i a-
=
� 7-
6-
Nombre des membres

en 12
.... 5 - i10
Cl)
E
.c
E l.t - 8
E
� 3- 't-
0
6
I..
2- Cl) l.t
1- 2

Lion Ours Éléphant Lion Ours Éléphant

Genre d'animaux Genre d'animaux

Quel animal est le moins préféré? Ours

Quel animal est le plus préféré? Éléphant

o Combien de personnes aiment le lion et l'ours? � + Lf = 11

Combien de personnes préférent l'éléphant plus que l'ours? rn - '± = 6

M� Remarques pour les parents

I- I.O
Q)
• Entraînez votre enfant à sauter en comptant par 2u.
b. §
V)

ro
..c:
vi
• Dites à votre enfant que deux cases de graphique avec une échelle de 1 égal à 1 case de graphique avec
u�
V)

une échelle de 2.
 Graphique avec une échelle de 10

Le tableau suivant est un tableau de vote pour 300 personnes de leur

goût de glace préférée.
Les données du tableau sont
(?représentées sur le graphique avec une
échelle de 10 car le nombre de
---- personnes
--
est grand.
-
------�

Goût de glace préférée

110

100-
r
90
Goût de glace préférée V)
80
Flavor Nombre 70 -

Vanille 70 60 -

50 -
Chocolate 100
40
Caramel so 30

Fraise 80 20

10
e

se
lle

at

ai
ol
ni

Fr
oc
Va

Ch

Genre de goûts

o Quelle goût de glace est la m oins préférée ? Caran:,el

o Quelle goût de glace est la plus préférée ? �hocolat

o Combien de votes en tout aiment la vanille et le chocolat? 7Q_+ 100 = 170

o Combien de votes de plus aiment la fraise que la vanille? 80 - 70 = 1 o

• Entraînez votre enfant à sauter en comptant par 10u.

• Demandez à votre enfant pourquoi devions-nous avoir besoin de compter par 1O au lieu de 1 u
pour faire un graphique ?
I 41__}
 Utilisez le graphique pour répondre aux questions suivantes.
Transport préféré
100

90
C
80-
Nombre d'étudiants

....,
Cl)
-
� 70
'0
_a 60-

0 50-

.C LtO -

z 30-

20

10

Bus Voiture Bicyclette Moto

Moyen de transport

a. Combien d'élèves aiment la voiture en plus? ____

b. Combien d'élèves aiment la bicyclette en plus? ___ _

c. Quel moyen de transport est le plus préféré ? ___ _

d. Quel moyen de transport est le moins préféré?___ _

e. Combien d'élèves aiment le bus et la voiture? ___ _

f. Combien d'élèves aiment la moto et la voiture? ___ _

g. Combien d'étudiants préférent le bus plus que la bicyclette? ________

h. Combien d'élèves de plus préférent la bicyclette que la moto ? ________

i. Combien d'élèves préférent le bus, la bicyclette et la voiture? _________

..-;� Remarques pour les parents

"- c..o
Q) Vl
• Assurez-vous que votre enfant utilise le graphique pour répondre aux questions.
b.§
ro Vl
• Aidez votre enfant à résoudre les problèmes en utilisant le diagramme des nombres.
6�
 EXERCICE
Graphique avec une échelle de 2 ou 10
Sur Leçons 6 : 8

D Utilisez le graphique pour répondre aux questions. 20-

Garniture de pizza préférée

a. Combien de personnes préférent la saucisse? ___ 18-

16-
b. Combien de personnes préférent le double

Nombre des personnes

fromage ? __ (1)
lit -

o 12-
c. Quelle garniture de pizza est la moins préférée ? (l)
a. 10-
________
... 8-
d. Quelle garniture de pizza est la plus préférée? ___ ..c
(l)

E::s 6-
z
e. Combien de personnes au total préférent Le -

pizza aux saucisses et aux légumes?___ 2_

Saucisse Légumes Double

f . Combien de personnes de plus préférent le Pepperoni fromage
pepperoni que le double fromage ? ___ Genre de Garniture

