Cours Tle A4 - 1

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`dè Cò˘u˚r¯s deMATHÉMATIQUES

AGOSSEME Kokou Anani
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Terminale A
Notes de cours de mathématiques
Terminale A
AGOSSEME Kokou Anani

Enseignant de mathématiques
Tél: 92 47 81 85
Ce document n’est pas à vendre. Il peut être distribué gratuitement sous toute forme.
©Octobre 2021
Préambule
Ces notes de cours sont basées sur l’Harmonisation des Programmes de Mathématiques (HPM)
édition 2004 en vigueur dans l’enseignement des mathématiques au TOGO.
Les méthodes actives(recommandées) sont en majorité utilisées. Le concept des méthodes actives
est « apprendre en agissant ». Les méthodes actives permettent de : briser la passivité et rassem-
bler les élèves, les sortir de l’anonymat du grand groupe, éviter le déclin de leur attention, tester
leur compréhension, leur permettre de développer des apprentissages plus solides et intégrer dif-
férents niveaux cognitifs (de la taxonomie de Bloom)1 . Il s’agit de mettre l’élève en activité au cours
de l’apprentissage au lieu qu’il soit spectateur du professeur qui fait tout.
Les objectifs pédagogiques visés dans chaque chapitre au programme sont reportés dans le docu-
ment.
Toute remarque ou suggestion est la bienvenue.
1
Emilie Cannoot and al. Les méthodes actives en grand groupes. Laboratoire de Soutien aux
Synergies Éducation-Technologie (LabSET).
www.labset.ulg.ac.be/QAPES/01-methodes-actives-grands-groupes.pdf
Mathématiques T l e A 4 1/47 K.A. AGOSSEME

Répartition et Progression du Programme de Mathématiques
Classes de Terminale A
Mois Sem. 2h /Semaine

Septembre 1 Equations-Inéquations-Systèmes(6h)
2
Octobre 3
4 Limites d’une fonction (4h)
5
6 Etude de fonctions (6h)
Novembre 7
8
9 Fonctions logarithme népérien et exponentielle(12h)
10
Décembre 11
12
Janvier 13
14
15 Suites numériques(6h)
Février 16
17
18 Statistiques (8h)
19
Mars 20
21
22 Probabilités (8h)
Avril 23
24
25
Mai 26 REVISIONS
27

SOMMAIRE
Sommaire
1 Équations-Inéquations-Systèmes 5
1 Équations et inéquations du 2nd degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2 Systèmes d’équations dans R2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2 Limites d’une fonction 8

1 Fonctions polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 Fonctions rationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1 Limite à l’infini d’une fonction rationnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2 Limite en x0 (borne de D f ) d’une fonction rationnelle . . . . . . . . . . . . . . 10
1
2.2.1 Limite en x0 de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
x − x0
u(x)
2.2.2 Limite en x0 de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
v (x)
2.3 Asymptotes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3 Limites et opérations sur les fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3 Étude de fonctions 15
1 Fonction paire, fonction impaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2 Dérivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.1 Rappel sur les règles usuelles de dérivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2 Dérivée de la fonction f : x 7→ u(ax + b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.3 Dérivée et tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.4 Dérivée et sens de variation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3 Étude de fonctions polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
ax 2 + bx + c
4 Étude de fonctions rationnelles du type x 7→ . . . . . . . . . . . . . . . . 18
dx +e
5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4 Fonctions logarithme et exponentielle népériens 20

1 Fonction logarithme népérien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1 Étude de la fonction ln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.2 Sens de variation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.3 Limites aux bornes de l’ensemble de définition . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.4 Représentation graphique de la fonction ln . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2 Résolutions d’équations et inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.2.1 Propriété fondamentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.2.2 Autres propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2 Fonction exponentielle népérienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.1 Étude de la fonction exp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.1.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

SOMMAIRE

2.1.4 Représentation graphique de la fonction exp . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2 Résolution d’équations et inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3 Fonctions comportant ln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4 Fonctions comportant exp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
5 Suites numériques 30
1 Révision des acquis de première . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2 Raisonnement par récurrence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3 Limites de suites numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.1 Fonction f : x 7→ 2x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.2 Autres limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
4 Applications des suites numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
6 Statistiques 35
1 Caractère qualitatif, Caractère quantitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.1 Caractère qualitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.2 Caractère quantitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2 Caractéristiques d’une série statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.1 Caractéristiques de position (rappels et compléments) . . . . . . . . . . . . . . 37
2.2 Caractéristiques de dispersion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3 Série statistique à deux caractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.1 Tableau à double entrée, nuage de points, point moyen . . . . . . . . . . . . . 39
3.2 Ajustement linéaire(méthode graphique, méthode de Mayer) . . . . . . . . . . 40
4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
7 Probabilités 42
1 Rappels de dénombrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.1 Arbre de choix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.2 Nombre de p-listes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.3 Nombre d’arrangements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.4 Nombre de permutations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.5 Nombre de combinaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.6 Les principaux tirages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2 Probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1 Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.1 Expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.2 Évènement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.3 Réunion et intersection d’évènements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.4 Évènements contraires, évènements incompatibles . . . . . . . . . . . . . 45
2.2 Calcul de probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2.2 Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

CHAPITRE 1. ÉQUATIONS-INÉQUATIONS-SYSTÈMES
Équations-Inéquations-Systèmes
Objectifs pédagogiques:
L’élève doit être capable de :
• Résoudre des équations, inéquations et systèmes d’équations par différentes méthodes
NB : Dans ce chapitre nous allons réviser les différentes notions sur les équations, inéquations et
systèmes abordées dans les classes de seconde et première littéraires.
Durée du chapitre : 6h
Contenu
1 Équations et inéquations du 2nd degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2
2 Systèmes d’équations dans R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1. ÉQUATIONS ET INÉQUATIONS DU 2N D DEGRÉ
nd
1 Équations et inéquations du 2 degré
E XERCICE 1.1
Soit f (x) = x 2 − 2x − 3.
1. Calculer le discriminant de f (x).
2. Résoudre dans R l’équation f (x) = 0.
3. Factoriser f (x) si possible
4. Dresser le tableau de signe de f (x).
5. En déduire les solutions dans R de l’inéquation f (x) > 0.
6. Répondre aux questions précédentes pour les polynômes
g (x) = −2x 2 + 4x − 2 et h(x) = 2x 2 + x + 1
E XERCICE 1.2
Soit f (x) = −x 3 − mx 2 + x − 3.
1. Déterminer m pour que le réel 1 soit un zéro de f (x).
Dans la suite on prend m = −3.
2. Déterminer les réels a, b et c pour que f (x) = (x − 1)(ax 2 + bx + c).
En déduire une factoriser f (x) sous forme de produits de polynômes de degré 1.
3. Dresser le tableau de signe de f (x).
4. En déduire les solutions dans R de l’inéquation f (x) > 0.
Rappels
Soit P (x) = ax 2 + bx + c (avec a 6= 0). Le discriminant du polynôme est ∆ = b 2 − 4ac.
— Si ∆ < 0 le polynôme n’a pas de zéro. Il garde le signe de a pour tout x et le tableau de signe
est :
x −∞ +∞
ax 2 + bx + c signe de a
−b
— Si ∆ = 0 le polynôme a un seul zéro x0 = . On a P (x) = a(x − x0 )2 .
2a
Le tableau de signe est :
x −∞ xo +∞
ax 2 + bx + c signe de a 0 signe de a
p p
−b − ∆ −b + ∆
— Si ∆ > 0 le polynôme a deux zéros x1 = et x2 = .
2a 2a
On a P(x) = a(x − x1 )(x − x2 ).
En supposant x1 < x2 , on a :
x −∞ x1 x2 +∞
ax 2 + bx + c signe de a 0 signe de − a 0 signe de a
E XERCICE 1.3

CHAPITRE 1. ÉQUATIONS-INÉQUATIONS-SYSTÈMES
1. Résoudre dans R les équations suivantes. −2x 2 + x = −1, 4x 2 + 4x + 1 = 0, x 2 − 2x − 3 = 0,

x 4 − 2x 2 − 3 = 0
2. Résoudre dans R les inéquations suivantes. 2x 2 − 3x − 5 > 0, x 2 − x + 1 < 0, −x 2 + 2x − 1,
x 4 − 2x 2 − 3 É 0.
x2 − x − 2 −2x 2 + x + 1
3. Résoudre dans R : É 0; >0
x +1 (x + 1)2
E XERCICE 1.4
Un objet qui coûte 10000F subit deux réductions successives de t %.
1. Donner en fonction de t le prix de l’objet après la première et la seconde réduction.
2. Le nouveau prix de l’objet est de 7225F. Quelle est la valeur de t ?
2
2 Systèmes d’équations dans R
E XERCICE 2.1
2
1. Résoudre dans R les systèmes d’équations suivants.
 x + 3y = −1 ½
−2x + y = 4 −x − y = 4 2x − y = 3
½ ½
; 1 ; ;
x+y =1  −x + y = x+y =1 −4x + 2y = −6
4
x + 2y = −2
½
2. (a) Résoudre dans R le système suivant :
x−y =1
(b) En
 déduire les solutions des systèmes suivants :
1 2
+ = −2 ½

|x| + 2|y| = −2

x + 2 −y + 1

1 1 ;

 − =1 |x| − |y| = 1
x + 2 −y + 1

E XERCICE 2.2
Afia va au marché avec la somme de 2000F pour acheter des noix de coco et des ananas. Si elle
achetait 10 noix de coco et 10 ananas, il lui resterait 100F. Par contre si elle voulait acheter 12 noix
de coco et 10 ananas, il lui manquerait 70F.
On désigne par x et y les prix d’une noix de coco et d’un ananas respectivement.
1. Vérifier que la deuxième phrase du texte signifie que x + y = 190.
2. Traduire la troisième phrase du texte en équation.
3. Déterminer x et y.

