‫األكاديمية الجهوية ر‬

‫للتبية والتكوين‬
‫لجهة الدار البيضاء سطات‬
‫مديرية سطات‬
‫ر‬
‫شوق التأهيلية‬
‫ي‬ ‫ثانوية‬

Rapport de l’évaluation diagnostique

 Public ciblé :
Tronc commun littéraire
Tronc commun scientifique

 Prof : Mohtadi Ayoub

 Année scolaire : 2021 - 2022
L’évaluation diagnostique est un outil permettant de mesurer et d’évaluer le degré d’apprentissage des
connaissances antérieures des apprenants. Il s’agit d’un test qui donne la possibilité à l’enseignant
d’adapter son enseignement en fonction le niveau de ses apprenants.

Afin de mettre en place un état des lieux des acquis des apprenants et d’avoir une vision plus claire sur :
leurs connaissances préalables, les compétences sur lesquelles on peut compter et leurs représentations
impropres, nous avons entamé une semaine de l’évaluation diagnostique au profit de 7 classes du tronc
commun.

Nous avons décidé de tester les compétences des apprenants dans les contenus suivants :

Contenu Compétences visées Questions

Systèmes informatique Maitriser les notion de base de Question 4, Question 5,

la technologie informatique Question 6, Question 7,
Question 8, Question 9.
Logiciels Avoir des notions de base en : Question 10, Question 11,
 Système d’exploitation Question 12, Question 13,
 Traitement de texte
 tableur
Algorithmique et Adopter une démarche Question 16
programmation algorithmique pour faire face à
des situations problèmes

Réseaux et internet Avoir des notions de base en Question 14, question 15

réseau informatique

Les outils de mesures utilisés

 QCM
 Question ouverte

Les conditions d’exécutions

 La rentrée des élèves en classe s’est effectuée dans de bonnes conditions
 L’évaluation diagnostique a été exécuté généralement dans de bonnes conditions, ainsi
tous les apprenants sont en bonne états physique.

2
 Evaluation diagnostique Nom et Prénom : ………………………………
Année Scolaire : 2021-2022 Class : TC…….. N° :………
Durée : 30 min Date : ……………..…………..
1. As-tu déjà étudié l’informatique ? Oui Non
2. As-tu déjà une connexion internet à domicile ?
Wifi 4G Aucune Indiquez les valeurs numériques affectées aux cellules :
3. Parmi les logiciels suivants, cochez celui que vous avez utilisé A4 = ………..., B4=……………
WhatsApp MS teams Zoom Google Meet 14. LAN se dit pour le réseau : Local Internet
15. Indiquez la topologie de chaque réseau informatique (réseau en étoile, réseau en
4. L’informatique se compose des mots suivants :
anneau, réseau en bus) :
Information et automatique information et technique
information et manuel
5. La mémoire vive de l’ordinateur est :
La carte mère La RAM La ROM
6. Le système d’exploitation est un logiciel de
Base application jeux
7. Sous Windows l’utilisateur peut lancer :
…………………………….. …………………………….. …………………………………
Uniquement une application plusieurs applications à la fois
8. Un dossier peut contenir : 16.Ecrire un programme XLogo (ou Scratch) permettant de tracer un triangle
Des sous-dossiers et des fichiers des fichiers seulement équilatéral de côté =100 pas
9. L’extension d’un fichier indique :
Sa taille son type
10. Quel est le format des fichiers Word : .odt .doc .zip
11. Cochez les bonnes réponses :
CTRL + A : sélectionner tout
CTRL + Z : Imprimer
CTRL + C : copier
CTRL + X : coller ………………………………………………………..
12. Quel est le format des fichiers Excel : .xls .doc .pdf ………………………………………………………..
13. Le tableau suivant présente les formules d’une feuille de calcul.
A B
………………………………………………………..
1 8 12 ………………………………………………………..
2 5 6
3 4 6 Prof. Mohtadi Ayoub
4 Max(A1 :A3) =Somme(B1 ;B3)
Lycée Chaouqi
3
 Les résultats obtenus

 La majorité des élèves n’ont pas étudié l’informatique au collège

 La majorité des élèves n’ont pas une connaissance de base sur l’informatique
 La plupart des élèves ont une connexion internet de type 4g à domicile
 Les élèves ont utilisé le logiciel WhatsApp pour réaliser des activités d’auto-apprentissage

Présentation des résultats

Nombre
Nombre
Classe d’élèves Non acquis Acquis
d’élèves
présents
TCSF1 39 16 14 2
TCSF2 39 28 25 3
TCSF3 39 26 24 2
TCSF4 38 22 20 2
TCLSH1 42 15 14 1
TCLSH2 42 5 4 1
TCLSH3 41 21 21 0
total 280 133 122 11
pourcentage 100% 47,5 92% 8%

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
TCSF1 TCSF2 TCSF3 TCSF4 TCLSH1 TCLSH2 TCLSH3

Nombre d’élèves Nombre d’élèves présents Non acquis Acquis

4
Stratégie de remédiation

 Corriger l’évaluation sur le tableau

 Rappel des notions de base de l’informatique
 Construire différents types d'activités pédagogiques et des exercices pour récupérer les
concepts de base.