Maths Cmpémentaire

MATHS PL É M E N TAIR ES
COM
Le numérique avec
N TAIR ES
PLÉ M E
Auteurs
COM
Delphine ARNAUD
Thibault FOURNET-FAYAS
Muriel GOARIN
Hélène GRINGOZ
François GUIADER
Marie HASCOËT
Didier KRIEGER
Christine LADEIRA
Laura MAGANA
Paul MILAN
Frédéric WEYERMANN
Les auteurs et les éditions MAGNARD remercient vivement :

Les relectrices et relecteurs du manuel pour leurs remarques et leurs suggestions.
L’ensemble des enseignant•e•s pour leur participation aux études menées sur ce manuel.
Sommaire Programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Partie 1 ANALYSE 4 Fonction logarithme népérien

Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
1 Suites et modèles discrets Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1. Fonction logarithme népérien, fonction
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 inverse de la fonction exponentielle . . . . . . . . . . . . . . . 94
Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2. Propriétés algébriques de la fonction ln. . . . . . . . . 96
1. Définition et représentation 3. Étude de la fonction logarithme népérien . . . . . 98
graphique d’une suite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4. Fonction ln(u) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2. Limite d’une suite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3. Limite et comparaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
calculs et automatismes. . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4. Cas particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
calculs et automatismes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5 Primitives et équations
bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
différentielles
Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
2 Limites et continuité Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 1. Équations différentielles et primitives. . . . . . . . . . . 116
Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2. Existence et calcul de primitives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
1. Limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3. Résolution des équations différentielles . . . . . . 120
2. Continuité d’une fonction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 calculs et automatismes. . . . . . . . . . . . . . . . . 125
calculs et automatismes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3 Convexité 6 Calcul intégral

Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 1. Intégrale d’une fonction continue positive . 142
1. Convexité d’une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 2. Intégrale et primitive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
2. Fonction convexe et dérivées première 3. Calculs d’aires à l’aide des intégrales . . . . . . . . . . . . . 146
et seconde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3. Tangente et point d’inflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
calculs et automatismes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
2
Partie 2 PROBABILITÉS
ET STATISTIQUES TP et problèmes thématiques
7 Lois discrètes Thème 1 Modèles définis par

Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 une fonction d’une variable . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Thème 2 Modèles d’évolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
1. Loi uniforme sur {1 ; 2 ; … ; n} . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 0

2. Épreuve et loi de Bernoulli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Thème 3 Approche historique
de la fonction logarithme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
3. Schéma de Bernoulli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
4. Coefficients binomiaux
et triangle de Pascal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Thème 4 Calculs d’aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
5. Loi binomiale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
6. Intervalles de fluctuation et loi binomiale . . . 176 Thème 5 Répartition des richesses,
7. Loi géométrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 inégalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .268

Thème 6 Inférence bayésienne ......................... 273
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Répétition d’expériences
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Thème 7 indépendantes, échantillonnage ...... 277
bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Thème 8 Temps d’attente .................................. 282
8 Lois de probabilité à densité Thème 9 Corrélation et causalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
1. Loi à densité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
2. Espérance et variance d’une loi à densité . . . . 200
3. Loi uniforme sur [0 ; 1]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
4. Loi uniforme sur [a ; b] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Dicomaths
5. Loi exponentielle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Rappels de Seconde et de Première . . . . . . . . . 298
calculs et automatismes. . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Formulaire de Terminale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Formulaire de géométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 Logique et raisonnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
9 Statistiques à deux variables Corrigés ................................................................ 320

Pour prendre un bon départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Les corrigés des exercices dont
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 le numéro est sur fond blanc 1
Cours et exercices résolus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
1. Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
2. Ajustement affine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
3. Ajustement exponentiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
4. Interpolations et extrapolations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
d’application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
préparer le BAC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Sommaire 3
Parcours Thématiques
Modèles définis par une
Thème 1 fonction d’une variable Thème 3
Approche historique de
la fonction logarithme
En lien avec : En lien avec :
Activités Activité
4. Résoudre une équation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Chapitre 2 2. Répondre à des besoins pratiques
2. Étudier une fonction de production . . . . . 70 Chapitre 3 de calculs au XVIe siècle :
Exercice d'application les logarithmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Chapitre 4
61 ............................................................. 129 Chapitre 5 TP et problèmes thématiques
Exercices d'entraînement 1. Tables d’intérêt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Chapitre 4
58 59 60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Chapitre 2 2. Relation fonctionnelle f(xy) = f(x) + f(y) 259 Chapitre 2
72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Chapitre 3 3. TP Approximation de ln 2
85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Chapitre 5 par dichotomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 Chapitres 2 et 4
73 74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Chapitre 6 4. TP Algorithme de Briggs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 Chapitre 4
75 76 77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Chapitre 6 5. TP Raréfaction des nombres premiers . . 262 Chapitres 1 et 4
Exercices bilan
4
62 63 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Chapitre 2
64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Chapitre 2 Thème Calculs d’aires
80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Chapitre 6 En lien avec :
TP et problèmes thématiques Activité
1. Alcool au volant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Chapitres 2 et 3 1. Évaluer l’intégrale d’une fonction
2. Satellites dans l’espace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Chapitres 2 et 3 continue positive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Chapitre 6
3. Aire maximale d’un trapèze . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Chapitres 3 et 6 Exercices d'entraînement
4. Coût minimal moyen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Chapitre 3 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Chapitre 1
5. Étude de marché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Chapitres 2 et 3 68 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Chapitre 6
6. Évolution d’une population . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Chapitre 2 70 71 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Chapitre 6
Exercice bilan
79 ............................................................. 158 Chapitre 6
Thème 2 Modèles d’évolution

TP et problèmes thématiques
1. TP Quadrature de la parabole par la
En lien avec : méthode d’Archimède . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 Chapitres 1 et 6
Activités 2. TP Quadrature de l’hyperbole . . . . . . . . . . . . . 264 Chapitres 1, 4,
1. Introduire la notion de limite 5 et 6
d’une suite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Chapitre 1 3. TP Approximation de l’aire sous
4. Découvrir les suites arithmético- la courbe de la fonction exponentielle . . . . . 265 Chapitre 1
géométriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Chapitre 1 4. TP Estimation de l’aire sous la courbe
Exercice d'application par la méthode de Monte-Carlo . . . . . . . . . . . . . . . 266 Chapitres 6 et 8
67 ............................................................. 129 Chapitre 5 5. Approximation de π par les aires . . . . . . . . . . 267 Chapitres 1 et 6
Exercices d'entraînement
70 73 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Chapitre 1
80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Chapitre 1
Répartition des
57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
83 84 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Chapitre 2
Chapitre 5
Thème 5 richesses, inégalités
Exercices bilan En lien avec :
65 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Chapitre 2 Activité
TP et problèmes thématiques 4. Reconnaître une courbe de Lorenz . . . . . . . . 71 Chapitre 3
1. TP Amortissement d’une dette Exercice bilan
par annuités constantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Chapitre 1 75 ............................................................... 86 Chapitre 3
2. Décroissance radioactive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Chapitres 1 et 4 TP et problèmes thématiques
3. TP Déplacement d’un solide 1. TP Courbe de Lorenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Chapitres 3 et 9
dans un liquide visqueux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Chapitres 1 et 4 2. TP Un indicateur d’inégalités :
4. Dynamique des populations : le coefficient de Gini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Chapitres 5 et 6
modèle de Malthus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Chapitres 1 et 9 3. Mesurer des inégalités avec des
5. TP Dynamique des populations : pourcentages et des indicateurs
modèle de Verhulst discret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 Chapitre 1 de dispersion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 Chapitre 9
6. TP Modèle de Verhulst continu . . . . . . . . . . . 256 Chapitre 5 4. Des inégalités au niveau mondial. . . . . . . . . 272 Chapitre 9
7. TP Modèle proie prédateur . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Chapitre 1
4
Thème 6 Inférence
bayésienne
Thème 9 Corrélation et causalité
En lien avec :
En lien avec : Activité
Exercice d'application 1. Nuages de points, point moyen . . . . . . . . . . . 222 Chapitre 9
74 ............................................................. 187 Chapitre 7 Exercices d'entraînement
TP et problèmes thématiques 82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Chapitre 5
37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Chapitre 9
1. Test de dépistage d’une maladie . . . . . . . . . . 273 Chapitre 7
39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 Chapitre 9
2. De quelle urne vient la boule ? . . . . . . . . . . . . . 273 Chapitre 7
44 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Chapitre 9
3. Mails indésirables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Chapitre 7
4. Chez le médecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Chapitre 7 TP et problèmes thématiques
1. TP Température et gaz
5. D’autres maladies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 Chapitre 7
à « effet de serre » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Chapitre 9
2. TP Loi de Moore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 Chapitres 1 et 9
Répétition d’expériences
Thème 7 indépendantes,
3. TP Chorale et décibels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
4. TP Effet cigogne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Chapitre 9
Chapitre 9
5. TP Force centrifuge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 Chapitre 9
échantillonnage
En lien avec :
Activités
2. Découvrir les schémas de Bernoulli. . . . . . 166 Chapitre 7
5. Travailler avec la loi binomiale . . . . . . . . . . . . . . 167 Chapitre 7
6. Déterminer directement p(X = k)
avec la calculatrice pour la loi ℬ (n ; p) . . . . . 168 Chapitre 7
8. Découvrir la loi géométrique . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Chapitre 7
2. Choix d’un nombre aléatoire dans [0 ; 1] . 197 Chapitre 8
79 85 86 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Chapitre 7
Tous les pictos pour se repérer
93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Chapitre 7 dans le manuel
85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Chapitre 8
TP et problèmes thématiques Algo Pour tester un programme avec
1. TP Simulation de variable aléatoire,
un ordinateur ou une calculatrice
comportement des moyennes
d’échantillons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Chapitres 7 et 8 Algo Pour compléter un programme
2. Tirages aléatoires avec remise . . . . . . . . . . . . . . 278 Chapitre 7 ou se référer à son utilisation.
3. Vérification d’une pièce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 Chapitre 7
4. Problème de surréservation. . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Chapitre 7 Pour la programmation en langage Python.
5. TP Sondages et temps avant élection . . 280 Chapitre 7
TICE Utilisation de logiciels ( tableur, GeoGebra,
6. TP Sondage et suffrage indirect . . . . . . . . . . 280 Chapitre 7
géométrie dynamique…)
7. TP Sondages et marge d’erreur . . . . . . . . . . . 281 Chapitre 7
Calculatrice autorisée Calculatrice non autorisée
Thème 8 Temps d’attente Pour faire le lien entre les maths et les autres disciplines
En lien avec :
Activité Histoire des sciences
3. Loi de probabilité sans mémoire . . . . . . . . . . 197 Chapitre 8
Exercices d'entraînement Histoire des maths SVT Physique
75 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Chapitre 8 Chimie SES EPS
83 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Chapitre 8
89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Chapitre 8
TP et problèmes thématiques
1. TP Jeu en réseau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 Chapitres 7 et 8 Pour faire le lien entre les maths et
2. À la gare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Chapitre 8 les filières de l'enseignement supérieur :
3. Loi exponentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Chapitre 8
4. Parcoursup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Chapitre 8 MPSI Économie Sciences
5. Rendez-vous à l’opéra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Chapitre 8
6. TP Datation au carbone 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Chapitres 5, 7 et 8 PCSI Médical Droit
7. Greffes de rosiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Chapitre 7
Sommaire 5
Programme
Thèmes d’étude
• Modèles définis par une fonction d’une variable Dans le manuel
Problèmes possibles
− Modèles issus de contextes géométriques (expression de distance, d’aires, de volumes en fonction d’un paramètre),
physiques, biologiques, économiques (fonctions de coût, coût marginal, coût moyen).
− Études de variations, résolutions d’équation, optimisation dans des configurations géométriques, physiques, économiques,
etc.
Contenus associés
− Continuité, théorème des valeurs intermédiaires. Thème 1
− Fonction dérivée. Sens de variation. Extremums.
− Fonctions de référence.
− Convexité.
− Statistique à deux variables.
Exemple d’algorithme
− Résolution d’équations par balayage, par dichotomie.
• Modèles d’évolution Dans le manuel
– Évolution d’un capital, amortissement d’une dette.
− Loi de décroissance radioactive : modèle discret, modèle continu.
− Décharge, charge d’un condensateur, à partir de l’équation différentielle.
− Loi de refroidissement de Newton (modèle discret).
− Chute d’un corps dans un fluide visqueux.
− Dynamique des populations : modèle de Malthus (géométrique), modèle de Verhulst (logistique) discret
Nt+1 = Nt + r Nt(k − Nt), ou continu : y ′ = ay (b − y).
− Modèle proie prédateur discrétisé : évolution couplée de deux suites récurrentes.
Contenus associés
Thème 2
− Suites récurrentes.
− Suites géométriques. Fonction exponentielle.
− Suites arithmético-géométriques. Équation différentielle y ′ = ay + b.
− Limites.
Exemples d’algorithme
− Calcul des termes d’une suite.
− Recherche de seuils.
− Méthode d’Euler.
• Approche historique de la fonction logarithme Dans le manuel
− Le développement des besoins pratiques de calcul, notamment pour l’astronomie ou la navigation conduit à la recherche
de méthodes facilitant multiplication, division, extraction de racine. Influence des tables trigonométriques.
− Lien entre suites arithmétiques et géométriques (depuis Archimède). Construction de tables d’intérêts.
− Les travaux de Neper. Le passage du discret au continu.
− Vision fonctionnelle f(xy) = f(x) + f(y) plus tardive.
− Quadrature de l’hyperbole, problème des sous-tangentes constantes.
Contenus associés
Thème 3
− Suites arithmétiques, suites géométriques.
− Fonction logarithme.
− Calcul intégral.
− Algorithme de Briggs.
− Approximation de ln 2 par dichotomie selon l’algorithme de Brouncker.
• Calculs d’aires Dans le manuel
− Quadrature de la parabole par la méthode d’Archimède.
− Quadrature de l’hyperbole par une ou deux méthodes (Brouncker, Grégoire de Saint-Vincent).
− Approximation de l’aire sous la courbe de la fonction exponentielle sur [0 , 1] par la méthode des rectangles.
− Estimation de l’aire sous une courbe par la méthode de Monte-Carlo.
− Approximation de π et aire d’un disque.
Contenus associés
− Limites de suites. Thème 4
− Intégrale d’une fonction continue et positive.
− Primitives.
− Continuité et dérivation.
− Probabilités.
− Calcul d’un terme de rang donné d’une suite.
− Recherche d’une valeur approchée de précision donnée.
6
Thèmes d’étude
• Répartition des richesses, inégalités Dans le manuel
− Courbe de Lorenz : sur des données réelles, présentation, définition, lecture, construction d’une ligne polygonale à partir
des quantiles, interprétation. Modélisation par la courbe représentative d’une fonction continue, croissante, convexe de [0 , 1]
dans [0 , 1] et ayant 0 et 1 comme points fixes. Position par rapport à la première bissectrice.
− Indice de Gini : définition, calcul, interprétation comme mesure du degré d’inégalité d’une répartition. Comparaison de
plusieurs répartitions. Évolution de l’indice sur une période. Thème 5
Contenus associés
− Statistique descriptive : caractéristiques de dispersion (médiane, quartiles, déciles, rapport interdécile).
− Fonctions d’une variable.
− Convexité.
− Calcul intégral.
• Inférence bayésienne Dans le manuel
− Tests binaires pour le diagnostic médical. Notion de vrais/faux positifs et négatifs, sensibilité, spécificité, valeurs prédictives
positive (diagnostique) et négative, lien avec les probabilités conditionnelles. Tests de dépistage de sensibilité et de spécificité
données : étude des valeurs prédictives en fonction de la proportion de malades et interprétation.
− Exemples de problèmes du type : « De quelle urne vient la boule ? ».
Thème 6
Contenus associés
− Probabilités conditionnelles, inversion du conditionnement, formule de Bayes.
− Étude de fonction.
• Répétition d’expériences indépendantes, échantillonnage Dans le manuel
− Tirages aléatoires avec remise d’une boule dans une urne contenant des boules de deux couleurs différentes. Simulations.
Calculs de probabilité.
− Test d’une pièce, par construction d’un intervalle I centré en n/2 tel que P(X ∈ I) ⩾ 1 − α où X est une variable aléatoire
⎛ 1⎞
suivant la loi binomiale ℬ ⎜ n , ⎟ .
⎝ 2⎠
− Surréservation. Construction d’un intervalle I de la forme [0 , k] tel que P(X ∈ I) ⩾ 1 − α où X est une variable aléatoire
suivant la loi binomiale ℬ(n , p).
− Sondages par échantillonnage aléatoire simple. Fourchette de sondage. Réflexion sur la réalisation effective d’un sondage
et les biais possibles (représentativité, sincérité des réponses, etc.).
− Démarche des tests d’hypothèse et de l’estimation. Les observations étant vues comme un échantillon aléatoire
d’expériences régies par une loi inconnue (à découvrir), il s’agit de confronter une modélisation théorique proposée avec les
résultats mesurés. Une bonne adéquation peut permettre de valider a priori le modèle (avec un certain degré de confiance),
tandis que l’observation d’évènements donnés avec une probabilité très faible dans le modèle peut conduire à rejeter le
modèle et à en chercher un autre. Thème 7
Contenus associés
− Épreuve et loi de Bernoulli.
− Schéma de Bernoulli et loi binomiale.
− Lois uniformes discrètes et continues sur [0 , 1]
− Dans le cadre de la loi binomiale : calcul de coefficients binomiaux (triangle de Pascal), de probabilités ; détermination d’un
intervalle I pour lequel la probabilité P(X ∈ I) est inférieure à une valeur donnée α, ou supérieure à 1 − α.
− Simulation avec Python d’une variable aléatoire (de la loi de Bernoulli, d’une loi uniforme discrète, etc.) d’un échantillon
de taille n d’une variable aléatoire. Fonction Python renvoyant une moyenne pour un échantillon. Série des moyennes pour
N échantillons de taille n d’une variable aléatoire d’espérance µ et d’écart-type σ. Calcul de l’écart-type s de la série des
σ
moyennes des échantillons observés, à comparer à . Calcul de la proportion des cas où l’écart entre la moyenne m et µ est
n
kσ
inférieur ou égal à ou à ks, pour k = 2 ou k = 3.
n
• Temps d’attente Dans le manuel
− Durée de vie d’un atome radioactif. Discrétisation d’une variable aléatoire suivant une loi exponentielle.
− Exemples de modélisation par une variable aléatoire suivant une loi géométrique ou exponentielle : durée entre deux
appels téléphoniques, durée de vie d’un composant électronique, période de retour de crue, etc.
− Utilisation de la loi uniforme. Temps d’attente à un arrêt de bus, paradoxe de l’inspection.
Contenus associés
− Lois à densité. Thème 8
− Loi géométrique, loi exponentielle.
− Absence de mémoire, discrète ou continue.
− Simulation d’une variable aléatoire de loi géométrique à partir du schéma de Bernoulli.
− Simulation d’une loi exponentielle à partir d’une loi uniforme.
− Demi-vie d’un échantillon de grande taille d’atomes radioactifs.
Programme 7
Programme
Thèmes d’étude
• Corrélation et causalité Dans le manuel
− Établissement de la loi d’Ohm.
− Loi de désintégration radioactive.
− Évolution de la température et des émissions de gaz à effet de serre dans le cadre du réchauffement climatique.
− Loi de Moore.
Contenus associés
Thème 9
− Fonctions usuelles.
− Représentations graphiques.
− Minimum d’une fonction trinôme.
− Séries statistiques à deux variables.
Analyse
• Suites numériques, modèles discrets Dans le manuel
Contenus
− Approche intuitive de la notion de limite, finie ou infinie, d’une suite, des opérations sur les limites, du passage à la limite
dans les inégalités et du théorème des gendarmes.
− Limite d’une suite géométrique de raison positive.
− Limite de la somme des termes d’une suite géométrique de raison positive strictement inférieure à 1.
− Suites arithmético-géométriques.
Capacités attendues 1
− Modéliser un problème par une suite donnée par une formule explicite ou une relation de récurrence.
− Calculer une limite de suite géométrique, de la somme des termes d’une suite géométrique de raison positive
et strictement inférieure à 1.
− Représenter graphiquement une suite donnée par une relation de récurrence un+1 = f(un) où f est une fonction continue
d’un intervalle I dans lui-même. Conjecturer le comportement global ou asymptotique d’une telle suite.
− Pour une récurrence arithmético-géométrique : recherche d’une suite constante solution particulière ; utilisation de cette
suite pour déterminer toutes les solutions.
Démonstrations possible
− Limite des sommes des termes d’une suite géométrique de raison positive strictement inférieure à 1.
− Recherche de seuils.
− Pour une suite récurrente un+1 = f(un), calcul des termes successifs.
− Recherche de valeurs approchées de constantes mathématiques, par exemple π, ln 2, 2.
• Fonctions : continuité, dérivabilité, limites, représentation graphique Dans le manuel
Contenus
− Notion de limite. Lien avec la continuité et les asymptotes horizontales ou verticales. Limites des fonctions de référence
(carré, cube, racine carrée, inverse, exponentielle, logarithme).
− Théorème des valeurs intermédiaires (admis). Cas des fonctions strictement monotones.
− Réciproque d’une fonction continue strictement monotone sur un intervalle, représentation graphique.
− Fonction logarithme népérien : réciproque de la fonction exponentielle. Limites, représentation graphique. Équation
fonctionnelle. Fonction dérivée.
− Fonction dérivée de x ↦ f(ax + b), x ↦ eu(x), x ↦ ln u(x), x ↦ u(x)2.
Capacités attendues
− Calculer une fonction dérivée, calculer des limites. Dresser un tableau de variation. 2 4
− Dans le cadre de la résolution de problème, utiliser le calcul des limites, l’allure des courbes représentatives des fonctions
inverse, carré, cube, racine carrée, exponentielle et logarithme.
− Exploiter le tableau de variation pour déterminer le nombre de solutions d’une équation du type f(x) = k, pour résoudre
une inéquation du type f(x) ⩽ k.
− Déterminer des valeurs approchées, un encadrement d’une solution d’une équation du type f(x) = k.
− Utiliser l’équation fonctionnelle de l’exponentielle ou du logarithme pour transformer une écriture, résoudre une équation,
une inéquation.
− Utiliser la relation ln qn = nln q pour déterminer un seuil.
Démonstrations possibles
⎛ 1⎞
− Relations ln (ab) = ln a + ln b, ln ⎜ ⎟ = –lna.
⎝ a⎠
− Calcul de la fonction dérivée du logarithme, en admettant sa dérivabilité.
− Calcul de la fonction dérivée de ln u, de exp u.
− Méthodes de recherche de valeurs approchées d’une solution d’équation du type f(x) = k : balayage, dichotomie, méthode
de Newton.
− Algorithme de Briggs pour le calcul de logarithmes.
8
Analyse
• Primitives et équations différentielles Dans le manuel
Contenus
− Sur des exemples, notion d’une solution d’équation différentielle.
− Notion de primitive, en liaison avec l’équation différentielle y ′ = f. Deux primitives d’une même fonction continue
sur un intervalle diffèrent d’une constante. Exemples.
− Équation différentielle y’ = ay + b, où a et b sont des réels ; allure des courbes.
− Vérifier qu’une fonction donnée est solution d’une équation différentielle.
− Déterminer les primitives d’une fonction, en reconnaissant la dérivée d’une fonction de référence ou une fonction de la 5
u′
forme 2uu′ euu′ ou .
u
− Résoudre une équation différentielle y ′ = ay. Pour une équation différentielle y ′ = ay + b : déterminer une solution
particulière constante ; utiliser cette solution pour déterminer la solution générale.
− Deux primitives d’une même fonction continue sur un intervalle diffèrent d’une constante.
− Résolution de l’équation différentielle y ′ = ay.
− Sur des exemples, résolution approchée d’une équation différentielle par la méthode d’Euler.
• Fonctions convexes Dans le manuel
Contenus
− Dérivée seconde d’une fonction.
− Fonction convexe sur un intervalle : définition par la position relative de la courbe représentative et des sécantes,
équivalence admise, lorsque f est dérivable, avec la position par rapport aux tangentes.
− Caractérisation admise par la croissance de f ′ la positivité de f ″. 3
− Point d’inflexion.
− Reconnaître sur une représentation graphique une fonction convexe, concave, un point d’inflexion.
− Étudier la convexité, la concavité, d’une fonction deux fois dérivable sur un intervalle.
• Intégration Dans le manuel
Contenus b
− Définition de l’intégrale d’une fonction continue et positive sur [a , b] comme aire sous la courbe. Notation ∫ f ( x )d x .
a
Relation de Chasles.
− Valeur moyenne d’une fonction continue sur [a , b]. Approche graphique et numérique. La valeur moyenne est comprise
entre les bornes de la fonction.
− Approximation d’une intégrale par la méthode des rectangles.
− Présentation de l’intégrale des fonctions continues de signe quelconque.
x
− Théorème : si f est continue sur [a , b], la fonction F définie sur [a , b] par F(x) = ∫ f (t )dt est dérivable sur [a , b] et a pour
a
dérivée f.
b
− Calcul d’intégrales à l’aide de primitives : si F est une primitive de f, alors ∫ f ( x )d x = F(b) − F(a).
a
− Estimer graphiquement ou encadrer une intégrale, une valeur moyenne.
− Calculer une intégrale, une valeur moyenne.
− Calculer l’aire sous une courbe ou entre deux courbes.
− Interpréter une intégrale, une valeur moyenne dans un contexte issu d’une autre discipline.
Démonstration possible
x
− Dérivée de x ↦ ∫ f (t )dt lorsque f est une fonction continue positive croissante.
a
− Méthode des rectangles, des trapèzes.
− Méthode de Monte-Carlo pour un calcul d’aire.
Programme 9
Programme
Probabilités et statistique
• Lois discrètes Dans le manuel
Contenus
− Loi uniforme sur {1 , 2 , … , n}. Espérance.
− Épreuve de Bernoulli. Loi de Bernoulli : définition, espérance et écart-type.
− Schéma de Bernoulli. Représentation par un arbre.
− Coefficients binomiaux : définition (nombre de façons d’obtenir k succès dans un schéma de Bernoulli de taille n), triangle
de Pascal, symétrie.
− Variable aléatoire suivant une loi binomiale ℬ(n , p). Interprétation : nombre de succès dans le schéma de Bernoulli.
Expression, espérance et écart-type (admis). Représentation graphique.
− Loi géométrique : définition, expression, espérance (admise), représentation graphique et propriété caractéristique (loi sans
mémoire).
− Identifier des situations où une variable aléatoire suit une loi de Bernoulli, une loi binomiale ou une loi géométrique.
− Déterminer des coefficients binomiaux à l’aide du triangle de Pascal. 7
− Dans le cas où X suit une loi binomiale, calculer à l’aide d’une calculatrice ou d’un logiciel, les probabilités des événements
de type P(X = k) ou P(X ⩽ k), etc. Calculer explicitement ces probabilités pour une variable aléatoire suivant une loi
géométrique.
− Dans le cas où X suit une loi binomiale, déterminer un intervalle I pour lequel la probabilité P(X ∈ I) est inférieure à une
valeur donnée α, ou supérieure à 1 − α.
− Dans le cadre de la résolution de problème, utiliser l’espérance des lois précédentes.
− Utiliser en situation la caractérisation d’une loi géométrique par l’absence de mémoire.
− Calculer des probabilités dans des situations faisant intervenir des probabilités conditionnelles, des répétitions
d’expériences aléatoires.
− Espérance et écart-type d’une variable aléatoire suivant une loi de Bernoulli.
− Espérance d’une variable aléatoire uniforme sur {1 , 2 , … , n}.
− Espérance d’une variable aléatoire suivant une binomiale (n ⩽ 3).
− Caractérisation d’une loi géométrique par l’absence de mémoire.
• Lois à densité Dans le manuel
Contenus
− Notion de loi à densité à partir d’exemples. Représentation d’une probabilité comme une aire. Fonction de répartition
x ↦ P(X ⩽ x)
− Espérance et variance d’une loi à densité, expressions sous forme d’intégrales.
− Loi uniforme sur [0 , 1] puis sur [a , b]. Fonction de densité, fonction de répartition. Espérance et variance.
− Loi exponentielle. Fonction densité, fonction de répartition. Espérance, propriété d’absence de mémoire.
− Déterminer si une fonction est une densité de probabilité. Calculer des probabilités.
− Calculer l’espérance d’une variable aléatoire à densité.
− Simulation d’une variable de Bernoulli ou d’un lancer de dé (ou d’une variable uniforme sur un ensemble fini) à partir d’une
variable aléatoire de loi uniforme sur [0 , 1].
− Simulation du comportement de la somme de n variables aléatoires indépendantes et de même loi.
• Statistique à deux variables quantitatives Dans le manuel
Contenus
− Nuage de points. Point moyen.
− Ajustement affine. Droite des moindres carrés. Coefficient de corrélation.
− Ajustement se ramenant par changement de variable à un ajustement affine.
− Application des ajustements à des interpolations ou extrapolations.
Capacités 9
− Représenter un nuage de points.
− Calculer les coordonnées d’un point moyen.
− Déterminer une droite de régression, à l’aide de la calculatrice, d’un logiciel ou par calcul.
− Dans le cadre d’une résolution de problème, utiliser un ajustement pour interpoler, extrapoler.
Démonstration possible
− Droite des moindres carrés.
10
Algorithmique et programmation
Dans le manuel
La démarche algorithmique est, depuis les origines, une composante essentielle de l’activité mathématique. Au collège,
en mathématiques et en technologie, les élèves ont appris à écrire, mettre au point et exécuter un programme simple.
Les classes de seconde et de première ont permis de consolider les acquis du collège (notion de variable, type, de variables,
affectation, instruction conditionnelle, boucle notamment), d’introduire et d’utiliser la notion de fonction informatique
et de liste. En algorithmique et programmation, le programme de mathématiques complémentaires reprend les programmes Tous
des classes de seconde et de première sans introduire de notion nouvelle, afin de consolider le travail des classes précédentes. les chapitres
Les algorithmes peuvent être écrits en langage naturel ou utiliser le langage Python. On utilise le symbole « ← » pour
désigner l’affection dans un algorithme écrit en langage naturel. L’accent est mis sur la programmation modulaire qui permet
de découper une tâche complexe en tâches plus simples. L’algorithmique trouve naturellement sa place dans toutes
les parties du programme et aide à la compréhension et à la construction des notions mathématiques.
Vocabulaire ensembliste et logique

Dans le manuel
L’apprentissage des notations mathématiques et de la logique est transversal à tous les chapitres du programme. Aussi,
il importe d’y travailler d’abord dans des contextes où ils se présentent naturellement, puis de prévoir des temps où les
concepts et types de raisonnement sont étudiés, après avoir été rencontrés plusieurs fois en situation. Les élèves doivent
connaître les notions d’élément d’un ensemble, de sous-ensemble, d’appartenance et d’inclusion, de réunion, d’intersection Dicomaths
et de complémentaire, et savoir utiliser les symboles de base correspondant : ∈, ⊂, ∩, ∪, ainsi que la notation des ensembles
de nombres et des intervalles. Ils connaissent également la notion de couple. Pour le complémentaire d’un sous-ensemble A
de E, on utilise la notation des probabilités A, ou la notation E \ A.
Les élèves apprennent en situation à :
− reconnaître ce qu’est une proposition mathématique, à utiliser des variables pour écrire des propositions mathématiques ;
− lire et écrire des propositions contenant les connecteurs « et », « ou » ;
− formuler la négation de propositions simples (sans implication ni quantificateurs) ;
− mobiliser un contre-exemple pour montrer qu’une proposition est fausse ; Tous
− formuler une implication, une équivalence logique, et à les mobiliser dans un raisonnement simple ; les chapitres
− formuler la réciproque d’une implication ;
− lire et écrire des propositions contenant une quantification universelle ou existentielle (les symboles ∀ et ∃ ne sont pas
exigibles). Le symbole de somme Σ est utilisé pour écrire concisément certaines expressions, mais son emploi comme outil de
calcul n’est pas un objectif du programme.
Programme 11
PARTIE
Analyse
1
Archimède de Syracuse Bonaventure Cavalieri Grégoire de St Vincent
(287-212 av. J .-C.) (1598-1647) (1584-1667)
Au iiie siècle avant J.-C., Archimède s’intéresse Au xviie siècle, Cavalieri invente une En 1647, Grégoire de Saint-
à différents problèmes de mesures : longueur méthode de calcul d’aire et de volume Vincent utilise la méthode
du cercle (problème de rectification), portant son nom, ou méthode des d’exhaustion pour tenter
quadrature de la parabole, cubature des solides. indivisibles (déjà énoncée par Liu-Hui de résoudre le problème
Au cours des xe et xie siècles, Ibn al-Haytham en 263 pour le calcul du volume d’un de la quadrature du cercle.
énonce les lois de la démarche scientifiques et cylindre) et très utilisée par la suite À la même époque des
calcule le volume d’un paraboloïde. par Roberval, Torricelli et Pascal. scientifiques tels que
Dicomaths p. 294 Dicomaths p. 294 Fermat, Huygens, Pascal
Mon parcours au lycée
Dans les classes précédentes En Terminale générale

• J’ai étudié des fonctions de références • Je vais étudier la limite d’une suite
(polynomiales, homographiques, numérique et approfondir mes
exponentielles et trigonométriques), le connaissances sur les fonctions :
concept de dérivée et ses applications limites, continuité, compléments sur la
quand aux variations d’une fonction. dérivation, convexité.
• Je vais découvrir la fonction
logarithme ainsi que le lien entre
primitives et intégrales.
12
Chapitre 1 Suites et modèles discrets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 14
Chapitre 2 Limites et continuité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 40
Chapitre 3 Convexité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 68
Chapitre 4 Fonction logarithme népérien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 90
Chapitre 5 Primitives et équations différentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 112
Chapitre 6 Calcul intégral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 138
Isaac Barrow Isaac Newton Joseph Louis Lagrange Augustin Louis Cauchy
(1630-1677) (1703-1727) (1736-1813) (1789-1857)
et Barrow montrent que les Au début du xviiie En 1797, Lagrange publie En 1821, Cauchy
problèmes des aires et des siècle, la querelle sa Théorie des fonctions définit dans son Cours
tangentes sont inverses entre Newton et analytiques dans laquelle d’Analyse la notion de
l’un de l’autre. En cela, ils Leibniz concernant la il présente le calcul des limite et propose un
montrent le lien entre calcul découverte du calcul variations d’Euler et cadre plus rigoureux
intégral et dérivation. infinitésimal fait rage. les ajouts effectués par du calcul différentiel.
Dicomaths p. 297 Legendre et lui-même. Dicomaths p. 294
Dicomaths p. 294 p. 297
Dicomaths p. 296
ionnels
Domaines profess
Un·e économiste utilisera la convexité afin de déterminer le moment où il y a accélération d’une
production. Il résoudra également des équations différentielles pour étudier la loi de l’offre
et de la demande concernant un produit.
Un·e concepteur·trice de manèges à sensations fortes utilisera dérivation et convexité
pour prévoir la vitesse et l’accélération de la cabine en différents endroits du parcours.
Un·e conseiller·ère) bancaire utilisera les suites numériques pour calculer les intérêts
d’un prêt, d’une épargne.
Un·e épidémiologiste modélisera l’évolution de certaines maladies par des fonctions.
Un·e physicien·ne utilisera également les primitives et les intégrales pour déterminer
des équations horaires de mouvement à partir de l’accélération d’un solide.
13
1
Suites
et modèles discrets
VIDÉO WEB
D ans un étang, la population de poissons fluctue

au cours du temps.
Plusieurs facteurs interviennent, comme la reproduction
80 % de poissons en moins
dans la baie de Somme
lienmini.fr/maths-c01-01
des poissons ou l’homme à travers notamment la pêche.

