Le système éducatif en France

 Le système éducatif en France commence réellement au primaire.

1. Enseignement Primaire
Le primaire est divisé en deux parties: l’école maternelle et l’école élémentaire. Il regroupe les enfants de
3 ans à 10 ans à peu près.
2. Enseignement Secondaire
Vers 10-11 ans, les enfants passent dans le secondaire et y restent jusqu’à 17-18 ans. À partir de là, ils
vont avoir plusieurs professeurs, un différent pour chacune des matières enseignées.
Le secondaire se divise en deux: le collège et le lycée.
À la fin de la dernière année du collège, en 3e, les élèves passent ce qu’on appelle le Brevet des collèges.
Il s’agit d’un petit examen général avec des connaissances basiques.
Théoriquement, tous les Français doivent avoir ces connaissances, l’école étant obligatoire jusqu’à 16 ans
en France. En revanche, le passage au lycée ne dépend pas de cet examen!
À la fin de la dernière année du lycée, en terminale, les élèves passent un examen très important: le
Baccalauréat (= appelé aussi “bac”).
Pour réussir cet examen, il faut avoir au moins la moyenne (10/20). L’obtention de ce diplôme permet
d’accéder aux études supérieures.
 
 Il faut distinguer les établissements publics et les établissements privés.
Dans les établissements publics, en France, l’école est laïque et gratuite. Lorsqu’on décide d’aller dans le
public, on choisit d’ordinaire l’établissement le plus proche de chez soi.
Les établissements privés collaborent souvent avec l’État ou peuvent obtenir des subventions, ce qui
permet de réduire le coût de l’inscription.
3. Enseignement Supérieur
Enfin, le niveau le plus haut du système éducatif français s’appelle logiquement l’enseignement supérieur.
Il existe également des systèmes publics et des systèmes privés.
Tout d’abord, il y a l’université appelée également la “FAC”. Les universités sont normalement
publiques. On peut choisir d’y étudier différents cursus comme les mathématiques, la philosophie, la
physique, la biologie, les lettres, etc.
Au sein de ce parcours, pour ceux qui souhaitent devenir professeur, il faudra passer un concours afin de
pouvoir enseigner dans les écoles primaires, au collège ou au lycée.
Dans l’université, il existe aussi des cycles plus courts, plus concrets, dirigés davantage vers le monde du
travail.
 
Ensuite, il y a ce qu’on appelle les “Écoles” ou “Grandes Écoles“. Dans ces cas-là, il existe des
alternatives soit publiques, soit privées.
Pour commencer, on trouve les écoles d’ingénieurs qui sont souvent publiques. Pour y accéder, on fait
généralement 2 années de prépa après le baccalauréat. À la fin de la 2e année, on passe des concours afin
de pouvoir choisir son futur établissement selon les résultats. La plus renommée des écoles d’ingénieurs
en France est Polytechnique et il est très difficile d’y entrer.
Ensuite, il y a les écoles de commerce qu’on retrouve en nombre. La plupart sont privées, mais quelques-
unes restent publiques. Pour y entrer, le principe est le même que pour les écoles d’ingénieurs. En
revanche, sur l’ensemble, le niveau est un peu moins haut et moins homogène selon certaines écoles.
REMARQUE
. En France, on retrouve beaucoup de systèmes de bourses d’études, permettant aux étudiants qui n’ont
pas les moyens financiers d’accéder à l’université ou certaines écoles.
Il y a également la possibilité de demander des bourses pour les étrangers. (N’hésitez pas à faire des
recherches sur internet ou vous adresser à un organisme spécialisé dans ce domaine.)
Il existe aussi des écoles pour tout ce qui concerne les sciences politiques comme Sciences Po. La plus
grande école pour les hauts fonctionnaires français, souvent des hommes politiques, s’appelle l’ENA.
Pour finir, il existe encore d’autres écoles comme les beaux-arts, l’école d’architecture ou de vétérinaire.
Les évènements de mai-juin 1968, en France, des manifestations d'étudiants, des grèves générales
(Raison: Les etudiants se manifestent en 1968 puisqu’ils veulent protester contre des arrestations
d'étudiants opérées deux jours plus tôt lors d'une manifestation contre la guerre du Viêt Nam.)
1)nombreuses fermetures d'usines dans le textile, la mécanique, la métallurgie ;
2)entre 470 000 et 500 000 demandeurs d'emplois ;
3)cinq millions de personnes sous le seuil de pauvreté ;

Debat permanente

L’ambition de l’école est d’amener tous les élèves à acquérir une autonomie et des connaissances de base
afin qu’ils puissent donner le meilleur d’eux-mêmes. L’égalité des chances. Mais cela est-il possible ?
Sommes-nous tous égaux ? Chaque enfant a-t-il réellement toutes les chances entre ses mains ?
L’école se donne pour mission d’amener tous les élèves à l’acquisition des compétences et connaissances
pour  avoir une certaine ouverture d’esprit pour comprendre le monde

 Depuis la massification de l’éducation (obligation de fréquentation, gratuité et ouverture à tous), l’école

voit sa principale difficulté dans la grande diversité des élèves->15% d’élèves ont le plus grand mal à lire,
écrire, compter ; 150 000 d’entre eux sortent, chaque année, du système scolaire sans diplôme, ni
qualification

Soyons clair, plus vous êtes diplômé(e), plus vous avez de chances de trouver un travail.Mais si vous
n’êtes pas diplômé(e) vous avez 17% de risques d’être sans emploi, contre 6% si vous avez un diplôme
bling-bling

ll constate que les plus diplômés (bac+5 et plus) sont majoritairement issus de classes sociales
élevées.87% des enfants de cadres ont un bac et 41% ont un bac+5, alors que seulement 40% des enfants
d’ouvriers non qualifiés ont un bac et 4%, oui 4%, ont un bac +5
C’est là la première inégalité que l’on peut relever : l’origine sociale de l’élève

Une question se pose il ya une grande difference 

Bcp de recherches vont trouver la reponse
Je pense que c’est le milieu dans lequel grandit l’enfant qui détermine ses aptitudes et sa réussite scolaire

le milieu social influence bcp-> l’éducation et la motivation par les parents sont prévalentes pour mettre
sur la bonne voie leurs enfants  .Les parents (découverte d’images, récits, questions invitant l’enfant à
s’exprimer, développement du vocabulaire), plus l’élève développera les chemins de pensée lui
permettant d’entrer rapidement et efficacement dans les apprentissages.Le rôle de l’ecole est d’apporter la
stimulation et le développement des stratégies de travail aux élèves
Ainsi, les inégalités sociales impactent directement sur la réussite scolaire d’un élève, d’abord via la
stimulation intellectuelle dont il bénéficie dans son foyer, mais aussi par la culture scolaire