Auteur: ALLOH Yaovi Robert Professeur de Sciences Physiques Au TOGO

BAC D TOGO 2010-2020 TERMINALE D PHYSIQUE-CHIMIE
[Texte]
ALLOH YAOVI ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE (TG)
Auteur : ALLOH Yaovi Robert

Professeur de Sciences Physiques au TOGO
Email : allohyaovirobert@gmail.com
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LA CONNAISSANCE EST UNE FORCE
©2020 La connaissance est une force (+228) 92 60 69 35

BAC TOGO Serie d Session 2010

EXERCICE 1 : Cinétique de la réaction d’estérification
1- L’action d’un monoacide carboxylique à chaîne carbonée notée sur le propan-1-ol noté
donne un ester et de l’eau. contient 31,37% d’oxygène en masse.
a) Déterminer les formules semi-développées de et de . Les nommer.
b) Ecrire en utilisant les formules semi-développées l’équation de la réaction de formation de .
2- On réalise un mélange équimolaire de et , on le répartit à parts égales dans 10 tubes qui sont scellés et
placés à 0 à une température constante. A la date , on retire un tube, on le refroidit brusquement et on
dose l’acide restant dans le tube. Soit le nombre de moles d’acide trouvé. On obtient les résultats du tableau
suivant :
0 1 2 5 10 15 25 45 60 75
10 8,8 8,3 7,2 6,1 5,4 4,5 3,7 3,3 3,3
a) Pourquoi avant de doser « on refroidit brusquement » l’échantillon ?
b) Quelles sont les caractéristiques de cette réaction que les résultats du tableau permettant de confirmer ?
c) Reproduire le tableau et le compléter par une 3ème ligne donnant le nombre de moles du produit
formé.
d) Déterminer la composition du mélange initial (avant la répartition dans les tubes).
3- Calculer la vitesse moyenne de formation de dans chaque tube pendant les cinq premières heures puis
pendant les cinq heures suivantes. Les comparer et conclure.
EXERCICE 2 : Solutions aqueuses et !
On considère une amine primaire de formule " # dans laquelle est un groupe alkyle.
1-a) Quelle est l’équation-bilan de la réaction de cette amine ?
b) Quel est le couple acide-base correspondant à cette amine ?
2- A 25 ° , cette amine est un liquide de masse volumique ' 0,75 (). + , . On verse progressivement cette
amine dans -. 200 /+ d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration molaire . 0,20 /01/+.
On suit l’évolution du ! du mélange au cours de l’addition. Une brutale augmentation du ! correspond à
l’équivalence est observée lorsqu’on a versé -3 4,6 /+ d’amine.
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction. Calculer la concentration molaire 3 de l’amine.
b) Déterminer la formule brute de l’amine primaire considérée. Donner la formule semi-développée et le
nom de cette amine sachant que le carbone porteur du groupe amine n’est pas lié à l’hydrogène.
3- Après l’équivalence on ajoute à nouveau -3 4,6 /+ d’amine. On obtient ainsi une solution notée 6 dont
la mesure du ! donne 10,8.
a) Quelle quantité totale 3 d’amine a-t-on ajouté depuis le début à la solution d’acide pour obtenir le
mélange 6 ?
b) La comparer à la quantité initiale . d’acide.
c) Quelle solution particulière constitue alors 6 et quelles sont ses propriétés ?
d) En déduire la valeur de !78 du couple correspondant à l’amine " #.
On donne en 9/ : : ; ; : = ; : > ?.
EXERCICE 3 : Champ magnétique
Dans une enceinte où on a fait le vide et où règne un champ magnétique @A uniforme, on injecte par une
ouverture un mélange d’ions porteurs de la même charge B, de masses différentes, et animés de la même
CD perpendiculaire à @A. L’ensemble est schématisé par la figure ci-dessous.
vitesse @@@@A

1
1- Montrer que le mouvement d’un ion de masse / est circulaire uniforme dans le champ @A, et exprimer le
rayon de la trajectoire en fonction de B, / CD et .
2- Les ions sont reçus sur une plaque photographique E sur laquelle ils laissent une trace.
Quel doit être le signe de la charge B pour que les ions arrivent en E comme l’indique la Figure ? Justifier
votre réponse.
3- Le mélange est constitué de certains ions de masse /, et d’autres de masse /# (avec
/, F /# ).
a) Montrer qu’il y aura deux traces distinctes , et # sur la plaque.
b) Sachant que , 16,380 H/ et que
# 16,795 H/, dites quel ion arrive en # .
Justifier.
c) Quelle est l’utilité d’un tel dispositif ?
d) Les quantités d’électricité s’accumulent en ,
et # pendant une minute étant respectivement
J, 6,9.10 K et J# 2,3.10 K , déterminer la
composition centésimale molaire (ou atomique) du
mélange d’ions.
f) En déduire l’intensité du courant électrique qui a circulé sur chaque trajectoire.
Exercice 4 : La radioactivité
On donne l’extrait de la classification périodique des éléments :
Numéro atomique L 82 83 L 85 86
Symbole de l’élément EM N E0 O
#,D
1- Le nucléide polonium PE0 est radioactif : c’est un émetteur Q. Sa désintégration donne le noyau fils PSSR.
Dans le nouveau fils, le nombre de neutrons est égal à celui de protons T42.
En indiquant les règles utilisées, déterminer S , U′ et U.
2- A une date origine 0, un échantillon de polonium contient "0 noyaux radioactifs. A une date , on
détermine le nombre " de noyaux non désintégrés en évaluant le rapport "/"0. On obtient les résultats
suivants :
WX Y Y Z [\] 0 40 80 100 120 150
N/No 1 0,82 0,67 0,61 0,55 0,47
^_ >⁄>
a) Définir la période radioactive 6 d’un nucléide. Le tableau précédent permet de donner un encadrement de
celle du polonium ; lequel ?
b) Compléter le tableau avec les valeurs de ln "⁄"0 .
c) Tracer la courbe : ln "⁄"0 c ; avec en jours. (Echelles : abscisse
1 H/ 20 d0Oef ; ordonnées 1 H/ 0,1 .
3-a) A la date 6, que vaut ln "⁄"0 ? En déduire la valeur de la période 6 du polonium.
b) Etablir en fonction de 6 l’expression de la constante radioactive g d’un nucléide.
Calculer g pour le polonium et dire ce que cette constante représente pour la courbe précédente.

2

EXERCICE 1 : Chimie Organique
L’hydrolyse de l’éthanoate de 3-méthylbutyle h utilisé pour aromatiser certains sirops, donne deux produits
organiques et . présente un caractère acide.
1-a) A quelle famille de corps organiques appartient le composé h ? Ecrire sa formule semi-développée.
b) Ecrire l’équation-bilan de la réaction d’hydrolyse de h et nommer les produits et formés.
Quelles sont les particularités de cette réaction ?
2- On fait réagir le chlorure de thionyle i 1# sur pour obtenir un produit dérivé de .
Ecrire la formule semi-développée de et donner son nom.
3- Une masse / 7,85 ) de réagit entièrement avec une amine primaire saturée j en donnant un dérivé
k de qui précipite de façon totale. La masse du précipité k obtenu est /l 11,5 ).
Ecrire l’équation-bilan de la réaction effectuée. Déterminer la formule semi-développée et le nom de l’amine
j utilisée, sachant que sa chaîne carbonée est ramifiée.
4- L’amine j est obtenue par décarboxylation d’un acide 8/N é n.
a) Donner la formule semi-développée et le nom de l’acide Q 8/N é n en nomenclature systématique.
b) Quel est l’atome de carbone responsable de l’isomérie dans le composé n ? Pourquoi ? Donner le nom
des isomères résultant. Donner la représentation de FISCHER des deux isomères de n.
EXERCICE 2 : Chimie en solution
On dose -. 10 H/o d’une solution i d’acide carboxylique de concentration inconnue par une solution
,
i, d’hydroxyde de sodium de concentration , 10 /01/+. La solution i, est obtenue en diluant une
solution iD de concentration D 10 /01/+. Les variations du ! en fonction du volume - de i, versée
sont :
p q r 0 1 2 3 5 6 8 9 9,5 9,8 9,9 10 10,1 11 12 14
s= 2,5 3,25 3,6 3,85 4,2 4,4 4,8 5,15 5,5 5,9 6,2 8,45 10,7 11,7 12 12,4
1- Tracer la courbe ! c - .
2- Déterminer graphiquement les coordonnées du point d’équivalence et en déduire la concentration en
/01/+ de la solution d’acide.
3-a) En justifiant la réponse, déterminer la valeur de la constante !78 du couple ⁄ .
b) En utilisant les !78 donnés ci-dessous, identifier l’acide .
o
4- Pour un volume - 3 H/ d’hydroxyde de sodium versé, calculer les concentrations des espèces
chimiques présentes dans le milieu. Retrouver la valeur du !78.
5- On dispose de deux indicateurs colorés ; l’hélianthine (zone de virage 3,1 4,4) et la phénolphtaléine (zone
de virage 8 9,8).
Reporter ces zones de virage sur le graphe ! c - . Lequel de ces deux indicateurs faut-il utiliser pour
effectuer le dosage ? Justifier.
6- On a préparé un volume -, 1 + de la solution i,.
a) Quel volume -D de iD a-t-on utilisé ?
b) Décrire cette préparation.
On donne : !78 3,8 ; t K !78 4,2 ; o !78 4,8).
EXERCICE 3 : Mouvement de particules chargées
Le dispositif étudié dans cet exercice se trouve dans une enceinte où règne le vide ; des données numériques
se trouvent en fin d’énoncé.