Limites d’une fonction
L’élève doit être capable de calculer la limite :
1. d’une fonction polynôme
2. d’une fonction rationnelle
aux bornes de leur ensemble de définition.
Contenu
1 Fonctions polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 Fonctions rationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1 Limite à l’infini d’une fonction rationnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2 Limite en x 0 (borne de D f ) d’une fonction rationnelle . . . . . . . . . . . . . . 10
1
2.2.1 Limite en x 0 de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
x − x0
u(x)
2.2.2 Limite en x 0 de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
v(x)
2.3 Asymptotes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3 Limites et opérations sur les fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

CHAPITRE 2. LIMITES D’UNE FONCTION
1 Fonctions polynômes
Nous avons vu en classe de première comment calculer la limite à l’infini d’une fonction poly-
nôme. On rappelle ici la principale propriété permettant de faire ces calculs.
✞ ☎
Propriété 1.1 Admise
✝ ✆
La limite à l’infini d’une fonction polynôme est égale à la limite à l’infini de son monôme du
plus haut degré.
• lim an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 = lim an x n

x→+∞ x→+∞
• lim an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 = lim an x n
x→−∞ x→−∞
+∞ si n est pair
½
n
• lim x = et lim x n = +∞
x→−∞ −∞ si n est impair x→+∞
pour tout entier naturel n non nul.
Quelques cas particuliers dans ce tableau

a >0 a<0
2
lim ax +∞ −∞
x→−∞
lim ax 2 +∞ −∞
x→+∞
3
lim ax −∞ +∞
x→−∞
3
lim ax +∞ −∞
x→+∞
E XERCICE 1.1
Calculer la limite en +∞ et en −∞ des fonctions suivantes :
a) f (x) = x 3 − 2x 2 + x + 1 d) f (x) = 2x 2 + x + 1 g) f (x) = −x + 1

b) f (x) = −2x 3 − 2x 2 + x + 1 e) f (x) = −2x 2 + x + 1
c) f (x) = 3x 3 − 2x 2 + x + 1 f) f (x) = x + 1
2 Fonctions rationnelles
2.1 Limite à l’infini d’une fonction rationnelle

✞ ☎
✝ ✆
La limite à l’infini d’une fonction rationnelle est égale à la limite à l’infini du quotient
du monôme du plus haut degré du numérateur sur le monôme du plus haut degré du
dénominateur.
an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 an x n
• lim = lim
x→+∞ b m x m + b m−1 x b−1 + · · · + b 1 x + b 0 x→+∞ b m x m
n n−1
an x + an−1 x + · · · + a1 x + a0 an x n
• lim = lim
x→−∞ b m x m + b m−1 x b−1 + · · · + b 1 x + b 0 x→−∞ b m x m
a a
• Pour tout nombre réel a, on a : lim = 0 et lim =0
x→−∞ x x→+∞ x
E XERCICE D ’ APPLICATION 2.1

Calculer la limite en +∞ et en −∞ des fonctions suivantes :

2. FONCTIONS RATIONNELLES
−2x 2 + x + 1 x2 + x − 3
a) f (x) = c) f (x) =
x +1 −x + 2
2x 2 − 2x + 1 −2x 2 + x + 1
b) f (x) = d) f (x) =
x −1 −3x + 1
2.2 Limite en x 0 (borne de D f ) d’une fonction rationnelle
1
2.2.1 Limite en x0 de
x − x0
Activité 2.1
1
Soit la fonction x 7→
x −2
1
Courbe de
x −2
y
3 1
1. De quelles valeurs s’approchent lorsque x
x −2
2 prend des valeurs de plus en plus proches de 2 en
1 étant inférieur à 2 ?
1
0 2. De quelles valeurs s’approchent lorsque x
x x −2
-2 -1 0 1 2 3 4 prend des valeurs de plus en plus proches de 2 en
−1
étant supérieur à 2 ?
−2
−3
−4
−5
Solution:
On remarque que :
1
1. Lorsque x prend des valeurs de plus en plus proches de 2 en étant inférieur à 2, prend
x −2
1
des valeurs de plus en plus grandes et négatives. On écrit donc que lim = −∞.
x→2 x − 2
<
1
2. Lorsque x prend des valeurs de plus en plus proches de 2 en étant supérieur à 2, prend
x −2
1
des valeurs de plus en plus grandes et positives. On écrit donc que lim = +∞.
x→2 x − 2
>
✞ ☎
Propriété 2.2
✝ ✆
1 1
Pour tout nombre réel x0 , on a lim = −∞ et lim = +∞
x→x0 x − x0 x→x 0 x − x0
< >
Plus généralement, on a la propriété suivante :

✞ ☎
✝  ✆
1  −∞ si lim v (x) = 0 et v (x) < 0
x→x0
lim =
x→x0 v (x)  +∞ si lim v (x) = 0 et v (x) > 0
x→x0

Calculer la limite en x0 (par valeurs inférieures et par valeurs supérieures) des fonctions suivantes :
1 1
a) f (x) = , x0 = −1 b) f (x) = , x0 = 2
x +1 −2x + 4
u(x)
2.2.2 Limite en x0 de
v (x)
✞ ☎
Propriété 2.4
✝ ✆
u(x)
Soit f : x 7→ une fonction rationnelle.
v (x)
u(x)
• Si lim v (x) = 0 puis lim u(x) et v (x) sont de signes contraires alors lim = −∞
x→x0 x→x0 x→x0 v (x)
u(x)
• Si lim v (x) = 0 puis lim u(x) et v (x) ont même signe alors lim = +∞.
x→x0 x→x0 x→x0 v (x)

Calculer la limite en x0 (à gauche puis à droite) des fonctions suivantes :
−2x 2 + x + 1 2x 2 − 2x + 1 x2 + x − 3
a) f (x) = , x0 = −1 b) f (x) = , x0 = 1 c) f (x) = , x0 = 2
−x − 1 x −1 −x + 2
Solution:
−2x 2 + x + 1 2
 −2x + x + 1

→ −2
a) f (x) =
−x − 1 lim f (x) = −∞ car −x − 1 → 0
x→−1
x −∞ −1 +∞ −x − 1 0

< >
2
 −2x + x + 1

On a : → −2
−x − 1 + 0 − lim f (x) = +∞ car −x − 1 → 0
x→−1
−x − 1 0

> <

2. FONCTIONS RATIONNELLES
2.3 Asymptotes
Si lim f (x) = −∞ ou lim f (x) = +∞ alors la droite d’équation x = a

x→a x→a
est asymptote verticale à la courbe de f .
y y
Asymptote verticale ou
a
x a
x
Si lim f (x) = b ou lim f (x) = b alors la droite d’équation y = b est

x→−∞ x→+∞
asymptote horizontale à la courbe de f .
y y
ou
Asymptote horizontale
b b
x x
Si lim f (x) − (ax + b) = 0 ou lim f (x) − (ax + b) = 0 alors la

£ ¤ £ ¤
x→−∞ x→+∞
droite d’équation y = ax + b est asymptote oblique à la courbe de f .
y y
ou
y=ax+b
Asymptote oblique y=ax+b
x x

2x 2 − 3x + 2
Soit f (x) = .
x −1
1
1. Montrer que f (x) = 2x − 1 + .
x −1

2. Calculer lim f (x) − (2x − 1) et lim f (x) − (2x − 1) .

£ ¤ £ ¤
x→−∞ x→+∞
3. Que peut-on dire de la droite (∆) : y = 2x − 1 ?
4. Justifier que la courbe représentative de f admet une asymptote verticale dont on précisera
l’équation.
3 Limites et opérations sur les fonctions
Nous admettons les règles suivantes, usuelles dans pour les calculs de limite.
• Somme de fonctions
lim f (x) l +∞ −∞ +∞ −∞ +∞
x→a
lim g (x) l′ l′ l′ +∞ −∞ −∞
x→a ✄
′
lim ( f (x) + g (x)) l +l +∞ −∞ −∞ −∞ ✂? ✁
x→a
• Produit de fonctions
lim f (x) l +∞ −∞ −∞ ou +∞ +∞ −∞ +∞
x→a
lim g (x) l′ l ′ (l ′ 6= 0) l ′ (l ′ 6= 0) 0 +∞ −∞ −∞
x→a
′ ′
si l > 0 si l > 0
½ ½ ✄
+∞ +∞
lim ( f (x)g (x)) l ×l′ ✂? ✁ +∞ +∞ −∞
x→a −∞ si l ′ < 0 −∞ si l ′ < 0
• Inverse d’une fonctions
lim f (x) l (l 6= 0) −∞ ou +∞ 0 et f (x) < 0 0 et f (x) > 0

x→a
1 1
lim 0 −∞ +∞
x→a f (x) l
• Quotient de deux fonctions
lim f (x) l 0 ∞ l (l 6= 0)
x→a
lim g (x) l ′ (l ′ 6= 0) 0 ∞ 0
x→a
f (x) si l et f (x) ont même signe
½
l ✄ ✄ +∞
lim ✂? ✁ ✂? ✁
x→a g (x) l′ −∞ si l et f (x) sont de signes contraires
4 Exercices
(c) f (x) = x 2 + x − 3
E XERCICE 4.1
(d) f (x) = 4x 3 + 3x − 1
1. Calculer les limites des fonctions poly-
2. Pour chaune des fonctions suivantes, dé-
nômes suivantes en −∞ et en +∞ :
terminer l’ensemble de définition D f et
(a) f (x) = −x 3 + 2x + 5 calculer les limites de f (x) aux bornes de
(b) f (x) = −3x 2 − 6x + 2 Df :

4. EXERCICES
2x + 5 −3x 2 Donner les limites de f (x) aux bornes de son en-

(a) f (x) = (c) f (x) =
x −2 −x + 2 semble de définition.
2
4x − 3 −5x − 6x + 2
(b) f (x) = (d) f (x) =
2x x − 1 E XERCICE 4.3
2
−5x − 6x + 2 On donne la fonctions f définie par sa représen-
3. Soit f (x) = . tation graphique :
−x + 2
(a) Déterminer a, b, c tels que f (x) = y
c
ax + b + . 4
−x + 2
(b) Justifier que la courbe représentative
3 (D)
de f admet une asymptote oblique
(C )
dont on précisera l’équation. 2 (∆)
E XERCICE 4.2 0
x
On donne la fonctions f définie par sa représen- -2 -1 0 1 2 3 4
tation graphique : −1
y
−2
4
−3
3
−4
2
−5
1
0
x 1. Préciser les limites de f (x) aux bornes de
-2 -1 0 1 2 3 4
−1 son ensemble de définition.
−2
2. Préciser les asymptotes à (C ) et détermi-
−3 ner leur équation.
−4
−5