EJ Utilisez le graph pour répondre aux questions. Boissons préférées

20-
a. Combien de personnes préférent les jus de fruits? ___
18-

16-
b. Combien de personnes préférent le thé? _ _ _
Nombre des personnes

lit -
(1)

o 12-
c. Quelle boisson est la moins préférée ? ___ (l)
a. 10
-

d. Quelle boisson est la plus préférée? ___

_ _ ... 8-
..c
(l)

E 6-
::s
e. Combien de personnes au total préférent le thé z Le -

et le milk-shake? ___ 2_

f. Combien de personnes de plus aiment Jus de Café Thé Milk-shake

fruits
les jus de fruits que le café? ___ Types de boissons
 EJ Utilisez le graph pour répondre aux questions. Fruit préféré
100-

a. Combien de personnes préférent les bananes? __ 90-

_______
80-

b. Combien de personnes préférent les oranges? __ a, 70-

Nombre des personnes

_______ o 60-
(1)
a. 50-
c. Quel fruit est le moins préféré ? __ _
a:; t.O -
.c
d. Quel fruit est le plus préféré? __ _ E
::::s
30-
z 20-

e. Combien de personnes au total préférent les 10

raisins secs et les pommes? __ _

Bananes Raisins Pommes Oranges
f. Combien de personnes de plus préférent les Type de fruit
oranges que les bananes? __ _

a Utilisez le graph pour répondre aux questions.

100-
Sport préféré

90-
a. Combien de personnes préférent le basket-ball?
_ _ _ 80-

70-
b. Combien de personnes préférent la natation? __ _ (1)
o 60-
c. Quel sport est le moins préféré? __ _ (1)
a. 50-

a:; t.O -
d. Quel sport est le plus préféré? _ _ _ .c
E
::::s
30-
e. Combien de personnes au total préférent le z 20-

football et la natation? __ _ 10
ll

all
n
is

ba

f. Combien de personnes de plus préférent le basket

tio
nn

-b
ot
ta

et
Te

Fo
Na

sk

que le tennis? __ _ Types de sports

Ba

.--i�
� I.D
QJ Vl

c.§
C'O Vl

6�
EJ Utilisez le tableau pour colorier le graphique.
/
Couleur préférée Couleur préférée
Couleur Nombre 100

préférée students 90

80
Verte 70 Cl)
70

Nombre d'étudiants
a,
::::s 60
Cl)

Bleue 50 50

a, LeO
30
Rouge 90 ::::s
20 -

10 -
Jaune 70
'- Verte Bleue Rouge Jaune

Couleur

Utilisez le graphique

1. Mets ( ✓) ou (X) selon les données ci-dessus.

a. Le nombre d'étudiants qui aiment le bleu est 40.

b. Le nombre d'étudiants qui aiment le rouge et le jaune 160.

c. La différence entre le nombre d'élèves qui aiment le vert et

le jaune est 140.

2. Complétez avec > , < ou =.

a. Le nombre d'étudiants qui aiment le bleu Q Le nombre d'étudiants qui aiment le rouge
b. Le nombre d'étudiants qui aiment le vert Q Le nombre d'étudiants qui aiment le jaune

c. Le nombre d'étudiants qui aiment le vert Q Le nombre d'étudiants qui aiment le bleu

d. Le nombre d'étudiants qui aiment le jaune Q Le nombre d'étudiants qui aiment le rouge
 D Regardez le graphique des fruits préférés et
complétez le tableau.