3
Des électrons pénètrent avec une vitesse @@@A-D horizontale au point à l’intérieur d’un condensateur plan. Entre
les deux plaques horizontales E, et E# de ce condensateur séparés par la distance u est appliquée une
tension constante v -w, -w# 141 C01 f. On admettra que le champ électrostatique uniforme qui en
résulte agit sur les électrons sur une distance horizontale 1 mesurée à partir du point .
1-a) Comparer les valeurs du poids d’un
électron et de la force électrostatique qu’il
subit à l’intérieur du condensateur. Que peut-
on conclure ?
b) Etablir l’équation de la trajectoire d’un de
ces électrons dans le système d’axe x y .
c) Quelles sont les coordonnées du point de
sortie noté i des électrons des deux plaques.
d) Ces électrons forment un spot sur un
écran fluorescent h placé
perpendiculairement à x à la distance j du centre du condensateur.
Quelle est la distance z de ce spot au centre { de l’écran ?
2- On annule la tension constante v, et on applique une tension alternative sinusoïdale
O v√2 H0f} de valeur efficace v 100 -. La fréquence est telle que la variation de tension que subit
chaque électron à l’intérieur du condensateur est négligeable.
a) Quelle est la longueur du segment de droite observé sur l’écran ?
b) Expliquer pourquoi, lorsqu’on augmente la valeur efficace de la tension sinusoïdale, la longueur de ce
segment augmente elle aussi.
c) Quelle est la valeur maximale de cette longueur ? ( est à mi-distance de E, et E# ).
On donne : Charge élémentaire ~ 1,6.10 ,• ; masse de l’électron / 9,1.10 o, () ;
) 9,81 //f # ; 1 15 H/ ; -D 30 000 (/. f ,
; distance entre les plaques E, et E# u 3 H/ ; j
20 H/.
EXERCICE 4 : Oscillations forcées
On dispose au laboratoire du matériel suivant :
Une boîte de condensateurs de capacité réglable de 0 à 1'k par pas de 0,001 'k.
Un résistor de résistance 100 €/f ;
Une bobine d’inductance + 0,10 et de résistance e ;
Un générateur de tension alternative sinusoïdale O v• cos 2…" de fréquence fixe " et
d’amplitude réglable.
Un oscillographe bicourbe d’entrées z, et z# .
Le générateur est branché aux bornes du circuit réalisé en associant en série le résistor, la boîte de
condensateurs et la bobine. On désire observer simultanément la tension O sur la voie z, et le courant N
circulant dans le circuit sur la voie z# .
1- Faire un schéma complet du montage et expliquer pourquoi et comment on observe N .
2- Pour une certaine valeur D de la capacité , on observe l’oscillogramme 1. En utilisant cet oscillogramme :
a) Expliquer pourquoi on peut affirmer que le circuit est en résonance et calculer D .
b) Déterminer les valeurs maximales v• et {• respectivement de la tension O et de l’intensité du courant
N et calculer e.
3- On affiche une valeur , 0,308 'k de la capacité. On observe alors l’oscillogramme 2.

4
a) Evaluer les phases † de N par rapport à O .

b) Déterminer les valeurs de v• et {• . Calculer l’impédance U du circuit. Vérifier que la valeur trouvée pour
U est bien celle que l’on pouvait prévoir en connaissant les valeurs de ", +, et e.

5

EXERCICE 1 : Chimie organique
On dispose des produits chimiques suivants : acide éthanoïque ; propan-1-ol ; éthylamine # K " # ; un
déshydratant E‡ K et un chlorurant i 1# .
1- Indiquer les formules semi-développées de l’alcool et de l’acide utilisés.
a) A partir des réactifs initialement disponibles, quels dérivés de l’acide peut-on préparer ?
Préciser les équations-bilans, les noms et les formules semi-développés de ces dérivés.
b) Ecrire l’équation-bilan de la fabrication d’un ester à partir des deux dérivés précédents et des réactifs
disponibles.
c) Quel pourcentage d’alcool peut-on estérifier, les deux réactifs étant mis dans les proportions
stœchiométriques ?
3-a) Quel est l’amide que l’on peut préparer à partir des produits chimiques cités au début ?
Préciser les équations-bilans et le nom de l’amide obtenu.
b) On verse, dans un ballon trempé dans de la glace, -, 50 /+ d’éthylamine pure. Puis on ajoute goutte
à goutte et sous agitation -# 40 /+ de chlorure d’éthanoyle. La réaction terminée, on isole par distillation
/ 29,7 ) de l’amide. Quel est le réactif limitant sachant qu’une mole de chlorure d’éthanoyle réagit sur
deux moles d’éthylamine ?
c) Montrer que le rendement de la synthèse de l’amide vaut e 89%.
Données : Masses molaires en )//01 : ˆ‰ 1 ; ˆ 12 ; ˆŠ 16 ; ˆ ‹ 35,5
Densités : Ethylamine : u, 0,683 ; Chlorure d’éthanoyle : u# 1,105.
EXERCICE 2 : Cinétique chimique
On mélange dans un bécher -, 100 H/o d’une solution d’iodure de potassium 7{ de concentration molaire
, 0,400 /01. + , et -# 100 H/o d’une solution aqueuse de peroxodisulfate de potassium 7# i# Œ de
concentration molaire # 0,036 /01. + , . Durant toute la réaction, la température et le volume du milieu
réactionnel restent constants. Le mélange, initialement incolore, devient jaunâtre par suite de l’apparition
progressive du diiode {# . La réaction produit aussi les ions i ‡ # .
1-a) Quels sont les couples redox mis en jeu ?
b) Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui se produit.
2- On effectue, à différentes dates comptées à partir du moment où on a réalisé le mélange, des prélèvements
du milieu réactionnel. On dose le diiode formé après avoir versé dans chaque prélèvement de l’eau glacée. Les
résultats du dosage sont consignés dans le tableau suivant :
•Y s] Ž•_) 3 5 9 12 16 20 30 40 65 80
•‘ ’ .“ 0,0028 0,0043 0,0068 0,0082 0,0101 0,0114 0,0137 0,0152 0,0166 0,0169
Tracer la courbe •{# ’ c . On prendra comme échelle : 1 H/ pour 5 /N en abscisse ; 1 H/ pour

0,002 /01. + , en ordonnée.
3-a) Définir la vitesse volumique instantanée de formation C du diiode.
b) Déterminer graphiquement les valeurs de cette vitesse C aux dates : , 20 /N et
# 65 /N .
c) Préciser comment évolue la vitesse au cours du temps et fournir une explication à cette évolution.
4-a) Quelle est la quantité du diiode susceptible d’être formée si la réaction était totale.
b) Trouver la date D à laquelle le mélange contient la moitié de cette quantité.

6
EXERCICE 3 : Circuit R, L, C série

Un dipôle , +, série est alimenté par un générateur délivrant une tension sinusoidale de valeur efficace
v 10 -. Le circuit est constitué d’un conducteur ohmique de résistance 50 Ω, d’une bobine
#
d’inductance + 6.10 et de résistance interne nulle et d’un condensateur de capacité 1,2.10 K k.
L’intensité instantanée dans le circuit est de la forme N {/H0f} et la tension délivrée aux bornes du
générateur est de la forme O v/H0f } T † .
1- On règle la valeur de la pulsation à } 1000 e8u/f.
a) Faire le schéma du montage.
b) Rappeler l’expression de l’impédance U du dipôle , +, série et calculer la valeur de U.
c) Calculer l’intensité efficace { du courant dans le circuit.
d) Calculer les tensions efficaces v• , v– et v , respectivement aux bornes du conducteur ohmique, de la
bobine et du condensateur.
2-a) Représenter sur un diagramme de Fresnel, les tensions v• , v– , v et v puis faire apparaître sur le schéma
la phase † de O par rapport à N . Echelle : 1 H/ représente 3-.
b) Le circuit est-il capacitif ou inductif ? Justifier votre réponse.
c) Calculer †.
3- La tension efficace d’alimentation étant maintenue à 10 -, on fait varier la pulsation et on relève les valeurs
correspondantes de l’intensité efficace { du courant.
La courbe donnant la variation de l’intensité efficace { en fonction de } passe par un maximum pour une
valeur particulière —D de la pulsation.
a) A quel phénomène correspond cette valeur particulière }D de la pulsation ? b) Calculer la valeur }D .
c) Déterminer l’intensité efficace {D du courant pour } }D .
EXERCICE 4 : Couleur des nébuleuses
1- Extrait d’un texte : « … Ainsi les nébuleuses dites à émission sont constituées essentiellement de gaz
hydrogène. Ces nébuleuses sont toujours situées à proximités d’étoiles très chaudes qui rayonnent des photons
de très grande énergie capables d’ioniser l’hydrogène. Ultérieurement, les électrons libres se recombinent avec
les photons pour reformer les atomes d’Hydrogène dans un état excité. La désexcitation de ces atomes se fait
par cascades, avec émission de photons… ». La répartition des niveaux d’énergie de l’atome d’hydrogène est
,o,t
telle que h˜ avec un entier naturel non nul et h˜ en électron-volts.
˜™
a) Donner la signification des expressions suivantes : « ioniser l’hydrogène » ; « la désexcitation des
atomes ».
b) Quelle est l’énergie minimale des photons capables d’ioniser l’hydrogène pris dans son état fondamental ?
c) La couleur rose des nébuleuses à émission est due à la transition du niveau 3 au niveau 2 lorsque
les atomes d’hydrogène se désexcitent. Calculer la longueur d’onde g de cette radiation (exprimée en /).
2- A l’aide d’une lentille mince plan convexe, supposé achromatique, de rayon de courbure 12,5 H/, et
d’indice 1,5 on forme sur l’écran, l’image ′ ′ d’une fente fine lumineuse éclairée par une lampe à
hydrogène.
a) La fente , perpendiculaire à l’axe optique de la lentille, se trouve à 35 H/ en avant du centre optique
de cette lentille. Déterminer par calcul, la position de l’image ′ ′ par rapport à la lentille.
b) Un prisme en verre très dispersif est placé à la sortie de la lentille, son arête étant parallèle à la fente. Sur
l’écran convenablement placé, on observe alors plusieurs images distinctes de la fente, parallèles entre elles,
de couleurs différentes. Comment nomme-t-on l’ensemble des images distinctes ainsi obtenues ?
Citer un autre dispositif permettant d’analyser ainsi la lumière.
Données numériques : € 6,63.10 o‡ š. f ; 3.10Œ //f ; 1~- 1,6.10 ,• š ; 1 / 10 • /.