CHAPITRE 3. ÉTUDE DE FONCTIONS
Étude de fonctions
Étant donnée une fonction polynôme ou rationnelle, l’élève doit être capable de :
1. déterminer son ensemble de définition(fonctions paires impaires)
2. déterminer les limites de f (x) aux bornes de l’ensemble d’étude
3. déterminer la fonction dérivée en utilisant le théorème sur les dérivations(somme, produit,
quotient, composée)
4. déterminer éventuellement les asymptotes horizontales ou verticales
5. montrer éventuellement qu’une asymptote donnée est une asymptote oblique
6. tracer la courbe représentative
aux bornes de leur ensemble de définition.
Contenu
1 Fonction paire, fonction impaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2 Dérivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.1 Rappel sur les règles usuelles de dérivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2 Dérivée de la fonction f : x 7→ u(ax + b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.3 Dérivée et tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.4 Dérivée et sens de variation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3 Étude de fonctions polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
ax 2 + bx + c
4 Étude de fonctions rationnelles du type x 7→ . . . . . . . . . . . . . . . 18
dx +e
5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1. FONCTION PAIRE, FONCTION IMPAIRE
1 Fonction paire, fonction impaire
On a vu en classe de première la notion de parité d’une fonction. Nous rappelons ici la défini-
tion.
Définition 1.1
∀x ∈ D f ; −x ∈ D f
½
• On dit qu’une fonction f est paire si et seulement si
e t f (−x) = f (x)
∀x ∈ D f ; −x ∈ D f
½
• On dit qu’une fonction f est impaire si et seulement si
e t f (−x) = − f (x)
E XERCICE 1.1
1. Une fonction ayant pour ensemble de définition [−5; 8] peut - elle être paire ? impaire ?
2. Soit f : x 7→ −x 2 + 5 et g : x 7→ x|x|
Montrer que f est paire et que g est impaire.
3. Étudier la parité des fonctions suivantes :

x2 + 1
f : x 7→
x
g : x 7→ −x 3 (x 2 + 1)
Remarque 1.1
• S˚iffl ˚u‹nè ˜fó“n`cˇtˇiò“nffl f ès˙
fi˚t ¯pà˚i˚rè, ¯sfiàffl `có˘u˚r˜bfle ˚rèp
˙ ˚r`és˙
fiè›n˚tá˚tˇi‹vfle ès˙
fi˚t ¯sfi‹y›m`éˇtˇr˚i`qfi˚uè ¯pà˚rffl
˚rà¯p¯pò˘r˚t `àffl ˜l„à‹xé `dès˙
ò˘r`dò“n‹n`éés˙
èˇt ò“nffl ¯pèˇu˚t ˜l„`éˇtˇu`d˚ièˇrffl ¯sfi˚u˚rffl E = D f ∩ [0; +∞[.
• S˚iffl ˚u‹nè ˜fó“n`cˇtˇiò“nffl f ès˙
fi˚t ˚i‹m¯pà˚i˚rè, ¯sfiàffl `có˘u˚r˜bfle ˚rèp
˙ ˚r`és˙
fiè›n˚tá˚tˇi‹vfle ès˙
fi˚t ¯sfi‹y›m`éˇtˇr˚i`qfi˚uè ¯pà˚rffl
˚rà¯p¯pò˘r˚t `àffl ˜l„ò˘r˚i`gˇi‹nè `d˚uffl ˚rèp
˙ `èˇrè èˇt ò“nffl ¯pèˇu˚t ˜l„`éˇtˇu`d˚ièˇrffl ¯sfi˚u˚rffl E = D f ∩ [0; +∞[
2 Dérivation
2.1 Rappel sur les règles usuelles de dérivation
• Fonctions usuelles : Fonctions Fonctions dérivées

Fonctions Fonctions dérivées f +g f ′ +g′
x 7→ c, c ∈ R x 7→ 0 fg f ′g + g ′ f
x 7→ x x 7→ 1 cf cf ′
n
x 7→ x , n ∈ N x 7→ nx n−1 1 g′
1 1 − 2
x 7→ x 7→ − 2 g g
x x f f ′g − g ′ f
g g2
• Formules de dérivation :
fn nf f ′ n−1

2.2 Dérivée de la fonction f : x 7→ u(ax + b)
✞ ☎
Propriété 2.1
✝ ✆
Soit x :7→ ax + b une fonction affine définie sur un intervalle K et u une fonction définie sur
un intervalle J contenant l’image de l’intervalle K par l’application affine.
Si u est dérivable sur J alors la fonction f : x 7→ u(ax + b) est dérivable sur K et on a f ′ (x) =
au ′ (ax + b)
Exemple : Soit f (x) = (2x + 3)3 .

On a f (x) = u [2x + 3] avec u(x) = x 3 .
Comme u ′ (x) = 3x 2 alors :
f ′ (x) = 2u ′ [2x + 3] = 2 × 3(2x + 3)2 . Donc f ′ (x) = 6(2x + 3)2 .
Calculer f ′ (x) dans chacun des cas suivants :
1. f (x) = (−x + 1)4
2. f (x) = (x + 1)3
Remarque 2.1 Cas particulier

S˚iffl f (x) = (ax + b)n à˜ló˘r¯s f ′ (x) = a × n × (ax + b)n−1
2.3 Dérivée et tangente
✞ ☎
Propriété 2.2
✝ ✆
Si f est dérivable en x0 alors (C f ) admet une tangente (T ) au point de (C f ) d’abscisse x0 .
Une équation de (T ) est y = f ′ (x0 )(x − x0 ) + f (x0 ).
2.4 Dérivée et sens de variation
✞ ☎
Propriété 2.3
✝ ✆
Soit f une fonction dérivable sur un intervalle ouvert K .
• f est croissante sur K si, et seulement si f ′ est positive sur K
• f est décroissante sur K si, et seulement si f ′ est négative sur K .
• f est constante sur K si, et seulement si f ′ est nulle sur K .
3 Étude de fonctions polynômes
E XERCICE 3.1
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I , J ). On considère la fonction f définie de R vers R
1
par f (x) = x 3 − 2x 2 + 3x et (C ) sa courbe représentative.
3

AX 2 + B X + C
4. ÉTUDE DE FONCTIONS RATIONNELLES DU TYPE X 7→
DX +E
1. Déterminer l’ensemble de définition D f de f .

2. Calculer les limites de f aux bornes de D f .
3. Calculer f ′ (x) et étudier son signe.
4. Dresser le tableau de variation de f .
5. (a) Résoudre dans R l’équation f (x) = 0.
(b) En déduire les points d’intersection de (C ) avec l’axe des abscisses.
6. Déterminer une équation de la tangente (T ) à (C ) au point d’abscisse 0.
7. Compléter le tableau suivant :
x -1 0 1 2 3 4
f (x)
8. Construire (T ) et (C ).
ax 2 + bx + c
4 Étude de fonctions rationnelles du type x 7→
dx +e
E XERCICE 4.1
Soit la fonction f : R → R
−x 2 + x − 4
x 7→
x +1
4. Dresser le tableau de variation de f
c
5. Déterminer les réels a, b et c tels que f (x) = ax + b +pour tout x 6= −1
x +1
6. Montrer que la droite d’équation y = −x + 2 est asymptote oblique à C f . Préciser l’autre
asymptote.
7. Construire C f .
E XERCICE 4.2
−2x 2 + 1
x 7→
x
1. Déterminer l’ensemble de définition D f de f et préciser son ensemble d’étude E .
2. Calculer les limites de f aux bornes de E .
3. Calculer f ′ (x) et étudier son signe sur E .
4. Dresser le tableau de variation de f sur E .
c
pour tout x 6= −1
5. Déterminer les réels a, b et c tels que f (x) = ax + b +
x
6. Montrer que la droite d’équation y = −2x est asymptote oblique à C f . Préciser l’autre asymp-
tote.
7. Construire C f .

5 Exercices
6. Montrer que la droite d’équation y = x +

E XERCICE 1 1 est asymptote oblique à C f . Préciser
Le plan est muni d’un repère orthogonal (O, I , J ) l’autre asymptote.
tel que OI = 1 cm et O J = 2 cm. On consi- 7. Construire C f .
dère la fonction f définie de R vers R par f (x) =
x 3 − 3x + 2 et (C ) sa courbe représentative.
1. a. Vérifier que f (1) = 0.
E XERCICE 3
b. Déterminer deux réels b et c tels que Le plan est muni d’un repère orthonormé
pour tout x, f (x) = (x −1)(x 2 +bx +c). (O, I , J ). La courbe (C ) ci-dessous est la re-
c. En déduire les solutions dans R de présentation graphique d’une fonction du type
c
l’équation f (x) = 0. f (x) = ax +b + . La courbe (C ) admet pour
x +d
2. Déterminer l’ensemble de définition D f asymptote les droites (D ) et (∆), et elle passe par
de f . le point J .
3. Calculer les limites de f aux bornes de 1. Conjecturer le tableau de variation de f .
Df .
2. a. En utilisant le graphique, déterminer
4. Calculer f ′ (x) et étudier son signe. une équation de chacune des droites
5. Dresser le tableau de variation de f . (D ) et (∆).
6. En utilisant la question 1c., préciser les b. En déduire les valeurs des nombres a,
points d’intersection de (C ) avec l’axe b, c et d .
des abscisses.
3. a. Étudier les variations de f et vérifier
7. Déterminer le point d’intersection de la conjecture faite à la question 1.
(C ) avec l’axe des ordonnées.
b. Démontrer que le point d’intersec-
8. Déterminer une équation de la tangente
tion Ω des droites (D ) et (∆) est un
(T ) à (C ) au point d’abscisse 0.
centre de symétrie de (C ).
c. Résoudre l’équation f (x) = 0
x -3 -2 -1 0 1 2 3
f (x)
E XERCICE 2
x 2 + 3x + 3
x 7→
x +2
1. Déterminer l’ensemble de définition D f
de f .
2. Calculer les limites de f aux bornes de
Df .
4. Dresser le tableau de variation de f
5. Déterminer les réels a, b et c tels que
c
f (x) = ax + b + pour tout x 6= −2
x +2

Fonctions logarithme et exponentielle népériens
1. dresser le tableau de variation et construire la courbe représentative des fonctions x 7→ ln(x)
et x 7→ exp(x)
2. dresser le tableau de variation et construire la courbe représentative des fonctions simples
faisant intervenir ln ou exp.
3. résoudre des équations et inéquations faisant intervenir ln ou exp.
Contenu
1 Fonction logarithme népérien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1 Étude de la fonction ln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.4 Représentation graphique de la fonction ln . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2 Résolutions d’équations et inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2 Fonction exponentielle népérienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.1 Étude de la fonction exp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.1.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.1.4 Représentation graphique de la fonction exp . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2 Résolution d’équations et inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3 Fonctions comportant ln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4 Fonctions comportant exp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

CHAPITRE 4. FONCTIONS LOGARITHME ET EXPONENTIELLE NÉPÉRIENS
1 Fonction logarithme népérien
1.1 Étude de la fonction ln
1.1.1 Définition
Activité 1.1
✞ ☎
1. En utilisant la touche ✝ln ✆de la calculatrice, compléter le tableau suivant :
x -10 -3 0 0,2 0,5 0,8 1 3 7 10
ln(x)
2. Quel semble être l’ensemble de définition de la fonction ln ?
Définition 1.1
On appelle fonction logarithme népérien, la fonction numérique définie sur ]0, +∞[, s’annulant en
1
1 et qui a pour dérivée la fonction x 7→ .
x
Elle est notée : ln :]0, +∞[ → R
x 7→ ln(x)
On déduit de la définition que :
• L’ensemble de définition de la fonction ln est ]0, +∞[.