Comment le nombre de poissons
dans l’étang évolue-t-il ? Exercice 80 p. 35
Pour prendre EXO
Prérequis
Les rendez-vous
un bon départ lienmini.fr/maths-c01-02
1 Utiliser des pourcentages

1. Un article coûte 30 €. Son prix subit une augmentation de 10 %.
Quel est le nouveau prix de l’article ?
2. On s’intéresse à l’évolution de la population d’un village.
Année 2020 2021

Nombre d’habitants 3 500 4 025
Quel est le taux d’évolution en pourcentage du nombre d’habitants

entre 2020 et 2021 ?
2 Calculer les termes d’une suite définie

par une formule explicite
1. Soit (un) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par un = 3n – 1.
a) Calculer u0.
b) Calculer u5.
n+5
2. Soit (vn) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par v n = .
n +1
a) Calculer v0.
b) Calculer v10.
3 Calculer les termes d’une suite définie

par une relation de récurrence
1. Soit (un) la suite définie par u0 = 3 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 2un – 1.
Calculer les quatre premiers termes de la suite (un).
2. Soit (vn) la suite définie par v0 = – 2 et pour tout n ∈ ℕ, vn+1 = vn + n.
Calculer les quatre premiers termes de la suite (vn).
4 Utiliser les suites arithmétiques

Soit (un) la suite définie par u0 = 5 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = un – 3
a) Déterminer la nature de la suite (un).
b) Donner l’expression de un en fonction de n.
c) Calculer u10.
5 Utiliser les suites géométriques

Soit (vn) la suite définie par v1 = 3 et pour tout n ∈ ℕ, vn+1 = 2vn
a) Déterminer la nature de la suite (vn).
b) Donner l’expression de vn en fonction de n.
c) Calculer v10.
6 Calculer des sommes

1. Calculer les sommes suivantes.
a) 1 + 2 + 3 + … + 50
b) 1 + 2 + 22 + … + 212
2. Soit (un) une suite géométrique de raison – 3 et de premier terme u0 = 2.
Calculer la somme des 10 premiers termes de la suite (un).
1 • Suites et modèles discrets 15

Activités
20 min
Thème 2
1 Introduire la notion de limite d’une suite
A Première étude de cas
On s’intéresse au nombre d’abonnés d’une plate-forme de streaming de musique
en France. En 2020, on compte 30 000 abonnés à la plate-forme.
Chaque année, 90 % des abonnés se réabonnent, et il y a 10 000 nouveaux abonnés.
1. Déterminer le nombre d’abonnés en 2021 et en 2022.
2. On note un le nombre d’abonnés en milliers en 2020 + n.
a) Donner les valeurs de u0, u1 et u2.
b) À l’aide de la calculatrice, calculer les valeurs de u20, u30, u40 et u50.
c) Représenter graphiquement la suite sur la calculatrice.
d) Que se passe-t-il pour les termes un quand n prend des valeurs de plus en plus grandes ?
B Deuxième étude de cas

On s’intéresse à l’évolution d’une population de singes dans une réserve naturelle. En 2020, il y a 100 singes
dans la réserve. Chaque année, la population de singes augmente de 10 % par rapport à l’année précédente.
1. Déterminer le nombre de singes en 2021 et 2022.
2. On note vn le nombre de singes en 2020 + n.
a) Donner la valeur de v0, v1 et v2.
b) À l’aide de la calculatrice, calculer les valeurs de v20, v30, v40 et v50.
c) Représenter graphiquement la suite sur la calculatrice.
d) Que se passe-t-il pour les termes vn quand n prend des valeurs de plus en plus grandes ?
3. Que peut-on penser de cette évolution ? Cours 2 p. 20
20 min
2 Découvrir des propriétés sur les limites

A Théorème de comparaison un vn
On considère la suite (un) définie par un = n. 8
Soit (vn) une suite telle que pour tout n ∈ ℕ, vn ⩾ un. On a représenté 7
graphiquement ci-contre la suite (un) en bleu et la suite (vn) en rouge. 6
1. Donner la limite de la suite (un) quand n tend vers + ∞. 5
2. Conjecturer la limite de la suite (vn). 4

3
B Théorème des gendarmes 2
(–1)n
Soit (wn) la suite définie pour tout entier n ⩾ 1 par w n = . 1
n n
On veut étudier le comportement de la suite (wn) quand n tend vers + ∞.
0 1 2 3 4 5 6 7
1. Calculer les cinq premiers termes de la suite (wn).
1 1
2. En donnant un encadrement de (– 1)n, montrer que pour tout entier n ⩾ 1, on a –  w n  .
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ n n
3. Représenter sur un même graphique les suites ⎜ – ⎟ , ⎜ ⎟ et (wn).
⎝ n⎠ ⎝ n ⎠
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞
4. Donner la limite des suites ⎜ – ⎟ et ⎜ ⎟ quand n tend vers + ∞.
⎝ n⎠ ⎝ n⎠
5. À l’aide du graphique, conjecturer la limite de la suite (wn) quand n tend vers + ∞. Cours 3 p. 22
16
TICE 30 min
3 Étudier des suites géométriques

Dans la cuisine de Diane se trouve un fromage posé sur un plateau. Le fromage
est réservé pour Diane. Le premier jour, elle mange la moitié du fromage.
Puis, le deuxième jour, elle mange la moitié de ce qu’il reste. Et ainsi de suite.
1
On note un la part du fromage qu’elle mange le n-ième jour. Ainsi u1 = .
2
1. Déterminer la valeur de u2 et u3.
2. Quelle est la nature de la suite (un) ? Donner l’expression de un en fonction de n.
3. On s’intéresse maintenant à la part totale du fromage mangée par Diane.
On note Sn la part totale mangée par Diane entre le 1er jour et la fin du n-ième jour.
Déterminer la valeur de S1, S2 et S3.
4. On veut modéliser le problème à l’aide d’un tableur. A B C
a) Recopier le tableau ci-contre dans un tableur 1 Jour un Sn
et compléter les cellules B2 et C2 avec leurs valeurs. 2 1
b) Quelle formule faut-il rentrer dans la cellule B3 ? 3 2
Et dans la cellule C3 ?
c) En étirant vers le bas, compléter les colonnes B et C.
d) Pour des grandes valeurs de n, de quelle valeur semblent se rapprocher les termes un ? Et les termes Sn ?
u
Comparer cette valeur avec 1 où q est la raison de la suite (un).
1– q
e) Diane peut-elle donner du fromage à sa sœur sans être lésée par rapport à ce qu’elle prévoyait de manger ?
Cours 4 p.24
TICE 30 min
Thème 2
4 Découvrir les suites arithmético-géométriques
Un nouveau magazine arrive sur le marché en 2020. La première année (en 2020), 500 personnes s’abonnent au
magazine. On prévoit que chaque année, 80 % des abonnés renouvelleront leur abonnement et 200 nouvelles
personnes s’abonneront.
1. Déterminer le nombre d’abonnés en 2021 et en 2022.
2. On note un le nombre d’abonnés en 2020 + n.
a) Donner la valeur de u0, u1 et u2.
b) Justifier que, pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,8un + 200.
c) La suite (un) est-elle arithmétique ? géométrique ?
3. Résoudre l’équation x = 0,8x + 200. On notera x0 la solution de l’équation.
4. Soit (vn) la suite définie par vn = un – x0.
a) Calculer v0, v1, v2.
v v
b) En calculant 1 et 2 , conjecturer la nature de la suite (vn).
v0 v1
5. On veut démontrer la conjecture de la question précédente.
a) Exprimer vn+1 en fonction de un+1 puis en fonction de un et enfin en fonction de vn.
b) En déduire la nature de la suite (vn).
c) En déduire l’expression de vn en fonction de n puis celle de un en fonction de n.
6. Quel sera le nombre d’abonnés en 2050 ? Cours 4 p. 24

Cours
1 Définition et représentation graphique d’une suite
Définition Suite définie par une formule explicite
Définir une suite (un) par une formule explicite, c’est donner l’expression de un en fonction de n.
Remarque
On peut calculer directement n’importe quel terme en remplaçant n par le rang souhaité.
Exemple
La suite (un) est définie pour tout n ∈ ℕ par un = 3n + 1.
On a alors u0 = 3 × 0 + 1 = 1 ; u20 = 3 × 20 + 1 = 61
Définition Suite définie par une relation de récurrence

Définir une suite par une relation de récurrence, c’est donner un (ou plusieurs) premier(s) terme(s)
et une relation permettant de calculer un terme à partir d’un ou plusieurs termes précédents.
Exemple
La suite (un) est définie par u0 = – 4 et pour tout n ∈ ℕ par un+1 = 3un + 1.
On a u1 = 3u0 + 1 = 3 × (– 4) + 1 = – 11.
Et u2 = 3u1 + 1 = 3 × (– 11) + 1 = – 32.
Règle Représentation graphique un

u
5 3
Pour représenter graphiquement une suite dans un repère, on place les points
4
de coordonnées (n ; un). u2
3
Exemple 2
u1
On considère la suite (un) définie par un = 2n – 1. 1
n
On la représente graphiquement comme ci-contre.
–1 0 1 2 3
–1 u0
Règle Représentation graphique d’une suite
avec une formule explicite ou une relation de récurrence
• Si la suite est définie par un = f(n), alors un est l’ordonnée du point d’abscisse n
de la courbe représentative de la fonction f.
• Si la suite est définie par un+1 = f(un), alors on construit les termes à l’aide
de la courbe représentative de la fonction f et de la droite d’équation y = x.
Exemples
1 Si un = f(n) 2 Si un+1 = f(un)
un un y=x
4 5
𝒞f
u3 u 4 4
u2 𝒞f
u1 u1 3
u0 1
u2 2
n u3
1
–1 0 1 2 3 4 5 n
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–2 –1 u3 u2 u1 u0
18
EXOS Les rendez-vous
Méthodes
lienmini.fr/maths-c01-03 Exercices résolus
1 Modéliser avec une suite
Énoncé
Un lycée a 1 500 élèves inscrits le 1er septembre 2020. Chaque année, 30 % des anciens élèves ne se réinscrivent pas
et il y a 500 nouveaux élèves.
1. Combien y aura-t-il d’élèves inscrits au lycée le 1er septembre 2021 ?
2. Modéliser la situation à l’aide d’une suite.
Solution Conseils & Méthodes

⎛ 30 ⎞ 1 30 % des élèves ne se réinscrivent pas. Cela correspond
1. 1500 × ⎜1– + 500 =1550 1
⎝ 100⎟⎠ ⎛ 30 ⎞
à une baisse de 30 %. On multiplie donc par ⎜1– .
Il y aura donc 1 550 élèves inscrits le 1er septembre 2021. ⎝ 100⎟⎠
2. Soit (un) la suite correspondant au nombre d’élèves 2 Il faut d’abord identifier ce que l’on veut modéliser :
ici le nombre d’élèves inscrits chaque année.
inscrits le 1er septembre de l’année (2020 + n) 2
u0 = 1 500 3 et pour tout n ∈ ℕ, 3 u0 est le nombre d’élèves inscrits en 2020 + 0, soit en 2020.
⎛ 30 ⎞ 4 un est le nombre d’élèves inscrits en 2020 + n et un+1

un+1 = un × ⎜1– +1500 = 0,7un +1500 4
⎝ 100⎟⎠ le nombre en 2020 + (n + 1), c’est-à-dire l’année suivante.
À vous de jouer !
1 Nawal s’entraîne pour un marathon. 2 Le 1er janvier 2020, Mirunan place 5 000 € sur
Le premier jour d’entraînement, elle court 1 km. Puis, un compte épargne. Chaque année, il dépose 2 000 €
chaque jour, elle décide d’augmenter sa distance de course supplémentaires sur le compte en juin. Et le 31 décembre,
de 10 % par rapport au jour précédent. la banque lui verse 2 % de la somme disponible sur
Modéliser la situation à l’aide d’une suite. le compte. Modéliser la situation à l’aide d’une suite.
Exercices 32 à 34 p. 30
2 Représenter graphiquement une suite définie par une relation de récurrence

Énoncé
1
Représenter graphiquement les 5 premiers termes de la suite (un) définie par u0 = 6 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = – un + 2.
2
Solution
Conseils & Méthodes
Pour tout n ∈ ℕ, on a un+1 = f(un) avec f définie sur ℝ 1 Pour représenter graphiquement une suite définie
1 par une relation de récurrence (un+1 = f(un)) on trace
par f ( x ) = – x + 2. 1
2 la fonction f et la droite d’équation y = x. Il faut
On commence par tracer la fonction f et la droite
ensuite représenter les termes de la suite un par un.
d’équation y = x. Puis, on place u0 sur l’axe des abscisses.
Pour obtenir la valeur de u1, on cherche l’image de u0 par un y=x
la fonction f. 3 u2
On obtient donc la valeur de u1 sur l’axe des ordonnées. u42
Pour continuer la représentation graphique, il faut avoir la valeur de u1 sur l’axe
u1 u0 n
des abscisses. u1 3
Pour cela, on utilise la droite d’équation y = x. –1 0 u31 u42 u2 3 4 5 6
Puis pour obtenir u2, on cherche l’image de u1 par la fonction f. Et ainsi de suite. –1 u
1
À vous de jouer !
3 Représenter graphiquement les quatre premiers 4 Représenter graphiquement les cinq premiers termes
termes de la suite (un) définie par u0 = – 8 et pour tout de la suite (un) définie par u0 = 6 et pour tout n ∈ ℕ,
1 2
n ∈ ℕ, un+1 = un + 1. un+1 = – un + 5 .
4 3 Exercices 35 à 37 p. 30

Cours
2 Limite d’une suite
Définition Suite ayant pour limite un nombre réel
Une suite (un) a pour limite un réel 𝓵 quand n tend vers + ∞, si les termes un deviennent tous aussi proches
de 𝓵 que l’on veut en prenant n suffisamment grand.
On dit que (un) converge vers 𝓵 et on note lim un = .
n→+ 
Définition Suite ayant pour limite l’infini

Une suite (un) a pour limite + ∞ (respectivement – ∞) quand n tend vers + ∞, si les termes un deviennent
tous aussi grands (respectivement petits) que l’on veut en prenant n suffisamment grand.
On dit que (un) diverge et on note lim un = +  (respectivement lim un = –  )
n→+  n→+ 
Remarque Certaines suites n’ont pas de limite, comme la suite (– 1)n qui prend alternativement les valeurs – 1
et 1.
Propriété Limite des suites de référence

• Les suites ( n ), (n) et (nk) avec k ∈ ℕ* tendent vers + ∞ quand n tend vers + ∞.
⎛ 1 ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1 ⎞
• Les suites ⎜ , et avec k ∈ ℕ* tendent vers 0 quand n tend vers + ∞.
⎝ n ⎠⎟ ⎜⎝ n⎟⎠ ⎝⎜ nk ⎟⎠
Propriété Limites d’une somme et d’un produit Propriété Limite d’un quotient
Soit (un) et (vn) deux suites, et 𝓵 et 𝓵′ deux réels. Soit (un) et (vn) deux suites, et 𝓵 et 𝓵′ deux réels.
(un) (vn) (un + vn) (un × vn) (un) (vn) ⎛ un ⎞

a pour a pour a pour a pour a pour a pour ⎜ ⎟
⎝ vn ⎠
limite limite limite limite limite limite a pour limite
ℓ ℓ′ ℓ + ℓ′ ℓ × ℓ′ 
ℓ ℓ′ ≠ 0
′
+ ∞ si ℓ > 0
– ∞ si ℓ < 0 +∞
ℓ +∞ +∞ ℓ 0
indéterminée ou – ∞
si ℓ = 0
+ ∞ si ℓ > 0
0+
– ∞ si ℓ < 0
– ∞ si ℓ > 0 ℓ≠0
+ ∞ si ℓ < 0 – ∞ si ℓ > 0
ℓ –∞ –∞ 0–
indéterminée + ∞ si ℓ < 0
si ℓ = 0
+ ∞ si ℓ′ > 0 ou ℓ′ = 0+
+∞ ℓ′
+∞ +∞ +∞ +∞ – ∞ si ℓ′ < 0 ou ℓ′ = 0–
+∞ –∞ indéterminée –∞ – ∞ si ℓ′ > 0 ou ℓ′ = 0+
–∞ ℓ′
+ ∞ si ℓ′ < 0 ou ℓ′ = 0–
–∞ –∞ –∞ +∞ indéterminée
±∞ ±∞
–∞ +∞ indéterminée –∞ 0 0 indéterminée
Remarques
Dans les deux tableaux précédents :
1 indéterminée signifie que c’est une forme indéterminée, et qu’il n’y a pas de propriété pour déterminer la limite.
2 lim v n = 0+ (resp. 0–) signifie que lim v = 0 et que vn > 0 (resp. vn < 0) à partir d’un certain rang.
n
n→+  n→+ 
20
Méthodes
3 Déterminer la limite d’une suite
Énoncé
Déterminer la limite des suites suivantes quand n tend vers + ∞.
1 2
a) (un) définie par un = n2 + b) (vn) définie par v n = –5 n – n3 c) (wn) définie par w n =
n 3n + 5
1 1 Pour déterminer la limite de cette suite
a) lim n2 = +  et lim = 0 donc lim un = +  (par somme) 1
n→+ n→ +  n n→+ on essaye de décomposer la suite
b) lim n = +  et lim –5 = –5 donc lim –5 n = –  (par produit) 2 comme somme de suites de référence.
n→+ n→+ n→+
lim n3 = +  donc lim – n3 = –  donc lim v n = –  (par somme) 1 2 Pour déterminer la limite de cette suite
n→+ n→+ n→+ on essaye de décomposer la suite
c) lim 2 = 2, lim n = + , lim 3 = 3 et lim 5 = 5 comme produit de suites de référence.
n→+ n→+ n→+ n→+
Donc lim 3n + 5 = +  (par produit et somme) 1 2 . 3 Pour déterminer la limite de cette suite
n→+ on essaye de décomposer la suite
Donc lim w n = 0 (par quotient) 3 comme quotient de suites de référence.
n→+
À vous de jouer !
5 Déterminer la limite des suites suivantes quand n 6 Déterminer les limites suivantes.
tend vers + ∞. 1 1 1 3
1 a) lim – 10 b) lim × c) lim
a) un = n2 + n – 5 b) v n = n2 n + 2 c) w n = – n→+ � n2 n→+ � n n n→+ � 1
2n – 5 1+
n
4 Lever une forme indéterminée

Énoncé
Déterminer la limite des suites suivantes quand n tend vers + ∞.
4 n2
a) (un) définie par un = n2 – n b) (vn) définie par v n =
n +1
a) lim n2 = +  et lim n = +  1 Pour lever une indéterminée,
n→+ n→+
on peut factoriser ou développer.
Donc on obtient une forme indéterminée « + ∞ – ∞ »
2 Pour lever une indéterminée
Pour tout n ∈ ℕ, un = n × (n – 1) 1
dans un quotient, on factorise
lim n = +  et lim n – 1= + , donc lim un = +  (par produit) le numérateur et le dénominateur
n→+ n→+ n→+
par le terme de plus haut degré.
b) lim n2 = + , donc lim 4 n2 = +  (par produit) et lim n +1= + 
n→+ n→+ n→+
+
Donc on obtient une forme indéterminée « »
+
n2 × 4 n× 4
Pour tout n ∈ ℕ, v n = donc v n = 2
⎛ 1⎞ 1
n × ⎜1+ ⎟ 1+
⎝ n⎠ n
1 1
lim n = + , donc lim n × 4 = +  et lim = 0 donc lim 1+ =1 donc lim v n = +  (par quotient)
n→+ n→+ n→+ n n→+ n n→+
À vous de jouer !
7 Pour chaque suite suivante, montrer que l’on a une 8 Déterminer la limite des suites suivantes.
forme indéterminée et lever la forme indéterminée à l’aide 3n + 1 2n
d’une factorisation. a) un = b) v n =
5n – 2 1– n2
a) un = –n3 + 2n2 b) vn = n2 – 3n + 1

Cours
3 Limite et comparaison
Théorème Théorème de comparaison
Soit (un) et (vn) deux suites.
On suppose qu’il existe un entier n0, tel que pour tout n ⩾ n0, un ⩽ vn.
• Si lim un = +  alors lim v n = + .
n→+  n→+ 
• Si lim v n = –  alors lim un = –  .
n→+  n→+ 
Exemples
Sur les schémas suivants, on a représenté (un) en bleu et (vn) en rouge avec un ⩽ vn.
1 Les suites (un) et (vn) tendent vers + ∞. 2 Les suites (un) et (vn) tendent vers – ∞.
un vn un vn
10 1
n
9
0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 –1
7 –2
6 –3
5 –4
4 –5
3 –6
2 –7
1 –8
n
–9
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Théorème Théorème des gendarmes Propriété Inégalités et limites

Soit (un), (vn) et (wn) trois suites, et ℓ un réel. Soit (un) et (vn) deux suites convergentes.
On suppose que : On suppose qu’il existe un entier naturel n0,
• il existe un entier naturel n0, tel que tel que pour tout entier n ⩾ n0,
pour tout entier n ⩾ n0, vn ⩽ un ⩽ wn. un ⩽ vn
• lim v n = lim w n = . Alors lim un  lim v n
n→+  n→+  n→+  n→+ 
Alors la suite (un) converge et lim un = 
n→+ 
Exemple Exemple
Sur le schéma suivant, on a représenté Sur le schéma suivant, on a représenté
la suite (un) en turquoise, la suite (vn) en rose la suite (un) en vert et la suite (vn) en orange.
et la suite (wn) en violet. un vn
un vn wn 5
2 4
1 3
n
2
0 1 2 3 4 5 6 7 8
–1 1
n
–2
0 1 2 3 4 5 6 7 8
22
Méthodes
5 Utiliser le théorème de comparaison
Énoncé
1. Soit (un) la suite définie sur ℕ par un = n + 2 × sin(n)
a) Montrer que pour tout n ∈ ℕ, un ⩾ n – 2
b) En déduire la limite de la suite (un)
2. Soit vn la suite définie par vn = – n2 – n + (– 1)n.
Déterminer la limite de la suite (vn). Conseils & Méthodes
Solution 1 Pour tout réel x, – 1 ⩽ sin(x) ⩽ 1

et – 1 ⩽ cos(x) ⩽ 1.
1. a) Pour tout n ∈ ℕ, – 1 ⩽ sin(n) ⩽ 1 1
2 On ne peut pas déterminer directement
Donc – 2 ⩽ 2 × sin(n) ⩽ 2 et donc n – 2 ⩽ n + 2 × sin(n) ⩽ n + 2. la limite de la suite (un) en utilisant les
Pour tout n ∈ ℕ, un ⩾ n – 2 propriétés des opérations car la suite
b) lim n – 2 = +  . 2 (sin(n)) n’a pas de limite.
n→+
3 On ne peut pas déterminer directement
D’après le théorème de comparaison, lim un = + . la limite de la suite (vn) en utilisant les
n→+
2. – 1 ⩽ (– 1)n ⩽ 1 3 . Donc –n2 – n – 1 ⩽ – n2 – n + (– 1)n ⩽ – n2 – n + 1. propriétés des opérations car la suite
((– 1)n) n’a pas de limite.
Donc vn ⩽ –n2 – n + 1 4 . Or lim n2 = + , lim n = +  et lim 1=1
n→+ n→+ n→+ 4 Après avoir encadré vn, on détermine la
Donc lim – n2 – n +1= –  . limite des deux suites de l’encadrement
n→+
pour choisir quelle inégalité sera utilisée.
D’après le théorème de comparaison, lim v n = – 
n→+
À vous de jouer !
9 Soit (un) la suite définie sur ℕ par un = n2 – 5 × (– 1)n. 10 Soit (vn) la suite définie sur ℕ par vn = – n – cos(2n).
a) Montrer que pour tout n ∈ ℕ, un ⩾ n2 – 5. a) Montrer que pour tout n ∈ ℕ, v n  – n + 1.
b) En déduire la limite de la suite (un). b) En déduire la limite de la suite (vn).
6 Utiliser le théorème des gendarmes

Énoncé
(–1)n
Soit (un) la suite définie sur ℕ* par un = 3 + . Déterminer la limite de la suite (un).
n
1 (–1)n 1 1 On ne peut pas déterminer directement
Pour tout n ∈ ℕ*, – 1 ⩽ (– 1)n ⩽ 1 1 . Donc –   .
n n n la limite de la suite (un) en utilisant les
1 1 1 propriétés des opérations car la suite
Donc 3 –  un  3 + . Or lim = 0 2 ,
n n n→+ n ((– 1)n) n’a pas de limite.
1 1 On essaye donc d’abord d’encadrer la
donc lim 3 – = lim 3 + = 3.
n→+ n n→+ n suite (un).
D’après le théorème des gendarmes, lim un = 3. 2 On détermine ensuite la limite des deux
n→+ suites de l’encadrement.
À vous de jouer !
n
11 Soit (un) la suite définie sur ℕ* par un = –5 + sin( n) 12 Soit (vn) la suite définie sur ℕ* par vn = 42 – 5 × (–1)
n n
Déterminer la limite de la suite (un). Déterminer la limite de la suite (vn).

Cours
4 Cas particuliers
Propriété Limite de qn
Soit q un réel positif ou nul.
• Si 0 ⩽ q < 1, alors lim q n = 0 • Si q > 1, alors lim q n = +  • Si q = 1 alors lim q n = 1
n→+  n→+  n→+ 
n
1 ⎛ 1⎞
Exemple 0   1. Donc lim ⎜ ⎟ = 0
2 n→+` ⎝ 2⎠
Propriété Limite d’une suite géométrique

Soit (un) une suite géométrique de raison q avec q ⩾ 0 et de premier terme up avec p ∈ ℕ.
• Si 0 ⩽ q < 1, alors lim un = 0 • Si q > 1 et up > 0 alors lim un = + 
n→+  n→+ 
• Si q > 1 et up < 0 alors lim un = –  • Si q = 1 alors lim un = up
n→+  n→+ 
un
Exemple Soit (un) la suite définie par u0 = 5 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 =
.
1 1 3
(un) est une suite géométrique de raison . Or 0   1. Donc lim un = 0
3 3 n→+ 
Propriété Limite de la somme des termes d’une suite géométrique

Soit (un) une suite géométrique de premier terme up (p ∈ ℕ) et de raison q, avec 0 ⩽ q < 1.
up
Soit Sn la somme des n premiers termes de la suite (un). On a lim Sn =
n→+  1– q
Démonstration VIDÉO
Sn = up + up+1 + up+2 + … + up+n–1 = up + up × q + up × q2 + … + up × qn–1 Démonstration
1– q n
= up × (1 + q + q2 + … + qn–1) = up ×
1– q
0 ⩽ q< 1, donc lim q n = 0
n→+ 
1– q n 1 1 up
lim 1− q n = 1 et lim = , donc lim Sn = up × =
n→+  n→+  1– q 1– q n→+  1– q 1– q
5
Exemple En reprenant l’exemple précédent, le somme des n premiers termes de (un) a pour limite soit
1
7,5 quand n tend vers + ∞. 1–
3
Définition Suite arithmético-géométrique

Une suite (un) est arithmético-géométrique s’il existe deux réels a et b tels que pour tout n ∈ ℕ,
on a : un+1 = aun + b.
Remarques
1 Si a = 0, la suite (un) est constante. 2 Si a = 1, la suite (un) est arithmétique. 3 Si b = 0, la suite (un) est géométrique.
Exemple Soit (un) la suite définie par u0 = – 2 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 2un – 1.
Propriété Suite arithmético-géométrique et suite géométrique

Soit (un) une suite arithmético-géométrique de premier terme up (p ∈ ℕ) et telle que
pour tout entier n ⩾ p, un+1 = aun + b avec a ≠ 1et b ≠ 0. Soit ℓ le réel tel que ℓ = aℓ + b. La suite (vn) définie
pour tout entier n ⩾ p, par vn = un – ℓ est une suite géométrique de raison a et de premier terme vp = up – ℓ.
Remarque À l’aide de la suite (vn), on peut déterminer l’expression de un en fonction de n.
En effet, on a alors pour tout entier n ⩾ p, vn = vp × an–p. Or vn = un – ℓ. Donc un = vn + ℓ = vp × an–p + ℓ.
24
Méthodes
7 Étudier une suite géométrique
Énoncé
1
Soit (un) une suite géométrique de raison et de premier terme u0 = 5. Déterminer la limite de la suite (un),
4
l’expression de la somme de ses n premiers termes en fonction de n ainsi que sa limite quand n tend vers + ∞.