7

EXERCICE 1 : Chimie organique
On introduit dans un tube un mélange équimolaire d’un ester de masse /, 8,70 ) et d’eau de masse
/# 1,35 ) et on scelle.
1- Donner le nom de la réaction qui se produit et préciser ses caractéristiques.
2- Au bout de quelques jours, la réaction n’évolue plus. On dose l’acide formé avec une solution aqueuse
d’hydroxyde de sodium de concentration › 1 /01. + . Il faut un volume -› 24,9 H/o de cette solution
,
pour atteindre l’équivalence.

Donner en quantité de matière, la composition du mélange du tube juste avant le dosage.
3- Pour déterminer la formule semi-développée et le nom de l’ester utilisé, on veut identifier les produits
obtenus lors de la réaction .
a) Le chlorure d’acyle obtenu à partir de l’acide réagit sur l’éthylamine pour donner la
N-éthyléthanamide. Donner la formule semi-développée et le nom de l’acide .
b) Le second produit formé lors de la réaction peut être obtenu par hydratation du
2-méthylpropène.
Déterminer sa formule semi-développée et son nom sachant qu’il s’agit de celui qui est obtenu en plus faible
quantité.
c) Donner la formule semi-développée et le nom de l’ester utilisé.
4- Afin de vérifier le résultat obtenu en 3-c), calculer à partir de la masse /, d’ester utilisé, la masse molaire
et la formule de cet ester à chaîne carbonée saturée et non cyclique.
On donne en 9. les masses molaires des éléments : = ∶ ; ; ∶ ; > ∶ ? ; • ∶ ž.
EXERCICE 2 : Chimie en solution
1- Une solution i d’hydroxyde de sodium de masse volumique Ÿ 1,2 (). + , a pour pourcentage massique
d’hydroxyde de sodium pur 16,7%. E 16,7%.
a) Calculer la concentration molaire volumique, M de la solution i d’hydroxyde de sodium.
b) On prendra pour la suite M 5 /01. + , . On prélève 10 /+ de la solution i qu’on dilue pour obtenir
une solution i, de concentration molaire volumique M, 0,1 /01. + , .
Déterminer le volume d’eau distillée nécessaire à la préparation de i,.
2- On considère une solution i# d’acide benzoïque de concentration # 0,1 /01. + , .
a) Quelle masse / d’acide benzoïque t K # doit-on dissoudre dans de l’eau distillée pour obtenir
- 20 /+ d’une solution de concentration égale à # 0,1 /01. + , en acide benzoïque ?
b) le ! de cette étant de 2,6.
Calculer les concentrations des différentes espèces en solution.
c) L’acide benzoïque est-il un acide fort ou faible ? Justifier la réponse.
3- On prélève -# 10,0 /+ de cette solution d’acide benzoïque et on lui ajoute -, 5,0 /+ de la solution
i, d’hydroxyde de sodium. Le ! du mélange obtenu est égal à 4,2.
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction acido-basique qui se produit.
b) Calculer les concentrations des différentes espèces en solution.
c) Calculer le !78 du couple t K # / t K # , le comparer au ! et conclure.
Données : : >X r 9/ ; : = 9/ ; : • ž 9/ .

8
EXERCICE 3 : Champs magnétique et électrostatique

Le spectroscope de masse de la figure ci-contre est utilisé pour séparer les isotopes de Zinc tŒ D
oDU et oDU de
masses respectives /, 68 O et /# 70 O (O désignant l’unité de masse atomique). Ces isotopes sont
ionisés en U #¡ . Ils sortent de 6, avec une vitesse négligeable puis sont accélérés par une tension électrique
v appliquée entre les plaque E, E# (voir figure). Ils arrivent par la suite avec le vecteur @@@@A
CD dans la zone de
déviation j où ils sont séparés par un champ magnétique
@A perpendiculaire à @@@@A.
CD
Le travail du poids est négligé.
1-a) Laquelle des deux plaques E, et E# est au potentiel le
plus élevé ?
Préciser le signe de la tension v -w, -w# .
b) Montrer que toutes les particules acquièrent la même
énergie cinétique en 6# et déterminer sa valeur.
2- Soient CD, et CD# les vitesses respectives de tŒ oDU
#¡
et
D #¡
oDU en 6# .
a) Etablir une relation entre /, , /# , CD, et CD# .
b) Calculer CD, et CD# .
3-a) Quelles sont les autres caractéristiques de @A pour que les ions U #¡
puissent être recueillis par le collecteur
?
b) Montrer que le mouvement d’un ion U #¡ est circulaire et uniforme dans le champ @A.
4- Soient , et # les points d’impact des ions dans le collecteur .
a) Donner les expressions des rayons , et # en fonction de /, ~, v et .
b) Calculer la distance , #.
Données : 0,10 6 ; ~ 1,6.10 ,• ; |v| 4000 - ; 1O 1,67.10 # ().
EXERCICE 2 : Optique
On dispose de deux lentilles +, et +# de vergences respectives T25 £ et T50 £ et dont les centres optiques
sont respectivement , et #. Les foyers objet et image sont notés : k, et k,S pour +, , k# et k#S pour +# .
1- Calculer les distances focales respectives c,S et c#S des lentilles +, et +# . Indiquer la nature de ces deux
lentilles.
2- On considère la lentille +, seule. Un objet lumineux de 1 H/ de hauteur placé perpendiculairement à
l’axe optique, (le point étant sur ce dernier), est disposé à 12 H/ en avant du centre optique ,.
Déterminer par le calcul la position et la nature de l’image , ,, ainsi que le grandissement ¤,.
3- On place ensuite la lentille +# derrière la lentille +, et à une distance telle que , # 10 H/, (les deux
axes optiques sont confondus).
a) Construire l’image # # de l’objet que donne cette association des deux lentilles +, , +# .
,
Echelle : # sur l’axe optique, objet en vraie grandeur.
b) A partir de cette construction géométrique, déterminer la position et la nature de l’image # #, ainsi que
le grandissement ¤ du système +, , +# .
c) Retrouver ces résultats par le calcul.