Fruits favoris
20
�
18 -
Fruits favoris
Nombre d'étudiants

16 -
en
Fruits Nombre
� lli favoris d'étudiants
::s
"t; 12

"- 10 Pêche
a,
E::s s
Pomme
Li -

2 Mangue

Pêche Pomme Mangue Banane

Banane
Fruits
\._

Utilisez le graphique
1. Complete using>,< or=.

a. Nombre d'étudiants qui aiment la pomme Q Nombre d'étudiants qui aiment la banane

b. Nombre d'étudiants qui aiment la mangue Q Nombre d'étudiants qui aiment la pêche

c. Nombre d'étudiants qui aiment la pêche Q Nombre d'étudiants qui aiment la banane

2. Answer the following questions.

a. Combien d'élèves aiment la pomme ?-_________

b. Quel fruit est le plus aimé?-_________
-
c. Quel fruit est le moins aimé? _________--
d. Combien d'élèves aiment la pomme et la pêche? _________-
e. Combien d'élèves en plus aiment la mangue que la banane?
f. Combien d'élèves en plus aiment la pomme que la pêche?- -
.--1�
I... \.D

a.
Q.) VI

C"O
§
VI

6�
 Leçons

9&10 Pictogramme

Pictogramme

Un pictogramme est une autre façon de montrer des données.

Un pictogramme utilise des images pour indiquer le nombre.
Voici deux pictogrammes qui montrent les mêmes données avec des
clés différentes.

1
La clé indique que chaque (;)
représente 1 vote.
l r La clé indique que chacque GJf\
représente 2 votes.
----d/; �--
Amir Magy
r r
Matériel d'art préféré Matériel d'art préféré
Peinture O©GO Peinture ©O
Marqueur ©6000©©© Marqueur 000©
Pâte à
modeler ©0000 Pâte à
modeler 06(
Crayons OO©©oO Crayons oOo
Crayons de
00 Crayons
0

to
couleur de couleur
'-- "-
Q = 2 votes 7
=�-vo�e--l
/1/

� ' =lvote
�

� Du pictogramme :
o Nombre d'étudiants qui aiment le marqueur est 8
o Nombre d'étudiants qui aiment la pâte à modeler est 5
o Nombre d'étudiants qui aiment la peinture et les Crayons de couleur est Lf + 2 =6
o Combien d'élèves en plus aiment le marqueur que les crayons ? 8 -6=2

Remarques pour les parents

• Assurez-vous que votre enfant comprenne que la clé indique le nombre de chaque image.
 Pictogramme et graphique

Nous pouvons représenter les données du pictogramme dans un graphique

Je transforme les données du

pictogramme en graphique et je
préfère le graphique à colonne avec
une échelle de 2 pour correspondre à

----
la clé du pictogramme. ;;

Matériel d'art préféré Matériel d'art préféré

12
Peinture

V)
10-
Marqueur (l)
Nombre de votes

0 8-
Pâte à >
modeler
0 6-
Crayons (l)
4-
Crayons de
couleur
2-

l
�rro
= 2 votes te à Crayons Crayons de
Peinture Marqueur mPâ
odeler couleur
l \{e'J
·'------ � = 1 vote Types de matériaux d'art

� Note:

Dans le pictogramme ci-dessus, la catégorie "Pâte à modeler" affiche 5 votes; pour la

représenter sur un graph avec une échelle de 2 unité, il faut s'arrêter à mi-chemin entre 4 et 6.

� A partir des graphiques

o Nombre d'étudiants qui aiment la peinture est Lf
o Nombre d'étudiants qui aiment crayons is 6
o Nombre d'étudiants qui aiment le marqueur et les crayons est 8 + 6 = 1Lf
o Combien d'élèves en plus aiment le pâte à modeler que les Crayons de couleur ?
5-2=3
Remarques pour les parents
• Aidez votre enfant à comprendre que les deux graphiques semblent différents mais qu'ils montrent les
mêmes données.
Utilisez le pictogramme pour colorier le graphique.

Favorite pets

Animaux préférés 20

Chiens 18

16
Lapins Cl)
lit

EŽŵďƌĞĚΖĠƚƵĚŝĂŶƚƐ
(1'
Poisson Q(g 0 Q ( 12

10
Chats (g(g(g(gQ u (1'
8

z 6-
Q= 2 votesl
Lt

2-

Chien Lapins Poisson Chats

Répondre aux questions :

a. Combien d'élèves aiment les poissons?___ _

b. Combien d'élèves aiment les chiens?_ _ _

c. Combien d'élèves au total aiment les lapins et les chats? ___ _

d. Combien d'élèves en plus aiment les lapins plus que les poissons?____

e. Quel animal est le plus préféré ? ____

f. Quel animal est le moins préféré ? ____

• Aidez votre enfant à faire le graphique et assurez-vous qu'il se tient à mi-chemin entre 2 nombres lorsqu'il
représente un nombre impair.
 