1 1 Pour déterminer la limite d’une
0   1 1 . Donc lim un = 0 Sn = u0 + u1 + … + un–1 2
4 n→+ suite géométrique, il faut regarder
Sn = u0 + u0 × q + … + u0 × qn–1 3 la valeur de la raison de la suite.
1– q n 2 Le premier terme est u0,

Sn = u0 × (1 + q + q2 + … + qn–1) = u0 × 4 donc le n-ième terme est un–1.
1– q
n n
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 3 On exprime les termes
1– ⎜ ⎟ 1– ⎜ ⎟
20 ⎛ ⎛ 1⎞ ⎞
n
⎝ 4⎠ ⎝ 4⎠ de la somme en fonction
Sn = 5 × =5× = × ⎜1– ⎜ ⎟ ⎟ du premier terme
⎛ 1⎞ 3 3 ⎝ ⎝ 4⎠ ⎠
1– ⎜ ⎟ (ici u0), puis on factorise.
⎝ 4⎠ 4
n n
1 1 ⎛ 1⎞ 20 1– q n+1
0   1 donc lim ⎛⎜ ⎞⎟ = 0 . Donc lim 1– ⎜ ⎟ =1 et lim Sn = 4 1+ q + q2 + ... + q n = .
4 n→+` ⎝ 4⎠ n→+` ⎝ 4 ⎠ n→+ 3 1– q
À vous de jouer !
13 Pour chaque suite ci-dessous, déterminer sa limite 14 Soit (un) la suite géométrique de raison 1
quand n tend vers + ∞. et de premier terme u1 = 4. 5
a) (un) est la suite géométrique de raison 0,6 et de premier Soit Sn la somme des n premiers termes de la suite (un).
terme u1 = – 2. 1. Déterminer l’expression de Sn en fonction de n.
b) (un) est la suite définie pour tout n ∈ ℕ par un = – 4 × 3n. 2. Déterminer la limite Sn quand n tend vers + ∞.
8 Étudier une suite arithmético-géométrique (1)

Énoncé Conseils & Méthodes
Soit (un) la suite définie par u0 = 6 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 3un – 4.
1 On reconnaît une suite arithmético-
Déterminer l’expression de un en fonction n. géométrique avec un+1 = aun + b.
On commence par résoudre l’équation
Solution x = ax + b.
(un) est une suite arithmético-géométrique. On suppose que (un) 2 On étudie ensuite la suite auxiliaire (vn)
est convergente de limite x. lim (un+1) = lim (3un – 4) donc x = 3x – 4 définie par vn = un – ℓ où ℓ est la solution
n→+` n→+`
x = 3x – 4 ⇔ – 2x = – 4 ⇔ x = 2 1 de l’équation x = ax + b.
Soit (vn) la suite définie par vn = un – 2 2 . Pour tout n ∈ ℕ, 3 Pour montrer que la suite (vn) est
vn+1 = un+1 – 2 3 = 3un – 4 – 2 = 3un – 6 = 3 × (un – 2) = 3vn géométrique, il faut montrer que pour
tout n ∈ ℕ, vn+1 = q × vn avec q un réel
Donc (vn) est une suite géométrique de raison 3 et de premier fixé.
terme v0 = u0 – 2 = 6 – 2 = 4. Donc pour tout n ∈ ℕ, vn = 4 × 3n 4
4 On exprime ensuite vn en fonction de n
Or vn = un – 2. Donc un = vn + 2 et donc un = 4 × 3n + 2. puis un en fonction de n.
À vous de jouer !
15 Soit (un) la suite définie par u0 = – 2 et pour tout n ∈ ℕ, 16 Soit (vn) la suite définie par v0 = 7 et pour tout n ∈ ℕ,
un+1 = 2un + 5. Donner l’expression de un en fonction n. vn+1 = – 4vn + 10. Donner l’expression de vn en fonction n.

EXOS
Exercices résolus
Les rendez-vous
Méthodes
9 Étudier une suite arithmético-géométrique (2) Cours 2 p. 20 et Cours 4 p. 24

Énoncé
Soit (un) la suite définie par u0 = 4 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,8un – 4.
1. Déterminer l’expression de un en fonction de n.
2. Étudier les variations de la suite (un).
3. Déterminer la limite éventuelle de la suite (un).
4. Soit Sn la somme des n premiers termes de la suite (un).
Déterminer l’expression de Sn en fonction de n et en déduire la limite de (Sn). D’après bac

1. (un) est une suite arithmético-géométrique. 1
1 Pour déterminer l’expression d’une suite
x = 0,8x – 4 ⇔ 0,2x = – 4 ⇔ x = – 20 arithmético-géométrique :
8 p. 25
Soit (vn) la suite définie par vn = un –(– 20) = un + 20
2 Pour étudier les variations d’une suite,
Pour tout n ∈ ℕ, vn+1 = un+1 + 20 = 0,8un – 4 + 20 on étudie le signe de un+1 – un.
= 0,8un + 16 = 0,8 × (un + 20) = 0,8 × vn Si un+1 – un > 0, alors la suite est
Donc (vn) est une suite géométrique de raison 0,8 et de premier strictement croissante.
terme v0 = u0 + 20 = 4 + 20 = 24. Donc pour tout n ∈ ℕ, vn = 24 × 0,8n. Si un+1 – un < 0, alors la suite est
strictement décroissante.
Or vn = un + 20. Donc un = vn – 20 = 24 × 0,8n – 20.
3 Pour simplifier l’expression, on factorise.
2. Pour tout n ∈ ℕ, un+1 – un = 24 × 0,8n+1 – 20 – (24 × 0,8n – 20) 2
Ici le facteur commun est 24 × 0,8n.
= 24 × 0,8n+1 – 24 × 0,8n De plus, 0,8n+1 = 0,8n × 0,81.
= 24 × 0,8n × (0,8 – 1) 3 4 Pour déterminer la limite d’une suite
= 24 × 0,8n × (– 0,2) arithmético-géométrique, on utilise les
propriétés du cours pour les limites de
= – 4,8 × 0,8n (qn) et les opérations sur les limites.
Donc un+1 – un < 0. Donc la suite (un) est strictement décroissante. 5 Le n-ième terme est un–1.
3. 0 < 0,8 < 1 donc lim 0,8n = 0 4 . Donc lim 24 × 0,8n = 0
n→+ n→+ 6 On regroupe les termes « – 20 »
ensemble et les termes de la forme
D’où lim 24 × 0,8n – 20 = –20 et donc lim un = –20
n→+ n→+ 24 × 0,8k ensemble.
4. Sn = u0 + u1 + u2 + … + un–1 5
= 24 × 0,80 – 20 + (24 × 0,81 – 20) + (24 × 0,82 – 20) + … + (24 × 0,8n–1 – 20)
= – 20 × n + (24 × 0,80 + 24 × 0,81 + 24 × 0,82 + … + 24 × 0,8n–1) 6
= – 20 × n + 24 × (1 + 0,8 + 0,82 + … + 0,8n–1)
1 – 0,8n 1 – 0,8n
Donc Sn = –20n + 24 × = –20n + 24 × = –20n + 120(1 – 0,8n )
1 – 0,8 0,2
Or 0 < 0,8 < 1 donc lim 0,8n = 0. Donc lim 1– 0,8n =1 donc lim 120 × (1– 0,8n ) =120.
n→+ n→+ n→+
Or lim –20 × n = –  donc lim Sn = – 
n→+ n→+
À vous de jouer !
17 Soit (un) la suite définie par u0 = – 2 et pour tout 18 Soit (vn) la suite définie par v0 = 7 et pour tout n ∈ ℕ,
n ∈ ℕ, un+1 = 3un + 8. vn+1 = 0,6vn + 2.
1. Déterminer l’expression de un en fonction de n. 1. Déterminer l’expression de vn en fonction n.
2. Étudier les sens de variations de la suite (un). 2. Soit Sn la somme des n premiers termes de la suite (vn).
Déterminer l’expression de Sn en fonction de n, puis en
déduire la limite de Sn quand n tend vers + ∞.
26
Méthodes
10 Étudier deux suites croisées Cours 4 p. 24
Énoncé
On veut étudier l’évolution du nombre d’habitants entre deux villes A et B. On suppose que la population totale des
villes A et B est constante. En 2020, il y a 17 500 habitants dans chaque ville.
Puis d’une année sur l’autre, on suppose que 15 % des habitants de la ville A partent pour habiter dans la ville B et
20 % des habitants de la ville B partent pour habiter dans la ville A.
On note un le nombre d’habitants de la ville A en 2020 + n et vn le nombre d’habitants de la ville B en 2020 + n.
1. Déterminer la valeur de un + vn, pour tout n ∈ ℕ
2. Justifier que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,85un + 0,2vn. En déduire que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,65un + 7 000
3. Déterminer l’expression de un en fonction de n. En déduire l’expression de vn en fonction de n.
1. La population totale des villes A et B est constante.
1 La population totale des villes A et B est
Donc pour tout n ∈ ℕ, un + vn = 17 500 + 17 500 = 35 000 1 constante. Donc un + vn est constant.
2. 15 % des habitants de la ville A partent pour habiter dans la ville B 2 15 % des habitants de la ville A partent
et 20 % des habitants de la ville B partent pour habiter dans la ville A. pour la ville B, cela correspond à
⎛ 15 ⎞ 20 une diminution de 15 %. Il faut donc
Donc pour tout n ∈ ℕ, un+1 = ⎜1– u + v 2 un+1 = 0,85un + 0,2vn
⎝ 100⎟⎠ n 100 n ⎛
multiplier par ⎜1–
15 ⎞
.
20 ⎝ 100⎟⎠
Pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,85un + (35 000 – un ) 3
100 3 un + vn = 35 000, donc vn = 35 000 – un
= 0,85un + 7 000 – 0,2un
4 Pour déterminer l’expression d’une suite
Donc un+1 = 0,65un + 7 000 arithmético-géométrique :
8 p. 25
3. (un) est une suite arithmético-géométrique. 4
7 000
x = 0,65x + 7 000 ⇔ 0,35x = 7 000 ⇔ x = ⇔ x = 20 000.
0,35
Soit (wn) la suite définie par wn = un – 20 000.
Pour tout n ∈ ℕ, wn+1 = un+1 – 20 000 = 0,65un + 7 000 – 20 000 = 0,65un – 13 000 = 0,65(un – 20 000) = 0,65wn
Donc (wn) est une suite géométrique de raison 0,65 et de premier terme w0 = u0 – 20 000 = – 2 500.
Donc pour tout n ∈ ℕ, wn = – 2 500 × 0,65n. Or wn = un – 20 000 donc un = wn + 20 000 et donc un = – 2 500 × 0,65n + 20 000.
un + vn = 35 000. Donc vn = 35 000 – un = 35 000 – (– 2 500 × 0,65n + 20 000). Donc vn = 15 000 + 2 500 × 0,65n
À vous de jouer !
19 On s’intéresse au nombre d’abonnés dans un club 20 RougeTel et BleuMobile sont deux opérateurs de
de sport dans une ville qui contient 5 000 habitants. téléphonie dans une ville de 10 000 habitants. La popu-
On suppose que le nombre d’habitants dans la ville lation est constante et tous les habitants sont abonnés à
est constant. La première année, il y a 600 abonnés. l’un des deux opérateurs. En 2020, 2 000 habitants sous-
Puis, chaque année, 60 % des abonnés se réinscrivent, et crivent à RougeTel. Chaque année, 80 % des abonnés de
10 % des personnes qui n’étaient pas abonnés s’abonnent. RougeTel se réabonnent à RougeTel, et 30 % des abonnés
On note un le nombre d’habitants de la ville abonnés au de BleuMobile changent d’opérateur et partent chez
club n années après l’ouverture du club et vn le nombre RougeTel. On note un le nombre d’habitants abonnés à
d’habitants de la ville non abonnés au club n années après RougeTel en 2021 + n, et vn le nombre d’habitants abonnés
l’ouverture du club à BleuMobile en 2021 + n.
1. Déterminer la valeur de un + vn, pour tout n ∈ ℕ. 1. Déterminer la valeur de un + vn, pour tout n ∈ ℕ.
2. Justifier que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,6un + 0,1vn. 2. Justifier que, pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,8un + 0,3vn.
3. En déduire que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,5un + 500 3. En déduire que, pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,5un + 3 000.
4. Déterminer l’expression de un en fonction de n. 4. Déterminer les expression de un et vn en fonction de n.

Exercices apprendre à démontrer
La propriété à démontrer
La suite auxiliaire d’une suite arithmético-géométrique est géométrique.
On traitera la démonstration de la façon suivante.
Soit (un) une suite de premier terme u0 , telle que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = aun + b, avec a ≠ 1.
Soit ℓ la solution de l’équation x = ax + b. Soit (vn) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par vn = un – ℓ.
Alors la suite (vn) est géométrique de raison a.
Comprendre avant de rédiger

• Soit, par exemple, la suite (un) définie par u0 = 5 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 2un – 1.
x = 2x – 1 ⇔ – x = – 1 ⇔ x = 1. La suite auxiliaire est donc la suite (vn) définie par vn = un – 1.
On a u0 = 5, u1 = 2 × 5 – 1 = 9, u2 = 2 × 9 – 1 = 17, u3 = 2 × 17 – 1 = 33
On a donc v0 = u0 – 1 = 4 ; v1 = u1 – 1 = 8 ; v2 = u2 – 1 = 16 et v3 = u3 – 1 = 32.
La suite (vn) semble géométrique de raison 2.
• Pour montrer qu’une suite (vn) est géométrique, il faut montrer que pour tout n ∈ ℕ, vn+1 = q × vn,
avec q un réel donné.
Rédiger
Étape 1 La démonstration rédigée
On peut remplacer n
On veut montrer que, pour tout
par la valeur que l’on veut.
n ∈ ℕ, vn+1 = a × vn. Pour tout n ∈ ℕ,
Ici, on a choisi n + 1, pour
On sait que vn = un – ℓ, pouvoir faire apparaître vn+1. vn+1 = un+1 – ℓ
donc vn+1 = un+1 – ℓ.
Étape 2 vn+1 = aun + b – ℓ

On utilise une autre relation de l’énoncé : un+1 = aun + b.
Or ℓ est solution de l’équation x = ax + b.

Étape 3
On isole l’inconnue Et x = ax + b ⇔ x – ax = b ⇔ x × (1 – a) = b
On cherche à exprimer ℓ en fonction
dans l’équation. b b
de a et b. ⇔x= Donc  =
1– a 1– a
Donc :
Étape 4
On rappelle que b b(1 − a ) – b
On remplace ℓ dans l’ex- pour soustraire deux fractions, v n+1 = aun + b – = aun +
1– a 1− a
pression de vn+1, et on il faut qu’elles soient réduites
au même dénominateur. b − ab − b ab
simplifie l’expression. = aun + = aun −
1− a 1− a
Étape 5 Donc :
⎛ b ⎞
On veut montrer que vn+1 = a × ⎜ un − = a × (un – ℓ) = a × vn
a × b – a × c = a × (b – c) ⎝ 1− a ⎟⎠
pour tout n ∈ n ∈ ℕ, vn+1 = a × vn.
Donc (vn) est une suite géométrique
On factorise donc par a dans l’expression de vn+1. de raison a et de premier terme v0 = u0 – ℓ.
Pour s’entraîner
Utiliser la méthode de la démonstration précédente dans l’exemple suivant.
Soit (un) la suite arithmético-géométrique définie par u0 = 5 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 3un – 8.
Déterminer la suite auxiliaire et démontrer qu’elle est géométrique.
28
DIAPORAMA Les rendez-vous
Calculs et automatismes
lienmini.fr/maths-c01-05 Exercices calculs et automatismes
21 Calculer les termes d’une suite 28 Limite de suites géométriques
1. Soit (un) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par un = 3n – 5. Les affirmations suivantes
a) Calculer u0. V F
sont-elles vraies ou fausses ?
b) Calculer u10. 1. La suite géométrique de raison 10 et
2. Soit (vn) la suite définie par v0 = 3 et pour tout n ∈ ℕ, de premier terme – 1 a pour limite + ∞.  
vn+1 = 2vn – 1. 2. La suite géométrique de raison 2 et
Donner la valeur des trois premiers termes de la suite (vn). de premier terme 1 a pour limite + ∞.  
1
22 Calculer les termes 3. La suite géométrique de raison et  
2
d’une suite géométrique de premier terme 2 a pour limite 2.
Soit (un) une suite géométrique de raison 2 et de premier 4. La suite géométrique de raison 0,25
et de premier terme – 1 a pour limite 0.  
terme u0 = 3.
a) Calculer u1.
b) Calculer u4. 29 Lire graphiquement
des termes et la limite d’une suite (1)
23 Calculer les termes Soit (un) la suite définie par y
d’une suite arithmétique u0 = 3 et pour tout n ∈ ℕ, 5
Soit (un) une suite arithmétique de raison – 5 et de premier un+1 = f(un) avec f la fonc- 4
terme u1 = 4. tion représentée ci-contre.
3
a) Calculer u2. a) Donner la valeur des
quatre premiers termes de 2
b) Calculer u11.
la suite (un). j
b) Que peut-on dire de la
x
24 Déterminer la raison –2 –1 O 2 3 4
limite de la suite (un) quand i
d’une suite géométrique n tend vers + ∞ ?
–1
Soit (un) une suite géométrique de raison q > 0, telle que –2
u4 = 3 et u6 = 48.
Déterminer la valeur de q.
30 Lire graphiquement
des termes et la limite d’une suite (2)
25 Déterminer la raison Soit (un) la suite définie par u0 = 9 et pour tout n ∈ ℕ,
d’une suite arithmétique un+1 = f(un). On a représenté ci-dessous la fonction f et la
Soit (un) une suite arithmétique de raison r telle que u4 = 3
droite d’équation y = x.
et u7 = 18. Déterminer la valeur de r.
Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
y y=x
26 Donner des exemples de suites
3
de limite donnée
Donner un exemple de suite : 2
a) ayant pour limite + ∞. j
b) ayant pour limite – 2.
x
c) ayant pour limite – ∞. O i 2 3 4 5 6 7 8 9 10
d) n’ayant pas de limite. 1. u1 est égale à :
a 0 b 1 c 3 d 9
27 Donner la limite de suites
définies de façon explicite 2. La limite de la suite (un) :
Choisir la(les) bonne(s) réponse(s). a semble être 0. b semble être 1.
1. La suite (un) définie par un = n2 + n a pour limite : c semble être + ∞. d n’existe pas.
a + ∞. b – ∞. c 0. d 2.
2. La suite (un) définie par un =

1
a pour limite : 31 Déterminer l’expression
5+ n d’une suite en fonction de n
1 1. Soit (un) la suite définie par u0 = 4 et pour tout n ∈ ℕ,
a + ∞. b – ∞. c 0. d . u
5 un+1 = n . Comment faire pour déterminer l’expression de
1 4
3. La suite (un) définie par un = − n + a pour limite : un en fonction de n ?
n 2. Soit (vn) la suite définie par v0 = – 1 et pour tout n ∈ ℕ,
1 vn+1 = 5vn – 16. Comment faire pour déterminer l’expression
a + ∞. b – ∞. c 0. d – .
2 de vn en fonction de n ?

Exercices d'application
Modéliser avec une suite 1 p. 19 36 Soit (un) la suite définie par u0 = 4 et pour tout n ∈ ℕ,
un+1 = un – 1.
32 Pour prendre le train, Sofia achète un abonnement 1. Représenter graphiquement les cinq premiers termes
mensuel qui coûte 400 €. de la suite.
Avec cet abonnement, chaque billet de train qu’elle achète 2. Conjecturer les variations de la suite (un) et la limite de
est au prix de 2 €. la suite (un).
1. Combien Sofia paiera-t-elle au total si elle achète 10 billets
de train ? 37 Soit (un) la suite définie y
2. On note un le prix que paye Sofia par mois pour l’abon- par u0 = 3 et pour tout n ∈ ℕ, 4
nement et n billets de train. un+1 = f(un) avec f la fonction y=x
3
a) Exprimer un en fonction de n. dont la représentation gra-
b) Sofia a payé 434 €. 2
phique est ci-contre en bleu.
Combien de billets de train a-t-elle achetés ? j
1. Donner la valeur des quatre x
premiers termes de la suite (un).
33 Un téléphone est en vente à 400 € en 2019. Chaque –1 O i 2 3 4
année, son prix baisse de 10 % par rapport à l’année pré- 2. Que peut-on dire sur les
cédente. On note un le prix du téléphone en 2019 + n. variations de la suite (un) et sur
1. Donner la valeur de u0 et u1. la limite de la suite (un) ?
2. Exprimer un+1 en fonction de un.
En déduire la nature de la suite (un).
3. En déduire l’expression de un en fonction de n. Limite d’une suite 3 et 4 p. 21
34 Un festival de musique accueille 100 000 festivaliers 38 Déterminer la limite des suites suivantes.
en 2020. a) (un) définie par un = n2 + 2n – 4.
L’équipe d’organisation prévoit que chaque année, 80 %
des personnes venues l’année précédente reviendront et b) (vn) définie par vn = –n3 + 5. Coup de pouce
qu’il y aura 30 000 nouveaux festivaliers. 2 Utiliser les règles des
1. Combien de festivaliers l’organisation prévoit-elle en c) (wn) définie par w n = . opérations sur les limites.
7+ n
2021 ?
2. Modéliser la situation à l’aide d’une suite. d) (an) définie par an = n × n .
39 Déterminer la limite des suites suivantes.

a) (un) définie par un = 2n – 1.
5
b) (vn) définie par v n = − 3 + .
n −1
40 Déterminer la limite des suites suivantes.

⎛ 1⎞ ⎛ 1 ⎞
a) (un) définie par un = ⎜ n + ⎟ × ⎜ 4 −5⎟ .
⎝ n ⎠ ⎝ n ⎠
3+n
b) (vn) définie par v n = .
1
2+
n
41 Déterminer la limite Coup de pouce
des suites suivantes. Commencer par
Représenter graphiquement a) (un) définie par un = n2 – 2n. factoriser les expressions
une suite 2 p. 19
b) (vn) définie par vn = n – n3.
de un et de vn.
35 Soit (un) la suite définie par u0 = 10 et pour tout n ∈ ℕ,

un+1 = un + 2 . 42 Déterminer la limite des suites définies par :
1. Tracer la fonction f définie par f ( x ) = x + 2 dans un n −5
a) un = 3n – n3 + 2 b) v n = .
repère orthonormé. 2n + 4
2. Représenter graphiquement les quatre premiers termes
de la suite. 43 Déterminer la limite des suites définies par :
3. Conjecturer les variations de la suite (un) et la limite de n2 + 2 n 3n + n
a) un = b) v n =
la suite (un). n +1 2n + 3
30
44 Soit (un) la suite définie pour tout n ⩾ 1 par 53 Soit (un) la suite géométrique de raison 1 et de premier
terme u0 = 9. 3
1
un = × ( n2 − 2).
n 1. Exprimer les sommes suivantes en fonction de n.
1. Peut-on déterminer la limite de la suite (un) en utilisant a) S1 = u0 + u1 + u2 + … + un.
les propriétés des opérations sur les limites ? b) S2 = u0 + u1 + u2 + … + un+1.
2. En développant, déterminer la limite de la suite (un). 2. Déterminer la limite de S1 quand n tend vers + ∞.
54 Soit (un) la suite géométrique de raison 1 et de premier

2
Limites et comparaison 5 et 6 p. 23 terme u0 = – 10.
1. Calculer une valeur approchée de la somme des 25 premiers
45 Soit (un) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par termes de la suite (un).
un = 3n + 1. 2. On note Sn la somme des n premiers termes de la suite (un).
1. Montrer que pour tout n ∈ ℕ, un  n . a) Donner l’expression de Sn en fonction de n.
b) Déterminer la limite de Sn quand n tend vers + ∞.
2. En déduire la limite de la suite (un).
1
46 Soit (un) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par 55 Soit (vn) la suite géométrique de raison et de premier
4
terme v0 = 4.
un = – n – sin(n).
1. Montrer que pour tout n ∈ ℕ, un ⩽ – n + 1. On note Sn la somme des n premiers termes de la suite (vn).
2. En déduire la limite de la suite (un). 1. Donner l’expression de Sn en fonction de n.
2. Déterminer la limite de Sn quand n tend vers + ∞.
47 Soit (un) une suite telle que pour tout n ∈ ℕ*,
1 4
2−  un  2 + . Déterminer la limite de la suite (un).
n n +1 Suites
48 Soit (vn) une suite telle que pour tout n ∈ ℕ*, arithmético-géométrique 8 p. 25
1 1
−3−  vn  − 3 + 2 . 56 Soit (un) la suite définie par u0 = 2 et pour tout n ∈ ℕ,
n n +1
un+1 = 4un – 9.
Déterminer la limite de la suite (vn).
1. Calculer les trois premiers termes de la suite (un).
49 Soit (vn) une suite telle que pour tout n ∈ ℕ*, 2. La suite (un) est-elle arithmétique ? géométrique ?
cos( n) 3. Soit (vn) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par vn = un – 3.
vn = − 5 + . En utilisant le théorème des gendarmes,
n2 a) Montrer que la suite (vn) est géométrique.
déterminer la limite de la suite (vn). On précisera sa raison et son premier terme.
b) En déduire l’expression de vn en fonction de n.
50 Soit (wn) une suite telle que pour tout n ∈ ℕ*, c) En déduire l’expression de un en fonction de n.
( −1)n d) Calculer u10.
wn = 4 + .
n
Déterminer la limite de la suite (wn). 57 Soit (un) la suite définie par u0 = – 1 et pour tout n ∈ ℕ,
un+1 = 5un – 10.
Suites géométriques 7 p. 25
2. Calculer u6.
51 Déterminer la limite des suites suivantes. 58 Soit (un) la suite définie par u0 = 2 et pour tout n ∈ ℕ,
a) (un) est une suite géométrique de raison 4 et de premier un+1 = 3un – 14.
terme 2.
b) (vn) est une suite géométrique de raison 4 et de premier
terme – 3. 2. Calculer u8.
c) (wn) est la suite définie par w0 = 2 et pour tout n ∈ ℕ,
59 Soit (un) la suite définie par u0 = 5 et pour tout n ∈ ℕ,
w
w n+1 = n . un+1 = – 2un + 12.
3
1. Calculer les trois premiers termes de la suite (un) et
52 Soit (an) la suite définie par a0 = – 1 et pour tout n ∈ ℕ, justifier que ce n’est ni une suite arithmétique, ni une suite
an+1 = an + 0,5an. géométrique.
1. Déterminer la nature de la suite (an) en justifiant. 2. Déterminer l’expression de un en fonction de n.
2. Déterminer la limite de la suite (an). 3. Calculer u20.

Limite d’une suite 65 Dans cet exercice Algo Histoire des maths
nous allons utiliser la méthode de Héron d’Alexandrie
60 En utilisant la méthode de votre choix, déterminer la pour approximer 2.
limite des suites suivantes. Soient a et b deux réels tels que b  a.
a) (un) est définie par un = n3 + n2 – 4. On considère la suite (un) définie par
b) (vn) est définie par vn = n3 – n2 – 4. u0 = b et, pour tout n ∈ ℕ, un+1 = f(un) avec
n3
c) (wn) est définie par w n = 2 . 1⎛ a⎞
n −4 f la fonction définie par f ( x ) = ⎜ x + ⎟ . Héron
cos( n) 2 ⎝ x⎠ d’Alexandrie
d) (an) est définie par an = n3 + 2 . On admet que la suite (un) converge vers a .
n −4
1. On choisit a = 2 et b = 10.
Démo a) Calculer les cinq premiers termes de la suite (un).
61 Soit (un) et (vn) deux suites
1 On arrondira à 10–4 près si besoin.
telles que pour tout n ∈ ℕ, v n = . b) Compléter le programme en Python suivant pour
un
Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses? qu’il calcule u100.
Justifier.
u = …
1. Si (un) converge, alors (vn) converge. for i in range (…):
2. Si (un) diverge, alors (vn) converge vers 0. u = …
print (…)
62 Soit (un) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par
2. Reprendre les mêmes questions que précédemment
un = n + 1 − n . avec a = 2 et b = 5.
1. Peut-on déterminer la limite de la suite (un) en utilisant
les propriétés des opérations sur les limites ? 66 Dans cet exercice Algo Histoire des maths
1 nous allons utiliser la série de Leibniz pour approximer π.
2. Montrer que pour tout n ∈ ℕ, un = .
n +1+ n On considère la suite (un) définie par
3. Soit (vn) la suite définie par v n = n + 1. (–1)n
un = .
2n + 1
a) Montrer que v n  n .
On note Sn la somme des n premiers termes
b) En déduire la limite de la suite (vn). de (un).
4. En déduire la limite de la suite (un). π Gottfried
On admet que (Sn) converge vers , mais Leibniz
4
63 Soit (un) la suite définie par un = n3 – 4. la convergence est très lente.
1. Déterminer la limite de la suite (un).
Compléter le programme en Python suivant
2. Déterminer le plus petit entier n tel que :
pour qu’il calcule et affiche S100, puis qu’il affiche 4 × S100.
a) un > 100.
b) un > 1 000. s = 0
c) un > 10 000. u = 0
for i in range (…):
u = …
64 Soit (un) la suite définie par u0 = 2 Algo
s = …
et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 3un. print (…)
1. À l’aide de la calculatrice, conjecturer la limite de la print (…)
suite (un).
2. On veut déterminer le plus petit entier n, tel que
un > 1 000.
Suites géométriques et suites
a) Compléter le programme en Python suivant pour arithmético-géométriques 9 p. 26
qu’il réponde au problème.
67 Une ville contient 15 000 habitants en 2020.
n = … La maire prévoit que chaque année, 10 % des habitants quit-
u = …
teront la ville, et 1 000 nouvelles personnes s’installeront.
while …:
u = … 1. Déterminer le nombre d’habitants en 2021.
n = … 2. Modéliser le problème à l’aide d’une suite (un).
print (…) 3. Déterminer l’expression de un en fonction de n.
4. Déterminer la limite de la suite (un) et interpréter
b) Déterminer cet entier à l’aide de la calculatrice. avec le contexte.
32
Démo
68 Soit q un réel positif ou nul. 72 Soit (un) la suite définie Algo
1. Rappeler selon les valeurs de q, la limite de la suite (qn) par u0 = – 3 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 2un + 4.
quand n tend vers + ∞. 1. Donner la valeur des quatre premiers termes de la suite (un).
2. Soit (un) une suite géométrique de raison q et de premier 2. Recopier et compléter le
terme u0.
programme en Python u = …
a) Déterminer l’expression de un en fonction de n
ci-contre, afin qu’il calcule u20. for i in range (…):
b) En utilisant les propriétés des opérations sur les limites, u = …
déterminer, en différenciant les cas, la limite de la suite (un) 3. À l’aide de la calculatrice, print (…)
quand n tend vers + ∞. donner la valeur de u20.
69 Adama décide de faire creuser un tunnel dans une 73 Au 1er janvier 2018,
Algo Thème 2
mine de sel. Il fait appel à une entreprise. Hélène dispose d’un capital de 16 000 €.
On note un le prix facturé par l’entreprise pour le n-ième Le 1er juillet de chaque année, elle prélève 15 % du capital
mètre creusé. Le premier mètre creusé coûte 50 €. disponible pour préparer ses vacances.
Puis pour tout n ∈ ℕ*, un+1 = un × 1,1 – 3.
On a u1 = 50.
1. Déterminer la valeur de u2.
2. Un tunnel de longueur 2 mètres coûte alors (u1 + u2)€.
En déduire le coût d’un tunnel de 2 mètres de longueur.
4. Déterminer le coût correspondant à un tunnel de
longueur 50 mètres.
70 On s’intéresse à l’évolution d’une

Thème 2
population de tigres dans une réserve naturelle.
En 2020, il y a 100 tigres. 1. On note un le montant du capital d’Hélène disponible le
Puis, chaque année, 10 % de la population de tigres meurt 1er janvier 2018 + n.
et 5 nouveaux tigres sont recueillis dans la réserve. On a u0 = 16 000.
On note un le nombre de tigres en 2020 + n. a) Calculer u1 et u2.
1. Déterminer le nombre de tigres dans la réserve en 2021. b) Déterminer l’expression de un en fonction de n.
2. Donner la valeur de u0 et justifier que pour tout n ∈ ℕ, c) Déterminer la limite de la suite (un) et interpréter le
un+1 = 0,9un + 5. résultat.
3. Déterminer l’expression de un en fonction de n. 2. On souhaite déterminer le nombre d’années à partir
4. Étudier les variations de la suite (un) et interpréter le duquel le capital d’Hélène devient inférieur ou égal à 2 000 €.
résultat. a) Recopier et compléter le programme en u = …
5. Déterminer la limite de la suite (un) et interpréter
n = 0
le résultat. Python ci-contre pour qu’il réponde
while … :
au problème. n =…
b) Quelle est la valeur numérique contenue u =…
par la variable n à la fin de l’exécution de
ce programme ?
3. Hélène décide finalement d’ajouter à son capital dispo-
nible 300 € chaque 1er décembre.
On note vn la valeur du capital le 1er janvier 2018 + n. On a
v0 = 16 000.
a) Justifier que pour tout entier naturel n, vn+1 = 0,85vn + 300.
b) Déterminer l’expression de vn en fonction de n.
c) Déterminer la limite de la suite (vn).
D’après Bac ES 2018
74 Présenter le travail suivant. Oral
71 Soit Sn la somme définie pour tout n ∈ ℕ par 1. Trouver un exemple de situation pouvant être modé-
Sn= 1 + 5 + 52 + 53 + … + 5n. lisée par une suite arithmético-géométrique.
1. Exprimer Sn en fonction de n. 2. Déterminer l’expression de la suite.
3. À l’aide de la suite, interpréter les résultats dans le
2. Déterminer limite de Sn quand n tend vers + ∞ en
contexte (valeur de certains termes, limite,…).
justifiant.