1
• Pour tout x ∈]0, +∞[, (ln)′ (x) = .
x
• ln(1) = 0.
1.1.2 Sens de variation

1
Comme pour tout x ∈]0, +∞[, (ln)′ (x) = > 0 donc la fonction ln est strictement croissante sur
x
]0, +∞[.
1.1.3 Limites aux bornes de l’ensemble de définition
Activité 1.2
1. À l’aide de la calculatrice, compléter le tableau suivant :

x 10−10 10−20 10−30 10−40 1 1010 1020 1030 1040
ln(x)
2. Quel semble être la limite de ln(x) lorsque x tend vers +∞ ?
3. Conjecturer la limite de de ln(x) lorsque x tend vers 0.
✞ ☎
Propriété 1.1
✝ ✆
lim ln(x) = −∞ et lim ln(x) = +∞
x→0 x→+∞
>

1. FONCTION LOGARITHME NÉPÉRIEN
✞ ☎
Propriété 1.2 (Autres limites remarquables)
✝ ✆
ln(x)
lim x ln(x) = 0 et lim =0
x→0 x→+∞ x
>
1.1.4 Représentation graphique de la fonction ln
Activité 1.3
Soit (Cln ) la courbe représentative de la fonction ln.
1. Dresser le tableau de variation de la fonction ln.
2. Déterminer une équation de la tangente (T ) à (Cln ) au point d’abscisse x0 = 1.
x 0, 2 0, 5 0, 8 1 2 3 4 5 6
ln(x)
4. Justifier que (Cln ) admet une asymptote à préciser.
5. Construire (T ) et (Cln ).
6. Déterminer graphiquement la solution de l’équation ln(x) = 1. Cette solution sera notée e.
Solution:
1. Tableau de variation :
x 0 +∞
′
(ln) (x) +
+∞
ln(x)
−∞
2. Équation de la tangente (T ) à (Cln ) au point d’abscisse x0 = 1

(T ) : y = (ln)′ (1)(x − 1) + ln(1)
1
Or (ln)′ (1) = = 1 et ln(1) = 0.
1
Donc (T ) : y = x − 1.
3. Complétons le tableau suivant :
x 0, 2 0, 5 0, 8 1 2 3 4 5 6
ln(x)
4. Comme lim ln(x) = −∞ alors la droite d’équation x = 0 (c’est-à-dire l’axe des abscisses) est
x→0
>
asymptote verticale à (Cln ).
5. Construction

6. Graphiquement on trouve e ≈ 2.7
Définition 1.2
L’unique nombre e tel que ln(e) = 1 est appelé base du logarithme népérien.

On donne les fonctions suivantes de R vers R . Pour chacune d’elles, déterminer l’ensemble de dé-
finition et calculer les limites aux bornes de l’ensemble de définition.
a) f (x) = ln(−x) b) f (x) = x + 1 − ln(x) c) f (x) = ln(x − 1) + 2
1.2 Résolutions d’équations et inéquations
1.2.1 Propriété fondamentale
Activité 1.4

a b a × b ln(a) + ln(b) ln(a × b)
2 5
2,5 4
3 7
2. Comparer ln(a) + ln(b) et ln(a × b) ?
✞ ☎
Propriété 1.3 (fondamentale)
✝ ✆
Pour tous nombres réels positifs a et b, on a : ln(a × b) = ln(a) + ln(b).
1.2.2 Autres propriétés

Les relations suivantes sont une conséquence de la propriété fondamentale :

2. FONCTION EXPONENTIELLE NÉPÉRIENNE
✞ ☎
Propriété 1.4
✝ ✆
Soient a > 0, b > 0 et n ∈ Z. µOn¶a :
³a ´ 1
ln ) = ln(a) − ln(b) ln ) = − ln(b)
b b
p 1
ln(a n ) = n ln(a) ln( a) = ln(a)
2
La fonction ln est strictement croissante sur ]0, +∞[ ; on en déduit la propriété suivante.
✞ ☎
Propriété 1.5
✝ ✆
Pour tous a > 0 et b > 0, on a :
• ln(a) = ln(b) si, et seulement si a = b.
• ln(a) < ln(b) si, et seulement si a < b.
En particulier :
• ln(a) = 0 si, et seulement si a = 1.
• ln(a) < 0 si, et seulement si 0 < a < 1.
• ln(a) > 0 si, et seulement si a > 1.
1. Résoudre dans R les équations sui- a) ln(2x − 1) < ln(5)

vantes : b) ln(x 2 − 3) < 0
a) ln(x − 2) = ln(2x − 3)
c) ln(x 2 ) > ln(x)
b) ln(−2x + 3) = 2 ln(x)
3. n désigne un entier naturel. Résoudre les
c) ln(−2x + 3) = − ln(x)
équations suivantes :
d) ln(−2x + 5) + ln(x) = ln(3)
2. Résoudre dans R les inéquations sui- a) (1, 2)n < 3
vantes : b) (0, 72)n < 0, 5
2 Fonction exponentielle népérienne
2.1 Étude de la fonction exp
2.1.1 Définition
Définition 2.1
On appelle fonction exponentielle népérienne la fonction réciproque de la fonction ln. C’est la fonc-
tion qui à tout nombre réel a, associe l’unique solution de l’équation ln(x) = a. Elle est notée exp.
Pour tout a ∈ R, b ∈]0, +∞[,
a = ln(b) si, et seulement si b = exp(a) .

Remarque 2.1
• O”nffl ¯sfià˚i˚t `qfi˚uè ¯pò˘u˚rffl ˚tó˘u˚t ”nò“m˜b˘rè ˚rà˚tˇiò“n‹nè¨l¨lé r , ln(e r ) = r . Dò“n`c e r = exp(r ). O”nffl
`có“n‹v˘iè›n˚t `dè ”nò˘téˇrffl ¯pò˘u˚rffl ˚tó˘u˚t ”nò“m˜b˘rè ˚r`éé¨l x , exp(x) = e x
• P̀o˘u˚rffl ˚tó˘u˚t x ∈ R, e x > 0
• ln(1) = 0 `dò“n`c e 0 = 1
2.1.2 Limites aux bornes de l’ensemble de définition
Activité 2.1

x −30 −20 −15 −10 10 15 20 30
ex
2. Quel semble être la limite de e x lorsque x tend vers +∞ ?
3. Conjecturer la limite de de e x lorsque x tend vers −∞.
✞ ☎
Propriété 2.1
✝ ✆
lim e x = 0 et lim e x = +∞
x→−∞ x→+∞
✞ ☎
Propriété 2.2 (Autres limites remarquables)
✝ ✆
x ex
lim xe = 0 et lim = +∞
x→−∞ x→+∞ x
2.1.3 Sens de variation
✞ ☎
Propriété 2.3
✝ ✆
La fonction exponentielle népérienne est dérivable sur R et sa dérivée est la fonction x 7→ e x .
En d’autre termes elle égale à sa dérivée.
2.1.4 Représentation graphique de la fonction exp
Activité
¡ 2.2
Soit Cexp la courbe représentative de la fonction exp.
¢
1. Dresser sont tableau de variation.

2. Déterminer une équation de la tangente (T ) à Cexp au point d’abscisse x0 = 0.
¡ ¢

x −2 −1 −0, 5 0 0, 5 1 1, 5 2 2, 5
ex
4. Justifier que Cexp admet une asymptote à préciser.
¡ ¢
5. Construire (T ) et Cexp .
¡ ¢

2. FONCTION EXPONENTIELLE NÉPÉRIENNE
Solution:
1. Tableau de variation :
x −∞ +∞
ex +
+∞
x
e
0
2. Équation de la tangente (T ) à Cexp au point d’abscisse x0 = 0

¡ ¢
(T ) : y = e 0 (x − 0) + e 0
Or e 0 = 1
Donc (T ) : y = x + 1.
3. Complétons le tableau :
x −2 −1 −0, 5 0 0, 5 1 1, 5 2 2, 5
ex
4. Comme lim ln(x) = 0 alors la droite d’équation y = 0 (c’est-à-dire l’axe des ordonnées) est
x→−∞
asymptote horizontale à Cexp .
¡ ¢
5. Construction

On donne les fonctions suivantes de R vers R . Calculer les limites de f aux bornes de l’ensemble
de définition.
a) f (x) = e −x b) f (x) = x + 1 − e x c) f (x) = xe x + 2

2.2 Résolution d’équations et inéquations
2.2.1 Propriété fondamentale

La propriété suivante se déduit directement de la propriété fondamentale de la fonction ln
✞ ☎
Propriété 2.4 (fondamentale)
✝ ✆
Pour tous nombres réels a et b, on a : e a+b = e a × e b .
2.2.2 Autres propriétés

Les relations suivantes sont une conséquence de la propriété fondamentale :
✞ ☎
Propriété 2.5
✝ ✆
Soient a, b ∈ R et r un nombre rationnel. On a :
ea 1
e a−b = e −a =
eb ¡e b ¢r
ln(a n ) = n ln(a) er a = ea
e ln(a) = a si a > 0 ln e a = a, ∀a ∈ R
¡ ¢
La fonction exponentielle est strictement croissante sur R ; on en déduit la propriété suivante.