Pictogramme
Sur les leçons 9 et 10

D Utilisez la clé du pictogramme pour écrire les nombres dans le tableau.

/

Déjeuner préféré Déjeuner préféré

Soupe 0000000 Aliments Nombre

000
Soupe
Salade
Salade
Pizza 000000000 Pizza
Spaghetti 00000 Spaghetti
Sandwich 000000 Sandwich

� Q = 1 étudiant

EJ Utilisez la clé du pictogramme pour écrire les nombres

dans le tableau.
/

uuuuuuu
/

Jus préféré Jus préféré

Jus Nombre

uuuuuuuuu
Raisins
Raisins
Orange
Orange
Fraise
UUUUl Fraise
Mangue UUUl
Mangue

\.
Ananas UUUUUUl Ananas

LJ = 2 étudiants
El
\{e'J
= 1 étudiant
EJ Utilisez le pictogramme et sa clé pour répondre aux questions.

wwwwwww
Type de livres préférés que nous aimons
Dessin
animé

Coloriage
WWWWLJ
Image
wwwwwwww
Animal
wwwwwwwo
w -------
= 2 étudiants 7

LJ = 1 étudiant

a. Combien d'élèves aiment les livres de dessin animé ? ____

b. Combien d'élèves aiment les livres de Coloriage? ____

c. Combien d'élèves aiment les livres d'image? ____

d. Combien d'élèves aiment les livres d'animal? ____

e. Quel genre de livres est le plus aimé? ____

f. Quel genre de livres est le moins aimé? ____

g. Combien d'élèves en plus aiment les livres de dessin animé que les
livres de coloriage? ____

h. Combien d'élèves au total aiment les livres d'image et les livres

d'animal? ____
 a Transformez les mêmes informations du pictogramme en un graphique.

Légume préféré

Carrots

= 2 votes 7
Maïs

Cucumber = 1 vote

Haricots

Petits pois

Légume préféré
22
20
Nombre de votes

18
V)
a, 16

lie -
12
'-
a, 10
8
6

Carrots Maïs Cucumber Haricots Petits pois

Type de légumes

.-t 0
I- '
Q) O')
+-' V)
a. C:
ro o
.c �
u QJ
_J
U Transformez les mêmes informations du pictogramme en un graphique,
puis répond aux questions.

Biscuits mangés Biscuits mangés

Sara 2ft

22
Tamer
20
Cl) 18
Mark (I)

Nombre de biscuits
0 16
Samy 0
lit -
0 12
Rose
(I) 10 -

8
= 2 Biscuitsl 6-

L..
= 1 Biscuit
2

Sara Tamer Mark Samy Rose

Enfants

a. Qui a mangé le plus de biscuits? ____

b. Qui a mangé le moins de biscuits? ____

c. Combien de biscuits Rose a-t-elle mangé en plus que Tamer? _ __

d. Combien de biscuits Mark et Samy ont-ils mangés en tout? ____

e. Combien de biscuits Tamer et Rose ont-ils mangés en tout? ____

f. Combien de biscuits Sara a-t-elle mangés en plus que Mark?____

g. Combien de biscuits Sara, Tamer et Mark ont-ils mangés en tout 

? ____
 D Transformez les mêmes informations du pictogramme en un graphique,
puis répond aux questions.