75 Un site Internet propose à ses abonnés Algo 77 Une biologiste désire étudier l’évolution de la popu-
des films à télécharger. Lors de son lation de singes sur une île.
ouverture, 500 films sont proposés et En 2020, elle estime qu’il y a 1 000 singes sur l’île.
chaque mois, le nombre de films pro-
posés aux abonnés augmente de 6 %.
1. On note un le nombre de films propo-
sés n mois après l’ouverture du site.
On a u0 = 500.
a) Calculer u1 et u2 (on arrondira à l’unité).
b) Exprimer un en fonction de n.
c) Déterminer la limite de la suite (un).
2. On souhaite déterminer à partir de combien de mois le
site aura doublé le nombre de films proposés par rapport au
nombre de films proposés à l’ouverture.
u = 500
a) Recopier et compléter le programme en n = 0
while …:
Python ci-contre pour qu’il réponde
n = …
au problème. u = …
b) Donner la valeur affichée à la fin de print (…)
l’exécution de ce programme, puis inter- A Premier modèle
préter cette valeur dans le contexte de cet exercice. La biologiste suppose que la population de singes augmente
3. En raison d’une offre de bienvenue, le nombre d’abonnés de 4 % chaque année.
au lancement est 15 000. Sur la base des premiers mois, On note un le nombre de singes en milliers sur l’île
on estime que le nombre des personnes abonnées au site en 2020 + n.
évolue suivant la règle suivante : chaque mois, 10 % des
1. Donner la valeur de u0 et calculer u1.
personnes se désabonnent et 2 500 nouveaux abonnés
sont enregistrés. 2. Déterminer la nature de la suite (un), puis exprimer un
On note vn l’estimation du nombre d’abonnés n mois après en fonction de n.
l’ouverture, on a ainsi v0 = 15 000. 3. Déterminer la limite de la suite (un).
a) Justifier que, pour tout entier naturel n, on a 4. Que peut-on penser de ce modèle ?
vn+1 = 0,9 × vn + 2 500.
B Second modèle
b) Déterminer l’expression de vn en fonction de n.
La biologiste suppose finalement que la population de
c) Peut-on prévoir, à l’aide de ce modèle, une stabilisation
singes est modélisée par une suite (vn) définie par v0 = 1
du nombre d’abonnés sur le long terme ? Si oui, à combien
et, pour tout n ∈ ℕ, vn+1 = 0,9vn + 0,15.
d’abonnés ? Justifier.
D’après Bac ES 2016 1. Avec ce modèle, combien peut-on prévoir de singes en
2021 ?
76 On considère un carré de côté 3 cm.
Thème 4 2. a) Déterminer l’expression de vn en fonction de n.
À chaque étape, on construit un carré dont le côté mesure b) Déterminer les variations de la suite (vn) et interpréter
la moitié du côté du carré de l’étape précédente. avec le contexte.
c) Déterminer la limite de la suite (vn) et interpréter avec
le contexte.
3. On souhaite déterminer le nombre d’années au bout
duquel la population de singes dépassera les 1 400 indi-
vidus.
a) Recopier et compléter le programme suivant en
Python pour qu’il réponde au problème.

On note 𝒜n l’aire du n-ième carré.
1. Donner la valeur de 𝒜1 et 𝒜2. n=0
2. Exprimer 𝒜n + 1 en fonction de 𝒜n et en déduire la nature v=1
de la suite (𝒜n). while …:
3. Déterminer l’expression de 𝒜n en fonction de n. n=…
v=…
4. Déterminer l’expression de l’aire formée par l’ensemble
print (…)
des n premiers carrés, en fonction de n.
5. En déduire l’aire de la figure formée par l’ensemble des b) À l’aide de la calculatrice, déterminer l’année corres-
carrés si on continue indéfiniment cette construction. pondante.
34
Suites croisées 10 p. 37 Étude d’évolution
78 On s’intéresse à l’ensemble des ascenseurs d’une
grande ville en 2017. Pour chacun d’eux, un entretien annuel 80 Des chercheuses et des
TICE Thème 2
doit être réalisé. Deux sociétés d’ascensoristes, notées A et chercheurs veulent étudier le nombre de poissons dans
B, se partagent ce travail. En 2017, la société A entretient l’étang Lagoon. Pour cela, ils commencent une étude et
30 % des ascenseurs. On estime que, chaque année : comptent 9 000 poissons dans l’étang.
• 3 % des ascenseurs entretenus par la société A seront A Lagoon est un
entretenus par la société B l’année suivante, bassin artificiel, ce qui
• 5 % des ascenseurs entretenus par la société B seront permet de contrôler
entretenus par la société A l’année suivante, les conditions de vie
• les autres ascenseurs ne changeront pas de société d’as- et le nombre de pois-
censoristes l’année suivante. sons pêchés. D’une
On étudie l’évolution, au fil des années, de la répartition année sur l’autre, a %
des contrats d’entretien de ces ascenseurs entre les socié- de poissons meurent
tés A et B. (de manière naturelle
On note an la proportion d’ascenseurs entretenus par la et par la pêche) et b %
société A pendant l’année (2017 + n). De même, on note de poissons naissent, avec a et b deux réels fixes.
bn la proportion d’ascenseurs entretenus par la société B On note un le nombre de poissons, n années après le début
lors de l’année (2017 + n). On a donc a0 = 0,3 et b0 = 0,7. de l’étude.
1. Calculer a1. Interpréter le résultat. 1. Donner la valeur de u0 et justifier que pour tout n ∈ ℕ,
2. Démontrer que, pour tout entier naturel n, on a ⎛ b − a⎞
un+1 = un × ⎜1+ .
an+1 = 0,97an + 0,05bn puis en déduire que ⎝ 100 ⎟⎠
an+1 = 0,92an + 0,05.
2. Exprimer un en fonction de n.
3. Déterminer l’expression de an en fonction de n. 3. Selon les valeurs de a et b, déterminer le sens de variation
4. Déterminer la limite de la suite (an) et l’interpréter avec de la suite (un) et interpréter dans le contexte.
le contexte.
4. Selon les valeurs de a et b, déterminer la limite de la suite
D’après BAC 2018
(un) et interpréter dans le contexte.
79 Un groupe de presse édite un magazine B Les chercheurs constatent empiriquement que le
qu’il propose en abonne- nombre de poissons dans Lagoon diminue chaque année
ment. Jusqu’en 2010, ce de 20 % par rapport à l’année précédente.
magazine était proposé Lorsqu’ils commencent leur deuxième étude, ils comptent
uniquement sous forme 3 000 poissons dans l’étang.
papier. Et pour leur deuxième étude, ils décident, pour compenser
Depuis 2011, les abonnés la baisse naturelle, de rajouter chaque année 2 150 poissons
du magazine ont le choix dans l’étang.
entre la version numé- On note vn le nombre de poissons dans l’étang n années
rique et la version papier. après le début de la deuxième étude.
Une étude a montré que, 1. Justifier que v0 = 3 000 et que pour tout n ∈ ℕ,
chaque année, certains vn+1 = 0,8vn + 2150.
abonnés changent d’avis : 10 % des abonnés à la version 2. On veut modéliser l’évolution du nombre de poissons
papier passent à la version numérique et 6 % des abonnés sur un tableur.
à la version numérique passent à la version papier. a) Recopier le tableau A B
On admet que le nombre global d’abonnés reste constant ci-contre dans un tableur. 1 n vn
dans le temps. b) Compléter la cellule B2. 2 0
On note an la proportion d’abonnés ayant choisi la version c) Quelle formule faut-il ren-
3 1
papier en 2010 + n et bn la proportion d’abonnés ayant trer dans la cellule B3 ?
4 2
choisi la version numérique en 2010 + n. d) Compléter la colonne B
1. Justifier que a0 = 1, b0 = 0 et pour tout n ∈ ℕ, en étirant vers le bas.
an+1 = 0,9an + 0,06bn. e) Combien de poissons peut-on prévoir 10 années après
2. En déduire que pour tout n ∈ ℕ, an+1 = 0,84an + 0,06. le début de l’étude ?
3. Déterminer l’expression de an en fonction de n. f) Conjecturer la limite de la suite (vn).
4. À l’aide de la calculatrice, déterminer à partir de quelle 3. On souhaite démontrer les résultats de la question
année la proportion d’abonnés à la version papier devient précédente.
inférieure à la proportion d’abonnés à la version numérique. a) Déterminer l’expression de vn en fonction de n.
D’après BAC 2016 b) En déduire la limite de la suite (vn).

Exercices bilan
81 Représentation graphique et étude 84 Étude du nombre Algo
d’une suite arithmético-géométrique d’arbres dans une forêt
Soit (un) la suite définie par u0 = 6 et pour tout n ∈ ℕ, On s’intéresse au nombre d’arbres dans une forêt. En 2020,
1 il y a 2 500 arbres dans la forêt. Mais on prévoit que chaque
un+1 = un + 1. année, 10 % des arbres soient coupés et 100 arbres soient
2
1. a) Représenter graphiquement la fonction définie par replantés. On note un le nombre d’arbres en 2020 + n.
1 1. Donner la valeur de u0 et calculer u1.
f(x) = x + 1. 2. Justifier que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,9un + 100
2
b) Représenter sur le même graphique les quatre premiers
termes de la suite (un)
c) Conjecturer les variations et la limite de la suite.
2. Soit (vn) la suite définie par vn = un – 2.
a) Montrer que (vn) est une suite géométrique.
b) En déduire l’expression de vn en fonction de n, puis celle
de un en fonction de n.
3. Démontrer les conjectures de la question 1. c).
82 Limite d’une suite

Déterminer la limite des suites suivantes :
a) (un) est la suite définie par un = n + n – 10
b) (vn) est la suite définie par vn = n3 – 5n
c) (wn) est définie par wn = n2 + (– 1)n 3. a) Recopier et compléter
u = …
cos( n) for i in range (…):
d) (an) est définie par an = 25 + le programme en Python
n u = …
ci-contre pour qu’il détermi- print (…)
e) (bn) est la suite géométrique de raison 5 et de premier ner le nombre d’arbres en
terme b0 = – 2 2050 dans la forêt.
c
f) (cn) est définie par c0 = – 10 et pour tout n ∈ ℕ, cn+1 = n b) À l’aide de la calculatrice, déterminer le nombre d’arbres
2
en 2050 dans la forêt.
4. Soit (vn) la suite définie pour tout n ∈ ℕ par vn = un – 1 000
83 Gagnante au loto a) Montrer que la suite (vn) est géométrique. On précisera
Lucille gagne 1 000 000 € au loto le 1er janvier 2020. sa raison et son premier terme.
Elle dépose la somme sur un compte en banque, et elle b) En déduire l’expression de vn, puis celle de un en fonc-
décide de dépenser chaque année un quart de la somme tion de n.
qui lui reste. c) Déterminer les variations et la limite de la suite (un) et
interpréter dans le contexte.
85 Suites croisées
Dans un pays, deux four-
nisseurs d’électricité ont
le monopole du marché :
Electic et Energo.
On s’intéresse à la réparti-
tion des parts de marché
de ces deux fournisseurs.
En 2020, Electic a 55 % des parts du marché.
Chaque année, on prévoit que Electic perde 5 % de ses
1. On note un la somme restante sur le compte le 1er janvier clients, mais qu’il récupère 15 % des clients de Energo.
2020 + n. On note an le pourcentage des parts de marché de Electic
a) Quelle somme reste-t-il sur son compte le 1er janvier 2021 ? et bn celui de Energo en 2020 + n
b) Donner la valeur de u0 et u1. 1. Déterminer la valeur de an + bn pour tout n ∈ ℕ.
c) Exprimer un+1 en fonction de un et en déduire la nature 2. Justifier que pour tout n ∈ ℕ, an+1 = 0,95an + 0,15bn
de la suite (un).
3. En déduire que an+1 = 0,8 an + 0,15
d) Déterminer l’expression de un en fonction de n.
2. On note Sn la somme dépensée les n premières années. 4. Déterminer l’expression de an en fonction de n.
a) Déterminer l’expression de Sn en fonction de n. 5. Déterminer la limite de la suite (an), et interpréter avec
b) Déterminer la limite de Sn quand n tend vers + ∞. le contexte.
36
NTRÔ
Préparer le BAC L'essentiel
CO
LE
CONTINU
Suite définie Suite définie

par une formule explicite par une relation de récurrence
• un = f (n) • Par exemple u0 et un+1 = f (un)

• un est l’ordonnée du point • On construit les termes à l’aide de la courbe
d’abscisse n de la courbe de 𝒞f de f et de la droite d’équation y = x.
un un
4 4
𝒞f y=x 𝒞f
u3 u4 u1 3
u2
u1
u2 2
u0 1 u3
1
n n
0 1 2 3 4 5 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1 –1 u 3 u2 u1 u0
Suite géométrique Suite arithmético-géométrique
Soit (un) une suite géométrique Soit (un) une suite définie par un+1 = aun + b.
de raison q et de premier terme up. Si a ≠ 1 et soit ℓ le réel tel que ℓ = aℓ + b.
• Si 0 ⩽ q < 1, alors lim un = 0 Alors (vn) définie par vn = un – ℓ est une suite
n→+ 
• Si q > 1 et up > 0, alors lim un = + géométrique de raison a.
n→+ 
• Si q > 1 et up < 0, alors lim un = –
n→+ 
• Si q = 1, alors lim un = up
n→+  Théorème des gendarmes
• Soit Sn la somme des n premiers
termes de la suite (un), Si vn ⩽ un ⩽ wn et lim v n = lim w n =  avec ℓ
up n→+  n→+ 
si 0 ⩽ q < 1, lim Sn = . un réel alors lim un = .
n→+  1– q n→+
Limites de suites de référence

Formes indéterminées
• (n), ( n ), (nk) avec k ∈ ℕ* tendent vers + ∞
0 
• ⎛⎜ ⎞⎟ , ⎛⎜ 1 ⎟⎞ , ⎛⎜ k ⎞⎟ avec k ∈ ℕ* tendent vers 0.
• +∞ –∞ • 0 × ∞ • • 1 1
0  ⎝ n⎠ ⎝ n ⎠ ⎝ n ⎠
Théorème de comparaison
Inégalités et limites
• Si un ⩽ vn • Si un ⩽ vn
Si un ⩽ vn et (un) et (vn) convergent, et lim un = + et lim v n = – 
n→+  n→+ 
alors lim un  lim v n. alors lim v n = + . alors lim un = –  .
n→+  n→+  n→+  n→+ 

Préparer le BAC Je me teste
Je dois être capable de... Parcours d'exercices

Modéliser un problème par une suite 1 1, 2, 32, 33
Représenter graphiquement une suite 2 3, 4, 35, 36
Déterminer la limite d’une suite en utilisant les opérations 5,6,7,8,38, 39,41,42

sur les limites ou en levant une forme indéterminée 3 4
Déterminer la limite d’une suite en utilisant

le théorème de comparaison ou le théorème des gendarmes 5 6 9, 10, 11, 12, 45, 46, 47, 48
Calculer une limite de suite géométrique 13, 14, 51, 52

et de la somme des termes d’une suite géométrique 7
15, 16, 17, 18, 19, 20,

Étudier une suite arithmético-géométrique. 8 9 10 56, 57, 67, 68, 78, 79
EXOS
QCM interactifs
QCM Pour les QCM suivants, choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
y
4
Pour les exercices 86 à 87 on a représenté graphiquement 3
une fonction f ci-contre. 2
Soit (un) la suite définie par u0 = 9 et, pour tout n ∈ ℕ, un+1 = f (un). 1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A B C D
86 La suite (un) semble : croissante. décroissante. pas monotone. constante.
87 La limite de la suite (un) semble être : +∞ 0 –∞ environ 2,5
88 La suite (un) définie par un = n + 5n2 a pour limite + ∞. a pour limite 0. a pour limite – ∞. n’a pas de limite.
89 La suite (vn) définie par vn = n – 5n2 a pour limite + ∞. a pour limite 0. a pour limite – ∞. n’a pas de limite.
90 La suite (an) définie telle que pour

1 2 a pour limite + ∞. a pour limite 0. a pour limite – ∞. n’a pas de limite.
tout n ∈ ℕ, –  an  2
n n
91 Soit (un) la suite géométrique de
1
raison et de premier terme u0 = 5.
5 +∞ –∞ 0 6,25
Quand n tend vers + ∞, la somme des
n premiers termes de la suite tend vers :
Pour les exercices 92 à 93 on considère la suite (un) définie par u0 = 10 et pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 4un – 12.
vn = un + 4 est vn = un – 4 est vn = un + 4 est vn = un – 4 est

92 La suite (vn) définie par : géométrique. géométrique. arithmétique. arithmétique.
93 La suite (un) est définie par: un = 6 × 4n + 4 un = 6 × 4n – 4 un = 10 × 4n + 4 un = 10 × 4n – 4
38
NTRÔ
Préparer le BAC Je m’exerce
CO
LE
CONTINU
94 Représentation graphique 97 Évolution d’un salaire

Soit (un) la suite définie par u0 = 2 et pour tout n ∈ ℕ, Thomas travaille dans une entreprise et gagne 1 500 €
un+1 = 2un – 1 nets le 1er janvier 2020. Chaque année, son salaire
1. Représenter graphiquement la fonction f définie par augmente de 4 %.
f(x) = 2x – 1. On note un le salaire de Thomas en 2020 + n.
2. Représenter graphiquement les quatre premiers 1. Déterminer le salaire de Thomas en 2021.
termes de la suite (un). 2. Déterminer l’expression de un en fonction de n.
3. Conjecturer les variations et la limite de la suite. 3. Déterminer la somme totale que Thomas
4. Reprendre les questions précédentes aura gagnée en 10 ans. 7 p. 25
avec u0 = 0. 2 p. 19
98 Compte en banque Algo
95 Limite d’une suite Maud dépose 5 000 € sur un compte en banque le
Déterminer les limites des suites suivantes. 1er janvier 2020. Chaque mois, elle dépense le quart
1. (un) définie par un = (2n + n2 ) × n de ce qu’elle a sur son compte. De plus, le dernier jour
de chaque mois, elle dépose 2 000 € supplémentaires
3n 2 + 5
2. (vn) définie par v n = 2 sur le compte. On note un la somme sur le compte le
2n – 4 1er jour du mois, n mois après janvier 2020.
3. (wn) définie par wn = n2 + (– 1)n 1. Donner la valeur de u1 et u2. Justifier que, pour tout
cos(3n + 1) n ∈ ℕ, un+1 = 0,75un + 2 000.
4. (an) définie par an = 3 +
n3 2. On souhaite connaître u = …
for i in range (…):
5. (bn), suite géométrique de raison la somme sur le compte le u = …
1 3 4 p. 21 er
1 janvier 2021.
et de premier terme b0 = 10. print (…)
4 a) Compléter le programme
6. (cn) définie par cn = – 4 × 2n 5 6 p. 23
en Python pour qu’il réponde à la question
96 Bouts de ficelles b) À l’aide de la calculatrice, déterminer la somme sur
On considère une ficelle d’une longueur de 20 m. le compte le 1er janvier 2021.
Camille commence par couper un morceau mesurant 3. Déterminer l’expression de un en fonction de n.
le quart de la longueur de la ficelle. 4. Étudier les variations de la suite (un)
et donner sa limite. Interpréter
avec le contexte. 8 p. 25 9 p. 26
99 Bénévoles dans une association

Une association d’un
village de 3 000 habi-
tants (nombre constant)
étudie le nombre de ses
bénévoles.
L’année de création
de l’association, il y
avait 20 bénévoles.
Puis chaque année,
Puis à chaque étape suivante, elle coupe un morceau on estime que 25 %
mesurant le quart de la longueur du morceau coupé à d’entre eux quitteront l’association et 5 % des habi-
l’étape précédente. tants qui n’étaient pas bénévoles l’année précédente
1. On note un la longueur coupée à la n-ième étape. le deviendront. On note un le nombre d’habitants
a) Donner la valeur de u1 et u2. bénévoles et vn le nombre d’habitants non-bénévoles,
b) Donner l’expression de un en fonction de n. n années après la création de l’association.
c) Déterminer la limite de la suite (un). 1. Donner la valeur de u0 et v0.
2. Camille décide de recoller tous les morceaux coupés. 2. Donner la valeur de un + vn pour tout n ∈ ℕ.
On note Ln la longueur totale des n premiers morceaux 3. Justifier que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,75un + 0,05vn.
recollés. 4. En déduire que pour tout n ∈ ℕ, un+1 = 0,7un + 150.
a) Donner la valeur de L1 et de L2. 5. Déterminer l’expression de un en fonction de n.
b) Donner l’expression de Ln en fonction de n. 6. Déterminer la limite de la suite (un),
c) Déterminer la limite de la suite (Ln). 7 p. 25 et interpréter avec le contexte. 10 p. 27

2
Limites et continuité
VIDÉO WEB
Théorème des valeurs
L e théorème des valeurs intermédiaires est lié à la

continuité. C’est un théorème d’existence c’est-à-dire qu’il
permet d’affirmer qu’une équation possède des solutions sans
intermédiaires
en donner l’expression exacte. Une fois l’existence

de solution(s) démontrée, on approche la ou les solutions
par encadrements successifs, c’est-à-dire par dichotomie.
Comment résoudre une équation avec le théorème
des valeurs intermédiaires ?
Activité 4 p. 43
Pour prendre EXO
Prérequis
Les rendez-vous
1 Conjecturer une limite

On donne la représentation 𝒞f d’une fonction f.
a) Lorsque x prend des valeurs proches de + ∞
y
que font les valeurs de f(x) ? Pourquoi ? Même 3
question quand x prend des valeurs proche 2
𝒞
de – ∞. 1
x
b) Lorsque x s’approche de 2 en valeurs supé- –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4
rieures, que font les valeurs de f(x) ? –1
Et lorsque x s’approche de 2 en valeurs infé- –2
rieures ?
c) Mêmes questions que b) lorsque x s’approche de la valeur –2.
2 Interpréter une courbe

On donne les représentations des fonctions f et g.
y y
1 2
x 𝒞g
1
0 1 2
𝒞f x
–1
0 1 2
a) Déterminer lim f ( x ). La fonction f est-elle dérivable en 2 ? Pourquoi ?

x →2
b) Déterminer lim g( x ) et lim g( x ). La fonction g admet-elle une limite en 2 ?
x →2 – +
x →2
3 Tracer la courbe d’une fonction de référence

a) Tracer la courbe de la fonction carrée x ↦ x2. Que peut-on dire de ses limites
en + ∞ et – ∞ ?
1
b) Tracer la courbe de la fonction inverse x � . Que peut-on dire
x
de ses limites en + ∞ et – ∞ ? Et de sa limite en 0 ? Que représentent les axes
de coordonnées pour la courbe de la fonction inverse ?
4 Utiliser un tableau de variations

On donne le tableau de variations d’une fonction f sur l’’intervalle [–5 ; 5].
a) Pourquoi l’équation f(x) = 0 possède
x –5 –1 2 5
une unique solution ?
–1 6
b) Combien de solution l’équation f(x) = –2 f
possède-t-elle de solutions ? Dans quels inter- –4 –2
valles ?
5 Comprendre une fonction

def f(x):
en langage Python if x < 1:
Qu’affiche cet algorithme pour f(1), f(0.9) return x + 1
et f(1.1) ? elif x > 1:
En déduire lim f ( x ) et lim f ( x ) . return -x**2 + 4*x + 1
x →1– x →1+ else:
return 3
2 • Limites et continuité 41
Activités
15 min
1 Se rapprocher des limites, notion d’asymptote

1
On donne les représentation des fonctions cube x ↦ x3, inverse au carré x � et racine carrée x � x .
x2
y y 1 y
x3
x2
x
1 1 1
–1 x x x
O 1 –1 O 1 O 1
–1
1. a) En lisant les courbes, donner les limites suivantes : lim x 3 et lim x 3 .

x →+  x →– 
b) Existe-t-il un réel x tel que,x3 > 103 ? et pour x3 > 109 ? Justifier alors lim x 3.
x →+ 
c) Existe-t-il un réel x tel que,x3 < –103 ? et pourx3 < –109 ? Justifier alors lim x 3 .
x →– 
1
2. a) Donner la limite lim .
x →+  x 2
1 1 1
b) Existe-t-il un réel x tel que,  10–6 ? et pour  10–12 ? Justifier alors lim .
x2 x2 x →+  x 2
1
c) Comment se comporte la courbe en + ∞ de par rapport à l’axe des abscisses ?
x2
On dit alors que l’axe des abscisses est asymptote à la courbe en + ∞.
1
3. a) Donner la limite lim .
x →0 x 2
1 1 1
b) Existe-t-il un réel x tel que,  106 ? et pour  1012 ? Justifier alors lim .
x2 x2 x →0 x 2
1
c) Comment se comporte la courbe en 0 de par rapport à l’axe des ordonnées ?
x2
On dit alors que l’axe des ordonnées est asymptote à la courbe en 0.
4. a) Donner la limite lim x.
x →+ 
b) Existe-t-il un réel x tel que, x  102 ? et pour x  103 ? Justifier alors lim x.
x →+ 
Cours 1 p. 44
10 min
2 Appréhender la continuité
y
On donne la représentation d’une fonction sur [0 ; 2]. 3
𝒞f
2
1. a) Que vaut f(1) ?
1
b) Vers quelle valeur tend f(x) lorsque x tend vers 1 en valeur inférieure ? En valeur supérieure ? x
c) La limite de f(x) existe-t-elle ? On dit alors que la fonction f n’est pas continue en 1. O 1 2 3
2. Peut-on dire que lim f ( x ) = f (2) ? Pourquoi ? On dit alors que la fonction f est continue en 2.
x →2
En quelles valeurs de x la fonction f est-elle continue ? Cours 1 p. 44
42
20 min
3 Faire des opérations sur les limites

A Un polynôme
Soit la fonction f définie sur R par :f(x) = x2 + 2x –3.
1. Donner les limites lim x 2 et lim 2 x – 3. Pourquoi peut-on affirmer que : lim f ( x ) = +  ?
x →+  x →+  x →+ 
2. Donner les limites lim x2

et lim 2 x – 3. Peut-on en déduire la limite de f en – ∞ ? Pourquoi ?
x →–  x →– 
⎛ 2 3⎞ 2 3
3. Vérifier que pour x ≠ 0, on a : f ( x ) = x 2 ⎜1+ – 2 ⎟ . Donner la limite lim 1+ – 2 . Peut-on en déduire
⎝ x x ⎠ x →–  x x
la limite de f en – ∞ ? Pourquoi ?
B Une fonction rationnelle 3x + 2

Soit la fonction g définie sur ℝ\{2} par : g( x ) = .
x −2
1. Donner les limites lim 3 x + 2 et lim x – 2 . Peut-on en déduire la limite de f en + ∞ ?
x →+  x →+ 
2
3+
2. Montrer que pour x ≠ 0, on a g( x ) = x . Peut-on maintenant en déduire la limite de g en + ∞ ?
2
1–
x
3. Donner les limites lim 3 x + 2 et lim x – 2. Quel est le signe de (x – 2) si x > 2 ? En déduire lim g( x ).
x →2 x →2 x →2
Quel est le signe de (x –2) si x < 2 ? En déduire lim g( x ) x2
x →2
x2 Cours 1 p. 44
15 min Thème 1
4 Résoudre une équation
1. On donne les tableaux de variations de deux fonctions f et g définie sur ℝ.
x –∞ 1 +∞ x –∞ +∞
f ′(x) + 0 – g′(x) –
5 3
f g 2
–∞ –1 –2
On considère les équations suivantes avec k ∈ ℝ, (E1) : f(x) = k et (E2) : g(x) = k.

a) On prend k = 0. Combien de solutions possèdent les équations (E1) et (E2) ? Pourquoi ?
b) Déterminer, selon les valeurs de k, le nombre de solutions de l’équation (E1).
c) Déterminer, selon les valeurs de k, le nombre de solutions de l’équation (E2).
2. On donne les représentations de deux nouvelles fonctions
f et g définies sur [0 ; 4]. y y 𝒞g
4 𝒞f 4
On considère les équations suivantes avec k ∈ [1 ; 4], (E1) : f(x) = k 3 3
et (E2) : g(x) = k.
2 2
a) La fonction g est-elle continue en x = 2 ? Pourquoi ?
1 1
Quelle est l’image de l’intervalle [1 ; 4] par la fonction g ? x x
b) Discuter le nombre de solutions des équations (E1) et (E2) suivant 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
les valeurs de k.
Cours 2b p. 52
Cours
1 Limites
a Limite en l’infini
Dans tout ce qui suit, on suppose que la fonction f est définie sur les intervalles considérés. La courbe
représentative de la fonction f est notée 𝒞f et n désigne un entier naturel non nul.
Définition Limite finie et asymptote horizontale

Dire qu’une fonction f a pour limite ℓ en + ∞, signifie que tout intervalle ouvert contenant ℓ, contient
toutes les valeurs de f (x) pour x assez grand, c’est-à-dire pour les x d’un intervalle ]A ; + ∞[. On note alors :
lim f ( x ) = 
x →+ 
La droite Δ d’équation y = ℓ est alors asymptote horizontale à la courbe 𝒞f.
y
𝒞f
Δ
∙
x
O A x
Remarque On définit de façon analogue : lim f ( x ) =  .

x →– 
Définition Limite infinie

Dire qu’une fonction f a pour limite + ∞ en + ∞, signifie que tout intervalle ]M ; + ∞[ contient toutes
les valeurs de f (x) pour x assez grand, c’est-à-dire pour les x d’un intervalle ]A ; + ∞[.
On note alors :
lim f ( x ) = +
x →+ 
y
𝒞f
x
O A
Remarque On définit de façon analogue :

lim f ( x ) = –  ; lim f ( x ) = +  et lim f ( x ) = – 
x →+  x →–  x →– 
Propriétés Limites des fonctions élémentaires
1 1 1 1
f(x) x2 x3 xn x ex eax
x x2 xn x
lim f ( x ) 0 0 0 0 +∞ a > 0
+∞ +∞ +∞ +∞ +∞
x →+ ∞ 0a<0
non + ∞ n pair non 0a>0
lim f ( x ) 0 0 0 +∞ –∞ 0
x→–∞ définie – ∞ n impair définie –∞ a < 0
44
Méthodes
1 Conjecturer la limite d’une fonction en l’infini Algo
Énoncé
Soit la fonction f définie sur ℝ par : f(x) = (x + 2) e–x + 1et la droite d d’équation y = 1.
1. Tracer sur la calculatrice la fonction f et la droite d pour x ∈ [–3 ; 3] et y ∈ [–3 ; 4].
Que peut-on conjecturer pour les limites de f en + ∞ et – ∞ ?
from math import *
2. Que représente la droite d pour la courbe 𝒞f en + ∞ ? Pourquoi ? def f(x):
3. On donne l’algorithme en Python suivant. return (x + 2)*exp(-x)+1
def dist(a):
a) Que représente abs(1–f(x)) ? x=1
b) Que renvoie la fonction dist(a) ? while abs(f(x)-1)> = a:
x+ = 1
c) À l’exécution, on voit que dist(10**(–3)) renvoie 10 et return x
dist(10**(–6)) renvoie 17. En quoi ces valeurs permettent-elles
de vérifier la limite de f(x) en + ∞ ?
Solution y
1. On obtient la courbe suivante. 1
D’après la représentation de fonction f et de la droite d x
on peut conjecturer que lim f ( x ) =1 et lim f ( x ) = – . 2
x →+  x →– 
2. La droite d représente une asymptote horizontale
à la courbe 𝒞f en + ∞.
En effet la courbe se « rapproche » de plus en plus de la droite d Conseils & Méthodes
lorsque x augmente. 3
1 Bien respecter les indications pour la fenêtre
3. a) abs(1 –f(x)) = |f(x) –1| représente la distance entre pour obtenir un visuel exploitable.
la droite d et la courbe 𝒞f. 2 On suppose que la tendance de la courbe ne
b) La fonction dist(a) renvoie l’entier naturel le plus petit varie pas en dehors de la fenêtre.
tel que la distance entre la droite d et la courbe 𝒞f 3 C’est la définition d’une asymptote à une
est plus petite que la réel a. 4 courbe.
c) La valeur de f(x) se trouve à moins de 103 de sa limite à partir 4 Attention la condition sur une boucle
de x = 10 et à moins de 10–6 à partir de x = 17. conditionnelle est l’opposé de ce que l’on veut
obtenir |f(x) –1| < a.
Cela signifie que l’on peut prendre un intervalle aussi petit autour
de la limite ∙ = 1 de la fonction f en + ∞, on peut trouver un x 5 C’est la définition d’une limite finie en + ∞.
à partir duquel f(x) se trouve dans cet intervalle. 5
À vous de jouer !
2 Soit la fonction f définie sur ℝ par :