✞ ☎
Propriété 2.6
✝ ✆
Pour tous réels a et b, on a :
• e a = e b si, et seulement si a = b.
• e a < e b si, et seulement si a < b.
1. Résoudre dans R les équations sui- a) e 2x−1 < e 5

vantes : b) e x
2
−3
<0
x−2 2x−3
a) e =e x−2
c) e > ex
x
b) e = −7
d) 1 − e −x ≤ 0
c) e 2x = e x
e) e x − e −x > 0
d) e 2x − 16 = 0
2. Résoudre dans R les inéquations sui- 3. a) l n(x + 1) = 2
vantes : b) e 2x+3 = 1
3 Fonctions comportant ln

4. FONCTIONS COMPORTANT EXP
✞ ☎
Propriété 3.1
✝ ✆
Soit u une fonction dérivable et positive sur un intervalle K . Alors la fonction f : x 7→ ln[u(x)]
u ′ (x)
est dérivable sur K et on a : f ′ (x) = .
u(x)
a
En particulier si f (x) = ln(ax + b) alors f ′ (x) =
ax + b
E XERCICE 3.1
par f (x) = ln(−x + 2) et (C ) sa courbe représentative.
6. Déterminer une équation de la tangente (T ) à (C ) au point d’abscisse x0 = 1.
x -2 -1 0 0,5 1 1,5
f (x)
4 Fonctions comportant exp
✞ ☎
Propriété 4.1
✝ ✆
Soit u une fonction dérivable et positive sur un intervalle K . Alors la fonction f : x 7→ e u(x)
est dérivable sur K et on a : f ′ (x) = u ′ (x)e u(x) .
En particulier si f (x) = e ax+b alors f ′ (x) = ae ax+b
E XERCICE 4.1
par f (x) = 1 − e x−1 et (C ) sa courbe représentative.
6. Construire (C ).

5 Exercices
E XERCICE 5.2
E XERCICE 5.1 Le plan est muni d’un repère orthonormé
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I , J ). On considère la fonction f définie de R
(O, I , J ). On considère la fonction f définie de R vers R par f (x) = e 2x −e x et (C ) sa courbe repré-
vers R par f (x) = x − ln(x) et (C ) sa courbe re- sentative.
présentative.
de f .
de f .
2. Calculer les limites de f aux bornes de 2. Calculer les limites de f aux bornes de
D . Df .
f
3. Calculer f ′ (x) et étudier son signe. 3. Calculer f ′ (x) et étudier son signe.
4. Dresser le tableau de variation de f . 4. Dresser le tableau de variation de f .
5. Construire (C ).
5. Construire (C ).

Suites numériques
1. utiliser les acquis de première
2. utiliser le raisonnement par récurrence pour démontrer certaines propriétés des suites.
3. traduire des problèmes en modèle de suites
4. étudier le sens de variation, limite et convergence d’une suite dans des cas simples
Contenu
1 Révision des acquis de première . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2 Raisonnement par récurrence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3 Limites de suites numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.1 Fonction f : x 7→ 2x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.2 Autres limites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
4 Applications des suites numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

CHAPITRE 5. SUITES NUMÉRIQUES
1 Révision des acquis de première
E XERCICE 1.1
On donne la suite (u n ) définie par u 0 = 1 et pour tout n, u n+1 − u n = 3.
1. Calculer u 1 , u 2 et u 3 .
2. Quelle est la nature de la suite (u n ) ? Préciser ses éléments caractéristiques.
3. Exprimer u n en fonction de n. Calculer u 10 et u 20 .
4. Calculer la somme S = u 10 + u 11 + · · · + u 19 + u 20 .
E XERCICE 1.2
On donne la suite (u n ) définie pour tout n ∈ N par u n = 3 × 4n .
1. Calculer u 0 , u 1 et u 15 .
2. Exprimer u n+1 en fonction de u n .
3. Quelle est la nature de la suite (u n ) ? Préciser ses éléments caractéristiques.
4. Calculer la somme S = u 1 + u 2 + · · · + u 14 + u 15 .
Rappels
Suite arithmétique (u n )n∈E Suite géométrique (v n )n∈E
Premier terme uk vk
Raison r q
Formule de récurrence u n+1 = u n + r v n+1 = q v n
Formule explicite u n = u k + (n − k)r v n = v k q n−k
• Somme S des termes consécutifs d’une suite arithmétique
Nombr e d e t er me s ¡ er
× 1 t er me d e l a somme + d er ni er t er me d e l a somme
¢
S=
2
Exemple :
S = u k + u k+1 + · · · + u n
n −k +1
= (u k + u n )
2
• Somme S’ des termes consécutifs d’une suite géométrique de raison q 6= 1
1 − q Nombr e de ter mes

· ¸
′ er
S = 1 t er me d e l a somme ×
1−q
Exemple :
S ′ = v k + v k+1 + · · · + v n
1 − q n−k+1
= vk ×
1−q
E XERCICE 1.3
3
On considère la suite (u n ) définie par u 0 = et pour tout n ∈ N,
2
u n+1 = 2u n − 1

2. RAISONNEMENT PAR RÉCURRENCE
1. (a) Calculer u 1 , u 2 et u 3 .
(b) La suite (u n ) est-elle arithmétique ? Géométrique ? Justifier.
2. Soit la suite (v n ) définie par v n = u n − 1 ∀n ∈ N
(a) Démontrer que v n est géométrique. Préciser sa raison et son premier terme
(b) Déduisez v n , puis u n en fonction de n
3. Calculer en fonction de n
S = vo + v1 + · · · + vn
S ′ = u0 + u1 + · · · + un
E XERCICE 1.4
2u n
On considère la suite (u n ) définie par u 0 = 6 et pour tout n ∈ N, u n+1 = .
un + 2
2x
1. Soit f la fonction définie par f (x) = et (C ) sa courbe représentative dans le plan muni
x +2
d’un repère orthonormé (O, I , J ).
(a) Dresser le tableau de variation de f puis construire (C ).
(b) Construire la droite (∆) : y = x.
(c) Utiliser (C ) et (∆) pour placer sur l’axe des abscisses les trois premiers termes de la suite
(u n ).
2. Conjecturer le sens de variation de la suite (u n ).
1
3. Soit (v n ) la suite définie par v n = .
un
1
(a) Montrer que v n+1 = v n + .
2
(b) Quelle est la nature de la suite (v n ). Préciser ses éléments caractéristiques.
4. Exprimer v n puis u n en fonction de n.
5. On donne S = v 0 + v 1 + v 2 + · · · + v n−1 . Exprimer S en fonction de n.
2 Raisonnement par récurrence
Activité 2.1
2(2 + 1) 3(3 + 1) 4(4 + 1)

1. Comparer 1 + 2 et , 1 + 2 + 3 et , puis 1 + 2 + 3 + 4 et .
2 2 2
2. Quelle conjecture peut-on faire ?

3. On se propose de démontrer que pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 3,
n(n + 1)
1 +2 +3 +··· +n = .
2
k(k + 1)
• Démontrer que pour k supérieur ou égal à 1, si 1 + 2 + 3 + · · · + k = , alors 1 + 2 +
2
(k + 1)(k + 1 + 1)
3 + · · · + (k + 1) = .
2

CHAPITRE 5. SUITES NUMÉRIQUES
• Peut-on conclure que la relation est vraie pour tout entier naturel n supérieur ou égal à
1?
✞ ☎
Propriété 2.1 (Principe de récurrence)
✝ ✆
Pour démontrer qu’une propriété P (n) est vraie pour tout entier naturel n supérieur ou égal
à n 0 , on procède en deux étapes :
• on démontre que P (n 0 ) est vraie
• on démontrer que : pour entier naturel k supérieur ou égal à n 0 , si P (k) est vraie, alors
P (k + 1) est vraie.

Soit (u n ) la suite définie par u 1 = 2 et pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, u n+1 =
1
u n + 4.
2
1. Calculer u 2 .
2. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, u n < 8.
3. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n supérieur ou égal à 1, u n+1 > u n .
3 Limites de suites numériques
x
3.1 Fonction f : x 7→ 2
Activité 3.1
Soit la suite (u n ) définie par u n = 2n .
1. En utilisant la calculatrice compléter le tableau suivant :
n 0 1 2 3 5 8 10 20
un
(a) Conjecturer le sens de variation de la suite (u n ).
(b) Quelle est sa limite ?
2. En s’aidant des résultats précédents, donner la limite de f en +∞.
3. Déterminer la limite de f en −∞ en utilisant une méthode analoque.
4. Construire la courbe représentative de f dans un repère orthonormé.
✞ ☎
Propriété 3.1
✝ ✆
Soit q un nombre réel.
• Si q > 1 alors lim q n = +∞.

n→+∞
• Si −1 < q < 1 alors lim q n = 0.
n→+∞
• Si q = 1 alors lim q n = 1.
n→+∞
• Si q ≤ −1 alors q n n’a pas de limite.

4. APPLICATIONS DES SUITES NUMÉRIQUES
Exempleµ ¶:n µ ¶n
1 3
lim = 0 et lim = +∞
n→+∞ 2 n→+∞ 2
Calculer la limite de la suite (uµn ) dans
¶ chaque cas :
−1 n
µ ¶n
n 1 2n + 3n
a) u n = (3) + 2 b) u n = 2 −5 c) u n = −3 +3 d) u n =
3 4 3n
3.2 Autres limites
E XERCICE 3.1
Calculer la limite de la suite (u n ) dans chaque cas :
3n + 5 n2 + n
a) u n = n 2 + 3n + 2 b) u n = −2n 3 + 5 c) u n = d) u n =
n −2 n +1
4 Applications des suites numériques
E XERCICE 4.1
Pendant les vacances scolaires, Salif se trouve E XERCICE 4.2
un petit emploi. Cet emploi lui rapporte 2500 Une voiture achetée 10000000FCFA en 2000 a
FCFA la première semaine et 500 FCFA de plus perdu chaque année 20% de sa valeur. On dé-
chacune des semaines qui suivent. On désigne signe par u n la valeur de cette voiture en l’an
par u n le gain de Salif au bout n semaines. 2000+n.
1. Calculer u 1 , u 2 et u 3 . 1. Calculer les trois premiers termes de la
2. Exprimer pour tout entier naturel n, u n+1 suite (u n ).
en fonction de u n . 2. Déterminer la nature de la suite (u n ).
3. Exprimer pour tout entier naturel n, u n 3. Exprimer pour tout entier naturel n, u n
en fonction de n. en fonction de n.
4. Au bout de combien de semaines le gain 4. Calculer la valeur de cette voiture en
de Salif sera-t-il de 4500 FCFA ? 2006, en 2010 et en 2021.
5. Quelle est le gain total de Salif pendant
les trois mois de vacances scolaires ?