Animal préféré Animal préféré

20
Poisson
18

Cl) 16 -
Chats
Nombre de votes
Cl)
0> 14 -
1t- 12 -
Chiens 0
aj 10 -

Tortues � 8

z 6
Oiseaux 4

2
Hamsters

Types d'animaux
= 2 votes l
= 1 vote

1. Utilisez le graphique pour compléter avec > , < ou =.

a. Nombre d'étudiants qui aiment les Chats Q Nombre d'étudiants qui aiment les tortues

b. Nombre d'étudiants qui aiment le poisson Q Nombre d'étudiants qui aiment les oiseaux

c. Nombre d'étudiants qui aiment les hamsters Q Nombre d'étudiants qui aiment les chiens

d. Nombre d'étudiants qui aiment les chiens Q Nombre d'étudiants qui aiment les oiseaux

e. Nombre d'étudiants qui aiment les tortues Q Nombre d'étudiants qui aiment les hamsters

f. Nombre d'étudiants qui aiment les poissons Q Nombre d'étudiants qui aiment les chats

..-i 0
I... �
Q) C"'I
0. V)
....
C
ro o
..c �
u Q)
....I
2. Utilisez le graph pour répondre aux questions.
a. Combien d'élèves aiment les chats? ---

b. Combien d'élèves aiment les tortues? ---

c. Combien d'élèves aiment les poissons et les hamsters? ---

d. Combien d'élèves aiment les chiens et les oiseaux? ---

e. Combien d'élèves en plus aiment les chats plus que les poissons? ---
f. Combien d'élèves en plus aiment les chiens plus que les tortues? ---

g. Combien d'élèves aiment les tortues, les oiseaux et les hamsters

ensemble?---

3. Utilisez le graphique et mets (✓} ou(X) selon les données ci-dessus

a. Le nombre d'étudiants qui aiment les Chiens est 9. ( )

b. Le nombre d'étudiants qui aiment les chats et les chiens est 34. ( )
c. Le nombre d'élèves qui aiment les poissons est supérieur de 1
au nombre d'élèves qui aiment les Oiseaux. ( )
 D Utilisez le graphique. Combien d'enfants U Utilisez le graphique. Quel instrument de
de plus ont choisi le football que le
musique est le plus choisi ?
handball ?
Notre sport préféré Instrument de musique préféré
7-
Tambour
C: 6-
a,
Nombre d'enfants

L..

:g 5
:.2u � Gu
\tare
'-t (I) 1--���-��-���

E
L.. 3
a,
"t; p\aoo
� 2 .f 1---��� -��-���

:::s
z l
ftute

2 3 � 5 6 7 8
Nombre d'enfants

Q Drum Q Guitar

Q Piano Q Flute

EJ Utilisez le graphique. Combien d'enfants

ont choisi le poulet comme déjeuner
a Utilisez le graphique. Combien
préféré ? d'enfants préfèrent le jus d'orange 
?
Notre déjeuner préféré Jus préféré
11.i
Pomme
c: 12
Nombre d'enfants

©©©©(
�
:g 10
:.2u Orange
8
6
L..
a, Mangue
E:::s '-t­

z 2- · --------

Bœuf Poulet Poisson � © = 2 enfants

Déjeuner

012 010

.-I +-'
C:
Os Qs
I,,.. QJ
Q)
+-'
E
VI
Q. VI
C'O QJ
VI

u�
.C.

56 ]
EJ Utilisez le pictogramme pour colorier le graphique.
Animaux de la ferme Animaux de la ferme

Mouton
©'©©©©©©© 20-
18 -
©�

Nombre d'animaux
v, 16 -
� lit -
Chevaux
·2 12-
15 10-
Poulet a;
.c
8-
00 E 6-
:::s
Vaches
z Lt

'-
2

Mouton Poulet Vaches

©
Chevaux
= 2 animaux7 Type d'animaux
G;; = 1 animal

1. Du graphique , Écris > , = or <.

a. Nombre de moutons dansl a ferme Q Nombre de poulets dans la ferme

b. Nombre de vaches dans

l a ferme Q Nombre de chevaux dans la ferme

c. Nombre de poul ets dans l a ferme Q Nombre de vaches dans la ferme

2. Du graphique , réponds aux questions .

a. Quel est le nombre de poulet dans la ferme? ---
b. Quelle est la différence entre le nombre de vaches et
le nombre de chevaux dans la ferme? ---

c. Combien de moutons et de poulets dans la ferme? ---

CHAPITRE