1 Soit la fonction f définie sur ℝ par :
f(x) = 0,1x3 + 0,15x –1,8x –0,7.
2x 2 + 3
f (x) = . 1. Tracer sur la calculatrice la fonction f. Que peut-on
4x2 + 1
conjecturer sur les limites de la fonction f en + ∞ et – ∞.
1. Tracer sur la calculatrice la fonction f. Que peut-on
conjecturer sur les limites de la fonction f en + ∞ et – ∞. 2. Comment peut-on le vérifier ?
2. Comment peut-on le vérifier ? Exercices 25 à 30 p. 58
Cours
b Limite en un point
Dans tout ce qui suit, on suppose que la fonction f est définie sur les intervalles considérés. Le réel
a considéré appartient ou est une borne de l’ensemble de définition de f. La courbe représentative
de la fonction f est notée 𝒞f et n désigne un entier naturel non nul.
Définition Limite infinie et asymptote verticale

y
Dire qu’une fonction f a pour limite + ∞ en un réel a signifie que tout
intervalle ]M ; + ∞[ contient toutes les valeurs de f (x) pour x assez proche
de a, c’est-à-dire pour les x d’un intervalle ouvert contenant a. M 𝒞f
On note alors : lim f ( x ) = + . Δ
x →a
La droite Δ d’équation x = a est alors asymptote verticale à la courbe 𝒞f. x

O a
Remarques
• On définit de façon analogue : lim f ( x ) = –  y
x →a
• Lorsque la limite en a n’existe pas, on peut définir une limite à droite lim f (x)
x
x>a
ou à gauche de a que l’on note respectivement
M Δ
lim f ( x ) et lim f ( x ) ou lim f ( x ) et lim f ( x ) a x
x →a x →a x → a+ x →a–
x a x a
m
lim f (x)
x
x>a
Propriétés Limites infinies des fonctions élémentaires
1 1 1 1
f(x)
x x2 xn x
lim f ( x )
x →0 +∞ +∞ +∞ +∞
x >0
lim f ( x ) + ∞ n pair
x→0 –∞ +∞ non définie
x <0 – ∞ n impair
Définition Limite finie

Dire qu’une fonction f a pour limite ∙ en un réel a, signifie que tout intervalle ouvert contenant ∙ contient
toutes les valeurs de f (x) pour x assez proche de a. On note alors :
lim f ( x ) = .
x →a
y 𝒞f
x
O a
Remarque On peut de même définir une limite à droite et à gauche de a.
46
Méthodes
2 Conjecturer la limite infinie d’une fonction en un point
Énoncé
0,5 x 2 – 1,5 x + 2
Soit la fonction f définie sur ℝ\{2} par : f ( x ) = .
x –2
1. a) Tracer la courbe sur une calculatrice dans la fenêtre x ∈ [–1 ; 5] et y ∈ [–5 ; 5].
b) Que peut-on conjecturer pour les limites de la fonction f lorsque x tend vers 2,
en valeurs supérieures et en valeurs inférieures ?
Peut-on conjecturer qu’il existe une limite de la fonction f en 2 ? Conseils & Méthodes
2. Tracer sur le même graphique la droite d d’équation x = 2. 1 Lorsque x se rapproche de 2

Que représente la droite d pour la courbe 𝒞f en 2 ? • en valeurs supérieures, limite
Solution à droite, les valeurs de f(x) sont
de plus en plus grandes.
1. a) On obtient la courbe ci-contre .
• en valeurs inférieures, limite
b) On peut conjecturer : à gauche, es valeurs de f(x)
lim f ( x ) = +  et lim f ( x ) = – . 1 sont de plus en plus grandes
x →2 x →2 en négatif.
x2 x2
f n’a pas de limite en 2 car les limites à droite et à gauche ne sont pas égales.
2. La droite d’équation x = 2 est une asymptote à 𝒞f en 2 car plus x se rapproche de 2 plus la courbe s’en rapproche.
À vous de jouer !
x +1 1
3 1. Tracer la courbe de f ( x ) = sur 4 1. Tracer la courbe de f ( x ) =
2(1– x ) (e x
– 1)2
une calculatrice dans la fenêtre x ∈ [– 2 ; 4] et y ∈ [– 5 ;5]. 2. La fonction f admet-elle une limite en 1 ? Interpréter
géométriquement ce résultat.
2. La fonction f admet-elle une limite en 1 ?
3. Conjecturer lim f ( x ) et lim f ( x ).
x →1+ x →1– Exercices 31 à 36 p. 58
3 Conjecturer la limite finie d’une fonction en un point

Énoncé
x
Soit la fonction f définie sur ℝ*par : f ( x ) = e – 1.
x Conseils & Méthodes
1. Tracer la courbe sur une calculatrice dans la fenêtre x ∈ [–4 ; 4] et y ∈ [–1 ; 5].
1 Pour tracer une
2. La fonction f est-elle définie en 0 ? Admet-elle une limite en 0 ? Si oui laquelle ? fonction, la calculatrice
utilise des points
Solution qu’elle relie ensuite.
1. On obtient la courbe ci-contre. Le point en x = 0 étant
singulier, la calculatrice
2. La fonction n’est pas définie en 0, car le dénominateur est alors nul.
n’en tient pas compte.
Par contre d’après la représentation, la fonction f admet une limite en 1 : lim f ( x ) =1. 1
x →1
À vous de jouer !
x –2 x
5 1. Tracer la courbe f ( x ) = sur 6 1. Tracer la courbe f ( x ) = sur
x–4 1
une calculatrice dans la fenêtre x ∈ [–1 ; 8] et y ∈ [–1 ; 2]. 1+ e x
2. La fonction f est-elle définie en 4 ? Admet-elle une limite une calculatrice dans la fenêtre x ∈ [–5 ; 5] et y ∈ [–5 ; 5].
en 1 ? Si oui laquelle ? 2. La fonction f est-elle définie en 0 ? Admet-elle une limite
en 0 ? Si oui laquelle ?
Cours
c Opérations sur les limites
Dans tout ce qui suit f et g désignent deux fonctions et ∙ une valeur réelle ou + ∞ ou – ∞.
« indéterminée » désigne une forme que l’on ne peut pas calculer par l’opération concernée.
Théorème Limite de la somme

lim f ( x ) ℓ ℓ ℓ +∞ –∞ +∞
x →a
lim g( x ) ℓ′ +∞ –∞ +∞ –∞ –∞
x →a
lim [f ( x ) + g( x )] ℓ + ℓ′ +∞ –∞ +∞ –∞ indéterminée
x →a
Exemples
lim x + 3 = +` ⎫ Par somme lim x 2 = +
x →+` ⎪⎪ x –
lim x 2 + x indéterminée
1 x –
1 1 ⎬ lim x + 3 + = +` 2
lim = 0 ⎪ lim x = – on ne peut rien conclure
x →+` x
x →+` x x –
⎪⎭
Théorème Limite du produit

lim f ( x ) ℓ ℓ≠0 0 ±∞
x →a
lim g( x ) ℓ′ ±∞ ±∞ ±∞
x →a
lim [f ( x ) × g( x )] ℓ × ℓ′ ±∞* indéterminée ±∞*

x →a
* On applique la règle des signes pour déterminer le signe devant ∞.
Exemples
lim x 2 = +` ⎫ Par produit lim+
1
=+ lim
1
sin x indéterminée
x →–` ⎪ x
⎪ x 0 x 0 x
1
1 ⎬ ⎛ 1⎞ 2
lim x 2 ⎜1+ ⎟ = +`
lim 1+ = 1 ⎪ x →–`
x 0
x ⎝ x⎠ lim sin x = 0
x →–` ⎪⎭ x 0– on ne peut rien conclure
Théorème Limite du quotient
lim f ( x ) ℓ ℓ≠0 0 ℓ ±∞ ±∞
x →a
lim g( x ) ℓ′ ≠ 0 0 ** 0 ±∞ ℓ′ ±∞
x →a
f (x )  indéter- indéter-
lim ±∞* 0 ±∞*
x →a g( x ) ′ minée minée
* On applique la règle des signes pour déterminer le signe devant ∞.

** signe constant, on écrira 0+ pour un nombre positif et 0– pour un nombre négatif.
Exemples
lim 2 x + 1= –5 Par quotient lim 2 x + 1 = + 2x + 1
x –2+ x + lim indéterminée
1 2x + 1 2 x –2 x +2
lim =– lim x + 2 = +
lim x + 2 = 0+ x –2 x +2 x + on ne peut rien conclure.
x –2 –
48
Méthodes
4 Déterminer une limite en l’infini
Énoncé
3
Soit la fonction f définie sur ℝ\{1} par f ( x ) = 4 x – 3 + et la fonction g définie sur ℝ par g(x) = x2 – x + 3.
x –1
1. Déterminer la limite de la fonction f en + ∞.
2. a) Déterminer le signe de (x – 1) sur ℝ.
b) En déduire les limites de f en 1 en valeur supérieures et inférieures.
3. Déterminer la limite de la fonction g en + ∞.

1. On détermine la limite la fonction f par somme en + ∞ en étudiant 1 Avant de déterminer une limite
3 par somme, il faut vérifier
les limites de (4x – 3) et . 1
x –1 rapidement que l’on n’obtient pas
lim 4 x – 3 = +  une forme indéterminée.
x →+ 
lim 3 = 3 ⎫ Par quotient ⎫ Par somme 2 Suivant que x se rapproche

x →+` ⎪ ⎪ de 1 en valeurs supérieures
⎬ 3 ⎬ lim f ( x ) = +`
lim x – 1= +`⎪ lim =0 ⎪ x →+` ou inférieures, (x – 1) change
x →+` ⎭ x →+` x –1 ⎭ de signe.
2. a) On a le tableau de signes de (x –1) suivant.
3 En effet en + ∞, la fonction x ↦ x2
x –∞ 1– 1+ +∞ tend vers + ∞ et la fonction x ↦ –x
1
+ 3 vers – ∞.
x–1 – 0 +
3
b) On détermine la limite en 1 de la fonction f par somme en étudiant les limites de (4x – 3) et .
x –1
On a alors : lim 4 x – 3 =1 et 2
x →1
lim 3 = 3 Par quotient lim 3 = 3 Par quotient
x 1
x 1
lim x – 1= 0+ 3 et 3
lim =+ lim– x – 1= 0– lim =–
x 1
x 1 x 1+ x – 1 x 1 x 1– x –1
Par somme on déduit la limite en 1 : lim f ( x ) = +  et lim f ( x ) = – 
x →1+ x →1–
3. On ne peut pas déterminer la limite de la fonction g en + ∞ par somme car on obtient une forme indéterminée.
On change alors la forme de la fonction g. 3
⎛ 1 3⎞
Pour x ≠ 0 on a g( x ) = x 2 ⎜1– + 2 ⎟ on peut alors déterminer la limite de g par produit.
⎝ ⎠ x x
lim ⎫
x 2 = +`
x →+` ⎪ Par produit
⎪
1 3 ⎬ lim g( x ) = +`
lim 1– + 2 =1 ⎪ x →+`
x →+` x x ⎪⎭
À vous de jouer !
7 Soit la fonction f définie sur ℝ* par : 8 Soit la fonction f définie sur ℝ par :
1 f(x) = –x3+ 4x2 + 6.
f ( x ) = 2 x – 1– .
x 1. Pourquoi ne peut-on pas déterminer la limite de f
1. Déterminer les limites de f en + ∞ et – ∞. en ± ∞ par somme ?
2. Déterminer la limite de f en 0. 2. Changer la forme de la fonction f puis déterminer la
limite de la fonction f en + ∞ et – ∞.
Cours
d Déterminer une limite par encadrement et par comparaison
Théorème Limite par encadrement ou théorème des gendarmes
Soit f, g et h trois fonctions définies sur un intervalle I = ]a ; + ∞[ et ∙ un réel.
pour tout x I, g( x ) f ( x ) h( x )
Si et alors lim f ( x ) =
x +
lim g( x ) = lim h( x ) =
x + x +
Remarque On a des énoncés équivalents en – ∞, avec I = ]– ∞ ; a[ et en a, avec un intervalle ouvert contenant a.
Théorème Limite par comparaison

Soit f, g et h trois fonctions définies sur un intervalle I = ]a ; + ∞[.
⎧pour tout x [I, f ( x ) ˘ g( x ) ⎧pour tout x [I, f ( x ) ˘ h( x )
Si ⎪⎪ et Si ⎪⎪ et
⎨ ⎨
⎪ lim g( x ) = +` ⎪ lim h( x ) = –`
⎪⎩x →+` ⎪⎩x →+`
alors lim f ( x ) = +  alors lim f ( x ) = – 
x →+  x →+ 
Remarque On a des énoncés équivalents en – ∞, avec I = ]– ∞ ; a[ et en a, avec un intervalle ouvert contenant a.
2 Continuité d’une fonction

a Définitions
Définition Continuité en un point
Soit une fonction f définie sur un intervalle ouvert I contenant le réel a. On dit que la fonction f est
continue en un point a si et seulement si : lim f ( x ) = f (a) .
x →a
Définition Continuité sur un intervalle

La fonction f est continue sur un intervalle I si, et seulement si, f est continue en tout point de I.
Remarques
• Graphiquement, la continuité d’une fonction sur un intervalle I se traduit par une courbe « en un seul
morceau », elle n’a pas de « saut » en certaines valeurs.
• On définit la continuité sur un intervalle fermé en prenant la limite à droite de la borne inférieure et la limite
à gauche de la borne supérieure.
y y
3 𝒞f 3 𝒞f
saut
2 2
1 1
x x
–1 0 1 2 3 4 5 –1 0 1 2 3 4 5
Fonction continue sur son intervalle La fonction f n’a pas de limite en 2. f est discontinue en 2
de définition donc non continue sur son intervalle de définition
• Les fonctions usuelles sont continues sur leur ensemble de définition. C’est le cas par exemple des fonctions
polynômes, des fonctions rationnelles et exponentielles.
50
Méthodes
5 Utiliser les théorèmes d’encadrement et de comparaison
Énoncé
Soit les fonctions f et g définies sur I = [1 ; + ∞[ par :
sin( x )
f (x) = et g(x) = x + cos(x).
x
1. Pourquoi ne peut-on pas déterminer directement les limites des fonction f et g en + ∞ ?
2. À l’aide d’un encadrement sur I déterminer la limite de la fonction f en + ∞.
3. À l’aide d’une inégalité sur I, déterminer la limite de la fonction g en + ∞.

1. Les fonctions sin et cos sont des fonctions périodiques
1 On ne change pas une inégalité
de valeurs comprises entre –1 et 1. Elles n’ont donc pas de limites en + ∞. si l’on multiplie ou divise par un nombre
2. Comme la fonction sin est bornée dans [–1 ;1], on a pour x ⩾ 1 : strictement positif.
[÷x] 1 sin( x ) 1 2 Un rapide aperçu de la fonction g montre
–1 sin( x ) 1 – 1
x x x qu’elle tend vers + ∞ le terme prépondérant
1 1 étant x.
lim – = lim = 0 d’après le théorème d’encadrement
x →+  x x →+  x
ou des gendarmes : lim f ( x ) = 0. 3 On ne change pas une inégalité
x →+  lorsqu’on ajoute ou retranche un même
y terme de chaque côte de l’inégalité.
1 1
x
𝒞f x
O 1 2 3 4 5 6 7
1
–
–1 x
3. On minore cos pour montrer que la fonction g tend vers + ∞. 2
+x y
cos( x ) ˘ −1 ⇒ x + cos( x ) ˘ x – 1 3 4 𝒞g
lim x – 1= + , d’après le théorème par comparaison : lim g( x ) = + . 3 x–1

x →+  x →+ 
2
1
x
O 1 2 3 4
À vous de jouer !
9 Soit la fonction f définie sur ]1 ; + ∞[ par : 11 Soit la fonction f définie sur [0 ; + ∞[ par :
cos( x ) x +1
f (x) = . f (x) = .
x +1 2 – cos( x )
Déterminer la limite de la fonction f en + ∞. 1. Montrer l’encadrement suivant, pour tout réel x.
1 1
 1
10 Soit la fonction f définie sur [0 ; + ∞[ par : 3 2 – cos( x )
f(x) = x2 + x sin(x). 2. En déduire la limite de f en – ∞.
1. Factoriser f(x).
2. En déduire la limite de la fonction f en + ∞. Exercices 41 à 42 p. 59
Cours
b Propriétés de la continuité
Théorème Continuité et dérivabilité
Si une fonction f est dérivable en un point a alors f est continue en a
Si une fonction f est dérivable sur un intervalle I alors f est continue sur I.
Remarques
• La réciproque de ce théorème est fausse.
Une fonction peut être continue en a mais pas dérivable en a.
Cela se caractérise sur une courbe sans saut mais qui n’admet pas une tangente au point a comme la fonction
valeur absolue en 0.
• L’intérêt de ce théorème est de pouvoir affirmer qu’une fonction est continue sachant que la fonction
est dérivable.
Théorème Valeurs intermédiaires

Soit f une fonction continue et strictement monotone sur un intervalle [a ; b].
Pour tout réel k compris entre f(a) et f(b), l’équation f(x) = k admet une unique solution c
dans l’intervalle [a ; b].
y
f(b)
f(a)
x
O a c b
Remarques
• Pour un réel k compris entre f(a) et f(b), l’existence d’une solution est déterminée par la continuité et l’unicité
par la stricte monotonie.
• Ce théorème s’appelle le théorème des valeurs intermédiaires car le réel k est une valeur intermédiaire entre
f(a) et f(b).
• On généralise ce théorème à l’intervalle ouvert I = ]a ; b[ où a et b peuvent être réels ou ± ∞.
k doit alors être compris entre lim f ( x ) et lim f ( x ) .
x →a x →b
• Lorsque k = 0, il suffira de montrer que la fonction f change de signe sur I.
• Un tableau de variations pourra être suffisant pour montrer la continuité et la stricte monotonie de la fonction.
En effet les flèches « montantes » ou « descendantes » d’un tableau de variations indique la continuité
et la monotonie.
Il est cependant important de rappeler ces deux hypothèses dans la rédaction.
y
Exemple 25
20
x3
L’équation x3 = 20 admet une unique solution sur ]– ∞ ; + ∞[ car la fonction 15
cube x ↦ x3 est strictement croissante et continue sur ℝ et 20 est compris 10
entre lim f ( x ) = –  et lim f ( x ) = + . 5
x →–  x →+  x
–1 O 1 2 3
52
Méthodes
6 Résoudre une équation à l’aide d’une fonction
Énoncé
Soit la fonction f définie sur I = [–2 ; + ∞[ par f(x) = x3 –3x2 + 3
1. Dresser le tableau de variations de la fonction f, on admettra que lim f ( x ) = + ∞.
x →+
2. a) Montrer que l’équation f(x) = 1admet une unique solutions dans l’intervalle[0 ; 2].
b) Montrer que l’équation f(x) = 5 admet une unique solution α dans [–2 ; + ∞[.
Donner un encadrement au dixième près de α.

1. Étudions les variations de la fonction f sur [–2 ;+ ∞[ 1 Il est important de rappeler les hypothèses
f ′(x) = 3x2 –6x = 3x(x – 2) du théorème des valeurs intermédiaires
pour la rigueur du raisonnement.
f ′(x) = 0 ⇔ x = 0 ou x = 2
2 Lorsqu’une équation n’a pas de solution,
Le signe de f ′(x)est celui du trinôme. une simple majoration est suffisante
On calcule f(0) = 3, f(2) = –1 et f(–2) = –17 pour conclure.
x –2 0 2 +∞ 3 Pour déterminer un encadrement

d’une solution, la méthode la plus simple
f ′(x) + 0 – 0 +
consiste en un balayage d’un tableau de valeurs
3 +∞ avec un pas adapté.
f
– 17 –1
2. a) Sur l’intervalle[0 ; 2], la fonction f est continue, strictement monotone (décroissante) et 1 est compris entre f(0) = 3
et f(2) = –1, d’après le théorème des valeur intermédiaires, l’équation f(x) = 1admet une unique solution. 1
b) Sur l’intervalle[–2 ; 2[, f(x) est majorée par 3 donc l’équation f(x) = 5n’admet pas de solution. 2
Sur l’intervalle [2 ; + ∞[ la fonction f est continue et strictement monotone. 5 est compris
entre f(2) = –1et lim f ( x ) = + , d’après le théorème des valeurs intermédiaires,
x →+ 
l’équation f(x) = 5 admet une unique solution α dans [2 ;+ ∞[.
Conclusion : l’équation f(x) = 5 admet une unique solution α dans l’intervalle [–2 ;+ ∞[.
Par le balayage d’une calculatrice avec un pas de 0,1, on trouve 3,1 < α < 3,2. 3
À vous de jouer !
12 Soit la fonction f définie sur [0 ; + ∞[ par : 13 Soit la fonction f définie sur ℝ par :
f(x) = x3 –9x2 + 24x – 12. f(x) = xex –2.
1. Dresser le tableau de variations de la fonction, 1. Dresser le tableau de variations de la fonction,
on admettra que lim f ( x ) = + . on admettra que :
x →+ 
lim f ( x ) = –2 et lim f ( x ) = + .
2 a) Montrer que l’équation f(x) = 0 admet une unique x →–  x →+ 
solution α dans [0 ; + ∞[. 2. a) Montrer que l’équation f(x) = 2 admet une unique
b) Contrôler en traçant la fonction f sur une calculatrice solution α sur ℝ et que α ∈ [2 ; 3].
la véracité des résultats. b) Par le balayage d’une calculatrice donner un
encadrement de α à 10–2.
EXOS
Exercices résolus
Les rendez-vous
Méthodes
7 Déterminer les limites d’une fonction rationnelle

Énoncé
2x2
Soit la fonction f définie et dérivable sur I = ℝ\{–1 ; 1} par : f ( x ) = .
1– x 2
1. Tracer la fonction f sur une calculatrice pour x ∈ [–4 ; 4]et y ∈ [–10 ; 10] puis conjecturer les limites en ± ∞ et ±1.
2. a) Pour x ≠ 0, factoriser par x2 le dénominateur (1 – x2) puis confirmer les limites de la fonction f en ± ∞ trouvées
à la question 1.
b) Déterminer le signe de (1 – x2) suivant les valeurs de x.
c) Confirmer alors les limites de la fonction f en ±1 trouvées à la question 1.

1. On obtient la courbe et les conjectures suivantes.
1 Pour ne pas trouver une formes
lim f (x) = + ∞ 5 y lim f (x) = + ∞ indéterminées en l’infini, on change
x –1 x 1
x > –1 4 x<1 la forme de f(x).
3
2 Comme le dénominateur de f(x) s’annule
2 en ±1 , il faut donc déterminer le signe
1
x autour de ces valeurs.
–4 –3 –2 –1–1 1 2 3 4 3 Attention, les limites en ±1 ne sont pas
lim f (x) = – 2 lim f (x) = – 2 des formes indéterminées. Ne pas changer
–2
x –∞ x +∞ la forme de f(x) comme en ± ∞.
–3
–4
lim f (x) = – ∞ –5 lim f (x) = – ∞
x –1 x 1
x < –1 x>1
–6
lim 2 = 2 ⎫
2x2 2 x →+` ⎪⎪ Par quotient
2. a) Pour x ≠ 0, on a : f ( x ) = = 1 : ⎬ lim f ( x ) = –2
1 1 1
x 2 ⎛⎜ – 1⎞⎟ –1 lim – 1= –1 ⎪ x →+`
⎝x ⎠ x 2 x →+` x 2 ⎪⎭
Par un même raisonnement, on obtient : lim f ( x ) = –2 .
x →–  x –∞ 1– 1+ +∞
–1 1
b) 1 – x2=0⇔ 2=1⇔x x = 1 ou x = –1
on obtient alors le tableau de signes suivant. 2 1 – x2 – 0 + 0 –
c) En séparant limite à gauche et limite à droite, on trouve : 3
lim 2 x 2 = 2⎫ lim 2 x 2 = 2⎫
⎪ Par quotient ⎪ Par quotient
x →1 x →1
⎪ lim f ( x ) = +` ⎪ lim f ( x ) = – `
lim 1– x = 0 ⎬
2 + et lim 1– x = 0 ⎬
2 –
x →1 x →1
x →1 ⎪ x →1 ⎪
⎪ x,1 ⎪ x.1
x,1 x.1
⎭ ⎭
Par un même raisonnement , on obtient : lim f ( x ) = –  et lim f ( x ) = + .
x →–1 x →–1
x –1 x–1
À vous de jouer !
14 Soit la fonction f définie sur ℝ par : 15 Soit la fonction f définie sur ℝ par :
2x 2 – x + 1 x
f (x) = 2 . f (x) = 2 .
x + x +1 x –4
1. Tracer la fonction f sur une calculatrice pour x ∈ [–6 ; 6] 1. Tracer la fonction f sur une calculatrice pour x ∈ [–5 ; 5]
et y ∈ [–1 ; 6] puis conjecturer les limites en ± ∞. et y ∈ [–5 ; 5]. Conjecturer les limites en ± ∞ et en ± 2.
2. a) Pour x ≠ 0, factoriser par x2 le numérateur et le 2. a) Confirmer les limites en ± ∞ en levant l’indétermination.
dénominateur de f(x).
b) En étudiant le signe de (x2 – 4), confirmer les limites
b) Confirmer alors les limites en ± ∞ trouvées à la en ± 2.
question 1. Exercices 50 à 54 p. 60
54
Méthodes
8 Étudier une fonction à l'aide d'une fonction auxiliaire
Énoncé
10 x
Soit la fonction f définie et dérivable sur I = [0 ; + ∞[ par : f ( x ) = x .
e +1
10
1. Démontrer que pour tout réel de I que : f ′ ( x ) = x × g( x ) où g est une fonction définie sur I
x x (e + 1)2
par g(x) = e – xe + 1.
2. a) Démontrer qu’il existe un unique réel α de I tel que g(α) = 0.
b) À l’aide d’un tableau de valeurs sur une calculatrice donner un encadrement de α à 10–2.
c) Déterminer le signe de g(x) suivant les valeurs de x.
3. En déduire le tableau de variations de f sur I. On admettra que lim f ( x ) = 0.
x→+
10(e x + 1) – 10 x e x 10(e x + 1 – x e x ) 10 1 L’unicité de la solution est obtenue par

1. f ′( x ) = = = x × g( x )
(e x + 1)2 (e x + 1)2 (e + 1)2 le théorème des valeurs intermédiaires.
avec g(x) = ex – xex + 1. Il est nécessaire de connaître
les variations de la fonction f.
2. a) • On étudie les variations de g et sa limite en + ∞. 1
2 Le changement de signe de la fonction
g′(x) = ex – (1ex + xex) = ex – ex – xex = – xex g sur I est alors établi.
Pour x ⩾ 0, – xex ⩽ 0 donc g′(x) ⩽ 0. La fonction g est décroissante sur I. 3 On programme le tableau de valeurs
• Limite en + ∞ : on a g(x) = ex(1 – x) + 1 avec comme valeur initiale 0 et un pas
de 0,01.
lim e x = + par produit
x +
lim 1– x = – lim e x (1– x ) = –
x + x + x 0 α +∞
Par somme : lim g ( x ) = – . On calcule g(0) = 2. 2 g′(x) –
x →+ 
Sur I la fonction g est continue (car dérivable), monotone (décroissante) et 2
change de signe car g(0) > 0 et lim g ( x )  0 donc d’après le théorème de g 0
x →+ 
–∞
la bijection, l’équation g(x) = 0 admet une unique solution α.
b) Par le balayage d’une calculatrice, on trouve : g(1,27) ≈ 0,039
et g(1,28) ≈ – 0,007. 3 On en déduit que 1,27 < α < 1,28. x 0 α +∞
c) Comme la fonction g est décroissante sur I, si x < α, g(x) > 0 et si x > α,
f′(x) + 0 –
g(x) < 0.
10 10 f(α)
3. Comme, x  0 pour tout x de I, le signe de f ′(x)= × g( x )
e +1 (e x + 1)2 f
est du signe de g(x), on obtient le tableau de variations ci-contre. 2 0
À vous de jouer !
16 Soit la fonction f définie et dérivable sur ℝ par : 17 Soit la fonction f définie et dérivable sur I = ]0 ; + ∞[
f(x) = 3x4 + 4x3 + 12x2 + 12x – 5. 1
par f ( x ) = e x + .
1. Démontrer que pour tout réel que : f ′(x) = 12g(x) où x
g( x )
g est une fonction définie sur ℝ que l’on déterminera. 1. Démontrer que pour tout réel de I que : f ′ ( x ) =
x2
2. a) Démontrer qu’il existe un unique réel α de I tel que
où g est une fonction définie sur I que l’on déterminera.
g(α) = 0.
b) À l’aide d’un tableau de valeurs donner un encadre- 2. a) Démontrer qu’il existe un unique réel α de I tel que
ment de α à 10–2. g(α) = 0.
c) Déterminer le signe de g(x) suivant les valeur de x. b) Donner un encadrement de α à 10–2.
c) Déterminer le signe de g(x) suivant les valeurs de x.
3. En déduire le tableau de variations de f sur ℝ.
3. En déduire le tableau de variations de f sur I.
Sachant que pour tout réel x , ex > x , en déduire les limites suivantes :
ex
lim = +  et lim x e x = 0 .
x →+  x x →– 
On souhaite démontrer la première limite par comparaison, puis en déduire la seconde

par un changement de variable.