9

EXERCICE 1 : Synthèses Organiques
Un hydrocarbure à chaine carbonée ouverte x y contient six fois plus de carbone en masse que
d’hydrogène.
1-a) Montrer que est un alcène.
b) La densité de vapeur de par rapport à l’air est u 1,448. En déduire sa masse molaire, sa formule
semi-développée et son nom.
2- On réalise l’hydratation catalytique du propène de formule o # . Il se forme un mélange de
deux composés organiques et ′ dont ′ est majoritaire.
Quel est le catalyseur utilisé ? Quelle est la fonction chimique de et ′ ? Donner leurs formules semi-
développées et leurs noms.
3- On oxyde une masse / 9 ) de par une solution acide de dichromate de potassium et on obtient deux
composés organiques et ′. donne un précipité rouge-brique avec la liqueur de Fehling et ′ rougit le
papier ! .
a) Donner les fonctions chimiques, les formules semi-développées et les noms de et ′.
b) Sachant que le composé a totalement réagi et qu’il s’est formé /S 5,8 ) de ′, calculer la masse de
qu’on obtient.
c) Quelle est la quantité d’ions dichromate qui a réagi au cours de l’opération ?
On rappelle que le couple redox relatif à l’ion dichromate est e# # / e o¡
4- On fait réagir ′ sur l’acide éthanoïque. Il se forme un composé j.
a) Quel est le nom de cette réaction et quelles sont ses particularités ?
b) Donner la formule semi-développée et le nom de j.
Données : masses molaires en )//01 : 1 ; 12 ; 16.
EXERCICE 2 : Acide-Base
1- On fait barboter un volume - de gaz chlorhydrique 1 mesuré à 0° -• 22,4 +//01) dans
-D 100 /+ d’eau pure et on obtient une solution iD de concentration D 0,1 /01/+. Par la suite, toutes
les solutions seront prises à 25° . On introduit dans une fiole jaugée 10 /+ de la solution iD que l’on dilue
à 100 /+. Soit i, cette solution. On dose 20 /+ d’une solution de soude de concentration inconnue 3 par
5 /+ de solution i,.
a) Déterminer le volume - de gaz chlorhydrique dissout.
b) Quel est le ! de la solution i, ?
c) Déterminer la concentration 3 et le ! de la solution de soude.
2- On se propose de doser une solution aqueuse i› d’une monobase de
concentration molaire › , par la solution iD .
On prélève 20 /+ de i› auquel on ajoute progressivement la solution iD .
On suit l’évolution de ! en fonction du volume -. de la solution iD , on
obtient la courbe de la figure 1.
a) Préciser en le justifiant si la base est faible ou forte ?
b) Déterminer les coordonnées du point d’équivalence, puis déduire la
valeur de › .
M, ) Définir un indicateur coloré.
M# ) Parmi les indicateurs colorés du tableau (1), préciser en le justifiant lequel faut-il choisir pour repérer le
point d’équivalence ?

10
Indicateur coloré Hélianthine Rouge de méthyle Phénolphtaléine

Tableau 1
Zone de virage 3,1 4,4 4,2 6,2 8,2 10,0
Mo ) Quelles sont les propriétés du mélange obtenu à la demi-équivalence ?
M‡ ) Déduire la constante !78 du couple acide-base correspondant à la base .
MK ) En déduire le tableau (2), identifier, en vous justifiant, la base .
Mt ) Ecrire l’équation de la réaction de ce dosage.
Acide/base ;=r r >=¡ / ;=r r > >=¡? />=r =>• />•
Tableau 2
!78 9,80 9? 25 3,35
EXERCICE 3 : Mécanique
Un mobile ponctuel de masse m, se déplace sans frottement sur une piste comportant, des parties circulaires
ou rectilignes et dont l’axe est situé dans un plan vertical (Figure 1). Le mobile est lâché en A sans vitesse
initiale.
1- Déterminer la vitesse - du mobile en un point ˆ
situé entre et à une altitude U du plan horizontal
passant par .
2- Montrer que l’intensité de la réaction @A de la piste
oP
en ˆ a pour expression /) 1 ¦
; e étant le
rayon de courbure de la trajectoire.
3- Si la trajectoire était entièrement circulaire
de rayon e 30 H/, à quelle distance verticale de le mobile quitterait-il la piste ?
4- La piste est interrompue entre deux points j et h situés dans un même plan horizontal.
a) Etablir l’équation de la trajectoire du mobile après le point
j.
b) Exprimer la vitesse -§ en fonction de ) et U§ .
c) Déterminer la flèche € en fonction de -§ , ) et QD .
d) Déterminer la distance jh en fonction de -§ , ) et QD
e) En déduire alors une relation entre jh, U§ et QD .
f) jh étant fixé, pour quelle valeur de QD , U§ est minimale ?
5- Le mobile partant de descend jusqu’en k où, il rencontre
une nouvelle piste circulaire de centre ′ et de rayon e′, située
dans un plan vertical (Figure 2). Au point n, la réaction de la piste sur le mobile est égale au quart de son
poids. En déduire :
a) La vitesse -¨ et -l aux points n et k.
b) La distance Ul de k au plan horizontal passant par .
On donne : \S © q ; 9 .] .
EXERCICE 4 : Champ magnétique-Circuit oscillant
1- On réalise le circuit comprenant une bobine d’inductance + et de résistance supposée négligeable, un
conducteur ohmique de résistance 18,12 Ω, un interrupteur, un ampèremètre et un générateur de tension
continue dont la c. ~. / est hD et sa résistance interne est négligeable (figure 4).
a) L’interrupteur est fermé, le régime permanent étant établi, l’ampèremètre indique
{ 0,50 . Avec un teslamètre, on mesure l’intensité du champ magnétique au centre de la bobine. On
trouve 8,16 /6.

11
La longueur de la bobine est 1 38,5 H/ et son diamètre est u 5 H/. On donne

'D 4. …. 10 i. {.
Les dimensions permettent de considérer la bobine comme un solénoïde. Justifier.
b) Représenter sur une figure : le vecteur champ magnétique @A au centre du solénoïde et préciser la nature
de ses faces.
c) Donner l’expression du champ magnétique à l’intérieur d’un solénoïde et calculer le nombre de spires "
de la bobine.
d) Calculer l’inductance + de la bobine.
2- On intercale dans le circuit précédent un condensateur de capacité 99 'k et on alimente l’ensemble
par une tension alternative sinusoïdale. L’intensité du courant dans le
circuit est de la forme N {• cos 100… et la tension instantanée est
de la forme
O 3,5cos 100… T † . On prendra + 160 / .
a) Quelle est l’impédance U du circuit ?
b) Calculer l’intensité maximale {• .
c) Déterminer la phase † de la tension par rapport à l’intensité N .

12

EXERCICE 1 : Synthèse des dérivés d’acide
1- On chauffe en présence de E‡ ,D un acide carboxylique saturé ramifié. Il se forme un composé organique
de masse molaire ˆ› 158 ). /01 , . réagit avec un alcool secondaire saturé acyclique pour donner
un composé j et . j contient 24,615 % d’oxygène en masse.
a) Quelles sont les fonctions chimiques de et j.
b) Montrer que la masse molaire de vaut 88 ). /01 , et en déduire les formules semi-développées et les
noms de et .
c) Etablir que la masse molaire de j vaut 130 ). /01 , et en déduire celle de .
Déterminer alors les formules semi-développées et noms de et j.
2- L’acide réagit avec le chlorure de thionyle i 1# pour donner un composé organique h. h réagit avec
une amine primaire k pour donner un composé n contenant 12,2 % d’azote en masse.
a) Déterminer les fonctions chimiques de h et n.
b) En déduire les formules et noms de h, k et n.
3- L’amine k peut être obtenue par décarboxylation (élimination de # ) d’un acide Q 8/N é .
a) Déterminer la formule semi-développée et le nom de .
b) Représenter en projection de Fischer l’isomère + de .
On donne en 9/ : ; ∶ ; = ∶ ; • ∶ ž ; > ∶ ?
EXERCICE 2 : Solutions aqueuses
On se propose de déterminer le !78 d’un couple acide/base noté / par deux méthodes différentes.
est un acide faible et sa base conjuguée.
1- Définir un acide faible et écrire l’équation-bilan de la réaction de avec l’eau.
2- On dose un volume -. 20 /+ d’une solution de de concentration . par une solution d’hydroxyde
de sodium de concentration M 0,1 /01/+. On mesure le ! du mélange en fonction du volume -M de
soude versé. On obtient le tableau de mesures ci-dessous.
pª “ 0 2 6 10 12 16 18 19 19,6 19,8 20 20,2 22 25
s= 2,6 3,3 3,9 4,2 4,4 4,8 5,2 5,5 5,9 6,2 8,5 10,7 11,7 12,1
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction responsable de la variation du ! .
b) Représenter la courbe ! c -M .
Echelles : 1 H/ représente 1 unité de ! ; 1 H/ représente 2 /+.
3-a) Déterminer graphiquement les coordonnées du point d’équivalence.
b) En déduire la concentration 8 de la solution de .
4-a) Calculer les concentrations molaires des différentes espèces chimiques présentes dans le mélange de
! 2,6.
b) En déduire le 78 puis le !78 du couple / .
5-a) Déterminer graphiquement le !78 du couple / .
b) Comparer les valeurs du !78 obtenues aux questions 4-b) et 5-a).
‰
c) Dans le tableau suivant, on fait correspondre à des couples « la valeur de leur !78.
Couple acide/base =;••=/=;•• ;=r ;= ;••=/;=r ;= ;•• ;ž =© ;••=/;ž =© ;•• ;ž =© •=⁄;ž =© •
s¬X 3,7 4,9 4,2 10

Identifier l’acide contenu dans la solution dosée.