CHAPITRE 6. STATISTIQUES
Statistiques
1. savoir-faire de première
2. déterminer les quartiles, les déciles, l’écart-moyen d’une série statistique
3. présenter une série statistique double par un tableau à double entrée
4. reconstituer les deux séries marginales à partir d’un tableau à double entrée
5. représenter le nuage de points
6. décider si ce nuage est justiciable d’un ajustement linéaire et effectuer éventuellement ce
ajustement linéaire( méthode graphique ou méthode de Mayer)
7. donner une interprétation des résultats obtenus
Contenu
1 Caractère qualitatif, Caractère quantitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.1 Caractère qualitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.2 Caractère quantitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2 Caractéristiques d’une série statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.1 Caractéristiques de position (rappels et compléments) . . . . . . . . . . . . . . 37
2.2 Caractéristiques de dispersion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3 Série statistique à deux caractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.1 Tableau à double entrée, nuage de points, point moyen . . . . . . . . . . . . . 39
3.2 Ajustement linéaire(méthode graphique, méthode de Mayer) . . . . . . . . . . 40
4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

1. CARACTÈRE QUALITATIF, CARACTÈRE QUANTITATIF
1 Caractère qualitatif, Caractère quantitatif
1.1 Caractère qualitatif
Définition 1.1
On dit qu’une série statistique est à caractère qualitatif lorsque le caractère étudier ne peut pas être
mesuré par un nombre.
Exemple : la couleur des yeux, le sexe, la filière d’étude
E XERCICE 1.1
Un revendeur de téléphones fait un inventaire de son stock suivant les marques. Les résultats son
consignés dans le tableau suivant :
Marque Itel Techno Samsung Nokia Infinix
Quantité 150 300 200 430 400
Construire le diagramme à bandes puis le diagramme circulaire de cette série statistique.
1.2 Caractère quantitatif
Définition 1.2
On dit qu’une série statistique est à caractère quantitatif lorsque le caractère étudié peut être mesuré
par un nombre. On parle alors de variables statistiques et elles sont classées en deux types :
• variable discrète : les valeurs sont dans Z
Exemple : le nombre de frères par élève, le nombre de tête de moutons par éleveur...
• variable continue : les valeurs sont dans R
Exemple : la taille d’un élève, la température...
E XERCICE 1.2
Le tableau ci-dessous donne la répartition des notes sur 10 en Français des élèves d’une classe de
première D lors d’une interrogation.
Note 3 4 5 6 7 8
Effectif 2 6 6 8 5 3
1. Quel est le type de caractère étudié ?

2. Construire le diagramme en bâtons de la série.
3. Tracer le polygone des effectifs.
E XERCICE 1.3
À la fin d’une semaine, dans un magasin, la répartition en milliers de francs CFA de 150 téléphones
vendus se présente comme suit :
Prix(en milliers de francs) [5 ;10[ [10 ;15[ [15 ;20[ [20 ;30[ [30 ;40[
Nombre de téléphones 50 30 30 25 15
1. Quel est le type de caractère étudié ?

2. Dresser le tableau des fréquences.

3. (a) Compléter le tableau suivant puis construire l’histogramme de la série.

Classe [ai ; b i [(Prix) [5 ;10[ [10 ;15[ [15 ;20[ [20 ;30[ [30 ;40[
Effectif n i (Nombre de téléphones) 50 30 30 25 15
ni
Densité : d i =
bi − ai
(b) Combien de téléphones ont un prix compris entre 25000F et 35000F ?
4. (a) Dresser le tableau des fréquences cumulées croissantes.
(b) Construire le polygone des fréquences cumulées croissantes.
(c) Combien de téléphones ont un prix inférieur à 5000F et 12500F ?
5. (a) Dresser le tableau des fréquences cumulées décroissantes.
(b) Construire le polygone des fréquences cumulées décroissantes.
(c) Combien de téléphones ont un prix supérieur à 25000F ?
2 Caractéristiques d’une série statistique
2.1 Caractéristiques de position (rappels et compléments)
Les caractéristiques de position sont : le mode, la moyenne, la médiane, les quartiles et les
déciles. On suppose que l’effectif total de la série est N .
a) Série à caractère quantitatif discret
• Le mode est la modalité de plus grand effectif.
1 iX
=p x1 n1 + x2 n2 + · · · + x p n p
• La moyenne est : x = xi ni =
N i =1 N
• La médiane Me sépare les modalités de la série en deux groupes de même effectif.
Pour déterminer la médiane :
— on vérifie que les valeurs sont rangées par ordre croissant,
N x ′ + x ′′
— on calcule k = . Si k est un entier alors la médiane est égale à où x ′ est la
2 2
valeur numéro k de la série et x ′′ est la valeur numéro E (k) + 1 de la série mais si k
n’est pas entier alors la médiane est égale à la valeur numéro E (k) + 1 où E (k) est la
partie entière de k.
• Les quartiles Q 1 , Q 2 et Q 3 permettent de séparer les modalités de la série en quatre
groupes de même effectif (25% de l’effectif total).
Pour déterminer Q 1 :
N x ′ + x ′′
— on calcule k = . Si k est un entier alors Q 1 est égal à où x ′ est la valeur
4 2
numéro k de la série et x ′′ est la valeur numéro E (k) + 1 de la série mais si k n’est pas
entier alors Q 1 est égale à la valeur numéro E (k) + 1.
Pour déterminer Q 2 , on suit le même processus que précédemment mais en calculant
2×N 3N
plutôt k = . Et pour Q 3 on calcule k = .
4 4
NB : L’intervalle [Q 1 ;Q 3 ] est l’intervalle interquartile de la série et le nombre I q = Q 3 −Q 1
est l’écart interquartile de la série.
• Les déciles D 1 , D 2 , · · · , D 9 permettent de séparer les modalités de la série en dix groupes
de même effectif (10% de l’effectif total).
Pour déterminer D 1 :

2. CARACTÉRISTIQUES D’UNE SÉRIE STATISTIQUE

N x ′ + x ′′
— on calcule k = . Si k est un entier alors D 1 est égal à où x ′ est la valeur
10 2
numéro k de la série et x ′′ est la valeur numéro E (k) + 1 de la série mais si k n’est pas
entier alors D 1 est égale à la valeur numéro E (k) + 1.
Pour déterminer D 2 , on suit le même processus que précédemment mais en calculant
2×N 3N
plutôt k = . Et pour D 3 on calcule k = et ainsi de suite.
10 10
NB : Le nombre I d = D 9 − D 1 est l’écart interdécile de la série.
b) Série à caractère quantitatif continu
Si la série est groupée en p classes de centres ci alors on appelle :
• classe modale, toute classe de densité maximale ;
• mode, le centre d’une classe modale ;
• moyenne, la moyenne de la série statistique des centres :
1 iX=p c1 n 1 + c2 n 2 + · · · + c p n p
x= ci n i =
N i =1 N
ci est le centre de la classe numéro i .
• la médiane est la modalité Me correspondant à 50% sur le polygone des fréquences
cumulées croissantes.
• les quartiles Q 1 , Q 2 , Q 3 correspondant respectivement aux fréquences 25%, 50% et 75%
sur le polygone des fréquences cumulées croissantes sont appelées des quartiles.
• les déciles D 1 , D 2 , · · · , D 9 correspondant respectivement aux fréquences 10%, 20%, · · · , 90%
sur le polygone des fréquences cumulées croissantes sont appelées des déciles.
Remarque 2.1
Lè `dèˇu‹xˇi`è›mè `qfi˚uà˚r˚tˇi˜lé èˇt ˜lé `cˇi‹n`qfi˚u˚i`è›mè `d`éćˇi˜lé ¯sfiò“n˚t `é´gá˚u‹x `àffl ˜láffl ”m`é´d˚ià‹nè : Q 2 = D 5 = Me

1. Calculer les caractéristiques de position de la série de l’exercice 1.2.
2. Calculer les caractéristiques de position de la série de l’exercice 1.3.
2.2 Caractéristiques de dispersion
Il s’agit de l’écart moyen, la variance et l’écart-type.

• L’écart moyen est la moyenne des écarts à la moyenne.
1 iX
=p (x1 − x)n 1 + (x2 − x)n 2 + · · · + (x p − x)n p
Em = (xi − x)n i =
N i =1 N
• La variance est la moyenne des carrés des écarts à la moyenne.
1 iX
=p (x1 − x)2 n 1 + (x2 − x)2 n 2 + · · · + (x p − x)2 n p
V= (xi − x)2 n i = .
N i =1 N
1 iX =p
On peut aussi utiliser la formule de Koenig : V = x 2 n i − (x)2 .
N i =1 i
p
• L’écart-type est la racine carrée de la variance : V = V
Remarque 2.2

P̀o˘u˚rffl ˚u‹nè ¯sfi`éˇr˚iè ¯sfi˚tá˚tˇi¯sfi˚tˇi`qfi˚uè `àffl `cá˚rà`cˇt´èˇrè `qfi˚uà‹n˚tˇi˚tá˚tˇi˜f `có“n˚tˇi‹n˚uffl, ò“nffl ˚u˚tˇi˜lˇi¯sfiè ˜láffl ¯sfi`éˇr˚iè ¯sfi˚táffl-
˚tˇi¯sfi˚tˇi`qfi˚uè `dès˙
`cé›n˚tˇrès˙
¯pò˘u˚rffl `cá˜lćˇu˜léˇrffl ˜lés˙
`cá˚rà`cˇt´éˇr˚i¯sfi˚tˇi`qfi˚uès˙
`dè `d˚i¯sfi¯pèˇr¯sfi˚iò“nffl.
1. Calculer l’écart moyen, la variance et l’écart-type de la série de l’exercice 1.2.