• On peut résumer le résultat de ces limites en disant que « la fonction exponentielle l’emporte sur la fonction
identité x ↦ x ».
• On utilise l’inégalité donnée ex > x pour montrer l’inégalité e  x .
x
x 4
• Pour la deuxième limite, on utilise le changement de variable X = –x pour établir la limite.
Rédiger
Étape 1 La démonstration rédigée
Si l’inégalité donnée est valable pour x elle est aussi valable x
x
pour x . Pour tout x ∈ ℝ, e x . x ⇒ e 2 .
2
2
Étape 2
On élève au carré pour x > 0
La fonction carrée est croissante sur ℝ+. De plus (e a)2 = e2a. 2
⎛ x⎞ ⎛ x⎞
2
x2
⎜e 2 ⎟ . ⎜ ⎟ ⇒ e x .
⎜⎝ ⎟⎠ ⎝ 2⎠ 4
Étape 3
Comme x > 0, on ne change pas l’inégalité en divisant par x. En divisant par x, on obtient :
ex x
 .
x 4
Étape 4
Il ne reste plus qu’à passer à la limite avant de conclure.
x
lim = +  , d’après le théorème de
x →+  4
ex
comparaison lim = +
x →+  x
Étape 5
Si x tend vers – ∞ alors X tend vers + ∞. On pose X = –x ⇔ x = –X, on a alors :
X
eX X lim x e x = lim – X e – X = lim – X = 0.
Si lim = +  alors par quotient 0 lim = 0. x →–  x →+  X →+ e
X →+  X X →+  e X
Pour s'entraîner
À l’aide d’un changement de variable astucieux, déterminer les limites suivantes.
lim 20e –0,2 x et lim 20e –0,2 x
x →+  x →– 
56
DIAPORAMA
18 Limites et asymptotes 21 Opération sur les limites (2)
On donne la courbe 𝒞f suivante représentant une fonction f. On donne les limites suivantes.
y lim f ( x ) = +  et lim g( x ) = 0–
2 x →+  x →+ 
1 Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
x
–2 –1O 1 2 3 On peut conclure que :
–1
a lim f ( x ) + g( x ) = + 
–2 x →+ 
–3 b lim f ( x ) × g( x ) = – 
x →+ 
Choisir la (les) bonne(s) réponse(s). f (x)
1. La courbe 𝒞f admet une asymptote verticale d’équation :
c lim = –
x →+  g( x )
a x = –2 b y = –2 c x=1 d y=1
1
d lim =0
2. La courbe 𝒞f admet une asymptote horizontale : x →+  f ( x )
a x = –2 b y = –2 c x=1 d y=1
3. D’après la courbe 𝒞f , peut-on dire que : 22 Continuité
a lim f ( x ) = –2 b lim f ( x ) = 1
x →+  x →–  La proposition suivante est-elle vraie
V F
c lim f ( x ) = +  d lim f = + ou fausse ? Justifier.
x →1 x →1
a) lim
x –5 
x1 =+
x1 x →2 2–x  
x2
19 Continuité en un point 2x 2 + 1
b) lim = –
Méthode Comment reconnaître la continuité sur une x →1 1– x  
courbe ? x 1
On donne les courbes suivantes.
a) b) c)
2x + 1 = + 
lim
x →–1 ( x + 1)2  
y y
3 3 x–1
courbe 1 courbe 2
2 2
1 1
x x 23 Théorème des valeurs intermédiaires
–3 –2 –1 0 1 2 3 –3 –2 –1 0 1 2 3 On donne la représentation d’une fonction f sur I = [–5 ; 7].
c) d) y
3
y y
3 3 2
courbe 3 courbe 4 𝒞f
2 2 1
x
1 1 –4 –3 –2 –10 1 2 3 4 5 6
x x –1
–3 –2 –1 0 1 2 3 –3 –2 –1 0 1 2 3
1. Justifier que la fonction f est continue sur I.
Parmi ces courbes quelles sont celles qui représentent une 2. Donner et justifier le nombre de solutions de l’équation
fonction continue en 1 ? f(x) = 0 :
a) dans [1 ; 5].
20 Opération sur les limites (1) b) dans [–1 ; 1].
On donne les limites suivantes : c) dans I.
lim f ( x ) = +  et lim g( x ) = – 
x →+  x →+ 
24 Tableau de variations et équation
Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
Méthode Comment montrer que l’équation f (x) = 2 admet
On peut conclure que :
une unique solution sur ℝ ?
a lim f ( x ) + g( x ) = 0 b lim f ( x ) × g( x ) = – 
x →+  x →+ 
f (x)
x –∞ 0 3 +∞
c lim f ( x ) – g = +  d lim = –1
x →+  x →+  g( x ) +∞ 1
f
–1 –∞
29 Soit la fonction f définie par :
Conjecturer une limite 1 p. 45
x ex
f (x) = x .
25 Soit la fonction f définie sur ℝ par : e –1
ex – 1. 1. Tracer la fonction f sur votre calculatrice. On prendra
f (x) = x
e +1 comme fenêtre x ∈ [–5 ; 5] et y ∈ [–1 ; 6].
1. Tracer la fonction f sur une calculatrice. On pourra prendre 2. a) Conjecturer la limite en 0.
comme fenêtre x ∈ [–5 ; 5] et y ∈ [–2 ; 2]. b) La fonction f est-elle définie en 0 ?
2. Que peut-on conjecturer sur les limites de la fonction f
en + ∞ et – ∞ ? 30 Soit la fonction f définie par :
3. Comment peut-on le vérifier ? cos( x ) – 1.
f (x) =
x
26 On donne la représentation d’une fonction f suivante 1. Tracer la fonction f sur votre calculatrice. On prendra
comme fenêtre x ∈ [–5 ; 5] et y ∈ [–2 ; 2].
définie sur l’intervalle [0 ; + ∞[.
2. a) Conjecturer la limite en 0.
y b) La fonction f est-elle définie en 0 ?
4
Déterminer une limite
2 en un point 2 3 p. 47
x 31 Soit la fonction f définie par :

3x – 1
O 2 4 6 8 10 f (x) = et a = 2 .
2–x
–2
Déterminer la limite à gauche et à droite de la valeur a
donnée, en justifiant le signe du dénominateur.
–4 32 Soit la fonction f définie par :

1– 2 x
f (x) = et a = –3.
1. Que conjecturer pour la limite de la fonction f en + ∞ ? ( x + 3)2
Déterminer la limite à gauche et à droite de la valeur a
2. Si l’on continue la courbe, est-possible d’avoir
lim f ( x ) = –6 ? Justifier.
x →+ 
27 Soit la fonction f définie sur ℝ\{1} par : ex
f (x) = et a = 0.
x ex
–1
f (x) = . Déterminer la limite à gauche et à droite de la valeur a
( x – 1)2
1. Tracer la fonction f sur une calculatrice. donnée, en justifiant le signe du dénominateur.
2. a) Que peut-on conjecturer sur la limite de f en 1 ?
b) Interpréter graphiquement cette limite ?
3x 3 + 1
f (x) = et a = –1.
28 On donne la représentation x +1
d’une fonction f suivante définie Déterminer la limite à gauche et à droite de la valeur a
y donnée, en justifiant le signe du dénominateur.
sur ℝ\{1}.
4
1. Conjecturer la limite de la fonc-
tion f en + ∞ et en – ∞.
ex
Que peut-on déduire géométri- 2 f (x) = et a = 0.
quement ? ex – 1
2. a) Conjecturer les limites de la x Déterminer la limite à gauche et à droite de la valeur a
fonction f en 1 en valeurs supé- –2 –1 O 1 2
rieures et en valeurs inférieures.
b) Que peut-on déduire géomé- –2 36 Soit la fonction f définie par :
triquement ? 3x 3 + 1
f (x) = et a = –1.
c) La fonction f admet-elle une –4
x +1
limite en 1 ? Pourquoi ? Déterminer la limite à gauche et à droite de la valeur a
58
Déterminer une limite Résoudre une équation
en l’infini 4 p. 49 à l’aide d’une fonction 6 p. 53
37 Déterminer les limites en + ∞ et – ∞ des fonctions 43 Soit f une fonction définie et dérivable sur ℝ.
suivantes en expliquant la méthode utilisée. On donne ci-dessous le tableau de variations de la fonction f
1. f(x) = x3 – 5x2 – x + 2 sur ℝ.
2
2. f ( x ) = 1– x + x –∞ 1 +∞
x +1
5 1
3. f ( x ) = 2 f
x –5
–2 –∞
4. f ( x ) = e x – 2
1. Montrer que l’équation f(x) = –3 admet une unique
38 Déterminer les limites en + ∞ des fonctions suivantes solution sur ℝ.
en expliquant la méthode utilisée. 2. Dénombrer le nombre de solution f(x) = 0
1. f ( x ) = 1
1+ e x 44 Soit la fonction f définie sur ℝ par :
2x + 3 f(x) = x3 + 6x2 + 9x + 3
2. f ( x ) =
x –2 dont les variations sont données par le tableau de variations
x2 –4 suivant.
3. f ( x ) =
2x + 1 x –∞ –3 –1 +∞
39 Déterminer les limites en + ∞ des fonctions suivantes f ′(x) + 0 – 0 +
en expliquant la méthode utilisée. 3 +∞
1. f ( x ) = 2 x x + 1 f(x)
–2 –∞ –1
2. f ( x ) =
1– x
1. Justifier que f est continue sur ℝ.
3. f ( x ) = e x + x – 4 2. Dénombrer les solutions de l’équation f(x) = 2.
4. f ( x ) = (2 x – 1)e x 3. a) Justifier que l’équation f(x) = 4 admet une unique
solution α.
40 Déterminer les limites en + ∞ et – ∞ des fonctions b) Déterminer un encadrement de α à l’unité près.
suivantes en expliquant la méthode utilisée.
– x3 + x 45 Une fonction f définie et dérivable sur [1 ; 13] a pour
1. f ( x ) =
x –1 tableau de variations le tableau suivant.
3x + 5 x 1 4 10 13
2. f ( x ) = 2
x +x 7 4
2x 2 – x + 1 f
3. f ( x ) = 2 2 3
3x + x + 2
1. Justifier la continuité de la fonction f sur [1 ; 13].
Utiliser un théorème 2. Dénombrer les solutions de l’équation f(x)=5. Justifier.
d’encadrement 5 p. 51
3. Justifier que l’équation f (x) =
5
admet une unique
solution α. 2
41 Soit la fonction f définie sur [0 ; + ∞[ par :
x
– 46 Une fonction f définie et dérivable sur [–5 ; 5[ a pour
f (x) = e 4 cos( x ).
–
x
–
x tableau de variations le tableau suivant.
1. a) Tracer la fonction f et les fonctions x � e 4 et x � –e 4
sur une calculatrice. On prendra comme fenêtre x ∈ [0 ; 10] x –5 –2 0 3 5
et y ∈ [–1 ; 2] 2 3 +∞
b) Conjecturer la limite de f en + ∞. f
2. a) Encadrer la fonction sur [0 ; + ∞[ –1 –2
b) Confirmer la conjecture de la question 1. b)
1. Justifier la continuité de la fonction f sur I = [–5 ; 5[.
42 Soit la fonction f définie sur ℝ par : 2. Discuter, en vous justifiant, le nombre de solutions de
f(x) = 2x –sin x l’équation f(x) = k selon les valeurs de k.
À l’aide d’une inégalité déterminer les limites en + ∞ et – ∞.
Fonction définie par un tableau Limite d’une fonction
de variations rationnelle 7 p. 54
47 On donne le tableau de variations d’une fonction f. 50 Soit la fonction f définie sur I = ℝ\{–2} par :
2x + 1
f (x) = .
x –∞ –2 –1 0 +∞ x +2
1. Déterminer les limites aux bornes de l’ensemble de
f 1 +∞ 2
définition I.
2. Interpréter géométriquement les limites obtenues.
–∞ –∞ –1
1. À partir du tableau de variations, donner les limites 51 Soit la fonction f définie sur I = ℝ\{1}par :
suivantes. 1
f ( x ) = x – 1+ .
lim f ( x ), 1– x
a) x →–1 1. Déterminer les limites aux bornes de l’ensemble de
x–1
définition I.
lim f ( x ) 2. Interpréter géométriquement les limites obtenues.
b) x →–1
3. Vérifier sur une calculatrice la véracité des résultats
x–1
obtenus. On pourra prendre comme fenêtre x ∈ [–4 ; 6]
c) lim f ( x ) et y ∈ [–5 ; 5].
x →+ 
2. La fonction f admet-elle une limite en –1 ? Pourquoi ? 52 Soit la fonction f par :

3. Que peut-on déduire géométriquement de ces limites ? 3x + 4
4. Tracer une courbe susceptible de représenter la fonction f. f (x) = 2 .
x + 2x + 1
On fera figurer les éléments caractéristiques du tableau de
1. a) Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f.
variations sur la courbe.
b) Déterminer les limites aux bornes de l’ensemble de
48 On donne le tableau de variations d’une fonction f. définition I.
c). La fonction f admet-elle une limite en –1 ? Pourquoi ?
x –∞ –2 1 +∞ 2. Vérifier sur une calculatrice la véracité des résultats
obtenus. On pourra prendre comme fenêtre x ∈ [–6 ; 6]
+∞ +∞ 1 et y ∈ [–3 ; 8].
f
0 –∞ –∞ 53 On donne trois fonctions et une représentation gra-
phique 𝒞 de l’une d’elle. Retrouver la fonction qui est repré-
1. Déterminer les asymptotes de la courbe 𝒞f .
sentée en expliquant ce qui permet d’éliminer les deux autres.
2. Combien de solutions, l’équation f(x) = 0, possède-t-elle
de solutions ? Dans quels intervalles se trouvent-elles ? –1 y
f1( x ) = d d′
3. Tracer une courbe susceptible de représenter la fonction f. ( x – 1)( x + 2)
On fera figurer les asymtotes à la courbe. 1
f2 ( x ) = x
( x + 1)( x – 2)
49 Soit f une fonction définie et dérivable sur ℝ. On 𝒞 –1 O 2
–1
appelle 𝒞f la courbe représentative de f. On donne ci- f3 ( x ) =
( x + 1)( x – 2)
dessous le tableau de variations de la fonction f sur ℝ.
x –∞ 3 +∞
54 On donne trois fonctions et une représentation gra-
1 +∞ phique 𝒞 de l’une d’elle. Retrouver la fonction qui est
f représentée en expliquant ce qui permet d’éléminer les
–1 deux autres.
x 1
On donne f(–2) = f(5) = 0 et f(10) = 3. f1( x ) = 2 f2 ( x ) = xe – x f3 ( x ) = 2
x +1 x +1
1. Dresser sans justification le tableau donnant le signe de
f(x) suivant les valeurs du nombre réel x. y
2. a) La courbe 𝒞f admet-elle une asymptote horizontale ?
𝒞
Si oui, préciser une équation de cette droite.
–1
b) Justifier que l’équation f(x) = 2 admet une unique solu-
tion sur ℝ.
O 1 x
60
Étudier une fonction à l’aide 57 On considère les fonctions f Thème 2
d’une fonction auxiliaire 8 p. 55
et g définies et dérivables sur l’intervalle [0 ; 8] par :
55 On considère la fonction f définie sur x2 x3 4x2
f (x) = + 1et g( x ) = – – x + 18.
I = ]1; + [ par : 3 27 9
x 3 + 2x 2 A 1. On donne les courbes représentatives 𝒞f et 𝒞g.
f (x) = .
x2 – 1 y
A Soit la fonction g définie sur ℝ par g(x) = x3 – 3x – 4. 13
1. Étudier les variations de la fonction g 12
2. Montrer que l’équation g(x) = 0 admet une unique solu- 11
tion α dans l’intervalle [1 ; 3].
10
3. Donner le signe de g(x) suivant les valeurs de x.
9
E
B On admet que sur I : 8
xg( x )
f ′( x ) = . 7
( x 2 – 1)2
6
1. Calculer les limites de f en + ∞ et en 1.
2. Déterminer le signe de f ′(x) sur I puis dresser le tableau 5
𝒞f
de variations de f. 4
𝒞g
3
56 Soit la fonction f définie sur ℝ par : 2
f (x) = (2x – 5)(1 – e–x).
1
A Soit la fonction g définie sur ℝ par : x
g(x) = 2ex + 2x – 7. 0 1 2 3 4 5 6 7
y Lire avec la précision du graphique une valeur approchée

5 des coordonnées du point E.
𝒞g
2. Pour déterminer de façon plus précise les coordonnées
x du point E, on pose la fonction h définie sur [0 ; 8] par :
–5 0 5 h(x) = f(x) – g(x).
a) Montrer que le problème consiste à résoudre h(x) = 0.
–5 b) On admet que la fonction h est croissante sur [0 , 8].
Montrer que l’équation h(x) = 0 admet une unique solution
–10 α sur [0 ; 8].
c) À l’aide d’une calculatrice, donner une valeur de α au
1. Déterminer les limites de g en ± ∞. centième.
2. Montrer que la fonction g est croissante sur ℝ. B Les fonctions f et g modélisent respectivement l’offre
3. a) Justifier que l’équation g(x) = 0 admet une unique et la demande d’un produit :
solution α dans ℝ. • f(x) est la quantité, exprimée en milliers d’articles que
b) Montrer que α ∈ [0 ; 1]. les producteurs sont prêts à ventdre au prix unitaire de x
Déterminer une valeur approchée de α à 10–3 près à l’aide centaines d’euros ;
d’une calculatrice. • g(x) est la quantité, exprimée en milliers d’articles, que les
4. En déduire le signe de g(x) suivant les valeurs de x. consommateurs sont prêts à acheter au prix unitaire de x
centaines d’euros.
B 1. Déterminer les limites de f en ± ∞.
On appelle prix unitaire d’équilibre du marché la valeur de x
2. On admet que f ′(x) = g(x)e–x
pour laquelle l’offre est égale à la demande.
Déterminer le signe de f ′(x) sur ℝ puis dresser le tableau
1. Quel est, exprimé
de variations de la fonction f sur ℝ.
à l’euro près, arrondi
3. Tracer la fonction f sur une calculatrice.
à la centaine d’articles
On pourra prendre comme fenêtre x ∈ [–2 ; 5] et y ∈ [–3 ∶ 5].
près, le prix unitaire
4. Résoudre graphiquement sur la calculatrice l’inéquation
d’équilibre du marché ?
f(x) > 2 sur ℝ.
2. Quel est le nombre
On donnera la solution avec une précision à 10–2 près.
d’articles correspondant
à ce prix d’équilibre.
58 Économie Thème 1 60 Algo Thème 1
La fonction de demande d’un produit électronique de type Il s’agit de déterminer une valeur approchée de l’équation
oreillette bluetooth est modélisée sur [0 ; + ∞[ par la fonc- x3 + x – 1 = 0 par une méthode de dichotomie.
tion f définie par : f(x) = 1 000(x + 5) e–0,2x,
1. On pose la fonction f définie sur ℝ par :
où f(x) représente la quantité d’objets demandés lorsque
f(x) = x3 + x – 1.
le prix unitaire est de x €.
En dessous de Montrer que l’équation f(x) = 0 admet une unique solution
quel prix unitaire, α sur ℝ et que α ∈ [0 ; 1].
arrondi au au cen- 2. On veut obtenir un encadrement de α.
tième, la demande
On procède alors par dichotomie, c’est-à-dire qu’on partage
est-elle supérieure
à 3 000 objets ? ⎡ 1⎤ ⎡1 ⎤
l’intervalle [0 ; 1] en deux intervalles I1 = ⎢0 ; ⎥ et I2 = ⎢ ; 1⎥.
Exposer la réponse ⎣ 2⎦ ⎣2 ⎦
à cette question à ⎛ 1⎞
a) Calculer f ⎜ ⎟ .
l’oral. ⎝ 2⎠
Dire pourquoi α se trouve dans l’intervalle I2.
b) On réitère le procédé en partageant l’intervalle I2 en
Méthode de dichotomie ⎡1 3⎤ ⎡3 ⎤
deux : I3 = ⎢ ; ⎥ et I4 = ⎢ ; 1⎥ .
59 Algo Thème 1 ⎣2 4 ⎦ ⎣4 ⎦
Soit la fonction g définie sur ℝ par : f(x) = x3 – 3x – 4. ⎛ 3⎞
Calculer f ⎜ ⎟ .
1. Étudier les variations de la fonction f. ⎝ 4⎠
2. Montrer que l’équation f(x) = 0 admet une unique solution Dans quel intervalle, I3 ou I4, se trouve α ?
α dans l’intervalle [1 ; 3].
3. On veut obtenir un encadrement de α. On procède alors 3. On décide d’automatiser ce procédé pour que α se trouve
par dichotomie, c’est-à-dire qu’on partage l’intervalle [1,3] dans un intervalle d’amplitude inférieure à10–3.
en deux intervalles I1 = [1 ; 2] et I2 = [2 ; 3]. On donne le programme en Python suivant.
a) Calculer f(2). Dire pourquoi α se trouve dans l’intervalle I2.
b) On réitère le procédé en partageant l’intervalle I2 en
⎡ 5⎤ ⎡5 ⎤ ⎛ 5⎞ 1 def f(x):
deux : I3 = ⎢2 ; ⎥ et I4 = ⎢ ; 3⎥ . Calculer f ⎜ ⎟ . 2 return x**3+x-1
⎣ 2⎦ ⎣2 ⎦ ⎝ 2⎠ 3 def dicho(a,b):
Dans quel intervalle, I3 ou I4, se trouve α ? 4 n=0
4. On décide d’automatiser ce procédé pour que α se trouve 5 while b-a>=10**(-3):
dans un intervalle d’amplitude inférieur à10–3. 6 c=(a+b)/2
On donne le programme en Python incomplet suivant. 7 if f(a)*f(c)<0:
8 b=c
9 else:
1 def f(x):
10 a=c
2 return ...
11 n=n+1
3 def dicho(a,b):
12 return a,b,n
4 n=0
5 while b-a>=...
6 c=(a+b)/2 a) Que représentent les paramètres a et b de la fonction
7 if f(a)*f(c)<0: dicho ?
8 b=...
9 else:
b) Quelles valeurs doit-on utiliser pour a et pour b lorsqu’on
10 ...=c demande à exécuter la fonction dicho pour résoudre f(x) = 0.
11 n=n+1 c) Que représente la variable n ?
12 return a,b,n
d) Expliquer les lignes 7, 8, 9, 10 du programme.
a) Compléter l’algorithme pour qu’il calcule la valeur de f(x) e) Rentrer ce programme dans votre calculatrice et donner
et qu’il réitère le procédé. un encadrement à 10–3 de la valeur α.
b) Que représente la variable n ? En combien d’itérations est-il obtenu ?
c) Rentrer ce programme dans votre calculatrice et donner f) Que faut-il modifier pour avoir un encadrement à10–6 ?
un encadrement à 10–3 de la valeur α. En combien d’itéra- Donner alors cet encadrement ainsi que le nombre d’ité-
tions est-il obtenu ? rations nécessaires.
62
Exercices bilan
61 Production Économie
62 Taux d’alcoolémie Thème 1
A Soit la fonction f définie sur I = [0 ; 12] par :
f(x) = 2xe–x.
1. Déterminer f ′(x) sur l’intervalle .
2. Dresser le tableau de variations de f sur l’intervalle I.
3. Démontrer que l’équation f (x) = 0,5 admet deux solutions
dans I. Donner à l’aide de la calculatrice une valeur appro-
chée au centième de chacune de ces solutions.
B Le taux d’alcoolémie d’une personne pendant les

12 heures suivant la consommation d’une certaine quan-
tité d’alcool est modélisé par la fonction f :
• x représente le temps (exprimé en heure) écoulé depuis
la consommation d’alcool ;
• f (x)représente le taux d’alcoolémie (exprimé en g⋅L–1) de
Une usine qui fabrique un produit A, décide de fabriquer un cette personne.
nouveau produit B afin d’augmenter son chiffre d’affaires. 1. a. Décrire les variations du taux d’alcoolémie de cette
La quantité, exprimée en tonnes, fabriquée par jour par personne pendant les 12 heures suivant la consommation
l’usine est modélisée par les fonctions f, pour le produit A, d’alcool.
et g, pour le produit B, définies sur I = [0 ; 14] b. À quel instant le taux d’alcoolémie de cette personne est-il
f (x) = 2000e–0,2x et g(x) = 15x2 + 50x maximal ? Quelle est alors sa valeur ? Arrondir au centième.
où x est la durée écoulée depuis le lancement du nouveau 2. Le Code de la route interdit toute conduite d’un véhicule
produit B exprimée en mois. lorsque le taux d’alcoolémie est supérieur
Leurs courbes représentatives respectives 𝒞f et 𝒞g sont ou égal à 0,5 g⋅L–1.
données ci-dessous. Une fois l’alcool consommé, au bout de
combien de temps le taux d’alcoolémie
3 000
y de l’automobiliste reprend-il une valeur
2 500 conforme à la législation ?
2 000 63 Chute libre Thème 1

𝒞f La vitesse d’une parachutiste en chute libre, avant qu’il (elle)
1 500
actionne son parachute est modélisée par :
1 000 v(t) = 50(1–e–0,2t),
où v(t) est la vitesse, en m⋅s–1, du (de la) parachutiste en
500 fonction du temps en seconde.
𝒞g
x
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. Sur le graphe, qu’a-t-on représenté en abscisses ? En

ordonnées ?
Par lecture graphique et avec la précision permise par le
graphique, déterminer la durée nécessaire pour que la
quantité de produit B dépasse celle du produit A.
2. Pour tout nombre réel x de l’intervalle I on pose :
h(x) = f (x) – g(x).
1. Quelle est la vitesse du (de la) parachutiste à t = 0 ?
On admet que la fonction hest dérivable sur I.
2. Déterminer lim v (t ) .
a) Que modélise cette fonction dans le contexte de t →+ 
l’exercice ? 3. Calculer v ′(t) puis dresser le tableau de variations de la
b) Montrer que, pour x ∈ I : fonction v sur [0 ∶ + ∞[.
h′(x) = –400e–0,2x – 30x –50. 4. Interpréter ce tableau de variations du point de vue du
c) En déduire que la fonction h est décroissante sur I. (de la) parachutiste.
d) On donne h(0) = 2 000 et h(14) ≈ –3 518. 5. Dans un article consacré à la découverte du saut en para-
Justifier que l’équation h(x) = 0 admet une unique solution chute, on peut lire : « Dès la sortie de l’avion et au début du
α sur I et donner un encadrement d’amplitude 0,1 de α. saut, la vitesse de chute augmente très rapidement. puis la
e) Résoudre alors g(x) > f(x) et retrouver le résultat de la vitesse se stabilise aux alentours de 200 km/h. »
question 1. Justifier le propos de cet article.
Exercices bilan
64 Bénéfice Économie Thème 1 65 Plant de maïs Algo Thème 2
On s’intéresse à l’évo-
lution de la hauteur
d’un plant de maïs en
fonction du temps.
On décide de modé-
liser cette croissance
par une fonction
logistique du type :
a
h(t ) =
1 + b e –0,04t
où h(t), en mètres, représente la hauteur du plant en fonction
du temps t, en jours.
Les constantes a et b sont des réels positifs.
Une entreprise est spécialisée dans la production et la vente On sait qu’initialement, pour t = 0, le plant mesure 0,1 m et
de peinture éco-responsable. que sa hauteur tend vers une hauteur limite de 2 m.
La production quotidienne varie entre 0 et 800 litres. 1. Déterminer les constantes a et b afin que la fonction h
Toute la production est vendue. Les montants de la recette corresponde à la croissance du plant de maïs étudié.
et du coût sont exprimés en dizaine d’euros. 2. On suppose que la fonction h est croissante sur [0 ; + ∞[.
1. Le graphique ci-dessous modélise les recettes et les coûts a) Montrer que l’équation h(t) = 1,5 admet une unique
de production de l’entreprise. solution t0.
a) Que représentent les abscisses sur le graphe ? b) À l’aide d’un algorithme, donner, au jour près, le temps
b) Que représentent les ordonnées ? nécessaire pour que le plant de maïs atteigne une hauteur
supérieure à 1,5 m.
800 y D’après Bac Pondichéry 2013
700 Recette
600
66 Population de grenouilles Thème 2
Un groupe de scientifiques, des spécialistes en environne-
500 ment et des biologistes, étudient l’évolution d’une popu-
400 lation de grenouilles autour d’un étang.
Coût de production
300 Les biologistes estiment que le nombre de grenouilles pré-
200 sentes autour de l’étang peut être modélisé par la fonction
P définie sur l’intervalle [0 ; + ∞[ où t est le temps écoulé en
100
x années depuis 2018 :
0 1000
0 1 2 3 4 5 6 7 P (t ) = .
0, 4 + 3,6e –0,5t
2. À l’aide du graphique, déterminer à partir de combien 1. Étudier les variations de la fonction P sur [0 ; + ∞[.
de litres de peinture vendus l’entreprise réalise un bénéfice. 2. Déterminer la limite de la fonction P en + ∞.
3. Le bénéfice en dizaine d’euros correspondant à la vente de 3. Montrer qu’il existe une unique valeur t0 ∈ [0 ; + ∞[ telle
x centaines de litres de peinture est donné par la fonction f que P(t0) = 2 000. Déterminer cette valeur à 10–1 près.
définie sur l’intervalle [0 ; 8] par : 4. Selon ce modèle, déterminer au cours de quelle année
f(x)=25x – 150e–0,5x+1 la population de l’étang aura dépassé pour la première fois
a) Donner les valeurs exactes de f(0) et de f(8), puis en les 2 000 grenouilles.
donner les valeurs arrondies au centième.
b) Montrer que la dérivée f ′ de la fonction f définie sur
l’intervalle [0 ; 8] est :
f ′(x) = 25 + 75e–0,5x+1.
c) Déterminer le signe de f ′(x) et en déduire les variations
de f sur [0 ; 8].
d) Justifier que l’équation f(x) = 0 admet une unique solution
α sur l’intervalle [0 ; 8] puis en donner la valeur arrondie au
centième.
e) À l’aide d’une calculatrice, donner une valeur de α à 10–3
près. On expliquera la méthode utilisée.
f) En déduire la quantité de peinture produite et vendue à
partir de laquelle l’entreprise réalisera un bénéfice. Donner
le résultat au litre près.
64
NTRÔ
CO
LE
CONTINU
Limite en l’infini Limite en un point
y 𝒞f
y
y lim f (x) = + ∞
𝒞f x a
∙ Δ x>a
M Δ 𝒞f
M x
a
x x
O A x O A m lim f (x) = – ∞
x a
• lim f ( x ) =  • lim f ( x ) = +  x<a
x →+  x →+ 
Limites des fonctions élémentaires
• Limites en l’infini
f(x) x2 x3 xn x eax
Calculs avec les limites
lim f ( x ) +∞ a > 0
+∞ +∞ +∞ +∞
x →+  0a<0
Par somme, produit et quotient
sauf dans les cas de forme + ∞ n pair Non 0a>0
lim f ( x ) +∞ –∞
x →–  – ∞ n impair définie – ∞ a < 0
indéterminée :
Cas n° 1 « + ∞ – ∞ », alors mettre • Limites en zéro

la fonction sous la forme d’un
1 1 1 1
produit. f(x)
x x2 xn x
Cas n° 2 « 0 × ∞ », alors mettre
lim f ( x )
la fonction sous la forme d’une x →0 +∞ +∞ +∞ +∞
x 0
somme.
lim f ( x ) + ∞ n pair Non
Cas n° 3 « 0 », alors simplifier la x →0 –∞ +∞
– ∞ n impair définie
0 x 0
fonction ou passer par le nombre
dérivé.
Cas n° 4 «  », alors mettre en Théorème des valeurs
 intermediaires
facteur le terme prépondérant.
f continue et strictement monotone sur
[a ; b] pour tout k compris entre f(a) et f(b),
f(x) = k admet une unique solution c dans
l’intervalle [a ; b].
Limites par comparaison

Continuité
y y
𝒞f(x)
y y
𝒞h(x) f (a) f (a)

𝒞f(x) 𝒞g(x)
x x x x
O O O a O a
𝒞g(x)
lim f ( x ) = +  • f continue en a • f discontinue en a

• lim f ( x ) = 0 • x→ +
x →a • f dérivable sur I ⇒ f est continue sur I.
Je dois être capable de... Parcours d'exercices

Conjecturer et vérifier une limite 1 2 3 1, 2, 25, 26, 3, 4, 31, 32, 5, 6
7, 8, 37, 38, 9, 10, 41, 42, 14, 15,

Déterminer une limite 4 5 7 50, 51
Résoudre une équation à l’aide d’une fonction 6 12, 13, 43, 44
Étudier une fonction à l’aide d’une fonction auxiliaire. 8 16, 17, 55, 56
EXOS
QCM interactifs
QCM Pour les exercices suivants, choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
A B C D
67 Si la fonction f admet comme limite
2 en – ∞ alors la courbe 𝒞f admet une x=2 y = 2x y=2 y = –2
asymptote d’équation :
68 Soit f ( x ) = 2 – 1 alors la courbe 𝒞f

x x=0 y=2 y=0 x=2
admet une asymptote d’équation
3
69 lim – 2 x 2 + 3 x + 5 = +∞ 5 –∞
x →+  2
1– 2 x
70 lim = –∞ 0 –2 +∞
x →1+ x –1
71 lim e –0,2 x = 0 –∞ +∞ e0,2
x →– 
2x 2 – x
72 lim = +∞ –∞ –2 2
x →–  1– x 2
73 Soit f définie par le tableau suivant.

L’équation f(x) = 1 :
n’admet pas admet admet admet
x –∞ 0 +∞ de solution une solution 2 solutions 3 solutions
sur ℝ. unique sur ℝ. sur ℝ. sur ℝ.
0 +∞
f
–1
74 Soit f définie par le tableau suivant.