13
EXERCICE 3 : Circuit RLC

On dispose de trois dipôles : un condensateur de capacité , une bobine d’inductance +, de résistance e et un
résistor de résistance .
1- On réalise le circuit comportant la bobine et le résistor en série, alimenté par un générateur de tension
constante. L’intensité du courant est { 0,06 , la tension aux bornes du générateur est v 6 -. Faire le
schéma du montage réalisé. Que peut-on déduire de ces mesures
concernant e et ?
2- Le circuit contenant les trois dipôles est maintenant alimenté par un
générateur basse fréquence qui délivre entre ses bornes une tension
sinusoïdale. Un oscillographe est branché comme l’indique la figure 1 et
permet de suivre les variations de deux tensions. L’oscillogramme obtenu
est donné par la figure 2.
a) Quelle tension observe-t-on sur la voie z, et sur la voie z# ?
Pour chaque tension on précisera la valeur maximale.
b) Quelle est la période des tensions visualisées ? En déduire la
pulsation } des tensions.
c) Quelle est celle des deux tensions qui est en avance sur
l’autre ?
Déterminer la phase Φ de la tension d’alimentation par rapport à
l’intensité.
d) Faire la construction de Fresnel de ce circuit avec les
tensions maximales, l’intensité du courant dans le circuit étant
N {• cos } . En déduire l’expression de H0fΦ en fonction
de e, , {• et v• . {• étant l’intensité maximale du courant et v•
la tension maximale aux bornes du générateur. Vérifier que
l’intensité maximale du courant qui circule dans le circuit est
{• ≅ 57 / .
e) Calculer et e.
3- On fait varier la fréquence délivrée par le générateur basse fréquence. Les deux courbes obtenues sur
l’oscillographe sont en phase pour la fréquence "D 68 ¯.
a) Quel phénomène observe-t-on alors ?
Quelle relation vérifie "D ?
b) En déduire les valeurs de + et .
EXERCICE 4 : Niveaux d’énergie
r?
On donne : ž, ž . °. ] ; q r. ± . ] ; Yp , ž. ²
°.
Les niveaux d’énergie h˜ de l’atome d’hydrogène sont donnés par l’expression :
,o,t
h˜ ~- , où est un entier naturel non nul.
˜™
La figure 3 représente le diagramme d’énergie de l’atome d’hydrogène.
1- Reproduire la figure 3 et compléter le diagramme.

14
2-a) Calculer, en ~-, l’énergie d’un photon capable de provoquer

la transition de l’atome d’hydrogène du niveau 1 au niveau
3.
b) Déduire la valeur de la fréquence ³ de la radiation
correspondante.
3- On envoie, sur un atome d’hydrogène pris dans son état
fondamental, un faisceau de lumière constitué de deux radiations
lumineuses, l’une de fréquence ³, 4,18.10,K ¯ et l’autre
d’énergie de photon ´# 2,86 ~-.
a) Montrer que l’atome d’hydrogène peut s’ioniser sous l’effet
de la radiation de fréquence ³, .
b) Justifier que la radiation d’énergie ´# ne peut pas interagir
avec l’atome d’hydrogène.

15

EXERCICE 1 : Les acides aminés
Les acides Q 8/N éf jouent un rôle important dans la vie, en particulier en biochimie. Ce sont les éléments
constitutifs des protéines.
1- L’acide Q 8/N é , de formule semi-développée o o " # # fait partie des
vingt principaux acides Q 8/N éf des organismes vivants.
a) Donner, dans la nomenclature officielle, le nom de l’acide Q 8/N é .
b) Donner la représentation de Fischer des deux énantiomères de cet acide Q 8/N é.
2- On réalise la réaction de condensation d’un acide Q 8/N é de formule semi-développée :
" # # sur l’acide Q 8/N é dans lequel est un radical alkyl ou un atome d’hydrogène.
On ne tiendra pas compte, dans cette question, de l’isomérie optique et on ne considérera que les réactions
possibles entre et .
a) Combien de dipeptides peut-on alors obtenir ? Ecrire les équations des réactions mises en jeu.
b) Encadrer la liaison peptidique pour chaque dipeptide obtenu.
c) Sachant que chaque dipeptide a une masse molaire ˆ 174 ). /01 ,, déterminer la formule semi-
développée et le nom de l’acide Q 8/N é .
3- L’acide Q 8/N é ressemble beaucoup, quand il est pur, à un corps à structure ionique. Il se présente
en effet sous la forme d’un ion bipolaire appelé amphion ou zwitterion.
a) Ecrire la formule semi-développée de cet ion bipolaire.
b) Justifier son caractère amphotère.
c) En déduire les couples 8HNu~/M8f~ qui lui sont associés.
d) Les !78 de ces couples 8HNu~/M8f~ ont pour valeurs !78, 2,3 et !78# 9,6.
u, Associer à chaque couple 8HNu~/M8f~ un !78.
u# Compléter le diagramme ci-dessous en y indiquant les espèces acido-basiques majoritaires de l’acide
Q 8/N é pour chaque domaine de ! .
EXERCICE 2 : Cinétique chimique

A 25° , une solution contenant des ions peroxodisulfate i# Œ# et des ions iodure { se transforme lentement.
Le tableau suivant traduit l’évolution d’un système contenant initialement 10 //01 de peroxodisulfate de
potassium et 50 //01 d’iodure de potassium.
Ž•_) 0 2,5 5 7,5 10 15 20 24 25 30
µ •± « 10 9 8,3 7,6 7 6,15 5,4 5 4,9 4,4
#
1- Ecrire l’équation de cette réaction notée 1 , sachant qu’elle fournit du diiode {# et des ions sulfate i ‡ .
2- Déterminer, en //01, la composition du mélange réactionnel pour 7,5 /N .
3- Déterminer, en //01//N , la vitesse moyenne de disparition des ions peroxodisulfate -¶™ Š·™« entre
, 5 /N et # 20 /N . Quelle est alors la vitesse moyenne de formation du diiode -¸™ entre , et # ?
4- Déterminer le temps de demi-réaction ,/# qui est le temps au bout duquel la moitié du réactif limitant a
disparu.
5-a) Le même mélange initial est maintenant réalisé à 15° .
Comment évolue, par rapport à la précédente, la nouvelle réaction (plus rapidement ou plus lentement) ?
b) Les réactions d’oxydoréduction 2 et 3 sont rapides.

16
# #
2k~ o¡ T 2{ ⟶ 2k~ #¡ T {# 2 2k~ #¡ T i# Œ ⟶ 2k~ o¡ T 2i ‡ 3
Montrer que les ions k~ #¡ peuvent catalyser la réaction 1 .
EXERCICE 3 : Mouvement du projectile
La balistique est une science qui étudie le mouvement des projectiles. Les applications sont très nombreuses
dans les domaines aussi variés que le sport, la balistique judiciaire ou les activités militaires.
L’espace est rapporté au repère orthonormé , ºA, »A, (@A . On étudie le mouvement d’un projectile ponctuel de
masse m, lancé par un canon dans le champ de pesanteur uniforme )A d’intensité
) 10 /. f #. A un instant D 0, le projectile sort du canon en un point O avec un vecteur vitesse initial
@@@A
-D faisant un angle Q avec l’horizontal et contenu dans le plan , ºA, »A (Figure 1). On
suppose, que l’action de l’air est négligeable.
Le point O est au niveau du sol et on donne )A )»A.
1- Enoncer la deuxième loi de Newton ou théorème du centre d’inertie.
2- Déterminer la direction, le sens et la norme du vecteur-accélération du projectile.
3- Montrer que le mouvement du projectile est plan.
@A .
4- Etablir l’équation cartésienne de sa trajectoire dans le repère , ºA, »A, (
5- La vitesse de sortie du projectile, du canon, est de 100 /. f ,.
Le vecteur vitesse initial fait l’angle Q 30° avec l’axe R. Le projectile peut-il
atteindre un oiseau perché au sommet d’un édifice se trouvant à 800 m du point O, sur l’axe R ? Justifier la
réponse par le calcul. La hauteur de l’édifice est de 200 / (Figure 2).
6- Au cours d’un entrainement au tir, plusieurs essais sont effectués. Le projectile sort à chaque fois du canon
en un point O pris au sol avec une vitesse @@@A
-D de valeur 100 /. f , ; mais l’angle de tir Q varie. Pour protéger
les personnes et les biens, on demande d’édifier une zone de sureté autour du point de lancement O. Un mur
de protection doit entourer la zone d’impact des projectiles. Le
pourtour de ce mur est un « cercle » de centre O et de rayon égal à
1,1 j ; la distance j étant la portée maximale du tir.
a) Etablir l’expression de la porté du tir en fonction de ), -D ~ Q.
b) En déduire la valeur de la portée maximale.
c) Calculer le rayon du champ de tir.
EXERCICE 4 : Radioactivité
La scintigraphie est un procédé utilisé en médecine qui consiste à administrer une substance radioactive
comme le technétium, puis à repérer, grâce à un détecteur, les rayons gamma qu’elle émet.
Le technétium, se fixant préférentiellement sur les lésions osseuses du squelette, peut être détecté par une
gamma-caméra. Ce dernier fournit par la suite une image du squelette appelé scintigraphie osseuse. Tous les
noyaux du technétium sont radioactifs.
•
1- L’isotope 97 du technétium ‡o 6H , de demi-vie 90,1 jours, est synthétisé en bombardant un noyau de
•t
molybdène 96, ‡#ˆ0 avec un noyau de deutérium PR.
a) Qu’appelle-t-on noyaux isotopes ?
• •t
b) Ecrire l’équation de la réaction de synthèse du technétium ‡o 6H à partir du molybdène ‡# ˆ0 en précisant
les valeurs de et U sachant qu’il se forme en même temps un neutron.
c) A quel élément chimique appartient le deutérium ?
••
2- L’isotope 99 du technétium ‡o 6H présente la particularité et l’avantage de pouvoir être produit sur place par
••
désintégration du molybdène 99, ‡# ˆ0.