2. Calculer la variance et l’écart-type de la série de l’exercice 1.3.
3 Série statistique à deux caractères
3.1 Tableau à double entrée, nuage de points, point moyen
Activité 3.1
On a interrogé 10 hommes sur le nombre de femmes et le nombre d’enfants qu’ils ont. Les résultats
sont reportés dans le tableau suivant :
Nombre de femmes (xi ) 2 1 3 2 5 4 5 1 1 5

Nombre d’enfants (y i ) 5 4 15 7 12 11 9 1 3 7
1. Donner le tableau des effectifs des séries statistiques à un caractère suivants : (xi , n i ) et
(y j , n j ).
❤❤❤❤
❤❤❤
❤❤❤N. de femmes(xi )
❤❤❤
❤❤❤❤ 1 2 3 4 5 Total
N. d’enfants (y i ) ❤❤ ❤
1
3
4
5
7
9
11
15
Total 10
NB : Ce tableau s’appelle tableau à double entrée de la série.

3. Marquer dans le plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J) les point Mi (X i , y j ).
NB : Ce ensemble de points s’appelle nuage de points de la série.
4. Calculer le nombre moyen de femmes x et le nombre moyen d’enfants y. Marquer le point
G(x, y).
NB : Ce point s’appelle le point moyen du nuage.

4. EXERCICES
3.2 Ajustement linéaire(méthode graphique, méthode de Mayer)
Activité 3.2
Le tableau suivant donne le chiffre d’affaire d’une entreprise exprimé en million de francs pendant
huit(8) années consécutives.
Nombre d’années(xi ) 1 2 3 4 5 6 7 8
Chiffre d’affaire (y i ) 41 68 55 80 95 104 100 122
1. (a) Représenter la nuage de points {Mi }1Éi É8 associé à la série (x, y).
(b) Ce nuage est-il justiciable d’un ajustement linéaire ?
2. Méthode graphique :
(a) À l’aide d’une règle, tracer une droite (∆) qui passe le près possible des points du nuage
et déterminer une équation cartésienne de (∆).
(b) Utiliser la droite (∆) pour déterminer la valeur probable du chiffre d’affaire dans la neu-
vième année.
3. Méthode de Mayer :
(a) Calculer les coordonnées du point moyen G du nuage.
(b) On partage le nuage de points en deux parties d’effectifs égaux : {Mi }1Éi É4 et {Mi }5Éi É8 .
Calculer les coordonnées des points moyens G 1 et G 2 respectivement des nuages par-
tiels ainsi obtenus.
(c) Déterminer une équation de la droite (G 1G 2 ) et la représenter. Montrer que G ∈ (G 1G 2 ).
(d) Utiliser la droite (G 1G 2 ) pour déterminer la valeur probable du chiffre d’affaire dans la
neuvième année.
4 Exercices
réguliers,le nombre de cas déclarés.

E XERCICE 4.1 Numéro du relevé (xi ) 1 2 3 4
Le tableau suivant donne la reproduction y(en Nombre de cas (y i ) 94 212 465 1040
litres) de lait caillé en fonction du poids x (en 1. (a) Représenter le nuage de points de
grammes) d’une certaine levure utilisée. coordonnées(x ) associé un série i
Production de lait (xi ) 10 11 12 13 14 15
Poids de la levure (y i ) 122 130 135 144 150 153
double dans le plan muni repère or-
thogonal.
1. Représenter le nuage de point de co-
ordonnées (xi ;y i ) associé à cette série (b) un ajustement affine parait-il justi-
double. fié ?
2. Déterminer, par la méthode de Mayer, 2. On pose z i = ln(y i ), ou In désigne le lo-
une équation de la droite d’ajustement garithme népérien.
de y en x . Tracer cette droite. (a) Déterminer des valeurs approchées à
3. En déduire une estimation du poids de 0,01 près de z 1 ,z 2 ,z 3 etz 4 .
levure nécessaire pour produire 20 litres (b) Représenter le nuage de points de
de lait caillé. (xi ;z i ) dans le plan muni d’un autre
E XERCICE 4.2 repère orthogonal.(On pourra utilisé
Lors d’une épidémie, on a relevé,à intervalles coordonnées le papier millimétré.)

3. On admettra q’un ajustement affine pour donner l’expression y i en fonction de

conduit ,pour la série double (xi ;z i ), à la xi .
droite (∆) d’équation : z = 0, 79x + 3, 8. (c) Déduire de la question b) le nombre
(a) Tracer cette droite sur le graphique de de cas prévisible au 5i eme relevé.
la question 2.
(b) Utiliser cet ajustement affine pour

Probabilités
1. établir un arbre de choix pour dénombrer
2. reconnaître face à une situation concrète si la modélisation fait appel à :
— un couple
— un p-uplet d’un ensemble fini( dans le cas les éléments de ce p-uplet sont distincts deux
à deux : arrangement)
3. une permutation d’un ensemble fini
4. de bijection d’un ensemble à n éléments sur un ensemble à n éléments
p p
5. calculer avec les nombres A n , n!,C n
6. écrire quelques lignes du triangle de Pascal
7. calculer la probabilité d’un évènement lié à des éventualités équiprobables
Contenu
1 Rappels de dénombrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.1 Arbre de choix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.2 Nombre de p-listes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.3 Nombre d’arrangements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.4 Nombre de permutations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.5 Nombre de combinaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.6 Les principaux tirages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2 Probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1 Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.1 Expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.2 Évènement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.3 Réunion et intersection d’évènements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1.4 Évènements contraires, évènements incompatibles . . . . . . . . . . . . 45
2.2 Calcul de probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2.2 Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

CHAPITRE 7. PROBABILITÉS
1 Rappels de dénombrement
1.1 Arbre de choix
E XERCICE 1.1
On dispose de trois cartons portant les chiffres 3 ; 5 et 7. À l’aide d’un arbre de choix déterminer
tous les nombres de deux chiffres qu’on peut former.
E XERCICE 1.2
Koffi dispose de 2 chemises, 3 pantalons et 2 paires de chaussures. À l’aide d’un arbre de choix
déterminer tous les accoutrements possibles qu’il peut faire.
1.2 Nombre de p-listes
Soit E = {a, b, c, d , e} un ensemble. Les suites d’éléments (a, a, b); (a, b, a); (a, b, c); (a, a, a); (b, d , e)
sont des exemples de 3-uplet d’éléments de E . Combien y en a-t-il ?
Définition 1.1
Soit E un ensemble à n éléments et p un entier naturel tel que p ≥ 1. Un p-uplet d’éléments de E est
une liste de p éléments de E (non nécessairement distincts mais ordonnés).
Le nombre de p-uplets est n p .
Pour l’ensemble E = {a, b, c, d , e} il y a 53 = 125 3-uplets.
1.3 Nombre d’arrangements
Soit E = {a, b, c, d , e} un ensemble. Les suites d’éléments (a, b, c); (a, c, d ); (b, d , e) sont des exemples
de 3-arrangements d’éléments de E . Combien y en a-t-il ?
Définition 1.2
Soit E un ensemble à n éléments et p un entier naturel tel que p ≤ n. Un p-uplet d’éléments de E est
une liste de p éléments de E (distincts et ordonnés).
p
Le nombre de p-uplets est A n = (n − 1) × (n − 2) × · · · × (n − p + 1).
Pour l’ensemble E = {a, b, c, d , e} il y a A 35 = 5 × 4 × 3 = 60 3-arrangements.
1.4 Nombre de permutations
C’est le cas particulier des arrangements où n = p.

Exemple : (a, b, c, d , e), (a, c, b, d , e), (b, a, c, d , e).
Le nombre de permutations est n! = (n − 1) × (n − 2) × · · · × 2 × 1.
Pour l’ensemble E = {a, b, c, d , e} il y a 5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120 3-permutations.
NB : Par conventions 0! = 1
1.5 Nombre de combinaisons
Soit E = {a, b, c, d , e} un ensemble. Les suites d’éléments a, b, c ; d , b, c ; a, b, e sont des exemples

de combinaisons d’éléments de E .
Combien y en a-t-il ?
Définition 1.3
Soit E un ensemble à n éléments et p un entier naturel tel que p ≤ n. Une p-combinaison d’éléments
de E est un sous-ensemble de p éléments de E (distincts et non ordonnés).
p
p An
Le nombre de p-combinaison est C n = .
p!

1. RAPPELS DE DÉNOMBREMENT
A 35 60
Pour l’ensemble E = {a, b, c, d , e} il y a C 53 = = = 10 3-combinaisons.
3! 6
Remarque 1.1
n! n!
• O”nffl àffl ˜lés˙
˚rè¨lá˚tˇiò“n¯s ¯sfi˚u˚i‹vâ‹n˚tés˙
: An = , Cn = , C n0 = 1 èˇt C nn = 1.
p p
(n − p)! p!(n − p)!
• Lès˙
”vâ˜léˇu˚r¯s `dè C n ¯pèˇu‹vfle›n˚t `êˇtˇrè ˚rèˇtˇrò˘u‹vfléés˙
`gˇr`â`cé à˚uffl ˚tˇr˚ià‹n`g¨lé `dè P̀a¯sfi`cá˜l :
p
❅
❅ p 0 1 2 3 4
❅
n ❅❅
0 1
1 1 1
p−1 p p
C n−1 +C n−1 = C n
2 1 2 1
3 1 + 3 3 1
=
4 1 4 6 4 1
1.6 Les principaux tirages
a) Tirages simultanés
Dans ce cas éléments sont non ordonnés et distincts : les résultats du tirage sont donc des
combinaisons.
a) Tirages successifs avec remise
On tire p éléments l’un après l’autre en remettant à chaque l’élément tiré. Ici les éléments
sont ordonnés et peuvent être non distincts : les résultats du tirage sont donc des p-uplets.
a) Tirages successifs sans remise
On tire p éléments l’un après l’autre sans remettre l’élément tiré. Ici les éléments sont or-
donnés et sont distincts : les résultats du tirage sont donc des p-arrangememts.

Une urne contient 5 boules indiscernables au toucher numérotées de 1 à 5. On tire trois boules de
l’urne. Déterminer le nombre de résultats possibles dans chacun des cas suivants :
1. Tirages successifs avec remise.
2. Tirages successifs sans remise.
3. Tirages simultanés.