L’équation f(x) = 0 :
n’admet pas admet admet admet
x –∞ 1 3 +∞ de solution une solution 2 solutions 3 solutions
sur ℝ. unique sur ℝ. sur ℝ. sur ℝ.
+∞ 3
f
–1 1
75 Donner une valeur approchée à 10–1

près par défaut de la solution de l’équation 0,3 0,4 0,5 0,6
x3 + 2x – 1 = 0.
66
NTRÔ
Préparer le BAC Je révise
CO
LE
CONTINU
76 Asymptote 80 Calcul de limites (2)

On donne la courbe 𝒞f d’une fonction f. Déterminer les limites suivantes.
a) lim x 3 – 2 x + 5
y x →+ 
3 2x 2 – x + 1
b) lim
2 x →–  x 2 + 5 x – 2
1 3x + 5
𝒞f
x c) lim 2
x →–1 x + x
–1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x–1
–1
ex – 1 2 p. 47 5 p. 51
–2 d) lim
x →–  e x + 2
–3
81 Calcul de limites (3)

1. Donner lim f ( x ) et lim f ( x ). Déterminer les limites suivantes.
x →+  x →– 
a) lim sin x e x
2. 𝒞f admet-elle une asymptote ? Si oui x →– 
où et quelle est son équation ? 1 p. 45
cos x 4 p. 49
b) lim
77 Limites x →+  ex
On donne le graphe représentant la courbe 𝒞f d’une
fonction f. 82 Solution d’une équation
Soit la fonction f définie sur I = [0 ; + ∞[ par :
y f ( x ) = e x – x – 3.
3 On admet que lim f ( x ) = + .
x →+ 
2 1. Déterminer les variations de la fonction f sur I puis
1 dresser son tableau de variations.
x 2. a) Montrer que l’équation f(x) = 4 admet une unique
–3 –2 –1 O 1 2 3 4 solution α sur I.
–1
b) Vérifier que α ∈ [2 ; 3] puis déterminer
–2 par balayage d’une calculatrice
un encadrement de α au dixième. 4 p. 49
Répondre aux questions à l’aide du graphique.
1. a) Donner lim f ( x ) et lim f ( x ). 83 Étudier une fonction
x →+  x →–  Soit la fonction f définie sur I = [0 ; 5] par :
b) Donner lim f ( x ) et lim f ( x ). 1– x
x →–1 x →–1 f (x) = .
1+ x 3
x–1 x–1
Soit la fonction g définie sur I par :
c) Donner lim f ( x ).
x →2 g(x) = 2x3 – 3x2 – 1.
2. Donner les asymptotes éventuelles 1. a) Déterminer la fonction dérivée g′ puis dresser le
aux endroits de 𝒞f . 1 p. 45 tableau de variations de la fonction g sur I.
b) Démontrer que l’équation g(x) = 0 admet une unique
78 Ensemble de définition et limites solution α dans I.
Soit la fonction f définie par : c) Vérifier que α ∈ [1 ; 2] puis déterminer par balayage
3x – 4 d’une calculatrice un encadrement de α au dixième.
f (x) = .
1– x d) En déduire le signe de g(x) suivant les valeurs de x.
1. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f. 2. a) Déterminer la fonction dérivée f ′et montrer que :
2. Déterminer les limites aux bornes g( x )
2 p. 47 5 p. 51 f ′( x ) = .
de l’ensemble de définition. (1 + x 3 )2
b) Déterminer le signe de f ′sur I puis dresser
79 Calcul de limites (1) le tableau de variations de la fonction f sur I. 6 p. 53
Déterminer les limites suivantes.
4x – 3 x +4
a) lim b) lim 2 2 p. 47 5 p. 51
x →– � 2 x – 5 x → –2 x – 4
–
3
Convexité VIDÉO WEB
Courbes et vitesse
L es montagnes russes sont

impressionnantes. Le Thunderhead
Roller Coaster est une des plus populaires
aux États-Unis, qui présente 22 virages

et une pente maximale de 60°.
Comment déterminer
les endroits où la vitesse
du train sera la plus grande ?
Exercice 72 p. 85
Pour prendre EXO
Prérequis
Les rendez-vous
1 Déterminer un nombre dérivé

1. On considère une fonction dont y
la courbe représentative 𝒞f est donnée 2
ci-contre. T1
a) Graphiquement, déterminer f ′(0), f(0),
1
f ′(1) et f(1).
b) Graphiquement, déterminer x
la ou les abscisses pour lesquelles –2 –1 0 1 2
la tangente à 𝒞f est horizontale.
2. Soit g la fonction définie sur ℝ 𝒞f –1
par g(x) = x . 3 T0
a) Calculer g′(3) et g′(–3). –2
Que remarquez-vous ? Justifier.
b) Déterminer l’abscisse positive a pour laquelle g′(a) = 12.
2 Déterminer une équation de tangente

1. Soit f la fonction définie sur ℝ par f(x) = x2 + 3x + 1 et 𝒞f sa courbe représen-
tative dans un repère orthonormé.
a) Calculer f ′(2) et f(2).
b) En déduire l’équation de la tangente à la courbe 𝒞f au point d’abscisse 2,
notée T2.
2. Soit g la fonction définie sur ℝ par g(x) = ex. Déterminer l’équation de la
tangente à la courbe 𝒞g au point d’abscisse 0, notée T0.
3 Calculer des dérivées

Calculer les dérivées des fonctions suivantes.
2 7
a) f ( x ) = x 3 + 3 x b) g( x ) = 4 x –
3 x
x 2e x + 3
c) h(x) = xex d) i ( x ) =
x +5
4 Étudier des tableaux de signes

1. On considère deux fonctions f et g définies sur ℝ dont on donne les tableaux
de signe.
x –∞ 3 +∞ x –∞ –2 +∞
Signe Signe
– 0 + – 0 +
de f(x) de g(x)
Dresser le tableau de signes de f × g.
2. Soit h la fonction définie sur ℝ par h(x) = (x2–9)(3x + 4).
Dresser le tableau de signes de la fonction h.
5 Calculer la dérivée de x ↦ f(ax + b)

1. Soit f la fonction définie par f(x) = e 3x+1. Calculer f ′(x).
2. Soit g la fonction définie par g( x ) = –2 x + 1+ 1. Calculer g′(x).
3 • Convexité 69
Activités
TICE 15 min
1 Différencier courbes, sécantes et tangentes

1. À l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique, tracer dans un repère la courbe 𝒞f représentative
de la fonctionf : x ↦ x3.
2. Placer deux points A et B d’abscisses négatives et tracer le segment [AB] (aussi appelé sécante). Comment
est situé ce segment par rapport à la courbe 𝒞f ?
3. Même question que précédemment avec deux points C et D d’abscisses positives puis avec le point E
d’abscisse –2 et le point F d’abscisse 2.
4. Pour tout point M de 𝒞f ′ on note TM la tangente à 𝒞f au point M. Tracer TA, TB, TC, TD, TE et TF.
Donner la position de chaque tangente par rapport à 𝒞f.
5. On dit que M est un point d’inflexion pour 𝒞f si TM traverse 𝒞f en ce point. Existe-t-il un point d’inflexion
pour 𝒞f ici ? Si oui lequel ?
6. Faire une synthèse des résultats obtenus.
Coup de pouce
• Pour chaque question, bien distinguer les intervalles ]–∞ ; 0] et [0 ; +∞[.
• Pour la dernière question, s’aider d’un tableau à deux colonnes présentant les résultats pour chaque intervalle.
Cours 1 p. 72 et 3 p. 76
20 min
Thème 1
2 Étudier une fonction de production
Jeff est couturier. Il crée sa propre entreprise et, après avoir fait faire des
études de marché, il décide de produire au maximum 100 pièces par an.
L’entreprise en étant à ses débuts, il projette d’augmenter sa production au
fur et à mesure, mais se fixe un objectif d’au moins 50 pièces pour la 1e année.
On modélise la production semestrielle de cet artisan par une fonction f
de la variable t où t est le temps hebdomadaire en heures qu’il consacre à
produire des pièces, f est donc définie sur ℝ+.
1. On considère que f est définie par la relation f (t ) = 20 t .
a) Au 1er semestre, Jeff se consacre entièrement aux papiers administratifs et
ne produit rien. Au 2nd semestre il décide de rattraper ce retard en consacrant
20 heures hebdomadaires à la production. Calculer la production obtenue
en fin d’année. Cette stratégie semble-t-elle efficace ?
b) Même question que précédemment en considérant 10 heures de travail
consacrées à la production pour le 1er semestre et 10 heures de travail
consacrées à la production pour le 2nd semestre.
c) Soit t un réel de [0 ; 1]. Établir une inégalité entre tf(4), (1 – t)f(16) et
f(t × 4 + (1 – t) × 16).
d) Tracer les tangentes à 𝒞f en diffé- Coup de pouce
rents points. Quelle est leur position • Calculer f(0) puis f(20) et faire la moyenne des deux résultats obtenus.
par rapport à 𝒞f ? • La stratégie est efficace si la production moyenne obtenue est supérieure à 50.
2. Reprendre la question 1. en
4 2
considérant que f est définie par la relation f (t ) =t .
25
3. D’après 1. et 2. quelle stratégie devrait adopter Jeff ? Quelle(s) différence(s) existe-t-il entre les fonctions
des questions 1. et 2. ? Cours 1 p. 72
70
TICE 10 min
3 Manipuler dérivées première et seconde

1. On considère la fonction cube f : x ↦ x3.
2. a) Déterminer l’expression de f ′(x), où f ′ désigne la fonction dérivée de f.
b) Dresser les tableaux de variations et de signe de la x appartient ]– ∞ ; 0] [0 ; + ∞[
fonction f ′ en utilisant vos connaissances sur x ↦ x2. à l’intervalle
3. On note f ″ (et on lit « f seconde ») la fonction dérivée
Sécantes en dessous de 𝒞 au-dessus de 𝒞
de la fonction f ′.
Déterminer le signe de f ″. Tangentes au-dessus de 𝒞 en dessous de 𝒞
4. Recopier et compléter le tableau ci-contre. Variations de f ′
5. On dit que M est un point d’inflexion pour 𝒞f si f ″(x) Signe de f ″(x)
change de signe en ce point.
Existe-t-il un point d’inflexion pour 𝒞f ici ? Si oui lequel ? Fonction f… concave convexe
Cours 2 p. 74 et 3 p. 76
25 min
Thème 5
4 Reconnaître une courbe de Lorenz
On appelle courbe de Lorenz la représentation graphique d’une fonction L vérifiant les conditions suivantes :
• L est définie et croissante sur [0 ; 1],
• L(0) = 0 et L(1) = 1,
• pour tout x de [0 ; 1], L(x) ⩽ x.
1. Soit f la fonction définie sur [0 ; 1] par :
3 1
f (x) = x + – 1.
2 x +1
a) Déterminer la dérivée de f notée f ′.
b) Dresser le tableau de variations de f sur [0 ; 1].
c) Déterminer le signe de x – f(x) sur [0 ; 1]. Démontrer que f (x) ⩽ x sur [0 ; 1].
2. Soit g la fonction définie sur [0 ; 1] par :
g(x) = ex – (e – 2)x + 1.
a) Calculer g ′(x). En déduire le sens de variation de g sur [0 ; 1].
b) Calculer g(0) et g(1).
c) On pose h(x) = x – g(x). On donne ci-dessous le tableau de signe de h ′(x).
x 0 ln (e – 1) 1
Signe de h′(x) + 0 –
En déduire le tableau de variations de h (on précisera l’arrondi à 0,1 de h(ln (e – 1))) puis que pour tout x de [0 ; 1],
g(x) ⩽ x.
3. En déduire que les courbes représentatives de f et de g sont toutes deux des courbes de Lorenz.
D’après Bac ES Métropole 2003
Cours 2 p. 74
3 • Convexité 71
Cours
1 Convexité d’une fonction
Définition Sécante
y
Soit f une fonction et 𝒞f sa courbe représentative dans un repère. 3
Soit A et B deux points de 𝒞f alors la droite (AB) est appelée sécante de 𝒞f. B
2
𝒞f A 1
x
–2 –1 0 1 2
Définitions Convexité et concavité

Soit f une fonction et 𝒞f sa courbe représentative dans un repère. On dit que :
1 f est convexe sur un intervalle I si, pour tout réel x de I, 𝒞f est en dessous de ses sécantes.
2 f est concave sur un intervalle I si, pour tout réel x de I, 𝒞f est au-dessus de ses sécantes.
Propriété Fonctions usuelles

La fonction x  x est concave. Les fonctions x ↦ x2 et x ↦ ex sont convexes.
La fonction x ↦ x 3 est convexe sur ℝ+ et concave sur ℝ–.
Exemple
Soit f la fonction cube définie sur ℝ par f(x) = x3 et 𝒞f sa courbe représentative
y
3
dans le repère ci-contre. D 𝒞f
2
Alors le segment [CD] est au-dessus de la courbe 𝒞f pour x positif donc f est
convexe sur ℝ+ et le segment [AB] est en-dessous de la courbe 𝒞f pour x négatif 1
B C x
donc f est concave sur ℝ–.
–2 –1 0 1 2
1
2
A
3
Propriété Position par rapport aux sécantes

• Si f est une fonction convexe sur un intervalle I alors pour tous réels x et y de I et pour tout t ∈ [0 ; 1] on a :
f(tx + (1 – t)y) ⩽ tf(x) + (1 – t)f(y)
• Si f est une fonction concave sur un intervalle I alors pour tous réels x et y de I et pour tout t ∈ [0 ; 1] on a :
f(tx + (1 – t)y) ⩾ tf(x) + (1 – t)f(y)
Démonstration
Soit deux réels x et y et soit t un réel de [0 ; 1]. Soit A(x ; f(x)) et B(y ; f(y)). Alors le point y
M(tx + (1 – t)y ; tf(x) + (1 – t)f(y)) appartient au segment [AB], sécante de 𝒞f. B
2
f étant convexe, cette sécante est située au-dessus de 𝒞f . M
M est donc situé au-dessus du point N(tx + (1 – t)y ; f(tx + (1 – t)y)).
D’où f(tx + (1 – t)y) ⩽ tf(x) + (1 – t)f(y). A N
x
Remarque Si les inégalités précédentes sont strictes, on dira que f est une fonction –1 0 1
strictement convexe ou strictement concave sur I.
Propriété Concavité
f est convexe sur I si et seulement si – f est concave.
Exemple Soit f la fonction définie sur ℝ par f(x) = –ex. La fonction x ↦ ex est convexe, donc f = x ↦ –ex est
concave.
72
Méthodes
Lire les intervalles où f est convexe
1 ou concave sur sa représentation graphique
Énoncé
On considère une fonction f définie sur [0 ; 8] dont la représentation graphique est donnée ci-dessous. Déterminer
graphiquement le (ou les) intervalle(s) où f est convexe puis celui (ou ceux) où f est concave.
y
2 I
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8
–1

Sur [0 ; 2,4], la courbe de f est au-dessus de ses sécantes donc f est concave
1 Repérer la position des sécantes par
sur cet intervalle.
rapport à la courbe. Si elles ne sont
De même sur [2,4 ; 8], la courbe de f est en dessous de ses sécantes donc f pas apparentes, se servir d’une règle
est convexe sur cet intervalle. 1 et la déplacer le long de la courbe.
À vous de jouer !
1 À l’aide du graphique ci-dessous, déterminer les 2 À l’aide du graphique ci-dessous, déterminer les
intervalles où f est convexe, où f est concave. intervalles où f est convexe, où f est concave.
y y
1 1,5
0,5 1
x
0,5
–1 –0,5 0 0,5 1 1,5 x
–1 –0,5 0 0,5 1 1,5
3 À l’aide du graphique ci-dessous, déterminer les 4 À l’aide du graphique ci-dessous, déterminer les
intervalles où f est convexe, où f est concave. intervalles où f est convexe, où f est concave.
y y
1,5 1,5
1 1
0,5 0,5
x x
–20 –15 –10 –5 0 5 –20 –15 –10 –5 0 5
3 • Convexité 73
Cours
2 Fonction convexe et dérivées première et seconde
Théorème Fonction convexe, fonction concave
Soit I un intervalle réel.
Soit f une fonction deux fois dérivable sur I et f ′ sa fonction dérivée.
• f est convexe sur I, si et seulement si, pour tout réel x de I, f ′ est croissante.
• f est concave sur I, si et seulement si, pour tout réel x de I, f ′ est décroissante.
Exemple
Soit f la fonction définie et dérivable sur ℝ. 3
x –∞ +∞
On a dressé le tableau de variations
de la fonction f ′. +∞ +∞
Variations de f ′
Alors f est concave sur ]– ∞ ; 3] et convexe
0
sur [3 ; + ∞[.
Propriété Dérivée première de fonctions usuelles

Soit u la fonction dérivable sur I, alors u2 et eu sont deux fonctions dérivables sur I, et :
[u2]′ = 2u′u
et eu = u′eu.
Exemples
1 (2x3 –x3 + 3x – 2)2)′ = 2(6x2 – 2x + 3)(2x3 – x2 + 3x – 2)
2 (e5x )′ = 20x3e5x 3 (e5x )′ = e5x– 7
4 4 7
Définition Dérivée seconde

Soit f une fonction supposée deux fois dérivable sur I et f ′ sa fonction dérivée.
On appelle dérivée seconde de la fonction f, notée f ″, la dérivée de f ′.
Exemple
Soit f la fonction définie (et dérivable deux fois) sur ℝ par l’expression f(x) = x3 + 4x2 + 5x + 1.
Alors f ′(x) = 3x2 + 4 × (2x) + 5 = 3x2 + 8x + 5 et f ″(x) = 6x + 8.
Remarques
1 La dérivée seconde d’une fonction affine est toujours nulle.
2 La fonction exponentielle est égale à sa dérivée, donc à sa dérivée seconde également.
Théorème Convexité et dérivée seconde

Soit f une fonction supposée deux fois dérivable et f ′ sa fonction dérivée.
• f est convexe sur I si et seulement si, pour tout réel x de I, f ″ est positive.
• f est concave sur I si et seulement si, pour tout réel x de I, f ″ est négative.
Démonstration
f ′ est croissante (resp. décroissante) si et seulement si f ″ est positive (resp. négative).
Donc f est convexe (resp. concave) si et seulement si f ″ est positive (resp. négative).
74
Méthodes
2 Étudier la convexité de f à partir des variations de f ′
Énoncé
Soit f une fonction deux fois dérivables et f ′ sa dérivée
dont on donne le tableau de variations ci-contre. x –∞ –2 3 +∞
1. Déterminer les intervalles pour lesquels f est convexe 88

puis ceux pour lesquels f est concave. Variations de f ′
2. En déduire le signe de la fonction f ″, dérivée seconde de f. – 162

1. f ′ est décroissante sur [– 2 ; 3] donc f est concave sur cet intervalle. 1 Identifier si le tableau concerne f, f ′
De même f ′ est croissante sur ]–∞ ; –2]∪[3 ; +∞[ donc f est convexe ou f ″ pour adopter la bonne stratégie.
sur cet intervalle. 1 2 f ′ est croissante ssi f ″ est positive.
2. f ″(x) ⩽ 0 sur [–2 ; 3] et f ″(x) ⩾ 0 sur ]–∞ ; –2]∪[3 ; +∞[. 2
À vous de jouer !
5 Étudier la convexité de f à l’aide du tableau ci- 6 Étudier la convexité de f à l’aide du tableau ci-
dessous. dessous.
x –∞ 0 1 +∞ 1
x –∞
4
+∞
Signe de f ″(x) – 0 + 0 –
1 Signe de f ″(x) – 0 +
Variations de f ′ 6
0
Variations de f ′ 1
–
8
3 Étudier la convexité de f à partir du signe de f ″

Énoncé
1 3 3 2
Soit f la fonction définie sur ℝ par f ( x ) =
x – x + 2 x + 1.
3 2
Déterminer le (ou les) intervalle(s) où f est convexe, puis celui (ou ceux) où f est concave.

1. Cette fonction est deux fois dérivable sur ℝ : f ′(x) = x 2–3 x+2 1 Calculer f ″(x).
et f ″(x) = 2x – 3. 1
2 Déterminer son signe.
2. 2
3 En déduire la convexité de f.
• f ′(x) ⩾ 0 ⇔ 2x – 3 ⩾ 0 ⇔ x  3 donc f est convexe sur ⎡⎢3 ; +` ⎡⎢ . 3
2 ⎣2 ⎣
• f ″(x) ⩽ 0 ⇔ 2x –3 ⩽ 0 ⇔ x  3 donc f est concave sur ⎤⎥ – ` ; 3⎤⎥. 3

2 ⎦ 2⎦
À vous de jouer !
7 Étudier algébriquement la convexité de la fonction f 8 Étudier algébriquement la convexité de la fonction f

définie sur ℝ par : f(x) = xe-x. définie sur ℝ+* par f ( x ) = x – 3e x +2.
3 • Convexité 75
Cours
3 Tangente et point d’inflexion
Propriété Dérivée seconde et tangente
Soit f une fonction supposée deux fois dérivable sur I de dérivée seconde f ″.
Si f ″ est positive sur I, alors la courbe représentative de f est au-dessus de ses tangentes.
Démonstration VIDÉO
Soit ϕ la fonction définie sur I par la différence entre la fonction et sa tangente. Démonstration
ϕ(x) = f(x) – (f ′(x0)(x –x0) + f(x0)) = f(x) – f ′(x0)x + f ′(x0) x0 – f(x0)
Alors ϕ est dérivable comme somme de fonctions dérivables et, en notant ϕ′
sa dérivée, on obtient :
ϕ′(x) = f ′(x) – f ′(x0) + 0 – 0 = f ′(x) – f ′(x0).
Or f ″ est positive donc f ′ est croissante. D’où :
x –∞ x0 +∞
si x ⩾ x0 alors f ′(x) ⩾ f ′(x0) donc ϕ′ (x) ⩾ 0.
Signe de Φ′(x) – +
si x ⩽ x0 alors f ′(x) ⩽ f ′(x0) donc ϕ′ (x) ⩽ 0.
De plus, ϕ(x0) = f(x0) – f ′(x0) x0 + f ′(x0) x0 – f(x0) = 0. Variations de Φ 0
On obtient le tableau de variations.
Donc, pour tout réel x de I, ϕ(x) ⩾ 0 donc f(x) ⩾ f ′(x0)(x – x0) + f(x0) autrement dit, la courbe représentative
de f est au-dessus de ses tangentes.
Conclusion : si f ″ est positive, alors la courbe représentative de f est au-dessus de ses tangentes.
Remarques
1 Si f ″ est négative sur I, alors la courbe représentative de f est en-dessous de ses tangentes.
2 Attention à la réciproque, une fonction convexe n’est pas obligatoirement deux fois dérivables.
Définition Point d’inflexion

Soit f une fonction deux fois dérivable sur un intervalle I et 𝒞f sa courbe représentative sur cet intervalle
dans un repère orthonormé.
Soit A un point de 𝒞f et TA la tangente à 𝒞f au point A.
On dit que A est un point d’inflexion pour 𝒞f si, au point A, la courbe 𝒞f traverse TA.
Exemple y
Soit f la fonction cube et 𝒞f sa courbe représentative dans un repère. Alors l’origine 1,5
𝒞f
du repère O(0 ; 0) est un point d’inflexion pour 𝒞f. En revanche les tangentes en –1 1
et en 1 ne traversent pas la courbe, les points de coordonnées (–1 ; f(–1)) et (1 ; f(1)) 0,5
ne sont donc pas des points d’inflexion. x
–1 –0,5 0 0,5 1
–0,5
Propriété Point d’inflexion
–1
Pour qu’il y ait point d’inflexion, il faut que f ″ change de signe donc que f ′ change
de variation. –1,5
Exemple
Si f(x) = x3 alors f ′ (x) = 3x2 et f ″(x) = 6x.
Donc f ″(x) ⩾ 0 si et seulement si x ⩾ 0 et f ″(x) ⩽ 0 si et seulement si x ⩽ 0.
Il y a changement de signe de la dérivée seconde, donc f change de convexité, il y a donc en O(0 ; 0)
un point d’inflexion.
76
Méthodes
4 Lire les points d’inflexion sur une représentation graphique
Énoncé y
On considère une fonction f définie sur [–1,4 ; 4,45] dont 1
la représentation graphique est donnée ci-contre.
x
1. Déterminer graphiquement le (ou les) intervalle(s) où f est convexe 0
–1 1 2 3 4
puis celui (ou ceux) où f est concave.
2. En déduire le (ou les) point(s) d’inflexion éventuel(s). –1
Solution
1. Sur [–1,4 ; 1,6], la courbe est en dessous de ses tangentes : f est concave. Conseils & Méthodes
Sur [1,6 ; 4,45], la courbe est au-dessus de ses tangentes : f est convexe. 1 1 Repérer la position des tangentes par
2. La courbe change de convexité pour x = 1,6 (la tangente traverse la courbe rapport à la courbe. Si elles ne sont
en ce point) et f(1,6) = 0. Donc le point d’inflexion de la courbe a pour pas apparentes, se servir d’une règle
coordonnées (1,6 ; 0). et la déplacer le long de la courbe.
À vous de jouer !
9 Lire les coor- y 10 Lire les coordonnées du (ou des) point(s) d’inflexion
données du (ou des) 2 éventuel(s) de la courbe représentée.
point(s) d’inflexion 1,5 y
éventuel(s) de la 4
1 A 3
courbe représentée.
0,5 2
x 𝒞f
1
–1 –0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5
x
–0,5 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–2
5 Déterminer algébriquement les coordonnées des points d’inflexion

Énoncé
Soit f la fonction définie sur ℝ par f(x) = (x2 – 8x + 17)ex. Déterminer algébriquement les coordonnées du (ou des)
point(s) éventuel(s) de la courbe représentative de la fonction f notée 𝒞f.

Par calcul, on trouve f ′(x) = (x 2–6x + 9)ex 1 Dériver deux fois la fonction puis
et f ″(x) = (x2 – 4x + 3)ex = (x – 1)(x – 3)ex. 1 étudier le signe de la dérivée seconde.
En étudiant le signe de f ″(x), on trouve que les points d’inflexion sont 2 Le point d’inflexion se trouve
atteints pour x = 1 et x = 3. 2 au moment d’un changement
de signe pour f ″.
Comme f(1) = 10e et f(3) = 2e3, les coordonnées des points d’inflexion sont
(1 ; 10e) et (3 ; 2e3).
À vous de jouer !
11 Soit f la fonction définie par : f(x) = (x + 1)e–x. ex

12 Soit f la fonction définie par f ( x ) = .
Déterminer algébriquement les coordonnées du (ou x
des) point(s) d’inflexion éventuel(s) de 𝒞f. Déterminer algébriquement les coordonnées du (ou
des) point(s) d’inflexion éventuel(s) de 𝒞f.
3 • Convexité 77
EXOS
Exercices résolus
Les rendez-vous
Méthodes
Reconnaître une fonction convexe, concave,

6 un point d’inflexion, sur une représentation graphique Cours 1 p. 72 et 3 p. 76
Énoncé y
1
Soit f la fonction définie sur ]0 ; + ∞[ dont on donne la représentation x
graphique 𝒞f ci-contre. –2 –1 0 1 2 3 4 5 6
Graphiquement, déterminer : –1
𝒞f
a) les intervalles sur lesquels f est convexe, –2
b) les intervalles sur lesquels f est concave, –3
c) les éventuels points d’inflexion de 𝒞f. –4
–5
Solution –6
Méthode par les sécantes :
• Placer un point A sur la courbe puis un point B « proche de A »
Conseils & Méthodes
sur la courbe.
• Faire varier la position de B jusqu’à ce que le segment [AB] traverse 1 La méthode par les sécantes
la courbe. est beaucoup plus longue que
• Faire varier le point A jusqu’à trouver une position pour laquelle, celle par les tangentes et demande
quelle que soit la sécante [AB] partant de A, la corde [AB] ne traverse de faire varier deux paramètres :
les positions de A et de B.
plus 𝒞f. 1
2 Placer la règle « le long de la courbe »
Méthode par les tangentes : pour obtenir une bonne
• Placer un point A sur la courbe et à l’aide d’une règle, tracer approximation de la tangente.
la tangente TA à 𝒞f au point A.
• Faire varier la position de A jusqu’à ce que la tangente TA traverse la courbe. 2
y y y
1 1 1
x x x
–2 –1 0 1 2 3 4 5 6 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6
–1 –1 –1
𝒞f 𝒞f 𝒞f
–2 –2 A –2
A –3 –3 –3
A
–4 –4 –4
–5 –5 –5
–6 –6 –6
Graphiquement, on observe que 𝒞f est en-dessous de ses tangentes sur ]–∞ ; 2] puis au-dessus de ses tangentes sur [2 ; +∞[.
Donc : a) f est convexe sur [2 ; +∞[, b) f est concave sur ]–∞ ; 2], c) 𝒞f admet un point d’inflexion pour x = 2.
À vous de jouer !
13 Graphiquement, déterminer : 14 Graphiquement, déterminer :

a) les intervalles sur lesquels y a) les intervalles y
h est convexe, 2 sur lesquels g est
x
b) les intervalles sur lesquels convexe,
–4 –2 0 2 4 6 0,5
h est concave, –2
𝒞h b) les intervalles
c) les éventuels points d’infle- –4 sur lesquels g est x
xion de 𝒞h. concave, 0
–1 –0,5 0,5 1
c) les éventuels
points d’inflexion de 𝒞g.
78
Méthodes
7 Étudier la convexité d’une fonction Cours 2 p. 74 et 3 p. 76

Énoncé
Dans une usine, on modélise le coût total de production, exprimé
en milliers d’euros, d’un objet par la fonction convexe CT définie
sur [0 ; 18[ par CT(x) = 5xe–0,2x où x est le nombre d’objets fabriqués
exprimé en centaines.
On admet que CT est dérivable sur [0 ; 18[ et on note CT′ sa dérivée.
1. Quel est le coût total de production pour 500 objets ?
2. On considère que le coût marginal est donné par la fonction CM
dérivée de la fonction CT′ autrement dit C M ( x ) = CT′ ( x ) .
a) Exprimer CM(x) en fonction de x.
b) Calculer le coût marginal pour une production de 500 objets puis
de 1500 objets. On arrondira les résultats à l’euro.
′ la fonction dérivée de C . On a donc C ′ = C ′′ .
3. Soit C M M M T
′ ( x ) en fonction de x puis étudier son signe sur [0 ; 18[.
a) Exprimer C M
b) Que pensez-vous de l’affirmation : « le coût marginal est croissant sur l’intervalle [0 ; 10] » ?
c) Que pensez-vous de l’affirmation : « il y a accélération du coût total de production sur [0 ; 10] » ?
D’après Bac ES Polynésie 2014 et ES Liban 2015.
1. f(5) = 25e–1 ≈ 9,20 milliers d’euros. 1
1 Faire attention aux unités de x
et de f(x).
2. a) C M ( x ) = CT′ ( x ) = 5e –0,2 x + 5x (–0,2)e –0,2 x = e –0,2 x (5 – x)
2 Pour factoriser, souligner
b) CM(5) = e–0,2 × 5(5 – 5) = 0 les facteurs communs.
et CM(15) = e–0,2 × 15(5 – 15) = –10e–3 ≈ 0,498 ≈ 498 euros. 1 3 Faire le lien entre signe de la
dérivée et variation de la fonction.
3. a) ′ ( x ) = –0,2e –0,2 x (5 – x ) + e –0,2 x (–1) = – e –0,2 x (1 –
CM 0,2 x + 1)
2 4 Faire le lien entre fonction,
= – e –0,2 x (2 – 0,2 x ) = e –0,2 x 0,2 x – 2 .
( ) dérivée et dérivée seconde
2 et leurs interprétations.
Pour tout x ∈ [0 ; 18[, e–0,2x > 0. De plus 0,2x – 2 ⩾ 0 ⇔ x  = 10.
0,2
′ ( x )  0 si x ⩾ 10 et C’ (x) ⩽ 0 si x ⩽ 10.
Donc C M M
b) La dérivée du coût marginal étant négative sur [0 ; 10] alors le coût marginal est décroissant sur [0 ; 10] donc l’affirmation
est fausse. 3
c) La dérivée du coût marginal est négative sur [0 ; 10] et correspond à la dérivée seconde du coût total de production.
Donc il y a décélération du coût total de production sur [0 ; 10] donc l’affirmation est fausse. 4
À vous de jouer !
15 On modélise le rythme de croissance d’un PIB (en 16 On modélise la vitesse de production d’un objet par
milliard) par la dérivée de la fonction f définie sur ]0 ; +∞[ la dérivée de la fonction f définie sur ]0 ; +∞[ par
x 1
f ( x ) = e x + où x représente le mois à partir du 1er jan-
par f ( x ) = où x représente le mois à partir du 1er jan-
x2 –1 x
vier 2020. vier 2020.
Déterminer le moment où la croissance commence à Déterminer le moment où la vitesse diminue.
ralentir. Exercices 57 à 72 p. 84
3 • Convexité 79
VIDÉO

Démonstration
Si f ″ est positive, alors la courbe représentative de f est au-dessus
de ses tangentes.
On souhaite démontrer cette propriété en utilisant une fonction ϕ qui représenterait l’écart entre la courbe et
la tangente en x0.