17
••
Une infirmière prépare une dose de technétium 99, ‡o 6H . Deux heures après, son activité étant égale à 79,5 %
de sa valeur initiale, elle l’injecte ç un patient.
a) Ecrire l’équation de la réaction nucléaire permettant d’obtenir le technétium 99 à partir du molybdène 99.
Préciser le type de désintégration dont il s’agit.
b) Définir l’activité d’une source radioactive et établir la relation entre l’activité, la constance radioactive et
le nombre de noyaux présents.
c) Déterminer la valeur de la période radioactive du technétium 99.
••
d) L’activité maximale des doses administrées en ‡o 6H ne doit pas dépasser 10• B.
Quelle est la masse maximale de technétium 99 que doit contenir la dose préparée ?
3- Le médecin porte son choix sur le produit qui disparaît le plus vite.
Lequel des deux isotopes du technétium va-t-il choisir ? Justifier la réponse.
Données : 1O 931,5 ˆ~-⁄H # 1,66.10 # ().
ž ž ²²
Particule ou noyau ¼; ±>½ é Yq \ ?r•q
‡
Masse Y [ 59,934 59,931 5,486.10 98,882

18

EXERCICE 1 : Acides carboxyliques et dérivés
1- Dans une première expérience, on réalise la réaction entre le méthanol o et un
chlorure d’acyle (formule ci-contre).
Il se forme un ester h, de formule brute o t # et du chlorure d’hydrogène 1.
a) Ecrire l’équation qui traduit cette réaction chimique.
b) Préciser les formules semi-développées du chlorure d’acyle utilisé et de l’ester h, . Les nommer.
2- Dans une seconde expérience, on fait réagir un anhydride d’acide de formule (ci-
contre) avec un alcool o .
Il se forme l’isomère h# de l’ester h, et un acide carboxylique.
a) Ecrire l’équation qui traduit la réaction chimique qui a lieu.
b) Préciser les formules semi-développées et les noms de l’anhydride d’acide, de l’alcool et de h# .
3- On fait réagir séparément :
Le chlorure d’acyle sur une amine primaire , ; il
se forme le composé 1 de formule ci-contre.
L’anhydride d’acide sur une amine secondaire # .
Il se forme le composé 2 de formule ci-contre.
a) Indiquer la famille à laquelle appartiennent les deux
composés 1 et 2 . Donner leurs noms.
b) Déterminer les formules semi-développées de , et # .
c) Ecrire les équations des réactions chimiques qui conduisent aux composés 1 et 2 .
4- Le composé h# peut être obtenu également à partir de la réaction entre un acide carboxylique et un alcool.
a) Donner les formules semi-développées de l’alcool et de l’acide carboxylique utilisés.
b) Donner les propriétés de cette réaction et les comparer avec celles de la réaction qui donne h# à partir de
l’anhydride d’acide et l’alcool o .
Exercice 2 : Teneur d’un vinaigre
Pour déterminer la teneur d’un vinaigre commercial en acide éthanoïque, on procède au dosage de 20 /+
d’une solution de vinaigre, après l’avoir dilué 100 fois, par une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration 2.10 # /01. 1 ,. Le dosage est suivi par pHmétrie. Les résultats obtenus sont les suivants :
pª “ 0 1 2 4 6 8 9 10 11
s= 3,34 3,75 4,04 4,41 4,69 4,96 5,10 5,27 5,49
pª “ 11,5 12 12,4 12,8 13 13,2 13,6 14 15
s= 5,64 5,83 6,07 6,56 8,32 10,08 10,55 10,77 11,06
1- Tracer la courbe ! c -3 . Echelle : 1 H/ !0Oe 1 /+ ~ 1 H/ !0Oe 1 O N é u~ ! .

2- Déterminer graphiquement le volume -3¾ de la solution de soude ajoutée pour atteindre l’équivalence ainsi
que le ! ¾ à l’équivalence. Justifier la valeur du ! à l’équivalence.
3- Déterminer les coordonnées du point de demi-équivalence et en déduire le !78 du couple
o # ⁄ o #.
4- Déterminer la concentration molaire de l’acide éthanoïque dans le vinaigre étudié à partir :
a) de la valeur du ! initial.
b) du volume -3¾ de soude nécessaire pour atteindre l’équivalence.
5- Déterminer le degré acétique (pourcentage) du vinaigre étudié.

19
N.B. : Le degré acétique exprime la masse d’acide éthanoïque dans 100 /+ de solution de vinaigre. On donne
les masses molaires atomiques en )//01 : 1 ; 12 ; 16.
Exercice 3 : Théorème du Centre d’Inertie et projectile
Un jeu consiste à faire tomber un solide ponctuel en un point situé à u 1,5 / de la verticale passant par
.
Le solide de masse / est abandonné sans vitesse au point et glisse sans frottement le long d’un conduit
rectiligne de longueur + faisant un angle Q 20° avec l’horizontale. (voir figure ci-dessous).
1-a) Faire le bilan des forces appliquées au mobile lors de son mouvement sur le conduit. Les représenter.
b) Quelle est la nature de ce mouvement ?
2-a) Exprimer la vitesse la vitesse C› du solide en en
fonction de Q et +.
b) En déduire la durée du trajet en fonction de Q et de
+.
3- Le mobile quitte le conduit en avec la vitesse @@@@A
C› et tombe
sur le sol horizontal.
a) Etablir l’équation de la trajectoire du mobile dans le
repère , ºA, »A . Quelle est sa nature ?
b) On donne ′ € 1,2 /. Calculer la longueur + du
conduit sachant que le mobile touche le sol en un point ′ tel que S S u S 1 /.
4- Avec quelle vitesse C doit-on lancer le solide au point pour que le jeu soit gagné ?
On prendra : ) 9,8 /. f #.
Exercice 4 : Amélioration du Facteur de Puissance
1- Un appareil électroménager est assimilable à une bobine d’inductance + et de résistance . Lorsqu’il est
branché au secteur O 220√2 cos 100… , l’intensité efficace du courant qui le traverse vaut {, 2 . La
puissance moyenne consommée vaut alors E• 220 ´.
a) Déterminer sa puissance apparente, son facteur de puissance H0fΦ, et l’expression de l’intensité
instantanée {, dans le circuit.
b) En déduire les valeurs de + et .
2- La législation impose un facteur de puissance au moins égal à 0,8 sous peine de sanction. Ainsi afin de
porter le facteur de puissance à H0fΦ# 0,9 on insère en série un condensateur de capacité .
a) Quelles sont les deux valeurs possibles de .
b) Déterminer la valeur de l’intensité efficace {# du courant dans le circuit.
c) Quelle est la nouvelle puissance moyenne consommée dans le circuit ?
d) Quelle résistance ′ insérée à la place du condensateur donnerait le même facteur de puissance H0fΦ# ?
Quel est l’inconvénient de cette deuxième méthode ?

20

Exercice 1 : Acides carboxyliques et dérivés
1- On chauffe un mélange équimolaire d’acide acétique o et d’acide propanoïque
o # avec l’oxyde de phosphore E‡ ,D. La distillation fractionnée des produits de la
réaction permet d’isoler trois composés organiques : l’anhydride acétique noté , l’anhydride propanoïque
noté et l’anhydride éthanoïque-propanoïque noté . Tous réagissent vivement avec l’eau.
a) Donner la fonction chimique de ces trois composés.
b) Ecrire les formules semi-développées des composés , et .
c) Ecrire les équations-bilan des réactions de formation de et . Comment appelle-t-on ce type de
réactions ?
2- Le corps réagit avec la phénylamine t K " # pour donner une amide ,S et un acide carboxylique
S
# . Ecrire l’équation-bilan de cette réaction et donner les noms des deux produits.
3- L’acide propanoïque réagit avec le chlorure de thionyle i 1# pour donner un composé organique j. Le
composé j réagit à son tour avec un composé h pour donner k. Sachant que h est obtenu de façon majoritaire
lors de l’hydratation du propène :
a) Donner les formules semi-développées et les noms des composés h, j et k.
b) Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre j et h. Donner les caractéristiques de cette réaction.
Exercice 2 : La vitamine ;
L’acide ascorbique ou vitamine , vendu en pharmacie sous la forme de comprimés est un acide faible de
formule t t . Une boîte de comprimés de vitamine porte l’inscription « -{6 500 /) ».
1- Ecrire l’équation de la réaction de l’acide ascorbique avec l’eau.
Dans la suite de l’exercice, pour simplifier, on représentera l’acide ascorbique par la formule .
2- On dissout un comprimé dans un volume -D 200 /+ d’eau distillée. On prélève un volume -, 10 /+
de la solution obtenue que l’on dose par une solution d’hydroxyde de sodium de concentration
3 1,5.10 # /01/+ en présence d’un indicateur coloré convenable : le rouge de crésol.
Le virage de l’indicateur est obtenu lorsqu’on a ajouté un volume -3 9,5 /+ de la solution d’hydroxyde de
sodium.
a)8, Qu’est-ce qu’un indicateur coloré ?
8# Qu’entend-on par indicateur convenable ?
b) Donner le schéma annoté du dispositif de dosage.
c) Quelle est la valeur du ! du mélange lorsque le volume de soude ajouté est infiniment grand ?
d) Déterminer la concentration de la solution .
e) En déduire la masse d’acide ascorbique contenu dans le comprimé. L’indication de la boîte est-elle
correcte ?
3- Le ! de la solution est 2,7 à 25° .
a) Déterminer les concentrations des espèces chimiques autres que l’eau présentes dans la solution. En
déduire le !78 du couple acide ascorbique/ion ascorbiate
b) En s’appuyant sur les données de l’exercice, donner l’allure de la courbe du dosage effectué
! c -3 .
c) Le !78 du couple acide éthanoïque/ion éthanoate est 4,8. Préciser lequel des deux acides est le plus fort.
Exercice 3 : Mouvement d’un solide
Un solide i supposé ponctuel de masse / 250 ) glisse sur un trajet situé dans un plan vertical.
1- La partie est inclinée d’un angle Q par rapport à l’horizontale. Le solide quitte le sommet sans vitesse
initiale. Les forces de frottements sont négligeables.