2 Probabilités
2.1 Vocabulaire
2.1.1 Expérience
Lancer un dé cubique et lire le chiffré inscrit sur la face supérieure constitue une expérience.
Tiré une boule d’une urne et observer le numéro qu’elle porte constitue une autre expérience.
Pour chacune de ces expériences, il n’est pas possible de prévoir avec exactitude un résultat car ils
sont dûs seulement au hasard : on dit que ces expériences sont aléatoires. Cependant, pour cha-
cune de ces expériences, on peut prévoir tous les résultats possibles appelés éventualités. L’en-
semble des éventualités d’une expérience aléatoire est appelé univers (souvent noté Ω).
Exemples :
— On lance un dé cubique dont les faces sont numérotées de 1 à 6 et on lit le chiffre inscrit sur
la face supérieure.
Les éventualités sont : 1, 2, 3, 4, 5 et 6. L’univers est Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
— On lance deux fois de suite une pièce de monnaie bien équilibré et on observe s’il se repose
sur le coté pile(P) ou face(F).
Les éventualités sont : (P, F ), (P, P ), (F, H) et (F, P ) ; et l’univers des éventualités est :
Ω = {(P, F ); (P, P ); (F, H); (F, P )}
2.1.2 Évènement
Définition 2.1
Ω étant l’univers des éventualités expérience aléatoire. On appelle évènement tout sous-ensemble de
Ω.
• Si le sous- ensemble est un singleton, on l’appelle évènement élémentaire.
• Si le sous ensemble est vide, on parle d’évènement impossible.
• Ω lui-même est appelé évènement certain.
Exemple : On lance un dé cubique dont les faces sont numérotées de 1 à 6. L’univers des éventua-
lités est Ω = {1; 2; 3; 4; 5; 6}. A = {1; 3; 5}, B = {2; 4; 6} et C = {1; 2; 3} sont des évènements. A est décrit
par « obtenir un chiffre impair », B par « obtenir un chiffre pair » et C par « obtenir un chiffre
inférieur à 4 ».
2.1.3 Réunion et intersection d’évènements

Ω étant l’univers des éventualités d’une expérience aléatoire soient A et B des évènements de Ω.
Définition 2.2
On appelle évènement (A ou B) la partie A ∪ B de Ω.
On appelle évènement (A et B) le sous-ensemble A ∩ B de Ω.
Pour l’expérience précédente du lancer de dé, A ∪ B = Ω, A ∩ B = { }, A ∩C = {1; 3}
2.1.4 Évènements contraires, évènements incompatibles

Soit Ω l’univers des éventualités d’une expérience aléatoire, A et B des évènements de Ω.
Définition 2.3
• On dit que A et B sont des évènements contraires si A est le complémentaire de B dans Ω. Le
contraire de A est noté A.
• On dit que A et B sont des évènements incompatibles lorsque l’évènement «A et B» est im-
possible c-à-d A ∩ B = { }. Il n’est pas possible de les réaliser simultanément.

3. EXERCICES
2.2 Calcul de probabilités
2.2.1 Définition
Considérons l’expérience du lancer de dé cubique dont les faces sont numérotées de 1 à 6. Lors-
qu’on lance le dé il y a autant de chance d’obtenir chacune de ces éventualités (ici une 1 chance
sur 6 ) : on dit que ces éventualités sont équiprobables et que la probabilité d’obtenir une de ces
1 1 1 1
éventualités d’élémentaires est . On note P (1) = , P (2) = , ..., P (6) = .
6 6 6 6
Ω étant l’univers des éventualités d’une expérience aléatoire, on dit que cette expérience aléatoire
lieu dans un cadre d’équiprobabilité des événements élémentaires lorsque tous les évènements
élémentaires de Ω ont la même probabilité.
Ds ce cas, pour tout événement A de Ω :
C ar d (A) Nombre de cas favorables à A
P (A) = = .
C ar d (Ω) Nombre de cas possibles
Les situations d’équiprobabilité sont généralement indiquées dans les énoncés de problème par
les expressions comme « dé parfait », « dé non pipé », « dé équilibré », « pièce parfaite », « boule
indiscernable au toucher »
2.2.2 Propriétés
• La probabilité d’un évènement est un nombre compris entre 0 et 1.

• La probabilité de l’évènement certain est égale à 1.
• La probabilité de l’évènement impossible est égale à 0.
• La probabilité d’un évènement est égale à la somme des probabilités des évènements élé-
mentaires qui le composent.
• La probabilité de la réunion de deux évènements est égale à la somme de leurs probabilités
diminuée de la probabilité de leur intersection : P (A ∪ B) = P (A) + P (B) − P (A ∩ B).
• La somme des probabilité de deux événements contraire est égale à 1 : P (A) + P (A) = 1.

Dans un jeu de 32 cartes, on tire simultanément 3 cartes au hasard.
1. Combien y a-t-il de résultats possibles ?
2. Calculer la probabilité de tirer exactement un roi.
3. Calculer la probabilité de tirer exactement une figure.
3 Exercices
cette expérience.
E XERCICE 3.1
On lance trois fois de suites une pièce de mon- 2. On considère les évènements :
naie. A : « obtenir le même côté » ;
B : « obtenir exactement deux fois
1. Écrire, en extension, l’univers associé à Face » ;

C : « obtenir exactement deux fois Pile » ; C : « il y a un seul élève de terminale parmi les
(a) Les évènements B et C sont-ils quatre » ;
contraires ? incompatibles ? D : « il y a au moins un seul élève de terminale
parmi les quatre ».
(b) Quelle est l’évènement contraire de
Calculer P (A), P (B ), P (C ), P (D).
A?
E XERCICE 3.3
Dans une populations les groupes sanguins
E XERCICE 3.2 sont répartis suivant quatre groupes (A, B, AB
Un lycée comprend 7 promotions : sixième, cin- et O) et deux facteurs rhésus (+ et -). Le tableau
quième, quatrième, troisième, seconde, pre- ci-dessous indique, en pourcentage, ces répar-
mière, terminale. On forme un groupe de 42 titions.
élèves en sélectionnant six élèves de chaque A B AB O
promotion. Parmi ces 42 élèves on choisit au Rhésus+ 32,8 8,1 4,15 36
hasard quatre élèves pour représenter le lycée. Rhésus- 7,2 1,9 0,85 9
On suppose que tous les élèves ont la même On choisit au hasard un individu dans cette
chance d’être choisis. On considère les évène- population. Calculer la probabilité des évène-
ments suivants : ments suivants :
A : « les quatre élèves sont de la même promo- A : « l’individu est du groupe A » ;
tion » ; Rh+ : « l’individu est de Rhésus+ » ;
B : « il n’y a aucun élève de sixième parmi les D : « l’individu est du groupe A et de Rhésus+ » ;
quatre » ;

3. EXERCICES

Cours Tle A4 - 1

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N`o˘t´es˙

`d`e C`o˘u˚r¯s deMATHÉMATIQUES

Lè `dèˇu‹xˇi`è›mè `qfi˚uà˚r˚tˇi˜lé èˇt ˜lé

AGOSSEME Kokou Anani

Mathématiques T l e A 4 1/47 K.A. AGOSSEME

Mois Sem. 2h /Semaine

Mathématiques T l e A 4 2/47 K.A. AGOSSEME

2 Limites d’une fonction 8

4 Fonctions logarithme et exponentielle népériens 20

Mathématiques T l e A 4 3/47 K.A. AGOSSEME

2.1.2 Limites aux bornes de l’ensemble de définition . . . . . . . . . . . . . . . 25

Mathématiques T l e A 4 4/47 K.A. AGOSSEME

Mathématiques T l e A 4 5/47 K.A. AGOSSEME

ax 2 + bx + c signe de a 0 signe de − a 0 signe de a

Mathématiques T l e A 4 6/47 K.A. AGOSSEME

1. Résoudre dans R les équations suivantes. −2x 2 + x = −1, 4x 2 + 4x + 1 = 0, x 2 − 2x − 3 = 0,

Mathématiques T l e A 4 7/47 K.A. AGOSSEME

Mathématiques T l e A 4 8/47 K.A. AGOSSEME

• lim an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 = lim an x n

Quelques cas particuliers dans ce tableau

a) f (x) = x 3 − 2x 2 + x + 1 d) f (x) = 2x 2 + x + 1 g) f (x) = −x + 1

2.1 Limite à l’infini d’une fonction rationnelle

E XERCICE D ’ APPLICATION 2.1

Mathématiques T l e A 4 9/47 K.A. AGOSSEME

2.2 Limite en x 0 (borne de D f ) d’une fonction rationnelle

Plus généralement, on a la propriété suivante :

Mathématiques T l e A 4 10/47 K.A. AGOSSEME

E XERCICE D ’ APPLICATION 2.2

E XERCICE D ’ APPLICATION 2.3

Mathématiques T l e A 4 11/47 K.A. AGOSSEME

Si lim f (x) = −∞ ou lim f (x) = +∞ alors la droite d’équation x = a

Si lim f (x) = b ou lim f (x) = b alors la droite d’équation y = b est

Si lim f (x) − (ax + b) = 0 ou lim f (x) − (ax + b) = 0 alors la

E XERCICE D ’ APPLICATION 2.4

Mathématiques T l e A 4 12/47 K.A. AGOSSEME

2. Calculer lim f (x) − (2x − 1) et lim f (x) − (2x − 1) .

3 Limites et opérations sur les fonctions

• Inverse d’une fonctions

lim f (x) l (l 6= 0) −∞ ou +∞ 0 et f (x) < 0 0 et f (x) > 0

• Quotient de deux fonctions

Mathématiques T l e A 4 13/47 K.A. AGOSSEME

2x + 5 −3x 2 Donner les limites de f (x) aux bornes de son en-

Mathématiques T l e A 4 14/47 K.A. AGOSSEME

Mathématiques T l e A 4 15/47 K.A. AGOSSEME

1 Fonction paire, fonction impaire

3. Étudier la parité des fonctions suivantes :

2.1 Rappel sur les règles usuelles de dérivation

• Fonctions usuelles : Fonctions Fonctions dérivées

Mathématiques T l e A 4 16/47 K.A. AGOSSEME

2.2 Dérivée de la fonction f : x 7→ u(ax + b)

Exemple : Soit f (x) = (2x + 3)3 .

Remarque 2.1 Cas particulier

2.3 Dérivée et tangente

2.4 Dérivée et sens de variation

3 Étude de fonctions polynômes

Mathématiques T l e A 4 17/47 K.A. AGOSSEME

1. Déterminer l’ensemble de définition D f de f .

Mathématiques T l e A 4 18/47 K.A. AGOSSEME

6. Montrer que la droite d’équation y = x +

Mathématiques T l e A 4 19/47 K.A. AGOSSEME

Mathématiques T l e A 4 20/47 K.A. AGOSSEME

1 Fonction logarithme népérien

1.1 Étude de la fonction ln