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13 Les subordonnées de temps

J’observe
1 a. Dans la phrase ci-dessous, la proposition en gras est-elle indépendante, principale
ou subordonnée ?
Il prend souvent l’avion quand il voyage.
Il.. .s’agit
. . . . . . . .d’une
. . . . . . . .proposition
. . . . . . . . . . . . . . . subordonnée
. . . . . . . . . . . . . . . . . .: . elle
. . . . .ne
. . . .peut
. . . . . . pas
. . . . . .exister
. . . . . . . . . .seule.
..............................................

b. Remplacez cette proposition par un groupe nominal de même sens.

Quelle est sa fonction ?
Il.. .prend
. . . . . . . .souvent
. . . . . . . . . . .l’avion
. . . . . . . . .lors
. . . . . de
. . . . ses
. . . . . .voyages.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Lors
. . . . . .de
. . . .ses
. . . . . voyages
. . . . . . . . . . . est
. . . . . c.c.
. . . . . de
. . . . temps.
......................

J’apprends
EXO 2 ■■ Laproposition subordonnée conjonctive circonstancielle de temps (= subordonnée temporelle)
est introduite par une conjonction de subordination (quand, lorsque, comme, pendant que, après
que, avant que, tandis que, au moment où, alors que, dès que, en attendant que, jusqu’à ce que…).
Je viendrai te voir dès que je le pourrai.
EXO 3 ■■ Elleindique la chronologie des actions en établissant avec la principale une relation d’antériorité,
de simultanéité ou de postériorité.
– Antériorité : l’action énoncée par le verbe principal se déroule avant celle de la subordonnée intro-
duite par les conjonctions de subordination avant que, jusqu’à ce que, en attendant que…
Il a quitté la salle avant que la réunion ne soit terminée.

Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
– Simultanéité : l’action énoncée par le verbe principal se déroule en même temps que celle de la
subordonnée introduite par les conjonctions pendant que, tandis que, à mesure que, lorsque…
Je suis resté chez moi tandis qu’il pleuvait.

Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
– Postériorité : l’action énoncée par le verbe principal se déroule après celle de la subordonnée intro-
duite par les conjonctions après que, aussitôt que, dès que, depuis que…
Depuis que je suis en vacances, je fais de longues promenades à pied.

Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EXOS 4/5 ■■ Le verbe de la subordonnée de temps peut être à l’indicatif ou au subjonctif.

– Il est à l’indicatif si le fait énoncé dans la subordonnée est réalisé ou en cours de réalisation.
Comme il téléphonait, on sonna à la porte.
– Il est au subjonctif après en attendant que, avant que, jusqu’à ce que : le fait énoncé dans la subor-
donnée est envisagé mais n’est pas encore réalisé.
En attendant que tu viennes, je fais mes devoirs.

Je m’exerce
AIDE 2 Délimitez par des crochets les subordonnées de temps et entourez la conjonction
Si plusieurs de subordination qui les introduit.
conjonctives de
temps se suivent,
1. Les spectateurs sortirent en silence de la salle de projection[ ]
quand le film fut terminé.
la conjonction peut
être reprise par que
[
2. Au moment où les élèves allaient ouvrir leurs manuels,]le surveillant entra dans la salle.
[
3. Dès que l’hiver sera là] [
et qu’il fera froid,]couvre-toi bien.
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 Grammaire

3 Soulignez les subordonnées de temps, puis indiquez si la relation exprimée est l’antériorité,
la simultanéité ou la postériorité.
1. Alors qu’il se promenait, un violent orage éclata. ..simultanéité
.................................

2. Je ferai mes devoirs en attendant que tu arrives. ..antériorité

.................................

3. Aussitôt que la pluie aura cessé, je sortirai. ..postériorité

.................................

4. Les spectateurs attendaient depuis une heure quand le show débuta. ..antériorité
.................................

4 Mettez les verbes des subordonnées au mode qui convient. Justifiez votre réponse.
1.
Jérémy a relu sa leçon jusqu’à ce qu’il la . . . . . . . . . . . . . sache
. . . . . . . . . . . . . . . . . . (savoir) par cœur.

..subjonctif :
. . . . . . . . . . . . . . . fait
. . . . . .non
. . . . . réalisé
......................................................................................................

2.
Lorsque il . . . . . . . . . . . . . .prend
. . . . . . . . . . . . . . . . . (prendre) la parole, tout le monde l’écoute.

..indicatif :
. . . . . . . . . . . . .fait
. . . . . réalisé
..............................................................................................................

Rentre à la maison avant qu’il ne . . . . . . . . . . . . .fasse

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (faire) nuit.

..subjonctif :
. . . . . . . . . . . . . . . fait
. . . . . .non
. . . . . réalisé
......................................................................................................

4.
Après qu’il . . . . . . . . . . eut
. . . . . fini
. . . . . . . . . . . . . . . . (finir) son repas, mon chat sortit.

..indicatif :
. . . . . . . . . . . . .fait
. . . . . réalisé
..............................................................................................................

AIDE 5 Soulignez les propositions subordonnées, puis précisez leur nature exacte.
Attention, quand 1. Je me demande quand il sera de retour.
peut introduire
une subordonnée
..proposition
. . . . . . . . . . . . . . . .subordonnée
. . . . . . . . . . . . . . . . .interrogative
. . . . . . . . . . . . . . . . . indirecte
..............................................................................
interrogative indirecte.
2. Quand la fin de l’été arrive, les touristes quittent la région.
..proposition
. . . . . . . . . . . . . . . .subordonnée
. . . . . . . . . . . . . . . . .conjonctive
. . . . . . . . . . . . . . .circonstancielle
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de
. . . .temps
.......................................................
3. Quand il commence à parler, on ne sait jamais quand il va se taire.
..proposition
. . . . . . . . . . . . . . . .conjonctive
. . . . . . . . . . . . . . .circonstancielle
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de
. . . temps
. . . . . . . . . ./. proposition
. . . . . . . . . . . . . . . . interrogative
. . . . . . . . . . . . . . . . . indirecte
.............................

EXO Défi 6 a. Mettez entre crochets les subordonnées de temps.

Le barbier livournais se mit à la besogne sans observation.

[ Lorsque l’opération fut terminée,][
lorsque Edmond sentit son menton entièrement rasé,]
[ lorsque ses cheveux furent réduits à la longueur ordinaire,] il demanda un miroir et se
regarda.
Il avait alors trente-trois ans.
Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo.

Socle b. Quelle est leur rôle dans cet extrait ? Que peut-on supposer sur le passé d’Edmond ?
2. Repérer les
informations ..Les
. . . . .subordonnées
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .soulignent
. . . . . . . . . . . . . .les
. . . . différentes
. . . . . . . . . . . . . . . .étapes
. . . . . . . . . du
. . . . travail
. . . . . . . . . du
. . . . barbier.
. . . . . . . . . . On
. . . . .peut
. . . . . . supposer
.......................
dans un texte
..qu’Edmond
. . . . . . . . . . . . . . .n’a
. . . . pas
. . . . . .eu
. . . .l’occasion
. . . . . . . . . . . . .de
. . . .se
. . . .faire
. . . . . . raser
. . . . . . . .depuis
. . . . . . . . . un
. . . .certain
. . . . . . . . . .temps
. . . . . . . . . :. .il. .semble
. . . . . . . . . .redécouvrir
..................

..son
. . . . .visage.
...........................................................................................................................

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Expression écrite
Relisez le texte qui précède et imaginez un récit qui commencera par : « Edmond sortit
alors dans la rue ». Utilisez plusieurs subordonnées de temps en variant les conjonctions.
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