21
a) En appliquant le théorème de l’énergie cinétique, exprimer la vitesse -› de i en en fonction de +, fN Q

et ).
b) Vérifier que -› est égale à 1,2 /. f , .
Données : + 0,18 / ;
fN Q 0,4 et ) 10 /. / #.
2- Sur le trajet , il existe des frottements de valeur
constante c. La vitesse de i s’annule au point tel
que +S 1,5 /.
a) Représenter les forces qui s’exercent sur le solide en mouvement entre et .
b) En appliquant le théorème de l’énergie cinétique, exprimer c en fonction de +S , -› et /.
c) Vérifier que la valeur de c est de 0,12 ".
3- Etude dynamique et cinématique du mouvement sur le trajet :
a) En appliquant le théorème du centre d’inertie au solide i, donner l’expression de l’accélération 8 du solide
et vérifier que 8 0,48 //f # .
b) On choisit comme origine des dates l’instant de passage de i en et origine des espaces le point .
M, Donner les expressions des équations horaires de mouvement ¿ et - de i.
M# Calculer la durée du parcours .
Mo Après une seconde de parcours, le solide se trouve en un point { entre et . Calculer la position ¿¸ et
la vitesse -¸ de i en {.
Exercice 4 : Lentilles minces
1- Un élève dispose d’une lentille mince convergente.
a) Comment peut-il vérifier au toucher que cette lentille est bien convergente ?
b) La mesure de la distance focale image de cette lentille a donné c S 5 H/.
Quelle est la vergence de cette lentille ?
2- L’élève utilise cette lentille comme une loupe pour observer l’image virtuelle d’un objet réel de 1,2 H/
de hauteur. Il veut obtenir une image quatre fois plus grande.
a) Montrer que le grandissement Υ T4. Déterminer alors les positions de l’objet et de l’image ?
b) Sur un schéma à l’échelle 1/2, construire l’image ′ ′ de .
3- Cet élève a un œil normal qui peut être assimilé à une lentille convergente dont le centre optique est à
15 // de la rétine. Lorsque cet œil regarde un objet situé à l’infini, l’image se forme avec netteté sur la rétine.
a) Quelle est la vergence de cet œil au repos.
b) Pour voir avec netteté à une distance finie, l’œil doit accommoder. Sachant que lorsqu’il accommode au
maximum l’augmentation de la vergence est Δ 16 0,3¿ dioptries, ¿ étant l’âge de l’élève en années.
Calculer la vergence maximale de l’œil de cet élève de 18 8 f ainsi que sa distance minimale de vision
distincte.

22

Exercice 1 : Acides aminés
On propose les corps ayant les formules semi-développées suivantes :
1-a) Donner la fonction chimique et le nom systématique de chacun de ces composé.

b) Certains de ces corps sont chiraux. Qu’est-ce que la chiralité et à quoi est-elle due ?
c) Identifier pour les corps précédents ceux qui sont chiraux.
2- Proposer deux méthodes de synthèse du composé . (On précisera les réactifs et on écrira les équations-
bilan). Comparer les deux méthodes de synthèse.
3- On fait réagir le composé avec un composé k de formule ci-contre, étant un groupe
alkyle. On obtient un dipeptide de masse molaire ˆ 188 ). /01 , .
a) Déterminer la formule semi-développée et le nom du composé k sachant qu’il
contient deux groupements méthyles.
b) La condensation entre et k donne en réalité deux dipeptides. Donner les formules semi-développées
des deux dipeptides.
c) On désire synthétiser le dipeptide où k réagit par sa fonction acide. Quelles fonctions faut-il bloquer ?
Quelle fonction faut-il activer ?
Exercice 2 : Acide-base
Pour se défendre, les fourmis utilisent deux moyens : leurs mandibules et la projection d’acide formique. Les
mandibules servent à immobiliser l’ennemi tandis que l’acide formique brûle la victime.
L’acide formique ou acide méthanoïque soluble dans l’eau a pour formule semi-développée . On se
propose d’étudier quelques propriétés d’une solution aqueuse de cet acide. Le ! d’une solution aqueuse
d’acide formique de volume - 50,0 /+ et de concentration molaire 1,5 Â 10 o /01. + , vaut
! 3,3.
• « ’•‰Ã ŠÄ ’
La constante d’acidité 78 d’un couple acide/base / s’exprime par 78 • ‰’
.
1-a) Donner la définition d’un acide au sens de Bronsted. En déduire la formule semi-développée de la base
conjuguée de l’acide méthanoïque.
b) Quand dit-on qu’un acide et quand dit-on qu’un acide est faible ? L’acide méthanoïque est-il un acide fort
ou un acide faible ? Justifier par un calcul.
2- Ecrire l’équation de la réaction de l’acide méthanoïque avec l’eau. Comment évolue le ! de l’eau
lorsqu’on y introduit de l’acide méthanoïque ? Justifier.
3- Déterminer les concentrations à l’équilibre des espèces chimiques présentes dans la solution. En déduire la
valeur du !78 uO H0O!1~ 8HNu~/M8f~ de l’acide méthanoïque.
4- On se propose de préparer une solution de ! 3,8 en ajoutant à la solution précédente, une solution de
o ,
soude de concentration M 10 /01. + .
a) Comment appelle-t-on une telle solution et quelles sont ses particularités ?
b) Quel volume de solution de soude faut-il ajouter ?
Exercice 3 : Particules chargées dans les champs uniformes
Dans la partie 1 du dispositif, des atomes de lithium sont ionisés en ions +N ¡ . Ils pénètrent avec une vitesse
considérée comme négligeable par l’orifice ′ dans une chambre 2 où la tension v, établie entre (anode)

23
et (cathode) les accélère. Ils ressortent par l’orifice et pénètrent alors dans une autre enceinte 3 où règne
un champ électrique uniforme h@A .
Les ions Lithium sont constitués des isotopes 6–Å Ä et 7–Å Ä de masses respectives /, et /# .
1- Exprimer les vitesses -D,, et -D# des ions respectifs 6–Å Ä et 7–Å Ä en .
2- Déterminer dans le repère , ºA, »A l’équation cartésienne de la trajectoire des ions dans la chambre 3 .
3- Soit i le point de sortie d’un ion dans la chambre 3 .
a) Montrer que l’ordonnée z¶ peut s’exprimer en fonction de vD , h et 1.
b) Ce dispositif permet-il de séparer ces isotopes ? Justifier.
4- On supprime le champ électrique h@A dans la chambre 3 et on y établit un champ magnétique @A uniforme,
perpendiculaire à @@@A
-D (vitesse au point calculée en 1 comme l’indique le schéma °2).
a) Montrer que dans le champ magnétique @A chacun des ions 6–Å Ä et 7–Å Ä est animé d’un mouvement
circulaire uniforme, dont on déterminera le rayon en fonction de , ~, vÆ , /.
b) Quel est l’avantage de ce dispositif par rapport au premier ?
Exercice 4 : Niveaux d’énergie

¾Ç
Les niveaux d’énergie de l’atome d’hydrogène sont donnés par la relation : h˜ , avec hD 13,6 ~-.
˜™
1- Représenter le diagramme d’énergie de l’atome d’hydrogène pour È 5.
2-a) Pour un atome donné, que signifie l’expression état excité ?
b) Qu’est-ce qui se passe lorsqu’un atome se désexcite ?
c) Le passage du niveau d’énergie 3 au niveau 4 se fait-il par absorption ou par émission d’un
photon ?
3- L’atome d’hydrogène se trouve à l’état fondamental et subit la réaction : ⟶ ¡ T ~ .
a) Quelle transformation l’atome d’hydrogène a-t-il subie ?
b) Quelle énergie minimale faut-il fournir à l’atome d’hydrogène pour que cette transformation ait lieu ?
4- Pour une transition du niveau ! au niveau ! F , exprimer la fréquence É de la raie absorbée. Calculer
la longueur d’onde g•Å˜ des différentes raies spectrales que peut émettre l’atome d’hydrogène lorsqu’il est
excité.
On donne : Constante de Planck € 6,63.10 o‡ š. f ; Célérité de la lumière 3.10Œ /. f , ;
1~- 1,6.10 ,• š.