Que peut-on conclure du fait que f ″ soit positive ? f ″ est positive si et seulement si f est croissante.
Quelle est l’équation d’une tangente au point x0 ? y = f ′(x0)(x – x0) + f(x0)
Comment traduire mathématiquement l’expression « la courbe représentative de f est au-dessus de ses tangentes » ?
Cela revient à dire que f(x) ⩾ f ′(x0)(x – x0) + f(x0).
Pour montrer une inégalité telle que A ⩾ B, il faut montrer que le signe de la différence A – B est positif.
Rédiger
La démonstration rédigée
Étape 1 Noter les éléments de l’énoncé
Soit f une fonction deux fois dérivable, f ′
et les hypothèses faites au départ.
sa dérivée première et f ″ sa dérivée seconde.
On admet que f ″ est positive sur un intervalle I.
Étape 2 Étudier le signe de la différence entre
l’équation de la courbe et celle de la tangente en x0 : Soit ϕ la fonction définie sur I par :
f(x) – y. ϕ(x) = f(x) – (f ′(x0)(x – x0) + f(x0))
= f(x) – f ′(x0)x + f ′(x0)x0 – f(x0).
Étape 3 Repérer les éléments constants et ceux qui Alors ϕ est dérivable comme somme de fonctions
dépendent de x. dérivables et, en notant ϕ′ sa dérivée, on obtient :
ϕ′(x) = f ′(x) – f ′(x0) + 0 – 0 = f ′(x) – f ′(x0).
Étape 4 Rappeler le lien entre signe de la dérivée Or f ″ est positive donc f ′ est croissante. D’où :
et variations de la fonction. En déduire le signe si x ⩾ x0 alors f ′(x) ⩾ f ′(x0) donc ϕ′(x) ⩾ 0.
de ϕ′(x).
si x ⩽ x0 alors f ′(x) ⩽ f ′(x0) donc ϕ′(x) ⩽ 0.
Étape 5 Évaluer ϕ en son minimum x0. De plus, ϕ(x0) = f(x0) – f ′(x0)x0 + f ′(x0)x0 – f(x0) = 0.
Étape 6 Créer un tableau de variations de ϕ pour x –∞ x0 +∞

avoir le valeur de son minimum.
Signe de Φ′(x) – +
Variations de Φ 0
Donc, pour tout réel x de I, ϕ(x) ⩾ 0, donc

Étape 7 Avec le signe de ϕ(x) on déduit l’inégalité. f(x) ⩾ f ′(x0)(x – x0) + f(x0) : la courbe représentative
de f est au-dessus de ses tangentes.
Si f ″ est positive, alors la courbe représentative de f

Étape 8 Rédiger une conclusion.
est au-dessus de ses tangentes.
Pour s'entraîner
Montrer que si f ″ est négative, alors la courbe représentative de f est en dessous de ses tangentes.
80
DIAPORAMA
17 Dérivée seconde 23 Exemples de fonctions convexes
1. Dériver deux fois la fonction f définie sur ℝ par : et concaves
f(x) = e–3x+2. Donner un exemple de fonction convexe et un exemple
de fonction concave.
2. Même question que précédemment avec la fonction g
définie sur ]0 ; +∞[ par :
g(x) = ln (3x + 1). 24 Exemple de point d’inflexion
Donner un exemple de courbe présentant un point d’in-
flexion.
18 Dérivée seconde d’une racine
⎤1 ⎡
1. Calculer la dérivée de la fonction f définie sur ⎥ ; +` ⎢ par : 25 Cube
⎦7 ⎣
1 Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
(x) = .
7x – 1 La fonction x ↦ x3 + 2 est :
2. Même question que précédemment avec la fonction g a croissante sur ]– ∞ ; 0].
définie sur ]–2 ; + ∞[ par : b décroissante sur ]– ∞ ; 0].
1 c convexe sur ]– ∞ ; 0].
g( x ) = . d concave sur ]– ∞ ; 0].
x +2
19 Convexité (1) 26 Racine carrée

Parmi les courbes suivantes, lesquelles sont représentatives Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
de fonctions convexes ? La fonction x  x est :
y a croissante sur [0 ; + ∞[.
4 b décroissante sur [0 ; + ∞[.
3
𝒞h
c convexe sur [0 ; + ∞[.
𝒞f 𝒞g
2 d concave sur [0 ; + ∞[.
1
𝒞i x 27 Puissance
–2 –1 0 1 2 3 4 5
–1 Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
–2 La fonction x ↦ – 2x5 est :
a croissante sur ]0 ; + ∞[.
b décroissante sur ]0 ; + ∞[.
20 Somme de deux fonctions convexes c convexe sur ]0 ; + ∞[.
d concave sur ]0 ; + ∞[.
L’affirmation suivante est-elle vraie
V F
ou fausse ?
La somme de deux fonctions convexes   28 Point d’inflexion
est convexe. Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
La courbe représentative de la fonction x ↦ (x – 2)3 admet
un point d’inflexion pour :
21 Convexité (2) a x = 2.
L’affirmation suivante est-elle vraie b x = – 2.
V F c x = 0.
ou fausse ?
Si f est convexe alors – f est concave.   d x = 1.
29 Graphiquement
22 Fonctions Méthode Comment faire pour déterminer graphiquement
L’affirmation suivante est-elle vraie ou la convexité d’une fonction ? ses points d’inflexion ?
V F
fausse ?
Les fonctions affines sont des fonctions   30 Algébriquement
convexes et concaves. Méthode Comment faire pour déterminer algébriquement
la convexité d’une fonction ? ses points d’inflexion ?
3 • Convexité 81
Lire les intervalles 36 Soit f une fonction définie et dérivable sur ℝ.
où f est convexe ou concave 1 p. 73
x –∞ 0 +∞
31 Déterminer graphiquement y Variations de f ′
l’intervalle sur lequel la fonction f 3 –1
A
est convexe et celui sur lequel elle 2
𝒞f 1. Sur quel intervalle f ′ est-elle croissante ? Décroissante ?
est concave. 1 2. En déduire l’étude de la convexité de f sur ℝ.
x
–2 –1 0 1 2 37 Soit f une fonction définie et dérivable sur ℝ. On donne
32 Déterminer graphiquement les intervalles où les son tableau de variations. Déterminer l’intervalle sur lequel
fonctions f et g sont convexes et où elles sont concaves. la fonction f est convexe et celui sur lequel elle est concave.
y y 2–
1
2+
1
3 x –∞
3 3
+∞
2 𝒞g
A 𝒞f +∞ 2
x
1 3 3
x 0 Variations de f 2
G –
–2 –1 0 1 2 3 3 –∞
33 Déterminer graphiquement les intervalles où les 38 On assimile le rythme de croissance d’une production,
fonctions f et g sont convexes et où elles sont concaves. où x est le nombre d’objets produits par heure, à la dérivée
de f définie par f(x) = – 8x3 + 240x2 – 2 400x + 8 000
y y 1. Montrer que f ′(x) = – 24(x – 10)2.
2 1
x x 2. Sur quel intervalle f ′ est-elle croissante ? Décroissante ?
–4 –2 0 2 –3 –2 –1 0 1 2 3 3. En déduire les intervalles sur lesquels f est convexe.
–2 –1
𝒞f 𝒞g
–4 –2 E
–6 –3 39 Dériver les fonctions suivantes.
a) f(x) = (3x – 7)² sur ℝ b) f(x) = –2 x + 7 sur ℝ–
34 Déterminer graphiquement les intervalles où les 1

c) f(x) = e7x – 2 sur ℝ d) f(x) = sur ]– ∞ ; 2]
fonctions f et g sont convexes et où elles sont concaves. (– x + 2)2
y 11 y
2 40 Dériver les fonctions suivantes. ⎛ 2
10 1 ⎞ ⎤2 ⎡
x 9 a) f(x) = (5x² – 4x + 2)² sur ℝ b) f(x) = ⎜ ⎟ sur ⎥ ; +`⎢
8 ⎝ 3 x – 2⎠ ⎦3 ⎣
–4 –2 0 2 4 6
–2 7 c) f(x) = (4 – x²)² sur ℝ d) f(x) = e5x² – 4x + 2 sur ℝ
𝒞f 6 𝒞g
–4 1
5 ⎤2 ⎡
4 e) f(x) = e 3 x –2 sur ⎥ ; +`⎢ f) f(x) = e x sur ℝ+
3 ⎦ 3 ⎣
2
1 x 41 Dériver les fonctions suivantes.
( x 3 + 1)2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a) f(x) = 4x + 5 + e – 2x + 3 sur ℝ b) f(x) = sur ℝ\{1}
x –1
x +1
e3 x – e –3 x
c) f(x) = e x −1 sur ℝ\{1} d) f(x) = sur ℝ
Étudier la convexité de f 2
à partir des variations de f ′ 2 p. 75
Étudier la convexité de f
35 Soit f une fonction définie et dérivable sur ℝ. à partir du signe de f ″ 3 p. 75
On donne le tableau de variations de f ′ ci-dessous.
42 On considère la fonction f deux fois dérivable sur ℝ
x –∞ 6 +∞
définie par f(x) = x3 + 6x2. Montrer que f ″(x) = 6x + 12.
–2 En déduire le plus grand intervalle sur lequel f est convexe.
Variations de f ′
–∞ –∞
43 Soit la fonction f deux fois dérivable sur ℝ\{– 1} définie
Déterminer l’intervalle sur lequel la fonction f est convexe 3– x 8
par f ( x ) = . Montrer que f ′′( x ) = . En déduire
et celui sur lequel elle est concave. x +1 ( x + 1)3
le plus grand intervalle sur lequel f est convexe.
82
44 On considère la fonction f deux fois dérivable sur Déterminer algébriquement
]0 ; + ∞[ définie par :
1 les coordonnées des points
f ( x ) = 5x + 3 + . d’inflexion 5 p. 77
x
2
1. Montrer que f ′′( x ) = . 50 On considère la fonction f définie et deux fois dérivable
x3
2. En déduire la convexité de f. sur ℝ. On donne l’affichage obtenu à l’aide d’un logiciel de
calcul formel ci-dessous.
45 Soit f une fonction deux fois dérivables sur ℝ. Le
1 f(x) : = 6 +(6 - x)*exp(x - 5) ;
tableau ci-dessous présente le signe de f ″.
x ->6+(6-x)*exp(x-5)
x –∞ –4 4 +∞
2 factoriser(deriver(deriver(f(x),x),x))
Signe de f ″(x) + 0 – 0 + (-x+4)*exp(x-5)
1. Sur quel(s) intervalle(s) f ″ est-elle positive ? Négative ? À l’aide de cet affichage :

2. En déduire l’étude de la convexité de f sur ℝ. 1. Dresser le tableau de signes de f ″(x).
2. Déterminer les coordonnées des points d’inflexion de la
46 Soit f la fonction définie sur ]0 ; + ∞[ par : courbe représentative de la fonction f.
f ( x ) = 3x – 3x x .
1. On admet que f est deux fois dérivables et on note f ″ sa 51 On considère la fonction f définie et deux fois dérivable
dérivée seconde. Calculer f ″(x) et étudier le signe de f ″(x). sur ℝ par f(x) = 7xe– x.
2. a) Déduire de la question précédente que f est concave. 1. Calculer f ′(x) et en déduire les variations de f.
b) Interpréter graphiquement le résultat de la question 2. Calculer f ″(x).
précédente en utilisant les mots « sécantes » et « tangentes ». 3. Étudier le signe de f ″(x) et en déduire les coordonnées
des éventuels points d’inflexion de la courbe représentative
de la fonction f.
Lire les points d’inflexion
sur une représentation 52 On considère la fonction f définie et deux fois dérivable
graphique 4 p. 77 sur ℝ par f(x) = (x2 + 1)ex.
1. Calculer f ′(x) et en déduire les variations de f.
47 On considère la représen- y 2. Calculer f ″(x).
6
tation graphique d’une fonc- 3. Étudier le signe de f ″(x) et en déduire les coordonnées
tion f. Déterminer les points 4 des éventuels points d’inflexion de la courbe représentative
d’inflexion de cette courbe. 2 de la fonction f.
x
–6 –4 –2 0 2 4 53 On considère les fonctions f et g définies et deux fois
–2
dérivable sur ℝ par :
f(x) = (x2 + 7x + 8)e– x, et g( x ) = x 3 + 2 .
48 On considère la y
𝒞f 1. Calculer f ′(x) et g′(x) et en déduire les variations de f et
représentation graphique 2
de g.
d’une fonction f. Détermi- 1 2. a) Calculer f ″(x) et g″(x).
ner les points d’inflexion x
b) Étudier le signe de f ″(x) et de g″(x) et en déduire les
de cette courbe. –3 –2 –1 0 1 2 3
–1 coordonnées des éventuels points d’inflexion des courbes
représentatives des fonctions f et g.
49 On considère la fonc- y 54 On considère la fonction f définie par :

2 25 20
tion f définie et deux fois f ( x ) = x 5 + x 4 + x 3 – 80 x 2 + 8 x + 1.
dérivable sur ℝ. Détermi- 1 3 3
x 1. Calculer f ″(x). y
ner les points d’inflexion
–3 –2 –1 0 1 2 3 2. Montrer que : 6
de cette courbe.
–1 f ′′(x) = 20(x – 1)(x + 2)(x + 4).
4
–2 3. Étudier le signe de f ″(x) et
𝒞g en déduire les coordonnées 2
–3 x
des éventuels points d’in-
–4 –6 –4 –2 0 2 4
flexion de la courbe représen- –2
–5 tative de la fonction f.
3 • Convexité 83
Reconnaître une fonction convexe, 61 Soit f la fonction définie sur l’intervalle [– 4 ; 10] par :
concave, un point d’inflexion f(x) = x + (8x2 + 52x + 88)e(– 0,5x).
sur une représentation Un logiciel de calcul formel donne les résultats suivants.
graphique 6 p. 78
1 f(x) : = x +(8*x^2 + 52*x + 88)*exp –
1
*x
2
55 Pour chacune des courbes suivantes 𝒞f et 𝒞g, déter- // Interprète f
miner les intervalles où la fonction est convexe et ceux où // Succès
elle est concave. // lors de la compilation f
2 1
1,5 x –> x+(8*x²+52*x+88)*exp – *x
𝒞f 2
1
0,5 2 simplifier(deriver(f(x),x))
–π 0 π π 1 1
2 –0,5 𝒞g 2 –4*x2 * exp – * x –10*x* exp – * x
2 2
–1
–1,5 1
+8* exp – * x +1
–2 2
56 Soit f une fonction 3 factoriser(deriver(deriver(f(x),x),x))

y
définie sur [– 1,8 ; 10] dont 4 C x
la représentation graphique (x+2)*(2*x–7)*exp –
2 𝒞f 2
est donnée ci-dessous. A D Fx
1. Sur quel intervalle la –2 0 2 4 6 8 10
fonction semble convexe ? –2 1. Retrouver par le calcul les résultats affichés par le logiciel.
E
Concave ? 2. Étudier la convexité de f sur l’intervalle [– 4 ; 10].
2. En déduire le point d’inflexion de 𝒞f.
définie par :
f(x) = – 2(x +2)e– x.
Étudier la convexité de f 1. Montrer que f ″(x) = – 2xe– x.
à partir de f ″ 7 p. 79
2. En déduire les coordonnées des points d’inflexion de la
courbe 𝒞f.
57 On considère la fonction f deux fois dérivable sur
[– 5 ; 7] définie par : 63 On considère la fonction deux fois dérivable sur ℝ
f(x) = (x– 2,5)e0,4x. définie par :
1. Montrer que f ′(x) = 0,4xe0,4x. g(x) = xex.
2 1. Montrer que g″(x) = (x + 2)ex.
2. En déduire que f ′′( x ) = (2 x + 5)e 0,4 x . 2. En déduire les coordonnées des points d’inflexion de la
25
3. Étudier la convexité de f sur [– 5 ; 7]. courbe 𝒞g.
58 On considère la fonction g deux fois dérivable sur 64 On considère la fonction h deux fois dérivable sur ℝ
]0 ; + ∞[ définie par : définie par :
1 h(x) = x 2 – 1.
g( x ) = – .
x +1
1. Calculer g″(x). –1
1. Montrer que h″(x) = .
2. En déduire la concavité de g sur ]0 ; + ∞[. (x2 – 1)( x 2 – 1)
59 Soit f la fonction définie sur ℝ\{ln (3)} par : 2. En déduire les coordonnées des points d’inflexion de la
3 courbe 𝒞h, s’ils existent.
f (x ) = 2x – 2 + .
ex – 3
65 Soit f la fonction définie sur ℝ par :
1. Étudier le signe de f ″(x) sur ℝ\{ln (3)}.
f(x) = (x3 – 11x2 + 24x – 26)ex.
2. En déduire les coordonnées du point d’inflexion, s’il
Étudier le signe de f ″(x) sur ℝ. S’ils existent, en déduire les
existe, de 𝒞f.
coordonnées des points d’inflexion de 𝒞f.
définie par : 66 Soit g la fonction définie sur ℝ+ par :
f(x) = 5xe– x. g( x ) = 4 x + 3 x .
1. Montrer que f ″(x) = 5(x– 2)e– x. 1. Étudier le signe de g″(x) sur ℝ+*.
2. En déduire le plus grand intervalle sur lequel f est concave. 2. Montrer que g n’admet pas de point d’inflexion.
84
67 On donne le tableau de variations de f ′, fonction 72
Thème 1
dérivée d’une fonction f définie sur l’intervalle [– 3 ; 1].
x –3 –2 0 1
0 3
Variations de f ′
–5 –2
Déterminer l’intervalle sur lequel la fonction f est convexe

et celui sur lequel elle est concave.
68 On donne ci-dessous le tableau de signes de f ″, fonc-

tion dérivée seconde d’une fonction f définie sur ℝ.
x –∞ –7 3 +∞
Signe de f ″(x) – 0 + 0 –
Déterminer l’intervalle sur lequel la fonction f est convexe

Pour déterminer le lieu de vitesse maximale de la montagne
et celui sur lequel elle est concave.
russe, on modélise la portion du trajet la plus inclinée des
69 Étudier, selon les valeurs de m, la convexité de la montagnes russes. Soit x l’abscisse d’un wagon, alors la
portion du trajet la plus inclinée est la fonction f définie et
fonction f définie par f(x) = emx.
dérivable sur [0 ; 27] dont la dérivée est égale à :
70 On considère la fonction f définie et deux fois dérivable 3
f ′(x ) = – .
sur ℝ. On donne l’affichage obtenu à l’aide d’un logiciel de ⎛ 3⎛ 27⎞ ⎞
2
calcul formel ci-dessous. ⎜ ⎜x – ⎟ ⎟ + 1
⎝ 15 ⎝ 2⎠ ⎠
1 f(x) : = x + exp(–x + 1)
x -> x + *exp(-x + 1) Un logiciel de calcul formel donne l’affichage ci-dessous.
2 deriver(f(x),x)
1 f(x): = 156/10+15*atan(–sqrt(3)/15*(x-135/10))
-exp(-x + 1)+1
// Interprète f
3 (deriver(deriver(f(x),x),x))
// Succès
exp(-x + 1) // lors de la compilation f
1. En déduire que f est convexe sur ℝ+*. 156 –( 3) 135

x –> + 15 * atan * x–
2. Interpréter graphiquement le résultat de la question 10 15 10
précédente en utilisant les mots « sécantes » et « tangentes ».
2 (deriver(f(x),x))
71 On considère la fonction g définie et deux fois déri- 3
– 2
vable sur ℝ. On donne l’affichage obtenu à l’aide d’un 1 27
logiciel de calcul formel ci-dessous. ( 3)* * x– +1
15 2
1 g(x) : = sqrt(x)–1/x ;
3 factoriser(deriver(deriver(f(x),x)))
1
x -> x–
x 1200 * ( 3) * (2 * x – 27)
2 factoriser(deriver(deriver(g(x),x),x)) (4 * x2 – 108 * x + 1029)2
-8* x –x2 1. À l’aide de cet affichage, déterminer f ″(x).

4*x *(
3
x) 2. En déduire les coordonnées du point d’inflexion de la
courbe représentative de la fonction f.
1. En déduire que g est concave sur ℝ. 3. Quelle est la valeur de la pente en ce point d’inflexion ?
2. Interpréter graphiquement le résultat de la ques- Montrer que cette valeur correspond à un angle de 60 °.
tion précédente en utilisant les mots « sécantes » et 4. Conclure quant à l’endroit où la vitesse est maximale au
« tangentes ». niveau de ce trajet.
3 • Convexité 85
Exercices bilan
73 Composition de fonctions et limites 74 Exponentielle de fonctions
La courbe 𝒞f donnée ci-dessous représente une fonction f Soit f une fonction définie et dérivable sur ]–1 ; + ∞[ dont la
définie et dérivable sur ℝ+. On admet que 𝒞f passe par les courbe est donnée dans le graphe ci-dessous.
4 y
points O(0 ; 0), A(1 ; 1) et B 2 ; et que l’axe des abscisses
e
est asymptote horizontale à la courbe 𝒞f . 2
y
1
2
B x
𝒞f –1 0 1 2 3 4
A
1
–1
x 𝒞 𝒟
0 1 2 3 4 5 6
1. a) Donner f ′(0), f ′(1) et f ′(3).
b) Donner les intervalles où f semble concave et ceux où f
semble convexe.
A Analyse de f c) Conjecturer les coordonnées du point d’inflexion de f.
2. On note g la fonction définie sur ]–1 ; + ∞[ par
1. Donner lim f ( x ) et f ′(2). g(x) = ef(x).
x →+ 
2. On admet que f(x) = x 2e – x +1. a) Déterminer lim g( x ) puis lim g( x ).
x →+  x →−1
a) Calculer f ′(x). b) Étudier les variations de g sur ]–1 ; + ∞[ et en dresser le
b) En déduire les variations de la fonction f. tableau de variations.
c) Déterminer g ′(1) et g ′(0).
c) Dresser le tableau de variations de f. D’après Bac ES Liban 2006
d) Déterminer l’équation de la tangente à 𝒞f au point
d’abscisse 4.
75 Convexité d’une fonction
Thème 5
3. a) Calculer f ″(x). Soit f la fonction définie sur ℝ par :
f ( x ) = xe x −1 .
2
b) En déduire l’étude de la convexité de f.
c) Déterminer les éventuels points d’inflexion de 𝒞f . et 𝒞f sa courbe représentative dans un repère orthonormé.
1. a) Montrer que, pour tout réel x,
B En utilisant la fonction exponentielle f ′ ( x ) = (2 x 2 + 1)e x −1.
2
On considère la fonction g définie sur ]0 ; + ∞[ par g(x) = e–f (x). b) En déduire le sens de variation de f sur ℝ.
1. Calculer g′(x). 2. a) Montrer que, pour tout réel x,
2. Dresser le tableau de variations de g.
f ′′( x ) = 2 x (2 x 2 + 3)e x −1.
2
3. Montrer que :
g″(x) = – 2e– f(x) – x + 1 (x ² – x + 1). b) Déterminer l’intervalle sur lequel la fonction f est convexe.
4. En déduire la concavité de g et ses éventuels points 3. a) Soit Ta tangente à 𝒞f au point d’abscisse a avec a ∈ ℝ.
d’inflexion. Déterminer l’équation de Ta en fonction de a.
b) Retrouver le résultat de la question 2.
C Avec la racine carrée 4. Soit h la fonction définie sur ℝ par :
On considère la fonction h définie sur ]0 ; + ∞[ par : h(x) = x – f(x).
a) Montrer que h( x ) = x (1– e x −1) .
2
h( x ) = f ( x ) .
b) On admet que l’inéquation 1– e x −1  0 a pour ensemble
2
1. Calculer h′(x).
de solutions l’intervalle [–1 ; 1].
2. En déduire le tableau de variations de h.
Déterminer le signe de h(x) sur [–1 ; 1] et en déduire la
3. Calculer h″(x). position relative de la courbe 𝒞h et de la droite D d’équation
4. En déduire les éventuels points d’inflexion de la courbe y = x sur [–1 ; 1].
représentative de la fonction h. c) Conclure que 𝒞h est une courbe de Lorentz.
D’après Bac Centres Étrangers 2014
D’après Bac ES Métropole-La Réunion sept 2006
86
NTRÔ
CO
LE
CONTINU
Convexité et concavité
• f est convexe sur I si et seulement si, • f est convexe sur un intervalle I si, pour tout
pour tout réel x de I, f ″ est positive. réel x de I, 𝒞f est en dessous de ses sécantes
et au-dessus de ses tangentes.
• f est concave sur I si et seulement si, • f est concave sur un intervalle I si, pour tout
pour tout réel x de I, f ″ est négative. réel x de I, 𝒞f est au-dessus de ses sécantes
et en dessous de ses tangentes.
y y
1,5 3
𝒞f 𝒞f
D
1 2
0,5 1
A x C x
B
–1 –0,5 0 0,5 1 –2 –1 0 1 2
–0,5 1
–1 2
A
–1,5 3
Preuve de la convexité
d’une fonction
La preuve peut être faite par :
• les sécantes,
• les tangentes,
• la croissance de la dérivée,
• la positivité de la dérivée seconde.
Point d’inflexion
On dit que A est un point d’inflexion
pour 𝒞f si, au point A, la courbe 𝒞f
traverse TA.
3 • Convexité 87
Je dois être capable de… Parcours d’exercices

Reconnaître sur une représentation graphique 1, 2, 57, 58, 31, 32, 9, 10, 47, 48, 13,
une fonction convexe, concave, 14, 55, 56
un point d’inflexion 1 4 6
Étudier la convexité, la concavité, 5, 6, 35, 36, 7, 8, 42, 43, 11, 12, 50,
d’une fonction deux fois dérivables 51, 15, 16
sur un intervalle 2 3 5 7
EXOS
QCM interactifs
QCM Choisir la (les) bonne(s) réponse(s).
y
Pour les exercices 76 à 80 , on considère la fonction f définie sur [–4 ; +∞[ 7
dont voici la courbe représentative dans un repère. 6
5
4
3
2 𝒞f
1
x
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6
A B C D
au-dessus de au-dessus en-dessous de en-dessous
76 Sur [–4 ; –1], 𝒞f est : ses tangentes. de ses sécantes. ses tangentes. de ses sécantes.
77 f ′(–1) est : égal à 5,5. positif. égal à 0. négatif.
78 f ″(–1) est égal à : 1. e3. 3e3. 0.
79 On pose h( x ) = – f ( x ) + 10 . ni convexe
convexe. concave. convexe et concave.
Sur l’intervalle [1 ; +∞[, h est : ni concave.
80 Sur l’intervalle [1 ; + ∞[, ni convexe

convexe. concave. convexe et concave.
g(x) = ef(x) est : ni concave.
Pour les exercices 81 à 85 , on considère la fonction f deux fois dérivables sur [–10 ; 10] par : f(x) = 1 + (x – 5)e0,2x.
On note 𝒞f sa courbe représentative dans un repère.
( x + 5)e 0,2 x xe 0,2 x

81 La dérivée f ″ est définie par : . . (x – 5)e0,2x. 0.
25 5
décroissante décroissante sur croissante sur croissante sur
82 Alors f ′ est : sur [–5 ; 0]. [–10 ; 0]. [–10 ; 5]. [–5 ; 5].
concave sur concave sur convexe sur convexe sur

83 Alors f est : [–5 ; 0]. [–10 ; 0]. [–10 ; 5]. [–5 ; 5].
84 Sur [0 ; 5], on peut affirmer au-dessus de au-dessus en dessous de en dessous

ses tangents. de ses sécantes. ses tangentes. de ses sécantes.
que 𝒞f est située :
85 𝒞 f admet un point 5. 0. 10. –5.
d’inflexion pour x égal à :
88
NTRÔ
Préparer le BAC Je révise
CO
LE
CONTINU
86 Concavité 89 Déterminer les coordonnées

On considère la fonction g dont la dérivée g′ est telle des points d’inflexion
1 On considère la fonction f définie sur ℝ par :
que g′(x) = + 3. On admet que g est définie sur ℝ* et
x +
f(x) = (–5x2 + 5)ex
est deux fois dérivable de dérivée seconde g″. 1. Montrer que f ″(x) = –(5x2 + 20x + 5)ex.
1. Déterminer l’ensemble I des valeurs de x pour les- 2. Étudier le signe du polynôme 5x2 + 20x + 5 puis
quelles g′ est définie. celui de f ″(x).
2. Exprimer g″(x) en fonction de x. Donner le signe 3. En déduire les abscisses des points d’inflexion de 𝒞f .
de g″(x). 4. Interpréter graphiquement les résultats obtenus
3. En déduire la concavité de g sur I. à la question précédente.
3 p. 75 3 p. 75 5 p. 77
87 Convexité D’apès Bac ES Nouvelle-Calédonie novembre 2019
1
On considère la fonction f définie par f ( x ) = (– x+ 1)e – x +1.
On appellera 𝒞f sa courbe représentative. On admet 90 Étudier la convexité de deux fonctions
que f est deux fois dérivable de dérivée seconde f ″. On considère la fonction g définie par :
1. Déterminer l’ensemble de définition de f noté Df . g(x) = (3 – x)ex + 1.
1 On appellera 𝒞 sa courbe représentative dans le plan
1 𝒫, rapporté à un repère orthonormé. On admet que g
2. Montrer que f ′′( x ) = e – x +1 et étudier son
signe. (– x + 1)3 est deux fois dérivable de dérivée seconde g″.
3. Étudier la convexité de f sur Df . A Lecture graphique y
3 p. 75 1. À l’aide du graphique
9
8
88 Étudier une fonction ci-contre, déterminer
7
Un ébéniste décide de refaire les accoudoirs d'un les intervalles où g est
6
fauteuil. convexe, et ceux où g est
5
On modélise l'accoudoir à l'aide de la fonction f définie concave.
4
x 2. Conjecturer les coor-
– 3
sur [0 ; 60] par f ( x ) = 70 + (14 x + 42)e 5 . données du point d’infle-
2
On admet que la fonction f est deux fois dérivable sur xion de 𝒞.
1
l'intervalle [0 ; 60]. x
1. Montrer que pour tout nombre réel x de [0 ; 60], B Analyse –4 –3 –2 –1 0 1 2 3
x 1. Montrer que
1 –
g ′(x) = (2 – x)e et g″(x) = (1 – x)ex.
x
f ′ ( x ) = (–14 x + 28)e 5 .
5 2. a) Étudier le signe de g″(x) et en déduire la convexité
2. Dresser le tableau de variations de f sur [0 ; 60]. ou la concavité de g sur cet intervalle.
3. Un logiciel de calcul formel affiche la ligne suivante. b) Déterminer algébriquement les coordonnées du
1 factoriser(deriver(deriver(70+(14x+42) point d’inflexion de 𝒞.
*exp(-x/5)))) 3. Donner l’équation de la tangente T1 à 𝒞 au point
d’abscisse a = 1.
x 4. Soit h la fonction définie par h(x) = (ex + e + 1) – g(x).
14 *(x – 7)* exp –
5 a) Montrer que h ′(x) = e – (2 – x)ex = (x – 2)ex + e puis
25 que h″(x) = –g″(x).
a) Déterminer f ″(7). Que représente le point A de 𝒞f b) En déduire que h ′ est décroissante sur ]–∞ ; 1] et
d’abscisse 7 pour 𝒞f ? croissante sur [1 ; +∞[.
b) Etudier la convexité de f. c) Calculer h ′(1), en déduire que h ′(x) ⩾ 0 sur ℝ.
c) En déduire l’abscisse pour laquelle la dérivée d) En déduire que h est croissante sur ℝ.
admet un extrema. e) Calculer h(1). En déduire le tableau de signe de
la fonction h sur ℝ.
Coup de pouce Étudier le signe de la dérivée seconde. f) Retrouver le résultat
de la question B 2..
2, 3 p. 75 5 p. 77 et 7 p. 79 6 p. 78 7 p. 79
D’après BAC ES Nouvelle-Calédonie mars 2014
D’après BAC ES Métropole La Réunion juin 2019
3 • Convexité 89

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MATHS PL É M E N TAIR ES

Les auteurs et les éditions MAGNARD remercient vivement :

Partie 1 ANALYSE 4 Fonction logarithme népérien

3 Convexité 6 Calcul intégral

7 Lois discrètes Thème 1 Modèles définis par

1. Loi uniforme sur {1 ; 2 ; … ; n} . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 0

Exercices apprendre à démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

8 Lois de probabilité à densité Thème 9 Corrélation et causalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

9 Statistiques à deux variables Corrigés ................................................................ 320

Thème 2 Modèles d’évolution

• Temps d’attente Dans le manuel

Vocabulaire ensembliste et logique

Mon parcours au lycée

Dans les classes précédentes En Terminale générale

D ans un étang, la population de poissons fluctue

des poissons ou l’homme à travers notamment la pêche.

un bon départ lienmini.fr/maths-c01-02

1 Utiliser des pourcentages

Année 2020 2021

Quel est le taux d’évolution en pourcentage du nombre d’habitants

2 Calculer les termes d’une suite définie

3 Calculer les termes d’une suite définie

4 Utiliser les suites arithmétiques

5 Utiliser les suites géométriques

6 Calculer des sommes

1 • Suites et modèles discrets 15

B Deuxième étude de cas

2 Découvrir des propriétés sur les limites

2. Conjecturer la limite de la suite (vn). 4

3 Étudier des suites géométriques

1 • Suites et modèles discrets 17

Définition Suite définie par une relation de récurrence

Règle Représentation graphique un

Solution Conseils & Méthodes

⎛ 30 ⎞ 4 un est le nombre d’élèves inscrits en 2020 + n et un+1

2 Représenter graphiquement une suite définie par une relation de récurrence

1 • Suites et modèles discrets 19

Définition Suite ayant pour limite l’infini

Propriété Limite des suites de référence

(un) (vn) (un + vn) (un × vn) (un) (vn) ⎛ un ⎞

4 Lever une forme indéterminée

1 • Suites et modèles discrets 21

Théorème Théorème des gendarmes Propriété Inégalités et limites

Solution 1 Pour tout réel x, – 1 ⩽ sin(x) ⩽ 1

6 Utiliser le théorème des gendarmes

1 • Suites et modèles discrets 23

Propriété Limite d’une suite géométrique

Propriété Limite de la somme des termes d’une suite géométrique

Définition Suite arithmético-géométrique

Propriété Suite arithmético-géométrique et suite géométrique

Solution Conseils & Méthodes

1– q n 2 Le premier terme est u0,

8 Étudier une suite arithmético-géométrique (1)

1 • Suites et modèles discrets 25

9 Étudier une suite arithmético-géométrique (2) Cours 2 p. 20 et Cours 4 p. 24

Solution Conseils & Méthodes

1 • Suites et modèles discrets 27

Comprendre avant de rédiger

Étape 2 vn+1 = aun + b – ℓ

Or ℓ est solution de l’équation x = ax + b.

2. La suite (un) définie par un =

1 • Suites et modèles discrets 29

39 Déterminer la limite des suites suivantes.

40 Déterminer la limite des suites suivantes.