24

Exercice 1 : Chimie Organique
On dispose d’un alcool de formule générale ˜ #˜¡# .
1-a) Exprimer en fonction de , le pourcentage en masse de carbone de ce composé.
b) L’analyse du composé a donné 64,68 % en masse de carbone.
M, Déterminer la formule moléculaire brute du composé.
M# Ecrire les formules semi-développées des alcools correspondants.
2- Par oxydation ménagée d’un alcool secondaire de formule brute ‡ ,D , on obtient un composé .
a) Que signifie : ‘’oxydation ménagée’’ ?
b) Donner la formule semi-développée et le nom de .
3- L’action du chlorure d’éthanoyle sur donne un composé organique .
a) Donner la formule semi-développée et la fonction de .
b) Deux autres composés organiques réagissant chacun sur , permettent d’obtenir le composé .
M, ) Donner le nom et la formule semi-développée de ces composés.
M# ) Ecrire l’équation chimique de chacune de ces réactions.
Mo ) Comparer les caractéristiques de ces deux réactions.
On donne : ; 9. ; • ž 9. ; = 9.
Exercice 2 : Solutions Acide-Base
Au cours d’une séance de TP, un groupe d’élèves dose 10 /+ d’une solution d’un acide carboxylique de
formule x y de concentration inconnue . par une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration 3 égale à 8.10 # /01/+. Le volume d’hydroxyde de sodium versé pour obtenir l’équivalence
acido-basique est -3¾ 12,5 /+.
1-a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction du dosage.
b) Déterminer la concentration . de la solution dosée.
2- La solution dosée est obtenue en dissolvant une masse / 1,83 ) d’acide carboxylique dans - 150 /+
d’eau.
a) Déterminer la masse molaire moléculaire de l’acide en admettant que . 10 , /01/+.
b) En déduire la formule semi-développée et le nom de l’acide sachant qu’il contient 68,85 % en masse de
carbone.
3- Pour un volume de base versé -3 9,5 /+, la mesure du ! du mélange donne 5,5.
a) Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans ce mélange.
b) Calculer les concentrations molaires volumiques des espèces chimiques présentes dans le mélange.
c) En déduire la valeur du !78 du couple acide/base.
Données : masses molaires atomiques en 9/ : ; ; = ; • ž.
Exercice 3 : Pendule élastique
On dispose d’un pendule élastique horizontal comportant un ressort Ê et un solide i de masse /. L’une
des extrémités de Ê est fixe tandis que l’autre extrémité est attachée à i , comme le montre la figure 1 ci-
dessous. Le solide i est susceptible de glisser sur un
plan horizontal, dans le repère galiléen , ºA confondu
avec l’axe du ressort et dont l’origine est la position de
repos du centre d’inertie n de i .

25
Le ressort Ê a une raideur ( et une masse négligeable devant celle de i . On écarte le solide i de sa
position de repos en le déplaçant, suivant l’axe ¿′¿, de manière à ce que le ressort Ê se comprime d’une
longueur 8.
A l’instant 0 f, on l’abandonne à lui-même, sans vitesse initiale. Avec un dispositif approprié, on
enregistre dans le repère , ºA le diagramme de mouvement du centre d’inertie n de i . On obtient la courbe
sinusoïdale de la figure 2.
1-a) En observant le diagramme du mouvement du centre d’inertie n du solide, montrer que ces oscillations
sont non amorties.
b) Etablir l’équation différentielle du mouvement du
centre d’inertie n du solide i .
c) La solution de cette équation différentielle se met sous
la forme
#Ë
¿ R• cos Ì T† .
Ç
Déterminer graphiquement R• , 6D et en déduire †.
Ecrire numériquement la loi horaire.
d) Rappeler l’expression de la période 6D en fonction de
la masse / et la raideur ( du ressort.
Calculer la valeur de la raideur ( du ressort sachant que / 289 ).
2- Aspect énergétique
a) Donner l’expression de l’énergie mécanique du système Í ~ff0e f01Nu~ i Î en fonction de ¿, ¿Ï , ( et
/. Calculer sa valeur à la date 0.
b) En déduire la norme de la vitesse du solide au passage par la position d’équilibre.
c) A quelles dates l’énergie cinétique est-elle égale à l’énergie potentielle du système ?
Exercice 4 : Auto-induction
Un solénoïde de longueur 1 50 H/ et de diamètre u 8 H/ est considéré comme infiniment long. Il
comporte 2000 spires par mètre.
1- Donner les caractéristiques du vecteur champ magnétique à
l’intérieur du solénoïde quand ses spires sont parcourues par
un courant continu.
2- Calculer l’auto-inductance + de ce solénoïde.
3- On réalise avec ce solénoïde le montage ci-contre. La
résistance interne du générateur est négligeable.
a) L’interrupteur 7 est dans la position 1. Quelle est en régime permanent, l’expression de l’intensité {D du
courant dans le circuit ?
b) En un temps très bref et à l’instant 0, l’interrupteur 7 passe de la position 1 à la position 2.
Etablir l’équation différentielle à laquelle obéit l’intensité N dans le circuit. Vérifier que la solution de cette
équation est de la forme N {D . ~ Ð⁄. , 8 étant une constante qu’on exprimera en fonction de +, e et .
4- Soient v• la tension aux bornes du dipôle , , le temps au boute duquel v• atteint 90% de sa valeur
maximale, # le temps au bout duquel v• atteint 10% de sa valeur maximale.
Exprimer ∆ # , en fonction de 8. Sachant que ∆ 1,53.10 o f, déterminer la valeur de la résistance
e de la bobine.
¼
On donne : Ò ?Ó. µ‘.

26
Plusieurs hommes ayant échoué ne savaient pas à quel point ils étaient proches du
succès quand ils ont abandonné.
(Thomas Edison)
« Quatre aveugles s’assemblèrent un jour pour examiner un éléphant. Le premier toucha la

jambe de l’animal et dit : « L’éléphant est comme un pilier. » Le second palpa la trompe et dit
: « L’éléphant est comme une massue. » Le troisième aveugle tâta le ventre et déclara :
« L’éléphant est comme une grosse jarre. » Le quatrième enfin, fit bouger une oreille de
l’animal et dit à son tour : « L’éléphant est comme un grand éventail. » Puis ils se mirent à se
disputer sur ce sujet.
Un passant leur demanda la raison de leur querelle ; ils la lui exposèrent et le prirent comme
arbitre. L’homme déclara : « Aucun de vous n’a bien vu l’éléphant. Il n’a pas l’air d’un pilier
mais ses jambes sont des piliers ; il n’a pas l’air d’un éventail, mais ses oreilles éventent ; il
n’a pas l’aspect d’une jarre, c’est son ventre qui y ressemble. Il n’est pas une massue, c’est
sa trompe qui est semblable à une massue. L’éléphant est une combinaison de tout cela :
jambes, oreilles, trompe et ventre. »
Ainsi se querellent ceux qui n’ont vu que l’un des aspects de la Divinité. »
« Le Soleil ne peut se refléter dans l’eau boueuse ; de même la Connaissance de l’Être ne
peut se refléter en nous tant que le voile de l’illusion n’a pas été levé, c’est-à-dire tant que
subsiste le « moi » et le « mien » dans notre cœur. »

27

Auteur: ALLOH Yaovi Robert Professeur de Sciences Physiques Au TOGO

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BAC D TOGO 2010-2020 TERMINALE D PHYSIQUE-CHIMIE

Auteur : ALLOH Yaovi Robert

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BAC TOGO Serie d Session 2010

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BAC TOGO Serie d Session 2011

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a) Evaluer les phases † de N par rapport à O .

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BAC TOGO Serie d Session 2012

Tracer la courbe •{# ’ c . On prendra comme échelle : 1 H/ pour 5 /N en abscisse ; 1 H/ pour

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EXERCICE 3 : Circuit R, L, C série

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BAC TOGO Serie d Session 2013

pour atteindre l’équivalence.

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EXERCICE 3 : Champs magnétique et électrostatique

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BAC TOGO Serie d Session 2014

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Indicateur coloré Hélianthine Rouge de méthyle Phénolphtaléine

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La longueur de la bobine est 1 38,5 H/ et son diamètre est u 5 H/. On donne

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BAC TOGO Serie d Session 2015

Couple acide/base =;••=/=;•• ;=r ;= ;••=/;=r ;= ;•• ;ž =© ;••=/;ž =© ;•• ;ž =© •=⁄;ž =© •

s¬X 3,7 4,9 4,2 10

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EXERCICE 3 : Circuit RLC

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2-a) Calculer, en ~-, l’énergie d’un photon capable de provoquer

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BAC TOGO Serie d Session 2016

EXERCICE 2 : Cinétique chimique

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BAC TOGO Serie d Session 2017

1- Tracer la courbe ! c -3 . Echelle : 1 H/ !0Oe 1 /+ ~ 1 H/ !0Oe 1 O N é u~ ! .

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BAC TOGO Serie d Session 2018

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a) En appliquant le théorème de l’énergie cinétique, exprimer la vitesse -› de i en en fonction de +, fN Q

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BAC TOGO Serie d Session 2019

1-a) Donner la fonction chimique et le nom systématique de chacun de ces composé.

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Exercice 4 : Niveaux d’énergie

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succès quand ils ont abandonné.

« Quatre aveugles s’assemblèrent un jour pour examiner un éléphant. Le premier toucha la

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